ID-PLAN2564-นายพงศ์ธร-เปงวงศ์

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ Page___ ก คำนำ กระทรวงศึกษาธิการ มุ่งเน้นให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองโดยยึดหลักการประเมิน สมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทำให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของความสามารถ ในการปฏิบัติงานของตน และสามารถพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นของหน่วยงาน และ ของตนเองอย่างแทจ้ รงิ ท้ังนี้ ครูจึงต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเองเพื่อให้มีการจัดห้องเรียนท่ีมีคุณภาพ ซึ่งเป็นการพัฒนา ท่ีสนองตอบความต้องการ ความสามารถแต่ละบุคคล โดยมีความตระหนักดีถึงเป้าหมาย ท่ีสำคัญของ กระบวนการจัดการศึกษา ที่เน้นให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ พัฒนาความสามารถได้ตามศักยภาพ ตามธรรมชาติ ให้ผู้เรียนได้มีทักษะและประสิทธิภาพในการคิด มีจิตวิทยาศาสตร์ ให้ความสำคัญกับ “การเรียน” มากกว่า “การสอน” ท้ังนี้ผู้สอนจำเป็นต้องวางแผน อาศัยหรือมีรูปแบบวิธีการพัฒนาอันจะส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏิบัติ หน้าท่ีให้มีประสิทธิภาพและเกิดคุณภาพสูงสุดต่อผู้รับบริการ และทำให้เป็นการพัฒนาที่ต่อเนื่องเพ่ือการปฏิบัติ หน้าน้ันจะมีความสมบูรณ์ มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน อันนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้เป็น ครูมืออาชีพท่ีมีมาตรฐานในการปฏิบัติงานอย่างแท้จริง สามารถตรวจสอบได้ มีการอบรมการจัดการศึกษาเพื่อ พฒั นาตนเอง หลกั สูตรออนไลน์ผา่ นเครอื ขา่ ยอินเทอร์เนต็ ระหว่างปิดภาคเรียน (กจิ กรรมพัฒนาตนเอง ในช่วงกัก ตัวอยู่บ้าน ยุค COVID-19) ประจำปีการศึกษา 256๔ เพื่อพัฒนาศักยภาพ เพิ่มเติมความรู้ แหล่งเรียนรู้ ในรูปแบบออนไลน์นั้นสามารถนำมาช่วยพัฒนาศักยภาพของครูผู้สอนและสถานศึกษาได้ ผ่านการเพ่ิมเติมองค์ ความรู้ โดยพัฒนาจากองค์ความรู้เดิมให้มีศักยภาพเพ่ิมเติม ตลอดจนเรียนรู้ส่ิงใหม่ๆ เพื่อพัฒนาทักษะใหม่ๆ ให้ เพม่ิ ขน้ึ และพัฒนาสคู่ วามเปน็ วชิ าชพี ทีม่ ีมาตรฐานต่อไป แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID Plan) เล่มนี้ ได้จัดทำข้ึนเพ่ือเป็นแนวทางในการพัฒนางานในหน้าที่ ของครูผู้สอน และเพื่อเป็นกรอบในการปฏิบัติงานให้เป็นไปตามเป้าหมายท่ีกำหนดไว้ ตลอดจนเพื่อยกระดับ คุณภาพทางการศึกษาของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ตำบลช่างเค่ิง อำเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ ให้มีประสิทธิภาพและเกิดคณุ ภาพสูงสุดตอ่ ผู้รบั บริการมากย่งิ ข้ึน ลงชือ่ .................................................... (นายพงศธ์ ร เปงวงศ์) ตำแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย 1 กรกฎาคม 256๔

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ข สารบัญ คำนำ หนา้ สารบญั ก ข แบบประเมินสมรรถนะในการปฏบิ ัติหนาทีข่ องครู สายงานการสอน ค–ช ตอนที่ 1 ข้อมลู เบื้องต้น ตอนท่ี 2 การประเมินตนเอง ตอนที่ 3 รายการประเมินระดับสมรรถนะ 3 ด้าน 13 ตวั ชว้ี ดั ตอนท่ี 4 แผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (ID PLAN) - แผนการพัฒนาด้วยตนเอง - แผนการพัฒนาตนเองรวมกับบุคลากรภายในสถานศกึ ษา และหน่วยงานภายนอก - แผนการขอรบั การสนับสนุนการพัฒนาจากหนว่ ยงาน ภาคผนวก

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ Page___ ๑ แบบประเมนิ สมรรถนะในการปฏิบตั ิหนาที่ของครู สายงานการสอน สำนักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ประจำปีการศกึ ษา 256๔ ……………………………………………………………………………………………………………………………. คำช้ีแจง ครูที่ทำหน้าที่สอนทุกคน ใหทำการประเมินตนเองและจัดทำแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) โดยใชแบบประเมิน สมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ ของครูสายงานการสอน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานตามท่ีกำหนด โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบสมรรถนะ ในการปฏิบัติ หนาท่ีของครูเป็นรายบุคคลตามกระบวนการท่ีกำหนด แล้วนำผลที่ประเมินไปประกอบการจัดทำ แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) แบบประเมนิ น้ี แบ่งออกเป็น 4 ตอน ตอนท่ี 1 ข้อมูลเบ้ืองต้น ระยะเวลาทดี่ ำรงตำแหนงปจั จบุ นั 1 ป 2 เดือน 1. ชอื่ – สกุล นายพงศธ์ ร เปงวงศ์ 2. ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย วทิ ยฐานะ - ระยะเวลาในการปฏิบตั งิ าน 1 ปี 2 เดือน 15 วนั 3. วฒุ ิการศึกษา  ปริญญาตรี บธ.บ. บริหารธุรกิจบัณฑิต  ปริญญาโท  ปรญิ ญาเอก 4. กลมุ่ สาระท่ปี ฏิบัตกิ ารสอน วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5. สถานศกึ ษา โรงเรียนโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ 6. รายวิชาทีส่ อนและจำนวนชัว่ โมงท่ีสอน ในปีการศึกษา 256๔ ภาคเรยี น วชิ า/สาขา/กลุ่มสาระกาเรยี นรู้ ชนั้ /ระดบั จำนวน จำนวนชวั่ โมงสอน (คาบ/สปั ดาห์) (ชั่วโมง/สปั ดาห)์ 1 วชิ าวิทยาการคำนวณ ม.3 ม.4/5 4 4 คอมพิวเตอรเ์ พิม่ เติม 1 ม.4 2 2 วิชาพลังงานทรัพยากรและ 2 2 สงิ่ แวดล้อม ม.6 วิชาโปรแกรมกราฟฟิก ม.6 4 4 วชิ าการสร้างเว็บไซต์ ม.5 4 4 วิชาการเขยี นโปรแกรม 4 4 ภาษาคอมพิวเตอร์ ม.1 กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ๒ ๒ (ลูกเสอื - เนตรนาร)ี ม.5/3 กิจกรรมอบรมคุณธรรม ม.5/3 1 1 กจิ กรรมโฮมรูม ๑ 1

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ Page___ ๒ ภาคเรยี น วิชา/สาขา/กลุ่มสาระกาเรยี นรู้ ช้ัน/ระดบั จำนวน จำนวนชว่ั โมงสอน (คาบ/สปั ดาห)์ (ชว่ั โมง/สัปดาห์) รวมภาคเรียนที่ 1 2 24 24 รวมภาคเรียนที่ 2 รวมจำนวนชวั่ โมงสอน ปกี ารศึกษา 256๔ สรปุ ผลงานในหน้าที่ทีร่ บั ผิดชอบ (ปกี ารศกึ ษา) - ชัว่ โมงสอนตามตารางสอน 24 ชั่วโมง / ปีการศึกษา - ชวั่ โมงสนับสนุนการจัดการเรยี นรู้ 5 ชวั่ โมง - ชั่วโมงการมสี ่วนร่วมในชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชพี (PLC) 80 ช่ัวโมง/ ปีการศกึ ษา - ชัว่ โมงงานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ 200 ชั่วโมง/ ปกี ารศกึ ษา - ชั่วโมงการอบรมพฒั นาตามคปู อง 0 ชัว่ โมง 7. งานสนบั สนุนการเรยี นรู 1) ด้านการจัดการเรียนการสอน รายวิชาวิทยาการคำนวณ และ รายวิชา กลุ่มวิชาคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษา (เอกสารทางวชิ าการ/แผนการจดั การเรยี นรู/้ โครงสรา้ งรายวิชา) 2) งานธุรการชน้ั เรียน (การบรหิ ารจัดการหอ้ งเรยี นสีขาว/การตรวจสอบบันทึกชั้นเรยี นของห้องเรยี น/ เอกสารท่ีเกีย่ วเน่อื งกับการบริหารจดั การห้องเรียน) 3) การจดั การเรียนการสอนในห้องเรียน (บรรยากาศการจัดการเรยี นการสอนในห้องเรียน/การสนับสนุน ให้ผู้เรียนไดเ้ กิดการเรยี นรอู้ ย่างเตม็ ศักยภาพ/การกระตุ้นผเู้ รยี นให้มีส่วนร่วมในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน) 4) ด้านการบริหารกจิ การนักเรียน การปฏิบตั หิ น้าที่ครทู ่ปี รึกษา/ครูเวรประจำวนั /ครูเวรพัฒนาโรงเรยี น/ ครูประจำหอนอน/กิจกรรมส่งเสริมอาชพี ในโรงเรียน หรือ สอร. (นักเรยี นกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนห้องที่ ปรึกษา ม.5/3 5) ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี นในช้นั เรียน (แผนในการดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นทีม่ ีปญั หาพฤตกิ รรม / การ สง่ เสรมิ สนับสนนุ นักเรยี นทีม่ ีความพรอ้ มและมีความสามารถในดา้ นต่างๆ) 8. งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ 1. โครงการปรบั ปรุงเครือข่ายคอมพิวเตอร์ 2564 2. โครงการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนตามมาตรฐานการศกึ ษา ICT 2564 3. โครงการงานระบบ ICT เพื่อการพฒั นาการเรียนรมู้ ธั ยมศึกษาตอนต้น 9. งานภาระหนา้ ทอ่ี ืน่ ๆ 1. ครูท่ปี รึกษาชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 5/3 2. หัวหนา้ งานระบบ ICT เพ่อื การศกึ ษา 2.1. พัฒนาและปรบั ปรงุ ระบบสารสนเทศเพื่อบริหารจัดการโรงเรียน 2.1.1 ระบบบริหารงานกจิ การนักเรยี น Checkin V5.0 2.1.2 ระบบบริหารงานวชิ าการ

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ Page___ ๓ 2.1.3 ระบบธนาคารขยะ RPK 31 WBS 2.1.4 ระบบหอ้ งสมดุ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ E-Book Library 2.1.5 ระบบตลาดนดั เดก็ ดอย E-Market v1.0 2.1.6 ระบบถ่ายรปู นักเรียน 2.1.7 RPK 31 Cloud Storage 2.2. เครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ 2.2.1 ระบบ Internet 2.2.2 ระบบ Server 2.2.3 ระบบ CCTV 3. คณะทำงานเลขาผอู้ ำนวยการโรงเรยี น 4. คณะทำงานประชาสมั พันธ์ 5. คณะทำงานจดั การเรียนทวศิ กึ ษา 6. คณะทำงานสารสนเทศโรงเรียน 7. คณะทำงานสหกรณโ์ รงเรียน 8. คณะทำงานความปลอดภยั ในโรงเรยี น กล้องวงจรปดิ 9. ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 10. ครเู วรประจำวัน 11. ครูเวรยามวิกาล 12. ครูเวรพฒั นาวนั เสาร์ 13. ครูผ้ชู ว่ ยหอนอนพอเพียง 10. ความสามารถพเิ ศษ 1) การออกแบบและพฒั นาระบบสารสนเทศ - ภาษาทใ่ี ช:้ PHP, HTML, CSS, Ajax, JavaScript, SQL, Python, VB, C, XML, JSON, , ASP, JSP - Database: MySQL, SQLSERVER, ACCESS 2) วิทยากร ด้านการบรหิ ารจัดการและพฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ 3) วิทยากร ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบ Server ระบบ Internet และระบบ CCTV 4) วทิ ยากร ด้านการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเพื่อช่วยในการสนับสนุนการจัดการศกึ ษา 5) การออกแบบกราฟิก และการตัดตอ่ วีดทิ ัศน์

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๔ 11. การพัฒนาดวยตนเอง การพัฒนาตามวทิ ยฐานะ(หลกั เกณฑ์ ว.21/2560) ในปีการศกึ ษา 2563 จำนวน 20 ช่วั โมง (ยอ้ นหลงั 1 ปการศกึ ษา) ปี พ.ศ. หลักสตู ร/เนอื้ หา รหัสหลักสตู ร/ หนว่ ยงานทจ่ี ดั / ระหวา่ งวันท่ี จำนวนชั่วโมง รหัสเกยี รติบัตร สถานที่ ๒๕๖๔ ลดความเสย่ี งภยั 30630-2- - สพฐ. ๕ – ๙ ๒๐ พิบัติธรรมชาติและ 06733 - มลู นธิ ิศุภนมิ ติ พ.ค. ๖๔ การเปล่ียนแปลง แห่งประเทศไทย สภาพภมู ิอากาศ การพฒั นาตามวทิ ยฐานะ(หลักเกณฑ์ ว.21/2560) ในปีการศกึ ษา 2563 จำนวน 54 ช่ัวโมง (หลกั สูตรออนไลน์ผา่ นเครือข่ายอนิ เทอร์เนต็ ยุค COVID-19) ปี พ.ศ. หลักสตู ร/เนือ้ หา รหสั หลักสตู ร/ หน่วยงานทจ่ี ดั / ระหวา่ งวนั ท่ี จำนวนชว่ั โมง รหัสเกยี รติบตั ร สถานท่ี ๒๕๖๔ หลักสูตรแกนกลาง ABY3/2564 - สพป. 10 พ.ค. 6๔ 6 ชม. การศกึ ษาขน้ั เพชรบูรณ์ พ้ืนฐาน เขต ๓ ๒๕๖๔ ภาษาองั กฤษขัน้ ABY 3/2564 - สพป. 10 พ.ค. 6๔ 6 ชม. พน้ื ฐานสำหรบั ครู เพชรบูรณ์ English เขต ๓ Language Basically For Teacher ๒๕๖๔ ภาษาอังกฤษในชัน้ ABY 3/2564 - สพป. 8 พ.ค. 6๔ 6 ชม. เรยี น Classroom เพชรบูรณ์ English เขต ๓ Expression ๒๕๖๔ ทกั ษะครกู ับการ ABY 3/2564 - สพป. 8 พ.ค. 6๔ 6 ชม. จดั การเรียนรู้ เพชรบรู ณ์ ออนไลนย์ ุคใหม่ เขต ๓ ๒๕๖๔ PLC:Professional ABY 3/2564 - สพป. 7 พ.ค. 6๔ 6 ชม. Learning เพชรบรู ณ์ Community เขต ๓ สำหรบั ครู ๒๕๖๔ การวิจยั ปฏิบตั กิ าร ABY 3/2564 - สพป. 5 พ.ค. 6๔ 6 ชม. ในชนั้ เรยี น เพชรบรู ณ์ เขต ๓

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๕ ปี พ.ศ. หลกั สูตร/เน้ือหา รหัสหลักสูตร/ หน่วยงานที่จดั / ระหว่างวันที่ จำนวนชวั่ โมง รหสั เกยี รติบตั ร สถานท่ี ๒๕๖๔ กจิ กรรมพัฒนา ABY 3/2564 - สพป. 4 พ.ค. 6๔ 6 ชม. ผเู้ รยี น เพชรบูรณ์ เขต ๓ ๒๕๖๔ การจัดการเรยี น ABY 3/2564 - สพป. 5 พ.ค. 6๔ 6 ชม. การสอนแบบ เพชรบรู ณ์ Active Learning เขต ๓ ๒๕๖๔ Growth & - - ศูนย์พัฒนา ๒4 เม.ย. 6 6 ชม. Mindset คุณธรรมจังหวดั ๔ (พฒั นาเยาวชนให้ อา่ งทอง มี Mindset) - สพป. เชยี งใหม่ เขต ๔ - ชมรมบ้านแสง สว่าง ครอบครวั อบอุ่นแห่ง ประเทศไทย 12. การฝึกอบรม และการศึกษาดูงาน วนั เดอื น ปี เร่ือง หน่วยงานท่จี ดั 6 มถิ ุนายน เป็นวทิ ยากรอบรมระบบ DKE SHOP & WALLET โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 24 2564 ให้กับทีมสหกรณ์ จงั หวดั พะเยา 9-10 มถิ นุ ายน เป็นวทิ ยากรอบรม Google Sites ให้กบั คณะครู โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 2564 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 5 เมษายน เปน็ วิทยากรอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการระบบการดูแล โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21 2564 ชว่ ยเหลอื นักเรียนในสถานศกึ ษา จงั หวัดแม่ฮ่องสอน 12 มีนาคม เปน็ วทิ ยากรอบรมพฒั นาบคุ ลากรดา้ นการใช้ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 2564 เทคโนโลยีเพอ่ื บริหารทรพั ยากรบุคคล และอบรม จังหวดั เชยี งใหม่ พัฒนาบคุ ลากรดา้ นการจัดทำสารสนเทศสำหรบั การ บริหารจดั การขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 13 กนั ยายน เป็นวทิ ยากรบรรยายพเิ ศษ หัวข้อ : การประกนั คณะศกึ ษาศาสตร์ 2563 คุณภาพการศกึ ษาในยุคดิจิทัล (7 ช่ัวโมง มหาวทิ ยาลัยฟาร์อีสเทอรน์ เชยี งใหม่ 1, 3 กนั ยายน การอบรมโครงการโรงประลองต้นแบบทางวิศวกรรม สำนักงานพฒั นาวิทยาศาสตรแ์ ละ พ.ศ. 2563 (Fabrication Lab) ในรปู แบบออนไลน์ (14 ชั่วโมง) เทคโนโลยแี หง่ ชาติ 18-19 เป็นวิทยากรอบรมระบบบรหิ ารงานกจิ การนกั เรยี น โรงเรยี นศกึ ษาสงเคราะห์ กรกฎาคม Checkin V.4.0 ให้กับบุคลากรโรงเรียนศกึ ษา แม่ฮอ่ งสอน 2563 สงเคราะหแ์ มฮ่ ่องสอน (16 ช่ัวโมง)

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ Page___ ๖ 1๓. ผลงานท่เี กิดจากการปฏบิ ัติหน้าท่ใี นตำแหน่งปัจจุบนั (ยอ้ นหลังไมเ่ กนิ ๕ ป)ี ๑๓.๑ ผลทเ่ี กิดจากการจดั การเรียนรู้ ๑๓.๒ ผลทเี่ กิดจากการพัฒนาวชิ าการ ๑๓.๓ ผลท่ีเกิดขึ้นกบั ผเู้ รยี น ๑๓.๔ ผลทีเ่ กิดขึ้นกับสถานศกึ ษา 1. รางวัลตน้ แบบคนดีศรเี ชียงใหม่ ประจำปี 2563 2. รางวลั ครตู น้ แบบระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน ของกล่มุ สถานศึกษาสงั กัดสำนกั บริหารงาน การศึกษาพเิ ศษ กล่มุ 6 เน่ืองในวนั ครู ประจำปี 2563 3. รางวัล คุรสุ ดุดี ดา้ นครูผู้สอนดเี ดน่ เน่ืองในงานวนั ครู ประจำปี พ.ศ. 2562 4. รางวัลบุคคลกรดเี ด่นของกล่มุ สถานศกึ ษาสงั กัดสำนักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ กล่มุ 6 ประจำปี พ.ศ. 2560 1๔. จุดมงุ่ หมายของชีวิต “Knowledge Is Endless To Learn” การเรียนรู้ไมม่ ที ่ีสน้ิ สดุ 1๕. เป้าหมายของการรับราชการ ปฏบิ ัติตนใหอ้ ยใู่ นกรอบของ การครองตน ครองคน ครองงาน 1๖. เป้าหมายของสถานศึกษาท่ีคาดหวัง 1) ปฏิบัติหนา้ ทด่ี ว้ ยความซือ่ สัตย์ มีความรับผดิ ชอบต่อหนา้ ท่ี เสริมสรา้ งคุณประโยชน์ให้แก่สถานศึกษา

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ Page___ ๗ ตอนที่ 2 การประเมินตนเอง 2.1 วิธีการประเมิน ให้ครูพิจารณาระดับสมรรถนะในการปฏิบัติหนาที่ 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด ตามรายละเอียดการประเมิน สมรรถนะการปฏิบัติหนาท่ีของครู สายงานการสอน สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ในระดบั เกณฑ์คุณภาพทีก่ ำหนดตามตำแหนง่ และวิทยฐานะแล้วมาเทียบกับ สมรรถนะปัจจุบันว่ามีหรือไม่มีสมรรถนะท่ีทำให เกิดงานตามเกณฑ์ระดับสมรรถนะท่ีกำหนดในแต่ละตัวช้ีวัด ถา้ มี ใหใ้ ส่เครื่องหมาย  ในช่องทมี่ ี ถา้ ไมม่ หี รือมแี ต่ไม่ถงึ เกณฑ์ทก่ี ำหนดให้ใสเครื่องหมาย  ในช่องไมม่ ี 2.2 เกณฑก์ ารประเมิน เกณฑ์การประเมนิ ซ่ึงแบงตามตำแหน่งและวทิ ยฐานะ แบงออกเป็น 5 ระดบั /กล่มุ ดังนี้ ตำแหน่งและวิทยฐานะ เกณฑก์ ารประเมินที่กำหนด ด้านที่ 1 (8 ตวั ช้ีวดั ) ด้านท่ี 2 (3 ตวั ชวี้ ัด) ด้านท่ี 3 (2 ตัวชี้วัด) พนกั งานราชการ(ครู)/ ทุกตวั ช้ีวัด ทกุ ตวั ชี้วดั ผลการประเมนิ ทกุ ตัวชว้ี ัด ครูอัตราจ้าง/ครูผู้ชวย /ครู ผลการประเมนิ ไม่ตำ่ กว่า ไมตำ่ กว่าระดับคณุ ภาพ 2 ผลการประเมนิ ไม่ตำ่ กว่า ระดับคุณภาพ 2 ระดบั คุณภาพ 2 ครชู ำนาญการ ทกุ ตวั ชว้ี ดั ทกุ ตัวชี้วดั ผลการประเมนิ ทกุ ตวั ชว้ี ดั ผลการประเมินไม่ต่ำกว่า ไม่ต่ำกวา่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผลการประเมนิ ไมต่ำกวา่ ระดับคณุ ภาพ 2 ระดับคณุ ภาพ 2 ครูชำนาญการพิเศษ ทกุ ตวั ชี้วัด ทกุ ตัวช้วี ดั ผลการประเมนิ ทุกตัวช้วี ดั ผลการประเมินไมต่ำกวา่ ไมต่ำกวา่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผลการประเมนิ ไมตำ่ กวา่ ระดับคุณภาพ 3 ระดับคณุ ภาพ 2 ครูเชย่ี วชาญ ทุกตัวชี้วดั ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ทุกตัวชวี้ ดั ผลการประเมนิ ไมต่ำกวา่ ไมตำ่ กวา่ ระดับคณุ ภาพ 3 ผลการประเมนิ ไมต่ำกว่า ระดับคุณภาพ 4 ระดับคุณภาพ 3 ครเู ชยี่ วชาญพเิ ศษ ทุกตวั ชว้ี ดั ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมนิ ทกุ ตวั ชีว้ ดั ผลการประเมินไมต่ำกว่า ไมตำ่ กว่าระดับคณุ ภาพ 4 ผลการประเมนิ ไมตำ่ กวา ระดับคณุ ภาพ 5 ระดับคณุ ภาพ 4

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ Page___ ๘ ตอนท่ี 3 รายการประเมินระดับสมรรถนะ 3 ด้าน 13 ตวั ช้วี ัด สำหรับตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย วิทยฐานะ - ให้ครูประเมินตนเองโดยใส่เครื่องหมาย  ในช่องสมรรถนะปัจจุบนั ตามระดับคณุ ภาพที่กำหนด ตามตำแหนงและวทิ ยฐานะ ทั้ง 3 ดา้ น ตามตวั ชีว้ ัด ในระดบั สมรรถนะตามเกณฑคุณภาพท่กี ำหนด และกรอก รายละเอยี ดในช่องรายการการประเมนิ สมรรถนะการปฏิบัตหิ น้าทีข่ องครูสายงานการสอนให้ครบถ้วนทกุ ชอง ระดบั สมรรถนะ สมรรถนะ ความตองการ ปัจจุบนั ในการพัฒนาตนเอง สมรรถนะ มี ไมม่ ี ท่ีสงู กว่า หลักฐาน/ ใหม้ สี มรรถนะสูงขน้ึ เกณฑ รองรอย (โปรดระบุชื่อสมรรถนะ ตวั ชวี้ ัด ตามเกณฑ์  (อธิบาย)  โครงสร้างรายวิชา /เร่อื ง/หวั ข้อ) คุณภาพ โครงสร้างรายวิชา  ทก่ี ำหนด   1. ด้านการจัดการเรยี นการสอน  1.1 การสร้างและหรอื การพฒั นา 3   หลักสตู ร  1.2 การจัดการเรียนรู้ 3  1.2.1 การออกแบบหน่วยการ  เรยี นรู้   1.2.2 การจัดทำแผนการ 3 โครงสร้างรายวิชา จัดการเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี น การสอน 1.2.3 กลยุทธ์ในการจดั การ 3 สอื่ – นวัตกรรม เรยี นรู้ ผมสมั ฤทธริ์ ายวชิ า 1.2.4 คณุ ภาพผเู้ รยี น 3 1.3 การสรา้ งและพฒั นาสอ่ื 3 นวตั กรรมเทคโนโลยที างการศกึ ษา และแหล่งเรียนรู้ 1.4 การวัดและประเมนิ ผลการ 3 สอ่ื – นวตั กรรม การทดสอบหลงั เรียน เรยี นรู้ 1.5 การวจิ ัยเพ่อื การจัดการ 3 เรยี นรู้ 2. ด้านการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน 2.1 การบริหารจดั การช้นั เรยี น 3 หอ้ งเรียนสขี าว 2.2 การจัดระบบดแู ลช่วยเหลือ 3 ครทู ่ีปรกึ ษา/ ครูหอนอน/โครงงาน นกั เรยี น คุณธรรม 2.3 การจดั ทำขอ้ มูล 3 ห้องเรยี นสขี าว/ สารสนเทศ และเอกสารประจำชนั้ โครงงานคุณธรรม เรยี นหรอื ประจำวิชา 3. ด้านการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี 3.1 การพฒั นาตนเอง 3 การเขา้ ร่วมอบรมพัฒนา การเขา้ รว่ มอบรมพัฒนา 3.2 การพัฒนาวชิ าชีพ 3

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ Page___ ๙ ตอนที่ 4 แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจำปการศกึ ษา 256๔ จากการประเมินตนเองแลว พบวา่ ความตองการในการพฒั นาตนเองให้มีสมรรถนะสงู ขึน้ โดยสรปุ แผนการพัฒนาตนเองเรยี ง ตามลำดบั ความสำคัญ สรุปดงั น้ี 1. แผนการพัฒนาด้วยตนเอง ลำดับ สมรรถนะ/เรือ่ ง/หัวขอ้ รปู แบบ / วิธีการพัฒนา แหลง่ เรียนรู้ ระยะเวลาในการพฒั นา ความสำคัญ เริม่ ต้น สน้ิ สดุ - นำ Google Google 1 Google Classroom Classroom มาชว่ ยใน Classroom ตลอดปี ตลอดปี การจดั การชั้นเรียน Google Meet การศึกษา การศกึ ษา 2 Google Meet - นำ Google Meet มา ชว่ ยในการจัดการเรยี น Google Drive ตลอดปี ตลอดปี 3 Google Drive การสอน Online การศึกษา การศึกษา - นำ Google Drive มา ช่วยส่งงาน Online ตลอดปี ตลอดปี การศกึ ษา การศกึ ษา 2. แผนการพัฒนาตนเองรวมกบั บุคลากรภายในสถานศกึ ษาและหนว่ ยงานภายนอก ลำดับ สมรรถนะ/ เรอื่ ง/หัวข้อ รูปแบบ / วธิ ีการพฒั นา แหลง่ เรยี นรู้ ระยะเวลาในการพัฒนา ความสำคัญ เร่มิ ตน สน้ิ สดุ Google Workspace - เป็นวิทยากรอบรม Google 1 for Education ตลอดปี ตลอดปี การนำ Google Workspace การศึกษา การศกึ ษา 2 Canva 3 Workspace for for Education ตลอดปี ตลอดปี ระบบสารสนเทศเพอ่ื การศกึ ษา การศกึ ษา บริหารจัดการองค์กร Education มาช่วยใน ตลอดปี ตลอดปี การจดั การเรยี นการสอน การศกึ ษา การศึกษา ในชว่ งการแพรร่ ะบาด ของโรคตดิ ตอ่ เชอื้ ไวรสั โคโรน่า 2019 - เปน็ วิทยากรอบรม Canva การนำ Canva มาใชใ้ น การออบแบบส่อื การ เรยี นการสอน - เป็นวทิ ยากรอบรมการ ระบบ ใชง้ านระบบสารสนเทศ สารสนเทศเพ่อื เพ่อื บรหิ ารจดั การ บริหารจัดการ องคก์ ร องคก์ ร

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ Page___ ๑๐ ลำดบั สมรรถนะ/ เร่อื ง/หวั ข้อ รูปแบบ / วธิ ีการพฒั นา แหลง่ เรยี นรู้ ระยะเวลาในการพัฒนา ความสำคญั ระบบบรหิ ารงาน เป็นวทิ ยากรอบรมระบบ CHECKIN เริ่มตน ส้ินสุด 4 วิชาการ CHECKIN บริหารงานวชิ าการ V.4.0 V.4.0 CHECKIN V.4.0 ตลอดปี ตลอดปี การศึกษา การศกึ ษา 3. แผนการขอรับการสนับสนนุ การพฒั นาจากหนว่ ยงาน ลำดับ สมรรถนะ / เรื่อง รูปแบบ / ระยะเวลา ในการ การขอรับการสนับสนนุ จากหนวยงาน ความสำคัญ / หวั ข้อ วิธีการพฒั นา พฒั นา ครุ ุ เร่ิมต้น ส้นิ สดุ สถานศกึ ษา สศศ. พัฒนา สพฐ. อ่นื ๆ 1 Google ทำหนงั สือ มิถนุ ายน สิงหาคม  Workspace for ขอใชง้ าน 64 64 Education Google Workspace for Education ผ่านชอ่ งทาง Online 2 การออกแบบ อบรม สงิ หาคม สิงหาคม  การเรยี นร้เู พื่อ Online 64 64 สร้าง ประสบการณ์ เรียนรสู้ ำหรบั การศึกษาในยคุ Next Normal Education Reimagined ขา้ พเจ้าขอเสนอแผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล (ID PLAN) ประจำปกี ารศกึ ษา 256๔ เพือ่ เสนอพจิ ารณา และขออนุมตั ิ ลงชอ่ื ผูจ้ ัดทำแผนพัฒนาตนเอง ) ( นายพงศธ์ ร เปงวงศ์ ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ๑๑ ความคดิ เห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระ ลงช่อื ) ( ตำแหน่ง แผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจำปการศึกษา 2564 ของ นายพงศธ์ ร เปงวงศ์ ความคดิ เห็นของรองผู้อำนวยการฝา่ ยบริหารงานบุคคล ลงช่อื (นางสุภัสสร ศรสี วสั ด์)ิ ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรยี นฝา่ ยบริหารงานบุคคล ความคดิ เหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ลงชือ่ (นายอดิศร แดงเรือน) ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ค ภาคผนวก

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ Page___ ง ตารางสอน

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ จ หลกั สตู รการอบรมพัฒนาตนเอง จากหน่วยงานต่าง ๆ ดงั น้ี 1. อบรมหลักสูตร หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ชื่อหลกั สตู ร หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน วัน เดือน ปี 10 พฤษภาคม 256๔ หน่วยงาน สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา เพชรบูรณ์ เขต ๓ ทีม่ า WEBSITE : https://sites.google.com/a/esdc.go.th/xb-rm-xxnlin-sphp- ความรู้ที่ได้รบั phechrburn-khet-3/home ศกึ ษากรอบทิศทางในการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นใหม้ พี ฒั นาการเตม็ ตามศกั ยภาพ

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ Page___ ฉ 2. อบรมหลกั สูตร ภาษาอังกฤษข้ันพืน้ ฐานสำหรับครู English Language Basically For Teacher ชอื่ หลักสูตร ภาษาองั กฤษข้นั พนื้ ฐานสำหรับครู English Language Basically For Teacher วัน เดือน ปี 10 พฤษภาคม 256๔ หน่วยงาน สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษา เพชรบรู ณ์ เขต ๓ ทมี่ า WEBSITE : https://sites.google.com/a/esdc.go.th/xb-rm-xxnlin-sphp- ความรู้ท่ีได้รบั phechrburn-khet-3/home ศึกษาบทสนทนาภาษาองั กฤษหลากหลายสถานการณ์ทใ่ี ชใ้ นชวี ิตประจำวัน เพอ่ื บูรณาการ กับรายวชิ าทใ่ี ชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ช 3. อบรมหลักสตู ร ภาษาอังกฤษในช้นั เรยี น Classroom English Expression ช่ือหลักสูตร ภาษาองั กฤษในชั้นเรยี น Classroom English Expression วนั เดือน ปี 8 พฤษภาคม 256๔ หนว่ ยงาน สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษา เพชรบรู ณ์ เขต ๓ ท่ีมา WEBSITE : https://sites.google.com/a/esdc.go.th/xb-rm-xxnlin-sphp- ความรทู้ ่ไี ดร้ บั phechrburn-khet-3/home เรียนรูแ้ ละพฒั นาทักษะการสื่อสารกนั ระหว่างครตู ่อผู้เรียนเพ่อื ให้บรรลุผลบางประการหรือ ใหเ้ ข้าใจร่วมกัน

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ซ 4. อบรมหลักสูตร ทักษะครกู ับการจัดการเรียนร้อู อนไลน์ยคุ ใหม่ ชอื่ หลกั สตู ร ทกั ษะครูกบั การจดั การเรียนรอู้ อนไลนย์ คุ ใหม่ วัน เดอื น ปี 8 พฤษภาคม 256๔ หนว่ ยงาน สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษา เพชรบรู ณ์ เขต ๓ ทีม่ า WEBSITE : https://sites.google.com/a/esdc.go.th/xb-rm-xxnlin-sphp- ความรทู้ ่ีได้รับ phechrburn-khet-3/home ศกึ ษาความรูแ้ ละนวัตกรรมทางการศึกษาในอกี รปู แบบทใี่ ชเ้ ทคโนโลยีเข้ามาช่วยทำการสอน เพ่ืออำนวยความสะดวกตอ่ การจดั การเรียนรู้

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ Page___ ฌ ๕. อบรมหลักสตู ร PLC:Professional Learning Community สำหรับครู ชอื่ หลกั สตู ร PLC:Professional Learning Community สำหรบั ครู วนั เดือน ปี 7 พฤษภาคม 256๔ หน่วยงาน สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษา เพชรบรู ณ์ เขต ๓ ท่มี า WEBSITE : https://sites.google.com/a/esdc.go.th/xb-rm-xxnlin-sphp- ความรู้ทีไ่ ดร้ บั phechrburn-khet-3/home ความรู้เกี่ยวกบั การพฒั นาการเรียนรูข้ องผเู้ รียนโดยเน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ Page___ ญ 6. อบรมหลกั สูตร การวิจยั ปฏบิ ตั กิ ารในช้นั เรียน ชอื่ หลกั สตู ร การวิจยั ปฏบิ ตั กิ ารในชัน้ เรียน วัน เดอื น ปี 5 พฤษภาคม 256๔ หนว่ ยงาน สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษา เพชรบูรณ์ เขต ๓ ท่ีมา WEBSITE : https://sites.google.com/a/esdc.go.th/xb-rm-xxnlin-sphp- phechrburn-khet-3/home ความรทู้ ไ่ี ดร้ บั การศึกษาด้านการจดั การเรียนการสอนมปี ระสิทธิผลมากขน้ึ จากการนำผลการวจิ ัยไปใช้

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ Page___ ฎ 7. อบรมหลักสูตร กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ชอื่ หลกั สูตร กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน วัน เดือน ปี 4 พฤษภาคม 256๔ หน่วยงาน สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา เพชรบรู ณ์ เขต ๓ ทม่ี า WEBSITE : https://sites.google.com/a/esdc.go.th/xb-rm-xxnlin-sphp- phechrburn-khet-3/home ความรูท้ ่ไี ด้รับ ความรู้เกี่ยวกับกจิ กรรมมุง่ ให้ผู้เรียนได้พฒั นาตนเองตามศกั ยภาพ 8. อบรมหลักสูตร การจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ Page___ ฏ ชือ่ หลกั สตู ร การจดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning วัน เดือน ปี 5 พฤษภาคม 256๔ หนว่ ยงาน สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษา เพชรบูรณ์ เขต ๓ ที่มา WEBSITE : https://sites.google.com/a/esdc.go.th/xb-rm-xxnlin-sphp- ความรู้ที่ได้รับ phechrburn-khet-3/home ความรู้เก่ยี วกบั กระบวนการเรยี นร้ทู ีม่ ุง่ เน้นให้ผูเ้ รียนสามารถเข้าใจและเรียนรู้ อยา่ งมคี วามหมาย โดยผา่ นการกระทำและร่วมมือกนั ระหว่างผู้เรยี นดว้ ยกนั 9. อบรมหลักสูตร Growth & Mindset (พฒั นาเยาวชนใหม้ ี Mindset)

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เชยี งใหม่ Page___ ฐ ช่ือหลักสตู ร Growth & Mindset (พฒั นาเยาวชนใหม้ ี Mindset) วนั เดอื น ปี ๒2 เมษายน 256๔ หน่วยงาน - ศนู ยพ์ ฒั นาคณุ ธรรมจังหวดั อา่ งทอง - สพป. เชียงใหม่ เขต ๔ ที่มา - ชมรมบ้านแสงสว่าง ครอบครัวอบอนุ่ แห่งประเทศไทย ความร้ทู ่ไี ด้รบั WEBSITE : https://zoom.us/meeting/register/tJwof--pqDIsG9eNVS7- DmlRVkDA5riHnfyr ความรู้เก่ียวกบั ทกั ษะทจ่ี ำเป็นของผสู้ อนตอ่ การจัดการเรยี นรู้ และพฒั นากระบวนการคิดของ ผ้เู รียนให้เปน็ ระบบ

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เชียงใหม่ Page___ ฉ ๑๐. อบรมหลักสตู ร ลดความเสีย่ งภัยพิบตั ิธรรมชาตแิ ละการเปลี่ยนแปลงสภาพภมู อิ ากาศ ชอื่ หลักสตู ร ลดความเสย่ี งภัยพบิ ัติธรรมชาตแิ ละการเปล่ยี นแปลงสภาพภูมิอากาศ วนั เดอื น ปี ๕ - ๙ พฤษภาคม 256๔ หน่วยงาน - สพฐ. - มูลนธิ ศิ ภุ นิมิตแห่งประเทศไทย ท่ีมา https://www.thaisafeschools.com/ ความรู้เกย่ี วกบั ความเสี่ยงภยั ของตนโดยเฉพาะในพื้นท่ีภายในสถานศึกษาและสามารถ ความรู้ท่ีได้รับ วางมาตรการวิธีการทเ่ี หมาะสมตลอดจนสามารถดแู ลผลกระทบเมอ่ื เกดิ ภยั พบิ ัติ จากธรรมชาติ