วิเคราะห์

วิเคราะห์สาระการเรียนร้รู ายปี ตามหลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐ นางสาวนิตยา มียงิ่ ครปู ระจำชนั้ โรงเรยี นบา้ นตาพราม สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต ๓ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน

ตารางวเิ คราะหส์ าระการเรยี นรรู้ ายปี พัฒนาการดา้ นรา่ งกาย มาตรฐานท่ี 1 ร่างกายเจริญเตบิ โตตามวัยและมีสขุ นิสยั ที่ดี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ สาระการเรยี นรรู้ ายปี ตัวบง่ ชี้ ช้ัน อ.2 ช้นั อ.3 ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ (4-5 ป)ี (5-6 ปี) 1.1. นำ้ หนักและสว่ นสงู 1.1.1 น้ำหนักและส่วนสงู 1.1.1 น้ำหนักและ 1. การปฏบิ ัติตนตามสุขอนามยั สุขนิสยั ทด่ี ี 1. อาหารดีมปี ระโยชน์ ตามเกณฑข์ องกรม ตามเกณฑข์ องกรมอนามัย ส่วนสงู ตามเกณฑ์ของ ในกิจวัตรประจำวัน 2. การรักษาสุขภาพ อนามัย กรมอนามัย 1.2 มีสุขภาพอนามยั 1.2.1 รับประทานอาหาร 1.2.1 รับประทาน 1. การรักษาสุขภาพและการรักษาความ 1. การปฏิบัตกิ ิจวตั รประจำวนั และสขุ นิสัยทด่ี ี ท่ีมปี ระโยชน์และดม่ื นำ้ อาหารทีม่ ปี ระโยชนไ์ ด้ สะอาดไดต้ นเอง หลายชนดิ และดื่มน้ำ ปลอดภัย 2. อาหารทม่ี ีประโยชนแ์ ละไม่มปี ระโยชน์ 1.2 มีสขุ ภาพอนามัย สะอาดไดด้ ว้ ยตนเอง และสขุ นิสัยทดี่ ี (ตอ่ ) 1.2.2 ล้างมอื ก่อน 2. การปฏบิ ัติตนตามสุขอนามัย สุขนสิ ัยทด่ี ี 3. อาหารหลัก 5 หมู่ รบั ประทานอาหารและ 1.2.2 ล้างมอื ก่อน หลงั จากใช้ห้องน้ำหอ้ ง รับประทานอาหารและ ใน 4. การมเี จตคตทิ ดี่ ีต่อการรบั ประทานอาหารทม่ี ีประโยชน์ สว้ มดว้ ยตนเอง หลังจากใช้หอ้ งน้ำหอ้ ง สว้ มด้วยตนเอง 3. การประกอบอาหารไทย 5. มารยาทในการรบั ประทานอาหาร 1.2.3 นอนพักผ่อนเป็น เวลา 1.2.3 นอนพักผอ่ นเปน็ 4. การปฏบิ ัติตนตามสขุ อนามัย สุขนสิ ัยท่ีดี 1.2.4 ออกกำลังกายเป็น เวลา เวลา 1.2.4 ออกกำลังกาย ในกิจวตั รประจำวนั เป็นเวลา 1. การปฏิบัตติ นตามสขุ อนามยั สุขนิสัยที่ดี 1. การปฏิบัตกิ ิจวตั รประจำวัน ในกิจวตั รประจำวนั 2. การมีสุขนสิ ยั ที่ดีในการรบั ประทานอาหาร 2. การชว่ ยเหลอื ตนเองในกจิ วตั รประจำวัน 3. การทำความสะอาดอวัยวะตา่ งๆของรา่ งกายและการรกั ษา 3. การขับถ่าย ความปลอดภยั 4. การปฏิบตั ิตนให้ปลอดภัยของตนเอง 4. วิธีระวงั รักษาร่างกายใหส้ ะอาดและมสี ุขภาพอนามัยทีด่ ี และผู้อืน่ ในกจิ วัตรประจำวัน 5. การฟงั นทิ านเร่อื งราวเกย่ี วกบั สขุ นิสยั ที่ ดี 1.การปฏิบตั ิตนตามสุขอนามัย สุขนสิ ัยทด่ี ี 1.ประโยชน์ของการนอนหลับพักผ่อน ในกจิ วัตรประจำวนั 1. การเล่นอสิ ระ 1. ประโยชนข์ องการออกกำลังกาย 2. การเคล่อื นไหวขา้ มสงิ่ กีดขวาง 2. การเล่นเครอ่ื งเล่นสนามอยา่ งถกู วธิ ี

1.3 รักษาความ 1.3.1 เล่นและทำ 1.3.1 เล่นและทำ 3. การเล่นเคร่อื งเล่นอย่างปลอดภัย 1. การรักษาความปลอดภัยของตนเองและการปฏบิ ตั ติ ่อผ้อู ่นื กจิ กรรมและปฏบิ ตั ติ อ่ 4. การละเล่นพนื้ บ้านไทย อยา่ งปลอดภัยในชีวิตประจำวัน ปลอดภยั ของตนเองและ กิจกรรมอย่างปลอดภัย ผอู้ ื่นอย่างปลอดภัย 5. การเลน่ นอกห้องเรียน 2. การปฏิบัติตนอยา่ งเหมาะสมเมอื่ เจบ็ ป่วย 6. การเลน่ เครื่องเล่นสนาม 3. การระวังภัยจากคนแปลกหน้าและอุบัตภิ ัยต่างๆ ผู้อน่ื ดว้ ยตนเอง 1. การปฏิบตั ิตนให้ปลอดภยั ในกิจวัตร ประจำวนั 2. การฟงั นทิ าน เรอ่ื งราวเหตุการณ์ เกย่ี วกบั การป้องกนั และรักษาความ ปลอดภยั 3. การเล่นบทบาทสมมตเิ หตกุ ารณ์ตา่ งๆ 4. การพดู กบั ผู้อ่นื เกย่ี วกับประสบการณ์ ของตนเองหรือพดู เล่าเร่ืองราวเกี่ยวกบั ตนเอง 5. การเล่นเคร่ืองเล่นอย่างปลอดภัย 6. การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อนื่

มาตรฐานท่ี 2 กลา้ มเน้อื ใหญ่และกล้ามเน้ือเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่างคลอ่ งแคลว่ และประสานสัมพนั ธ์กนั สภาพทพ่ี ึงประสงค์ สาระการเรยี นร้รู ายปี ตวั บ่งชี้ ช้นั อ.2 ชน้ั อ.3 ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 2.1 เคล่อื นไหว (4-5 ปี) (5-6 ป)ี ร่างกายอยา่ ง คลอ่ งแคล่ว 2.1.1 เดนิ ตอ่ เท้าไปขา้ งหน้าเป็น 2.1.1 เดินต่อเท้าถอยหลัง 1.การเคลือ่ นไหวโดยควบคุมตนเอง 1. การเดนิ ทรงตวั ประสานสมั พันธ์ และทรงตัวได้ เส้นตรงไดโ้ ดยไม่ต้องกางแขน เป็นเส้นตรงไดโ้ ดยไม่ต้อง ไปในทิศทางระดบั และพ้นื ท่ี 2. การเดินขึน้ /ลงบนั ได 2.2 ใช้มอื – ตา กางแขน 3. เดนิ ต่อเท้าและเดินถอยหลังตามเสน้ ได้ ประสานสมั พนั ธ์ กนั 4. การเคลื่อนไหวร่างกายในลักษณะตา่ งๆ 2.1.2 กระโดดขาเดยี วอยู่กับท่ีได้ 2.1.2 กระโดดขาเดียวไป 1.การเคลอ่ื นไหวโดยควบคมุ ตนเอง 1. การกระโดด โดยไม่เสยี การทรงตวั ขา้ งหน้าได้อย่างต่อเน่ืองโดย ไปในทิศทางระดับและพน้ื ที่ 2. การเลน่ เกมการละเล่น ไม่เสยี การทรงตัว 3. การเคลือ่ นไหวร่างกายตา่ งๆ 2.1.3 ว่ิงหลบหลีกสิ่งกีดขวางได้ 2.1.3 วิง่ หลบหลีกสิ่งกดี 1.การเคลอ่ื นไหวโดยควบคุมตนเอง 1. การเรมิ่ ตน้ และหยุดการกระทำด้วย ขวางไดอ้ ยา่ งคล่องแคลว่ ไปในทิศทางระดบั และพืน้ ที่ สัญญาณ 2.1.4 รับลกู บอลโดยใชม้ ือท้ัง 2 2. การเคล่ือนไหวข้ามส่ิงกีดขวาง 2. การวิง่ อ้อมกรวย ขา้ ง 3. การเลน่ กลางแจง้ 2.1.4 รับลกู บอลทก่ี ระดอน 1.การเคลอื่ นไหวที่ใช้การประสาน 1. การเลน่ ขว้างบอล ข้นึ จากพน้ื ได้ สมั พันธ์ของการใชก้ ล้ามเนื้อใหญใ่ น 2. การโยนบอลหรอื วัสดุอ่ืนลงตะกรา้ การขว้างการจับ การโยน การเตะ 2.2.1 ใชก้ รรไกรตดั กระดาษตาม 2.2.1 ใชก้ รรไกรตดั 1.การหยบิ จับ การใชก้ รรไกร การฉีก 1. การทำงานศลิ ปะ แนวเสน้ ตรงได้ กระดาษตามแนวเสน้ โคง้ ได้ การตดั การปะ และการร้อยวัสดุ 2. การเขยี นภาพดว้ ยสีเทียน สีไม้ 3. การใช้กรรไกร 2.2.2 เขียนรปู สีเหล่ียมตามแบบได้ 2.2.2 เขยี นรูปสามเหลยี่ ม 1. การเขียนภาพและการเลน่ กบั สี 1. การเขยี นรูปสเี่ หล่ียม/สามเหล่ียม 2. การทำงานศลิ ปะ อย่างมีมมุ ชดั เจน ตามแบบไดอ้ ย่างมีมุมชัดเจน 3.การวาดภาพอิสระ

2.2.3 รอ้ ยวสั ดทุ ี่มีรูขนาดเสน้ ผ่าน 2.2.3 รอ้ ยวสั ดุทม่ี รี ูขนาด 1.การหยบิ จับ การใช้กรรไกร การฉีก 1. การรอ้ ยลกู ปดั ศูนยก์ ลาง 0.5 เซนติเมตร ได้ เส้นผา่ นศนู ยก์ ลาง 0.25 การตดั การปะ และการร้อยวสั ดุ 2. การใช้มือทำส่งิ ตา่ งๆ เซนติเมตร ได้ พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ มาตรฐานท่ี 3 มสี ุขภาพจิตดแี ละมีความสุข สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ สาระการเรยี นรรู้ ายปี ตวั บ่งชี้ ชน้ั อ.2 ชั้น อ.3 ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ (4-5 ป)ี (5-6 ปี) 3.1 แสดงออก 3.1.1 แสดงอารมณ์ความร้สู ึกไดต้ าม 3.1.1 แสดงอารมณ์ความรู้สกึ ได้สอดคล้อง 1. การพูดสะท้อนความรู้สึก 1.เล่นสมมตุ ิเป็นตัวละครตาม ทาง อารมณ์ได้ สถานการณ์ กบั สถานการณอ์ ย่างเหมาะสม ของตนเองและผ้อู น่ื นทิ าน อย่างเหมาะสม 2. การแสดงความยนิ ดี การ 2. การเล่าเรือ่ งราว/ข่าวเหตกุ ารณ์ เห็นใจผูอ้ ื่น ในชีวติ ประจำวัน 3.2 มีความรูส้ ึก 3.2.1 กล้าพดู กลา้ แสดงออกอย่าง 3.2.1 กล้าพดู กลา้ แสดงออกอยา่ ง 1. การเลน่ รายบคุ คล 1. การแสดงออกทางอารมณ์ ทีด่ ีต่อตนเองและ เหมาะสมบางสถานการณ์ เหมาะสมตามสถานการณ์ 2. การเลน่ อิสระ และความรสู้ ึกอย่างเหมาะสม ผู้อ่นื 3. การรว่ มสนและแลกเปลี่ยน 2. การพดู คุย สนทนาแลกเปลย่ี น ความคดิ เหน็ เชิงจรยิ ธรรม ความคิดเหน็ 3.2.2 แสดงความพอใจในผลงาน 3.2.2 แสดงความพอใจในผลงานและ 1.การปฏบิ ัติกจิ กรรมต่างๆ 1.การเล่นและทำงานอยา่ งอสิ ระ และความสามารถของตนเอง ความสามารถของตนเองตนเองและผอู้ ่นื ตามความสามารถของตนเอง ตามความถนัด 2. การทำงานศลิ ปะ 2. การทำกจิ กรรมศิลปะ 3.การสรา้ งสรรคส์ ิง่ สวยงาม 3. การตระหนักรูเ้ ก่ียวกับตนเอง

มาตรฐานท่ี 4 ชน่ื ชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลอื่ นไหว สภาพทพ่ี ึงประสงค์ สาระการเรยี นรรู้ ายปี ตัวบ่งช้ี ช้ัน อ.2 ช้ัน อ.3 ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ 4.1 สนใจ มีความสขุ (4-5 ปี) (5-6 ป)ี และแสดงออกผ่าน งานศลิ ปะ ดนตรี 4.1.1 สนใจ 4.1.1 สนใจ 1.การทำกิจกรรมศิลปะต่างๆ 1. การทำงานศลิ ปะ และการเคล่อื นไหว มีความสขุ และ มีความสขุ และ 2. การสรา้ งสรรคส์ ิ่งสวยงาม 2. ความภูมิใจในตนเอง แสดงออกผา่ นงาน แสดงออกผา่ นงาน 3. การรบั รู้อารมณ์และความร้สู กึ ของ ศิลปะ ศลิ ปะ ตนเองและผู้อนื่ 4.1.2 สนใจ 4.1.2 สนใจ 1.การเคล่ือนไหวตาม 1. การเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะ มีความสขุ และ มคี วามสขุ และ เสียงเพลง/ดนตรี และเสียงเพลง แสดงออกผา่ น แสดงออกผ่าน 2. การฟงั เพลง การรอ้ งเพลง 2. การรู้จกั เพลง ดนตรปี ระเภทต่างๆ เสยี งเพลงดนตรี เสียงเพลงดนตรี และการแสดงปฏกิ ิริยาโตต้ อบ เสียงดนตรี 4.1.3 สนใจ 4.1.3 สนใจ 1. การเลน่ เครอ่ื งดนตรปี ระกอบ 1.การแสดงท่าทาง เคลอ่ื นไหว มีความสุขและแสดง มคี วามสุขและแสดง ทา่ ทาง/เคล่อื นไหว ท่าทาง/เคล่ือนไหว จงั หวะ ประกอบเสยี งเพลง เสยี งดนตรีหรือ ประกอบเพลง จังหวะ ประกอบเพลง จงั หวะ และดนตรี และดนตรี 2.การเคลอ่ื นไหวตาม จังหวะช้า และเรว็ เสยี งเพลง/ดนตรี 2.การเล่นเครอื่ งดนตรปี ระเภทตา่ งๆ

มาตรฐานที่ 5 มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมีจติ ใจทดี่ งี าม สภาพทพ่ี ึงประสงค์ สาระการเรยี นรู้รายปี ตวั บง่ ช้ี ช้ัน อ.2 ชน้ั อ.3 ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ 5.1 ซอื่ สตั ย์สุจริต (4-5 ป)ี (5-6 ป)ี 5.2 มคี วามเมตตากรุณามี 5.1.1 บอกหรือชีไ้ ด้วา่ 5.1.1 บอกหรอื ช้ไี ด้ว่า 1. การฟงั นทิ าน เกี่ยวกบั คณุ ธรรม 1. คณุ ธรรมจรยิ ธรรม น้ำใจและชว่ ยเหลือแบ่งปัน ส่งิ ใดเปน็ ของตนเองและ สิง่ ใดเป็นของตนเองและ จริยธรรม - ความซอ่ื สัตย์สจุ รติ ส่ิงใดเปน็ ของผู้อ่นื เมือ่ มี ส่งิ ใดเป็นของผู้อน่ื ดว้ ย 2. การรว่ มสนทนาและแลกเปลีย่ นความ - ความเกรงใจ ผู้ชีแ้ นะ ตนเอง คดิ เหน็ เชิงจริยธรรม 2. การเคารพสิทธิของตนเองและผอู้ ืน่ 3. การเล่นและทำงานร่วมกบั ผอู้ ่ืน 3. การฟังและแสดงความคิดเหน็ 4. การปฏบิ ัตติ นตามหลักศาสนาที่ตนเอง เกีย่ วกบั นทิ านคณุ ธรรม นับถอื 5.2.1 แสดงความรัก 5.2.1 แสดงความรกั 1. การฟังนทิ าน เกี่ยวกบั คุณธรรม 1. เล้ยี งและดูแลสัตว์ เพื่อนและมีเมตตาสัตว์ เพอ่ื นและมเี มตตาสัตว์ จริยธรรม 2. การฟงั และแสดงความคิดเห็น เล้ียง เล้ียง 2. การเล่นบทบาทสมมติ เกี่ยวกับความมนี ้ำใจ ชว่ ยเหลอื 3. การเลีย้ งสตั ว์ แบง่ ปัน ความเมตตา 4. การแสดงความยินดเี ม่ือผอู้ ื่นมี ความสขุ เห็นใจเม่อื ผอู้ ่นื เศรา้ หรือเสยี ใจ และการช่วยเหลือปลอบโยนเมอ่ื ผูอ้ ่นื ไดร้ บั บาดเจบ็ 5.2.2 ช่วยเหลือและ 5.2.2ช่วยเหลอื และ 1. การฟังนิทาน เกยี่ วกับคณุ ธรรม 1. การฟงั และแสดงความคิดเหน็ แบ่งปนั ผ้อู ่ืนได้เมื่อมผี ู้ แบ่งปนั ผอู้ ่ืนไดด้ ว้ ย จริยธรรม เกี่ยวกับความมนี ้ำใจ ชว่ ยเหลอื ช้ีแนะ ตนเอง 2. การทำศิลปะแบบรว่ มมอื แบ่งปนั ความเมตตา 3. การรว่ มสนทนาและแลกเปลยี่ นความ 2. การปฏิบัตติ นของคนดี คดิ เห็นเชงิ จริยธรรม 4. การแสดงความยนิ ดเี มื่อผู้อ่ืนมี ความสขุ เหน็ ใจเมอ่ื ผอู้ ื่นเศร้าหรอื เสยี ใจ และการชว่ ยเหลือปลอบโยนเมอื่ ผ้อู ืน่ ได้รบั บาดเจบ็

5.3 มีความเหน็ อกเห็นใจ 5.3.1 แสดงสีหนา้ และ 5.3.1 แสดงสหี น้าและ 1. การเล่นและทำงานรว่ มกบั ผอู้ ่นื 1. คณุ ธรรมจริยธรรม ผู้อื่น ทา่ ทางรับรคู้ วามรสู้ ึก ท่าทางรบั รู้ความรู้สึก 2. การเลน่ บทบาทสมมติ - ความเห็นอกเหน็ ใจผอู้ ่นื ผูอ้ ่นื ผอู้ น่ื อยา่ งสอดคลอ้ งกบั 3.การแสดงความยินดีเมอ่ื ผูอ้ ื่นมีความสขุ - ความมีน้ำใจ 5.4 มีความรบั ผดิ ชอบ สถานการณ์ เหน็ ใจเมือ่ ผู้อน่ื เศร้าหรือเสียใจและการ 5.4.1 ทำงานทไ่ี ด้รบั ชว่ ยเหลือปลอบโยนเม่ือผู้อนื่ ได้รับ 1. การมุง่ มั่นในการทำงานท่ไี ดร้ ับ มอบหมายจนสำเรจ็ เมอื่ 5.4.1 ทำงานท่ีไดร้ บั บาดเจบ็ มอบหมาย มผี ชู้ ้ีแนะ มอบหมายจนสำเร็จด้วย 2. การปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง ตนเอง 1. การปฏิบตั ิกิจกรรมต่างๆตาม ความสามารถของตนเอง 2. การช่วยเหลอื ตนเองในกิจวตั ร ประจำวัน 3.การร่วมกนั กำหนดข้อตกลงของ หอ้ งเรยี น 4. การปฏบิ ตั ติ นเปน็ สมาชกิ ท่ดี ีของ หอ้ งเรียน 5. การดูแลห้องเรยี นรวมกนั

พัฒนาการดา้ นสังคม มาตรฐานที่ 6 มีทกั ษะชีวิตและปฏิบัตติ นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้รายปี ตัวบง่ ช้ี ช้นั อ.2 ชั้น อ.3 ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ (4-5 ปี) (5-6 ป)ี 6.1 ช่วยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ัติ 6.1.1 แตง่ ตวั ด้วย 6.1.1 แตง่ ตัวด้วย 1. การชว่ ยเหลือตนเองในกจิ วตั รประจำวนั 1. การแต่งกาย กจิ วตั ร ตนเอง ตนเองไดอ้ ย่าง 2. การปฏิบตั ิกจิ กรรมตา่ งๆตาม 2. การเขา้ ห้องน้ำ ประจำวนั คล่องแคล่ว ความสามารถของตนเอง 3. การดูแลความสะอาดของรา่ งกาย ตนเองและสง่ิ ของเครอื่ งใช้ 6.1.2 รับประทานอาหาร 6.1.2 รับประทานอาหาร 1. การช่วยเหลอื ตนเองในกิจวตั รประจำวัน 1. วิธีการรับประทานอาหารทถ่ี ูกตอ้ ง ดว้ ยตนเอง ดว้ ยตนเองอยา่ งถกู วิธี 6.1.3 ใช้ห้องน้ำหอ้ ง 6.1.3 ใช้และทำความ 1. การชว่ ยเหลอื ตนเองในกิจวตั รประจำวัน 1. การใชห้ ้องน้ำหอ้ งส้วมอยา่ งถกู ต้อง สว้ มด้วยตนเอง สะอาดหลังใชห้ อ้ งนำ้ 2. การร่วมกำหนดข้อตกลงของหอ้ ง 2. การรักษาความสะอาดหอ้ งนำ้ ห้อง หอ้ งสว้ มด้วยตนเอง สว้ ม 6.2 มีวนิ ยั ในตนเอง 6.2.1 เก็บของเลน่ ของ 6.2.1 เก็บของเลน่ ของ 1. การดูแลห้องเรียนร่วมกัน 1. การเกบ็ ของเล่นเข้าที่ใหเ้ รยี บรอ้ ย ใชเ้ ขา้ ด้วยตนเอง ใช้เข้าทอ่ี ยา่ งเรยี บร้อย 2. การปฏบิ ัตติ นเปน็ สมาชิกที่ดขี อง ดว้ ยตนเอง ห้องเรยี น 6.2.2 เข้าแถว 6.2.2 เข้าแถว 1. การให้ความร่วมมือในการปฏบิ ัติ 1. การเขา้ แถวให้เปน็ ระเบยี บ ตามลำดบั กอ่ นหลังได้ ตามลำดบั กอ่ นหลงั ได้ กิจกรรมตา่ งๆ 2. การรอคอย ด้วยตนเอง ดว้ ยตนเอง 2. การปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชกิ ที่ดขี อง ห้องเรียน 6.3 ประหยดั และพอเพยี ง 6.3.1 ใช้สิ่งของ 6.3.1 ใช้สิ่งของ 1.การปฏิบตั ิตนตามแนวเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. การประหยดั พลังงานไฟฟา้ น้ำ เครอ่ื งใช้อย่างประหยัด เคร่อื งใชอ้ ย่างประหยดั 2. การใช้วัสดแุ ละส่ิงของเครื่องใช้อย่าง 2. การประดิษฐว์ ัสดเุ หลอื ใช้ และพอเพียงเมอ่ื มีผู้ และพอเพยี งดว้ ยตนเอง คุ้มค่า 3. ประโยชนแ์ ละวธิ ีการใช้งานของ ชแ้ี นะ ส่งิ ของเคร่ืองใช้

พัฒนาการด้านสังคม มาตรฐานที่ 7 รกั ธรรมชาติ ส่ิงแวดลอ้ ม วัฒนธรรม และความเป็นไทย สภาพท่ีพงึ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้รายปี ตวั บง่ ชี้ ชน้ั อ.2 ชน้ั อ.3 ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ (4-5 ปี) (5-6 ปี) 7.1 ดูแลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ 7.1.1 มสี ว่ นร่วมดูแล 7.1.1 มสี ่วนร่วมดแู ล 1. การมสี ่วนร่วมในการดูแลรกั ษา 1. ส่งิ แวดล้อมในโรงเรียน และการดูแล ส่ิงแวดล้อม รักษาธรรมชาติและ รักษาธรรมชาตแิ ละ ส่งิ แวดลอ้ มทงั้ ภายในและภายนอก รักษา สงิ่ แวดล้อมเม่ือมีผ้ชู ีแ้ นะ สง่ิ แวดล้อมดว้ ยตนเอง ห้องเรียน 2. สิง่ แวดลอ้ มตามธรรมชาติและการ 2. การสนทนาขา่ วและเหตกุ ารณ์ที่ อนรุ กั ษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม เกี่ยวกบั ธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มใน 3. การรกั ษาสาธารณะสมบัตใิ นห้องเรียน ชวี ติ ประจำวนั 4. การลดภาวะโลกรอ้ น 3. การเพาะปลกู และดแู ลตน้ ไม้ 4. การอธบิ ายเชือ่ มโยงสาเหตุและผลที่ เกิดขน้ึ ในเหตุการณห์ รือการกระทำ 5. การตดั สนิ ใจและมีส่วนรว่ มใน กระบวนการแกป้ ญั หา 7.1.2 ทิ้งขยะไดถ้ ูกท่ี 7.1.2 ทง้ิ ขยะไดถ้ ูกที่ 1. การคัดแยก การจดั กลุ่มและจำแนกสิ่ง 1. การคดั แยกขยะ ตา่ งๆตามลกั ษณะและรูปร่าง รปู ทรง 2. การประดษิ ฐ์สงิ่ ตา่ งๆดว้ ยวสั ดุเหลอื ใช้ 2. การใชว้ ัสดุและส่ิงของเครื่องใช้อย่าง 3. การรีไซเคิล การนำมาใชซ้ ำ้ การลด คุ้มค่า ปรมิ าณขยะ 3. การทำงานศิลปะท่ีนำวัสดุหรือส่งิ ของ 4.การกำจดั ขยะท่ถี ูกวิธี เครอื่ งใช้ทใ่ี ช้แล้วมาใช้ซ้ำหรือแปรรูปแล้ว นำกลบั มาใช้ใหม่ 4. การสร้างสรรคช์ ิ้นงานโดยใช้รปู ร่าง รปู ทรงจากวสั ดุทีหลากหลาย 7.2 มีมารยาทตามวฒั นธรรม 7.2.1 ปฏบิ ัตติ นตาม 7.2.1 ปฏบิ ตั ิตนตาม 1. การปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมทอ้ ง 1. การปฏิบัตติ นตามมารยาทและ ไทยและรกั ความเปน็ ไทย มารยาทไทยได้ดว้ ย มารยาทไทยไดต้ าม กาลเทศะ ถิน่ ทีอ่ าศัยและประเพณีไทย วัฒนธรรมไทย ตนเอง 2. การเล่นบทบาทสมมติการปฏิบตั ติ น - การแสดงความเคารพ ในความเป็นไทย - การพดู สุภาพ

7.2.2 กลา่ วคำขอบคณุ 7.2.2 กลา่ วคำขอบคุณ 1. การปฏบิ ัติตนตามวัฒนธรรมท้อง - การกล่าวคำขอบคุณและขอโทษ และขอโทษดว้ ยตนเอง และขอโทษดว้ ยตนเอง ถ่นิ ท่อี าศัยและประเพณีไทย 2. การมีระเบียบวินยั 2. การเล่นบทบาทสมมตกิ ารปฏิบตั ติ น 1. การปฏบิ ตั ติ นตามมารยาทและ 7.2.3 ยนื ตรงเมอื่ ไดย้ ิน 7.2.3 ยนื ตรงและร่วม ในความเป็นคนไทย วฒั นธรรมไทย เพลงชาตไิ ทยและเพลง รอ้ งเพลงชาติไทยและ 3. การพูดสะทอ้ นความรู้สึกของตนเอง - การพดู สุภาพ สรรเสริญพระบารมี เพลงสรรเสรญิ พระ และผู้อื่น - การกล่าวคำขอบคุณและขอโทษ บารมี 1. การปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมท้อง 1. วนั สำคัญของชาติ ศาสนา ถน่ิ ทอ่ี าศัยและประเพณไี ทย พระมหากษัตรยิ ์ 2. การเล่นบทบาทสมมติการปฏบิ ัติตน 2. สัญลักษณแ์ ละเอกลักษณ์ของไทย ในความเปน็ คนไทย 3. การแสดงความจงรกั ภักดตี ่อชาติ 3. การรว่ มกิจกรรมวนั สำคัญ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์

มาตรฐานท่ี 8 อยู่รว่ มกับผอู้ ื่นไดอ้ ยา่ งมีความสขุ และปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชกิ ท่ดี ีของสงั คมในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข สภาพท่พี งึ ประสงค์ สาระการเรยี นร้รู ายปี ตัวบง่ ช้ี ชนั้ อ.2 ชนั้ อ.3 ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ 8.1 ยอมรับความเหมอื นและ (4-5 ปี) (5-6 ปี) ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล 8.1.1 เล่นและทำ 8.1.1 เล่นและทำ 1. การเล่นและการทำงานร่วมกบั 1.การปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชิกที่ดีของ 8.2 มีปฏสิ มั พันธ์ท่ีดกี ับผู้อ่นื กจิ กรรมร่วมกับเดก็ ท่ี กิจกรรมรว่ มกบั กลุ่มเพอ่ื น ครอบครัวและโรงเรยี น แตกตา่ งไปจากตน เด็กท่ีแตกตา่ งไป 2. การสนทนาและแลกเปลยี่ นความ 2. บคุ คล และอาชพี ต่างๆ จากตน คดิ เห็น 3.การทำศลิ ปะแบบร่วมมือ 8.2.1 เลน่ หรือทำงาน 8.2.1 เล่นหรือ 1. การเลน่ และทำงานร่วมกับผู้อ่นื 1. การเลน่ และทำงานเปน็ กลมุ่ รว่ มกบั เพ่อื นเปน็ กลุ่ม ทำงานร่วมมือกับ 2. การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ 2. การรับฟังความคิดเหน็ ของผู้อ่ืน เพ่อื นอย่างมี เคารพความคดิ เหน็ ของผูอ้ ื่น 3. รู้จกั แบ่งปัน เปา้ หมาย 3. การมสี ว่ นร่วมในการเลือกวธิ กี าร 4. การเหลือผู้อื่น แก้ปญั หา 5. การมนี ำ้ ใจ 6. รู้จกั การรอคอย 8.2.2 ยมิ้ ทักทาย หรือ 8.2.2 ยมิ้ ทักทาย 1. การปฏิบัติตามวฒั นธรรมทอ้ ง 1. การไหว้ พดู คยุ กบั ผู้ใหญ่และ และพดู คุยกบั ถิ่นท่ีอาศัยอย่แู ละความเป็นไทย 2. การกล่าวทกั ทาย “สวัสดีค่ะ” “สวสั ดี บคุ คลท่คี ุ้นเคยไดด้ ว้ ย ผู้ใหญ่และบุคคลที่ 2. การมีประสบการณว์ ัฒนธรรม ครบั ” ตนเอง คุ้นเคยได้เหมาะสม ท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย 3. การความเคารพ การกลา่ วคำขอบคุณ กับสถานการณ์ 3. การใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบัติ และขอโทษ กิจกรรมตา่ งๆ 4. การมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย 5. การมมี นษุ ยส์ มั พนั ธ์ท่ดี ี

มาตรฐานท่ี 8 อยูร่ ว่ มกับผอู้ ่ืนได้อย่างมีความสขุ และปฏบิ ตั ิตนเป็นมาสมาชกิ ท่ดี ีของสังคมในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข (ตอ่ ) สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้รายปี ตัวบง่ ช้ี ช้นั อ.2 ชน้ั อ.3 ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ (4-5 ปี) (5-6 ป)ี 8.3 ปฏิบตั ติ นเบอื้ งตน้ ในการเปน็ 8.3.1 มสี ่วนรว่ มสร้าง 8.3.1 มีสว่ นรว่ มสร้าง 1. การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 1. การปฏิบตั ติ ามข้อตกลง สมาชกิ ที่ ข้อตกลงและปฏบิ ตั ติ าม ขอ้ ตกลงและปฏิบตั ติ าม และเคารพความคิดเห็นของผู้อืน่ ร่วมกนั ดีของสังคม ข้อตกลงเมือ่ มผี ้ชู แ้ี นะ ข้อตกลงด้วยตนเอง 2. การเล่นและการทำงานรว่ มกับ 2. การเคารพสทิ ธิของตนเอง ผู้อ่ืน และผอู้ ่ืน 3. การร่วมกำหนดของตกลงของ 3. การรู้จกั อารมณต์ นเอง หอ้ งเรียน 4.การเล่นและการทำงานเปน็ คู่/ กล่มุ 8.3.2 ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้นำ 8.3.2 ปฏบิ ตั ิตนเปน็ 1. การวางแผน ตดั สนิ ใจเลอื ก 1. รจู้ ักการเปน็ ผนู้ ำ – ผ้ตู ามท่ีดี และผู้ตามไดด้ วั ยตนเอง ผนู้ ำและผตู้ ามได้ และลงมือปฏบิ ตั ิ 2. การรอคอย เหมาะสมกับสถานการณ์ 2. การเลน่ และการทำงานรว่ มกับ 3. การเขา้ ร่วมกิจกรรมตา่ งๆ ผูอ้ ่ืน 3. เดก็ มีโอกาสไดร้ บั รูค้ วามรสู้ ึก ความสนใจ และความต้องการ ของตนเองและผอู้ น่ื 8.3.3 ประนปี ระนอม 8.3.3 ประนปี ระนอม 1.การมสี ่วนรว่ มในการเลือก 1. การทำกิจกรรมกล่มุ ย่อย แกไ้ ขปัญหาโดยปราศจาก แกไ้ ขปญั หาโดย วธิ กี ารแกป้ ญั หา และกลุม่ ใหญ่ การใชค้ วามรุนแรงเมือ่ มีผู้ ปราศจากการใชค้ วาม 2. การมีส่วนร่วมในการแกป้ ญั หา 2. การพูด เสนอความคิดเห็น ชแ้ี นะ รนุ แรงดว้ ยตนเอง ความขดั แยง้ และการตดั สนิ ใจ 3. การเล่นเสรีตามมมุ

พัฒนาการด้านสติปญั ญา มาตรฐานที่ 9 ใช้ภาษาสือ่ สารได้เหมาะสมกับวยั สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ สาระการเรยี นรูร้ ายปี ตวั บง่ ช้ี ชน้ั อ.2 ชั้น อ.3 ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ (4-5 ปี) (5-6 ป)ี 9.1 สนทนาโตต้ อบและเลา่ 9.1.1 ฟังผอู้ ื่นพดู จนจบ 9.1.1 ฟังผูอ้ ่ืนพดู จนจบ 1. การฟังเสียงตา่ งๆ 1.การเลา่ ข่าว 2. การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ 2. การฟงั เสียงต่างๆ เรอ่ื งใหผ้ ้อู ื่น และสนทนาโตต้ อบ และสนทนาโต้ตอบอยา่ ง 3. การรอจงั หวะท่ีเหมาะสมในการพูด 3. การฟงั นิทาน คำกลอน 4. การพดู กบั ผู้อ่ืนเก่ยี วกับประสบการณ์ 4. การฟงั และปฏิบัตติ ามคำส่ัง คำ เข้าใจ สอดคลอ้ งกับเร่ืองทฟี่ ัง ตอ่ เนอ่ื ง เชอื่ มโยงกับเร่ืองที่ ของตนเองหรือพูดเร่อื งราวเกยี่ วกบั บรรยาย ตนเอง 5. การมีมารยาทในการฟัง พดู ฟงั 9.1.2 เล่าเรอ่ื งเปน็ 9.1.2 เล่าเป็นเร่ืองราว 1. การพูดอธิบายเกีย่ วกับสิ่งของ 1. การแสดงบทบาทสมมติ ประโยคอย่างต่อเน่อื ง ตอ่ เนือ่ งได้ เหตกุ ารณ์ และความสมั พันธข์ องส่ิงต่างๆ 2. การเล่าขา่ ว เล่าเรอ่ื ง 9.2.1 อา่ นภาพ สญั ลกั ษณ์ คำ พร้อมทัง้ 2. การพดู อย่างสร้างสรรค์ในการเลน่ และ 3. การแสดงความคิดเหน็ ชห้ี รือกวาดตามอง ขอ้ ความตามบรรทดั การกระทำต่างๆ 4. เลา่ ประสบการณ์ของตนเอง 9.2.2 เขยี นคล้าย ตัวอกั ษร 5. การสนทนากับผู้อน่ื 9.2 อ่าน เขียนภาพและ 9.2.1 อ่านภาพ สัญลกั ษณ์ 1. การอา่ นหนงั สือภาพนิทาน 1. การอา่ นนทิ านภาพ สัญลกั ษณ์ได้ คำ ด้วยการช้ีหรอื กวาดตา หลากหลายประเภท/รปู แบบ 2. การอา่ นชอ่ื ตนเอง มองจดุ เรมิ่ ต้นและจดจบ 2.การอ่านและชขี้ ้อความโดยกวาดตา ขอ้ ความ ตามบรรทดั จากซ้ายไปขวาจากบนลงล่าง 9.2.2 เขียนช่อื ของตนเอง 1.การเขียนรว่ มกันตามโอกาสและการ 1. การเขียนช่ือตนเอง ตามแบบ เขียนขอ้ ความด้วย เขียนอสิ ระ 2. การเขียนเลยี นแบบคำทค่ี นุ้ เคย วิธที คี่ ิดขึ้นเอง 2. การเขียนคำท่มี ีความหมายกบั ตวั เดก็ 3. การเขียนอสิ ระ คำคนุ้ เคย

มาตรฐานท่ี 10 มคี วามสามารถในการคิดทเี่ ป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ ตวั บง่ ชี้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ สาระการเรียนรรู้ ายปี ช้นั อ.2 ชั้น อ.3 ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ (4-5 ปี) (5-6 ปี) 10.1 มคี วามสามารถในการคิดรวบยอด 10.1.1 บอกลักษณะและ 10.1.1 บอกลกั ษณะ 1.การสังเกตสิ่งตา่ งๆและสถานทจ่ี าก 1.การใชป้ ระสาทสมั ผสั ทง้ั 5 ในการ ส่วนประกอบของสิง่ ตา่ งๆ สว่ นประกอบ การ มุมมองท่ีต่างกนั เรียนรู้ จากการสงั เกตโดยใช้ เปล่ยี นแปลงหรอื 2. การสังเกตลกั ษณะสว่ นประกอบ 2. การเปล่ียนแปลงของอากาศ ประสาทสมั ผัส ความสมั พนั ธ์ของสิ่งตา่ งๆ การเปล่ียนแปลงและความสัมพนั ธ์ ฤดกู าล จากการสงั เกตโดยใช้ ของสิง่ ต่างๆโดยใช้ประสาทสมั ผัสท้ัง 3. การทดลองสิ่งต่างๆ ประสาทสัมผัส 5 10.1.2 จับคแู่ ละ 10.1.2 จับค่แู ละ 1. การคัดแยกการจัดกลุ่ม และการ 1. การทดลองสงิ่ ต่างๆ เปรียบเทยี บความแตกต่าง เปรยี บเทยี บความ จำแนกสิ่งตา่ งๆตามลกั ษณะรูปรา่ ง 2. การเรียนรูค้ ่าของเงิน หรอื ความเหมือนของสง่ิ แตกต่างและความ รปู ทรง 3. การสงั เกตความเหมือน-ต่าง ของ ต่างๆโดยใช้ลกั ษณะที่ เหมอื นของสงิ่ ตา่ งๆ 2.การตอ่ ของช้นิ เล็กเติมในช้ินใหญใ่ ห้ ส่ิงต่างๆ ขนาด รูปรา่ ง รปู ทรง สงั เกตพบเพียงลักษณะ โดยใช้ลักษณะทีส่ งั เกต สมบูรณ์และการแยกชิน้ ส่วน น้ำหนัก เดียว พบ 2 ลักษณะเดยี ว 4. จำนวนของส่ิงตา่ งๆ 10.1.3 จำแนกและจดั 10.1.3 จำแนกและ 1. การคดั แยกการจดั กลมุ่ และการ 1. การแยกประเภท จดั กลมุ่ ของสัตว์ กลมุ่ สงิ่ ตา่ งๆโดยใชอ้ ยา่ ง จดั กล่มุ สิ่งต่างๆโดยใช้ จำแนกส่ิงต่างๆตามลักษณะรูปรา่ ง หรอื สงิ่ ของตา่ งๆ น้อย 1ลักษณะเปน็ เกณฑ์ ต้ังแต่ 2 ลกั ษณะขนึ้ รูปทรง 2. การรู้จักสิง่ มชี วี ิตและไมม่ ีชวี ติ ไปเป็นเกณฑ์ 2.การต่อของช้นิ เลก็ เติมในช้ินใหญ่ให้ 3. โลกมีสีสนั สมบูรณแ์ ละการแยกชิ้นส่วน

มาตรฐานที่ 10 มคี วามสามารถในการคิดที่เป็นพ้นื ฐานในการเรียนรู้ (ตอ่ ) ตัวบง่ ชี้ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ สาระการเรยี นร้รู ายปี ชน้ั อ.2 ชนั้ อ.3 ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ (4-5 ป)ี (5-6 ป)ี 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบยอด 10.1.4 เรยี งลำดับส่ิงของ 10.1.4 เรยี งลำดบั 1. การเปรียบเทยี บและเรียงลำดบั 1. การร้จู ักและบอกเวลา หรอื เหตุการณอ์ ย่างนอ้ ย ส่งิ ของหรอื เหตุการณ์ จำนวนของสงิ่ ตา่ งๆ 2. การเรียนร้วู งจรชวี ิตสตั ว์ต่างๆ 4 ลำดบั อย่างน้อย 5 ลำดบั 2. การบอกและแสดงอันดบั ท่ขี องสง่ิ 3. การใช้เครื่องมอื ชง่ั ตวง วัด อยา่ ง ต่างๆ งา่ ย 3.การบอกแล้วเรยี งลำดบั กจิ กรรหรอื เหตกุ ารณต์ ามชว่ งเวลา 10.2 มคี วามสามารถในการคิดเชงิ 10.2.1 ระบสุ าเหตุ หรอื 10.2.1 อธิบาย 1. การบอกแลว้ เรียงลำดับกจิ กรรม 1. สงั เกต ทดลองอยา่ งง่ายเกี่ยวกบั ส่งิ เหตุผล ผลทเ่ี กดิ ขึน้ ในเหตุการณ์ เชือ่ มโยงสาเหตุและผล หรอื เหตกุ ารณ์ตามช่วงเวลา ตา่ งๆรอบตัว หรอื การกระทำเมื่อมีผู้ ทเ่ี กิดขึ้นในเหตุการณ์ 2. การใช้ภาษาทางคณิตศาสตรก์ บั 2.รูค้ า่ จำนวน ชี้แนะ หรือการกระทำดว้ ย เหตุการณใ์ นชีวิตประจำวัน 3. คำศพั ทท์ างคณิตศาสตร์ ตนเอง 10.2.2 คาดเดา หรือ 10.2.2 คาดคะเนสงิ่ 1.การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิง่ ท่ี 1. การเอาตวั รอดจากภัยธรรมชาติ คาดคะเนสิ่งท่ีอาจจะ ทอ่ี าจจะเกดิ ข้ึน และมี อาจจะเกิดข้ึนอยา่ งมีเหตุผล 2. การทดลองสง่ิ ต่างๆ เกดิ ขึ้นหรอื มสี ่วนรว่ มใน สว่ นรว่ มในการลง 2. การมีส่วนร่วมในการลงความเหน็ 3. การสำรวจแบบรูปของส่งิ ตา่ งๆ การลงความเหน็ จากข้อมูล ความเหน็ จากขอ้ มลู จากข้อมลู อยา่ งมีเหตผุ ล รอบตัว อยา่ งมเี หตุผล 10.3 มคี วามสามารถในการคดิ 10.3.1 ตัดสนิ ใจในเรื่อง 10.3.1 ตดั สินใจใน 1.การอธบิ ายเชือ่ มโยงสาเหตแุ ละผล 1.การสำรวจส่งิ ต่างๆรอบตวั แกป้ ัญหา ง่ายๆและเร่มิ เรียนรผู้ ลท่ี เรื่องง่ายๆและยอมรับ ที่เกิดขึน้ ในเหตุการณ์หรือการกระทำ 2.การสนทนาเหตกุ ารณ์ใน และตดั สนิ ใจ เกดิ ขนึ้ ผลทีเ่ กดิ ขึ้น ชวี ติ ประจำวัน

มาตรฐานท่ี 10 มคี วามสามารถในการคิดที่เปน็ พื้นฐานในการเรียนรู้ (ตอ่ ) สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรยี นรู้รายปี ตวั บ่งชี้ ชน้ั อ.2 ชั้น อ.3 ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ 10.3 มีความสามารถในการคิด (4-5 ป)ี (5-6 ปี) แก้ปญั หา และตัดสนิ ใจ 10.3.2 ระบุปญั หา 10.3.2 ระบุปญั หา 1.การคาดเดาหรอื การคาดคะเนส่ิงท่ี 1. แรงและพลงั งานในชีวิตประจำวนั ท่ี อาจจะเกดิ ขน้ึ อย่างมเี หตผุ ล แวดล้อมเด็ก และแกป้ ัญหาโดย สร้างทางเลอื กและเลอื ก 2.การมีส่วนร่วมในการลงความคิดเห็น 2. สว่ นประกอบ การเปลี่ยนแปลงและ จากขอ้ มลู อย่างมเี หตุผล ความสัมพันธข์ องสง่ิ ตา่ งๆรอบตวั เด็ก ลองผิดลองถูก วิธแี กป้ ญั หา 3.การตดั สนิ ใจและมสี ว่ นร่วมใน กระบวนการแก้ปัญหา

มาตรฐานท่ี 11 มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ สาระการเรยี นร้รู ายปี ตวั บ่งช้ี ชน้ั อ.2 ชน้ั อ.3 ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ 11.1 ทำงานศลิ ปะตาม (4-5 ป)ี (5-6 ปี) จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ 11.1.1 สรา้ งผลงาน 11.1.1 สร้างผลงาน 1.การรบั รแู้ ละการสร้างความคิด 1. การประดษิ ฐ์สง่ิ ตา่ งๆจากวัสดุ 11.2 แสดงท่าทาง/ ศลิ ปะเพ่ือสือ่ สาร ศิลปะเพือ่ สอ่ื สาร ผ่านสื่อวสั ดขุ องเล่นและช้นิ งาน เหลือใช้ เคลอื่ นไหวตามจนิ ตนาการ อย่างสร้างสรรค์ ความคิดความรสู้ กึ ของ ความคิดความรูส้ กึ ของ 2.การแสดงความคดิ สร้างสรรคผ์ า่ น 2. การปั้นดนิ น้ำมนั ดนิ เหนียว ตนเองโดยมีการ ตนเองโดยมกี าร ภาษาท่าทางการเคล่ือนไหวและ 3. การเลน่ กบั สี ดัดแปลงและแปลกใหม่ ดัดแปลงและแปลกใหม่ ศิลปะ จากเดมิ หรือมี จากเดมิ และมี 3.การสรา้ งสรรคช์ ิน้ งานโดยใช้ รายละเอียดเพิม่ ขนึ้ รายละเอียดเพ่ิมขึน้ รูปร่างรูปทรงจากวสั ดุทีห่ ลากหลาย 11.2.1 เคลื่อนไหว 11.2.1เคลื่อนไหว 1. การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ 1. การเคลอ่ื นไหวร่างกายในทิศทาง ท่าทางเพอ่ื สอื่ สาร ท่าทางเพอื่ ส่อื สาร ผา่ นภาษา ทา่ ทางการเคล่ือนไหว ระดับและพนื้ ท่ีต่างๆ ความคิด ความรู้สกึ ของ ความคิด ความรู้สึกของ และศิลปะ 2. การแสดงท่าทางต่างๆตามคำ ตนเองอย่างหลากหลาย ตนเองอยา่ งหลากหลาย 2. การเคลือ่ นไหวโดยควบคุม บรรยาย หรอื แปลกใหม่ และแปลกใหม่ ตนเองไปในทศิ ทาง ระดับและพืน้ ที่ 3. การรู้จงั หวะชา้ -เร็วและหยุด 3. การเคลอื่ นไหวตามเสยี งเพลง/ ดนตรี 4. การฟังเพลง การร้องเพลงและ การแสดงปฏกิ ริ ิยาโต้ตอบ เสยี งดนตรี

มาตรฐานท่ี 12 มเี จตคตทิ ด่ี ตี อ่ การเรียนรู้ และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ไดเ้ หมาะสมกบั วัย สภาพท่พี งึ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้รายปี ตัวบง่ ช้ี ชนั้ อ.2 ชน้ั อ.3 ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ 12.1 มเี จตคติทด่ี ีตอ่ การ (4-5 ป)ี (5-6 ปี) เรยี นรู้ 12.1.1 สนใจซกั ถาม 12.1.1 สนใจ 1. การอา่ นหนงั สอื ภาพ นิทาน 1.สิ่งตา่ งๆรอบตัว 12.2 มีความสามารถในการ แสวงหาความรู้ เก่ียวกบั สัญลักษณ์ หยิบหนังสอื มา หลากหลายรปู แบบ 2.ภาษาไทยพาเพลนิ ตัวหนังสอื ทพี่ บเห็น อ่านและเขยี นสื่อความคดิ 2.การอ่านอิสระตามลำพงั ด้วย 3.การเหน็ แบบอย่างของการอ่านที่ ตนเองเปน็ ประจำอยา่ ง ถกู ต้อง ต่อเน่ือง 4.การคาดเดาคำวลีหรอื ประโยคท่มี ี โครงสร้างซ้ำๆกันจากนิทานเพลง คำคลอ้ งจอง 12.1.2 กระตือรือร้นใน 12.1.2 1.การสำรวจสงิ่ ต่างๆและแหล่ง 1.ชมุ ชนของเรา การเขา้ ร่วมกิจกรรม กระตือรือร้น ในการเข้า เรียนรู้รอบตวั 2.อาชีพทใ่ี ฝ่ฝัน ร่วมกจิ กรรมตงั้ แต่ตน้ จนจบ2.การตง้ั คำถามในเรื่องที่สนใจ 12.2.1 ค้นหาคำตอบของ 12.2.1 ค้นหาคำตอบของ 1.การตัง้ คำถามในเร่ืองท่สี นใจ 1. ทศั นศึกษาในระนอง ขอ้ สงสัยตา่ งๆตามวธิ กี าร ขอ้ สงสัยตา่ งๆโดยใช้ 2.การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหา 2.อาหารไทย ของตนเอง วิธกี ารทห่ี ลาก คำตอบของข้อสงสัยต่างๆ หลายดว้ ยตนเอง 12.2.2 ใช้ 12.2.2 ใชป้ ระโยค 1.การตั้งคำถามในเรื่องที่สนใจ 1. ตัวเด็ก ประโยคคำถามวา่ “ท่ไี หน” คำถามว่า 2.การมสี ่วนร่วมในการรวบรวม 2. บุคคลและสถานทแ่ี วดลอ้ ม “ทำไม” ในการคน้ หา เม่ือไรอย่างไร ขอ้ มลู และนำเสนอขอ้ มูลจากการ เด็ก คำตอบ ในการค้นหา สืบเสาะหาความรู้ในรูปแบบต่างๆ 3.ธรรมชาติรอบตวั เด็ก คำตอบ และแผนภูมอิ ยา่ งง่าย 4.สง่ิ ต่างๆรอบตวั เด็ก