หน่วย 5 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจ การพึ่งพา การแข่งขันทางเศรษฐกิจ

5 รายวชิ า เศรษฐศาสตร์ กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 2 เวลาเรียน 4 ช่ัวโมง  มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั ส 3.2 ม.2/1 อภปิ รายระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ ม.2/2 ยกตวั อยา่ งทีส่ ะทอ้ นใหเ้ ห็นการพ่งึ พาอาศยั กนั และการแขง่ ขนั กนั ทางเศรษฐกิจ ในภมู ิภาคเอเชีย ม.2/3 วเิ คราะหก์ ารกระจายของทรพั ยากรในโลกท่ีส่งผลต่อความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจ ระหวา่ งประเทศ ม.2/4 วเิ คราะหก์ ารแขง่ ขนั ทางการคา้ ในประเทศและตา่ งประเทศทส่ี ่งผลตอ่ คุณภาพสินคา้ ปริมาณการผลิต และราคาสินคา้  สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด การดาํ เนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจของแต่ละประเทศมีความแตกตา่ งกนั ไปตามระบบเศรษฐกิจ ประเทศ ในภมู ิภาคเอเชียลว้ นมีการพ่งึ พาอาศยั กนั และแขง่ ขนั กนั ทางเศรษฐกิจ มีการกระจายทรพั ยากร ซ่ึงส่งผลดีต่อ ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ คุณภาพสินคา้ การผลิต และราคาสินคา้  สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) ระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ 2) หลกั การและผลกระทบการพ่งึ พาอาศยั กนั และการแขง่ ขนั กนั ทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย 3) การกระจายของทรัพยากรในโลกทีส่ ่งผลตอ่ ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ เช่น น้าํ มนั ป่ าไม้ ทองคาํ ถ่านหิน แร่ เป็ นตน้ 4) การแข่งขนั ทางการคา้ ในประเทศและตา่ งประเทศ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ - 202

 สมรรถนะสําคญั ของผ้เู รียน 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคดิ 1) ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ - ทกั ษะการเปรียบเทยี บ 2) ทกั ษะกระบวนการคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ - ทกั ษะการใหเ้ หตผุ ล - ทกั ษะการเชื่อมโยง - ทกั ษะการสรุปอา้ งอิง 3) ทกั ษะการสรา้ งความรู้ - ทกั ษะการนาํ ความรู้ไปใช้ 4) ทกั ษะกระบวนการคิดสร้างสรรค์ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการทาํ งานกลุ่ม  คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 1. มีวนิ ยั 3. มุ่งมน่ั ในการทาํ งาน  ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) ป้ายนิเทศ หรือแผน่ พบั หรือสมุดเล่มเลก็ เรื่อง ระบบเศรษฐกิจ การพ่งึ พา การแขง่ ขนั ทางเศรษฐกิจ ในทวปี เอเชีย  การวดั และการประเมินผล 7.1 การประเมนิ ก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เร่ือง ระบบเศรษฐกิจ การพ่งึ พา การแขง่ ขนั ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย 7.2 การประเมินระหว่างการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1) ใบงานที่ 1.1 เร่ือง ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม 2) ใบงานท่ี 1.2 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบสงั คมนิยม 3) ใบงานท่ี 1.3 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบผสม 4) ใบงานที่ 2.1 เร่ือง การพ่งึ พา และการแข่งขนั ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย 5) ประเมินการนาํ เสนอผลงาน 6) สงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุ่ม 7.3 การประเมินหลังเรียน - แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 5 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจ การพ่งึ พา การแข่งขนั ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย 203

7.4 การประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน(รวบยอด) ประเมินป้ายนิเทศ หรือแผน่ พบั หรือสมุดเล่มเล็ก เรื่อง ระบบเศรษฐกิจ การพ่ึงพา การแข่งขนั ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย  กจิ กรรมการเรียนรู้  นักเรียนทําแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจ การพึ่งพา การแข่งขันทางเศรษฐกจิ ในทวปี เอเชีย ระบบเศรษฐกจิ เวลา 1 ชั่วโมง กจิ กรรมที่ 1 วธิ ีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการต่อเร่ืองราว (Jigsaw) 1. ครูนาํ ภาพมาใหน้ กั เรียนดู แลว้ ร่วมกนั วเิ คราะหค์ วามแตกต่างและความคลา้ ยคลึงกนั 2. ครูอธิบายใหน้ กั เรียนเขา้ ใจวา่ การดาํ เนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจของประเทศต่างๆ มีความแตกตา่ ง กนั ไปตามระบบเศรษฐกิจ โดยทวั่ ไปจะแบ่งระบบเศรษฐกิจออกเป็ น 3 ระบบ คือ 1) ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม 2) ระบบเศรษฐกิจแบบสงั คมนิยม 3) ระบบเศรษฐกิจแบบผสม 3. ครูแบง่ นกั เรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน คละกนั ตามความสามารถ คอื เก่ง ปานกลาง และอ่อน เรียกกลุ่มน้ีวา่ กลุ่มบา้ น (Home Groups) ใหส้ มาชิกในกลุ่มแต่ละกลุ่มมีหมายเลขประจาํ ตวั ต้งั แต่ หมายเลข 1-3 ตามลาํ ดบั พรอ้ มต้งั ชื่อกลุ่มของตน ครูผสู้ อนแนะนาํ ใหส้ มาชิกแต่ละหมายเลข แยกยา้ ยกนั ไปหาสมาชิกกลุ่มทม่ี ีหมายเลขเดียวกนั แลว้ จบั กลุ่มกบั กลุ่มใหม่ตามหมายเลข 4. สมาชิกกลุ่มใหม่ เรียกวา่ กลุ่มผเู้ ชี่ยวชาญ (Expert Groups) ซ่ึงแต่ละกลุ่มอาจมีจาํ นวน 4-7 คน ตามทีค่ รูผสู้ อนกาํ หนด ข้ึนอยกู่ บั จาํ นวนนกั เรียน 5. กลุ่มผเู้ ช่ียวชาญแต่ละหมายเลขร่วมกนั ศึกษาความรูเ้ ร่ือง ระบบเศรษฐกิจ จากหนงั สือเรียน หรือหนงั สือคน้ ควา้ เพม่ิ เตมิ ตามความเหมาะสม และทาํ ใบงานตามทก่ี าํ หนด ดงั น้ี - หมายเลข 1 ทาํ ใบงานที่ 1.1 เร่ือง ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม - หมายเลข 2 ทาํ ใบงานท่ี 1.2 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม - หมายเลข 3 ทาํ ใบงานที่ 1.3 เร่ือง ระบบเศรษฐกิจแบบผสม 6. สมาชิกกลุ่มผเู้ ชี่ยวชาญแตล่ ะกลุ่มช่วยกนั ทบทวนความรู้ตามหวั ขอ้ ในใบงานทก่ี ลุ่มของตน รบั ผดิ ชอบจนมีความเขา้ ใจกระจา่ งชดั แลว้ แยกยา้ ยกนั กลบั กลุ่มเดิมหรือกลุ่มบา้ น 204

7. สมาชิกแต่ละหมายเลขในกลมุ่ บา้ น ผลดั กนั อธิบายประเด็นสาํ คญั ตามหวั ขอ้ ในใบงานทต่ี นรับผดิ ชอบ ต้งั แต่หมายเลข 1-3 ตามลาํ ดบั สมาชิกคนอ่ืนผลดั กนั ซกั ถามจนมีความเขา้ ใจตรงกนั 8. ครูสุ่มเรียกนกั เรียนแต่ละกลุ่มออกมานาํ เสนอผลงานทีห่ นา้ ช้นั เรียน จากน้นั ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปสาระสาํ คญั และความแตกต่างระหวา่ งระบบเศรษฐกิจแตล่ ะประเภท กจิ กรรมท่ี 2 การพง่ึ พา และการแข่งขันทางเศรษฐกจิ ในทวปี เอเชีย วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบวฏั จกั รการเรียนรู้ (4 MAT) เวลา 3 ชั่วโมง 1. ครูนาํ ข่าวเก่ียวกบั การตดิ ต่อคา้ ขายของประเทศต่างๆ ในทวปี เอเชียมาเล่าใหน้ กั เรียนฟัง แลว้ ใหน้ กั เรียนตอบคาํ ถามเก่ียวกบั ขอ้ มูลของขา่ ว และผลดีของกิจกรรมในขา่ วตามความคิดเห็น ของนกั เรียน 2. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายเช่ือมโยงความคดิ ของนกั เรียนในขอ้ 1 โดยครูใชค้ าํ ถามกระตุน้ ใหน้ กั เรียนตอบ แสดงเหตุผลวา่ เพราะเหตุใดนกั เรียนจึงคิดวา่ ประเด็นของขา่ วในขอ้ 1 น้นั จึงทาํ ให้เกิดผลดี พร้อมแสดงเหตุผลประกอบ 3. ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั วเิ คราะหอ์ ยา่ งไตร่ตรองถึงขอ้ มูลในขา่ วทนี่ กั เรียนไดร้ บั วา่ แสดงถึงการพ่งึ พา และการแข่งขนั กนั ทางเศรษฐกิจในเรื่องอะไรบา้ ง ซ่ึงสามารถสรุปไดว้ า่ เป็ นการพ่งึ พาทางเศรษฐกิจ ทีส่ าํ คญั ประกอบดว้ ย การพ่งึ พาทางการคา้ การลงทุน และการพ่งึ พาอาศยั เทคโนโลยี สาํ หรับ การแข่งขนั กนั ทางเศรษฐกิจน้นั จะประกอบดว้ ย การแข่งขนั กนั ทางการคา้ และการผลิต 4. ครูอธิบายความรู้ใหน้ กั เรียนฟัง และใหน้ กั เรียนศึกษาความรูเ้ พมิ่ เติม จากหนงั สือเรียน หรือหนงั สือ คน้ ควา้ เพมิ่ เติม หรือแหล่งขอ้ มูลสารสนเทศตามความเหมาะสมในหวั ขอ้ ดงั น้ี 1) การพ่งึ พาและการแขง่ ขนั ทางเศรษฐกิจในเอเชีย 2) ทรัพยากรกบั ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ 3) สถานการณ์การแข่งขนั ทางการคา้ ภายในประเทศ 4) ผลของการแข่งขนั ทางการคา้ ในประเทศและตา่ งประเทศ 5. นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ตามความสมคั รใจ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มช่วยกนั ทาํ ใบงานท่ี 2.1 เร่ือง การพ่งึ พา และการแข่งขนั ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย จากน้นั ครูและนกั เรียนช่วยกนั เฉลย คาํ ตอบในใบงาน และสรุปสาระสาํ คญั ของการพ่งึ พา การแข่งขนั ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย 6. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั จดั ทาํ ป้ายนิเทศ เรื่อง ระบบเศรษฐกิจ การพ่ึงพา การแข่งขนั ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย โดยใหค้ รอบคลุมตามประเดน็ ทีก่ าํ หนด 7. นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั วเิ คราะหผ์ ลงานในการรวบรวมขอ้ มูล และวเิ คราะหข์ อ้ มูลตามประเด็น ทีก่ าํ หนด แลว้ ช่วยกนั ปรับปรุงพฒั นางานใหส้ มบูรณ์ 205

8. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มนาํ เสนอผลงานป้ายนิเทศที่หนา้ ช้นั เรียน และใหส้ มาชิกกลุ่มอ่ืนร่วมกนั ชื่นชม และผลดั กนั วพิ ากษว์ จิ ารณ์ผลงานอยา่ งสร้างสรรค์ เป็ นการฝึกใหน้ กั เรียนรู้จกั รบั ฟังความคดิ เห็น ระหวา่ งกนั  นักเรียนทําแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง ระบบเศรษฐกจิ การพึ่งพา การแข่งขัน ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย  สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนงั สือเรียน เศรษฐศาสตร์ ม.2 2) หนงั สือคน้ ควา้ เพม่ิ เติม (1) จารุมา อชั กลุ . (บรรณาธิการ). การวเิ คราะห์สถานภาพความสามารถในการแข่งขัน ของไทยในเศรษฐกิจโลก. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั , 2551. (2) วรนนั ท์ กิตอมั พานนท.์ เศรษฐศาสตร์ระหว่างประเทศ. กรุงเทพมหานคร : โอเดียนสโตร์, 2553. 3) ตวั อยา่ งสื่อประกอบการสอน 4) ตวั อยา่ งข่าวเกี่ยวกบั การตดิ ตอ่ คา้ ขายของประเทศต่างๆ ในทวปี เอเชีย 5) แผนผงั การจดั การเรียนรูแ้ บบวฏั จกั รการเรียนรู้ (4 MAT) เร่ือง การพ่งึ พา การแข่งขนั ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย 6) ใบงานท่ี 1.1 เร่ือง ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม 7) ใบงานท่ี 1.2 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบสงั คมนิยม 8) ใบงานที่ 1.3 เร่ือง ระบบเศรษฐกิจแบบผสม 9) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง การพ่งึ พา และการแขง่ ขนั ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) หอ้ งสมุด 2) แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ th.wikipedia.org/wiki/เศรษฐกิจ social-sk.blogspot.com/2007/12/socialism.html www.oknation.net/blog/gift-za/2009/06/16/entry-1 www.uinthai.com/index.php?lay=show&ac=article th.wikipedia.org/wiki/ทวปี เอเชีย th.wikipedia.org/.../ความร่วมมือทางเศรษฐกิจเอเชีย-แปซิฟิ ก www.1.voanews.com/thai/newsla-47-2009-05-23-voa2-90648489.html 206

การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินป้ายนเิ ทศ หการรือแแขผ่ง่นขพนั บั ทาหงรเศือรสษมฐุดกเลจิ ่มในเลทก็ วเปี รื่เอองเชรียะบบเศรษฐกจิ การพงึ่ พา รายการประเมนิ ดีมาก (4) คาํ อธิบายระดบั คณุ ภาพ/ระดับคะแนน ปรับปรุง (1) ดี (3) พอใช้ (2) 1. การอธบิ ายระบบ อธิบายระบบเศรษฐกิจ อธิบายระบบเศรษฐกิจ อธิบายระบบเศรษฐกิจ อธิบายระบบเศรษฐกิจ เศรษฐกจิ แบบต่างๆ แบบต่างๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง แบบต่างๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง แบบต่างๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง แบบต่างๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง ละเอียด ชดั เจน เป็ นส่วนใหญ่ เป็ นบางส่ วน เพียงส่วนนอ้ ย 2. การอธบิ ายและ อธิบายและยกตวั อยา่ ง อธิบายและยกตวั อยา่ ง อธิบายและยกตวั อยา่ ง อธิบายและยกตวั อยา่ ง ยกตวั อย่างการ การพ่ึงพาอาศยั กนั การพ่ึงพาอาศยั กนั การพ่งึ พาอาศยั กนั การพ่งึ พาอาศยั กนั พงึ่ พาอาศัยกนั และการแข่งขนั ทาง และการแข่งขนั ทาง และการแข่งขนั ทาง และการแข่งขนั ทาง และการแข่งขันทาง เศรษฐกิจในภูมภิ าค เศรษฐกิจในภูมภิ าค เศรษฐกิจในภูมิภาค เศรษฐกิจในภูมภิ าค เศรษฐกจิ ในภูมภิ าค เอเชียไดถ้ ูกตอ้ ง เอเชียไดถ้ ูกตอ้ ง เอเชียไดถ้ ูกตอ้ ง เอเชียไดถ้ ูกตอ้ ง เอเชีย มเี หตุผลเหมาะสม เป็นส่วนใหญ่ เป็ นบางส่ วน แต่ไมม่ ีเหตุผล เหมาะสม 3. การวเิ คราะห์การ วเิ คราะห์การกระจาย วเิ คราะห์การกระจาย วิเคราะห์การกระจาย วเิ คราะห์การกระจาย กระจายของ ของทรัพยากรในโลก ของทรัพยากรในโลก ของทรัพยากรในโลก ของทรัพยากรในโลก ทรัพยากรในโลก ที่ส่งผลต่อความ ท่ีส่งผลต่อความ ทส่ี ่งผลต่อความ ทส่ี ่งผลต่อความ ทส่ี ่งผลต่อความ สมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจ สมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจ สมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจ สมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจ สัมพันธ์ทาง ระหว่างประเทศได้ ระหวา่ งประเทศได้ ระหวา่ งประเทศได้ ระหว่างประเทศได้ เศรษฐกจิ ระหว่าง ถูกตอ้ ง ครบถว้ น ถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ถูกตอ้ งเป็นบางส่วน ถูกตอ้ งเพยี งส่วนนอ้ ย ประเทศ ทุกประเด็น 4. การวเิ คราะห์การ วเิ คราะห์การแข่งขนั วเิ คราะห์การแข่งขนั วเิ คราะห์การแข่งขนั วิเคราะห์การแข่งขนั แข่งขันทางการค้า ทางการคา้ ในประเทศ ทางการคา้ ในประเทศ ทางการคา้ ในประเทศ ทางการคา้ ในประเทศ ในประเทศและ และต่างประเทศได้ และต่างประเทศได้ และต่างประเทศได้ และต่างประเทศได้ ต่างประเทศ ถูกตอ้ ง ครบถว้ น ถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ถูกตอ้ งเป็นบางส่วน ถูกตอ้ งเพียงส่วนนอ้ ย ทุกประเด็น 207

รายการประเมนิ คาํ อธิบายระดบั คุณภาพ/ระดบั คะแนน 5. การจดั ป้ายนิเทศ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) ออกแบบป้ายนิเทศ ออกแบบป้ายนิเทศ ออกแบบป้ายนิเทศ ออกแบบป้ายนิเทศ ไมส่ วยงาม เรียงลาํ ดบั สวยงาม ไมซ่ ้าํ แบบ การนาํ เสนอเหมาะสม ใคร ดึงดูดความสนใจ สวยงามเป็นส่วนใหญ่ สวยงาม เหมือนแบบ เป็ นบางส่ วน ไดด้ ี เรียงลาํ ดบั การ นาํ เสนอก่อนหลงั ไมซ่ ้าํ แบบใคร ดึงดูด ทวั่ ไป เรียงลาํ ดบั การ เหมาะสม ความสนใจไดด้ ี นาํ เสนอเหมาะสม เรียงลาํ ดบั การ เป็ นบางส่ วน นาํ เสนอก่อนหลงั เหมาะสม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต่าํ กว่า 10 ปรับปรุง 208

แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ระบบเศรษฐกจิ การพงึ่ พา การแข่งขนั ทางเศรษฐกจิ ในทวปี เอเชีย คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรียนเลือกคาํ ตอบทถี่ ูกตอ้ งที่สุดเพยี งขอ้ เดียว 1. ลกั ษณะสาํ คญั ของระบบเศรษฐกิจแบบทนุ นิยม คอื อะไร ก. ใหเ้ สรีภาพแก่เอกชนในการดาํ เนินกิจกรรมดา้ นเศรษฐกิจ ข. เอกชนเป็นเจา้ ของทรพั ยส์ ินและปัจจยั การผลิตบางประเภท ค. รฐั เป็นเจา้ ของปัจจยั การผลิต หรือทรพั ยากรตา่ งๆ ของสงั คม ง. รฐั และเอกชนร่วมกนั ดาํ เนินการผลิตเพอ่ื ประโยชน์ของส่วนรวม 2. ขอ้ ดีของระบบเศรษฐกิจแบบทนุ นิยม คืออะไร ก. เอกชนสามารถแข่งขนั กนั ผลิตสินคา้ ไดอ้ ยา่ งเสรี ข. ประชาชนไดร้ ับการดูแลดา้ นสวสั ดิการจากรฐั อยา่ งทว่ั ถึง ค. รฐั บาลสามารถควบคุมดูแลการผลิตทุกประเภทใหม้ ีคุณภาพ ง. ผทู้ ่มี ีความสามารถสูงสามารถผลิตสินคา้ ไดม้ าก ขายสินคา้ ไดม้ าก มีกาํ ไรมาก เกิดแรงจงู ใจ ในการทาํ งาน 3. ขอ้ เสียของระบบเศรษฐกิจแบบทนุ นิยม คอื อะไร ก. หากมีผผู้ ลิตสินคา้ นอ้ ยราย ผผู้ ลิตมีโอกาสรวมตวั กนั ผกู ขาดการผลิต เพราะรัฐไม่ไดเ้ ขา้ ไปควบคุม ข. การวางแผนการผลิตโดยรัฐและเอกชนร่วมกนั อาจเกิดขอ้ ขดั แยง้ กนั ได้ ค. ประชาชนไม่มีเสรีภาพในการผลิตจึงขาดแรงจูงใจในการทาํ งาน ง. การดาํ เนินงานไม่คล่องตวั เพราะส่วนมากเป็ นธุรกิจขนาดใหญ่ 4. ลกั ษณะสาํ คญั ของระบบเศรษฐกิจแบบสงั คมนิยม คืออะไร ก. มีการแข่งขนั การผลิตในธุรกิจขนาดใหญ่บางอยา่ ง ทาํ ใหเ้ กิดการผนั แปรทางเศรษฐกิจอยา่ งมาก ข. เอกชนเป็นเจา้ ของทรพั ยส์ ิน และเป็ นเจา้ ของปัจจยั การผลิตในบางส่วนท่ีกฎหมายกาํ หนด ค. รฐั เป็นเจา้ ของปัจจยั การผลิตในส่วนที่เกี่ยวขอ้ งกบั ประชาชนส่วนใหญ่ ง. รัฐเป็นเจา้ ของกรรมสิทธ์ิในทรัพยส์ ิน เป็ นเจา้ ของปัจจยั การผลิต 209

5. ขอ้ ดีของระบบเศรษฐกิจแบบสงั คมนิยม คอื อะไร ก. รัฐบาลควบคุมการผลิตใหเ้ ป็นไปตามเป้าหมาย ประชาชนไดร้ ับการดูแลเกี่ยวกบั สวสั ดิการ จากรฐั เท่าเทียมกนั ข. การดาํ เนินการทางดา้ นการผลิตมีการแขง่ ขนั อยา่ งอิสระ สินคา้ มีมากมายหลายประเภท ค. ประชาชนมีเสรีภาพในการประกอบอาชีพทาํ ใหม้ ีอาชีพหลากหลาย ง. เกิดการจูงใจในการแขง่ ขนั กนั ผลิตสินคา้ ทุกประเภท 6. ขอ้ เสียของระบบเศรษฐกิจแบบสงั คมนิยม คืออะไร ก. ใชท้ รพั ยากรธรรมชาติเปลือง เพราะตอ้ งนาํ มาใชใ้ นการแขง่ ขนั การผลิต ข. ประชาชนไม่มีเสรีภาพในการทาํ ธุรกิจตามความรู้ ความสามารถของตน ค. เกิดการแข่งขนั การโฆษณาสินคา้ ทาํ ใหต้ อ้ งเสียค่าใชจ้ ่าย และสูญเสียทรพั ยากรในการโฆษณา ง. รัฐบาลเป็นผวู้ างแผนดาํ เนินการผลิตและการบริหารจดั การทรพั ยากรร่วมกบั เอกชน อาจทาํ ใหเ้ กิดความขดั แยง้ กนั 7. ระบบเศรษฐกิจแบบผสม มีลกั ษณะสาํ คญั อยา่ งไร ก. การแข่งขนั การผลิตเป็นไปอยา่ งเสรี รัฐจะไม่เขา้ ไปแทรกแซง ข. กิจการดา้ นการผลิตเป็นของเอกชนเฉพาะส่วนทเี่ ก่ียวกบั ดา้ นอุตสาหกรรม ค. รฐั และเอกชนร่วมกนั วางแผนการผลิตสินคา้ และบริการทกุ ประเภท เพอื่ ใหส้ ินคา้ และบริการ มีคุณภาพ ง. เอกชนทาํ การผลิต แต่รัฐเขา้ ไปแทรกแซง หรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางเศรษฐกิจดว้ ย เพอ่ื ใหเ้ กิดความเป็นธรรมทางเศรษฐกิจ 8. ระบบเศรษฐกิจแบบผสม มีขอ้ ดีอยา่ งไร ก. การบริหารงานโดยรัฐและเอกชนร่วมกนั ทาํ ใหส้ ินคา้ และบริการมีคุณภาพ ข. เอกชนมีบทบาททางเศรษฐกิจ มีการแข่งขนั กนั ผลิตสินคา้ มีคุณภาพ ค. การดาํ เนินการผลิตโดยรัฐส่งผลดีตอ่ คุณภาพของสินคา้ และบริการ ง. เอกชนมีแรงจูงใจในการผลิตและบริการ ทาํ ใหม้ ีการแขง่ ขนั กนั สูง 210

9. ระบบเศรษฐกิจแบบผสม มีขอ้ เสียอยา่ งไร ก. เอกชนมีเสรีภาพในการประกอบอาชีพทาํ ใหม้ ีการผกู ขาดการผลิตและบริการ ข. รัฐบาลไม่สามารถเขา้ ไปแทรกแซงกิจการดา้ นการผลิตของเอกชนไดอ้ ยา่ งเตม็ ท่ี ค. ทรพั ยากรธรรมชาติถูกนาํ มาใชใ้ นการผลิตเป็ นจาํ นวนมาก เนื่องจากเอกชนมีเสรีภาพในการผลิต ง. การวางแผนจากส่วนกลาง เพื่อประสานประโยชน์ของรัฐกบั เอกชนให้เกิดผลดีต่อส่วนรวม อยา่ งแทจ้ ริงทาํ ไดย้ าก 10. ประเทศใดใชร้ ะบบเศรษฐกิจแบบผสม ข. จีน อินเดีย เวยี ดนาม ก. ไทย สิงคโปร์ ญ่ปี ่ นุ ง. กมั พชู า พม่า ไทย ค. พม่า ลาว ฟิลิปปิ นส์ 11. หลกั การพ่งึ พาทางเศรษฐกิจทีส่ าํ คญั ไดแ้ ก่อะไรบา้ ง ก. การพ่งึ พาทางการผลิต กระบวนการผลิต ปัจจยั การผลิต ข. การพ่งึ พาทางการคา้ การลงทุน การพ่งึ พาอาศยั เทคโนโลยี ค. การพ่งึ พาทางดา้ นปัจจยั การผลิต ทรพั ยากรธรรมชาติ และการบริการ ง. การพ่งึ พาทางดา้ นสินคา้ การพ่งึ พาทางดา้ นบริการและดา้ นเทคโนโลยี 12. เมื่อประเทศไทยมีความเจริญเตบิ โตทางเศรษฐกิจสูง ผลท่ตี ามมาคือขอ้ ใด ก. ประชาชนมีรายไดด้ ี สามารถเก็บเงินไดม้ าก ไม่ตอ้ งการซ้ือสินคา้ นาํ เขา้ จากต่างประเทศ ข. ประชาชนมีกาํ ลงั ซ้ือนอ้ ยลง เพราะราคาสินคา้ แพง มีการเกบ็ ออมมากข้ึน ค. ประชาชนมีกาํ ลงั ซ้ือ และตอ้ งการสินคา้ นาํ เขา้ จากประเทศอ่ืนมากข้ึน ง. คา่ ครองชีพของประชาชนสูงข้ึน ความตอ้ งการซ้ือสินคา้ นอ้ ยลง 13. การที่ประเทศต่างๆ ในเอเชียพยายามส่งสินคา้ ออกไปแขง่ ขนั ในตลาดโลกน้นั มีจดุ มุ่งหมายสาํ คญั ในขอ้ ใด ก. เพอ่ื เป็นการประชาสมั พนั ธป์ ระเทศในเอเชีย ข. เพอ่ื ใหส้ ินคา้ ของเอเชียเป็นทรี่ ู้จกั กนั อยา่ งแพร่หลาย ค. เพอื่ ใหผ้ บู้ ริโภคนิยมหรือเลือกซ้ือสินคา้ ส่งออกของตน ง. เพอื่ ใหเ้ ป็นที่เชื่อถือของนกั ลงทุน และนกั ลงทนุ จะไดน้ าํ เงนิ ไปลงทุนในภมู ิภาคเอเชีย 211

14. ปัจจยั สาํ คญั ท่ีมีผลตอ่ เศรษฐกิจโลก ไดแ้ ก่อะไร ก. ทด่ี ิน แรงงาน ข. ทนุ ผปู้ ระกอบการ ค. ทรพั ยากรธรรมชาติ ผปู้ ระกอบการ ง. ทรพั ยากรธรรมชาติ แรงงาน และทุน 15. การท่ีกลุ่มผผู้ ลิตน้าํ มนั สามารถกาํ หนดราคาน้าํ มนั ในตลาดโลกไดน้ ้นั แสดงใหเ้ ห็นความสาํ คญั ของส่ิงใด ก. ทรพั ยากรธรรมชาติ ข. ผปู้ ระกอบการ ค. แรงงาน ง. ท่ีดิน 16. ตลาดที่มีการแข่งขนั ระดบั สูงมาก มีผผู้ ลิตและผซู้ ้ือจาํ นวนมาก จดั เป็ นตลาดประเภทใด ก. ตลาดผกู ขาด ข. ตลาดก่ึงแขง่ ขนั ค. ตลาดแขง่ ขนั สมบูรณ์ ง. ตลาดก่ึงแขง่ ขนั ก่ึงผกู ขาด 17. ผผู้ ลิตภายในประเทศไทยมีลกั ษณะเป็ นธุรกิจประเภทใดเป็ นส่วนใหญ่ ก. ธุรกิจขนาดเล็ก ข. ธุรกิจขนาดกลาง ค. ธุรกิจขนาดใหญ่ ง. ธุรกิจขนาดใหญ่พเิ ศษ 18. การแขง่ ขนั ทางการคา้ ยงั ตา่ งประเทศ มีผลสาํ คญั อยา่ งไร ก. ผผู้ ลิตสินคา้ ไดก้ าํ ไรมากกวา่ ขายในประเทศ ข. ราคาสินคา้ ถูกมากกวา่ ปกติ เพราะตอ้ งมีการแข่งขนั กนั ค. อตั ราคา่ จา้ งข้นั ต่าํ ของแรงงานไดร้ ับการปรบั ปรุงใหส้ ูงข้ึน ง. ผผู้ ลิตสินคา้ ตอ้ งปรบั ปรุงคุณภาพสินคา้ เพอื่ ใหไ้ ดม้ าตรฐานสากล 19. การรวมกลุ่มของอาเซียน ส่งผลดีตอ่ ขอ้ ใดมากท่สี ุด ก. สร้างความสมั พนั ธอ์ นั ดีระหวา่ งประเทศ ข. สร้างความเขม้ แขง็ ทางดา้ นเศรษฐกิจในภูมิภาค ค. มีการติดตอ่ คา้ ขายระหวา่ งประเทศในกลุ่มอาเซียน ง. สรา้ งความมนั่ คงทางการเมือง เศรษฐกิจ และสงั คม 212

20. การจดั อนั ดบั ความสามารถในการแข่งขนั ทางการคา้ ของประเทศไทย ของสถาบนั เพอ่ื การพฒั นาการจดั การ (IMD) ประเทศไทย มีประสิทธิภาพในการแข่งขนั ในระดบั ใด ก. ต่าํ ข. ปานกลาง ค. สูง ง. ค่อนขา้ งสูง เฉลย แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 1. ก 6. ข 2. ง 3. ก 4. ง 5. ก 11. ข 7. ง 8. ข 9. ง 10. ก 16. ค 12. ค 13. ค 14. ง 15. ก 17. ก 18. ง 19. ข 20. ข 213

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง เศรษฐศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 ระบบเศรษฐกจิ การพง่ึ พา การแข่งขนั ทาง เศรษฐกจิ ในทวปี เอเชีย เรื่อง ระบบเศรษฐกจิ  สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด การดาํ เนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจของแต่ละประเทศมีความแตกตา่ งกนั ไปตามระบบเศรษฐกิจ ของประเทศน้นั ซ่ึงจะมีความสมั พนั ธก์ บั รูปแบบการปกครอง  ตวั ชี้วดั /จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วดั ส 3.2 ม.2/1 อภปิ รายระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ 2.2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายลกั ษณะสาํ คญั ขอ้ ดี และขอ้ เสียของระบบเศรษฐกิจแตล่ ะประเภทได้  สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง  ระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถนิ่ -  สมรรถนะสําคญั ของผ้เู รียน 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคดิ 1) ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ - ทกั ษะการเปรียบเทยี บ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 1) กระบวนการทาํ งานกลุ่ม  คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 1. มีวนิ ยั 3. มุ่งมน่ั ในการทาํ งาน 214

 กจิ กรรมการเรียนรู้ (วธิ ีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการต่อเร่ืองราว (Jigsaw))  นักเรียนทําแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เร่ือง ระบบเศรษฐกิจ การพง่ึ พา การแข่งขัน ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย 1. ครูนาํ ภาพมาใหน้ กั เรียนดู แลว้ ใหน้ กั เรียนร่วมกนั วเิ คราะหค์ วามแตกต่างและความคลา้ ยคลึงกนั ตวั อยา่ งภาพ เช่น - ภาพโรงงานผลิตสินคา้ ของประเทศในยโุ รป สหรฐั อเมริกา จนี ไทย - ภาพโรงพยาบาลของรัฐ โรงพยาบาลเอกชน 2. ครูอธิบายใหน้ กั เรียนเขา้ ใจวา่ การดาํ เนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจของประเทศตา่ งๆ มีความแตกต่าง กนั ไปตามระบบเศรษฐกิจ โดยทวั่ ไปจะแบง่ ระบบเศรษฐกิจออกเป็ น 3 ระบบ คือ 1) ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม 2) ระบบเศรษฐกิจแบบสงั คมนิยม 3) ระบบเศรษฐกิจแบบผสม 3. ครูแบ่งนกั เรียนเป็นกลุ่ม กล่มุ ละ 3 คน คละกนั ตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลาง และอ่อน เรียกกลุ่มน้ีวา่ กลุ่มบา้ น (Home Groups) ใหส้ มาชิกแตล่ ะคนมีหมายเลขประจาํ ตวั ต้งั แต่หมายเลข 1-3 ตามลาํ ดบั พร้อมต้งั ช่ือกล่มุ ของตน ครูผสู้ อนแนะนาํ ใหส้ มาชิกแต่ละหมายเลขแยกยา้ ยกนั ไป หาสมาชิกทม่ี ีหมายเลขเดียวกนั แลว้ จบั กลุ่มใหม่ตามหมายเลข 4. สมาชิกกลุ่มใหม่เรียกวา่ กลุ่มผเู้ ชี่ยวชาญ (Expert Groups) ซ่ึงแต่ละกล่มุ อาจมีจาํ นวน 4-7 คน ตามทีค่ รูผสู้ อนกาํ หนด ข้นึ อยกู่ บั จาํ นวนนกั เรียน ถา้ จาํ นวนนกั เรียน 56 คน มีกลุ่มบา้ น 14 กลุ่ม เม่ือแยกยา้ ยเป็นกลุ่มผเู้ ชี่ยวชาญหมายเลข 1 จะมีจาํ นวน 14 คน ซ่ึงเป็ นกลุ่มใหญม่ าก ครูจงึ ตอ้ ง แบง่ กลุ่มผเู้ ชี่ยวชาญ 14 คน ออกเป็ น 2 กลุ่ม กลุ่มละ 7 คน อาจเรียกวา่ กลุ่มหมายเลข 1ก กลุ่มหมายเลข 1 ข กลุ่มหมายเลข 2 ก กลุ่มหมายเลข 2 ข กลุ่มหมายเลข 3 ก กลุ่มหมายเลข 3 ข 5. กลุ่มผเู้ ช่ียวชาญแต่ละหมายเลขร่วมกนั ศกึ ษาความรูเ้ รื่อง ระบบเศรษฐกิจ จากหนงั สือเรียน หรือหนงั สือคน้ ควา้ เพม่ิ เติม ตามความเหมาะสม และทาํ ใบงานตามท่กี าํ หนด ดงั น้ี - หมายเลข 1 ทาํ ใบงานท่ี 1.1 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบทนุ นิยม - หมายเลข 2 ทาํ ใบงานที่ 1.2 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม - หมายเลข 3 ทาํ ใบงานท่ี 1.3 เร่ือง ระบบเศรษฐกิจแบบผสม 6. สมาชิกกลุ่มผเู้ ชี่ยวชาญแตล่ ะกลุ่มช่วยกนั ทบทวนความรูต้ ามหวั ขอ้ ในใบงานท่กี ลุ่มของตน รับผดิ ชอบจนมีความเขา้ ใจกระจ่างชดั แลว้ แยกยา้ ยกนั กลบั กลุ่มเดิม หรือกล่มุ บา้ น 7. สมาชิกแตล่ ะหมายเลขในกล่มุ บา้ น ผลดั กนั อธิบายประเดน็ สาํ คญั ตามหวั ขอ้ ในใบงานทต่ี น รบั ผดิ ชอบ ต้งั แต่หมายเลข 1-3 ตามลาํ ดบั สมาชกิ คนอ่ืนผลดั กนั ซกั ถามจนมีความเขา้ ใจตรงกนั 215

8. ครูสุ่มนกั เรียนแต่ละกลุ่มออกมานาํ เสนอผลงานทห่ี นา้ ช้นั เรียน จากน้นั ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปสาระสาํ คญั และความแตกตา่ งระหวา่ งระบบเศรษฐกิจแตล่ ะประเภท  การวดั และประเมนิ ผล วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เร่ือง ระบบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง ระบบ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ เศรษฐกิจ การพ่งึ พา การแขง่ ขนั ทาง เศรษฐกิจ การพ่งึ พา การแข่งขนั ทาง รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ เศรษฐกิจในทวปี เอเชีย เศรษฐกิจในทวปี เอเชีย ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 1.1 ใบงานที่ 1.1 ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 1.2 ใบงานที่ 1.2 ตรวจใบงานที่ 1.3 ใบงานท่ี 1.3 สงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม  สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 ส่ือการเรียนรู้ 1) หนงั สือเรียน เศรษฐศาสตร์ ม.2 2) หนงั สือคน้ ควา้ เพม่ิ เติม - จารุมา อชั กุล. (บรรณาธิการ). การวเิ คราะห์สถานภาพความสามารถในการแข่งขัน ของไทยในเศรษฐกิจโลก. กรุงเทพมหานคร : จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั , 2551. 3) ตวั อยา่ งสื่อประกอบการสอน 4) ใบงานที่ 1.1 เร่ือง ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม 5) ใบงานท่ี 1.2 เร่ือง ระบบเศรษฐกิจแบบสงั คมนิยม 6) ใบงานท่ี 1.3 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบผสม 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) หอ้ งสมุด 2) แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ th.wikipedia.org/wiki/เศรษฐกิจ social-sk.blogspot.com/2007/12/socialism.html www.oknation.net/blog/gift-za/2009/06/16/entry-1 www.uinthai.com/index.php?lay=show&ac=article 216

ตวั อย่างส่ือประกอบการสอน โรงงานผลิตสินคา้ ของประเทศในยโุ รป โรงงานผลิตสินคา้ ในประเทศสหรัฐอเมริกา โรงงานผลิตสินคา้ ในประเทศจีน 217

ตวั อย่างส่ือประกอบการสอน โรงงานผลิตสินคา้ ในประเทศไทย โรงพยาบาลของรฐั โรงพยาบาลเอกชน 218

ใบงานท่ี 1.1 เร่ือง ระบบเศรษฐกจิ แบบทุนนยิ ม คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรียนศกึ ษาความรูเ้ ร่ือง ระบบเศรษฐกิจแบบทนุ นิยม แลว้ สรุปประเดน็ สาํ คญั ลงในผงั มโนทศั นต์ ามหวั ขอ้ ทก่ี าํ หนด ลักษณะสําคญั ข้อดี ระบบ เศรษฐกจิ แบบทุนนิยม ข้อเสีย 219

ใบงานท่ี 1.1 เรื่อง ระบบเศรษฐกจิ แบบทุนนยิ ม คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรียนศกึ ษาความรู้เร่ือง ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม แลว้ สรุปประเดน็ สาํ คญั ลงในผงั มโนทศั นต์ ามหวั ขอ้ ทก่ี าํ หนด กิจกรรมทางเศรษฐกิจ ผ้ผู ลิตมสี ิทธิผลิตสินค้า ผ้มู คี วามสามารถสูงผลิต ดาํ เนินไปโดยผ่าน แข่งขันกัน ทาํ ให้ราคา สินค้าได้มาก กาํ ไรมาก มแี รงจูงใจในการทาํ งาน กลไกราคา สินค้าถกู ลง ผ้บู ริโภคได้สินค้า เอกชนมเี สรีภาพ ลักษณะสําคญั คุณภาพดี ราคาถูก ในการผลิต จาํ หน่าย และหลากหลาย และดาํ เนินกิจกรรม ข้อดี ผ้ผู ลิตแข่งขันขาย สินค้า จึงมกี าร เอกชนเป็ นเจ้ าของ ระบบ ปรับปรุงเทคนิค ทรัพย์สิน ปัจจัยการผลิต เศรษฐกจิ การผลิตอย่เู สมอ แบบทุนนิยม ลดภาระของรัฐบาล หรื อทรั พยากรต่ างๆ ในการดาํ เนินการ ไม่เท่าเทยี มกนั ในการ ข้อเสีย เกีย่ วกับระบบเศรษฐกิจ กระจายรายได้ ใช้ ทรั พยากรธรรมชาติ เปลือง เพ่ือตอบสนอง ความต้องการของตลาด หากผ้ผู ลิตสินค้าน้อยราย ผ้ผู ลิตกระต้นุ ให้มกี าร ผ้ผู ลิตรวมตวั กนั ผกู ขาดการ บริ โภคสิ นค้ าแปลกใหม่ ผลิตสินค้า อาจมรี าคาสูง ทาํ ให้เกิดลทั ธิวตั ถุนิยม และบริ โภคนิยม 220

ใบงานท่ี 1.2 เร่ือง ระบบเศรษฐกจิ แบบสังคมนยิ ม คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรียนศกึ ษาความรูเ้ ร่ือง ระบบเศรษฐกิจแบบสงั คมนิยม แลว้ สรุปประเดน็ สาํ คญั ลงในผงั มโนทศั นต์ ามหวั ขอ้ ท่กี าํ หนด ลักษณะสําคญั ระบบ ข้อดี เศรษฐกิจ แบบ สังคมนิยม ข้อเสีย 221

ใบงานที่ 1.2 เร่ือง ระบบเศรษฐกจิ แบบสังคมนิยม คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรียนศึกษาความรูเ้ ร่ือง ระบบเศรษฐกิจแบบสงั คมนิยม แลว้ สรุปประเดน็ สาํ คญั ลงในผงั มโนทศั น์ตามหวั ขอ้ ทก่ี าํ หนด รัฐกาํ หนดปริมาณการ กิจกรรมด้านเศรษฐกิจ รัฐดาํ เนินการแทรกแซง ผลิต และราคาสินค้า โดยการปันส่วน และ มิให้กลไกราคาทาํ หน้าที่ รัฐเป็นผ้วู างแผน การแทรกแซงของรัฐ เศรษฐกิจ ผลิต โดยเสรี จาํ หน่าย แลกเปลีย่ น รั ฐเป็ นเจ้ าของ ลักษณะสําคญั กรรมสิทธิ์ในทรัพย์สิน ปัจจัยการผลิต ทรัพยากร ระบบ ประชาชนได้ รั บการ การวางแผนดาํ เนินกิจการ เศรษฐกิจ ดแู ลเกี่ยวกับสวัสดิการ ของรัฐ หากไม่ดีอาจทาํ ให้ ของรัฐเท่าเทยี มกนั การจัดสรรทรัพยากร แบบ ไม่เกิดประโยชน์ สังคมนิยม ข้อดี ข้อเสีย รัฐควบคุมการผลิต ได้ตามนโยบาย ขาดแรงจูงใจ ล้มเลิกการผกู ขาด ในการคิดค้นส่ิงใหม่ ทางการค้า ประชาชนไม่มเี สรีภาพ อย่างเตม็ ท่ีในการทาํ ธุรกิจ 222

ใบงานท่ี 1.3 เร่ือง ระบบเศรษฐกจิ แบบผสม คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรียนศึกษาความรูเ้ ร่ือง ระบบเศรษฐกิจแบบผสม แลว้ สรุปประเดน็ สาํ คญั ลงในผงั มโนทศั น์ ตามหวั ขอ้ ท่กี าํ หนด ลักษณะสําคญั ข้อดี ระบบ เศรษฐกจิ แบบผสม ข้อเสีย 223

ใบงานที่ 1.3 เรื่อง ระบบเศรษฐกจิ แบบผสม คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรียนศกึ ษาความรู้เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบผสม แลว้ สรุปประเดน็ สาํ คญั ลงในผงั มโนทศั น์ ตามหวั ขอ้ ทีก่ าํ หนด การดาํ เนินกิจกรรมทาง มกี ารยอมรับในการ มคี วามคล่องตวั ในการ เศรษฐกิจอาศยั กลไกราคา แข่งขัน รัฐแทรกแซง ดาํ เนินการ สามารถ ในการจัดสรรทรัพยากร ให้มคี วามเป็นธรรม เอกชนดาํ เนินการผลิต เพื่อป้องกันการผกู ขาด ปรับตวั เข้ากับ จัดจาํ หน่าย แลกเปล่ยี น สถานการณ์ ของ รัฐแทรกแซงในกิจการ สาํ คัญทมี่ ผี ลกระทบ เศรษฐกิจ ต่อสาธารณชน ลกั ษณะสําคญั เอกชนเป็ นเจ้ าของทรั พย์สิ น ปัจจัยการผลิต หรือทรัพยากร ข้อดี มกี ารแข่งขันกนั ผลิต ในบางกิจการทสี่ าํ คัญ และมี ทาํ ให้สินค้า ผลกระทบต่อสาธารณชน ระบบ ประชาชนมี การบริ หารจัดการของ เศรษฐกิจ เสรีภาพใน มคี ุณภาพ ประชาชน รัฐบาลไม่แน่นอน แบบผสม การประกอบ เลือกบริ โภคได้ อาชีพ ประชาชนได้ รั บการ บริ การจากรั ฐในด้ าน ข้อเสีย สวัสดิการต่างๆ การวางแผนจากส่ วนกลาง ให้เกิดผลดตี ่อส่วนรวม ทาํ ได้ยาก การบริ หารงานของรั ฐในกิจการ แรงจูงใจหรือกาํ ลงั ใจมไี ม่มาก อุตสาหกรรม หรือบริการ ต่อการเสี่ยงกบั นโยบายทีไ่ ม่ บางประเภทขาดประสิทธิภาพ แน่นอนของรัฐ 224

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุ่ม ลาํ ดับ ช่ือ – สกลุ ความร่วมมือ การแสดง การรับฟัง การต้งั ใจ การร่วม รวม ที่ ของผ้รู ับการ ความคดิ เห็น ความคดิ เห็น ทาํ งาน ปรับปรุง 20 ผลงานกล่มุ คะแนน ประเมนิ 43214321432143214321 เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน ดีมาก = 4 ............../.................../................ ดี = 3 หมายเหตุ ครูอาจใช้ วิธีการมอบหมายให้ หัวหน้ากล่มุ พอใช้ = 2 เป็นผ้ปู ระเมิน หรือให้ตัวแทนกล่มุ ผลดั กนั ประเมิน หรือให้มกี ารประเมนิ โดยเพ่ือน ปรับปรุง =1 โดยตวั นักเรียนเอง ตามความเหมาะสมกไ็ ด้ เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ 225 ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต่าํ กวา่ 10 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 2 เวลา 3 ช่ัวโมง เศรษฐศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 ระบบเศรษฐกจิ การพง่ึ พา การแข่งขนั ทาง เศรษฐกจิ ในทวปี เอเชีย เรื่อง การพงึ่ พา และการแข่งขนั ทางเศรษฐกจิ ในทวปี เอเชีย  สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด ประเทศในภูมิภาคเอเชียลว้ นมีการพ่งึ พาอาศยั กนั และแข่งขนั กนั ทางเศรษฐกิจ มีการกระจายทรัพยากร ซ่ึงส่งผลดีต่อความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ คุณภาพสินคา้ การผลิต และราคาสินคา้  ตัวชี้วดั /จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตวั ชี้วดั ส 3.2 ม.2/2 ยกตวั อยา่ งทสี่ ะทอ้ นใหเ้ ห็นการพ่งึ พาอาศยั กนั และการแข่งขนั กนั ทาง เศรษฐกิจในภมู ิภาคเอเชีย ม.2/3 วเิ คราะหก์ ารกระจายของทรพั ยากรในโลกทีส่ ่งผลต่อความสมั พนั ธ์ ทางเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ ม.2/4 วเิ คราะห์การแข่งขนั ทางการคา้ ในประเทศและต่างประเทศท่ีส่งผล ตอ่ คุณภาพสินคา้ ปริมาณการผลิต และราคาสินคา้ 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายหลกั การและผลกระทบจากการพ่งึ พาอาศยั กนั และการแข่งขนั กนั ทางเศรษฐกิจ ในภมู ิภาคเอเชียได้ 2) วเิ คราะหก์ ารกระจายของทรัพยากรในโลกท่สี ่งผลตอ่ ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจ ระหวา่ งประเทศได้ 3) วเิ คราะหก์ ารแข่งขนั ทางการคา้ ในประเทศและตา่ งประเทศได้  สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) หลกั การและผลกระทบการพ่งึ พาอาศยั กนั และการแขง่ ขนั กนั ทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย 226

2) การกระจายของทรพั ยากรในโลกที่ส่งผลตอ่ ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ เช่น น้าํ มนั ป่ าไม้ ทองคาํ ถ่านหิน แร่ เป็ นตน้ 3) การแขง่ ขนั ทางการคา้ ในประเทศและต่างประเทศ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ -  สมรรถนะสําคญั ของผ้เู รียน 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคดิ 1) ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ - ทกั ษะการเปรียบเทยี บ 2) ทกั ษะกระบวนการคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ - ทกั ษะการใหเ้ หตผุ ล - ทกั ษะการเชื่อมโยง - ทกั ษะการสรุปอา้ งอิง 3) ทกั ษะการสร้างความรู้ - ทกั ษะการนาํ ความรู้ไปใช้ 4) ทกั ษะกระบวนการคดิ สรา้ งสรรค์ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 1) กระบวนการทาํ งานกลุ่ม  คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 1. มีวนิ ยั 3. มุ่งมน่ั ในการทาํ งาน  กจิ กรรมการเรียนรู้ (วธิ ีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบวฏั จักรการเรียนรู้ (4MAT)) ชั่วโมงที่ 1 1. ครูนาํ ข่าวเกี่ยวกบั การติดตอ่ คา้ ขายของประเทศตา่ งๆ ในทวปี เอเชียมาเล่าใหน้ กั เรียนฟัง แลว้ ใหน้ กั เรียนตอบคาํ ถามตอ่ ไปน้ี - ข่าวตา่ งๆ น้นั ใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั อะไร - ข่าวดงั กล่าว มีผลดีอยา่ งไร 2. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายเชื่อมโยงความคิดของนกั เรียนในขอ้ 1 โดยครูใชค้ าํ ถามกระตุน้ ใหน้ กั เรียนตอบ ดงั น้ี 227

- เพราะเหตุใด นกั เรียนจึงคิดวา่ ประเด็นของข่าวในขอ้ 1 น้นั ทาํ ใหเ้ กิดผลดี พรอ้ มแสดงเหตผุ ล ประกอบ 3. ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั วเิ คราะหอ์ ยา่ งไตร่ตรองถึงขอ้ มูลในขา่ วทีน่ กั เรียนไดร้ บั วา่ แสดงถึงการพ่งึ พา และการแข่งขนั กนั ทางเศรษฐกิจในเร่ืองอะไรบา้ ง ซ่ึงสามารถสรุปไดว้ า่ เป็ นการพ่งึ พาทางเศรษฐกิจ ท่ีสาํ คญั ประกอบดว้ ย การพ่งึ พาทางการคา้ การลงทนุ และการพ่งึ พาอาศยั เทคโนโลยี สาํ หรับ การแขง่ ขนั กนั ทางเศรษฐกิจน้นั จะประกอบดว้ ย การแขง่ ขนั กนั ทางการคา้ และการผลิต 4. ครูอธิบายความรู้ใหน้ กั เรียนฟัง และใหน้ กั เรียนศึกษาความรู้เพมิ่ เตมิ จากหนงั สือเรียน หรือ หนงั สือคน้ ควา้ เพม่ิ เติม หรือแหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ ตามความเหมาะสม ในหวั ขอ้ ต่อไปน้ี 1) การพ่งึ พาและการแขง่ ขนั ทางเศรษฐกิจในเอเชีย 2) ทรัพยากรกบั ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ 3) สถานการณ์การแขง่ ขนั ทางการคา้ ภายในประเทศ 4) ผลของการแข่งขนั ทางการคา้ ในประเทศและตา่ งประเทศ ชั่วโมงท่ี 2-3 5. นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ตามความสมคั รใจ ใหแ้ ต่ละกลุ่มช่วยกนั ทาํ ใบงานท่ี 2.1 เรื่อง การพง่ึ พา และการแข่งขนั ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย จากน้นั ครูและนกั เรียนช่วยกนั เฉลย คาํ ตอบในใบงานและสรุปสาระสาํ คญั ของการพ่งึ พา และการแข่งขนั ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย 6. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั จดั ทาํ ป้ายนิเทศ เร่ือง ระบบเศรษฐกิจ การพ่ึงพา การแข่งขนั ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย โดยใหค้ รอบคลุมประเดน็ สาํ คญั ดงั น้ี 1) ระบบเศรษฐกิจแบบตา่ งๆ 2) การพ่งึ พาอาศยั กนั และการแข่งขนั ทางเศรษฐกิจในภมู ิภาคเอเชีย 3) การวเิ คราะหก์ ารกระจายของทรพั ยากรในโลกทส่ี ่งผลต่อความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจ ระหวา่ งประเทศ 4) การวเิ คราะหก์ ารแข่งขนั ทางการคา้ ในประเทศและต่างประเทศ 7. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั วเิ คราะห์ผลงานในการรวบรวมขอ้ มูล และวเิ คราะหข์ อ้ มูลตามประเดน็ ทกี่ าํ หนด แลว้ ช่วยกนั ปรบั ปรุงพฒั นางานใหส้ มบูรณ์ 8. นกั เรียนแต่ละกลุ่ม นาํ เสนอผลงานป้ายนิเทศท่หี นา้ ช้นั เรียน และใหส้ มาชิกกลุ่มอ่ืนร่วมกนั ช่ืนชม และผลดั กนั วพิ ากษว์ จิ ารณ์ผลงานอยา่ งสรา้ งสรรค์ เป็ นการฝึกใหน้ กั เรียนรู้จกั รบั ฟังความคดิ เห็น ระหวา่ งกนั  นักเรียนทําแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เร่ือง ระบบเศรษฐกิจ การพงึ่ พา การแข่งขนั ทางเศรษฐกจิ ในทวปี เอเชีย 228

 การวดั และประเมนิ ผล วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ประเมินป้ายนิเทศ เรื่อง ระบบ แบบประเมินป้ายนิเทศ เร่ือง ระบบ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ เศรษฐกิจ การพ่งึ พา การแขง่ ขนั เศรษฐกิจ การพ่งึ พา การแข่งขนั ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ประเมินการนาํ เสนอผลงาน แบบประเมินการนาํ เสนอผลงาน รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เรื่อง ระบบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง ระบบ เศรษฐกิจ การพ่งึ พา การแขง่ ขนั เศรษฐกิจ การพ่งึ พา การแข่งขนั ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย  ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนงั สือเรียน เศรษฐศาสตร์ ม.2 2) หนงั สือคน้ ควา้ เพม่ิ เตมิ 1) จารุมา อชั กลุ . (บรรณาธิการ). การวเิ คราะห์สถานภาพความสามารถในการแข่งขัน ของไทยในเศรษฐกจิ โลก. กรุงเทพมหานคร : จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั , 2551. 2) วรนนั ท์ กิตอมั พานนท.์ เศรษฐศาสตร์ระหว่างประเทศ. กรุงเทพมหานคร : โอเดียนสโตร์, 2553. 3) ตวั อยา่ งข่าวเกี่ยวกบั การตดิ ต่อคา้ ขายประเทศตา่ งๆ ในทวปี เอเชีย 4) แผนผงั การจดั การเรียนรูแ้ บบวฏั จกั รการเรียนรู้ (4 MAT) เร่ือง การพ่งึ พา การแข่งขนั ทาง เศรษฐกิจในทวปี เอเชีย 5) ใบงานที่ 2.1 เร่ือง การพ่งึ พา และการแข่งขนั ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) หอ้ งสมุด 2) แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ th.wikipedia.org/wiki/ทวปี เอเชีย th.wikipedia.org/.../ความร่วมมือทางเศรษฐกิจเอเชีย-แปซิฟิ ก www.1.voanews.com/thai/news/a-47-2009-05-23-voa2-90648489.html 229

แผนผงั การจัดการเรียนรู้แบบวฏั จักรการเรียนรู้ (4 MAT) เรื่อง การพง่ึ พา การแข่งขนั ทางเศรษฐกจิ ในทวปี เอเชีย ซีกขวา ซีกขวา นกั เรียนนาํ เสนอผลงานป้ายนิเทศ นกั เรียนฟังข่าวเก่ียวกบั การติดต่อ ที่หนา้ ช้นั เรียน คา้ ขายของประเทศต่างๆในทวปี เอเชีย แลว้ แสดงความคิดเห็นถึงผลดี ของกิจกรรมในข่าว นกั เรียนร่วมกนั ครูและนกั เรียนร่วมกนั วเิ คราะห์ผลงานจดั ป้ายนิเทศ อภิปราย เรื่อง ระบบเศรษฐกิจ การพ่งึ พา การแข่งขนั ทางเศรษฐกิจ ซีกซ้าย ในทวปี เอเชีย 78 12 ซีกซ้าย 65 43 ซีกขวา นกั เรียนสร้างสรรคผ์ ลงาน นกั เรียนปรับประสบการณ์ ซีกขวา เป็นความคิดรวบยอด คือ จดั ป้ายนิเทศ เร่ือง ลกั ษณะการพ่ึงพา การแข่งขนั กนั ระบบเศรษฐกิจ การพ่ึงพา ทางเศรษฐกิจในทวปี การแข่งขนั ทางเศรษฐกิจ เอเชีย ในทวปี เอเชีย นกั เรียนทาํ ใบงาน เร่ือง ครูอธิบายความรู้และให้นกั เรียนคน้ ควา้ การพ่ึงพาและการแข่งขนั เรื่อง การพ่งึ พา การแข่งขนั ทางเศรษฐกิจ ทางเศรษฐกิจในทวีปเอเชีย ในทวีปเอเชีย ทรัพยากรกบั ความสัมพนั ธ์ ทางเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ สถานการณ์ การแข่งขนั ทางการคา้ ในปัจจุบนั ซีกซ้าย ซีกซ้าย 230

ตวั อย่างข่าวเกย่ี วกบั การติดต่อค้าขาย ของประเทศต่างๆ ในทวปี เอเชีย TRU หาพนั ธมิตรพฒั นาสินค้าใหม่ดงึ จีนประมูลอปุ กรณ์ไอทีเมล์ NGV ไทยรุ่งฯ เชื่อปี 53 จะมีกําไรเหตุธุรกิจรถเริ่มเติบโต ส่ วน 1-2 ปี ข้างหน้าเตรียม ร่วมมือพนั ธมติ รพฒั นาและผลิตสินค้าใหม่ ดึงจนี ประมูลอปุ กรณ์ไอที และซ่อมบํารุงรถเมล์ NGV นายสมพงษ์ เผอิญโชค กรรมการผจู้ ดั การ บมจ. ไทยรุ่งยเู นี่ยนคาร์ (TRU) เปิ ดเผย วา่ บริษทั มน่ั ใจวา่ ผลประกอบการของบริษทั ในปี 53 จะกลบั มาทาํ กาํ ไร หลงั จากท่ีบริษทั ประสบผลขาดทุนมาตอ่ เนื่อง 2-3 ปี ซ่ึงไตรมาส 2/53 เริ่มมีกาํ ไรแลว้ และคาดวา่ ในช่วงคร่ึงปี หลังผลประกอบการจะดีกว่าคร่ึงปี แรก เพราะเป็ นช่วงไฮซีซ่ันธุรกิจรถยนต์ แลว้ อาจจะมีการจา่ ยปันผลตามนโยบายจา่ ยปันผลทรี่ อ้ ยละ 40 ของกาํ ไรสุทธิ ท้งั น้ีคาดวา่ รายไดใ้ นปี น้ีเติบโตร้อยละ 51 หรือเพิม่ เป็ น 2,100 ลา้ นบาท จากรายได้ ปี ก่อน 1,400 ลา้ นบาท และในปี 54 คาดวา่ รายไดจ้ ะเติบโตมากกวา่ รอ้ ยละ 20 ข้ึนไป สาํ หรบั แผนงานภายใน 1-2 ปี น้ี เอ็มดี TRU กล่าวว่า บริษทั จะเน้นความร่วมมือกบั พนั ธมิตรใหม้ ากข้ึน เพ่อื พฒั นาและผลิตสินคา้ ใหม่ โดยในปี 53 จะร่วมกบั พนั ธมิตรผลิตรถ รุ่นพเิ ศษทใ่ี ชเ้ ฉพาะทาง แต่จะเป็ นการพฒั นาจากพน้ื ฐานที่เป็นรถปิ กอพั ซ่ึงเป็ นรุ่นที่เจา้ ของ เดิมไม่ไดม้ ีการผลิตแลว้ เช่น รถทางการทหาร MUV 4, รถหุม้ เกราะ รถกนั กระสุน และรถ ขนเงิน ซ่ึงบริษทั ได้ต้งั งบลงทุน 500-600 ล้านบาท สําหรับใช้ในปี 53-54 โดยแบ่งเป็ น ประมาณ 400 ลา้ นบาท ใชใ้ นการขยายโรงงานผลิตชิ้นส่วนที่ระยองเพมิ่ ข้นึ อีกร้อยละ 60-70 และอีกประมาณ 100-200 ลา้ นบาท ใชข้ ยายห้องพ่นสี ผลิตแม่พิมพ์ ขณะที่บริษทั มีความ พร้อมเขา้ ประมูลงานรถเมล์ NGV 4,000 คนั ในส่วนของงานติดต้งั อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ และงานซ่อมบาํ รุง ท้งั น้ีบริษทั จะร่วมกบั พนั ธมิตรจนี เขา้ ร่วมประมูล ทม่ี า : หนงั สือสยามรฐั เศรษฐกิจ ฉบบั วนั ที่ 24-25 สิงหาคม พ.ศ. 2553 231

ตวั อย่างข่าวเกยี่ วกบั การตดิ ต่อค้าขาย ของประเทศต่างๆ ในทวปี เอเชีย คริ ินซื้อหุ้นเอฟแอนด์เอน็ บุกเอเชีย ต่อยอดไทยเพมิ่ เครื่องด่ืม นายฮิเดยกู ิ อิวาโอะ ประธานบริษทั สยาม คิริน เบฟเวอร์เรจ จาํ กัด ผผู้ ลิตและจดั จาํ หน่ายผลิตภณั ฑ์ชาพร้อมด่ืม “นะมาชะ” และ “ทีเบรค” เปิ ดเผยว่า หลังจากบริษทั แม่ คิริน ประเทศญ่ีป่ ุน ไดเ้ ขา้ ซ้ือหุ้นของกลุ่มบริษทั เอฟแอนด์เอ็น ประเทศสิงคโปร์ ต่อจาก กลุ่มเทมาเส็ก ประเทศสิงคโปร์ ในสัดส่วน 14.7% เพ่ือเสริมความแข็งแกร่ง และขยาย ตลาดในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใตข้ องกลุ่มคิริน จากปัจจุบนั ทาํ ตลาดอยู่ 2 ประเทศ คือ ไทยและเวียดนาม ในขณะท่ีเอฟแอนดเ์ อ็น มีตลาดในไทย มาเลเซีย สิงคโปร์ เวียดนาม และจีน สาํ หรับแนวทางการดาํ เนินธุรกิจไทยหลงั จากการร่วมทนุ คร้งั น้ีมีความเป็ นไปได้ ท่จี ะใชโ้ รงงานของเอฟแอนดเ์ อ็นในไทย ขยายกาํ ลงั การผลิตสินคา้ ในกลุ่มเคร่ืองด่ืมมากข้ึน จากปัจจบุ นั วา่ จา้ งโรงงานในไทยเป็นผผู้ ลิตสินคา้ ใหม่ท้งั หมด ที่มา : หนงั สือข่าวสด ฉบบั วนั องั คารที่ 10 สิงหาคม พ.ศ. 2553 232

ตวั อย่างข่าวเกยี่ วกบั การตดิ ต่อค้าขาย ของประเทศต่างๆ ในทวปี เอเชีย ไทย-จีนขยายความร่วมมือการค้าการลงทุน 6 ด้านและขยายการลงทุนและเปิ ด ตลาดการท่องเท่ียวระหว่างกัน สาํ นักงานคณะกรรมการส่งเสริมการลงทุน (บีโอไอ) ร่วมกบั หอการคา้ ไทย-จีน สาํ นักความร่วมมือทางเศรษฐกิจการคา้ ต่างประเทศ มณฑลกวางตุง้ จดั งานสมั มนาความ ร่วมมือทางเศรษฐกิจและการคา้ ระหวา่ งมณฑลกวางตงุ้ กบั ประเทศไทย โดยนายชาญชยั ชยั รุ่งเรือง รฐั มนตรีวา่ การกระทรวงอุตสาหกรรม ไดร้ ่วมลงนาม นายหวาง หยาง เลขาธิการพรรคคอมมิวนิสต์ มณฑลกวางตุง้ เพอ่ื ประสานความร่วมมือ และการลงทุน ซ่ึงจะมีการเปิ ดตลาดการท่องเที่ยวร่วมกนั ในอนาคต เป็ นการเสริมสร้าง ความร่วมมือร่วมกนั 6 ดา้ น ประกอบดว้ ย การสนับสนุนวสิ าหกิจของกวางตุง้ ให้เขา้ มา ลงทุนในไทย เพิ่มการนําเขา้ สินคา้ ทางการเกษตรจากประเทศไทยเพ่ิมมากข้ึน รวมท้งั ส่งเสริมนักท่องเที่ยวกวางตุง้ ให้มาเที่ยวประเทศไทยมากข้ึน และสร้างระบบกลไกความ ร่วมมือระหว่างรัฐบาลเพื่อปัญหาต่างๆ ที่กิดข้ึนในการร่วมมือระหว่างสองฝ่ ายให้ ทนั ทว่ งที ดา้ นนายหวาง หยาง เลขาธิการพรรคคอมมิวนิสต์ กล่าวว่า ความร่วมมือระวา่ ง มณฑลกวางตุง้ กับประเทศไทยในปี ที่ผ่านมา (2008) มียอดการคา้ นาํ เขา้ และส่งออก 1/5 ของยอดการคา้ ระหวา่ งประเทศจีนกบั ไทย คิดเป็ นมูลคา่ 13,190 ลา้ นเหรียญสหรัฐ ขณะท่ี ธุรกิจไทยท่ีไดล้ งทุนในมณฑลกวางตุง้ โดยตรง คิดเป็ น 547 ลา้ นเหรียญสหรฐั พรอ้ มมอง ว่าการดาํ เนินแผนพฒั นาและปฏิรูปเขตเศรษฐกิจสามเหลี่ยมปากแม่น้าํ จูเจียง ให้เป็ นเขต สาธิตรูปแบบการพฒั นาตามหลกั วิทยาศาสตร์ของจนี จะเป็ นโอกาสใหไ้ ทยและจีนขยาย ผลความร่วมมือไดส้ าํ เร็จ ท่มี า : www.thaizhong.org/newsthai/278--6-.html สืบคน้ เมื่อวนั ที่ 14 กนั ยายน 2553 233

แบบประเมินป้ายนเิ ทศ เรื่อง ระบบเศรษฐกจิ การพง่ึ พา การแข่งขนั ทางเศรษฐกจิ ในทวปี เอเชีย กลุ่มที่ 2. สมาชิกของกล่มุ 1. 4. 6. 3. 5. ลําดับ รายการประเมิน คุณภาพผลงาน ท่ี 4321 1 การอธิบายระบบเศรษฐกิจแบบตา่ งๆ 2 การอธิบายและยกตวั อยา่ งการพ่งึ พาอาศยั กนั และการแขง่ ขนั ทาง เศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย 3 การวเิ คราะหก์ ารกระจายของทรัพยากรในโลกทสี่ ่งผลตอ่ ความสมั พนั ธ์ ทางเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ 4 การวเิ คราะหก์ ารแขง่ ขนั ทางการคา้ ในประเทศและตา่ งประเทศ 5 การจดั ป้ายนิเทศ รวม เกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ..............................................................................ผปู้ ระเมิน ดีมาก = 4 / /....................... ........................... ........................ ดี = 3 234 พอใช้ = 2 ปรับปรุง =1 เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต่าํ กวา่ 10 ปรับปรุง

ใบงานที่ 2.1 เรื่อง การพง่ึ พา และการแข่งขนั ทางเศรษฐกจิ ในทวปี เอเชีย คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรียนตอบคาํ ถามตอ่ ไปน้ี 1. การพ่งึ พาทางเศรษฐกิจที่สาํ คญั ไดแ้ ก่การพ่งึ พาดา้ นใดบา้ ง 2. ลกั ษณะการพ่งึ พาทางเศรษฐกิจในภมู ิภาคเอเชีย ไดแ้ ก่อะไรบา้ ง 3. การทีจ่ ีนเติบโตทางเศรษฐกิจ ส่งผลดีต่อประเทศอ่ืนอยา่ งไร 4. การท่ปี ระเทศสหรัฐอเมริกาประสบภาวะวกิ ฤตเศรษฐกิจ ส่งผลกระทบกบั ประเทศไทยและจนี อยา่ งไร 5. เมื่อประเทศผผู้ ลิตน้าํ มนั ปิ โตรเลียมปรบั ราคาน้าํ มนั สูงข้นึ มีผลกระทบตอ่ ประเทศอื่นอยา่ งไร 235

6. การแข่งขนั ทางเศรษฐกิจในภมู ิภาคเอเชีย มีลกั ษณะสาํ คญั อยา่ งไร 7. ทรัพยากรธรรมชาติท่มี ีความสาํ คญั ตอ่ การผลิตสินคา้ และบริการ คอื อะไร 8. ทรพั ยากรมนุษยม์ ีความสาํ คญั ตอ่ การผลิตอยา่ งไร 9. ทรพั ยากรทนุ มีความสาํ คญั ต่อการผลิตอยา่ งไร 10. ตลาดแข่งขนั สมบูรณ์ ตลาดผกู ขาด ตลาดก่ึงแข่งขนั ก่ึงผกู ขาด มีความแตกตา่ งกนั อยา่ งไร 236

11. ตลาดการคา้ ส่งและคา้ ปลีกในปัจจุบนั มีลกั ษณะอยา่ งไร 12. การพจิ ารณาประสิทธิภาพของเศรษฐกิจ โดยพจิ ารณาขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั ประเทศน้นั จะพจิ ารณาในดา้ นใดบา้ ง 13. การแขง่ ขนั ทางการคา้ ในประเทศและต่างประเทศ มีผลดีอยา่ งไร 14. การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจทสี่ าํ คญั ในภมู ิภาคเอเชียที่สาํ คญั ไดแ้ ก่กลุ่มใด 237

ใบงานท่ี 2.1 เรื่อง การพงึ่ พา และการแข่งขนั ทางเศรษฐกจิ ในทวปี เอเชีย คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรียนตอบคาํ ถามตอ่ ไปน้ี 1. การพ่งึ พาทางเศรษฐกิจท่สี าํ คญั ไดแ้ ก่การพ่งึ พาดา้ นใดบา้ ง การพึ่งพาทางการค้า การลงทุน และการพึ่งพาอาศยั เทคโนโลยี 2. ลกั ษณะการพ่งึ พาทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย ไดแ้ ก่อะไรบา้ ง การเปิ ดเสรีทางการค้า และการลงทนุ ในกล่มุ อาเซียน เริ่มการค้าหรือการพึ่งพาในอุตสาหกรรม เดยี วกนั มากขึน้ 3. การทจ่ี ีนเติบโตทางเศรษฐกิจ ส่งผลดีต่อประเทศอื่นอยา่ งไร ประชาชนในประเทศมกี าํ ลงั ซือ้ และต้องการสินค้านาํ เข้าจากประเทศอื่นมากขึน้ ทาํ ให้ประเทศนั้น มีรายได้จากการส่งสินค้าไปขายยงั ประเทศจีน 4. การที่ประเทศสหรัฐอเมริกาประสบภาวะวกิ ฤตเศรษฐกิจ ส่งผลกระทบกบั ประเทศไทยและจนี อยา่ งไร ประชาชนในประเทศสหรัฐอเมริกามีอาํ นาจการซือ้ สินค้าของไทย และจนี น้อยลง ทาํ ให้การผลิต สินค้าของไทย และจีนได้รับผลกระทบ คือ ไม่สามารถส่งไปขายยงั สหรัฐอเมริกาได้เหมือนเดิม 5. เม่ือประเทศผผู้ ลิตน้าํ มนั ปิ โตรเลียมปรบั ราคาน้าํ มนั สูงข้นึ มีผลกระทบตอ่ ประเทศอื่นอยา่ งไร เมื่อราคานา้ํ มนั สูงทาํ ให้ต้นทนุ การผลิตสินค้าของประเทศอ่ืนมีต้นทุนสูง เพ่ิมค่าใช้จ่าย ทาํ ให้ราคาสินค้าสูงขึน้ ตามไปด้วย 238

6. การแขง่ ขนั ทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย มีลกั ษณะสาํ คญั อยา่ งไร 1) การแข่งขนั ของภาคการค้าระหว่างประเทศ เป็ นการแข่งขนั ในตลาดโลก 2) การแข่งขนั ของภาคการผลิต ประเทศทม่ี ีศกั ยภาพในการผลิตระดบั สูง จะมีความเข้มแขง็ ทางเศรษฐกิจ และมคี วามน่าเช่ือถอื ของนกั ลงทุน 7. ทรพั ยากรธรรมชาติท่มี ีความสาํ คญั ต่อการผลิตสินคา้ และบริการ คืออะไร นา้ํ มันปิ โตรเลยี ม ที่ดินในการเพาะปลกู แร่ ถ่านหิน ป่ าไม้ 8. ทรพั ยากรมนุษยม์ ีความสาํ คญั ตอ่ การผลิตอยา่ งไร ประเทศทม่ี แี รงงานทีม่ ีความรู้ความสามารถ มคี วามเช่ียวชาญในการผลิต ย่อมสามารถผลิตสินค้า ทม่ี คี ณุ ภาพเป็นทต่ี ้องการของตลาด 9. ทรัพยากรทนุ มีความสาํ คญั ตอ่ การผลิตอยา่ งไร ประเทศที่มีทรัพยากรทุนมาก ย่อมสามารถผลิตสินค้าอุตสาหกรรมทต่ี ้องการลงทนุ ด้านเคร่ืองจักร อุปกรณ์โรงงาน เทคโนโลยี ย่อมมีผลต่อการผลิตจาํ นวนมากแต่ต้นทุนตา่ํ ส่งผลต่อราคาสินค้า ย่อมตาํ่ ลง ทาํ ให้ราคาต้นทนุ สินค้าตาํ่ มกี าํ ไร หรือรายได้เพ่ิมขึน้ 10. ตลาดแขง่ ขนั สมบรู ณ์ ตลาดผกู ขาด ตลาดก่ึงแขง่ ขนั ก่ึงผกู ขาด มีความแตกต่างกนั อยา่ งไร - ตลาดแข่งขนั สมบูรณ์ เป็นตลาดทมี่ กี ารแข่งขนั ระดบั สูงมาก มผี ้ผู ลิตและผ้ซู ือ้ เป็นจาํ นวนมาก ไม่มผี ้ใู ดผกู ขาดข้อมลู การตลาดได้ - ตลาดผกู ขาด เป็นตลาดทม่ี ผี ้ผู ลิต หรือผ้ขู ายเพยี งรายเดยี ว แต่ผ้ซู ือ้ จาํ นวนมากผ้ขู ายจึงผกู ขาด การขาย - ตลาดก่ึงแข่งขนั กึ่งผกู ขาด เป็นตลาดทม่ี ีผ้ขู ายน้อยราย มผี ้ซู ื้อจาํ นวนมาก แต่มีการแข่งขนั กนั พอสมควร 239

11. ตลาดการคา้ ส่งและคา้ ปลีกในปัจจบุ นั มีลกั ษณะอยา่ งไร มีลกั ษณะผกู ขาดโดยผ้คู ้าขนาดใหญ่ไม่กรี่ าย ทาํ ให้การประกอบธุรกิจของครอบครัว ธุรกิจรายย่อย หรือในระดบั ท้องถ่ินได้รับผลกระทบ 12. การพจิ ารณาประสิทธิภาพของเศรษฐกิจ โดยพจิ ารณาขีดความสามารถในการแขง่ ขนั ประเทศน้นั จะพจิ ารณาในดา้ นใดบา้ ง สมรรถนะด้านเศรษฐกิจส่วนรวม ประสิทธิภาพของภาครัฐ ประสิทธิภาพของเอกชน โครงสร้างพืน้ ฐาน 13. การแข่งขนั ทางการคา้ ในประเทศและตา่ งประเทศ มีผลดีอยา่ งไร ทาํ ให้เป็นแหล่งสินค้าท่มี คี ุณภาพและราคาย่อมเยา แรงงานมีงานทาํ ผลตอบแทนของ ผ้ปู ระกอบการดขี ึน้ เศรษฐกิจของประเทศและธุรกิจต่างๆ ขยายตัวตาม ประชาชนมีรายได้มากขึน้ ธุรกิจต่างๆ มกี ารปรับปรุงกระบวนการผลิตสินค้า 14. การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจที่สาํ คญั ในภมู ิภาคเอเชียท่ีสาํ คญั ไดแ้ ก่กลุ่มใด สมาคมประชาชาติเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ หรืออาเซียน กล่มุ ความร่วมมือทางเศรษฐกิจ เอเชีย-แปซิฟิ ก หรือกล่มุ เอเปก 240

แบบประเมนิ การนาํ เสนอผลงาน ลําดับ รายการประเมิน คุณภาพการปฏบิ ตั ิ ท่ี 4321 1 นาํ เสนอเน้ือหาในผลงานไดถ้ กู ตอ้ ง 2 การนาํ เสนอมีความน่าสนใจ 3 ความเหมาะสมกบั เวลา 4 ความกลา้ แสดงออก 5 บคุ ลิกภาพ น้าํ เสียงเหมาะสม รวม ลงชื่อ..............................................................................ผปู้ ระเมิน / /....................... ........................... ........................ เกณฑ์การให้คะแนน การนาํ เสนอผลงานสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน การนาํ เสนอผลงานยงั มีขอ้ บกพร่องเล็กนอ้ ย ให้ 3 คะแนน การนาํ เสนอผลงานยงั มีขอ้ บกพร่องเป็ นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน การนาํ เสนอผลงานมขี อ้ บกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก 18-20 ดี 14-17 พอใช้ 10-13 ปรบั ปรุง ต่าํ กวา่ 10 241

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทํางานกลุ่ม ลาํ ดับ ช่ือ – สกลุ ความร่วมมือ การแสดง การรับฟัง การต้งั ใจ การร่วม รวม ท่ี ของผ้รู ับการ ความคดิ เห็น ความคดิ เห็น ทาํ งาน ปรับปรุง 20 ผลงานกล่มุ คะแนน ประเมนิ 43214321432143214321 เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน ดีมาก = 4 ............../.................../................ ดี = 3 หมายเหตุ พอใช้ = 2 ครูอาจใช้ วิธีการมอบหมายให้ หัวหน้ากล่มุ เป็นผ้ปู ระเมิน หรือให้ตวั แทนกล่มุ ผลัดกัน ปรับปรุง =1 ประเมนิ หรือให้มกี ารประเมนิ โดยเพื่อน โดยตวั นักเรียนเอง ตามความเหมาะสมกไ็ ด้ เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 242 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต่าํ กวา่ 10 ปรับปรุง

บนั ทกึ หลงั หน่วยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน ตอนที่ 1 นกั เรียนมคี วามรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวดั ของหน่วยการเรียนรู้ ต่อไปน้ี ส 3.2 (ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4)  ดา้ นความรู้ ( จาํ นวน คน คิดเป็นร้อยละ )  ดา้ นสมรรถนะสาํ คญั ของผเู้ รียน  ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สรุปผลจากการประเมนิ ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) ประจําหน่วยการเรียนรู้  ระดบั คุณภาพดีมาก จาํ นวน คน คิดเป็นร้อยละ  ระดบั คุณภาพดี จาํ นวน คน คิดเป็นร้อยละ  ระดบั คุณภาพพอใช้ จาํ นวน  ระดบั คุณภาพปรับปรุง จาํ นวน คน คิดเป็นร้ อยละ คน คิดเป็นร้ อยละ  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเห็นของผ้บู ริหารสถานศึกษาหรือผ้ทู ไี่ ด้รับมอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชื่อ ) ( ตาํ แหน่ง 243

ตอนท่ี 2 การตรวจสอบคุณภาพนักเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมรองรับการประเมนิ คุณภาพภายนอก ร้อยละ ระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน 1. นกั เรียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และค่านยิ มทพี่ ึงประสงค์ 1.1. เป็นนักเรียนที่ดขี องโรงเรียน 1) ความซ่ือสัตย์ สุจริต 2) มีวินยั 3) มงุ่ มน่ั ในการทาํ งาน 1.2. เป็นลกู ทีด่ ขี องพ่อแม่ ผ้ปู กครอง 1) อยอู่ ยา่ งพอเพียง 2) มีความเอ้ืออาทร 3) มีความกตญั �ูกตเวที 1.3 เป็นสมาชิกทด่ี ขี องชุมชน 1) รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2) รักความเป็นไทย 3) มจี ิตสาธารณะ 2. นกั เรียนมสี ุขภาพกายและสุขภาพจิตทด่ี ี 2.1 มสี ุขภาพดี มนี า้ํ หนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกาย ตามเกณฑ์ รวมท้งั รู้จักดูแลตนเองให้มคี วามปลอดภยั 1) สุขภาพดี 2) มนี ้าํ หนกั ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ 3) รู้จกั วิธีดูแลรักษาตนเองให้ปลอดภยั 2.2 มสี ุขภาพจิตดี มมี นษุ ยสัมพนั ธ์ท่ดี ตี ่อผ้อู ่ืน และมสี ุนทรียภาพ 1) มสี ุขภาพจิตดี 2) มมี นุษยสมั พนั ธ์ดี 3) มสี ุนทรียภาพ 3. นักเรียนมคี วามใฝ่ รู้ใฝ่ เรียน 3.1 มนี ิสัยรักการอ่าน สนใจ แสวงหาความรู้จากแหล่งต่างๆ รอบตัว และสามารถเรียนรู้ ด้วยตนเองได้ 1) รักการอ่าน สนใจการอ่าน 2) สนใจแสวงหาความรู้จากแหล่งต่างๆ รอบตวั 3) สามารถเรียนรู้ดว้ ยตนเอง 3.2 นักเรียนสามารถเรียนรู้เป็นทีมได้ 1) ใชก้ ระบวนการเรียนรู้ระหวา่ งกนั 2) เรียนรู้เป็นทีม 244

ตอนท่ี 2 การตรวจสอบคณุ ภาพนกั เรียนเพื่อเตรียมความพร้อมรองรับการประเมนิ คุณภาพภายนอก ร้อยละ ระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน 3.3 สามารถใช้เทคโนโลยใี นการเรียนรู้ 1) การรูจ้ กั เลอื กใชเ้ ทคโนโลยี 2) มีทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 3) มกี ารเรียนรู้ การสื่อสาร การทาํ งาน 4. นกั เรียนคดิ เป็ น 4.1 มคี วามสามารถในการคิดเป็นระบบ 1) สามารถจาํ แนกแยกแยะองคป์ ระกอบ 2) สามารถพจิ ารณาความสมั พนั ธเ์ ชื่อมโยง 3) สามารถกาํ หนดประเดน็ วิเคราะห์ประเดน็ 4) สามารถประสมประสาน และหลอมองคป์ ระกอบต่างๆ ได้ สามารถสรุปความคิดได้ ตอ่ ยอดความคิดได้ 4.2 มคี วามสามารถในการคิดสร้ างสรรค์ 1) มคี วามรู้ความเขา้ ใจในการพฒั นาความคิดสร้างสรรค์ 2) สามารถใชก้ ระบวนการคิดสร้างสรรค์ 3) มีผลงานจากความคิดสร้างสรรค์ 4.3 ความสามารถในการคิดแก้ปัญหา 1) มกี ารศกึ ษาขอ้ มลู เพ่ือการตดั สินใจ 2) ตดั สินใจไดอ้ ยา่ งสมเหตุสมผล 3) ใชก้ ระบวนการในการคิดแกป้ ัญหา 4) สามารถคิดแกป้ ัญหาได้ 5. นกั เรียนมผี ลสัมฤทธิ์ตามหลักสูตร (ตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั ข้อ...............................) 5.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 5.2 กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 5.3 กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 5.4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 5.5 กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 5.6 กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ 5.7 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี 5.8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 245

บนั ทกึ 246