รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR 2565

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ปก โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 1 สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปีการศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR คานา รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปีการศึกษา 2565 จัดทาข้ึนเพ่ือเป็นการสรุปผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพของ สถานศึกษา ซึ่งเป็นผลสาเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาท่ีสอดคล้องกับกรอบกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพ ท้ังภายในและภายนอกของทุกระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไปของสถานศึกษาและ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐาน ด้านคุณภาพของเด็ก มาตรฐานด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ และมาตรฐานด้านการจัด ประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานด้านคุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานด้านกระบวนการบริหารและการจัดการและมาตรฐาน ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ทม่ี ีประสทิ ธภิ าพ มผี ลการวิเคราะหจ์ ุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาและระบุแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาใน อนาคต รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา 2565 ฉบับน้ี สาระสาคัญ แบ่งออกเป็น 4 ส่วนดังน้ี ส่วนท่ี 1 บทสรุปสาหรับผู้บริหาร ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐาน ส่วนท่ี 3 ผล การประเมินตนเองของสถานศึกษา และส่วนท่ี 4 ภาคผนวก โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือนาเสนอรายงาน ผลการจัดการศึกษาในรอบปีท่ีผ่านมาให้ต้นสังกัดและสาธารณชนได้รับทราบ และเตรียมความพร้อม ในการรบั การประเมินคณุ ภาพภายนอกจากสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาซน) ตอ่ ไป คณะผูจ้ ดั ทา โรงเรยี นบ้านสมศรี โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL ก สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR สารบัญ เร่ือง หนา้ คานา ก สารบญั ข สารบญั ตาราง ง ส่วนที่ 1 บทสรปุ สาหรบั ผูบ้ รหิ าร 1 บทสรปุ สาหรับผู้บริหาร ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย 1 บทสรปุ สาหรับผบู้ ริหาร ระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน 5 สว่ นที่ 2 ข้อมูลพ้นื ฐานของสถานศกึ ษา 8 ข้อมูลครูและบุคลากรของสถานศึกษา 9 ข้อมลู นักเรียน 10 ข้อมูลงบประมาณของสถานศึกษา 11 ข้อมลู ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นระดบั สถานศึกษา ระดับปฐมวยั 13 ผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รียน ระดับการศึกษาปฐมวัย 14 ขอ้ มูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระดบั สถานศึกษา ระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน 18 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 5 ดา้ น ของช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 - 6 19 ผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน 21 ผลการประเมนิ การอา่ น คิด วิเคราะหแ์ ละการเขยี นของชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 28 ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ปกี ารศกึ ษา 2565 30 ผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านออกของผเู้ รียน (ReadingTest : RT) 31 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ(NT) 32 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O – NET) 33 ข้อมูลระบบสารสนเทศของสถานศึกษา 34 ตารางข้อมลู การใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายใน ภายนอกสถานศึกษา และภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ 36 ผลการประเมินภายนอกรอบล่าสุด 43 สว่ นที่ 3 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 50 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษามาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวัย 50 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก 50 มาตรฐานที 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 54 มาตรฐานที่ 3การจัดประสบการณท์ ี่เนน้ เด็กเปน็ สาคญั 58 สรปุ มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวัย โดยรวม 60 โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL ข สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปีการศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR เรื่อง หนา้ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษามาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน 65 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น 65 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 74 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคญั 77 สรุปมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน โดยรวม 79 สว่ นท่ี 4 ภาคผนวก 85 โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL ค สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR สารบญั ตาราง หน้า ตาราง ตารางข้อมลู บุคลากรของสถานศึกษา 9 ตารางสรุปข้อมลู ครแู ละบุคลากร 10 ตารางสรุปวฒุ ิการศึกษาสูงสดุ ของบุคลากร 10 ตารางข้อมลู นกั เรียน 10 ตารางงบประมาณโรงเรียนที่ไดร้ ับจัดสรร รายไดแ้ ละอืน่ ๆ ปงี บประมาณ 2565 11 ตารางงบประมาณทโี่ รงเรียนใชจ้ ่าย ปีงบประมาณ 2565 12 ตารางข้อมูลผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนระดบั สถานศึกษา ระดับปฐมวยั ร้อยละของเด็กที่มีผลการ 13 ประเมนิ พัฒนาการแตล่ ะดา้ นในระดบั 3 ขึน้ ไป ตารางผลการเปรยี บเทียบผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นระดับสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัยระดบั 3 ขึ้น 13 ไป ตัง้ แตป่ ีการศึกษา 2563 -2565 ตารางการประเมินกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2565 14 ตารางผลการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน ดา้ นวิชาการ ของเดก็ ปฐมวัย 14 ปกี ารศกึ ษา 2565 ตารางผลการเปรียบเทยี บกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น ดา้ นวิชาการ ได้ระดบั ผา่ น ขน้ึ ไป 14 ของเด็กปฐมวยั ปีการศึกษา 2563-2565 ตารางผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น ด้านกิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 15 จิตอาสา/ลูกเสอื /เนตรนาร/ี ยุวกาชาด/ผู้บาเพญ็ ประโยชน์ ของเด็กระดับปฐมวยั ปีการศกึ ษา 2565 ตารางผลการเปรยี บเทียบกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น ด้านกิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 16 จิตอาสา/ลูกเสอื /เนตรนาร/ี ยุวกาชาด/ผบู้ าเพ็ญประโยชน์ ของเด็กระดบั ปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2563-2565 ตารางผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน ด้านกิจกรรมทศั นศกึ ษา ของเดก็ ระดบั 17 ปฐมวยั ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL ง สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ตาราง หนา้ ตารางผลการเปรยี บเทียบกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น ด้านกิจกรรมทศั นศึกษา ไดร้ ะดับ 17 ผ่าน ขึน้ ไป ของเด็กระดับปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2563-2565 ตารางข้อมลู ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนระดับสถานศึกษา ระดับประถมศึกษา 18 ตารางร้อยละของนักเรียนท่มี ีเกรดเฉลยี่ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแตล่ ะรายวิชาในระดบั 3 ขน้ึ 18 ไประดับชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ถงึ ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2565 ตารางผลการเปรียบเทียบผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ระดบั สถานศกึ ษา ประถมศึกษา ระดับ 3 18 ขึน้ ไปตัง้ แตป่ ีการศึกษา 2563 -2565 ตารางผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 5 ด้าน ของชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 19 ในปกี ารศึกษา 2565 ตารางผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น 5 ดา้ น ทไ่ี ด้ระดับ ดี ข้ึนไปของชัน้ 19 ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - 6 ในปกี ารศึกษา 2565 ตารางผลการเปรียบเทยี บการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 5 ด้าน ที่ได้ระดับ ดี ขึ้นไป 20 ของชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 - 6 ปีการศึกษา 2563 – 2565 ตารางการประเมินกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 21 ตารางผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน ดา้ นวิชาการ ของนักเรยี นระดบั 21 ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปกี ารศึกษา 2565 ตารางผลการเปรยี บเทียบกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น ด้านวิชาการ ได้ระดบั ผา่ น ขึ้นไป 21 ของนักเรียนระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ปกี ารศึกษา 2563 - 2565 ตารางผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ด้านกิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม 22 จติ อาสา/ลูกเสือ/เนตรนาร/ี ยุวกาชาด/ผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ ของนักเรยี นระดับช้ันประถมศกึ ษา ปีที่ 1-6 ปกี ารศึกษา 2565 ตารางผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน ด้านกิจกรรมคณุ ธรรม จริยธรรม จิตอาสา 22 ของนักเรยี นระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2565 ตารางผลการเปรยี บเทยี บกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านกิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม จติ 23 อาสาไดร้ ะดบั ผ่าน ขึน้ ไป ของนกั เรียนระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6 ปีการศกึ ษา 2563 -2565 โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL จ สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ตาราง หน้า ตารางผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรียน ด้านกิจกรรมลูกเสือ/เนตรนาร/ี 24 ยุวกาชาด/ผู้บาเพญ็ ประโยชน์ ของนกั เรียนระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศกึ ษา 2565 ตารางผลการเปรยี บเทียบกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น ด้านกิจกรรมลูกเสือ/เนตรนาร/ี 24 ยุวกาชาด/ผ้บู าเพ็ญประโยชน์ ไดร้ ะดบั ผ่าน ข้นึ ไป ของนกั เรยี นระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศึกษา 2563 - 2565 ตารางผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น ดา้ นกิจกรรมทัศนศึกษาของนกั เรียน 25 ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปกี ารศึกษา 2565 ตารางผลการเปรยี บเทียบกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น ดา้ นกิจกรรมทัศนศึกษาไดร้ ะดับ ผา่ น 26 ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 ปกี ารศึกษา 2563 - 2565 ตารางผลการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น ดา้ นกิจกรรมการบริการเทคโนโลยี 27 สารสนเทศและการส่อื สาร (ICT) ของนกั เรยี นระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6 ปีการศึกษา 2565 ตารางผลการเปรียบเทยี บกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน ด้านกิจกรรมการบริการเทคโนโลยี 27 สารสนเทศและการสอ่ื สาร (ICT) ไดร้ ะดบั ผา่ น ข้ึนไป ของนักเรยี นระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6ปกี ารศึกษา 2563 - 2565 (จาแนกตามบริบท ของสถานศกึ ษา) ตารางผลการประเมนิ การอ่าน คิด วิเคราะหแ์ ละการเขยี นของช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 ใน 28 ปกี ารศกึ ษา 2565 ตารางผลการประเมนิ การอ่าน คิด วิเคราะหแ์ ละการเขียนของช้ันประถมศึกษาปีที่ 1-6 28 ปีการศกึ ษา 2565 ตารางผลการเปรยี บเทยี บการประเมินการอา่ น คิด วิเคราะหแ์ ละการเขียนของช้ัน 29 ประถมศึกษาปที ี่ 1-6 ที่ได้ระดบั ผ่าน ขนึ้ ไป ปีการศึกษา 2563 - 2565 ตารางผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการ ปีการศึกษา 2565 30 ตารางผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6 30 ปกี ารศึกษา 2565 ตารางผลการเปรยี บเทยี บการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการที่ไดร้ ะดับ ผา่ น 30 ขนึ้ ไปช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศึกษา 2563 – 2565 โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL ฉ สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปีการศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ตาราง หนา้ ตารางผลการทดสอบความสามารถดา้ นการอ่านออกของผูเ้ รียน (Reading Test : RT) 31 ปกี ารศึกษา 2565 ตารางผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรยี น (Reading Test : RT) 31 ปกี ารศึกษา 2565 ตารางการเปรียบเทยี บผลการทดสอบความสามารถด้านการอา่ นออกของผู้เรียน (Reading 31 Test : RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 - 2565 ระดบั โรงเรยี น ตารางผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผูเ้ รียนระดบั ชาติ (National Test 32 : NT) ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 จาแนกระดบั โรงเรียน,เขตพน้ื ท่ี,ประเทศ ตารางผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ(NT) 32 ระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ประจาปกี ารศกึ ษา 2565 ตารางผลการประเมินการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (NT) ช้ัน 32 ประถมศึกษาปที ี่ 3 ประจาปกี ารศึกษา 2563 – 2565 ตารางผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพน้ื ฐาน (O - NET) 33 ตารางผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพน้ื ฐาน (O - NET) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 33 ประจาปกี ารศึกษา 2565 ตารางผลการเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พืน้ ฐาน (O - NET) 33 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 ประจาปีการศึกษา 2563 – 2565 ตารางข้อมลู ระบบสารสนเทศของสถานศึกษา (เหมาะสมกับบริบทสถานศึกษา) 34 ตารางข้อมลู การใช้แหล่งเรียนรู้ภายใน ภายนอกสถานศึกษา และภูมปิ ญั ญาท้องถิน่ 36 ปีการศึกษา 2565 ตารางข้อมูลการดาเนนิ การโครงการหรอื กิจกรรมหรืออื่น ๆ ตามจุดเน้นเชงิ นโยบาย สานักงาน 37 เขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 ระดบั ปฐมวยั ระดับ 3 ขนึ้ ไป ปกี ารศึกษา 2565 ตารางข้อมลู การดาเนินการโครงการหรอื กจิ กรรมหรืออ่นื ๆ ตามจุดเนน้ เชิงนโยบาย สานกั งาน 37 เขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 ระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1-6 ระดับ 3 ขึน้ ไป ปีการศึกษา 2565 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL ช สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2565 หน้า SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 38 ตาราง 42 ตารางเปา้ หมายการพัฒนาท่ยี ั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) 93 กบั โครงการในแผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 ตารางข้อตกลงในการพฒั นางาน (Performance Agreement : PA) ของผบู้ ริหารสถานศึกษา ขา้ ราชการครู ปงี บประมาณ พ.ศ.2565 ตารางผลงานทภี่ าคภูมิใจ โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL ซ สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ส่วนที1่ บทสรปุ สาหรบั ผบู้ รหิ าร ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นบ้านสมศรจี ัดการเรยี นการสอนระดบั ปฐมวยั มนี ักเรยี นชัน้ อนุบาลปีที่ 2-3 รวม 14 คน ครูผสู้ อน 1 คน จดั ทารายงานการประเมนิ คุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2565 เสนอต่อหนว่ ยงานตน้ สังกดั และหน่วยงานอนื่ ๆ ผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ดีเลิศ มผี ลการดาเนนิ งาน ดังต่อไปน้ี เด็กมีพฒั นาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสขุ นิสัยทดี่ ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ เดก็ ระดบั ปฐมวัย 14 คน มีน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ จานวน 14 คน โครงการหนูน้อยวยั ใสใส่ใจสุขภาพ เปน็ โครงการท่สี ่งเสริมพฒั นาการดา้ นรา่ งกาย ส่งผลให้เด็ก ร้อยละ 100 สุขภาพร่างกายแขง็ แรง มสี ุข นิสยั ที่ดี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ คณุ ภาพเด็กด้านอารมณจ์ ิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ โรงเรียนบ้านสมศรี ได้จัด กิจกรรมทสี่ ่งเสริมใหเ้ ด็กๆไดส้ นกุ สนาน มีความสุขในการเรียนรู้ จากโครงการส่งเสริมศกั ยภาพทักษะ พน้ื ฐานผ้เู รยี นระดับปฐมวัย กิจกรรมเรงิ เลน่ เต้นประกอบเพลง(Dancer) ส่งผลให้นกั เรียนระดบั ปฐมวัยโรงเรียนบ้านสมศรี ร้อยละ 100 มีพฒั นาการทางด้านอารมณจ์ ติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทาง อารมณ์ไดเ้ หมาะสมตามวัย คุณภาพเด็กด้านสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม นักเรยี นระดับปฐมวัย โรงเรียนบา้ นสมศรี ทุกคนชว่ ยเหลือตนเองในการทากิจวัตรประจาวนั มวี นิ ยั ในตนเอง ร้จู ักการ ประหยดั พอเพยี ง มสี ว่ นร่วมในการดูแลรักษาสิ่งแวดลอ้ มทั้งในและนอกห้องเรียน มมี ารยาททาง วัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การทักทาย จากโครงการส่งเสรมิ ศักยภาพทกั ษะพืน้ ฐานผู้เรียนระดบั ปฐมวยั กจิ กรรมอนรุ ักษ์วัฒนธรรมไทย สง่ ผลใหน้ ักเรียนระดบั ปฐมวัยโรงเรยี นบ้านสมศรี ร้อยละ 100 มีพฒั นาการด้านสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกทีด่ ขี องสังคมไดอ้ ย่างเหมาะสม คณุ ภาพเด็กด้านสติปญั ญา สื่อสารไดม้ ีทกั ษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ นกั เรียน ระดับปฐมวัยโรงเรียนบา้ นสมศรี ทุกคน สนทนาโตต้ อบและเลา่ เรือ่ งให้ผอู้ น่ื เข้าใจ ตั้งคาถามในสงิ่ ที่ ตนเองสนใจหรอื สงสยั และพยายามคน้ หาคาตอบ อา่ นนทิ านและเล่าเร่อื งที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับ วัย มคี วามสามารถในการคดิ รวบยอด การคิดแกป้ ญั หาและสามารถตัดสนิ ใจเรื่องงา่ ยๆได้ จาก โครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพนื้ ฐานผ้เู รยี นระดบั ปฐมวัย กิจกรรมเรียนรู้สูโ่ ลกกวา้ ง ส่งผลให้ นกั เรียนระดบั ปฐมวัยโรงเรยี นบ้านสมศรี รอ้ ยละ 85.71 มีพฒั นาการด้านสติปญั ญา สื่อสารได้มี ทกั ษะการคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้อย่างเหมาะสม โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 1 สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปีการศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ดา้ นกระบวนการจัดการบริหารและการจัดการหลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสมศรี มหี ลักสูตร ปฐมวัยท่ยี ดื หยุน่ และสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจดั ประสบการณ์ที่กอ่ ใหเ้ กิด การเตรยี มความพร้อม เน้นการเรียนร้ผู ่านการเลน่ และการลงมอื ปฏบิ ตั ดิ ว้ ยตนเอง สอดคลอ้ งกับวิถี ชวี ิตของครอบครวั ชมุ ชน และทอ้ งถิ่น จากโครงการปรบั ปรงุ หลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560 กจิ กรรมบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสูก่ ารเรยี นการสอนสง่ ผลใหโ้ รงเรยี น บ้านสมศรมี หี ลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยตามพทุ ธศกั ราช 2561 ดา้ นการจดั ครใู หเ้ พียงพอตอ่ ช้ันเรยี นโรงเรยี นบา้ นสมศรี ได้มกี ารจดั ครูที่เหมาะสมกบั การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูประจาการทจ่ี บการศกึ ษาปฐมวยั และมคี รูพเ่ี ลยี้ งท่ีผ่านการอบรม ทางด้านการดแู ลเด็กปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นสมศรี ได้สง่ บุคคลากรเขา้ รับการอบรมเพ่ือพัฒนาศกั ยภาพ อยา่ งต่อเนอ่ื งจากกิจกรรมโรงเรยี นจัดหาพี่เล้ยี งเด็กปฐมวัย สง่ ผลให้โรงเรยี นบ้านสมศรมี ีครูเพยี งพอ ต่อช้นั เรยี นในระดบั หนึ่ง ดา้ นสง่ เสรมิ ให้ครมู ีความเช่ยี วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์โรงเรียนบ้านสมศรี ได้มีการ พัฒนาคณุ ภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัยอยา่ งต่อเนื่อง ซึ่งส่งผลใหค้ รูดา้ นการศกึ ษาปฐมวัยทกุ คนลว้ น มีความรูค้ วามสามารถในการวิเคราะหแ์ ละออกแบบหลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวยั มที กั ษะในการจัด ประสบการณ์และการประเมินพฒั นาการเด็กเป็นรายบุคคล มปี ระสบการณใ์ นการออกแบบการจัด กิจกรรม ทกั ษะการสังเกต และการปฏิสมั พนั ธ์ท่ีดีกับเด็กและผปู้ กครอง จากโครงการพัฒนา บคุ คลากร กจิ กรรม PLC กิจกรรมการประชุมสมั มนา กิจกรรมอบรมคูปองครู และกิจกรรมประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ าร สง่ ผลให้ครโู รงเรยี นบ้านสมศรี มีความเชี่ยวชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรยี นรู้ อย่างปลอดภัย และพอเพียง โรงเรยี นบ้านสมศรี มีการจัดสภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอกห้องเรยี น ทค่ี านึงถึงความปลอดภัยของผเู้ รยี น สง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ การเรียนรู้ทงั้ แบบรายบคุ คลและรายกล่มุ มีมุมประสบการณแ์ ละสอื่ การเรยี นรู้ที่ หลากหลายท่ไี ด้จากธรรมชาติหรือสอื่ ในชุมชน มงุ่ เน้นใหเ้ กิดการเรียนรแู้ บบเรียนปนเลน่ มคี วามสุขใน การเรียนรู้ มสี อื่ เทคโนโลยใี ชใ้ นการสืบเสาะหาความรู้ จากโครงการส่งเสรมิ ให้สถานศึกษาเปน็ สงั คมแห่งการเรยี นรู้ กิจกรรมปรับปรงุ สภาพแวดล้อมพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ สง่ ผลใหโ้ รงเรยี นบา้ น สมศรีมกี ารจัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพอ่ื การเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัย และพอเพยี ง การใหบ้ ริการส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศและส่ือการเรียนรู้เพ่ือสนบั สนุนการจดั ประสบการณ์ โรงเรยี นบา้ นสมศรี มีการจัดส่งิ อานวยความสะดวก ใหบ้ ริการด้านสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ อปุ กรณ์ เพือ่ สนับสนนุ การจดั ประสบการณ์เพื่อพัฒนาครอู ย่างเพยี งพอและทัว่ ถึง จากโครงการส่งเสรมิ ให้ สถานศกึ ษาเป็นสังคมแหง่ การเรยี นรู้ กจิ กรรมจัดหาส่ือการเรยี นการสอนส่งผลใหโ้ รงเรียนบา้ นสมศรี มีการใหบ้ ริการสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและส่ือการเรยี นรูเ้ พื่อสนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์ โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 2 สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปีการศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม โรงเรียนมีการกาหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ท่ี สถานศึกษากาหนด ได้มีการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินงาน และจดั ทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปี มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพ สถานศกึ ษา โดยทกุ ฝา่ ยมสี ่วนร่วม พรอ้ มทัง้ รายงานผลการประเมนิ ตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดอย่าง ต่อเนื่องจากโครงการส่งเสริมระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ส่งผลให้โรงเรียนบ้านสมศรีมี ระบบบริหารคณุ ภาพทเ่ี ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เกีย่ วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีส่วนร่วม ด้านการจัดการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสาคัญ มีจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมี พฒั นาการทุกดา้ นอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการในทุกๆ ดา้ นใหเ้ หมาะสมกบั วยั ด้านร่างกาย พัฒนาการเคลื่อนไหวทางร่างกาย เด็กเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตาม จนิ ตนาการเพ่ือใหร้ า่ งกายทุกส่วนทั้งกล้ามเนือ้ มดั ใหญ่มัดเลก็ ให้ทางานอย่างมีประสทิ ธภิ าพ ด้านอารมณ์ จิตใจเด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม รู้จักยับยั้งชั่งใจ รู้จกั การรอคอย กลา้ แสดงออก ช่วยเหลือแบง่ ปนั มคี วามรบั ผิดชอบ ด้านสังคม เดก็ ช่วยเหลอื ตวั เองในการปฏบิ ัติกจิ วัตรประจาวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับ ผอู้ นื่ ได้ มสี มั มาคารวะตอ่ ผใู้ หญ่ ด้านสติปัญญา มีความคิดร่วมยอด รู้จักการแก้ปัญหา ส่ือสารและมีทักษะความคิดพ้ืนฐาน แสวงหาความรู้ได้อย่างเหมาะสมตามวัย จากโครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพื้นฐานผู้เรียนระดับ ปฐมวัย กิจกรรมเปิดบ้านอนุบาล ส่งผลให้โรงเรียนบ้านสมศรี ได้มีการจัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้ เดก็ มีพฒั นาการทกุ ด้านอย่างสมดุลเตม็ ศักยภาพ การสร้างโอกาสให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข โรงเรียนบ้าน สมศรี ได้จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการ เล่น โดยลงมือปฏิบตั ิจรงิ ด้วยตนเองและการเรียนรรู้ ายกลุม่ เพอ่ื กอ่ ให้เกิดความมีน้าใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอคอย เพื่อส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุขจากโครงการส่งเสริม ศักยภาพทักษะพื้นฐานผู้เรียนระดับปฐมวัย ส่งผลให้โรงเรียนบ้านสมศรี ได้มีการจัดประสบการณ์ท่ี สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้ประสบการณต์ รง เลน่ และปฏิบัติอย่างมีความสขุ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย โรงเรียนบ้านสมศรี ได้จัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน ชั้นเรียนมีบรรยากาศเต็มไปด้วยความ อบอ่นุ ความเหน็ อกเห็นใจ มีความเอ้ือเผ่ือเผื่อแต่ต่อกันและกัน ซึ่งเป็นแรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้น ให้ผู้เรียนรักการอยู่ร่วมกันในชั้นเรียน และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่เด็กนักเรียน นอกจากน้ี โรงเรียนบ้านสมศรี มีห้องเรียนท่ีมีบรรยากาศ แจ่มใส กว้างขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสริม โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 3 สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ประสบการณ์การเรียนรู้ มีการตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อการเรียนรู้ท่ีเอื้อต่อการจัด ประสบการณ์การเรียนการสอน จากโครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพ้ืนฐานผู้เรียนระดับปฐมวัย กจิ กรรมเปิดบ้านอนบุ าล ส่งผลใหโ้ รงเรียนบา้ นสมศรี ได้มีการจัดบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ใช้ส่ือ และเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกับวัย ด้านการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็กโรงเรียนบ้านสมศรี มีกระบวนการ การประเมิน พัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจาวัน ดว้ ยเคร่อื งมอื และวธิ ีการที่หลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสารวจ และการวิเคราะห์ ผลพัฒนาการของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพื่อได้นาผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของ เด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียนจากโครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพ้ืนฐาน ผู้เรียนระดับปฐมวัย กิจกรรมเปิดบ้านอนุบาลและกิจกรรมแข่งขันทักษะทางวิชาการ ส่งผลให้ โรงเรียนบ้านสมศรีได้มีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนาผลการประเมินพัฒนาการ เด็กไปปรับปรุงการจดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 4 สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน โรงเรียนบา้ นสมศรจี ัดการเรียนการสอนระดับประถมศึกษา มีนักเรียนระดับช้ันประถมศึกษา ปที ่ี 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 จานวน 35 คน ครูผู้สอน 4 คน จัดทารายงานการประเมินคุณภาพ ของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2565 เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานอื่น ๆ ผลการ ประเมินตนเองในภาพรวม อย่ใู นระดับ ดี มีผลการดาเนินงาน ดังต่อไปน้ี โรงเรียนกาหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียนจานวน 2 ด้าน ได้แก่ 1) ด้าน ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและ 2) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธ์ิทางการ เรยี นมงุ่ เนน้ ใหน้ กั เรยี นมคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร การคิดคานวณ รวมท้ังการมี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสาร และการ มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน เจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ สาหรับด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน มุง่ เนน้ ให้ผเู้ รยี นมคี ณุ ลกั ษณะและค่านยิ มท่ดี ตี ามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด และมีสุขภาวะทางร่างกายและ สังคม ความภูมิใจในท้องถ่ิน และความเป็นไทยการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ หลากหลาย ประเด็นภาพความสาเร็จด้านคุณภาพผู้เรียนสถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธ์ิทางการ เรียนและได้กาหนดเป็นเป้าหมายทางการเรียนโดยใช้ข้อมูลฐาน 3 ปีย้อนหลังเป็นเป้าหมายคุณภาพ นกั เรยี นใหพ้ ัฒนาสงู ขึ้น จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ เน้นทักษะในการอ่าน การเขียน และการคิดคานวณ ส่งเสริมผู้เรียนให้พัฒนาเต็มศักยภาพ จัดแหล่งเรียนรู้ภายในให้เหมาะสม มีส่ือ ดา้ นเทคโนโลยีทที่ ันสมัย จดั กิจกรรมให้ผเู้ รยี นมี สุขภาพกาย สุขภาพจติ ดี มคี วามกล้าแสดงออก และ สามารถอยรู่ ว่ มกับผูอ้ ื่นอยา่ งมีความสขุ เนน้ ทักษะการทางานร่วมกัน ทาใหน้ ักเรียนมีทักษะในการอ่าน การเขยี น การส่อื สาร และการคิดคานวณเป็นไปตามเกณฑ์ท่ีโรงเรียนกาหนดในแต่ระดับช้ันนักเรียนมี ความสามารถในการคิดจาแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบโดยใช้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มี ความสามารถในการรวบรวมความรูไ้ ด้ท้ังด้วยตนเองและการทางานเป็นทีม เช่ือมโยงองค์ความรู้ และ ประสบการณม์ าใช้ในการสร้างสรรค์ส่ิงใหม่ ๆ จากการเรียนรู้โดย โครงการ/ กิจกรรมนักเรียนมีความ ภมู ใิ จในท้องถ่นิ เหน็ คณุ คา่ ของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทยรวมทั้ง ภูมิปัญญาไทยเข้าร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนจัด นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามเกณฑ์ท่ี สถานศึกษากาหนด กาหนดมาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียนตามที่ว่า “การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อ พัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ท้ังร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดารงชวี ติ สามารถอยูร่ ว่ มกับผู้อน่ื ได้อย่างมีความสขุ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการเพื่อให้บรรลุตามกระบวนการบริหารและการ จัดการคุณภาพของสถานศึกษา ในโรงเรียนบ้านสมศรี การดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 5 สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดยใช้ข้อมูลฐานในการกาหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจอย่าง ชัดเจน ในดาเนินการพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุก กลุ่มเป้าหมาย เช่ือมโยงกับชีวิตจริง จัดทาแผนพัฒนา คุณภาพจัดการศึกษา ดาเนินงานพัฒนาครู และบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ ทางด้านวิชาชีพ ตามความต้องการของครูและสถานศึกษาจัด สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และจัดระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของ โรงเรียนบ้านสมศรี โดยประเมินภาพความสาเร็จดังนี้ โรงเรียนมีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่ โรงเรียนกาหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความ ต้องการของชุมชน ท้องถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาลและของ ต้นสังกัด รวมทั้งทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมมีระบบการบริหารจัดการคุณภาพอย่างเป็นระบบ วางแผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาโดยนาแผนไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และ ปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเน่ือง มีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบ ดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน มีการนิเทศภายใน นาข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และผู้เกี่ยวข้องทุก ฝ่ายมีส่วนในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาและร่วมกันรับผิดชอบต่อการจัดการศึกษามีการบริหาร จัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ พัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน เช่อื มโยงวิถีชีวติ จรงิ และครอบคลุมทุกกลมุ่ เปา้ หมาย รวมถึงการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มที่เรียน แบบควบรวมและกลุ่มเรียนร่วมด้วย มีการส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรตรงตามความ ต้องการและจัดให้มชี ุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียนจัด สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ภายในและภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคมท่ีเอื้อต่อ การจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างมีคุณภาพ มีความปลอดภัยจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน จัดหา พัฒนา และบริการด้านเทคโนโลยี สารสนเทศ จัดให้มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพ่ือใช้ในการบริหาร จัดการและการจัดการเรียนร้อู ยา่ งเหมาะสมคดิ เปน็ ร้อยละ80.00 ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญโดยการดาเนินงาน/โครงการ/ กิจกรรม อย่างหลากหลาย มุ่งส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) ใหผ้ เู้ รียนผา่ นกระบวนการคิด ปฏิบตั ิจรงิ เพ่ือนาไปสู่การเรยี นรตู้ ามมาตรฐานและตัวชีว้ ดั ของหลักสูตร สถานศึกษา ให้นักเรียนมีส่วนร่วม ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดาเนินการตรวจสอบและประเมิน ผ้เู รียนอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปล่ียนเรียนรู้ และนาผลที่ได้มา ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนาไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง ครูใช้ส่ือ และแหล่งเรยี นรู้ มกี ารบริหารจดั การชน้ั เรียนเชงิ บวก เพ่ือใหเ้ ด็กรักการเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันอย่าง มีความสุข ครูร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้และนาข้อมูลมาร่วมพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และสอน ตามแผน ครูผลิตนวัตกรรม แผนการจัดการเรียนรู้ อีกท้ังปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ลด โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 6 สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปีการศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR เวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีสอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนท่ีสร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลง มือปฏิบตั ิจรงิ จนสรุปความร้ไู ดด้ ้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ ด้วยโครงงาน ครูมีการมอบหมายหน้าท่ีให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศ และบรรยากาศตามสถานท่ีต่าง ๆทั้ง ภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ครูใช้ส่ือการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปัญญา ท้องถิ่น โดยมีประเด็นภาพความสาเร็จด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ดังน้ีครูจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ให้นักเรียนนาความรู้ไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้ มีแผนการจัดการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมสาหรับนักเรียนท่ีต้องการ ความช่วยเหลือเป็นพิเศษ ให้นักเรียนได้ฝึกทักษะ ได้แสดงความคิดเห็น ได้แสดงออก เป็นผู้สามารถ สรุปองค์ความรู้ นาเสนอผลงาน และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ครูใช้ส่ือ เทคโนโลยี สารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งนาภูมิปัญญาท้องถ่ินมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ นักเรียนได้ แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อที่หลากหลาย ครูมีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก เน้นการมี ปฏิสัมพันธ์ ระหว่างนักเรียนกับครู ครูกับนักเรียน นักเรียนรักการเรียนรู้ และสามารถอยู่ร่วมกันได้ อย่างมีความสุข ครูร่วมกันออกแบบการวัดผลประเมินผลเพ่ือตรวจสอบ และประเมินผู้เรียนอย่างมี ข้ันตอน ใช้เคร่ืองมือ วิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสม พร้อมทั้งนาผลไปใช้พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน ครูผู้สอนร่วมกันแลกเปล่ียนความรู้และประสบการณ์ (PLC) เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และนาไปปรบั ปรุง /พฒั นาการจดั การเรียนรคู้ ดิ เป็นร้อยละ 80 โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 7 สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR สว่ นที่ 2 ข้อมลู พน้ื ฐานของสถานศกึ ษา 1. ข้อมลู พื้นฐาน 1.1 ข้อมูลท่วั ไป โรงเรียนบา้ นสมศรี ต้งั อย่หู มู่ที่ 16 ตาบลโคกก่อ อาเภอเมือง จงั หวัดมหาสารคาม มี หมบู่ ้านในเขตบริการ จานวน 2 หมู่บา้ น คือ หมู่ท่ี 7 และหมูท่ ี่ 16 ตาบลโคกก่อ อาเภอเมอื ง มหาสารคาม จงั หวัดมหาสารคาม รหัสไปรษณยี ์ 44000 เป็นสถานศกึ ษาของรัฐ เปิดทาการสอน 2 ระดบั คอื ระดบั ปฐมวัย และระดบั ประถมศึกษา มเี ครือข่าย Internet ในพ้นื ที่ อย่หู า่ งจาก สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามหาสารคาม เขต 1 ระยะทาง 27 กโิ ลเมตร วิสัยทศั น์ โรงเรียนบา้ นสมศรี มงุ่ เน้นคุณภาพด้านวชิ าการ โดยยดึ หลกั คณุ ธรรมนาความรู้ สู่หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง พันธกิจ 1. จัดการศึกษาตามหลักสูตรสถานศกึ ษาให้ผเู้ รยี นได้รบั การศกึ ษาอย่างมคี ณุ ภาพตาม มาตรฐานการศึกษาขนั้ ปฐมวัยและการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 2. จัดการศกึ ษาโดยนอ้ มนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาบรู ณาการในการจดั การ เรยี นร้ใู หแ้ ก่ผเู้ รียน 3. ปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรม วัฒนธรรมประเพณี ค่านยิ มพืน้ ฐาน 12 ประการ และ ส่งเสรมิ ความเป็นประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข 4. พัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษาและหลักสูตรท้องถ่ินให้สอดคลอ้ งกับความต้องการของผเู้ รยี น และชุมชน 5. พัฒนากระบวนการจดั การเรยี นร้โู ดยเนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคญั 6. พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มศี ักยภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ เอกลักษณ์ “ ย้ิมงา่ ย ไหว้สวย ” อัตลกั ษณ์ “ ขยนั ประหยดั ซ่ือสัตย์ มวี นิ ยั ใฝศ่ กึ ษา จรรยางาม” ปรัชญา “วินัยดี มีความรู้ ค่คู ุณธรรม นาวชิ าการ” โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 8 สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปีการศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR เปา้ หมาย (Goals) 1. ผเู้ รียนมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาข้นั ปฐมวยั และการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน 2. ครู บคุ ลากรทางการศึกษาและนกั เรียน ประพฤตติ นเปน็ ผูม้ ีคุณธรรม จรยิ ธรรมทดี่ ี ยึดมั่นในค่านิยมพน้ื ฐาน 12 ประการ สามารถปฏบิ ตั ิตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและวิถี ประชาธปิ ไตย 3. ครูผสู้ อนมคี วามรู้ความสามารถในการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ 4. การบรหิ ารสถานศึกษามีประสิทธภิ าพและทกุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม 5. หลักสตู รสถานศกึ ษาเหมาะสมกับผู้เรียนและสอดคล้องกบั ความต้องการของผูเ้ รยี นและ ชมุ ชน 6. สถานศกึ ษาสง่ เสรมิ และสนับสนนุ ใหค้ รู ผ้ปู กครอง ชุมชน และสมาคมเครือข่ายทุกภาค ส่วนมีสว่ นรว่ ม ในการจัดและส่งเสริมการจดั การศกึ ษา 1.2 ข้อมูลครแู ละบุคลากรทางการศึกษาของสถานศึกษา 1) ตารางข้อมูลบคุ ลากรของสถานศกึ ษา การศกึ ษา ท่ี ช่อื -สกลุ ตาแหน่ง อายุ อายุราชการ ุว ิฒการศึกษา ระดับป ิรญญาตรี ิวชาเอก วุ ิฒการ ึศกษา สูงสุด วิชาเอก สอนระดับ ้ัชน หมายเห ุต 1. นายสรวิทย์ โรจนะ .ผอ.รร. 44 27 คบ. ฟสิ ิกส์ ศษ.ม. บรหิ าร - การศกึ ษา 2. นางกันตินนั ท์ รัตนสีหา ครู 56 25 คบ. คหกรรมทวั่ ไป - - ป.4-5 3. นายสทิ ธชิ ัย อปุ แสน ครู 27 3 คบ. คณติ ศาสตร์ - - ป.6 4. น.ส. เวณกิ า วงงอ พนกั งาน 30 2 คบ. ภาษาไทย - - ป.1-2 ราชการ 5. นางสาวพมิ พ์พร วิทักษบุตร ครูอตั ราจา้ ง 29 - คม. สังคมศกึ ษา - - ป.3 6. น.ส. รนิ ลยา ประทุมรตั น์ ครูอตั ราจ้าง 24 - คบ. การ - - อ.2-3 ประถมศกึ ษา 7. น.ส. นติ ตยิ า จะโนรตั น์ ธรุ การ 35 - ศศ.บ. ภาษาองั กฤษ - - - โรงเรียน ธุรกิจ โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 9 สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 2) ตารางสรปุ ข้อมูลครูและบุคลากร บคุ ลากร ผอู้ านวยการโรงเรยี น ครูผสู้ อน พนักงานราชการ ครอู ตั ราจ้าง ธรุ การ อนื่ ๆ จานวน(คน) 1 21 21 3) ตารางสรปุ วฒุ ิการศกึ ษาสงู สุดของบคุ ลากร วุฒกิ ารศึกษา ปวช. ปวส. ประกาศนยี บัตรบัณฑิต ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก อนื่ ๆ จานวน(คน) -- - 6 1 -- 1.3 ตารางข้อมูลนักเรยี น (ข้อมูลวันท่ี 10 มถิ ุนายน 2565) จานวนนักเรยี น ท่ี ชั้น ชาย หญิง รวม หมายเหตุ 1 อนุบาล 2 257 2 อนบุ าล 3 156 รวม 3 10 13 1 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 3 2 5 2 ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 3 3 6 3 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 2 6 8 4 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 4 2 1 3 5 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 5 3 1 4 6 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 4 5 9 รวม 17 18 35 รวมทัง้ สิน้ 20 28 48 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 10 สานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.4 ขอ้ มูลงบประมาณของสถานศกึ ษา 1.4.1งบประมาณค่าจัดการเรยี นการสอน ประเภทเงินอดุ หนุนรายหัว ท่ี รายการ/ระดับช้นั จานวน จดั สรรงบประมาณ รวมงบประมาณ หมายเหตุ นกั เรยี น อตั ราคา่ ใชจ้ ่ายตอ่ หวั 1 ค่าจดั การเรยี นการสอน 1.1 เงนิ อุดหนนุ รายหัว อนบุ าล 2 - อนบุ าล 3 13 1,700 22,100 ประถมศึกษาปที ่ี 1 – 6 35 1,900 66,500 1.2 เงนิ อดุ หนุนรายหัว เพ่มิ เตมิ 48 500 24,000 1.3 ค่าปัจจยั พืน้ ฐานสาหรับนกั เรยี นยากจน 35 1,000 35,000 รวม 147,600 2 คา่ หนงั สอื เรียน อนบุ าล 2 7 200 1,400 อนุบาล 3 6 200 1,200 ประถมศึกษาปที ่ี 1 5 656 3,280 ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 6 650 3,900 ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 8 653 5,224 ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 3 707 2,121 ประถมศึกษาปที ี่ 5 4 846 3,384 ประถมศกึ ษาปีที่ 6 9 859 7,731 รวม 48 28,240 3 ค่าอปุ กรณก์ ารเรยี น อนุบาล 2-อนุบาล 3 13 200 2,600 ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 – 6 35 390 13,650 รวม 45 16,250 4 ค่าเคร่ืองแบบนักเรียน อนบุ าล 2-อนบุ าล 3 13 300 3,900 ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 – 6 35 360 12,600 รวม 48 16,500 5 ค่ากจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น อนบุ าล 2-อนบุ าล 3 13 430 6,240 ประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 35 480 16,800 รวม 48 23,040 6 เงินรายได้สถานศกึ ษา 7 อนื่ ๆ(เงินอาหารกลางวนั จาก อบต.) 48 20/คน/วัน 192,000 รวมทั้งสิน้ 423,830 โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 11 สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปีการศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.4.2 ตารางงบประมาณทโี่ รงเรียนใชจ้ า่ ย ปีงบประมาณ 2565 ที่ ภาระงาน ร้อยละ จานวนงบประมาณ หมายเหตุ 1 คา่ จดั การเรยี นการสอน บริหารงานวชิ าการ 60 88,560 บริหารงานงบประมาณ 10 14,760 บริหารงานบุคคล 10 14,760 บริหารงานทวั่ ไป 20 29,520 รวม 100 147,600 2 ค่าหนังสือเรยี น 10.04 28,240 3 ค่าอุปกรณ์การเรียน 5.93 16,250 4 ค่าเครอื่ งแบบนักเรียน 6.01 16,500 5 ค่ากิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรียน 8.15 23,040 6 อืน่ ๆ(เงนิ อาหารกลางวนั อบต.) 69.87 192,000 รวม 100 276,230 รวมทัง้ ส้ิน 423,830 โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 12 สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.5 ตารางข้อมลู ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดับสถานศกึ ษา ระดับปฐมวัย ปีการศึกษา 2565 1) ตารางข้อมูลผลสัมฤทธิท์ างการเรียนระดบั สถานศึกษา ระดบั ปฐมวยั รอ้ ยละของเดก็ ทมี่ ีผล การประเมนิ พฒั นาการแต่ละด้านในระดับ 3 ข้นึ ไป ผลการประเมินพัฒนาการของเดก็ (จานวนนกั เรยี น) ระดับ ชัน้ จานวนเด็ก ด้านร่างกาย ร้อยละ ด้านอารม ิจตใจ ร้อยละ ด้าน ัสงคม ร้อยละ ้ดานสติปัญญา ร้อยละ ้รอยละครบ ้ัทง 4 ด้าน หมายเห ุต อ.2 7 7 100 7 100 7 100 7 100 100 อ.3 6 6 100 6 100 6 100 6 100 100 รวม 13 13 100 13 100 13 100 13 100 100 เฉลีย่ 100 100 100 100 100 100 รอ้ ยละ 2) ตารางผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นระดับสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย ระดับ 3 ขึ้นไปตง้ั แต่ปกี ารศกึ ษา 2563 - 2565 พฒั นาการของเดก็ เปรียบเทยี บ เปรยี บเทียบ เปรยี บเทียบ ระดับ (รอ้ ยละ) 2564-2563 2565-2564 ชน้ั (2)-(1) (1) (2) 2563 2564 2565 อ.2 100 100 100 0 0 คงท่ี อ.3 100 100 100 0 0 คงท่ี รวม 100 100 100 0 0 คงท่ี เฉลีย่ ร้อยละ 100 100 100 0 0 คงที่ แผนภูมิผลการเปรียบเทยี บผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนระดบั สถานศึกษา ระดับปฐมวัยระดับ 3 ขน้ึ ไปตัง้ แตป่ กี ารศกึ ษา 2563 – 2565 120 100 100 100 100 100 100 100 80 2563 60 2564 40 2565 20 0 อนุบาล 2 อนุบาล 1 โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 13 สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.6 ตารางการประเมินกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น ระดับการศกึ ษาปฐมวัย ปีการศึกษา 2565 1.6.1 ตารางผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านวิชาการ ของเด็กปฐมวัย ปีการศึกษา 2565 ที่ ชัน้ กจิ กรรม จานวน ผลการประเมนิ (จานวนเด็ก) ร้อยละท่ีได้ เด็ก ผา่ น ไมผ่ า่ น ระดับ ผา่ น 1 อบ.2,อบ.3 กิจกรรมเคลื่อนไหว 13 13 0 100 เขา้ จงั หวะ 2 อบ.2,อบ.3 กจิ กรรมกลางแจ้ง 13 13 0 100 3 อบ.2,อบ.3 กจิ กรรมเสริม 13 13 0 100 ประสบการณ์ รวม 13 13 0 100 1.6.2 ตารางผลการเปรียบเทียบกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ดา้ นวิชาการ ได้ระดบั ผ่าน ขน้ึ ไป ของเด็กปฐมวัย ปีการศึกษา 2563 - 2565 ที่ ช้ัน กจิ กรรม ดา้ นวิชาการ ผลการ ผลการ ผลการ ปกี ารศกึ ษา (ร้อยละ) เปรียบเทียบ เปรยี บเทยี บ เปรียบเทยี บ 2564-2563 2565-25654 2563 2564 2565 (2)-(1) (1) (2) 1 อบ.2, กจิ กรรมเคลอื่ นไหว 100 100 100 0 0 คงท่ี อบ.3 เข้าจังหวะ 2 อบ.2, กิจกรรมกลางแจง้ 100 100 100 0 0 คงท่ี อบ.3 3 อบ.2, กจิ กรรมเสรมิ 100 100 100 0 0 คงที่ อบ.3 ประสบการณ์ รวม 100 100 100 0 0 คงที่ โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 14 สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR แผนภมู ิเปรยี บเทียบกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน ดา้ นวชิ าการ ได้ระดบั ผา่ น ขึน้ ไป ของเด็กปฐมวัย ปกี ารศกึ ษา 2563 - 2565 120 2563 100 2564 80 2565 60 40 กิจกรรมกลางแจ้ง กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ 20 0 กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวเขา้ จงั หวะ 1.6.3 ตารางผลการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น ดา้ นกิจกรรมคณุ ธรรม จริยธรรม จิตอาสา/ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด/ผูบ้ าเพญ็ ประโยชน์ ของเด็กระดับปฐมวยั ปี การศกึ ษา 2565 ที่ ชั้น กจิ กรรม จานวนเด็ก ผลการประเมิน (จานวน ร้อยละทไี่ ด้ เด็ก) ระดบั ผา่ น ผ่าน ไม่ผา่ น 1 อนบุ าล 2 - กิจกรรมไหว้ครู 7 7 0 100 2 อนบุ าล 3 - กิจกรรมเขา้ คา่ ย 6 6 0 100 คุณธรรมจรยิ ธรรม - กิจกรรมวันสาคัญ ทางราชการและ ทางศาสนา รวม 13 13 0 100 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 15 สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.6.4 ตารางผลการเปรยี บเทยี บกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น ด้านกิจกรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม จติ อาสา/ลูกเสือ/เนตรนาร/ี ยวุ กาชาด/ผ้บู าเพ็ญประโยชน์ ของเด็กระดบั ปฐมวัยปี การศกึ ษา 2563 -2565 (จาแนกตามบรบิ ทของสถานศึกษา) ท่ี ชัน้ กิจกรรม ด้านกจิ กรรมคุณธรรม ผลการ ผลการ ผลการ ฯ ปีการศกึ ษา (ร้อยละ) เปรียบเทยี บ เปรยี บเทยี บ เปรยี บเทียบ 2564-2563 2565-2564 (2)-(1) 2563 2564 2565 (1) (2) 1 อนุบาล 2 - กิจกรรมไหวค้ รู 100 100 100 0 0 คงที่ 2 อนุบาล 3 - กจิ กรรมเข้าคา่ ย 100 100 100 คุณธรรมจรยิ ธรรม - กจิ กรรมวันสาคัญ 0 0 คงที่ ทางราชการและทาง ศาสนา รวม 100 100 100 0 0 คงท่ี แผนภูมิเปรียบเทียบกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น ดา้ นกจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม จิตอาสา/ ลูกเสือ/เนตรนารี/ยวุ กาชาด/ผู้บาเพญ็ ประโยชน์ ของเดก็ ระดับปฐมวัยปีการศึกษา 2563 -2565 120 100 80 60 40 2563 20 2564 0 2565 โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 16 สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.6.5 ตารางผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น ด้านกจิ กรรมทัศนศกึ ษา ของเด็กระดับปฐมวยั ปีการศกึ ษา 2565 (จาแนกตามบริบทของสถานศกึ ษา) ที่ ช้ัน กิจกรรม จานวนเด็ก ผลการประเมนิ (จานวน รอ้ ยละท่ีได้ เดก็ ) ระดับ ผ่าน ผ่าน ไมผ่ ่าน 1 อนบุ าล2 กจิ กรรมทัศนศึกษา 7 7 0 100 2 อนุบาล3 กิจกรรมทัศนศึกษา 6 6 0 100 รวม 13 13 0 100 1.6.6 ตารางผลการเปรียบเทียบกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น ด้านกิจกรรมทัศนศึกษา ไดร้ ะดับ ผ่าน ขนึ้ ไป ของเด็กระดบั ปฐมวัยปกี ารศกึ ษา 2563 - 2565 (จาแนกตามบริบทของ สถานศกึ ษา) ท่ี ชัน้ กิจกรรม ด้านกจิ กรรมทัศนศึกษา ผลการ ผลการ ผลการ ปกี ารศึกษา (ร้อยละ) เปรยี บเทยี บ เปรยี บเทยี บ เปรียบเทียบ 2563 2564 2565 2564-2563 2565-2564 (2)-(1) (1) (2) 1 อนุบาล2 กิจกรรมทัศนศึกษา 100 100 100 0 0 คงท่ี 2 อนุบาล3 กิจกรรมทัศนศึกษา 100 100 100 0 0 คงที่ รวม 100 100 100 0 0 คงท่ี แผนภมู ิเปรยี บเทยี บกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น ดา้ นกจิ กรรมทัศนศกึ ษา ไดร้ ะดับ ผา่ น ขึ้นไป ของเดก็ ระดับปฐมวัยปกี ารศกึ ษา 2563 - 2565 120 100 80 2562 60 2564 40 2565 20 0 กิจกรรมทศั นศกึ ษา อ.3 กิจกรรมทศั นศึกษา อ.2 โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 17 สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปีการศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.7 ตารางข้อมลู ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระดับสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน 1.7.1 ตารางข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ระดบั ประถมศกึ ษา 1) ตารางร้อยละของนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนแตล่ ะรายวชิ าใน ระดับ 3 ข้ึนไป ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2565 รายวชิ า(พืน้ ฐาน) ระดับ จานวน ช้นั นักเรียน ภาษาไทย ค ิณตศาสตร์ ิวทยาศาสตร์ ัสงคมศึกษาฯ ประ ัว ิตศาสตร์ ุสข ึศกษาฯ ศิลปะ การงานอา ีชพ ฯ ภาษา ัองกฤษ รวม ร้อยละ ป.1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 45 100 ป.2 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 54 100 ป.3 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 72 100 ป.4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 27 100 ป.5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 35 97.22 ป.6 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 81 100 รวม 35 34 35 35 35 35 35 35 35 35 314 99.68 รอ้ ยละ 100 97.14 100 100 100 100 100 100 100 100 99.68 2) ตารางผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ระดับสถานศึกษา ประถมศึกษา ระดับ 3 ขน้ึ ไปต้งั แต่ปีการศกึ ษา 2563 - 2565 รายวิชา(พืน้ ฐาน)(รอ้ ยละ) ผลการ ผลการ ผลการ ระดับชั้น 2563 เปรียบเทยี บ เปรียบเทียบ เปรยี บเทยี บ 2564 2565 2564-2563 2565-2564 (2)-(1) (1) (2) ป.1 94.44 100 100 +5.56 0.00 0.00 ป.2 100 100 100 0.00 0.00 0.00 ป.3 88.88 96.30 100 +7.42 +3.70 +11.12 ป.4 46.81 94.44 100 +47.63 +5.56 +53.19 ป.5 75.55 98.77 97.22 +23.22 -1.55 +21.67 ป.6 96.82 100 100 +3.18 0.00 +3.18 เฉล่ียรอ้ ยละ 86.19 98.77 99.68 +12.58 +0.91 +13.49 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 18 สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

ความสามารถรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2565 ในการสื่อสาร SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ความสามารถ แผนภูมิเปรยี บเทียบผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ระดับสถานศึกษา ประถมศกึ ษา ระดับ 3 ขึ้นไปต้งั แต่ ในการ ิคด ปีการศึกษา 2563 – 2565 ความสามารถ 120 ในการ แก้ปัญหา100 ความสามารถใน การใช้ ัทกษะ80 2563 ชี ิวต ความสามารถใน60 2564 40 2565 การใช้ เทคโนโลยี20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 1.8 ตารางผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น 5 ดา้ น ของชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 ในปีการศกึ ษา 2565 1.8.1 ตารางผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 5 ด้าน ท่ีได้ระดบั ดี ข้ึนไป ของชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 - 6 ในปกี ารศึกษา 2565 สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 5 ด้าน(จานวนนักเรยี น) ระดับชนั้ จานวนนกั เรยี น หมายเหตุ ป.1 5 5 5 5 5 5 ป.2 6 6 6 6 6 6 ป.3 8 8 8 8 8 8 ป.4 3 3 3 3 3 3 ป.5 4 4 4 4 4 4 ป.6 9 9 9 9 9 9 รวม 35 35 35 35 35 35 เฉล่ยี รอ้ ยละ 100 100 100 100 100 100 โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 19 สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.8.2 ตารางผลการเปรยี บเทยี บการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 5 ดา้ น ทไี่ ด้ ระดบั ดี ขนึ้ ไปของช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 - 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 - 2565 ระดบั ชั้น เปรียบเทียบสมรรถนะสาคัญ ผลการ ผลการ ผลการ ของผเู้ รียน 5 ดา้ น(ร้อยละ) เปรียบเทยี บ เปรียบเทยี บ เปรยี บเทียบ 2564-2563 2565-2564 2563 2564 2565 (2)-(1) (1) (2) ป.1 100 100 100 0 0 คงที่ ป.2 100 100 100 คงท่ี 0 0 ป.3 100 100 100 0 0 คงที่ ป.4 100 100 100 0 0 คงที่ ป.5 100 100 100 0 0 คงท่ี ป.6 100 100 100 0 0 คงท่ี รวม 100 100 100 0 0 คงที่ เฉลย่ี รอ้ ย 100 100 100 0 0 คงที่ ละ แผนภูมิเปรยี บเทียบการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 5 ด้าน ทไี่ ด้ระดบั ดี ข้นึ ไป ของช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 – 2565 120 2563 100 2564 80 2565 60 40 ป.4 ป.5 ป.6 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 20 สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปีการศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.9 ตารางการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐานปีการศกึ ษา 2565 1.9.1 ตารางผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน ดา้ นวชิ าการ ของนกั เรียน ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 2565 (จาแนกตามบริบทของสถานศึกษา) ท่ี ช้ัน กจิ กรรม จานวน ผลการประเมิน(จานวน รอ้ ยละที่ได้ นกั เรียน นักเรียน) ระดับ ผา่ น ผ่าน ไมผ่ า่ น 1 ป.1 ชมุ นมุ รกั การอ่าน 5 5 0 100 2 ป.2 ชมุ นมุ รกั การอ่าน 6 6 0 100 3 ป.3 ชมุ นุมรักการอา่ น 8 8 0 100 4 ป.4 ชมุ นมรกั การเขียน 3 3 0 100 5 ป.5 ชุมนมรกั การเขียน 4 4 0 100 6 ป.6 ชมุ นมรักการเขยี น 9 9 0 100 รวม 35 35 35 100 1.9.2 ตารางผลการเปรยี บเทยี บกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น ดา้ นวชิ าการ ได้ระดับ ผ่าน ข้นึ ไป ของนกั เรยี นระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ปกี ารศึกษา 2563 - 2565 (จาแนกตาม บรบิ ทของสถานศึกษา) ท่ี ช้ัน กิจกรรม ด้านวชิ าการ ปกี ารศึกษา ผลการ ผลการ ผลการ (ร้อยละ) เปรยี บเทยี บ เปรยี บเทียบ เปรยี บเทียบ 2563 2564 2565 2564-2563 2565-2564 (2)-(1) (1) (2) 1 ป.1 ชมุ นมุ รกั การอ่าน 100 100 100 0 0 คงท่ี 2 ป.2 ชมุ นมุ รกั การอ่าน 100 100 100 0 0 คงที่ 3 ป.3 ชมุ นมุ รักการอา่ น 100 100 100 0 0 คงท่ี 4 ป.4 ชมุ นมรกั การเขยี น 100 100 100 0 0 คงที่ 5 ป.5 ชุมนมรกั การเขียน 100 100 100 0 0 คงท่ี 6 ป.6 ชุมนมรกั การเขยี น 100 100 100 0 0 คงท่ี รวม 100 100 100 0 0 คงที่ โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 21 สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR แผนภมู เิ ปรยี บเทยี บกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน ดา้ นวิชาการ ไดร้ ะดับ ผา่ น ขึน้ ไป ของนกั เรียน ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศึกษา 2563 – 2565 120 100 80 60 2563 2564 40 2565 20 0 ชมุ นมุ รักการอา่ น ป.1ชมุ นมุ รกั การอา่ น ป.2ชุมนมุ รกั การอา่ น ป.3ชุมนุมรักการอ่าน ป.4 ชมุ นมุ รกั การเขียน ชุมนุมรกั การเขียน ป.5 ป.6 1.9.3 ตารางผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านกิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม จติ อาสา/ลกู เสือ/เนตรนาร/ี ยุวกาชาด/ผู้บาเพญ็ ประโยชน์ ของนกั เรยี นระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศึกษา 2565 (จาแนกตามบรบิ ทของสถานศกึ ษา) 1) ตารางผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านกิจกรรม คุณธรรม จริยธรรม จิตอาสา ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศึกษา 2565 (จาแนกตามบริบทของสถานศึกษา) ที่ ชน้ั กิจกรรม จานวน ผลการประเมนิ (จานวน ร้อยละท่ีได้ นกั เรียน นักเรียน) ระดับ ผา่ น ผา่ น ไม่ผ่าน 1 ป.1 - กจิ กรรมไหว้ครู 5 5 0 100 2 ป.2 - กิจกรรมเขา้ คา่ ยคุณธรรม 6 6 0 100 8 8 0 100 3 ป.3 จรยิ ธรรม 3 3 0 100 4 ป.4 - กิจกรรมวนั สาคญั ทางราชการ 4 4 0 100 5 ป.5 และทางศาสนา 6 ป.6 9 9 0 100 รวม 35 35 0 100 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 22 สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 2) ตารางผลการเปรียบเทียบกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้าน กจิ กรรมคณุ ธรรม จริยธรรม จติ อาสา ได้ระดับ ผ่าน ข้ึนไป ของนักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศกึ ษา 2563 - 2565 (จาแนกตามบรบิ ทของสถานศกึ ษา) ท่ี ช้ัน กิจกรรม ดา้ นกจิ กรรมคณุ ธรรม ปี ผลการ ผลการ ผลการ การศึกษา (ร้อยละ) เปรยี บเทียบ เปรียบเทียบ เปรยี บเทียบ 2563 2564 2565 2564-2563 2565-2564 (2)-(1) (1) (2) 1 ป.1 - กจิ กรรมเข้าค่าย 100 100 100 0 0 คงที่ 2 ป.2 คุณธรรมจริยธรรม 100 100 100 0 0 คงที่ 0 0 คงท่ี 3 ป.3 - กจิ กรรมวนั สาคญั 100 100 100 0 0 คงท่ี 4 ป.4 ทางราชการและทาง 100 100 100 0 0 คงท่ี 5 ป.5 ศาสนา 100 100 100 6 ป.6 100 100 100 0 0 คงท่ี รวม 100 100 100 0 0 คงท่ี แผนภมู ิเปรยี บเทยี บกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านกจิ กรรมคุณธรรม จริยธรรม จิตอาสา ได้ ระดบั ผา่ น ขึน้ ไป ของนกั เรียนระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2563 - 2565 (จาแนก ตามบรบิ ทของสถานศึกษา) 120 100 80 2563 60 2564 40 2565 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 23 สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 3) ตารางผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านกิจกรรม ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด/ผู้บาเพ็ญประโยชน์ ของนักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปี การศึกษา 2565 (จาแนกตามบริบทของสถานศกึ ษา) ท่ี ช้ัน กิจกรรม จานวนนักเรยี น ผลการประเมนิ (จานวน ร้อยละที่ได้ นกั เรยี น) ระดับ ผ่าน ผา่ น ไม่ผา่ น 1 ป.1 ลูกเสอื /ยวุ กาชาด 5 50 100 2 ป.2 ลกู เสือ/ยุวกาชาด 6 60 100 3 ป.3 ลกู เสอื /ยวุ กาชาด 8 80 100 4 ป.4 ลกู เสือ/ยุวกาชาด 3 30 100 5 ป.5 ลกู เสือ/ยวุ กาชาด 4 40 100 6 ป.6 ลูกเสอื /ยุวกาชาด 9 90 100 รวม 35 35 0 100 4) ตารางผลการเปรียบเทียบกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น ด้าน กจิ กรรมลกู เสอื /เนตรนาร/ี ยุวกาชาด/ผู้บาเพ็ญประโยชน์ ไดร้ ะดบั ผ่าน ขึ้นไป ของนักเรยี น ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 ปกี ารศึกษา 2563 - 2565 (จาแนกตามบรบิ ทของสถานศึกษา) ท่ี ช้นั กิจกรรม ด้านกจิ กรรมลูกเสอื ฯ ผลการ ผลการ ผลการ ปกี ารศึกษา (ร้อยละ) เปรยี บเทียบ เปรยี บเทยี บ เปรยี บเทยี บ 2563 2564 2565 2564-2563 2565-2564 (2)-(1) (1) (2) 1 ป.1 ลกู เสอื /ยุวกาชาด 100 100 100 0 0 คงท่ี 2 ป.2 ลกู เสือ/ยวุ กาชาด 100 100 100 0 0 คงที่ 3 ป.3 ลูกเสือ/ยุวกาชาด 100 100 100 0 0 คงท่ี 4 ป.4 ลกู เสอื /ยวุ กาชาด 100 100 100 0 0 คงท่ี 5 ป.5 ลูกเสอื /ยุวกาชาด 100 100 100 0 0 คงท่ี 6 ป.6 ลูกเสือ/ยุวกาชาด 100 100 100 0 0 คงท่ี รวม 100 100 100 0 0 คงท่ี โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 24 สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR แผนภมู ิเปรียบเทียบกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน ดา้ นกจิ กรรมลูกเสอื /เนตรนารี/ยวุ กาชาด/ผู้ บาเพญ็ ประโยชน์ ไดร้ ะดับ ผา่ น ขนึ้ ไป ของนกั เรียนระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ปีการศกึ ษา 2563 – 2565 120 100 80 2563 60 2564 40 2565 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 1.9.4 ตารางผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรียน ด้านกิจกรรมทัศนศึกษา ของนักเรยี นระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1-6 ปีการศกึ ษา 2565 (จาแนกตามบรบิ ทของ สถานศึกษา) ที่ ชัน้ กิจกรรม จานวนนักเรยี น ผลการประเมนิ (จานวน รอ้ ยละที่ได้ นักเรียน) ระดบั ผา่ น ผ่าน ไมผ่ า่ น 1 ป.1 กิจกรรมทัศนศึกษา 5 50 100 2 ป.2 กจิ กรรมทัศนศึกษา 6 60 100 3 ป.3 กิจกรรมทัศนศึกษา 8 80 100 4 ป.4 กจิ กรรมทัศนศึกษา 3 30 100 5 ป.5 กจิ กรรมทัศนศึกษา 4 40 100 6 ป.6 กิจกรรมทัศนศึกษา 9 90 100 รวม 35 35 0 100 โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 25 สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปีการศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1) ตารางผลการเปรยี บเทยี บกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ดา้ นกิจกรรม ทัศนศกึ ษาไดร้ ะดบั ผ่าน ขนึ้ ไป ของนกั เรยี นระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศกึ ษา 2563 - 2565 (จาแนกตามบริบทของสถานศกึ ษา) ที่ ช้ัน กจิ กรรม ดา้ นกจิ กรรมทัศนศึกษา ผลการ ผลการ ผลการ ปีการศึกษา (ร้อยละ) เปรยี บเทยี บ เปรียบเทยี บ เปรยี บเทยี บ 2563 2564 2565 2564-2563 2565-2564 (2)-(1) (1) (2) 1 ป.1 กิจกรรมทัศนศึกษา 100 100 100 0 0 คงท่ี 2 ป.2 กิจกรรมทัศนศึกษา 100 100 100 0 0 คงที่ 3 ป.3 กจิ กรรมทัศนศึกษา 100 100 100 0 0 คงที่ 4 ป.4 กิจกรรมทัศนศึกษา 100 100 100 0 0 คงท่ี 5 ป.5 กจิ กรรมทัศนศึกษา 100 100 100 0 0 คงท่ี 6 ป.6 กิจกรรมทัศนศึกษา 100 100 100 0 0 คงที่ รวม 100 100 100 0 0 คงที่ แผนภมู ิเปรยี บเทยี บกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียน ดา้ นกจิ กรรมทศั นศกึ ษาได้ระดบั ผ่าน ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1-6 ปีการศกึ ษา 2563 - 2565 120 100 80 2562 60 2564 40 2565 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 26 สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.9.5 ตารางผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ดา้ นกจิ กรรมการบริการ เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร (ICT) ของนักเรียนระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ปี การศกึ ษา 2565 (จาแนกตามบรบิ ทของสถานศึกษา) ที่ ชนั้ กิจกรรม จานวนนักเรยี น ผลการประเมนิ (จานวน ร้อยละท่ีได้ นักเรียน) ระดับ ผา่ น ผ่าน ไมผ่ า่ น 1 ป.1 ค่าย ICT 5 50 100 2 ป.2 ค่าย ICT 6 60 100 3 ป.3 ค่าย ICT 8 80 100 4 ป.4 ค่าย ICT 3 30 100 5 ป.5 ค่าย ICT 4 40 100 6 ป.6 คา่ ย ICT 9 90 100 รวม 35 35 0 100 1) ตารางผลการเปรียบเทยี บกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน ดา้ นกิจกรรมการ บรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร (ICT) ไดร้ ะดบั ผ่าน ข้นึ ไป ของนักเรียนระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปกี ารศึกษา 2563-2565 (จาแนกตามบริบทของสถานศึกษา) ท่ี ชั้น กจิ กรรม ดา้ นกจิ กรรมการบรกิ าร ฯ ผลการ ผลการ ผลการ ปีการศึกษา (ร้อยละ) เปรยี บเทยี บ เปรยี บเทียบ เปรียบเทียบ 2564-2563 2565-2564 2563 2564 2565 (2)-(1) (1) (2) 1 ป.1 ค่าย ICT 100 100 100 0 0 คงที่ 2 ป.2 ค่าย ICT 100 100 100 0 0 คงที่ 3 ป.3 คา่ ย ICT 100 100 100 0 0 คงที่ 4 ป.4 คา่ ย ICT 100 100 100 0 0 คงท่ี 5 ป.5 คา่ ย ICT 100 100 100 0 0 คงที่ 6 ป.6 ค่าย ICT 100 100 100 0 0 คงที่ รวม 100 100 100 0 0 คงท่ี โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 27 สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR แผนภูมิเปรียบเทียบกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น ดา้ นกจิ กรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่อื สาร (ICT) ไดร้ ะดบั ผา่ น ขึ้นไป ของนกั เรยี นระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 ปี การศกึ ษา 2563-2565 120 100 80 2562 60 2564 40 2565 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 1.10 ตารางผลการประเมนิ การอา่ น คิด วเิ คราะห์และการเขียนของช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ในปกี ารศึกษา 2565 1) ตารางผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์และการเขียนของชน้ั ประถมศึกษาปี ที่ 1-6 ปกี ารศึกษา 2565 จานวนนกั เรียนตามระดับคุณภาพ รอ้ ยละ ระดับชั้น จานวน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น ตั้งแต่ระดบั นักเรยี น ผ่าน ขึ้นไป ป.1 5 3 2 - - 100 ป.2 6 3 3 - - 100 ป.3 8 5 3 - - 100 ป.4 3 2 1 - - 100 ป.5 4 2 2 - - 100 ป.6 9 8 1 - - 100 รวม 35 23 12 - - 100 เฉลยี่ ร้อยละ 100 65.71 34.29 - - 100 โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 28 สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 2) ตารางผลการเปรยี บเทียบการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะหแ์ ละการเขียน ของช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ท่ีไดร้ ะดบั ผา่ น ขึน้ ไป ปีการศกึ ษา 2563-2565 การเปรยี บเทยี บการประเมนิ ผลการ ผลการ ผลการ ระดับชน้ั การอา่ น คดิ วิเคราะห์และ เปรียบเทียบ เปรยี บเทยี บ เปรยี บเทยี บ การเขียน(ร้อยละ) 2564-2563 2565..-2564 (2)-(1) 2563 2564 2565 (1) (2) ป.1 100 100 100 0 0 คงท่ี ป.2 100 100 100 0 0 คงท่ี ป.3 100 100 100 0 0 คงท่ี ป.4 100 100 100 0 0 คงท่ี ป.5 100 100 100 0 0 คงท่ี ป.6 100 100 100 0 0 คงที่ รวม 100 100 100 0 0 คงที่ เฉลีย่ รอ้ ยละ 100 100 100 0 0 คงท่ี แผนภูมิเปรยี บเทียบการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์และการเขยี นของชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ท่ีได้ระดับ ผา่ น ขึน้ ไป ปีการศกึ ษา 2563-2565 120 100 80 2563 60 2564 40 2565 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 29 สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.11 ตารางผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ประการ ปีการศกึ ษา 2565 1) ตารางผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 ปีการศกึ ษา 2565 ระดับช้ัน จานวน จานวนนกั เรียนตามระดับคณุ ภาพ รอ้ ยละตง้ั แต่ นกั เรยี น ระดบั ผา่ น ดเี ยีย่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน ข้ึนไป ป.1 5 3 2 - - 100 ป.2 6 3 3 - - 100 ป.3 8 4 4 - - 100 ป.4 3 2 1 - - 100 ป.5 4 2 2 - - 100 ป.6 9 9 0 - - 100 รวม 35 23 12 - - 100 เฉล่ียรอ้ ยละ 100 65.71 34.29 - - 100 2) ตารางผลการเปรียบเทียบการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการที่ไดร้ ะดบั ผ่าน ข้ึนไป ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2563 – 2565 การเปรยี บเทยี บการประเมิน ผลการ ผลการ ผลการ ระดับชั้น คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 8 เปรียบเทยี บ เปรียบเทยี บ เปรียบเทียบ ประการ(ร้อยละ) 2564-2563 2565-2564 (2)-(1) 2563 2564 2565 (1) (2) ป.1 100 100 100 0 0 คงที่ ป.2 100 100 100 0 0 คงท่ี ป.3 100 100 100 0 0 คงที่ ป.4 100 100 100 0 0 คงท่ี ป.5 100 100 100 0 0 คงท่ี ป.6 100 100 100 0 0 คงท่ี รวม 100 100 100 0 0 คงท่ี เฉลย่ี ร้อยละ 100 100 100 0 0 คงที่ โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 30 สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR แผนภมู ิเปรียบเทยี บการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการทีไ่ ดร้ ะดบั ผา่ น ข้นึ ไป ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศกึ ษา 2563 – 2565 120 100 80 2563 60 2564 40 2565 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 1.12 ตารางผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านออกของผูเ้ รยี น (ReadingTest : RT) ปกี ารศกึ ษา 2565 1) ตารางผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านออกของผ้เู รยี น (ReadingTest : RT) ปีการศึกษา 2565 สมรรถนะ คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละจาแนกตามระดับ โรงเรียน เขตพื้นที่ ประเทศ การอา่ นออกเสยี ง 82.40 80.24 77.38 การอ่านรเู้ ร่ือง 78.80 79.99 77.19 รวม 2 สมรรถนะ 80.60 80.11 77.28 2) ตารางการเปรียบเทียบผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านออกของ ผู้เรียน (ReadingTest : RT)ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 – 2565 ระดับโรงเรยี น ผลการทดสอบ ผลการ ผลการ ผลการ ความสามารถด้านการ เปรียบเทยี บ เปรียบเทยี บ เปรยี บเทียบ สมรรถนะ อ่านออกของผ้เู รียน 2564-2563 2565-2564 (2)-(1) (ReadingTest : RT) (2) (1) 2563 2564 2565 การอา่ นออกเสยี ง 83.20 92.00 82.40 +8.80 -9.60 -0.08 การอา่ นรเู้ รื่อง 82.40 88.00 78.80 +5.60 -9.20 -3.60 รวม 2 สมรรถนะ 82.93 90.00 80.60 +7.07 -9.40 -2.33 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 31 สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR แผนภูมเิ ปรียบเทียบผลการทดสอบความสามารถดา้ นการอา่ นออกของผ้เู รียน (ReadingTest : RT)ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 – 2565 ระดับโรงเรยี น 95 90 85 2563 2564 80 2565 75 70 การอ่านรเู้ ร่ือง การอา่ นออกเสยี ง 1.13 ตารางผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผ้เู รียนระดับชาติ (National Test : NT) ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 จาแนกระดบั โรงเรียน,เขตพนื้ ที่,ประเทศ 1) ตารางผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผูเ้ รยี น ระดับชาต(ิ NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 ประจาปีการศกึ ษา 2565 การประเมินการทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผู้เรียน ความสามารถ ระดบั ชาติ(NT) คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ คะแนนเฉล่ียร้อยละ คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ ของโรงเรยี น ของระดับเขตพ้นื ที่ ของระดับประเทศ ด้านภาษาไทย 73.87 61.03 55.86 ด้านคณติ ศาสตร์ 85.75 55.10 49.12 เฉล่ียทั้ง 2 ด้าน 79.81 58.07 52.50 2) ตารางผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผ้เู รยี นระดับชาติ (NT)ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ประจาปีการศึกษา 2565 – 2565 ความสามารถ ผลการทดสอบ ผลการ ผลการ ผลการ ความสามารถพื้นฐานของ เปรียบเทียบ เปรยี บเทียบ เปรียบเทียบ 2564-2563 2565-2564 ผเู้ รยี นระดับชาติ(NT) (2)-(1) 2563 2564 2565 (1) (2) ดา้ นภาษาไทย 47.25 82.00 73.87 +34.75 -8.13 +26.62 ดา้ นคณติ ศาสตร์ 30.50 74.00 85.75 +43.50 +11.75 +55.25 เฉลี่ยท้งั 2 ดา้ น 38.87 78.00 79.81 +39.13 +1.81 +40.94 โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 32 สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR แผนภูมิผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (NT)ช้ัน ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ประจาปีการศึกษา 2563 – 2565 100 2563 90 2564 80 2565 70 60 ด้านคณติ ศาสตร์ 50 40 30 20 10 0 ดา้ นภาษาไทย 1.14 ตารางผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O - NET) 1) ตารางผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O - NET) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ประจาปีการศกึ ษา 2565 ( “สถานศกึ ษาจดั การทดสอบด้วยตนเอง”) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พ้ืนฐาน ระดับ/รายวชิ า (O - NET) ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ คะแนนเฉล่ยี ของโรงเรียน 43.75 19.66 16.88 21.09 คะแนนเฉลีย่ ระดบั จังหวัด 53.48 26.96 38.24 33.70 คะแนนเฉล่ียสังกัด สพฐ.ทง้ั หมด 52.80 26.52 37.90 33.57 คะแนนเฉล่ยี ระดับประเทศ 53.89 28.06 39.34 37.62 2) ตารางผลการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O - NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 – 2565 รายวชิ า การเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทาง ผลการ ผลการ ผลการ การศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน เปรียบเทยี บ เปรียบเทียบ เปรยี บเทยี บ (O - NET) 2563-2564 2564-2565 2561 2563 2565 (1)-(2) (1) (2) ภาษาไทย 43.75 ภาษาองั กฤษ 19.66 คณติ ศาสตร์ 16.88 วทิ ยาศาสตร์ 21.09 เฉลยี่ ร้อยละ 25.35 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 33 สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปีการศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.15 ข้อมูลระบบสารสนเทศของสถานศึกษา ที่ โปรแกรมทใ่ี ช้ การบริหารจัดการ รหสั ผู้ใช้/รหัสผ่าน ผรู้ บั ผิดชอบ 1 โปรแกรมระบบ Data เปน็ ระบบจัดเกบ็ ข้อมลู บนเวบ็ ไซต์ 144010085398/ Management ซ่งึ เปล่ียนชื่อมา จาก Data Center 144010085398 Center : DMC เป็นระบบซ่ึงรวบรวมข้อมลู นักเรยี น รายบุคคล ข้อมลู สถานศึกษา และ ขอ้ มูลเขตพ้นื ที่ โดยมกี ารจัดเก็บ เป็น ๒ ระยะ คือ ระยะท่ี ๑ ข้อมลู ณ วนั ที่ ๑๐ มิถุนายน ของทกุ ปี ระยะที่ ๒ ข้อมูล ณ วนั ท่ี ๑๐ พฤศจิกายน ของทุกปี 2 โปรแกรม School เปน็ โปรแกรมระบบบรหิ ารจดั การ 44010018/ Management ข้อมลู สารสนเทศของสถานศึกษา 44010018 Information System พัฒนาขึน้ เพอ่ื จัดเกบ็ ข้อมลู ในระดับ : SMIS สถานศกึ ษา ประกอบดว้ ยทะเบยี น โรงเรยี น ขอ้ มูลนักเรยี นรายบุคคล ขอ้ มลู บุคลากรรายบุคคล และ ข้อมลู งานวชิ าการ กาหนดจัดเกบ็ เป็น ๒ระยะ ได้แก่ ข้อมูล ณ วันท่ี ๑๐มิถนุ ายน และขอ้ มลู ณ วันที่ ๑๐ พฤศจกิ ายน 3 ระบบ E- office ใชส้ าหรับงานสารบรรณ เชน่ การ Mhk004/ รบั -ส่ง หนงั สอื ราชการระหวา่ ง 123456 โรงเรยี นกับสานกั งานเขตพืน้ ที่ การศึกษาประถมศกึ ษา มหาสารคาม เขต ๑ 4 โปรแกรม Education ระบบข้อมูลสารสนเทศเพ่ือการ 44010018/ Management บริหาร ระบบสารสนเทศเพอื่ การ 144010085398 Information System บรหิ ารการศึกษา : EMIS โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 34 สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ที่ โปรแกรมท่ีใช้ การบรหิ ารจัดการ รหสั ผู้ใช/้ รหัสผ่าน ผู้รบั 5 โปรแกรม B-OBEC ผดิ ชอบ ใชส้ าหรบั การใชง้ านระบบข้อมลู อาคารและสิง่ ก่อสร้าง 144010085398/ 1440100058398 6 โปรแกรม M-OBEC ใช้สาหรับการใชง้ านระบบข้อมลู 44010018/ ครภุ ัณฑ์ 144010085398 7 โปรแกรม ใชส้ าหรบั การคดั เลอื กนักเรยี นเพือ่ 44019_005/ Conditional Cash- รับเงินอุดหนนุ ปจั จัยพนื้ ฐาน 100929 transfer : CCT นกั เรยี นยากจน (targeting) ภายใต้ “เงอ่ื นไข” วา่ นักเรยี นต้อง เข้าเรยี นอย่างสม่าเสมอ ซงึ่ การ ตดิ ตามการเขา้ เรียนของนักเรียน (monitoring) น้ัน จะชว่ ยปอ้ งกนั ปญั หาเดก็ นกั เรียนหลดุ ออกจาก ระบบการศกึ ษากลางคนั 8 โปรแกรม E-butget ใชส้ าหรับรายงานขอ้ มลู การใช้ 410019/ จา่ ยเงินงบประมาณของโรงเรียนไป 41019 ยัง สพฐ. ภาคเรียนละ 1 ครัง้ รายงานข้อมลู สาธารณูปโภคทกุ เดอื น 9 โปรแกรมระบบ SET รายงานข้อมูลนักเรียนท่ีมีความ Somsai2557 ต้องการพเิ ศษ บกพร่องทางการ เรยี นรู้ 10 โปรแกรม School Mis เปน็ โปรแกรมบรหิ ารจดั การผลการ 440100018/ เรยี นและเอกสารทางการศึกษา BmgIJO ได้แก่ ปพ.1 ปพ.2 ปพ.3 ปพ.6 ปพ. 7 11 โปรแกรม ระบบ NT ระบบจดั การสอบ การอา่ น ป.1 1044410019/ Access (RT) และ NT ป.3 70B5a563 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 35 สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.16 ตารางข้อมลู การใชแ้ หล่งเรยี นรูภ้ ายใน ภายนอกสถานศกึ ษา และภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ปีการศึกษา 2565 1) ตารางข้อมูลแหล่งเรยี นรู้ภายในสถานศกึ ษา จานวนนักเรียน จานวนนกั เรยี นท่ีใช้แหลง่ เรยี นรู้ภายใน แหลง่ เรียนรู้ภายใน โรงเรยี นปกี ารศกึ ษา 2565 รวม อ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 มมุ หนงั สอื ในห้องเรยี น 48 13 5 6 8 3 4 9 48 แปลงเกษตร 48 13 5 6 8 3 4 9 48 ห้องคอมพิวเตอร์ 48 13 5 6 8 3 4 9 48 2) ตารางข้อมลู แหล่งเรียนรภู้ ายนอกสถานศึกษา แหล่งเรยี นรู้ภายนอก จานวนนักเรียน จานวนนกั เรยี นที่ใชแ้ หลง่ เรียนรู้ภายนอก โรงเรยี นปีการศึกษา 2565 รวม อ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 วัดอมั พวัน บ้านสมศรี 48 13 5 6 8 3 4 9 48 พิพธิ ภณั ฑ์สัตว์นา้ ร้อยเอ็ด 48 13 5 6 8 3 4 9 48 หอโหวต 101 48 13 5 6 8 3 4 9 48 วัดพระธาตพุ นม 48 13 5 6 8 3 4 9 48 วัดภูมโนรมณ์ 48 13 5 6 8 3 4 9 48 3) ตารางข้อมูลภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภูมปิ ัญญาท้องถิ่น จานวน ันกเรียน จานวนนักเรยี นทใี่ ชภ้ มู ปิ ญั ญาท้องถ่นิ ปีการศึกษา 2565 รวม อ. ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 กลมุ่ ทอเส่อื กก 48 13 5 6 8 3 4 9 48 กลุ่มปลูกพริก 48 13 5 6 8 3 4 9 48 โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 36 สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปีการศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.17 ตารางขอ้ มูลการดาเนนิ การโครงการหรอื กิจกรรมหรืออนื่ ๆ ตามจดุ เน้นเชงิ นโยบาย สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 ระดบั ปฐมวัย ระดับ 3 ขึ้นไป ปกี ารศกึ ษา 2565 โครงการ/กจิ กรรม/อืน่ ๆ จานวน จานวนเดก็ ท่เี ขา้ รว่ มโครงการ/กจิ กรรม/ ผลการ นักเ ีรยน อน่ื ๆ ปีการศึกษา 2565 รวม ประเมนิ อ.1 อ.2 อ.3 กิจกรรมฝกึ อา่ น ฝึกเขียน 13 - 6 7 13 ดีมาก กจิ กรรมนบั จานวน ไทย-อังกฤษ 13 - 6 7 13 ดีมาก กจิ กรรมส่งเสริมเด็กปฐมวยั พรอ้ ม 13 - 6 7 13 ดมี าก เรยี นชัน้ ป.1 กจิ กรรมหนูน้อยนักออม 13 - 6 7 13 ดีมาก รวม 52 24 28 52 เฉลีย่ ร้อยละ 100 - 100 100 100 ดมี าก 1.18 ตารางขอ้ มลู การดาเนินการโครงการหรอื กิจกรรมหรอื อื่น ๆ ตามจดุ เน้นเชิงนโยบาย สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1 ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 ระดับ 3 ขึ้นไป ปีการศกึ ษา 2565 โครงการ/กิจกรรม/อนื่ ๆ จานวนเดก็ ทเ่ี ข้ารว่ มโครงการ/กิจกรรม/ ผลการ จานวน อ่นื ๆ ปกี ารศึกษา 2565 รวม ประเมนิ ันกเรียน ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 48 กิจกรรมสง่ เสริมรักการอ่าน 48 5 6 8 3 4 9 48 ดีมาก กจิ กรรมภาษาไทยนา่ รู้ 48 5 6 8 3 4 9 48 ดีมาก กิจกรรมภาษาองั กฤษวนั ละคา 48 5 6 8 3 4 9 48 ดีมาก กจิ กรรมคณติ ศาสตร์ บวก ลบ คูณ 48 5 6 8 3 4 9 48 ดมี าก หาร และโจทย์ปญั หาตามชว่ งชนั้ ค่ายวชิ าการ 4 กล่มุ สาระ 48 5 6 8 3 4 9 48 ดีมาก กิจกรรมเด็กดีมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 48 5 6 8 3 4 9 48 ดมี าก กจิ กรรมหนูน้อยนักออม 48 5 6 8 3 4 9 48 ดีมาก กจิ กรรมประกวดคัดลายมอื 48 5 6 8 3 4 9 48 ดีมาก รวม ดีมาก เฉล่ยี รอ้ ยละ 100 100 100 100 100 100 100 100 ดีมาก โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 37 สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปีการศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.19 ตารางเป้าหมายการพัฒนาทยี่ งั่ ยนื (Sustainable Development Goals : SDGs) กับ โครงการในแผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 เป้าหมายการพัฒนาทยี่ ่ังยนื โครงการ จานวน ผลการ (Sustainable Development Goals กลุม่ เปา้ หมาย ประเมิน : SDGs) (คน) 1.เป้าหมายท่ี 1 ยุตคิ วามยากจนทกุ กิจกรรมหนูน้อยนกั ออม นกั เรยี นทงั้ หมด ผลสาเร็จ รูปแบบในทกุ ท่ี (No poverty) 48 คน ร้อยละ100 ระดบั ความพงึ พอใจ ดมี าก 2.เป้าหมายที่ 2 ยุตคิ วามหวิ โหย บรรลุ โครงการอาหารกลางวนั นกั เรียนทง้ั หมด ผลสาเร็จ ความมน่ั คงทางอาหารและยกระดบั 48 คน ร้อยละ100 โภชนาการและสง่ เสริมเกษตรกรรม ระดับ ย่ังยนื (Zero hunger) ความพงึ พอใจ ดีมาก 3.เป้าหมายท่ี 3 สรา้ งหลกั ประกนั การมี กิจกรรมโรงเรียนส่งเสรมิ นกั เรียนทง้ั หมด ผลสาเร็จ สขุ ภาวะท่ดี แี ละสง่ เสริมความเปน็ อยูท่ ่ีดี สุขภาพอนามัยป้องกัน 48 คน รอ้ ยละ100 สาหรบั ทกุ คนในทุกช่วงวัย (Good ภัยยาเสพติด ระดบั health and well-being) ความพงึ พอใจ ดีมาก 4.เป้าหมายท่ี 4 สร้างหลักประกนั ว่าทุก โครงการสนบั สนุน นกั เรยี นทง้ั หมด ผลสาเร็จ คนมีการศกึ ษาท่มี ีคุณภาพอย่าง ค่าใชจ้ า่ ยในการจัด 48 คน รอ้ ยละ100 ครอบคลุมและเทา่ เทียมและสนับสนุน การศกึ ษาต้ังแตร่ ะดบั ระดบั โอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวติ (Quality อนุบาลจนจบการศึกษา ความพงึ education) พอใจ ดมี าก โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 38 สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปีการศึกษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR เปา้ หมายการพัฒนาทย่ี ่ังยืน โครงการ จานวน ผลการ กล่มุ เปา้ หมาย ประเมิน (Sustainable Development Goals (คน) : SDGs) นักเรียนทัง้ หมด ผลสาเรจ็ 5.เปา้ หมายท่ี 5 บรรลุความเสมอภาค โครงการพัฒนาผู้เรยี นมี 48 คน รอ้ ยละ100 ระดับ ระหวา่ งเพศ และเสริมพลงั แก่สตรแี ละ คุณธรรม จรยิ ธรรมและ ความพงึ พอใจ เดก็ หญิงทุกคน (Gender equality) ค่านิยมท่ีพึงประสงค์ ดีมาก - กจิ กรรมวนั ไหว้ครู นกั เรยี นทั้งหมด ผลสาเร็จ 48 คน รอ้ ยละ100 - กิจกรรมวันสาคัญทาง ระดบั ความพงึ ราชการ พอใจ ดีมาก - กจิ กรรมวันสาคญั ทาง นกั เรยี นทั้งหมด ผลสาเรจ็ ศาสนา 48 คน ร้อยละ100 ระดับ -กิจกรรมวนั แม่ ความพงึ พอใจ 6.เปา้ หมายท่ี 6 สร้างหลกั ประกันเรื่องนา้ กจิ กรรมพฒั นาแหล่ง ดีมาก และการสุขาภบิ าล ให้มีการจัดการอยา่ ง เรยี นรู้และปรับปรุงภูมิ นักเรียนทั้งหมด ผลสาเร็จ 48 คน รอ้ ยละ100 ยง่ั ยืนและมีสภาพพร้อมใช้ สาหรับทุกคน ทศั นใ์ นโรงเรยี นเพื่อ ระดบั ความพงึ (Clean water and sanitation) ส่งเสรมิ การเรยี นรู้ของ พอใจ ดมี าก ผเู้ รยี น 7.เป้าหมายท่ี 7 สรา้ งหลกั ประกนั วา่ ทุก กจิ กรรมพัฒนาแหลง่ คนเขา้ ถึงพลังงานสมยั ใหม่ในราคาท่ี เรยี นรูแ้ ละปรบั ปรงุ ภูมิ สามารถซ้ือหาได้เชื่อถือได้และย่งั ยืน ทศั น์ในโรงเรียนเพ่ือ (Affordable and clean energy) สง่ เสริมการเรยี นรู้ของ ผู้เรยี น 8.เปา้ หมายท่ี 8 สง่ เสริมการเจรญิ เตบิ โต กจิ กรรมแลกเปลี่ยน ทางเศรษฐกจิ ทีต่ ่อเน่อื ง ครอบคลมุ และ เรียนรจู้ ากวิทยากรใน ย่ังยืน การจ้างงานเต็มท่ี และมผี ลติ ภาพ ทอ้ งถิ่น/ภูมิปัญญา และการมงี านท่ีมีคุณค่าสาหรับทกุ คน ท้องถ่ิน (Decent work and economic growth) โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 39 สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR เปา้ หมายการพัฒนาที่ยั่งยืน โครงการ จานวน ผลการ (Sustainable Development Goals กลุม่ เป้าหมาย ประเมิน กิจกรรมลดเวลาเรยี น : SDGs) เพิ่มเวลารู้ (คน) 9.เปา้ หมายที่ 9 สรา้ งโครงสร้างพน้ื ฐานท่ี นกั เรยี นทงั้ หมด ผลสาเร็จ มีความยืดหยุ่นต่อการเปล่ียนแปลง สนบั สนนุ การพัฒนาอุตสาหกรรม ที่ 48 คน ร้อยละ100 ครอบคลุมและยง่ั ยนื และสง่ เสรมิ ระดบั นวัตกรรม (Industry, innovation, ความพงึ infrastructure) พอใจ ดีมาก 10.เป้าหมายที่ 10 ลดความไม่เสมอภาค โครงการสร้างโอกาสและ นักเรียนทัง้ หมด ผลสาเรจ็ ภายในและระหวา่ งประเทศ (Reduced ความเสมอภาคทาง 48 คน รอ้ ยละ100 inequalities) การศึกษาเรยี นฟรี 15 ปี ระดบั อยา่ งมีคณุ ภาพ ความพึง - จัดซื้อหนังสือเรยี น พอใจ - ค่าอุปกรณก์ ารเรียน ดีมาก - คา่ เครอ่ื งแบบนกั เรียน - ปจั จัยพืน้ ฐานนักเรยี น ยากจน - ปจั จัยพน้ื ฐานนกั เรียน ยากจนพเิ ศษ 11.เป้าหมายที่ 11 ทาให้เมืองและการตั้ง - -- ถิ่นฐานของมนุษย์มคี วามครอบคลุม ปลอดภยั พรอ้ มรบั การเปลย่ี นแปลง และ ย่ังยืน (Sustainable cities and communities) 12.เปา้ หมายท่ี 12 สร้างหลักประกันให้มี - -- แบบแผนการผลติ และการบริโภคที่ยงั่ ยืน (Responsible consumption, production) โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 40 สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปีการศกึ ษา 2565 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR เป้าหมายการพัฒนาทีย่ ั่งยนื โครงการ จานวน ผลการ (Sustainable Development Goals กลมุ่ เปา้ หมาย ประเมนิ กจิ กรรมปรบั ปรงุ ภูมิ : SDGs) ทัศนพ์ ฒั นา (คน) ผลสาเรจ็ 13.เป้าหมายท่ี 13 ปฏบิ ัติการอย่าง สภาพแวดลอ้ มใหร้ ่มรืน่ นักเรียนทง้ั หมด รอ้ ยละ100 เร่งด่วนเพือ่ ต่อสกู้ บั การเปลยี่ นแปลง นา่ อยู่-แหล่งเรียนร้ใู หน้ ่า ระดบั สภาพภมู อิ ากาศและผลกระทบท่ีเกิดข้นึ เรยี น 48 คน ความพงึ (Climate action) พอใจ - - ดีมาก 14.เป้าหมายที่ 14 อนรุ ักษ์และใช้ - ประโยชนจ์ ากมหาสมทุ ร ทะเลและ ทรพั ยากรทางทะเลอยา่ งยง่ั ยืนเพอื่ การ พฒั นา ท่ยี งั่ ยนื (Life below water) 15.เป้าหมายที่ 15 ปกป้อง ฟ้ืนฟูและ โครงการโรงเรียนปลอด นักเรียนทง้ั หมด ผลสาเรจ็ สนับสนนุ การใชร้ ะบบนเิ วศบนบกอย่าง ขยะ 48 คน ร้อยละ100 ยงั่ ยืน จัดการป่าไมอ้ ยา่ งยัง่ ยืน ต่อสกู้ าร ระดบั กลายสภาพเป็นทะเลทราย หยุดการเส่อื ม ความพึง โทรมของท่ีดนิ และฟืน้ ฟสู ภาพกลบั มาใหม่ พอใจ และหยดุ การสญู เสยี ความหลากหลาย ดีมาก ทางชีวภาพ (Life on land) 16.เป้าหมายท่ี 16 ส่งเสริมสงั คมท่ีสงบสขุ - -- และครอบคลมุ เพ่ือการพัฒนาที่ย่งั ยืน ให้ ทุกคนเข้าถงึ ความยตุ ิธรรม และสร้าง สถาบนั ทม่ี ีประสทิ ธิผล รับผดิ ชอบ และ ครอบคลุมในทุกระดบั (Peace, justice and strong institutions) 17.เปา้ หมายที่ 17 เสรมิ ความแข็งแกร่ง ให้แก่กลไกการดาเนินงานและฟ้นื ฟู ห้นุ สว่ นความร่วมมือระดบั โลก เพ่ือการ พัฒนาท่ียง่ั ยืน (Partnerships for the goals) โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 41 สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1