พ้อย

การจดั การเรียนรโู้ ดยเรียนจากของเลน่ นางสาวศศนิ า มอ่ มทบั คาง รหัสนกั ศกึ ษา 624147009 สาขาฟิสิกส์ ชั้นปีที่ 2 รายวชิ า PC62505 วิทยาการจัดการเรยี นรู้

กระบวนการเรียนรผู้ ่านการเลน่ คอื อะไร เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่มุ่งเป้าไปท่ีการสอนและการเรียนรู้ ซึ่งความหมายของคา ว่า ‘เล่น’ ในที่น้ีหมายถึง การเล่นอย่างอิสระ โดยเด็กๆ เป็นผู้ริเร่ิมกิจกรรมต่างๆ ด้วย ตนเองตามธรรมชาติของพวกเขา และจะมีครูกระตุ้นการเรียนของเด็กๆ ต้ังคาถามผ่านการมี ปฏสิ มั พันธร์ ะหว่างกนั โดยมเี ป้าหมายเพ่ือขยายขอบเขตความคดิ ของพวกเขาให้กวา้ งไกลมากขึ้น

แนวทางการจดั การเรยี นรู้ 1. การเล่นแบบสารวจตรวจคน้ คอื สารวจความอยากรูอ้ ยากเห็นที่มใี นตัวเด็ก 2. การเล่นแบบทดสอบ คอื การท่เี ด็กได้สารวจและทดลองเพ่ือทดสอบ 3. การเลน่ แบบออกกาลงั กาย คือ การช่วยพฒั นากลา้ มเนอื้ ท้งั เล็กใหญ่ของเด็ก 4. การเล่นสมมติและการเล่นเลียนแบบ คือ การเล่นท่ีส่งเสริมการใช้ความคิดและ จนิ ตนาการ 5. การเล่นสร้าง คอื การเล่นท่ีกอ่ ให้เกิดความคดิ และประสบการณ์ใหม่

แนวทางการจัดการเรียนรู้ (ต่อ) 6. การเล่นแบบสมั ผสั กระทา คอื การเล่นที่ส่งเสริมการสังเกตการณ์คิดจาแนก 7. การเล่นทส่ี ่งเสรมิ ทักษะทางภาษาและความจา คือ การพัฒนาการทางสติปัญญาของเดก็ 8. การเล่นเกม คอื การเล่นท่สี ่งเสริมการคิดการตัดสินใจของเด็ก

เทคนคิ การสอนเรียนปนเล่น 1. เรม่ิ เข้าสูบ่ ทเรียนดว้ ยเร่ืองท่ัวๆไป เช่น การเลา่ เรื่องตลกๆ หรือเรื่องทเ่ี ขาสนใจ 2. เข้าสู่บทเรยี นดว้ ยเนื้อหาตามแบบแผนการสอนและสังเกตบรรยากาศพฤติกรรมผูเ้ รียน 3. ขณะจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ครูจะตอ้ งปล่อยใหน้ ักเรยี นทากจิ กรรมรว่ มกันแมจ้ ะ เปน็ งานเด่ียวก็ตาม 4. สรปุ และตรวจสอบไดว้ ่า การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ในคาบนน้ั ประสบความสาเร็จมากนอ้ ยเพียงใด

ผลลพั ธท์ ่ีไดจ้ ากการสอบแบบเรยี นปนเล่น เดก็ จะไดเ้ รียนร้ใู นหลายๆด้าน นอกจากดา้ นการเรียนร้แู ลว้ การ เลน่ ยังเป็นกิจกรรมท่ชี ่วยเสรมิ สร้างปฏิสัมพันธท์ ดี่ ีระหวา่ งครแู ละเด็ก ได้อยา่ งเป็นธรรมชาติ