โครงสร้างรายวิชาเทอม 1-2

รายวชิ า คณติ ศาสตร โครงสรางรายวชิ า เวลา 100 ชวั่ โมง ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 1 รหัส ค11101 สัดสวนคะแนน 70:30 ภาคเรยี นที่ 1 / 2565 ลําดับ ชอ่ื หนวย มาตรฐาน สาระสําคัญ เวลา นํา้ หนกั ช้นิ งาน/ ที่ การเรียนรู การ ชัว่ โมง (คะแนน) ภาระงานรวบยอด เรยี นรู/ ตวั ชี้วดั 1 จาํ นวนนบั ค 1.1 จาํ นวนนบั ใชบ อกจํานวนสิง่ ของในหมตู าง ๆ 26 20 1-10 และ 0 ป.1/1 และใชตวั เลขฮินดูอารบิก และตวั เลขไทยเปน ป.1/2 สัญลักษณแสดงจํานวน จาํ นวนสองจํานวน ป.1/3 เม่ือนํามาเปรียบเทยี บกันอาจมีคาเทากัน หรอื จาํ นวนหนึง่ มากกวา อีกจํานวนหนงึ่ หรือ จํานวนหนึ่งนอ ยกวาอีกจํานวนหน่ึง การ เรยี งลําดบั จํานวน อาจเรียงจากนอยไปมาก หรือจากมากไปนอย นกั เรยี นสามารถนํา ความรเู กยี่ วกบั จาํ นวนนับ 1-10 และ 0 ไปใช เปน พื้นฐานในการเรียนคณติ ศาสตรต อไป และใชใ นชวี ติ ประจําวันได 2 การบวก ค 1.1 การบวก เปนการนําจํานวนต้ังแตสองจํานวน 14 20 จํานวนนบั ป.1/5 ขน้ึ ไปมารวมกัน การแกโจทยปญหาอาจใช สองจํานวน กระบวนการแกโจทยป ญ หา 4 ขนั้ คอื ทํา ทม่ี ผี ลบวก ความเขา ใจโจทย วางแผน ลงมือทาํ และ ไมเ กิน 9 ตรวจสอบ นักเรียนสามารถนําความรูน้ไี ปใช แกป ญหาการบวกจาํ นวนตา ง ๆ ใน ชีวติ ประจําวันได 3 การลบ ค 1.1 การลบ เปน การนาํ จํานวนหนึ่ง ออกจากอกี 20 20 จาํ นวนนบั ป.1/4 จาํ นวนหน่ึง แลว หาจาํ นวนท่ีเหลอื การแก สองจํานวน ป.1/5 โจทยปญ หาอาจใชก ระบวนการแกโ จทย ท่มี ีตวั ตัง้ ปญหา 4 ขน้ั คือ ทําความเขาใจโจทย ไมเกนิ 9 วางแผน ลงมอื ทํา และตรวจสอบ นกั เรียน สามารถนาํ ความรูน ี้ไปใชแกปญหาการลบ จาํ นวนตาง ๆ ในชีวิตประจําวนั ได

ลาํ ดับ ช่อื หนวย มาตรฐาน สาระสาํ คญั เวลา นาํ้ หนัก ช้นิ งาน/ ท่ี การเรยี นรู การ ช่วั โมง (คะแนน) ภาระงานรวบยอด 4 จํานวนนบั เรยี นร/ู 11-20 ตัวชี้วดั ค 1.1 จาํ นวนนบั 11-20 เปนจํานวนทม่ี สี องหลกั 16 20 ป.1/1 คือ หลกั หนวยและหลักสบิ จาํ นวนนับใช ป.1/2 บอกจาํ นวนสงิ่ ของในหมูตา ง ๆ และใช ป.1/3 ตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ และตัวเลขไทยเปน สัญลกั ษณ จํานวนสองจาํ นวน เม่อื นํามา เปรียบเทยี บกัน อาจมีคาเทากัน หรือ จาํ นวนหน่ึงมากกวาอกี จํานวนหน่ึง หรือ จํานวนหน่งึ นอ ยกวา อีกจํานวนหนึ่ง สามารถใชเ ครื่องหมาย = หรอื ≠ หรอื > หรือ < แสดงการเปรียบเทยี บได การเรียงลาํ ดบั จํานวน อาจเรียงจากนอ ยไป มาก หรือจากมากไปนอย นักเรยี นสามารถ นาํ ความรูน ีไ้ ปใชเ ปน พื้นฐานในการเรียน คณติ ศาสตรตอไป และใชในชีวิตประจาํ วนั ได 5 การบวก ค 1.1 การบวกจํานวนนับท่ีมีผลบวกไมเ กิน 20 อาจทํา 20 20 จํานวนนบั ป.1/4 ไดโดยการนบั ตอจากจาํ นวนใดจํานวนหนึง่ ท่มี ีผลบวก ป.1/5 หรอื กระจายจํานวนแลวบวกจํานวนท่มี ีหนึ่ง ไมเ กนิ 20 หลกั และการลบ เขาดว ยกนั กอน การลบจาํ นวนนับที่มีตัวต้ัง จํานวนนบั ไมเกิน 20 อาจทําไดโ ดยนับจํานวนที่เหลอื ทม่ี ีตวั ตั้ง หรือการนบั ตอจากตัวลบ หรือเขยี นจํานวน ไมเ กิน 20 ในรูปกระจาย การแกโ จทยปญหาการบวก การลบ อาจใชกระบวนการแกโจทยปญหา 4 ขนั้ คือ ทําความเขาใจโจทย วางแผน ลงมือ ทํา และตรวจสอบ นกั เรียนสามารถนํา ความรูน้ีไปใชแ กปญหาเก่ยี วกับจาํ นวนตาง ๆ ในชีวิตประจําวนั ได รวม 100

รายวชิ า คณติ ศาสตร โครงสรา งรายวิชา รหสั ค11101 เวลา 100 ชว่ั โมง ระดบั ช้ันประถมศึกษาปท ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 / 2565 สัดสว นคะแนน 70:30 ลําดบั ชอ่ื หนวย มาตรฐาน ที่ การเรยี นรู การ สาระสาํ คญั เวลา นา้ํ หนัก ชิ้นงาน/ 6 การวัดความ เรียนร/ู ชั่วโมง (คะแนน) ภาระงานรวบยอด ยาว ตัวชี้วัด 20 20 และการวดั - ค 2.1 การวัดชวยใหร ูระยะทาง ความ 1. การวัดความยาว น้ําหนกั ป.1/1 ยาว และความสูงของสิง่ ของ เครอื่ งมอื ที่ใช เปนเซนตเิ มตร ป.1/2 วดั ความยาวเซนตเิ มตร เมตร เราสามารถ 2. ชิน้ งานการวดั ความ ยาวเปน เมตร นาํ ความรูน ้ีไปใชวัดความยาวของส่งิ ตาง ๆ 3.การเปรียบเทียบ ในชวี ิตประจาํ วนั ได ความยาว การชั่ง ทาํ ใหร นู าํ้ หนักของส่งิ ของ 4. โจทยป ญหา เครื่องชงั่ เปน เครื่องมือท่ีใชวัดน้าํ หนกั ของ เกย่ี วกับการวดั ความ สง่ิ ของมีหลายชนดิ ยาว กิโลกรัม เปนหนวยการชง่ั สง่ิ ของ กิโลกรัม 5. การช่งั นํ้าหนกั เปน เขียนยอวา กก. กิโลกรัม และขดี เปน หนว ย กิโลกรมั และขดี มาตรฐานทีใ่ ชบ อกนา้ํ หนกั ของส่งิ ทีช่ ่งั และ 1 6. การเปรยี บเทียบ กิโลกรัม เทากบั 10 ขดี การเปรียบเทียบ นํา้ หนกั นํ้าหนักของสิ่งของ ควรเปรียบเทียบหนวย 3. โจทยป ญหา กิโลกรัมกอน ถาหนวยกิโลกรมั เทากันให เกย่ี วกับการชั่ง เปรียบเทียบหนวยท่ีเปนกรัมหรือขีด 7 จาํ นวนนบั ค 1.1 จํานวนนบั 21-99 เปนจํานวนที่มีสองหลกั 26 20 1 การเขยี นและการ 21-100 ป.1/1 คือ หลกั หนวยและหลักสิบ จาํ นวนนับ 100 อานตวั เลขไทยแสดง ป.1/2 เปนจํานวนทมี่ สี ามหลัก คือ หลักหนวย จาํ นวนนับ 21-100 ป.1/3 หลกั สิบ และหลกั รอย จาํ นวนนับใชบอก 2. การเขียนและการ ค 1.2 จํานวนสง่ิ ของในหมตู าง ๆ และใชตัวเลข อานตวั เลขฮนิ ดอู า ป.1/1 ฮนิ ดอู ารบิกและตัวเลขไทย รบกิ และตวั เลขไทย เปน สญั ลกั ษณแสดงจํานวนการเปรียบเทียบ แสดงจํานวนนับ 21- จาํ นวนทีม่ ีสองหลักใหเ ปรยี บเทยี บจํานวน 100 ในหลักสิบกอน ถาจํานวนในหลักสบิ เทากนั 3. การเปรียบเทยี บ จึงเปรียบเทียบจาํ นวนในหลักหนวยการ จํานวนนับ 21-100 เรยี งลาํ ดบั จํานวน อาจเรยี งจากนอ ยไปมาก 4. การเรียงลําดับ หรอื จากมากไปนอ ย นกั เรยี นสามารถนาํ จํานวนนับ 21-100 ความรูน้ีไปใชเปนพ้นื ฐานในการเรยี น 5. แบบรูปและ คณิตศาสตรตอไป และใชในชีวติ ประจําวนั ความสมั พันธของ ได จาํ นวน

ลาํ ดับ ชอื่ หนวย มาตรฐาน สาระสาํ คัญ เวลา นํ้าหนกั ชิ้นงาน/ ที่ การเรยี นรู การ ชัว่ โมง (คะแนน) ภาระงานรวบยอด 8 การบวก เรียนร/ู จาํ นวนนบั ตัวชี้วัด ท่ีมผี ลบวก ค 1.1 การบวกจาํ นวนนบั สองจาํ นวนท่มี ีผลบวกไม 34 40 1. การบวกจาํ นวน ไมเ กิน 100 ป.1/4 เกนิ 100 ใชว ธิ บี วกจาํ นวนในหลกั เดียวกัน นับสองจาํ นวนทม่ี ี และการลบ ป.1/5 เขา ดวยกนั ผลบวกไมเ กิน 100 จาํ นวนนับ 2. โจทยป ญหาการ ทม่ี ีตัวตงั้ การลบจาํ นวนนบั ที่มตี ัวตงั้ ไมเกิน 100 ใชวธิ ี บวก ไมเกนิ 100 นําจาํ นวนทอี่ ยใู นหลกั เดยี วกันมาลบกนั เมอื่ 3. การลบจาํ นวนนบั ที่ มจี ํานวนหลายจํานวนบวกลบกัน ตองหา มีตวั ต้ังไมเกนิ 100 ผลลพั ธของจาํ นวนในวงเลบ็ กอนแลวจงึ บวก 4. โจทยปญหาการ ลบกับจาํ นวนที่เหลือ การแกโ จทยป ญหา ลบ อาจใชกระบวนการการแกโจทยป ญ หา 4 ขนั้ 5. การบวก ลบระคน ไดแก ทาํ ความเขาใจโจทย วางแผน ลงมือทาํ 6. โจทยปญหาการ และตรวจสอบ นักเรียนสามารถนาํ ความรูน้ี บวก ลบระคน ไปใชแ กปญหาการบวกและการลบ จํานวนในชวี ติ ประจาํ วันได 9 เรขาคณติ ค 1.2 รูปเรขาคณิตสองมิตมิ ีหลายชนิด ซง่ึ มรี ูปราง 12 10 1. รูปเรขาคณิตสอง ป.1/1 แตกตางกนั แบบรูปของภาพซง่ึ เปนรูป มิติ ค 2.2 เรขาคณิตเปนความสมั พันธท ี่แสดงลักษณ 2. แบบรูปและ ความสัมพนั ธของรปู ป.1/1 รว มกนั ของ ชุดรปู เรขาคณิตท่ีมรี ูปราง เรขาคณิต ขนาด หรือสีทสี่ มั พนั ธกนั อยา งใดอยางหนงึ่ นักเรยี นสามารถนาํ ความรนู ี้ไปใช เปนพ้ืนฐานในการเรยี นคณิตศาสตรตอ ไป และใชใ นชวี ิตประจาํ วนั ได 10 แผนภูมิ ค 3.1 แผนภมู ริ ปู ภาพเปน การใชรูปภาพแสดง 8 10 1. แผนภูมริ ูปภาพ ป.1/1 จาํ นวนหรอื ปริมาณของสิง่ ตาง ๆ โดย 2 รอยขีดกบั รปู ภาพ แผนภมู ิรปู ภาพ รปู ภาพทแี่ ทนส่งิ เดียวกัน ตองเปนรปู ภาพท่ี เหมือนกนั และมีขนาดเทา กัน รวม 100