สพป.พิจิตร1

รายงาน ผลกำรดำเนินงำน ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2562 สำนักงำนเขตพ้นื ท่กี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำพจิ ิตร เขต 1 รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5 สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พืน้ ฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร

คำนำ รายงานผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ฉบับนี้ จัดทาขึ้นเพ่ือสรุปผลการ ดาเนินงานตามภารกจิ ท่ีไดร้ ับมอบหมายในรอบปี ซ่งึ มุง่ เน้นการดาเนนิ งานทีส่ อดคล้องตามนโยบายของรัฐบาล นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายสาคัญของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยใช้ โครงการและกิจกรรมต่าง ๆ เป็นเคร่ืองมือในการขับเคล่ือนและผลักดันการดาเนินงานต่าง ๆ ให้สาเร็จตาม เปา้ หมาย คือ การพัฒนาใหน้ กั เรียนไดร้ ับการศกึ ษาอยา่ งท่ัวถงึ และมีคุณภาพ เอกสารฉบับน้ี เป็นการนาเสนอภาพรวมความสาเร็จท่ีเกิดจากการมีส่วนร่วมของหน่วยงาน สถานศึกษาและบุคลากรทุกฝ่ายท่ีเก่ียวข้อง ทาให้เอกสารฉบับน้ีสาเร็จเรียบร้อยด้วยดี ขอขอบคุณผู้ที่มีส่วน เกย่ี วขอ้ งทใ่ี หค้ วามอนุเคราะห์ข้อมลู ในการจดั ทารายงานฉบับนี้ และหวงั เปน็ อย่างยง่ิ วา่ จะเปน็ ประโยชน์ต่อ การบริหารจัดการและพัฒนาการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้มีประสิทธภิ าพต่อไป กลุม่ นโยบายและแผน สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาพิจติ ร เขต 1 ตลุ าคม 2562 รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

สำรบัญ เรอ่ื ง หน้ำ 1 ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพนื้ ฐำน 1 - ข้อมูลสภาพทั่วไปและสถานการณ์พฒั นาจังหวัดพิจิตร 4 - ข้อมูลพ้ืนฐานของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพจิ ติ ร เขต 1 4 - ข้อมลู ทางการศึกษา ปีการศึกษา 2562 7 15 ส่วนท่ี 2 ทิศทำงกำรพัฒนำคุณภำพกำรศกึ ษำ สว่ นที่ 3 ผลกำรดำเนินงำน 51 ภำคผนวก 53 คำสัง่ คณะผูจ้ ดั ทำ รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

6 สว่ นที่ 1 ข้อมูลพน้ื ฐำน 1. ขอ้ มูลสภำพทว่ั ไปและสถำนกำรณ์พฒั นำจังหวัดพจิ ิตร 1) ควำมเปน็ มำ ประวตั ิศาสตร์จงั หวัดพิจิตร \"พจิ ติ ร\" แปลว่า \"งาม\" เม่อื กล่าวถงึ เมืองพจิ ิตรจึงหมายถึงเมืองงาม เมอื ง ทม่ี เี สน่ห์ประทับใจ นอกจากนย้ี งั เปน็ เมืองที่มีความสาคญั ทางประวตั ศิ าสตร์ คือ เปน็ ท่ีประสูตขิ องพระเจา้ เสือ หรอื \"พระศรีสรรเพชญท์ ี่ ๘\" พระเจา้ แผ่นดินแห่งกรุงศรีอยุธยาและเป็นเมืองทใ่ี ห้กาเนิดนักปราชญร์ าชบณั ฑติ คือ พระโหราธบิ ดี บิดาของศรีปราชญ์ จงั หวัดพิจิตร เป็นจังหวดั เกา่ แกม่ ากจงั หวัดหนงึ่ ของประเทศไทย มีมาต้ังแต่สมยั กรุงสโุ ขทัยเป็น ราช ธานี เชอ่ื กันว่าเจา้ กาญจนกมุ าร (พระยาโคตระบอง) โอรสพระยาโคตมเทวราช เป็นผ้สู รา้ งเมือง เหนอื ฝ่งั แมน่ ้า นา่ นในปี พ.ศ. ๑๖๐๑ เดิมมหี ลายชอ่ื คอื เมืองสระหลวง เมืองโอฆะบรุ ี เมืองชัยบวรและเมอื งปากยม ดินแดน อันเปน็ เขตจังหวดั พจิ ิตร อยู่ในท่ีราบล่มุ ตอนใตข้ องภาคเหนือ ในดินแดนสุวรรณภูมิบริเวณน้เี ป็น บรเิ วณที่ลา น้ายมและลานา้ น่านไหลผา่ น ลักษณะพเิ ศษของจังหวัดพจิ ติ รเดิมเตม็ ไปดว้ ยหว้ ย หนอง คลอง บงึ พ้นื ดิน จงั หวัดพิจติ ร เปน็ ดินอุดมสมบรู ณ์เหมาะแก่การเกษตร เพราะเปน็ ดินตะกอนทีเ่ กดิ จากน้าท่วมทับถม ทุกปี และมปี ลาชกุ ชมุ ในสมัยสมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ แหง่ กรุงศรีอยุธยา เม่อื เปลี่ยนการปกครองเปน็ แบบจตสุ ดมภแ์ ละ แบง่ หัวเมอื งออกเปน็ หวั เมือง เอก โท ตรี จัตวา เมืองพิจิตรมีฐานะเป็นเมืองตรี มีความสาคัญทางทหารและ การปกครองมาก ต่อมาในสมัยรัชกาลท่ี ๒ แหง่ กรุงรัตนโกสนิ ทร์ ได้ทรงพระราชนิพนธค์ ากลอนเรื่อง \"ไกรทอง\" โดยใชเ้ มืองพจิ ิตรเป็นแหล่งกาเนดิ ของเร่ืองราว เน่อื งจากเมืองพิจติ ร เปน็ เมอื งทม่ี ีแหล่งน้ามากมาย และมี จระเข้ชกุ ชุมน่ันเอง ในปี พ.ศ.๒๔๓๕ กรมพระยาดารงราชานุภาพ ได้นารปู แบบการปกครองระบบ เทศภิบาล มาใชแ้ ละไดจ้ ัดตง้ั มณฑลพษิ ณุโลก เปน็ มณฑลแรก ประกอบดว้ ย ๕ เมอื ง คือ เมืองพษิ ณโุ ลก เมอื ง พิชยั เมือง สวรรคโลก เมืองสโุ ขทัย และเมืองพจิ ิตร 2) ดา้ นกายภาพ 2.1) ท่ตี งั้ จังหวัดพจิ ิตร ตง้ั อยู่ในเขตภาคเหนือตอนล่างของประเทศไทย ระหว่างเส้นแวงท่ี 99 องศา 45 ลิปดาตะวนั ออก และระหว่างเส้นรุง้ ที่ 15 องศา 50 ลิปดากับ 16 องศาลิปดาเหนือ มีพนื้ ที่ 4,431.013 ตาราง กโิ ลเมตร หรือประมาณ 2,831,333 ไร่ มแี ม่น้าสายสาคญั ไหลผา่ น 3 สาย ไดแ้ ก่ แม่น้าน่าน แมน่ า้ ยม และ แม่น้าพิจิตร อยู่หา่ งจากกรุงเทพฯ ขนึ้ มาทางเหนือ ระยะทางประมาณ 347 กิโลเมตร โดยมอี าณาเขตติดตอ่ กับ จังหวดั ใกลเ้ คยี ง ดงั นี้ ดา้ นทิศเหนือ ตดิ ต่อกับ จงั หวดั พษิ ณโุ ลก ดา้ นทิศตะวันออก ติดต่อกับ จังหวัดเพชรบูรณ์ ดา้ นทศิ ใต้ ตดิ ตอ่ กับ จงั หวดั นครสวรรค์ ดา้ นทิศตะวนั ตก ตดิ ต่อกับ จงั หวดั กาแพงเพชร และจังหวดั นครสวรรค์ รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

5 แผนภาพท่ี 1 แสดงอาณาเขตจังหวดั พิจติ ร 2.2) ลกั ษณะภูมปิ ระเทศ ลักษณะพนื้ ที่ของจงั หวัดพจิ ิตร เป็นพน้ื ที่ราบลุ่มแอง่ กระทะทิศตะวนั ออกเปน็ ท่ลี าดเชิงเขา ทศิ ตะวนั ตกเปน็ พืน้ ท่ลี มุ่ ต่ากวา่ จังหวดั กาแพงเพชรประมาณ 20 เมตร มแี มน่ ้า 3 สาย ทีไ่ หลจากทศิ เหนือลงสู่ ทศิ ใต้ คือ แม่นา้ ยม แมน่ า้ น่าน และแม่นา้ พิจิตร สภาพพื้นทีเ่ ป็นทร่ี าบลมุ่ แมน่ ้า ดนิ ดมี ีความอดุ มสมบรู ณ์ ปาน กลางถึงสงู เนื่องจากตะกอนทนี่ ้าพดั มาทับถมเหมาะแก่การทานา และปลูกพืชหมนุ เวียน พน้ื ท่ีสว่ นใหญ่ ถูก บุกเบกิ เพอื่ ใช้ประโยชน์ทางการเกษตร จึงมีพื้นที่ป่าเหลอื น้อยมากจนแทบไม่มีความสาคัญ ทางเศรษฐกจิ และ จากการท่ีตอนกลางของจังหวัดพจิ ติ รมีแม่นา้ ไหลผ่านถึง 3 สาย ดังกล่าว จึงทาเกิดปัญหาน้าทว่ มเป็น ประจา ในชว่ งทนี่ ้าเหนอื ไหลหลาก และปญั หาน้าป่าท่ีไหลมาจากทิวเขาจังหวดั เพชรบรู ณ์ทางทิศตะวนั ออก 2.3) สภาพภมู ิอากาศ สภาพอากาศโดยทัว่ ไป อากาศค่อนข้างร้อนจัดในฤดูร้อน และเย็นสบายในฤดหู นาวจากอิทธิพล ลมมรสุมตะวนั ออกเฉยี งเหนือ และลมมรสมุ ตะวันออกเฉียงใต้ จงั หวดั พจิ ติ ร จึงแบง่ เปน็ 3 ฤดูกาล คือ ฤดฝู น เริม่ ต้งั แตเ่ ดือนพฤษภาคม ถึง เดอื นตุลาคม ฤดหู นาว เรมิ่ ต้งั แต่เดือนพฤศจิกายน ถึง เดอื นกุมภาพันธ์ ฤดูรอ้ น เรมิ่ ตั้งแต่เดือนมนี าคม ถึง เดือนเมษายน รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

3 2.3) การปกครอง จงั หวดั พิจิตร แบง่ หนว่ ยการปกครองออกเปน็ อาเภอ 12 อาเภอ 86 ตาบล 889 หมบู่ า้ น หน่วยงานราชการสว่ นทอ้ งถน่ิ ได้แก่ องค์การบรหิ ารส่วนจงั หวดั จานวน 1 แห่ง เทศบาลเมอื ง จานวน 3 แหง่ เทศบาลตาบล จานวน 25 แห่ง และองค์การบรหิ ารสว่ นตาบล จานวน 73 แหง่ รายละเอยี ดตามตารางท่ี 1 ตำรำงท่ี 1 การแบ่งเขตการปกครองของจงั หวดั พจิ ติ ร ระยะทาง จานวน ลาดบั ที่ อาเภอ พ้ืนที่ จากอาเภอ เทศบาล เทศบาล (ตร.กม.) ถงึ จังหวดั หม่บู า้ น ตาบล อบต. เมือง ตาบล (กม.) 1 เมืองพิจติ ร 738.939 1 135 15 14 1 4 2 ตะพานหนิ 468.930 28 91 12 10 1 1 3 โพทะเล 484.209 66 97 11 9 - 4 4 บางมลู นาก 377.738 50 78 9 6 1 4 5 โพธปิ์ ระทบั ช้าง 378.561 25 98 7 5 - 2 6 ทับคลอ้ 278.287 44 56 4 4 - 2 7 สามง่าม 338.083 18 80 5 4 - 3 8 วังทรายพนู 259.501 31 57 4 3 - 2 9 สากเหลก็ 176.351 20 40 5 5 - 1 10 วชริ บารมี 259.501 26 51 4 4 - - 11 ดงเจริญ 220.303 78 55 5 4 - 2 12 บงึ นาราง 450.610 40 51 5 5 - - รวมท้งั ส้ิน 4431.013 889 86 73 3 25 ที่มา : ทที่ าการปกครองจังหวัดพิจติ ร ข้อมูล ณ วนั ท่ี 31 ธนั วาคม 2561 จงั หวดั พิจติ รแบง่ การปกครองเปน็ 12 อาเภอ โดยไดแ้ บง่ เป็นเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษา 2 เขตพืน้ ท่กี ารศึกษา ตำรำงท่ี 2 การแบง่ เขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษา ของจังหวัดพจิ ติ ร สำนักงำนเขตพน้ื ทก่ี ำรศกึ ษำประถมศึกษำ สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำ พจิ ติ ร เขต 1 พจิ ติ ร เขต 2 เมอื งพิจติ ร ตะพานหิน โพธิป์ ระทับชา้ ง โพทะเล สามง่าม บางมูลนาก วงั ทรายพนู ทบั คล้อ สากเหล็ก ดงเจรญิ วชริ บารมี บงึ นาราง รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

4 2. ขอ้ มูลพนื้ ฐำนของสำนกั งำนเขตพนื้ ทกี่ ำรศึกษำประถมศกึ ษำพิจติ ร เขต 1 2.1) ทีต่ ้งั สำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศกึ ษำประถมศกึ ษำพิจติ ร เขต 1 สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิจติ ร เขต 1 ตั้งอยู่เลขท่ี 27/31 ถนนคลองคะเชนทร์ ตาบลในเมอื ง อาเภอเมอื งพิจิตร จังหวัดพจิ ติ ร รหสั ไปรษณีย์ 66000 โทรศพั ท์ 0 5699 0381 โทรสาร 0 5661 4931 , Website : www.phichit1.go.th/ 2.2) ขอ้ มลู อำเภอในเขตบรกิ ำร ตำรำงท่ี 3 ข้อมลู จานวนประชากรในเขตพน้ื ทบ่ี ริการ ทง้ั 6 อาเภอ พืน้ ท่ี ระยะถงึ จานวน (ตร.กม.) จังหวัด อาเภอ (กม.) หม่บู ้าน ตาบล อบต. เทศบาล เทศบาล ประชากร เมือง ตาบล เมอื งพจิ ิตร 738.939 1 135 15 14 1 4 139.393 โพธปิ์ ระทบั ช้าง 378.561 25 98 7 5 - 2 117.082 สามงา่ ม 338.083 18 80 5 4 - 3 126.522 วังทรายพูน 259.501 31 57 4 3 - 2 96.003 สากเหล็ก 176.351 20 40 5 5 - 1 135.065 วชริ บารมี 259.501 26 51 4 4 - - 121.502 รวมทั้งสิน้ 2150.936 461 40 35 1 12 ทม่ี า : ทีท่ าการปกครองจังหวัดพจิ ิตร ข้อมลู ณ วนั ท่ี 30 กันยายน 2560 3. ขอ้ มลู ทำงกำรศกึ ษำ ปีกำรศกึ ษำ 2562 ตำรำงที่ 4 จานวนโรงเรียนท่ีจัดการศึกษาทุกสังกดั จาแนกตามระดบั และสังกดั แยกรายอาเภอ โรงเรยี น เมือง อาเภอ รวม โพธิ์ประทบั ชา้ ง สามงา่ ม วังทรายพนู สากเหล็ก วชริ บารมี โรงเรยี นสงั กดั สพป.พจิ ิตร เขต 1 ปฐมวัย-ประถมศึกษา 29 19 20 6 11 16 101 10 3 5 4 4 35 ปฐมวยั -ม.ตน้ 9 29 23 11 15 20 136 2 4 1 1 2 15 รวม 38 - - - - -1 - - - - 15 โรงเรียนสงั กัด สพม. เขต 41 5 - - - - -3 - - - - -1 โรงเรยี นพจิ ติ รปญั ญานุกูล 1 2 4 1 1 3 25 31 27 12 16 23 161 โรงเรยี นเอกชน 4 โรงเรยี นสังกดั เทศบาล 3 โรงเรียนพระปรยิ ัตธิ รรม 1 รวม 14 รวมท้ังส้นิ 52 ท่ีมา : ข้อมูล ณ วันที่ 10 มถิ ุนายน 2562 รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

6 ตำรำงที่ 5 จานวนโรงเรยี นในสงั กดั จาแนกตามจานวนนักเรียน แยกรายอาเภอ โรงเรยี น เมอื ง อาเภอ รวม โพธ์ิประทบั ชา้ ง สามงา่ ม วังทรายพนู สากเหล็ก วชริ บารมี 0–120 คน 121–200 คน 27 17 13 6 9 12 84 201–300 คน 301–499 คน 8 8 6 35 5 35 500–1,499คน 1,500–2,499 คน 2 3 3 -- 1 9 รวม - 1 1 2- 2 6 - - - -1 - 1 1 - - -- - 1 38 29 23 11 15 20 136 ตำรำงที่ 6 จานวนนักเรียน จาแนกตามรายชนั้ เรยี น แยกรายอาเภอ โรงเรียน เมอื ง อาเภอ รวม อนุบาล 1 โพธิ์ประทบั ชา้ ง สามงา่ ม วงั ทรายพนู สากเหล็ก วชริ บารมี 184 50 17 47 39 11 348 อนุบาล 2 420 293 293 121 149 247 1,523 อนุบาล 3 442 295 276 149 159 263 1,584 รวมปฐมวัย 1,046 638 586 317 347 521 3,455 ประถมศึกษาปที ี่ 1 584 314 338 166 172 264 1,838 ประถมศึกษาปีที่ 2 619 318 340 189 179 280 1,925 ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 613 308 313 182 176 268 1,860 ประถมศึกษาปที ่ี 4 664 304 337 157 214 275 1,951 ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 667 331 347 157 201 283 1,986 ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 702 309 359 189 201 287 2,047 รวมประถมศกึ ษา 3,849 1,884 2,034 1,040 1,143 1,657 11,607 มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 183 186 51 80 117 120 737 มัธยมศึกษาปที ่ี 2 166 178 46 69 106 125 690 มัธยมศึกษาปีท่ี 3 148 178 46 77 97 113 659 รวมมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 497 542 143 226 320 358 2,086 มัธยมศึกษาปีท่ี 4 - 8 ----8 มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 - 6 ----6 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 - 15 - - - - 15 รวมมธั ยมศึกษาตอนปลาย - 29 - - - - 29 รวมทง้ั หมด 5,392 3,039 2,763 1,583 1,810 2,036 17,177 ทม่ี า : ขอ้ มูล ณ วันที่ 10 มถิ ุนายน 2562 รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

ตำรำงท่ี 6 จานวนครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ชำย หญิง รวม 314 รำยกำร 81 33 114 หัวหน้าหน่วยงานทางการศึกษา (ผอ., รอง, ผช.) 201 746 947 ผู้บริหารสถานศึกษา (ผอ., รอง) 9 36 45 ครู/อาจารย์ 82 2 84 บคุ ลากรทางการศึกษา (38 ค(2) ศน.) 17 26 43 ลกู จ้างประจา --- พนักงานราชการ (ปฏิบตั หิ นา้ ทีส่ อน) 4 20 24 พนักงานราชการ (ไมไ่ ดป้ ฏบิ ัตหิ น้าทส่ี อน) 80 105 185 ลกู จ้างชว่ั คราว (ปฏิบัติหนา้ ท่ีสอน) 477 969 1,446 ลูกจา้ งช่ัวคราว (ไม่ได้ปฏบิ ัติหนา้ ท่ีสอน) รวมท้ังหมด ทม่ี า : ข้อมลู 10 มิถุนายน 2562 ตำรำงท่ี 7 รายละเอยี ดงบประมาณท่ีไดร้ บั จัดสรร ปีงบประมาณ พ.ศ.2562 งบรำยจำ่ ย งบประมำณ (บำท) งบบคุ ลากร 11,612,947 งบดาเนินงาน 60,489,913 งบเงินอดุ หนุน 71,283,974 งบลงทนุ 44,361,220 งบรายจา่ ยอนื่ ๆ - รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

สว่ นที่ 2 ทิศทำงกำรพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำ สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพจิ ติ ร เขต 1 ดาเนินการจดั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ตามภารกจิ ท่ีได้รับผิดชอบ โดยนอ้ มนาแนวพระราชดารสิ บื สานพระราชปณิธานและพระบรมราโชบายด้าน การศึกษาของพระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธบิ ดีศรสี นิ ทรมหาวชริ าลงกรณ พระวชิรเกลา้ เจ้าอยหู่ ัว และยทุ ธศาสตรช์ าติ 20 ปี (National Strategy) รวมท้ังการประเมนิ ผลการดาเนินงานทผี่ า่ นมา นามาวเิ คราะห์ปจั จัยภายนอกและ ปจั จยั ภายในสูก่ ารกาหนดในทิศทางการพฒั นาของสานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพจิ ติ ร เขต 1 อีก ทง้ั ได้นาจุดเนน้ เชงิ นโยบายของรฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายและจดุ เน้นของสานักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานมาวเิ คราะห์ นโยบายพิเศษของสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษา พจิ ติ ร เขต 1 ส่กู ารจัดทาแผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 1. ทศิ ทำงกำรพัฒนำกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำนของสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศกึ ษำพิจติ ร เขต 1 สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 ได้นอ้ มนาแนวพระราชดาริ สืบสานพระราช ปณธิ านและพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธเิ บศร มหาภมู พิ ลอดุลยเดช มหาราช บรมนาถบพิตร พระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทรรามาธบิ ดศี รีสินทรมหาวชริ าลงกรณ พระวชิรเกล้า เจา้ อยูห่ วั ยุทธศาสตรช์ าติ 20 ปี (National Strategy) แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ.2560-2564) แผนการศึกษาแหง่ ชาติ (พ.ศ.2560-2579) นโยบายของรัฐบาล นโยบายของรัฐบาล นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ รวมท้งั นโยบายและจุดเน้นของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ท่ีไดใ้ ห้ความสาคัญเก่ียวกับการพฒั นาคนให้มคี ณุ ภาพและมาตรฐานสากล ภายใตก้ ารประสานความรว่ มมอื กนั กบั หน่วยงานภาครฐั และภาคเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถน่ิ ชมุ ชน เพ่ือรว่ มกนั ดาเนนิ การจัดการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานให้ทว่ั ถึง เสมอภาค และมคี ุณภาพได้มาตรฐานสกู่ ารกาหนดทศิ ทางการพฒั นาการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานของ สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาพจิ ิตร เขต 1 ดงั น้ี 1.1 วสิ ัยทศั น์ “เป็นองค์กรแหง่ คุณภำพ สู่อนำคตทย่ี ั่งยืน” 1.2 พนั ธกจิ 1) จดั การศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมน่ั คงของสถาบนั หลักของชาติและการปกครองใน ระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข 2) พัฒนาศักยภาพผเู้ รียนเพือ่ เพ่มิ ขีดความสามารถในการแขง่ ขนั โดยพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นให้ มีความรู้ ทกั ษะวิชาการ ทกั ษะชวี ิต ทกั ษะวิชาชพี คณุ ลกั ษณะในศตวรรษที่ 21 3) ส่งเสรมิ การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นมืออาชพี 4) สรา้ งโอกาส ความเสมอภาคลดความเหล่อื มล้า ให้ผู้เรยี นทกุ คนไดร้ ับบริการทางการศึกษา อยา่ งทวั่ ถึงและเท่าเทยี ม 5) ส่งเสรมิ การจดั การศึกษาเพอื่ พัฒนาคุณภาพชวี ิตทเี่ ป็นมิตรกบั ส่ิงแวดลอ้ ม ยดึ หลกั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง 6) พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การแบบบรู ณาการ และส่งเสรมิ ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัด การศึกษา ให้เปน็ องค์กรแห่งคุณภาพสู่อนาคตท่ียง่ั ยนื รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

8 1.3 เปำ้ ประสงค์ 1) ผู้เรียน เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คิดริเริ่มและสร้างสรรค์นวัตกรรม มีความรู้มีทักษะและ คณุ ลกั ษณะของผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21 มีสุขภาวะทีเ่ หมาะสม ตามวยั มีความสามารถในการพึ่งพาตนเอง และ ปรบั ตวั เป็นพลเมืองและพลโลกทด่ี ี 2) ผู้เรียนที่มีความต้องการจาเป็นพิเศษ กลุ่มผู้ด้อยโอกาส ได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง เท่า เทียม และมีคุณภาพตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3) ครู เป็นผู้เรียนรู้ มีจิตวิญญาณความเป็นครู มีความแม่นยาทางวิชาการ และมีทักษะการ จัดการเรียนรู้ที่หลากหลายตอบสนองผู้เรียนเป็นรายบุคคล เป็นผู้สร้างสรรค์นวัตกรรมและทักษะในการใช้ เทคโนโลยี 4) ผู้บริหารสถานศึกษา มีความเป็นเลิศส่วนบุคคล คิดเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม มีภาวะผู้นา ทางวิชาการ มีสานกึ ความรบั ผิดชอบ (Accountability) และการบรหิ ารแบบร่วมมือ 5) สถานศึกษา มีความเป็นอิสระในการบริหารงานและจัดการเรียนรู้ ร่วมมือกับชุมชน ภาคเอกชน และผู้เก่ียวข้องในการจัดการศึกษาระดับพ้ืนท่ี จัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียน เพื่อการเรียนรู้ในทุก มติ ิ เป็นโรงเรยี นนวัตกรรม 6) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีการบริหารงานเชิงบูรณาการ เป็นสานักงานแห่งนวัตกรรม ยุคใหม่ใช้ข้อมูลสารสนเทศและการวิจัยและพัฒนาในการขับเคลื่อนคุณภาพ กากับ ติดตาม ประเมินและ รายงานผลอย่างเป็นระบบ 1.4 กลยุทธ์ กลยทุ ธท์ ี่ 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรยี น กลยทุ ธท์ ี่ 2 พฒั นาผู้บรหิ าร ครู และบุคลากรทางการศึกษา กลยุทธ์ที่ 3 สรา้ งโอกาสในการเขา้ ถึงบริการการศึกษาทีม่ ีคุณภาพ มีมาตรฐาน และ ลดความเหลื่อมล้าทางการศึกษา กลยทุ ธท์ ่ี 4 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ 2. ยทุ ธศำสตร์ ตัวชี้วดั ควำมสำเร็จ และเปำ้ หมำย กลยทุ ธท์ ่ี 1 พัฒนำคุณภำพผูเ้ รียน 1.1 ปรับปรุงและพัฒนำหลักสูตรทุกระดับกำรศึกษำให้เอื้อต่อกำรพัฒนำสมรรถนะผู้เรียนเป็น รำยบุคคล มีทักษะท่ีจำเป็นในศตวรรษท่ี 21 นำไปสู่กำรจัดกำรศึกษำเพื่อกำรมีงำนทำ (Career Education) ตวั ช้ีวดั 1. ร้อยละ 100 ของสถานศึกษาพัฒนาหลกั สูตรการศึกษาข้ันพืน้ ฐานให้สอดคล้องกับทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 โดยเน้นการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีหลักคิดที่ ถูกต้อง รักในสถาบันหลักของชาติ และยึดม่ันการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข เป็นพลเมืองดีของชาติ และพลเมืองโลกท่ีดี มีความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ มีทักษะชีวิตและทักษะ อาชีพตามความต้องการ และมที กั ษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรปู แบบใหม่ รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

9 2. รอ้ ยละ 100 ของสถานศกึ ษาท่มี ีการพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาใหส้ อดคล้องกบั ความ ต้องการของผู้เรียนและพ้ืนที่ 1.2 พัฒนำผู้เรียนทุกคนให้มีควำมรักในสถำบันหลักของชำติ ยึดมั่นกำรปกครองระบอบ ประชำธิ ปไ ตยอัน มีพระมหำกษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศ น ค ติที่ดีต่อบ้ ำน เมือง มีหลักคิด ที่ถกู ต้อง เปน็ พลเมืองดีของชำติและเปน็ พลเมอื งโลกทด่ี ี มคี ุณธรรม จริยธรรม ตัวช้วี ดั 1. ร้อยละ 100 ของผู้เรียนที่มีพฤติกรรมท่ีแสดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดม่ัน การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข 2. ร้อยละ 100 ของผู้เรียนที่มีพฤติกรรมทแ่ี สดงออกถึงการมีทัศนคติท่ีดีต่อบ้านเมือง มีหลักคดิ ท่ีถกู ต้อง เป็นพลเมอื งดีของชาติ มีคุณธรรมจรยิ ธรรม 3. ร้อยละ 100 ของสถานศึกษาที่ปรับปรุงหลักสูตร จัดบรรยากาศส่ิงแวดล้อมและจัดกิจกรรม การเรียนรู้ให้ผเู้ รียนแสดงออกถงึ ความรักในสถาบนั หลักของชาติ ยดึ มั่นการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ มที ัศนคติทีด่ ีต่อบา้ นเมอื ง มีหลักคิดทีถ่ กู ต้องเป็นพลเมืองดขี องชาติ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 4. ร้อยละ 100 ของสถานศึกษาท่ีน้อมนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวง รัชกาล ท่ี 10 และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่กาหนดได้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 1.3 พัฒนำคุณภำพของผู้เรียน ใหม้ ที กั ษะกำรเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มคี วำมเป็นเลิศดำ้ น วชิ ำกำรนำไปสู่กำรสรำ้ งขดี ควำมสำมำรถในกำรแข่งขนั ตวั ช้ีวัด ด้ำนผเู้ รียน 1. ร้อยละ 100 ของผู้เรียนระดับปฐมวัย ไดร้ ับการพัฒนารา่ งกาย จติ ใจ วนิ ยั อารมณ์ สังคม และสตปิ ญั ญา และมคี วามพร้อมท่ีจะเขา้ รบั การศึกษาในระดับที่สูงขน้ึ 2. ร้อยละ 100 ของผู้เรยี นระดับการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานได้รบั การพฒั นารา่ งกาย จติ ใจ วนิ ยั อารมณ์ สังคม และสติปญั ญา มีพัฒนาการที่ดรี อบดา้ น 3. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนที่อา่ นออกเขยี นได้ คดิ เลขเป็น และมนี สิ ัยรกั การอา่ น 4. รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รียนทม่ี ที กั ษะการคิด วิเคราะห์ 5. รอ้ ยละ 80 ของผู้เรียนท่ผี า่ นการประเมินสมรรถนะที่จาเปน็ ดา้ นการรู้เรื่องการอ่าน (Reading Literacy) 6. ร้อยละ 80 ของผเู้ รียนทีผ่ า่ นการประเมินสมรรถนะท่จี าเป็นด้านการร้เู รื่องคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) 7. รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รียนที่ผ่านการประเมนิ สมรรถนะท่ีจาเปน็ ด้านการรู้เร่ืองวิทยาศาสตร์ (Scientific Literacy) 8. รอ้ ยละ 80 ของผู้เรียนที่มีทกั ษะสื่อสารอังกฤษ และสื่อสารภาษาท่ี 3 ได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

10 9. รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รียนที่มีทกั ษะดา้ น Digital Literacy ในการเรียนรไู้ ด้อยา่ ง มปี ระสิทธภิ าพ 10. ร้อยละ 90 ของผูเ้ รยี นที่มีความรู้ และทักษะในการปอ้ งกนั ตนเองจาก ภัยคุกคามรปู แบบใหม่ 11. รอ้ ยละ 50 ของผเู้ รยี นที่มีคะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พน้ื ฐาน (O-NET) มากกวา่ ร้อยละ 50 ในแต่ละวิชาเพ่ิมขนึ้ จากปีการศึกษาที่ผ่านมา 12. รอ้ ยละ 50 ของผเู้ รียนระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้นมสี มรรถนะการเรยี นรูเ้ ร่อื งการอ่านต้ังแต่ ระดบั ขนั้ พื้นฐานขน้ึ ไป (ระดับ 2) ตามแนวทางการประเมิน PISA 13. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนทั้งหมดไดร้ ับการประเมนิ ทกั ษะการคิดแก้ปญั หา ตามแนวทางการประเมิน PISA ด้ำนสถำนศึกษำ 1. รอ้ ยละ 100 ของสถานศกึ ษาจดั การเรียนร้ทู ี่ให้ผูเ้ รยี นไดเ้ รยี นร้ผู ่านกจิ กรรมการปฏิบัตจิ รงิ (Active Learning) 2. ร้อยละ 100 ของสถานศึกษาในโครงการจัดการเรียนรู้ STEM ศึกษา จัดการเรียนรู้ให้ผเู้ รียนในลกั ษณะของ STEM ศกึ ษา 3. รอ้ ยละ 100 ของสถานศกึ ษาท่ีมีการจัดการศึกษาตามมาตรฐานสากลจัดการเรียนรู้ตาม กระบวนการ 5 ขัน้ ตอน หรือบนั ได 5 ข้นั (IS: Independent Study) 4. ร้อยละ 100 ของสถานศกึ ษาทีจ่ ดั การเรียนรู้ และบรรยากาศสง่ิ แวดล้อม ที่ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนได้เรยี นรู้และฝึกทักษะดา้ นภาษาอังกฤษ และภาษาท่ี 3 ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 1.4 พฒั นำผเู้ รียนให้มที ักษะอำชีพ และทกั ษะชีวติ มีสขุ ภำวะทีด่ ีสำมำรถดำรงชีวิตอย่ใู นสงั คมได้ อย่ำงมีควำมสุข ตวั ช้วี ัด 1. ร้อยละ 80 ของผเู้ รียน มี Portfolio เพื่อการศกึ ษาต่อและการประกอบอาชีพ 2. รอ้ ยละ 80 ของสถานศึกษาทจ่ี ัดการเรยี นรู้ และบรรยากาศสง่ิ แวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนา ทักษะอาชพี ตามความถนัด 3. ร้อยละ 80 ของผเู้ รยี นทีม่ ีสุขภาวะทีด่ ีทุกชว่ งวัย 4. ร้อยละ 100 ของสถานศกึ ษาทม่ี ีระบบป้องกันและแกไ้ ขปัญหาในสถานศึกษา 1.5 กำรจดั กำรศกึ ษำเพ่อื กำรพัฒนำอยำ่ งยงั่ ยืน สร้ำงเสริมคุณภำพชีวติ ท่ีเป็นมิตรกับส่งิ แวดล้อม ตำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตวั ชีว้ ดั 1. รอ้ ยละ 80 ของผู้เรยี นท่มี ีพฤติกรรมแสดงออกถึงการดาเนินชีวติ ทเี่ ป็นมิตรกบั สิ่งแวดลอ้ ม และการประยกุ ต์ใช้ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. ร้อยละ 80 ของสถานศกึ ษาทม่ี ีการจดั สภาพแวดลอ้ มทีส่ อดคล้องกับมาตรฐานสิ่งแวดลอ้ ม สงั คม และเศรษฐกจิ เพือ่ การพฒั นาท่ยี ่งั ยืน 3. ทุกสถานศึกษาจดั การศึกษาเพอื่ การพฒั นาอย่างยงั่ ยนื รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

11 1.6 พัฒนำคณุ ภำพผู้เรยี นทมี่ คี วำมต้องกำรจำเป็นพเิ ศษ และด้อยโอกำส ตัวชว้ี ัด 1. ร้อยละ 80 ของผเู้ รยี นทม่ี ีความต้องการจาเปน็ พเิ ศษ และด้อยโอกาส มีคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐานของแต่ละระดับ 2. ร้อยละ 80 ของผูเ้ รยี นทม่ี ีความต้องการจาเปน็ พเิ ศษ และด้อยโอกาส ไดร้ ับการพฒั นา ดา้ นทกั ษะอาชพี ทกั ษะการดารงชีวติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และมจี ิตสาธารณะ 3. ร้อยละ 80 ของผู้เรยี นที่มีความตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษ และดอ้ ยโอกาส ได้รบั การส่งเสริมให้มี ความสามารถพิเศษดา้ นต่าง ๆ อาทิ ดนตรี กฬี า ศิลปะ และเทคโนโลยี เป็นต้น 1.7 สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้สถำนศกึ ษำนำ Digital Technology มำใชใ้ นกำรจัดกำรเรยี นรู้ให้แก่ ผเู้ รียนเป็นรำยบคุ คลตำมสมรรถนะ ควำมตอ้ งกำร และควำมถนดั สร้ำงสงั คมแห่งกำรเรียนรู้อย่ำงต่อเนอื่ ง ตลอดชีวิต ตวั ชี้วัด 1. รอ้ ยละ 70 ของผ้เู รยี นท่เี รียนรู้ผ่าน Digital Platform 2. ร้อยละ 70 ของสถานศกึ ษาทจ่ี ัดการเรียนรูเ้ พอ่ื ให้พัฒนาตนเองผา่ น Digital Platform กลยทุ ธ์ที่ 2 พฒั นำผู้บริหำร ครู และบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ 2.1. สรำ้ งเครือขำ่ ยควำมร่วมมือกับสถำบนั ทำงกำรศกึ ษำในกำรพัฒนำครู ท่ีสอดคล้องกับกำรพัฒนำในศตวรรษที่ 21 ตัวชว้ี ดั 1. รอ้ ยละ 100 ของสถานศึกษามีแผนความต้องการครูระยะ 5 ปี 2. ร้อยละ 100 ของสถานศกึ ษามีกรอบสมรรถนะครูทสี่ อดคล้องกับการพัฒนาในศตวรรษที่ 21 และสอดคล้องกับบรบิ ทของพ้ืนที่ 3. รอ้ ยละ 100 ของสถานศึกษาทุกแหง่ มีจานวนครูอยา่ งเหมาะสม และพอเพยี ง ต่อการพฒั นาคุณภาพของผู้เรียน 2.2 พัฒนำผู้บรหิ ำร ครู และบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำทุกประเภท ใหม้ ีสมรรถนะ ตำมมำตรฐำนวิชำชีพ มศี ักยภำพ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม ตวั ชีว้ ัด 1. ร้อยละ 100 ของผ้บู ริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาทกุ ประเภท มีศักยภาพ ในการปฏบิ ตั งิ านครบตามความจาเปน็ ในการจัดการเรียนรอู้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 2. ร้อยละ 100 ของผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาสามารถพฒั นาหลักสตู ร สถานศกึ ษาการจดั การเรยี นรู้ และการวัดประเมินผลอยา่ งมีคุณภาพ ในรปู แบบทีห่ ลากหลาย ตามศักยภาพของผูเ้ รยี นแต่ละบุคคล 3. รอ้ ยละ 100 ของผู้บริหาร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ไดก้ ารพัฒนาให้เปน็ ผู้มีคณุ ธรรม และจรยิ ธรรม รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

15 2.3 นำ Digital Technology มำใช้ในกำรพฒั นำผู้บริหำร ครู และบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำทุก ประเภททง้ั ระบบ ตวั ชีว้ ดั 1. ร้อยละ 100 ของสถานศกึ ษา มีระบบฐานขอ้ มลู ผบู้ รหิ าร ครู และบุคลากรทางการศึกษา เพ่อื วางแผนการพฒั นาครูทง้ั ระบบ 2. รอ้ ยละ 80 ของบุคลากรในสังกัดที่พัฒนาตนเองผ่านระบบ Digital Technology 3. ร้อยละ 100 ของ Digital Content เกย่ี วกบั องค์ความรู้ในสาขาท่ขี าดแคลน กลยทุ ธ์ท่ี 3 สรำ้ งโอกำสในกำรเข้ำถงึ บริกำรกำรศึกษำที่มีคุณภำพ มีมำตรฐำน และลดควำม เหล่ือมลำ้ ทำงกำรศึกษำ 3.1 ร่วมมือกบั องค์กรปกครองระดบั ท้องถนิ่ ภำคเอกชน หนว่ ยงำนที่เกย่ี วข้องในกำร จัดกำรศึกษำใหส้ อดคลอ้ งกับบริบทของพ้นื ที่ ตัวชี้วัด 1. รอ้ ยละ 100 ของเด็กวัยเรียนท่ีเขา้ รับการศกึ ษาในแต่ละระดบั การศึกษา 2. นกั เรยี นออกกลางคันลดลงรอ้ ยละ 80 3. ร้อยละ 80 ของสถานศกึ ษาทมี่ รี ะบบการดูแลชว่ ยเหลือและคมุ้ ครองนักเรียนและการแนะ แนวท่ีมปี ระสิทธิภาพ 4. ร้อยละ 100 ของสถานศกึ ษาท่มี รี ะบบฐานข้อมูลประชากรวัยเรยี นและสามารถ นามาใชใ้ นการวางแผนจดั การเรียนรูใ้ ห้แก่ผเู้ รียนได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 3.2 ยกระดับสถำนศกึ ษำในสงั กัดทกุ ระดับ ให้มมี ำตรฐำนตำมบรบิ ทของพน้ื ท่ี เพ่ือให้พฒั นำ ผู้เรียน มคี ุณภำพ มีมำตรฐำนเสมอกนั ตวั ชี้วดั 1. สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามีกรอบมาตรฐานเขตพ้นื ท่ี 2. ร้อยละ 100 ของสถานศึกษาท่ผี า่ นการประเมนิ มาตรฐานสถานศกึ ษาตามทีก่ าหนด 3.3. สรำ้ งควำมเข้มแข็งในกำรบรหิ ำรจดั กำรศึกษำสำหรับผเู้ รียนทีม่ ีควำมต้องกำร จำเปน็ พเิ ศษ และด้อยโอกำส ตวั ชว้ี ดั 1. มขี ้อมูลสารสนเทศของการจัดการศกึ ษาพเิ ศษ ที่เช่อื มโยงกับหน่วยงาน ท่เี ก่ียวข้องทุกระดับ 2. สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามแี ผนการดาเนินงาน และแผนปฏิบตั กิ ารทต่ี อบสนองสาหรบั ผเู้ รยี นทมี่ คี วามต้องการจาเป็นพิเศษตามศักยภาพของผ้เู รยี นแต่ละบคุ คล ตามสภาพและประเภทของความ พิการ 3. ทกุ สถานศึกษาในสงั กัดมีความพร้อมทั้งระบบ เพ่ือสามารถจัดการศึกษาแบบเรียนรวม รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

13 3.4 จดั สรรงบประมำณสนบั สนนุ ผูเ้ รยี น และสถำนศึกษำอย่ำงเหมำะสม เพียงพอ ตัวชว้ี ัด 1. สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามรี ปู แบบหรือแนวทางในการจัดสรรงบประมาณให้กบั ผเู้ รยี น และสถานศึกษา 2. ผู้เรยี นทุกคน และสถานศกึ ษาได้รบั การจดั สรรงบประมาณสนับสนนุ การเรียนรู้อย่าง เหมาะสมต่อการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 3. จานวนโครงการ/ กจิ กรรมท่ีไดร้ ับความร่วมมอื จากหนว่ ยงานหรอื องคก์ รอน่ื ๆ 3.5 สง่ เสริม สนบั สนนุ ใหส้ ถำนศกึ ษำ นำ Digital Technology มำใชเ้ ป็นเครื่องมือในกำร พฒั นำคณุ ภำพของผเู้ รยี น ตวั ช้ีวดั 1. สถานศึกษาทุกแหง่ มีระบบโครงข่ายส่ือสารโทรคมนาคมทีส่ ามารถเช่ือมต่อกบั โครงขา่ ย อินเทอรเ์ นต็ ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ และปลอดภยั กลยุทธท์ ่ี 4 เพิ่มประสิทธิภำพกำรบรหิ ำรจัดกำร 4.1 เพิ่มประสิทธิภำพในกำรบรหิ ำรจดั กำรศึกษำของสำนักงำนเขตพ้นื ทก่ี ำรศกึ ษำ และ สถำนศึกษำ ตัวชี้วดั 1. สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามีผลการดาเนนิ งานผา่ นเกณฑก์ ารประเมินสว่ นราชการที่ สานกั งานคณะกรรมการพฒั นาระบบราชการ (กพร.) กาหนด 2. สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพมาตรฐานสานักงานเขตพื้นท่ี การศกึ ษา 3. รอ้ ยละ 100 ของสถานศึกษาทม่ี ีผลการประเมนิ ภายนอกในระดับดีข้ึนไป 4. รอ้ ยละ 90 ของหน่วยงานผ่านการประเมินคณุ ธรรมและความโปรง่ ใสในการดาเนินงานของ หนว่ ยงานภาครฐั (ITA: Integrity & Transparency Assessment) 4.2 สรำ้ งเครอื ข่ำยควำมร่วมมอื และสง่ เสริมใหท้ ุกภำคสว่ นของสังคมเข้ำมำมี สว่ นร่วมบรหิ ำรจดั กำรศกึ ษำ ตวั ชวี้ ัด 1. ร้อยละ 100 ของสถานศกึ ษาหน่วยงานมีการบรหิ ารจดั การแบบมีส่วนรว่ ม 4.3 ยกระดับกำรบริหำรงำนของสถำนศึกษำใหม้ ีอิสระ นำไปสกู่ ำรกระจำยอำนำจ 4 ด้ำน ให้สถำนศกึ ษำเป็นศูนย์กลำงในกำรจดั กำรศกึ ษำตำมบริบทของพนื้ ที่ ตวั ชี้วดั 1. มรี ปู แบบและแนวทางในการบรหิ ารจดั การของโรงเรยี นให้เกดิ คุณภาพ 2. มีขอ้ เสนอเชิงนโยบายในการกระจายอานาจทั้งระบบ 3. มรี ูปแบบและแนวทางในการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กใหเ้ กิดคุณภาพ 4. ร้อยละ 80 ของสถานศึกษามีคุณภาพ และมาตรฐาน (มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษา ขน้ั พื้นฐาน/ปฐมวยั ) และพฒั นา สูร่ ะดับสากล รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

14 5. จานวนโรงเรียนขนาดเลก็ ลดลง 6. รอ้ ยละ 50 ของผู้เรยี นท่ีอยู่ในโรงเรยี นขนาดเล็กมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นสงู ขึน้ 4.4. ปรับเปลี่ยนระบบงบประมำณเพอื่ สนบั สนุนผู้เรยี นและสถำนศึกษำอยำ่ งเหมำะสม เพียงพอ ตวั ชว้ี ัด 1. สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามีรูปแบบหรือแนวทางในการจัดสรรงบประมาณให้กับผู้เรียน และสถานศึกษาโดยตรงอยา่ งเหมาะสม 2. ผู้เรียนทุกคนและสถานศึกษาได้รับการจัดสรรงบประมาณสนับสนุนการเรียนรู้อย่าง เหมาะสมและเพียงพอต่อการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา 3. จานวนโครงการ/กจิ กรรมทไ่ี ดร้ ับความรว่ มมอื จากหน่วยงาน หรอื องค์กรอน่ื ๆ 4.5 ส่งเสรมิ สนับสนุน ให้สถำนศึกษำ หน่วยงำนทุกระดบั นำ Digital Technology มำใชใ้ นกำร เพิ่มประสิทธิภำพกำรบริหำรอย่ำงเป็นระบบ นำไปสู่กำรนำเทคโนโลยี Big Data เพ่ือเช่ือมโยงข้อมูลด้ำน ต่ำง ๆ ต้ังแต่ข้อมูลผู้เรียน ข้อมูลครู ข้อมูลสถำนศึกษำ ข้อมูลงบประมำณ และข้อมูลอ่ืน ๆ ท่ีจำเป็นมำ วิเครำะห์เพ่ือให้สถำนศึกษำ สำมำรถจัดกำรเรียนรู้เพ่ือพัฒนำผู้เรียนเป็นรำยบุคคลตำมสมรรถนะ และ ควำมถนดั และสำมำรถวเิ ครำะห์เปน็ ข้อมลู ในกำรวำงแผนกำรพฒั นำคณุ ภำพกำรศกึ ษำ ตวั ชีว้ ดั 1. สถานศึกษาทุกแห่งมีระบบข้อมูลสารสนเทศที่สามารถใช้ในการวางแผนการจัดการศึกษาได้ อย่างมีประสทิ ธิภาพ 2. สถานศึกษาทุกแห่งมีข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลท่ีสามารถเช่ือมโยงกับข้อมูลต่าง ๆ นาไปสู่การ วิเคราะห์เพ่อื วางแผนการจดั การเรยี นรู้ใหผ้ เู้ รียนไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

ส่วนที่ 3 ผลกำรดำเนนิ งำน สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิจติ ร เขต 1 ได้ดาเนินการขับเคล่อื นกลยุทธส์ ู่การปฏบิ ัติ จากกจิ กรรม โครงการตามแผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 รวมท้ังนโยบายและประเด็นการ ตดิ ตามผลการขับเคลือ่ นกลยุทธ์ของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ตามภารกจิ ในการบริหาร และจัดการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน เพื่อสนองนโยบายให้บรรลเุ ป้าหมายตามกลยุทธ์และจดุ เนน้ ทีก่ าหนดทาใหเ้ กิดผล การดาเนนิ งานที่แสดงเปน็ ผลสาเรจ็ ของการปฏิบตั งิ านท้ังด้านประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลในรอบปที ี่ผ่านมา ดงั นี้ 1. โครงกำรตำมแผนปฏิบัติกำรประจำปี ปีงบประมำณ พ.ศ.2562 จำนวน 15 โครงกำร เป็นเงนิ 1,190,750 บำท ที่ โครงกำร กลุ่มภำรกจิ งบประมำณ สถำนที่ จำนวน เดือนทจ่ี ดั ท่ีรบั ผิดชอบ (บำท) (คน) อบรม 1 จัดงาน “วนั สมเด็จพระมหาธีรราชเจ้า” ส่งเสริมการจัด 19,250 ค่ายลกู เสือศรี 1,100 25 พ.ย.61 ประจาปี 2561 การศกึ ษา สรรเพชญ 2 มหกรรมความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม นิเทศติดตาม 575,350 สพป.พจ.1 11,626 11-12 พ.ย. วิชาการและเทคโนโลยี ของนักเรยี น ปี และประเมินผล และ 61 การศกึ ษา 2561 ระดบั เขตพน้ื ทแ่ี ละระดับ การจดั จังหวดั พะเยา 914 21-23 ธ.ค. ภาคเหนือ การศึกษา 61 3 โครงการพฒั นางานนเิ ทศการศึกษา นิเทศตดิ ตาม 60,000 ทุกโรงเรียน 137 ปกี ารศกึ ษา และประเมนิ ผล ในสงั กดั โรงเรยี น 2562 การจดั การศกึ ษา 4 ส่งเสรมิ พฒั นาทักษะการอา่ น การเขียน นเิ ทศตดิ ตาม 80,000 CK 248 15 ม.ิ ย.62 ภาษาไทย ปี 2562 และประเมนิ ผล Convention การจดั Hall การศึกษา 5 ประเมนิ พฒั นาการนกั เรียนทีจ่ บหลักสตู ร นิเทศติดตาม 34,000 โรงเรยี น 1,680 ภาคเรยี นที่ 1 ปฐมวัย พทุ ธศกั ราช 2560 ปีการศึกษา 2561 และประเมนิ ผล เปา้ หมายหรอื ปกี ารศกึ ษา การจัด ทกุ โรงเรียนใน 2562 การศึกษา สงั กดั 6 แข่งขนั กีฬานกั เรยี น ปีการศกึ ษา 2561 ส่งเสรมิ การจัด 200,000 สนามกฬี ากลาง 3,200 24-27 การศึกษา จงั หวดั พจิ ติ ร ธนั วาคม 2561 7 เสรมิ สรา้ งประสทิ ธภิ าพการปฏิบตั งิ านตามคา อานวยการและ 25,000 หอ้ งประชุม 50 20 ม.ี ค.62 รับรองการปฏบิ ัตริ าชการ KRS , ARS , และ นโยบายและแผน สานักงานเขต มาตรฐานสานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา พน้ื ที่การศึกษา 8 ประชมุ เชงิ ปฏิบัตกิ ารการจัดทาแผนปฏิบัตกิ าร นโยบายและ 20,000 หอ้ งประชุม 41 12-13 ประจาปงี บงบประมาณ พ.ศ. 2562 แผน สานกั งานเขต โครงการ กมุ ภาพนั ธ์ พน้ื ทีก่ ารศึกษา 2562 รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

1 ที่ โครงกำร กลมุ่ ภำรกจิ งบประมำณ สถำนที่ จำนวน เดอื นทจี่ ัด 9 การพัฒนาประสิทธิภาพการปฏบิ ตั งิ าน ด้าน ทรี่ ับผดิ ชอบ (บำท) (คน) อบรม งบประมาณ ตรวจสอบ 14,960 30 โรงเรียน ภาคเรยี นที่ 1 10 รายงานจานวนนกั เรียนเพื่อแกป้ ญั หานกั เรยี น ภายใน ปีการศกึ ษา ไมม่ ตี ัวจรงิ ในห้องเรยี น 2562 11 สง่ เสริมการมีรายไดร้ ะหวา่ งเรียน “นดั นีเ้ พือ่ น้อง” ส่งเสริมการศกึ ษา 20,115 ทกุ โรงเรียน 30 พ.ย.62 12 ปฐมนิเทศการเตรยี มความพร้อมและพัฒนา ทางไกล ในสังกัด อย่างเขม้ ครผู ้ชู ว่ ยบรรจุใหม่ เทคโนโลยี ฯ 13 พฒั นาศักยภาพผู้อานวยการสถานศึกษาท่ี บรรจแุ ละแตง่ ต้งั ใหม่ ปี พ.ศ.2562 ส่งเสรมิ การจัด 53,000 หน้าบ้านพกั 10 โรงเรยี น ทกุ วันเสาร์ 14 นิเทศ กากับ ติดตามงานลูกเสอื ในโรงเรียน การศกึ ษา ผู้ว่าราชการ ประจาปงี บประมาณ 2562 จงั หวดั บริหารงาน 23,900 ห้องประชมุ 59 8 กุมภาพนั ธ์ บุคคล สานกั งานเขต 2562 พ้นื ท่ี บริหารงาน 17,250 หอ้ งประชมุ 42 2 เม.ย.62 บคุ คล สานักงานเขต พนื้ ที่ ส่งเสริมการจัด 20,000 131 โรงเรยี น ม.ิ ย.-ก.ย. การศึกษา 15 สอบคดั เลือกบคุ คลเป็นลูกจา้ งชั่วคราว บรหิ ารงาน 27,925 หอ้ งประชมุ 29 เม.ย. สานักงานเขต 62 ตาแหน่งครรู ายเดอื นแกไ้ ขปญั หาสถานศกึ ษา บุคคล พน้ื ท่ี ขาดแคลนครขู ้นั วกิ ฤตและตาแหน่งพี่ เล้ยี งเดก็ พิการ 2. โครงกำรทีไ่ ด้รบั กำรจดั สรรงบประมำณ จำกจังหวดั พิจิตร (โครงกำรตำมแผนปฏบิ ัตริ ำชกำรประจำปี ของจังหวัดพจิ ิตร ประจำปงี บประมำณ พ.ศ.2562) จำนวน 2 โครงกำร ดังนี้ ท่ี โครงกำร กล่มุ ภำรกจิ งบประมำณ สถำนท่ี จำนวน เดือนทจ่ี ดั ท่ีรับผดิ ชอบ คน อบรม 1 โครงการอนั เนอ่ื งมาจากพระราชดาริ กิจกรรม ส่งเสริมการจัด 1,345,400 40 โรงเรยี น - ต.ค.61- ขยายผลการเกษตรเพ่ืออาหารกลางวัน การศึกษา ก.ย62 2 ปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรม สผู่ เู้ รยี นและชมุ ชน สง่ เสริมการจดั 1,008,000 คา่ ยลกู เสอื 1,400 6-8 ก.พ. เพ่ือสรา้ งคนดสี ูส่ งั คม การศึกษา ศรสี รรเพชญ 62 รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

โครงกำรตำมแผนปฏิบตั กิ ำรประจำปงี บประมำณ พ.ศ.2562 จำนวน 15 โครงกำร เปน็ เงิน 1,190,750 บำท รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

18 1. โครงกำร กำรจดั งำน “วนั สมเด็จพระมหำธรี รำชเจ้ำ” ประจำปี 2561 ปีงบประมำณ 2562 งบประมำณ 19,250 บำท วัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่อื น้อมราลกึ ในพระมหากรณุ าธคิ ุณของพระบาทสมเด็จพระมงกฎุ เกลา้ เจ้าอยู่หวั รชั กาลท่ี 6 พระผู้พระราชทานลูกเสือไทย 2. เพือ่ ประกอบพิธีวางพวงมาลา และถวายราชสดุดี เนอื่ งในวันสวรรคตแหง่ พระบาทสมเด็จ พระมงกฎุ เกล้าเจา้ อยูห่ ัว พระผู้พระราชทานกาเนิดลกู เสือไทย 3. เพื่อให้บุคลากรทางการลูกเสือ และลูกเสือ เนตรนารี ได้ประกอบกิจกรรมวันสาคัญทางลกู เสือร่วมกัน แนวทำงและวิธกี ำรดำเนินงำน 1. ขัน้ ตอนการรว่ มกันวางแผน (Plan) 1) ประกาศเชญิ ชวนสถานศึกษาทกุ สงั กัดเข้ารว่ มประกอบพธิ ี 2) แต่งตัง้ คณะกรรมการดาเนนิ งาน 2. ข้นั ตอนรว่ มกันปฏบิ ตั ิ (Do) 1) ประชุมคณะกรรมการดาเนนิ งาน 2) จดั เตรยี มสถานท่ีจดั งาน 3) ดาเนนิ การตามรูปแบบพธิ กี ารที่กาหนด 3. ขนั้ ตอนการประเมินผล (Check) ดาเนนิ การประเมินผลการจัดงานดว้ ยแบบสอบถามการสงั เกต พบวา่ สถานท่ีต้องมีการพัฒนา 4. ข้ันตอนการรว่ มปรบั ปรงุ (Action) สาหรับสถานทก่ี ารจดั งานต้องมงี บประมาณการปรบั ปรุงพฒั นา พนื้ ท่ใี ห้พร้อมสาหรับพิธีการภาคสนามใหด้ ยี ่ิงข้นึ ในคร้ังตอ่ ไป ผลกำรดำเนินงำน 1. บคุ ลากรทางการลูกเสือ และลูกเสือ เนตรนารี จานวน 1,106 คน ได้น้อมราลึกในพระมหา กรุณาธิคณุ ของพระบาทสมเด็จพระมงกฎุ เกลา้ เจ้าอยหู่ วั รัชกาลที่ 6 พระผู้พระราชทานลูกเสือไทย 2. บคุ ลากรทางการลูกเสือ และลูกเสือ เนตรนารี มีความพึงพอใจต่อการจดั กิจกรรมวนั สาคญั ทางลูกเสอื ปญั หำ/อุปสรรค สถานทีจ่ ดั งาน ค่ายลูกเสือศรีสรรเพชญ ตอ้ งมีการปรับปรุงพฒั นาก่อนการจัดการ (ฉดี ยาฆา่ หญ้า ตัดหญ้า จดั สถานที)่ แนวทำงแกไ้ ข/ขอ้ เสนอแนะ จดั สรรงบประมาณในการปรับปรุงพัฒนาคา่ ยลกู เสอื ศรีสรรเพชญ รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

19 กำรจัดงำน “วันสมเด็จพระมหำธีรรำชเจ้ำ” ประกอบพิธีวำงพวงมำลำและถวำยรำชสดุดี วนั อำทติ ย์ท่ี 25 พฤศจกิ ำยน 2561 ณ คำ่ ยลูกเสอื ศรีสรรเพชญ อ.เมือง จ.พจิ ิตร สำนักงำนลูกเสอื จังหวัดพจิ ิตร ********* เมื่อวันอาทิตย์ที่ 25 พ.ย 61 เวลา 09.30 น. ณ ค่ายลูกเสือศรีสรรเพชญ อาเภอเมือง จังหวัดพิจิตร นายพิษณุ เส็งพานิช รก.ผอ.สพป.พิจิตร เขต 1 ปฏิบัติหน้าท่ีผู้อานวยการสานักงานลูกเสือเขตพ้ืนที่การศึกษา พิจิตร เขต 1 และคณะกรรมการลูกเสือจังหวัดพิจิตร กล่าวรายงานต่อนายสมศักดิ์ จันทรสมบัติ รองผู้ว่า ราชการจังหวดั พิจิตร ปฏิบัติราชการแทนผอู้ านวยการลูกเสือจังหวดั พิจิตร ประธานในพิธี “วันสมเด็จพระมหา ธีรราชเจ้า” ประจาปี 2561 ประกอบพิธี ถวายเครื่องสักการะ วางพวงมาลา และถวายราชสดุดี เน่ืองในวัน คล้ายวนั สวรรคตแหง่ พระบาทสมเด็จพระมงกฎุ เกล้าเจา้ อยหู่ ัว รัชกาลที่ 6 พระผทู้ รงพระราชทานกาเนิดลูกเสือ ไทย บรรดาลูกเสือ เนตรนารี และผู้บังคับบัญชา พร้อมใจกันมาประกอบพิธี เพื่อน้อมราลึกถึงพระมหา กรุณาธิคุณ ที่ทรงพระราชทานกาเนิดลูกเสือไทย ประกอบด้วยผู้บังคับบัญชาลูกเสือจากสถานศึกษาต่าง ๆ สานักงาน กศน.จังหวัดพิจิตร วิทยาลัยเทคนิคพิจิตร วิทยาลัยสารพัดช่างพิจิตร และชมรมลูกเสือชาวบ้าน จังหวัดพิจิตร ลูกเสือสารอง ลูกเสือสามัญ ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ลูกเสือวิสามัญ เนตรนารี และแขกผู้มีเกียรติ รวมท้ังสิ้นกว่า 1,100 คน หลังเสร็จพิธีแล้ว ลูกเสือ เนตรนารีแยกย้ายไปบาเพ็ญประโยชน์ ตามสถานท่ี ต่างๆ รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

50 2. โครงกำรงำนมหกรรมควำมสำมำรถทำงศิลปหตั ถกรรม วิชำกำรและเทคโนโลยขี องนกั เรยี น ปีกำรศกึ ษำ 2561 ระดับเขตพืน้ ท่กี ำรศกึ ษำและระดบั ชำติภำคเหนอื งบประมำณ 575,350 บำท วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพ่ือให้นักเรยี นได้มโี อกาสร่วมการประกวด แข่งขนั อนั เป็นการแสดงออกซ่ึงความรู้ ด้านทักษะ ทางศิลปหัตถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยีของนกั เรียน 2. เพอ่ื เป็นการแลกเปล่ียนเรียนร้ทู างศิลปหตั ถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยขี องนกั เรยี นและ ครผู ูส้ อนในระดับเขตพนื้ ท่แี ละระดบั ชาติภาคเหนือจงั หวัดพะเยา 3. เพื่อคดั เลือกตวั แทนนกั เรียนเข้าร่วมการแข่งขนั คดั เลือกระดบั ชาติภาคเหนือ จงั หวัดพะเยา แนวทำงและวธิ ีกำรดำเนนิ งำน 1. ขั้นตอนการรว่ มกนั วางแผน (Plan) 1) ประชมุ คณะกรรมการดาเนนิ งานวางแผนการดาเนนิ งาน 2) ประชุมช้แี จงแนวทางการดาเนินงาน ขยายผลลงสสู่ ถานศกึ ษาและทีเ่ กย่ี วข้องเพื่อดาเนนิ การ ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 3) ประชุมคณะกรรมการระดับเขตพนื้ ที่ จัดทาข้อมลู การแข่งขันและจัดเตรยี มเอกสาร 2. ขั้นตอนร่วมกันปฏบิ ตั ิ (Do) 1) สถานศึกษาดาเนินการแข่งขันเพอ่ื คดั เลอื กตวั แทนกล่มุ เขา้ แข่งขันระดับเขตพ้นื ท่ีการศึกษา 2) สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาดาเนนิ การแขง่ ขนั “งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม วชิ าการและเทคโนโลยขี องนักเรยี น ปีการศึกษา 2561 3) เข้ารว่ มแขง่ ขันงานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรมวิชาการและเทคโนโลยขี อง นกั เรียน ปีการศึกษา 2561 ระดับชาติภาคเหนือ จังหวดั พะเยา ระหวา่ งวนั ท่ี 21-23 ธันวาคม 2561 3. ขัน้ ตอนการประเมินผล (Check) ดาเนนิ การประมวลผลโดยคณะทางานผูด้ แู ลระบบในการจัดทา ระบบข้อมลู ผ้เู ข้ารว่ มการแข่งขนั และรายงานผลการแข่งขัน 4. ข้ันตอนการรว่ มปรบั ปรงุ (Action) สรปุ ผลการดาเนินงานปัญหา อุปสรรค และขอ้ เสนอแนะ เกยี่ วกับการประชาสมั พนั ธ์งานแขง่ ขันมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรมวชิ าการและเทคโนโลยีของ นักเรยี น ซ่งึ ต้องเพ่ิมชอ่ งทางการประชาสัมพันธ์ในครง้ั ต่อไปให้ดยี ิ่งข้ึน ผลกำรดำเนนิ งำน เชิงปรมิ ำณ ตัวแทนนกั เรียน ครู ในสังกัดสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน (สพฐ.) สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) สงั กดั องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น (อปท.) ในเขตบรกิ ารของสานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 ดงั นี้ - จานวนรายการเขา้ แข่งขนั ระดบั เขตพืน้ ท่ี 215 รายการ - จานวนนกั เรียนทีเ่ ข้าแข่งขันระดับเขตพ้นื ท่ี 3,500 คน - จานวนรายการเขา้ แข่งขนั ระดับภาคเหนือ 205 รายการ - จานวนนักเรยี นท่ีเขา้ แข่งขันระดับภาคเหนือ 914 คน รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

51 เชงิ คุณภำพ 1. นักเรยี นและครู ได้มีโอกาสเขา้ รว่ มการแข่งขนั แสดงออกซ่งึ ความรู้ ความสามารถ ในระดบั เขตพนื้ ที่ การศกึ ษาและระดับชาติภาคเหนอื จังหวัดพะเยา 2. นกั เรียนและครู ไดม้ ีโอกาสแลกเปลย่ี นเรียนรู้ทกั ษะทางศิลปหตั ถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยขี อง นักเรยี น ในระดับเขตพ้ืนที่การศึกษาและระดับชาติภาคเหนอื จงั หวดั พะเยา 3. นกั เรยี นตัวแทนเขตพน้ื ทเ่ี ข้ารว่ มการแขง่ ขนั ระดับระดบั ชาติภาคเหนอื 205 รายการ ได้รบั รางวลั ชนะเลิศ จานวน 10 รายการ รองชนะเลิศอนั ดับที่ 1 จานวน 8 รายการ รองชนะเลิศอันดบั ท่ี 2 จานวน 7 รายการ เหรยี ญทอง จานวน 90 รายการ เหรยี ญเงิน จานวน 61 รายการ เหรยี ญทองแดง จานวน 33 รายการ และเข้ารว่ ม จานวน 21 รายการ ปญั หำ/อุปสรรค กำรแข่งขนั ระดับเขตพืน้ ทก่ี ำรศึกษำ 1. คณะกรรมการตัดสนิ บางรายการมีนกั เรยี นในโรงเรียน ตนเองเข้าแข่งขนั สง่ ผลใหเ้ กิดความไม่ไว้วางใจในตัดสนิ 2. การแข่งขนั บนเวทีมีจานวนหลายรายการและ มรี ายการแข่งขันในภาคคา่ ส่งผลให้นกั เรียนกลบั บ้านค่า กำรแขง่ ขันระดับชำติภำคเหนือ จังหวดั พะเยำ 1. โรงเรยี นท่ีเป็นตัวแทนแขง่ ขันสละสิทธ์กิ ารแขง่ ขนั สง่ ผลใหเ้ หรียญรางวัลท่ีเขตพืน้ ท่ีควรจะไดร้ บั ลดลงและการจดั สรรงบประมาณมคี วามคลาดเคลื่อน 2. การประชาสมั พนั ธ์เรื่องเวลาและสถานที่การแขง่ ขันมกี ารเปล่ยี นแปลงส่งผลให้เกดิ ความสบั สน และมีปัญหาเร่ืองการจองท่ีพักของตวั แทนเขา้ แข่งขนั แนวทำงแก้ไข/ขอ้ เสนอแนะ กำรแขง่ ขันระดบั เขตพื้นท่ีกำรศกึ ษำ 1. การแตง่ ต้งั คณะกรรมการตัดสนิ ให้หลกี เลยี่ งกรรมการมนี ักเรียนในโรงเรียนตนเองเขา้ แขง่ ขัน 2. เพมิ่ เวทกี ารแข่งขัน เพ่ือลดจานวนการแข่งขนั ในแตล่ ะเวทีการแขง่ ขนั กำรแขง่ ขนั ระดับชำตภิ ำคเหนือ จังหวดั พะเยำ 1. แจง้ โรงเรียนทเี่ ป็นตัวแทนเข้าแขง่ ขนั ในระดบั ชาติเขา้ แข่งขันใหค้ รบทุกรายการเนือ่ งจากสง่ ผล ต่อเหรยี ญรางวัลทเ่ี ขตพน้ื ท่จี ะได้รับและสง่ ผลตอ่ การจัดสรรงบประมาณในการเข้าแขง่ ขันระดบั ชาติภาคเหนือ 2. มีการประชาสมั พันธ์หน้าเวบ็ ไซต์ศลิ ปหตั ถกรรม และแจ้งทางระบบอิเลก็ ทรอนิกส์ (AMSS , ไลน์กล่มุ ศิลปหัตกรรมฯ , ไลน์กลุ่มผู้บริหาร , ไลน์กลุม่ วชิ าการ , ไลนก์ ลมุ่ อนื่ ๆ) รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

55 3. โครงกำรพัฒนำงำนนเิ ทศกำรศกึ ษำ งบประมำณ 60,000 บำท วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพือ่ พฒั นาศึกษานิเทศก์และระบบการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา 2. เพื่อส่งเสรมิ สนบั สนุน และพัฒนาการจดั การเรยี นการสอนของครโู รงเรยี นในสงั กัดให้บรรลุ เป้าหมายของหลกั สูตรการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานและหลักสูตรสถานศกึ ษา 3. เพื่อสง่ เสรมิ สนับสนุน และพฒั นาการจดั การเรยี นการสอนของครูโรงเรียนในสังกัดให้บรรลุ เปา้ หมายของหลักสูตรการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานและหลกั สูตรสถานศึกษา แนวทำงและวธิ กี ำรดำเนนิ งำน 1. ขนั้ ตอนการรว่ มกนั วางแผน (Plan) 1) ประชมุ ศึกษานิเทศก์ทกุ ท่านและผูเ้ ก่ยี วข้องวางแผนและจัดทาแผนปฏบิ ัติการนเิ ทศ 2) จัดทาส่อื และเครื่องมือการนเิ ทศ 3) กาหนดปฏิทนิ การนิเทศ 2. ข้ันตอนรว่ มกันปฏิบัติ (Do) 1) ปฏิบตั ิการนเิ ทศโดยรองผอู้ านวยการสานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพจิ ิตร เขต 1 และศึกษานิเทศก์ที่รับผดิ ชอบอาเภอ/กลุ่มโรงเรียน/โรงเรียนดาเนนิ การนเิ ทศ การจดั การศึกษา และการจดั การเรียนการสอนของโรงเรียนที่รับผิดชอบ 2) ลงพน้ื ทีป่ ฏบิ ตั กิ ารนิเทศบรู ณาการกจิ กรรม/โครงการตามนโยบายของสานักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาข้ันพื้นฐานในโรงเรียนทส่ี งั กัด จานวน 137 โรงเรียน 3. ขน้ั ตอนการประเมนิ ผล (Check) ประชุมสรุปผลการนเิ ทศพรอ้ มปญั หาอปุ สรรคร์ ะหว่างการนเิ ทศ ตลอดปี 4. ข้นั ตอนการร่วมปรับปรงุ (Action) ดาเนนิ การสรปุ ปัญหาอุปสรรคโดยนาผลการนเิ ทศมาวเิ คราะห์ และกาหนดแนวทางการปรับปรงุ การนิเทศเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรยี นในสงั กัด ผลกำรดำเนนิ งำน เชิงปริมำณ 1. นิเทศโรงเรยี นในสงั กัด จานวน 137 โรงเรียน 2. ผปู้ ฏิบัตกิ ารนิเทศ รอง ผอ.สพป. / ศกึ ษานเิ ทศก์ จานวน 15 คน เชงิ คณุ ภำพ 1. ศึกษานิเทศก์ทกุ คน ไดรบั การพัฒนาศกั ยภาพสู่มาตรฐานวิชาชีพโดยมกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นร้แู ละ ประสบการณ์ในการดาเนนิ การนเิ ทศระหว่างผู้อานวยการโรงเรียน ครู และศกึ ษานเิ ทศก์ 2. ครูทุกโรงเรยี นในสงั กดั ได้รบั การพฒั นาด้านการจัดการเรียนการสอนจากการนเิ ทศของผ้นู เิ ทศ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

53 3. นกั เรยี นได้รับการพฒั นาให้มคี ุณภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษา 4. โรงเรยี นทุกโรงเรียนในสังกัดไดร้ ับการนิเทศ และสามารถบริหารจัดการ การจดั การศึกษาไดอ้ ย่างมี ประสทิ ธภิ าพ ปญั หำ/อุปสรรค 1. ในการนเิ ทศนอกจากการนเิ ทศการจัดการเรยี นการสอนแล้ว ผูน้ เิ ทศตอ้ งนเิ ทศ ติดตามกิจกรรม/ โครงการตามนโยบายของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐานซงึ่ มีกิจกรรมและโครงการหลาย โครงการทาให้การนิเทศขาดความต่อเนื่อง ผูน้ เิ ทศไม่สามารถไปนเิ ทศซ้าได้ในบางโรงเรยี น 2. ผ้นู เิ ทศไม่สามารถนิเทศไดต้ ามปฏิทินที่กาหนด เน่ืองจากมีภารกจิ เร่งด่วนแทรกซ้อนหรอื โรงเรยี นมี กิจกรรมในวนั ที่กาหนดการนิเทศ แนวทำงแกไ้ ข/ขอ้ เสนอแนะ 1. ควรมกี ารวางแผนนเิ ทศที่เน้นการนเิ ทศแบบบูรณาการเพื่อลดความซ้าซ้อนของเร่ืองทนี่ ิเทศ ระยะเวลาและเน้อื หาของการนิเทศลง 2. ควรวางแผนการนเิ ทศให้ชดั เจน และหลีกเลย่ี งภารกิจอืน่ ๆ ท่ตี รงกับปฏทิ นิ การนิเทศ รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

54 4. โครงกำรสง่ เสริมพัฒนำทักษะกำรอำ่ นกำรเขียนภำษำไทย ปี ๒๕๖๒ งบประมำณ 80,000 บำท ขอเบกิ เพียง 52,600 บำท วัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่ือพัฒนาผู้เรียนท่ีมีผลการประเมินสมรรถนะการอ่านการเขียนภาษาไทย ที่มีผลการประเมินระดับ พอใช้ – ปรบั ปรงุ ให้มีความรคู้ วามสามารถด้านการอา่ นเขียนภาษาไทยเพม่ิ ข้นึ 2. เพ่ือสง่ เสริมพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน และการสอ่ื สารความสามารถของผูเ้ รยี นด้านภาษาไทย 3. เพอ่ื ยกย่องเชิดชูเกยี รติ ครูผู้สอน นกั เรียน ทป่ี ระสบผลสาเร็จด้านการแข่งขนั ทักษะการอา่ นการ เขียนภาษาไทย ประจาปี 2562 แนวทำงและวิธกี ำรดำเนนิ งำน 1. ขั้นตอนการร่วมกนั วางแผน (Plan) 1) จดั เตรยี มการพฒั นาทักษะภาษาไทยให้ครูผสู้ อนภาษาไทย 2) จัดเตรียมกจิ กรรมการแขง่ ขนั ทกั ษะภาษาไทย เน่ืองในวนั ภาษาไทยแหง่ ชาติ ปี 2562 2. ขนั้ ตอนร่วมกันปฏิบตั ิ (Do) 1) จัดกจิ กรรมการแข่งขันทักษะรกั ษภ์ าษาไทย เน่ืองในวันภาษาไทยแห่งชาติ ปี 2562 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1-6 และช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที 1-6 2) ศึกษานเิ ทศกเ์ ข้ารบั การอบรมนอกเขตพนื้ ที่การศกึ ษาโดยสานกั งานคณะกรรมการการศึกษา ขน้ั พืน้ ฐานปลี ะ 1 ครงั้ 3. ขน้ั ตอนการประเมนิ ผล (Check) นเิ ทศ ติดตาม สรปุ ผลการดาเนินงาน 4. ขั้นตอนการรว่ มปรับปรงุ (Action) นาผลการดาเนนิ งานทเ่ี ปน็ ปญั หาอปุ สรรคของโรงเรยี นขนาด เล็กทมี่ ีโอกาสเขา้ รับการแข่งขันไดน้ ้อย เนื่องจากขาดครผู ฝู้ ึกสอน ควรให้ครูผสู้ อนฝึกนักเรยี นค้นคว้าด้วยตนเอง จากเทคโนโลยสี บื ค้นความรตู้ ่างๆ ผลกำรดำเนินงำน เชิงปริมำณ 1. นกั เรยี นแขง่ ขันทักษะภาษาไทย ป.1 - ป.6 และ ม.1 – ม.6 และครูแข่งขัน จานวน 148 คน 2. ครผู ้ฝู ึกสอนนกั เรียนแขง่ ขันทกั ษะภาษาไทย จานวน 69 คน 3. คณะกรรมการตัดสนิ ทกั ษะการแข่งขันการอ่านการเขียน 36 คน เชงิ คณุ ภำพ 1. ครผู ้สู อนภาษาไทยนาความรู้ไปจัดการเรยี นการสอนภาษาไทย อยา่ งมีคุณภาพ 2. นักเรียน สามารถอา่ นออก เขยี นได้ และมีนิสัยรักการอา่ น ปญั หำ/อุปสรรค โรงเรยี นขนาดเลก็ มีการส่งนกั เรียนเข้าขางขนั น้อย แนวทำงแก้ไข/ขอ้ เสนอแนะ ครผู สู้ อน ฝกึ ใหน้ ักเรยี นคน้ ควา้ หาความรูแ้ ละเรยี นร้วู ิธกี ารดว้ ยตนเอง โดยใช้สอ่ื เทคโนโลยี รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

56 โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาทกั ษะการอ่านการเขยี นภาษาไทย ปี 2562 กจิ กรรมจดั แขง่ ขันทักษะรักษ์ภาษาไทย ดา้ นการอ่านการเขียนภาษาไทยชั้น ป.1-6 และ ม.1-6 สำนกั งำนเขตพ้นื ทีก่ ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำพิจติ ร เขต 1 ทา่ นรองพษิ ณุ เสง็ พานชิ ประธาน ผ้เู ข้าร่วมแขง่ ขันโครงการพฒั นาทักษะการอา่ นการเขียนภาษาไทย ครู ผปู้ กครองให้กาลังใจผแู้ ข่งขนั คณะทางานระดับเขตพน้ื ท่ี เย่ียมใหก้ าลังใจผู้แข่งขัน รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

5 5. โครงกำรกำรประเมนิ พัฒนำกำรนกั เรยี นทจ่ี บหลกั สตู รกำรศึกษำปฐมวัย พทุ ธศกั รำช 2560 ปกี ำรศกึ ษำ 2561 งบประมำณ 34,000 บำท วัตถุประสงค์ 1. เพือ่ ประเมนิ พัฒนาการดา้ นร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม และสตปิ ัญญา ของนักเรียน ทจ่ี บ หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศักราช 2560 ปกี ารศึกษา 2561 ในโรงเรยี นสงั กดั สานกั งานเขตพ่กี ารศึกษา 2. เพื่อรายงานผลการประเมินพัฒนาการด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสตปิ ญั ญา ในภาพรวม ระดบั ประเทศ เขตตรวจราชการ จังหวดั และสานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา แนวทำงและวธิ กี ำรดำเนินงำน 1. ข้ันตอนการรว่ มกนั วางแผน (Plan) 1) แต่งตั้งคณะกรรมการอานวยการและคณะกรรมการประเมินพัฒนาการนักเรียนท่จี บหลักสูตร การศกึ ษาปฐมวัย พุทธศกั ราช 2560 ปีการศึกษา 2561 2) ประชุมชีแ้ จงคณะกรรมการท้ัง 2 คณะเพ่ือดาเนนิ การจดั เตรยี มสื่อ วสั ดแุ ละเคร่ืองมือในการ ประเมิน 2. ขน้ั ตอนร่วมกันปฏิบตั ิ (Do) ดาเนนิ การประเมนิ โรงเรียนกล่มุ ตวั อยา่ งจานวน 14 โรงเรยี น ตาม แนวทางและเครือ่ งมือทกี่ าหนด 3. ขั้นตอนการประเมนิ ผล (Check) สรปุ รายงานผลการประเมนิ พร้อมตรวจสอบก่อนนาส่งสานกั งาน คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ซ่งึ พบปญั หาในเร่ืองการรอการจดั สรรงบประมาณจากสานกั งาน คณะกรรมการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และข้อเสนอแนะของโรงเรียนท่ไี ด้รบั การประเมิน 4. ข้นั ตอนการร่วมปรับปรุง (Action) นาปญั หาอุปสรรคท่ีได้พบระหว่างดาเนินการ คือ ข้อมูลการ ประเมนิ ที่ไดร้ ับ การสร้างความตระหนกั และความร้คู วามเข้าใจในภารกจิ ในการจัดการศึกษาปฐมวยั ให้ สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาและสถานศึกษาในเรื่องตา่ งๆ อาทเิ ชน่ ส่งเสริมใหผ้ ู้บริหารโรงเรียนไดม้ ีความร้แู ละ เห็นความสาคญั ของการจดั การศึกษาปฐมวยั อย่างใสใ่ จอยา่ งจริงจงั และควรดาเนินการอย่างเปน็ ระบบและ ตอ่ เนอื่ งเพื่อนาผลการประเมินไปใช้ในการพฒั นาต่อไป ผลกำรดำเนนิ งำน เชงิ ปรมิ ำณ นักเรียนที่จบหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั พุทธศักราช 2560 ปกี ารศึกษา 2561 จานวน 1680 คน ได้รบั การประเมินพัฒนาการ ตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 เชงิ คณุ ภำพ สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 มผี ลการประเมนิ พัฒนาการ นักเรียนที่จบหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั พุทธศักราช 2560 ปีการศึกษา 2561 ดา้ นร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม และสติปญั ญาในภาพรวมระดบั เขตพ้ืนที่การศึกษา ดงั น้ี 1. พัฒนาการดา้ นร่างกาย จานวนผเู้ รยี นทผ่ี า่ นเกณฑ์การประเมินพัฒนาการคุณภาพระดบั 3 จานวน 1,655 คน คิดเป็นร้อยละ 97.92 2. พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ จานวนผเู้ รยี นทีผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมินพฒั นาการคุณภาพระดบั 3 จานวน 1,656 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 97.98 รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

57 3. พัฒนาการสังคม จานวนผูเ้ รียนทีผ่ า่ นเกณฑ์การประเมินพัฒนาการคณุ ภาพระดบั 3 จานวน 1,652 คน คดิ เป็นร้อยละ 97.75 4. พัฒนาการด้านสติปัญญา จานวนผเู้ รยี นทผ่ี ่านเกณฑ์การประเมินพัฒนาการคุณภาพระดับ 3 จานวน 1,585 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 93.78 ปญั หำ/อุปสรรค 1. ผู้บริหารโรงเรียนขาดความรคู้ วามเขา้ ใจและไมเ่ ห็นความสาคญั ของการจดั การศกึ ษาปฐมวยั 2. ครผู ูส้ อนขาดความรู้ความเขา้ ใจและไม่นาผลการประเมินพัฒนาการไปใช้ในการจัดกจิ กรรม หรอื จัดประสบการณ์พฒั นาเด็กใหเ้ ต็มตามศักยภาพอย่างจรงิ จงั 3. โรงเรียนบางโรงเรยี นไม่ให้ความสาคัญกับการสร้างความตระหนักให้ผ้ปู กครองนักเรียนในระดับ ปฐมวัย มคี วามรคู้ วามเข้าใจในการเลยี้ งดเู พ่ือเสรมิ สร้างพัฒนาการ ทง้ั 4 ดา้ น ใหก้ บั บตุ รหลาน แนวทำงแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ขอ้ มูลการประเมนิ พฒั นาการนักเรยี นทจ่ี บหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศักราช 2560 ปีการศกึ ษา 2561 ใช้เปน็ ขอ้ มูลสารสนเทศในการวางแผนปฏิบตั ิงานการพัฒนาเด็กปฐมวัย ท้ังในระดบั สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาและโรงเรียน ดงั นี้ ระดับสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน และสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา ประถมศึกษา 1. ควรสร้างความตระหนักและความรู้ความเข้าใจใหต้ รงกนั ในการดาเนินงานและภารกิจใน การจัดการศึกษาปฐมวยั ให้สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษา/โรงเรียน ในเรอ่ื งต่อไปน้ี 1.1 การจัดประสบการณพ์ ัฒนาเด็กปฐมวัยแบบองค์รวมอย่างเต็มศกั ยภาพ 1.2 การส่งเสริมการเจริญเติบโต สุขอนามัย และการพัฒนาการทางรา่ งกายของเดก็ ปฐมวัย 1.3 การฝึกทักษะการคดิ และการแสวงหาความรู้ ตลอดจนการสง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กปฐมวัยมี จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 1.4 การประเมนิ พฒั นาการเด็กปฐมวัย ควรมกี ารสร้างความตระหนักถงึ ความเท่ียงตรงของการ เป็นผูป้ ระเมินใหด้ าเนนิ การประเมินเปน็ ไปตามเกณฑก์ ารประเมนิ ที่กาหนด 1.5 ส่งเสริมใหผ้ ู้บริหารโรงเรียนได้มีความรู้ และเห็นความสาคัญของการจัดการศึกษาปฐมวัย โดยให้ความสนใจและเอาใจใส่อย่างจรงิ จัง 1.6 การติดตามผลพัฒนาการของเด็กปฐมวยั อย่างเป็นระบบและต่อเนอ่ื ง 1.7 การนานวตั กรรมที่เกย่ี วข้องกับการพัฒนาการศกึ ษาปฐมวยั มาใช้ ควรคานึงถึงหลัก การจัดการศกึ ษาปฐมวยั และเหมาะสมกับบริบทของสงั คมท่ีแวดลอ้ มกับเดก็ 2. ส่งเสรมิ สนบั สนุน การดาเนนิ งานการจัดการศึกษาปฐมวยั ของทุกสานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษา ในดา้ นงบประมาณ และส่อื การเรียนการสอน 3. สง่ เสริม สนับสนนุ จดั ใหม้ คี รผู ูส้ อนปฐมวยั ในทกุ โรงเรยี นท่มี กี ารจัดการศึกษาระดับปฐมวัย 4. สง่ เสรมิ ให้ผูบ้ รหิ ารโรงเรียนได้เรยี นร้กู ารจดั การศึกษาปฐมวยั ทถี่ ูกต้องตามหลกั การ 5. กากับ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานการจัดการศึกษาปฐมวยั อยา่ งต่อเนื่อง รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

58 ระดบั โรงเรียน การสร้างความตระหนกั และความรูค้ วามเขา้ ใจใหแ้ ก่ครปู ฐมวยั ผู้ปกครองและผเู้ กี่ยวข้องในเร่อื งดังนี้ 1. การจัดประสบการณ์พฒั นาเดก็ ปฐมวยั แบบองค์รวมอย่างเตม็ ศักยภาพโดยเนน้ การบรู ณาการ การเรียนรู้ 2. การสง่ เสรมิ สขุ อนามยั ของเดก็ ได้แก่ การรักษาความสะอาดมือและเลบ็ มือ เทา้ และเล็บเทา้ ปาก ล้นิ ฟนั การลา้ งมือหลงั จากการใชห้ อ้ งน้า ห้องส้วม เปน็ ต้น 3. การฝกึ ทักษะการคิดและการแสวงหาความรู้ ควรได้รบั การพฒั นาความคดิ รวบยอด สังเกต จาแนก เปรียบเทียบ จดั หมวดหมู่ เรยี งลาดับเหตกุ ารณ์ แกป้ ญั หา และมิติสัมพนั ธ์ 4. การส่งเสริมจนิ ตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ ควรใหเ้ ด็กได้พฒั นาคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ไดถ้ ่ายทอดอารมณค์ วามรู้สึกและเห็นความสวยงามของสิง่ ของตา่ งๆ รอบตวั โดยใช้กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ และดนตรีเป็นสอื่ ใชก้ ารเคลื่อนไหวและจังหวะตามจนิ ตนาการ ให้ประดิษฐ์สิ่งต่างๆ อย่างอิสระตามความคิด ริเร่มิ สรา้ งสรรคข์ องเด็ก 5. การให้โอกาสเด็กได้เล่น ทางานร่วมกนั เปน็ กลมุ่ โดยเน้นให้มีการวางแผนเลือก ตดั สนิ ใจ และลงมือปฏิบัติ 6. การประเมนิ พัฒนาการเด็ก ควรดาเนนิ การอยา่ งเป็นระบบและตอ่ เนอ่ื ง ตลอดจนนาผล การประเมินมาใชใ้ นการจัดกิจกรรมหรอื ประสบการณ์ พฒั นาเดก็ ให้เต็มตามศักยภาพของแตล่ ะคน ภำพประกอบกำรประเมินพัฒนำกำร รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

59 6. โครงกำรแข่งขันกฬี ำนกั เรียน ปกี ำรศกึ ษำ 2561 ประจำปีงบประมำณ 2562 งบประมำณ 200,000 บำท วัตถุประสงค์ 1. เพื่อเปน็ การสร้างพื้นท่สี ร้างสรรค์สาหรับเด็กนกั เรยี น ใชเ้ วลาวา่ งให้เกิดประโยชน์และห่างไกล จากยาเสพติด 2. เพ่อื ส่งเสริมการออกกาลงั กาย 3. เพอ่ื ใหน้ ักเรียนได้แสดงออกถึงความสามคั คเี ป็นหมู่คณะ มรี ะเบยี บวนิ ยั รู้แพ้ รชู้ นะ แนวทำงและวธิ กี ำรดำเนินงำน 1. ขั้นตอนการร่วมกันวางแผน (Plan) 1) ประชุมนายกสมาคมครูและผู้รับผิดชอบทกุ อาเภอในสงั กัด 2) แต่งตัง้ คณะกรรมการดาเนินการแข่งขันกฬี านักเรียนในระดับเขตพืน้ ที่การศึกษา 3) จดั เตรยี มสถานท่ี และกาหนดวันแข่งขัน 2. ขัน้ ตอนร่วมกันปฏบิ ตั ิ (Do) 1) ประชมุ คณะกรรมการการแข่งขนั กีฬา เพื่อจดั ทาระเบยี บการแข่งขัน 2) แจ้งระเบยี บการแข่งขนั ใหห้ น่วยการแข่งขนั 3) หน่วยการแขง่ ขันสง่ เอกสารเพื่อสมัครเข้ารว่ มการแข่งขนั ภายในกาหนด 4) ดาเนนิ กจิ กรรมการการแขง่ ขันกฬี าระดับเขตพืน้ ที่การศึกษา 5 ชนิดกฬี า ได้แก่ ฟุตบอล วอลเลย่ ์บอล เปตอง เซปักตะกร้อ และกรีฑาประเภทลู่-ลาน โดยมกี ารแขง่ ขันกีฬา 3 วัน และพธิ เี ปิด-ปิด และการแข่งขนั กรีฑา จานวน 1 วัน รวม 4 วัน 5) สรุปผลการแขง่ ขนั 3. ขนั้ ตอนการประเมินผล (Check) ประเมนิ ผลโครงการ พบว่า จากการสังเกตพฤติกรรมของ นักกฬี า กองเชียร์ ครูผ้ฝู ึกสอน ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา มีความตั้งใจในการเข้ารว่ มกิจกรรมการแขง่ ขันต่าง ๆ และมคี วามสามัคคีเป็นหมคู่ ณะ รู้แพ้ รชู้ นะ ซงึ่ การแขง่ ขันไม่มีกรณีประท้วงผลการตดั สินใด ๆ รวมถึงการ จัดการกองเชยี ร์ และขบวนพาเหรด แสดงให้เห็นถึงความมรี ะเบยี บวินัยของความสามัคคีเปน็ หมู่คณะ ความ พร้อม และความเพียงดา้ นผู้ตัดสินกฬี าบางชนดิ 4. ขั้นตอนการร่วมปรบั ปรุง (Action) การจัดการแขง่ ขันกีฬานักเรยี นเปน็ นโยบายทเี่ ชื่อมความ สามคั คีและเป็นขวัญกาลังใจของนกั เรียน และสถานศึกษา การเขา้ รว่ มกิจกรรมในฐานะคณะกรรมการ ดาเนินงาน หรอื คณะกรรมการตัดสนิ จึงต้องใช้ความร่วมมอื จากผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทุกกลุ่มงาน ของ สพป.พิจิตร เขต 1 ซ่ึงหากทกุ ฝ่ายท่เี กี่ยวข้องมองเหน็ ความสาคัญของกจิ กรรมการแขง่ ขนั กีฬา-กรีฑา นกั เรียนจะทาใหก้ ารดาเนนิ งานเป็นไปอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ มปี ระโยชน์ตอ่ ตวั นกั เรยี นผลกำรดำเนนิ งำน เชิงปรมิ ำณ นักเรียนในสังกัดสานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพิจติ ร เขต 1 เขา้ ร่วมการแข่งขันกฬี า นกั เรียน จานวน 3,000 คน ครู และกรรมการท่ีเกยี่ วข้อง จานวน 200 คน รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

30 เชิงคณุ ภำพ 1. นกั เรียน มีทกั ษะและความรดู้ า้ นการแขง่ ขันกีฬา ฟุตบอล วอลเลย่ บ์ อล ตะกร้อ เปตอง และกรฑี า 2. นักเรยี นมรี ะเบียบวนิ ยั มีความรบั ผดิ ชอบ มีนา้ ใจนักกีฬา รู้แพ้ รูช้ นะ รอู้ ภยั 3. เกิดความสามัคคใี นหมคู่ ณะ และมีความรักในสถาบนั การศึกษาของตน ปัญหำ/อุปสรรค 1. งบประมาณจัดสรรไม่ทันกาหนดการแข่งขัน ทาให้การดาเนนิ กิจกรรมติดขดั การเตรียมการไม่ พร้อมเทา่ ที่ควร เนอื่ งจากความไมแ่ นน่ อนของงบประมาณ 2. จานวนเงนิ ทอ่ี นุมัติให้ดาเนินการ ไมเ่ ปน็ ไปตามแผนงานโครงการ แนวทำงแกไ้ ข/ข้อเสนอแนะ 1. ผบู้ ริหารควรกาหนดนโยบายให้ชดั เจนว่าโครงการการแขง่ ขนั กีฬานักเรียน จะกาหนดไว้ใน ปีงบประมาณถดั ไปหรือไม่ หากยงั คงให้ดาเนนิ การควรไดบ้ รหิ ารจัดการเพื่อให้เป็นไปตามกาหนดเวลา ดาเนนิ การโครงการ 2. กลุ่มนโยบายและแผน ควรจัดทาแผนงานโครงการของเขตพื้นทีใ่ ห้แล้วเสร็จ ก่อนท่จี ะข้ึน ปีงบประมาณถดั ไป เพราะโครงการการแข่งขนั กีฬาเปน็ โครงการทีด่ าเนินการในห้วงเดือนธันวาคม ซง่ึ เปน็ ไตรมาสแรกและท่ผี ่านมามีปญั หาตดิ ขดั เรื่องงบประมาณมาอย่างต่อเนื่อง รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

31 7. โครงกำรเสริมสร้ำงประสิทธภิ ำพกำรปฏิบัติงำนตำมคำรับรองกำรปฏิบตั ริ ำชกำร KRS, ARS และมำตรฐำนสำนกั งำนเขตพืน้ ท่กี ำรศึกษำ งบประมำณ 25,000 บำท วัตถปุ ระสงค์ เพอื่ ให้สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา สามารถบรหิ ารจัดการตามคารับรองการปฏบิ ัติราชการ KRS, ARS และมาตรฐานสานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ แนวทำงและวิธีกำรดำเนนิ งำน กจิ กรรมที่ 1 กำรปฏบิ ัตงิ ำนตำมคำรับรองกำรปฏบิ ัติรำชกำร KRS 1. ศึกษา วเิ คราะห์ การปฏิบัติงานตามคารับรองการปฏบิ ัตริ าชการ KRS (ตัวชวี้ ัดตามมาตรการ ปรบั ปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ัตริ าชการ 2. ประชุมช้ีแจงวธิ ีดาเนินการ เม่อื วนั ท่ี 20 มนี าคม 2562 และมอบหมายผู้รับผดิ ชอบตวั ชว้ี ัดตาม มาตรการปรบั ปรุง ประสทิ ธภิ าพในการปฏิบตั ริ าชการ (KRS) โดยมีรองผอู้ านวยการสานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา ผู้อานวยการกลุ่มภารกิจและผู้เกย่ี วข้องเข้าร่วมประชุม 3. แต่งต้ังคณะกรรมการรายงานผลตามคารบั รองการปฏบิ ตั ริ าชการ KRS 4. ผู้รบั ผิดชอบตัวชวี้ ัดดาเนินการรายงานผลตวั ช้วี ดั ตามรอบปฏิทนิ ทีก่ าหนด รอบท่ี 1 เปิดระบบใหร้ ายงานระหวา่ งวันท่ี 1 -11 เมษายน 2562 รอบที่ 2 เปิดระบบให้รายงานระหว่างวนั ที่ 5 สิงหาคม -15 ตุลาคม 2562 กิจกรรมท่ี 2 กำรปฏบิ ตั ิงำนตำมแผนปฏิบตั กิ ำร ARS 1. ศกึ ษาวเิ คราะห์แบบติดตามประเมนิ ผลการบริหารจัดการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานของ สพฐ. ซึง่ ประกอบดว้ ย 1.1 เนอ้ื หาสาระการติดตาม ประเมนิ ผล การบรหิ ารจดั การขน้ั พ้ืนฐาน 1.2 การทาแผนงานติดตาม ประเมนิ ผล การบริหารจดั การ 2. ประชมุ ชแ้ี จงทางระบบ AMSS พร้อมคมู่ ือการรายงานผลอยา่ งเขา้ ใจ 3. แตง่ ตงั้ คณะกรรมการผู้รบั ผดิ ชอบตัวชี้วัดเปน็ รายตัวช้วี ัด 4. ผู้รบั ผดิ ชอบตามคาสงั่ รายงานผลจดั ทาข้อมูลและหรือส่งให้เจ้าหนา้ ทีก่ ลางผู้รับผิดชอบนาลงใน ระบบ e-Mes พร้อมเอกสารอ้างอิงจนครบถ้วน 5. ผู้รับผดิ ชอบกลางตรวจสอบรายงานผล ARS ทางระบบพร้อมแจ้งผ้รู ับผดิ ชอบเป็นรายไตรมาส จนกวา่ แล้วเสร็จตามกาหนดเวลา กิจกรรมที่ 3 กำรปฏบิ ัตงิ ำน มำตรฐำนสำนกั งำนเขตพืน้ ท่ีกำรศึกษำ 1. ศกึ ษา วเิ คราะห์ และจัดทาแบบติดตามประเมินผลการบริหารและการจดั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐานของ สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาตามมาตรฐานสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 2. ประชมุ ช้ีแจงวิธีดาเนินการ และมอบหมายผ้รู ับผิดชอบ มาตรฐานสานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษา เมอ่ื วันที่ 27 มถิ ุนายน 2562 ณ ห้องประชุม War Room สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาพจิ ิตร เขต 1 โดยมรี องผอู้ านวยการสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ผู้อานวยการกลุ่มภารกิจและผเู้ ก่ียวข้องดาเนินการด้านเอกสาร สถานที่ และเข้าร่วมประชมุ รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

35 3. แต่งตงั้ คณะกรรมการรายงานผลตามมาตรฐานสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา 4. คณะกรรมการดาเนินงานรายงานผลพร้อมจดั ทาเอกสารประกอบตวั ชว้ี ดั ตามมาตรฐานสานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา ทเี่ ว็บไซต์ http://164.115.43.73./emes62 จานวน 3 มาตรฐาน จานวน 2 ระยะ คือ ระยะท่ี 1 ไตรมาสที่ 3 ตั้งแต่วนั ที่ 1-22 กรกฎาคม 2562 ระยะที่ 2 ไตรมาสที่ 4 ตั้งแต่วนั ที่ 1 กรกฎาคม 2562 และปิดระบบวนั ที่ 15 ตลุ าคม 2562 5. รับผดิ ชอบกลุ่มอานวยการตรวจสอบและจัดทาใบรับรองการรายงานผลของสานักงานเขตพื้นที่ การศึกษา นาเสนอผ้บู งั คบั บัญชารบั รอง และนาสง่ ในระบบ ทีเ่ ว็บไซต์ http://164.115.43.73./emes62 รอบไตรมาสที่ 3 จานวน 3 ประเด็นการพจิ ารณา รอบไตรมาสที่ 4 จานวน 17 ประเด็นการพิจารณา ผลกำรดำเนนิ งำน เชิงปริมำณ 1. ประชุมขับเคล่ือนทกุ กลุ่มภารกิจเพื่อเตรยี มความพร้อม ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการบรหิ ารจดั การศกึ ษาจากสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน และมอบหมายภารกิจรบั ผิดชอบ ดังน้ี วนั ท่ี 20 มีนาคม 2562 , วันท่ี 27 มถิ นุ ายน 2562 , วนั ท่ี 7 สงิ หาคม 2562 2. ผ้รู บั ผิดชอบตวั ช้ีวัด มีความเข้าใจและสามารถนาผลการดาเนินงานที่ได้ ไปเป็นข้อมลู พัฒนา งานตวั ชี้วดั ให้มี ความต่อเนื่องและย่งั ยนื 3. การรายงานติดตามและประเมินผลตามตวั ชี้วัด ครบถว้ นทุกตวั ชวี้ ดั เชิงคณุ ภำพ สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพจิ ิตร เขต 1 สามารถดาเนนิ การขบั เคล่อื นตามคา รับรองการปฏบิ ตั ิราชการ KRS, ARS และมาตรฐานสานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา อย่างเปน็ กระบวนการ ตาม ขน้ั ตอนและระยะเวลาในการทางานท่ีชัดเจนเปน็ รูปธรรม มีประสิทธภิ าพ ปัญหำ/อุปสรรค 1. การรายงานในระบบ e MEs แบบเดมิ ท่ีเป็นการรายงานใน Word สามารถอัฟโหลดมาทบทวน แกไ้ ข ปรบั ปรุงได้ตลอดเวลา แตร่ ะบบใหมท่ เ่ี ป็น excel การรายงานมคี วามยุ่งยาก และไม่สามารถอา่ นได้ ตลอดหนา้ ทาให้การกรอกข้อมูลต่าง ๆ ไม่ครบถว้ น 2. การกาหนดตวั ชวี้ ัด ควรกาหนดมาพร้อมแผนปฏิบัติการประจาปีสานักงานคณะกรรมการการศึกษา ข้ันพน้ื ฐาน ซ่ึงสามารถดาเนินการจดั ทาโครงการ กจิ กรรมรองรบั ได้ตรงตามตัวชวี้ ัด สามารถวดั ผลการ ดาเนินงานและบรรลุเป้าหมายได้ในระยะที่กาหนด แนวทำงแกไ้ ข/ขอ้ เสนอแนะ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ปรับปรุง พัฒนาโปรแกรมการรายงาน รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

33 8. โครงกำรประชุมเชิงปฏิบัติกำรกำรจดั ทำแผนปฏบิ ัติกำรประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2562 งบประมำณ 20,000 บำท วัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่อื ให้สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาพจิ ติ ร เขต 1 มีกรอบและแนวทางการดาเนินงาน ในการบริหารจัดการศึกษาทีส่ อดคล้องกบั ความต้องการของพน้ื ทีแ่ ละนโยบายของสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้นั พื้นฐาน 2. เพอ่ื ให้สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 มี แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2562 ใช้เป็นเคร่อื งมอื ในการบรหิ ารจดั การศึกษา 3. เพื่อใหส้ ถานศึกษาในสังกัดทราบถงึ ยทุ ธศาสตร์ในการบริหารจัดการศึกษาของ สานกั งานเขตพื้นท่ี การศกึ ษาประถมศึกษาพจิ ติ ร เขต 1 และใช้เปน็ กรอบและแนวทางในการบริหารจดั การศึกษาให้เปน็ ไปใน ทิศทางเดยี วกัน 4. เพอื่ ให้คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา และประธานกลุ่ม โรงเรียนมีส่วนร่วมในการกาหนดแนวทางในการพัฒนาการจดั การศกึ ษาและการประเมนิ ผลการศกึ ษา 5. เพือ่ เสรมิ สรา้ งความเข้มแข็งในบทบาทหน้าทีใ่ ห้คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ นิเทศการศกึ ษา และประธานกลมุ่ โรงเรียน แลกเปลย่ี นประสบการณ์ ความคิดเหน็ ในการบริหารงาน แนวทำงและวิธีกำรดำเนินงำน 1. ขน้ั ตอนการรว่ มกนั วางแผน (Plan) 1) จดั ทาโครงการและแต่งตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ การจดั ทาแผน 2) วางแผนการจัดทาแผนและจัดเตรียมเอกสาร 2. ขนั้ ตอนร่วมกนั ปฏิบัติ (Do) 1) ดาเนนิ การประชุมคณะทางานกาหนดแนวทางตามกรอบนโยบายสานักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 2) จดั ทา “ร่าง” แผนปฏบิ ัติการประจาปี 3) จัดเตรียม “รา่ ง” แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ เพอื่ นาเสนอทปี่ ระชุมคณะกรรมการ ศึกษาธิการจังหวัด 3. ขน้ั ตอนการประเมนิ ผล (Check) การจดั เตรียม “รา่ ง” แผนปฏบิ ตั กิ ารทผ่ี า่ นทปี่ ระชุม คณะกรรมการศกึ ษาธิการจงั หวดั ไมส่ ามารถดาเนนิ การโครงการ/กจิ กรรมไดค้ รบตามแผนปฏบิ ตั ิการ เนื่องจากงบประมาณมีอย่างจากัด 4. ขัน้ ตอนการรว่ มปรบั ปรุง (Action) การดาเนินงานโครงการ/กิจกรรม ตามแผนปฏิบัติการควรมี การใช้งบประมาณอยา่ งประหยัดและจาเป็นตามท่ีไดร้ บั จัดสรร ควรมีความยดื หยุ่นในกจิ กรรม/โครงการด้วย เพอื่ ใหก้ ารพัฒนางานมปี ระสิทธภิ าพต่อไป รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

34 ผลกำรดำเนนิ งำน เชงิ ปรมิ ำณ สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพจิ ิตร เขต 1 มีกรอบและแนวทางในการดาเนินงานทม่ี ี ความสอดคล้องกับแผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 การบรหิ ารจัดการเปน็ ไปตามความต้องการ ของพน้ื ที่ และนโยบายของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานเป็นไปในทางเดียวกัน เชิงคุณภำพ 1. สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 มแี ผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 เปน็ เคร่ืองมือในการบริหารจัดการศกึ ษา ได้สอดคลอ้ งกับความต้องการของพ้ืนที่และนโยบายของ หน่วยเหนอื อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 2. มแี ผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 3. เป็นแนวทางให้สถานศึกษาทราบถงึ ยุทธศาสตรใ์ นการบริหารจัดการ และทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมใน การดาเนนิ งาน ปญั หำ/อุปสรรค 1. ระยะเวลาอันจากัดของระบบการบรหิ ารจดั การจากหน่วยเหนอื 2. สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน จดั สรรงบประมาณล่าช้า 3. ไมส่ ามารถดาเนนิ การตามปฏิทนิ ปฏบิ ตั ิงานทก่ี าหนดไว้ แนวทำงแกไ้ ข/ขอ้ เสนอแนะ 1. ในการจัดทาแผนปฏิบัติการควรจะมคี วามยืดหย่นุ แตก่ ็ไมค่ วรทีจ่ ะตึงหรือหย่อนเกนิ ไป 2. เจ้าหน้าท่ผี รู้ ับผดิ ชอบโครงการ ควรรายงานผลโครงการเม่ือดาเนินโครงการเรยี บร้อยแล้ว 3. ควรมีการสรุปและประเมนิ แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

36 9. โครงกำรพฒั นำประสิทธิภำพกำรปฏิบัตงิ ำนด้ำนงบประมำณ งบประมำณ 14,960 บำท วตั ถปุ ระสงค์ เพ่ือเพ่มิ ประสิทธภิ าพกระบวนการปฏิบตั ิงานขององค์กร ตามหลกั ธรรมาภบิ าล ใหเ้ กิดประโยชน์ ต่อการพัฒนาการเรยี นการสอนโดยตรงอยา่ งคุ้มค่ามากยงิ่ ข้ึน แนวทำงและวธิ กี ำรดำเนนิ งำน 1. ขน้ั ตอนการร่วมกนั วางแผน (Plan) 1) จดั ทาโครงการพัฒนาประสทิ ธภิ าพการปฏิบตั งิ านดา้ นงบประมาณ 2) วางแผนการตรวจสอบตามเป้าหมาย 2. ข้นั ตอนการปฏิบตั ิ (Do) 1) นาวัตถปุ ระสงค์ในการตรวจสอบมาเปน็ หลักในการกาหนดประเดน็ การตรวจสอบ เกณฑ์การตรวจสอบ ตัวชว้ี ัดความสาเรจ็ และแบบสอบถาม 2) จัดทากระดาษทาการ แบบสอบถาม 3. ขน้ั ตอนการประเมนิ ผล (Check) 1) ตรวจสอบเอกสารหลกั ฐาน การเงนิ บัญชี พัสดุ เกยี่ วกบั เรือ่ ง ดังน้ี เรอ่ื งที่ 1 ตรวจสอบการจดั ซื้อจดั จ้าง เรอ่ื งที่ 2 ตรวจสอบความถกู ตอ้ งรดั กมุ ของระบบการควบคุมทรพั ย์สิน เร่ืองท่ี 3 ตรวจสอบการใชจ้ า่ ยเงินอุดหนุนปจั จยั พ้ืนฐานสาหรับนกั เรียนยากจน เร่อื งท่ี 4 ตรวจสอบการดาเนินงานดา้ นการเงินการบัญชีของสถานศึกษาการดาเนนิ งาน โครงการอาหารกลางวัน และตรวจสอบการดาเนินงานเงินอุดหนุนรับจากองค์กร ปกครองสว่ นท้องถนิ่ เพื่อจดั โครงการอาหารกลางวนั ในโรงเรียน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 เร่ืองท่ี 5 ตรวจสอบการรับ – จา่ ยเงินรายไดส้ ถานศกึ ษา เรื่องที่ 6 ตรวจสอบการดาเนินงานดา้ นการเงนิ การบญั ชขี องสถานศกึ ษาการบริหารจัดการ เงินอุดหนนุ เร่ืองที่ 7 ตรวจสอบการดาเนินงานด้านการเงนิ การบัญชขี องสถานศึกษาแบบ สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน 2) บันทกึ ข้อมลู ลงในกระดาษทาการ แบบสอบถาม 3) วเิ คราะห์ข้อมลู เปรยี บเทียบ หลักเกณฑ์ ระเบียบ แนวปฏบิ ัติ ในเร่อื งท่ตี รวจสอบ 4) สอบถามความคดิ เห็นผู้เกี่ยวขอ้ ง และให้คาแนะนาตรงประเดน็ ปญั หาทีต่ รวจพบ 5) สรปุ ประเมินผลรายงานผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา และแสดงความเหน็ รว่ มกนั เพ่อื ปดิ การประชมุ 6) สรุปรายงานผลการตรวจสอบให้ผ้อู านวยการสานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 เพื่อโปรดทราบและพจิ ารณา รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

3 4. ขั้นตอนการร่วมปรบั ปรุง (Action) 1) ให้คาแนะนาตรงประเดน็ ท่ีตรวจพบปญั หาโดยตรงกบั เจ้าหนา้ ทผ่ี ปู้ ฏิบตั ิ ณ หน่วยรบั ตรวจ 2) เมือ่ ตรวจเสร็จได้อธบิ ายสรุปผลการตรวจสอบและอธบิ ายขอ้ ควรปฏิบัตภิ าพรวมทุกเร่ืองที่ตรวจ พบและเปิดโอกาสให้หนว่ ยรับตรวจไดแ้ สดงความเหน็ ร่วมกนั และซักถามปัญหาเพ่อื นาไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิงานที่ ถกู ต้อง 3) รวบรวมผลการตรวจสอบทุกเรื่องสรุปรายงานผลการตรวจสอบแจ้งใหส้ ถานศึกษาทุกแห่งใน สังกัดทราบและดาเนินการให้เปน็ ไปตามข้อเสนอแนะใหถ้ ูกต้องตามระเบยี บกาหนด ผลกำรดำเนนิ งำน ตรวจสอบสถานศึกษาในสังกัด จานวน 29 แหง่ จานวน 7 กิจกรรม โดยผา่ นเกณฑ์ท่ีร้อยละ 85 ข้นึ ไป บรรลุเป้าหมายมี 6 กจิ กรรม ดงั นี้ 1. ตรวจสอบการจัดซอื้ จัดจา้ ง 2. ตรวจสอบความถกู ตอ้ งรดั กมุ ของระบบการควบคุมทรัพย์สนิ 3. ตรวจสอบการดาเนินงานด้านการเงนิ การบัญชีของสถานศกึ ษาการดาเนินงาน โครงการอาหาร กลางวนั และตรวจสอบการดาเนินงานเงนิ อุดหนนุ รบั จากองคก์ รปกครองส่วนท้องถน่ิ เพื่อจัดโครงการอาหาร กลางวนั ในโรงเรยี น ปงี บประมาณ พ.ศ.2562 4. ตรวจสอบการรบั – จา่ ยเงนิ รายไดส้ ถานศึกษา 5. ตรวจสอบการดาเนนิ งานด้านการเงินการบัญชีของสถานศกึ ษาการบรหิ ารจดั การเงนิ อุดหนนุ 6. ตรวจสอบการดาเนนิ งานด้านการเงนิ การบญั ชีของสถานศกึ ษาแบบ สานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน และไมผ่ ่านเกณฑ์ทร่ี ้อยละ 85 มี 1 กิจกรรม คือกิจกรรมการตรวจสอบการใช้จ่ายเงินอดุ หนุน ปัจจยั พ้นื ฐานสาหรบั นกั เรียนยากจน สถานศึกษาที่ได้รับการตรวจสอบ มีความรู้ความเข้าใจทาให้สามารถปฏิบตั งิ านไดถ้ ูกตอ้ งเป็นไปตาม ระเบียบท่เี กีย่ วข้อง และสถานศึกษาท่ไี มไ่ ดร้ บั การตรวจได้ทราบผลการตรวจสอบและข้อเสนอแนะการปฏบิ ัติท่ี ถกู ต้องจากหนังสือแจง้ สรปุ ผลรายการการตรวจสอบ สามารถนารายงานผลไปปฏบิ ตั ิได้เป็นแนวเดยี วกัน ใชเ้ งิน ได้ถูกต้องตามวัตถปุ ระสงค์ ทาให้การดาเนินงานในระดับสถานศึกษาเพ่ิมประสิทธิภาพในกระบวนการ ปฏิบัตงิ านขององค์กร ตามหลักธรรมาภิบาล เกดิ ประโยชน์ ต่อการพัฒนาการเรียนการสอนโดยตรงอยา่ งคุ้มค่า มากยิ่งขนึ้ ปัญหำ/อุปสรรค -ไมม่ -ี แนวทำงแกไ้ ข/ขอ้ เสนอแนะ ใหค้ าแนะนาเสนอแนะสถานศกึ ษาท่ไี ดร้ บั ตรวจ ณ วันรบั ตรวจ และส่งรายงานผลการตรวจสอบแจ้ง ให้สถานศกึ ษาทุกแห่งในสังกัดทราบเพ่ือนาข้อเสนอแนะตามรายงานผลการตรวจสอบไปใช้เปน็ แนวทางใน การดาเนินการใหเ้ ป็นไปตามระเบียบ แนวปฏบิ ตั ิ ที่เก่ยี วข้อง เพ่ือพัฒนางานหนว่ ยรับตรวจใหบ้ ังเกดิ ประสิทธภิ าพมากย่ิงขนึ้ 1. วิเคราะห์บญั ชีและรายงานการเงิน GFMIS ตรวจสอบใบสาคัญและหลักฐานการจา่ ยเงิน 2. การเบิกเงินวิทยฐานะ/เงินประจาตาแหนง่ รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

37 3. การเบิกจา่ ยเงินคา่ เช่าบ้าน 4. การควบคมุ ทรัพยส์ ิน 5. ประเมนิ ผลระบบการควบคุมภายในตนเอง 6. ผลการดาเนินงานตามโครงการตามแผนปฏิบตั ิการ ประจาปี 2561 7. ตรวจสอบการเบิกจา่ ยเงินคา่ สาธารณูปโภค 8. สรปุ ผลรายงานผล 9. การจัดทาแผนการตรวจสอบ ปีงบประมาณ 2562 ผลกำรดำเนนิ งำน เชงิ ปริมำณ ตรวจสอบสถานศกึ ษาในสงั กัด จานวน 29 แห่ง เชิงคุณภำพ ตรวจสถานศึกษา มีผลการดาเนนิ งานจาก 7 กิจกรรม ดังนี้ 1. ผ่านเกณฑ์ที่ร้อยละ 85 ข้นึ ไป บรรลเุ ป้าหมายมี 6 กจิ กรรม 2. ไมผ่ ่านเกณฑ์ท่ีรอ้ ยละ 85 มี 1 กิจกรรม แนวทำงแกไ้ ข/ขอ้ เสนอแนะ นารายงานผลแจ้งให้ทุกโรงเรียนในสงั กดั ทราบเพื่อนาข้อเสนอแนะตามรายงานไปใชเ้ ปน็ แนวทางใน การดาเนินการให้เป็นไปตามระเบยี บ แนวปฏบิ ตั ทิ เ่ี ก่ยี วข้อง เพอ่ื พฒั นางานหนว่ ยรบั ตรวจใหบ้ ังเกดิ ประสทิ ธภิ าพมากยงิ่ ขน้ึ รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

38 10. โครงกำรรำยงำนจำนวนนกั เรยี นเพอ่ื แกป้ ญั หำนกั เรยี นไมม่ ตี ัวตนจรงิ ในหอ้ งเรียน งบประมำณ 20,115 บำท วัตถุประสงค์ 1. เพอ่ื นบั นกั เรยี นรายบุคคลของสถานศกึ ษาในสังกดั สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา พิจิตร เขต 1 วันท่ี 3 ธันวาคม 2561 2. เพ่อื กล่นั กรองจานวนนักเรียน และรบั รองยืนยันความถูกต้อง เพอื่ ใชร้ บั การจัดสรร งบประมาณ ภาคเรียนที่ 2/2561 แนวทำงและวิธีกำรดำเนินงำน 1. วางแผนการดาเนนิ งาน 2. แตง่ ต้งั คณะทางานและจัดทาโครงการรองรับ 3. ประชุมคณะทางานมอบหมายงานเพื่อจัดเตรยี มเอกสาร อุปกรณ์และกาหนดสถานท่ี 4. คณะกรรมการดาเนนิ งานตามกาหนดการ 5. คณะกรรมการสรปุ ผลกลั่นกรองและรายงานผล ผลกำรดำเนินงำน เชงิ ปริมำณ โรงเรยี นในสังกดั สานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาพจิ ติ ร เขต 1 จานวน 136 โรงเรยี น สามารถกลั่นกรองจานวนนกั เรยี นไดถ้ กู ต้องทกุ โรงเรยี น เชงิ คุณภำพ สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพจิ ิตร เขต 1 มีข้อมูลนักเรยี นประกอบการขอรบั การจัดสรรงบประมาณ และสามารถพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

39 11. โครงกำรส่งเสริมกำรมรี ำยได้ระหว่ำงเรียน “นัดน้ีเพ่ือนอ้ ง” งบประมำณ 53,000 บำท วัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่อื ให้นักเรียนใช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์ฝึกวนิ ัย ความรับผิดชอบและตรงต่อเวลา 2. เพอ่ื พัฒนาทักษะและประสบการณ์ในการทางานและหารายไดร้ ะหว่างเรยี น 3. เพือ่ ใหน้ ักเรียนแสดงความสามารถทางด้านวชิ าการ 4. เพอ่ื เพ่มิ ประสบการณ์นักเรียน 5. เพื่อให้นักเรียนหา่ งไกลยาเสพตดิ 6. เพอ่ื ให้ครอบครวั เขม้ แขง็ 7. เพ่อื เปน็ ทนุ แห่งปัญญาในอนาคต แนวทำงและวิธีกำรดำเนนิ งำน 1. วิเคราะห์การดาเนนิ งานที่ผา่ นมา 2. จัดทาโครงการเสนอขออนุมัติ 3. ดาเนนิ การตามโครงการ 4. มอบเกียรตบิ ตั รเพื่อขวญั และกาลังใจ โรงเรยี นท่ีมนี ักเรียนดาเนนิ กจิ กรรมตลาดนดั นเ้ี พื่อนอ้ ง มากวา่ 85% ของระยะเวลาดาเนินงานในปงี บประมาณ พ.ศ.2562 5. ตดิ ตาม ประเมินผลและสรปุ ผลการดาเนนิ งาน ผลกำรดำเนินงำน 1. ผลการดาเนินงานตามโครงการ มโี รงเรียนในสังกดั เข้าร่วมกจิ กรรม และนาผลติ ผล ผลิตภณั ฑต์ า่ ง ๆ ของนักเรยี นมาจาหนา่ ย 2. นกั เรียน เยาวชน โรงเรยี นในสังกดั ได้แสดงความสามารถทางด้านดนตรี กฬี า ศิลปะ ณ ตลาดนดั นีเ้ พ่ือนอ้ ง 3. เดก็ เยาวชน ดอ้ ยโอกาสและยากจน มีงานมีรายได้ และใชเ้ วลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ 4. เด็ก เยาวชน มคี วามรับผิดชอบ มีทกั ษะการทางาน และเปน็ พน้ื ฐานในการเลือกประกอบอาชีพตาม ความสนใจ 5. เดก็ เยาวชน มคี วามรู้ ตามหลกั สตู รท้ังดา้ นการเรยี น และทกั ษะในการปฏิบัตติ ามวิถีชีวิต ของชุมชนเพือ่ ให้เกดิ แนวปฏิบัติตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพียง และมที ุนแหง่ ปัญญาตดิ ตัว 6. ลดปญั หาเด็กกลุม่ เส่ียงด้านพฤติกรรมไม่เหมาะสม และดา้ นยาเสพติด 7. มหี นว่ ยงานทัง้ ภาครัฐเอกชน และประชาชน ให้การสนับสนนุ กิจกรรม 8. เด็ก เยาวชน มคี วามรู้ ความเข้าใจทักษะการทางานและมคี ณุ ธรรม/จริยธรรม 9. เดก็ เยาวชน มีความรู้ ทักษะในการคดิ วเิ คราะหเ์ ปรียบเทยี บ 10. เด็ก เยาวชน มีความรับผดิ ชอบต่อหนา้ ทีส่ ามารถปฏิบัตติ วั เองให้มีคณุ ค่าต่อชมุ ชนสังคม 11. เด็ก เยาวชน ไดเ้ รียนรเู้ รือ่ งการจดั ทาบญั ชี รับ – จา่ ย จากการจาหนา่ ยสินค้า 12. เดก็ เยาวชน ได้เรียนรู้การดาเนินการในรูปแบบ วธิ กี าร ในการดาเนนิ การบรษิ ัทจัดหาความรู้ รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

40 13. ครมู ีสว่ นร่วมในการบูรณาการ การเรียนการสอน จัดทาหลกั สูตร ใหส้ อดคล้องกบั การดาเนนิ การ บรษิ ทั จดั หาความรู้ 14. ครไู ด้วางแผนการจดั การเรยี นการสอนให้สอดคลอ้ ง 15. ประชาชนมสี นิ ค้า ส่งิ ของ ท่ถี กู สุขอนามัย ราคาถูก 16. ประชาชน ชมุ ชน มสี ว่ นรว่ มในการจัดการศึกษา 17. มหี น่วยงานท้ังภาครฐั เอกชน และประชาชน ให้การสนับสนุนกจิ กรรม ปัญหำ/อุปสรรค ผลิตภณั ฑท์ จ่ี าหน่ายส่วนมากจะเป็นสินคา้ ท่ีขายเหมอื นและคล้ายกันในตลาดน้ี เนื่องจากเป็นผัก พ้ืนบ้าน ผลไม้ตามฤดูกาล ทาใหส้ ินคา้ ท่ขี ายยังไมม่ ีความหลากหลาย เมอื่ เปรยี บเทยี บระหว่างผขู้ ายดว้ ยกนั จะ สรา้ งความแตกต่างเพ่ือชจู ุดขายของตวั เองได้ยาก แนวทำงแกไ้ ข/ขอ้ เสนอแนะ ควรหาผกั ผลไมท้ มี่ ีความหลากหลายมากขึ้น แตม่ ีความเปน็ เอกลกั ษณ์ของตลาด เชน่ พชื ผักสมนุ ไพร รกั ษาโรค เพ่ือรองรบั สงั คมสงู อายทุ ่ีต้องการสมุนไพรสร้างภูมคิ ุ้มกนั โรคในอนาคต รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

41 12. โครงกำรปฐมนเิ ทศกำรเตรยี มควำมพร้อมและพัฒนำอย่ำงเข้ม ครูผชู้ ่วยบรรจใุ หม่ งบประมำณ 23,900 บำท วตั ถุประสงค์ เพ่ือเตรยี มความพร้อมและเพิ่มพนู ความรู้ ความสามารถ ทักษะ เจตคติ ความประพฤติ และ บุคลกิ ลกั ษณะของครผู ้ชู ว่ ย ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านในวิชาชพี ครู ไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ และสามารถนาไป ประยุกต์ใช้ในการปฏิบัตงิ านเพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษาและเป็นครูท่ดี ี และเพ่อื ให้สอดคล้องกบั นโยบายท่ี 3 พฒั นาผู้บรหิ าร ครู และบุคลากรทางการศึกษา ประเด็นกลยุทธท์ ี่ 2 พัฒนาผู้บรหิ าร ครู และบคุ ลากร ทางการศกึ ษาทุกประเภทให้มีสมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชพี มศี ักยภาพ มีคณุ ธรรม จริยธรรม และ ตัวชว้ี ัด ที่ 49 ผู้บรหิ าร ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาทุกประเภท ไดร้ ับการพัฒนาใหม้ ีศักยภาพในการปฏบิ ตั งิ าน ครบตามความจาเปน็ ในการจดั การเรียนรอู้ ย่างมีประสิทธภิ าพ แนวทำงและวธิ กี ำรดำเนินงำน 1. ขออนมุ ตั โิ ครงการ 2. แต่งตงั้ คณะกรรมการและประชมุ วางแผน 3. ประสานคณะวิทยากรและผ้เู ก่ียวขอ้ ง 4. จัดทาเอกสารประกอบการอบรม 5. ดาเนนิ การอบรม 6. ติดตามประเมินผลและสรุปผล ผลกำรดำเนินงำน ครผู ชู้ ว่ ย บรรจุใหม่ สังกัดสานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาพิจิตร เขต 1 จานวน 59 คน เข้ารับการปฐมนิเทศการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ครผู ู้ชว่ ยบรรจุใหม่ เมื่อวนั ที่ 8 – 9 กมุ ภาพันธ์ 2562 ณ หอ้ งประชมุ ชาลวัน ร้อยละ 90 มคี วามรู้ ความสามารถ ทักษะ เจตคติ ความ ประพฤติ และบุคลิกลักษณะของครผู ูช้ ่วย ดา้ นการปฏิบตั งิ านในวชิ าชพี ครู ได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ และ สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาและเป็นครทู ี่ดี ปญั หำ/อุปสรรค เนื่องจากครผู ชู้ ่วย บรรจุใหม่ ยังขาดความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ เจตคติ และบุคลิกลกั ษณะของ ครูผู้ชว่ ย ดา้ นการปฏบิ ัติงานในวิชาชีพครู จงึ จาเปน็ ตอ้ งมีการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มสาหรบั ผทู้ ไี่ ดร้ ับการบรรจุและแต่งตัง้ ใหเ้ ขา้ รับราชการเป็นขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่งครผู ้ชู ่วย แนวทำงแก้ไข/ข้อเสนอแนะ วางแผนการดาเนินงานในดา้ นตา่ ง ๆ ตงั้ แต่ต้นปีงบประมาณ สาหรับระยะเวลาในการดาเนิน โครงการควรให้เสร็จทันในปีงบประมาณ รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

45 13. โครงกำรพฒั นำศกั ยภำพผอู้ ำนวยกำรสถำนศกึ ษำท่ีบรรจุและแต่งตง้ั ใหม่ ปี พ.ศ. 2562 งบประมำณ 17,250 บำท วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอื่ พัฒนาผู้อานวยการสถานศึกษาที่ไดร้ ับการบรรจุและแต่งตั้งใหม่ จานวน 42 คน ใหม้ คี วามรู้ ความสามารถในการจัดทาแผนปฏบิ ตั กิ าร และแผนพฒั นาการศึกษา การบรหิ ารสถานศึกษา ใหส้ อดคล้องกับ ความเปล่ยี นแปลงของสภาพสังคม เศรษฐกจิ และการเมือง 2. เพอ่ื พัฒนาผู้อานวยการสถานศึกษาท่ีได้รับการบรรจแุ ละแตง่ ตั้งใหม่ ให้มีความรู้ ความสามารถ ในการบริหารงานตามภารกิจครอบคลุมทัง้ ดา้ นวิชาการ ด้านงบประมาณ ดา้ นบรหิ ารงานบคุ คล และดา้ น การบรหิ ารท่วั ไป แนวทำงและวธิ ีกำรดำเนินงำน 1. ศกึ ษาความจาเปน็ 2. เสนอโครงการเพ่อื ขออนมุ ัติ 3. แตง่ ต้ังคณะกรรมการดาเนนิ งาน 4. ประสานวทิ ยากร 5. แจ้งผ้อู านวยการสถานศกึ ษาเข้ารบั การอบรม 6. ดาเนินการอบรม 7. สรุปผล ประเมินผลการอบรม ผลกำรดำเนนิ งำน เชิงปริมำณ ผู้อานวยการสถานศึกษาท่ีได้รับการบรรจแุ ละแต่งใหม่ ในสงั กดั สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษา ประถมศกึ ษาพิจติ ร เขต 1 จานวน 42 คน เชิงคุณภำพ ร้อยละ 100 ของผู้อานวยการสถานศึกษาที่ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งใหม่ จานวน ๔๒ คน ท่ีเข้ารับการพัฒนาในโครงการ มีความรู้ ความสามารถในการจดั ทาแผนปฏิบตั ิการ /แผนพฒั นาการศึกษา มคี วามสามารถในการบรหิ ารงานตามภารกิจครอบคลุมทง้ั ด้านวชิ าการ ปญั หำ/อุปสรรค - ดา้ นงบประมาณทีจ่ ากดั ได้รับงบประมาณนอ้ ย แนวทำงแก้ไข/ข้อเสนอแนะ - วางแผนการดาเนินงานในดา้ นต่าง ๆ ตั้งแต่ต้นปีงบประมาณ สาหรบั ระยะเวลาในการดาเนนิ โครงการควรใหเ้ สรจ็ ทนั ในปงี บประมาณ รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

43 ภำพประกอบกจิ กรรม/โครงกำร นำยพิษณุ เสง็ พำนชิ รองผู้อำนวยกำรสำนกั งำนเขตพ้ืนที่กำรศกึ ษำประถมศกึ ษำพจิ ิตร เขต 1 เป็นประธำนในพธิ เี ปดิ รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

44 14. โครงกำรนิเทศกำกบั ตดิ ตำมงำนลกู เสอื ในโรงเรียน ประจำปีงบประมำณ 2562 งบประมำณ 20,000 บำท วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื นเิ ทศ กากับ ติดตาม การจัดการเรียนการสอนลูกเสือ และการจัดกิจกรรมลกู เสือของโรงเรียน ในสังกัด 2. เพือ่ จดั หาโรงเรียนเครือขา่ ยลูกเสอื และสง่ เสรมิ พฒั นาใหส้ ามารถเปน็ แบบอย่างการจัดการเรียน การสอนและการจัดกจิ กรรมลูกเสือ ของ สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 3. เพือ่ ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอน และการจดั กจิ กรรมลูกเสือของสถานศึกษาและสานกั งานเขต พ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิจติ ร เขต 1 ตามแนวทางยกระดับคุณภาพการเรยี นการสอนและการจัดกจิ กรรม ลกู เสือของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ผลกำรดำเนินงำน เชงิ ปริมำณ ดาเนินการนิเทศการจัดการเรียนการสอนและการจัดกิจกรรมลูกเสือในโรงเรียน จานวน 136 โรงเรียน ครบทกุ โรงเรยี น คดิ เปน็ 100% เชิงคุณภำพ 1. โรงเรียนและผรู้ ับผดิ ชอบงานลกู เสอื โรงเรยี น มคี วามรู้ ความเขา้ ใจการจัดการเรยี นการสอนและ การจดั กิจกรรมลกู เสอื มากยง่ิ ข้ึน 2. สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 มีโรงเรียนเครือข่ายลูกเสือ เพื่อเป็น เครือข่ายลกู เสอื และเป็นสถานศกึ ษาแบบอย่างด้านลูกเสอื แก่โรงเรียนอื่น ๆ ในสงั กดั 3. กจิ กรรมลูกเสือได้รบั การส่งเสริมและพัฒนาอยา่ งตอ่ เน่ือง เป็นไปตามข้อสั่งการของนายกรฐั มนตรี และตามแนวทางยกระดบั คณุ ภาพการเรยี นการสอนและการจดั กจิ กรรมลูกเสือของสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

46 15. โครงกำรสอบคัดเลือกบุคคลเป็นลกู จำ้ งชั่วครำวตำแหนง่ ครรู ำยเดอื นแก้ไขปัญหำสถำนศึกษำ ขำดแคลนครขู น้ั วิกฤตและตำแหน่งพ่ีเลยี้ งเด็กพกิ ำร งบประมำณ 27,925 บำท วัตถุประสงค์ 1. เพื่อบริหารอัตรากาลังข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เหมาะสมกับสภาพอัตรากาลัง ของสถานศกึ ษา ในสังกัดสานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 2. เพ่ือดาเนินการสรรหาครูอัตราจ้างและลูกจ้างช่ัวคราว เพ่ือสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนใน สถานศึกษาที่ขาดแคลนอัตรากาลงั ตามสาขาวิชาเอกที่ขาดแคลน 3. เพื่อดาเนินการสรรหาครูอัตราจ้างและลูกจ้างชั่วคราว ที่มีความรู้ความสามารถและเป็นไปตาม หลกั เกณฑ์และวธิ กี ารที่ ก.ค.ศ. กาหนด ผลกำรดำเนินงำน สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 เปิดสอบอัตราจ้าง ครูรายเดือนแก้ไขปัญหา สถานศึกษาขาดแคลนครูขั้นวิกฤติ โดยกาหนดรับสมัครระหว่างวันท่ี 17-23 เมษายน 2562 และดาเนินการ สอบคดั เลือกตามตาแหนง่ ว่าง 4 อัตรา และพี่เลี้ยงเด็กพิการ จานวน 5 อัตรา ตามรายละเอียดดังนี้ เชงิ ปริมำณ อัตราจ้างผา่ นการสรรหาและคดั เลือก แยกรายละเอียดดังตอ่ ไปนี้ ครรู ำยเดือนแกไ้ ขปญั หำสถำนศึกษำขำดแคลน 1) โรงเรียนบ้านหนองสะแก อาเภอโพธ์ิประทบั ชา้ ง วิชาเอกพลศกึ ษา 2) โรงเรยี นบ้านหนองพระ อาเภอวงั ทรายพูน วชิ าเอกพลศึกษา 3) โรงเรียนบ้านสายคาโห้ อาเภอเมืองพจิ ติ ร วิชาเอกภาษาอังกฤษ 4) โรงเรียนวัดโนนสะเดา อาเภอวชริ บารมี วชิ าเอกภาษาอังกฤษ พีเ่ ลยี้ งเด็กพิกำร 1) โรงเรียนบึงเฒ่าวทิ ยา อาเภอสามงา่ ม จานวน 1 อัตรา 2) โรงเรยี นบา้ นดงเสอื เหลือง อาเภอโพธิ์ประทับช้าง จานวน 1 อตั รา 3) โรงเรียนบา้ นหนองตะเคยี น อาเภอสากเหล็ก จานวน 1 อัตรา 4) โรงเรียนบา้ นหนองขาว อาเภอวชิรบารมี จานวน 1 อัตรา 5) โรงเรียนชุมชนวัดหนองหญา้ ปลอ้ ง อาเภอวชิรบารมี จานวน 1 อัตรา เชิงคุณภำพ สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 มีอัตรากาลังครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่งครูรายเดือนแก้ไขปัญหาสถานศึกษาขาดแคลนครูขั้นวิกฤติ และพี่เลี้ยงเด็กพิการ เพ่ือสนับสนุนการจัดการ เรียนการสอนในสถานศึกษาตามสาขาวิชาขาดแคลน ยกเว้นวิชาภาษาอังกฤษ ซ่ึงไม่ผ่านข้อเขียนและการคัดเลือก โดยแยกรายละเอียดผูส้ อบผา่ น ดงั ตอ่ ไปนี้ โรงเรยี นบ้านหนองสะแก ไดร้ บั ครูรายเดือนแกไ้ ขปญั หาสถานศึกษาขาดแคลนขั้นวกิ ฤติ วิชาเอกพลศกึ ษา รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

4 โรงเรียนวัดโนนสะเดา ไดร้ บั ครรู ายเดือนแกไ้ ขปญั หาสถานศึกษาขาดแคลนขนั้ วกิ ฤติ วชิ าเอกพลศกึ ษา จากเดมิ ความตอ้ งการวชิ าเอกภาษอังกฤษ แต่เน่ืองจากวชิ าภาษาองั กฤษไดร้ บั การคดั เลือกเพยี งรายเดยี ว จงึ ทาการขอ เปลี่ยนวิชาเอก เป็นพลศกึ ษาแทน โรงเรียนบ้านหนองพระ ได้รับครูรายเดือนแก้ไขปัญหาสถานศึกษาขาดแคลนข้ันวิกฤติ วิชาเอก พลศกึ ษา โรงเรียนบ้านสายคาโห้ ได้รับครูรายเดือนแก้ไขปัญหาสถานศึกษาขาดแคลนขั้นวิกฤติ วิชาเอก ภาษาองั กฤษ ปญั หำ/อปุ สรรค การคัดเลือกครูรายเดือนแก้ไขปัญหาสถานศึกษาขาดแคลนครูชั้นวิกฤติ ได้จานวนอัตราจ้างไม่ครบ วิชาเอกที่เปดิ สอบ รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5

โครงกำรทไ่ี ด้รับจดั สรรงบประมำณจำกจงั หวดั ประจำปีงบประมำณ พ.ศ.2562 จำนวน 2 โครงกำร เปน็ เงนิ 2,353,400 บำท รายงานผลการดาเนนิ งาน ประจาปงง ปประาา .ศ.ศ 56 5