วิจัยในชั้นเรื่อง เรื่อง การสร้างนิสัยการทำความสะอาดห้องเรียนและเขตพื้นที่รับผิดชอบตามหน้าที่เวรประจำวันของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2

รายงานการวิจยั ในช้นั เรียน นางทัศณยี ์ อยุ้ นอง , นายศักด์ดิ าวิทย์ ไชยแกว้ : 2565 (แบบหนา้ เดยี ว) ชอ่ื เรือ่ ง การสร้างนิสัยการทำความสะอาดห้องเรียนและเขตพื้นที่รับผิดชอบตามหน้าที่เวรประจำวัน ของนกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3/2 ชอื่ ผู้วิจัย 1. นางทศั ณีย์ อยุ้ นอง ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรียนอนบุ าลทา่ แซะ 2. นายศกั ดิด์ าวิทย์ ไชยแก้ว ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา จากผลการติดตามการทำความสะอาดบริเวณเขตพื้นที่ที่รับผิดชอบและห้องเรียนของ นักเรียนช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 3/2 มักจะไม่สะอาดอยู่เป็นประจำ สกปรกไม่เป็นระเบียบ ซึ่งได้เคยตักเตือนนักเรียน หลายครัง้ แลว้ แต่ก็ยงั เปน็ อยู่เหมอื นเดิม วตั ถปุ ระสงค์ของการวิจยั เพือ่ ตอ้ งการสรา้ งนิสัยให้นกั เรียนร้จู ักรบั ผิดชอบในตนเองของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 3/2 วธิ ีดำเนนิ การวจิ ยั ประชากร : นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 โรงเรยี นอนุบาลท่าแซะ จำนวน 52 คน กลมุ่ เป้าหมาย : นักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 หอ้ งที่ 2 โรงเรียนอนุบาลทา่ แซะ จำนวน 26 คน เคร่ืองมือที่ใช้ในการวจิ ยั : 1. แบบบันทกึ การทำเวรหอ้ งเรียนประจำวนั 2. แบบบันทกึ การทำความสะอาดเขตพ้นื ที่รบั ผิดชอบ ข้นั ตอนการวิจยั 1. จัดเวรทำความสะอาดห้องห้องเรียนและเขตพื้นที่รับผิดชอบ เป็นเวลา 22 วัน โดยให้แต่ละเวร เลอื กหวั หนา้ เพ่อื คอยดแู ลในการทำความสะอาด 2. หัวหน้าเวรของแต่ละวันจะมีหน้าที่คอยตรวจเวรของเวรวันอื่นสลับกันไป และบันทึกการทำเวร ในแต่ละครั้งของเวรนั้นลงในแบบบนั ทกึ เวรทกุ ครั้ง 3. หากลุ่มเป้าหมายที่ขาดความรับผิดชอบในการทำเวร โดยเลือกจากผู้เข้าทำเวรน้อยกว่า 3 คร้ัง จากท้ังหมด โดยประมาณ 12 ครง้ั ตอ่ เวรในแต่ละวัน 4. นำกลุ่มเป้าหมายจำนวน 26 คน พูดคุยตกลงโดยจะให้นักเรียนกลุ่มเป้าหมายนี้ทำเวรกัน โดยจะเข้า ทำเวรวา่ มีการพัฒนาจากครง้ั ก่อนมากน้อยเพียงใด 5. สรุปผลประเมินผล วิเคราะห์ผลกลุ่มเป้าหมายที่มีการพัฒนาความรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเองได้ 6. มอบของรางวลั คำชม แด่นกั เรียนกลุม่ เปา้ หมายทม่ี ีการพฒั นาความรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเองได้ 7. แนะนำเพม่ิ เตมิ ใหน้ กั เรียนถอื ปฏิบตั จิ นเป็นนสิ ัยติดตัว 8. ครตู ิดตามผลต่อ และทำการวิจัยกลุม่ ที่ยงั ไมพ่ ัฒนาในเรอื่ งนต้ี ่อไป โดยใชว้ ิธีการอื่น การเก็บรวบรวมขอ้ มลู : สถติ ิการเข้าทำเวรของนกั เรียนกลุม่ ตัวอย่าง การวิเคราะห์ข้อมูล : กราฟแทง่ แสดงสถติ ิการเข้าทำเวรคร้งั ทแ่ี ละครัง้ ท่สี อง

รายงานการวจิ ยั ในช้นั เรียน นางทศั ณยี ์ อยุ้ นอง , นายศกั ดิ์ดาวทิ ย์ ไชยแก้ว : 2565 (แบบหน้าเดียว) ผลการวิจยั จากการดำเนินการผลการวิจัยอยู่ในขั้นที่น่าพอใจ เพราะจากการที่ได้ใช้วิธีการให้นักเรียนตรวจเวร และดูแลกันเอง นักเรียนส่วนใหญ่มีความรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเอง จะมีบางส่วนเท่านั้นที่ยังขาด ความรับผิดชอบอยู่ แต่ก็เป็นส่วนน้อย ซึ่งสังเกตได้จากครั้งที่ 1 จากนักเรียน 5 คน มีความรับผิดชอบ ในการทำเวรหอ้ งเรียน 3 คน และการทำความสะอาดเขตพนื้ ท่รี ับผิดชอบจากนักเรียน 20 คน มคี วามรบั ผดิ ชอบ ในการทำความสะอาดเขตพื้นที่รับผิดชอบจำนวน 10 คน ครั้งที่ 2 จากนักเรียน 5 คนมีความรับผิดชอบในการ ทำเวรห้องเรียนจำนวน 4 คน และการทำความสะอาดเขตพื้นที่รับผิดชอบ จากนักเรียน 20 คน มีความ รบั ผิดชอบในการทำความสะอาดเขตพ้ืนทรี่ ับผิดชอบจำนวน 16 คน คอื ทำเวรมากกว่าในห้องเรยี นมากขึน้ 1 คน และทำความสะอาดเขตพื้นเพ่ิมากขึ้นมากกว่าครั้งท่ี 1 จำนวน 6 คน โดยมีนักเรียนท่ีเข้าทำเวรน้อยกว่าครั้งที่ 1 และไม่เคยทำเวรเลยท้ังสองครงั้ เพยี งหน่ึงคน จากผลที่ได้ทำให้รู้ว่านักเรียนส่วนใหญ่ยังไม่รู้จักและมีสำนึกในความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง ทไี่ ดร้ ับการมอบหมายอยู่ ส่วนนกั เรียนทเ่ี หลอื อกี ตอ้ งนำวธิ กี ารใหม่มาทำวจิ ัยตอ่ ไป ปญั หาและอปุ สรรค 1. เวลาในการทำวิจัยยังน้อย เพราะการจะพัฒนานสิ ยั น้นั ต้องใช้เวลามากกว่านี้ 2. ผู้วิจยั ไม่ค่อยมีเวลาใกล้ชิดและคอยให้คำแนะนำอยา่ งเต็มท่ีกับนักเรียน 3. เคร่อื งมือที่ใช้กบั ข้อมูลยงั น้อยและกวา้ งเกินไป ขอ้ เสนอแนะ : ควรหาวธิ ีการใหม่ๆในการจัดการกบั ปญั หานักเรียนขาดความรบั ผดิ ชอบเพ่ือกระตนุ้ ใหน้ ักเรียน เห็นถงึ ผลกระทบของการขาดความรับผดิ ชอบในหนา้ ที่ของตนเอง

รายงานการวจิ ยั ในชน้ั เรยี น นางทัศณยี ์ อยุ้ นอง , นายศักด์ดิ าวทิ ย์ ไชยแก้ว : 2565 (แบบหน้าเดยี ว) ภาคผนวก

รายงานการวิจยั ในชั้นเรยี น นางทศั ณยี ์ อยุ้ นอง , นายศักด์ดิ าวิทย์ ไชยแก้ว : 2565 (แบบหน้าเดยี ว) สถิติการเข้าทาเวรห้องเรียนของนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง คร้ังที่ 2 ครงั้ ท่ี 1 57% 43% สถิติการเข้าทาความสะอาดเขตพื้นท่ีรับผิดชอบ ของนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง ครัง้ ท่ี 2 29% ครัง้ ท่ี 1 71%

รายงานการวิจยั ในชั้นเรียน นางทัศณยี ์ อยุ้ นอง , นายศักดิด์ าวิทย์ ไชยแกว้ : 2565 (แบบหน้าเดยี ว) รูปภาพการดาเนนิ การวจิ ัย

รายงานการวิจยั ในช้นั เรยี น นางทศั ณยี ์ อยุ้ นอง , นายศักด์ดิ าวทิ ย์ ไชยแก้ว : 2565 (แบบหนา้ เดยี ว)

รายงานการวิจยั ในช้นั เรยี น นางทศั ณยี ์ อยุ้ นอง , นายศักด์ดิ าวทิ ย์ ไชยแก้ว : 2565 (แบบหนา้ เดยี ว)

รายงานการวิจยั ในช้นั เรยี น นางทศั ณยี ์ อยุ้ นอง , นายศักด์ดิ าวทิ ย์ ไชยแก้ว : 2565 (แบบหนา้ เดยี ว)

รายงานการวิจยั ในช้นั เรยี น นางทศั ณยี ์ อยุ้ นอง , นายศักด์ดิ าวทิ ย์ ไชยแก้ว : 2565 (แบบหนา้ เดยี ว)

รายงานการวิจยั ในช้นั เรยี น นางทศั ณยี ์ อยุ้ นอง , นายศักด์ดิ าวทิ ย์ ไชยแก้ว : 2565 (แบบหนา้ เดยี ว)

รายงานการวิจยั ในช้นั เรยี น นางทศั ณยี ์ อยุ้ นอง , นายศักด์ดิ าวทิ ย์ ไชยแก้ว : 2565 (แบบหนา้ เดยี ว)

รายงานการวิจยั ในช้นั เรยี น นางทศั ณยี ์ อยุ้ นอง , นายศักด์ดิ าวทิ ย์ ไชยแก้ว : 2565 (แบบหนา้ เดยี ว)

รายงานการวิจยั ในช้นั เรยี น นางทศั ณยี ์ อยุ้ นอง , นายศักด์ดิ าวทิ ย์ ไชยแก้ว : 2565 (แบบหนา้ เดยี ว)

รายงานการวิจยั ในช้นั เรยี น นางทศั ณยี ์ อยุ้ นอง , นายศักด์ดิ าวทิ ย์ ไชยแก้ว : 2565 (แบบหนา้ เดยี ว)