เอกสารประกอบการเรียนรู้ 5

เอกสารประกอบการเรียนรแู้ บบ E-Book เ ร่ื อ ง ชี วิ ต ม นุ ษ ย์ แ ล ะ สั ต ว์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 การดแู ลรกั ษาวัฏจักร ชีวิตของสัตว์

เอกสารประกอบการเรียนรแู้ บบ E-Book เรือ่ ง ชีวิตมนุษยแ์ ละสตั ว์ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรับนกั เรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 เลม่ ท่ี 5 การดแู ลรกั ษาวฏั จักรชวี ิตของสตั ว์ นางสาวศริ ิรัตน์ สิรธิ ัญรตั น์ ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ โรงเรียนอนบุ าลเบตง (สุภาพอนุสรณ์) สงั กดั สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษายะลา เขต 3

ก คานา เอกสารประกอบการเรียนรู้แบบ E-Book เร่ือง ชีวิตมนุษย์และสัตว์ กลุ่มสาระ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 เล่มนี้ จัดทาข้ึน เพื่อเป็นส่ือประกอบการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรียน อนุบาลเบตง (สุภาพอนุสรณ์) สงั กดั สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 3 เอกสารประกอบการเรียนรู้แบบ E-Book เรื่อง ชีวิตมนุษย์และสัตว์ กลุ่มสาระ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีเน้ือหา สาระการเรียนรู้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และ หลักสูตรสถานศึกษา ตามกระทรวงศึกษาธิการกาหนด ซึ่งนับว่ามีความสาคัญอย่างย่ิง สาหรับนกั เรยี น เพราะถือเปน็ พืน้ ฐานสาคญั ของการใชเ้ ทคโนโลยีในยุค 4.0 และสอดคล้อง กับการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 นี้ และส่งเสริมการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยี ตลอดจนทักษะ การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการแก้ปญั หา เพ่ือการนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ผจู้ ดั ทามุง่ หวังว่า เอกสารประกอบการเรียนรู้แบบ E-Book เรื่อง ชีวิตมนุษย์และ สตั ว์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรบั นักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 จะเป็นประโยชน์ แกผ่ ูร้ ักการอา่ น นักเรยี น และผ้สู นใจ ไดเ้ ปน็ อย่างย่ิง นางสาวศิรริ ตั น์ สิรธิ ญั รตั น์ ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ

ข คาช้ีแจง เอกสารประกอบการเรียนรู้แบบ E-Book เร่ือง ชีวิตมนุษย์และสัตว์ กลุ่มสาระ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีเนื้อหา สาระการเรียนรู้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และ หลักสูตรสถานศึกษา ตามกระทรวงศึกษาธิการกาหนด ซ่ึงนับว่ามีความสาคัญอย่างย่ิง สาหรับนกั เรียน เพราะถือเป็นพนื้ ฐานสาคญั ของการใชเ้ ทคโนโลยใี นยุค 4.0 และสอดคล้อง กับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 นี้ และสง่ เสริมการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยี ตลอดจนทักษะ การคิดวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และการแกป้ ญั หา เพื่อการนาไปใช้ในชีวติ ประจาวัน สาหรับเอกสารประกอบการเรียนรแู้ บบ E-Book เร่ือง ชวี ิตมนษุ ยแ์ ละสตั ว์ กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรับนักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 มจี านวน 5 เล่ม ดังน้ี เล่มที่ 1 ปัจจัยทจ่ี าเป็นตอ่ การดารงชีวิตของมนุษย์ เล่มท่ี 2 ความสาคญั ของส่งิ ท่จี าเปน็ ต่อการดารงชีวติ ของมนุษย์ เล่มที่ 3 ปัจจัยที่จาเปน็ ต่อการดารงชีวิตของสัตว์ เลม่ ที่ 4 วฏั จักรชีวิตของสัตว์ เลม่ ที่ 5 การดแู ลรกั ษาวฏั จักรชวี ติ ของสัตว์ เอกสารประกอบการเรียนรู้แบบ E-Book เร่ือง ชีวิตมนุษย์และสัตว์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 เล่มน้ี คือ เล่มที่ 5 การดูแลรักษาวัฏจักรชีวิตของสัตว์ ประกอบด้วย คานา คาชี้แจง คาแนะนาสาหรับครูและนักเรียน มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด คาอธิบายรายวิชา โครงสรา้ งรายวชิ า สาระสาคัญ สาระการเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ แบบทดสอบก่อน เรียน ใบความรู้ กิจกรรมฝึกทักษะระหว่างเรียน แบบทดสอบหลังเรียน เฉลยคาตอบ และเกณฑ์การประเมินผล เนื่องจากเปน็ สือ่

ค ท้งั นี้ เอกสารประกอบการเรียนร้แู บบ E-Book เรื่อง ชีวิตมนุษย์และสัตว์ กลุ่มสาระ การเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาหรบั นกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 มีลกั ษณะ เป็นหนังสอื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ โดยสามารถสแกนผา่ น QR-Code หรือเข้าผ่านลิงคเ์ ว็บไซด์ เพ่ือใช้งานตามปกติ พรอ้ มกบั รูปเล่มจรงิ ตามลงิ คอ์ อนไลนท์ ่แี นบนี้ https://pubhtml5.com/center/flips

ง คาแนะนาสาหรับครู 1. ศึกษาทาความเข้าใจคู่มือการใช้และเอกสารประกอบการเรียนรู้แบบ E-Book เร่ือง ชีวิตมนุษย์และสัตว์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรับนักเรียน ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 เล่มน้ี ให้เข้าใจก่อนนาไปใช้งาน 2. จัดเตรียมเอกสารประกอบการเรียนรู้แบบ E-Book เร่ือง ชีวิตมนุษย์และสัตว์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 โดยให้นักเรียนสแกนผ่าน QR-Code หรือเข้าผ่านลิงค์เว็บไซด์ เพื่อใช้งานตามปกติ พร้อมกบั รปู เลม่ จริง ตามลงิ คอ์ อนไลนท์ แ่ี นบนี้ https://pubhtml5.com/center/flips 3. แนะนาการใช้งานเอกสารประกอบการเรียนรู้แบบ E-Book เร่ือง ชีวิตมนุษย์ และสัตว์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรับนักเรียนช้ันประถม- ศึกษาปีที่ 3 4. ใหน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี นดว้ ยความตง้ั ใจ ซือ่ สตั ย์ และตรงตอ่ เวลา 5. เปิดโอการสให้นักเรียนศึกษาใบความรู้ด้วยตนเอง และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ รว่ มกับเพอ่ื น ตลอกจนฝึกทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ตามท่กี าหนดไว้ 6. ให้นักเรียนทบทวนความรู้ความเข้าใจด้วยการทากิจกรรมฝึกทักษะระหว่างเรียน ตามทกี่ าหนดใหค้ รบถว้ นทกุ ตอน 7. ใหน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบหลังเรยี นดว้ ยความตง้ั ใจ ซอ่ื สัตย์ และตรงต่อเวลา 8. นานักเรียนตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบทั้งหมด เพื่อบันทึกคะแนนท้าย เอกสารประกอบการเรียนรูแ้ บบ E-Book เร่ือง ชีวิตมนษุ ย์และสัตว์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาหรบั นักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 หมายเหตุ : เอกสารประกอบการเรยี นรู้แบบ E-Book น้ี นักเรียนสามารถกลับมา เรียนรู้และทบทวนได้ภายหลังจากท่ีเรียนเสร็จแล้ว หากนักเรียนไม่เข้าใจหรือต้องการ ทบทวนเนื้อหานอกเวลาเรียน สาหรับกิจกรรมระหว่างเรยี นอาจมที งั้ แบบเดีย่ วและกลุ่ม

จ คาแนะนาสาหรับนกั เรยี น 1. ศึกษาทาความเข้าใจคู่มือการใช้และเอกสารประกอบการเรียนรู้แบบ E-Book เรือ่ ง ชวี ติ มนุษยแ์ ละสตั ว์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรับนักเรียน ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 เล่มน้ี ให้เขา้ ใจกอ่ นนาไปใช้งาน 2. สแกนสแกนผ่าน QR-Code หรือเข้าผ่านลิงค์เว็บไซด์ เพื่อใช้งานตามปกติ พร้อมกับรูปเล่มจริงเอกสารประกอบการเรียนรู้แบบ E-Book เร่ือง ชีวิตมนุษย์และสัตว์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ตามลงิ คอ์ อนไลน์https://pubhtml5.com/center/flips 3. แนะนาการใช้งานเอกสารประกอบการเรียนรู้แบบ E-Book เร่ือง ชีวิตมนุษย์ และสัตว์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรับนักเรียนช้ันประถม- ศกึ ษาปีที่ 3 4. นักเรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี นดว้ ยความต้งั ใจ ซือ่ สัตย์ และตรงต่อเวลา 5. เปิดโอการสให้นักเรียนศึกษาใบความรู้ด้วยตนเอง และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ ร่วมกบั เพ่ือน ตลอกจนฝกึ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรต์ ามท่ีกาหนดไว้ 6. นักเรียนทบทวนความรู้ความเข้าใจด้วยการทากิจกรรมฝึกทักษะระหว่างเรียน ตามท่กี าหนดให้ครบถว้ นทกุ ตอน 7. นกั เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียนด้วยความตั้งใจ ซ่อื สตั ย์ และตรงตอ่ เวลา 8. ช่วยกันตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบทั้งหมด เพ่ือบันทึกคะแนนท้ายเอกสาร ประกอบการเรียนรู้แบบ E-Book เร่ือง ชีวิตมนุษย์และสัตว์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาหรับนักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 หมายเหตุ : เอกสารประกอบการเรยี นรแู้ บบ E-Book น้ี นักเรียนสามารถกลับมา เรียนรู้และทบทวนได้ภายหลังจากที่เรียนเสร็จแล้ว หากนักเรียนไม่เข้าใจหรือต้องการ ทบทวนเน้ือหานอกเวลาเรยี น สาหรับกจิ กรรมระหว่างเรียนอาจมีท้งั แบบเดยี่ วและกลุ่ม

ฉ มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบตั ขิ องส่ิงมีชวี ิต หน่วยพ้ืนฐานของส่ิงมีชีวิต การลาเลียง สารเข้า และออกจากเซลล์ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และ หนา้ ทข่ี องระบบต่าง ๆ ของสัตว์และมนุษย์ท่ีทางานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าท่ี ของอวัยวะต่างๆ ของ พืชท่ที างานสัมพนั ธก์ ัน รวมทัง้ นาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ ตวั ชี้วัด 1. บรรยายสิง่ ทีจ่ าเป็นตอ่ การดารงชีวติ และการเจรญิ เติบโตของมนษุ ยแ์ ละสตั ว์ โดยใชข้ อ้ มูลทีร่ วบรวมได้ (ว 1.2 ป 3/1) 2. สรา้ งแบบจาลองท่ีบรรยายวฏั จักรชีวิต ของสัตว์ และเปรยี บเทยี บวัฏจักรชีวิต ของสัตวบ์ างชนดิ (ว 1.2 ป 3/3) 3. ตระหนักถึงคณุ คา่ ของชวี ิตสัตว์ โดยไม่ทาใหว้ ัฏจักรชีวติ ของสัตวเ์ ปลี่ยนแปลง (ว 1.2 ป3/4)

ช คำอธิบำยรำยวิชำพนื้ ฐำน ว13101 วิทยาศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลา 80 ช่ัวโมง โรงเรียนอนบุ าลเบตง (สภุ าพอนุสรณ์) สังกัดสานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 3 ศกึ ษาและเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งที่จาเป็นต่อการดารงชีวิตและการเจริญเติบโตของมนุษย์และสัตว์ ประโยชน์ ของอาหาร น้า และอากาศ โดยการดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับส่ิงเหล่าน้ีอย่างเหมาะสม วัฏจักรชีวิตของสัตว์ เปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตว์บางชนิด คุณค่าของชีวิตสัตว์โดยไม่ทาให้วัฏจักรชีวิตของสัต ว์เปลี่ยนแปลง วัตถุประกอบข้ึนจากช้ินส่วนย่อย ๆ ซ่ึงสามารถแยกออกจากกันได้และประกอบกันเป็นวัตถุช้ินใหม่ได้ การเปลี่ยนแปลงของวัสดุเม่ือทาให้ร้อนข้ึนหรือทาให้เย็นลง ผลของแรงที่มีต่อการเปลี่ยนแปลง การเคลื่อนที่ ของวัตถุ แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัสท่ีมีผลต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุ จาแนกวัตถุโดยใช้การดึงดูดกับแม่เหล็ก เป็นเกณฑ์ ขัว้ แมเ่ หลก็ และผลที่เกดิ ขน้ึ ระหว่างข้ัวแม่เหล็กเม่ือนามาใกล้กัน ส่วนประกอบของอากาศ ความสาคัญ ของอากาศ และผลกระทบของมลพิษทางอากาศตอ่ สิ่งมชี ีวติ ความสาคัญของอากาศ แนวทางการปฏิบัติตนใน การลดการเกิดมลพิษทางอากาศ การเกิดลม ประโยชน์และโทษของลม การเปลี่ยนแปลงพลังงานหนึ่งไปเป็น อกี พลงั งานหน่งึ การทางานของเครื่องกาเนิดไฟฟ้าและแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้า ประโยชน์และโทษของ ไฟฟ้า วิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและปลอดภัย แบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การเกิด ปรากฏการณก์ ารขน้ึ และตกของดวงอาทติ ย์ การเกิดกลางวนั กลางคืน และการกาหนดทิศ และความสาคัญของ ดวงอาทิตย์ โดยมงุ่ หวังใหผ้ ู้เรยี นได้เรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ท่ีสามารถนาไปใช้อธิบาย แก้ไขปัญหา หรือสร้างสรรค์พัฒนา งานในชีวิตจริงได้ ซ่ึงเน้นการเช่ือมโยงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีกับกระบวนการทาง วิศวกรรมศาสตร์ และให้มีทักษะสาคัญในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และการแก้ปัญหาที่หลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการคิดและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ทุกขนั้ ตอน รวมท้งั สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นเกิดจติ วิทยาศาสตรแ์ ละมีเจตคติท่ีดตี อ่ การเรียนวทิ ยาศาสตร์ ตัวชว้ี ัด ว 1.2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ว 2.1 ป.3/1 ป.3/2 ว 2.2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ว 2.3 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ว 3.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ว 3.2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ว ๔.2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 รวม 25 ตัวช้ีวดั

ซ โครงสรา้ งรายวิชา ว13101 วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลา 80 ชั่วโมง โรงเรยี นอนุบาลเบตง (สภุ าพอนสุ รณ)์ สังกัดสานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 3 ลาดบั ท่ี ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้วี ัด เวลา น้าหนัก (ชว่ั โมง) คะแนน 1. เรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ - 2 5 2. ชีวิตของมนษุ ย์และสัตว์ ว 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 14 5 5 สอบกลางภาคเรียนท่ี 1 6 10 3. วสั ดนุ า่ รู้ ว 2.1 ป.3/1, ป.3/2 4. แรงและการเปล่ียนแปลง ว 2.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 9 10 การเคลอ่ื นทข่ี องวัตถุ 5. อากาศบนโลก ว 3.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 95 15 สอบปลายภาคเรียนที่ 1 10 10 6. พลงั งานบนโลกของเรา ว 2.3 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 5 สอบกลางภาคเรียนที่ 2 10 5 20 10 7. ดวงอาทิตย์กบั ชวี ิต ว 3.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 15 8. วิทยาการคานวณ ว 4.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/3, ป.3/๕ 80 100 สอบปลายภาคเรียนท่ี 2 รวม

ฌ องคป์ ระกอบของกจิ กรรมการเรียนรู้ รายวชิ า วิทยาศาสตร์ ว13101 เวลา 80 ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรยี นอนบุ าลเบตง (สภุ าพอนสุ รณ)์ สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษายะลา เขต 3 ศึกษาคาช้ีแจงและคาแนะนา ไมผ่ ่าน ทดสอบกอ่ นเรยี น ศึกษาใบความรู้ สรปุ / ทบทวนความรู้ ทากจิ กรรมฝึกทักษะ ทดสอบหลังเรียน ตรวจสอบ / สรปุ ผลการเรยี นรู้

ญ เอกสารประกอบการเรียนรแู้ บบ E-Book เร่อื ง ชีวติ มนุษย์และสตั ว์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาหรบั นักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 สาระสาคญั เขา้ ใจการดูแลรกั ษาวฏั จกั รชวี ิตของสตั ว์ และผลกระทบของการดแู ลรกั ษา วฏั จกั รชีวิตของสตั ว์ สาระการเรียนรู้ การดแู ลรักษาวฏั จกั รชวี ติ ของสัตว์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. มคี วามรูค้ วามเข้าใจการดูแลรักษาวัฏจักรชวี ติ ของสัตว์ (K) 2. อธิบายผลการดูแลรกั ษาวฏั จักรชีวติ ของสัตว์ไดถ้ กู ต้อง (P) 3. มที ักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ในการเรยี นรู้และทากิจกรรม (P) 4. มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ ซอ่ื สตั ย์ ประหยัด มุ่งม่งั ทางาน การแสดงความคดิ เหน็ และ ยอมรับฟงั ความคิดเหน็ ของผอู้ ืน่ ความมเี หตผุ ล และการทางานรว่ มกับผอู้ ื่น (A) 5. สามารถในการแกป้ ญั หา ให้เหตผุ ล สอื่ สารความหมาย เชอื่ มโยงความรู้ และ มีความคิดริเรม่ิ สรา้ งสรรค์ (C)

สารบญั ฎ คานา หน้า คาช้แี จง ก คาแนะนาสาหรบั ครู ข คาแนะนาสาหรับนักเรยี น ง มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชีว้ ัด จ คาอธบิ ายรายวิชา ฉ โครงสรา้ งรายวชิ า ช องคป์ ระกอบของกจิ กรรมการเรยี นรู้ ซ เอกสารประกอบการเรยี นรู้แบบ E-Book เร่อื ง ชวี ิตมนษุ ยแ์ ละสตั ว์ ฌ ญ สาระสาคญั ญ สาระการเรยี นรู้ ญ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ญ สารบญั ฎ แบบทดสอบก่อนเรยี น 1 กระดาษคาตอบแบบทดสอบก่อนเรยี น 4 ใบความรู้ เรอื่ ง การดูแลรกั ษาวฏั จกั รชีวติ ของสตั ว์ 5 กิจกรรมระหว่างเรยี น 9 ใบกิจกรรมท่ี 1 10 ใบกจิ กรรมที่ 2 11 ใบกจิ กรรมที่ 3 14 ใบกจิ กรรมท่ี 4 16

สารบญั (ต่อ) ฏ แบบทดสอบหลงั เรยี น หน้า กระดาษคาตอบแบบทดสอบหลังเรยี น 17 บรรณานกุ รม 20 ภาคผนวก 21 23 เฉลยใบกจิ กรรมท่ี 1 24 เฉลยใบกจิ กรรมที่ 2 25 เฉลยใบกจิ กรรมที่ 3 28 เฉลยใบกจิ กรรมท่ี 4 29 เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน 30 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน 31 แบบบนั ทกึ คะแนนระหว่างเรียน 32 ประวตั ิยอ่ ผจู้ ัดทา 33

1 แบบทดสอบก่อนเรยี น เอกสารประกอบการเรยี นรูแ้ บบ E-Book เรอ่ื ง ชวี ติ มนุษย์และสตั ว์ กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาหรบั นักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 เลม่ ที่ 5 การดแู ลรักษาวัฏจกั รชวี ิตของสตั ว์ คาชี้แจง ใหน้ ักเรียนเลอื กคาตอบข้อทถี่ กู ตอ้ งท่ีสดุ เพยี งข้อเดยี ว 1. ข้อใด คือ ความหมายของการดูแลวฎั จกั รชวี ิตของสัตว์ ก. ไมท่ าลายวฎั จักรชีวติ ของสัตวเ์ พอื่ ให้วฎั จักรชีวติ ของสตั ว์หมุนเวยี นต่อไป เรื่อยๆ ไดท้ าใหม้ นษุ ยไ์ ดใ้ ชป้ ระโยชน์จากสตั ว์ต่อไป ข. มนษุ ยส์ ามารถใช้สตั ว์นามาประกอบอาหาร เปน็ ยานพาหนะหรือแรงงาน บรรทุกส่งิ ของไถนา ให้ความเพลดิ เพลนิ ได้ ค. สัตว์บางชนิดไม่ไดใ้ หค้ วามเพลิดเพลนิ จากเจ้าของ เช่น นก แมว หมา 2. จากภาพทก่ี าหนดให้ คือ ภาพวัฎจกั รของสิ่งใด ก. มนุษย์ ข. ไก่ ค. ผเี ส้ือ

2 3. มนุษยส์ ามารถนาความร้เู กีย่ วกบั วัฎจกั รของสัตวม์ าใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ไดอ้ ยา่ งไรบา้ ง ก. การนามาประกอบอาหาร เปน็ ยานพาหนะหรือแรงงาน บรรทกุ ส่ิงของไถนา ข. สตั ว์ไมส่ ามารถใชท้ าเคร่ืองนุง่ หม่ และใชท้ างการแพทยไ์ ด้ ค. สัตว์ไม่สามารถทาใหเ้ กดิ รายได้ จงึ ไม่จาเปน็ ที่จะต้องใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั 4. ภาพในขอ้ ใด คอื วฎั จกั รของสัตว์ทน่ี ามาใชป้ ระโยชน์ในการใหค้ วามเพลดิ เพลิน ก. ข. ค. 5. ภาพในข้อใด คือ วฎั จกั รของสตั วท์ นี่ ามาใชป้ ระโยชน์ในการใชแ้ รงงาน ก. ข. ค. 6. ภาพในข้อใด คอื วฎั จกั รของสัตว์ที่นามาใช้ประโยชน์ในการใช้ประกอบอาหาร ก. ข. ค. 7. ขอ้ ใด คอื การทาลายวฎั จกั รชวี ติ ของสัตว์ ก. ใช้อวนตาถที่ าการประมงหรอื ไม่จบั ตัวอ่อนสัตว์มาเป็นอาหาร ข. ไม่ลา่ สตั ว์เพ่ือการกฬี าหรอื เพื่ออาชีพ ค. ไมจ่ ับสัตว์ในฤดวู างไขห่ รอื ฤดูผสมพันธุ์

3 8. เพราะเหตุใดเราจึงต้องรักษาวัฎจกั รชีวติ ของสัตว์ ก. เพอ่ื ให้ชีวิตของสัตวห์ มุนเวียนไปเรอ่ื ยๆ และทาให้มนุษยไ์ ด้ใช้ประโยชนจ์ าก สัตว์ต่อไป ข. เพ่ือทาลายวฎั จกั รชวี ิตขอสัตว์ใหห้ มดไป ค. เพอ่ื ประโยชน์ของมนษุ ย์ในการใช้ชีวติ 9. จากภาพที่กาหนดให้ คอื ภาพวัฎจักรของสัตวช์ นดิ ใด ก. ผีเสื้อไหม ข. กบ ค. หนอน 10. ไม่จบั สัตว์ในฤดูวางไขห่ รือฤดผู สมพันธุ์ คอื การดูแลวฎั จกั รชวี ิตของสัตว์หรอื ไม่ อย่างไร ก. ใช่ เพราะวัฎจกั รชวี ติ ของสัตว์จะไดห้ มุนเวยี นไปเรือ่ ยๆ ข. ไม่ใช่ เพราะเราควรจบั สัตวท์ ี่วางไข่มาจาหนา่ ยเพอ่ื หารายได้ ค. ไม่มีขอ้ กล่าวถกู ต้อง

4 กระดาษคาตอบแบบทดสอบกอ่ นเรียน เอกสารประกอบการเรยี นรแู้ บบ E-Book เร่อื ง ชวี ติ มนุษย์และสตั ว์ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรบั นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 เลม่ ท่ี 5 การดแู ลรกั ษาวัฏจกั รชีวติ ของสัตว์ คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนเลือกคาตอบข้อทถ่ี กู ตอ้ งทีส่ ดุ เพยี งขอ้ เดยี ว ขอ้ ก ข ค 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 คะแนนเตม็ 10 คะแนน คะแนนทไ่ี ด้ คะแนน

5 ใบความรู้ เรื่อง การดแู ลรักษาวัฏจักรชีวติ ของสัตว์ แผนภาพวัฎจักรชีวิตของมนษุ ย์ มนษุ ย์วยั มนษุ ยต์ ัว แรกเกิด เตม็ วยั

6 แผนภาพวฎั จักรชวี ิตของไก่ ลูกไก่ ไก่ ตวั เต็มวัย ไข่ไก่ แผนภาพวฎั จกั รชีวิตของผเี สื้อ หนอนไหม ดกั แด้ไหม ไข่ไหม ผเี ส้ือไหม

7 มนษุ ย์สามารถนาความรูเ้ ก่ียวกบั วฎั จักรของสัตวม์ าใชใ้ นชีวิตประจาวันได้ มากมาย เชน่ การนามาประกอบอาหาร เป็นยานพาหนะหรอื แรงงาน บรรทกุ ส่ิงของ ไถนา ให้ความเพลิดเพลนิ สตั วบ์ างชนดิ ใหค้ วามเพลดิ เพลินจากเจา้ ของ เช่น นก แมว หมา ใชท้ าเครอ่ื งนงุ่ หม่ ใช้ทางการแพทย์ สาหรบั การทดลองยาใหมๆ่ รวมถึงการทาให้ เกิดรายไดใ้ นครอบครวั ด้วยการเลยี้ งเพือ่ จาหนา่ ยเปน็ อาหาร ตัวอย่าง วฎั จกั รของสัตว์ทีน่ ามาใช้ประโยชน์ คาถามชวนตอบ หากวฎั จกั รชวี ิตของสัตว์มีระยะใดระยะหนึง่ ถูกทาลายไปจะสง่ ผลตอ่ สตั ว์อย่างไร

8 มนุษย์สามารถนาความรู้เก่ียวกับวัฏจักรชีวิตของสัตว์มาใช้ประโยชน์ได้มากมาย ท้ังด้านการเกษตร ด้านอุตสาหกรรม และด้านการดูแลรักษาส่ิงแวดล้อม ดังนั้น มนุษย์ จึงควรเห็นคุณคา่ ของชีวิตสัตว์ ไม่ทาลายวัฏจักรชีวติ ของสัตว์ เพ่ือใหว้ ฏั จักรชีวิตของสัตว์ หมนุ เวียนตอ่ ไปไดเ้ ร่อื ยๆ และทาใหม้ นุษยไ์ ดใ้ ช้ประโยชน์จากสตั ว์ต่อไป ซึง่ สามารถทาได้ หลายวิธี ดงั นี้ ไมล่ ่าสตั ว์เพอื่ การกฬี า ไม่ใชอ้ วนตาถ่ีทาการประมง หรือเพ่อื อาชพี หรอื ไมจ่ ับตัวออ่ นสตั ว์ มาเป็นอาหาร ไม่ใช้ยาฆ่าแมลงหรอื ไมจ่ ับสัตวใ์ นฤดูวางไข่ สารเคมีในพื้นที่ หรอื ฤดูผสมพันธ์ุ การเกษตร ไมท่ าลายสิง่ แวดล้อมทเ่ี ปน็ แหลง่ ทอ่ี ยู่อาศัย แหลง่ อาหาร แหลง่ สบื พันธแ์ุ ละเล้ยี งดลู กู อ่อน และแหลง่ หลบภยั ของสตั ว์ ดังนน้ั มนษุ ยจ์ ึงควรเห็นคณุ คา่ ของชีวติ สตั วไ์ มท่ าลายวฎั จักรชีวติ ของสตั วเ์ พอ่ื ให้ วฎั จักรชีวิตของสตั ว์หมนุ เวยี นต่อไปเร่ือยๆ ไดท้ าให้มนษุ ยไ์ ดใ้ ช้ประโยชนจ์ ากสตั วต์ ่อไป

9 กิจกรรมระหว่างเรยี น

10 ใบกจิ กรรมที่ 1 เอกสารประกอบการเรยี นรู้แบบ E-Book เร่ือง ชวี ติ มนุษย์และสตั ว์ กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรบั นักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เล่มท่ี 5 การดแู ลรกั ษาวัฏจกั รชีวิตของสตั ว์ คาช้ีแจง ใหน้ ักเรยี นทาเครื่องหมายถกู  หนา้ ขอ้ ความทถ่ี ูก และทาเครอ่ื งหมายผิด  หน้าขอ้ ความทผ่ี ิด ลงในชอ่ งว่างตอ่ ไปน้ีใหถ้ ูกตอ้ ง ..............1. การดูแลวัฎจกัรของสตั ว์ ได้แก่ ไม่ใช้ยาฆ่าแมลง ไมล่ ่าสัตว์ ไม่จบั สัตวน์ า้ ในฤดวู างไข่ ..............2. ความรเู้ กยี่ วกบั วัฏจักรชีวติ ของสตั ว์สามารถใช้ประโยชนด์ ้านการเกษตร ด้านอตุ สาหกรรม และด้านการดแู ลรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ มได้ ..............3. มนุษยค์ วรเห็นคณุ คา่ ของชีวิตสตั ว์ ไม่ทาลายวฏั จกั รชีวติ ของสัตว์ ..............4. วัฎจักรของสตั ว์ทีน่ ามาใช้ประโยชน์ ไดแ้ ก่ ใหค้ วามเพลิดเพลนิ ใชแ้ รงงาน ใช้ประกอบอาหาร ..............5. วัฎจักรชวี ติ ของสัตว์ คอื การนามาประกอบอาหาร เปน็ ยานพาหนะหรอื แรงงาน บรรทุกสงิ่ ของไถนา ..............6. สตั วบ์ างชนิดให้ความเพลดิ เพลนิ จากเจ้าของ เช่น นก แมว หมา ..............7. สัตวบ์ างชนดิ ใช้ทาเคร่ืองนงุ่ หม่ ใชท้ างการแพทย์ สาหรบั การทดลองยาใหมๆ่ ..............8. สตั วส์ ามารถทาให้เกิดรายได้ในครอบครัวด้วยการเลยี้ งเพอื่ จาหน่ายเป็นอาหาร ..............9. การดแู ลวฎั จกั รชวี ิตของสัตว์ เชน่ ไมท่ าลายสิง่ แวดลอ้ มทีเ่ ปน็ แหล่งท่อี ยอู่ าศยั แหลง่ อาหาร แหล่งสืบพนั ธแ์ุ ละเลยี้ งดูลูกออ่ นของสัตว์ ..............10. ไม่จับสัตว์ในฤดูวางไข่หรอื ฤดผู สมพันธ์ุ ไม่ใช่การดแู ลวัฎจกั รชีวิตของสตั ว์ คะแนนเตม็ 10 คะแนน คะแนนทไี่ ด้ คะแนน

11 ใบกิจกรรมที่ 2 เอกสารประกอบการเรยี นรแู้ บบ E-Book เรอ่ื ง ชวี ิตมนษุ ย์และสตั ว์ กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาหรบั นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 เล่มท่ี 5 การดแู ลรักษาวฏั จกั รชวี ิตของสัตว์ คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนแบ่งกล่มุ 4-5 คน แลว้ ศกึ ษาวัฎจักรชีวิตของมนุษย์และสตั ว์ ในใบความรู้ เพอื่ ทากจิ กรรมการเปรียบเทียบวัฎจกั รชีวติ ของมนษุ ยแ์ ละสตั ว์ จุดประสงค์ 1. รวบรมข้อมลู และสรา้ งแบบจาลองท่ีบรรยายวฎั จักรชวี ติ ของสตั ว์ 2. เปรยี บเทยี บวัฏจักรชีวิตของมนุษย์ ไก่ ผเี สื้อไหม 3. วเิ คราะห์ขอ้ มลู และบอกแนวทางการไมท่ าใหว้ ฎั จักรชีวติ ของสตั ว์เปลยี่ นแปลง 4. เปรยี บเทียบการเปลยี่ นแปลงวัฎจกั รชีวติ มนษุ ย์และสตั ว์ ตอนท่ี 1 จดั ลาดบั การเปล่ยี นแปลงรปู รา่ งลักษณะวฎั จกั รชีวติ ของมนษุ ยแ์ ละสตั ว์ วสั ด-ุ อปุ กรณ์ 1. บตั รแสดงการเจริญเติบโตในระยะต่างๆ ของมนษุ ย์ ไก่ และผเี สอื้ ไหม 2. บตั รคา ขน้ั ตอนการปฏบิ ตั ิ 1. จบั คู่บตั รภาพแสดงการเจริญเตบิ โตในระยะตา่ งๆ ของมนษุ ย์ ไก่ และผเี สือ้ ไหม 2. ร่วมกนั อภปิ รายลาดบั การเปลีย่ นแปลงรปู รา่ งลักษณะ การกนิ อาหารแหล่งที่ อยู่ขณะเจรญิ เตบิ โตของมนษุ ย์ ไก่ และผเี สอื้ ไหม 3. เขยี นภาพวฎั จกั รชวี ิตของมนษุ ย์ ไก่ และผีเส้อื ไหม และนาเสนอ 4. ร่วมกนั อภปิ รายแลว้ เปรียบเทียบวฎั จกั รชวี ิตของมนุษย์ ไก่ และผเี สอ้ื ไหม บันทกึ ผลลงในตารางตอนท่ี 2

12 ตอนที่ 2 ตารางเปรียบเทยี บวฎั จกั รชวี ิตของมนุษยแ์ ละสตั ว์ ตารางเปรียบเทยี บวัฎจักรชวี ติ ของมนุษยแ์ ละสตั ว์ จากตัวเตม็ วัย  เหมอื นกัน  เหมือนกัน  เหมือนกัน จนถงึ ทารก  แตกตา่ งกนั  แตกต่างกนั  แตกต่างกัน มนุษย์ จากทารกแรก  เหมือนกนั  เหมือนกนั  เหมือนกัน เกดิ จนถึงมนุษย์  แตกตา่ งกนั  แตกต่างกนั  แตกต่างกัน ตวั เต็มวยั จากไก่ตวั เตม็ วยั  เหมอื นกัน  เหมือนกนั  เหมือนกัน จนถึงตวั ออ่ นใน  แตกต่างกัน  แตกตา่ งกนั  แตกตา่ งกนั ไขไ่ ก่ ไก่ จากตัวออ่ นในไข่  เหมอื นกนั  เหมือนกนั  เหมอื นกนั ไกจ่ นถึงลกู เจ๊ยี บ  แตกต่างกนั  แตกต่างกนั  แตกต่างกัน จากลูกเจ๊ยี บ  เหมือนกัน  เหมือนกัน  เหมอื นกนั จนถงึ ไกต่ วั เตม็ วัย  แตกตา่ งกัน  แตกตา่ งกัน  แตกต่างกนั

13 จากผเี สอื้ ไหมตวั  เหมอื นกัน  เหมือนกนั  เหมอื นกัน เตม็ วัยจนถึงไข่  แตกตา่ งกัน  แตกต่างกนั  แตกต่างกนั ผเี สอ้ื ไหม ผเี สอื้ ไหม จากไข่ผเี สอื้ ไหม  เหมือนกัน  เหมอื นกนั  เหมอื นกัน จนถงึ หนอนผเี สอื้  แตกต่างกนั  แตกตา่ งกัน  แตกตา่ งกนั ไหม  เหมือนกนั  เหมอื นกนั  เหมือนกนั จากหนอนผีเสอ้ื  แตกต่างกัน  แตกต่างกนั  แตกต่างกัน ไหมจนถงึ ดักแด้ ผเี สอื้ ไหม จากดักแดผ้ เี สือ้  เหมือนกนั  เหมอื นกัน  เหมือนกัน ไหมจนถึงผเี สอ้ื  แตกตา่ งกนั  แตกตา่ งกนั  แตกตา่ งกัน ไหมตวั เต็มวัย มนษุ ย์  มกี ารเปลย่ี นแปลง ไก่  ไมม่ ีการเปลย่ี นแปลง  มกี ารเปลย่ี นแปลง ผเี สอ้ื ไหม  ไม่มกี ารเปลย่ี นแปลง  มีการเปลย่ี นแปลง  ไม่มีการเปลยี่ นแปลง คะแนนเตม็ 15 คะแนน คะแนนทไี่ ด้ คะแนน

14 ใบกิจกรรมที่ 3 เอกสารประกอบการเรยี นร้แู บบ E-Book เร่ือง ชวี ติ มนษุ ย์และสตั ว์ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาหรับนักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เลม่ ที่ 5 การดแู ลรกั ษาวฏั จักรชีวิตของสตั ว์ คาชีแ้ จง ให้นกั เรยี นตอบคาถามจากใบกิจกรรมที่ 2 ตอ่ ไปนีใ้ หถ้ ูกตอ้ ง 1. สตั ว์ชนดิ ใดที่มกี ารเปลีย่ นแปลงรูปรา่ งลักษณะ การกนิ อาหาร และแหล่งที่อยู่ต้ังแต่ แรกเกิดจนเป็นตวั เตม็ วยั ตอบ ............................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... 2. สัตวช์ นิดใดท่ีไมม่ ีการเปลย่ี นแปลงรูปร่างลักษณะ การกินอาหาร และแหล่งทอ่ี ยตู่ ้ังแต่ แรกเกิดจนเปน็ ตัวเตม็ วยั ตอบ ............................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

15 3. มนุษยแ์ ละไก่ มวี ฎั จกั รชวี ติ เหมือนหรือแตกตา่ งกนั อยา่ งไร ตอบ มนุษยแ์ ละไกม่ ีวฎั จักรชวี ติ ............................................................................... กนั แตใ่ นขณะเจริญเตบิ โต ทั้งมนษุ ย์และไก่เหมือนกนั คือ .......................................... 4. ไก่และผเี สอ้ื ไหม มีวฎั จักรชีวิตเหมือนหรอื แตกต่างกันอยา่ งไร ตอบ ไกแ่ ละผเี สอ้ื ไหมมีวัฎจกั รชวี ติ .......................................................................... กนั โดย ......................................................... มีการเปลยี่ นแปลงรูปรา่ งลักษณะการ กินอาหาร และแหลง่ ทอี่ ยูข่ ณะเจรญิ เตบิ โต แต่ ..................................................... ไมม่ ี การเปล่ยี นแปลงรปู ร่างลักษณะการกินอาหาร และแหล่งท่อี ย่ขู ณะเจรญิ เตบิ โต 5. จากกิจกรรมนีส้ รุปได้ว่าอย่างไร ตอบ ............................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... คะแนนเต็ม 10 คะแนน คะแนนทไ่ี ด้ คะแนน ขอใหต้ อบถูกทกุ ขอ้ นะคะ่

16 ใบกจิ กรรมที่ 4 เอกสารประกอบการเรยี นรูแ้ บบ E-Book เรื่อง ชีวติ มนษุ ยแ์ ละสตั ว์ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรบั นักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เลม่ ท่ี 5 การดแู ลรกั ษาวัฏจักรชวี ิตของสัตว์ คาชแี้ จง ใหน้ ักเรียนจับคู่กบั เพ่ือน แล้วสรุปองคค์ วามรู้ เรอ่ื ง การดูแลรักษาวฏั จักร ชีวติ ของสัตวด์ ้วยแผนทคี่ วามคิด คะแนนเต็ม 15 คะแนน คะแนนทไ่ี ด้ คะแนน

17 แบบทดสอบหลังเรียน เอกสารประกอบการเรยี นรแู้ บบ E-Book เรื่อง ชีวิตมนุษย์และสตั ว์ กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาหรับนักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เลม่ ท่ี 5 การดแู ลรกั ษาวฏั จกั รชีวิตของสัตว์ คาช้ีแจง ให้นักเรยี นเลอื กคาตอบขอ้ ที่ถกู ตอ้ งทสี่ ุดเพียงข้อเดยี ว 1. ข้อใด คอื ความหมายของการดแู ลวฎั จักรชวี ิตของสัตว์ ก. มนษุ ยส์ ามารถใช้สัตวน์ ามาประกอบอาหาร เป็นยานพาหนะหรือแรงงาน บรรทุกสิง่ ของไถนา ให้ความเพลดิ เพลนิ ได้ ข. ไมท่ าลายวัฎจกั รชีวติ ของสัตว์เพอ่ื ใหว้ ัฎจักรชวี ติ ของสัตว์หมุนเวยี นตอ่ ไป เรอ่ื ยๆ ไดท้ าใหม้ นุษยไ์ ดใ้ ชป้ ระโยชนจ์ ากสตั ว์ตอ่ ไป ค. สตั วบ์ างชนดิ ไม่ได้ใหค้ วามเพลิดเพลินจากเจ้าของ เช่น นก แมว หมา 2. จากภาพท่กี าหนดให้ คือ ภาพวฎั จกั รของสิ่งใด ก. ผีเส้อื ข. ไก่ ค. มนษุ ย์

18 3. มนุษย์สามารถนาความรู้เกีย่ วกบั วฎั จักรของสตั ว์มาใช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้อยา่ งไรบา้ ง ก. สัตว์ไม่สามารถทาใหเ้ กดิ รายได้ จึงไมจ่ าเป็นทีจ่ ะต้องใช้ในชวี ติ ประจาวนั ข. สตั ว์ไมส่ ามารถใช้ทาเครื่องนุ่งหม่ และใชท้ างการแพทยไ์ ด้ ค. การนามาประกอบอาหาร เปน็ ยานพาหนะหรือแรงงาน บรรทกุ ส่งิ ของไถนา 4. ภาพในขอ้ ใด คือ วฎั จักรของสตั วท์ ี่นามาใช้ประโยชน์ในการให้ความเพลิดเพลนิ ก. ข. ค. 5. ภาพในขอ้ ใด คือ วฎั จกั รของสัตว์ท่นี ามาใช้ประโยชน์ในการใช้แรงงาน ก. ข. ค. 6. ภาพในข้อใด คอื วฎั จกั รของสตั ว์ทนี่ ามาใช้ประโยชน์ในการใช้ประกอบอาหาร ก. ข. ค. 7. ข้อใด คอื การทาลายวฎั จกั รชีวติ ของสตั ว์ ก. ไม่ลา่ สตั วเ์ พื่อการกฬี าหรอื เพ่ืออาชีพ ข. ใช้อวนตาถ่ีทาการประมงหรอื ไม่จับตวั ออ่ นสตั ว์มาเปน็ อาหาร ค. ไมจ่ ับสัตว์ในฤดวู างไข่หรอื ฤดูผสมพนั ธุ์

19 8. เพราะเหตุใดเราจึงต้องรกั ษาวัฎจกั รชีวิตของสัตว์ ก. เพื่อประโยชนข์ องมนษุ ยใ์ นการใชช้ ีวติ ข. เพื่อทาลายวัฎจกั รชวี ติ ขอสตั ว์ให้หมดไป ค. เพอื่ ใหช้ ีวิตของสตั วห์ มนุ เวยี นไปเรอ่ื ยๆ และทาให้มนษุ ยไ์ ดใ้ ช้ประโยชน์จาก สัตวต์ อ่ ไป 9. จากภาพท่กี าหนดให้ คือ ภาพวฎั จักรของสตั วช์ นิดใด ก. กบ ข. ผเี สอื้ ไหม ค. หนอน 10. ไมจ่ ับสตั วใ์ นฤดูวางไข่หรอื ฤดูผสมพันธ์ุ คอื การดูแลวฎั จกั รชีวิตของสตั ว์หรอื ไม่ อย่างไร ก. ไมใ่ ช่ เพราะเราควรจับสัตวท์ วี่ างไขม่ าจาหน่ายเพอื่ หารายได้ ข. ใช่ เพราะวฎั จกั รชีวติ ของสตั ว์จะได้หมนุ เวียนไปเรอ่ื ยๆ ค. ไม่มขี อ้ กล่าวถูกต้อง

20 กระดาษคาตอบแบบทดสอบหลังเรียน เอกสารประกอบการเรยี นร้แู บบ E-Book เรือ่ ง ชวี ิตมนุษยแ์ ละสตั ว์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาหรบั นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 เลม่ ที่ 5 การดแู ลรักษาวฏั จักรชวี ติ ของสตั ว์ คาชแี้ จง ให้นกั เรียนเลือกคาตอบข้อท่ีถูกตอ้ งที่สุดเพยี งขอ้ เดยี ว ข้อ ก ข ค 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 คะแนนเตม็ 10 คะแนน คะแนนทไี่ ด้ คะแนน

21 บรรณานุกรม กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : ชมุ นุมสหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย. ______. (2552). แนวทางการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ตามหลักสตู รแกนกลาง การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. กรงุ เทพฯ : ชมุ นุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย. ______. (2552). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : ชุมนมุ สหกรณก์ ารเกษตรแห่งประเทศ ไทย. ______. (2552). มาตรฐานและตัวช้วี ัด ตามกลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ : ชุมนมุ สหกรณก์ ารเกษตรแห่งประเทศไทย. ______. (2560). มาตรฐานและตวั ชวี้ ัด ตามกล่มุ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560). กรงุ เทพฯ : ชมุ นุมสหกรณก์ ารเกษตรแห่งประเทศไทย. เพญ็ เลียงจันทร.์ (2553). วิทยาศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3. กล่มุ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. กรุงเทพฯ : สานกั พิมพแ์ ม็ค. เพญ็ พักตร์ ภศู่ ลิ ปั และคณะ. (2561). แบบฝึกหัดรายวชิ าพื้นฐานวทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ป.3 เล่ม 1. หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). กรุงเทพฯ : อักษรเจรญิ ทศั น์.

22 สเุ พญ็ พักตร์ ภศู่ ลิ ปั และพลอยทราย โอฮาม่า. (2561). หนังสอื เรยี นรายวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ป.3 เลม่ 1. หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560). กรงุ เทพฯ : อกั ษรเจรญิ ทัศน์. สวุ ภิ า วงษ์แสง และฐาปกรณ์ คาหอมกลุ . (2561). แบบวัดและบันทกึ ผลการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3. หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560). กรุงเทพฯ : อักษรเจรญิ ทศั น.์ สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2560). คมู่ ือครรู ายวชิ าพื้นฐาน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 เลม่ 1. กลุ่มสาระการ เรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลกั สตู ร แกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.). ______. (2560). หนงั สือเรียนรายวชิ าพืน้ ฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 เลม่ 1. กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551. กรงุ เทพฯ : สถาบันส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี (สสวท.).

23 ภาคผนวก

24 เฉลยใบกจิ กรรมที่ 1 เอกสารประกอบการเรยี นรูแ้ บบ E-Book เรื่อง ชีวติ มนุษยแ์ ละสตั ว์ กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาหรบั นักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 เลม่ ที่ 5 การดแู ลรกั ษาวฏั จกั รชวี ิตของสตั ว์ คาชี้แจง ให้นกั เรยี นทาเคร่ืองหมายถูก  หน้าขอ้ ความท่ีถูก และทาเครอื่ งหมายผิด  หนา้ ข้อความทผ่ี ิด ลงในชอ่ งว่างตอ่ ไปนี้ให้ถกู ต้อง ........1. การดูแลวัฎจกรั ของสัตว์ ได้แก่ ไมใ่ ช้ยาฆ่าแมลง ไมล่ า่ สัตว์ ไม่จบั สตั ว์นา้ ในฤดูวางไข่ ........2. ความรู้เก่ียวกับวัฏจกั รชวี ิตของสตั วส์ ามารถใช้ประโยชนด์ ้านการเกษตร ดา้ นอุตสาหกรรม และด้านการดูแลรักษาสิ่งแวดลอ้ มได้ ........3. มนษุ ยค์ วรเหน็ คณุ คา่ ของชีวิตสตั ว์ ไมท่ าลายวฏั จกั รชวี ติ ของสัตว์ ........4. วฎั จักรของสตั ว์ท่นี ามาใช้ประโยชน์ ไดแ้ ก่ ใหค้ วามเพลิดเพลนิ ใชแ้ รงงาน ใช้ประกอบอาหาร ........5. วัฎจักรชวี ติ ของสตั ว์ คอื การนามาประกอบอาหาร เป็นยานพาหนะหรอื แรงงาน บรรทุกสงิ่ ของไถนา ........6. สตั วบ์ างชนิดใหค้ วามเพลดิ เพลนิ จากเจา้ ของ เชน่ นก แมว หมา ........7. สตั วบ์ างชนิดใชท้ าเคร่อื งน่งุ หม่ ใชท้ างการแพทย์ สาหรบั การทดลองยาใหม่ๆ ........8. สตั ว์สามารถทาใหเ้ กิดรายไดใ้ นครอบครวั ดว้ ยการเลย้ี งเพอื่ จาหนา่ ยเปน็ อาหาร ........9. การดูแลวัฎจกั รชวี ิตของสัตว์ เช่น ไมท่ าลายสิง่ แวดลอ้ มทีเ่ ปน็ แหล่งทอ่ี ย่อู าศยั แหล่งอาหาร แหล่งสบื พนั ธแ์ุ ละเลย้ี งดูลกู ออ่ นของสตั ว์ ........10. การจับสตั ว์ในฤดวู างไข่หรอื ฤดผู สมพนั ธุ์ คอื การดแู ลวฎั จกั รชวี ิตของสัตว์

25 เฉลยใบกจิ กรรมท่ี 2 เอกสารประกอบการเรยี นรแู้ บบ E-Book เรอื่ ง ชวี ติ มนุษยแ์ ละสตั ว์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาหรับนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เลม่ ที่ 5 การดแู ลรักษาวัฏจกั รชวี ติ ของสตั ว์ คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนแบง่ กลมุ่ 4-5 คน แล้วศกึ ษาวฎั จกั รชวี ติ ของมนุษย์และสตั ว์ ในใบความรู้ เพ่อื ทากจิ กรรมการเปรียบเทียบวฎั จกั รชีวติ ของมนุษยแ์ ละสตั ว์ บันทึกผล ตอนที่ 2 ตารางเปรียบเทยี บวฎั จักรชวี ิตของมนุษย์และสตั ว์ จากตวั เตม็ วัย  เหมอื นกัน  เหมือนกัน  เหมือนกนั จนถึงทารก  แตกตา่ งกนั  แตกตา่ งกนั  แตกตา่ งกัน มนุษย์ จากทารกแรก  เหมือนกนั  เหมอื นกัน  เหมอื นกัน เกดิ จนถึงมนษุ ย์  แตกตา่ งกัน  แตกตา่ งกนั  แตกตา่ งกนั ตวั เต็มวัย

26 จากไก่ตวั เตม็ วัย  เหมอื นกนั  เหมือนกัน  เหมือนกัน จนถงึ ตัวอ่อนใน  แตกต่างกนั  แตกตา่ งกัน  แตกต่างกนั ไข่ไก่ ไก่ จากตัวอ่อนในไข่  เหมอื นกนั  เหมอื นกัน  เหมอื นกนั ไกจ่ นถงึ ลูกเจ๊ียบ  แตกต่างกนั  แตกต่างกัน  แตกตา่ งกัน จากลกู เจี๊ยบ  เหมือนกัน  เหมือนกัน  เหมือนกัน จนถึงไกต่ ัวเตม็ วยั  แตกตา่ งกนั  แตกตา่ งกนั  แตกตา่ งกัน จากผเี สือ้ ไหมตวั  เหมอื นกนั  เหมือนกัน  เหมือนกัน เตม็ วัยจนถึงไข่  แตกต่างกนั  แตกต่างกนั  แตกตา่ งกนั ผเี สอื้ ไหม จากไข่ผีเสอ้ื ไหม  เหมือนกนั  เหมอื นกนั  เหมือนกนั จนถงึ หนอนผีเสอ้ื ไหม แตกตา่ งกนั  แตกตา่ งกนั  แตกต่างกนั ผเี สอื้ ไหม จากหนอนผีเสอื้  เหมือนกนั  เหมอื นกนั  เหมือนกนั ไหมจนถงึ ดักแด้  แตกตา่ งกนั  แตกต่างกัน  แตกต่างกัน ผีเสอ้ื ไหม จากดักแด้ผเี สอ้ื  เหมอื นกัน  เหมือนกัน  เหมอื นกนั ไหมจนถงึ ผีเสอ้ื  แตกต่างกนั  แตกต่างกนั  แตกต่างกัน ไหมตวั เตม็ วัย

27 มนุษย์  มกี ารเปลย่ี นแปลง ไก่  ไม่มกี ารเปลย่ี นแปลง  มีการเปลย่ี นแปลง ผีเสอื้ ไหม  ไมม่ ีการเปลย่ี นแปลง  มีการเปลย่ี นแปลง  ไมม่ กี ารเปลยี่ นแปลง เกณฑ์การให้คะแนน ระดบั คะแนน คาช้ีแจง โปรดทาเครอ่ื งหมาย ลงในช่องตามระดบั คะแนน 3 21 ระดับคะแนน 3 ระดบั ดงั น้ี 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ รายการประเมิน 1. ปฏิบัติตามขน้ั ตอนการทดลองถูกต้องและครบถ้วน 2. สบื ค้นคาตอบและขอ้ มูลได้ครบถ้วนและสมบูรณ์ 3. สรุปผลการทดลองได้ถกู ตอ้ งชัดเจน 4. ให้ความร่วมมอื ในการทากิจกรรม 5. แก้ไขปญั หาและสถานการณไ์ ด้อยา่ งสรา้ งสรรค์ รวม ลงช่อื .......................................................ผู้บนั ทกึ (.....................................................)

28 เฉลยใบกจิ กรรมที่ 3 เอกสารประกอบการเรยี นรู้แบบ E-Book เรอื่ ง ชีวิตมนษุ ย์และสตั ว์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาหรบั นักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เล่มท่ี 5 การดแู ลรักษาวฏั จกั รชวี ิตของสัตว์ คาชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นตอบคาถามจากใบกิจกรรมท่ี 2 ตอ่ ไปน้ีใหถ้ กู ตอ้ ง 1. สัตว์ชนิดใดที่มกี ารเปลี่ยนแปลงรปู รา่ งลกั ษณะ การกินอาหาร และแหลง่ ทอี่ ย่ตู ัง้ แต่ แรกเกิดจนเป็นตวั เตม็ วัย ตอบ ผเี สอ้ื ไหม 2. สตั วช์ นิดใดท่ีไมม่ ีการเปล่ยี นแปลงรูปรา่ งลักษณะ การกินอาหาร และแหล่งทอ่ี ยตู่ ้ังแต่ แรกเกดิ จนเป็นตวั เตม็ วัย ตอบ มนุษย์ 3. มนุษย์และไก่ มีวัฎจกั รชีวิตเหมอื นหรอื แตกต่างกนั อย่างไร ตอบ มนุษย์และไกม่ วี ฎั จักรชวี ติ ที่เหมือน กนั แตใ่ นขณะเจรญิ เตบิ โต ทั้งมนษุ ยแ์ ละไกเ่ หมอื นกนั คือ รูปรา่ ง ลกั ษณะ 4. ไก่และผีเสอื้ ไหม มีวฎั จักรชวี ติ เหมือนหรอื แตกต่างกนั อยา่ งไร ตอบ ไก่และผเี สอ้ื ไหมมีวฎั จักรชีวติ ไมเ่ หมือน กัน โดย ผเี ส้อื ไหม มกี ารเปลย่ี นแปลงรูปร่างลักษณะการกินอาหาร และแหล่งที่อยู่ ขณะเจรญิ เติบโต แต่ ไก่ ไมม่ กี ารเปลย่ี นแปลงรูปรา่ งลักษณะการกินอาหาร และแหล่ง ทอ่ี ยู่ขณะเจรญิ เติบโต 5. จากกิจกรรมนส้ี รุปไดว้ า่ อยา่ งไร ตอบ วฎั จักรชวี ิตของสัตวแ์ ตล่ ะชนิดมลี กั ษณะเฉพาะและแตกต่างกัน โดยขณะ เจริญเติบโตสัตวบ์ างชนดิ จะมีการเปลย่ี นแปลงรปู รา่ งลกั ษณะ การกนิ อาหาร และแหล่ง ทอ่ี ยู่ ส่วนสตั วบ์ างชนิดไม่มีการเปลยี่ นแปลง

29 เฉลยใบกิจกรรมท่ี 4 เอกสารประกอบการเรยี นร้แู บบ E-Book เร่อื ง ชวี ติ มนุษย์และสตั ว์ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาหรับนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 เล่มท่ี 5 การดแู ลรักษาวัฏจกั รชวี ิตของสตั ว์ คาช้ีแจง ให้นกั เรียนจับคู่กับเพื่อน แลว้ สรปุ องค์ความรู้ เรอ่ื ง การดูแลรักษาวฏั จักร ชวี ติ ของสัตวด์ ้วยแผนท่คี วามคดิ เกณฑ์การใหค้ ะแนน คาชี้แจง โปรดทาเครอื่ งหมาย  ลงในช่องว่างตามระดับคะแนน ระดบั คะแนน 3 ระดับ ดงั นี้ 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 321 1. สรปุ องค์ประกอบความรูไ้ ดช้ ดั เจนและครบถว้ น 2. บอกความสาคญั ไดต้ รงประเด็น 3. สะอาด เรยี บรอ้ ย และสวยงาม 4. ความคิดสรา้ งสรรค์ 5. ความกลา้ แสดงออกในการนาเสนองาน รวม ลงช่ือ.................................................ผบู้ ันทึก (.................................................)

30 เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน เอกสารประกอบการเรยี นรแู้ บบ E-Book เรื่อง ชวี ิตมนษุ ยแ์ ละสตั ว์ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาหรบั นักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 เลม่ ท่ี 5 การดแู ลรกั ษาวัฏจกั รชวี ติ ของสตั ว์ คาชแ้ี จง ให้นักเรียนเลือกคาตอบข้อทถี่ กู ตอ้ งทีส่ ุดเพยี งขอ้ เดยี ว ข้อ ก ข ค 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 

31 เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น เอกสารประกอบการเรยี นรูแ้ บบ E-Book เรอื่ ง ชีวิตมนุษยแ์ ละสตั ว์ กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 เลม่ ที่ 5 การดแู ลรกั ษาวฏั จักรชีวิตของสตั ว์ คาช้ีแจง ใหน้ ักเรยี นเลือกคาตอบข้อท่ีถูกตอ้ งทส่ี ุดเพยี งข้อเดยี ว ขอ้ ก ข ค 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 

32 บันทกึ คะแนนระหว่างเรยี น เอกสารประกอบการเรยี นรูแ้ บบ E-Book เรือ่ ง ชีวติ มนษุ ยแ์ ละสตั ว์ กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 เลม่ ที่ 5 การดแู ลรกั ษาวฏั จักรชีวติ ของสตั ว์ การทดสอบก่อนและหลังเรียน การประเมิน คะแนนเตม็ คะแนนท่ีได้ ผา่ น ไม่ผ่าน แบบทดสอบกอ่ นเรยี น 10 แบบทดสอบหลงั เรยี น 10 ความก้าวหนา้ ทางการเรยี น เกณฑ์การประเมิน ตอ้ งไดค้ ะแนนมากกวา่ 8 คะแนน กจิ กรรมระหวา่ งเรยี น การประเมิน คะแนนเตม็ คะแนนท่ีได้ ผ่าน ไมผ่ า่ น ใบกิจกรรมท่ี 1 10 ใบกจิ กรรมที่ 2 10 ใบกจิ กรรมท่ี 3 15 ใบกิจกรรมท่ี 4 15 รวม 50 เกณฑก์ ารประเมนิ ต้องไดค้ ะแนนมากกว่า 40 คะแนน

33 ประวัติย่อผจู้ ัดทา ขอ้ มูลทั่วไป นางสาวศิริรตั น์ สิริธญั รัตน์ ชือ่ และนามสกลุ พุทธ ศาสนา 29 กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2527 เกิดวันที่ บา้ นเลขท่ี 6 ซอยพฒั นา 3 ถนนพัฒนา 6 ทอ่ี ยูป่ ัจจุบัน อาเภอเบตง จังหวดั ยะลา รหัสไปรษณยี ์ 95110 08 - 4965 – 5588 โทรศัพทม์ อื ถอื [email protected] E-Mail ข้อมูลการศกึ ษา ครศุ าสตรบัณฑิต วชิ าเอกวิทยาศาสตรท์ วั่ ไป วุฒกิ ารศกึ ษา จากมหาวทิ ยาลยั ราชภฎั พระนคร ข้อมูลการทางาน ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ ตาแหน่ง โรงเรยี นอนบุ าลเบตง (สุภาพอนุสรณ)์ สถานที่ สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษายะลา เขต 3 สงั กดั