งานนิเทศการสอน 63

ภาพการนเิ ทศการจดั การเรียนรู้ ของนางสาวรดามณี สายพฒั นะ รายวิชา ประวตั ศิ าสตร์ 1 ภาคเรียนท่ี 1/2563 เรื่อง หลกั ฐานและวิธีการทางประวตั ิศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 วนั ที่ 14 สงิ หาคม พ.ศ.2563 เวลา 8.30 -9.20 น. นเิ ทศโดย นางพลั ลภา กมลพันธ์ และนางสาวสิริรัตน์ พาลเี ดช

ภาพการนิเทศการจดั การเรียนรู้ ของนางสาวรดามณี สายพฒั นะ รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ 1 ภาคเรียนท่ี 1/2563 เรื่อง หลกั ฐานและวธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 วนั ท่ี 14 สิงหาคม พ.ศ.2563 เวลา 8.30 -9.20 น. นิเทศโดย นางพลั ลภา กมลพนั ธ์ และนางสาวสริ ิรตั น์ พาลีเดช























ภาพการนิเทศการจดั การเรียนรู้ ของนางสาวรดามณี สายพฒั นะ รายวชิ า ประวัตศิ าสตร์ 2 ภาคเรียนท่ี 2/2563 เร่ือง รฐั โบราณในดนิ แดนไทย หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 ด้วยวิธีการจดั การเรียนการสอนแบบออนไลน์ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอื ้ ไวรสั (COVID-19) วนั ท่ี 27 มกราคม พ.ศ.2564 เวลา 8.30 -9.20 น.

ภาพการนเิ ทศการจดั การเรียนรู้ ของนางสาวรดามณี สายพฒั นะ รายวิชา ประวตั ศิ าสตร์ 2 ภาคเรียนท่ี 2/2563 เร่ือง รัฐโบราณในดนิ แดนไทย หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 ด้วยวิธีการจดั การเรียนการสอนแบบออนไลน์ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอื ้ ไวรสั (COVID-19) วนั ที่ 27 มกราคม พ.ศ.2564 เวลา 8.30 -9.20 น.







โครงการสง่ เสริมสนบั สนุนครูจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ สำนกั งานเขตพน้ื ทีม่ ัธยมศึกษา เขต 3

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ า ส21103 ประวัติศาสตร์1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ความหมายและความสำคัญของประวตั ศิ าสตร์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง วธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์ เวลา 1 ชว่ั โมง **************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั ส 4.1 ม.1/3 นำวิธีการทางประวตั ศิ าสตร์มาใช้ศกึ ษาเหตุการณ์ทางประวตั ิศาสตร์ สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด การนาขนั้ ตอนของวธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร์ มาใชใ้ นการศกึ ษาประวตั ศิ าสตรย์ ่อมทาใหไ้ ดข้ อ้ มูล ทถ่ี กู ตอ้ งและน่าเชอ่ื ถอื สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง 1. หลักฐานทางประวัติศาสตร์ 2. วิธกี ารทางประวตั ศิ าสตร์ สาระการเรียนรทู้ ้องถนิ่ ( ความเปน็ ชาตเิ สอื ) สาระการเรยี นรูอ้ ่ืนที่บูรณาการ (ภาษาไทย ศิลปะ ) จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) อธบิ ายความหมายและความสาคญั ของวธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตรไ์ ด้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process) บอกขนั้ ตอนของวธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตรไ์ ด้ ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ( Attitude ) 1. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคต์ ามหลกั สูตรสถานศึกษา  รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยู่อย่างพอเพียง  ซื่อสัตย์สจุ ริต  มุ่งมัน่ ในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มวี นิ ยั  รกั ความเป็นไทย  มจี ิตสาธารณะ  ภูมใิ จในท้องถนิ่ จังหวดั พระนครศรอี ยธุ ยา 2. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล พทุ ธศักราช 2553  เป็นเลิศทางวิชาการ  สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด  ผลติ งานอยา่ งสร้างสรรค์  รว่ มกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก

3. การประเมินดา้ น การอา่ น การคิดวเิ คราะห์ การเขยี นตามหลกั สูตรแกนกลางพทุ ธศักราช 2551  การอ่าน  การคดิ วิเคราะห์  การเขยี น 4. การประเมนิ ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี นตามหลักสูตรแกนกลางพทุ ธศักราช 2551  ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี การประเมินความรู้ ทักษะ และเจตคติ (สพฐ.) K การประเมนิ ด้านความรู้ (Knowledge)  ขัน้ K6 สร้างสรรค์  ขั้น K5 ประเมนิ ผล  ขั้น K4 การวเิ คราะห์  ขน้ั K3 การนำความรู้ไปใช้  ขั้น K2 ความเขา้ ใจ  ขั้น K1 ความรูค้ วามจำ P การประเมนิ ด้านทกั ษะและการปฏบิ ตั ิ (Practice)  ข้ัน P5 ทำประโยชนแ์ ก่สังคมและโลก  ข้ัน P4 ทำเปน็ ธรรมชาติ  ข้นั P3 ออกแบบเอง ทำคล่อง  ขั้น P2 ดัดแปลง  ขนั้ P1 ทำตามแบบทีละขนั้ A การประเมนิ ดา้ นเจตคติ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)  ขน้ั A5 แสดงเป็นตวั ตน (บุคลกิ ภาพ)  ขน้ั A4 จัดระบบ (การสร้างแนวคิด)  ข้ัน A3 ให้ความสำคญั (การเกิดค่านิยม)  ขั้น A2 ยนิ ดตี อบสนอง (การตอบสนอง)  ขั้น A1 ยนิ ดรี บั (การรับร)ู้

การประเมินพฤตกิ รรมทกั ษะชีวิตท่คี าดหวังตามองค์ประกอบทกั ษะชีวติ ชนั้ ม.1 (สพฐ.) การตระหนกั รแู้ ละเหน็ คณุ ค่าในตนเองและผ้อู ่ืน  ค้นพบความชอบความถนัดความสามารถและบคุ ลกิ ภาพของตนเอง  รู้จักจุดเด่นจุดดอ้ ยของตนเอง  ยอมรับความแตกตา่ งระหวา่ งตนเองและผอู้ น่ื การวิเคราะห์ การตัดสินใจ และแก้ปัญหาอยา่ งสรา้ งสรรค์  เลือกรับขอ้ มูลขา่ วสารอย่างไตรต่ รองและร้เู ทา่ ทนั สังคมที่เปลีย่ นแปลง  ตัดสนิ ใจในสถานการณ์ต่างๆท่ีเผชิญอย่างมีเหตผุ ล และรอบคอบ แกป้ ญั หาในสถานการณ์วกิ ฤตไดอ้ ย่างเป็นระบบ การจดั การกับอารมณแ์ ละความเครยี ด  ประเมนิ และรูเ้ ทา่ ทนั สภาวะอารมณ์ที่เกดิ ขน้ึ กบั ตนเอง  จัดการความขดั แยง้ ตา่ งๆได้ดว้ ยวธิ ีทีเ่ หมาะสม การสรา้ งสัมพันธภาพทด่ี ีกบั ผูอ้ ่ืน  ยนื ยนั ความต้องการของตนเอง ปฏเิ สธและต่อรองบนพนื้ ฐานของความถูกตอ้ ง การประเมินการบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 3 ห่วง ทางสายกลาง 2 เงอื่ นไข ตามแนวเศรษฐกิจพอเพียง  หว่ งที่ 1 พอประมาณ (ความพอดีไมเ่ บียดเบยี น)  หว่ งที่ 2 มเี หตุผล (การตัดสินใจอย่างมเี หตุผล)  ห่วงท่ี 3 มีภมู คิ มุ้ กันที่ดีในตวั เอง (การเตรยี มพรอ้ มรบั มือกับกบั ความเปลี่ยนแปลง)  เง่อื นไขที่ 1 ความรู้ (ความรอบรู้เก่ียวกบั วิชาการ การบรู ณาการความรู้ทางวชิ าการในการดำเนิน ชวี ิต)  เง่ือนไขท่ี 2 คุณธรรม (ตระหนกั ในคณุ ธรรมนำคณุ ธรรมมาเปน็ แนวทางในการดำเนนิ ชวี ติ ) สาระการเรียนรู้ ความหมายและความสำคญั ของประวตั ศิ าสตร์ และวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ท่ีมคี วามสัมพันธ์เชอ่ื มโยงกัน ภาระงาน / ชนิ้ งาน / หลักฐานการเรยี นรู้ - แบบทดสอบกอ่ นเรียน – หลังเรยี น หน่วยท่ี 2 เรื่อง วิธีการทางประวัตศิ าสตร์ -. ใบงานหน่วยท่ี 2 เร่อื ง วิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์ 5 คะแนน การวัดผลและประเมินผล  การประเมินก่อนเรยี น  การประเมนิ ระหว่างจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (การประเมนิ ตามสภาพจรงิ )  การประเมนิ หลังเรียน

กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครแู จง้ ตวั ชว้ี ัดชั้นปีและจดุ ประสงค์การเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบกอ่ นเรียน นำนกั เรยี นเดนิ ชมหลกั ฐาน สำคัญทม่ี ีอย่ใู นบรเิ วณโรงเรียน ครูสนทนากับนกั เรียนเก่ียวกบั หลกั ฐานและวิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์ และ เล่า ประวัติของโรงเรยี น ชุมชน โดยรอบขณะพานักเรยี นเดินชมสถานทจี่ ริงหน้าอาคารเรยี นจากนั้นพานกั เรยี นเขา้ มา น่ังอภิปรายร่วมกนั ( 10 นาท)ี 2. นำนกั เรียนเข้ามาน่งั อภิปรายในชัน้ เรยี น โดยครูต้ังคำถามกระตนุ้ ความสนใจนักเรยี นวา่ รูจ้ ักหลกั ฐาน และวธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์อยา่ งไรบา้ ง และในโรงเรียนของเรามีหลกั ฐานอะไรบา้ งจะใชว้ ธิ กี ารทาง ประวตั ิศาสตร์ตรวจสอบได้อย่างไร ( 5 นาท)ี 3. จากนัน้ อธิบาย ความสำคัญ ขอ้ แตกต่างของหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์แต่ละประเภทใหน้ ักเรียนฟัง ต่อไปน้ี ( 15 นาที ) 1) หลักฐานเอกสารทเ่ี ปน็ หลกั ฐานชน้ั ต้น 2) หลกั ฐานเอกสารท่ีเปน็ หลกั ฐานชั้นรอง 3) หลักฐานทางโบราณคดี 4) หลกั ฐานทางศิลปกรรม 5) หลกั ฐานประเภทคำบอกเล่า 4.ครูแนะนำวธิ ีการเลน่ เกมส์ บิงโกออนไลน์ เร่อื ง หลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์ ซ่งึ ครูไดอ้ อกแบบมาเพื่อ อำนวยความสะดวกในการจดั การเรียนรใู้ นชว่ งสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) โดยใหน้ กั เรียนทกุ คนใช้ Smart Phone แจกการ์ดบงิ โกให้ผู้เรียนผา่ นการสแกน QR Code (สามารถเล่นได้ในโทรศพั ท์มือถอื หรือคุณครูผสู้ อนปรน้ิ สอ์ ปุ กรณ์แจกนกั เรยี นกไ็ ด้) 5.ครูผูส้ อนดำเนนิ การจดั กิจกรรม พรอ้ มให้คำแนะนำ กติกาการเลน่ ให้ผูเ้ รยี น โดยผู้สอนอ่านคำถามหรอื คำอธบิ ายรปู โดยการจบั ฉลากสมุ่ คำถามหรือคำอธบิ าย ออกมาโดยไม่มองและอา่ นใหผ้ เู้ ลน่ ทราบ ทวนซ้ำ 2 - 3 คร้งั เพ่ือกระต้นุ ให้นักเรียนรว่ มกนั ตอบและใหม้ ั่นใจว่าผู้เล่นทุกคนได้ยิน ผู้เล่นดูทก่ี ารด์ ของตวั เองวา่ มีภาพ คำตอบตรงกับท่ีครผู สู้ อนอธิบายหรอื ไม่ จากนน้ั ฟังเฉลยโดยครูนำรูปภาพเฉลยให้ดูผล 6.ผู้เล่นจะชนะเมอื่ วางหมากบิงโก 5 ตัว ตดิ กันเป็นเสน้ ตรงแนวต้ัง แนวนอนหรอื แนวทแยงกไ็ ด้ เมอ่ื มีผเู้ ลน่ ทม่ี ีหมากบิงโก 5 ตัว ติดกันเป็นเส้นตรงบนการ์ดของเขา ผเู้ ล่นคนนั้นจะต้องตะโกนวา่ \"บิงโก\" เพอื่ ให้ คนอ่นื รวู้ ่าเขาชนะแล้ว 7.ใหท้ กุ คนล้างหมากบงิ โก บนการด์ ของตัวเองออกหลงั จากได้ผชู้ นะ. เมอื่ มีผ้ตู ะโกน \"บิงโก\" และมีผู้ชนะ ในรอบน้นั ทุกคนจะตอ้ ง กด Clear บน บอรด์ เกมส์ของตนเอง 8. ครมู อบหมายการบา้ นให้นักเรียนทุกคนวางแผนการสำรวจว่าในโรงเรียนและชมุ ชนของตนเองมี หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ตามประเภทท่ี จับสลากไดอ้ ะไรบ้าง โดยหาข้อมูลหลักฐานโดยใชว้ ิธกี ารขั้นตอนทาง ประวัตศิ าสตรแ์ ลว้ บนั ทกึ ลงในแบบฝกึ หดั ส่งงานในชัว่ โมงเรยี นต่อไป

ส่อื / แหลง่ เรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียนประวตั ิศาสตร์ ม. 1 2. https://flippity.net/bi-pl.php?k=1G- MBAnkPDVlDbG2Ejil_P0bWf6kj6vdk6vnON2BRqnU&f=1&fbclid=IwAR3USUfYymqfX_DPN5Xo_fFx WHWgsA8ziL7nZhtHLng1FJcX_4HZFNGK2wg 2.1สือ่ ประกอบการจัดการเรยี นรู้ เกมส์ บิงโกออนไลน์ เรือ่ ง หลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ สำหรบั นักเรียน ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1-3 2.2คูม่ ือการใชส้ อ่ื ประกอบการจดั การเรยี นรู้ เกมส์ บิงโกออนไลน์ เร่อื ง หลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์ สำหรบั นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1-3 3. พพิ ธิ ภัณฑโ์ รงเรียนอยธุ ยาวิทยาลัย 4. โบราณสถานต่างๆในบริเวณโรงเรียน 5. แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ - www.thinkLink.com - www.aksorn.com/LC/Hist/M1/02 - www.aksorn.com/LC/Hist/M1/03 - http://th.wikipedia.org/wiki/ประวัติศาสตร์ 6. เกมส์ บงิ โกออนไลน์ เรอื่ ง หลักฐานทางประวตั ศิ าสตร์ 7.พระบรมราชานุสาวรยี ์ ร.8 8.เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ 1

บันทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้  ดา้ นความรู้และทักษะกระบวนการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ …………………………………..…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………  ด้านอืน่ ๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  ปัญหา / อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………  แนวทางการแกไ้ ข  …………………………………………………………………………………………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ……………………………………………..ผู้สอน (นางสาวรดามณี สายพัฒนะ) ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชำนาญการ

เอกสารประกอบการจดั การเรียนการสอน รายวชิ า ส 21103 ประวตั ศิ าสตร์ 1 รวบรวมโดย ชื่อ.........................................................ช้ัน.......เลขท่ี........ เสนอ ครูรดามณี สายพัฒนะ ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ เอกสารนเี้ ป็ นส่วนหนึ่งของรายวิชา ประวัติศาสตร์ ภาคเรียนท่ี 1/2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนอยธุ ยาวทิ ยาลยั

คำอธบิ ายรายวชิ า รายวิชา ส 21103 ประวตั ิศาสตร์ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา พ้ืนฐาน ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ ************************** ศึกษา ความสำคัญของเวลาในการศึกษาประวัติศาสตร์ ศักราชตามระบบต่าง ๆ ที่ใช้ศึกษา ประวัติศาสตร์ นำวิธีการทางประวัติศาสตร์มาใช้ศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมอื งของประเทศตา่ ง ๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจ อธิบาย เปรียบเทียบ วิเคราะห์และปฏิบัติ ในเรื่อง ความสำคัญของเวลา ช่วงเวลาสำหรับการศึกษาประวัติศาสตร์ ความสัมพันธแ์ ละความสำคัญของอดีตที่มีต่อปัจจุบันและอนาคต การใช้เวลา ช่วงเวลาและยุคสมัยที่ปรากฏใน เอกสารประวตั ศิ าสตรไ์ ทยศักราชทีป่ รากฏในเอกสารประวตั ิศาสตรไ์ ทย วิธีเทียบศกั ราชต่าง การใช้ศักราชตา่ ง ๆ ความหมายและความสำคัญของ ประวัติศาสตร์และวิธีการทางประวัติศาสตร์ ที่มีความสัมพันธ์เชื่อมโยงกัน หลกั ฐานในการศกึ ษาประวตั ิศาสตร์ไทยสมัยก่อนสโุ ขทยั สมยั สโุ ขทยั ทตี่ ้ัง สภาพทางภูมิศาสตร์ พฒั นาการทาง ประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ การเมือง ความร่วมมือผ่านการรวมกลุ่มเป็นอาเซียนของประเทศในภูมิภาค เอเชยี ตะวันออกเฉียงใตท้ ถ่ี ือวา่ เป็นพฒั นาการของภมู ิภาค โดยใช้กระบวนการเรยี นแบบรว่ มมือ กระบวนการกล่มุ การอธบิ าย การคน้ คว้าจากแหล่งเรยี นรูต้ า่ งๆ กระบวนการคิด วิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูลรวมท้ังใช้การ แสดงบทบาทสมมติ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้นจาก การเปลีย่ นแปลงของเหตุการณ์ เกิดความสามารถในการสอื่ สาร ความสามารถในการคิดความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต ใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่นในการทำงาน รักในความเป็นชนชาติไทยและนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ทางประวัติศาสตร์อย่างต่อเนื่อง และสามารถใชว้ ิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชวี้ ัด มาตรฐาน ส 4.1 ตัวชี้วัด ส 4.1 (ม.1/1 ม.1/2 และ ม.1/3 ) มาตรฐาน ส 4.2 ตัวชวี้ ดั ส 4.2 (ม. 1/1 และ ม. 1/2) รวมตวั ช้ีวดั 5 ตัวช้วี ัด

แบบทดสอบก่อนและหลงั เรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 วธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร์ คำช้ีแจง ให้นกั เรียนเลอื กคำตอบทถ่ี ูกตอ้ งท่ีสุดเพยี งขอ้ เดยี ว 7.เพราะเหตุใดจึงตอ้ งใช้วิธีการทางประวตั ิศาสตร์ ในการศกึ ษาประวตั ิศาสตร์ 1.หลกั ฐำน ขอ้ ใดนกั เรียนคิดวำ่ จะใหข้ อ้ มลู ประวตั ิศำสตร์ดำ้ น ก. หาความจรงิ จากข้อเทจ็ จริงทางประวตั ศิ าสตร์ ข. จะได้เขา้ ใจขน้ั ตอนในการศึกษาประวตั ิศาสตร์ สงั คมและวฒั นธรรมนอ้ ยทสี่ ุด ค. จัดหมวดหมขู่ อ้ มูลหลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์ ง. หาจุดประสงค์การใช้หลักฐานทาง ก. ตำนำน ข. พงศำวดำร ประวตั ิศาสตร์ ค. ศลิ ำจำรึก ง.โครงกระดกู 8.บดิ าแห่งวิชาประวัติศาสตรไ์ ทย คือใคร ก. พระยาอนมุ านราชธน 2.ในกำรขุดคน้ ชุมชนโบรำณแห่งหน่ึงพบกระดกู สตั วแ์ ละ ข. หลวงวิจิตรวาทการ ค. พระยาประชากจิ กรจักร เคร่ืองมือจบั ปลำ ขอ้ ใดตีควำมไดถ้ กู ตอ้ งนอ้ ยทสี่ ุด ง. สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอกรมพระยาดำรง- ราชานุภาพ ก.ชุมชนน้ ีน่ำจะเป็ นชำวเกำะ 9.การกำหนดหวั ขอ้ หรือประเดน็ ท่ดี ีมปี ระโยชนอ์ ยา่ งไร ข. ชุมชนน้ีรู้จกั กำรลำ่ สตั วแ์ ละประมง ตอ่ วิธกี ารทางประวตั ศิ าสตร์ ค. ชุมชนน้ีน่ำจะมีปลำเป็นอำหำรหลกั ง. ชุมชนน้ีรู้จกั เล้ียงสตั วล์ ะประมง 3.ยุคใดที่ยัง ไมม่ ี หลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์ทเ่ี ป็นลาย ลักษณ์อักษร ก. ยุคก่อนประวัตศิ าสตร์ ข. ยุคกง่ึ ก่อนประวตั ิศาสตร์ ค. ยุคประวัติศาสตร์ ง. ยุคกึง่ ประวัติศาสตร์ 4.หลกั ฐำนประวตั ิศำสตร์ขอ้ ใด ไม่เขำ้ พวก ก. ตำนำน ก. บอกถงึ ความสนใจของผู้ศกึ ษาคน้ คว้า ข. ปอ้ งกันการศึกษาหวั ข้อซำ้ กับผอู้ ่นื ข. จำรึก ค. กำหนดของข่ายของเร่อื งท่จี ะศึกษาชัดเจน ง. ทำให้ทราบแหล่งขอ้ มูลทางประวตั ศิ าสตร์ ค. พงศำวดำร 10. จากขอ้ ความทวี่ า่ “What? When? Where? Why? และ How?”อยใู่ นขนั้ ตอนใด ของวธิ ีการทาง ง. ขวำนหินขดั ประวัตศิ าสตร์ ก. การรวบรวมหลักฐาน 5. ขอ้ ใด ไม่ใช่ หลกั ฐำนของยคุ กอ่ นประวตั ิศำสตร์ ก. ลกู ปัด ข. ซำกพืช ค. ศลิ ำจำรึก ง. กระดกู มนุษย์ 6. ขอ้ ใดคอื ข้นั ตอนแรกของวธิ ีกำรทำงประวตั ศิ ำสตร์ ก. กำรคน้ หำขอ้ มลู และกำรรวบรวมขอ้ มูล ข กำรต้งั คำถำมและกำรกำหนดประเด็นของกำรศึกษำ ข. การกำหนดประเด็น/การตั้งสมมุติฐาน ค. กำรอธิบำยท่ีมเี หตุผลและมคี ำตอบชดั เจน ค. การวิเคราะห/์ ตีความ/ประเมนิ หลักฐาน ง. กำรแสวงหำควำมหมำยและควำมสัมพนั ธข์ องขอ้ มลู ง. การนำเสนอขอ้ เทจ็ จริง/การนำเสนอองค์ ความรู้ ข้อ1 ข้อ2 ข้อ3 ข้อ4 ข้อ5 ข้อ6 ข้อ7 ข้อ8 ข้อ9 ข้อ10 ก่อนเรียน หลงั เรียน

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 หลักฐานและวิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์ บรู ณาการความเป็ นชาติเสือ คำช้ีแจง: ให้นกั เรียนศกึ ษำประวตั คิ วำมเป็นมำของโรงเรียนอยธุ ยำวิทยำลยั จำกแหล่งขอ้ มูลต่ำงๆให้เขำ้ ใจ พร้อมท้งั สืบคน้ หำหลกั ฐำนทีเ่ ก่ียวกบั ประวตั ิควำมเป็นมำของโรงเรียนอยธุ ยำวิทยำลยั ว่ำมีอะไรบำ้ ง แลว้ นำมำจดั แบง่ ประเภทของหลกั ฐำนลงในตำรำง หลักฐานที่เกย่ี วกบั ประวัตคิ วามเป็ นมาของโรงเรียนอยุธยาวทิ ยาลยั หลกั ฐานท่ีเป็ นลาย หลกั ฐานท่ีไม่เป็ น หลักฐานช้ันต้น หลกั ฐานช้ันรอง ลักษณ์อกั ษร ลายลกั ษณ์อกั ษร

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงใน ช่องทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงคด์ ำ้ น 4321 1. รกั ชำติ ศำสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหนา้ ทข่ี องนักเรยี น 2. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต 1.3 ใหค้ วามร่วมมอื รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น 3. มวี ินัย 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่ รบั ผิดชอบ โรงเรยี นและชุมชน 4. ใฝ่เรยี นรู้ 1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเี่ กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโี่ รงเรยี น และชมุ ชนจดั ขน้ึ 2.1 ใหข้ อ้ มูลทถี่ กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถี่ กู ต้อง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม สญั ญาทตี่ นใหไ้ วก้ บั เพ่อื น พ่อแมห่ รอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ อ่ ผูอ้ น่ื ดว้ ยความซ่อื ตรง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งการเรยี นรูต้ ่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรูอ้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรูไ้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล

5. อยอู่ ย่ำงพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เชน่ สง่ิ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตุผล 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ ่นื และไม่ทาใหผ้ ูอ้ น่ื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ ่นื กระทาผดิ พลาด คณุ ลกั ษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงคด์ ำ้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มูล ขา่ วสาร 5.6 รูเ้ ทา่ ทนั การเปลยี่ นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และ ปรบั ตวั อยู่รว่ มกบั ผูอ้ น่ื ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ 6. มุ่งมนั่ ในกำร 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทำงำน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ควำมเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสำธำรณะ 8.1 รูจ้ กั ช่วยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครูทางาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ช่วยทา และแบง่ ปันสง่ิ ของใหผ้ ูอ้ น่ื 8.3 รูจ้ กั ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสง่ิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงชอ่ื ................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑ์กำรตดั สินคณุ ภำพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยำ่ งสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 2 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ภาพการนาสอื่ ไปใช้ในชนั้ เรียน ต่ากว่า 54 ปรบั ปรงุ

กำรนำนกั เรียนสำรวจพ้นื ท่โี ดยรอบพร้อมต้งั คำถำมกระตุน้ ควำมสนใจ กำรสำรวจพ้ืนทีจ่ ริงและจดบนั ทึกสืบคน้ หำควำมรู้โดยใชว้ ิธีกำรทำงประวตั ศิ ำสตร์

นำเกมส์บิงโกออนไลนช์ ่วยสรำ้ งบรรยำกำศแห่งกำรเรียนรู้ที่ชว่ ยให้ผเู้ รียนเรียนอย่ำงมคี วำมสุขพรอ้ มไดร้ ับควำมรูไ้ ปพรอ้ มๆกนั และยงั มกี ำรกำรนำส่ือไปเผยแพร่ให้โรงเรียนอื่นๆไดใ้ ช้