คำถามท้ายบท3

คาํ ถามทบทวนบทที 3 นางรสหาสั วนนักพศรกึ ัตษนา์ พ6งึ 1ผ12ล1พ4ฤ1ก8ษ์ SEC.52

คาํ ถามทบทวนบทที 3 1. ระบบประกนั คณุ ภาพภายในตามกฎกระทรวง กลา่ วถงึ การประกนั คณุ ภาพภายใน วา่ อยา่ งไร ตอบ ตามกฎกระทรวง “การประกนัคุณภาพการศึกษา” พ.ศ.2561 กาํ หนดให้หน่วยงานต้นสังกัดหรือ หน่วยงานทีกาํ กับดูแลมีหน้าทีให้คาํ ปรึกษา ช่วยเหลือและแนะนํา สถานศึกษาเพือให้การประกัน คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาพัฒนาอย่างต่อเนืองและเมือได้รับรายงานผลการประเมินคุณภาพ ภายในของสถานศึกษาแล้ว ให้หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานทีกาํ กับดูแลสถานศึกษาจัดส่งรายงาน ดังกล่าวพร้อมกับประเด็นต่าง ๆ ทีต้องการให้มีการประเมินผลและติดตามตรวจสอบซึ่งรวบรวมได้จาก หน่วยงานทีเกียวข้องกับสถานศึกษาแห่งน้นั ให้แก่สาํ นักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศึกษา (องค์การมหาชน) เพือใช้เปนข้อมูลและแนวทางในการประเมินคุณภาพภายนอกต่อไป 2. กระบวนการประกนั คณุ ภาพภายใน เปนอยา่ งไร ตอบ กระบวนการการประกันคุณภาพภายในตามแนวคิดของการประกนัคุณภาพ มี 3 ขันตอน คือ (สาํ นักคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ 2543: 7) 1. การควบคุมคุณภาพ เปนการกาํ หนดมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาเพือพัฒนา สถานศึกษาให้เข้าสู่มาตรฐาน 2. การตรวจสอบคุณภาพ เปนการตรวจสอบและติดตามผลการดาํ เนินงานของสถานศึกษาให้ เปนไปตามมาตรฐานทีกาํ หนด 3. การประเมินคุณภาพ เปนการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา โดยสถานศึกษาและ หน่วยงานต้นสังกัดในระดับเขตพืนทีการศึกษา ฯ และระดับกระทรวง 3. ขนั ตอนการดาํ เนินการประกนั คณุ ภาพภายใน มกี ขี นั ตอน แตล่ ะขนั ตอนเปนอยา่ งไร ตอบ มี 3 ขันตอน ดังนี 1. ขันการเตรียมการ 1.1 การเตรียมความพร้อมของบุคลากร 1.2 การแต่งตั้งคณะกรรมการผู้รับผิดชอบในการประสานงาน กาํ กับดูแล ช่วยเหลือ สนับสนุนให้ ทุกฝายทาํ งานร่วมกนัและเชือมโยงเปนทีม 2. ขันการดาํ เนินงานประกนัคุณภาพภายใน ประกอบด้วยขันตอนหลัก 4 ขันตอน 2.1 การวางแผน 2.2 การปฏิบัติตามแผน 2.3 การตรวจสอบประเมินผล 2.4 การนําผลการประเมินมาปรับปรุงงาน 3. ขันการจัดทาํ รายงานประเมินตนเองหรือรายงานประจําป

4. บทบาทของผเู้ กยี วขอ้ งในการประกนั คณุ ภาพภายใน มกี รี ะดบั แตล่ ะระดบั เปนอยา่ งไร ตอบ มี 3 ระดับ ดังนี 1. ระดับสถานศึกษา ให้สถานศึกษาระดับการศึกษาขันพืนฐานดาํ เนินการดังต่อไปนี 1. ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาเพือ เปนกลไกในการควบคุม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ให้เกิดการพัฒนาและ สร้างความเชือมันให้แก่สังคม ชุมชน และผู้มีส่วนเกียวข้อง 2. การจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ดังนี 2.1 กาํ หนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เปนไปตามมาตรฐานการศึกษา 2.2 จัดทาํ แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 2.3 ดาํ เนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 2.4 ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา 2.5 ติดตามผลการดาํ เนินการเพือพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และนําผลการติดตามไปใช้ประโยชน์ในการปรับปรุ งพัฒนา 2.6 จัดทาํ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report:SAR) ตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 2.7 พัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพโดยพิจารณาจากรายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) และตามคาํ แนะนําของสาํ นักงานเขตพืนที การศึกษาหรือสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน 3. สถานศึกษาแต่ละแห่งใหค้วามร่วมมือกับสาํ นักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศึกษา (สมศ.) เพือปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตาม ข้อเสนอแนะของสาํ นักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) และ หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานทีกาํ กับดูแล เพือนําไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา 2. ระดับสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษา สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาในฐานะหน่วยงานทีกาํ กับดูแล สถานศึกษา ดาํ เนินการดังต่อไปนี 1. ศึกษา วิเคราะห์รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2. จัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) พร้อมกับประเด็นทีต้องการให้มีการประเมินผลและติดตามตรวจสอบ 3. ให้คาํ ปรึกษา ช่วยเหลือ และแนะนําสถานศึกษา 4. ติดตามผลการดาํ เนินงาน ปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามข้อ เสนอแนะของสาํ นักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) 5. ให้ความร่วมมือกับสาํ นักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ในการ จัดให้บุคคคลหรือหน่วยงานทีไดรั้บการรับรองจากสาํ นักงาน เพือการประเมินคุณภาพ ภายนอก 6. สาํ นกังานเขตพืนทีการศึกษา อาจมอบหมายบุคคลทีไม่ไดเ้ปนผู้ประเมินเข้าร่วมสังเกตรับฟง หรือให้ข้อมูลเพิมเติมในการประเมินคุณภาพภายนอกด้วยก็ได้ 3. ระดับสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน 1. กาํ หนดนโยบายด้านการศึกษา 2. ส่งเสริม สนับสนุน ให้คาํ ปรึกษา ช่วยเหลือ ต่อสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษา 3. วิเคราะห์ และสรุปผล ตามข้อเสนอแนะของสาํ นักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศึกษา (สมศ.) 4. ให้ความร่วมมือกับสาํ นักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ในการ จัดให้บุคคลหรือหน่วยงานทีได้รับการรับรองจากสาํ นักงาน เพือการประเมินคุณภาพภายนอก

5. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ประกอบดว้ ยอะไร บอกรายละเอยี ดของแผนคณุ ภาพการศึกษา มาโดยสงั เขป ตอบ 1. ภาพรวมของสถานศึกษา (School Profile) เปนการนําเสนอข้อมูลโดยสังเขป เพือแสดงความเปนมา สภาพปจจุบัน เปนการนําเสนอข้อมูล โดยสังเขป และทิศทางในอนาคตของสถานศึกษา 2. ทิศทางการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ทีจะมุ่งมันสู่ความเปนเลิศในการจดัการศึกษาให้แก่ ชุมชน ซึงประกอบด้วยสาระสาํ คัญ ดังนี 2.1 วิสัยทัศน์(Vision) 2.2 ภารกิจหรือพันธกิจ (Mission) 2.3 เปาหมายของสถานศึกษา (School Goals) 3. แผนปฏิบัติการ เปนแผนทีกาํ หนดกิจกรรมทีจะดาํ เนินการในแต่ละปเพือให้บรรลุตาม เปาหมายการพัฒนา คุณภาพการศึกษาในระยะทีกาํ หนด 4. การระดมทรัพยากร ในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาจะตอ้งแสดงให้เห็นถึงแหล่งสนับสนุนงบประมาณ และสรุป งบประมาณในแผนพัฒนาคุณภาพ 5. การประสานความร่วมมือกับหน่วยงานเครือข่าย การประสานความร่วมมือกับหน่วยงานเครือข่ายและแหล่งวทิยาการภายนอก เพือสนับสนุน ทางวิชาการ เพือการดาํ เนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ซึงควรจะต้องเขียนไว้ในแผน พัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วย