sar 2560

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 1 รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2560 นางสาวจันจิรา ธนนั ชยั ตาแหนง่ พนกั งานราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ อาเภอแมแ่ จ่ม จังหวัดเชียงใหม่ สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ผตู้ รวจรายงาน…………………………………………….. ( นางวิลาวัลย์ ปาลี ) ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ วันท่ี……….เดอื น…......พ.ศ. 2561 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 2 คานา รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเองฉบบั น้ี ได้จดั ทาข้ึนเพอื่ รายงานผลการปฏิบตั หิ น้าทท่ี ่ีได้รับมอบหมาย ด้านการจดั การเรียนการสอน การพัฒนาตนเอง การวางแผนการปฏิบัติงาน ขอ้ มลู การประเมินการปฏิบตั หิ นา้ ทคี่ รูท่ีปรึกษา / ครปู ระจาชน้ั และครูผู้สอนตามมาตรฐานดา้ นผูเ้ รยี น ตามมาตรฐานการศึกษาขนั้พ้นื ฐาน ให้แก่ผ้บู ังคบั บัญชา ตามแนวทางการประกันคณุ ภาพการศึกษา มาตราที่ 50 หมวดท่ี 6 ว่าดว้ ยมาตรฐานและการประกนั คุณภาพการศึกษาตลอดจนใช้เป็นสารสนเทศทางการศึกษาของตนเองในการพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาในปีการศึกษาต่อไปใหม้ ีคุณภาพสูงข้นึ ลงชอ่ื ...........................................ผรู้ ายงาน (นางสาวจนั จริ า ธนนั ชัย) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 3สารบัญเรอ่ื ง หนา้คานา กสารบญั ขสว่ นที่ 1 ข้อมูลทวั่ ไป 4 4 1. ขอ้ มลู ทวั่ ไป 7 2. ความต้องการ สภาพปัญหา เปา้ หมายในการพฒั นาผู้เรียน 13 3. ผลการปฏบิ ตั ิงาน 25 4. การปฏบิ ตั ิงานในหน้าท่ีอ่ืนทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 27 5. การรายงานความประพฤติในการรักษาวนิ ยั 27 6. การรายงานคุณธรรม จริยธรรม 28 7. การรายงานจรรยาบรรณวิชาชพี 29ส่วนที่ 2 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา 29 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น 31 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผู้บริหารสถานศึกษา 32 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคญั 33 มาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกันคุณภาพภายในท่ีมปี ระสิทธผิ ล 34 กจิ กรรม/ผลงาน/ช้นิ งานเด่นที่มคี วามภาคภมู ิใจและประทับใจ 34 ปัจจยั แหง่ ความสาเร็จ 34 สรปุ จุดเดน่ ข้อจากดั และขอ้ เสนอแนะ 34 การพฒั นางานต่อไปในอนาคต 35ภาคผนวกโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 4 ส่วนท่ี 1 ขอ้ มลู ทวั่ ไป1. ข้อมูลทวั่ ไป1.1 ขอ้ มูลส่วนตัวช่อื นางสาวจันจริ า นามสกุล ธนันชยั ตาแหนง่ พนกั งานราชการ รบั เงนิ เดอื นในอันดบัอตั ราเงินเดือน 18,000.00 บาท ปฏิบัตงิ านเป็นเวลานาน 2 ปี ปฏบิ ตั กิ ารสอนชัน้ ป.2 , ม. 1, ม. 4, ม.5, ม.6กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่วฒุ ิการศกึ ษา ปริญญาตรี สาขา ชวี วิทยา  ปริญญาโท สาขา.............................  ปรญิ ญาเอก สาขา..........................1.2 ข้อมูลการปฏบิ ตั ิหน้าท่ี ปกี ารศึกษา 25601.2.1 งานหลกั ด้านการสอน 1) ดา้ นการสอน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2560 ปฏิบัติการสอน จานวน 5 รายวชิ า จานวน 8 หอ้ ง จานวน 16 ชว่ั โมง ดังน้ีตารางที่ 1 แสดงจานวนรายวชิ า/สาระการเรยี นรู้ หอ้ งเรยี น ผเู้ รียน ชว่ั โมงเรยี นที่ปฏิบัติการสอนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2560ท่ี วิชา/ สาระการเรยี นรู้ ห้อง จานวนผู้เรียน จานวนช่ัวโมง1 ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ม.1 13 22 วทิ ยาศาสตร์ ม. 5/1-5/4 127 83 ชวี วทิ ยา 1 ม.4/1 16 24 ชวี วทิ ยา 3 ม.5/1 22 25 ชีววิทยา 5 ม.6/1 20 2 รวม 198 16ตารางท่ี 2 แสดงจานวนกิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีปฏิบัตใิ นภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2560 หอ้ งท่ี กิจกรรม จานวนผเู้ รยี น จานวนชว่ั โมง กลุ่ม1 ติวโอเน็ต ม.3 ม.3/1-3/3 93 2 ชั่วโมง/สัปดาห์2 ลูกเสอื เนตรนารี ป.1-ป.3 36 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์3 แนะแนว ม.5/3 27 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ รวม 156 5 ช่ัวโมง/สัปดาห์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 52) ดา้ นการสอน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2560 ปฏบิ ัตกิ ารสอน จานวน 6 รายวิชา จานวน 9 หอ้ ง จานวน 19 ชวั่ โมง ดังน้ีตารางที่ 3 แสดงจานวนรายวิชา/สาระการเรียนรู้ ห้องเรยี น ผ้เู รียน ชวั่ โมงเรยี นท่ปี ฏบิ ตั กิ ารสอนในภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2560ท่ี วชิ า/ สาระการเรยี นรู้ ห้อง จานวนผ้เู รยี น จานวนช่ัวโมง1 วิทยาศาสตร์ ป.2 14 22 ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ม.1 29 33 วทิ ยาศาสตร์ ม.5 126 84 ชีววิทยา 2 ม.4 16 25 ชีววทิ ยา 4 ม.5 22 26 ชวี วิทยา 6 ม.6 20 2รวม 227 19ตารางท่ี 4 แสดงจานวนกจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู รท่ีปฏบิ ัติในภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2560ท่ี กิจกรรม ห้อง จานวนผูเ้ รียน จานวนช่วั โมง/ สปั ดาห์1 ติวโอเน็ต ม.3 กลมุ่ 932 ลกู เสอื เนตรนารี ม.3/1-3/3 36 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์3 แนะแนว ป.1-ป.3 27 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ 156 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ม.5/3 5 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รวม โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 61.2.2 งานรองท่ีได้รับมอบหมายจากสถานศกึ ษาตามโครงสร้างบริหารที่ กลุ่มบรหิ าร งาน ตาแหนง่1. การเงินและสินทรัพย์ พัสดจุ ัดซื้อจัดจ้าง เจา้ หนา้ ที่2. กิจการนกั เรียน บรหิ ารจดั การหอนอน ครูหอนอนราชาวดี3. อานวยการ จดั ทาอาหาร โภชนาการ1.2.3 หน้าทพ่ี ิเศษอน่ื ได้แก่ 1) ครทู ่ปี รึกษานกั เรียนชั้น ม. 5/3 มจี านวนนกั เรยี น 27 คน 2) ปฏิบตั หิ น้าท่ีครูทปี่ รึกษาร่วมกบั นายนทิ ศั น์ อนิ ถานนั ท์ 3) หนา้ ที่ภายในหมวดวชิ า/สาขาวิชา คือ ครูผสู้ อนวชิ าชีววทิ ยา 4) ปฏิบตั ิงานอ่ืนๆตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย1.2.4 งาน/โครงการทีร่ ับผดิ ชอบ ช่อื โครงการ สาธารณูปโภค เจ้าของโครงการ  ผู้รว่ มโครงการ ผลการประเมินโครงการ ระดับดเี ยี่ยม  ระดบั ดี ระดบั พอใช้ ระดับปรับปรุง ขอ้ เสนอแนะ .................................................................1.3 ข้อมูลการพัฒนาตนเอง (ปีการศกึ ษา 2560)ตารางที่ 5 แสดงการเข้ารว่ มกจิ กรรมทางวิชาการเพอื่ พัฒนาตนเอง วัน เดือน ปี เร่ือง สถานที่ หน่วยงานทจี่ ดั24-25 ก.พ.2561 การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารเพ่ือฝึกทักษะ ณ หอประชมุ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษ เขต การปรบั พฤติกรรมใหก้ ับครผู ูด้ ูแลเด็ก โรงเรยี นราชประชานุ การศึกษา 8 วัยเรยี นกลุ่มเสย่ี ง โครงการพัฒนา เคราะห์ 31 ระบบดูแลเด็กทม่ี ีปัญหาทางการเรียน โดยครู-หมอ-พอ่ แม่ ในจังหวดั เชียงใหม่ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 72. ความต้องการ สภาพปัญหา เป้าหมายในการพัฒนาผ้เู รยี น 2.1 ความตอ้ งการหรือจดุ มงุ่ หมายของหลกั สูตร /พระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่จัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กาหนด มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีความรู้ มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ โดยมุ่งหวังให้มีความสมบูรณ์ท้ังด้านร่างกาย จิตใจ และสติปัญญาอีกทั้งมีความรู้และทักษะท่ีจาเป็นสาหรับการดารงชีวิต และมีคุณภาพได้มาตรฐานสากลเพื่อการแข่งขันในยุคปจั จุบัน สาระสาคัญของหลักสตู รแกนกลาง 25512.2 สภาพท่วั ไป /สภาพปัญหาของผเู้ รียน สภาพโดยท่ัวไป พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช ทรงพระกรุณาโปรดเกล้า ฯ ให้กรมสามัญศึกษา โดยสานักงานสามัญศึกษาจังหวัดเชียงใหม่ ดาเนินการขอใช้พื้นท่ีสาธารณะประโยชน์และพื้นที่ป่าเส่ือมโทรม ในบริเวณ บ้านแม่ปาน หมู่ท่ี 10 ตาบลช่างเคิ่ง อาเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ กับกรมป่าไม้ และอนุญาตให้ใช้พื้นที่ป่า จานวน 226 ไร่ สาหรับก่อสร้างโรงเรียน มีพิธีวางศิลาฤกษ์ เมื่อวันพุธที่ 15 ตุลาคม2540 โดยท่านขวัญแก้ว วัชโรทัย ประธานกรรมการบริหารมูลนิธิราชประชานุเคราะห์ ในพระบรมราชูปถัมภ์และรัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธิการนายชุมพล ศิลปอาชา ไดล้ งนามในประกาศจัดต้ังโรงเรยี น เมื่อวันท่ี 30เดือน กันยายน พุทธศักราช 2541 โดยมวี ตั ถปุ ระสงค์ของการจดั ต้ัง เพอื่ รบั เด็กดอ้ ยโอกาสท่มี คี วามเปน็ อยูด่ ้อยกว่าเด็กปกตทิ ั่วไป ได้แกเ่ ด็กยากจนมากเป็นพิเศษ (ครอบครัวมีรายได้ไม่เกิน ๒๐,๐๐๐ บาท ต่อปี) เด็กกาพร้า เด็กถูกทอดทิ้ง เด็กในชนกลุ่มนอ้ ย เด็กถูกทาร้ายทารุณ เด็กที่ไดร้ ับผลกระทบจากโรคเอดส์ เด็กเร่รอ่ น แรงงานเดก็ เด็กในสถานพินิจและคุม้ ครองเด็กและเยาวชน ฯลฯ ในเขตพนื้ ที่อาเภอแม่แจ่ม (ยกเว้นตาบลแจ่มหลวง และตาบลบ้านจันทร์) อาเภอฮอด อาเภอจอมทอง อาเภอดอยเตา่ อาเภออมกอ๋ ย และอาเภอดอยหล่อ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 เริ่มรับนักเรียนในปีการศึกษา 2541 ในชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1จานวน 70 คน ฝากเรียนที่โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 26 อาเภอป่าซาง จังหวัดลาพูน ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี1 จานวน 80 คน ฝากเรียนที่โรงเรียนศกึ ษาสงเคราะห์ จังหวดั เชยี งใหม่ปัญหาด้านผู้เรยี น โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ เปิดรับนักเรียนท่ีด้อยโอกาส ในเขตพ้ืนที่บริการเข้ามาศกึ ษาต่อทาใหเ้ กิดปัญหาหลายด้านเช่น 1. ปัญหาเรื่องการปรับตัวเข้ากับโรงเรยี นอย่ปู ระจา เนอื่ งจากโรงเรียนมีลกั ษณะเปน็ โรงเรียนประเภทอยู่ ประจาทาให้นักเรียนม่ีเข้าเรียนมีปัญหาเร่ืองการปรับตัวเข้ากับระบบ และบางคนไม่สามารถปรับตัว ได้เกดิ ปัญหาการย้ายและลาออกกลางคนั 2. ปัญหาความรู้พื้นฐานของนักเรียนที่มาจากแต่ละโรงเรียนมีพ้ืนฐาน การเรียนรู้ที่แตกต่างกันมาก จึง ทาใหน้ ักเรียนมปี ญั หาเรอื่ งการจดั การเรยี นการสอน 3. ปัญหาด้านครอบครัวของนักเรียน ที่ส่งผลถึงความมุ่งม่ัน ต้ังใจเรียน และการแสวงหาความรู้ตามที่ แตกตา่ งกัน 4. นักเรียนมีค่านิยมทางการเรียนวิชากิจกรรมแนะแนวค่อนข้างน้อย คิดว่าเป็นรายวิชาที่เรียนไปแล้ว ไม่ได้รับการตัดสนิ ผลการเรียนเปน็ ระดบั ต่างๆ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 82.3 เปา้ หมายของการพัฒนานกั เรยี น เป้าหมาย 1. มุ่งพฒั นาให้ผู้เรียน 1. มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มทพี่ งึ ประสงค์ เหน็ คุณค่าของตนเอง มวี นิ ยั และปฏิบตั ิ ตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยดึ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 2. มคี วามรู้ ความสามารถในการสอ่ื สาร การคดิ การแกป้ ัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี และมีทักษะ ชีวติ 3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตทด่ี ี มีสขุ นิสยั และรักการออกกาลงั กาย 4. มีความรกั ชาติ มีจติ สานกึ ในความเปน็ พลเมอื งไทยและพลโลก ยดึ มน่ั ในวิถชี ีวิตและ การปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข 5. มีจิตสานึกในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพฒั นาสงิ่ แวดล้อม มีจติ สาธารณะท่ีม่งุ ทาประโยชน์และสร้างสง่ิ ท่ดี ีงามในสงั คม และอย่รู ่วมกนั ในสงั คมอย่างมคี วามสุข 2. สง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นเกิดสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. สง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนมีคณุ ลกั ษณะท่ีที่พงึ ประสงค์ซึ่งกาหนดไว้ในหลกั สูตรการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 9วิทยาศาสตร์สาระท่ี ๑ ส่งิ มชี ีวิตกับกระบวนการดารงชีวิตมาตรฐาน ว ๑.๑ เขา้ ใจหนว่ ยพนื้ ฐานของสิง่ มีชีวติ ความสัมพันธข์ องโครงสรา้ ง และหน้าที่ของระบบต่างๆ ของสิ่งมีชีวิตที่ทางานสัมพันธ์กัน มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ส่ือสารสิ่งท่ีเรียนรู้ และนาความรไู้ ปใช้ในการดารงชีวติ ของตนเองและดูแลสิ่งมชี ีวติมาตรฐาน ว ๑.๒ เขา้ ใจกระบวนการและความสาคญั ของการถ่ายทอดลกั ษณะทางพนั ธกุ รรม วิวัฒนาการของส่ิงมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพ การใช้เทคโนโลยีชีวภาพท่ีมี ผลกระทบต่อมนุษย์และส่ิงแวดล้อม มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยา ศาสตร์ สื่อสาร สง่ิ ทเี่ รยี นรู้ และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์สาระท่ี ๒ ชีวติ กับสง่ิ แวดลอ้ มมาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจส่ิงแวดล้อมในท้องถิ่น ความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู้ และจิตวทิ ยาศาสตรส์ ่ือสารสิ่งที่เรยี นร้แู ละนาความรไู้ ปใช้ประโยชน์มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจความสาคัญของทรัพยากรธรรมชาติ การใช้ทรัพยากรธรรมชาติในระดับท้องถิ่น ประเทศ และโลกนาความรไู้ ปใชใ้ นในการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมใน ทอ้ งถิ่นอยา่ งยัง่ ยืนสาระท่ี ๓ สารและสมบตั ขิ องสารมาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจสมบัติของสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสารกับโครงสร้างและแรงยึด เหนี่ยวระหวา่ งอนภุ าค มีกระบวนการสืบเสาะหาความรแู้ ละจติ วิทยาศาสตร์สอ่ื สารสิ่งที่ เรียนรู้ นาความรไู้ ปใช้ประโยชน์มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจหลักการและธรรมชาติของการเปล่ียนแปลงสถานะของสาร การเกิดสารละลาย การ เกิดปฏิกิริยา มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวทิ ยาศาสตร์ ส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้ และ นาความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์สาระที่ ๔ แรงและการเคลื่อนท่ีมาตรฐาน ว ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องแรงแม่เหลก็ ไฟฟ้า แรงโน้มถว่ ง และแรงนิวเคลียร์ มีกระบวนการสืบ เสาะหาความรู้ ส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์อย่างถูกต้องและมี คุณธรรมมาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจลักษณะการเคลื่อนท่ีแบบต่างๆ ของวัตถุในธรรมชาติมีกระบวนการ สืบเสาะหา ความรแู้ ละจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิง่ ทีเ่ รยี นรแู้ ละนาความรไู้ ปใช้ประโยชน์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 10สาระที่ ๕ พลังงานมาตรฐาน ว ๕.๑ เขา้ ใจความสมั พันธร์ ะหว่างพลงั งานกบั การดารงชีวติ การเปลยี่ นรปู พลงั งาน ปฏสิ ัมพนั ธ์ ระหว่างสารและพลังงาน ผลของการใช้พลังงานต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม มีกระบวน การสบื เสาะหาความรู้ สื่อสารสงิ่ ท่ีเรยี นรู้และ นาความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์สาระท่ี ๖ : กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลกมาตรฐาน ว ๖.๑ เข้าใจกระบวนการต่าง ๆ ท่ีเกิดขึ้นบนผิวโลกและภายในโลก ความสัมพันธ์ของ กระบวนการต่าง ๆ ท่ีมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศ และสัณฐานของ โลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ ส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้และนา ความรู้ไปใช้ประโยชน์สาระที่ ๗ ดาราศาสตรแ์ ละอวกาศมาตรฐาน ว ๗.๑ เข้าใจวิวัฒนาการของระบบสุริยะ กาแล็กซีและเอกภพการปฏิสัมพันธ์ภายในระบบ สุริยะและผลต่อส่ิงมีชีวิตบนโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ การสอื่ สารส่งิ ทเี่ รยี นรู้และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์มาตรฐาน ว ๗.๒ เข้าใจความสาคญั ของเทคโนโลยีอวกาศทน่ี ามาใช้ในการสารวจอวกาศและ ทรัพยากรธรรมชาติ ด้านการเกษตรและการส่ือสาร มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ สือ่ สารส่งิ ท่เี รยี นรู้และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์อย่างมีคุณธรรมต่อ ชีวติ และสง่ิ แวดล้อมสาระท่ี ๘ ธรรมชาตขิ องวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมาตรฐาน ว ๘.๑ ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การ แก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่มีรูปแบบ ที่แน่นอน สามารถอธิบายและตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมูลและเคร่ืองมือท่ีมีอยู่ในช่วงเวลาน้ันๆ เข้าใจวา่ วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และสง่ิ แวดลอ้ ม มีความเกย่ี วข้องสัมพนั ธ์กนั โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 112. ข้อมูลการวางแผนการปฏิบตั งิ าน (การจดั กิจกรรมการเรียนรู้) และการดาเนนิ การตามแผน2.1 การประเมนิ ศักยภาพผเู้ รยี นกอ่ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้2.1.1 การประเมนิ ศกั ยภาพผเู้ รียนก่อนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2560)  ประเมิน  ไม่ประเมินตารางแสดงผลการประเมนิ ศักยภาพผเู้ รยี น สามารถจาแนกผเู้ รยี นทร่ี บั ผิดชอบและนาผลการประเมนิศกั ยภาพผู้เรียนไปจดั กิจกรรมการเรียนรู้ให้เหมาะสมในแผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ดังน้ี จานวน กลมุ่ นักเรียน จานวน วธิ ีการพัฒนาสง่ เสริมศักยภาพช้ัน หอ้ งท่ี นักเรยี น ผูเ้ รียนแตล่ ะ ทัง้ หมด กลมุ่ป.2 1 14 กลมุ่ ปัญญาเลศิ 12 หากจิ กรรมการทดลองเพิ่มเติมเพ่ือม.1 1-4 29 พฒั นาทกั ษะกระบวนการทาง กลมุ่ ปกติ วิทยาศาสตร์ กลมุ่ ปัญญาชา้ 2 ใหใ้ บงานเพมิ่ เตมิ เพื่อคาคงทนขององค์ กล่มุ พิเศษ ความรู้ กล่มุ ปญั ญาเลิศ 24 หากิจกรรมการทดลองเพิ่มเติมเพ่ือ กลมุ่ ปกติ พฒั นาทกั ษะกระบวนการทาง กลมุ่ ปญั ญาช้า วิทยาศาสตร์ กลุ่มพเิ ศษ 5 ให้ใบงานเพิม่ เติมเพื่อคาคงทนขององค์ ความรู้ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 12 จานวน กลมุ่ นักเรยี น จานวน วิธกี ารพฒั นาสง่ เสริมศักยภาพชนั้ ห้องท่ี นักเรียน ผู้เรยี นแต่ละ ทัง้ หมด กลมุ่ม.4 1 16 กลมุ่ ปัญญาเลิศ 16 หากจิ กรรมการทดลองเพ่ิมเติมเพื่อ พัฒนาทักษะกระบวนการทางม.5 2 126 กลุ่มปกติ วิทยาศาสตร์ม.6 3 20 กลุ่มปญั ญาช้า หากจิ กรรมการทดลองเพ่ิมเติมเพื่อ กล่มุ พเิ ศษ 113 พัฒนาทกั ษะกระบวนการทาง กลมุ่ ปญั ญาเลิศ วิทยาศาสตร์ กล่มุ ปกติ 13 ให้ใบงานเพมิ่ เตมิ เพื่อคาคงทนขององค์ กล่มุ ปญั ญาช้า ความรู้ กลมุ่ พเิ ศษ หากจิ กรรมการทดลองเพิ่มเติมเพื่อ กลุ่มปญั ญาเลิศ 20 พัฒนาทกั ษะกระบวนการทาง กลมุ่ ปกติ วิทยาศาสตร์ กลมุ่ ปัญญาชา้ กล่มุ พิเศษ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 133. ผลการปฏบิ ัติงาน 3.1 ผลการจัดการเรียนรู้ การจดั การเรียนการเรียนรตู้ ามพระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 3.1.1) การเตรียมการสอน 3.1.1.1) ได้จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ จานวน จานวน จานวนที่ รายการ ช่วั โมง หน่วยการ แผน1 ระบบนิเวศ ท้งั หมด เรียนรู้ ทงั้ หมด2 ประชากร3 มนุษย์กับความยง่ั ยนื ของสิง่ แวดลอ้ ม 15 1 8 10 1 5 15 1 83.1.2 ผลิตสื่อ / นวัตกรรม 1 ชน้ิ ได้แก่ท่ี ช่ือส่ือ/นวตั กรรม จานวน (ชนิ้ )1 โปสเตอรอ์ นุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ 52 แผน่ พับคลนื่ แมเ่ หลก็ ไฟฟ้า 83.1.3. จัดทาหน่วยการเรียนรแู้ บบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกจิ พอเพยี ง) ไดแ้ ก่หนว่ ยท่ี เรื่อง จานวนชั่วโมง 21 ระบบนเิ วศ 23 มนุษย์กับความยงั่ ยืนของสง่ิ แวดลอ้ ม 3.1.4 จัดทาวิจยั ในชั้นเรยี น จานวน 1 เร่ือง ไดแ้ ก่ ระดบั ช้ันท่ี เรอื่ ง ม.6/11 การแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนช้ัน ม. 6/1 รายวิชาชีววทิ ยา เรื่อง มนุษย์กับความยั่งยนื ของทรพั ยากรธรรมชาติ โดยใช้การเรยี นร้แู บบ ร่วมมือ (กระบวนการกลมุ่ G4) โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 143.1.5 การนา/มอบหมายงาน นักเรยี นไปศึกษาค้นควา้ /ใชแ้ หล่งเรียนรูน้ อกโรงเรยี นจานวนครง้ั ดงั น้ีที่ ชอื่ แหล่งเรียนรู้ เร่อื ง จานวนครั้ง - --1.3.6 เชิญวิทยากรภายนอกมาใหค้ วามรู้แก่นักเรยี น จานวน ครงั้ ได้แก่ เร่ือง / หัวข้อที่ วนั /เดอื น / ปี ชื่อวิทยากร ---รูปแบบ / วธิ ีการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนทค่ี รูใช้ คอื ข้อใดบา้ ง (ตอบได้มากกว่า 1 ขอ้ ) การอธบิ าย การสืบสวนสอบสวน การสาธิต / ทดลอง กลมุ่ สืบค้นความรู้การใช้เกมประกอบ  กลมุ่ สมั พันธ์สถานการณจ์ าลอง  การเรียนรแู้ บบรว่ มมือกรณีตวั อย่าง  ความคิดรวบยอดบทบาทสมมุติ อรยิ สัจ 4การแก้ไขสถานการณ์  การศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเองโปรแกรมสาเรจ็ รูป การทศั นศึกษานอกสถานท่ีศูนย์การเรียน การเรยี นรจู้ ากห้องสมดุชดุ การสอน  การพฒั นากระบวนการคิดคอมพิวเตอร์ช่วยสอน การใช้ภมู ิปัญญาท้องถิน่โครงงาน การอภปิ รายกลุ่มย่อย การถามตอบ การแก้ปญั หาอ่นื ๆ ระบุ............ อนื่ ๆ ระบุ……………………...…สรปุ จานวนรูปแบบ / วธิ กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนท่ีครูใช้ 8 วิธี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 153.2 สภาพการปฏบิ ตั ิงานสอน เขยี นเครอ่ื งหมาย  ในชอ่ งทีต่ รงกับความเปน็ จริงที่ท่านปฏิบตั ิอยู่(ตอบได้มากกวา่ 1)ท่ี รายการปฏิบตั ิ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ทส่ี ดุ กลาง ทสี่ ดุ1 ตรงตามวุฒ/ิ สาขาวิชาท่จี บการศกึ ษา 2 ตรงตามความถนดั 3 ตรงตามประสบการณ์การสอน 4 ตรงกับความรู้ความสามารถ 5 ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ 3.3 การประเมินตนเองเกีย่ วกบั การจัดทาแผนการจัดการเรียนรูท้ ีเ่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สาคญั(เขยี นเคร่ืองหมาย / ลงในช่องระดบั คุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑก์ ารประเมนิ ดา้ นขวามือ)ดชั นีชี้วัด ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ 43211. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ  1. มกี ารระบตุ วั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้และ ตัวชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้ 2. มีการวิเคราะหต์ วั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้(ระดับ 4 มี 5 ขอ้ แยกออกเป็น3 ดา้ นคอื ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA)ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 3. มีความเหมาะสมสอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ระดบั 2 มี 3 ข้อ 4. สอดคล้องกับผลการเรียนรูท้ ค่ี าดหวังระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา2. การออกแบบกจิ กรรม  1. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้เป็นข้นั ตอนการเรยี นรู้ 2. แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรมู้ ี(ระดับ 4 มี 5 ข้อ องค์ประกอบครบ 4 ดา้ น (แลกเปลยี่ นระดบั 3 มี 4 ขอ้ ประสบการณ์ การสรา้ งองคค์ วามรู้ระดับ 2 มี 3 ข้อ นาเสนอความรู้ ปฏิบตั ิ / ประยุกตใ์ ช)้ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 3. มคี วามเหมาะสมกับจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. มคี วามสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ ทงั้ 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทักษะ) 5. สามารถปฏิบตั ิได้จรงิ3. การออกแบบปฏสิ มั พนั ธ์  1. มีการจดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้กระบวนการกลมุ่(ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มีความหลากหลายในการมสี ว่ นรว่ มของผู้เรยี นระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. มีการกาหนดบทบาทและกิจกรรมอยา่ งชดั เจนระดับ 2 มี 3 ข้อ 4. ปฏบิ ัตจิ รงิระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. ผเู้ รยี นสนกุ สนาน เกิดการเรยี นรู้ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 16 ดัชนีช้วี ดั ระดบั คุณภาพ เกณฑ์การประเมนิ 43214. การออกแบบประเมนิ ผล  1. มีการประเมนิ ผลการเรียนในแต่ละแผน (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มีการกาหนดวธิ กี ารประเมินผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ข้อ  3. วธิ ีการประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์ ระดับ 2 มี 3 ข้อ การเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏิบัตจิ ริง 5. นาผลการประเมินมาพัฒนาการเรยี นรู้5. การใชส้ ือ่ อุปกรณ์ 1. มกี ารใช้สือ่ อุปกรณ์หรือแหล่งเรยี นรู้ การเรยี นรู้ 2. มีการกาหนดขัน้ ตอนหรือวธิ กี ารใชส้ ่ือ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ ระดบั 3 มี 4 ข้อ หรอื แหลง่ เรยี นรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ 3. มกี ารใชส้ อ่ื อุปกรณห์ รือแหลง่ การเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้ 4. มีสอื่ อปุ กรณ์ แหลง่ เรียนรู้ 5. มีการพัฒนาส่อื อปุ กรณ์ แหลง่ เรียนรู้สรุป : การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้นี้ อยู่ในระดบั คณุ ภาพมกี ารปฏบิ ัติอยูใ่ นระดับดมี าก หรอื พอใจมากทส่ี ุดเกณฑ์การตัดสิน 4 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั ิอยใู่ นระดับดีมาก หรอื พอใจมากทสี่ ดุ 3 หมายถึง มีการปฏบิ ัติอยใู่ นระดบั ดี หรอื พอใจมาก 2 หมายถงึ มีการปฏบิ ัติอยู่ในระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถึง มกี ารปฏบิ ัติอย่ใู นระดบั ปรบั ปรงุ หรอื ไม่พอใจ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 173.4 การจัดการเรยี นการสอนตามพระราชบัญญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4ตารางท่ี 7 แสดงผลการประเมินระดับการปฏบิ ตั งิ านตามพระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 หมวด 4 (ครูประเมินตนเอง) ระดบั การปฏิบตั ิ /คะแนนท่ี รายการปฏิบัติ ดเี ย่ยี ม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง (5) (4) (3) (2) (1)1 รเู้ ป้าหมายของหลกั สูตรและการจดั การศึกษา 2 จัดทาแผนการจดั การเรยี นรทู้ ีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ด้วยตนเอง 3 จัดทา/หา สอื่ ประกอบการสอน 4 ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนสามารถเรียนร้พู ฒั นาตนเองไดต้ ามธรรมชาติ  และเตม็ ศกั ยภาพ5 จดั เนื้อหาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความ ถนัด และ  ความแตกต่างกันของผเู้ รียน6 ฝกึ ทักษะกระบวนการคิด การจดั การ และการแกป้ ัญหา 7 ให้ผ้เู รยี นฝกึ ปฏบิ ตั ิจริง คดิ วเิ คราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ 8 ส่งเสรมิ กจิ กรรมการทางานและรบั ผดิ ชอบตอ่ กลมุ่ 9 กระตุ้นใหผ้ ู้เรยี นรจู้ ักศกึ ษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบ และ  สรา้ งองคค์ วามรดู้ ้วยตนเอง10 จดั กจิ กรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาตแิ ละ  ความตอ้ งการของผู้เรียน11 สอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในวิชาทีส่ อน 12 สง่ เสรมิ เรียนรจู้ ากแหล่งเรยี นรทู้ ้งั ใน/นอกสถานศึกษา 13 ส่งเสรมิ การเรยี นรูจ้ ากส่อื นวตั กรรม และเทคโนโลยี 14 เปดิ โอกาสให้ผู้เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการเรยี นการสอนและ  ประเมินผล15 ใชส้ ือ่ การเรยี นที่เหมาะสมและหลากหลาย 16 ประเมินพัฒนาการผเู้ รยี นด้วยวธิ ีการที่หลากหลาย และ  ตอ่ เนอ่ื ง17 ใช้กระบวนการวิจัยในการพัฒนาผเู้ รยี น  คะแนน(คะแนน คูณ จานวนข้อ = คะแนน) 20 32 15 คะแนนรวม การปฏิบตั ิงานการเรียนการสอนของครู 67/17 ระดบั คณุ ภาพ 3.94 จากตารางท่ี 7 สรุปว่า การปฏบิ ัตติ าม พ.ร.บ. การศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4พบวา่ ในภาพรวมอยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดี โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 183.5 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผู้เรยี นตารางที่ 8 แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผูเ้ รยี นภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ห้อง จานวนผูเ้ รยี น แยกตามระดับระดบั คุณภาพท่ี กลมุ่ สาระการ จานว 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 หมายเรียนรู้ ชน้ั น เหตุ(วชิ า) ผเู้ รยี น1 ทักษะกระบวนการ ม.1 13 2 2 3 3 3ทางวทิ ยาศาสตร์2 ชวี วทิ ยา 2 ม.4 16 4 9 33 วทิ ยาศาสตร์ ม.5 127 18 31 33 36 7 1 14 ชวี วิทยา 4 ม.5 22 6 9 5 25 ชวี วิทยา 6 ม.6 20 8 6 5 1รวม 197 187 57 49 42 10 1 1คิดเป็นรอ้ ยละ 100 94.92 28.93 24.87 21.32 5.08 0.51 0.51ร้อยละของนักเรียนที่มผี ลการเรยี น 3.00 ขนึ้ ไป 72.73จากตารางท่ี 8 พบวา่ ผลการประเมนิ การเรียนผู้เรียนร้อยละ 72.73 มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนในระดบั ดีขน้ึ ไป และมนี ักเรียนท่ีมผี ลการเรียน 0 คิดเป็นร้อยละ 0 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 19ตารางที่ 9 แสดงผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และการอา่ นคดิ วเิ คราะห์ เขียน ของผเู้ รยี นภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2560 ห้อง จานวนผูเ้ รียน แยกตามระดับระดบั คุณภาพท่ี กลุ่มสาระการเรียนรู้ จานวน คณุ ลักษณะทพี่ ึง อา่ น คดิ วิเคราะห์ เขียน หมาย(วชิ า) ชนั้ ผเู้ รยี น ประสงค์ เหตุ ดี ดี ผา่ น ดี ดี ผา่ น เยยี่ ม เยย่ี ม1 ทกั ษะกระบวนการ ม.1 29 7 6 76 ทางวิทยาศาสตร์2 ชีววิทยา 1 ม.4 16 16 163 วิทยาศาสตร์ ม.5 127 92 43 92 434 ชวี วทิ ยา 3 ม.5 22 20 2 20 25 ชีววิทยา 5 ม.6 20 19 1 19 1 รวม 197 154 52 154 52คดิ เปน็ ร้อยละ 100 78.17 26.40 78.17 26.40ร้อยละของนักเรียนที่มีคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ ดี ขึน้ ไป 100ร้อยละของนักเรยี นทม่ี ีอ่าน คิดวเิ คราะห์ เขียน ดี ขน้ึ ไป 100 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 203.6 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผูเ้ รียนตารางท่ี 10 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผเู้ รียน ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 จานวน 198 คน ระดับคณุ ภาพ (นร. /คน) รอ้ ยละจานวน ดี ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ในระดบั ดี ดีท่ี รายการประเมนิ เย่ยี ม (4) (3) (2) (1) มาก และ (5) ดีเย่ียม1 ครูมีการเตรยี มการในการจดั กจิ กรรมการเรียนการ 20 30 120 28 85.89 สอน2 การจัดสภาพห้องเรยี น / แหล่งเรยี นรู้ 89 80 11 18 90.913 เน้ือหาทีส่ อนสอดคลอ้ งกบั ชวี ติ และทันสมัย 66 100 20 12 93.944 ผเู้ รียนทราบสภาพความสาเร็จของการเรียนรูท้ ่ี 87 89 12 10 94.95 ชัดเจน5 กจิ กรรมการเรยี นสอดคล้องกบั ผลการเรียนรู้ท่ี 65 86 27 20 89.90 คาดหวัง6 กิจกรรมการเรียนรูส้ นกุ และน่าสนใจ 45 58 65 30 84.857 ครูมีการใช้ส่ือประกอบการสอน 50 54 61 33 83.338 ครูใหโ้ อกาสผู้เรียนซักถามปัญหา 65 54 43 36 81.829 ครูให้โอกาสผ้เู รียนทางานร่วมกนั เป็นกลุ่ม ทมี 77 65 50 6 96.9710 ครูส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนมคี วามคิดรเิ รม่ิ และรจู้ ัก 56 58 65 19 90.40 วิพากษว์ ิจารณ์11 ครูยอมรับความคิดของผู้เรยี นทต่ี า่ งไปจากครู 45 78 66 9 95.45412 ครใู ชว้ ิธกี ารสอนหลายวธิ ี ( เชน่ การทางานกลุ่ม, 55 67 45 31 84.34 โครงงาน, จบั คู่ ฯลฯ )13 ครสู ่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนคน้ คว้าหาความรู้จากห้องสมดุ 33 64 61 40 79.80 และแหล่งเรยี นรนู้ อกหอ้ งเรียน14 ครสู ง่ เสรมิ ใหท้ ดลอง / ทางานในห้องปฏิบัตกิ าร 76 54 34 34 82.83 หรอื นอกชนั้ เรียนบ่อย ๆ15 ผูเ้ รียนทราบเกณฑก์ ารประเมินผลล่วงหน้า 43 67 56 32 83.8416 ผูเ้ รยี นมีส่วนรว่ มในการประเมินผลการเรียน 22 54 77 45 77.2717 ครูประเมนิ ผลอย่างยุติธรรม 54 43 78 23 88.3818 ครตู ้งั ใจสอน ให้คาแนะนาผู้เรียนในการทา 65 45 53 35 82.32 กจิ กรรม19 ผูเ้ รยี นนาความรู้จากวชิ าท่ี เรียนไปใชใ้ น 75 35 65 23 88.38 ชีวติ ประจาวนั ได้20 ผูเ้ รยี นเรยี นรอู้ ย่างมคี วามสุข 87 48 37 26 86.87 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 21 จากตารางที่ 10 ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยผู้เรยี น จานวน 198 คน ปรากฏว่า การสอนของครใู นรายการที่ 9 ครใู ห้โอกาสผูเ้ รยี นทางานร่วมกันเปน็ กล่มุ ทมี มคี า่ เฉลี่ยสูงสดุ ท่ี 96.97 และการสอนรายการที่ 16ผเู้ รยี นมีสว่ นร่วมในการประเมินผลการเรยี น มีระดับคุณภาพตา่ ทส่ี ุด 77.27 ซง่ึ ต้องพฒั นาปรบั ปรุงตอ่ ไปตารางที่ 11 แสดงผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ของผู้เรียนภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2560 ห้อง จานวนผเู้ รยี น แยกตามระดับระดบั คุณภาพท่ี กล่มุ สาระการ จานวน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 หมาย เหตุเรยี นรู้ ช้นั ผู้เรยี น(วชิ า)1 วิทยาศาสตร์ ป.2 14 2 4 5 32 ทักษะกระบวนการ ม.1 29 4 9 10 5 4 1 ทางวิทยาศาสตร์3 ชวี วิทยา 2 ม.4 16 3 8 54 วิทยาศาสตร์ ม.5 126 41 51 21 10 2 15 ชวี วทิ ยา 4 ม.5 22 7 14 16 ชีววทิ ยา 6 ม.6 20 12 7 1รวม 196 66 84 43 18 6 2คิดเป็นรอ้ ยละ 100 33.67 42.86 21.94 9.18 3.06 1.02ร้อยละของนักเรียนท่ีมผี ลการเรยี น 3.00 ขนึ้ ไป 81.06 จากตารางที่ 11 พบว่าผู้เรียนร้อยละ 81.06 มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นในระดบั ดีข้ึนไปเมือ่ เทยี บกบั ปีการศึกษา 1/2560 พบว่า ผูเ้ รียนมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนเฉลีย่ สงู ข้นึ รอ้ ยละ 8.33 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 22ตารางที่ 12 แสดงผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และการอา่ นคดิ วเิ คราะห์ เขียน ของผู้เรียนภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2560 หอ้ ง จานวนผเู้ รียน แยกตามระดับระดับคุณภาพท่ี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จานวน คณุ ลกั ษณะท่ีพึง อา่ น คิดวเิ คราะห์ หมาย(วชิ า) ชนั้ ผูเ้ รียน ประสงค์ เขียน เหตุ ดี ดี ผา่ น ดี ดี ผ่าน เย่ยี ม เยย่ี ม1 วิทยาศาสตร์ ป.2 14 11 3 11 32 ทักษะกระบวนการ ม.1 29 24 5 24 5 ทางวทิ ยาศาสตร์3 ชวี วิทยา 2 ม.4 16 16 164 วทิ ยาศาสตร์ ม.5 126 113 13 113 135 ชวี วิทยา 4 ม.5 22 22 226 ชวี วิทยา 6 ม.6 20 20 20 รวม 227 206 21 206 21คิดเป็นรอ้ ยละ 100 90.75 9.25 90.75 9.25รอ้ ยละของนักเรยี นท่มี ีคุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ ดี ขึ้นไป 100ร้อยละของนักเรียนท่ีมีอ่าน คดิ วิเคราะห์ เขียน ดี ขนึ้ ไป 100 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 23 สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี นช้นั จานวนนักเ ีรยน(คน) ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแ ้กปัญหา ความสามารถในการใ ้ช ัทกษะ ีชวิต ความสามารถในการใ ้ชเทคโนโล ีย พอใช้ ดี ดีมาก พอใ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดมี าก พอใ ดี ดีมาก พอใ ดี ดีมาก 1 2 3 ช้ 23 1 2 3 ช้ 2 3 ช้ 23 1 1 1 3 11ป.2 14 0 3 11 0 3 11 0 3 11 0 3 11 0 05ม.1/1 5 0 05 0 0 16ม.1/2 16 0 0 50 0 16 0 0 5 00 5 0 43ม.1/3 7 0 43 0 10ม.1/4 1 0 0 16 0 10 0 0 16 0 0 16 0 0 16ม.4/1 16 0 0 16 0 0 44ม.5/1 44 0 4 30 0 44 0 4 3 04 3 0 3 31ม.5/2 34 0 3 31 0 1 26ม.5/3 27 0 1 00 1 26 0 1 0 01 0 0 9 12ม.5/4 21 0 9 12 0 18 164รวม 227 0 0 16 0 18 164 0 0 16 0 0 16 0 7.93 72.25 รอ้ ยละ 0 0 44 0 7.93 72.25 0 0 44 0 0 44 0 3 31 0 3 31 0 3 31 0 1 26 0 1 26 0 1 26 0 9 12 0 9 12 0 9 12 0 18 164 0 18 164 0 18 164 0 7.93 72.25 0 7.93 72.25 0 7.93 72.25 0 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน พบวา่ นกั เรยี นอยูใ่ นระดบั ดีมาก โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 243.7 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผ้เู รียนตารางที่ 13 แสดงผลการประเมินการสอนของครูโดยผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จานวน 227 คน ระดับคุณภาพ (นร. /คน) ร้อยละจานวน ดี ดี ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ในระดับดี ดีท่ี รายการประเมนิ เย่ียม มาก (3) (2) (1) มาก และ (5) (4) ดเี ยี่ยม1 ครมู ีการเตรยี มการในการจดั กิจกรรมการเรยี นการ 98 87 30 12 94.71 สอน2 การจดั สภาพหอ้ งเรยี น / แหลง่ เรยี นรู้ 89 92 30 16 92.953 เนื้อหาท่ีสอนสอดคลอ้ งกบั ชีวิตและทันสมยั 90 80 40 17 92.514 ผ้เู รียนทราบสภาพความสาเร็จของการเรยี นรู้ท่ี 98 84 30 15 93.39 ชดั เจน5 กจิ กรรมการเรยี นสอดคลอ้ งกบั ผลการเรียนรู้ท่ี 65 86 27 20 89.90 คาดหวงั6 กจิ กรรมการเรยี นรสู้ นกุ และนา่ สนใจ 45 58 65 30 84.857 ครมู กี ารใชส้ ่ือประกอบการสอน 50 54 61 33 83.338 ครูให้โอกาสผู้เรยี นซกั ถามปญั หา 65 54 43 36 81.829 ครใู หโ้ อกาสผ้เู รียนทางานรว่ มกนั เปน็ กล่มุ / ทมี 77 65 50 6 96.9710 ครสู ง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียนมคี วามคิดริเร่มิ และรู้จัก 56 58 65 19 90.40 วพิ ากษ์วจิ ารณ์11 ครูยอมรีบความคิดของผู้เรียนท่ีต่างไปจากครู 45 78 66 9 95.45412 ครูใช้วิธกี ารสอนหลายวธิ ี ( เช่น การทางานกลุม่ , 55 67 45 31 84.34 โครงงาน, จบั คู่ ฯลฯ )13 ครูสง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นค้นคว้าหาความรจู้ ากหอ้ งสมุด 22 54 77 45 77.27 และแหลง่ เรยี นรู้นอกห้องเรยี น14 ครสู ่งเสริมให้ทดลอง / ทางานในหอ้ งปฏบิ ัติการ 76 54 34 34 82.83 หรือนอกช้ันเรียนบ่อย ๆ15 ผ้เู รียนทราบเกณฑ์การประเมนิ ผลลว่ งหนา้ 43 67 56 32 83.8416 ผู้เรียนมสี ว่ นรว่ มในการประเมินผลการเรยี น 33 64 61 40 79.8017 ครูประเมินผลอยา่ งยตุ ิธรรม 54 43 78 23 88.3818 ครตู งั้ ใจสอน ให้คาแนะนาผเู้ รยี นในการทากิจกรรม 65 45 53 35 82.3219 ผเู้ รยี นนาความรูจ้ ากวชิ าที่ เรียนไปใชใ้ น 75 35 65 23 88.38 ชวี ิตประจาวนั ได้20 ผ้เู รียนเรียนร้อู ยา่ งมคี วามสขุ 87 48 37 26 86.87 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 25 จากตารางท่ี 13 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผเู้ รยี น จานวน 65 คน ปรากฏวา่ การสอนของครูในรายการท่ี 9 ครูใหโ้ อกาสผเู้ รียนทางานร่วมกัน เปน็ กล่มุ / ทมี มคี า่ เฉล่ียสูงสดุ ที่ 96.97 และ การสอนรายการท่ี 13ครูส่งเสริมให้ผ้เู รียนคน้ ควา้ หาความรูจ้ ากห้องสมดุ และแหล่งเรยี นรู้นอกห้องเรยี น มรี ้อยละจานวนในระดับดี ดมี ากและดเี ยี่ยม ต่าทสี่ ดุ 77.27ซงึ่ ตอ้ งพัฒนาปรับปรงุ ต่อไป4. การปฏิบตั ิงานในหน้าที่อนื่ ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย (งานรองตามโครงสร้างงาน)4.1 งานรองท่ไี ดร้ ับมอบหมายจากสถานศกึ ษาตามโครงสร้างบรหิ ารที่ กลุ่มบริหารงาน งาน ตาแหนง่ ผลการประเมนิ การปฏิบัตงิ าน เจ้าหนา้ ท่ี ดีเยย่ี ม ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ - 5432 1 ครูหอนอน1 การเงนิ และสินทรพั ย์ พัสดุ 2 อานวยการ โภชนาการ 3 กจิ การนกั เรียน ครหู อนอนราชาวดี  ระดบั คุณภาพ ดมี าก 4.2 ผลการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่พเิ ศษ มากท่ีสดุ ระดับการปฏบิ ตั ิ นอ้ ย 5 ท่ีสดุ 1 กจิ กรรม มาก ปานกลาง นอ้ ย 4321. งานหนา้ ท่คี รปู ระจาชนั้ /ครูทปี่ รึกษาห้อง ม.5/3 - การดูแลกวดขนั เรอ่ื งระเบียบ วนิ ยั  - การดแู ลเร่ืองความสะอาด สวยงาม  - การใหก้ ารปรึกษา แนะนา  - การนิเทศ ตดิ ตาม ใหข้ วัญ กาลงั ใจ 2. กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน  - กิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น  - กจิ กรรมชุมนมุ  - กิจกรรมแนะแนว โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 263. งานบุคคล ธุรการ การเงิน พสั ดุ กิจกรรม มากที่สดุ ระดบั การปฏบิ ตั ิ น้อย 5 มาก ปานกลาง นอ้ ย ทีส่ ุด 1 - การมาปฏบิ ัติหน้าที่  432 - การลา  - การใช้จ่ายงบประมาณ วสั ดุ อุปกรณ์อย่างประหยัด ค้มุ ค่า  20 - การปฏิบตั ติ ามระเบยี บดา้ นการเงิน บัญชี พสั ดุ  90 /4.74 - งานปฏิบตั ิตามนโยบายโรงเรียน , สพฐ. คาสัง่ ตา่ ง ๆ 4. งานกจิ การนกั เรียน - งานครูหอนอน  - งานสง่ เสริมคุณธรรมจรยิ ธรรม  - งานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี นประจา 5. งานบริหารท่วั ไป - การปฏิบตั หิ นา้ ทคี่ รเู วรประจาวนั  - การดูแลรักษาความสะอาดสวยงามเขตพ้ืนท่ี/หอ้ งเรยี นท่ี  รับผิดชอบ  - การรกั ษาทรัพย์สนิ /สิ่งแวดลอ้ มของโรงเรยี น  - มจี ิตสาธารณะ 70รวม คะแนน/ระดับคณุ ภาพ สรปุ จากการประเมนิ พบว่า การปฏิบตั หิ น้าท่ีพิเศษ มีค่ารอ้ ยละ 94.74 ถือวา่ เปน็ การปฏบิ ัตใิ นระดบั ดีเย่ียมโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 275. การรายงานความประพฤติในการรกั ษาวินยั ระดบั การปฏิบตั ิ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อยท่ี ลักษณะท่ตี รวจสอบ/ประเมิน ทีส่ ดุ กลาง ทีส่ ุด 543211 การสนับสนนุ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยและวางตนเป็นกลาง  ทางการเมือง  2 การปฏบิ ัตหิ น้าทดี่ ว้ ยความซื่อสตั ยส์ จุ รติ วิรยิ ะ อุตสาหะ3 การปฏิบัตติ ามระเบยี บแบบแผนของทางราชการหน่วยงานการศกึ ษา  และคาสัง่ ของผู้บังคับบญั ชาท่ีชอบดว้ ยกฎหมาย 4 การประพฤตติ นเป็นแบบอย่างทด่ี ีแก่ผ้เู รยี นชุมชน และสงั คม ตรงตอ่ 100 % เวลาและอุทิศตนต่องาน5 การรกั ษาชื่อเสียงและเกยี รติศักดข์ิ องตาแหน่งหน้าทต่ี นไม่กลั่นแกล้ง กลา่ วหา หรอื ร้องเรยี นผอู้ นื่ ใหผ้ ู้อน่ื กระทาการหา ประโยชนอ์ ันอาจทาให้เส่อื มเสียชื่อเสยี ง เฉล่ีย6. การรายงานคุณธรรม จริยธรรม ระดบั การปฏบิ ัติท่ี ลกั ษณะทต่ี รวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน น้อย น้อย ที่สุด กลาง ทสี่ ุด 543211 การปฏบิ ัตติ ามพระบรมราโชวาทพระราชดารัสของพระบาทสมเด็จพระ  เจา้ อยูห่ วั2 การมจี ติ สาธารณะ มคี วามรับผดิ ชอบต่อสงั คมเขา้ ร่วมกิจกรรมของสงั คม  บาเพญ็ ประโยชน์แกส่ ังคม3 การมมี นุษยสัมพันธ์ท่ีดีตอ่ ผบู้ ังคบั บัญชา ผู้รว่ มงาน ผู้เรยี น และบุคคลท่วั ไป 4 การประพฤติและปฏิบตั ิตนตามครรลองของวัฒนธรรมหลกั ธรรมทางศาสนา  และประเพณีอันดีงามของไทย5 การเคารพในสทิ ธิและหน้าท่ขี องผูร้ ว่ มงานและผู้ทเี่ ก่ียวข้องให้  ความรว่ มมอื ในการปฏบิ ัตงิ านตามหน้าที่อย่างเต็มกาลงั ความสามารถ เฉลี่ย 100 % โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 28 6. การรายงานจรรยาบรรณวิชาชีพ ระดับการปฏบิ ัติท่ี ลักษณะทต่ี รวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ท่ีสุด 4 กลาง 2 ทสี่ ดุ 5 1 31 จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง 1.1 การมวี นิ ัยในตนเอง  1.2 การพัฒนาตนเองดา้ นวชิ าชพี  1.3 การมวี สิ ัยทัศน์ ทันตอ่ การพฒั นาทางวิชาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมือง 2 จรรยาบรรณต่อวชิ าชีพ 2.1 ความรกั ความศรัทธาต่อวชิ าชพี  2.2 ความซ่ือสัตยส์ จุ รติ และรบั ผดิ ชอบตอ่ วิชาชีพ  2.3 การเป็นสมาชิกที่ดขี ององค์กรวชิ าชพี 3 จรรยาบรรณต่อผูร้ ับบรกิ าร 3.1 การเอาใจใส่ รกั เมตตา ชว่ ยเหลอื สง่ เสรมิ ใหก้ าลังใจแกผ่ เู้ รยี น และ  ผู้รับบรกิ าร ตามบทบาทหนา้ ทโ่ี ดยเสมอหนา้ 3.2 การสง่ เสรมิ ให้เกิดการเรียนรู้ ทักษะ และนิสยั ท่ีถกู ต้องดีงามแกผ่ เู้ รยี นผู้รบั บริการ  ตามบทบาทหนา้ ที่อยา่ งเต็มความสามารถบรสิ ทุ ธิ์ 3.3 การไมก่ ระทาตนเปน็ ปฏิปักษต์ ่อความเจรญิ ทางกาย สติปญั ญา จิตใจ อารมณ์  และสงั คมของผูเ้ รยี นและผู้รบั บริการ 3.4 การให้บรกิ ารด้วยความจรงิ ใจและความเสมอภาคโดยไม่เรยี กรบั หรอื ยอมรบั  ผลประโยชน์จากการใช้ตาแหน่งหนา้ ท่ีโดยมิชอบ4 จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวชิ าชีพ 4.1 การชว่ ยเหลือเก้อื กูลซ่งึ กนั และกนั อย่างสร้างสรรค์  4.2 การยึดมน่ั ในระบบคณุ ธรรม  4.3 ความสามัคคใี นหมคู่ ณะ 5 จรรยาบรรณต่อสงั คม 5.1 การประพฤติปฏิบตั ิตนเป็นผนู้ าในการอนรุ ักษ์  ศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่นิ และสง่ิ แวดลอ้ ม 5.2 การประพฤตปิ ฏิบตั ิตนเป็นผนู้ าในการพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคม  5.3 การประพฤตปิ ฏิบตั ติ นเป็นผนู้ าในการรกั ษาผลประโยชนข์ องสว่ นรวม  รวม 75 4 เฉลีย่ 4.94 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 29 ตอนท่ี 2 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาคาชีแ้ จง1. ศึกษาเกณฑม์ าตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 มาตรฐานที่ 1-42. มาตรฐานท่ี 1-4 ประเมนิ ผลแล้วจะได้ผลระดับคุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน แลว้ ทาเคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคุณภาพเกณฑ์การตัดสิน4 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดับดีเยี่ยม3 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั ดี2 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั ิอยใู่ นระดับพอใช้1 หมายถึง มีผลการปฏิบตั ิอยูใ่ นระดับปรับปรุงมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น ตัวบ่งช้ี ระดับคุณภาพ นักเรยี น 4 3 2 1 ท้ังหมด1.1 ผเู้ รยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสารและการคดิ คานวณ 227 80 109 37 11.2 ผเู้ รยี นมีความสามารถในด้านการสอื่ สารท้ังภาษาไทย และภาษาอังกฤษ 227 84 94 491.3 ผเู้ รยี นความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย 227 92 119 16 แลกเปล่ยี นความคิดเห็นและแก้ปัญหา1.4 ผู้เรยี นมีความรู้ ทกั ษะและเจตคติท่ีดี พร้อมท่จี ะศึกษาต่อในระดับชัน้ ที่ 227 111 100 16 สูงขึน้ หรือมวี ฒุ ภิ าวะทางอาชีพเหมาะสมกบั ช่วงวัย1.5 ผู้เรียนมคี วามคดิ ริเร่ิม และสรา้ งสรรคผ์ ลงานด้วยความภาคภูมใิ จ 227 121 105 11.6 ผูเ้ รยี นใช้เทคโนโลยีและการส่อื สารในการเรยี นร้แู ละนาเสนอผลงาน 227 86 125 161.7 ผเู้ รียนแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเองจากหอ้ งสมุด แหลง่ เรยี นรูแ้ ละ สอ่ื ต่างๆ 227 108 95 24 รอบตัว1.8 ผู้เรียนมีความประพฤติด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม จติ สงั คม และ 227 124 82 21 จิตสานึกตามท่โี รงเรียนกาหนดปรากฏชดั เจน1.9 ผเู้ รยี นมีส่วนร่วมในการอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม 227 164 61 2 อย่างเปน็ รปู ธรรม1.10 ผเู้ รยี นมคี วามภาคภมู ใิ จในท้องถนิ่ ในความเป็นไทยและเหน็คณุ ค่าเกี่ยวกบั ภมู ปิ ัญญาไทย และแสดงออกได้อย่างเหมาะสม 227 197 28 2ในชวี ติ ประจาวนั1.11 ผู้เรียนยอมรบั เหตผุ ลความคิดเหน็ ของผู้อืน่ และมีมนุษยสมั พันธ์ดี 227 180 32 15 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 30 ตวั บ่งชี้ ระดบั คุณภาพ จานวนนร. 4 3 2 11.12 ผ้เู รยี นรู้และมีวิธกี ารป้องกันตนเองจากการลอ่ ลวง ข่มเหงรงั แก1.13 ผเู้ รยี นไมเ่ พกิ เฉยต่อการกระทาส่ิงท่ีไมถ่ ูกต้อง และอยู่รว่ มกนั 227 159 59 9 ดว้ ยดใี นครอบครวั 227 173 42 121.14 ผู้เรียนมวี ธิ กี ารรกั ษาสุขภาพของตนเองใหแ้ ข็งแรง1.15 ผู้เรยี นรักษาอารมณ์และสุขภาพจติ ให้ดอี ยเู่ สมอ 227 198 27 21.16 ผเู้ รยี นมคี วามรู้สึกที่ดตี ่ออาชีพสุจรติ และหาความรเู้ กี่ยวกับอาชพี 227 182 42 3 ทีต่ นเองสนใจ 227 207 19 1สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 3,632 2,266 1,139 226 1 กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยท่ดี าเนนิ การ ผลการดาเนนิ งาน1. กิจกรรมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติในโรงเรียนราช จุดเด่นประชานุเคราะห์ 31 1. นักเรยี นมีโอกาสคดิ วธิ กี ารอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติในโรงเรียนเอง 2. มที กั ษะกระบวนการกล่มุ จุดควรพฒั นา 1. การสร้างชมรมเพื่อสานต่อเรื่องการอนุรกั ษ์ ทรพั ยากรธรรมชาติในโรงเรยี น2. กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น จดุ เดน่2.1 ลูกเสอื สารอง 1. ผูเ้ รียนได้พัฒนาตามความสามารถของตนเอง2.2 กิจกรรม ติว O – NET ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 32.3 กจิ กรรมการแขง่ ขันวชิ าการ งานศลิ ปหัตถกรรม จุดควรพัฒนานกั เรยี น 1. ควรมกี ารจดั กจิ กรรมเพ่ือตอบสนองต่อความ ต้องการของผู้เรยี นอยากหลากหลายโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 31มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผู้บริหารสถานศกึ ษา ตวั บง่ ช้ี ระดบั คณุ ภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน 4 3212.1 สถานศึกษามีการกาหนดเปา้ หมายวสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกจิ ตรงกบั วัตถุประสงค์ของแผนการศกึ ษาชาติ และสอดคล้องกบั ความตอ้ งการของชมุ ชน ทอ้ งถนิ่ อย่างชดั เจน2.2 สถานศึกษาพฒั นาวชิ าการที่เน้นผู้เรียนทุกกลุ่มเปา้ หมายทุกคนและ  ดาเนนิ การอย่างเป็นรูปธรรม2.3 สถานศึกษาพัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ีความเช่ียวชาญทางวิชาชพี มี ความรคู้ วามสามารถและทกั ษะตามมาตรฐานตาแหน่ง2.4 สถานศึกษาบรหิ ารจัดการข้อมลู สารสนเทศทีม่ ีความถูกต้องครบถว้ น ทันสมัย นาไปประยกุ ต์ใช้ได้ และดาเนนิ การอย่างเป็นระบบ2.5 สถานศกึ ษาจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่ดีและกระตนุ้ ให้ผเู้ รียนใฝ่เรียนรู้ทั่วถงึ ทกุ กลมุ่ เป้าหมาย2.6 ผเู้ กี่ยวขอ้ งทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วมและมีเครือข่ายความรว่ มมือในการร่วม รับผิดชอบต่อผลการจดั การศึกษาใหม้ คี ุณภาพและไดม้ าตรฐาน2.7 สถานศกึ ษากากบั ติดตามและประเมินผลการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษาอย่างเหมาะสม ชดั เจนและเปิดโอกาสใหผ้ เู้ ก่ียวข้องมีสว่ นรว่ มสรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 20 6กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยท่ีดาเนนิ การ ผลการดาเนินงานโครงการพฒั นาสถานศึกษาให้เปน็ ศูนย์การเรียนรู้ จุดเดน่ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งโครงการลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู้ - สถานศกึ ษามแี หล่งเรียนรู้ทม่ี ากมาย จนโครงการพัฒนาบุคลากร ไดร้ บั เปน็ ศนู ย์การเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาโครงการนักศึกษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ของเศรษฐกจิ พอเพียงโครงการสถานศึกษาสีขาว (ระดับทอง)โครงการโรงเรียนส่งเสรมิ สขุ ภาพ (ระดับเพชร) - การกาหนดเป้าหมายวสิ ยั ทศั น์ และพันธกจิฯลฯ มีความชดั เจน และเกิดผลได้ตามเปา้ หมาย จุดควรพฒั นา - โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 32มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ ตัวบง่ ชี้ ระดบั คณุ ภาพตวั บ่งช/้ี มาตรฐาน 4 3213.1 ผู้เรยี นมีส่วนรว่ มในการวิเคราะห์ตนเอง กาหนดเนื้อหาสาระกจิ กรรมท่ีสอดคล้องกับความสนใจและความถนัดเปน็ รายบุคคล อยา่ งเปน็ รปู ธรรมท้งั ระบบ3.2 เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รียนเรยี นรโู้ ดยผ่านกระบวนการคิด ได้ปฏบิ ัติจริงด้วยวิธกี ารและแหลง่ เรยี นรู้ท่ีหลากหลาย สรปุ องค์ความรู้ และ สามารถนาไปใช้ในสถานการณ์ต่างๆ ไดเ้ ปน็ อย่างดี3.3 จดั กิจกรรมให้ผเู้ รยี นไดฝ้ ึกทักษะ แสดงออก นาเสนอผลงานแสดงความคดิ เห็น คิดเป็น รกั การอา่ น และแสวงหาความรู้ จากส่ือเทคโนโลยดี ้วยตนเองอย่างเป็นรปู ธรรมและตอ่ เนื่อง3.4 ผู้เรียนไดเ้ รยี นรู้โดยเช่อื มโยงบูรณาการสาระการเรยี นรู้และทักษะ  ด้านต่างๆ3.5 ผเู้ รยี นไดเ้ รยี นรูโ้ ดยใชก้ ระบวนการวจิ ัยอย่างเป็นรปู ธรรม และ  ตอ่ เนอ่ื ง3.6 จัดกิจกรรมให้ผู้เรยี นไดเ้ รียนรจู้ ากแหลง่ เรยี นร้แู ละภมู ปิ ัญญา  ทอ้ งถิน่ ในการจดั การเรียนการสอน3.7 ชุมชนมสี ว่ นร่วมแสดงความคิดเป็นหรือรว่ มจัดกจิ กรรมการเรยี น  การสอนอยา่ งเป็นรูปธรรมและต่อเน่อื ง3.8 ประเมนิ ผู้เรยี นจากสภาพจรงิ 3.9 มีขัน้ ตอนตรวจสอบและประเมินอย่างเป็นระบบ 3.10 ใชเ้ คร่ืองมอื และวธิ ีการวัดและประเมินผลทเ่ี หมาะสมกับ  เปา้ หมาย และการจดั การเรียนการสอน3.11 นกั เรยี นและผู้มีส่วนเกย่ี วขอ้ ง มสี ่วนร่วมในการวัดและ  ประเมนิ ผล3.12 ให้ขอ้ มูลย้อนกลบั แก่ผ้เู รยี น และผูเ้ รยี นนาไปพัฒนาตนเอง สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3 40 12 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 33กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยทีด่ าเนินการ ผลการดาเนินงาน1. กจิ กรรมอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติในโรงเรียน จดุ เดน่ราชประชานเุ คราะห์ 31 1. นกั เรียนมีโอกาสคดิ วธิ กี ารอนรุ กั ษ์ ทรัพยากรธรรมชาติในโรงเรยี นเอง 2. มีทักษะกระบวนการกลมุ่ จดุ ควรพัฒนา 1. การสรา้ งชมรมเพ่ือสานต่อเร่อื งการอนุรกั ษ์ ทรัพยากรธรรมชาติในโรงเรยี นมาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกันคณุ ภาพภายในทมี่ ีประสิทธผิ ล ระดับคุณภาพตัวบง่ ช/้ี มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ 4 32 1  4.1 สถานศึกษาจัดวางระบบการประกันคณุ ภาพภายในของ สถานศกึ ษาทีส่ ่งผลตอ่ คุณภาพผ้เู รยี นอย่างเป็นรูปธรรม  4.2 มขี น้ั ตอนการประกันคุณภาพภายในชดั เจน และมคี วามเป็นไป  ได้ในการปฏิบตั ิ 12 4.3 พอ่ แม่ ผ้ปู กครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน/ท้องถน่ิ และผ้มู สี ว่ นเกี่ยวข้อง มีความมั่นใจตอ่ ระบบการบริหารและการ จัดการของสถานศกึ ษา สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 4กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยท่ดี าเนินการ ผลการดาเนนิ งานโครงการงานประกนั ของโรงเรียน จุดเด่น - สถานศึกษาได้ดาเนนิ กิจกรรมครบทั้ง 4 มาตรฐาน จุดควรพัฒนา -โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 34กิจกรรม/ผลงาน/ช้นิ งานเดน่ ทม่ี คี วามภาคภูมใิ จและประทบั ใจ 1 . รางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั 2 กจิ กรรมการแข่งขนั อัจฉรยิ ภาพทางวทิ ยาศาสตร์ ระดบั ชั้น ม.1-ม.3 2. รางวลั รองชนะเลิศอนั ดับ 2 กจิ กรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภททดลอง ระดบั ช้ัน ม.1-ม.3ปัจจยั แหง่ ความสาเรจ็ 1. ความตั้งใจ 2. การเสียสละเวลาสรปุ จุดเด่น ขอ้ จากดั และข้อเสนอแนะจุดเด่น 1. มคี วามมุ่งมนั่ ในการทางาน 2. มสี ่อื ที่หลากหลายสามารถใชป้ ระกอบการเรยี นการสอนได้เปน็ อย่างดี 3. การเรยี นการสอนนอกห้องเรยี นเปน็ กิจกรรมทีน่ ักเรียนให้ความสนใจ 4. ใชก้ ระบวนการทดลองในการเรียนรู้เพ่ือให้ผูเ้ รยี นเกิดกระบวนการคดิ แบบเป็นข้นั ตอนปัญหา อปุ สรรค 1. ครูมีภาระงานมาก ทาให้การดาเนนิ งานในการเรยี นการสอนไมป่ ระสบความสาเรจ็ เท่าทค่ี วร 2. นกั เรียนมีกิจกรรม ไม่มเี วลาในการแสวงหาความรู้ เพ่ือพัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้ที่มคี ุณภาพได้ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแก้ไข 1. ควรมีกจิ กรรมท่นี ่าสนใจมากขน้ึ ขนึ้ เพ่ือดึงดูดผูเ้ รียน 2. หาวิธกี ารสอนท่หี ลากหลายเพื่อทผ่ี ูเ้ รยี นจะไดไ้ ม่รู้สึกนา่ เบื่อเวลาจดั จดั การเรยี นการสอนการพฒั นางานตอ่ ไปในอนาคต 1. หาวิธีการสนทน่ี า่ สนใจ เหมาะสมกบั ผู้เรยี น 2. หาสือ่ การสอนทนี่ า่ สนใจและทาให้เขา้ ใจในเนอ้ื หามากย่ิงขึ้นลงชอ่ื ผู้รายงาน (นางสาวจนั จริ า ธนนั ชยั ) ตาแหนง่ พนักงานราชการลงช่ือ ผ้รู บั รองรายงาน (นายวเิ ศษ ฟองตา) รองผู้อานวยการโรงเรียน ........../................/...........โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 35 ภาคผนวก- สาเนาคาสงั่- สาเนาเกยี รตบิ ัตร ประกาศนียบัตร วุฒบิ ัตร- สาเนาโลร่ างวัล- สาเนารปู ภาพกิจกรรม- อ่นื ๆ ทเี่ กย่ี วข้อง โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 36สาเนาคาสัง่ แต่งตง้ั ครูท่ีปรึกษาประจาปีการศึกษา 2560 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 37เกียรติบตั ร ท่ไี ดร้ ับในภาคเรียนท่ี 1 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 38ได้รับรางวัลบคุ ลากรดเี ด่นกลมุ่ สถานศกึ ษาสงั กัดสานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ กลมุ่ 6 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 39การจัดการเรียนการสอนของนกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 40หน้าทคี่ รูหอนอน ครเู วรประจาวนั ครูเวรพฒั นาวันเสาร์ ครทู ป่ี รกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 41 กิจกรรมท่ีมีส่วนร่วมกับชุมชนโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่