ID plan ปีการศึกษา 2563

1

แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี เปน4 รายบุคคล (Individual Development Plan : ID Plan) กลุ$มสาระการเรียนรว/ู ิทยาศาสตร5 ป8การศกึ ษา ๒๕๖๓ โดย นางสาวนารา อำ่ ศรี ตำแหน3ง ครู โรงเรยี นบา) นหนองตะโก อำเภอเมือง จังหวัดชลบุรี สังกดั สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ีเขต ๑ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2

บนั ทกึ ข)อความ ส$วนราชการ โรงเรียนบา- นหนองตะโก อำเภอเมอื ง จงั หวดั ชลบุรี ที่ …………………………… วันท่ี ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๖๓ เรอื่ ง ขออนุมัตแิ ผนพัฒนาตนเองของข-าราชการครู (Individual Development Plan : ID Plan) เรยี น ผูอ- ำนวยการโรงเรยี นบ-านหนองตะโก ตามที่โรงเรียนบ-านหนองตะโกได-มอบหมายให-คณะครูทุกคนจัดทำแผนพัฒนาตนเอง (Individual Development Plan : ID Plan) เพื่อให-เกิดการวางแผนในการปฏิบัติงานให-เกิดประสิทธิภาพ ประสิทธิผล เกิดผลดี แกตj นเองและราชการ และเปkนไปตามนโยบายของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร บัดนี้ ข-าพเจ-า นางสาวนารา อ่ำศรี ตำแหนjง ครู วิทยฐานะครู ได-จัดทำแผนพัฒนาตนเองของข-าราชการครู (Individual Development Plan : ID Plan) ประจำปกp ารศึกษา ๒๕๖๓ เรยี บร-อยแล-ว รายละเอียดดงั แนบ จึงเรยี นมาเพอื่ โปรดพจิ ารณา ลงชอ่ื ...............................................ผ-รู ายงาน (นางสาวนารา อ่ำศรี) ตำแหนjง ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการพิเศษ กลุมj สาระการเรียนร-วู ทิ ยาศาสตรsและเทคโนโลยี ความเหน็ รองผูอ/ ำนวยการ ความเห็นผอ/ู ำนวยการโรงเรยี น ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ลงชอื่ ลงชื่อ (นายอดิศักดิ์ ทพิ ยสตู ร) (นายรณกฤต ใบดำรงศกั ด์)ิ รองผอู- ำนวยการโรงเรียนบา- นหนองตะโก ผู-อำนวยการโรงเรยี นบา- นหนองตะโก 3

คำนำ ตามที่ ก.ค.ศ.ได-กำหนดหลักเกณฑsและวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู (ว๒๒/๒๕๖๐) เมื่อวันที่ ๕ กรกฎาคม ๒๕๖๐ ข-อ ๑. ข-าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต-องได-รับการพัฒนาอยjางตjอเนื่องทุกปp โดยให- ประเมินตนเองตามแบบ ที่ ก.ค.ศ. กำหนด พร-อมทั้งจัด ทำแผนการพัฒนาตนเองเปkนรายปp ตามแบบที่สjวนราชการ กำหนด และเข-ารับการพัฒนาตามแผนอยjางเปkนระบบ และตjอเนื่องฉะนั้น กjอนจะเลือกหลักสูตรคูปอง ครูจะต-อง ประเมนิ ตนเอง จัดทำแผนพัฒนาตนเอง เพ่อื ให-ผบู- ริหารอนุมตั ิหลักสูตร ตาม ID Plan สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได-ดำเนินการโครงการพัฒนาครูแบบครบวงจร ตามนโยบาย กระทรวงศึกษาธิการในการปฏิรูประบบการพัฒนาครู เพื่อตอบสนองตjอการพัฒนาทรัพยากรบุคคลอยjางมีระบบ และ มปี ระสทิ ธภิ าพสงู สดุ สอดคล-องกับยุทธศาสตรชs าตริ ะยะ ๒๐ ปp (พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๗๙) นางสาวนารา อ่ำศรี พฤษภาคม ๒๕๖๓ แผนการพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพเป5นรายบคุ คล ปก; ารศกึ ษา ๒๕๖๓ | ครนู ารา อำ่ ศรี 1

สารบัญ หน/า เรอ่ื ง ๒ ๓ คำนำ ๔ สารบญั ๔ ส$วนท่ี ๑ ขอ/ มูลส$วนบคุ คล ๔ ๕ ๑.๑ วชิ า/สาขา/กลjุมสาระการเรียนรู-ทที่ ำการสอน ๕ ๑.๒ จำนวนช่ัวโมงการปฏิบัตงิ าน ๑.๓ ผลท่เี กดิ จากการจัดการเรียนร-ู ๕ ๑.๔ ผลทเ่ี กดิ จากการพัฒนาวิชาการ ๕ ๑.๕ ผลทเ่ี กดิ กบั ผ-เู รยี น ๖ ๑.๖ ผลทเ่ี กดิ กับสถานศกึ ษา ๗ ๑.๗ ผลที่เกดิ กบั ชมุ ชน ๗ สว$ นที่ ๒ ผลการประเมินตนเอง ๗ ๒.๑ ผลการประเมนิ ตนเองตามกรอบของ ก.ค.ศ. ๘ ๙ - ด-านความรู-ความสามารถในการปฏิบตั งิ าน - ด-านทักษะการปฏิบัติงาน ๑๐ - ด-านความเปkนครู ๑๑ ๒.๒ ผลการประเมนิ ศักยภาพของผ-ูเรียนในสถานศกึ ษาตามจุดเนน- ของ สพฐ. ๑๒ ๒.๓ ผลการประเมนิ ศาสตรกs ารสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสตู รสถาบนั ครุ พุ ฒั นา ๑๓ ๒.๔ สรปุ ผลการประเมินตนเอง ๑๓ สว$ นท่ี ๓ แผนการพัฒนาตนเอง ๑๓ ๓.๑ อนั ดับความสำคัญ/สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา ๑๓ ๓.๒ วธิ กี าร/รูปแบบการพฒั นา ๑๕ ๓.๓ ประโยชนทs ่ีคาดวาj จะได-รับ ๑๘ ๓.๔ ประวตั กิ ารเขา- รบั การพัฒนา (ในรอบ ๕ ปpท่ีผjานมา) ๑๘ ส$วนที่ ๔ ความต/องการในการพัฒนา ๑๘ ๔.๑ หลกั สตู รใดทที่ าj นตอ- งการพฒั นา ๑๘ ๔.๒ เพราะเหตุใดทาj นจึงตอ- งการเขา- รับการพัฒนาในหลกั สตู รน้ี ๑๘ ๔.๓ ทjานคาดหวงั สงิ่ ใดจากการเข-ารับการพัฒนาในหลักสูตรนี้ ๔.๔ ทาj นจะนำความรูจ- ากหลักสูตรไปพฒั นาการสอนของทjานอยjางไร แผนการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพเปน5 รายบุคคล ป;การศกึ ษา ๒๕๖๓ | ครนู ารา อ่ำศรี 2

สว3 นที่ ๑ ข<อมูลสว3 นบุคคล ๑. ขอ/ มูลท่ัวไป ช่อื -สกลุ นางสาวนารา อ่ำศรี ตำแหน$ง ครู วทิ ยฐานะ - กลุ$มสาระการเรยี นรู/ การงานอาชีพและเทคโนโลยี เลขท่ตี ำแหน$ง ๐๐๓๕๑๑๙ เงินเดอื น ๒๐,๐๒๐ บาท เงินวทิ ยฐานะ - บาท วนั / เดอื น / ป8 เกิด ๒๒ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๓๖ อายุ ๒๗ ป8 วนั / เดือน / ป8 ทบี่ รรจุ ๒๕ ตุลาคม พ.ศ.๒๕๕๙ อายุราชการ/ประสบการณก5 ารทำงาน ๓ ป8 วฒุ ิการศึกษา þ ปรญิ ญาตรี ค.บ. วชิ าเอกคอมพิวเตอรศs ึกษา จากสถาบนั ราชภัฎพระนครศรีอยุธยา ¨ ปริญญาโท................ วชิ าเอก ¨ ปรญิ ญาเอก.............. วิชาเอก จาก............................................... ¨ อ่นื ๆ ระบ.ุ ................ วิชาเอก จาก............................................... จาก............................................... สถานท่ีทำงาน สังกัด จังหวัด สถานศึกษา/ หน$วยงาน สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต ๑ ชลบรุ ี พ.ศ. โรงเรียน ๒๕๕๙ บ-านหนองตะโก ๒. วชิ า/สาขา/กลุม$ สาระการเรยี นรู/ที่ทำการสอน ภาคเรียน ชอ่ื วชิ า ชั้น จำนวนชั่วโมง/สัปดาห5 ประถมศึกษาปpที่ ๒/๑-๒ ๑ ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตรs (วิทยาการคำนวณ) ประถมศกึ ษาปทp ่ี ๓/๑-๒ ๒ ประถมศึกษาปpที่ ๔/๑-๒ ๒ ว๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตรs (วิทยาการคำนวณ) ประถมศึกษาปpที่ ๕/๑-๒ ประถมศึกษาปทp ่ี ๖/๑-๒ ๔ อ๑๔๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร ประถมศกึ ษาปpที่ ๔-๖ ๔ ๔ อ๑๕๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร - ๑ อ๑๖๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร ประถมศึกษาปpที่ ๒/๑-๒ ๔ ลกู เสอื -เนตรนารี ๒๑ ๒ PLC ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาตอนปลาย รวม ๒ ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตรs (วทิ ยาการคำนวณ) แผนการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี เป5นรายบุคคล ป;การศกึ ษา ๒๕๖๓ | ครูนารา อ่ำศรี ๑

ภาคเรยี น ช่อื วิชา ช้ัน จำนวนช่วั โมง/สปั ดาห5 ประถมศกึ ษาปทp ่ี ๓/๑-๒ ๒ ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตรs (วิทยาการคำนวณ) ประถมศกึ ษาปทp ่ี ๔/๑-๒ ๔ อ๑๔๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพื่อการสอื่ สาร ประถมศกึ ษาปpที่ ๕/๑-๒ ๔ อ๑๕๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสอ่ื สาร ประถมศึกษาปทp ่ี ๖/๑-๒ ๔ ประถมศึกษาปทp ่ี ๔-๖ ๑ อ๑๖๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพ่อื การส่ือสาร ๔ - ลูกเสือ-เนตรนารี ๒๑ PLC ระดับช้ันประถมศกึ ษาตอนปลาย รวม ๓. ผลงานที่เกดิ จากการปฏิบัตหิ นา/ ที่ในตำแหนง$ ปจb จุบนั (ย-อนหลังไมjเกนิ ๕ ป)p ๑. ผลที่เกิดจากการจดั การเรียนร/ู ได-ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู-ให-กับนักเรียน มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช-แฟ…มสะสม ผลงาน ชิ้นงาน แบบฝ‡กทักษะ โดยการวัดผลประเมินผลดังกลjาวครอบคลุมทุกๆด-าน ได-แกj ด-านความรู- การปฏิบัติ กระบวนการและคุณลักษณะที่พึงประสงคs ทั้งนี้เพื่อสjงเสริมพัฒนาการของนักเรียนทั้ง ๔ ด-าน ได-แกj ด-านรjางกาย อารมณs จิตใจ สังคม และสติปˆญญา และมีคุณธรรม จริยธรรม ทั้งนี้เพื่อให-นักเรียนมีพัฒนาการที่ดี มีคุณลักษณะที่พึง ประสงคs ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอยjางสม่ำเสมอ ทั้งนี้เพื่อจะได-ชjวยแก-ไขข-อบกพรjองให-กับ นักเรยี นท่ีมีปˆญหา สามารถสรุปผลการดำเนินงานไดด- งั น้ี ๑.๑ มีแผนการจัดการเรียนรู- รายวิชาคอมพิวเตอรsเสริมทักษะ รหัสวิชา ง๑๑๒๐๑ และ รหัสวิชา ง๑๒๒๐๑ รายวิชาวิทยาศาสตรs (วิทยาการคำนวณ) รหัสวิชา ง๑๒๑๐๑ และ รหัสวิชา ง๑๓๑๐๑ ที่มีการวิเคราะหsหลักสูตร สถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรู- ผลการเรียนรู- ได-อยjางถูกต-อง จัดทำหลักสูตรรายวิชาสอดคล-องหลักสูตรการศึกษา ข้นั พื้นฐาน และหลักสตู รสถานศกึ ษา ๑.๒ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู-โดยการปฏิบัติ (Active Learning) โดยเน-นผู-เรียนเปkนสำคัญด-วยกิจกรรมที่ หลากหลายและสอดคลอ- งกบั ธรรมชาตวิ ชิ าคอมพิวเตอรsและเทคโนโลยี ๑.๓ มแี นวทางในการบรหิ ารจดั การช้ันเรียนและจัดบรรยากาศในชั้นเรียนทเี่ หมาะสมและชวj ยสjงเสรมิ การ เรียนร-ูของนกั เรยี น ๑.๔ มีเครื่องมือการวัดและประเมินผลที่มีคุณภาพ ผjานการหาคุณภาพเครื่องมือวัดผลเบื้องต-น และมีความ หลากหลายในการประเมินอยjางรอบด-าน ทั้งด-านความรู- ด-านทักษะและกระบวนการ และด-านคุณลักษณะอันพึงประสงคs รวมไปถงึ สมรรถนะทส่ี ำคัญของผ-ูเรียน ๑.๕ มีการแก-ปˆญหาในชั้นเรียนด-วยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การศึกษาความสามารถในการคิด แก-ปˆญหา โดยการจัดการเรียนรู-แบบกระบวนการแก-ปˆญหา ใช-สื่อการสอน code.org ในการจัดการเรียนรู- ชั้นประถมศึกษาปpท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปpการศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนบ-านหนองตะโก มีกระบวนการวิจัยการใช-เกม การศกึ ษาเกยี่ วกับอปุ กรณsคอมพิวเตอรs มาใช-ในการแกป- ˆญหานกั เรียนไมjสามารถจดจำอุปกรณไs ด- แผนการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพเป5นรายบคุ คล ปก; ารศกึ ษา ๒๕๖๓ | ครูนารา อ่ำศรี ๒

๑.๖ มีสื่อการเรียนรู- และแหลjงการเรียนสำหรับใช-ประกอบการจัดการเรียนรู- และให-นักเรียนไว-สืบค-นเพิ่มเติม เชjน เอกสารประกอบการเรยี น สือ่ สไลดs คลิปวดิ โี อ และเว็บไซตรs ายวิชาทจ่ี ดั การเรียนการสอนเพ่ิมเตมิ ๑.๗ ใช-ระบบอินเทอรsเน็ต และ ICT เพื่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การทำกิจกรรมผjาน Microbit Code.org เปkนตน- ๑.๘ ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีตjอการจัดการเรียนรู- โดยให-นักเรียนประเมินความพึงพอใจหลังจาก สอนโดยหาคjาคะแนนเฉล่ีย (X) และคาj เบีย่ งเบนมาตรฐาน (S.D.) ๒. ผลทเ่ี กดิ จากการพฒั นาวิชาการ ผลที่เกิดจากการพัฒนาทางด-านวิชาการ พัฒนาผู-เรียนด-านคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัยในตนเอง ตลอดจนจัดทำสื่อประชาสัมพันธsตjางๆ อีกทั้งข-าพเจ-าเปkนผู-สนใจใฝ”รู- โดยได-ศึกษาหาความรู-วิทยาการใหมj ๆ มาพัฒนา งานตนเองและเปkนแบบอยjางให-เพื่อนรjวมงาน มีวิสัยทัศนs กล-าพูดกล-าตัดสินใจ มีความรับผิดชอบตjองานในหน-าที่ไมj ยjอท-อตjออุปสรรค มีความเอาใจใสjตjองานในหน-าที่และยังให-คำแนะนำ สนับสนุนเพื่อนครูทั้งในและนอกสถานศึกษา ในด-านข-อมูล ขjาวสาร ที่เปkนประโยชนsตjอทางราชการให-การสนับสนุนด-านวิชาการโดยเปkนวิทยากรอบรมพัฒนาส่ือ การเรียนการสอน โดยใช-สื่อมัลติมีเดียและเทคโนโลยีเปkนสื่อในการพัฒนานักเรียนเข-าแขjงขันงานทักษะทางวิชาการ อยjางสม่ำเสมอทุกปp ซึ่งมีผลงานเปkนที่ประจักษs มีการเข-ารับการอบรมตjาง ๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อ พัฒนาตนเองอยูเj สมอ สามารถสรปุ ผลการดำเนินงานไดด- ังนี้ ๒.๑ มีกิจกรรมและการแขjงขันที่สjงเสริมและเป•ดโอกาสให-นักเรียนได-ใช-ความคิดและทักษะที่ได-ฝ‡ก ประสบการณsมา เชนj การใช-งานโปรแกรมกราฟก• ในการสรา- งภาพ ๒ มิติ เชjน งานศลิ ปหตั ถกรรมในระดบั ตjางๆ ๒.๒ ครูมคี วามเขา- ใจในการนำกระบวนการ PLC เข-ามาใชใ- นการพฒั นาคุณภาพผูเ- รียน ๒.๓ การนำความร-ูด-านเทคโนโลยสี ารสนเทศมาพัฒนาระบบการจดั การเรียนรูไ- ด- ๒.๔ การนำวธิ กี ารวิจยั และพฒั นามาแกป- ญˆ หา พร-อมทัง้ พัฒนางานอยjางครบวงจร ๓. ผลทเี่ กดิ กับผเู/ รยี น ได-ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน-นผู-เรียนเปkนสำคัญ มีการให-นักเรียนได-ฝ‡กการปฏิบัติจริง เพื่อให-นักเรียนได-มีทักษะตjางๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ความมีวินัยในตนเอง สjงผลให-ผู-เรียนมี คุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีความสามารถในการใช-ภาษาในการ สื่อสาร และการมีจินตนาการ และความคิดสร-างสรรคs ซึ่งเปkนสิ่งที่ผู-เรียนสามารถนำความรู-ความเข-าใจและทักษะไป บูรณาการ และประยุกตsใช-ในชีวิตประจำวันเปkนการเพิ่มพูนสมรรถนะตนเองให-มากขึ้น สามารถสรุปผลการดำเนินงาน ไดด- งั น้ี ๓.๑ นกั เรยี นมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามเกณฑทs ก่ี ำหนด ๓.๒ นกั เรยี นมีระดับทกั ษะและกระบวนการทางเทคโนโลยี ผjานเกณฑsทีค่ รูผส-ู อนกำหนดไว- ๓.๓ นกั เรียนมีระดบั คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคs ผาj นท่ีเกณฑsที่ครผู -สู อนกำหนดไว- ๓.๔ นกั เรยี นมชี ้ินงาน/ผลงาน ท่ีสะทอ- นความคิดขัน้ สงู เชjน การคิดวิเคราะหs การสังเคราะหs แผนการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี เป5นรายบคุ คล ปก; ารศกึ ษา ๒๕๖๓ | ครูนารา อ่ำศรี ๓

การประเมนิ คjาและความคิดสรา- งสรรคชs ้ันงาน โดยใช-ความร-ูและเน้ือหาทางเทคโนโลยี ๓.๕ นักเรยี นสามารถคน- คว-าหาความรูจ- ากแหลงj เรยี นรูท- ่คี รูได-รวบรวมและแนะนำให-ไดอ- ยาj งถูกตอ- ง ๔. ผลที่เกิดกบั สถานศึกษา จากการที่สถานศึกษามีแผนกลยุทธsในการพัฒนา มีเป…าหมาย มีทิศทางในการดำเนินงานเพื่อพัฒนา สถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการตjางๆ อยjางเปkนรูปธรรม ซึ่งนักเรียนและครูมีสjวนรjวมในการ ปฏิบัติกิจกรรม ทำให-ผลการดำเนินงานเปkนที่ยอมรับของผู-ปกครอง ชุมชน ท-องถิ่น ตลอดจนการจัดทำส่ือ ประชาสัมพันธsตjางๆ เชjน วารสารประชาสัมพันธsโรงเรียน แผjนพับประชาสัมพันธsโรงเรียน และเว็บไซตsประชาสัมพันธs และแหลjงข-อมูลเพื่อสืบค-นสำหรับครูและนักเรียน เพื่อให-โรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น และให-การดูแล นักเรียนโดยการเยี่ยมบ-านนักเรียนในความดูแล และให-คำแนะนำในด-านตjางๆ ให-แกjนักเรียนและผู-ปกครอง ได-รับการ ยอมรับจากผู-ปกครองและชุมชนในด-านการดูแลเอาใจใสjของครูท่ีมีตjอนักเรียนในด-านการจัดการดูแลด-านพฤติกรรม คุณลักษณะที่พึงประสงคsด-านกิริยา มารยาท ความมีวินัยในตนเอง ความรับผิดชอบ สามารถสรุปผลการดำเนินงานได- ดังน้ี ๔.๑ มีระบบงานเทคโนโลยีสารสนเทศตjางๆ ที่อยูjในรูปแบบเว็บไซตs เชjน ระบบแฟ…มสะสมผลงานครู (Teacher e-Portfolio) ๔.๒ มีการพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู-เรียน กิจกรรมลูกเสือและชุมนุมที่จัดให-สอดคล-องกับหลักสูตรและผู-เรียน เปนk ศูนยกs ลาง ๔.๓ มรี ะบบการทำงานท่ีเปนk ทมี และมีแนวทางการทำงานทีเ่ ปนk ขัน้ ตอนชัดเจน ๔.๔ การนิเทศติดตามผลการปฏิบัติงานของครูทำให-การปฏิบัติงานมีความสมบูรณs และเปkนไปตามเวลาท่ี กำหนด ๔.๕ มรี ะบบการทำงานเปนk ทมี มากข้นึ ๔.๖ มีแนวปฏบิ ัติดา- นเอกสาร หลกั ฐานทางการศกึ ษาทถ่ี กู ตอ- ง ๔.๗ การพฒั นางานมรี ะบบถกู ตอ- งและครบวงจร ๕. ผลทีเ่ กดิ กับชมุ ชน สถานศึกษามีสjวนรjวมกับชุมชน ในกิจกรรมตjางๆ ตลอดปpการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา ตลอดจนกิจกรรมที่เปkนประโยชนs กิจกรรมวันสำคัญ จนทำให-เกิดความรjวมมือ ความเข-าใจที่ดีตjอกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท-องถิ่น นอกจากนี้โรงเรียนยังได-จัดกิจกรรมการ ประชุมผู-ปกครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในแตjละภาคเรียนเพื่อชี้แจงนโยบายของโรงเรียน และ เพื่อหาแนวทางในการรjวมพัฒนาโรงเรียน ทั้งพัฒนาอาคารสถานที่ และพัฒนาทางวิชาการให-เปkนไปในทางทิศทาง เดยี วกนั สามารถสรปุ ผลการดำเนินงานไดด- งั นี้ ๕.๑ เกดิ ความสมั พนั ธsที่ดีกบั ผู-ปกครองนักเรียน และชมุ ชน มีการประชุมทกุ ภาคเรยี น ๕.๒ มีกิจกรรมทางสงั คมในดา- นตาj งๆ รjวมกับชุมชนอยjางสมำ่ เสมอ แผนการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี เป5นรายบคุ คล ป;การศึกษา ๒๕๖๓ | ครนู ารา อำ่ ศรี ๔

๕.๓ เปนk แหลjงเรียนรท-ู สี่ ามารถใหบ- ุคคลภายนอกเขา- มาศึกษาได- ๕.๔ มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรทู- างเครอื ขาj ยวชิ าการ และชุมชนการเรยี นรทู- างวิชาชพี ๕.๕ เข-ารวj มเปkนสมาชิกเครือขjายแลกเปล่ียนเรียนร-ทู างวชิ าชพี ทาง Facebook และ Line@ ๕.๖ รวj มการประกวดแขjงขนั ทักษะวิชาการ ระดบั เขตพน้ื ที่การศึกษา ปpการศกึ ษา ๒๕๖๑ ๕.๗ โรงเรียนให-บริการแหลjงเรียนรแ-ู กชj มุ ชนในด-านตjางๆ รวมท้งั สงj เสริม สนับสนนุ ใหช- มุ ชนมคี วามเข-มแขง็ อกี ท้งั ชมุ ชนยงั ให-ความรjวมมอื และสนับสนนุ กจิ กรรมตาj งๆ ของโรงเรียนดว- ยดี งานที่ได/รับมอบหมาย ๑. ปฏิบตั หิ น-าทงี่ านฝา” ยเทคโนโลยี ๒. ปฏิบัตหิ นา- ที่คณะกรรมการบริหารวิชาการ ๓. ปฏิบัติหนา- ที่งานวดั และประเมินผล ๔. ปฏบิ ัติหนา- ทคี่ ณะกรรมการงานจัดตารางเรยี นตารางสอน ๕. ปฏบิ ัตหิ น-าที่อ่ืนๆ ตามคำสัง่ ของโรงเรยี น ๔ แผนการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี เป5นรายบุคคล ป;การศึกษา ๒๕๖๓ | ครนู ารา อ่ำศรี ๕

สว3 นที่ ๒ ผลการประเมนิ ตนเอง ตอนท่ี ๑ ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. ระดบั ความรู/ ดา/ นท่ี ๑ ความรู-ความสามารถในการปฏบิ ตั งิ านในหนา- ที่ มาก ปานกลาง นอ/ ย P รายการพิจารณา P ๑. เน้ือหา ในรายวิชา/กลมjุ สาระการเรียนร-ู ท่สี อน P ๒. วิธีสอน ถjายทอดความรู-เชิงเนื้อหา กิจกรรม บริบท เป…าหมายการเรียนรู- P ความรู-พน้ื ฐาน การปรบั พื้นฐาน และอุปสรรคการเรียนรูข- องผู-เรยี น ๓. หลกั การสอน และกระบวนการเรยี นรู- P ๔. หลกั สูตร การออกแบบ วางแผนการใช- ประเมิน และแนวทางการเรยี นรู- ในแตjละเน้อื หา P ๕. พน้ื ฐานการศกึ ษา หลักการศกึ ษา ปรชั ญาการศกึ ษา จิตวิทยาสงั คม นโยบาย P การศึกษา จุดมุงj หมายการจัดการศกึ ษาตง้ั แตรj ะดับชาติจนถึงระดบั หลกั สูตร P ๖. การจดั การศึกษาแบบรวม และการตอบสนองตอj ความหลากหลายของผ-เู รยี น P ๗. ทฤษฎกี ารเรยี นรู- และจติ วทิ ยาการเรยี นร-ู ๘. การใช-เทคโนโลยี และสือ่ นวตั กรรมเพ่อื การเรียนร-ู ๙. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นร-ู ด/านท่ี ๒ ทักษะการปฏบิ ตั ิงาน ระดบั ความรู/ รายการพจิ ารณา ทำไดด/ ี ทำไดป/ าน ไม$คอ$ ย กลาง ทำ ๑. การสรา- งและหรือพัฒนาหลกั สตู ร ๒. การออกแบบหนjวยการเรียนร-ู P ๓. การจัดทำแผนการจัดการเรยี นร-ู ๔. กลยทุ ธใs นการจัดการเรยี นรู- P ๕. การสรา- งและการพัฒนาสือ่ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษาและแหลjงเรยี นรู- ๖. การวดั และประเมินผลการเรยี นร-ู P P P P แผนการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี เป5นรายบุคคล ปก; ารศกึ ษา ๒๕๖๓ | ครูนารา อำ่ ศรี ๖

ดา/ นท่ี ๓ ความเปcนครู ระดบั ความรู/ สงู มาก ปานกลาง ปรับปรุง รายการพจิ ารณา P ๑. ยดึ มัน่ ผกู พัน ศรัทธาในวิชาชพี และทุjมเทเพื่อการเรียนรข-ู องผ-เู รยี น P ๒. มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเปkนแบบอยjางที่ดีแกjผู-เรียน ทั้งกาย วาจา และ จติ ใจ ดำรงตนให-เปนk ทเี่ คารพ ศรัทธา และนjาเชอ่ื ถอื ท้ังใน และนอกสถานศึกษา P ๓. ปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู P ๔. มวี ินยั และการรักษาวินยั P ๕. เปkนบุคคลแหjงการเรียนรู- ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอยjางตjอเนื่อง ให-มีความรู- ความชำนาญในวชิ าชีพ เพ่มิ ขนึ้ P ๖. ปฏบิ ตั ิตนโดยนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช- P ๗. มีทศั นคติทด่ี ีตอj บ-านเมอื ง ตอนที่ ๒ ผลการประเมนิ ศักยภาพของผู-เรียนในสถานศกึ ษาตามจดุ เนน- ของ สพฐ. รายการศกั ยภาพผ/ูเรียนตามจดุ เนน/ สงู มาก ระดับความร/ู ปรับปรงุ P ปานกลาง ๑. ดา- นอjานออก อjานคลอj ง เขียนได- เขยี นคลjอง ๒. ด-านคดิ เลขเปนk คดิ เลขคลอj ง P P ๓. ด-านการคิดข้นั พื้นฐาน P ๔. ด-านการคดิ ขัน้ สูง P ๕. ดา- นการสือ่ สารอยjางสรา- งสรรคตs ามชวj งวยั P ๖. ดา- นการใชภ- าษาตาj งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) P ๗. ดา- นการใชเ- ทคโนโลยเี พื่อการเรียนรู- P ๘. ด-านการแสวงหาความรด-ู -วยตนเอง P ๙. ด-านใฝ”เรียนรู- P ๑๐. ด-านใฝ”ดี P ๑๑. ดา- นทกั ษะชวี ิต P ๑๒. ด-านอยอูj ยjางพอเพยี ง มงุj มั่นในการศกึ ษาและการทำงาน แผนการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพเปน5 รายบคุ คล ป;การศึกษา ๒๕๖๓ | ครูนารา อำ่ ศรี ๗

ตอนท่ี ๓ ผลการประเมินศาสตรกs ารสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสตู รของสถาบนั ครุ ุพัฒนา รายการศักยภาพผ/ูเรียนตามจุดเน/น ระดับความรู/ ปรับปรุง ๑. การสอนในศตวรรษที่ ๒๑ สงู มาก ปานกลาง ๒. การแกป- ญˆ หาผ-ูเรียน P ๓. จติ วิทยาการแนะแนว/จติ วทิ ยาการจดั การเรยี นร-ู P ๔. การจัดการช้ันเรียน P ๕. การวจิ ัยพัฒนาการเรยี นการสอน/ชมุ ชนแหงj การเรยี นรทู างวิชาชีพ P ๖. การพัฒนาหลักสตู ร P ๗. สะเตม็ ศึกษา (STEM Education) P ๘. การใช-ส่ือและเทคโนโลยีในการจัดการเรียน P ๙. การวดั และประเมินผลการเรยี นร-ู P ๑๐. การออกแบบการเรียนร-ู P P 2 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ตอนที่ ๑ ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. อยูjในระดับดี มีการพัฒนาหลักสูตร ออกแบบการ จัดการเรียนรู- ยึดมั่น ผูกพัน ศรัทธาในวิชาชีพ และทุjมเทเพื่อการเรียนรู-ของผู-เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติ ตนเปkนแบบอยjางที่ดีแกjผู-เรียน ทั้งกาย วาจา และจิตใจ ดำรงตนให-เปkนท่ีเคารพ ศรัทธา และนjาเชื่อถือทั้งใน และนอก สถานศึกษา เปkนบุคคลแหjงการเรียนร-ู ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอยjางตjอเนื่อง ให-มีความรู-ความชำนาญในวิชาชีพ เพมิ่ ขึน้ และปฏบิ ัตติ นโดยนำหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช- ตอนท่ี ๒ ผลการประเมนิ ศกั ยภาพของผูเ- รยี นในสถานศกึ ษาตามจุดเนน- ของ สพฐ. อยjใู นระดับดี และในสjวนที่ ตอ- งปรบั ปรงุ คือ ดา- นการคดิ เลขเปkน คิดเลขคลjอง และด-านการคิดขน้ั สงู ตอนที่ ๓ ผลการประเมินศาสตรsการสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสูตรของสถาบันคุรุพัฒนา อยูjในระดับ ปานกลาง จึงควรเข-ารับการอบรมเพื่อพัฒนาความรู-ความสามารถ และนำมาปรับใช-ในการจัดการเรียนรู-ให-กับนักเรียน ตอj ไป แผนการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพเป5นรายบุคคล ปก; ารศกึ ษา ๒๕๖๓ | ครนู ารา อำ่ ศรี ๘

สว3 นที่ ๓ แผนการพัฒนาตนเอง ๑. อันดบั ความสำคญั / สมรรถนะท่จี ะพฒั นา ( ๒ ) การสอนในศตวรรษที่ ๒๑ ( ๓ ) การแกป- ˆญหาผเ-ู รียน ( ๑๐ ) จติ วทิ ยาการแนะแนว/จติ วิทยาการจัดการเรียนรู- ( ๔ ) การจดั การชั้นเรยี น ( ๖ ) การวจิ ัยพฒั นาการเรียนการสอน/ชมุ ชนแหงj การเรียนร-ูทางวชิ าชพี ( ๗ ) การพัฒนาหลักสตู ร ( ๙ ) สะเต็มศกึ ษา (STEM Education) ( ๑ ) การใช-สอ่ื และเทคโนโลยีในการจดั การเรยี นรู- ( ๘ ) การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู- ( ๕ ) การออกแบบการเรยี นรู- ๒. ตารางสรปุ วธิ กี าร/รปู แบบการพัฒนา ท่ี สมรรถนะที่จะพัฒนา วิธกี าร / รูปแบบการพฒั นา ประโยชน5ท่ีคาดว$าจะได/รบั ๑ การใชOสอื่ และเทคโนโลยี - เขOารับการอบรมเกย่ี วกบั การผลิตสือ่ การใชสO อื่ - ตนเองมีความสามารถในการจัด ในการจัดการเรยี นรู ประเภท ICT กจิ กรรมการเรียนรูO โดยมคี วามรOูเรอ่ื ง - สราO งสอื่ และนวัตกรรมในการจดั การเรยี นการสอน การเขยี นแผนการจัดประสบการณ_ การวดั ผลประเมินผล ตลอดจนการผลติ สอื่ การใชOสอ่ื ประเภท ICT สง` ผลต`อ การจัดกิจกรรมใหOกบั ผูOเรียนอย`างสูงสดุ ๒ การสอนในศตวรรษท่ี ๒๑ - เขOารบั การอบรม สมั มนาทห่ี นว` ยงานตนO สงั กดั - ตนเองเป5นผมูO ีคุณภาพ ไดOรับการพฒั นา หนว` ยงานอ่ืนๆจดั ขึ้น ไปในทศิ ทางทด่ี ขี ึ้น ส`งผลและเกิด - ศกึ ษาดงู านโรงเรียนตนO แบบ บุคลากรตนO แบบเพอ่ื ประโยชนต_ `อผOูเรียน และโรงเรียน นำมาพฒั นาตนเอง - แลกเปลย่ี นเรียนรูกO บั บคุ ลากรในโรงเรียน - ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจากตำรา วารสาร - สบื คนO ความรOูทางอนิ เตอรเ_ นต็ แผนการพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี เป5นรายบุคคล ปก; ารศกึ ษา ๒๕๖๓ | ครนู ารา อำ่ ศรี ๙

ที่ สมรรถนะท่จี ะพัฒนา วธิ ีการ / รูปแบบการพฒั นา ประโยชนท5 ี่คาดวา$ จะไดร/ ับ ๓ การแกปO gญหาผเOู รียน - จัดกิจกรรมส`งเสริม ปลกู ฝgงคณุ ธรรม จรยิ ธรรมท่ีดี - ผูOเรยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ งามใหกO บั ผOูเรียนอยู`เสมอ โดยการอบรมหนาO เสาธง คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค_ มีทกั ษะชีวิต กจิ กรรมโฮมรูม และเยีย่ มบาO นนักเรยี น เปน5 ที่ยอมรับของสงั คม - สง` เสริมผเูO รียนตามความถนดั ความสามารถแตล` ะ บคุ คล - ศกึ ษาผูOเรียนเป5นรายบคุ คล ๔ การจดั การชั้นเรียน - จดั บรรยากาศในชนั้ เรยี นใหเO ออื้ ตอ` การเรยี นรูO - หOองเรยี นมีบรรยากาศท่เี ออื้ ตอ` การ - จัดมมุ ประสบการณต_ า` งๆเพอื่ ใหOเปน5 แหลง` เรยี นรูO เรียนรูO ผOูเรียนมีความสขุ ในการเรียนรOู - จดั ปlายนเิ ทศเพอื่ เป5นขอO มลู ขา` วสารสำหรับการ ครมู ขี อO มูลต`างๆ เป5นปจg จุบัน สามารถ เรยี นรOู เปน5 แบบอย`างไดO - จัดทำเอกสารงานธุรการในชนั้ เรียนใหเO ป5นปจg จบุ นั - จดั ระบบการดูแลชว` ยเหลอื ผเOู รียนและนำขOอมูลไปใชO ในการพัฒนาผเOู รยี น ๕ การออกแบบการเรยี นรOู - เขาO รับการอบรมการออกแบบการเรียนรู - ครมู ีความรูOและทกั ษะกระบวนการใน - เลอื กใชOเทคนคิ กระบวนการจัดการเรียนรูOทีเ่ หมาะสม การออกแบบการเรียนรOู เลอื กใชสO ือ่ และแหล`งเรียนรูทO ่จี ะช`วยสนบั สนุนการ - ครเู ลือกใชOสอื่ ทเี่ หมาะสมกบั ผเOู รยี น เรยี นรขOู องผูOเรยี น และใชวO ิธีการวดั ผลประเมินผลท่ี หลากหลาย ทงั้ นีโ้ ดยเนนO ผเูO รียนเป5นสำคญั เพ่อื ใหO ผูOเรยี นไดOพฒั นาเต็มตามศกั ยภาพของแต`ละคน และสามารถนำสิ่งท่ไี ดเO รียนรไูO ปใชใO นชีวิตจรงิ ไดO ๖ การวจิ ยั พฒั นาการเรยี น - เขOารับการอบรม การวจิ ยั พฒั นาการจัดกจิ กรรมการเรียนรูO - ครมู คี วามรูคO วามสามารถในการเขียน การสอน/ชมุ ชนแหง` การ จดั ทำสอ่ื การเรียนรูO เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพของครูและผูOเรยี น ผลงานทางวชิ าการและวิจัยในชนั้ เรียน เรียนรู ทางวิชาชพี - ศึกษาเอกสาร ตำราในการจัดทำเอกสารทางวชิ าการ แบบงา` ยไดO - ศกึ ษาผลงานตวั อยา` งในการทำผลงานทางวชิ าการ - ผเOู รียนไดรO ับการแกปO gญหาทถ่ี ูกวธิ โี ดยครู - ดำเนินการวจิ ยั ในช้นั เรียนเพ่อื แกปO gญหาตลอดจน ทำการวิจัยในช้ันเรยี น พฒั นาผูOเรียน - ครมู ีการทำวิจัยในช้นั เรยี นอย`างตอ` เน่อื ง ๗ การพฒั นาหลกั สตู ร - เขOารับการอบรม สมั มนา ศกึ ษาดูงาน ศึกษาเอกสาร - ครูมีความรOู ความสามารถในการพัฒนา เกย่ี วกับหลกั สตู รการออกแบบการเรียนรูกO ารเขียน หลกั สตู รเพม่ิ ขึน้ แผนการจดั ประสบการณ_ การวดั ผลประเมนิ ผลเพอ่ื พัฒนาตนเอง ๘ การวัดและประเมินผลการ - จดั กจิ กรรมการเรยี นรูทO ่ีเนOนผOูเรยี นเป5นสำคญั - ผOูเรียนใหOความสนใจ ต้ังใจ มคี วาม เรยี นรูO - จัดกจิ กรรมการเรยี นรูOทเี่ นOนใหOผเOู รียนไดOปฏิบตั จิ ริง กระตอื รือรนO ท่จี ะเรียนรOู มผี ลสัมฤทธ์ิ - จัดกิจกรรมการเรยี นรโOู ดยใชOสอ่ื นวตั กรรม ทางการเรียนท่ีดขี น้ึ มที กั ษะในการปฏบิ ัติ เทคโนโลยีและแหล`งเรยี นรOู ทน่ี `าสนใจ กิจกรรมตามศกั ยภาพของแต`ละบุคคล แผนการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี เป5นรายบคุ คล ป;การศกึ ษา ๒๕๖๓ | ครนู ารา อ่ำศรี ๑๐

ท่ี สมรรถนะที่จะพัฒนา วธิ กี าร / รูปแบบการพฒั นา ประโยชนท5 ่ีคาดว$าจะไดร/ บั ๙ สะเตม็ ศึกษา (STEM - วดั และประเมนิ ผลการเรยี นรูOอย`างหลากหลาย และ และสามารถหาความรูOเพ่มิ เตมิ ไดO Education) นำผลไปใชใO นการพัฒนาผูOเรยี น ตลอดเวลาทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ๑๐ จิตวิทยาการแนะแนว/ - เขOารบั การอบรมสะเตม็ ศกึ ษา (STEM Education) - ครไู ดรO ับความรสูO ะเต็มศึกษา จิตวิทยาการจดั การเรยี นรูO - จดั กจิ กรรมบูรณาการ - ผูเO รยี นเกดิ การเรียนรูOทห่ี ลากหลาย - เขาO รับการอบรมจติ วทิ ยาการแนะแนว/จิตวิทยาการ - ครูมีความรคOู วามเขาO ใจการเรยี นรูแO ละ จดั การเรียนรูO พัฒนาการของผเOู รยี น - ศึกษาผูเO รยี นเปน5 รายบุคคล - ผูเO รียนไดOรับการสง` เสรมิ เพม่ิ ขนึ้ - ศึกษาวิจยั เก่ียวกับการเรยี นรูOและพัฒนาการของ ผเูO รียน ในสภาพการเรยี นการสอนหรอื ในช้ันเรยี น เพื่อนำมาช`วยแกOปญg หาทางการศกึ ษาและส`งเสริม การเรยี นการสอนใหOมีประสทิ ธิภาพ ๓. ระยะเวลาในการพฒั นา เร่มิ ตน- ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๖๓ สนิ้ สุด ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔ ๔. การขอรับการสนบั สนนุ จากหน$วยงาน ขอรับการสนบั สนนุ ดา- นงบประมาณจากโครงการพัฒนาครูแบบครบวงจร ๑๐,๐๐๐ บาท ๕. ประโยชน5ทค่ี าดวา$ จะไดร/ ับ ๕.๑ ผลลัพธท5 ่คี าดหวัง ด/านความรู/ : เกิดการเรียนรู- นำผลการพัฒนาสูjการเปลี่ยนแปลงผู-เรียน และนำประสบการณsเข-า แลกเปลี่ยนเรียนรู-แกjเพื่อนรjวมวิชาชีพ จนเกิดองคsความรู-ที่ได-จากการเข-ารjวมชุมชนการเรียนรู-ทางวิชาชีพไปใช-ในการ จดั การเรียนการสอน ทักษะ : มีความสามารถบูรณาการความรู-สูjการปฏิบัติ โดยมุjงเน-นการพัฒนาผู-เรียนได-เต็มตามศักยภาพ สร-างนวัตกรรมจากการปฏิบัติที่สjงผลตjอคุณภาพของผู-เรียน และสร-างนวัตกรรมที่ได-จากการเข-ารjวมในชุมชนการ เรยี นร-ูทางวิชาชพี และพฒั นานวัตกรรมใหเ- ปนk ตน- แบบการเรยี นร-แู กเj พื่อนรวj มวชิ าชีพ ความเปcนครู : ดำรงชีวิตอยjางมีวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยการเปkนผู-ที่มีวินัย ตรงตjอเวลา ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข-อบังคับ กติกาของสังคม มีความประพฤติที่เปkนแบบอยjางที่ดีทั้งทางกาย แตjงกาย เหมาะสมกับกาลเทศะ มีมารยาท และเปkนมิตรกับลูกศิษยs ตามบทบาทและสถานการณs ทางวาจา สุภาพ จริงใจและ สร-างสรรคs ที่กjอให-เกิดกำลังใจ และเปkนประโยชนsตjอผู-อื่น และทางใจ มีความเมตตา กรุณา กตัญœูกตเวที ซื่อสัตยsสุจริต มีความเปkนกัลยาณมิตร อดทน มีอุดมการณsเพื่อสjวนรวม ตลอดจนดำรงชีวิตอยjางเหมาะสมกับฐานะ และมีความรัก ศรัทธา และยึดมั่นในอุดมการณsแหjงวิชาชีพ เข-ารjวมชุมชนการเรียนรู-ทางวิชาชีพสร-างเครือขjายชุมชนการเรียนรู-ทาง วิชาชพี สร-างวฒั นธรรมทางการเรยี นรู-ในสถานศกึ ษาและเปนk ผน-ู ำการเปลีย่ นแปลงตอj วงการวชิ าชีพ แผนการพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพเปน5 รายบคุ คล ป;การศกึ ษา ๒๕๖๓ | ครูนารา อ่ำศรี ๑๑

ลงช่ือ.............................................................. (นางสาวนารา อ่ำศรี) ตำแหนjงครู กลุjมสาระการเรยี นร-กู ารงานอาชพี และเทคโนโลยี ผ-ูจดั ทำแผนการพฒั นาตนเอง ลงชื่อ................................................................ (นายอดิศักด์ิ ทิพยสตู ร) ตำแหนงj หัวหนา- งานวิชาการ ความเห็นของผบู/ งั คบั บัญชา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ........................................................................ (นายรณกฤต ใบดำรงศกั ด์ิ) ผอู- ำนวยการโรงเรยี นบา- นหนองตะโก แผนการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพเปน5 รายบุคคล ปก; ารศกึ ษา ๒๕๖๓ | ครนู ารา อ่ำศรี ๑๒

๖. ประวตั ิการเขา/ รับการพฒั นา (ในรอบ ๒ ป8 ที่ผ$านมา) ลำดบั ที่ เร่อื งท่ีจัดอบรม หน$วยงานท่ีจัดอบรม จำนวนชัว่ โมง หมายเหตุ ป8การศกึ ษา ๒๕๖๑ ๑ การอบรมเชิงปฏิบตั ิการขบั เคลอ่ื น หอประชมุ บวั ชมพู ๖ ๑๒ กระบวนการชุมชนการเรยี นรทู- างวชิ าชีพ โรงเรยี นอนบุ าลชลบุรี ๑๒ PLC ๖ ๒ อบรมหลักสตู รการพัฒนาครูในโครงการ โรงแรมแอมบาสเดอรs ๖ ๑๒ ผลติ ครเู พือ่ พฒั นาท-องถิน่ ระยะการเขา- สู- ๒๐ วชิ าชพี รุนj ปp ๒๕๕๙ ๓ อบรมหลกั สูตรการปรกึ ษาเชงิ จิตวทิ ยา โรงแรมบางแสน เฮริเทจ สำหรับเด็กในยคุ ๔.๐ ปก8 ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ๑ การสอนรายวิชาวิทยาการคำนวณ เทคนิค สพป.ชบ.๑ สื่อ และการออกแบบเทคโนโลยีเพื่อ ยกระดับการเรียนรู-สูjห-องเรียน แหjง ศตวรรษที่ ๒๑ ๒ โครงการสรา- งสอ่ื สอนสนุกด-วย STEAM ไป สพป.ชบ.๑ กับ STAEDTLER ๓ การออกแบบ Infographic|Infographic โครงการ Thai Moc Design ๔ หลักสตู รออนไลนsการจัดการเรยี นรู- สสวท. รวj มกับ สพฐ. วทิ ยาการคำนวณสำหรับครมู ัธยมศกึ ษาปp ท่ี ๑-๓ ๗. การเขา/ รบั การพฒั นาในป8การศกึ ษา ๒๕๖๒ วันทจ่ี ดั อบรม จำนวน หมาย ๒๔ กุมภาพนั ธs ช่วั โมง เหตุ ท่ี เรื่องทจี่ ดั อบรม หน$วยงานทีจ่ ัดอบรม ๒๕๖๒ ๖ ๑ การสอนรายวิชาวิทยาการ สพป.ชบ.๑ คำนวณ เทคนิค สื่อ และการ อ อ ก แ บ บ เ ท ค โ น โ ล ย ี เ พ่ื อ แผนการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี เป5นรายบคุ คล ป;การศกึ ษา ๒๕๖๓ | ครูนารา อำ่ ศรี ๑๓

ท่ี เรอื่ งท่ีจดั อบรม หนว$ ยงานทจ่ี ัดอบรม วันที่จดั อบรม จำนวน หมาย ชว่ั โมง เหตุ ยกระดับการเรียนรู-สูjห-องเรียน ๗-๘ กรกฎาคม แหงj ศตวรรษท่ี ๒๑ ๒๕๖๒ ๖ ๒ โครงการสร-างสื่อสอนสนกุ ด-วย สพป.ชบ.๑ STEAM ไปกบั STAEDTLER ๓ การออกแบบ โครงการ Thai Moc ๒๑-๒๒ กรกฎาคม ๑๒ Infographic|Infographic ๒๕๖๒ ๒๐ Design ๒ พฤษภาคม ๔ หลกั สตู รออนไลนกs ารจดั การ สสวท. รjวมกับ สพฐ. ๒๕๖๓ เรียนรู-วทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครูมัธยมศึกษาปทp ่ี ๑-๓ รวมจำนวนทัง้ หมด ๔๒ ชวั่ โมง หมายเหตุ ๑. อบรม ๑ วัน ไม`คOางคนื นบั เป5น ๖ ชัว่ โมง หรือตามกำหนดการ (เวลาราชการ ๘.๓๐-๑๖.๓๐ น.) ๒. อบรม ๑ วนั คOางคนื นบั เป5น ๘ ช่วั โมง หรอื ตามกำหนดการ (เวลาราชการ ๘.๓๐-๑๖.๓๐ น.) ๓. อ่นื ๆ นบั ช่วั โมงตามกำหนดการหรอื เวลาทีอ่ บรมจรงิ แผนการพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพเป5นรายบุคคล ป;การศึกษา ๒๕๖๓ | ครูนารา อำ่ ศรี ๑๔

แผนการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี เปน5 รายบคุ คล ปก; ารศกึ ษา ๒๕๖๓ | ครนู ารา อำ่ ศรี ๑๕

ส3วนท่ี ๔ ความตอ< งการในการพัฒนา ๑. หลักสตู รใดท่ที า$ นตอ/ งการพฒั นา ๑.๑ หลกั สตู ร “เทคนิคการใช/โปรแกรม Google Application เพ่อื การจัดการเรยี นรใู/ นศตวรรษที่ ๒๑” ๑.๒ หลักสตู ร “วทิ ยาการคำนวณ ระดับประถมศกึ ษา ” ๒. เพราะเหตุใดทา$ นจึงตอ/ งการเข/ารับการพัฒนาในหลกั สูตรนี้ เนื่องด-วยความก-าวหน-าทางด-านเทคโนโลยี ในปˆจจุบันมีบทบาทสำคัญตjอการจัดการเรียนรู- การเข-าถึง องคsความรู-ตjางๆ เปkนเรื่องงjายดาย เพียงการสืบค-นผjานเครือขjายอินเตอรsเน็ต ก็สามารถแสวงหาความรู-ตามความ สนใจได-ทุกเวลา ดังนั้นจึงต-องการเข-ารับการพัฒนาหลักสูตร “เทคนิคการใช/โปรแกรม Google Application เพื่อการจัดการเรียนรู/ในศตวรรษที่ ๒๑” และ “วิทยาการคำนวณ ระดับประถมศึกษา” เพื่อนำวิธีการออกแบบ สอ่ื การเรยี นการสอนแบบออนไลนมs าใชใ- นการจดั การเรียนรใู- นรายวชิ าที่สอน อีกทง้ั ยงั สอดคลอ- งกับกรอบยทุ ธศาสตรsชาติ ๒๐ ป,p แผนการศึกษาชาติ, นโยบายศธ. และนโยบาย สพฐ. Ø ยุทธศาสตรsที่ ๔ ข-อ ๒. การลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ข-อ ๒.๒ สjงเสริมสนับสนุนการใช-เทคโนโลยี ในการจัดการศึกษาให-ครอบคลุมทุกพื้นที่อยjางทั่วถึง ข-อ ๒.๗ สนับสนุนการผลิต จัดหา และใช-สื่อการเรียนการ สอน เทคโนโลยี นวตั กรรม Ø ยุทธศาสตรsที่ ๓ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาฯ ข-อ ๑.๒ ชุมชนแหjงการเรียนรู-ทางวิชาชีพ (PLC) ข-อ ๑.๓ การเรียนรู-ผjานกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) ข-อ ๑.๔ การพัฒนาครูทั้งระบบที่เชื่อมโยงกับ การเลื่อนวทิ ยฐานะ ๓. ทา$ นคาดหวงั สิ่งใดจากการเขา/ รับการพฒั นาในหลักสูตรน้ี ดา/ นความร/ู ๑. ด-านการจดั การเรยี นการสอน ๑.๑ การสร-างและหรือพัฒนาหลักสูตร การวิเคราะหsหลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู-และตัวชี้วัด ใน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน การงานพื้นฐานอาชีพ เพื่อพัฒนาหลักสูตร แล-วใช-เปkนข-อสนเทศในการจัดทำ คำอธบิ ายรายวชิ าทีข่ า- พเจ-าปฏิบตั ิการสอน ๒. การจัดการเรยี นรู- ๒.๑ การออกแบบหนวj ยการเรียนรูใ- หเ- หมาะสม ๒.๒ การจัดทำแผนนวัตกรรมการจัดการเรียนรู- ให-สอดคล-องกับการออกแบบหนjวยการเรียนรู- มีการจัด กจิ กรรมการเรียนรทู- หี่ ลากหลาย ตลอดจนวิธกี ารบันทึกหลงั สอนใหส- อดคลอ- งกบั จดุ ประสงคsการเรยี นรู- แผนการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี เปน5 รายบคุ คล ป;การศึกษา ๒๕๖๓ | ครนู ารา อ่ำศรี ๑๖

๒.๓ ประมวลความรู-ในประเด็นกลยุทธsในการจัดการเรียนรู- ทั้งนี้จักได-ใช-เปkนแนวทางในการพัฒนาการ จัดการเรียนรู- ทข่ี -าพเจ-าปฏบิ ตั ิการสอน ๓. การสร-างและการพฒั นา ส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลงj เรยี นร-ู ๔. การวัดและประเมินผลการเรียนรู- คัดสรรและพัฒนาเครื่องมือวัดผล ในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู- ตาม พสิ ัย ทงั้ ๓ ด-าน คอื พทุ ธิพิสยั จิตพสิ ยั และทกั ษะพสิ ัย ซ่ึงประกอบด-วยแบบประเมนิ ทห่ี ลากหลาย ๕. การวจิ ยั เพอื่ พัฒนาการเรยี นร-ู ดา/ นทกั ษะ ๑. ดา- นการบรหิ ารจัดการชัน้ เรยี น ๑.๑ ความรูก- ารบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น เพื่อเปkนแนวทางในการจดั การเรยี นรู- วิชาท่ีข-าพเจ-าปฏิบัตกิ าร สอน ใหผ- -ูเรียนมสี วj นรวj มอยาj งสร-างสรรคsในการเรียนร-ู มคี วามปลอดภัยและมีความสขุ ตลอดจนสjงเสริมให-ผเู- รยี นเกิด กระบวนการคดิ มีทกั ษะชีวติ และทักษะการทำงาน ๑.๒ ความรู-การจดั ระบบดูแลชjวยเหลือผเู- รียน ๑.๓ การจดั ทำข-อมลู สารสนเทศ และเอกสารประจำวิชา อยาj งเปkนระบบถูกตอ- งและเปkนปจˆ จุบัน ตลอดจนใช-ข-อมลู สารสนเทศในการเสริมสรา- งและพฒั นาผ-ูเรียน ดา/ นความเปนc ครู ๑. ด-านการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ๑.๑ การพฒั นาตนเอง และพฒั นาการจดั การเรยี นรท-ู ่ีสอดคลอ- งกับสภาพการปฏิบตั ิงาน ๑.๒ ขอ- สนเทศในการขอมีและเลอื่ นวทิ ยฐานะ ผjานการสร-างชมุ ชนแหjงการเรียนร-ูทางวชิ าชพี (PLC) ๔. ท$านจะนำความร/ูจากหลักสูตรไปพฒั นาการสอนของทา$ นอยา$ งไร ๑. ข-าพเจ-าจะนำองคsความรู-จากหลักสูตรไปใช-ในการจัดทำและพัฒนาหลักสูตรรายวิชา กลุjมสาระการเรียนรู- การงานอาชีพและเทคโนโลยี ที่ข-าพเจ-าปฏิบัติการสอน โดยมีการวิเคราะหsมาตรฐานการเรียนรู- และตัวชี้วัดเพื่อจัดทำ คำอธบิ ายรายวิชา หนjวยการเรียนรู- รวมถึงประเมินความสอดคล-องกับมาตรฐานการเรยี นรแ-ู ละตัวช้ีวัด ๒. ข-าพเจ-าจะนำองคsความรู-จากหลักสูตร ไปใช-ในการจัดทำและพัฒนาหนjวยการเรียนรู- ที่สอดคล-องกับ คำอธิบายรายวิชา ธรรมชาติของสาระการงานพื้นฐานอาชีพและเทคโนโลยี โดยจะได-นำรูปแบบการจัดการเรียนรู- สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และการวัดและประเมินผลมาจากการพัฒนาตนเองตามหลักสูตร มาเปkนข-อมูลสารสนเทศใน การจัดการเรยี นร-ู ๓. ข-าพเจ-าจะนำองคsความรู-จากหลักสูตร มาใช-ในการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู-เรียนการงานพื้นฐานอาชีพ และเทคโนโลยี ให-มีความรู- ทักษะ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู- ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอัน พงึ ประสงคs โดยไมฝj ¢นธรรมชาตผิ ู-เรียนและเตม็ ตามศกั ยภาพของผเ-ู รยี นตอj ไป แผนการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี เป5นรายบุคคล ปก; ารศึกษา ๒๕๖๓ | ครนู ารา อำ่ ศรี ๑๗

๔. ข-าพเจ-าจะนำความรู-และทักษะที่ได-รับการพัฒนาระหวjางการฝ‡กอบรมไปประยุกตsใช-ในการปฏิบัติงานจริงใน ห-องเรียนของตนเอง โดยเสนอผลปฏิบัติตามแผนการจัดกิจกรรม แบบคูj Buddy ผjานระบบออนไลนs (Line/Facebook) เพื่อรวj มแลกเปล่ยี นเรียนรู-กับเพ่ือนรjวมวิชาชีพในอันที่จะปรบั ปรงุ การเรยี นรู- และการปฏิบตั ิงานอยjางตอj เน่ืองตอj ไป แผนการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี เปน5 รายบุคคล ป;การศกึ ษา ๒๕๖๓ | ครนู ารา อำ่ ศรี ๑๘