• อบั โหลดเอกสารการสอน (บางรายวชิ า) • ใหแ8 บบฝก“ หัดท้ังรายบุคคลและรายกล5ุม • ตรวจและให8คะแนนแบบฝ“กหดั ออนไลน` (บางรายวชิ า) • ออกขอ8 สอบและจัดสอบออนไลน` (บางรายวิชา) • บันทึกและประกาศคะแนนเก็บ • ใหผ8 เู8 รยี นเขียนบนั ทกึ การเรยี นร8ใู นหอ8 งเรียนกลบั ด8าน (Flipped Classroom) • ส่ือสารระหว5างผู8สอนและผเ8ู รียนผ5านทางชอ5 งทางออนไลน`เทา5 ทจ่ี ะทำได8 2) ใหน8 กั เรยี นเข8าร5วมไลนก` ลมุ5 ช้นั เรียน หรือไลน`กล5มุ รายวชิ าตามทีค่ รผู ู8สอนนัดหมาย 3) มอบหมายให8นักเรียนเรียนรู8หัวข8อต5าง ๆ ด8วยตนเองก5อน โดยใช8วีดิโอการสอนที่ครูนัดหมาย กลับไปศึกษาเองที่บ8าน จากนั้นในชั้นเรียนนักเรียนจะพยายามนำคำศัพท`และนำความรู8ที่ได8รับมาประยุกต`ใน การทำงานและแก8ปdญหาต5าง ๆ ในชน้ั เรียน 4) ครูสอนนักเรียนเพิ่มเติมเมื่อไม5เข8าใจ มากกว5าที่จะเปkนคนบอกเล5าเนื้อหาการเรียนเพียงอย5างเดียว ทำให8ครูมีเวลาชี้แนะนักเรียนและช5วยนักเรียนสร8างสรรค`แนวคิดต5างๆ ได8มากขึ้น และช5วยเพิ่มเนื้อหาสาระ จากทนี่ ักเรียนได8เรยี นรด8ู ว8 ย 3) ร5วมกันกำหนดหลักเกณฑ`เพือ่ สรา8 งความสมำ่ เสมอ (consistency) ของการประเมินโดยครผู สู8 อนในทีม 4) ตรวจสอบความก8าวหนา8 ของนักเรยี นแตล5 ะคนในความร8แู ละทักษะแตล5 ะดา8 น 5) ครูผสู8 อนนำผลการประเมนิ และการวิจารณ`ของครรู ว5 มเรียนร8ู มาปรบั ปรุงและพัฒนาให8ดีขน้ึ 4. ประเดน็ / ความรแQู ละขอQ เสนอแนะที่ไดรQ ับจากการแลกเปลย่ี นเรยี นรูคQ รง้ั นี้ การเรียนการสอนเช5นนี้ทำให8สามารถนำการจัดการเรียนรู8ตามความแตกต5างของผู8เรียน (Differentiate Instruction) และการเรียนโดยใช8โครงงานเปkนฐาน (Project-based learning : PBL) มาใช8ในชั้นเรียนได8ด8วยการ เรียนการสอนแบบ \"ห8องเรียนกลับด8าน\" ทำให8ครูผู8สอนมีเวลาชี้แนะนักเรียนและช5วยนักเรียนสร8างสรรค`แนวคิด ต5าง ๆ ได8มากขึ้น ช5วยเพิ่มการจดจำศัพท`ให8กับนักเรียน ให8ความสำคัญกับนักเรียนทุกๆคน ไม5ว5าจะเปkนเด็กเก5ง หรือเด็กอ5อน โดยให8เพื่อนที่เก5งช5วยเพื่อนที่อ5อน เปkนการสอนแบบเพื่อนช5ววยเพื่อน และช5วยเพิ่มเนื้อหาสาระ จากทน่ี กั เรียนไดเ8 รียนรู8ด8วย 5. ผลท่ีไดQจากการจัดกจิ กรรม นำผลการประชมุ ไปบันทกึ ใน Log book ของตนเอง เพ่อื เกบ็ เปนk หลกั ฐานในการรายงานต5อไป เลิกประชมุ เวลา 16.30 น. ลงช่อื .......................................................... ผูบ8 นั ทึก ( นางสาวนารา อ่ำศรี ) ลงชอ่ื .......................................................... ผ8รู ับรอง ลงชื่อ.......................................................... ผ8ูรับรอง ( นายอดศิ ักดิ์ ทิพยสูตร ) ( นายรณกฤต ใบดำรงศกั ด์ิ ) รองผ8อู ำนวยการโรงเรยี นบ8านหนองตะโก ผ8ูอำนวยการโรงเรียนบา8 นหนองตะโก
ภาพการทำกจิ กรรมชุมชนแหง$ การเรยี นรQทู างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) ภาพการจัดกจิ กรรม (Professional Learning Community : PLC) ของกลุ่ม “PLC ช้นั ประถมปลาย (ป.4-ป.6)” ขั้นท่ี 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) โดยดำเนนิ การในวันท่ี 16 กันยายน 2563 เวลา 14.30 – 16.30 น. สถานท่ี โดมอเนกประสงคโ์ รงเรียนบา้ นหนองตะโก
แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) “PLC ชนั้ ประถมศกึ ษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” โรงเรยี นบ้านหนองตะโก ช่ือกลมุ่ “PLC ชัน้ ประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” ครง้ั ที่ 14 ภาคเรยี นที่ 1/2563 วัน/เดอื น/ปี : 21 กนั ยายน 2563 เร่ิมดำเนนิ การเวลา 14.30 น. เสร็จสิ้นเวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทงั้ สิน้ 2 ช่ัวโมง กิจกรรมคร้งั น้อี ยูค$ วามสอดคลQองกบั การพฒั นาบทเรียนร$วมกนั (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย üลงในช5อง ¨) R ข้ันท่ี 1 วิเคราะหแ` ละวางแผนการจดั การเรยี นร8ู (Analyze & Plan) ¨ ขนั้ ที่ 2 ปฏิบตั ิและสังเกตการเรยี นรู8 (Do & See) ¨ ขน้ั ท่ี 3 สะทอ8 นความคิดและปรบั ปรุงใหม5 (Reflect & Redesign) จำนวนครูทเี่ ขา้ รว่ มกิจกรรม 4 คน โดยมรี ายชอ่ื และบทบาทต่อกจิ กรรม ดังน้ี ที่ ชื่อ-สกุล บทบาทหนาQ ท่ี ลายมือช่อื 1. นางกฤตติกา พริ กิตติวรกลุ หวั หน8าระดับชั้นประถมศกึ ษาตอนปลาย (ป.4-ป.6) 2. นางระพภี ัทร ลายทอง ครผู ส8ู อน/ครูร5วมเรยี นรู8 3. นางสรุ ีพร วรี ะอาชากลุ ครูผู8สอน/ครรู 5วมเรียนรู8 4. นางสาวนารา อำ่ ศรี ครูผส8ู อน/ครูร5วมเรยี นรู8 1. งาน/กิจกรรม การนำส5กู ารปฏบิ ัติ และ การสะทอ8 นผล (การวางแผนกิจกรรม 3) 2. ประเดน็ ป€ญหา/ส่ิงท่ีตQองการพฒั นา ปdญหาที่พบเจอ ส5วนใหญ5เปkนปdญหาเกี่ยวกับการอ5านออก เขียนได8 ปdญหาการไม5ส5งงาน ปdญหาการ จดจำคำ หรือบทสนทนาง5ายๆ ที่นักเรียนจำเปkนต8องใช8ในชีวิตประจำวัน คำศัพท`ตา5 งๆที่นักเรียนไม5สามารถ แปลได8 ถึงแมว8 5าจะเปนk คำศพั ท`ทีเ่ จอเปนk ประจำก็ตาม 3. สมาชกิ ในกล$มุ รว$ มกันจดั ทำแผนกจิ กรรม จากการประชุมกลุ5มในกิจกรรม PLC ในสัปดาห`ที่ผ5านมาได8คัดเลือก นางกฤตติกา พิรกิตติวรกุล เปkนครู ต8นแบบ (Model Teacher) ในการให8คำแนะนำการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสร8าง ห8องเรียนกลับด8าน Flipped Classroom จึงได8มีการร5วมวางแผนงาน เพื่อจัดทำและปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู8 รว5 มกนั ดังนี้ 1) คณะครูผ8เู ข8าร5วมประชุม ได8ศกึ ษาขนั้ ตอนวิธีการจากครตู 8นแบบ รว5 มกันแสดงความคดิ เหน็ พูดคยุ เพอื่ นำไปจดั ทำและปรบั ปรงุ แผนการจดั การเรยี นรใู8 นรายวชิ าของตนเอง 2) คณะครูร5วมแลกเปล่ียนเรียนร8ู ถึงวธิ กี ารขั้นตอน เพ่อื ดำเนินการในขน้ั ต5อไป
3) คณะครูแต5ละท5านได8ร5วมกันออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการนำระบบห8องเรียนออนไลน` (บางรายวชิ า ) มีประยุกตใ` ช8 และบรู ณาการการสอนคำศัพทภ` าษาองั กฤษไปปรับใชใ8 นรายวิชาของตนเอง 4) รว5 มกันกำหนดบทบาทสมาชิกในการสงั เกตการณท` ดลองใช8รูปแบบกจิ กรรม 5) คณะครูมีการนัดหมาย เพื่อไปสังเกตการณ`การสอนของครูต8นแบบในการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนโดยนำการบูรณาการการสอนคำศัพท`ภาษาอังกฤษไปใช8ในกระบวนการจัดการเรียนการสอน และนำผลที่ ได8จากการจดั กิจกรรมมาอภิปรายและสรปุ ผลรว5 มกัน เพอื่ หาแนวทางในการปรบั ปรุงและพฒั นาตอ5 ไป 4. ประเดน็ / ความรQูและขอQ เสนอแนะที่ไดQรับจากการแลกเปลย่ี นเรียนรคูQ รั้งนี้ สรุปความรู8และข8อเสนอแนะที่ได8จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู8ในครั้งนี้ คือ ระบบห8องเรียนออนไลน` (บาง รายวิชา) ซึ่งมีคุณสมบัติในการจัดการเรียนการสอนได8ง5าย สามารถเข8าถึงได8ทุกที่ทุกเวลา และบูรณาการการสอน คำศัพท`ภาษาอังกฤษ ซึ่งสามารถนำความรู8ที่ได8จากการบูรณาการคำศัพท`นั้นไปประยุกต`ใช8ในชีวิตประจำวัน ส5งผลใหผ8 ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นดีขึ้นด8วย 5. ผลท่ีไดQจากการจัดกิจกรรม นำผลการประชุมไปบันทกึ ใน Log book ของตนเอง เพ่ือเกบ็ เปkนหลักฐานในการรายงานต5อไป เลิกประชมุ เวลา 16.30 น. ลงชื่อ.......................................................... ผูบ8 ันทกึ ( นางสาวนารา อ่ำศรี ) ลงชอื่ .......................................................... ผ8รู บั รอง ลงชอ่ื .......................................................... ผรู8 ับรอง ( นายอดศิ ักด์ิ ทิพยสูตร ) ( นายรณกฤต ใบดำรงศักด์ิ ) รองผู8อำนวยการโรงเรยี นบา8 นหนองตะโก ผู8อำนวยการโรงเรยี นบา8 นหนองตะโก
ภาพการทำกจิ กรรมชุมชนแห$งการเรียนรทQู างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) ภาพการจัดกจิ กรรม (Professional Learning Community : PLC) ของกล่มุ “PLC ชน้ั ประถมปลาย (ป.4-ป.6)” ขนั้ ท่ี 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) โดยดำเนนิ การในวนั ที่ 21 กนั ยายน 2563 เวลา 14.30 – 16.30 น.
แบบบนั ทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) “PLC ช้นั ประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” โรงเรยี นบา้ นหนองตะโก ช่ือกลุ่ม “PLC ชน้ั ประถมศกึ ษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” ครัง้ ท่ี 15 ภาคเรยี นท่ี 1/2563 วนั /เดอื น/ปี : 1 ตลุ าคม 2563 เร่มิ ดำเนนิ การเวลา 14.30 น. เสร็จสิ้นเวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทง้ั สิ้น 2 ชว่ั โมง กิจกรรมคร้ังนอ้ี ยูค$ วามสอดคลอQ งกบั การพัฒนาบทเรยี นรว$ มกนั (Lesson study) (ทำเครอ่ื งหมาย üลงในช5อง ¨) R ขนั้ ที่ 1 วิเคราะห`และวางแผนการจดั การเรยี นร8ู (Analyze & Plan) ¨ ข้นั ท่ี 2 ปฏบิ ตั แิ ละสังเกตการเรยี นรู8 (Do & See) ¨ ขัน้ ที่ 3 สะทอ8 นความคดิ และปรบั ปรงุ ใหม5 (Reflect & Redesign) จำนวนครทู เ่ี ข้าร่วมกจิ กรรม 4 คน โดยมรี ายชอื่ และบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดังนี้ ที่ ช่ือ-สกุล บทบาทหนาQ ท่ี ลายมือชือ่ 1. นางกฤตตกิ า พริ กิตตวิ รกุล หัวหน8าระดบั ชัน้ ประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-ป.6) 2. นางระพภี ัทร ลายทอง ครูผูส8 อน/ครรู ว5 มเรยี นร8ู 3. นางสรุ พี ร วีระอาชากลุ ครผู 8ูสอน/ครูรว5 มเรียนรู8 4. นางสาวนารา อำ่ ศรี ครผู 8สู อน/ครรู ว5 มเรียนรู8 1. งาน/กิจกรรม การนำสก5ู ารปฏิบัติ และ การสะทอ8 นผล (การวางแผนกจิ กรรม 4) 2. สมาชิกในกลม$ุ ร$วมกนั จดั ทำและปรับปรงุ แผนการจดั การเรยี นรQู จากปdญหาที่สำคัญที่สุดของกลุ5ม คือ “ปdญหานักเรียนเรียนร8ู จดจำคำศัพท`ภาษาอังกฤษที่จำเปkนต5อการ จัดการเรียนการสอนและคำศัพท`ที่จำเปkนต5อการใช8ในการดำรงชีวิตไม5ได8” สมาชิกในกลุ5มจึงร5วมกันนำเสนอ องค`ประกอบของนวัตกรรม กำหนดทิศทาง และแนวทางการแก8ปdญหาร5วมกันโดยใช8วิธีเดียวกัน ซึ่งสมาชิกในกล5ุม ร5วมกันตัดสินใจเลือกวิธีการแก8ปdญหา คือ การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสรQาง หQองเรียนกลับดQาน Flipped Classroom จึงได8มีการร5วมจัดทำและปรับปรุงแผนการจัดการเรียนร8ูในรายวิชา ของตนเองรว5 มกนั โดยมีขนั้ ตอนการดำเนินการ ดังน้ี 1) กำหนดชอื่ หน5วยการเรยี นให8สอดคลอ8 งกับประเดน็ ทจี่ ะแก8ปdญหา 2) กำหนดขอบเขตของเนือ้ หาใหส8 อดคล8องกบั ประเดน็ ทีจ่ ะแกป8 ญd หา 3) สร8างแผนการจัดการเรยี นรูเ8 ฉพาะหน5วยการเรียนที่ใชน8 วตั กรรม 4) ทดลองนวตั กรรมใชก8 ับนกั เรยี น และรายงานการสรา8 งสื่อนวตั กรรม
5) สมาชิกในกลุม5 PLC นัดหมายวนั และเวลาในการนำสอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยใี ห8ผ8นู ิเทศ/ ผู8เชยี่ วชาญทำการนเิ ทศ/ตรวจสอบ เพื่อแลกเปลยี่ นเรียนร8ู ประสบการณใ` นการสรา8 ง 6) บนั ทกึ ผลการทดลองใชส8 ือ่ นวตั กรรมตามแผนการจดั การเรยี นรู8 7) สะทอ8 นผลการใช8ส่อื นวัตกรรมในการแกป8 ญd หา 8) สรปุ ผลการเข8ารว5 มชมุ ชนแห5งการเรียนรูท8 างวชิ าชีพ 9) จากการใชก8 ระบวนการ PLC แกป8 ญd หา นำไปส5รู ายงานการวจิ ยั ในชนั้ เรียน 4. ประเดน็ / ความรูQและขQอเสนอแนะทไ่ี ดQรับจากการแลกเปลี่ยนเรียนรQูครงั้ น้ี ศึกษาทฤษฏที ่เี ก่ยี วข8อง สมาชิกในกลุม5 ร5วมกันเสนอแนะทฤษฏี/งานวจิ ยั ทเ่ี ก่ียวขอ8 ง ดงั ต5อไปน้ี 1) รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบห8องเรียนกลับด8านเปkนวิธีการใช8ห8องเรียนให8เกิดคุณค5าแก5เด็ก โดยใช8การฝ“กประยุกต`ความรู8ในสถานการณ`ต5าง ๆ เพื่อให8เกิดการเรียนรู8แบบ “รูQจริง (Mastery Learning)” และเปkนวิธีจัดการเรียนรู8เพื่อยกระดับและคุณค5าแห5งวิชาชีพครูที่ปรับเปลี่ยนวิธีการ เรยี นร8อู กี รูปแบบหน่ึงให8เกิดข้ึนผา5 นส่ือเทคโนโลยที ่หี ลากหลายมาใช8 2) มีการนำเทคโนโลยีสมัยใหม5เข8ามาช5วย และใช8เทคโนโลยีที่นักเรียนสามารถเข8าถึง และมีอุปกรณ`ใน การเข8าถึงได8ง5าย นั่นคือ คอมพิวเตอร` โทรศัพท`มือถือ แท็บเล็ต เปkนต8น ด8วยวิธีการศึกษาคลิปวีดีโอ การเรียนการสอน และอัพโหลดเข8าในระบบ ผู8เรียนสามารถที่จะเข8าไปเรียนรู8ได8ทุกเวลา ทุกสถานที่ ทมี่ อี ินเตอรเ` น็ต 3) นักเรียนสามารถเรียนรู8ได8ทุกที่ ทุกเวลา เมื่อนักเรียนไม5เข8าใจเนื้อหาส5วนใด นักเรียนสามารถดูซ้ำ หรือหยุดวีดิทัศน` แล8วหาความรู8เพิ่มเติมหรือจดสิ่งที่ไม5เข8าใจมาถามครูหรือเพื่อนในชั้นเรียน ทำให8เกิดปฏิสัมพันธ`ระหว5างครูกับนักเรียน และนักเรียนด8วยกันมากขึ้น อีกทั้งการทำกิจกรรมใน ชั้นเรียนที่เป•ดโอกาสให8นักเรียนได8แสดงความคิดเห็น โดยมีครูคอยตั้งคำถามกระตุ8น ทำให8 นกั เรียนไดฝ8 “กคดิ ในระดบั ที่สูงข้ึน ซึ่งจะชว5 ยให8นักเรยี นเขา8 ใจเน้อื หาน้นั ไดด8 ขี น้ึ 5. ผลทไี่ ดจQ ากการจดั กิจกรรม นำไปสู5การอบรมคูปองพัฒนาครู และนำผลการประชุมไปบันทึกใน Log book ของตนเอง เพื่อเก็บ เปkนหลักฐานในการรายงานต5อไป ทั้งนี้ได8นัดหมายวิธีการที่จะดำเนินการต5อไปในครั้งต5อไป คือ การจัดส5ง แผนการจัดการเรียนรเ8ู ฉพาะหน5วยการเรยี นทจ่ี ะดำเนนิ การใช8นวตั กรรม เลิกประชุมเวลา 16.30 น. ลงชอื่ .......................................................... ผบ8ู นั ทกึ ( นางสาวนารา อ่ำศรี ) ลงชือ่ .......................................................... ผ8รู ับรอง ลงชื่อ.......................................................... ผร8ู บั รอง ( นายอดิศกั ด์ิ ทพิ ยสตู ร ) ( นายรณกฤต ใบดำรงศักด์ิ ) รองผอ8ู ำนวยการโรงเรียนบา8 นหนองตะโก ผอ8ู ำนวยการโรงเรียนบา8 นหนองตะโก
ภาพการทำกจิ กรรมชุมชนแหง$ การเรยี นรทูQ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) ภาพการจัดกิจกรรม (Professional Learning Community : PLC) ของกลุม่ “PLC ช้นั ประถมปลาย (ป.4-ป.6)” ขั้นท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze & Plan) โดยดำเนนิ การในวนั ท่ี 1 ตลุ าคม 2563 เวลา 14.30 – 16.30 น. สถานท่ี โดมอเนกประสงคโ์ รงเรียนบา้ นหนองตะโก
แบบบนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรูท้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) “PLC ช้ันประถมศกึ ษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” โรงเรยี นบ้านหนองตะโก ชื่อกลุม่ “PLC ชนั้ ประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” ครั้งท่ี 16 ภาคเรยี นท่ี 1/2563 วัน/เดือน/ปี : 6 ตุลาคม 2563 เร่มิ ดำเนนิ การเวลา 14.30 น. เสร็จส้นิ เวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทง้ั สิ้น 2 ชว่ั โมง กจิ กรรมคร้งั นีอ้ ยูค$ วามสอดคลQองกบั การพฒั นาบทเรยี นร$วมกัน (Lesson study) (ทำเคร่ืองหมาย üลงในช5อง ¨) ¨ ข้นั ท่ี 1 วเิ คราะห`และวางแผนการจดั การเรยี นร8ู (Analyze & Plan) R ขั้นท่ี 2 ปฏิบตั ิและสังเกตการเรียนร8ู (Do & See) ¨ ข้ันที่ 3 สะทอ8 นความคดิ และปรบั ปรงุ ใหม5 (Reflect & Redesign) จำนวนครทู เ่ี ข้าร่วมกจิ กรรม 4 คน โดยมรี ายช่ือและบทบาทต่อกจิ กรรม ดังน้ี ที่ ช่ือ-สกุล บทบาทหนาQ ท่ี ลายมอื ช่ือ 1. นางกฤตตกิ า พิรกิตติวรกุล หวั หนา8 ระดับชนั้ ประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-ป.6) 2. นางระพีภทั ร ลายทอง ครผู ส8ู อน/ครรู ว5 มเรียนร8ู 3. นางสรุ พี ร วีระอาชากลุ ครผู 8ูสอน/ครรู 5วมเรียนรู8 4. นางสาวนารา อำ่ ศรี ครผู 8ูสอน/ครูรว5 มเรยี นรู8 1. งาน/กจิ กรรม การนำสกู5 ารปฏบิ ตั ิ และ การสะท8อนผล (การวางแผนกจิ กรรม 5) 2. สมาชกิ ในกลุ$มรว$ มกันจดั ทำและปรบั ปรงุ แผนการจัดการเรียนรQู จากการประชุมกลุ5มในกิจกรรม PLC ในสัปดาห`ที่ผ5านมาได8คัดเลือกนางกฤตติกา พิรกิตติวรกุล เปkนครูผู8สอนหลัก (Model Teacher) เพื่อให8คำแนะนำในการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสร8างห8องเรียนกลับด8าน Flipped Classroom ซึ่งในครั้งนี้ได8มีการนัดหมายจัดส5งแผนการจัดการเรียนรู8 เฉพาะหน5วยการเรียนที่จะดำเนินการใช8นวัตกรรม เพ่ือที่สมาชิกในกลุ5มจะได8ร5วมกันตรวจสอบ สังเคราะห` และ ปรบั ปรุงแผนการจัดการเรยี นรู8 จึงไดม8 ีการรว5 มวางแผนงาน ดังน้ี 1. สมาชิกผู8เข8าร5วมประชุม ได8ศึกษาขั้นตอนวิธีการจากครูผู8สอนหลัก ร5วมกันแสดงความคิดเห็น พูดคุย เพื่อนำไปจดั ทำและปรับปรงุ แผนการจัดการเรยี นรขู8 องตนเอง 2. สมาชกิ ในกลม5ุ รว5 มแลกเปลยี่ นเรยี นรู8 ถงึ วธิ กี ารข้นั ตอน เพ่ือดำเนนิ การในขัน้ ต5อไป 3. สมาชิกในกลุ5มแต5ละท5านได8ร5วมกันออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสร8างห8องเรียนกลับ ด8าน Flipped Classroom ไปปรบั ใชใ8 นรายวิชาของตนเอง 4. รว5 มกันกำหนดบทบาทสมาชกิ ในการสังเกตการณท` ดลองใช8รูปแบบกจิ กรรม
5. สมาชิกในกลุ5มมีการนัดหมาย เพื่อไปสังเกตการณ`การสอนของครูผู8สอนหลักในการพัฒนารูปแบบการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสร8างห8องเรียนกลับด8าน Flipped Classroom และนำผลที่ได8จากการจัด กิจกรรมมาอภปิ รายและสรุปผลร5วมกนั เพือ่ หาแนวทางในการปรบั ปรุงและพัฒนาตอ5 ไป 3. ประเดน็ / ความรแQู ละขQอเสนอแนะที่ไดQรับจากการแลกเปลีย่ นเรยี นรูคQ ร้ังนี้ ชื่อสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยี การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสร8าง หอ8 งเรียนกลับด8าน Flipped Classroom นำไปใชQในรายวชิ า วทิ ยาศาสตร` รหัสวิชา ว15101 เร่ือง การเปล่ยี นแปลงของสาร ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปทŠ ี่ 5 จำนวน 10 ชวั่ โมง ใชQวิธีการสอนแบบ ห8องเรียนกลบั ด8าน Flipped Classroom ร$วมกับสื่อนวัตกรรม การจัดการเรียนการสอน DLTV การใช8แบบทดสอบ (Tests) การใช8สื่อสังคมออนไลน`ต5างๆ ในการหาความรเ8ู พิ่มเติม ทั้งนี้ได8นัดหมายสังเกตการณ`การสอนของครูผู8สอนท5านอื่น ในวันที่ 7-8 ตุลาคม 2563 คาบเรียน รายวิชาวิทยาศาสตร` ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปŠที่ 5/1 4. ผลทไ่ี ดQจากการจดั กิจกรรม นำไปสู5การอบรมคูปองพัฒนาครู และนำผลการประชุมไปบันทึกใน Log book ของตนเอง เพื่อเก็บ เปkนหลักฐานในการรายงานต5อไป เลกิ ประชุมเวลา 16.30 น. ลงช่อื .......................................................... ผู8บนั ทกึ ( นางสาวนารา อำ่ ศรี ) ลงชือ่ .......................................................... ผร8ู บั รอง ลงชอ่ื .......................................................... ผู8รับรอง ( นายอดศิ กั ดิ์ ทิพยสูตร ) ( นายรณกฤต ใบดำรงศกั ดิ์ ) รองผอ8ู ำนวยการโรงเรยี นบ8านหนองตะโก ผ8ูอำนวยการโรงเรียนบ8านหนองตะโก
ภาพการทำกิจกรรมชมุ ชนแห$งการเรียนรูทQ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) ภาพการจัดกจิ กรรม (Professional Learning Community : PLC) ของกลมุ่ “PLC ชั้นประถมปลาย (ป.4-ป.6)” ขนั้ ที่ 2 ปฏบิ ตั แิ ละสงั เกตการเรียนรู8 (Do & See) โดยดำเนินการในวนั ท่ี 6 ตลุ าคม 2563 เวลา 14.30 – 16.30 น. จำนวน 2 ชวั่ โมง สถานท่ี โดมอเนกประสงคโ์ รงเรียนบ้านหนองตะโก จัดการเรียนการสอนอน่ื ในวันที่ 7-8 ตลุ าคม 2563 คาบเรยี น รายวิชาวทิ ยาศาสตรF ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปƒท่ี 5/1 จำนวน 2 ช่ัวโมง อภิปรายผลหลงั การจัดการเรียนการสอน จำนวน 1 ชั่วโมง
แบบบนั ทกึ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) “PLC ช้นั ประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” โรงเรียนบ้านหนองตะโก ช่ือกลมุ่ “PLC ชน้ั ประถมศกึ ษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” ครั้งที่ 17 ภาคเรยี นที่ 2/2563 วัน/เดือน/ปี : 4 กมุ ภาพนั ธ์ 2564 เรม่ิ ดำเนนิ การเวลา 14.30 น. เสร็จสิ้นเวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทงั้ สนิ้ 2 ชวั่ โมง กจิ กรรมครั้งนีอ้ ยู$ความสอดคลอQ งกับการพัฒนาบทเรยี นร$วมกัน (Lesson study) (ทำเคร่ืองหมาย üลงในชอ5 ง ¨) ¨ ขน้ั ที่ 1 วเิ คราะห`และวางแผนการจดั การเรียนรู8 (Analyze & Plan) R ข้ันที่ 2 ปฏบิ ัติและสังเกตการเรยี นร8ู (Do & See) ¨ ขั้นท่ี 3 สะท8อนความคดิ และปรับปรุงใหม5 (Reflect & Redesign) จำนวนครูท่ีเข้ารว่ มกิจกรรม 4 คน โดยมรี ายชอ่ื และบทบาทต่อกจิ กรรม ดังนี้ ท่ี ช่อื -สกลุ บทบาทหนQาท่ี ลายมอื ชือ่ 1. นางกฤตติกา พิรกิตตวิ รกุล หวั หน8าระดับชนั้ ประถมศกึ ษาตอนปลาย (ป.4-ป.6) 2. นางระพภี ัทร ลายทอง ครูผส8ู อน/ครูรว5 มเรียนร8ู 3. นางสรุ ีพร วีระอาชากลุ ครูผูส8 อน/ครูร5วมเรียนร8ู 4. นางสาวนารา อำ่ ศรี ครผู ู8สอน/ครูรว5 มเรยี นรู8 1. งาน/กิจกรรม การนำสู5การปฏบิ ตั ิ และ การสะท8อนผล ครง้ั ที่ 2 (การทดลองของสมาชกิ ) 2. ผลการสงั เกต จากการไปสังเกตการณ`การสอนของครูนารา อ่ำศรี ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาวิทยาศาสตร` และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณฉ รหัสวิชา ว12101 จากการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอน โดยการสร8างห8องเรียนกลับด8าน Flipped Classroom พบว5า ครูผู8สอนได8มอบหมายให8นักเรียนทุกคน เปkนผู8ศึกษาหลักของการสอนคำศัพท`การบูรณาการกับกลุ5มสาระการเรียนรู8และได8มอบหมายให8นักเรียนนำ ความรู8ที่ได8มาแบ5งปdนความรู8ร5วมกันในห8องเรียน ทุกคนในห8องเรียนก็จะได8พูดคุย ถกเถียง อธิบาย อภิปราย ประเด็นที่สงสัย คำถามต5าง ๆ ที่ได8จากการเรียนร8ู จากนั้นให8นักเรียนทดลองปฏิบัติด8วยตนเอง โดยการ ออกแบบนามบัตร ซึ่งครูจะทำหน8าที่ชี้แนะ ร5วมหาคำตอบ อธิบายวิธีการปฏิบัติ ลงข8อสรุปร5วมกันกับนักเรียน ในชัน้ เรียน เพิ่มเติมส5วนท่ีขาดหายไป และแนะนำประเดน็ ท่นี า5 สนใจ 3. จุดเดน$ ในการจดั การจัดกิจกรรมการเรียนรQู ครูผู8สอนมีการส5งเสริมให8นักเรียนแสวงหาความรู8จากสื่อเกมการศึกษา Codding Board เพื่อให8 นักเรยี นสามารถจดจำคำศพั ทเ` ก่ยี วกบั คอมพวิ เตอร`ได8 และมีความกระตือรื้อร8นในการเรียน
4. จดุ ที่ตอQ งพฒั นาในการจัดการจดั กิจกรรมการเรียนรูQ ชุมชนแห5งการเรียนรู8เชิงวิชาชีพร5วมกันสะท8อนความคิดทั้งจุดเด5น จุดด8อย ปdญหา-อุปสรรค รวมท้ัง แนะนำวิธกี ารแก8ปdญหาโดยใช8สนุ ทรยี สนทนา ดงั นี้ 1) ครูผู8สอนควรมีการสนับสนุนให8กำลังใจนักเรียน เพื่อช5วยสร8างแรงบันดาลใจให8กับนักเรียนได8พัฒนา งานให8มคี ุณภาพและมปี ระสทิ ธภิ าพมากขนึ้ 2) ควรให8นักเรียนที่เข8าใจในเนื้อหาการเรียนรู8แล8วสอนช5วยสอนหรือแนะนำเพื่อนที่ยังไม5เข8าใจ ซึ่งการที่ นกั เรียนช5วยแนะนำกนั จะมแี นวโน8มทำใหน8 กั เรยี นทีไ่ ม5เข8าใจพฒั นาตามเพอ่ื นทเ่ี ขา8 ใจในเนื้อหาได8 5. ผลลัพธ์ท)ไี ด้จากกจิ กรรม ผู8สอนได8รับความรู8และประสบการณ` ซึ่งเปkนประโยชน`ต5อการปรับปรุงและพัฒนาแผนการจัดการ เรียนรู8 และผส8ู อนไดร8 บั นวตั กรรมและเรมิ่ วางแผนจัดทำวิจยั ปฏบิ ตั กิ ารในชัน้ เรียน เลกิ ประชุมเวลา 16.30 น. ลงชือ่ .......................................................... ผบู8 ันทึก ( นางสาวนารา อ่ำศรี ) ลงชือ่ .......................................................... ผรู8 บั รอง ลงชอื่ .......................................................... ผรู8 บั รอง ( นายอดิศักดิ์ ทิพยสตู ร ) ( นายรณกฤต ใบดำรงศกั ดิ์ ) รองผ8ูอำนวยการโรงเรียนบ8านหนองตะโก ผู8อำนวยการโรงเรียนบ8านหนองตะโก
ภาพการทำกิจกรรมชมุ ชนแหง$ การเรียนรQูทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) ภาพการจดั กจิ กรรม (Professional Learning Community : PLC) ของกลมุ่ “PLC ช้นั ประถมปลาย (ป.4-ป.6)” ขัน้ ที่ 2 ปฏบิ ตั แิ ละสงั เกตการเรียนร8ู (Do & See) โดยดำเนินการในวันที่ 4 กมุ ภาพนั ธ์ 2564 เวลา 14.30 – 16.30 น. จำนวน 2 ชั่วโมง สถานท่ี โดมอเนกประสงค์โรงเรียนบา้ นหนองตะโก จดั การเรยี นการสอนอ่นื ในวันท่ี 9-11 กมุ ภาพนั ธ์ 2564 คาบเรียน รายวชิ าวิทยาศาสตรแF ละเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปทƒ ี่ 3 จำนวน 2 ชวั่ โมง อภิปรายผลหลังการจัดการเรยี นการสอน จำนวน 1 ชัว่ โมง
แบบบนั ทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรูท้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) “PLC ชน้ั ประถมศกึ ษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” โรงเรยี นบา้ นหนองตะโก ชื่อกลุม่ “PLC ชั้นประถมศกึ ษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” ครง้ั ท่ี 18 ภาคเรียนที่ 2/2563 วนั /เดอื น/ปี : 13 กุมภาพนั ธ์ 2564 เรมิ่ ดำเนนิ การเวลา 14.30 น. เสรจ็ สนิ้ เวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาท้งั สิ้น 2 ชว่ั โมง กิจกรรมครั้งน้ีอยค$ู วามสอดคลQองกับการพัฒนาบทเรียนร$วมกนั (Lesson study) (ทำเคร่อื งหมาย üลงในช5อง ¨) ¨ ขั้นท่ี 1 วเิ คราะหแ` ละวางแผนการจดั การเรียนรู8 (Analyze & Plan) R ขน้ั ที่ 2 ปฏิบตั ิและสังเกตการเรียนร8ู (Do & See) ¨ ข้ันท่ี 3 สะทอ8 นความคดิ และปรับปรุงใหม5 (Reflect & Redesign) จำนวนครทู ี่เขา้ ร่วมกิจกรรม 4 คน โดยมรี ายชอื่ และบทบาทตอ่ กิจกรรม ดังนี้ ท่ี ชือ่ -สกุล บทบาทหนาQ ท่ี ลายมอื ช่ือ 1. นางกฤตตกิ า พิรกิตติวรกุล หวั หนา8 ระดับช้นั ประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-ป.6) 2. นางระพีภทั ร ลายทอง ครูผ8สู อน/ครูรว5 มเรียนร8ู 3. นางสุรพี ร วรี ะอาชากุล ครผู ส8ู อน/ครรู 5วมเรยี นรู8 4. นางสาวนารา อ่ำศรี ครูผู8สอน/ครรู ว5 มเรียนร8ู 1. งาน/กิจกรรม การนำสู5การปฏิบตั ิ และ การสะท8อนผล คร้งั ที่ 2 (After Action Review : AAR) 2. ครผู ูQสอนหลัก (Model teacher) สะทQอนผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรQขู องตนเอง การจัดกิจกรรมการเรียนรู8ในปŠการศึกษา 2/2563 ได8ออกแบบให8นักเรียนได8เรียนรู8จากการสร8าง ห8องเรียนกลับด8าน (Flipped Classroom) ส5งผลให8ผู8เรียนมีส5วนร5วมในการทดลองปฏิบัติจริงทั้งในห8องเรียน และนอกห8องเรียน นักเรียนมีการฝ“กปฏิบัติจริง และเล5ากระบวนการหรือวิธีปฏิบัติที่เรียนรู8มาให8เพื่อนในช้ัน เรียนฟdงได8นั้น จะเปkนประสบการณ`และการเรียนรู8ที่คงทนอยู5ในตัวผู8เรียนในฐานะที่เปkนผู8ให8 (active) และ สามารถนำไปประยุกต`ใชไ8 ด8มากกวา5 การเปนk ผร8ู ับ (passive) แตเ5 พียงอย5างเดียว 3. สะทQอนผลการใชQสือ่ นวัตกรรมในการแกปQ €ญหา สมาชิกในกลุ5ม PLC ร5วมกันอภิปรายพิจารณาทบทวนปdญหา อุปสรรคและแนวทางการแก8ปdญหาด8าน การเรยี นร8ูของนกั เรยี น เพือ่ ปรับปรุงและพฒั นาการจัดการเรยี นรูข8 องครผู ส8ู อน 4. ผลการนำส่ือนวัตกรรมฯไปแกปQ €ญหา ประสบความสำเร็จ ประเด็นที่นำไปสู5รายงาน เรื่อง “การใช8กระบวนการ PLC แก8ปdญหานักเรียนเรียนรู8 จดจำคำศัพท` และบูรณาการกับกลุ5มสาระการเรียนรู8ต5างๆ ในรายวิชา วิทยาศาสตร` ว15101 ระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปŠท่ี 5 ปŠการศกึ ษา 2563”
5. สมาชิกรว$ มกนั ปรับปรงุ แบบกิจกรรมตามทไี่ ดสQ ะทอQ นผล และ ปรบั แผนกิจกรรม นำแผนการจัดการเรียนรู8ที่แก8ไขปรับปรุงตามคำแนะนำของครูร5วมเรียนรู8 และหัวหน8ากลุ5มสาระฯ มาใช8ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู8 ของครูผู8สอนหลัก ในคาบเรียนรายวิชา วิทยาศาสตร` ระดับชั้นประถมศึกษา ปŠที่ 5/1 โดยมีชุมชนแห5งการเรียนรู8เชิงวิชาชีพร5วมสังเกตการณ` ซึ่งแผนการจัดการเรียนรู8นี้มีขั้นตอนสำคัญใน การจัดกิจกรรมการสร8างห8องเรียนกลับด8าน (Flipped Classroom) คือ การนำเข8าสู5บทเรียน การจัดกิจกรรม การเรียนรู8 ประกอบไปด8วยขั้นสร8างความสนใจ(Engagement) ขั้นสำรวจและสืบค8น (Exploration) ขั้น อภิปรายและลงข8อมูล (Explanation) และขั้นประเมิน (Evaluation) ซึ่งครูมอบหมายให8นักเรียนเปkนผู8ศึกษา หลักของบทเรียนจากสื่อการเรียนรู8จากการบูรณาการคำศัพท`ภาษาอังกฤษกับรายวิชาที่สอนที่ครูสอนได8สร8าง ขึ้น จากนั้นนักเรียนจะมาร5วมแบ5งปdนความรู8กันในห8องเรียนในเรื่อง สิ่งมีชีวิต จากนั้นนักเรียนได8ออกแบบใบ กิจกรรมด8วยตนเอง ซึ่งครูจะทำหน8าที่ชี้แนะ และอธิบายเพิ่มเติม จากนั้นครูและนักเรียนจะร5วมกันสรุปองค` ความรู8ทไ่ี ดจ8 ากการจัดกจิ กรรมภายในชั้นเรยี น 6. กจิ กรรมทีไ่ ดรQ ว$ มทำ ผู8สอนนำเสนอผลการปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู8 เรื่อง สิ่งมีชีวิต จากนั้นครูร5วมเรียนรู8 หัวหน8ากลุ5ม สาระฯ และผู8เชี่ยวชาญได8ให8ข8อคิดเห็นเกี่ยวกับจุดเด5น จุดด8อย ปdญหาและอุปสรรค รวมทั้งให8คำแนะนำในการ พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู8 เมื่อสิ้นสุดขั้นตอนการสะท8อนคิดแล8ว ผู8สอนบันทึกผลการสะท8อนคิดหลัง ปฏิบัติการ (After Action Review : AAR) จากนั้นปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู8 และทำวิจัยปฏิบัติการในช้ัน เรยี นตอ5 ไป 7. แนวทางการนำความรูQไปใชQ ผู8สอนหลักและสมาชิกในกลุ5ม PLC สามารถนำผลการปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู8มาอภิปราย เพื่อแลกเปลี่ยนความคิด โดยมีครูผู8สอนหลักเปkนผู8สะท8อนความคิดเกี่ยวกับความสำเร็จ จุดเด5นและจุดที่ต8อง พัฒนาในการจัดการจัดกิจกรรมการเรียนรู8 จากนั้นนำไปสู5การอบรมคูปองพัฒนาครู และนำผลการประชุมไป บันทึกใน Log book ของตนเอง เพ่ือเก็บเปkนหลักฐานในการรายงานต5อไป เลกิ ประชมุ เวลา 16.30 น. ลงช่ือ.......................................................... ผบ8ู ันทกึ ( นางสาวนารา อำ่ ศรี ) ลงชอ่ื .......................................................... ผู8รับรอง ลงชื่อ.......................................................... ผู8รับรอง ( นายอดิศักดิ์ ทพิ ยสูตร ) ( นายรณกฤต ใบดำรงศักดิ์ ) รองผ8ูอำนวยการโรงเรียนบ8านหนองตะโก ผ8ูอำนวยการโรงเรียนบา8 นหนองตะโก
ภาพการทำกิจกรรมชมุ ชนแหง$ การเรยี นรูทQ างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) ภาพการจัดกิจกรรม (Professional Learning Community : PLC) ของกล่มุ “PLC ชนั้ ประถมปลาย (ป.4-ป.6)” ขนั้ ท่ี 2 ปฏิบตั แิ ละสงั เกตการเรยี นรู8 (Do & See) โดยดำเนนิ การในวนั ท่ี 13 กุมภาพนั ธ์ 2564 เวลา 14.30 – 16.30 น. จำนวน 2 ช่วั โมง สถานที่ โดมอเนกประสงคโ์ รงเรยี นบา้ นหนองตะโก จดั การเรยี นการสอนอ่ืน ในวันที่ 16-18 กมุ ภาพันธ์ 2564 คาบเรียน รายวชิ าวิทยาศาสตรF ระดบั ช้ันประถมศึกษาปƒที่ 5/1 จำนวน 2 ช่วั โมง อภปิ รายผลหลงั การจัดการเรียนการสอน จำนวน 1 ช่วั โมง
แบบบนั ทกึ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) “PLC ช้นั ประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” โรงเรียนบ้านหนองตะโก ช่ือกลมุ่ “PLC ช้ันประถมศกึ ษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” คร้งั ที่ 19 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 วนั /เดอื น/ปี : 19-20 กุมภาพันธ์ 2564 เริ่มดำเนินการเวลา 14.30 น. เสรจ็ สิน้ เวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาท้ังสิ้น 4 ช่ัวโมง กจิ กรรมคร้งั นี้อยคู$ วามสอดคลอQ งกับการพฒั นาบทเรียนร$วมกนั (Lesson study) (ทำเครอื่ งหมาย üลงในชอ5 ง ¨) ¨ ข้ันที่ 1 วิเคราะหแ` ละวางแผนการจัดการเรียนรู8 (Analyze & Plan) R ข้นั ท่ี 2 ปฏบิ ตั ิและสงั เกตการเรียนร8ู (Do & See) ¨ ขน้ั ที่ 3 สะทอ8 นความคดิ และปรบั ปรงุ ใหม5 (Reflect & Redesign) จำนวนครทู เ่ี ข้ารว่ มกิจกรรม 4 คน โดยมรี ายชอื่ และบทบาทต่อกิจกรรม ดงั นี้ ที่ ชื่อ-สกลุ บทบาทหนาQ ท่ี ลายมือชอื่ 1. นางกฤตติกา พริ กิตตวิ รกุล หัวหนา8 ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-ป.6) 2. นางระพภี ัทร ลายทอง ครูผูส8 อน/ครูร5วมเรยี นรู8 3. นางสุรพี ร วีระอาชากลุ ครูผ8สู อน/ครรู 5วมเรยี นร8ู 4. นางสาวนารา อ่ำศรี ครผู สู8 อน/ครรู ว5 มเรยี นรู8 1. งาน/กิจกรรม การนำส5กู ารปฏบิ ัติ และ การสะทอ8 นผล ครัง้ ท่ี 3 (การทดลองของสมาชกิ ) 2. สมาชิกสงั เกตการสอน บันทึกผลการสงั เกต จากการไปสังเกตการณ`การสอนของครูกฤตติกา พิรกิตติวรกุล ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชา วิทยาศาสตร` รหัสวิชา ว15101 เรื่อง สิ่งมีชีวิต ระดับชั้นประถมศึกษาปŠที่ 5 จากการพัฒนารูปแบบการจัด กจิ กรรมการเรียนการสอน โดยการสร8างหอ8 งเรียนกลับดา8 น Flipped Classroom พบว5า มกี ารจัดกระบวนการ เรียนการสอนบูรณาการร5วมกับการเรียนแบบร5วมมือ (Collaborative Learning) โดยการให8นักเรียนแบ5งกลุ5ม จำนวนสมาชิกกลุ5มละ 4-5 คน รวมทั้งหมด 6 กลุ5ม ทำความรู8จักกับส5วนประกอบของ Portfolio จากที่บ8าน โดยครูผู8สอนได8มีแหล5งเรียนรู8ที่นักเรียนสามารถเข8าไปศึกษาได8จากเว็บไซต`ต5างๆและการศึกษาผ5าน DLTV มอบหมายใหแ8 ต5ละกล5มุ นำเสนอคำศัพทท` ี่เก่ยี วขอ8 ง ดังน้ี กลุ5มท่ี 1 สิง่ มีชีวิต กลม5ุ ที่ 4 สิ่งแวดล8อม กล5มุ ที่ 2 ส่งิ ไมม5 ีชีวติ กลมุ5 ที่ 5 โซอ5 าหาร สายใยอาหาร กลม5ุ ท่ี 3 แหลง5 ทอ่ี ยู5 กลม5ุ ท่ี 6 ความสมั พันธ`ของส่ิงมชี ีวิตกบั ส่ิงแวดล8อม เมื่อแต5ละกลุ5มนำเสนอตามหัวข8อที่ได8รับมอบหมายเรียบร8อยแล8ว ครูจะเป•ดโอกาสให8สมาชิกในชั้น เรียนซกั ถามขอ8 สงสยั จากน้ันนกั เรยี นจึงออกแบบใบกิจกรรมเปkนชิน้ งานของตนเอง
3. สะทอQ นผลการใชQส่อื นวัตกรรมในการแกปQ €ญหา สมาชิกในกลุ5ม PLC ร5วมกันอภิปรายพิจารณาทบทวนปdญหา อุปสรรคและแนวทางการแก8ปdญหาด8าน การเรยี นรู8ของนกั เรยี น เพอ่ื ปรบั ปรงุ และพฒั นาการจัดการเรียนร8ขู องครูผ8ูสอน 4. ผลการนำสอื่ นวตั กรรมฯไปแกQป€ญหา ประสบความสำเร็จ ประเด็นที่นำไปสู5รายงานการวิจัย เรื่อง “การใช8กระบวนการ PLC แก8ปdญหานักเรียน เรียนร8ู จดจำคำศัพท` และบูรณาการกับกลุ5มสาระการเรียนรู8ต5างๆ ในรายวิชา วิทยาศาสตร` ว15101 ระดับชั้น ประถมศึกษาปทŠ ่ี 5 ปกŠ ารศึกษา 2563” เลิกประชมุ เวลา 16.30 น. ลงชอื่ .......................................................... ผ8บู นั ทกึ ( นางสาวนารา อ่ำศรี ) ลงช่อื .......................................................... ผู8รับรอง ลงชื่อ.......................................................... ผร8ู ับรอง ( นายอดิศักด์ิ ทิพยสูตร ) ( นายรณกฤต ใบดำรงศักด์ิ ) รองผอ8ู ำนวยการโรงเรียนบ8านหนองตะโก ผูอ8 ำนวยการโรงเรยี นบา8 นหนองตะโก
ภาพการทำกิจกรรมชมุ ชนแห$งการเรยี นรทQู างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ภาพการจัดกิจกรรม (Professional Learning Community : PLC) ของกลมุ่ “PLC ชัน้ ประถมปลาย (ป.4-ป.6)” ขั้นที่ 2 ปฏิบตั ิและสงั เกตการเรียนร8ู (Do & See) โดยดำเนนิ การในวันท่ี 19-20 กุมภาพันธ์ 2564 เวลา 14.30 – 16.30 น. จำนวน 4 ช่ัวโมง สถานท่ี โดมอเนกประสงค์โรงเรียนบา้ นหนองตะโก จดั การเรียนการสอนอน่ื ในวนั ที่ 23-25bกมุ ภาพันธ์ 2564 คาบเรียน รายวชิ าวิทยาศาสตรF ระดบั ช้ันประถมศึกษาปƒที่ 5/1 จำนวน 2 ชั่วโมง อภิปรายผลหลงั การจดั การเรยี นการสอน จำนวน 1 ชวั่ โมง
แบบบนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) “PLC ชั้นประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” โรงเรยี นบ้านหนองตะโก ช่ือกลมุ่ “PLC ชน้ั ประถมศกึ ษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” ครัง้ ที่ 20 ภาคเรียนท่ี 2/2563 วัน/เดอื น/ปี : 22 กุมภาพนั ธ์ 2564 เรม่ิ ดำเนินการเวลา 14.30 น. เสรจ็ สิน้ เวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาท้ังส้นิ 4 ช่ัวโมง กิจกรรมคร้ังน้ีอยคู$ วามสอดคลอQ งกับการพัฒนาบทเรียนรว$ มกัน (Lesson study) (ทำเคร่อื งหมาย üลงในชอ5 ง ¨) ¨ ขั้นที่ 1 วิเคราะหแ` ละวางแผนการจดั การเรยี นร8ู (Analyze & Plan) R ขั้นที่ 2 ปฏบิ ตั ิและสังเกตการเรยี นรู8 (Do & See) ¨ ขั้นท่ี 3 สะท8อนความคิดและปรบั ปรงุ ใหม5 (Reflect & Redesign) จำนวนครูท่ีเขา้ รว่ มกิจกรรม 12 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกจิ กรรม ดงั นี้ ที่ ชอ่ื -สกลุ บทบาทหนาQ ท่ี ลายมือชอื่ 1. นายรณกฤต ใบดำรงศักด์ิ ผอู8 ำนวยการโรงเรียนบา8 นหนองตะโก 2. นายอดศิ ักด์ิ ทพิ ยสูตร รองผ8ูอำนวยการโรงเรียนบา8 นหนองตะโก 3. นางกฤตตกิ า พริ กิตตวิ รกลุ หัวหน8าระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาตอนปลาย (ป.4-ป.6) 4. นางสาวนภิ าวรรณ หารชิ ยั ครูผู8สอน/ครูรว5 มเรยี นรู8 5. นายสาวธารีรัตน` บุญมีพิพิธ ครผู ส8ู อน/ครรู 5วมเรยี นร8ู 6. นายทวีทรพั ย` จนั ทพัฒน` ครผู ูส8 อน/ครูร5วมเรียนร8ู 7. นางจนิ ตนา จันทพัฒน` ครูผส8ู อน/ครูร5วมเรยี นรู8 8. นางระพภี ัทร ลายทอง ครูผู8สอน/ครรู ว5 มเรยี นรู8 9. นางสรุ พี ร วรี ะอาชากลุ ครูผูส8 อน/ครรู 5วมเรียนรู8 10. นางสาวนารา อ่ำศรี ครผู สู8 อน/ครรู 5วมเรียนร8ู 11. นางจนิ ดาพร ตั้งอรณุ สนั ติ ครูผู8สอน/ครูรว5 มเรียนรู8 12. นางสาวละมัย ขนั ทะราม ครผู ส8ู อน/ครูรว5 มเรียนรู8 1. งาน/กจิ กรรม การนำสู5การปฏบิ ตั ิ และ การสะท8อนผล ครง้ั ท่ี 3 (การทดลองของสมาชิก)
2. สมาชกิ สงั เกตการสอน บนั ทึกผลการสังเกต จากการไปสังเกตการณ`การสอนของครูกฤตติกา พิรกิตติวรกุล ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชา วิทยาศาสตร` รหัสวิชา ว15101 เรื่อง สิ่งมีชีวิต ระดับชั้นประถมศึกษาปŠท่ี 5 จากการพัฒนารูปแบบการจัด กจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยการสร8างหอ8 งเรยี นกลับด8าน Flipped Classroom พบวา5 มกี ารจัดกระบวนการ เรียนการสอนบูรณาการร5วมกับการเรียนแบบร5วมมือ (Collaborative Learning) โดยการให8นักเรียนแบ5งกล5ุม จำนวนสมาชิกกลุ5มละ 4-5 คน รวมทั้งหมด 6 กลุ5ม ทำความรู8จักกับส5วนประกอบของ Portfolio จากที่บ8าน โดยครูผู8สอนได8มีแหล5งเรียนรู8ที่นักเรียนสามารถเข8าไปศึกษาได8จากเว็บไซต`ต5างๆและการศึกษาผ5าน DLTV มอบหมายใหแ8 ตล5 ะกลมุ5 นำเสนอคำศพั ท`ท่เี ก่ยี วข8อง ดงั นี้ กลุ5มท่ี 1 สงิ่ มีชวี ิต กลุ5มท่ี 4 สง่ิ แวดล8อม กลม5ุ ที่ 2 สิง่ ไมม5 ชี ีวิต กลม5ุ ที่ 5 โซอ5 าหาร สายใยอาหาร กลมุ5 ท่ี 3 แหล5งท่ีอย5ู กลม5ุ ที่ 6 ความสมั พันธ`ของสิง่ มชี ีวติ กบั สงิ่ แวดลอ8 ม เมื่อแต5ละกลุ5มนำเสนอตามหัวข8อที่ได8รับมอบหมายเรียบร8อยแล8ว ครูจะเป•ดโอกาสให8สมาชิกในช้ัน เรยี นซักถามข8อสงสัย จากนัน้ นกั เรียนจึงออกแบบใบกจิ กรรมเปkนช้ินงานของตนเอง 3. สะทอQ นผลการใชQสื่อนวตั กรรมในการแกปQ ญ€ หา สมาชิกในกลุ5ม PLC ร5วมกันอภิปรายพิจารณาทบทวนปdญหา อุปสรรคและแนวทางการแก8ปdญหาด8าน การเรียนรูข8 องนกั เรียน เพ่อื ปรบั ปรงุ และพัฒนาการจัดการเรยี นรู8ของครผู 8สู อน 4. ผลการนำส่ือนวัตกรรมฯไปแกQปญ€ หา ประสบความสำเร็จ ประเด็นที่นำไปสู5รายงานการวิจัย เรื่อง “การใช8กระบวนการ PLC แก8ปdญหานักเรียน เรียนร8ู จดจำคำศัพท` และบูรณาการกับกลุ5มสาระการเรียนรู8ต5างๆ ในรายวิชา วิทยาศาสตร` ว15101 ระดับชั้น ประถมศกึ ษาปทŠ ่ี 5 ปŠการศกึ ษา 2563” เลิกประชุมเวลา 16.30 น. ลงชอ่ื .......................................................... ผบู8 นั ทึก ( นางสาวนารา อ่ำศรี ) ลงช่อื .......................................................... ผ8รู บั รอง ลงช่ือ.......................................................... ผ8ูรบั รอง ( นายอดศิ กั ด์ิ ทิพยสูตร ) ( นายรณกฤต ใบดำรงศกั ด์ิ ) รองผอ8ู ำนวยการโรงเรยี นบา8 นหนองตะโก ผ8ูอำนวยการโรงเรยี นบา8 นหนองตะโก
ภาพการทำกิจกรรมชมุ ชนแห$งการเรยี นรทQู างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ภาพการจัดกิจกรรม (Professional Learning Community : PLC) ของกลมุ่ “PLC ชัน้ ประถมปลาย (ป.4-ป.6)” ขั้นที่ 2 ปฏิบตั ิและสงั เกตการเรียนร8ู (Do & See) โดยดำเนนิ การในวันท่ี 19-20 กุมภาพันธ์ 2564 เวลา 14.30 – 16.30 น. จำนวน 4 ช่ัวโมง สถานท่ี โดมอเนกประสงค์โรงเรียนบา้ นหนองตะโก จดั การเรียนการสอนอน่ื ในวนั ที่ 23-25bกมุ ภาพันธ์ 2564 คาบเรียน รายวชิ าวิทยาศาสตรF ระดบั ช้ันประถมศึกษาปƒที่ 5/1 จำนวน 2 ชั่วโมง อภิปรายผลหลงั การจดั การเรยี นการสอน จำนวน 1 ชวั่ โมง
แบบบนั ทึกกจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) “PLC ช้ันประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” โรงเรยี นบา้ นหนองตะโก ชื่อกล่มุ “PLC ช้ันประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” ครง้ั ท่ี 21 ภาคเรยี นที่ 2/2563 วัน/เดอื น/ปี : 1 มีนาคม 2564 เริ่มดำเนินการเวลา 14.30 น. เสร็จส้นิ เวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทั้งสน้ิ 2 ช่วั โมง กจิ กรรมครง้ั นอี้ ยู$ความสอดคลQองกบั การพัฒนาบทเรยี นร$วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย üลงในชอ5 ง ¨) ¨ ขัน้ ที่ 1 วิเคราะหแ` ละวางแผนการจดั การเรยี นรู8 (Analyze & Plan) ¨ ข้นั ท่ี 2 ปฏิบตั แิ ละสงั เกตการเรียนรู8 (Do & See) R ข้นั ท่ี 3 สะทอ8 นความคิดและปรับปรุงใหม5 (Reflect & Redesign) จำนวนครูทีเ่ ขา้ รว่ มกิจกรรม 4 คน โดยมีรายชอ่ื และบทบาทต่อกจิ กรรม ดงั นี้ ที่ ชื่อ-สกุล บทบาทหนQาท่ี ลายมือช่ือ 1. นางกฤตตกิ า พริ กติ ตวิ รกุล หัวหน8าระดบั ชนั้ ประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-ป.6) 2. นางระพีภทั ร ลายทอง ครผู ู8สอน/ครรู ว5 มเรียนรู8 3. นางสรุ ีพร วีระอาชากุล ครผู ู8สอน/ครรู ว5 มเรียนรู8 4. นางสาวนารา อ่ำศรี ครผู ส8ู อน/ครูรว5 มเรยี นรู8 1. งาน/กจิ กรรม สรปุ รายงานผล ครั้งท่ี 1 (อภิปราย และ สรปุ ผล) 2. ประเดน็ ปญ€ หา/ประเด็นการพัฒนา จากปdญหาที่สำคัญที่สุดของกลุ5ม คือ “ปdญหานักเรียนเรียนร8ู จดจำคำศัพท`ภาษาอังกฤษที่จำเปkนต5อการ จัดการเรียนการสอนและคำศัพท`ที่จำเปkนต5อการใช8ในการดำรงชีวิตไม5ได8” ทำให8การจัดการเรียนการสอนในชั้น เรียนไม5มีประสิทธิภาพ นักเรียนไม5สามารถแปลคำศัพท`ในรายวิชาต5างๆได8อย5างถูกต8อง ครูผู8สอนและสมาชิกใน กลุ5ม PLC ได8แลกเปล่ียนเรียนรู8และร5วมกันปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู8เพื่อแก8ไขปdญหาดังกล5าว แล8วนำไปใช8จัดกิจกรรมให8แก5ผู8เรียน จากนั้นสมาชิกในกลุ5ม PLC จึงร5วมกันสะท8อนความคิดทั้งจุดเด5น จุดด8อย ปdญหา-อุปสรรค รวมทั้งแนะนำวิธีการแก8ปdญหาต5างๆ เพื่อใช8ประโยชน`ในการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู8หรือ จัดทำวจิ ยั ปฏบิ ัตกิ ารในช้นั เรียน 3. สาเหตขุ องปญ€ หา นักเรียนเรียนร8ูจดจำคำศัพท`ภาษาอังกฤษที่จำเปkนต5อการจัดการเรียนการสอนในกลุ5มสาระการเรียนรู8 ต5างๆได8ไม5ดีเท5าที่ควร ทำให8ไม5สามารถแปลคำศัพท`ต5างๆได8 ส5งผลให8นักเรียนไม5สามารถนำคำศัพท`นั้นๆมา ประยุกต`ใช8ในการจัดการเรียนการสอนได8 อีกทั้งยังส5งผลให8การศึกษาใบความรู8 ทำใบงาน และการสรุป บทเรยี น อาจส5งผลต5อการจดั การเรยี นการสอนในรายวชิ าน้นั ๆ
4. ความรQหู รือหลกั การท่ีนำมาประยกุ ตใF ชQ/แนวทางการแกQไขปญ€ หา ชุมชนแห5งการเรียนรู8เชิงวิชาชีพร5วมกันสะท8อนความคิดทั้งจุดเด5น จุดด8อย ปdญหา-อุปสรรค รวมท้ัง แนะนำวิธีการแก8ปdญหาโดยใช8สุนทรียสนทนา คือ การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดย การสรQางหQองเรียนกลับดQาน Flipped Classroom จึงได8มีการร5วมจัดทำและปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู8 ในรายวชิ าของตนเองร5วมกนั จากการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนข8างต8นแสดงให8เห็นว5าการจัดการเรียนรู8แบบ ห8องเรียนกลับทางเปkนวิธีการสอนที่สามารถช5วยให8นักเรียนเกิดการเรียนรู8และส5งเสริมให8นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนสูงขึ้น สภาพแวดล8อมของการเรียนรู8เปkนห8องเรียนที่เป•ดกว8างในการทำกิจกรรมในห8องเรียนที่มีเวลา เพิ่มขึ้น นักเรียนจึงต8องดึงความสามารถของตนออกมาใช8เพื่อช5วยเหลือกลุ5ม มีโอกาสได8แสดงความสามารถและ ระดมความคิด แลกเปลี่ยนเรียนรู8อย5างอิสระ โดยที่นักเรียนทุกคนได8ศึกษาความรู8พื้นฐานด8วยตนเองจากที่บ8าน มาแล8ว ทำให8นักเรียนทุกคนค5อนข8างมีความพร8อมในการทำกิจกรรม สนุกกับกิจกรรม และมีความกระตือรือร8นที่ จะบอกเล5าสิ่งที่ตนได8ศึกษามา ในขณะที่ครูซึ่งไม5ต8องยืนสอนบรรยายหน8าชั้น แต5จะร5วมอธิบาย อภิปราย เนื้อหา และแก8ไข ในส5วนที่มีการเข8าใจผิด ให8เข8าใจตรงกันอย5างถูกต8องกับนักเรียน และมีโอกาสเข8าช5วยเหลือให8 คำแนะนำนักเรียนได8อย5างใกล8ชิด นักเรียนเข8าใจบทเรียนอย5างแท8จริงไม5ใช5เปkนทางท5องจำ จากกิจกรรมที่ได8เรียน เรียนรู8ด8วยตนเองในห8องเรียน เพราะได8เปkนผู8สืบค8นข8อมูล ศึกษาหาความรู8ด8วยตนเอง และดำเนินกิจกรรมร5วมกัน ด8วยตนนกั เรียนเอง 5. กิจกรรมทไ่ี ดQร$วมทำ (อธบิ ายลักษณะของกิจกรรม) ผู8สอนนำเสนอผลการปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนร8ู จากนั้นครูร5วมเรียนรู8 หัวหน8ากลุ5มสาระฯ และ ผู8เชี่ยวชาญให8ข8อคิดเห็นเกี่ยวกับจุดเด5น จุดด8อย ปdญหาและอุปสรรค รวมทั้งให8คำแนะนำในการพัฒนาการจัด กิจกรรมการเรียนรู8 เมื่อสิ้นสุดขั้นตอนการสะท8อนคิดแล8ว ผู8สอนบันทึกผลการสะท8อนคิดหลังปฏิบัติการ (After Action Review : AAR) จากนน้ั ปรบั ปรุงแผนการจดั การเรียนร8ู และทำวจิ ยั ปฏิบัติการในชนั้ เรยี นต5อไป 6. ผลลัพธทF ี่ไดจQ ากกิจกรรม 6.1 ผลลัพธFที่เกิดจากกระบวนการ 1) มีองค`ความรู8 นวัตกรรม และประเด็นความรู8ที่น5าสนใจ ที่เกิดขึ้นจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู8ของ สมาชิกเครือข5าย ที่เปkนประโยชน`กับครู และครูสามารถนำไปใช8ในการพัฒนาให8เกิดประโยชน`กับผู8เรียนได8 อยา5 งเปkนรปู ธรรม (สมาชกิ เครือขา5 ยมีการนำไปใชไ8 ดอ8 ยา5 งชัดเจน) 2) มีร5องรอยการรายงานผลการนำองค`ความรู8 นวัตกรรม และประเด็นความรู8ที่น5าสนใจ ที่เกิดขึ้น ของสมาชกิ เครือข5ายไปใชต8 ลอดระยะทีด่ ำเนินโครงการทกุ ครง้ั ทม่ี กี ารแลกเปลยี่ นเรียนร8โู ดยสมาชกิ ทกุ คน 3) ผู8สอนหลักและสมาชิกในกลุ5ม PLC สามารถนำผลการปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู8มา อภิปรายเพอื่ แลกเปลย่ี นความคิด โดยมีครูผ8สู อนหลักเปkนผส8ู ะท8อนความคิดเกยี่ วกับความสำเร็จ จดุ เด5นและจุด ทตี่ อ8 งพัฒนาในการจดั การจดั กิจกรรมการเรียนร8ู
6.2 ผลลพั ธทF ่เี กิดกบั ผQเู รยี น / ครู / สมาชกิ ทีเ่ ขQาร$วมเครอื ขา$ ย PLC 1) ผู8เรียนได8การเรียนรู8ตามเปnาหมาย และวัตถุประสงค`ที่กำหนดไว8ทุกประการ และมีความชัดเจน ท้ังเชิงปริมาณและคุณภาพ 2) ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของผูเ8 รียนดีขึ้น และทำให8ผเู8 รียนได8พัฒนาและเกิดคณุ ลักษณะอย5างชดั เจน 3) ผู8สอนได8รับความรู8และประสบการณ` ซึ่งเปkนประโยชน`ต5อการปรับปรุงและพัฒนาแผนการ จัดการเรียนรู8 และผส8ู อนไดร8 บั นวัตกรรมและเรม่ิ วางแผนจัดทำวิจัยปฏิบตั ิการในชั้นเรยี น 4) ผู8สอนสามารถนำความรู8และประสบการณ`ที่ได8รับจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู8ไปประยุกต`ใช8 ในการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู8 และสามารถนำวัตกรรมการเรียนรู8ที่ได8รับจากการทำวิจัยปฏิบัติการใน ช้ันเรยี นไปใชพ8 ฒั นาคณุ ภาพการจัดการเรยี นร8ู 6.3 คุณคา$ ท่เี กิดต$อวงการศึกษา 1) มเี ครอื ขา5 ยที่ชดั เจน และการขยายเครือข5ายแล8วและมคี วามชัดเจน เปkนรูปธรรมและมีแนวโนม8 การเกิดเครือข5ายเพิม่ ขึ้น 2) การร5วมกันรับผิดชอบต5อการเรียนรู8ของนักเรียน ให8ผลการเรียนรู8ที่ต8องการให8เกิดขึ้นในตัวนักเรียน โดยครูท่ีเปนk สมาชกิ ในชมุ ชนการเรียนรทู8 างวชิ าชพี ทกุ คนวางเปาn หมายร5วมกนั 7. สมาชิกรว$ มกันอภปิ รายและ สรุปผล การจัดการเรียนรู8แบบห8องเรียนกลับทางเปkนการสร8างแรงจูงใจในการเรียน ความอยากรู8อยากเห็น และความสนใจในการเรียนเปkนไปได8โดยง5าย ทั้งยังส5งเสริมให8นักเรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการใช8ส่ือ สังคมออนไลน`และเครือข5ายอินเทอร`เน็ตในทางที่เหมาะสม เปkนประโยชน`และสร8างสรรค` ยิ่งไปกว5านั้นการฝ“ก ทักษะดังกล5าวยังเปkนการสร8างภูมิคุ8มกันให8กับตัวนักเรียน เปรียบเสมือนเปkนตัวกรองที่คอยช5วยให8นักเรียน สามารถแยกแยะข5าวสารหรือข8อมูลที่มีการเปลี่ยนแปลงอย5างรวดเร็วให8รับรู8ได8อย5างมีคุณภาพ สอดคล8องกับ แนวคดิ หนึง่ ในทักษะแหง5 ศตวรรษท่ี 21 (21st century skills) ชุมชนการเรียนรู8วิชาชีพ (Professional Learning Community) เปkนกระบวนการที่มีประโยชน`และ คุ8มค5า สะท8อนผลเชิงวิชาชีพ โดยการพูดคุยสนทนากันระหว5างสมาชิกในชุมชนการเรียนรู8 ที่จะก5อให8เกิดผล ทางบวกต5อการเรียนการสอนและคุณภาพการจัดการศึกษาในสถานศึกษา หรือช5วยพัฒนาการจัดการเรียนร8ู และสง5 ผลใหน8 กั เรียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสงู ขึน้ เลิกประชุมเวลา 16.30 น. ลงชื่อ.......................................................... ผ8บู นั ทึก ( นางสาวนารา อำ่ ศรี ) ลงชือ่ .......................................................... ผู8รับรอง ลงชอ่ื .......................................................... ผู8รบั รอง ( นายอดศิ ักด์ิ ทพิ ยสตู ร ) ( นายรณกฤต ใบดำรงศักด์ิ ) รองผ8ูอำนวยการโรงเรยี นบา8 นหนองตะโก ผอ8ู ำนวยการโรงเรียนบา8 นหนองตะโก
ภาพการทำกจิ กรรมชมุ ชนแหง$ การเรยี นรQูทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) ภาพการจดั กิจกรรม (Professional Learning Community : PLC) ของกลุม่ “PLC ชน้ั ประถมปลาย (ป.4-ป.6)” ขน้ั ที่ 3 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) โดยดำเนนิ การในวนั ท่ี 1 มีนาคม 2564 เวลา 14.30 – 16.30 น. สถานที่ ห้องเรียน โรงเรียนบา้ นหนองตะโก
แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) “PLC ชนั้ ประถมศกึ ษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” โรงเรียนบ้านหนองตะโก ช่ือกลุ่ม “PLC ช้ันประถมศกึ ษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” คร้งั ท่ี 22 ภาคเรียนที่ 2/2563 วัน/เดอื น/ปี : 3 มนี าคม 2564 เรม่ิ ดำเนนิ การเวลา 14.30 น. เสรจ็ สน้ิ เวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทงั้ ส้ิน 2 ชั่วโมง กจิ กรรมคร้งั นอ้ี ยู$ความสอดคลอQ งกบั การพฒั นาบทเรียนรว$ มกนั (Lesson study) (ทำเครอื่ งหมาย üลงในช5อง ¨) ¨ ขั้นท่ี 1 วิเคราะหแ` ละวางแผนการจัดการเรียนร8ู (Analyze & Plan) ¨ ข้ันที่ 2 ปฏบิ ตั ิและสงั เกตการเรียนร8ู (Do & See) R ขั้นท่ี 3 สะท8อนความคิดและปรับปรงุ ใหม5 (Reflect & Redesign) จำนวนครทู เี่ ข้ารว่ มกิจกรรม 12 คน โดยมรี ายช่ือและบทบาทต่อกิจกรรม ดังน้ี ท่ี ช่ือ-สกุล บทบาทหนาQ ที่ ลายมือช่ือ 1. นายรณกฤต ใบดำรงศกั ด์ิ ผ8อู ำนวยการโรงเรยี นบ8านหนองตะโก 2. นายอดิศกั ด์ิ ทิพยสูตร รองผอู8 ำนวยการโรงเรยี นบ8านหนองตะโก 3. นางกฤตตกิ า พิรกิตตวิ รกุล หัวหน8าระดับชั้นประถมศกึ ษาตอนปลาย (ป.4-ป.6) 4. นางสาวนิภาวรรณ หาริชัย ครผู ู8สอน/ครรู 5วมเรียนรู8 5. นายสาวธารีรัตน` บญุ มีพพิ ิธ ครผู ู8สอน/ครรู 5วมเรียนรู8 6. นายทวีทรัพย` จันทพัฒน` ครูผู8สอน/ครูร5วมเรยี นรู8 7. นางจินตนา จันทพฒั น` ครูผส8ู อน/ครูร5วมเรียนร8ู 8. นางระพีภัทร ลายทอง ครูผ8ูสอน/ครูร5วมเรียนรู8 9. นางสุรพี ร วีระอาชากุล ครผู ู8สอน/ครูรว5 มเรยี นรู8 10. นางสาวนารา อำ่ ศรี ครผู สู8 อน/ครูร5วมเรยี นรู8 11. นางจนิ ดาพร ตัง้ อรณุ สนั ติ ครูผส8ู อน/ครูร5วมเรยี นรู8 12. นางสาวละมัย ขนั ทะราม ครผู ู8สอน/ครรู ว5 มเรยี นรู8 1. งาน/กจิ กรรม สรปุ รายงานผล ครงั้ ที่ 2 (อภปิ ราย และ สรุปผล) 2. ประเด็นป€ญหา/ประเด็นการพฒั นา จากปdญหาที่สำคัญที่สุดของกลุ5ม คือ “ปdญหานักเรียนเรียนร8ู จดจำคำศัพท`ภาษาอังกฤษที่จำเปkนต5อการ จัดการเรียนการสอนและคำศัพท`ที่จำเปkนต5อการใช8ในการดำรงชีวิตไม5ได8” ทำให8การจัดการเรียนการสอนในช้ัน เรียนไม5มีประสิทธิภาพ นักเรียนไม5สามารถแปลคำศัพท`ในรายวิชาต5างๆได8อย5างถูกต8อง ครูผู8สอนและสมาชิกใน กลุ5ม PLC ได8แลกเปลี่ยนเรียนรู8และร5วมกันปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู8เพื่อแก8ไขปdญหาดังกล5าว
แล8วนำไปใช8จัดกิจกรรมให8แก5ผู8เรียน จากนั้นสมาชิกในกลุ5ม PLC จึงร5วมกันสะท8อนความคิดทั้งจุดเด5น จุดด8อย ปdญหา-อุปสรรค รวมทั้งแนะนำวิธีการแก8ปdญหาต5างๆ เพื่อใช8ประโยชน`ในการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู8หรือ จัดทำวจิ ัยปฏิบตั ิการในช้นั เรียน 3. สาเหตุของปญ€ หา นักเรียนเรียนร8ูจดจำคำศัพท`ภาษาอังกฤษที่จำเปkนต5อการจัดการเรียนการสอนในกลุ5มสาระการเรียนร8ู ต5างๆได8ไม5ดีเท5าที่ควร ทำให8ไม5สามารถแปลคำศัพท`ต5างๆได8 ส5งผลให8นักเรียนไม5สามารถนำคำศัพท`นั้นๆมา ประยุกต`ใช8ในการจัดการเรียนการสอนได8 อีกทั้งยังส5งผลให8การศึกษาใบความรู8 ทำใบงาน และการสรุป บทเรียน อาจส5งผลต5อการจดั การเรยี นการสอนในรายวิชาน้ันๆ 4. ความรูQหรอื หลกั การทนี่ ำมาประยกุ ตใF ช/Q แนวทางการแกQไขป€ญหา ชุมชนแห5งการเรียนรู8เชิงวิชาชีพร5วมกันสะท8อนความคิดทั้งจุดเด5น จุดด8อย ปdญหา-อุปสรรค รวมท้ัง แนะนำวิธีการแก8ปdญหาโดยใช8สุนทรียสนทนา คือ การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดย การสรQางหQองเรียนกลับดQาน Flipped Classroom จึงได8มีการร5วมจัดทำและปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู8 ในรายวิชาของตนเองรว5 มกัน จากการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนข8างต8นแสดงให8เห็นว5าการจัดการเรียนรู8แบบ ห8องเรียนกลับทางเปkนวิธีการสอนที่สามารถช5วยให8นักเรียนเกิดการเรียนรู8และส5งเสริมให8นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนสูงขึ้น สภาพแวดล8อมของการเรียนรู8เปkนห8องเรียนที่เป•ดกว8างในการทำกิจกรรมในห8องเรียนที่มีเวลา เพิ่มขึ้น นักเรียนจึงต8องดึงความสามารถของตนออกมาใช8เพื่อช5วยเหลือกลุ5ม มีโอกาสได8แสดงความสามารถและ ระดมความคิด แลกเปลี่ยนเรียนรู8อย5างอิสระ โดยที่นักเรียนทุกคนได8ศึกษาความรู8พื้นฐานด8วยตนเองจากที่บ8าน มาแล8ว ทำให8นักเรียนทุกคนค5อนข8างมีความพร8อมในการทำกิจกรรม สนุกกับกิจกรรม และมีความกระตือรือร8นท่ี จะบอกเล5าสิ่งที่ตนได8ศึกษามา ในขณะที่ครูซึ่งไม5ต8องยืนสอนบรรยายหน8าชั้น แต5จะร5วมอธิบาย อภิปราย เนื้อหา และแก8ไข ในส5วนที่มีการเข8าใจผิด ให8เข8าใจตรงกันอย5างถูกต8องกับนักเรียน และมีโอกาสเข8าช5วยเหลือให8 คำแนะนำนักเรียนได8อย5างใกล8ชิด นักเรียนเข8าใจบทเรียนอย5างแท8จริงไม5ใช5เปkนทางท5องจำ จากกิจกรรมที่ได8เรียน เรียนรู8ด8วยตนเองในห8องเรียน เพราะได8เปkนผู8สืบค8นข8อมูล ศึกษาหาความรู8ด8วยตนเอง และดำเนินกิจกรรมร5วมกัน ดว8 ยตนนักเรียนเอง 5. กจิ กรรมท่ีไดQรว$ มทำ (อธบิ ายลกั ษณะของกจิ กรรม) ผู8สอนนำเสนอผลการปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนร8ู จากนั้นครูร5วมเรียนรู8 หัวหน8ากลุ5มสาระฯ และ ผู8เชี่ยวชาญให8ข8อคิดเห็นเกี่ยวกับจุดเด5น จุดด8อย ปdญหาและอุปสรรค รวมทั้งให8คำแนะนำในการพัฒนาการจัด กิจกรรมการเรียนรู8 เมื่อสิ้นสุดขั้นตอนการสะท8อนคิดแล8ว ผู8สอนบันทึกผลการสะท8อนคิดหลังปฏิบัติการ (After Action Review : AAR) จากนน้ั ปรบั ปรงุ แผนการจดั การเรยี นรู8 และทำวจิ ยั ปฏบิ ตั ิการในชน้ั เรียนต5อไป
6. ผลลัพธFที่ไดQจากกจิ กรรม 6.1 ผลลัพธทF ่เี กดิ จากกระบวนการ 1) มีองค`ความรู8 นวัตกรรม และประเด็นความรู8ที่น5าสนใจ ที่เกิดขึ้นจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู8ของ สมาชิกเครือข5าย ที่เปkนประโยชน`กับครู และครูสามารถนำไปใช8ในการพัฒนาให8เกิดประโยชน`กับผู8เรียนได8 อยา5 งเปkนรูปธรรม (สมาชิกเครอื ข5ายมกี ารนำไปใช8ได8อย5างชดั เจน) 2) มีร5องรอยการรายงานผลการนำองค`ความร8ู นวัตกรรม และประเด็นความรู8ที่น5าสนใจ ที่เกิดข้ึน ของสมาชกิ เครอื ข5ายไปใช8ตลอดระยะท่ีดำเนินโครงการทุกคร้งั ท่ีมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู8โดยสมาชกิ ทกุ คน 3) ผู8สอนหลักและสมาชิกในกลุ5ม PLC สามารถนำผลการปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู8มา อภปิ รายเพอ่ื แลกเปลยี่ นความคิด โดยมีครูผูส8 อนหลักเปkนผสู8 ะท8อนความคดิ เกยี่ วกบั ความสำเร็จ จุดเดน5 และจุด ทตี่ อ8 งพฒั นาในการจดั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู8 6.2 ผลลพั ธทF ่ีเกิดกับผQูเรียน / ครู / สมาชกิ ทีเ่ ขQารว$ มเครือขา$ ย PLC 1) ผู8เรียนได8การเรียนรู8ตามเปnาหมาย และวัตถุประสงค`ที่กำหนดไว8ทุกประการ และมีความชัดเจน ทัง้ เชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ 2) ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของผ8เู รียนดขี ึ้น และทำใหผ8 8ูเรียนไดพ8 ฒั นาและเกดิ คณุ ลกั ษณะอยา5 งชดั เจน 3) ผู8สอนได8รับความรู8และประสบการณ` ซึ่งเปkนประโยชน`ต5อการปรับปรุงและพัฒนาแผนการ จดั การเรยี นรู8 และผ8สู อนไดร8 บั นวตั กรรมและเริ่มวางแผนจดั ทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน 4) ผู8สอนสามารถนำความรู8และประสบการณ`ที่ได8รับจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู8ไปประยุกต`ใช8 ในการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู8 และสามารถนำวัตกรรมการเรียนรู8ที่ได8รับจากการทำวิจัยปฏิบัติการใน ชนั้ เรยี นไปใชพ8 ัฒนาคุณภาพการจดั การเรยี นรู8 6.3 คุณคา$ ทเี่ กิดตอ$ วงการศึกษา 1) มเี ครือข5ายทีช่ ัดเจน และการขยายเครือข5ายแลว8 และมคี วามชดั เจน เปkนรูปธรรมและมแี นวโนม8 การเกิดเครอื ขา5 ยเพิม่ ขึ้น 2) การร5วมกันรับผิดชอบต5อการเรียนรู8ของนักเรียน ให8ผลการเรียนรู8ที่ต8องการให8เกิดขึ้นในตัวนักเรียน โดยครทู เี่ ปนk สมาชิกในชุมชนการเรียนร8ทู างวชิ าชีพทุกคนวางเปาn หมายรว5 มกนั 7. สมาชิกร$วมกนั อภปิ รายและ สรุปผล การจัดการเรียนรู8แบบห8องเรียนกลับทางเปkนการสร8างแรงจูงใจในการเรียน ความอยากรู8อยากเห็น และความสนใจในการเรียนเปkนไปได8โดยง5าย ทั้งยังส5งเสริมให8นักเรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการใช8ส่ือ สังคมออนไลน`และเครือข5ายอินเทอร`เน็ตในทางที่เหมาะสม เปkนประโยชน`และสร8างสรรค` ยิ่งไปกว5านั้นการฝ“ก ทักษะดังกล5าวยังเปkนการสร8างภูมิคุ8มกันให8กับตัวนักเรียน เปรียบเสมือนเปkนตัวกรองที่คอยช5วยให8นักเรียน สามารถแยกแยะข5าวสารหรือข8อมูลที่มีการเปลี่ยนแปลงอย5างรวดเร็วให8รับรู8ได8อย5างมีคุณภาพ สอดคล8องกับ แนวคิดหนง่ึ ในทกั ษะแหง5 ศตวรรษที่ 21 (21st century skills) ชุมชนการเรียนรู8วิชาชีพ (Professional Learning Community) เปkนกระบวนการที่มีประโยชน`และ คุ8มค5า สะท8อนผลเชิงวิชาชีพ โดยการพูดคุยสนทนากันระหว5างสมาชิกในชุมชนการเรียนรู8 ที่จะก5อให8เกิดผล
ทางบวกต5อการเรียนการสอนและคุณภาพการจัดการศึกษาในสถานศึกษา หรือช5วยพัฒนาการจัดการเรียนรู8 และสง5 ผลให8นกั เรียนมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนสูงขึน้ เลิกประชุมเวลา 16.30 น. ลงชอ่ื .......................................................... ผูบ8 ันทกึ ( นางสาวนารา อ่ำศรี ) ลงช่อื .......................................................... ผ8รู ับรอง ลงช่ือ.......................................................... ผ8รู บั รอง ( นายอดศิ กั ด์ิ ทพิ ยสตู ร ) ( นายรณกฤต ใบดำรงศักด์ิ ) รองผูอ8 ำนวยการโรงเรยี นบ8านหนองตะโก ผูอ8 ำนวยการโรงเรยี นบา8 นหนองตะโก
ภาพการทำกจิ กรรมชมุ ชนแห$งการเรียนรQทู างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) ภาพการจัดกิจกรรม (Professional Learning Community : PLC) ของกล่มุ “PLC ช้ันประถมปลาย (ป.4-ป.6)” ข้ันที่ 3 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) โดยดำเนนิ การในวันที่ 3 มีนาคม 2564 เวลา 14.30 – 16.30 น.
แบบบนั ทกึ กจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนร้ทู างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) “PLC ชนั้ ประถมศกึ ษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” โรงเรียนบา้ นหนองตะโก ช่ือกลมุ่ “PLC ชนั้ ประถมศกึ ษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)” คร้ังที่ 23 ภาคเรียนที่ 2/2563 วนั /เดือน/ปี : 4-5 มีนาคม 2564 เรม่ิ ดำเนินการเวลา 14.30 น. เสรจ็ สน้ิ เวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทัง้ สิ้น 4 ชวั่ โมง กจิ กรรมคร้ังน้อี ยูค$ วามสอดคลQองกบั การพฒั นาบทเรยี นรว$ มกัน (Lesson study) (ทำเครอื่ งหมาย üลงในช5อง ¨) ¨ ขั้นที่ 1 วเิ คราะหแ` ละวางแผนการจดั การเรียนร8ู (Analyze & Plan) ¨ ขน้ั ที่ 2 ปฏิบัติและสงั เกตการเรียนร8ู (Do & See) R ขน้ั ท่ี 3 สะทอ8 นความคดิ และปรบั ปรงุ ใหม5 (Reflect & Redesign) จำนวนครทู ่ีเข้ารว่ มกจิ กรรม 4 คน โดยมรี ายช่ือและบทบาทต่อกิจกรรม ดงั น้ี ที่ ชอื่ -สกลุ บทบาทหนQาท่ี ลายมอื ช่อื 1. นางกฤตติกา พิรกติ ติวรกลุ หัวหน8าระดับชน้ั ประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-ป.6) 2. นางระพภี ัทร ลายทอง ครผู ู8สอน/ครูรว5 มเรียนร8ู 3. นางสรุ พี ร วรี ะอาชากุล ครูผ8สู อน/ครูรว5 มเรยี นร8ู 4. นางสาวนารา อ่ำศรี ครผู ูส8 อน/ครรู ว5 มเรยี นรู8 1. สภาพหรอื กลม$ุ ป€ญหา ปญd หานกั เรยี นเรยี นรู8 จดจำคำศัพท`ภาษาอังกฤษที่จำเปkนตอ5 การจดั การเรียนการสอน และคำศัพทท` จี่ ำเปkนต5อการใช8ในการดำรงชีวติ ไม5ได8 2. งาน/กิจกรรม สรปุ รายงานผล คร้งั ท่ี 2 (การเขียนรายงาน) 3. สรุปสงั เคราะหFการเรยี นรจQู ากสมาชิกในทมี จดุ ออ$ น จุดเดน$ ของการดำเนินการ 3.1 ประเด็นดาQ นผูเQ รยี น - พฤติกรรมของนักเรียนที่มีปdญหาเปลี่ยนไปในทางที่ดีขึ้นตามข8อตกลงที่ตั้งไว8 จดจำคำศัพท`ได8มาก ขึ้นในรายวิชาต5างๆ นักเรียนมีคะแนนเฉล่ียผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น และมีส5วนร5วมในชั้นเรียนมากขึ้น ซ่ึง ดูผลได8จากหลักฐานผลงานต5างๆ ที่แสดงถึงด8านความร8ู ความเข8าใจ กระบวนการคิด กระบวนการเรียนรู8 และ ผลการเรียนต5างๆ ของนักเรียน - ส5งเสริมให8นักเรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการใช8สื่อสังคมออนไลน`และเครือข5ายอินเทอร`เน็ต ในทางที่เหมาะสม เปkนการสร8างภูมิคุ8มกันให8กับตัวนักเรียน เปรียบเสมือนเปkนตัวกรองที่คอยช5วยให8นักเรียน สามารถแยกแยะข5าวสารหรอื ข8อมลู ทม่ี ีการเปลี่ยนแปลงอย5างรวดเร็วใหร8 บั รไ8ู ด8อยา5 งมีคณุ ภาพ - นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนและศึกษาค8นคว8าด8วยตนเอง เรียนอย5างมีความสุขและมีปฏิสัมพันธ` ระหว5างครูกบั นกั เรียน และนักเรยี นกับนกั เรยี นด8วยกันเองเพ่มิ มากข้ึน
- นักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค`หลายประการ เช5น ได8พูดคุย ถกเถียง อย5างมีเหตุผล และยอมรับ ฟงd ความคดิ เห็นของผ8ูอื่นมากข้ึน 3.2 ประเด็นดาQ นกจิ กรรม - ลักษณะ ความเหมาะสม ประสิทธิภาพของกิจกรรม ขั้นตอนของกระบวนการเรียนการสอน วิธีการสอน เทคนิคการสอนตา5 งๆ มีประสิทธิภาพ - ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ5านสื่อเทคโนโลยี ICT ตลอดจนเอกสารประกอบการสอน เปkน ลักษณะการเรยี นร8จู ากแหลง5 เรียนรูน8 อกช้ันเรยี นทที่ ำให8ผู8เรยี นสามารถเรียนร8ูไดท8 ุกทท่ี ุกเวลา - กิจกรรมมีความเหมาะสม สอดคล8องกับจุดประสงค` กิจกรรมการเรียนรู8 และการวัดและ ประเมนิ ผล - การบรหิ ารจดั การช้ันเรียน การจดั ชน้ั เรยี น วิธกี ารคุมชั้นเรยี น หรือการจดั กลมุ5 เพอื่ ทำกิจกรรม - ครูและผู8เรียนมีปฏิสัมพันธ`/การแลกเปลี่ยนเรียนร8ู ทำให8บรรยากาศการเรียนสอนดำเนินไปโดย เนน8 ผู8เรยี นเปkนศนู ย`กลางการเรียนร8ู - กิจกรรมการเรียนรู8นำไปสู5การพัฒนาความสามารถของผู8เรียน โดยผู8เรียนได8ลงมือปฏิบัติด8วย ตนเองและสามารถสอนผ8อู ่นื หรอื ชว5 ยเหลอื เพอื่ นได8 เปนk การใช8ทกั ษะการเรียนรู8ขัน้ สูง ตามพีระมดิ การเรยี นร8ู - การกำหนดเวลาและโครงสร8างเหมาะสมกบั เนือ้ หา บทเรยี น ระดบั ความสามารถของผ8ูเรียน 3.3 ประเด็นดQานครู - ครูมีการใช8คำถาม คำสงั่ คำอธิบาย หรือการใชส8 อ่ื - ครูมกี ารเรยี งลำดบั ขัน้ ตอนการนำเสนอประเดน็ คำถาม คำสัง่ หรือคำอธบิ าย - ครูจะทำหน8าเปkนผู8อำนวยที่คอยให8ความช5วยเหลือ คำปรึกษา และดึงศักยภาพของผู8เรียนให8 สามารถเรียนรู8ไดด8 ว8 ยตนเอง สร8างแรงจงู ใจและแรงบนั ดาลใจในการเรยี น 3.4 ประเด็นส่ือการสอน - ส่ือกจิ กรรมและแหล5งการเรยี นรมู8 คี วามถกู ตอ8 ง เหมาะสม มปี ระสิทธภิ าพ (ด8านคุณภาพ) - ส่อื มีความเพียงพอ เหมาะสม (ด8านปรมิ าณ) - นักเรียนได8ใช8เครื่องมือที่ตนถนัดคือ เทคโนโลยีการสื่อสารสมัยใหม5 เครือข5ายอินเตอร`เน็ตและ สังคมออนไลน` เมื่อได8ใช8หรือทำอะไรที่ตนชอบหรือถนัด จึงทำให8ผู8เรียนศึกษา ค8นคว8าเรียนด8วยตนเองได8อย5าง อตั โนมตั ิ ผเู8 รียนเกดิ การเปลย่ี นแปลงพฤติกรรมเปนk ไปตามทค่ี รูตอ8 งการใหเ8 กิดขึ้นในตัวผู8เรยี น 3.5 ประเดน็ ดQานบรรยากาศ - สภาพแวดล8อมของชั้นเรียน หรือสถานที่เรียนมีผลต5อประสิทธิภาพของการจัดการเรียนการสอน และการเรยี นรข8ู องผูเ8 รียน - การยอมรบั ความคิดเห็น คำถาม และการชว5 ยเหลือของผ8เู รยี น - บทเรียนสง5 เสริมใหผ8 8เู รยี นสร8างความคิด คำถาม ข8อคาดเดา และ/หรอื ขอ8 เสนอ จดุ แขง็ จดุ ออ$ นของการสอน - มีการนำเทคโนโลยเี ข8ามาบูรณาการ ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
- กระบวนการทำงานพฒั นาวิชาชพี ครแู บบชุมชนแห5งการเรยี นรู8 มีระบบการทำงานตามรูปแบบ PDCA 4. ผลการดำเนินงาน 4.1 ได8นวัตกรรมในการแก8ไขปdญหา 4.2 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของนกั เรียนดีข้นึ หรือเปนk ไปตามเกณฑท` ีต่ กลงกนั ไว8 4.3 พฤติกรรมของนักเรยี นทีม่ ปี ญd หาเปล่ียนไปในทางที่ดีขึ้นตามขอ8 ตกลงทตี่ ้ังไว8 4.4 นำไปสก5ู ารอบรมคปู องพัฒนาครู และรวบรวมสง5 เพื่อเกบ็ เปkนหลักฐานในการรายงานต5อไป 5. รอ$ งรอย/หลกั ฐาน 5.1 แผนการจดั การเรยี นร8ู พร8อมบนั ทกึ หลังการสอน 5.2 ภาพการพดู คยุ ปรกึ ษากบั สมาชกิ กลุ5ม PLC 5.3 ภาพกจิ กรรมการเรยี นการสอน 5.4 แบบสังเกตการณ`จดั กิจกรรมการเรยี นการสอน 5.5 ภาพการนเิ ทศการสอน เลกิ ประชุมเวลา 16.30 น. ลงช่ือ.......................................................... ผ8บู นั ทึก ( นางสาวนารา อ่ำศรี ) ลงชอ่ื .......................................................... ผรู8 ับรอง ลงช่ือ.......................................................... ผรู8 ับรอง ( นายอดศิ ักด์ิ ทพิ ยสูตร ) ( นายรณกฤต ใบดำรงศกั ดิ์ ) รองผู8อำนวยการโรงเรยี นบา8 นหนองตะโก ผูอ8 ำนวยการโรงเรียนบ8านหนองตะโก
ภาพการทำกจิ กรรมชมุ ชนแห$งการเรยี นรทูQ างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ภาพการจดั กจิ กรรม (Professional Learning Community : PLC) ของกลุม่ “PLC ชน้ั ประถมปลาย (ป.4-ป.6)” ขัน้ ที่ 3 วิเคราะห์และวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze & Plan) โดยดำเนินการในวนั ที่ 4-5 มีนาคม 2564 เวลา 14.30 – 16.30 น. สถานท่ี หอ้ งประชมุ วชิ าการ โรงเรียนบา้ นหนองตะโก
ภาคผนวก ก. • บันทึกขอ( ความขออนญุ าตจดั กจิ กรรมฯ • ปฏิทนิ การดำเนนิ งานชุมชนการเรยี นร(วู ิชาชพี (PLC) • ผลการสังเกตการณJจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
ปฏิทนิ การดำเนินงานชมุ ชนการเรียนรQูวชิ าชพี (PLC) กลุ$ม “PLC ชั้นประถมศกึ ษาตอนปลาย ” ภาคเรียนท่ี 1 ปƒการศึกษา 2563 ชว$ งเวลา กจิ กรรม ผูรQ บั ผิดชอบ กอ5 นเปด• ภาคเรียน - แตง5 ตง้ั คณะกรรมการขบั เคล่อื นกระบวนการ ฝาŸ ยบรหิ าร/คณะกรรมการฯ ชุมชนการเรยี นร8ทู างวชิ าชพี (PLC) ระดับ สปั ดาห`ท่ี 1 - 2 สถานศกึ ษา - ครูตัวแทนกลุ5ม/คณะกรรมการฯ - ประชุมคณะกรรมการฯ สปั ดาหท` ่ี 3 – 5 - รวมกลม5ุ เพือ่ จดั ต้ังกลม5ุ PLC - กลุม5 PLC สปั ดาห`ที่ 5 - 6 - ขอจัดตัง้ กลม5ุ และจดทะเบยี นจดั ตัง้ กลมุ5 PLC - Model Teacher รว5 มกบั สมาชกิ ใน สปั ดาหท` ่ี 6 - 9 - จัดทำปฏิทินการดำเนนิ การงานชุมชนการ กล5ุมPLC สปั ดาห`ที่ 9 - 12 เรยี นรว8ู ชิ าชพี (PLC) - Model Teacher สัปดาห`ท่ี 12 - 15 - ประชมุ กล5ุม PLC วิเคราะห`ปญd หา - สมาชิกกลุ5ม PLC คณะกรรมการ สัปดาหท` ี่ 16 – 17 - จดั ทำแผนปฏิบตั ิการ PLC รายกลุม5 กำกบั ตดิ ตาม นเิ ทศและประเมนิ ผล สปั ดาห`ท่ี 18 - Model Teacher ปฏิบัตกิ าร PLC วงรอบที่ 1 - สมาชิกกลุ5ม PLC/คณะกรรมการ กำกบั ตดิ ตาม นเิ ทศและประเมินผล ปฏิบัติการ PLC วงรอบที่ 2 - Model Teacher - สมาชิกกลุ5ม PLC/คณะกรรมการ ปฏิบัติการ PLC วงรอบที่ 3 กำกบั ตดิ ตาม นเิ ทศและประเมนิ ผล - Model Teacher ปฏบิ ตั ิการ PLC วงรอบท่ี 4 - สมาชกิ กลมุ5 PLC/คณะกรรมการ กำกับ ติดตาม นิเทศและประเมนิ ผล สรุปรายงานผล Model Teacher เผยแพร5กิจกรรม/ชิ้นงาน/นวตั กรรม Model Teacher
ปฏิทินการดำเนินงานชุมชนการเรยี นรวูQ ิชาชพี (PLC) กลม$ุ “PLC ชัน้ ประถมศกึ ษาตอนปลาย ” ภาคเรยี นท่ี 2 ปกƒ ารศกึ ษา 2563 ชว$ งเวลา กิจกรรม ผูรQ บั ผิดชอบ กอ5 นเป•ดภาคเรียน - แตง5 ตั้งคณะกรรมการขับเคลือ่ นกระบวนการ ฝŸายบรหิ าร/คณะกรรมการฯ ชุมชนการเรยี นร8ทู างวชิ าชพี (PLC) ระดบั สปั ดาหท` ี่ 1 - 2 สถานศกึ ษา - ครูตัวแทนกลุ5ม/คณะกรรมการฯ - ประชุมคณะกรรมการฯ สปั ดาหท` ่ี 3 – 5 - รวมกลุ5มเพ่ือจดั ตั้งกล5ุม PLC - กลมุ5 PLC สัปดาห`ที่ 5 - 6 - ขอจัดตั้งกลม5ุ และจดทะเบียนจัดต้งั กลมุ5 PLC - Model Teacher รว5 มกบั สมาชกิ ใน สปั ดาหท` ่ี 6 - 9 - จดั ทำปฏิทนิ การดำเนนิ การงานชุมชนการ กลมุ5 PLC สปั ดาหท` ี่ 9 - 12 เรยี นรู8วชิ าชพี (PLC) - Model Teacher สปั ดาหท` ่ี 12 - 15 - ประชมุ กลุม5 PLC วเิ คราะหป` ญd หา - สมาชิกกล5ุม PLC คณะกรรมการ สัปดาหท` ่ี 16 – 17 - จัดทำแผนปฏบิ ตั กิ าร PLC รายกล5ุม กำกบั ตดิ ตาม นเิ ทศและประเมนิ ผล สปั ดาหท` ี่ 18 - Model Teacher ปฏิบตั กิ าร PLC วงรอบที่ 1 - สมาชกิ กลม5ุ PLC/คณะกรรมการ กำกับ ติดตาม นิเทศและประเมินผล ปฏิบตั กิ าร PLC วงรอบที่ 2 - Model Teacher - สมาชกิ กลมุ5 PLC/คณะกรรมการ ปฏิบตั กิ าร PLC วงรอบที่ 3 กำกับ ติดตาม นิเทศและประเมนิ ผล - Model Teacher ปฏบิ ัติการ PLC วงรอบที่ 4 - สมาชกิ กลมุ5 PLC/คณะกรรมการ กำกับ ตดิ ตาม นิเทศและประเมนิ ผล สรปุ รายงานผล Model Teacher เผยแพร5กจิ กรรม/ชิน้ งาน/นวัตกรรม Model Teacher
แบบสงั เกตการสอน ชือ่ แผนการสอน/แบบฝ‘กปฏิบตั ิ.................................................................................................... ชอ่ื Model Teacher สอน/ฝก‘ ปฏิบัต.ิ ........................................................สถานที่สอน/ฝ‘กปฏิบัติ วันท่สี ังเกตการสอน/ฝก‘ /กจิ กรรม............................เวลา.........................จำนวน................ชวั่ โมง รายการสังเกตการสอน/การฝ‘ก/จดั กจิ กรรม ปฏิบัติ ไม$ ปฏบิ ตั ิ 1. การใหค8 วามสำคญั กบั การเรียนร8ขู องผูเ8 รยี น 2. การร5วมมอื รวมพลงั ของครผู 8ูสอน ผบู8 รหิ ารศกึ ษานิเทศก` และผม8ู สี 5วนเก่ยี วข8อง 3. การทำงานร5วมกันดว8 ยความสมั พนั ธ`แบบกลั ยาณมิตรเพื่อให8บรรลุเปnาหมายเดยี วกนั 4. นำแนวทางการแก8ไขปdญหาสู5การปฏิบัตใิ นช้นั เรยี น 5. การนำสื่อ เทคโนโลยี และนวัตกรรมไปใช8ในการพัฒนาการเรียนการสอนตามบริบท ของสถานศึกษา 6. สมาชกิ รว5 มสงั เกตการสอนและเก็บข8อมูล 7. อภิปรายผลการสังเกตการสอนและปรับปรงุ แกไ8 ข 8. การตรวจสอบการปฏิบัติงานของครกู บั ผลการเรียนร8ูของผู8เรยี น 9. สรปุ ผลวิธกี ารแก8ปdญหาทไ่ี ดผ8 ลดีต5อการเรียนร8ขู องผ8เู รยี น 10. การเรียนรู8ทางวิชาชพี อยา5 งต5อเนื่องระหวา5 งการปฏบิ ัตงิ าน 11. บนั ทกึ ทุกข้นั ตอนการทำงานกลุม5 : ระบปุ dญหา วธิ ีแก8การทดลองใช8 ผลที่ได8 12. การปรบั ปรงุ การเรยี นการสอนในชนั้ เรียน 13. แบง5 ปdนประสบการณ` 14. การสร8างขวญั และกาลงั ใจในการปฏบิ ัติงานข8อเสนอแนะเพมิ่ เติม ขQอเสนอแนะเพมิ่ เติม .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ………………………..……………..…………………… (…………………………………………………………) ตำแหน5ง....................................................................... ผ8สู ังเกตการสอน ….........../.........……/...............
แบบสงั เกตการสอน ชือ่ แผนการสอน/แบบฝ‘กปฏิบตั ิ.................................................................................................... ชอ่ื Model Teacher สอน/ฝก‘ ปฏิบัต.ิ ........................................................สถานท่สี อน/ฝก‘ ปฏิบัติ วันท่สี ังเกตการสอน/ฝก‘ /กจิ กรรม............................เวลา.........................จำนวน................ชวั่ โมง รายการสังเกตการสอน/การฝ‘ก/จดั กิจกรรม ปฏิบัติ ไม$ ปฏบิ ตั ิ 1. การใหค8 วามสำคญั กบั การเรียนร8ขู องผูเ8 รยี น 2. การร5วมมอื รวมพลงั ของครผู 8ูสอน ผบู8 รหิ ารศกึ ษานิเทศก` และผู8มสี 5วนเกย่ี วข8อง 3. การทำงานร5วมกันดว8 ยความสมั พนั ธ`แบบกลั ยาณมิตรเพอื่ ใหบ8 รรลุเปnาหมายเดยี วกนั 4. นำแนวทางการแก8ไขปdญหาสู5การปฏิบัตใิ นช้นั เรยี น 5. การนำสื่อ เทคโนโลยี และนวัตกรรมไปใช8ในการพัฒนาการเรียนการสอนตามบริบท ของสถานศึกษา 6. สมาชกิ รว5 มสงั เกตการสอนและเก็บข8อมูล 7. อภิปรายผลการสังเกตการสอนและปรับปรงุ แกไ8 ข 8. การตรวจสอบการปฏิบัติงานของครกู บั ผลการเรียนร8ูของผ8เู รยี น 9. สรปุ ผลวิธกี ารแก8ปdญหาทไ่ี ดผ8 ลดีต5อการเรียนร8ขู องผ8เู รียน 10. การเรียนรู8ทางวิชาชพี อยา5 งต5อเนื่องระหวา5 งการปฏบิ ัติงาน 11. บนั ทกึ ทุกข้นั ตอนการทำงานกลุม5 : ระบปุ dญหา วธิ ีแกก8 ารทดลองใช8 ผลที่ได8 12. การปรบั ปรงุ การเรยี นการสอนในชนั้ เรียน 13. แบง5 ปdนประสบการณ` 14. การสร8างขวญั และกาลงั ใจในการปฏบิ ัติงานข8อเสนอแนะเพ่มิ เติม ขQอเสนอแนะเพมิ่ เติม .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ………………………..……………..…………………… (…………………………………………………………) ตำแหน5ง....................................................................... ผสู8 งั เกตการสอน ….........../.........……/...............
แบบสงั เกตการสอน ชือ่ แผนการสอน/แบบฝ‘กปฏิบตั ิ.................................................................................................... ชอ่ื Model Teacher สอน/ฝก‘ ปฏิบัต.ิ ........................................................สถานท่สี อน/ฝก‘ ปฏิบัติ วันท่สี ังเกตการสอน/ฝก‘ /กจิ กรรม............................เวลา.........................จำนวน................ชวั่ โมง รายการสังเกตการสอน/การฝ‘ก/จดั กิจกรรม ปฏิบัติ ไม$ ปฏบิ ตั ิ 1. การใหค8 วามสำคญั กบั การเรียนร8ขู องผูเ8 รยี น 2. การร5วมมอื รวมพลงั ของครผู 8ูสอน ผบู8 รหิ ารศกึ ษานิเทศก` และผู8มสี 5วนเกย่ี วข8อง 3. การทำงานร5วมกันดว8 ยความสมั พนั ธ`แบบกลั ยาณมิตรเพอื่ ใหบ8 รรลุเปnาหมายเดยี วกนั 4. นำแนวทางการแก8ไขปdญหาสู5การปฏิบัตใิ นช้นั เรยี น 5. การนำสื่อ เทคโนโลยี และนวัตกรรมไปใช8ในการพัฒนาการเรียนการสอนตามบริบท ของสถานศึกษา 6. สมาชกิ รว5 มสงั เกตการสอนและเก็บข8อมูล 7. อภิปรายผลการสังเกตการสอนและปรับปรงุ แกไ8 ข 8. การตรวจสอบการปฏิบัติงานของครกู บั ผลการเรียนร8ูของผ8เู รยี น 9. สรปุ ผลวิธกี ารแก8ปdญหาทไ่ี ดผ8 ลดีต5อการเรียนร8ขู องผ8เู รียน 10. การเรียนรู8ทางวิชาชพี อยา5 งต5อเนื่องระหวา5 งการปฏบิ ัติงาน 11. บนั ทกึ ทุกข้นั ตอนการทำงานกลุม5 : ระบปุ dญหา วธิ ีแกก8 ารทดลองใช8 ผลที่ได8 12. การปรบั ปรงุ การเรยี นการสอนในชนั้ เรียน 13. แบง5 ปdนประสบการณ` 14. การสร8างขวญั และกาลงั ใจในการปฏบิ ัติงานข8อเสนอแนะเพ่มิ เติม ขQอเสนอแนะเพมิ่ เติม .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ………………………..……………..…………………… (…………………………………………………………) ตำแหน5ง....................................................................... ผสู8 งั เกตการสอน ….........../.........……/...............
แบบสงั เกตการสอน ชือ่ แผนการสอน/แบบฝ‘กปฏิบตั ิ.................................................................................................... ชอ่ื Model Teacher สอน/ฝก‘ ปฏิบัต.ิ ........................................................สถานท่สี อน/ฝก‘ ปฏิบัติ วันท่สี ังเกตการสอน/ฝก‘ /กจิ กรรม............................เวลา.........................จำนวน................ชวั่ โมง รายการสังเกตการสอน/การฝ‘ก/จดั กิจกรรม ปฏิบัติ ไม$ ปฏบิ ตั ิ 1. การใหค8 วามสำคญั กบั การเรียนร8ขู องผูเ8 รยี น 2. การร5วมมอื รวมพลงั ของครผู 8ูสอน ผบู8 รหิ ารศกึ ษานิเทศก` และผู8มสี 5วนเกย่ี วข8อง 3. การทำงานร5วมกันดว8 ยความสมั พนั ธ`แบบกลั ยาณมิตรเพอื่ ใหบ8 รรลุเปnาหมายเดยี วกนั 4. นำแนวทางการแก8ไขปdญหาสู5การปฏิบัตใิ นช้นั เรยี น 5. การนำสื่อ เทคโนโลยี และนวัตกรรมไปใช8ในการพัฒนาการเรียนการสอนตามบริบท ของสถานศึกษา 6. สมาชกิ รว5 มสงั เกตการสอนและเก็บข8อมูล 7. อภิปรายผลการสังเกตการสอนและปรับปรงุ แกไ8 ข 8. การตรวจสอบการปฏิบัติงานของครกู บั ผลการเรียนร8ูของผ8เู รยี น 9. สรปุ ผลวิธกี ารแก8ปdญหาทไ่ี ดผ8 ลดีต5อการเรียนร8ขู องผ8เู รียน 10. การเรียนรู8ทางวิชาชพี อยา5 งต5อเนื่องระหวา5 งการปฏบิ ัติงาน 11. บนั ทกึ ทุกข้นั ตอนการทำงานกลุม5 : ระบปุ dญหา วธิ ีแกก8 ารทดลองใช8 ผลที่ได8 12. การปรบั ปรงุ การเรยี นการสอนในชนั้ เรียน 13. แบง5 ปdนประสบการณ` 14. การสร8างขวญั และกาลงั ใจในการปฏบิ ัติงานข8อเสนอแนะเพ่มิ เติม ขQอเสนอแนะเพมิ่ เติม .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ………………………..……………..…………………… (…………………………………………………………) ตำแหน5ง....................................................................... ผสู8 งั เกตการสอน ….........../.........……/...............
แบบสงั เกตการสอน ชือ่ แผนการสอน/แบบฝ‘กปฏิบตั ิ.................................................................................................... ชอ่ื Model Teacher สอน/ฝก‘ ปฏิบัต.ิ ........................................................สถานท่สี อน/ฝก‘ ปฏิบัติ วันท่สี ังเกตการสอน/ฝก‘ /กจิ กรรม............................เวลา.........................จำนวน................ชวั่ โมง รายการสังเกตการสอน/การฝ‘ก/จดั กิจกรรม ปฏิบัติ ไม$ ปฏบิ ตั ิ 1. การใหค8 วามสำคญั กบั การเรียนร8ขู องผูเ8 รยี น 2. การร5วมมอื รวมพลงั ของครผู 8ูสอน ผบู8 รหิ ารศกึ ษานิเทศก` และผู8มสี 5วนเกย่ี วข8อง 3. การทำงานร5วมกันดว8 ยความสมั พนั ธ`แบบกลั ยาณมิตรเพอื่ ใหบ8 รรลุเปnาหมายเดยี วกนั 4. นำแนวทางการแก8ไขปdญหาสู5การปฏิบัตใิ นช้นั เรยี น 5. การนำสื่อ เทคโนโลยี และนวัตกรรมไปใช8ในการพัฒนาการเรียนการสอนตามบริบท ของสถานศึกษา 6. สมาชกิ รว5 มสงั เกตการสอนและเก็บข8อมูล 7. อภิปรายผลการสังเกตการสอนและปรับปรงุ แกไ8 ข 8. การตรวจสอบการปฏิบัติงานของครกู บั ผลการเรียนร8ูของผ8เู รยี น 9. สรปุ ผลวิธกี ารแก8ปdญหาทไ่ี ดผ8 ลดีต5อการเรียนร8ขู องผ8เู รียน 10. การเรียนรู8ทางวิชาชพี อยา5 งต5อเนื่องระหวา5 งการปฏบิ ัติงาน 11. บนั ทกึ ทุกข้นั ตอนการทำงานกลุม5 : ระบปุ dญหา วธิ ีแกก8 ารทดลองใช8 ผลที่ได8 12. การปรบั ปรงุ การเรยี นการสอนในชนั้ เรียน 13. แบง5 ปdนประสบการณ` 14. การสร8างขวญั และกาลงั ใจในการปฏบิ ัติงานข8อเสนอแนะเพ่มิ เติม ขQอเสนอแนะเพมิ่ เติม .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ………………………..……………..…………………… (…………………………………………………………) ตำแหน5ง....................................................................... ผสู8 งั เกตการสอน ….........../.........……/...............
ภาคผนวก ข. • แผนการจัดการเรียนร(ูท่พี ฒั นาปรบั ปรงุ
Search
