SAR63 ศิริกาญจน์RPK 31

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563 ของ นางสาวศริ ิกาญจน์ อน่ิ ใจ ตาแหน่งพนักงานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ผู้ตรวจรายงาน ( นายอดิศร แดงเรือน ) ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ วนั ที่ เดือน พ.ศ. 2564 เลขท่ีเอกสาร บท.SAR ..... /2564

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ ก คานา รายงานผลการปฏิบตั งิ านประจาปีและการประเมินตนเองสาหรับครู ประจาปีการศึกษา 2563 ฉบับน้ี จดั ทาขน้ึ เพ่อื รายงานผู้บงั คบั บญั ชา ตามกฎกระทรวงวา่ ด้วยการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 อาศัยอานาจ ตามความในมาตรา 5 วรรคหน่ึง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซ่ึงแก้ไขเพ่ิมเติมโดย พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 2545 และมาตรา 47 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา แหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 รฐั มนตรวี า่ การ กระทรวงศกึ ษาธิการออกกฎกระทรวงไว้ ข้อ 3 ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้ มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้ เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาท่ีรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ กาหนด พร้อมทั้งจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดาเนินการตามแผนทีก่ าหนดไวจ้ ดั ให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดาเนินการเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมิน ตนเองให้แก่หน่วยงานตน้ สังกดั หรือหน่วยงานทีก่ ากบั ดูแลสถานศึกษาเปน็ ประจาทุกปี ดังน้ันจึงได้จัดทารายงานการประเมินตนเอง เพื่อให้เป็นสารสนเทศเพ่ือจัดทารายงานประจาปี ของ สถานศึกษารายงานตอ่ ตน้ สังกัด และรายงานตอ่ สานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาตลอดจน เผยแพรต่ อ่ สาธารณชนตอ่ ไป ลงช่ือ (นางสาวศริ ิกาญจน์ อิน่ ใจ) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ วนั ท่ี / / รบั ทราบ ลงชอ่ื ( นายอดศิ ร แดงเรอื น ) ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ ข สารบญั หนา้ สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู ท่วั ไป 1.1 ขอ้ มูลสว่ นตัว 1 1.2 ขอ้ มลู การปฏิบัติหนา้ ที่ 2 1.3 ข้อมลู การพัฒนาตนเอง 3 ส่วนท่ี 2 ข้อมูลการวางแผนการปฏิบัติงาน การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ และการดาเนินการ ตามแผน 2.1 การประเมนิ ศักยภาพผู้เรียนกอ่ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 4 2.2 ผลการปฏิบัติงาน 5-6 ส่วนท่ี 3 ผลการปฏบิ ัตงิ านของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา 3.1 การประเมินตนเองด้านการปฏบิ ตั ิงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 12-13 3.2 การประเมินตนเองเก่ียวกับการจัดทาแผนการจัดการเรยี นรูท้ ่เี น้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 14 3.3 การจดั การเรียนการสอนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด4 15 ส่วนที่ 4 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา 4.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น 16-17 4.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผูบ้ ริหารสถานศึกษา 18 4.3 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคญั 19-22 ภาคผนวก เอกสารประกอบ เช่น คาส่งั /เกียรติบตั ร/ภาพถา่ ย 23

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 1 สว่ นท่ี 1 ขอ้ มลู ทว่ั ไป 1.1 ข้อมูลส่วนตวั ช่ือ – สกุล นางสาวศริ กิ าญจน์ อนิ่ ใจ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ ทอ่ี ย่ตู ามภมู ลิ าเนา131 หมู่ที่ 9 ตาบลขว่ งเปา อาเภอจอมทอง จังหวดั เชียงใหม่ 50160 เบอรโ์ ทรศัพท์ 063-6906792 Line ID imp_1987 E-mail [email protected] ระยะเวลาทางานในโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ - ปี 4 เดือน อายรุ าชการ/อายกุ ารทางาน 6 ปี 5 เดือน ประวตั ิการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน สาขาวชิ า มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย สถาบนั การศึกษา รร.ยพราชวทิ ยาลัย ระดบั ปริญญาตรี หรือเทยี บเทา่ สาขาวิชา อตุ สาหกรรมท่องเท่ียว สถาบันการศึกษา ม.ราชภัฎเชยี งใหม่ ป.บัณฑติ วชิ าชีพครู (ถ้าม)ี สาขาวิชาป.บัณฑติ วชิ าชพี ครู สถาบนั การศึกษา ม.ราชภัฎเชยี งใหม่ ระดบั ปรญิ ญาโท สาขาวชิ า สถาบันการศึกษา ระดบั ปริญญาเอก สาขาวิชา สถาบนั การศึกษา 1.2 ข้อมลู การปฏิบัติหน้าท่ี 1.2.1 งานหลกั ด้านการสอน 1) ด้านการสอน ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 ปฏิบตั กิ ารสอน จานวน 4 รายวชิ า จานวน 5 หอ้ ง จานวน 16 ชว่ั โมง ดังนี้ ตารางที่ 1 แสดงจานวนรายวชิ า/สาระการเรียนรู้ หอ้ งเรยี น ผเู้ รียน ชวั่ โมงเรยี นท่ีปฏบิ ัตกิ ารสอน ในภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 ท่ี รหสั วชิ า วชิ า/ สาระการเรียนรู้ ห้อง จานวน จานวนชัว่ โมง/ ผู้เรยี น สัปดาห์ ตารางที่ 2 แสดงจานวนกจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู รทีป่ ฏิบัติในภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ท่ี กิจกรรม ห้อง จานวนผเู้ รยี น จานวนชว่ั โมง กลุ่ม รวม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 2 2) ด้านการสอน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ปฏบิ ัตกิ ารสอน จานวน 4 รายวชิ า จานวน 5 หอ้ ง จานวน 16 ชว่ั โมง ดงั นี้ ตารางที่ 3 แสดงจานวนรายวิชา/สาระการเรียนรู้ ห้องเรยี น ผเู้ รียน ชัว่ โมงเรยี นท่ปี ฏิบตั ิการสอนใน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ท่ี รหัสวชิ า วิชา/ สาระการเรียนรู้ ห้อง จานวน จานวนชวั่ โมง/ ผู้เรียน สปั ดาห์ 1 ง31216 พฤตกิ รรมนักทอ่ งเท่ยี ว ม.4/4 18 2 ชม 2 ง31220 การบริการอาหารและเคร่ืองด่ืม ม.4/4 18 4 ชม. 3 อ31220 ภาษาอังกฤษเพอ่ื การโรงแรมและการทอ่ งเทยี่ ว ม.4/4 18 2 ชม. 4 จ32204 ทักษะภาษาจีนกลาง4 ม.5 117 8 ชม. รวม 16 ชม. ตารางท่ี 4 แสดงจานวนกิจกรรมเสรมิ หลักสตู รท่ีปฏิบตั ิในภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ท่ี กจิ กรรม หอ้ ง จานวนผู้เรียน จานวนช่วั โมง/ กลมุ่ สปั ดาห์ 1 กจิ กรรมอบรมคณุ ธรรม จริยธรรม ม.4/4 18 1 ชม. 2 ลูกเสือ-เนตรนารี ม.5 117 2 ชม. รวม 3 ชม. 1.2.2 งานรองที่ได้รบั มอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรา้ งบริหาร ท่ี กลมุ่ งาน งาน ตาแหนง่ หัวหนา้ งานงานปฏิคม 1. บริหารงานอานวยการ งานปฏิคม คณะทางาน 2. งานส่งเสริมวชิ าการ งานการโรงแรม 1.2.3 งานหนา้ ท่พี ิเศษอน่ื ได้แก่ 1) ครูท่ีปรกึ ษานกั เรยี นชั้น ......ม.4/4....... มีจานวนนกั เรียน........29........... คน 2) ปฏบิ ัตหิ น้าที่ครูทีป่ รกึ ษาร่วมกับ นางสาวปัณชดา ไชยมงคล และนายธรี ยุทธ ยานะ๊ 3) หน้าที่ภายในหมวดวิชา/สาขาวชิ า คอื ครสู าขางานการโรงแรม 4) ปฏิบตั ิงานอน่ื ๆ ตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 1.2.4 โครงการ/กิจกรรมทร่ี ับผดิ ชอบ ปกี ารศกึ ษา 2563 ช่อื โครงการ โครงการพฒั นาระบบงานกลุ่มบรหิ ารงานอานวยการ  เจ้าของโครงการ  ผู้รว่ มโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ  ระดบั พอใช้  ระดับปรบั ปรงุ  ระดับดเี ยย่ี ม  ระดบั ดี ข้อเสนอแนะ

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 3 1.3 ข้อมูลการพฒั นาตนเอง ปีการศึกษา 2563 ตารางที่ 5 แสดงการเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางวชิ าการเพอื่ พัฒนาตนเอง (เชน่ การเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการ/ การเขา้ ร่วมอบรม/ประชมุ สัมมนา/ศึกษาดงู าน ฯลฯ) ท่ี วัน เดือน ปี เรื่อง สถานท่ี หนว่ ยงานทจ่ี ดั หลกั ฐาน 1 12 พ.ย. 63 กิจกรรมศึกษาดูงานและอบรม โรงแรมดวง ส า ข า ง า น ก า ร รปู ภาพ เทคนิคการบริการอาหารและ ตะวัน โรงแรม โรงเรียน เครื่องด่มื อย่างมืออาชพี เชยี งใหม่ ร า ช ป ร ะ ช า นุ เคราะห์31 2 19 มี.ค. 64 อบรมสัมนาเรื่อง การพัฒนา โรงเรียนราช โ ร ง เ รี ย น ร า ช เกียรตบิ ตั ร ศักยภาพบุคลากรเพ่ือสร้าง ป ร ะ ช า นุ ประชานุเคราะห์ ความเข้าใจงานประกันคุณภาพ เคราะห์ 31 31 สถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2563 ระยะเวลาการเข้ารับอบรม/สมั มนาพฒั นาตนเอง จานวน 2 ครง้ั คิดเป็น 8 ชั่วโมง ตารางที่ 6 แสดงผลงานทางวชิ าการ/การยกยอ่ งเชิดชูเกยี รติ ท่ไี ด้รบั รางวลั ท่ี วัน เดือน ปี เรอื่ ง สถานท่ี หน่วยงานท่จี ดั หลกั ฐาน ผลงานทางวิชาการ/การยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ ท่ไี ดร้ ับรางวัล จานวน............. รางวัล

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 4 สว่ นที่ 2 ข้อมูลการวางแผนการปฏิบตั ิงาน การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ และการดาเนินการตามแผน 2.1 การประเมนิ ศักยภาพผูเ้ รยี นกอ่ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ การประเมินศักยภาพผ้เู รียนกอ่ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563) ประเมิน  ไม่ประเมิน ตาราง 7 แสดงผลการประเมนิ ศักยภาพผ้เู รยี น สามารถจาแนกผู้เรยี นทร่ี ับผิดชอบและนาผลการประเมนิ ศักยภาพผ้เู รียนไปจดั กิจกรรมการเรียนรใู้ ห้เหมาะสมในแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดงั นี้ จานวน กลุ่มนักเรียน จานวน วธิ กี ารพฒั นาส่งเสรมิ ศกั ยภาพ ช้นั นักเรยี น กลุม่ ปญั ญาเลิศ ผเู้ รียนแต่ละ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ท้งั หมด กลุ่มปกติ กล่มุ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียน ม.4/4 18 5 ได้ร่วมกิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ กลมุ่ ปญั ญาช้า จริงเพ่ือเกิดการเรียนรู้ พร้อมใช้ ม.5/1 28 กล่มุ ปญั ญาเลศิ 13 เทคนิคเพ่ือนช่วยเพ่ือน (กระจาย กลุ่มเดก็ เก่งปนเด็กปานกลาง) กลุม่ ปกติ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย 8 เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียน ได้ร่วมกิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ 20 จริงเพื่อเกิดการเรียนรู้ จัดสอนซ่อม เสริมและทาแบบฝึกหัดสาหรับเด็ก กลุ่มน้ีโดยเฉพาะ พัฒนาการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ที่ได้จาก ประสบการณ์ตรง ฝึกกระบวนการ คิดคานวณ และจัดทาวิจัย เฉพาะ เด็กกลุม่ น้ี จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียน ได้ร่วมกิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ จริงเพื่อเกิดการเรียนรู้ พร้อมใช้ เทคนิคเพ่ือนช่วยเพ่ือน (กระจาย กลมุ่ เดก็ เกง่ ปนเดก็ ปานกลาง) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียน ได้ร่วมกิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ จริงเพื่อเกิดการเรียนรู้ จัดสอนซ่อม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 5 ม.5/2 32 กลมุ่ ปัญญาชา้ เสริมและทาแบบฝึกหัดสาหรับเด็ก ม.5/3 28 กลมุ่ ปญั ญาเลศิ กลุ่มน้ีโดยเฉพาะ พัฒนาการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ที่ได้จาก กลุ่มปกติ ประสบการณ์ตรง ฝึกกระบวนการ คิดคานวณ และจัดทาวิจัย เฉพาะ กลมุ่ ปัญญาช้า เดก็ กลมุ่ น้ี กลุ่มปัญญาเลิศ - กลมุ่ ปกติ 12 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียน ได้ร่วมกิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ จริงเพื่อเกิดการเรียนรู้ พร้อมใช้ เทคนิคเพ่ือนช่วยเพ่ือน (กระจาย กลมุ่ เด็กเก่งปนเดก็ ปานกลาง) 20 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียน ได้ร่วมกิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ จริงเพื่อเกิดการเรียนรู้ จัดสอนซ่อม เสริมและทาแบบฝึกหัดสาหรับเด็ก กลุ่มนี้โดยเฉพาะ พัฒนาการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ท่ีได้จาก ประสบการณ์ตรง ฝึกกระบวนการ คิดคานวณ และจัดทาวิจัย เฉพาะ เดก็ กลุม่ น้ี - 3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียน ได้ร่วมกิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ จริงเพื่อเกิดการเรียนรู้ พร้อมใช้ เทคนิคเพ่ือนช่วยเพ่ือน (กระจาย กลุ่มเดก็ เก่งปนเด็กปานกลาง) 25 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียน ได้ร่วมกิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ จริงเพ่ือเกิดการเรียนรู้ จัดสอนซ่อม เสริมและทาแบบฝึกหัดสาหรับเด็ก กลุ่มน้ีโดยเฉพาะ พัฒนาการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ท่ีได้จาก ประสบการณ์ตรง ฝึกกระบวนการ คิดคานวณ และจัดทาวิจัย เฉพาะ เดก็ กลมุ่ น้ี

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 6 ม.5/4 29 กลมุ่ ปัญญาช้า - กล่มุ ปัญญาเลิศ 2 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย กลุม่ ปกติ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียน ได้ร่วมกิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ กลุ่มปญั ญาชา้ จริงเพื่อเกิดการเรียนรู้ พร้อมใช้ เทคนิคเพื่อนช่วยเพ่ือน (กระจาย กลุม่ เดก็ เก่งปนเด็กปานกลาง) 27 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียน ได้ร่วมกิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ จริงเพ่ือเกิดการเรียนรู้ จัดสอนซ่อม เสริมและทาแบบฝึกหัดสาหรับเด็ก กลุ่มน้ีโดยเฉพาะ พัฒนาการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ที่ได้จาก ประสบการณ์ตรง ฝึกกระบวนการ คิดคานวณ และจัดทาวิจัย เฉพาะ เด็กกลมุ่ นี้ - 2.2 ผลการปฏิบัตงิ าน 2.2.1 ผลการจัดการเรยี นรู้ การจดั การเรยี นการเรยี นรู้ตามพระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 1) การเตรยี มการสอน ได้จัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ จานวน จานวน จานวน ท่ี รายการ ชวั่ โมง หน่วยการ แผน ท้งั หมด เรียนรู้ ทัง้ หมด 1 แผนการจัดการเรยี นร้รู ายวิชาพฤติกรรมนักทอ่ งเทยี่ ว 40 7 7 2) ผลติ ส่อื / นวตั กรรม 2 ชิ้น ได้แก่ จานวน (ชิน้ ) ท่ี ช่อื ส่ือ/นวัตกรรม 1 1 ความรเู้ บอื้ งต้นเก่ียวกบั เครื่องดม่ื 1 2 Tourist Behavior

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 7 3) จัดทาหน่วยการเรียนรู้แบบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกิจพอเพียง) ได้แก่ หนว่ ยที่ เรื่อง จานวนช่วั โมง 4) จดั ทาวิจัยในชนั้ เรียน จานวน 1 เรอื่ ง ไดแ้ ก่ ระดบั ชน้ั ม.4 ท่ี เรื่อง 1 การปรบั เปล่ยี นพฤติกรรมการเรยี นใหม้ ีวนิ ัย และความรับผิดชอบ ในการเรียน วิชาพฤติกรรมนกั ท่องเท่ียว 5) การนา/มอบหมายงาน นักเรยี นไปศกึ ษาค้นควา้ /ใชแ้ หลง่ เรยี นรู้นอกโรงเรียนจานวนครั้ง ดงั น้ี ท่ี ชื่อแหลง่ เรยี นรู้ เรอ่ื ง จานวนครง้ั 1 โรงแรมดวงตะวนั เทคนิคการบริการอาหารและเคร่ืองดื่มอย่าง 1 มอื อาชพี 6) เชิญวิทยากรภายนอกมาให้ความรูแ้ กน่ ักเรยี น จานวน ครง้ั ได้แก่ เร่ือง / หวั ข้อ ท่ี วัน /เดือน / ปี ช่ือวทิ ยากร รปู แบบ / วิธกี ารจดั กิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช้ คือ ขอ้ ใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) การอธิบาย การสืบสวนสอบสวน กลมุ่ สบื ค้นความรู้ การศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง โปรแกรมสาเร็จรูป การอภปิ รายกลมุ่ ย่อย การเรยี นรู้แบบรว่ มมอื การสาธติ /ทดลอง สถานการณ์จาลอง กรณีตัวอยา่ ง ศูนย์การเรยี น กลุ่มสมั พนั ธ์ การแก้ไขสถานการณ์ การถามตอบ อรยิ สัจ การทัศนศึกษานอกสถานที่ การใช้ภูมิปญั ญาท้องถ่นิ โครงงาน ชุดการสอน บทบาทสมมุติ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน การเรียนรจู้ ากหอ้ งสมุด การแก้ปญั หา การใชเ้ กมประกอบการพฒั นา อ่ืน ๆ ระบ…ุ ……………. กระบวนการคดิ สรปุ จานวนรูปแบบ / วธิ ีการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนทค่ี รูใช้ 10 วิธี 2.2.2 สภาพการปฏบิ ตั งิ านสอน เขยี นเครือ่ งหมาย  ในช่องท่ีตรงกับความเป็นจรงิ ทีท่ ่านปฏิบัติอยู่ (ตอบได้ มากกว่า 1) ท่ี รายการปฏิบตั ิ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย ที่สดุ กลาง ที่สุด 1 ตรงตามวฒุ /ิ สาขาวิชาท่ีจบการศึกษา / 2 ตรงตามความถนดั / 3 ตรงตามประสบการณ์การสอน / 4 ตรงกบั ความรคู้ วามสามารถ / 5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ /

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หน้า 8 2.2.3 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรยี น ตารางท่ี 8 แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผ้เู รียนภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ท่ี รายวชิ า ห้อง จานวน 4 3.5 3 ผลการเรยี น (คน) 0 ร มส. รวม ผูเ้ รยี น 2.5 2 1.5 1 รวม ร้อยละ รอ้ ยละของนักเรียนที่ไดร้ บั ผลการเรียน 3 ข้นึ ไป ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 รอ้ ยละของนกั เรยี นทไี่ ด้รับผลการเรียน 3 ข้ึนไป ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 จากตารางที่ 8 พบว่า ผลการประเมนิ การเรียนผู้เรียน จานวน......คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ........ มีผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรยี นในระดบั ดีขน้ึ ไป และมนี กั เรียนที่มีผลการเรยี น 0 จานวน......คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ........ ตารางที่ 9 แสดงผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และการอา่ นคดิ วเิ คราะห์ เขยี น ของผ้เู รียน ภาคเรยี น ที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จานวนผเู้ รยี น แยกตามระดับระดบั คณุ ภาพ ท่ี รายวิชา หอ้ ง จานวน คุณลกั ษณะทพี่ งึ อ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขียน ผเู้ รยี น ประสงค์ ดเี ยีย่ ม ดี ผา่ น ดีเยี่ยม ดี ผ่าน รวม รอ้ ยละ จากตารางที่ 9 พบวา่ ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ผเู้ รียนจานวน...18...คน คิดเป็นร้อยละ ....100.... มีผลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ระดับดขี นึ้ ไป และผลการประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ เขียนของผเู้ รียน จานวน...18...คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .....100... มผี ลการอา่ นคดิ วิเคราะห์ เขียนระดบั ดีขึ้นไป ตารางท่ี 10 แสดงผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของผเู้ รยี นภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ท่ี รายวิชา หอ้ ง จานวน 4 3.5 3 ผลการเรยี น (คน) 0 ร มส. รวม ผ้เู รียน 2.5 2 1.5 1 1 พ ฤ ติ ก ร ร ม ม.4/4 18 1 7 10 นักท่องเท่ียว 18 1 4 3 10 2 การบรกิ ารอาหาร ม.4/4 และเคร่อื งดม่ื

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า 9 3 ภาษาองั กฤษเพ่ือ ม.4/4 18 4 644 การโรงแรมและการ ทอ่ งเท่ียว 4 ทกั ษะภาษาจนี ม.5 117 37 16 25 20 11 5 2 กลาง4 รวม 171 37 22 29 36 35 9 2 ร้อยละ 21.63 12.86 16.9 2105 20.4 5.26 1.69 56 ร้อยละของนักเรียนที่ได้รบั ผลการเรียน 3 ขึน้ ไป ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 ร้อยละของนักเรียนท่ไี ด้รับผลการเรียน 3 ขึ้นไป ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 จากตารางที่ 10 พบว่า ผลการประเมินการเรียนผูเ้ รียน จานวน...18...คน คิดเป็นรอ้ ยละ ....16.95.... มี ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนในระดบั ดีขนึ้ ไป และมีนกั เรยี นทมี่ ีผลการเรียน 0 จานวน...-...คน คิดเป็นร้อยละ ........ ตารางที่ 11 แสดงผลการประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และการอ่านคดิ วเิ คราะห์ เขียนของผ้เู รียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จานวนผ้เู รียน แยกตามระดบั ระดบั คณุ ภาพ ท่ี รายวชิ า ห้อง จานวน คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึง อ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขยี น ผู้เรยี น ประสงค์ ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน 1 พฤตกิ รรมนักท่องเท่ียว ม.4/4 18 18 2 การบรกิ ารอาหารและ ม.4/4 18 18 เครื่องดืม่ 3 ภาษาอังกฤษเพอ่ื การ ม.4/4 18 18 โรงแรมและการท่องเท่ยี ว 4 ทักษะภาษาจีนกลาง 4 ม.5 117 116 1 รวม 135 134 1 รอ้ ยละ 99.89 0.11 จากตารางท่ี 11 พบวา่ ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ผเู้ รียนจานวน...135...คน คิดเป็นรอ้ ย ละ ....100.... มีผลคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ระดบั ดขี น้ึ ไป และผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ เขยี นของ ผู้เรยี นจานวน...135...คน คิดเป็นร้อยละ ...100..... มีผลการอ่านคิดวิเคราะห์ เขยี นระดับดขี ้นึ ไป

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หน้า 10 2.2.4 ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยผเู้ รยี น (หลักฐานแสดงความพงึ พอใจต่อการเรียนการสอน) ตารางที่ 12 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยผู้เรียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 จานวน.....135.... คน ระดบั คณุ ภาพ (นร. /คน) รอ้ ยละ จานวนใน ท่ี รายการประเมิน ดเี ยย่ี ม ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ระดับดี (5) (4) (3) (2) (1) ดมี าก และ ดีเยี่ยม 1 ครมู ีการเตรยี มการในการจัดกิจกรรมการ 71 42 22 100.00 เรียนการสอน 2 การจดั สภาพหอ้ งเรียน / แหล่งเรยี นรู้ 60 45 8 94.07 22 3 เน้อื หาทีส่ อนสอดคลอ้ งกบั ชีวติ และทนั สมัย 81 34 13 7 94.81 4 ผู้เรียนทราบสภาพความสาเร็จของการ 68 45 21 1 99.25 เรียนร้ทู ่ีชัดเจน 81 34 13 7 94.81 71 42 22 100.00 5 กิจกรรมการเรียนสอดคล้องกับผลการ เรียนรู้ที่คาดหวัง 6 กจิ กรรมการเรียนรสู้ นุกและนา่ สนใจ 7 ครูมกี ารใชส้ อ่ื ประกอบการสอน 65 44 21 5 96.29 8 ครูใหโ้ อกาสผูเ้ รียนซกั ถามปัญหา 81 34 13 7 95.11 9 ครูให้โอกาสผู้เรยี นทางานร่วมกัน เป็นกลุม่ 75 37 23 100.00 / ทมี 85.18 94.07 10 ครสู ง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรียนมคี วามคดิ รเิ ริ่มและรจู้ ัก 70 34 11 20 100.00 วพิ ากษว์ ิจารณ์ 94.81 11 ครูยอมรบี ความคดิ ของผเู้ รยี นที่ต่างไปจาก 61 45 21 9 93.33 ครู 94.81 12 ครใู ชว้ ิธกี ารสอนหลายวิธี ( เช่น การ 75 37 23 ทางานกล่มุ , โครงงาน, จับคู่ ฯลฯ ) 13 ครสู ง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนค้นควา้ หาความรจู้ าก 81 34 13 7 หอ้ งสมุดและแหลง่ เรยี นร้นู อกหอ้ งเรยี น 14 ครูส่งเสริมให้ทดลอง / ทางานใน 60 45 21 9 หอ้ งปฏบิ ตั ิการหรอื นอกชัน้ เรียนบ่อย ๆ 15 ผู้เรียนทราบเกณฑก์ ารประเมินผลลว่ งหนา้ 81 34 13 7 16 ผเู้ รยี นมสี ่วนรว่ มในการประเมนิ ผลการ 89 34 5 7 94.81 เรยี น

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 11 17 ครูประเมินผลอย่างยตุ ิธรรม 71 42 22 100.00 18 ครูต้ังใจสอน ให้คาแนะนาผู้เรียนในการทา 81 34 13 7 94.81 กิจกรรม 93.33 100.00 19 ผู้เรียนนาความรู้จากวชิ าที่ เรยี นไปใชใ้ น 60 45 21 9 ชวี ติ ประจาวนั ได้ 20 ผ้เู รียนเรยี นรูอ้ ย่างมีความสขุ 71 42 22 จากตารางท่ี 12 ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยผู้เรียน จานวน .....135.. คน ปรากฏว่า โดยรวมอยู่ในระดับดี เย่ยี ม มีค่าเฉลี่ย....100.. การสอนของครใู นรายการท่ี ....1,6,9,12,17,20...................มีค่าเฉลี่ยสูงสุดท่ี ....100....... และการสอนรายการที่ .....14และ19........... มีค่าเฉลี่ยต่าที่สุด .....93.33.......... ซ่งึ ต้องพฒั นาปรบั ปรงุ ตอ่ ไป 2.2.5 ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน ประจาปีการศึกษา 2563 สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น (จานวนผเู้ รยี น) ช้นั จานวนนักเ ีรยน(คน) ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการ ิคด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใ ้ชทักษะ ีช ิวต ความสามารถในการใช้เทคโนโล ีย พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดีมาก 1 2 3 1 2 3 1 2 3 12 3 1 2 3 4/4 18 15 3 15 3 10 8 15 3 5 13 5/1 28 24 4 24 4 20 8 20 8 5 23 5/2 32 30 2 27 5 30 2 30 2 2 30 5/3 28 24 4 24 4 20 8 20 8 5 23 5/4 29 25 4 25 4 20 9 20 9 5 24 รวม 135 115 20 100 35 105 30 22 113 91 17 รอ้ ยละ 67.40 12.59 85.18 14.81 74.07 25.92 77.77 22.22 16.29 83.70 เกณฑก์ ารสรปุ ผล ดมี าก : 3 ดี : 2 พอใช้ : 1 ต้องปรบั ปรงุ : 0 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น จานวน .....135.......คน พบว่า นักเรียนมีสมรรถนะสาคัญอยู่ในระดบั ดี

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 12 ส่วนที่ 3 ผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 3.1 การประเมินตนเองดา้ นการปฏิบตั งิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานการสอน 3 ด้าน 13 ตัวช้ีวดั มเี กณฑก์ ารประเมนิ และการแปลผลดงั นี้ เกณฑ์การประเมนิ มี 5 ระดับ ดงั น้ี 5 หมายถึง ปฏบิ ตั จิ นเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี เป็นผู้นา เปน็ พีเ่ ลย้ี งและหรอื เปน็ ทป่ี รึกษาได้ 4 หมายถึง ปฏบิ ัติจนเป็นแบบอยา่ งทด่ี ี เปน็ พ่ีเลี้ยงและหรอื เปน็ ท่ปี รึกษาได้ 3 หมายถึง ปฏบิ ัติจนสามารถเปน็ พีเ่ ลี้ยงหรอื ร่วมปรกึ ษาแลกเปลย่ี นเรยี นร้ไู ด้ 2 หมายถงึ ปฏบิ ตั ไิ ดจ้ ริง และนาผลการประเมินไปปรับปรุงพฒั นาใหม้ คี ณุ ภาพสงู ข้ึน 1 หมายถึง ปฏบิ ัติอย่างเหมาะสมสามารถนาไปปฏิบตั ไิ ด้จริง ผลการประเมนิ มี 5 ระดับ ดังน้ี รอ้ ยละ 90.00 ข้นึ ไป หมายถงึ ดีเดน่ รอ้ ยละ 80.00-89.99 หมายถึง ดมี าก รอ้ ยละ 70.00-79.99 หมายถงึ ดี รอ้ ยละ 60.00-69.99 หมายถงึ พอใช้ ร้อยละ 59.99 ลงมา หมายถึง ปรบั ปรงุ ตอนที่ 1 การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏิบตั งิ าน ตารางท่ี 13 แสดงผลการประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั งิ าน สายงานการสอน รายการประเมิน ผลการประเมินตนเอง 1 5432 1.ด้านการจดั การเรียนการสอน / 1.1 การสร้างและหรอื พฒั นาหลกั สตู ร 1.2 การจดั การเรียนรู้ / 1.2.1 การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ 1.2.2 การจัดทาแผนการจดั การเรยี นร/ู้ แผนการ / จดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/ แผนการจดั ประสบการณ์ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรยี นรู้ / 1.2.4 คณุ ภาพผเู้ รียน / 1.3 การสร้างและการพฒั นา ส่อื นวตั กรรม / เทคโนโลยีทาง การศกึ ษาและแหลง่ เรียนรู้ 1.4 การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ / 1.5 การวิจัยเพือ่ พฒั นาการเรียนรู้ / 2. ดา้ นการบริหารจัดการชั้นเรยี น / 2.1 การบรหิ ารจัดการชนั้ เรียน

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 13 รายการประเมิน ผลการประเมนิ ตนเอง 1 5432 2.2 การจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผ้เู รียน / 2.3 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจา / ชน้ั เรียนหรอื ประจาวชิ า 3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี / 3.1 การพฒั นาตนเอง 3.2 การพฒั นาวชิ าชพี / 4. งานอื่น ๆ ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย / รวม 10 48 รวมคะแนน 58 จากตารางที่ 13 สรุปวา่ การประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบตั งิ าน พบว่าในภาพรวมอยใู่ น ระดับคุณภาพ ......ดมี าก........... ตอนท่ี 2 การประเมนิ การปฏิบัตติ นในการรกั ษาวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตารางท่ี 14 แสดงผลการประเมินการปฏบิ ตั ิตนในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ สายงานการสอน รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ตนเอง 54321 1. มีความซ่อื สตั ย์ สจุ รติ รกั ษาประโยชนส์ ่วนรวม ไม่ / อาศัยหรือยนิ ยอมใหผ้ อู้ ื่นใช้อานาจและหนา้ ท่ีของตน เพื่อแสวงหาประโยชน์ 2. การปฏบิ ตั ิตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาส่งั / ของผู้บงั คับบัญชา 3. มคี วามวริ ิยะ อุตสาหะ ตรงตอ่ เวลา และอุทิศเวลา / ให้แก่ทางราชการ 4. การมีจติ สานกึ ทด่ี ี มงุ่ บริหารตอ่ กลมุ่ เปา้ หมาย / ผรู้ ับบริการ โดยไม่เลอื กปฏิบัติ 5. การรักษาคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี และ / จรรยาบรรณวิชาชพี 6. การรักษาภาพลักษณแ์ ละความสามัคคีในองค์กร / ชุมชน และสังคม รวม 30 รวมคะแนน 30 จากตารางที่ 14 สรปุ ว่า การประเมนิ การปฏบิ ัติตนในการรักษาวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม และ จรรยาบรรณวิชาชพี พบวา่ ในภาพรวมอยใู่ นระดับคุณภาพ ...ดีเดน่ ....

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า 14 3.2 การประเมนิ ตนเองเกี่ยวกับการจัดทาแผนการจัดการเรียนร้ทู เี่ นน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั ตารางที่ 15 แสดงผลการประเมินตนเองเก่ียวกบั การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ทเี่ น้นผู้เรียนเปน็ สาคญั ดัชนชี ้ีวัด ระดบั คุณภาพ เกณฑ์การประเมนิ 4321 1. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯ / 1. มีการระบตุ ัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ และตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู้ 2. มกี ารวเิ คราะห์ตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ แยกออกเป็น3 ด้านคือ ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ ระดับ 3 มี 4 ข้อ (K/P/A) ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 3. มีความเหมาะสมสอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 4. สอดคลอ้ งกับผลการเรยี นรทู้ ่ีคาดหวัง 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศกึ ษา 2. การออกแบบกิจกรรม / 1. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นร้เู ป็นข้ันตอน การเรียนรู้ 2. แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นร้มู ี (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ องค์ประกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปล่ยี น ระดับ 3 มี 4 ข้อ ประสบการณ์ การสรา้ งองค์ความรู้ ระดบั 2 มี 3 ข้อ นาเสนอความรู้ ปฏิบัติ / ประยุกต์ใช้) ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 3. มคี วามเหมาะสมกับจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. มีความสอดคล้องกับจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ท้ัง 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) 5. สามารถปฏิบตั ิไดจ้ ริง 3. การออกแบบปฏิสัมพันธ์ / 1. มีการจดั กจิ กรรมการเรียนรโู้ ดยใช้กระบวนการกลมุ่ (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 2. มีความหลากหลายในการมีสว่ นร่วมของผู้เรยี น ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 3. มกี ารกาหนดบทบาทและกิจกรรมอยา่ งชัดเจน ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 4. ปฏบิ ตั ิจริง ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. ผเู้ รยี นสนุกสนาน เกดิ การเรียนรู้ 4. การออกแบบประเมนิ ผล / 1. มีการประเมินผลการเรยี นในแตล่ ะแผน (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 2. มกี ารกาหนดวิธกี ารประเมนิ ผลหลากหลาย ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 3. วธิ กี ารประเมินผลสอดคล้องกับจดุ ประสงค์ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ การเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 4. ปฏิบัติจริง 5. นาผลการประเมนิ มาพัฒนาการเรยี นรู้ 5. การใช้ส่ืออปุ กรณ์ / 1. มกี ารใช้สอ่ื อปุ กรณห์ รอื แหลง่ เรยี นรู้ การเรยี นรู้ 2. มกี ารกาหนดข้นั ตอนหรือวิธกี ารใช้ส่ือ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ หรอื แหลง่ เรียนรู้ ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. มีการใช้สื่อ อปุ กรณ์หรือแหล่งการเรียนรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. มีสือ่ อปุ กรณ์ แหล่งเรยี นรู้ 5. มีการพฒั นาสอ่ื อุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้ รวม 12 2

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 15 คา่ เฉลี่ย / คุณภาพ ระดบั ดี สรปุ : การจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้นี้ อยู่ในระดบั คณุ ภาพ………ระดบั ดี…………….. เกณฑ์การตดั สนิ 4 หมายถึง มีการปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั ดมี าก หรอื พอใจมากทสี่ ุด 3 หมายถงึ มีการปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั ดี หรอื พอใจมาก 2 หมายถึง มกี ารปฏิบตั ิอยู่ในระดับปานกลาง หรอื พอใจพอใช้ 1 หมายถึง มกี ารปฏิบตั อิ ยู่ในระดับปรับปรงุ หรอื ไมพ่ อใจ 3.3 การจัดการเรยี นการสอนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ตารางที่ 16 แสดงผลการประเมนิ ระดับการปฏบิ ัตงิ านตามพระราชบญั ญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ระดบั การปฏบิ ัติ / คะแนน ที่ รายการปฏบิ ัติ ดีเยย่ี ม ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ (5) (4) (3) (2) (1) 1 รเู้ ปา้ หมายของหลกั สตู รและการจดั การศึกษา / 2 จัดทาแผนการจัดการเรียนรูท้ ่เี น้นผ้เู รยี นเป็นสาคญั ด้วยตนเอง / 3 จดั ทา/หาสื่อประกอบการสอน / 4 ส่งเสรมิ ใหผ้ ้เู รยี นสามารถเรยี นรพู้ ัฒนาตนเองไดต้ ามธรรมชาติ / และเต็มศกั ยภาพ 5 จดั เนอ้ื หาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความ ถนัด และ / ความแตกต่างกันของผูเ้ รียน 6 ฝึกทกั ษะกระบวนการคิด การจดั การ และการแกป้ ัญหา / 7 ให้ผ้เู รยี นฝกึ ปฏบิ ัติจรงิ คดิ วเิ คราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ / 8 ส่งเสริมกจิ กรรมการทางานและรับผิดชอบต่อกลมุ่ / 9 กระตนุ้ ให้ผูเ้ รยี นร้จู ักศึกษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบ และ / สรา้ งองคค์ วามรู้ด้วยตนเอง 10 จัดกจิ กรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาติและ / ความต้องการของผ้เู รยี น 11 สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมในวชิ าท่ีสอน / 12 ส่งเสรมิ เรียนรจู้ ากแหล่งเรยี นรทู้ ้ังใน/นอกสถานศึกษา / 13 ส่งเสริมการเรยี นรจู้ ากสื่อ นวตั กรรม และเทคโนโลยี / 14 เปิดโอกาสให้ผ้เู รียนมสี ว่ นร่วมในการเรียนการสอนและ / ประเมินผล 15 ใช้สือ่ การเรยี นท่เี หมาะสมและหลากหลาย / 16 ประเมนิ พัฒนาการผูเ้ รียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย และต่อเนอ่ื ง / 17 ใชก้ ระบวนการวิจัยในการพฒั นาผูเ้ รียน / คะแนน (คะแนน x จานวนขอ้ ทเ่ี ลอื ก = คะแนน) 15 56 คะแนนรวม / การปฏิบตั งิ านการเรียนการสอนของครู 71/17 ระดบั คณุ ภาพ ระดับดีมาก จากตารางท่ี 7 สรุปว่า การปฏบิ ัตติ าม พ.ร.บ. การศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบวา่ ในภาพรวมอย่ใู นระดับคุณภาพ .......ระดบั ดีมาก

ส่ว ผลการดาเนนิ งานต คาชีแ้ จง 1. ศกึ ษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 2. มาตรฐานที่ 1 - 3 ประเมนิ ผลแลว้ จะไดผ้ ลระดับคุณภาพตัวบ่งช้ี/มาตรฐาน แ เกณฑก์ ารตดั สิน รอ้ ยละข 5 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม 90.00 – 4 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ดีเลศิ 80.00 – 3 หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับดี 70.00 – 2 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ปานกลาง 60.00 – 1 หมายถงึ มีผลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั กาลงั พัฒนา 0.00 – 5 4.1 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น จานวนนักเรยี นท่ไี ด ตัวบ่งช้ี นักเรยี น ทั้งหมด 5 4 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผ้เู รยี น 135 85 30 1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสารและการคดิ คานวณ 135 70 40 2) มคี วามสามารถในการวิเคราะหแ์ ละคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา 135 85 25 4) มีความสามารในการสรา้ งนวัตกรรม 135 90 35 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสอื่ สาร 135 60 33 6) มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศหึกนษา้ า126563 วนที่ 4 ตามมาตรฐานการศกึ ษา 1 มาตรฐานท่ี 1 - 3 แล้วทาเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คณุ ภาพ ของระดบั คุณภาพ – 100.00 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัติอยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม – 89.99 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ดเี ลิศ – 79.99 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ดี – 69.99 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดับปานกลาง 59.99 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั กาลังพัฒนา ด้ระดบั คณุ ภาพ นักเรยี นมีผลการ ระดับ คา่ เปา้ หมาย เปรยี บเทยี บผลการ 321 ประเมนิ ระดับดขี ้นึ ไป คณุ ภาพ สถานศกึ ษา ประเมินกับคา่ เปา้ หมาย จานวน คดิ เปน็ กาหนด นกั เรียน รอ้ ยละ 15 5 135 90.00 ยอดเยีย่ ม 80.00 สงู กวา่ ค่าเปา้ หมาย 20 5 135 96.29 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย 10 15 135 88.88 ดเี ลิศ 80.00 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย 55 135 96.29 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย 25 17 135 87.40 ดเี ลิศ 80.00 สูงกว่าค่าเปา้ หมาย

จานวนนกั เรียนทไี่ ด ตวั บ่งชี้ นักเรยี น 5 4 ทัง้ หมด 7) มคี วามรู้ ทักษะพน้ื ฐานและเจตคตทิ ี่ดีตอ่ งานอาชพี รวม 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รยี น 135 75 25 1.2 คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ของผู้เรียน 135 65 35 1) การมีคณุ ลกั ษณะ ค่านยิ ม และอัตลกั ษณ์ของนกั เรยี นทดี่ ี 135 80 25 2) การมที กั ษะดารงชีวติ ในโรงเรยี นประจา 135 120 15 3) ความภูมใิ จในท้องถ่ินและความเปน็ ไทย 135 90 20 4) การยอมรบั ท่จี ะอยูร่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 135 120 10 5) สุขภาวะทางร่างกายและจติ สงั คม รวม 1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 ข้อมลู เอกสาร หลกั ฐานอ้างอิง (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเป็นระบบ ความนา่ เ กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยทด่ี าเนนิ การ 1.มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอื่ สารและทักษะด้านวิชาชพี จ น จ 1 2 จ ต

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศหกึ นษา้ า127563 ด้ระดบั คณุ ภาพ นักเรียนมีผลการ ระดับ ค่าเป้าหมาย เปรียบเทียบผลการ ประเมนิ ระดบั ดีข้ึนไป คุณภาพ สถานศกึ ษา ประเมนิ กับค่า 321 เป้าหมาย 20 15 จานวน คดิ เปน็ ดีเลิศ กาหนด นักเรียน รอ้ ยละ สูงกว่าค่าเปา้ หมาย 80.00 135 88.88 80.00 25 10 135 92.59 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กว่าคา่ เป้าหมาย 25 5 135 96.29 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย 135 100 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกว่าคา่ เป้าหมาย 20 5 135 96.29 ยอดเย่ียม 80.00 สูงกว่าค่าเป้าหมาย 5 135 100 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย 80.00  80.00 เชอ่ื ถอื ความต่อเนอื่ ง) ผลการดาเนินงาน จุดเดน่ นกั เรียนจงึ สามารถอา่ นออก – เขยี นได้ สื่อสารได้ จดุ ควรพัฒนา 1. ทกั ษะพื้นฐานในการอา่ น การคดิ การเขียน และการสือ่ สาร 2. ความรู้พืน้ ฐานของนักเรยี นที่มาจากแตล่ ะโรงเรียนมพี ืน้ ฐาน การเรียนรู้ที่แตกต่างกันมาก จึงทาให้นกั เรียนมีปัญหาในร่วมกิจกรรมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ครูผู้สอนจัดข้ึน อาจ ต้องใช้เวลา ในการศกึ ษาหาความรมู้ ากขึน้ กว่าเพือ่ นๆในช้ันเรยี น

4.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา ผลการประเมนิ ตัวบง่ ช้ี 5 4 3 2.1 การมีเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจทีส่ ถานศกึ ษา  กาหนดชดั เจน  2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา   2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการทเี่ น้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้าน ตามหลักสตุ รสถานศกึ ษาและทุกกลมุ่ เป้าหมาย 2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลกรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี 2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการ  จัดการเรยี นรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ   2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนับสนุนการบริหาร จัดการและการจัดการเรียนรู้  2.7 หน่วยงาน องคก์ ร ชมุ ชนใหก้ ารสนับสนนุ การพัฒนา คุณภาพการจดั การศึกษาดว้ ยรูปแบบและวธิ ีการท่ี หลากหลาย สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศหกึ นษา้ า128563 มนตนเอง ระดับ ค่าเปา้ หมาย เปรยี บเทยี บผล รอ่ งรอย/ 21 คณุ ภาพ สถานศกึ ษา การประเมินกบั ยอดเย่ยี ม ค่าเปา้ หมาย หลกั ฐาน ท่ี ยอดเยยี่ ม กาหนด แสดงถึงระดบั ดีเลสิ 80.00 สู ง ก ว่ า ค่ า ดีเลศิ เปา้ หมาย คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม 80.00 ยอดเยีย่ ม 80.00 สู ง ก ว่ า ค่ า ยอดเยี่ยม เปา้ หมาย 80.00 สู ง ก ว่ า ค่ า ยอดเยย่ี ม 80.00 เป้าหมาย 80.00 สู ง ก ว่ า ค่ า เปา้ หมาย 80.00 สู ง ก ว่ า ค่ า เป้าหมาย สู ง ก ว่ า ค่ า เป้าหมาย สู ง ก ว่ า ค่ า เป้าหมาย 80.00 สู ง ก ว่ า ค่ า เปา้ หมาย

ข้อมลู เอกสาร หลกั ฐานอา้ งองิ (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเป็นระบบ ความน่าเ กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยทด่ี าเนินการ 1.การมเี ปา้ หมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากาหนดชดั เจน จ 2.พฒั นาครูและบคุ ลกรให้มคี วามเชยี่ วชาญในวิชาชีพ 3. จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคม จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ท่ีเอือ้ จ ตอ่ การจัดการเรยี นร้อู ยา่ งมีคุณภาพ เ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ ผลการประเมิน ตวั บ่งชี้ 5 4 3 1.ด้านการจดั การเรยี นการสอน  1.1 การสร้างและหรอื พัฒนาหลักสตู ร  1.2 การจัดการเรยี นรู้  1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 1.2.2 การจัดทาแผนการจดั การเรียนร/ู้ แผนการจัด การศึกษาเฉพาะบุคคล/แผนการสอนรายบุคคล/แผนการจดั

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศหึกนษ้าา129563 เชือ่ ถอื ความตอ่ เน่อื ง) ผลการดาเนนิ งาน จดุ เดน่ โรงเรียนการมีเป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์ และพันธกจิ ที่สถานศกึ ษากาหนดชัดเจน จดุ ควรพัฒนา ควรจัดจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คม จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่ เออ้ื ตอ่ การจัดการเรียนร้อู ย่างมีคุณภาพอย่างตอ่ เนอ่ื ง มนตนเอง ระดบั ค่าเปา้ หมาย เปรยี บเทียบผล รอ่ งรอย/ 21 คณุ ภาพ สถานศกึ ษา การประเมินกบั หลักฐาน ที่แสดง ดเี ยีย่ ม กาหนด ค่าเปา้ หมาย ถงึ ระดบั คุณภาพ ดีเยย่ี ม 80.00 สูงกว่าค่า ดเี ยย่ี ม เป้าหมาย 80.00 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย 80.00 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย

ตวั บ่งชี้ ผลการประเมิน 543 ประสบการณ์ 1.2.3 กลยทุ ธใ์ นการจัดการเรยี นรู้   1.2.4 คุณภาพผเู้ รียน  1.3 การสร้างและการพัฒนา สอื่ นวัตกรรม เทคโนโลยี  ทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้  1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้  1.5 การวจิ ยั เพอ่ื พฒั นาการเรยี นรู้  2. ด้านการบริหารจดั การช้ันเรียน  2.1 การบริหารจัดการช้นั เรยี น 2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลือผเู้ รยี น 2.3 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจา ช้ันเรยี นหรือประจาวชิ า 3. ด้านการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี 3.1 การพัฒนาตนเอง 3.2 การพัฒนาวชิ าชีพ สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 3

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศหึกนษา้ า220563 มนตนเอง ระดบั ค่าเปา้ หมาย เปรียบเทียบผล ร่องรอย/ 21 คุณภาพ สถานศึกษา การประเมนิ กบั หลักฐาน ทแี่ สดง กาหนด คา่ เป้าหมาย ถงึ ระดับคณุ ภาพ ดเี ยี่ยม 80.00 สูงกว่าคา่ ดเี ยี่ยม 80.00 เป้าหมาย ดเี ยย่ี ม 80.00 สงู กว่าคา่ ดเี ยย่ี ม 80.00 เปา้ หมาย ดีเย่ียม 80.00 สูงกว่าค่า ดเี ยีย่ ม 80.00 เปา้ หมาย ดีเยี่ยม 80.00 ดีเยย่ี ม 80.00 สงู กวา่ ค่า ดเี ย่ียม 80.00 เป้าหมาย ดเี ยี่ยม 80.00 สงู กว่าคา่ เป้าหมาย 80.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย สูงกว่าคา่ เป้าหมาย สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย สงู กว่าคา่ เป้าหมาย

ข้อมลู เอกสาร หลักฐานอา้ งอิง (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเปน็ ระบบ ความนา่ เ กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยทด่ี าเนนิ การ 1.มีการพฒั นาการออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ 2.การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้แผนการสอนรายบุคคล 3.การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 4.การวิจัยเพอ่ื พฒั นาการเรยี นรู้ 5. การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลือผู้เรียน 6. การจดั ทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจาชน้ั เรียนหรอื ประจาวิชา 7. การพัฒนาตนเอง กิจกรรม/ผลงาน/ช้นิ งานเดน่ ที่มีความภาคภมู ใิ จและประทับใจ 1. โครงการอบรม เรื่องเทคนิคการบริการอาหารและเครือ่ งด่มื อย่างมอื อาชพี ณ 2. 3. ปัจจัยแหง่ ความสาเรจ็ 1.การใหค้ วามรว่ มมือของคณะผบู้ ริหาร ครูแผนกวชิ าการโรงแรม และนักเรยี นแ 2. 3.

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศหึกนษ้าา221563 เชือ่ ถอื ความตอ่ เนอ่ื ง) ผลการดาเนนิ งาน จุดเดน่ โรงเรยี นมีการจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้แผนการสอนรายบุคคล มีการวัดผล การทาวิจยั และบคุ ลากรมกี ารพัฒนาตนเอง จดุ ควรพัฒนา ควรทาจัดการเรียนการสอนอย่างตอ่ เน่ืองและบคุ ลากรตอ้ งพฒั นาอยา่ ง สม่าเสมอ ณ โรงแรมดวงตะวัน เชยี งใหม่ แผนกวชิ าการโรงแรม ท่ที าใหโ้ ครงการสาเร็จลุล่วงไปด้วยดี

สรุป จุดเด่น ข้อจากัด และข้อเสนอแนะ จุดเดน่ โรงเรียนเป็นโรงเรยี นประจา ดังนนั้ การพฒั นานักเรยี นจงึ สามารถทาไดอ้ ย่า อุปสรรค/ปญั หา 1. ทกั ษะพ้ืนฐานในการอ่าน การคิด การเขยี น และแก้ปัญหา 2. ความรู้พ้ืนฐานของนักเรียนท่ีมาจากแต่ละโรงเรียนมีพื้นฐาน การเรียนร ครผู สู้ อนจัดขึ้น อาจต้องใช้เวลา ในการศึกษาหาความรู้มากข้นึ กวา่ เพอื่ นๆในช้นั เรยี น ข้อเสนอแนะ แนวทางแกไ้ ข 1. มุ่งพัฒนาใหน้ ักเรียนเกดิ การพัฒนาการอ่าน การเขียน และแกป้ ญั หา การพฒั นางานตอ่ ไปในอนาคต ดาเนินโครงการอย่างตอ่ เนอื่ ง และเพมิ่ เนื้อหาพรอ้ มทกั ษะในวชิ าชพี อย่างเปน็ ส ลงชื่อ ผูร้ ายงาน รองผ (นางสาวศิริกาญจน์ อิ่นใจ) ตาแหนง่ พนกั งานราชการ . ........./................/...........

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศหกึ นษา้ า222563 างเตม็ ท่ี ทง้ั เวลาวา่ ง หลัง เลกิ เรยี น หรือในวนั หยุดเสาร์-อาทติ ย์ รู้ท่ีแตกต่างกันมาก จึงทาให้นักเรียนมีปัญหาในร่วมกิจกรรมในการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ ในลกั ษณะของของการ จัด กจิ กรรมสอนเสรมิ สากล ลงช่ือ ผรู้ บั รองรายงาน (นายวิเศษ ฟองตา) ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ........../................/...........

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 23 ภาคผนวก - สาเนาคาส่งั - สาเนาเกยี รตบิ ัตร ประกาศนียบัตร วุฒบิ ัตร - สาเนาโล่รางวัล - สาเนารูปภาพกิจกรรม - อ่ืน ๆ ทเ่ี กีย่ วขอ้ ง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 24

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 25

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 26

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 27

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 28

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 29

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 30

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 31

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 32

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 33

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 34

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 35

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 36 รปู ภาพประกอบ กจิ กรรมโครงการ อบรมเรือ่ งเทคนคิ การบรกิ ารอาหารและเคร่ืองดมื่ อย่างมอื อาชพี ณ โรงแรมดวงตะวันเชยี งใหม่ ของแผนกวิชาการโรงแรม (ทวศิ ึกษา) วนั ท่ี 12 พฤศจกิ ายน 2563

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 37