Proyecto 2 de español segundo trimestre

Centro Educativo Bilingüe Santa Josefina Materia: español Temas del proyecto: Actividades extracurriculares, conflictos entre estudiantes, medio ambiente, construcción de nuevas áreas académicas. Estudiantes: Elena Jiménez, Jussara Madrigal, Sebastián Quirós y Emily Alfaro Profesor: Ángel García Solano Sección: 8-2 PÁG. 1

Índice Bitácora…………………………………………………………………………………………pág. 11 asignación de responsabilidades del primer avance……………………...pág. 3 Roles para el proyecto……………………………………………………………….….pág. 3 Temas para el periódico…………………………………………………………...…..pág. 4 Informe de necesidades…….………………………………………………….……….pág. 3 Propuesta para solventar el problema…………………………………….…….pág. 4 Posibles soluciones.………………………………………………………………….……pág. 9 Justificación del tema….…………………………………………………………………pág. 9 Objetivo General………….………………………………………………………………..pág. 9 Objetivos específicos……………………………………………………………………..pág. 9 a la 10 Investigación…………………………………………………………………………………pág.4 a la 9 Diseño y parámetros…………………………………………………………………….pág. 13 Selección de plataforma……………………………………………………………….pág. 13 Investigación de los temas……………………………………………………………pág. PÁG. 2

Asignación de responsabilidades primer avance ● Bitácora trabajo: Elena Jiménez Salazar ●Asignación de responsabilidades: Grupal ● ●Temas del proyecto: Grupal ● ●Propuesta para resolver el problema, que po de periódico, tipo plataforma: Grupal● ●Inves gación sobre el tema, que es un periódico y periódico digital: Sebas án Quirós ● posibles soluciones: Emily Alfaro● ●Informe de necesidades: Jussara Madrigal ●Índice: Elena Jimenez ●Obje vo general lo que se quiere lograr con el proyecto: Sebastián Quirós ●Obje vos específicos: Jussara Madrigal ●Jus ficación del tema, porque se eligió el tema: Emily Alfaro● ●Portada: logo, nombre del colegio, materia, tema de proyecto, estudiantes, profesor: Elena Jiménez● ●Unión de archivos: Elena Jiménez Informe de necesidades •Teléfono •Computadora •Tablet Se necesitarán estas cosas para investigar sobre el tema a profundidad, para así luego poder desarrollar el trabajo de forma correcta. También se utilizarán para la comunicación Roles para el proyecto Director/a, Se encarga de asegurar que se suba correctamente el proyecto a la red elegida y que se suba información correcta: Sebastián Quirós Director/a, Se encarga de manejar que cada persona cumpla con su trabajo: Elena Jiménez Investigadores de los temas: Todos PÁG. 3

Investigador gráfico: Emily Alfaro, Jussara Madrigal Temas para el periódico Actividades extracurriculares, conflictos entre estudiantes, medio ambiente, construcción de nuevas áreas académicas. Propuesta para solventar el problema Vamos a realizar un periódico escolar-informativo el cual se va a subir mediante la red social de Instagram. En el cual se va a habla sobre actividades extracurriculares como días especiales en la escuela y sus fechas y explicar que se va a hacer en ciertas fechas. Conflictos entre estudiantes más específicamente porque se producen los conflictos y como resolverlos. Medio ambiente como lo puede ser la contaminación y el cambio climático. Construcción de nuevas áreas académicas para dar a conocer que se quiere hacer a futuro y sus beneficios. Para la realización del periódico se va a realizar mediante Microsoft Word. Por el hecho de que es más formal y es la plataforma que más se domina o más se sabe utilizar. Investigación El artículo periodístico es un texto no literario muy extenso y sirve para informar, promover, persuadir y formar opiniones a un gran número de la población. El artículo periodístico tiene un uso diario, semanal o mensual. Los periódicos suelen ser de primera edición o edición matutina, es decir, se emiten a primera hora de la mañana. En caso de difundirse a última hora de la tarde se denomina edición vespertina. Características del periódico impreso El periódico se caracteriza por: Estar impreso en papel delgado de fácil plegado, incluso, si contiene varias páginas. Se comercializa en puestos de diarios y revistas. Algunos pocos suelen ser de distribución gratuita. Estar publicado en un sitio de Internet que suele ofrecer acceso gratuito a determinadas noticias. Para leerlo en su totalidad requiere suscripción del usuario. Mantener su periodicidad de publicación que puede ser: diaria, semanal o anual. Tener un formato determinado para el tamaño de las páginas. PÁG. 4

Alcanzar a un gran número de lectores debido a su contenido variado en constante actualización, que cuenta con un análisis periodístico. Estar producido por una editorial formada por un grupo multidisciplinario de periodistas, redactores, directores y el equipo de producción, entre otros. La estructura del periódico El periódico tiene un cuerpo principal que incluye diferentes secciones debido a la cantidad y la variedad de información. Cada periódico organiza el nombre de cada sección, la cantidad de páginas para cada módulo y su orden de prioridad, según su criterio. Entre las secciones más comunes están: policiales, política, información general, internacional, editorial, entre otras. Además, existen los suplementos que consisten en secciones anexas dedicadas a temas particulares, como deportes, espectáculos o viajes. Los suplementos se publican de manera regular o de manera excepcional ante un hecho importante como puede ser una fecha histórica. Por ejemplo: Un periódico de emisión diaria puede tener un suplemento distinto para cada día de la semana y puede tener otro suplemento de emisión única por el aniversario del nacimiento de un prócer. Un periódico mantiene características visuales que lo distinguen y le dan personalidad, como el logotipo, el estilo de tipografía para los titulares, los epígrafes y el cuerpo de las noticias. La primera plana es la portada del periódico que contiene toda la información básica del medio y las noticias más importantes para captar la atención e incitar a leer el periódico. Características del periódico digital El periodismo digital se ha definido como un nuevo género periodístico, con características propias fundamentadas básicamente en los principios de la plataforma de Internet, es decir la multimedialidad, la interactividad y la hipertextualidad. Multimedialidad: el periodismo digital integra en una misma plataforma diferentes formatos tales como texto, audio, gráficos, animaciones y videos. La buena utilización de este tipo de recursos permite complementar la información de la noticia. Interactividad: a diferencia del periodismo tradicional, el nuevo periodismo les brinda a sus usuarios la posibilidad de interactuar con el medio, el texto e incluso sus autores. Mediante este tipo de interacción aumenta notablemente la comunicación directa entre el medio y sus lectores. PÁG. 5

Hipertextualidad: con el periodismo digital la información ya no es lineal, sino multidireccional, esto quiere decir que existen diferentes vías o direcciones para acceder a la información. La hipertextualidad permite la navegación en el contenido mediante múltiples enlaces que conectan determinados elementos informativos con otros. Además de estas tres características principales, el periodismo digital también se define por otros factores como la accesibilidad, usabilidad e inmediatez. En la era del periodismo digital, las noticias se actualizan las 24 horas del día y hasta le ofrecen al usuario ciertas opciones de personalización de acuerdo con los diferentes dispositivos que utilizan. ¿Cuál es el contenido de un periódico digital? Partes de un periódico digital a diferencia del periódico comercial, el contenido del periódico Elementos textuales: Los encabezados suelen ser más simples en las ediciones digitales y lo normal es un titular sin antetítulo ni subtítulo. Ventajas de un periódico digital Al ser digital este periódico no consume papel, es decir, es más amigable con el medio ambiente ahorrando las toneladas que un periódico físico implicaría Es más versátil y debido a esto su alcance es más profundo y extenso llegando a varias personas de distintos países. Tiene más allegada en adolescentes y adultos jóvenes. Tenemos la ventaja de usar contenido multimedia como videos, imágenes, audios, entre otros. Estructura de un periódico digital Todo periódico, debe ser organizado de manera coherente. Se refiere a la plana, una de las páginas en las cuales se escribe la noticia. Primera plana, es la hoja principal del periódico, es decir la primera página que lo conforma, en ella se muestran las noticas de mayor relevancia e impactantes para el lector. El cintillo es una pequeña línea, sobre el cuál se escribe el nombre del periódico. PÁG. 6

Las secciones son todas y cada una de las partes informativas en que se divide el periódico. Estas se dividen en nacionales, internacionales, sociales, deportes, educación, cultural, economía, regional, ciencia etc. El Fechario se refiere a la fecha de publicación del periódico, está situado en la parte superior del periódico. Lema es una frase corta, que identifica la filosofía de la empresa, por ejemplo “El diario que leemos todos”. Este aparece debajo del logotipo que porta el periódico. El logotipo es un gráfico o imagen que identifica al periódico Las columnas es la estructura en que se encuentra escrita la noticia. Estás son redactadas por periodistas especializados, que analizan un tema de interés, el objetivo de escribir las noticias en columnas es para que él lector no se fastidie al leer la nota y sea más amena, además de que le da un buen aspecto. El directorio se refiere a números de teléfonos, correo electrónico o página web del cuál pueda hacer uso él lector, en un momento determinado o cuando sea necesario, este se encuentra en la parte superior. La titular es la frase principal de la noticia que se da a conocer, está debe ser en letra clara y coherente, de un tamaño mayor a la información que se está dando, debe ser impactante para los lectores. La fotografía es la descripción mediante una imagen, debe ser acorde con la nota que se está publicando. El pie de fotos es una pequeña frase, que explica verbalmente lo que aparece en la imagen o fotografía. PÁG. 7

Las orejas son los anuncios publicitarios que aparecen en las páginas de los periódicos, estos también deben ser seleccionados de acuerdo con el interés del lector. Diferencias de periódico impreso y digital: 1. Interacción con el público Los medios impresos se definen por una comunicación lineal, es decir, el mensaje es transmitido, mientras que el receptor únicamente lo absorbe, sin la posibilidad de expresar una respuesta u objeción. Por otra parte, los textos web permiten que el lector se comunique con el autor, haciendo comentarios con dudas, sugerencias o ideas. 2. Costos de producción Los costos de producción del material impreso son altos en comparación a las producciones para la web, teniendo en cuenta que exigen más personas trabajando en su creación, venta y distribución. Otro punto para considerar entre los impresos y textos web está en la cuestión ambiental. Los textos web solo ocupan almacenamiento en línea, no demandan el corte de árboles, transporte, etc. 3. Formatos soportados Mientras que en el formato de texto impreso es común el uso de otros componentes informativos, además de limitarse las imágenes, en los textos digitales es posible insertar imágenes en movimiento, audios y videos. Incluso se pueden agregar contenidos descargables, convirtiendo la lectura en una experiencia más completa y valerosa. 4. Actualización de contenido Los impresos presentan textos e imágenes que no pueden ser alterados al instante. En cambio, los materiales digitales pueden ser modificados y actualizados, siendo esa una de sus grandes ventajas. PÁG. 8

5. Velocidad de transmisión de informaciones La rapidez en la transmisión y la capacidad de comunicación instantánea en Internet hace que los contenidos digitales sean una fuente de información práctica y ligera. En consecuencia, existe una variedad inagotable de textos disputando la atención de los usuarios, lo que transforma la producción de contenido para web un verdadero desafío. Los impresos, por otra parte, sufren menos de ese mal. A pesar de su emisión de informaciones ser más lenta, suelen tener un público bien específico y poca competencia, lo que reduce su disputa por la atención. Posibles soluciones Pensamos usar Word para hacer nuestro periódico. En caso de que no se pueda usar este por alguna razón entonces vamos a usar power point, y para subir el periódico vamos a usar instagram o en caso de que no se pueda usar tenemos planeado usar Facebook, nos decidimos por estas plataformas porque es más fácil para las personas entrar y ver el periódico cuando quieran. Justificación del tema Vamos a subir el periódico con el fin de informar a las personas sobre lo que pasa en nuestra escuela y en nuestra comunidad, también para que tengan la opción de poder dar su opinión sobre ciertos temas. Esto porque pensamos que es importante que los estudiantes se puedan informar y dar su opinión, ya que el saber lo que opinan los estudiantes puede ser útil para la escuela y para mejorar su vida estudiantil y la de los futuros estudiantes. Objetivo General Realizar una investigación sobre distintos temas para que los estudiantes tengan conocimiento sobre temas relacionados con la institución y fuera de ella. Esto mediante una investigación en artículos de internet y noticias, ambos de origen confiable para poder comunicar información exacta y correcta a los estudiantes del Santa Josefina. Objetivos específicos ●Investigar sobre la contaminación y todo lo que provoca. Para que los estudiantes sepan sobre esta problemática ●Explicar lo que son las ac vidades extracurriculares. Para que los estudiantes reconozcan su importancia y tengan conocimiento de que son PÁG. 9

●Informar acerca de los conflictos que hay entre estudiantes. Para que los miembros de la institución conozcan los conflictos que ha entre los estudiantes ●Observar y analizar las construcciones de nuevas áreas académicas. Para conocer los futuros proyectos que se tiene pensados en la institución PÁG. 10

Bitácora Martes 24 de mayo, Se empezaron a repartir responsabilidades en la segunda clase Jueves 26 de mayo, Se finalizo de repartir las responsabilidades individuales de los miembros del grupo y se definieron los roles de cada miembro, durante la segunda clase. Martes 31 de mayo, Cada miembro del equipo trabaja en lo que se le asigno. Martes 7 de junio, se finalizó el primer avance. Bitácora segundo avance Martes 7 de junio, se asignaron las responsabilidades y se empezó a trabajar en ellas. Jueves 16 se trabajo en lo asignado para cada miembro del grupo. PÁG. 11

Asignación de responsabilidades del segundo avance Selección de plataforma: Emily Alfaro● Adaptación de la propuesta para solucionar el proyecto: Jussara Madrigal Desarrollo de diseño y parámetros que se implementaran en el proyecto: Elena Jiménez● Investigación de los temas: Grupal Conclusión: Sebastian Quiros Recomendaciones: Jussara Madrigal Publicación del periódico: Emily Alfaro Creación del periódico: Elena Jiménez● PÁG. 12

Selección de plataforma Se selecciono la plataforma de Instagram, esta porque es una plataforma en la cual es fácil acceder y se puede usar a cualquier hora y lugar, también porque es muy conocida entre jóvenes y esto puede hacer que el periódico se haga más conocido, además de que para nosotros es una plataforma que se nos facilita usar. adaptación de la propuesta El trabajo se realizará en Canva. Además, se utilizará Instagram para publicarlo porque es la solución más sencilla. Y para la parte escrita se utilizará Word. Recomendaciones • Uno de los puntos que se pueden mejorar es la comunicación entre los miembros. • El entendimiento de las asignaciones puede llegar a ser confuso. Diseño y parámetros para el proyecto Portada: Para la portada se utilizarán los colores verdes, rojo y amarilla, esto por el hecho de que son los colores que tienen el uniforme del colegio que lo representan. Para el tema de actividades extracurriculares: Para este tema se utilizarán tonos amarillos, esto debido a que este color está relacionado con la alegría o felicidad y esto es lo que se quiere transmitir con esta información según la persona encargada de este apartado. Y además se utilizará el color verde y distintos tonos a petición de la persona encargada del tema. Además de un todo naranja suave. Medio ambiente: Para este tema se va a utilizar dos colores verdes que representan la naturaleza, además que son colores que siempre se relacionan con el medio ambiente. Además, se utilizará un color azul representando al mar. Conflictos entre estudiantes: Para este tema se van a utilizar los colores rojo y azul principalmente, por el hecho de son colores relacionados con conflictos, además a petición de la persona encargada de este tema se va a utilizar un color morado claro. Nuevas áreas escolares: Para este tema se usarán colores azules, rojos y grises ya que son colores que, aunque sean oscuros no representan necesariamente tristeza, si no lo que se busca es utilizar colores relacionados con construcción, pero con todos más suaves para que se vea más amigable. Investigación de los temas PÁG. 13

Nuevas áreas escolares: Según la información que se el colegio a dado se pretende construir una cancha o gimnasio para los estudiantes, además de que se pretendía construir una piscina, sin embargo, esta no se a empezado y no se tiene fecha para empezar la construcción. La contaminación es un problema a nivel mundial, donde todos los países son afectados. Y por más grande que sea el problema, no muchos han hecho grandes cambios. Contaminación: El ser humano mientras inventaba y creaba, al mismo tiempo contaminaba. No fue hasta el siglo 19 que se empezó a notar un ligero cambio en el clima y en la naturaleza, hoy en día no es muy difícil ver los grandes cambios en la naturaleza, como los cambios de temperatura, los deshielos, las sequías o inundaciones. Las inundaciones no solo acaban con muchas especies animales, sino también su alimento. Lugares que son actualmente habitados por personas son lugares donde las inundaciones son ya algo común. Miles de familias pierden sus hogares cada año por esto. Los cambios de temperatura son bastante notables con el paso de los años, lugares que antes podían ser bosques lluviosos, se volvieron bosques secos. Este punto no solo abarca el cómo cambia la zona, sino también el cómo estos cambios han afectado a los animales. Los animales en esta situación solo tenían la opción de irse o de quedarse, algunos lograron adaptarse más fácil que otros, algunos otros no pudieron adaptarse y murieron. Deshielos, se dan por el cambio en la temperatura, el hielo se descongela y el territorio de los animales habitando en la zona se reduce. Si nos ponemos a comparar los polos de hace unos 10 años y ahora se ven bastante diferentes. El ser humano ha contaminado durante siglos el planeta tierra, generando distintos efectos en este. Cada uno de estos efectos afecta de manera negativa al planeta. Actividades extracurriculares Las actividades extracurriculares son las clases que los alumnos pueden decidir tenerlas, estas no tienen que ver totalmente con lo académico y se pueden tomar después de clases, aunque hay algunas actividades que se practican en horario de clases como en recreos, estas clases usualmente son un día o dos a la semana. PÁG. 14

¿En qué nos ayudan? Nos ayudan en diferentes aspectos como, por ejemplo, nos pueden ayudar a socializar con personas de nuestra escuela que tengan nuestros mismos intereses, podemos encontrar nuevos hobbies, podemos aprender a hacer nuevas cosas, motivan el esfuerzo y el trabajo en equipo y también nos pueden ayudar a nivel psicológico. ¿Cuál es el objetivo de estas actividades? Uno de los principales objetivos es enseñarles a los niños diferentes actividades que pueden hacer así dándoles diferentes Intereses y pequeñas responsabilidades. Tipos de actividades extracurriculares Están las que son: tipo deportivas como: Karate, fútbol, natación, etc. Tipo académicas o intelectuales como: ajedrez, la banda, informática, etc. Tipo artísticas como: Teatro, baile, pintura, etc. Conflictos entre estudiantes El conflicto forma parte de la vida, de la existencia y de la convivencia, solemos asociar la palabra “Conflicto” con violencia, problemas, entre otras cosas, pero no nos damos cuenta que el conflicto es una oportunidad para poder llegar a un acuerdo y por lo tanto fortalecer nuestra relación con el otro. A continuación, vamos a ver cómo debemos actuar frente a los conflictos que nos podemos encontrar en las instituciones educativas y veremos la forma de crear alternativas de solución pacífica y equitativa con el objetivo de mejorar la convivencia y el bienestar en las instituciones. Para poder dar la respuesta más favorable a los conflictos con el menor costo hacia nosotros mismos vamos tener en cuenta las 6 fases de resolución. Debemos saber que estas fases son adaptables a todas las situaciones en las que nos encontremos. Fase 1: Orientación positiva ante el problema El tener un punto de vista diferente al de otra persona forma parte de nuestra existencia como seres humanos, cuando este hecho se convierte en un conflicto tenemos que entender que esto forma parte de nuestra realidad y que es una situación normal e inevitable, ante la aparición de un PÁG. 15

conflicto debemos identificar y reconocer las causas del problema, si este conflicto ha sido similar a otros debemos evitar utilizar aquellos mecanismos que nos dieron resultado positivo y valorar la opción de utilizar otros que creamos que pueden ayudarnos a solucionarlo. Fase 2: Definición del problema Tan importante es la identificación como la delimitación y formulación del conflicto que se está produciendo, tendremos que buscar los hechos relevantes del conflicto y describirlos de manera clara para hacerlo entendible y comprenderlo mucho mejor. Fase 3: Formulación de alternativas Debemos producir el máximo de soluciones alternativas y así aportar el mayor número de opciones tanto de calidad como de variedad. Fase 4: Valoración de alternativas Se basa en la valoración de estas alternativas y en la toma de decisiones realizar una valoración critica de las diferentes alternativas generadas a la anterior fase escogiendo una de ellas en base a los siguientes criterios, hay que tener en cuenta las consideraciones positivas a corto, medio y largo plazo que se debe de aplicar esta respuesta y la posibilidad real de llevarla a cabo valorando sus costos y las recompensas. Fase 5: Aplicación de la toma de decisiones Es poner en práctica la respuesta aplicada previendo los pasos que se llevarán a cabo, así como los mecanismos de control que utilizaremos para valorar su eficiencia. Fase 6: Valoración de los resultados obtenidos En caso de que estos no hayan sido favorables deberemos iniciar nuevamente el proceso de investigación de soluciones por lo tanto cuando nos encontremos delante de un conflicto debemos investigar que sucede, buscaremos alternativas que puedan funcionar y escogeremos la que mejor se adapte a la situación, por último, pondremos en práctica y evaluaremos los resultados para tenerlos en cuenta en futuros conflictos que puedan surgir. PÁG. 16

A continuación, veremos algunas estrategias para soluciones de un conflicto entre estudiantes. Arbitraje Es el proceso mediante el cual dos o más partes en un conflicto eligen a una tercera persona neutral, que actúa como árbitro, para que lo resuelva definitivamente. Mediación Es un proceso en el que interviene una tercera persona, quien no tiene poder sobre las partes, pero las ayuda a que, cooperando, encuentren un punto en común dentro del conflicto. El mediador las induce a identificar los puntos en disputa, a reconocer sus intereses por encima de las posiciones, a explorar fórmulas de arreglo que trasciendan el enfrentamiento, a obtener del conflicto una visión productiva para ambas. Negociación Consiste en resolver un conflicto entre dos o más personas, sin la intervención de un tercero. Se intenta enfocar la negociación únicamente en el problema, sin hacer juicios de valor ni atacarse mutuamente. Procura generar posibilidades para solucionarlo, tomando en cuenta los intereses de las partes involucradas. Conciliación Dentro de este mecanismo, se designa una tercera persona para que ayude a solucionar la controversia. Quien interviene como conciliador escucha a las partes, elabora un posible acuerdo y lo propone. Los interesados tienen la libertad de aceptar o no la propuesta. Conclusión En este periódico institucional aprendemos varios aspectos sobre el medio ambiente, como la contaminación que se genera en el planeta y problemáticas del cambio climático. Aprendemos también diferentes aspectos respecto a actividades extracurriculares y construcción de nuevas áreas académicas, se dan opiniones, recomendaciones y demás información sobre estos temas. Se aprende a cómo resolver conflictos principalmente en centros de educación y se dan recomendaciones y pasos a seguir para resolver mejor diferentes tipos de conflictos. PÁG. 17