โครงสร้างรายวิชา วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ม.4 เทอม2

คําอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า วิทยาศาสตรชวี ภาพ รหสั วชิ า ว 31102 ช้ัน ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ช่ัวโมง จํานวน 1 หนวยกติ คําอธบิ ายรายวิชา ศกึ ษาการสรา งอาหารของพชื ดว ยกระบวนการสังเคราะหดว ยแสง สารสังเคราะหจ ากพืช ปจจัยที่มีผลตอการ เจริญเตบิ โตของพืช การตอบสนองของพชื ตอ สิ่งเรา ยีนและการถายทอดลักษณะทางพันธุกรรม การถายทอดลักษณะ ทางพันธุกรรม การเปล่ียนแปลงทางพันธุกรรมระดับยีนและโครโมโซม การใชประโยชนจากเทคโนโลยีทางดีเอนเอ ววิ ฒั นาการของส่งิ มชี ีวติ จากการคัดเลอื กโดยธรรมชาติ การคดั เลอื กโดยธรรมชาตขิ องส่งิ มีชวี ติ โดยใชก ระบวนการทางวทิ ยาศาสตรก ระบวนการสบื เสาะ หาความรู การสืบคนขอ มูล การสังเกต การวเิ คราะห การอธิบาย การอภิปราย และสรปุ เพอ่ื ใหเ กิดความรู ความคิด ความเขา ใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ ส่ือสารส่ิงท่ี เรยี นรูและนาํ ความรูไปใชใ นชีวติ ของตนเองและดแู ลรักษาส่ิงมีชีวิตอื่นๆ เฝาระวังและพัฒนาส่ิงแวดลอมอยางย่ังยืน มี จิตวทิ ยาศาสตร จริยธรรม และคานยิ มทเ่ี หมาะสม ตัวชี้วัด ทดสอบและบอกชนดิ ของสารอาหารทพ่ี ชื สังเคราะหไ ด ว.1.2 ม.4/8 สืบคนขอ มูล อภปิ ราย และยกตวั อยา งเกี่ยวกับ การใชป ระโยชนจ ากสารตา ง ๆ ทีพ่ ชื บางชนิด ว.1.2 ม.4/9 สรางขึ้น ว.1.2 ม.4/10 ออกแบบการทดลอง ทดลอง และอธบิ าย เกี่ยวกับปจ จยั ภายนอกทม่ี ีผลตอ การเจริญเตบิ โต ว.1.2 ม.4/11 ของพชื ว.1.2 ม.4/12 สืบคน ขอมลู เกีย่ วกับสารควบคุมการ เจริญเตบิ โตของพืชทม่ี นุษยส งั เคราะหข ้นึ และ ยกตวั อยา งการ ว.1.3 ม.4/1 นํามาประยุกตใ ชทางดาน การเกษตรของพืช ว.1.3 ม.4/2 สังเกตและอธิบายการตอบสนองของพชื ตอสงิ่ เรา ในรปู แบบตา ง ๆ ทีม่ ผี ลตอ การดาํ รงชีวติ ว.1.3 ม.4/3 อธิบายความสัมพนั ธระหวางยีน การ สงั เคราะหโปรตนี และลกั ษณะทาง พนั ธกุ รรม ว.1.3 ม.4/4 อธบิ ายหลักการถา ยทอดลักษณะทถ่ี ูกควบคมุ ดว ยยีนที่อยบู นโครโมโซมเพศ และมลั ติเปล แอลลีล ว.1.3 ม.4/5 อธบิ ายผลทีเ่ กิดจากการเปลี่ยนแปลง ลาํ ดับนวิ คลีโอไทดในดเี อ็นเอ ตอ การแสดงลกั ษณะของ ว.1.3 ม.4/6 สิ่งมีชีวิต สบื คน ขอ มลู และยกตัว อยา งการนาํ มิวเทชนั ไปใชประโยชน สืบคนขอ มลู และอภิปรายผลของ เทคโนโลยที างดเี อ็นเอที่มตี อมนุษยและ ส่งิ แวดลอ ม สบื คนขอ มูล อธิบาย และยกตัวอยา ง ความหลากหลายของส่งิ มชี ีวติ ซึ่งเปนผลมาจากววิ ัฒนาการ รวมทงั้ หมด 11 ตวั ชว้ี ัด

ผงั มโนทศั น รายวชิ า วทิ ยาศาสตรช วี ภาพ รหสั วิชา ว 31102 ระดับช้ัน มัธยมศกึ ษาปท ี่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปการศกึ ษา 2564 ชื่อหนว ยที่ 1 การดํารงชีวิตของพืช จาํ นวน 14 ช่ัวโมง : 35 คะแนน(25) รายวิชา วทิ ยาศาสตรชีวภาพ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ 4 จาํ นวน 40 ชวั่ โมง ชื่อหนวยท่ี 2 พันธกุ รรม ชื่อหนว ยท่ี 3 วิวัฒนาการของสิง่ มีชวี ิต จํานวน 18 ชวั่ โมง : 45 คะแนน(25) จํานวน 6 ช่ัวโมง : 20 คะแนน

โครงสรางรายวิชา รายวิชา วทิ ยาศาสตรชวี ภาพ รหัสวชิ า ว 31102 ชื่อหนว ยการเรียนรทู ี่ 1 การดาํ รงชีวิตของพืช ชัน้ มัธยมศึกษาปที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2564 ที่ ชือ่ หนว ย รหสั มฐ.ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู สาระสําคัญ เวลา คะแนน A (ชม.) รวม K P 7 1 การดํารงชวี ติ ว.1.2 ม.4/8 ทดสอบและบอกชนดิ พืชเปนสิ่งมีชีวิตที่สามารถสราง 14 35 10 18 ของพชื ของสารอาหารท่พี ืช สังเคราะหไ ด อ า ห า ร ไ ด เ อ ง ผ า น ก ร ะ บ ว น ก า ร ว.1.2 ม.4/9 สืบคน ขอมูล สังเคราะหดวยแสง ซึ่งมีแสง น้ํา แกส อภิปราย และยกตวั อยางเกี่ยวกบั คารบอนไดออกไซด และคลอโรฟลล การใชประโยชนจ ากสารตา ง ๆ ที่ เปนปจจัย สําคัญ และจะไดนํ้าตาล พชื บางชนดิ สรางขึน้ กลูโ ค ส แล ะ แก ส ออ กซิเ จ น เป น ว.1.2 ม.4/10 ออกแบบการ ผลิตภัณฑ นอกจากน้ัน พืชยังสามารถ สั ง เ ค ร า ะ ห ส า ร ก ลุ ม อื่ น ๆ เ ช น ทดลอง ทดลอง และอธิบาย คารโบไฮเดรต โปรตีน ไขมัน อัลคา ลอยด สารกลุมฟนอลิก เทอรพีนอยด เก่ียวกบั ปจจยั ภายนอกที่มีผลตอ และสเตียรอยด เปนตน ซึ่งมนุษย การเจรญิ เตบิ โตของพชื สามารถนํามา ประยุกตใชเปนยาหรือ ว.1.2 ม.4/11 สืบคน ขอ มลู สมุนไพรรักษาโรค กําจัด แมลงและ เกีย่ วกับสารควบคมุ การ ศัตรูพืช ยับยั้งการเจริญ เติบโตของ เจรญิ เตบิ โตของพชื ทมี่ นษุ ย แบ ค ที เรีย แล ะ ใ ชเป นวัตถุ ดิบใ น สงั เคราะหข ึ้น และ ยกตวั อยางการ อตุ สาหกรรม นาํ มาประยุกตใ ชท างดา น การเจริญเตบิ โตของพชื จําเปนตองมี ปจจัย ควบคุมการเจริญเติบโต แบง การเกษตรของพืช ออกเปนปจจัย ภายนอก ประกอบดวย ว.1.2 ม.4/12 สงั เกตและอธบิ าย แสะน้าํ แรธาตุ แกส คารบอนไดออกไซด การตอบสนองของพืชตอ สิง่ เราใน แกสออกซิเจน และปจจัยภายใน คือ รูปแบบตาง ๆ ท่ีมผี ลตอ การ ฮอรโมนพืช ประกอบดว ยออกซนิ ดํารงชวี ติ ไซโทไคนิน จิบเบอเรลลิน เอทีลีน กรด แอบไซซิก ซ่ึงมนุษยสามารถสังเคราะห ฮอรโมนพืชเพื่อนํามาใช ควบคุมการ เจริญเติบโตและเพ่มิ ผลผลติ ของพชื พืชมีการตอบสนองตอส่ิงเรา 2 รูปแบบ คือ รูปแบบท่ีมีทิศทางสัมพันธ กับสิ่งเรา เชน การ ตอบสนองตอแสง สิ่งสัมผัส แรงโนมถวงของโลก สารเคมี น้ํา เปนตน และรูปแบบท่ีไมมีทิศทาง สัมพั นธกั บส่ิง เรา ซ่ึง เกิดจากการ เปล่ียนแปลง ปรมิ าณนํ้า และแรงดันเตง ภายในเซลล

โครงสรางรายวชิ า รายวชิ า วทิ ยาศาสตรชีวภาพ รหสั วิชาว 31102 ชอ่ื หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 พันธุกรรม ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2563 ที่ ช่อื หนว ย รหสั มฐ.ตัวชี้วัด/ สาระสําคญั เวลา คะแนน 5 พันธกุ รรม ผลการเรียนรู (ชม.) รวม K P A ว.1.3 ม.4/1 อธบิ าย สิ่งมีชีวิตทุกชนิดจะมีลักษณะ 18 45 15 20 10 ความสมั พนั ธระหวา งยีน การ พันธุกรรมที่ แตกตางกัน เปนผลมา สงั เคราะหโปรตนี และ จากหนวยพันธุกรรมหรือยีน ซ่ึงเปน ลกั ษณะทาง พนั ธุกรรม ลาํ ดบั เบสของนวิ คลีโอไทดชวงหนึ่งบน ว.1.3 ม.4/2 อธิบายหลกั การ สายดี เอ็นเอท่ีอยูบนโครโมโซมใน ถายทอดลักษณะท่ีถูกควบคมุ นิวเคลยี สของส่งิ มชี ีวติ ดวยยีนท่ีอยบู นโครโมโซมเพศ ก า ร ถ า ย ท อ ด ลั ก ษ ณ ะ ท า ง และมัลตเิ ปลแอลลลี พันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต จะถายทอด ว.1.3 ม.4/3 อธิบายผลที่เกดิ จากพอ แมไ ปสูลูกผานเซลลสืบพันธุ ซ่ึง จากการเปลีย่ นแปลง ลําดับนิ มีการถายทอดลักษณะหลายรูปแบบ วคลีโอไทดในดเี อน็ เอ ตอ การ เชน การถายทอดลักษณะพันธุกรรม แสดงลกั ษณะของสิ่งมชี ีวิต ทางโครโมโซมรางกาย การถายทอด ว.1.3 ม.4/4 สบื คน ขอ มลู ลักษณะพันธุกรรมทางโครโมโซมเพศ และยกตวั อยางการนาํ มวิ เท การถายทอดลักษณะพันธุกรรมแบบ ชันไปใชป ระโยชน มัลตเิ ปล แอลลลี เปน ตน ว.1.3 ม.4/5 สบื คน ขอมูล มิวเทชัน เปนการเปลี่ยนแปลง และอภปิ รายผลของ พนั ธกุ รรมของสงิ่ มีชีวิตแบงออกเปน 2 เทคโนโลยที างดเี อ็นเอท่ีมตี อ ระดับ คือ มิวเทชันระดับยีน เปนการ มนุษยและ สิ่งแวดลอ ม เปล่ียนแปลงลําดับนิวคลีโอไทดในสาย ดีเอ็นเอ เชน โรคโลหิตจางจากเม็ด เลือดแดงรูปเคียว เปนตน มิวเทชัน ระดับโครโมโซม แบงออกเปน 2 ลักษณะ คือการเปล่ียน แปลงรูปราง ของโครโมโซม เชน กลุมอาการคริดู ชาต เปนตน และการ เปล่ียนแปลง จํานวนโครโมโซม เชน กลุมอาการ พาทัว กลุมอาการดาวน เปนตน

ท่ี ช่อื หนว ย รหสั มฐ.ตัวชว้ี ัด/ผลการ สาระสาํ คัญ เวลา คะแนน A เรียนรู (ชม.) รวม KP เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอถูกนํามา ประยุกตใชในดานตาง ๆ เชน ดาน การแพทยและเภสัชกรรมใน การผลิต ยาหรือฮอรโมน ดานการเกษตรในการ ปรับปรุงและพัฒนาสายพันธุพืชและ สตั ว ดา นนิติวิทยาศาสตรในการพิสูจน ตัวบุคคล เปนตน แตยังมี ความกังวล เร่อื งความปลอดภัยดานชีวภาพ สังคม และชวี จริยธรรม โครงสรางรายวชิ า รายวิชา วทิ ยาศาสตรชวี ภาพ รหสั วิชา ว 31102 ช่ือหนว ยการเรียนรูที่ 3 ววิ ัฒนาการของสงิ่ มีชีวติ ชั้น มธั ยมศึกษาปท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 2 ปการศึกษา 2563 ท่ี ชอื่ หนวย รหสั มฐ.ตวั ชีว้ ัด/ผลการ สาระสําคัญ เวลา คะแนน เรยี นรู (ชม.) รวม K P A 6 วิวัฒนาการ ว.1.3 ม.4/6 สืบคนขอ มูล ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตใน 6 20 6 6 ของส่ิงมชี ีวิต อธิบาย และยกตัวอยาง ความ ปจจุบันเปนผล มาจากวิวัฒนาการที่มี หลากหลายของสิง่ มีชีวติ ซ่ึง กลไกพ้ืนฐานมาจากการ คัดเลือกโดย เปน ผลมาจากวิวฒั นาการ ธรรมชาติ ซง่ึ เปน กระบวนการคัดเลือก ป ร ะ ช า ก ร ส่ิ ง มี ชี วิ ต ที่ มี ลั ก ษ ณ ะ เหมาะสมกับ สิ่งแวดลอมใหสามารถ ดํารงชีวิตและใหกําเนิด ประชากรใน 8 รุนตอไป โดยส่ิงมีชีวิตจะอาศัยการ ป รั บ เ ป ลี่ ย น ลั ก ษ ณ ะ ท า ง ส รี ร ะ พฤติกรรม และ รูปแบบการดํารงชีวิต แตสําหรับประชากรท่ีไม สามารถ ปรับตัวไดก็จะถูกคัดท้ิงและลดจํานวน ไป กลางภาค (การดํารงชีวิตของพืช) 20 ปลายภาค (พนั ธุกรรม และววิ ัฒนาการของสิ่งมชี วี ติ ) 20 รวมทง้ั ส้ิน 40 100 31 46 23

การวิเคราะหม าตรฐานและตวั ช้ีวัด รายวชิ า วิทยาศาสตรชีวภาพ รหสั วชิ าว 31102 ช่ือหนวยการเรยี นรูที่ 1 เรอื่ ง การดํารงชีวติ ของพืช ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที่ 4 ภาคเรยี นที่ 2 ปการศึกษา 2564 ตัวชีว้ ัด/ รูอะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ชิ้นงาน สมรรถนะ คณุ ลักษณะ คุณลักษณะ ผลการเรียนรู สาํ คัญ ของวิชา อนั พงึ ว.1.2 ม.4/8 ประสงค ว.1.2 ม.4/9 รอู ะไร ชิน้ งานที่ 1 1. ความ 1. ความ 1. ความ ว.1.2 ม.4/10 การดาํ รงชวี ติ ของพชื ใน แบบบนั ทกึ ทดลองและ สามารถในการ รอบคอบ มวี ินยั ว.1.2 ม.4/11 เรื่องของการสรางอาหาร สงั เกตการเจริญเตบิ โตของ คิด 2. กระบวน 2. ใฝเ รยี นรู ว.1.2 ม.4/12 ของพืช ดวยกระบวน การ พืช 5 คะแนน 2. ความ การกลุม 3. มงุ มั่น สังเคราะหดวยแสง สาร สามารถในการ ในการทํางาน สังเคร าะ หจากพืช การ ชน้ิ งานท่ี 2 แกป ญ หา เจริญเติบโตของพืช มีท้ัง แบบบันทกึ การทดลองและ ปจจัยภายนอกและปจจัย สังเกตการ ตอบสนองตอ ภายใน การตอบสนองตอสิ่ง ส่งิ เราของ 10 คะแนน เราของพืช ทรอปกมูฟเมนต และแนสตกิ มฟู เมนต ชิ้นงานที่ 3 ทาํ อะไร โมเดลผนื ผาการสังเคราะหด เรียนรูการสรางอาหาร วยแสงของพชื 15 คะแนน ของพืช โดยการชมวีดีทัศน กระบวนการสังเคราะหดวย แส ง ข อ ง พื ช ต้ั ง คํ า ถ า ม วางแผน บันทึกการปฏิบัติ กิจกรรมการเจริญ เติบโต ของพืช และการตอบสนอง ตอสิ่งเราของพืช ศึกษาการ เจริญเติบโตของพืช โดยให ผูเรยี นเพาะเมล็ดพืช ศึกษา การตอบสนองของพืชจาก นอกหองเรียนโดยการลงสู ภาคสนาม

การวดั และประเมินผลการเรยี นรู รายวชิ าวทิ ยาศาสตรชีวภาพ รหัสวชิ าว 31102 ช่อื หนวยการเรยี นรูท่ี 1 เรือ่ ง การดํารงชีวิตของพชื ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศึกษา 2564 เปาหมายการเรยี นรู ภาระงาน/ชน้ิ งาน วธิ ีวัด เครือ่ งมือวัด ประเด็น/เกณฑ คะแนน การใหค ะแนน 35 สาระสําคัญ ชิน้ งานท่ี 1 1. ตรวจแผน 1. แบบตรวจแผน รอ ยละ 70 ของ พืชสามารถสรางอาหาร แบบบันทกึ ทดลอง พบั นาํ เสนอ พบั นาํ เสนอ เร่อื ง คะแนนทีไ่ ดโดยดู ไ ด เ อ ง ผ า น ก ร ะ บ ว น ก า ร และ สังเกตการ เรือ่ ง การสรา ง การสรา งอาหาร ความถูกตองของ สั ง เ ค ร า ะ ห ด ว ย แ ส ง พื ช เจริญเตบิ โตของ อาหารของพืช ของพชื เนอ้ื หาที่ผเู รยี น สังเคราะหสารกลุมอื่น ๆ เชน พืช 5 คะแนน บนั ทึกและความ คารโบไฮเดรต โปรตีน ไขมัน ต้ังใจในการทาํ อัลคาลอยด สารกลุมฟนอลิก ชน้ิ งานที่ 2 2. ตรวจแบบ 2. แบบตรวจแบบ กิจกรรม เทอรพีนอยด และสเตียรอยด แบบบันทกึ การ บนั ทึกการ บนั ทกึ การทดลอง เ ป น ต น ม นุ ษ ย นํ า ม า ทดลองและสงั เกต ทดลอง เรอื่ ง เรือ่ ง การ ป ร ะ ยุ ก ต ใ ช เ ป น ย า ห รื อ การ ตอบสนองตอ การเจริญเตบิ โต เจรญิ เตบิ โตของ สมนุ ไพรรักษาโรค และใชเปน สงิ่ เรา ของ 10 ของพืช พืช วัตถุดบิ ในอตุ สาหกรรม คะแนน ป จ จั ย ค ว บ คุ ม ก า ร เจริญเติบโต แบงออกเปน ชิ้นงานที่ 3 3. ตรวจแบบ 3. แบบตรวจแบบ ปจจยั ภายนอก คอื แสงน้ํา แร โมเดลผืนผาการ บนั ทกึ การ บนั ทึกการทดลอง ธาตุแกสคารบอนไดออกไซด สงั เคราะหด ว ยแสง ทดลอง เรื่อง เรือ่ ง การ แกสออกซิเจน ปจจัยภายใน ของพชื 15 การตอบ สนอง ตอบสนองตอส่งิ คอื ฮอรโมนพืช ออกซิน ไซโท คะแนน ตอ สง่ิ เรา ของ เรา ของ ไคนิน จิบเบอเรลลิน เอทีลีน กรดแอบไซซิก พืชมีการตอบสนองตอสิ่ง เรา 2 รูปแบบ คือ รูปแบบที่มี ทิศทางสัมพันธกับสิ่งเรา เชน การตอบสนองตอแสง รูปแบบ ที่ไมมีทิศทาง สัมพันธกับสิ่ง เ ร า ซึ่ ง เ กิ ด จ า ก ก า ร เปลี่ยนแปลง ปริมาณนํ้า และ แรงดันเตง ภายในเซลล

การวิเคราะหมาตรฐานและตัวชีว้ ัด รายวิชา วิทยาศาสตรชวี ภาพ รหสั วิชาว 31102 ชอ่ื หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เรื่อง พันธกุ รรม ชั้น มัธยมศึกษาปท ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศึกษา 2564 ตัวชวี้ ัด/ รอู ะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ช้นิ งาน สมรรถนะสําคญั คุณลกั ษณะ คณุ ลักษณะ ผลการเรยี นรู ของวชิ า อนั พึง ประสงค ว.1.3 ม.4/1 รูอะไร ช้นิ งานท่ี 1 1. ความสามารถใน 1. ความ 1. ความมีวนิ ัย ว.1.3 ม.4/2 พันธุกรรม เรียนรูเรื่อง ยีน แผนผังมโนทัศน เรือ่ ง การคดิ สนใจ 2. ใฝเ รยี นรู ว.1.3 ม.4/3 และการควบคุมลักษณะทาง ความสัมพนั ธของโครโ 2. ความสามารถใน 2. ความ 3. มงุ ม่ัน ว.1.3 ม.4/4 พัน ธุก ร ร ม ก า ร ถา ยท อ ด มโซม การสื่อสาร รอบคอบ ในการทาํ งาน ว.1.3 ม.4/5 ลักษณะทางพันธุกรรม ทั้งทาง ดีเอ็นเอ และยีน 3. ความสามารถใน 3. กระบวน โครโมโซมรางกาย โครโมโซม 10 คะแนน การแกปญ หา การกลุม เพศ และแบบมัลติเปลแอลลีล การเปลยี่ นแปลงทางพันธุกรรม ชน้ิ งานที่ 2 แบบมวิ เทชนั ระดบั ยีน มิวเทชัน ใบงาน เร่ือง ระดับโครโมโซม เทคโนโลยี การถายทอด ทางดีเอ็นเอ ดานการแพทยและ ลักษณะทางพันธกุ รรม เภสัชกรรม ดานการเกษตร 10 คะแนน และดา นนิตวิ ทิ ยาศาสตร ทําอะไร ชิน้ งานที่ 3 ตั้งคําถาม สืบคน บันทึก ใบงาน เร่อื ง โรคทาง ขอมูล อธิบาย และระบุลักษณะ พันธุกรรม ความสัมพันธของโครโมโซม ดี 10 คะแนน เอ็นเอ และยีน จัดทํารายงาน ประโยชนเทคโนโลยีทางดีเอ็น ช้ินงานที่ 4 เอ ดานการแพทยและเภสัช รายงานนาํ เสนอ เรื่อง กรรม ดา นการเกษตร และดาน ประโยชนเ ทคโนโลยี นติ วิ ิทยาศาสตร ทาง ดเี อน็ เอ 15 คะแนน

การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู รายวชิ าวิทยาศาสตรชีวภาพ รหสั วชิ า ว 31102 ชอื่ หนว ยการเรยี นรูท ่ี 2 เรือ่ ง พันธกุ รรม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2564 เปา หมายการเรยี นรู ภาระงาน/ชนิ้ งาน วิธีวัด เคร่ืองมือวัด ประเด็น/ คะแนน 1. ตรวจแผนผังมโน 1. แบบตรวจ เกณฑการให 45 สาระสําคัญ ชิ้นงานที่ 1 ทัศน เรื่อง แผนผงั มโนทัศน การถายทอดลักษณะ แผนผงั มโนทัศน เรื่อง ความสมั พนั ธข อง เร่ือง ความสมั พันธ คะแนน ท า ง พั น ธุ ก ร ร ม ข อ ง ความสมั พนั ธข อง โครโมโซม ดเี อน็ เอ ของโครโมโซม ดี รอ ยละ 70 สิ่งมีชีวิต จะถายทอดจาก โครโมโซม และยีน เอ็นเอ และยีน ของคะแนนที่ พอแมไปสูลูกผานเซลล ดีเอ็นเอ และยีน 2. ตรวจใบงาน เร่ือง 2. แบบตรวจใบ ไดโ ดยดคู วาม สืบพันธุ มีการถายทอด 10 คะแนน การถายทอด ลกั ษณะ งาน เรือ่ ง การ ถูกตอ งของ ลักษณะหลายรูปแบบ เชน ทางพันธกุ รรม ถายทอด ลักษณะ เนอื้ หาที่ ก า ร ถ า ย ท อ ด ลั ก ษ ณ ะ ชนิ้ งานที่ 2 ทางพนั ธกุ รรม ผูเรียนบันทกึ พันธุกรรมทางโครโมโซม ใบงาน เร่อื ง การ 3. ตรวจใบงาน เร่อื ง 3. แบบตรวจใบ และความ รางกาย โครโมโซมเพศ ถา ยทอด ลักษณะทาง โรคทาง พนั ธุกรรม งาน เรอื่ ง โรคทาง ต้ังใจในการทํา พันธุกรรม กจิ กรรม 4. ตรวจรายงาน 4. แบบตรวจ แบบ มัลติเปลแอลลีล เปน พันธกุ รรม นําเสนอ เรอื่ ง รายงานนาํ เสนอ ตน 10 คะแนน ประโยชนเทคโนโลยี เร่ือง ประโยชน มิ ว เ ท ชั น เ ป น ก า ร ทางดเี อ็นเอ เทคโนโลยีทางดี เปล่ียนแปลงพันธุกรรม ชิ้นงานท่ี 3 เอ็นเอ ของสิ่งมีชีวิตแบงออกเปน ใบงาน เร่อื ง โรคทาง 2 ระ ดับ คือ มิว เทชัน พนั ธุกรรม ร ะ ดั บ ยี น เ ป น ก า ร 10 คะแนน เปลี่ยนแปลงลําดับนิวคลี โอไทดในสายดีเอ็นเอ มิว ช้ินงานท่ี 4 เทชันระดับโครโมโซม คือ รายงานนาํ เสนอ เรือ่ ง การเปลี่ยนแปลงรูปราง ประโยชนเทคโนโลยี ของโครโมโซม ทางดีเอ็นเอ 15 เทคโนโลยที างดีเอ็นเอ คะแนน ถู ก นํ า ม า ป ร ะ ยุ ก ต ใ ช ใ น ด าน ต าง ๆ เช น ดา น การแพทยและเภสัชกรรม ใ น ก า ร ผ ลิ ต ย า ห รื อ ฮอรโมน ดานการเกษตร ใ น ก า ร ป รั บ ป รุ ง แ ล ะ พั ฒ น า ส า ย พั น ธุ พื ช แ ล ะ สัตว ดานนิติวิทยาศาสตร ใ น ก า ร พิ สู จ น ตั ว บุ ค ค ล เปน ตน

การวเิ คราะหม าตรฐานและตัวช้วี ัด รายวิชา วิทยาศาสตรชวี ภาพ รหัสวิชาว 31102 ชอ่ื หนว ยการเรียนรูท่ี 3 เร่อื ง ววิ ฒั นาการของสิง่ มชี ีวติ ชั้น มัธยมศึกษาปที่ 4 ภาคเรยี นที่ 2 ปการศึกษา 2564 ตวั ช้ีวัด/ รูอะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ชิน้ งาน สมรรถนะสาํ คญั คุณลักษณะ คณุ ลกั ษณะ ผลการเรยี นรู ของวชิ า อันพงึ ว.1.3 ม.4/6 ประสงค รอู ะไร ช้ินงานท่ี 1 1. ความสามารถใน 1. ความสนใจ ววิ ัฒนาการของสิง่ มชี ีวิต ใบงาน เร่ือง การคดิ 2. ความ 1. ความ เรียนรูเร่ือง วิวัฒนาการของ จําแนกความ 2. ความสามารถใน กระตอื รอื รน มีวนิ ัย สิ่งมีชีวิตจากการคัดเลือก หลากหลายของสง่ิ มีชวี ติ การส่ือสาร 2. ใฝเรียนรู โดยธรรมชาติ 5 คะแนน 3. มงุ มัน่ ทําอะไร ในการทํางาน ต้ั ง คํ า ถ า ม สื บ ค น ช้ินงานท่ี 2 อธิบายยกตัวอยาง ความ แบบฝก ทักษะ เร่ือง หลากหลายของส่ิงมีชีวิตซ่ึง ววิ ัฒนาการของส่งิ มีชีวติ เปนผลมาจากวิวัฒนาการ 15 คะแนน

การวดั และประเมินผลการเรยี นรู รายวชิ าวิทยาศาสตรชวี ภาพ รหสั วชิ าว 31102 ชอื่ หนวยการเรยี นรูท ่ี 3 เรอื่ ง ววิ ฒั นาการของส่งิ มชี ีวิต ช้ันมัธยมศกึ ษาปท่ี 4 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2564 เปาหมายการเรยี นรู ภาระงาน/ชิน้ งาน วิธีวดั เครอื่ งมือวัด ประเด็น/เกณฑ คะแนน 1. ตรวจใบงาน 1. แบบตรวจ การใหค ะแนน 20 สาระสาํ คญั ช้นิ งานท่ี 1 เรอ่ื ง จําแนก ใบงาน เร่อื ง รอ ยละ 70 ของ ความหลากหลายของ ใบงาน เร่อื ง จําแนก ความ หลาก จาํ แนกความ คะแนนทไ่ี ดโดยดู สิ่งมีชีวิตในปจจุบันเปนผล ความ หลากหลายของ หลายของ หลากหลาย ความถูกตองของ มาจากวิวัฒน าการที่มี ส่งิ มชี ีวิต สงิ่ มชี วี ิต ของสิ่งมชี วี ิต เน้ือหาท่ีผเู รยี น กลไกพื้นฐานมาจากการ 5 คะแนน 2. ตรวจแบบฝก 2. แบบตรวจ บนั ทึกและความ คั ด เ ลื อ ก โ ด ย ธ ร ร ม ช า ติ ทักษะ เร่ือง แบบฝก ทักษะ ต้งั ใจในการทํา เปนกระบวนการคัดเลือก ช้นิ งานท่ี 2 วิวฒั นาการของ เรอื่ ง กิจกรรม ปร ะ ชาก ร สิ่ง มีชีวิตที่มี แบบฝกทักษะ เรอื่ ง สง่ิ มชี ีวิต ววิ ฒั นาการ ลั ก ษ ณ ะ เ ห ม า ะ ส ม กั บ วิวฒั นาการของสงิ่ มีชีวติ ของส่ิงมชี ีวิต ส่ิงแวดลอมใหสามารถ 15 คะแนน ดํารงชีวิตและใหกําเนิด ประชากรในรุนตอไป โดย ส่ิ ง มี ชี วิ ตจ ะ อ า ศัย ก า ร ปรับเปลี่ยนลักษณะทาง สรีระ พฤติกรรม และ รูปแบบการดํารงชีวิต แต สํ าหรั บปร ะ ชาก ร ท่ีไ ม สามารถปรับตัวไดก็จะถูก คดั ทงิ้ และลดจาํ นวนไป