SAR โรงเรียนบ้านสมศรี 2564

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ตารางสรุปผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกจำแนกเปน็ รายมาตรฐานตามกฎกระทรวงฯ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน : ปฐมวยั ชอ่ื ตวั บง่ ช้ี น้ำหนกั คะแนน ระดับ มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานท่ีวา่ ด้วยผลการจดั การศึกษา คะแนน ที่ได้ คณุ ภาพ กลุ่มตัวบ่งชีพ้ น้ื ฐาน ดีมาก ดมี าก ตวั บง่ ชที้ ี่ 1 เด็กมพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกายสมวยั 5.00 5.00 ตัวบ่งชท้ี ่ี 2 เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์และจิตใจสมวัย 5.00 4.50 ดี ตัวบ่งชท้ี ี่ 3 เด็กมีพัฒนาการด้านสงั คมสมวยั 5.00 4.00 ดี ตัวบ่งชที้ ี่ 4 เด็กมพี ฒั นาการด้านสติปญั ญาสมวยั 10.00 8.00 ดีมาก ตัวบ่งชีท้ ่ี 5 เด็กมคี วามพร้อมศกึ ษาต่อในขัน้ ตอ่ ไป 10.00 9.00 ดีมาก ดีมาก กลมุ่ ตัวบง่ ชี้อัตลักษณ์ ดมี าก ตัวบง่ ชท้ี ่ี 9 ผลการพฒั นาให้บรรลตุ ามปรัชญา ปณธิ าน/วสิ ยั ทศั น์ พันธกจิ และ 2.50 2.50 วัตถปุ ระสงค์ของการจัดตง้ั สถานศกึ ษา 2.50 2.50 ดมี าก ดมี าก ตัวบง่ ชี้ท่ี 10 ผลการพัฒนาตามจดุ เนน้ และจุดเดน่ ทีส่ ง่ ผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ ของสถานศึกษา ดีมาก กลมุ่ ตวั บง่ ชม้ี าตรการสง่ เสริม ตัวบง่ ชีท้ ี่ 11 ผลการดำเนินงานโครงการพเิ ศษเพอ่ื สง่ เสริมบทบาทของสถานศกึ ษา 2.50 2.50 มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานที่ว่าดว้ ยการบรหิ ารจัดการศกึ ษา กลมุ่ ตวั บ่งชพ้ี น้ื ฐาน ตัวบ่งชี้ท่ี 7 ประสิทธภิ าพของการบรหิ ารจดั การและการพัฒนาสถานศึกษา 15.00 14.50 กล่มุ ตัวบ่งชี้มาตรการสง่ เสริม ตัวบง่ ชี้ที่ 12 ผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศกึ ษาเพ่อื ยกระดบั มาตรฐาน รกั ษา มาตรฐาน 2.50 2.50 และพัฒนาสคู่ วามเปน็ เลิศทส่ี อดคล้องกับแนวทางการปฏิรปู การศกึ ษา มาตรฐานที่ 3 มาตรฐานทว่ี ่าดว้ ยการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รยี นเป็น สำคญั กลมุ่ ตวั บ่งชี้พน้ื ฐาน ตวั บ่งชี้ท่ี 6 ประสิทธิผลการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ท่ีเน้นเดก็ เปน็ สำคัญ 35.00 34.00 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 43 สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR มาตรฐานที่ 4 มาตรฐานที่ว่าดว้ ยการประกนั คุณภาพภายใน 5.00 4.75 ดีมาก กลุ่มตัวบง่ ชี้พืน้ ฐาน 100.00 93.75 ดมี าก ตัวบ่งชที้ ี่ 8 ประสิทธิผลของระบบการประกนั คณุ ภาพภายใน ผลรวมคะแนนท้งั หมด ตารางสรปุ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม จำแนกตามกลมุ่ ตัวบ่งชี้ ระดับการศึกษาขนั้ พื้นฐาน : ประถมศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน น้ำหนัก คะแนน ระดบั (ประถมศึกษา) คะแนน ที่ได้ คณุ ภาพ กลมุ่ ตวั บง่ ชพี้ ืน้ ฐาน 10.00 9.60 ดีมาก 10.00 9.52 ดมี าก ตัวบ่งชี้ท่ี 1 ผูเ้ รียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจติ ทดี่ ี 10.00 8.90 ตัวบ่งชี้ท่ี 2 ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมทพ่ี งึ ประสงค์ 10.00 8.88 ดี ตวั บง่ ช้ีที่ 3 ผเู้ รียนมคี วามใฝร่ ู้ และเรยี นรอู้ ย่างต่อเนอ่ื ง 20.00 14.00 ดี ตวั บ่งชี้ท่ี 4 ผ้เู รียนคิดเปน็ ทำเปน็ 10.00 8.00 ดี ตัวบง่ ชี้ท่ี 5 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของผู้เรยี น 5.00 5.00 ดี ตัวบง่ ชท้ี ี่ 6 ประสทิ ธิผลของการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ 5.00 4.75 ดีมาก ตวั บ่งชี้ที่ 7 ประสิทธภิ าพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศกึ ษา ดีมาก ตวั บ่งชี้ที่ 8 พัฒนาการของการประกันคณุ ภาพภายในโดย 5.00 5.00 ดมี าก สถานศกึ ษาและต้นสงั กดั 5.00 5.00 ดีมาก กลมุ่ ตัวบ่งชอ้ี ตั ลักษณ์ 5.00 5.00 ดีมาก 5.00 5.00 ดมี าก ตวั บ่งชี้ที่ 9 ผลการพฒั นาใหบ้ รรลตุ ามปรัชญา ปณิธาน/ วิสยั ทศั น์ พันธกจิ และ วัตถปุ ระสงคข์ องการจดั ตั้งสถานศกึ ษา ตวั บ่งชี้ท1ี่ 0ผลการพัฒนาตามจุดเนน้ และจุดเดน่ ทส่ี ่งผลสะทอ้ นเป็นเอกลกั ษณ์ของ สถานศกึ ษา กลุ่มตวั บ่งชี้มาตรการส่งเสริม ตัวบ่งชี้ท1่ี 1ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพื่อสง่ เสริมบทบาทของสถานศกึ ษา ตวั บ่งชี้ที่ 12 ผลการส่งเสรมิ พัฒนาสถานศึกษาเพอื่ ยกระดับ มาตรฐานรักษามาตรฐาน และพัฒนาสู่ความเปน็ โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 44 สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR เลศิ ที่สอดคล้องกับแนวทางการปฏริ ปู การศกึ ษา คะแนนรวม 100.00 88.65 ดี การรบั รองมาตรฐานสถานศึกษา ระดับประถมศกึ ษา • ผลคะแนนรวมทุกตวั บง่ ช้ี ตง้ั แต่ 80 คะแนนข้นึ ไป  ใช่  ไม่ใช่ • มตี ัวบ่งชี้ทไ่ี ด้ระดับดีข้ึนไปอยา่ งนอ้ ย 10 ตัวบ่งชี้ จาก 12 ตวั บ่งช้ี  ใช่  ไมใ่ ช่ • ไม่มีตัวบ่งช้ีใดท่ีมีระดับคณุ ภาพตอ้ งปรับปรงุ หรือตอ้ งปรบั ปรุงเรง่ ดว่ น  ใช่  ไม่ใช่ สรุปผลการจดั การศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานของสถานศกึ ษาในภาพรวม สมควรรับรองมาตรฐานการศกึ ษา  ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศกึ ษา ตารางสรุปผลการประเมินคุณภาพภายนอกจำแนกเปน็ รายมาตรฐานตามกฎกระทรวงฯ ระดับการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน : ประถมศึกษา ระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน นำ้ หนกั คะแนน ระดับ (ประถมศกึ ษา) คะแนน ที่ได้ คุณภาพ มาตรฐานท่ี 1 มาตรฐานที่ว่าด้วยผลการจัดการศกึ ษา 10.00 9.60 ดีมาก กลมุ่ ตัวบง่ ชี้พน้ื ฐาน 10.00 9.52 ดีมาก 10.00 8.90 ตัวบ่งชท้ี ี่ 1 ผเู้ รยี นมีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ทดี่ ี 10.00 8.88 ดี ตัวบง่ ชท้ี ่ี 2 ผเู้ รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมท่พี ึงประสงค์ 20.00 14.00 ดี ตัวบง่ ชท้ี ่ี 3 ผู้เรยี นมคี วามใฝร่ ู้ และเรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เนื่อง ดี ตัวบง่ ชี้ท่ี 4 ผเู้ รียนคดิ เปน็ ทำเปน็ 5.00 5.00 ตัวบ่งชท้ี ี่ 5 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของผเู้ รยี น 5.00 5.00 ดีมาก ดมี าก กลุ่มตวั บ่งชี้อัตลักษณ์ 5.00 5.00 ดมี าก ตัวบง่ ชท้ี ่ี 9 ผลการพฒั นาใหบ้ รรลุตามปรชั ญา ปณธิ าน/ วสิ ยั ทศั น์ พันธกิจ และ วตั ถปุ ระสงคข์ องการจดั ต้ังสถานศกึ ษา ตัวบ่งช้ีท1่ี 0 ผลการพัฒนาตามจดุ เน้นและจุดเดน่ ทส่ี ่งผลสะทอ้ นเป็นเอกลกั ษณ์ของ สถานศกึ ษา กลุม่ ตวั บ่งชมี้ าตรการสง่ เสรมิ ตวั บ่งชท้ี 1่ี 1ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพอ่ื สง่ เสรมิ บทบาท-องสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 45 สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR มาตรฐานท่ี 2 มาตรฐานทว่ี ่าด้วยการบรหิ ารจดั การศกึ ษา 5.00 5.00 ดมี าก กลุม่ ตัวบง่ ชพี้ ื้นฐาน 5.00 5.00 ดีมาก ตัวบง่ ชี้ท่ี 7 ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพฒั นาlถานศึกษา 10.00 8.00 ดี กลุม่ ตัวบง่ ชมี้ าตรการสง่ เสรมิ ตวั บ่งชีท้ ี่ 12 ผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพือ่ ยกระดบั มาตรฐานรกั ษา 5.00 4.75 ดมี าก มาตรฐาน และพฒั นาสู่ความเปน็ เลิศท่สี อดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏิรปู การศึกษา 100.00 88.65 ดี มาตรฐานท่ี 3 มาตรฐานท่ีว่าดว้ ยการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ กลมุ่ ตัวบง่ ชีพ้ นื้ ฐาน ตัวบ่งชี้ท่ี 6 ประสิทธผิ ลของการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั มาตรฐานท่ี 4 มาตรฐานที่ว่าดว้ ยการประกันคุณภาพภายใน กล่มุ ตวั บง่ ช้ีพ้นื ฐาน ตัวบง่ ชี้ท่ี 8 พัฒนาการของการประกันคณุ ภาพภายในโดยpถานศึกษาและตน้ สงั กดั ผลรวมคะแนนท้งั หมด ข้อแสนอแนะจากการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม การศกึ ษาระดบั ปฐมวัย 1. ดา้ นผลการจดั การศึกษา ไมม่ ี 2. ด้านการบรหิ ารจัดการศกึ ษา ไม่มี 3. ดา้ นการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ไมม่ ี 4. ดา้ นประกันภายใน ไมม่ ี การศึกษาระดับประถมศึกษา 1. ดา้ นผลการจดั การศึกษา 1) ผเู้ รยี นควรได้รบั การส่งเสริมทักษะด้านการอ่านออก เขียนถูกต้อง (ภาษาไทย) ให้ มากขนึ้ เพ่ือเปน็ พน้ื ฐานในการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิไดส้ ูงข้ึน ควรจดั สอนเสริมพเิ ศษ การเตรียมความ พร้อมก่อนสอบใหต้ ่อเนื่อง โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 46 สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 2) ผู้เรยี นควรไดร้ ับการส่งเสริมให้เป็นลกู ที่ดีของพ่อแม่และสามารถบำเพ็ญตนให้เป็น ประโยชน์ตอ่ ตนเองและสว่ นรวมมากย่งิ ขน้ึ โดยมกี ระบวนการติดตามประเมนิ ผลอยา่ งตอ่ เนอื่ งเพื่อ ยกระดับส่คู วามเปน็ เลิศต่อไป 3) ผู้เรยี นควรศกึ ษาหาความรจู้ ากแหลง่ เรยี นรู้ โดยการอา่ นและใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ กลา้ แสดงออก การนำเสนอผลงานผ่านกจิ กรรมการเรยี นรู้แบบโครงงานอย่างเปน็ ระบบ ต่อเน่อื ง 2. ดา้ นการบริหารจดั การศึกษา 1) สถานศกึ ษาควรจดั ให้มีระบบการนเิ ทศภายในอย่างมีประสทิ ธภิ าพต่อเน่ืองสมำ่ เสมอ 2) สถานศกึ ษาควรจดั งบประมาณในการจัดหาสอื่ ประกอบการเรียนการสอนให้ หลากหลาย 3. ด้านการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ 1) ครูควรใช้สอื่ ประกอบการสอนทห่ี ลากหลายโดยเฉพาะส่อื เทคโนโลยี เสริมเทคนิคการ จกั กจิ กรรมประสบการณ์ตามแนวปฏิรปู การศึกษา 2) ครูต้องวเิ คราะห์ตัวผเู้ รียนเพือ่ รู้ถึงความแตกต่างระหว่างบคุ คลของผเู้ รียน มี การศึกษารายกรณี และการนำผลการวจิ ัยในชัน้ เรียนมาปรบั ใชอ้ ย่างเหมาะสมและเป็นรูปธรรม 4. ดา้ นประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาควรดำเนินการประกนั คุณภาพในให้เปน็ ระบบชดั เจนครอบคลุมและจะต้อง นำผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในของตน้ สังกัดมาเปน็ แนวทางในการพฒั นาให้ตรงประเด็นของ ขอ้ เสนอแนะอยา่ งจริงจังชดั เจน ทุกฝ่ายต้องมีสว่ นร่วมในการดำเนินงานอยา่ งต่อเนื่อง สว่ นท่ี 3 47 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา มาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพเด็ก โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1. ระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ 2. วิธกี ารพฒั นา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทีส่ นับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง 2.1วธิ ีพัฒนา 1)จัดโครงการอาหารกลางวัน และจัดเมนูใหเ้ ด็กได้รับประทานอาหารกลางวนั ท่ีสะอาด ถกู สขุ ลกั ษณะ ปรมิ าณเหมาะสมตามวยั ตามรายการอาหาร School lunch และสง่ เสรมิ ดูแลใหเ้ ดก็ ดมื่ นมเปน็ ประจำทุกวันอย่างสม่ำเสมอ เพ่อื ให้เด็กมีพัฒนาการดา้ นร่างกาย แข็งแรง สมบูรณต์ ามวยั 2) จัดกิจกรรมออกกำลังกายหน้าเสาธงกอ่ นเข้าเรียนทุกวันพธุ สง่ เสรมิ ให้เด็กเคลอ่ื นไหว ร่างกายได้คลอ่ งแคล่ว ฝกึ การทรงตวั เพ่อื ใหเ้ ด็กมสี ุขภาพแข็งแรง 3) จดั กจิ กรรมโรงเรยี นส่งเสรมิ และบริการสขุ ภาพ โดยได้รับความรว่ มมอื จาก โรงพยาบาลส่งเสริมสขุ ภาพ ตำบลศรีสขุ ในการดูแลสง่ เสริมสขุ ภาพอนามยั ของเด็ก มกี ารจัดปา้ ย นิเทศ และอบรมให้ความร้เู ด็กเก่ียวกบั การรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตน โรคติดตอ่ การหลีกเลยี่ งภาวะ เสียงโรคหรือยาเสพตดิ เช่น การแปรงฟนั ให้ถกู วิธี การล้างมือ การรณรงคต์ ่อตา้ นยาเสพติด เปน็ ต้น พร้อมทั้งฝึกใหเ้ ดก็ ปฏบิ ัติจนเปน็ นสิ ัย เพือ่ ให้เด็กมีพัฒนาการดา้ นร่างกาย แขง็ แรง มสี ุขนิสยั ทีด่ ีเพ่ือให้ กบั เด็ก 4) สรา้ งข้อตกลง กฎ กติกา พร้อมทัง้ ให้ความรู้เกีย่ วกบั ความปลอดภยั และอุบตั ิเหตุที่ เกิดขึน้ ได้ในชวี ติ ประจำวัน เชน่ กำหนดอาณาบรเิ วณท่ีเด็กสามารถเลน่ ได้ และกำหนดเขตเส่ยี ง อันตรายทหี่ า้ มไม่ได้เด็กเข้าใกล้ และควบคุมดูแลใหเ้ ด็กปฏิบตั ติ ามข้อตกลง เพื่อใหเ้ ด็กสามารถดูแล ความปลอดภัยของตนเองได้ 5) จดั กิจกรรมการแข่งขนั กฬี าในระดับโรงเรียนและศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษา เพอ่ื ส่งเสริมให้เดก็ ได้เล่นกีฬาตามความสามารถ สนับสนุนใหเ้ ด็กเขา้ ร่วมการแข่งขัน ฝกึ ความอดทน รูจ้ ักรอ มีความม่ันใจ กล้าพดู กลา้ แสดงออก ยิ้มแยม้ แจม่ ใส จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ทางด้านศลิ ปะ ดนตรี ใหเ้ ด็กได้วาดภาพ ระบายสเี พ่อื สร้างจินตนาการและแสดงออกทางอารมณ์ เน้นการจดั กจิ กรรม ทีใ่ หเ้ ด็กได้ทำงานเปน็ ทีมเพื่อฝกึ การมีปฏสิ มั พันธท์ ่ีดกี บั เพื่อนทัง้ ในและนอกห้องเรียน ปลกู ฝังให้เดก็ มี ความซอื่ สตั ยส์ จุ ริต ไม่เอาสิง่ ของของผอู้ นื่ มาเป็นของตน เพ่ือให้เดก็ มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้อย่างเหมาะสมและเป็นสมาชกิ ที่ดีของสังคม 6) จดั โครงการพฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ที ักษะในการทำงาน โดยมีกจิ กรรมอนุรักษ์และพัฒนา สงิ่ แวดลอ้ มในโรงเรยี น และกิจกรรมเศรษฐกิจพอเพยี งปฐมวยั และใหเ้ ดก็ มีพฒั นาการทางสังคม สามารถช่วยเหลือตนเองได้ และเป็นสมาชกิ ทด่ี ีของสงั คม 7) พฒั นาหลกั สูตรปฐมวัย หลกั สูตรวิทยาการคำนวณ ระดับปฐมวยั จัดทำแผน ประสบการณ์การเรยี นรู้ ศึกษาระดับปฐมวัยพร้อมท้งั จัดกจิ กรรมทางวชิ าการ เช่น กจิ กรรมวันสุนทรภู่ กจิ กรรมศึกษาแหลง่ เรียนรู้จัดกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย กิจกรรมโครงงานเพ่อื ส่งเสรมิ ให้เดก็ มี ความสนใจเรยี นรสู้ ่งิ ตา่ ง ๆ รอบตวั กล้าซกั ถามเพ่ือค้นหาคำตอบมที ักษะทางภาษา มนี ิสัยรกั การอา่ น โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 48 สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ส่งเสริมให้เดก็ อา่ นนิทานและเลา่ นิทานทต่ี นเองอ่านให้ครูและเพื่อนฟัง เปน็ ตน้ สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้ เด็กเข้าร่วมกจิ กรรมการแข่งขันทักษะทางวชิ าการในระดับต่างๆ สนับสนุนการสรา้ งสรรคผ์ ลงานด้าน ศิลปะโดยการวาดภาพระบายสี การตัด ฉีก ตัด ปะ แลว้ ใหเ้ ด็กได้เสนอผลงานด้วยภาษาที่เหมาะสม ตามวยั เพอ่ื ให้เดก็ มีพัฒนาการด้านสติปญั ญา สามารถสื่อสารไดถ้ ูกต้อง มที กั ษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ 2.2 ผลที่เกิดจากการพัฒนา 1) สรุปพฒั นาการด้านรา่ งกายของเด็กช้ันอนุบาล 2-3 ปีการศกึ ษา 2564 จำนวน จำนวนและรอ้ ยละนักเรยี น จำแนกตามระดบั นกั เรยี น ระดับชั้น ท้งั หมด คุณภาพ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 (คน) ดี ปานกลาง ควรเสริม 8 จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ (คน) (คน) (คน) 8 100 - - - - ช้ันอนุบาลปีท่ี 3 6 6 100 - - - - รวม 14 14 100 - - - - หมายเหตุเด็กร้อยละ 100 มีพฒั นาการดา้ นร่างกายอยใู่ นระดับดี 2) สรุปพฒั นาการด้านอารมณ์ - จิตใจของเด็กช้ันอนบุ าล 2-3 ปีการศึกษา 2564 จำนวน จำนวนและรอ้ ยละนักเรยี น จำแนกตามระดบั นักเรยี น ระดับชัน้ ทง้ั หมด คณุ ภาพ (คน) ดี ปานกลาง ควรเสรมิ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ (คน) (คน) (คน) ชัน้ อนบุ าลปีที่ 2 8 8 100 - - - - ชั้นอนุบาลปที ี่ 3 6 6 100 - - - - รวม 14 14 100 - - - - หมายเหตุ เด็กร้อยละ 100 มีพัฒนาการดา้ นอารมณ์ – จิตใจอยู่ในระดับดี 3) สรปุ พัฒนาการด้านสงั คมของเด็กชัน้ อนบุ าล 2-3 ปีการศึกษา 2564 จำนวน จำนวนและรอ้ ยละนักเรียน จำแนกตามระดับ นกั เรยี น ระดับช้นั ท้ังหมด คุณภาพ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 (คน) ดี ปานกลาง ควรเสริม 8 จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ (คน) (คน) (คน) 8 100 - - - - โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 49 สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ช้ันอนุบาลปีท่ี 3 6 6 100 - - - - รวม 14 14 100 - - - - หมายเหตุ เด็กร้อยละ 100 มีพัฒนาการดา้ นสังคมอยู่ในระดับดี 4) สรุปพัฒนาการด้านสติปัญญาของเด็กชน้ั อนุบาล 2-3 ปกี ารศกึ ษา 2564 จำนวน จำนวนและรอ้ ยละนกั เรียน จำแนกตามระดบั คุณภาพ นกั เรยี น ระดับชนั้ ทงั้ หมด ดี ปานกลาง ควรเสรมิ ชั้นอนุบาลปที ่ี 2 (คน) จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ 8 (คน) (คน) (คน) 8 100 -- -- ชนั้ อนบุ าลปที ี่ 3 6 6 100 - - - - รวม 14 14 100 - - - - หมายเหตุ เด็กร้อยละ 100 มีพฒั นาการดา้ นสติปัญญาอยู่ในระดบั ดี 2.3ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่สี นบั สนุนผลการประเมินตนเอง 1) พัฒนาการด้านร่างกาย ➢ สมดุ บันทึกพัฒนาการ ➢ แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ➢ ปา้ ยนิเทศ ➢ บันทึกการด่ืมนม 2) พัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ➢ สมุดบันทึกพฒั นาการ ➢ รายงานสรุปการประเมินพฤติกรรมเดก็ (The Strengths and Difficulties Questionnaire : SDQ) 3) พัฒนาการดา้ นสงั คม ➢ สมดุ บันทกึ พัฒนาการ ➢ ชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ (PLC) 4) พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา ➢ สมดุ บันทกึ พัฒนาการ ➢ แผนการจดั ประสบการณว์ ิทยาการคำนวณ ระดับปฐมวยั ➢ แผนการจัดประสบการณแ์ บบ STEM ศกึ ษาระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 50 สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ➢ แฟม้ สะสมผลงานนกั เรียน (Portfolio) 3. จุดเด่น จดุ ทีค่ วรพัฒนา และแผนการพัฒนาคณุ ภาพใหส้ ูงขน้ึ 3.1จดุ เดน่ 1) เดก็ มีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณจ์ ิตใจ สงั คมทดี่ ี มีนำ้ หนักสว่ นสงู ตามเกณฑ์ มาตรฐาน มีร่างกายแข็งแรงสมบูรณ์ สามารถเคลือ่ นไหวรา่ งกาย ทำกจิ กรรมได้อย่างคล่องแคลว่ ชว่ ยเหลือกจิ วตั รของตนเองได้ มอี ารมณ์รา่ งเริงแจ่มใส สามารถอยู่ร่วมกับเพ่ือน และผู้อื่นในสังคมได้ ปฏิบตั ิตามคำแนะนำ ข้อตกลง กฎในช้ันเรียน และกฎของโรงเรยี น ร้จู ักการแสดงออกทางอารมณ์ อย่างเหมาะสม มสี ัมมาคาราวะ สามารถอยูใ่ นสังคมได้อยา่ งมคี วามสขุ 2) มีการมีการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นร้ตู ามหลกั สูตรและมแี ผนงาน/โครงการ/ กิจกรรมเสรมิ ในการพฒั นาเด็กอยา่ งเป็นระบบ 3.2 จดุ ท่ีควรพฒั นา กิจกรรม/โครงการบางโครงการยงั ขาดความตอ่ เนื่องในการดำเนนิ การ และควรสง่ เสริม ใหเ้ ด็กได้แสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และแผนประสบการณ์เรียนรู้ แบบ STEM 3.3แผนการพัฒนาคุณภาพที่ยกระดับใหส้ งู ขึน้ 1) โครงการพัฒนาผ้เู รียนให้มีทักษะการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง - กิจกรรมส่งเสรมิ นิสยั รักการอา่ น/ห้องสมุด - กจิ กรรมฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร - กจิ กรรมวนั วทิ ยาศาสตร์ - กิจกรรมวนั ภาษาไทย - กิจกรรมวันสุนทรภู่ 2) โครงการพัฒนาผู้เรยี นมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบคดิ สรา้ งสรรค์ ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาอยา่ งมสี ตสิ มเหตสุ มผล - กจิ กรรมสง่ เสรมิ การคิด - กิจกรรมการจดั นิทรรศการการแสดงผลงาน 3) โครงการพฒั นาผเู้ รียนให้มคี วามรแู้ ละทกั ษะท่ีจำเป็นตามหลกั สูตร - กจิ กรรมจัดหาหนังสือเรยี น - กิจกรรมจดั หาอปุ กรณ์การเรยี น 4) โครงการพัฒนาผูเ้ รยี นให้มีทกั ษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานรว่ มกับ ผู้อ่นื ได้ - กจิ กรรมเศรษฐกจิ พอเพยี งในโรงเรียน โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 51 สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR - กิจกรรมการอนุรกั ษแ์ ละพัฒนาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน 5) โครงการพฒั นาผเู้ รียนมสี ขุ ภาวะท่ดี ีและมสี นุ ทรยี ภาพ - กจิ กรรมจัดอาหารกลางวัน - กิจกรรมโรงเรยี นส่งเสรมิ และบริการสขุ ภาพ - กิจกรรมส่งเสริมดนตรี นาฏศิลป์ - กจิ กรรมกีฬาภายใน/กลุ่มเครอื ข่ายพฒั นาคุณภาพฯ - กิจกรรมรักษาความสะอาดในโรงเรียน 6) โครงการพัฒนาผเู้ รยี นมคี ุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมทพี่ ึงประสงค์ - กจิ กรรมวนั ไหว้ครู - กจิ กรรมวันสำคัญทางราชการและทางศาสนา มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 1. ระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ 2. วิธกี ารพฒั นา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทีส่ นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง 2.1วิธีพัฒนา/ผลทเี่ กดิ จากการพฒั นา 1) พฒั นาหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัยใหย้ ืดหยนุ่ และสอดคล้องกับหลักสตู รสถานศึกษา โดยเปน็ หลกั สูตรทม่ี งุ่ พฒั นาเดก็ ทุกด้าน ทัง้ ด้านรา่ งกาย อารมณจ์ ิตใจ สังคม และสตปิ ัญญา กอ่ ใหเ้ กดิ การเตรยี มความพร้อมและไม่เร่งรดั วชิ าการ เน้นการเรียนรู้ผา่ นการเล่นและการลงมือปฏิบตั ิด้วย ตนเองสอดคลอ้ งกับวิถชี วี ิตของครอบครวั ชุมชน และท้องถิ่นเพื่อใหผ้ ู้เรียนมีความสุขในการเรยี นรู้ 2) จัดครทู ่เี หมาะสมกบั ภารกิจการเรียนการสอนระดบั ปฐมวยั คอื มคี รปู ระจำการที่ จบการศึกษาปฐมวัย และผา่ นการอบรมทางด้านการดแู ลเด็กปฐมวัย 3) สนับสนุนใหค้ รูหรอื บุคลากรเขา้ รบั การอบรมเพ่ือพฒั นาศักยภาพอย่างต่อเน่ือง เพอ่ื ครูปฐมวยั ทกุ คนมคี วามรคู้ วามสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจดั ประสบการณแ์ ละการประเมนิ พัฒนาการเดก็ เปน็ รายบคุ คล มปี ระสบการณ์ ในการออกแบบการจดั กจิ กรรม ทกั ษะการสงั เกต และการปฏิสัมพนั ธท์ ่ดี ีกับเด็กและผู้ปกครองพัฒนา ครูและบุคลากร 4) จัดสภาพแวดล้อมทงั้ ภายในและภายนอกหอ้ งเรยี นท่เี อ้ือประโยชนต์ ่อการพัฒนาเด็ก ทง้ั ดา้ นร่างกาย อารมณแ์ ละจิตใจ สงั คม และสติปัญญา และคำนงึ ถงึ ความปลอดภยั ของผู้เรียน เชน่ จัดใหม้ อี ปุ กรณ์ ของเล่น ของใช้ เครอ่ื งนอน เคร่ืองอำนวยความสะดวกต่างๆ ให้มมี มุ หนงั สือ ทจ่ี ำเปน็ ตอ่ พัฒนาการของเด็กท่ีเพียงพอและเหมาะสมกับวัย จดั ใหม้ เี ครือ่ งเล่นสนาม เล่นทรายที่ เหมาะสมปลอดภัย จัดใหม้ ีพ้ืนท่ีสำหรบั แปรงฟนั ลา้ งมือ ทำความสะอาดรา่ งกาย ใหม้ หี ้องสขุ าสำหรับ เด็กปฐมวยั โดยเฉพาะ โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 52 สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 5) จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนนุ การบริหารจัดการเพื่อการจดั การ เรียนรู้ เช่น ปรบั ปรงุ ระบบอนิ เตอรเ์ น็ตความเร็วสูงภายในโรงเรียน จดั ให้มีสอ่ื Smart TV ในห้องเรยี น ปฐมวยั จดั สือ่ เทคโนโลยใี ช้ในการสืบเสาะหาความรจู้ ดั ให้มอี ปุ กรณเ์ พ่ือสนบั สนุนการจดั ประสบการณท์ ่ี เพยี งพอและเหมาะสมกับวยั 6) สถานศึกษากำหนดเป้าหมาย วิสยั ทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน สอดคลอ้ งกับมาตรฐานปฐมวยั โดยเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เก่ยี วข้องทุกฝ่ายได้มีสว่ นร่วมในการจัดการศึกษา โดยใหม้ กี ารประสานความร่วมมือกับชมุ ชนเพ่ือรว่ มกนั พัฒนาผู้เรยี นตามศกั ยภาพ และจัดกจิ กรรม ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) 7) มีการประเมินผลตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนนิ งาน และจัดทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองประจำปี มีการนำผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพ สถานศกึ ษา พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองใหห้ นว่ ยงานตน้ สังกัดอยา่ งต่อเน่ือง 2.2ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่สี นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง 1) ด้านหลกั สตู รที่ครอบคลุมพฒั นาการทง้ั 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของท้องถนิ่ ➢ หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย ➢ แผนการจดั ประสบการณ์ท่สี อดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษา ปฐมวยั 2) มคี รทู ีเ่ พยี งพอกับชั้นเรียน ➢ ทำเนียบทำเนียบครู – บุคลากร โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 ➢ สารสนเทศโรงเรยี น 3) ดา้ นการส่งเสริมให้ครมู ีความเชีย่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ ➢ รายงานการอบรม/พัฒนาตนเองของครปู ฐมวยั 4) ด้านการจัดสภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพื่อเอ้ือต่อการเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ ➢ จดั ส่งิ อำนวยความสะดวกเพื่อพัฒนาเดก็ ปฐมวัย 5) ด้านการให้บริการส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและส่อื การเรียนรูเ้ พอื่ สนับสนุนการจดั ประสบการณ์ ➢ ระบบอินเตอรเ์ นต็ ความเรว็ สงู ➢ อปุ กรณ์เทคโนโลยี 6) ด้านระบบบริหารคุณภาพทเ่ี ปิดโอกาสใหผ้ เู้ กีย่ วข้องทุกฝ่ายมีส่วนรว่ ม ➢ แผนปฏิบัติการ 2564 ➢ บันทึกการประชมุ กรรมการสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 53 สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ➢ บันทึกการประชมุ ผู้ปกครอง ➢ รายงานผลการประเมินตนเองประจำปี ➢ รายงานการประเมินความพึงพอใจในการจัดการศึกษาของผ้ปู กครอง และ ชมุ ชน 3. จดุ เดน่ จดุ ทคี่ วรพัฒนา และแผนการพัฒนาคุณภาพให้สงู ขึ้น 3.1จุดเด่น 1) มหี ลกั สูตรครอบคลมุ พัฒนาการท้ัง 4 ด้าน สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถิ่น 2) การจดั ส่งิ อำนวยความสะดวกให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศ อปุ กรณ์ เพอื่ สนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ ครูได้รับการพัฒนาดา้ นวชิ าชพี 3.2จุดท่คี วรพฒั นา 1) ส่งเสริมใหค้ รมู ีความเชีย่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์โดยใช้สื่อเทคโนโลยใี ห้มากขึน้ 2) พัฒนาสื่อภายในห้องเรียนเพอื่ การเรียนรู้ อย่างปลอดภยั 3) ควรปรบั ปรุงสนามเดก็ เล่นให้อยใู่ นสภาพทีน่ า่ ดงึ ดูด และใชง้ านได้อย่างปลอดภัย 3.3แผนการพัฒนาคณุ ภาพที่ยกระดับให้สงู ขึน้ 1) โครงการพฒั นาสถานศึกษาให้บรรลุตามเปา้ หมายตามวิสัยทัศน์ ปรชั ญา และจุดเนน้ ที่กำหนดข้ึน - กจิ กรรมเสรมิ กลยุทธ์จุดเน้น - กจิ กรรมสง่ เสรมิ การออม - กิจกรรมพฒั นาระบบสาธารณูปโภค 2) โครงการพฒั นาครูและบคุ คลาการทางการศึกษาท้ังระบบให้สามารถจดั การเรยี น การสอนไดอ้ ย่างมีคุณภาพ - กิจกรรมศึกษาดูงาน - โครงการงบประมาณเพอื่ เงินเดือนครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 3) โครงการอบรมและพัฒนาคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน ผ้ปู กครองนกั เรยี น และผู้นำชมุ ชน - กจิ กรรมชุมชนสัมพันธ์ - กจิ กรรมชมุ ชนจิตอาสารว่ มพฒั นาโรงเรียน - กจิ กรรมรณรงคแ์ ละอนุรกั ษ์วัฒนธรรมประเพณีท้องถิน่ - กิจกรรมภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่น 4) โครงการจดั สภาพแวดล้อมและการบริการท่สี ง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รยี นพัฒนาตามศักยภาพ - กิจกรรมพฒั นาแหล่งเรยี นรเู้ พือ่ พฒั นาผ้เู รียน - กิจกรรมห้องเรียนคุณภาพ โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 54 สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR - กิจกรรมปรับภมู ทิ ัศน์โรงเรยี น 5) โครงการสง่ เสริมการปฏบิ ัตงิ านตามบทบาทหนา้ ที่ของผ้บู รหิ ารอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ และเกิดประสิทธิผล - กจิ กรรมการนิเทศภายใน - กจิ กรรมศึกษาดงุ านนอกสถานท่ี 6) โครงการพัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา - กิจกรรมประชุมครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ผู้ปกครอง กำหนด แนวทางการดำเนนิ การ - กิจกรรมพฒั นาบุคคลากรด้านการประกนั คุณภาพการศึกษา - กิจกรรมจดั ทำมาตรฐานของสถานศกึ ษา - กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพของสถานศึกษา - กิจกรรมพฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบรหิ าร - กจิ กรรมนิเทศ กำกับ ตดิ ตามการดำเนนิ งานโดยบุคคลากรในสถานศึกษา และผ้ทู ่ีเกีย่ วข้อง - กิจกรรมรบั การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษาโดยหนว่ ยงานตน้ สังกดั - กิจกรรมรายงานผลการประเมนิ คุณภาพภายในต่อหน่วยงานตน้ สงั กัดและ สาธารณะชน มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ีเ่ น้นเด็กเป็นสำคญั 1. ระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ 2. วิธีการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนบั สนุนผลการประเมินตนเอง 2.1 วิธพี ัฒนา/ผลท่ีเกิดจากการพฒั นา 1) จดั ประสบการณ์ทส่ี ง่ เสริมใหเ้ ดก็ มีพัฒนาการทกุ ด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ โดยครูศกึ ษาข้อมูลเดก็ เปน็ รายบุคคล จัดทำแผนการจดั ประสบการณ์ทสี่ อดคล้องกบั มาตรฐานตาม หลกั สูตรสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวยั มกี ารจดั ประสบการณ์การเรียนร้แู บบเรยี นผ่านเลน่ ท่เี น้นผูเ้ รียน เป็นสำคญั ดำเนนิ โครงการ/กิจกรรมท่สี ง่ เสริมเด็กครบทุกด้านท้ังด้านรา่ งกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ดา้ น สังคม และด้านสติปัญญา ไม่มุ่งเน้นพฒั นาการดา้ นใดด้านหนง่ึ เพยี งดา้ นเดียว เพอื่ สามารถอยู่ร่วมกับ ผอู้ ่ืนได้อย่างเปน็ สขุ ภายใตค้ ำวา่ เก่ง ดี มีสขุ 2) สรา้ งโอกาสให้เด็กไดร้ ับระสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบัตอิ ยา่ งมีความสขุ โดยครูจดั ประสบการณ์การเรียนรทู้ ี่ส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กได้ประสบการณโ์ ดยตรง จากการเรียนผา่ นการเล่น โดยลงมอื ปฏิบัติจรงิ ดว้ ยตนเองและการเรียนรรู้ ายกลุ่มเพื่อส่งผลให้เดก็ เกดิ การเรียนรู้ไดอ้ ย่างมี ความสขุ โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 55 สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 3) จัดบรรยากาศท่เี อ้ือต่อการเรียนรู้ ใชส้ ่ือ และเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกับวยั โดยครู จดั บรรยากาศในช้ันเรียนทสี่ ่งเสรมิ ความสนใจให้แกผ่ เู้ รียน หอ้ งเรยี นมบี รรยากาศ แจม่ ใส กว้างขวาง พอเหมาะ มีมุมสง่ เสริมประสบการณก์ ารเรยี นรู้ มีการตกแต่งห้องเรียนให้สดใส มสี ่อื การเรียนรทู้ ่เี อื้อ ตอ่ การจดั ประสบการณ์การเรียนการสอนช้ันเรียนมีบรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอนุ่ ความเห็นอก เหน็ ใจ มคี วามเอ้ือเผื่อเผือ่ แต่ต่อกนั และกนั ซ่ึงเป็นแรงจงู ใจภายนอกท่ีกระตุน้ ใหผ้ เู้ รยี นรักการอยู่ รว่ มกนั ในชัน้ เรียน และปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ใหแ้ กเ่ ด็กนกั เรียนมีการใชส้ อ่ื และเทคโนโลยที ่ี เหมาะสมกับช่วงอายุ ระยะความสนใจ และวิธีการเรียนรู้ของเดก็ เชน่ สื่อวีโอเพลง ส่ือนิทานคณุ ธรรม จาก YouTube 4) ประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริง นำผลการประเมินพฒั นาการเด็กไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเดก็ โดยครูประเมนิ พัฒนาการของเด็กจากการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ และการทำกจิ วตั รประจำวัน ด้วยเครือ่ งมือและวธิ กี ารที่หลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสำรวจ และการวเิ คราะหผ์ ลพัฒนาการของเด็ก โดยใหผ้ ู้ปกครองมี สว่ นร่วม เพ่ือได้นำผลการประเมินไปพฒั นาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ 2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทสี่ นับสนุนผลการประเมินตนเอง 1) ดา้ นการจัดประสบการณ์ท่ีส่งเสรมิ ให้เด็กมีพัฒนาการทกุ ด้าน ➢ แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ➢ รายงานสรุป SDQ ของเดก็ 2) ดา้ นการสร้างโอกาสให้เด็กได้รบั ประสบการณต์ รง เล่นและปฏิบัตอิ ย่างมคี วามสุข ➢ บนั ทึกการจัดประสบการณต์ ามแผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ 3) ด้านการจัดบรรยากาศท่เี ออื้ ต่อการเรียนรู้ ใชส้ ื่อ และเทคโนโลยี ➢ ป้ายนิเทศต่างๆ ในห้องเรยี นปฐมวยั ➢ มุมสง่ เสรมิ ประสบการณ์การเรยี นรู้ ➢ สอ่ื เพ่ือการเรียนรสู้ ำหรับเด็กปฐมวัย 4) ดา้ นการประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริง ➢ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง ➢ สมดุ บนั ทกึ พฒั นาการของเด็กรายบคุ คล ➢ แบบประเมนิ ตามแผนการจดั ประสบการณเ์ รยี นรู้ 3. จดุ เด่น จุดท่ีควรพัฒนา และแผนการพัฒนาคณุ ภาพให้สงู ข้นึ 3.1จดุ เดน่ โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 56 สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1) ครูมีความรู้ ประสบการณ์ และชำนาญการด้านหลักสตู รปฐมวยั และการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรูส้ ำหรับเด็กปฐมวัย 2) เด็กเรียนรจู้ ากประสบการณ์ตรงผา่ นกจิ กรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ 3) มบี รรยากาศ สภาพหอ้ งเรียนเอ้ือต่อการเรยี นรู้เป็นสดั สว่ น 3.2จุดทค่ี วรพัฒนา 1) สร้างนวัตกรรมทเี่ อือ้ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 2) ครูควรเรยี นร/ู้ การใช้อปุ กรณ์ เทคโนโลยีท่ีเอ้ือต่อพฒั นาการของเดก็ ใหม้ ากขึ้น 3) ครคู วรส่งเสริมใหเ้ ด็กร้จู ักใชส้ ื่อเทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นรูอ้ ยา่ งเหมาะสม และเฝา้ ระวงั /ปอ้ งกนั ไม่ให้เด็กเสพตดิ ส่ือเทคโนโลยีมากเกินไปจนส่งผลกระทบต่อพัฒนาการของเด็ก เช่น สายตาสั้น สมาธิสน้ั 3.3 แผนการพฒั นาคณุ ภาพท่ยี กระดับใหส้ งู ขน้ึ 1) โครงการสง่ เสรมิ และพัฒนาสถานศกึ ษา มีการจัดทำหลกั สูตรกระบวนการเรียนรู้ และกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียนอย่างรอบดา้ น - กิจกรรมพฒั นาหลักสตู รปฐมวยั - กิจกรรมพฒั นาการจัดทำแผนการเรียนรู้ - กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน - กิจกรรมจดั หาเครื่องแบบนักเรยี น - กจิ กรรมช่วยเหลือนกั เรียนขาดแคลน - กิจกรรมวิจยั ในชน้ั เรยี น 2) โครงการพัฒนาสถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรยี นรู้ - จัดสภาพแวดลอ้ มให้เปน็ แหลง่ เรยี นรู้ - กิจกรรมการสร้างและพฒั นาแหลง่ เรียนร้ภู ายในสถานศึกษา สรปุ มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั โดยรวม 1. ระดบั คุณภาพ ดีเลิศ 2. วธิ กี ารพฒั นา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทสี่ นับสนุนผลการประเมินตนเอง 2.1 วิธพี ัฒนา/ผลที่เกดิ จากการพัฒนา จากผลการดำเนนิ งาน โครงการ และกจิ กรรมต่างๆ สง่ ผลใหส้ ถานศกึ ษาจดั การพัฒนา คุณภาพการศึกษาไปตามเปา้ หมายทีต่ งั้ เปา้ หมายไว้ในแตล่ ะมาตรฐาน ซึง่ จากผลการประเมนิ สรุปวา่ ได้ระดบั ดีเลิศ ผลท่ีสนับสนนุ การประเมนิ ตนเอง มดี งั นี้ เด็กร้อยละ 100 พฒั นาการทัง้ 4 ด้าน คือ ดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์-จติ ใจ ด้านสังคม และด้านสตปิ ัญญาอยู่ในระดับมีการมีการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลักสตู รและมีแผนงาน/ โครงการ/กจิ กรรมเสริมในการพฒั นาเด็กอยา่ งเปน็ ระบบ โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 57 สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ครไู ดร้ บั การพฒั นาด้านวชิ าชีพใหม้ ีความรู้ ประสบการณ์ และชำนาญการดา้ นหลักสูตร ปฐมวัย ทำให้สามารถจดั กิจกรรมการเรียนรูไ้ ด้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ ทำใหเ้ ด็กได้เรียนรู้จาก ประสบการณ์ตรงจนไดผ้ า่ นการประเมนิ บา้ นวทิ ยาศาสตร์น้อย รอบท่ี 3 ผบู้ รหิ ารมสี ัมพนั ธ์ภาพท่ดี ีกบั ชมุ ชน และมีการแสวงหาความรว่ มมือในการใช้ทรัพยากรจาก ชุมชน มโี ครงการระดมทรัพยากรมาช่วยเหลือนักเรียนอยา่ งตอ่ เนื่อง โรงเรียนไดร้ บั คัดเลอื กเปน็ โรงเรียนคณุ ภาพประจำตำบล 2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมินตนเอง 1) แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา 2) แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีการศกึ ษา 3) หลักสูตรสถานศึกษา ระดับปฐมวัย 4) แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ 5) เอกสารประเมินผลตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ปพ. 1-9) / สมดุ บันทึก พัฒนาการ 6) เอกสารระบบดแู ลชว่ ยแหลอื นักเรยี น 7) วจิ ยั ในชั้นเรยี น 8) คู่มือครู 9) คู่มือนักเรยี น/ผูป้ กครอง 10) สารสนเทศโรงเรยี น 11) บันทึก/รายงานการประชมุ 12) รายงานโครงการ/กิจกรรมของโรงเรียน 13) รายงานการปฏิบัตงิ านคร/ู โรงเรียน 14) ภาพกิจกรรมการปฏบิ ัตงิ าน 3. จุดเด่น จดุ ทคี่ วรพัฒนา และแผนการพัฒนาคณุ ภาพใหส้ ูงขนึ้ 3.1 จุดเด่น 1) ในดา้ นคุณภาพผูเ้ รียน ▪ เด็กมีพฒั นาการด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคมท่ดี ี มนี ้ำหนักส่วนสงู ตาม เกณฑ์มาตรฐาน มีรา่ งกายแข็งแรง สมบูรณ์ สามารถเคล่ือนไหวร่างกาย ทำ กิจกรรมไดอ้ ยา่ งคล่องแคลว่ ช่วยเหลือกจิ วตั รของตนเองได้ มีอารมณร์ ่างเรงิ แจม่ ใส สามารถ อยู่ร่วมกบั เพื่อน และผู้อ่นื ในสังคมได้ ปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ ข้อตกลง กฎในชน้ั เรยี น และกฎของโรงเรียน รูจ้ ักการแสดงออกทางอารมณอ์ ย่างเหมาะสม มีสัมมาคาราวะ สามารถอยู่ใน โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 58 สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR สงั คม ได้อยา่ งมคี วามสุข ▪ มกี ารมีการจัดประสบการณ์การเรยี นรูต้ ามหลักสตู รและมแี ผนงาน/โครงการ/ กจิ กรรมเสริมในการพฒั นาเด็กอย่างเปน็ ระบบ 2) ในดา้ นกระบวนการบริหาร และการจัดการของผูบ้ ริหารสถานศึกษา ▪ มีหลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการทงั้ 4 ด้าน สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของทอ้ งถนิ่ ▪ การจดั สิ่งอำนวยความสะดวกใหบ้ ริการด้านสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ อปุ กรณ์ เพือ่ สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์ ครไู ดร้ บั การพฒั นาดา้ นวชิ าชีพ 3) ในดา้ นกระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ▪ ครมู คี วามรู้ ประสบการณ์ และชำนาญการด้านหลักสตู รปฐมวยั และการจัดประสบการณก์ ารเรียนรสู้ ำหรับเด็กปฐมวยั ▪ เดก็ เรยี นรู้จากประสบการณ์ตรงผ่านกิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ ▪ มบี รรยากาศ สภาพห้องเรยี นเอือ้ ต่อการเรยี นรูเ้ ปน็ สดั ส่วน 3.2 จดุ ทค่ี วรพัฒนา 1) ในด้านคุณภาพผู้เรยี น ➢ กิจกรรม/โครงการบางโครงการยังขาดความต่อเน่ืองในการดำเนนิ การ และควร ส่งเสริมให้เด็กไดแ้ สวงหาความร้ดู ้วยตนเองโดยใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ และแผนประสบการณ์เรยี นรู้แบบ STEM 2) ในดา้ นกระบวนการบรหิ าร และการจัดการของผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา ➢ ส่งเสริมใหค้ รูมคี วามเช่ียวชาญด้านการจดั ประสบการณ์โดยใช้สื่อเทคโนโลยี ใหม้ ากขน้ึ ➢ พัฒนาสอื่ ภายในห้องเรยี นเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภยั ➢ ควรปรับปรุงสนามเด็กเล่นให้อยู่ในสภาพท่นี ่าดึงดดู และใช้งานได้อยา่ ง ปลอดภยั 3) ในดา้ นกระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเป็นสำคญั ➢ สรา้ งนวตั กรรมทเี่ อื้อการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ➢ ครูควรเรียนรู้/การใช้อปุ กรณ์ เทคโนโลยีทเี่ อ้ือตอ่ พฒั นาการของเด็กให้มากข้ึน ➢ ครูควรส่งเสรมิ ให้เด็กรจู้ ักใชส้ ือ่ เทคโนโลยีเพ่ือการเรียนรู้อย่างเหมาะสม และเฝ้าระวงั /ป้องกนั ไม่ใหเ้ ด็กเสพติดส่ือเทคโนโลยีมากเกินไปจนสง่ ผลกระทบ ตอ่ พฒั นาการของเด็ก เชน่ สายตาสนั้ สมาธสิ น้ั 3.3แผนการพฒั นาคุณภาพที่ยกระดับใหส้ งู ขึน้ โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 59 สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1) โครงการพัฒนาผูเ้ รียนให้มที กั ษะการแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง - กจิ กรรมสง่ เสริมนสิ ัยรักการอา่ น/ห้องสมุด - กิจกรรมฝกึ ทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสอื่ สาร - กจิ กรรมวันวทิ ยาศาสตร์ - กจิ กรรมวันภาษาไทย - กิจกรรมวันสนุ ทรภู่ 2) โครงการพัฒนาผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบคิดสรา้ งสรรค์ ตัดสินใจแก้ปญั หาอยา่ งมสี ติสมเหตุสมผล - กจิ กรรมบา้ นนกั วทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย - กิจกรรมสง่ เสรมิ การคิด - กจิ กรรมการจดั นิทรรศการการแสดงผลงาน 3) โครงการพัฒนาผู้เรียนให้มีความร้แู ละทักษะทจี่ ำเปน็ ตามหลกั สตู ร - กจิ กรรมจัดหาหนังสือเรยี น - กจิ กรรมจัดหาอปุ กรณ์การเรยี น 4) โครงการพฒั นาผู้เรียนใหม้ ีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกบั ผอู้ ่นื ได้ - กจิ กรรมเศรษฐกจิ พอเพยี งในโรงเรียน - กิจกรรมการอนรุ ักษ์และพัฒนาสง่ิ แวดลอ้ มในโรงเรยี น 5) โครงการพฒั นาผู้เรยี นมสี ขุ ภาวะทด่ี ีและมีสุนทรียภาพ - กจิ กรรมจัดอาหารกลางวนั - กจิ กรรมโรงเรยี นส่งเสริมและบริการสุขภาพ - กิจกรรมสง่ เสริมดนตรี นาฏศลิ ป์ - กิจกรรมกีฬาภายใน/กลุ่มเครอื ข่ายพัฒนาคุณภาพฯ - กจิ กรรมรกั ษาความสะอาดในโรงเรียน 6) โครงการพฒั นาผเู้ รยี นมคี ุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมทพี่ ึงประสงค์ - กิจกรรมวันไหว้ครู - กจิ กรรมวันสำคญั ทางราชการและทางศาสนา 7) โครงการพฒั นาสถานศึกษาให้บรรลตุ ามเป้าหมายตามวิสัยทศั น์ ปรัชญา และจดุ เนน้ ทีก่ ำหนดข้ึน - กิจกรรมเสริมกลยุทธจ์ ุดเน้น - กจิ กรรมส่งเสรมิ การออม - กจิ กรรมพัฒนาระบบสาธารณปู โภค โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 60 สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 8) โครงการพฒั นาครูและบุคคลากรทางการศึกษาทงั้ ระบบใหส้ ามารถจดั การเรียนการ สอนได้อย่างมีคุณภาพ - กจิ กรรมศึกษาดูงาน - โครงการงบประมาณเพ่อื เงินเดือนครูและบุคคลากรทางการศึกษา 9) โครงการอบรมและพัฒนาคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ผ้ปู กครองนกั เรียน และผู้นำชุมชน - กจิ กรรมชมุ ชนสัมพนั ธ์ - กิจกรรมชมุ ชนจติ อาสาร่วมพฒั นาโรงเรียน - กิจกรรมรณรงคแ์ ละอนุรักษ์วฒั นธรรมประเพณีท้องถิ่น - กิจกรรมภูมิปญั ญาท้องถิน่ 10) โครงการจดั สภาพแวดลอ้ มและการบริการทสี่ ง่ เสริมให้ผู้เรยี นพัฒนาตามศักยภาพ - กิจกรรมพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้เพอื่ พฒั นาผูเ้ รยี น - กิจกรรมห้องเรียนคณุ ภาพ - กิจกรรมพัฒนาห้องส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) - กิจกรรมปรบั ภูมทิ ัศน์โรงเรียน 11) โครงการสง่ เสรมิ การปฏิบตั งิ านตามบทบาทหนา้ ทข่ี องผ้บู รหิ ารอย่างมีประสทิ ธิภาพ และเกิดประสิทธผิ ล - กิจกรรมการนิเทศภายใน - กิจกรรมบำรงุ ขวัญให้กำลงั ใจ - กจิ กรรมศึกษาดุงานนอกสถานที่ 12) โครงการพฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา - กจิ กรรมประชุมครู คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ผปู้ กครอง กำหนด แนวทางการดำเนนิ การ - กจิ กรรมพฒั นาบุคคลากรด้านการประกันคุณภาพการศกึ ษา - กิจกรรมจดั ทำมาตรฐานของสถานศึกษา - กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพของสถานศึกษา - กิจกรรมพฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศเพ่ือการบรหิ าร - กิจกรรมนเิ ทศ กำกับ ตดิ ตามการดำเนินงานโดยบุคคลากรในสถานศึกษา และผทู้ เี่ กีย่ วข้อง - กิจกรรมรบั การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาโดยหน่วยงานตน้ สังกัด - กิจกรรมรายงานผลการประเมนิ คุณภาพภายในต่อหนว่ ยงานต้นสงั กดั และ สาธารณะชน โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 61 สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 13) โครงการส่งเสริมและพัฒนาสถานศกึ ษา มกี ารจดั ทำหลกั สูตรกระบวนการเรียนรู้ และกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี นอย่างรอบดา้ น - กจิ กรรมพฒั นาหลักสตู รปฐมวยั - กิจกรรมพฒั นาการจดั ทำแผนการเรยี นรู้ - กจิ กรรมระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น - กิจกรรมจัดหาเครื่องแบบนักเรยี น - กจิ กรรมช่วยเหลอื นักเรียนขาดแคลน - กจิ กรรมวจิ ยั ในชัน้ เรียน 14) โครงการพัฒนาสถานศึกษาเปน็ สังคมแห่งการเรียนรู้ - จัดสภาพแวดล้อมให้เป็นแหล่งเรยี นรู้ - กิจกรรมการสรา้ งและพัฒนาแหลง่ เรียนรภู้ ายในสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผูเ้ รยี น 1. ระดบั คุณภาพ ดี 2. วิธีการพฒั นา ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทส่ี นับสนุนผลการประเมินตนเอง 2.1 วธิ พี ัฒนา โรงเรยี นบ้านสมศรี ส่งเสริมให้ครูจดั กระบวนการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ โดย การดำเนินงาน/กจิ กรรมอย่างหลากหลาย ไดแ้ ก่ งานวชิ าการ โดยมีการประชุมปฏิบตั กิ าร ปรับปรงุ หลกั สูตรสถานศึกษา ตามมาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชีว้ ดั ฯ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.2564) เพ่อื ให้ครูใช้ เป็นกรอบในการจดั การเรยี นการสอน และให้สอดรับกบั จุดมุ่งหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 ที่ได้มุง่ พฒั นาให้ผเู้ รียนเปน็ คนดี มีปัญญา มีความสุข ดังนั้นโรงเรยี น บา้ นสมศรี จงึ กำหนดมาตรฐานการศกึ ษาด้านคุณภาพผู้เรียนจำนวน 2 ดา้ น ไดแ้ ก่ ด้านผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรยี นและดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผ้เู รยี น 1) ด้านผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนม่งุ เน้นให้นักเรยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การ ส่ือสาร การคดิ คำนวณ รวมทั้งการมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา มีความสามารถ ในการวิเคราะหค์ ิดอย่างมวี ิจารณญาณ มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ การส่ือสาร และการมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน เจตคตทิ ี่ดตี ่องานอาชพี 2) ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผูเ้ รียนมุง่ เน้นให้ผู้เรยี นมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดี ตามที่สถานศกึ ษากำหนด และมสี ุขภาวะทางรา่ งกายและสังคม ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็น ไทยการยอมรบั ที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 62 สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 2.2 ผลทีเ่ กดิ จากการพัฒนา 1)ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รยี น ผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรยี น 5 ด้านของนกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถึง ช้ัน ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2564 จำนวน/รอ้ ยละของนกั เรยี นทม่ี ีผลการประเมินสมรรถนะของผ้เู รยี นระดับดีข้ึน ระดับ ไป (ระดบั 2-3) ช้ัน/สมรรถนะ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ เฉลย่ี รอ้ ยละ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ประถมศกึ ษาปีที่ 2 ในการสื่อสาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ประถมศึกษาปที ี่ 4 แกป้ ัญหา ทกั ษะชีวติ เทคโนโลยี ประถมศึกษาปที ่ี 5 ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 เฉลี่ยร้อยละ 100 100 100 100 100 100 หมายเหตุ ผลการสมรรถนะผูเ้ รยี น 5 ดา้ น ของนกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ถึง ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ที่อยใู่ นระดับดีข้ึนไป คดิ เปน็ ร้อยละ 100 ผลการการประเมนิ ความสามารถในการอา่ นของนกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 – 6 ปีการศึกษา 2564 จำนวนนักเรียน (คน) จำนวนนักเรยี นปกติจำแนกตาม จำนวนนักเรยี นปกตจิ ำแนกตาม ผลการประเมนิ การอ่านออกเสียง (คน) ผลการประเมนิ การอ่านรเู้ ร่อื ง (คน) ระดบั ท้งั บกพรอ่ ง ปกติ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับ รวม ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั รวม ชนั้ หมด ทางการ ปรุง ปรงุ เรยี นรู้ 30003 12003 ป.1 6 3 3 ป.2 8 4 4 2 2 0 0 4 3 1 0 0 4 ป.3 3 2 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 63 สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ป.4 4 2 2 1 1 0 0 2 0 2 0 0 2 ป.5 9 4 5 3 2 0 0 5 2 3 0 0 5 ป.6 6 3 3 2 1 0 0 3 2 1 0 0 3 รวม 36 18 18 12 6 0 0 18 8 10 0 0 18 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 66.67 3.33 0 0 100 44.44 55.56 0 0 100 รวมคา่ เฉลย่ี ระดบั ดีขน้ึ ไป 100 100 หมายเหตุ ผลการประเมนิ การอ่านออกเสยี งและการอ่านร้เู ร่อื งของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 อยู่ในระดบั ดีขนึ้ ไปเฉลยี่ รวมเป็นร้อยละ 100 ผลการการประเมนิ ความสามารถในการเขียนของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 – 6 ปกี ารศกึ ษา 2564 จำนวนนกั เรียน (คน) จำนวนนกั เรียนปกตจิ ำแนกตาม จำนวนนักเรยี นปกตจิ ำแนกตาม ผลการประเมนิ การเขยี นคำ (คน) ผลการประเมินการเขียนเร่ือง(คน) ระดับ ทง้ั บกพรอ่ ปกติ ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั รวม ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั รวม ชน้ั หมด ง ปรุง ปรุง ทางการ เรียนรู้ ป.1 6 3 3 3 0 0 0 3 3 0 0 0 3 ป.2 8 4 4 4 0 0 0 4 4 0 0 0 4 ป.3 3 2 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 ป.4 4 2 2 01102 ป.5 9 4 5 22105 ป.6 6 3 3 12003 รวม 36 18 18 100 0 0 0 10 10 6 2 0 18 คิดเปน็ ร้อยละ 100 0 0 0 100 55.56 33.33 11.11 0 100 รวมค่าเฉล่ียระดับดีขนึ้ ไป 100 88.89 หมายเหตุ ผลการประเมินการเขยี นคำและการเขียนเร่ืองของนักเรียนช้ันประถมศึกษา ปีที่ 1 - 3 อยูใ่ นระดับดีขนึ้ ไปเฉลยี่ รวมเป็นร้อยละ 94.44 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านออกของผูเ้ รยี น (Reading Test: RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 จำนวนนกั เรียนทีเ่ ขา้ สอบ 6 คน (ปกติ : 3 คน, พิเศษ : 3 คน) สมรรถนะ จำนวนและร้อยละนักเรียน จำแนกตามระดับคุณภาพ (เฉพาะนกั เรียนปกติ) โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 64 สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ (คน) (คน) (คน) (คน) การอ่านออกเสยี ง 3 100.00 - - - - - - การอ่านรูเ้ รื่อง 3 100.00 - - - - - - รวม 2 สมรรถนะ 3 100.00 - - - - - - หมายเหตุ การอ่านออกของผู้เรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ท่ีอยูใ่ น ระดับดีขึน้ ไป คิดเปน็ ร้อยละ 100 ผลการทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (National Test : NT) จำแนกตามระดับคณุ ภาพของนกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2564 จำนวนนักเรยี นท่เี ข้าสอบ 1 คน (ปกติ : 1 คน, พเิ ศษ : 2 คน) จำนวนและรอ้ ยละนักเรยี น จำแนกตามระดบั คณุ ภาพ สมรรถนะ (เฉพาะนกั เรียนปกติ) ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ (คน) (คน) (คน) (คน) ดา้ นคณติ ศาสตร์ 1 100 - - - - - - ด้านภาษาไทย 1 100 - - - - - - รวมความสามารถทัง้ 2 ดา้ น 1 100 - - - - - - หมายเหตุ ผลการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผ้เู รียนระดับชาติ (National Test : NT) ของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ที่อยใู่ นระดบั พอใช้ขน้ึ ไป คิดเป็นร้อยละ 100 ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผ้เู รียนระดับชาติ (National Test : NT) จำแนกตามระดับ/สังกัดของนกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 จำนวนนกั เรยี นที่ เข้าสอบ 3 คน (ปกติ : 1 คน, พเิ ศษ : 2 คน) คะแนนเฉล่ยี ร้อยละ ด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวมเฉลีย่ ทง้ั 2 ดา้ น จำแนกตามระดับ โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 65 สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR โรงเรียน 74.00 82.00 78.00 เขตพนื้ ท่ี 51.25 85.06 54.66 จงั หวดั 52.11 59.30 55.70 ศึกษาธิการภาค 53.96 59.91 56.93 สังกัด สพฐ. 48.73 55.48 52.11 ประเทศ 49.44 56.14 58.80 หมายเหตุ ผลการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รยี นระดับชาติ (National Test : NT) ของนกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 คะแนนเฉลย่ี อยู่ในระดบั พอใช้ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-net) จำแนกตามระดับ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ประจำปีการศึกษา 2564 ไม่มีผ้เู รยี นสนใจสมคั รสอบ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนระดับสถานศึกษา รอ้ ยละของนกั เรียนทม่ี ีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นระดับ 3 ข้ึนไป ของนักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 –6 ปีการศึกษา 2564 จำแนกตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ รายวชิ า(พืน้ ฐาน) ระดบั จำนวน ชน้ั นักเรยี น ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ิวทยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ ประ ัว ิตศาสตร์ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพ ฯ ภาษา ัองกฤษ รวม ้รอยละ ป.1 66 6 6 6 6 6 6 6 6 54 100 ป.2 88 8 8 8 8 8 8 8 8 72 100 ป.3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 26 96.30 ป.4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 34 94.44 ป.5 99 8 9 9 9 9 9 9 9 80 98.77 ป.6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 100 โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 66 สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR รวม 36 36 35 36 36 36 36 36 36 33 320 98.77 ร้อยละ 100 100 94.22 100 100 100 100 100 100 91.67 98.77 หมายเหตุ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนเฉลี่ยทุกกลุ่มสาระของนักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 –6 ถงึ ที่อยู่ ในระดับ 3 ขน้ึ ไป คดิ เป็นร้อยละ 98.77 2) คุณลักษณะของผเู้ รยี น ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องนักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 - ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2564 ระดับชั้น จำนวน จำนวนร้อยละของนกั เรยี นจำแนกตามระดับคุณภาพการ นักเรียน ประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ทงั้ หมด ประถมศกึ ษาปีที่ 2 ดีเยี่ยม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 6 33 ประถมศึกษาปีท่ี 4 8 53 - - ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 3 3- - - 4 22 - - 9 54 - - - - โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 67 สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ประถมศึกษาปที ่ี 6 63 3- - รวม 36 21 15 0 - คิดเป็นรอ้ ยละ 100 58.33 41.67 0 - ร้อยละของผลระดับดีขน้ึ ไป 100 หมายเหตุ ผลประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถงึ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ที่อย่ใู นระดับดขี ้นึ ไป คดิ เปน็ ร้อยละ 100 2.3 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทสี่ นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง 1) ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรยี น ➢ นักเรียนมผี ลการประเมนิ สมรรถนะของผเู้ รียน 5 ดา้ น ระดับดีขน้ึ ไปร้อยละ 100 ➢ นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1-6 มผี ลการประเมินการอ่านออกเสยี ง อยใู่ น ระดับดีขนึ้ ไป ร้อยละ 100 และมีผลการประเมนิ การอา่ นเขียน อยู่ในระดบั ดีข้นึ ไปร้อยละ 94.44 ➢ นักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 มีผลการประเมนิ การอา่ นออก (Reading Test: RT) อยู่ในระดับดขี ้ึนไป ร้อยละ 100 ➢ นกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 มีผลการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของ ผูเ้ รยี นระดับชาติ (National Test : NT) อยู่ในระดับดเี ยย่ี ม รอ้ ยละ 100 ➢ นกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พ้นื ฐาน (O-net) ประจำปกี ารศกึ ษา 2561 มีคะแนนเฉลีย่ ร้อยละ 37.44 ➢ นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1-6 มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลกั สูตร สถานศกึ ษา อยใู่ นระดบั 3 ข้ึนไปรอ้ ยละ 98.77 ➢ รางวัลชนะเลิศการประกวดเล่านทิ านคุณธรรม ป.1-ป.3 จากการแข่งขนั งาน มหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วิชาการและเทคโนโลยขี องนักเรยี น ระดบั เขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 ปีการศึกษา 2562 ➢ รางวลั เหรยี ญทอง ระดบั ชาติ การประกวดเล่านิทานคุณธรรม ป.1 -ป.3 จาก การแขง่ ขันงานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วชิ าการและ เทคโนโลยขี องนักเรียน ระดับชาติ ปีการศกึ ษา 2562 2) คณุ ลักษณะของผู้เรยี น ➢ นกั เรยี นมคี ุณลักษณะและค่านยิ มท่พี งึ ประสงค์ อยใู่ นระดับดขี นึ้ ไป ร้อยละ 100 ➢ นกั เรียน มสี ุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คมทีด่ มี ากกว่าร้อยละ 80 3. จดุ เด่น จุดทีค่ วรพัฒนา และแผนการพฒั นาคณุ ภาพให้สูงขนึ้ 3.1จดุ เดน่ โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 68 สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1) ผู้เรยี นมี สุขภาพกาย สขุ ภาพจติ ดี กล้าแสดงออก และสามารถอย่รู ่วมกบั ผอู้ ื่น อยา่ งมีความสุข 2) ผ้เู รียนมีคุณธรรม จริยธรรม ตามมาตรฐานโรงเรยี นวถิ ีพุทธ โดยมกี ารเข้าร่วม กจิ กรรมทางศาสนาในวันสำคัญตา่ งๆ มกี ารนง่ั สมาธทิ ุกเช้าหน้าเสาธงกอ่ นเข้าเรยี น มกี ารเรยี นตาม ชั่วโมงคณุ ธรรมในโรงเรยี นทกุ วันศุกร์ มกี ารเข้าคา่ ยคณุ ธรรมอยา่ งน้อย 1 ครง้ั ในแต่ละปีการศกึ ษา 3) ผู้เรียนมคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานในการจัดการ และเจตคติทดี่ ีต่องานอาชีพ ทำให้ นักเรียนทจ่ี บการศกึ ษาไปแล้วนั้น สามารถเขา้ เรยี นต่อในระดบั การศึกษาทส่ี ูงข้นึ ทุกคน 3.2จุดที่ควรพัฒนา 1) ปรบั ปรงุ /พฒั นาความสามารถในการอ่านออก และการเขยี นไดข้ องนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ให้มีผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกของผเู้ รยี น (Reading Test: RT) อยูใ่ นระดบั ดีข้นึ ไป มากกว่าร้อยละ 50 2) ยกระดบั ความสามารถในการอ่าน และการเขยี นของนักเรียนทกุ ระดับชน้ั ให้อยู่ใน ระดับดีขน้ึ ไป มากกวา่ รอ้ ยละ 60 3) ยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรยี น ระดบั ชาติ (National Test : NT) ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 อย่ใู นระดับดีขน้ึ ไป มากกวา่ ร้อยละ 50 4) ยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนผลการทดสอบทางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน (O-net) ของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ให้มคี ะแนนเฉลย่ี สงู ขึน้ ในทุกรายวชิ า และคะแนนเฉลีย่ รวม มากกวา่ ร้อยละ 5คะแนนเดิม 5) ยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของนักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 ให้อยใู่ น ระดบั 3ขึ้นไป มากกว่าร้อยละ 60 3.3แผนการพัฒนาคณุ ภาพทย่ี กระดับให้สงู ขึน้ 1) โครงการพัฒนาผเู้ รยี นให้มีทักษะการแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง - กิจกรรมเรยี นรผู้ ่าน DLIT - กจิ กรรมสง่ เสริมนสิ ยั รักการอ่าน/หอ้ งสมดุ - กจิ กรรมฝกึ ทักษะภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร - กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ - กจิ กรรมวันวทิ ยาศาสตร์ - กิจกรรมวนั ภาษาไทย - กจิ กรรมวันสุนทรภู่ 2) โครงการพฒั นาผู้เรยี นมีความสามารถในการคิดอยา่ งเป็นระบบคิดสรา้ งสรรค์ ตดั สินใจแกป้ ญั หาอยา่ งมสี ติสมเหตุสมผล โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 69 สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR - กิจกรรมส่งเสรมิ การคิด - กิจกรรมโครงงานวิชาการ/ส่งเสริมอาชพี - กจิ กรรมส่งเสริมอาชพี ระหว่างเรยี น - กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิม่ เวลารู้ - กจิ กรรมการจดั นิทรรศการการแสดงผลงาน 3) โครงการพฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีความรูแ้ ละทักษะท่จี ำเป็นตามหลักสตู ร - กิจกรรมยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน - กจิ กรรมสอนซ่อมเสรมิ - กจิ กรรมจัดหาหนังสือเรียน - กิจกรรมจัดหาอุปกรณ์การเรยี น - กจิ กรรมทกั ษะวิชาการ 4) โครงการพฒั นาผูเ้ รยี นใหม้ ีทกั ษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับ ผอู้ ื่นได้ - กิจกรรมสภานักเรยี น - กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรยี น - กจิ กรรมการอนรุ กั ษ์และพัฒนาสงิ่ แวดลอ้ มในโรงเรยี น 5) โครงการพฒั นาผู้เรยี นมสี ุขภาวะทด่ี แี ละมสี ุนทรยี ภาพ - กิจกรรมจัดอาหารกลางวนั - กิจกรรมโรงเรยี นส่งเสริมและบริการสขุ ภาพ - กจิ กรรมการป้องกนั ยาเสพติด - กจิ กรรมส่งเสริมดนตรี นาฏศิลป์ - กิจกรรมกีฬาภายใน/กลุ่มเครอื ขา่ ยพัฒนาคุณภาพฯ - กิจกรรมรักษาความสะอาดในโรงเรยี น 6) โครงการพัฒนาผเู้ รียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและค่านยิ มท่ีพงึ ประสงค์ - กิจกรรมวันไหวค้ รู - กิจกรรมวันสำคญั ทางราชการและทางศาสนา - กจิ กรรมลูกเสือและยวุ กาชาด - กจิ กรรมเขา้ คา่ ยคุณธรรมจรยิ ธรรม - กจิ กรรมเขา้ คา่ ยพักแรมลูกเสือและยวุ กาชาด โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 70 สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 1. ระดบั คณุ ภาพ ดี 2. วิธีการพัฒนา ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนนุ ผลการประเมินตนเอง 2.1 วิธีพัฒนา/ผลทีเ่ กดิ จากการพฒั นา 1) การดำเนินการวิเคราะหส์ ภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาท่ผี ่านมา โดยใชข้ ้อมูล ฐานในการกำหนดเป้าหมายวิสยั ทศั น์และพันธกิจอยา่ งชดั เจนสอดคลอ้ งกับบรบิ ทของโรงเรียนและ ความตอ้ งการของชมุ ชน 2) มีการบรหิ ารจดั การคุณภาพอยา่ งเป็นระบบ วางแผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา แล้วนำแผนไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และปรับปรุง พฒั นางานอยา่ ง ต่อเนอ่ื ง มกี ารบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศกึ ษา และระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน มีการ นิเทศภายใน นำข้อมูลมาใช้ในการพฒั นาบุคลากร และผู้เกย่ี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีส่วนในการวางแผน ปรบั ปรงุ พฒั นาและรว่ มกันรับผดิ ชอบ 3) ดำเนนิ การพัฒนาวชิ าการทเ่ี น้นคณุ ภาพผ้เู รียนรอบดา้ น ตามหลักสตู รสถานศึกษา ทกุ กลมุ่ เป้าหมาย เช่อื มโยงกับชวี ติ จริง จดั ทำแผนพัฒนาคุณภาพจดั การศึกษา ปรบั ปรุงหลกั สูตร สถานศึกษาให้มีทันสมัยและสอดคล้องกับหลกั สตู รแกนกลาง และบรบิ ทของโรงเรยี น 4) ดำเนนิ งานพัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ีความเช่ียวชาญ ทางด้านวชิ าชพี ตามความต้องการของครแู ละสถานศึกษา ส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครแู ละบุคลากรตรงตามความ ต้องการ และจดั ให้มีชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพเพื่อมาใชใ้ นการพัฒนางานและการเรยี นร้ขู องผูเ้ รยี น 5) จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอ้อื ตอ่ การจดั การเรียนรอู้ ยา่ งมีคุณภาพ ทัง้ ภายในและภายนอกห้องเรียน จดั ปา้ ยนเิ ทศใหต้ ามรตู้ ่าง ๆ ปรบั ปรงุ /ซอ่ มแซม/ตกแต่งห้องเรียนให้ น่าเรียน น่าอยู่ และจัดสภาพแวดล้อมทางสังคมทีเ่ อ้ือต่อการจดั การเรียนรโู้ ดยให้ชุมชนมีสว่ นรว่ ม ในการจดั การเรียนการสอน ใหน้ กั เรยี นไดเ้ รียนรู้จากแหลง่ เรยี นรใู้ นชุมชน 6) จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ปรับปรุงหอ้ งสมุด ใหส้ ามารถใชง้ านไดจ้ รงิ เพ่ือ สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการเรียนรทู้ ่ีเหมาะสมกบั สภาพของโรงเรยี น 2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง 1) เปา้ หมายวิสัยทัศน์และพันธกิจทช่ี ัดเจน สอดคลอ้ งกับบริบทของสถานศึกษา ➢ แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 71 สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 2) ระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ➢ แผนภูมิโครงสรา้ งอตั รากำลงั ของโรงเรยี น ➢ เอกสารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ➢ รายงานการนเิ ทศภายใน 3) การดำเนินงานพฒั นาวชิ าการท่ีเน้นผ้เู รียนรอบดา้ น ➢ หลักสตู รโรงเรยี นบ้านสมศรี พ.ศ. 2561 ➢ ระเบียบวา่ ดว้ ยการวดั ผลและประเมินผลของโรงเรยี น 4) พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ ➢ รายงานการพัฒนาตนเองของครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ➢ รายงานสรุปการพัฒนาตนเองของครู และบุคลากรทางการศึกษา 5) จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ ➢ มหี ้องปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์ ➢ มีห้องปฏิบตั ิการทางวทิ ยาศาสตร์ และอุปกรณ์วิทยาศาสตร์ทีเ่ พียงพอ ➢ สอื่ Smart TV ➢ ระบบอินเตอรเ์ น็ตความเร็วสงู ท่ีกระจายสัญญาณทกุ อาคารเรยี น 3. จุดเดน่ จุดท่ีควรพัฒนา และแผนการพัฒนาคุณภาพใหส้ งู ข้ึน 3.1จุดเด่น 1) เป็นโรงเรียนวถิ ีพทุ ธ 2) . ผู้เรยี นมีคุณธรรม จติ อาสา 3) ผ้เู รียนมี สุขภาพกาย สุขภาพจิต ดี กล้าแสดงออก และสามารถอยูร่ ่วมกับผอู้ ่นื อยา่ ง มคี วามสขุ 3.2จดุ ที่ควรพัฒนา 1) ควรจดั ใหม้ ีห้องปฏบิ ัตกิ ารตา่ งๆให้เพียงพอและเหมาะสมต่อการจดั การเรียนรู้ 2) ควรปรบั ปรุงภูมทิ ศั น์ในบริเวณโรงเรยี นใหน้ ่าอยู่ น่าเรยี น 3) ควรมีการนเิ ทศ ตดิ ตาม ท่ีชัดเจน และสะท้อนผลย้อนกลบั ทันที 3.3แผนการพัฒนาคุณภาพทยี่ กระดับให้สูงข้ึน 1) โครงการพัฒนาสถานศกึ ษาใหบ้ รรลตุ ามเปา้ หมายตามวิสยั ทศั น์ ปรชั ญา และจุดเนน้ ทีก่ ำหนดข้ึน - กิจกรรมเสรมิ กลยทุ ธ์จดุ เน้น - กจิ กรรมสง่ เสรมิ การออม - กจิ กรรมพัฒนาระบบสาธารณูปโภค โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 72 สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 2) โครงการพัฒนาครแู ละบุคคลากรทางการศึกษาท้ังระบบให้สามารถจดั การเรียนการ สอนได้อย่างมีคุณภาพ - กิจกรรมศึกษาดูงาน - โครงการงบประมาณเพ่อื เงินเดอื นครแู ละบุคคลากรทางการศึกษา 3) โครงการอบรมและพฒั นาคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ผู้ปกครองนักเรยี น และผนู้ ำชุมชน -กิจกรรมชุมชนสมั พันธ์ - กจิ กรรมชมุ ชนจติ อาสาร่วมพัฒนาโรงเรียน - กิจกรรมรณรงคแ์ ละอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมประเพณีทอ้ งถ่ิน - กจิ กรรมภูมิปัญญาท้องถิ่น 4) โครงการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการทีส่ ง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รียนพัฒนาตามศกั ยภาพ - กจิ กรรมพฒั นาแหล่งเรียนรู้เพอื่ พัฒนาผูเ้ รียน - กิจกรรมหอ้ งเรียนคณุ ภาพ - กิจกรรมปรบั ภมู ิทัศนโ์ รงเรียน 5) โครงการส่งเสริมการปฏบิ ัตงิ านตามบทบาทหน้าท่ีของผูบ้ รหิ ารอยา่ งมีประสิทธภิ าพ และเกิดประสทิ ธิผล - กิจกรรมการนเิ ทศภายใน - กจิ กรรมบำรงุ ขวัญให้กำลังใจ - กจิ กรรมศึกษาดงุ านนอกสถานท่ี 6) โครงการพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา - กิจกรรมประชุมครู คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ผ้ปู กครอง กำหนด แนวทางการดำเนินการ - กจิ กรรมพัฒนาบุคคลากรดา้ นการประกนั คณุ ภาพการศึกษา - กิจกรรมจัดทำมาตรฐานของสถานศึกษา - กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพของสถานศกึ ษา - กิจกรรมพฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหาร - กจิ กรรมนิเทศ กำกับ ตดิ ตามการดำเนนิ งานโดยบุคลากรในสถานศกึ ษา และผ้ทู ่เี ก่ียวข้อง - กิจกรรมรบั การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษาโดยหน่วยงานตน้ สังกดั - กจิ กรรมรายงานผลการประเมนิ คุณภาพภายในต่อหน่วยงานตน้ สังกดั และ สาธารณะชน โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 73 สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั 1. ระดบั คณุ ภาพ ดี 2. วธิ กี ารพฒั นา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทสี่ นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง 2.1 วธิ ีพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพฒั นา 1) ครูจดั กระบวนการเรียนการสอนท่เี นน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงาน/ กิจกรรมอยา่ งหลากหลายทเ่ี น้นให้ผเู้ รยี นได้เรียนรูผ้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจรงิ มีแผนการ จัดการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชวี้ ดั ของสถานศึกษา นวัตกรรม/ส่ือการเรียนรู้ที่สามารถ นำไปใช้จัดกจิ กรรม ได้จรงิ มกี ารบูรณาการคุณธรรม จรยิ ธรรมในการเรยี นการสอน มีรูปแบบการจดั การเรยี นรู้เฉพาะ สำหรับ ผทู้ ่มี ีความจำเปน็ และต้องการพิเศษ ผเู้ รยี นได้รับการฝึกทักษะแสดงออก แสดงออก แสดงความ คดิ เห็น สรปุ องค์ความรู้ นำเสนอผลงาน และสามารถประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ได้ 2) ครูมีการใช้สอื่ DLIT และ DLTVสอ่ื คอมพวิ เตอร์ สอื่ สมาร์ทโฟน สอื่ เทคโนโลยี สารสนเทศในการจดั การเรียนรู้ สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ในชมุ ชน เช่น ศูนย์ OTOP บ้านลาด เรียนรูก้ ารฝึกอาชีพจากปราญชช์ าวบา้ น เช่น การย้อมผ้าฝ้าย การทอผ้า การทำ แปลงเกษตรแบบเศรษฐกจิ พอเพยี งและเปดิ โอกาสให้นักเรียนไดแ้ สวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจากสื่อที่ หลากหลาย 3) ครูบริหารจัดการช้นั เรียน โดยเน้นปฏิสมั พนั ธ์เชงิ บวก ใหน้ กั เรยี นรกั ครู ครูรัก นกั เรยี น และนักเรียนรกั ท่ีจะเรียนรู้ ทำให้นกั เรยี นมีความพึงพอใจในการจดั การเรียนการสอนของครู อย่ใู นระดบั ดีข้ึนไป มากกว่าร้อยละ 90 4) ครตู รวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ มีเคร่ืองมือและวธิ ีการวัดและ ประเมนิ ผลทีเ่ หมาะสมกับเปา้ หมายในการจัดการเรียนรู้ แล้วนำผลการประเมินมาให้ข้อมูลยอ้ นกลบั แกผ่ เู้ รยี นและพัฒนาผเู้ รยี น 2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง 1)การจดั การเรียนรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ ริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ ในชวี ิตได้ ➢ ครรู อ้ ยละ 100 จดั ทำแผนจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ และนำไปใชใ้ นการจัดการ เรยี นรจู้ ริง ➢ แผนการจดั การเรียนรู้แบบ Active Learning ➢ แผนจัดการเรียนรู้ โดยใช้ DLTV ➢ สอื่ การเรียนรู้ โดยใช้ DLIT ➢ แผนการจดั การเรยี นรู้สำหรบั เดก็ พเิ ศษ โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 74 สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 2) ใช้สือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ เ่ี อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ ➢ ครรู ้อยละ 100ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ ี่เอ้ือตอ่ การเรียนรู้ ➢ แบบนเิ ทศติดตามการจดั การเรยี นการสอนของครู ➢ บนั ทึก/ตารางการใชห้ อ้ งสมดุ ➢ บันทึก/ตารางการใช้หอ้ งคอมพิวเตอร์ ➢ บญั ชแี หล่งเรยี นรูภ้ ายในชมุ ชน ➢ บญั ชีรายชื่อวทิ ยากร/ปราชญ์ชาวบา้ น 3) มีการบรหิ ารจัดการช้นั เรียนเชิงบวก ➢ นกั เรยี นมีความพงึ พอใจในการจดั การเรียนการสอนของครู อยูใ่ นระดบั พอใจ มากข้นึ ไป มากกวา่ ร้อยละ 90 4)ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นาผู้เรยี น ➢ แบบประเมนิ การเรียนรูใ้ นแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ➢ แบบแสดงผลการพฒั นาคณุ ภาพของผ้เู รียน (ปพ.5) 3. จุดเดน่ จุดทคี่ วรพัฒนา และแผนการพัฒนาคุณภาพใหส้ งู ขึน้ 3.1จุดเด่น 1) ครรู อ้ ยละ 90 ได้รับเกียรติบตั รและโล่ ครดู ไี ม่มอี บายมุข 2) มกี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรูท้ ่ีบรู ณาการคุณธรรม จริยธรรม 3) มีการจดั กจิ กรรมสง่ เสริมโรงเรียนคณุ ธรรมชั้นนำโดยมพี ระสอนศีลธรรมในโรงเรียน ทกุ วันศกุ ร์ 3.2จดุ ที่ควรพฒั นา 1) ครคู วรทำวิจัยในช้นั เรยี นเพ่ือวิเคราะห์ แก้ไขปญั หาในการเรยี นรู้ของผู้เรยี น และ ยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนในรายวชิ าภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ 2) ครคู วรจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ใหห้ ลากหลายมากขึ้น เน้นกจิ กรรมโครงงานเพ่ือให้ นกั เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากแหล่งเรียนรทู้ หี่ ลากหลาย 3) ครูควรจดั หาสื่อ และสร้างนวัตกรรมเพ่ือสง่ เสริมความสามารถในการอา่ น การเขยี น และคดิ คำนวณของนักเรียน 4) ครูควรให้ข้อมูลย้อนกลบั แกน่ ักเรยี นทันที เพ่ือให้นักเรียนนำไปใชใ้ นการพฒั นา ตนเอง 3.3 แผนการพฒั นาคุณภาพท่ียกระดับให้สูงขึ้น 1) โครงการสง่ เสรมิ และพัฒนาสถานศึกษา มีการจดั ทำหลกั สตู รกระบวนการเรยี นรู้ และกิจกรรมพัฒนาผ้เู รียนอย่างรอบดา้ น โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 75 สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR - กิจกรรมพัฒนาหลักสูตร - กิจกรรมพัฒนาการจดั ทำแผนการเรยี นรู้ - กจิ กรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - กิจกรรมจดั หาเคร่ืองแบบนักเรียน - กจิ กรรมช่วยเหลอื นกั เรียนขาดแคลน - กิจกรรมวิจยั ในชนั้ เรียน 2) โครงการพฒั นาสถานศึกษาเปน็ สังคมแหง่ การเรียนรู้ - จัดสภาพแวดล้อมใหเ้ ปน็ แหล่งเรยี นรู้ - กิจกรรมการสร้างและพัฒนาแหลง่ เรียนรภู้ ายในสถานศึกษา สรปุ มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน โดยรวม 1. ระดบั คณุ ภาพ ดี 2. วธิ ีการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทีส่ นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง 2.1 วิธีพัฒนา/ผลที่เกดิ จากการพฒั นา จากผลการดำเนนิ งาน โครงการ และกจิ กรรมต่างๆ ส่งผลให้สถานศกึ ษาจัดการพฒั นา คุณภาพการศึกษาไปตามเปา้ หมายท่ตี ้งั เปา้ หมายไว้ในแตล่ ะมาตรฐาน ซึ่งจากผลการประเมินสรปุ ว่า ได้ระดับ ดี ผลท่สี นบั สนนุ การประเมินตนเอง ดังนี้ มีผลการประเมินการอ่านออกเขียนได้ มี ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนผ่านเกณฑต์ ามท่ีสถานศึกษากำหนด ผลการทดสอบระดบั ชาติ 3 ปี ยอ้ นหลงั ยงั ไมเ่ ป็นไปตามเกณฑส์ ถานศึกษา (NTและ O-NET) ต่ำกว่าคา่ เฉลย่ี ระดับชาตใิ นบางวิชาและ ระดบั ชนั้ ที่สอบ นักเรยี นทกุ คนจัดทำโครงงานคุณธรรม และร่วมกจิ กรรมทางศาสนาอย่างสม่ำเสมอ มี การสอนงานอาชพี ให้นกั เรยี นมโี ครงการระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี นอยา่ ง โรงเรียน มีระบบเทคโนโลยี และสารสนเทศ และมรี ะบบอินเทอรเ์ น็ตความเรว็ สงู เพอื่ ใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนทุกหอ้ งเรียน มคี รูครบช้ันแต่ไมค่ รบวชิ าเอกครูจดั การเรยี นการสอนโดยบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม และจัด กจิ กรรมหลากหลาย ครไู ด้รับการพฒั นาตามโครงการคูปองครู และนำความรมู้ าจัดทำแผนการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นการสอน และเครื่องมือวดั และประเมนิ ผลผูเ้ รยี น ผบู้ ริหารมสี มั พันธภ์ าพท่ดี ีกับชมุ ชน และ มกี ารแสวงหาความรว่ มมือในการใชท้ รัพยากรจากชมุ ชน มีโครงการระดมทรัพยากรมาชว่ ยเหลอื นกั เรยี นอย่างต่อเน่ือง โรงเรียนไดร้ บั คัดเลือกเป็นโรงเรยี นคุณภาพประจำตำบล 2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ท่สี นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง 1) แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 2) แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ 3) หลักสตู รสถานศึกษา ระดับการศึกษาภาคบังคับ 4) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 5) เอกสารประเมินผลตามหลักสตู รการศึกษาข้นั พื้นฐาน (ปพ. 1-9) โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 76 สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 6) เอกสารระบบดแู ลชว่ ยแหลอื นักเรียน 7) วิจัยในชนั้ เรียน 8) คูม่ ือครู 9) คู่มือนักเรยี น/ผู้ปกครอง 10) สารสนเทศโรงเรียน 11) บันทกึ /รายงานการประชมุ 12) รายงานโครงการ/กิจกรรมของโรงเรียน 13) รายงานการปฏิบตั ิงานคร/ู โรงเรยี น 14) ภาพกจิ กรรมการปฏบิ ัตงิ าน 3. จดุ เดน่ จุดทคี่ วรพัฒนา และแผนการพฒั นาคุณภาพใหส้ งู ขน้ึ 3.1จุดเดน่ 1) ในดา้ นคุณภาพผู้เรยี น ➢ ผู้เรยี นมี สุขภาพกาย สุขภาพจติ ดี กลา้ แสดงออก และสามารถอยรู่ ว่ มกับผ้อู ื่น อยา่ งมีความสขุ ➢ ผ้เู รียนมคี ุณธรรม จริยธรรม ตามมาตรฐานโรงเรียนวิถีพุทธ โดยมีการเข้ารว่ ม กิจกรรมทางศาสนาในวันสำคัญต่าง ๆ มกี ารนั่งสมาธทิ กุ เช้าหน้าเสาธงก่อนเข้า เรยี น มกี ารเรียนตามโครงการพระสอนศลี ธรรมในโรงเรยี นทกุ วันศกุ ร์ มีการเข้า ค่ายคณุ ธรรมอย่างน้อย 1 ครั้งในแต่ละปีการศึกษา และมีการบวชเรยี นภาคฤดู ร้อนทกุ ปี ➢ ผ้เู รียนมคี วามรู้ ทกั ษะพ้นื ฐานในการจดั การ และเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชีพ ทำให้ นกั เรียนทจ่ี บการศกึ ษาไปแล้วน้ัน สามารถเข้าเรยี นต่อในระดบั การศึกษาที่ สงู ขนึ้ ทกุ คน 2) ในดา้ นกระบวนการบริหาร และการจัดการของผู้บริหารสถานศกึ ษา ➢ เป็นโรงเรียนวิถพี ทุ ธ 3) ในด้านกระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผูเ้ รียนเป็นสำคญั ➢ นกั เรยี นมีสว่ นรว่ มในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอ้ือตอ่ การเรียนรู้ ➢ มกี ารจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีบรู ณาการคุณธรรม จรยิ ธรรม ➢ มกี ารจัดโครงการพระสอนศลี ธรรมในโรงเรียนทกุ วนั ศกุ ร์ 3.2จุดที่ควรพัฒนา 1) ในดา้ นคุณภาพผเู้ รียน โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 77 สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ➢ ปรับปรงุ /พฒั นาความสามารถในการอา่ นออก และการเขยี นได้ของนกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ให้มผี ลการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกของ ผ้เู รยี น (Reading Test: RT) อยใู่ นระดบั ดขี น้ึ ไป มากกวา่ ร้อยละ 50 ➢ ยกระดับความสามารถในการอา่ น และการเขียนของนักเรียนทุกระดับชั้น ให้ อยู่ในระดับดขี ้ึนไป มากกวา่ ร้อยละ 60 ➢ ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผลการทดสอบทางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน (O- net) ของนกั เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มคี ะแนนเฉลย่ี สูงขน้ึ ในทุกรายวิชา ➢ ยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนผลการทดสอบทางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (O- net) ของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ใหม้ คี ะแนนเฉลี่ยสูงขึ้นในทุกรายวชิ า ➢ ยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ให้อยู่ใน ระดับดีขนึ้ ไป มากกวา่ ร้อยละ 55 ➢ ยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของนักเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1-3 ใหอ้ ยู่ใน ระดับดีขึน้ ไป มากกว่ารอ้ ยละ 40 2) ในดา้ นกระบวนการบรหิ าร และการจดั การของผบู้ ริหารสถานศึกษา ➢ ควรจดั ให้มหี อ้ งปฏิบัติการตา่ งๆ ใหเ้ พียงพอและเหมาะสมตอ่ การจดั การเรยี นรู้ ➢ ควรปรบั ปรงุ ภูมทิ ศั นใ์ นบริเวณโรงเรียนให้น่าอยู่ นา่ เรียน ➢ ควรมีการนิเทศ ติดตาม ท่ีชดั เจน และสะท้อนผลย้อนกลับทันที 3) ในดา้ นกระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ ➢ ครคู วรทำวจิ ยั ในชนั้ เรยี นเพื่อวเิ คราะห์ แก้ไขปัญหาในการเรยี นรขู้ องผูเ้ รยี น และยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาองั กฤษ ➢ ครูควรจดั กจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้หลากหลายมากข้นึ เน้นกจิ กรรมโครงงาน เพือ่ ให้นกั เรยี นไดแ้ สวงหาความร้ดู ว้ ยตนเองจากแหลง่ เรียนรู้ทีห่ ลากหลาย ➢ ครูควรจัดหาสอ่ื และสร้างนวัตกรรมเพ่ือส่งเสริมความสามารถในการอา่ น การ เขียน และคดิ คำนวณของนักเรยี น ➢ ครูควรใหข้ ้อมูลยอ้ นกลบั แก่นักเรียนทนั ที เพ่ือใหน้ ักเรยี นนำไปใช้ในการพัฒนา ตนเอง 3.3 แผนการพฒั นาคุณภาพท่ยี กระดับใหส้ ูงข้ึน 1) โครงการพัฒนาผ้เู รียนให้มีทักษะการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง - กิจกรรมเรยี นร้ผู า่ น DLIT - กิจกรรมสง่ เสริมนิสัยรกั การอา่ น/หอ้ งสมุด - กจิ กรรมฝกึ ทักษะภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 78 สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR - กจิ กรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ - กจิ กรรมวนั วิทยาศาสตร์ - กจิ กรรมวนั ภาษาไทย - กิจกรรมวนั สนุ ทรภู่ 2) โครงการพฒั นาผเู้ รียนมคี วามสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบคดิ สร้างสรรค์ ตัดสินใจแก้ปญั หาอย่างมีสติสมเหตสุ มผล - กจิ กรรมบ้านนกั วทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย - กจิ กรรมส่งเสริมการคดิ - กจิ กรรมโครงงานวิชาการ/ส่งเสริมอาชพี - กจิ กรรมสง่ เสรมิ อาชีพระหว่างเรียน - กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้ - กจิ กรรมการจดั นิทรรศการการแสดงผลงาน 3) โครงการพฒั นาผ้เู รียนให้มคี วามรแู้ ละทกั ษะทจ่ี ำเปน็ ตามหลักสูตร - กจิ กรรมยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น - กจิ กรรมสอนซ่อมเสรมิ - กิจกรรมจดั หาหนงั สือเรยี น - กิจกรรมจดั หาอุปกรณ์การเรยี น - กจิ กรรมทักษะวิชาการ 4) โครงการพฒั นาผูเ้ รยี นใหม้ ีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานรว่ มกบั ผู้อน่ื ได้ - กิจกรรมสภานกั เรยี น - กจิ กรรมเศรษฐกิจพอเพยี งในโรงเรยี น - กจิ กรรมการอนุรกั ษแ์ ละพัฒนาสง่ิ แวดล้อมในโรงเรียน 5) โครงการพฒั นาผูเ้ รียนมีสุขภาวะทดี่ ีและมสี นุ ทรียภาพ - กจิ กรรมจัดอาหารกลางวัน - กจิ กรรมโรงเรียนสง่ เสริมและบรกิ ารสุขภาพ - กจิ กรรมการป้องกันยาเสพติด - กจิ กรรมส่งเสรมิ ดนตรี นาฏศิลป์ - กิจกรรมกีฬาภายใน/กลุ่มเครอื ขา่ ยพฒั นาคุณภาพฯ - กิจกรรมรกั ษาความสะอาดในโรงเรยี น 6) โครงการพฒั นาผเู้ รยี นมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ - กิจกรรมวันไหว้ครู) โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 79 สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR - กจิ กรรมวนั สำคัญทางราชการและทางศาสนา - กิจกรรมลกู เสือและยุวกาชาด - กจิ กรรมเข้าคา่ ยคุณธรรมจรยิ ธรรม - กิจกรรมเข้าค่ายพักแรมลูกเสอื และยวุ กาชาด 7) โครงการพัฒนาสถานศึกษาใหบ้ รรลตุ ามเปา้ หมายตามวิสัยทศั น์ ปรัชญา และจุดเน้น ท่กี ำหนดขึน้ - กจิ กรรมเสริมกลยุทธจ์ ดุ เน้น - กจิ กรรมสง่ เสริมการออม - กจิ กรรมพฒั นาระบบสาธารณปู โภค 8) โครงการพัฒนาครแู ละบุคคลากรทางการศึกษาทั้งระบบใหส้ ามารถจดั การเรยี นการ สอนได้อย่างมีคุณภาพ - กิจกรรมศึกษาดงู าน - โครงการงบประมาณเพือ่ เงินเดอื นครูและบุคคลากรทางการศกึ ษา 9) โครงการอบรมและพัฒนาคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ผู้ปกครองนกั เรยี น และผนู้ ำชุมชน - กิจกรรมชมุ ชนสมั พันธ์ - กจิ กรรมชุมชนจติ อาสารว่ มพฒั นาโรงเรยี น - กิจกรรมรณรงคแ์ ละอนุรกั ษ์วฒั นธรรมประเพณีทอ้ งถนิ่ - กจิ กรรมภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ 10) โครงการจดั สภาพแวดลอ้ มและการบริการท่ีสง่ เสริมให้ผูเ้ รียนพัฒนาตามศกั ยภาพ - กจิ กรรมพัฒนาแหล่งเรียนรู้เพ่อื พฒั นาผ้เู รียน - กจิ กรรมหอ้ งเรยี นคณุ ภาพ - กจิ กรรมพฒั นาห้องสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) - กจิ กรรมปรบั ภมู ิทัศน์โรงเรยี น 11) โครงการสง่ เสริมการปฏิบัตงิ านตามบทบาทหน้าทขี่ องผู้บรหิ ารอย่างมปี ระสิทธิภาพ และเกิดประสทิ ธผิ ล - กิจกรรมการนิเทศภายใน - กิจกรรมบำรงุ ขวญั ให้กำลงั ใจ - กิจกรรมศึกษาดุงานนอกสถานที่ 12) โครงการพัฒนาระบบประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา - กจิ กรรมประชุมครู คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ผู้ปกครอง กำหนด แนวทางการดำเนินการ โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 80 สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR - กิจกรรมพฒั นาบุคคลากรด้านการประกนั คณุ ภาพการศึกษา - กิจกรรมจัดทำมาตรฐานของสถานศกึ ษา - กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพของสถานศกึ ษา - กจิ กรรมพฒั นาระบบข้อมลู สารสนเทศเพ่ือการบริหาร - กจิ กรรมนเิ ทศ กำกับ ติดตามการดำเนนิ งานโดยบุคลากรในสถานศกึ ษา และผู้ทีเ่ กย่ี วข้อง - กิจกรรมรับการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษาโดยหน่วยงานตน้ สังกัด - กิจกรรมรายงานผลการประเมินคุณภาพภายในต่อหนว่ ยงานต้นสังกัดและ สาธารณะชน 13) โครงการส่งเสริมและพัฒนาสถานศกึ ษา มีการจัดทำหลกั สตู รกระบวนการเรียนรู้ และกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี นอย่างรอบดา้ น - กิจกรรมพฒั นาหลักสตู ร - กจิ กรรมพัฒนาการจดั ทำแผนการเรียนรู้ - กจิ กรรมระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน - กิจกรรมจดั หาเคร่ืองแบบนักเรียน - กิจกรรมชว่ ยเหลือนักเรียนขาดแคลน - กจิ กรรมวิจัยในชั้นเรยี น 14) โครงการพัฒนาสถานศึกษาเป็นสงั คมแห่งการเรียนรู้ - จัดสภาพแวดล้อมใหเ้ ป็นแหลง่ เรยี นรู้ - กิจกรรมการสรา้ งและพฒั นาแหลง่ เรียนรภู้ ายในสถานศึกษา ส่วนที่ 4 ภาคผนวก • ผลการทดสอบความสามารถดา้ นการอ่านออกของผ้เู รียน (Reading Test : RT) • ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (National Test : NT) โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 81 สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR • ประกาศโรงเรยี นบา้ นสมศรี เร่ือง การกำหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของ สถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 ระดบั การศึกษาปฐมวัย และระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน เพื่อ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา • คำสัง่ แต่งต้งั คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา • แตง่ ต้งั คณะกรรมการจัดทำรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ประจำปีการศกึ ษา 2564 • บนั ทกึ การใหค้ วามเหน็ ชอบรายงานประจำปีของสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษา • สรปุ ผลงาน โรงเรียน คณะครู และนักเรยี น หรือ เกยี รติบัตร ระดับชาติ • รายชื่อคณะผู้จัดทำ ผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านออกของผเู้ รียน (Reading Test : RT) โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 82 สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 83 สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ (National Test : NT) โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 84 สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ประกาศโรงเรยี นบ้านสมศรี เรื่อง การกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาและค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 ระดับการศกึ ษาปฐมวยั และระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา ................................................................ ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศเรือ่ งให้ ใช้ มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวัยระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐานและระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐานศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษเมื่อวันท่ี 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561ดงั น้นั เพ่ือใหก้ ารดำเนนิ การประกันคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเปน็ ไปอยา่ งมี ประสิทธิภาพตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561 โรงเรยี นบา้ นสมศรี จึงได้กำหนดมาตรฐานการศกึ ษาและค่าเปา้ หมายตามมาตรฐาน การศกึ ษาของสถานศกึ ษาให้เปน็ ไปตามบรบิ ท จดุ เนน้ ความต้องการของโรงเรียน ชมุ ชน และทอ้ งถิน่ สอดคลอ้ งกับวิสัยทัศน์ พนั ธกิจ อตั ลักษณข์ องสถานศกึ ษา ที่ปรากฏในแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษา เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา และ เพ่อื รองรบั การประเมินคุณภาพภายนอกโดยความเห็นชอบของคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี น และ การมสี ่วนร่วมของผมู้ ีส่วนเก่ียวขอ้ งทง้ั บุคลากรทกุ คนในโรงเรยี น ผปู้ กครอง และชุมชน โรงเรียนจงึ ได้ กำหนดมาตรฐานการศึกษาและคา่ เป้าหมายของสถานศึกษาระดบั การศึกษาปฐมวยั และระดับ การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ปีการศึกษา 2564 ไวด้ งั รายละเอียดที่แนบทา้ ยประกาศต่อไปนี้ ประกาศ ณ วันท่ี 14 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2564 ( นายพรี ะ แสนพินจิ ) 85 ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านหนองโนอดี ำ รกั ษาการในตำแหนง่ โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านสมศรี แนบท้ายประกาศ การกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาและค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั และระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน เพื่อการ ประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาปฐมวยั มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ ประเดน็ การประเมนิ เปา้ หมายเชิงปริมาณ เปา้ หมายเชิงคุณภาพ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก 1.1 มพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มสี ุขนิสยั ท่ี ร้อยละ 80 ดเี ลศิ ดี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ 1.2 มีพฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และ ร้อยละ 80 ดเี ลศิ แสดงออกทางอารมณ์ได้ 1.3 มพี ัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และ ร้อยละ 80 ดีเลศิ เป็นสมาชิกที่ดขี องสังคม 1.4 มีพัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะ ร้อยละ 80 ดเี ลศิ การคดิ พนื้ ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ เป้าหมายเชิงคุณภาพ ประเด็นการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการ เปา้ หมายเชิงปริมาณ จดั การ 2.1 มีหลกั สูตรครอบคลมุ พฒั นาการทั้ง 4 ด้าน รอ้ ยละ 80 ดีเลิศ สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น 2.2 จัดครใู ห้เพียงพอกับชน้ั เรียน ร้อยละ 80 ดเี ลิศ 2.3 สง่ เสริมใหค้ รูมคี วามเชยี่ วชาญด้านการจดั ร้อยละ 80 ดีเลิศ ประสบการณ์ โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 86 สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและสอ่ื เพื่อการเรียนรู้ อยา่ ง ร้อยละ 80 ดเี ลิศ ปลอดภยั และเพยี งพอ ดเี ลิศ ดีเลศิ 2.5 ให้บริการสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการ รอ้ ยละ 80 เรยี นร้เู พื่อสนับสนนุ การจัดประสบการณ์ 2.6 มรี ะบบบริหารคุณภาพท่ีเปดิ โอกาสให้ รอ้ ยละ 80 ผูเ้ กยี่ วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีสว่ นร่วม มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่เี น้นเด็กเปน็ สำคัญ ประเด็นการประเมิน มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ีเ่ นน้ เดก็ เป็น เปา้ หมายเชิงปริมาณ เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ สำคัญ 3.1 จัดประสบการณ์ทส่ี ง่ เสริมใหเ้ ด็กมีพฒั นาการ ร้อยละ 80 ดีเลิศ ทุกด้านอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ ดเี ลิศ ดีเลิศ 3.2 สรา้ งโอกาสให้เด็กไดร้ บั ประสบการณต์ รง เล่น รอ้ ยละ 80 และปฏบิ ัติอย่างมีความสุข ดเี ลิศ 3.3 จัดบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรยี นรู้ ใชส้ ื่อและ ร้อยละ 80 เทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกับวัย 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำ ผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ไปปรับปรุงการจัด ร้อยละ 80 ประสบการณ์และพฒั นาเดก็ โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 87 สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ประเดน็ การประเมิน เปา้ หมายเชิงปริมาณ เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผ้เู รียน ระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน 88 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผูเ้ รียน 1.1ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน รอ้ ยละ 70 ดี การสือ่ สารและการคิดคำนวณ ดี 2) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ ดี อย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี น ร้อยละ 70 ดี ความคิดเห็น และแก้ปัญหา ดี ดี 3) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม รอ้ ยละ 70 4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี รอ้ ยละ 70 สารสนเทศและการสอื่ สาร 5) มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนตามหลกั สตู ร ร้อยละ 70 สถานศกึ ษา 6) มีความรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ่ีดี ร้อยละ 70 ต่องานอาชพี มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผูเ้ รียน 1.2 คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน ประเด็นการประเมนิ เป้าหมายเชิงปรมิ าณ เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ 1.2 คุณลักษณะท่พี ึงประสงคข์ องผู้เรียน ดีเลิศ 1) การมีคณุ ลักษณะและค่านิยมทีด่ ตี ามที่ รอ้ ยละ 80 ดเี ลศิ สถานศกึ ษากำหนด ดีเลิศ ยอดเย่ยี ม 2) ความภมู ิใจในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย ร้อยละ 80 3) การยอมรับทจ่ี ะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่าง ร้อยละ 80 และหลากหลาย 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม รอ้ ยละ 80 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ประเดน็ การประเมิน เปา้ หมายเชิงปริมาณ เป้าหมายเชิงคุณภาพ โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 89 สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการ จดั การ 2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศนแ์ ละพนั ธกจิ ท่ี ร้อยละ 75 ดี สถานศกึ ษากำหนดชัดเจน ดี ดี 2.2 มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของ รอ้ ยละ 75 ดี สถานศึกษา ดี ดี 2.3 ดำเนินงานพฒั นาวชิ าการทเ่ี น้นคณุ ภาพ ผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา และ รอ้ ยละ 75 ทกุ กลุม่ เป้าหมาย 2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญ รอ้ ยละ 75 ทางวชิ าชีพ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่ ร้อยละ 75 เอ้อื ต่อการจัดการเรยี นรู้อยา่ งมีคุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ สนบั สนนุ รอ้ ยละ 75 การบรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ ประเด็นการประเมนิ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการ เป้าหมายเชิงปรมิ าณ เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ สอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั ดี ดี 3.1 จดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติ รอ้ ยละ 70 ดี จริง และสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตได้ ดี 3.2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ ร้อยละ 70 ท่เี อื้อตอ่ การเรยี นรู้ 3.3 มกี ารบริหารจัดการชน้ั เรยี นเชิงบวก รอ้ ยละ 70 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ รอ้ ยละ 70 และนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 90 สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 3.5 มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อน รอ้ ยละ 70 ดี กลบั เพ่ือพฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้ เกณฑ์ทีใ่ ชใ้ นการพิจารณากำหนดค่าเป้าหมายเชิงปริมาณ/คณุ ภาพ เป้าหมายเชิงคุณภาพ รอ้ ยละตามเกณฑ์พจิ ารณาเป้าหมายเชิงปริมาณ กำลังพัฒนา (1) ต่ำกวา่ ร้อยละ 60 ปานกลาง (2) ระหว่างรอ้ ยละ 60-69 ดี (3) ระหวา่ งร้อยละ 70-79 ดีเลิศ (4) ระหวา่ งร้อยละ 80-89 ยอดเย่ียม (5) ตัง้ แตร่ อ้ ยละ 90 ขึน้ ไป โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 91 สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 92 สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1