โครงสร้างรายวิชา วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564

คาํ อธบิ ายรายวชิ า รายวชิ าวทิ ยาศาสตรช วี ภาพ รหสั วชิ า ว31101 ชัน้ มธั ยมศึกษาปท4่ี ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชวั่ โมง (เรยี นจรงิ 40 ชม.) จาํ นวน 0.5 หนวยกิต คําอธิบายรายวชิ า ศกึ ษาความหลากหลายของระบบนิเวศ การเปลี่ยนแปลงแทนท่ีในระบบนิเวศ องคประกอบของระบบนิเวศ ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอม เซลลและโครงสรางพื้นฐานของเซลล การลําเลียงสารเขาและออกจากเซลล การ รักษาดุลยภาพของนํ้าและแรธาตุ กรด-เบส อุณหภูมิในรางกายมนุษย ระบบภูมิคุมกัน ความผิดปกติของระบบ ภมู คิ ุม กัน โดยใชก ระบวนการทางวทิ ยาศาสตรกระบวนการสืบเสาะ หาความรู การสบื คน ขอ มูล การสังเกต การวเิ คราะห การอธิบาย การอภปิ ราย และสรปุ เพื่อใหเกดิ ความรู ความคิด ความเขา ใจ มคี วามสามารถในการตัดสินใจ ส่ือสารสิ่งท่ี เรยี นรูและนาํ ความรูไ ปใชในชีวติ ของตนเองและดูแลรักษาสิ่งมีชีวิตอื่นๆ เฝาระวังและพัฒนาสิ่งแวดลอมอยางยั่งยืน มี จิตวิทยาศาสตร จรยิ ธรรม และคานยิ มท่ีเหมาะสม ตัวช้วี ัด สบื คนขอ มูลและอธิบายความสัมพันธของ สภาพทางภูมศิ าสตรบ นโลกกบั ความหลากหลาย ของไบ ว.1.1 ม.4/1 โอม และยกตัวอยา ง ไบโอมชนิดตา ง ๆ ว.1.1 ม.4/2 สบื คนขอมูล อภปิ รายสาเหตุ และ ยกตัวอยา งการเปล่ยี นแปลงแทนทข่ี อง ระบบนเิ วศ ว.1.1 ม.4/3 สืบคน ขอ มลู อธิบายและยกตวั อยาง เกี่ยวกบั การเปลยี่ นแปลงของ องคป ระกอบทางกายภาพและ ว.1.1 ม.4/4 ทาง ชวี ภาพท่ีมีผลตอ การเปล่ียนแปลงขนาด ของประชากรสง่ิ มชี ีวิตในระบบนิเวศ สืบคน ขอมูลและอภิปรายเกีย่ วกบั ปญ หา และผลกระทบท่ีมีตอทรัพยากร - ธรรมชาตแิ ละ ว.1.2 ม.4/1 สิ่งแวดลอม พรอมทงั้ นําเสนอแนวทางในการอนุรักษ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละการแกไขปญหา ว.1.2 ม.4/2 สงิ่ แวดลอ ม ว.1.2 ม.4/3 อธบิ ายโครงสรา งและสมบัติของเยอื่ หุม เซลลท่ี สมั พันธก บั การลําเลยี งสาร และเปรียบเทียบ การ ว.1.2 ม.4/4 ลาํ เลียงสารผานเยอ่ื หุม เซลลแบบตา ง ๆ ว.1.2 ม.4/5 อธบิ ายการควบคุมดุลยภาพของนา้ํ และสารใน เลือดโดยการทํางานของไต ว.1.2 ม.4/6 อธบิ ายการควบคมุ ดุลยภาพของกรด-เบสของ เลือดโดยการทาํ งานของไตและปอด ว.1.2 ม.4/7 อธิบายการควบคมุ ดุลยภาพของอุณหภูมิ ภายในรางกายโดยระบบหมุนเวยี นเลือด ผวิ หนัง และ กลามเนื้อโครงราง อธิบายและเขียนแผนผงั เกย่ี วกบั การตอบสนองของรา งกายแบบไมจ าํ เพาะ และ แบบจาํ เพาะตอสิ่ง แปลกปลอมของรางกาย สบื คน ขอมลู อธบิ ายและยกตวั อยา งโรคหรือ อาการทีเ่ กิดจากความผิดปกตขิ องระบบภูมิคุมกนั อธิบายภาวะภูมคิ มุ กนั บกพรองท่มี สี าเหตุ มา จากการติดเชอ้ื HIV รวมท้งั หมด 11 ตวั ชีว้ ัด

ผังมโนทศั น รายวิชา วทิ ยาศาสตร รหัสวชิ า ว31101 ระดบั ชั้น มัธยมศึกษาปท ี่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปก ารศึกษา 2564 ช่อื หนว ย สิ่งมชี วี ติ ในสงิ่ แวดลอม จาํ นวน 15 ชว่ั โมง : 35 คะแนน รายวิชา วิทยาศาสตร ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 4 จาํ นวน 40 ชั่วโมง ชื่อหนว ย องคป ระกอบของสง่ิ มชี วี ิต ชอื่ หนวย การดํารงชวี ติ ของมนษุ ย จาํ นวน 10 ชว่ั โมง : 30 คะแนน จํานวน 15 ชวั่ โมง : 35 คะแนน

โครงสราง รายวิชา วทิ ยาศาสตรชวี ภาพ รหสั วิชา ว 31101 ช้ัน มัธยมศกึ ษาปที่ 4 ภาคเ ที่ ชือ่ หนวย รหัส มฐ.ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู 1 ส่งิ มชี ีวิตใน ว.1.1 ม.4/1 สบื คน ขอ มลู และอธิบาย โลก สง่ิ แวดลอ ม ความสมั พนั ธของ สภาพทางภมู ิศาสตรบนโลกกับ อยูรวมก ความหลากหลาย ของไบโอม และยกตวั อยา ง ไบ สภาพแว โอมชนิดตาง ๆ หลากห ว.1.1 ม.4/2 สืบคน ขอมลู อภปิ รายสาเหตุ และ แตกตาง ยกตวั อยา งการเปลีย่ นแปลงแทนท่ีของ ระบบ อากาศแ นิเวศ การเปล ว.1.1 ม.4/3 สืบคน ขอมลู อธบิ ายและ ทั้งที่เกิด ยกตัวอยาง เกย่ี วกบั การเปล่ยี นแปลงของ ม นุ ษ ย องคประกอบทางกายภาพและทาง ชวี ภาพท่มี ีผล ปฏิสมั พ ตอ การเปลีย่ นแปลงขนาด ของประชากรสิง่ มชี ีวติ ชีวภาพ ในระบบนเิ วศ นเิ วศ ว.1.1 ม.4/4 สืบคนขอ มูลและอภิปรายเกย่ี วกับ ในป ปญหา และผลกระทบทม่ี ีตอ ทรัพยากร - ความต ธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ ม พรอ มท้งั นาํ เสนอ กอใหเก แนวทางในการอนรุ ักษ ทรพั ยากรธรรมชาติและ ส่ิงแวดล การแกไ ขปญหา ส่งิ แวดลอ ม ทรัพยา ประโยช

งรายวิชา 1 ชอ่ื หนวยการเรยี นรทู ่ี 1 สง่ิ มีชวี ิตในสิง่ แวดลอม เรียนที่ 1 ปก ารศกึ ษา 2564 สาระสาํ คัญ เวลา คะแนน A (ชม.) รวม K P 8 กประกอบดวยส่ิงมีชีวิตและสิ่งไมมีชีวิตที่ อาศัย 15 35 15 12 กัน สิ่งมีชีวิตแตละชนิดจะมี ความจําเพาะตอ วดลอมแตกตางกัน จึง สามารถพบสิ่งมีชีวิตได หลายและกระจายอยู ในชีวนิเวศหรือไบโอมที่ งกัน ซ่ึงแบงออกได เปนหลายเขตตามสภาพ และปริมาณน้ําฝน ทําใหมีไบโอมท่ีหลากหลาย ล่ียนแปลงของระบบนิเวศเกิดขึ้นได ตลอดเวลา ดขึ้นเองตามธรรมชาติและจาก การกระทําของ ซ่ึงการเปลี่ยนแปลงเหลาน้ี เปนผลจาก พันธระหวางองคประกอบทาง กายภาพและทาง และมีผลตอขนาด ประชากรส่ิงมีชีวิตในระบบ ปจจุบันมีประชากรมนุษยเพ่ิมมากข้ึน จึงมี ต อ ง ก า ร ใ ช ท รั พ ย า ก ร ธ ร ร ม ช า ติ เ พิ่ ม สู ง ข้ึ น กิดปญหาตาง ๆ ตอทรัพยากรธรรมชาติและ ลอม จึงตองมีแนวทางปองกันและแกไข ปญหา กรธรรมชาติและส่ิงแวดลอมเพื่อใหมี การใช ชนไ ดอยา งย่ังยนื ตอไป

โครงสราง รายวชิ า วิทยาศาสตรชวี ภาพ รหัสวิชา ว 31101 ช ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ่ี 4 ภาคเ ท่ี ชื่อหนวย รหสั มฐ.ตวั ช้วี ัด/ผลการเรียนรู 2 องคประกอบของ ว.1.2 ม.4/1 อธบิ ายโครงสรา งและสมบัติของเยอ่ื สิ่งม สิ่งมชี ีวิต หมุ เซลลที่ สัมพันธก บั การลาํ เลียงสาร และ มีโครงส เปรยี บเทยี บ การลาํ เลียงสารผา นเยื่อหมุ เซลลแบบ ไซโทพล ตา ง ๆ และออก ผาน ขอ องคประ แตกตาง ฟาซิลิเท ลําเลียงส ซิส)

งรายวิชา ช่ือหนวยการเรียนรทู ่ี 2 องคป ระกอบของสิ่งมีชีวติ เรียนที่ 1 ปการศกึ ษา 2564 สาระสําคัญ เวลา คะแนน A (ชม.) รวม KP 7 มีชีวิตทุกชนิดลวนมีเซลลเปนหนวยพ้ืนฐาน 10 30 8 15 สรางสําคัญ 3 สวน ไดแก สวนที่หอหุมเซลล ลาซมึ และนวิ เคลียส เซลลมีการลําเลียงสารเขา กจากเซลลโดย อาศัยคุณสมบัติการเปนเย่ือเลือก อ งเย่ื อหุ ม เซลลท่ี มีลิพิ ดและ โปร ตีน เป น ะกอบ ซึ่งเซลล จะมีรูปแบบการลําเลียงสารที่ งกันหลาย รูปแบบ ท้ังการแพร การแพรแบบ ทต การ ลําเลียงสารโดยใชพลังงาน และการ สารขนาดใหญ (เอนโดไซโทซิสและเอกโซไซโท

โครงสราง รายวชิ า วิทยาศาสตรชีวภาพ รหสั วชิ า ว 31101 ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 4 ภาคเ ท่ี ชื่อหนว ย รหัส มฐ.ตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู 3 การดาํ รงชวี ติ ว.1.2 ม.4/2 อธบิ ายการควบคมุ ดลุ ยภาพของนํ้า การ ของมนุษย และสารใน เลือดโดยการทํางานของไต ภาพตาง ว.1.2 ม.4/3 อธิบายการควบคุมดลุ ยภาพของ และแรธ กรด-เบสของ เลือดโดยการทํางานของไตและปอด การกรอ ว.1.2 ม.4/4 อธิบายการควบคมุ ดุลยภาพของ ภาพของ อณุ หภมู ิ ภายในรางกายโดยระบบหมนุ เวียนเลือด และปอด ผวิ หนงั และกลา มเนอื้ โครงรา ง การทําง ว.1.2 ม.4/5 อธบิ ายและเขยี นแผนผงั เกย่ี วกับการ กลา มเน ตอบสนองของรางกายแบบไมจาํ เพาะ และ แบบ รางก จาํ เพาะตอ ส่ิงแปลกปลอมของรางกาย ส่ิงแปลก ว.1.2 ม.4/6 สบื คน ขอมลู อธิบายและยกตวั อยาง ผิวหนัง โรคหรอื อาการทเี่ กดิ จากความผดิ ปกติของระบบ เลอื ดขาว ภมู คิ มุ กนั เซลลเม็ด ว.1.2 ม.4/7 อธบิ ายภาวะภูมคิ ุม กันบกพรองท่มี ี เปนตน สาเหตุมาจากการติดเช้อื HIV อาจทําใ โรคลูปส กลางภาค (สิ่งมีชีวิตในสิง่ แวดลอ ม องคประกอบของสิง่ มีชวี ิต และ ปลายภาค (การดํารงชวี ติ ของพชื พันธุกรรม และวิวฒั นาก รวมท้ังส้นิ

งรายวชิ า ชื่อหนว ยการเรียนรูท ี่ 3 การดํารงชีวิตของมนุษย เรียนที่ 1 ปก ารศึกษา 2564 สาระสําคญั เวลา คะแนน (ชม.) รวม K P A รดาํ รงชีวิตของมนุษยจําเปนตอ งมีการ รักษาดุลย 15 35 12 15 7 ง ๆ ของรางกาย ทั้งการรักษา ดุลยภาพของนํ้า ธาตุในรางกายโดยอาศัยการ ทํางานของไตใน องและดูดกลับสารท่ีมี ประโยชน การรักษาดุลย งกรด-เบสในเลือด โดยอาศัยการทํางานของไต ด การรักษาของ อุณหภูมิในรางกายโดยอาศัย งานของระบบ หมุนเวียนเลือด ตอมเหง่ือ และ นอ้ื โครงรา ง กายของมนษุ ยมกี ลไกตอบสนองตอ เช้ือโรค และ กปลอมท่ีเขาสูรางกาย ทั้งแบบท่ีไมจําเพาะ เชน เย่ือบุผิว นํ้าตา นํ้ายอย ตอมเหง่ือ เซลลเม็ด วกลุมฟาโกไซต เปน ตน และแบบที่จําเพาะ เชน ดเลือดขาวกลุม ลิมโฟไซต (เซลลบีและเซลลที) ซ่ึงหากระบบภูมิคุมกันเหลาน้ีเกิดความผิดปกติ ใหเกิด ภาวะพรองภูมิคุมกัน เชน โรคภูมิแพ ส โรคเอดส เปนตน ะการดาํ รงชวี ติ ของมนุษย) 20 การของสิง่ มีชวี ติ ) 20 40 100 35 43 22

การวเิ คราะหมาต รายวชิ า วทิ ยาศาสตรชวี ภาพ รหัสวชิ า ว 31101 ช ชั้น มัธยมศกึ ษาปท ่ี 4 ภาคเ ตัวชว้ี ัด/ รอู ะไร ทําอะไร ภาระงาน/ชิน้ งาน ผลการเรียนรู ว.1.1 ม.4/1 รอู ะไร ชนิ้ งานท่ี 1 ว.1.1 ม.4/2 ความหลากหลายของระบบนิเวศ แบบทดสอบกอ น ว.1.1 ม.4/3 ท้ังบนบกและระบบนิเวศในน้ํา การ เรยี น หนวยการ เรยี นรทู ่ี 1 ว.1.1 ม.4/4 เปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศ เรอ่ื ง ส่งิ มชี วี ติ ในสงิ่ แวดลอ ม อ ง ค ป ร ะ ก อ บ ข อ ง ร ะ บ บ นิ เ ว ศ ท า ง ก าย ภ าพ และ ชีว ภ าพ ท รั พ ย าก ร ชน้ิ งานที่ 2 ธรรมชาติและส่ิงแวดลอม การใช ใบกิจกรรม ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม เรื่อง โมเดลไบโอม ป ญ ห า ท รั พ ย า ก ร ธ ร ร ม ชิ แ ล ะ (biomes) ส่ิงแวดลอม และแนวทางปองกันและ ชน้ิ งานที่ 3 แกไขปญหาทรัพยากรธรรมชาติและ แบบฝกทกั ษะ สิง่ แวดลอ ม เรอ่ื ง ความหลาก ทาํ อะไร หลายของระบบนิเวศ - อธิบายลักษณะสําคญั ของไบโอม ระดบั โลกประเภทตาง ๆ ได - ยกตวั อยา งส่ิงมชี วี ิตที่พบในไบโอม ระดับโลกประเภทตา ง ๆ ได - สรางโมเดลแสดงการแบงเขต ของไบโอมประเภทตา งๆ ได

ตรฐานและตวั ชว้ี ัด ช่ือหนวยการเรยี นรทู ี่ 1 เร่ือง สงิ่ มีชีวิตในส่ิงแวดลอม เรียนที่ 1 ปก ารศึกษา 2564 สมรรถนะสาํ คญั คุณลกั ษณะ คณุ ลกั ษณะ 1. ความสามารถในการคดิ ของวิชา อันพงึ ประสงค 2. ความสามารถในการ 1. ความรอบคอบ 1. ความมีวนิ ยั 1 แกปญ หา 2. กระบวนการกลมุ 2. ใฝเรยี นรู ม 3. มงุ มั่นในการทาํ งาน

ตวั ชี้วัด/ รูอะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ช้นิ งาน ผลการเรียนรู ว.1.1 ม.4/1 รอู ะไร ช้ินงานที่ 4 ว.1.1 ม.4/2 ความหลากหลายของระบบนิเวศ ใบงาน เรือ่ ง ว.1.1 ม.4/3 ท้ังบนบกและระบบนิเวศในน้ํา การ การเปล่ยี นแปลงแทนที่ของ ว.1.1 ม.4/4 เปล่ียนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศ ระบบนเิ วศ อ ง ค ป ร ะ ก อ บ ข อ ง ร ะ บ บ นิ เ ว ศ ท า ง ก าย ภ าพ และ ชีว ภ าพ ท รั พ ย าก ร ชน้ิ งานท่ี 5 ธรรมชาติและส่ิงแวดลอม การใช ใบงาน ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอม เรื่อง สายใยอาหาร ป ญ ห า ท รั พ ย า ก ร ธ ร ร ม ชิ แ ล ะ ชน้ิ งานที่ 6 สิ่งแวดลอม และแนวทางปองกันและ แบบฝก ทักษะ เรื่อง แกไขปญหาทรัพยากรธรรมชาติและ การเปล่ียน แปลงแทนที่ ส่ิงแวดลอม ชน้ิ งานท่ี 7 ทาํ อะไร แบบฝก ทกั ษะ เรือ่ ง - อธบิ ายการเปล่ยี นแปลงแทนท่ีของ องคป ระกอบของ ระบบนิเวศได ระบบนเิ วศ - อธบิ ายความสาํ คัญขององคประกอบ ทางกายภาพและชีวภาพของระบบ ชิ้นงานที่ 8 นเิ วศได แบบทดสอบหลงั - อธบิ ายความสมั พนั ธของสง่ิ มชี วี ติ ใน เรียน หนวยการ รปู ของโซอาหาร และสายใยอาหารได เรยี นรูท่ี 1 เรื่อง - เขยี นความสัมพันธของสง่ิ มีชวี ิตในรูป สิ่งมีชีวติ ในสง่ิ แวดลอ ม ของโซอ าหาร และสายใยอาหารได

สมรรถนะสําคัญ คณุ ลักษณะ คณุ ลักษณะ 1. ความสามารถในการคดิ ของวิชา อันพึงประสงค 2. ความสามารถในการ 1. ความรอบคอบ 1. มงุ มัน่ ในการทาํ งาน ง แกปญหา 2. กระบวนการกลมุ

ตัวชว้ี ัด/ รูอะไร ทําอะไร ภาระงาน/ชิ้นงาน ผลการเรยี นรู ว.1.1 ม.4/1 รูอะไร ชิน้ งานท่ี 9 ว.1.1 ม.4/2 ความหลากหลายของระบบนิเวศ ใบงาน ว.1.1 ม.4/3 ทั้งบนบกและระบบนิเวศในนํ้า การ เร่อื งปญ หาสงิ่ แวดลอ ม ว.1.1 ม.4/4 เปล่ียนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศ อ ง ค ป ร ะ ก อ บ ข อ ง ร ะ บ บ นิ เ ว ศ ท า ง ชิ้นงานที่ 10 ก าย ภ าพ และ ชีว ภ าพ ท รั พ ย าก ร แบบฝก ทกั ษะ ธรรมชาติและส่ิงแวดลอม การใช เร่ือง ทรพั ยากร ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอม ธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ ม ป ญ ห า ท รั พ ย า ก ร ธ ร ร ม ชิ แ ล ะ สิ่งแวดลอม และแนวทางปองกันและ แกไขปญหาทรัพยากรธรรมชาติและ ส่ิงแวดลอม ทาํ อะไร อธบิ ายถงึ สาเหตุของปญหา ยกตัวอยา งผลกระทบท่เี กิด อธิบาย แนวทางปอ งกันและแกไ ขปญหา ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ มได และ ใชเครือ่ งมือและอปุ กรณท าง วิทยาศาสตรไ ดอ ยา งถูกตอง

สมรรถนะสาํ คญั คณุ ลกั ษณะ คณุ ลกั ษณะ 1. ความสามารถในการคิด ของวชิ า อันพึงประสงค 2. ความสามารถในการ 1. ความรอบคอบ 1. มงุ มนั่ ในการทํางาน แกป ญหา 2. กระบวนการกลุม

การวัดและประเม รายวชิ าวทิ ยาศาสตรชีวภาพ รหัสวชิ า ว 31101 ช ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 4 ภาคเร เปา หมายการเรยี นรู ภาระงาน/ช้นิ งาน วธิ วี ัด สาระสําคญั ชิ้นงานท่ี 1 1. ตรวจแบบทด โลกประกอบดวยส่ิงมีชีวิตและ แบบทดสอบกอน กอนเรียน หนว ส่ิงไมมีชีวิตที่ อาศัยอยูรวมกันสิ่งมีชีวิต เรียน หนว ยการ เรยี นรูที่ 1 เรียนรูที่ 1 เรื่อง แตละชนิดจะมี ความจําเพาะตอสภาพ เรื่อง สง่ิ มีชวี ิตในส่ิงแวดลอ ม ส่ิงมชี ีวติ ในสิง่ แ แวดลอมแตกตางกัน การเปล่ียนแปลง (5 คะแนน) (5 คะแนน) ของระบบนิเวศเกิดขึ้นได ตลอดเวลา ท้ังท่ีเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและจาก ช้นิ งานท่ี 2 2. ตรวจโมเดลไ การกระทาํ ของมนุษย การเปลย่ี น แปลง ใบกจิ กรรมท่ี 1 (biomes) เหลาน้ี เปนผลจากปฏิสัมพันธระหวาง เรอ่ื ง โมเดลไบโอม องคประกอบทาง กายภาพและทาง (biomes) ชีวภาพ และมีผลตอขนาด ประชากร ( สิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศ เมื่อจํานวน ชิน้ งานท่ี 3 3. ตรวจใบงาน ประชากรมนุษยเพิ่มมากขึ้น จึงมีความ แบบฝกทักษะท่ี 1 เรอ่ื ง ไบโอมระด ตองการใชทรัพยากรธรรมชาติเพิ่ม เรอ่ื ง ความหลาก สูงขึ้น กอใหเกิดปญหาตาง ๆ ตอ หลายของระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมจึง 4. ตรวจแบบฝก ตองมีแนวทางปองกันและแกไข ปญหา ท่ี 1 เรื่อง ควา ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอม หลายของระบบ

มินผลการเรียนรู ช่ือหนว ยการเรียนรูท ่ี 1 เร่ือง สงิ่ มีชวี ติ ในส่งิ แวดลอม รยี นที่ 1 ปการศึกษา 2564 ด เครอ่ื งมือวัด ประเด็น/เกณฑการใหคะแนน คะแนน ดสอบ 1. แบบทดสอบกอน รอยละ 65 ของคะแนนท่ีไดโ ดยดู 35 วยการ เรยี น เรอื่ ง สง่ิ มชี ีวติ ความถกู ตองของเนอ้ื หาทีผ่ เู รยี น ง ในสิ่งแวดลอ ม บนั ทึกและความตง้ั ใจในการทํา แวดลอม กิจกรรม ไบโอม 2. แบบประเมิน ชน้ิ งาน นท่ี 1.1 3. แบบประเมินใบ ดบั โลก งาน กทกั ษะ 4. แบบประเมินแบบ ามหลาก ฝก ทกั ษะ บนิเวศ

เปา หมายการเรียนรู ภาระงาน/ชิ้นงาน วิธีวัด สาระสาํ คัญ ชิน้ งานที่ 4 1. ตรวจใบงาน โลกประกอบดวยสิ่งมีชีวิตและ ใบงาน เรือ่ ง การเปล่ยี นแปล ส่ิง ไ มมีชี วิตท่ี อาศัย อ ยูรว มกั น การเปลย่ี นแปลงแทนท่ีของระ ของระบบนเิ วศ ส่ิ ง มี ชี วิ ต แ ต ล ะ ช นิ ด จ ะ มี บบนเิ วศ (5 คะแนน) 2. ใบงาน ความจําเพาะตอสภาพ แวดลอม เรอื่ ง สายใยอาห แตกตางกัน การเปลี่ยนแปลงของ ชนิ้ งานที่ 5 ระบบนิเวศเกิดขึ้นได ตลอดเวลา ท้ัง ใบงานที่ 3. ตรวจแบบฝก ท่ีเกิดข้ึนเองตามธรรมชาติและจาก เรอื่ ง สายใยอาหาร เร่ือง การเปลี่ย การกระทําของมนุษย การเปล่ียน (5 คะแนน) แทนที่ 4. ตรวจแบบฝก แปลงเหลานี้ เปนผลจากปฏิสัมพันธ ชนิ้ งานที่ 6 เรอ่ื ง องคประ ระหวางองคประกอบทาง กายภาพ แบบฝกทักษะ เรื่อง ระบบนเิ วศ และทางชีวภาพ และมีผลตอขนาด การเปล่ยี น แปลงแทนท่ี 5. ตรวจแบบทด ประชากรส่ิงมีชีวิตในระบบนิเวศ (5 คะแนน) หลงั เรียน หนว เมื่อจํานวนประชากรมนุษยเพิ่มมาก เรยี นรทู ี่ 1 เรอื่ ง ข้ึ น จึ ง มี ค ว า ม ต อ ง ก า ร ใ ช ชน้ิ งานท่ี 7 ส่ิงมชี วี ิตในสิง่ แ ทรัพ ยาก ร ธ ร ร ม ชาติเพ่ิ มสูง ข้ึน แบบฝกทกั ษะ เร่อื ง ก อ ใ ห เ กิ ด ป ญ ห า ต า ง ๆ ต อ องคป ระกอบของ ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอม ระบบนเิ วศ จึงตองมีแนวทางปองกันและแกไข ชิ้นงานที่ 8 ป ญ ห า ท รั พ ย า ก ร ธ ร ร ม ช า ติ แ ล ะ แบบทดสอบหลัง สิ่งแวดลอม เรยี น หนว ยการ เรียนรทู ี่ 1 เรื่อง สิง่ มีชวี ิตใน ส่ิงแวดลอม

ด เครอื่ งมอื วดั ประเดน็ /เกณฑก ารใหคะแนน คะแนน น เร่อื ง 1. แบบประเมินใบงาน รอ ยละ 65 ของคะแนนท่ไี ดโ ดย ลงแทนที่ ดคู วามถกู ตอ งของเนือ้ หาที่ ศ ผูเ รยี นบนั ทึกและความตั้งใจใน การทํากิจกรรม 2. แบบประเมินใบงาน หาร กทกั ษะ 3. แบบประเมินแบบฝก ยน แปลง ทกั ษะ กทักษะ 4. แบบประเมินแบบฝก ะกอบของ ทกั ษะ ดสอบ 5. แบบประเมนิ วยการ แบบทดสอบหลังเรียน ง หนว ยการ แวดลอม เรยี นรทู ี่ 1 เรอ่ื ง สง่ิ มีชวี ิต ในส่งิ แวดลอ ม

เปาหมายการเรียนรู ภาระงาน/ช้นิ งาน วธิ วี ดั สาระสําคัญ ชนิ้ งานที่ 9 1. ตรวจใบงาน โลกประกอบดวยส่ิงมีชีวิตและ ใบงาน เรอ่ื งปญหาส่งิ แวดลอม ปญ หาสงิ่ แวดล ส่ิง ไ มมีชี วิตที่ อาศัย อ ยูรว มกั น (5 คะแนน) 2. แบบฝก ทักษ สิ่ ง มี ชี วิ ต แ ต ล ะ ช นิ ด จ ะ มี ทรัพยากร ธรรม ความจําเพาะตอสภาพ แวดลอม ชน้ิ งานที่ 10 สงิ่ แวดลอม แตกตางกัน การเปลี่ยนแปลงของ แบบฝกทกั ษะ เร่ือง ระบบนิเวศเกิดขึ้นได ตลอดเวลา ท้ัง ทรพั ยากร ท่ีเกิดข้ึนเองตามธรรมชาติและจาก ธรรมชาติและสิง่ แวดลอ ม การกระทําของมนุษย การเปล่ียน (5 คะแนน) แปลงเหลานี้ เปนผลจากปฏิสัมพันธ ระหวางองคประกอบทาง กายภาพ (5 คะแนน) และทางชีวภาพ และมีผลตอขนาด ประชากรส่ิงมีชีวิตในระบบนิเวศ เมื่อจํานวนประชากรมนุษยเพ่ิมมาก ขึ้ น จึ ง มี ค ว า ม ต อ ง ก า ร ใ ช ทรัพ ยาก ร ธ ร ร ม ชาติเพ่ิ มสูง ข้ึน ก อ ใ ห เ กิ ด ป ญ ห า ต า ง ๆ ต อ ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอม จึงตองมีแนวทางปองกันและแกไข ป ญ ห า ท รั พ ย า ก ร ธ ร ร ม ช า ติ แ ล ะ สง่ิ แวดลอ ม

ด เคร่ืองมือวดั ประเดน็ /เกณฑก ารใหคะแนน คะแนน น เรือ่ ง 1. แบบประเมนิ ใบงาน รอยละ 65 ของคะแนนท่ไี ดโ ดย ลอม ดคู วามถกู ตอ งของเนือ้ หาที่ ษะ เรอ่ื ง 2. แบบประเมนิ แบบฝก ผเู รียนบนั ทึกและความตั้งใจใน มชาตแิ ละ ทักษะ การทาํ กิจกรรม

การวเิ คราะหม าต รายวชิ า วิทยาศาสตรชวี ภาพ รหสั วิชา ว 31101 ชื่อ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที่ 4 ภาคเ ตวั ชว้ี ัด/ รูอะไร ทําอะไร ภาระงาน/ชนิ้ งาน ผลการเรยี นรู ว.1.2 ม.4/1 รูอ ะไร ช้ินงานท่ี 1 ส่ิงมีชีวิตทุกชนิดลวนมีเซลลเปน แบบทดสอบกอ นเรียน เร่ือง หนว ยพ้นื ฐาน มีโครงสรางสําคัญ 3 สวน องคป ระกอบของส่ิงมีชีวติ ไดแก สวนท่ีหอหุมเซลล ไซโทพลาซึม และนิวเคลียส เซลลมีการลําเลียงสาร เขาและ ออ กจาก เซ ลล โดย อาศั ย ชนิ้ งานท่ี 2 คุณสมบัติการเปนเยื่อเลือกผานของเย่ือ แบบฝกทกั ษะ เร่ือง หุม เซลลที่มีลิพิดและโปรตีนเปนองค เซลลของสิ่งมีชีวิต ประกอบ ซึ่งเซลลจะมีรูปแบบ การ ช้ินงานที่ 3 ลําเลียงสารที่แตกตางกันหลายรูปแบบ แบบฝกทกั ษะ เรอื่ ง ท้ังการแพร การแพรแบบฟาซิลิเทต ออรแ กเนลล การลาํ เลียงสารโดยใชพลังงาน และการ ลําเลียงสาร ขนาดใหญ (เอนโดไซโทซิส และเอกโซไซโทซิส) ชิ้นงานท่ี 4 ทาํ อะไร ใบงาน เรอ่ื ง โครงสรางของเซลล ต้ังคาํ ถาม วางแผนบันทกึ กจิ กรรม และวาดภาพพรอมอธบิ ายโครงสรา งของ เซลล ทาํ การทดลองสว นประกอบของ ชิ้นงานที่ 5 เซลลพ ชื และเซลลสตั ว อธบิ ายการแพร ใบงาน เรอ่ื ง ของอนภุ าคเกล็ดดา งทับทิมในน้าํ ความแตกตางระหวา ง เซลลพ ชื และเซลลสัตว

ตรฐานและตัวชี้วัด อหนวยการเรียนรทู ี่ 2 เรอ่ื ง องคป ระกอบของส่งิ มีชวี ิต เรียนที่ 1 ปก ารศกึ ษา 2564 สมรรถนะสาํ คญั คณุ ลกั ษณะ คณุ ลักษณะ 1. ความสามารถในการคิด ของวิชา อนั พึงประสงค ง 2. ความสามารถในการ 1. ความรอบคอบ 1. มุงมนั่ ในการทํางาน แกปญ หา 2. กระบวนการกลุม

การวัดและประเม รายวิชาวทิ ยาศาสตรชวี ภาพ รหัสวชิ า ว 31101 ชื่อ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 4 ภาคเร เปา หมายการเรียนรู ภาระงาน/ช้ินงาน วิธวี ัด สาระสาํ คัญ ช้ินงานท่ี 1 1. ตรวจแบบทด สิ่งมีชีวิตทุกชนิดลวนมีเซลลเปน แบบทดสอบกอ นเรยี น กอนเรียน เรือ่ ง หนวยพ้ืนฐาน มโี ครงสรางสาํ คัญ 3 สวน เรื่อง องคป ระกอบของ องคประกอบขอ ไดแก สวนที่หอหุมเซลล ไซโทพลาซึม สิง่ มชี วี ติ สิ่งมชี วี ิต และนิวเคลียส เซลลมีการลําเลียงสาร เขาและออ กจากเซลล โดย อาศั ย ชน้ิ งานท่ี 2 2. ตรวจแบบฝก คณุ สมบตั ิการเปนเย่ือเลือกผานของเย่ือ แบบฝกทักษะ เร่ือง เซลล เรอ่ื ง เซลลข อง หุม เซลลท่ีมีลิพิดและโปรตีนเปนองค ของส่งิ มีชวี ติ ประกอบ ซึ่งเซลลจะมีรูปแบบ การ ชิ้นงานที่ 3 3. ตรวจแบบฝก ลําเลียงสารท่ีแตกตางกันหลายรูปแบบ แบบฝกทกั ษะ เรื่อง ออร เร่อื ง ออรแกเน ทั้งการแพร การแพรแบบฟาซิลิเทต แกเนลล การลําเลียงสารโดยใชพลังงาน และการ ลําเลียงสาร ขนาดใหญ (เอนโดไซโทซิส และเอกโซไซโทซิส) ชน้ิ งานที่ 4 4. ตรวจใบงาน ใบงาน เรอ่ื ง โครงสรา งของ โครงสรา งของเ เซลล ชิ้นงานที่ 5 5. ตรวจใบงาน ใบงาน เร่อื ง ความแตกตา ง ความแตกตา งร ระหวางเซลลพ ชื และเซลล เซลลพ ืชและเซ สตั ว

มนิ ผลการเรียนรู อหนว ยการเรียนรูท ่ี 2 เรอ่ื ง องคป ระกอบของส่งิ มีชวี ิต รียนท่ี 1 ปการศึกษา 2564 ด เครือ่ งมอื วดั ประเดน็ /เกณฑก ารใหคะแนน คะแนน ดสอบ 1. แบบตรวจ รอยละ 65 ของคะแนนที่ไดโ ดย 30 ง แบบทดสอบกอนเรียน ดูความถูกตอ งของเน้อื หาที่ อง เร่อื ง องคประกอบของ ผูเรียนบันทกึ และความตั้งใจใน สง่ิ มชี ีวิต การทํากิจกรรม กทักษะ 2. แบบตรวจแบบฝก สิ่งมีชวี ิต ทกั ษะ เรื่อง เซลลของ ส่ิงมีชีวติ กทักษะ 3. แบบตรวจแบบฝก นลล ทกั ษะ เรอ่ื ง ออร แกเนลล น เร่อื ง 4. แบบตรวจใบงาน เซลล เร่อื ง โครงสรางของเซลล น เรอื่ ง 5. แบบตรวจใบงาน ระหวา ง เรื่องความแตกตา ง ซลลสัตว ระหวา งเซลลพ ชื และ เซลลสัตว

เปา หมายการเรยี นรู ภาระงาน/ชน้ิ งาน วิธีวดั 6. ตรวจแบบฝก สาระสําคัญ ชน้ิ งานที่ 6 เรือ่ ง การลําเลยี สง่ิ มีชีวิตทกุ ชนดิ ลว นมีเซลลเ ปน แบบฝก ทกั ษะ เรื่อง การ ผานเซลล หนวยพนื้ ฐาน มโี ครงสรา งสําคัญ 3 สว น ลาํ เลยี งสารผานเซลล 7. ตรวจใบงาน ไดแ ก สว นทีห่ อ หุม เซลล ไซโทพลาซึม การลําเลียงสาร และนิวเคลยี ส เซลลม กี ารลาํ เลียงสาร ชน้ิ งานที่ 7 เซลลในส่ิงมชี ีวติ เขา และออกจากเซลลโดย อาศยั ใบงาน เรื่อง การลาํ เลยี ง 8. ตรวจผังมโน คุณสมบตั ิการเปนเยื่อเลอื กผานของเยอ่ื สารผา นเซลลใ นส่ิงมีชีวิต นกั เรยี น เรื่อง ก ลาํ เลียงสารผา น หุม เซลลทีม่ ลี ิพิดและโปรตีนเปน องค ช้ินงานท่ี 8 ประกอบ ซึ่งเซลลจะมีรปู แบบ การ ผังมโนทัศนข องนกั เรยี น 9. ตรวจแบบฝก ลําเลียงสารท่แี ตกตางกนั หลายรูปแบบ เร่ือง การลาํ เลยี งสารผา น เรือ่ ง ความสัมพ ทั้งการแพร การแพรแ บบฟาซลิ ิเทต เซลล การลาํ เลียงสาร การลาํ เลยี งสารโดยใชพ ลังงาน และการ ลําเลียงสาร ขนาดใหญ (เอนโดไซโทซสิ ชิ้นงานท่ี 9 10. ตรวจการว และเอกโซไซโทซสิ ) แบบฝก ทกั ษะ เรื่อง เร่อื ง การลําดับ ความสมั พนั ธข องการ ลาํ เลยี งสารขนา ลําเลียงสาร เขา-ออก เซลล 11. ตรวจแบบท ชิน้ งานที่ 10 หลงั เรยี น เรอ่ื ง การวาดภาพ เรอื่ ง การ ลาํ เลียงสารผา น ลาํ ดับข้นั การลําเลียงสาร ขนาดใหญ เขา-ออก เซลล ชนิ้ งานท่ี 11 แบบทดสอบหลังเรยี น เรอ่ื ง การลําเลยี งสารผา น เซลล

กทกั ษะ เครือ่ งมือวัด ประเด็น/เกณฑการใหคะแนน คะแนน ยงสาร 6. แบบตรวจแบบฝก รอยละ 67 ของคะแนนท่ไี ดโดย 30 นที่ 2 เรอ่ื ง ทกั ษะ เรอ่ื ง การลาํ เลยี ง ดคู วามถกู ตอ งของเนื้อหาที่ รผา น สารผานเซลล ผูเรยี นบนั ทกึ และความตง้ั ใจใน ต การทาํ กิจกรรม 7. แบบตรวจใบงาน เรอื่ ง การลําเลยี งสาร ผานเซลลในสง่ิ มีชวี ติ นทัศนของ 8. แบบตรวจผังมโนทศั น การ ของนกั เรยี น เรอื่ ง การ นเซลล ลาํ เลียงสารผา นเซลล กทกั ษะ 9. แบบตรวจแบบฝก พันธข อง ทักษะ เรือ่ ง ร ความสัมพันธของการ ลาํ เลยี งสาร วาดภาพ 10. แบบตรวจการวาด บข้นั การ ภาพ เร่อื ง การลาํ ดับข้ัน าดใหญ การลาํ เลยี งสารขนาด ล ใหญ เขา -ออก เซลล ทดสอบ 11. แบบตรวจ ง การ แบบทดสอบหลังเรยี น นเซลล เร่ือง การลําเลียงสาร ผา นเซลล

การวิเคราะหม าต รายวชิ า วิทยาศาสตรชวี ภาพ รหสั วชิ า ว 31101 ช่อื ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี 4 ภาคเ ตวั ชีว้ ัด/ รอู ะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ชน้ิ งาน ผลการเรยี นรู ว.1.2 ม.4/2 รอู ะไร ชน้ิ งานที่ 1 ว.1.2 ม.4/3 การรักษาดุลยภาพของรางกาย แบบทดสอบกอนเรียน เร่อื ง ว.1.2 ม.4/4 มนษุ ย การรกั ษาดุลยภาพของน้ําและแร การดํารงชวี ิตของมนุษย ว.1.2 ม.4/5 ธาตุในรางกาย การรักษากรด-เบสใน ว.1.2 ม.4/6 รา งกาย การรักษาดุลยภาพของอุณหภูมิ ชนิ้ งานที่ 2 ว.1.2 ม.4/7 ในรางกาย ภูมิคุมกัน ระบบภูมิคุมกัน รายงาน เร่ือง และความผดิ ปกตขิ องระบบภมู คิ ุม กนั โรคทเี่ กดิ จากการทํางานผิด ทําอะไร ปกตขิ องไต ต้ังคําถาม วางแผน บันทึกการ ช้ินงานที่ 3 ปฏิบัติกิจกรรมการรักษาดุลยภาพของ ใบงาน เรื่อง สว นประกอบ รางกายมนุษย ศึกษา บันทึกและจัดทํา และการทํางานของหนว ยไต ปายนเิ ทศพรอมนําเสนอหนาเสาธง เรื่อง โรคระบบภูมิคุมกัน และการดูแลรักษา ช้ินงานท่ี 4 สขุ ภาพ แบบฝกทกั ษะ เร่ือง การ รักษาดุลภาพของรางกาย ช้ินงานท่ี 5 ผังสรุป เรือ่ ง กลไกการ รักษาดลุ ยภาพอุณหภมู ใิ น รา งกาย 10 คะ

ตรฐานและตัวชวี้ ัด อหนว ยการเรยี นรูที่ 3 เรื่อง การดํารงชีวิตของมนษุ ย เรียนท่ี 1 ปก ารศึกษา 2564 สมรรถนะสําคญั คุณลกั ษณะ คณุ ลกั ษณะ 1. ความสามารถในการคิด ของวิชา อันพึงประสงค ง 2. ความสามารถในการ 1. ความกระตอื รือรน 1. มงุ ม่นั ในการทํางาน สอ่ื สาร 2. ความรอบคอบ 3. ความสามารถในการ 3. กระบวนการกลุม แกป ญหา ด ต

ตวั ชีว้ ัด/ รอู ะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ชน้ิ งาน ผลการเรยี นรู ว.1.2 ม.4/2 รูอะไร ชิ้นงานท่ี 6 แบบฝกทักษะ ว.1.2 ม.4/3 การรักษาดุลยภาพของรางกาย เรอ่ื ง การเปรียบเทยี บ ว.1.2 ม.4/4 มนุษย การรักษาดุลยภาพของนํ้าและแร อุณหภมู ิในรางกาย ว.1.2 ม.4/5 ธาตุในรางกาย การรักษากรด-เบสใน ว.1.2 ม.4/6 รา งกาย การรักษาดุลยภาพของอุณหภูมิ ชน้ิ งานที่ 7 แบบฝกทกั ษะ ว.1.2 ม.4/7 ในรางกาย ภูมิคุมกัน ระบบภูมิคุมกัน เรื่อง การรกั ษาดลุ ยภาพ และความผดิ ปกติของระบบภมู ิคมุ กนั ของอุณหภูมิในรา งกาย ทําอะไร ชิ้นงานท่ี 8 แผนผงั เรื่อง ต้ังคําถาม วางแผน บันทึกการ เซลลเ มด็ เลอื ดขาว ปฏิบัติกิจกรรมการรักษาดุลยภาพของ รางกายมนุษย ศึกษา บันทึกและจัดทํา ชน้ิ งานท่ี 9 ปายนิเทศพรอ มนําเสนอหนา เสาธง เร่ือง ใบงาน เรื่อง เซลลเม็ดเลอื ด โรคระบบภูมิคุมกัน และการดูแลรักษา ขาวกลุมฟาโกไซต สขุ ภาพ ชิน้ งานที่ 10 แบบฝก ทกั ษะ เรือ่ ง ภมู คิ มุ กนั ชน้ิ งานท่ี 11 แบบฝกทักษะ เรอ่ื ง การทํางาน ของภูมคิ ุมกัน ช้ินงานท่ี 12 ใบงาน เรอ่ื ง การทาํ งานของเซลลบ แี ละเซลลที

สมรรถนะสําคัญ คณุ ลกั ษณะ คณุ ลกั ษณะ ะ 1. ความสามารถในการคดิ ของวชิ า อันพึงประสงค 1. ความกระตือรอื รน 1. มงุ มัน่ ในการทํางาน 2. ความสามารถในการ 2. ความรอบคอบ สื่อสาร 3. กระบวนการกลมุ 3. ความสามารถในการ แกปญหา ด

เปา หมายการเรยี นรู การวดั และประเม รายวิชาวทิ ยาศาสตรชีวภาพ รหสั วิชา ว 31101 ช่อื ชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ 4 ภาคเร ภาระงาน/ชิ้นงาน สาระสําคัญ ชิ้นงานท่ี 1 แบบทดสอบกอ น 1. ตรวจแ การดํารงชีวติ ของมนุษยจาํ เปนตอง เรยี น เร่ือง การดาํ รงชีวติ ของ เรยี น เร่ือง มกี ารรักษาดลุ ยภาพตา ง ๆ ของรางกาย มนษุ ย ของมนุษย ท้งั การรกั ษาดลุ ยภาพของนํ้าและแรธาตุ ในรางกายโดยอาศัยการ ทํางานของไต ชิน้ งานท่ี 2 รายงาน เรือ่ ง โรคท่ี 2. ตรวจรา ใน ก าร ก ร อ ง แ ละ ดู ด ก ลั บ สา ร ที่ มี เกิดจากการทาํ งานผิดปกติของ เกิดจากกา ประโยชน การรักษาดุลยภาพของกรด- ไต ของไต เบสในเลอื ด โดยอาศยั การทํางานของไต ชิ้นงานที่ 3 ใบงาน เร่อื ง 3. ตรวจใบ และปอด การรักษาอุณหภูมิในรางกาย สว นประกอบ และการทาํ งาน สว นประก โดยการทํางานของระบบหมุนเวียน ของหนวยไต ทํางานขอ เลอื ด ตอ มเหง่อื และกลา มเน้อื โครงราง รางกายของมนษุ ยม กี ลไกตอบสนอง ช้นิ งานท่ี 4 แบบฝก ทักษะ เรอ่ื ง 4. ตรวจแ การ รักษาดุลภาพของรางกาย เรื่อง การ ตอเช้ือโรค ท่ีเขาสูรางกาย ท้ังแบบที่ไม ช้ินงานท่ี 5 ผงั สรุป เรอ่ื ง กลไก ของรา งกา จําเพาะ เชน ผิวหนัง เย่ือบุผิว นํ้าตา นํ้ายอยตอมเหง่ือ เซลลเม็ดเลือดขาว การ รักษาดลุ ยภาพอุณหภมู ใิ น 5. ตรวจผ กลุมฟาโกไซต และแบบที่จําเพาะ เชน รางกาย การ รกั ษา เซลลเม็ดเลือดขาวกลุม ลิมโฟไซต ในรางกาย (เ ซ ลล บี แ ละ เ ซ ลล ที ) ห า ก ร ะ บ บ ชิ้นงานท่ี 6 แบบฝก ทักษะ 6. ตรวจแ ภูมิคุมกันเหลาน้ีเกิดความผิดปกติ อาจ เรื่อง การเปรียบ เรื่อง การ ทําใหเกิด ภาวะพรองภูมิคุมกัน เชน เทียบอณุ หภูมิในรา งกาย อุณหภูมใิ น โรคภมู ิแพ โรคลูปส โรคเอดส เปนตน

มนิ ผลการเรียนรู อหนวยการเรียนรูท ี่ 3 เรอื่ ง การดํารงชีวติ ของมนษุ ย รยี นที่ 1 ปก ารศึกษา 2564 วธิ ีวดั เครอ่ื งมอื วดั ประเดน็ /เกณฑการ คะแนน ใหคะแนน 35 แบบทดสอบกอน 1. แบบตรวจแบบทดสอบกอน ง การดํารงชวี ิต เรียน เร่ือง การดํารงชีวติ ของ รอยละ 65 ของ ย มนุษย คะแนนทไ่ี ดโ ดยดู ายงาน เรื่อง โรคท่ี 2. แบบตรวจรายงาน เรอ่ื ง โรค ความถูกตอ งของ ารทํางานผดิ ปกติ ทีเ่ กิดจากการทํางานผดิ ปกติ เนอ้ื หาทผี่ ูเ รยี น ของไต บันทกึ และความตัง้ ใจ ในการทาํ กจิ กรรม บงาน เรือ่ ง 3. แบบตรวจใบงาน เร่ือง กอบ และการ สวนประกอบ และการทาํ งาน องหนวยไต ของหนว ยไต แบบฝก ทกั ษะ 4. แบบตรวจแบบฝกทกั ษะ ร รกั ษาดลุ ภาพ เรื่อง การ รกั ษาดลุ ภาพของ าย รางกาย ผงั สรุป เร่อื ง กลไก 5. แบบตรวจผงั สรุป เร่อื ง าดุลยภาพอุณหภูมิ กลไกการ รักษาดลุ ยภาพ ย อณุ หภมู ใิ นรา งกาย แบบฝก ทกั ษะ 6. แบบตรวจแบบฝกทกั ษะ รเปรยี บ เทยี บ เรื่อง การเปรยี บ เทยี บ นรางกาย อณุ หภูมใิ นรา งกาย

เปา หมายการเรยี นรู ภาระงาน/ช้ินงาน สาระสาํ คัญ ชน้ิ งานที่ 7 แบบฝก ทกั ษะ เรอ่ื ง 7. ตรวจแ การดาํ รงชีวติ ของมนุษยจําเปนตอง การรกั ษา ดลุ ยภาพของอณุ หภมู ิ เร่ือง การ มีการรกั ษาดุลยภาพตาง ๆ ของรางกาย ในรา งกาย ของอณุ หภ ทั้งการรกั ษาดุลยภาพของน้าํ และแรธาตุ ในรางกายโดยอาศัยการ ทํางานของไต ช้นิ งานที่ 8 แผนผงั เร่อื ง เซลล 8. ตรวจแ ใน ก าร ก ร อ ง แ ละ ดู ด ก ลั บ สา ร ท่ี มี เมด็ เลอื ดขาว เซลลเม็ดเ ประโยชน การรักษาดุลยภาพของกรด- ช้ินงานที่ 9 ใบงาน เร่อื ง เซลล 9. ตรวจใบ เบสในเลอื ด โดยอาศัยการทํางานของไต เมด็ เลือดขาวกลมุ ฟาโกไซต เมด็ เลือดข และปอด การรักษาอุณหภูมิในรางกาย โดยการทํางานของระบบหมุนเวียน เลือด ตอมเหงอื่ และกลามเนื้อโครงรา ง ชิ้นงานท่ี 10 แบบฝกทกั ษะ 10. ตรวจ เรือ่ ง ภมู ิคมุ กัน เรื่อง ภูมิค รางกายของมนษุ ยม กี ลไกตอบสนอง ตอเช้ือโรค ที่เขาสูรางกาย ท้ังแบบท่ีไม ชนิ้ งานท่ี 11 แบบฝกทักษะ 11. ตรวจ จําเพาะ เชน ผิวหนัง เยื่อบุผิว น้ําตา เรื่อง การทาํ งาน ของภูมคิ ุมกัน เรื่อง การ น้ํายอยตอมเหงื่อ เซลลเม็ดเลือดขาว ภูมคิ มุ กัน กลุมฟาโกไซต และแบบท่ีจําเพาะ เชน เซลลเม็ดเลือดขาวกลุม ลิมโฟไซต ชิ้นงานที่ 12 12. ตรวจ (เ ซ ลล บี แ ละ เ ซ ลล ที ) ห า ก ร ะ บ บ ใบงาน เร่อื ง การทํา งานของ การทาํ งา ภูมิคุมกันเหลาน้ีเกิดความผิดปกติ อาจ เซลลบ ีและเซลลที เซลลที ทําใหเกิด ภาวะพรองภูมิคุมกัน เชน โรคภมู ิแพ โรคลูปส โรคเอดส เปนตน

วธิ ีวัด เคร่ืองมอื วัด ประเดน็ /เกณฑการ คะแนน ใหคะแนน 35 แบบฝกทักษะ 7. แบบตรวจแบบฝกทกั ษะ รรักษา ดุลยภาพ เรื่อง การรกั ษา ดลุ ยภาพของ รอ ยละ 67 ของ ภมู ใิ นรา งกาย อุณหภูมใิ นรา งกาย คะแนนที่ไดโ ดยดู ความถกู ตอ งของ แผนผัง เรือ่ ง 8. แบบตรวจแผนผัง เรือ่ ง เนื้อหาที่ผูเ รียน เลือดขาว เซลลเ ม็ดเลอื ดขาว บันทึกและความตง้ั ใจ ในการทาํ กิจกรรม บงาน เรอ่ื ง เซลล 9. แบบตรวจใบงาน เรอื่ ง ขาวกลมุ ฟาโกไซต เซลลเ มด็ เลอื ดขาวกลมุ ฟาโก ไซต จแบบฝก ทกั ษะ 10. แบบตรวจแบบฝก ทักษะ คุมกนั เร่อื ง ภูมิคุม กัน จแบบฝก ทักษะ 11. แบบตรวจแบบฝกทักษะ รทาํ งาน ของ เรอ่ื ง การทาํ งาน ของ ภูมคิ ุมกัน จใบงาน เรอ่ื ง 12. แบบตรวจใบงาน เรอื่ ง านของเซลลบแี ละ การทํา งานของเซลลบีและ เซลลท ี