Kelompok 6_B_Buku Digital Word

KATA PENGANTAR Segala puji bagi Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan nikmat iman dan kesehatan sehingga penulis dapat menyelesaikan buku ini dengan baik. Tidak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada: 1. Kedua orang tua yang telah mendoakan dan menyemangati dalam melakukan apapun 2. Bapak Chafit Ulya, S.Pd., M.Pd. selaku dosen mata kuliah Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis TI yang memotivasi mahasiswa-mahasiswinya untuk terus berkarya 3. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan buku ini Berbicara mengenai buku teks tentunya tak lepas dari materi yang ada di dalamnya. Apalagi materi pelajaran bahasa Indonesia yang begitu kompleks. Penulisan buku ini dimaksudkan untuk menambah pengetahuan terkait dengan salah satu materi dalam pelajaran bahasa Indonesia, khususnya mengenai media pembelajaran. Tentunya dalam menulis buku ini tak lepas dari kesalahan yang ada. Oleh karena itu, penulis mengharapkan masukan yang membangun untuk perbaikan ke depannya. Akhir kata, selamat menikmati persembahan sederhana dari kami mengenai Media Pembelajaran Aplikasi Edmodo. Surakarta, 28 Mei 2021 Penulis 1

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ...............................................................................................................1 DAFTAR ISI..............................................................................................................................2 BAB I .........................................................................................................................................3 A. Latar Belakang ................................................................................................................3 B. Rumusan Masalah...........................................................................................................4 C. Tujuan .............................................................................................................................4 BAB II........................................................................................................................................5 A. Pengertian Media ............................................................................................................5 B. Fungsi Media dalam Pembelajaran .................................................................................6 C. Macam – Macam Media Pembelajaran...........................................................................8 D. Karakteristik Media dalam Pembelajaran .....................................................................10 BAB III ....................................................................................................................................13 A. Pengertian Edmodo.......................................................................................................13 B. Fungsi Media Edmodo..................................................................................................14 C. Fitur-Fitur Edmodo .......................................................................................................15 D. Kelebihan dan Kekurangan Edmodo ............................................................................16 E. Manfaat Media Edmodo dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.................................17 BAB IV ....................................................................................................................................19 A. Simpulan .......................................................................................................................19 B. Saran .............................................................................................................................20 DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................................................21 2

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Diketahui rendahnya partisipasi minat pebelajar dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar di kelas dan khususnya kualitas dalam hasil belajar perlu mendapatkan perhatian khusus oleh tenaga pendidik. Oleh karena itu, seorang guru dalam mengajarkan ilmu kepada peserta didik pasti memerlukan sebuah media pembelajaran. Nah, apa itu media pembelajaran? Media pembelajaran ialah suatu alat bantu yang dapat digunakan untuk mendukung dalam proses pembelajaran di sekolah. Media pembelajaran ada beberapa contoh diantaranya buku yang digunakan untuk pegangan siswa dan guru serta media-media elektronik dalam bentuk perangkat keras (hardware) ataupun perangkat lunak (software). Mengingat media pembelajaran sebagai bagian integral dalam proses pembelajaran serta komponen-komponen yang ada di dalamnya juga perlu mendapatkan perhatian khusus dari tenaga pendidik. Karena pentingnya hal tersebut untuk memfasilitasi peserta didik, penyajiannya pun disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Tidak hanya itu, pemilihan media pembelajaran yang cocok dan tepat itulah mampu meraih tujuan pembelajaran yang diinginkan. Oleh karena itu, hadirnya media pembelajaran ini sangat penting dan membantu peserta didik (pebelajar) dalam memahami dan mengerti suatu hal yang telah dipelajari. 3

B. Rumusan Masalah 1. Bagaimanakah seluk-beluk media pembelajaran itu? 2. Apakah yang dimaksud dengan media Edmodo? C. Tujuan 1. Untuk mengetahui seluk-beluk tentang media pembelajaran. 2. Untuk mengetahui salah satu contoh media pembelajaran yaitu aplikasi Edmodo. 4

BAB II MEDIA DALAM PEMBELAJARAN Pengertian Media Media pada hakekatnya merupakan salah satu komponen sistem pembelajaran. Sebagai komponen, media hendaknya merupakan bagian integral dan harus sesuai dengan proses pembelajaran secara menyeluruh. Ujung akhir dari pemilihan media adalah penggunaaan media tersebut dalam kegiatan pembelajaran, sehingga memungkinkan siswa dapat berinteraksi dengan media yang dipilih. Kata media berasal dari bahasa latin medius yang secara harfiah berarti ”tengah”, ”perantara” atau ”pengantar”. Dalam bahasa arab, media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan. Jadi, media adalah alat yang menyampaikan atau mengantarkan pesan-pesan pengajaran. Media dalam arti sempit berarti komponen bahan dan komponen alat dalam sistem pembelajaran. Dalam arti luas media berarti pemanfaatan secara maksimum semua komponen sistem dan sumber belajar di atas untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu. Media adalah saluran komunikasi atau medium yang digunakan untuk membawa atau menyampaikan suatu pesan, di mana medium itu merupakan jalan atau alat dengan mana suatu pesan berjalan antara komunikator ke komunikan. dapatlah diambil kesimpulan bahwa media adalah suatu alat atau sarana atau perangkat yang berfungsi sebagai perantara atau saluran 5

atau jembatan dalam kegiatan komunikasi (penyampaian dan penerimaan pesan) antara komunikator (penyapai pesan) dan komunikan (penerima pesan). Sedangkan, istilah pembelajaran atau pengajaran (ungkapan yang lebih banyak dikenal sebelumnya), adalah upaya untuk membelajarkan pebelajar. Membelajarkan berarti usaha membuat seseorang belajar. Dalam upaya pembelajaran terjadi komunikasi antara pebelajar (siswa) dengan guru, pembelajar atau pengajar (ungkapan yang lebih umum digunakan sebelumnya), sehingga proses pembelajaran seperti ini adalah sebagai bagian proses komunikasi antar manusia (dalam hal ini yaitu antara pembelajar dan pebelajar). Meskipun dapat saja terjadi komunikasi langsung antara pebelajar dengan bahan pembelajaran, di sana ada peranan media pembelajaran. Jadi pengertian media pembelajaran secara singkat dapat dikemukakan sebagai sesuatu (bisa berupa alat, bahan, atau keadaan) yang digunakan sebagai perantara komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. Jadi ada tiga konsep yang mendasari batasan media pembelajaran di atas yaitu konsep komunikasi, konsep sistem dan konsep pembelajaran. Fungsi Media dalam Pembelajaran Media pembelajaran sangat penting dalam proses pembelajaran karena guru dapat menyampaikan materi kepada siswa menjadi lebih bermakna. Guru tidak hanya menyampaikan materi berupa kata-kata dengan ceramah tetapi dapat membawa siswa untuk memahami secara nyata materi yang di sampaikan tersebut. Ada beberapa fungsi dari penggunaan media pembelajaran yaitu: 6

1. Fungsi komunikatif. Media pembelajaran digunakan untuk memudahkan komunikasi antara penyampai pesan dan penerima pesan. Sehingga tidak ada kesulitan dalam menyampaikan bahasa verbal dan salah persepsi dalam menyampaikan pesan. 2. Fungsi motivasi. Media pembelajaran dapat memotivasi siswa dalam belajar. Dengan pengembangan media pembelajaran tidak hanya mengandung unsur artistic saja akan tetapi memudahkan siswa mempelajari materi pelajaran sehingga dapat meningkatkan gairah siswa untuk belajar. 3. Fungsi kebermaknaan. Penggunaan media pembelajaran dapat lebih bermakna yakni pembelajaran bukan hanya meningkatkan penambahan informasi tetapi dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk menganalisis dan mencipta. 4. Fungsi penyamaan persepsi. Dapat menyamakan persepsi setiap siswa sehingga memiliki pandangan yang sama terhadap informasi yang di sampaikan. 5. Fungsi individualitas. Dengan latar belakang siswa yang berbeda, baik itu pengalaman, gaya belajar, kemampuan siswa maka media pembelajaran dapat melayani setiap kebutuhan setiap individu yang memiliki minat dan gaya belajar yang berbeda. Media pembelajaran juga mempunyai fungsi yang lain yaitu sebagai berikut: 1. Menangkap suatu obyek atau peristiwa-peristiwa tertentu Dapat diabadikan dengan foto, film atau direkam melalui video atau audio. 2. Memanipulasi keadaan atau obyek tertentu Melalui media pembelajaran guru dapat menyajikan bahan pelajaran yang bersifat abstrak menjadi konkret sehingga mudah dipahami. 7

3. Menambah gairah dan motivasi belajar siswa Dengan penggunaan media, perhatian siswa terhadap materi pembelajaran dapat lebih meningkat. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berfungsi sebagai salah satu sumber belajar bagi siswa untuk memperoleh pesan dan informasi yang berikan oleh guru sehingga materi pembelajaran dapat lebih meningkat dan membentuk pengetahuan bagi siswa. Macam – Macam Media Pembelajaran Media pembelajaran banyak sekali jenis dan macamnya. Beberapa media yang paling akrab dan hampir semua sekolah memanfaatkan adalah media cetak (buku) dan papan tulis. Selain itu, banyak juga sekolah yang telah memanfaatkan jenis media lain seperti gambar, model, overhead projektor (OHP) dan obyek obyek nyata. Sedangkan media lain seperti kaset audio, video, VCD, slide (film bingkai), serta program pembelajaran komputer masih jarang digunakan meskipun sebenarnya sudah tidak asing lagi bagi sebagian besar guru. Meskipun demikian, sebagai seorang guru alangkah baiknya Anda mengenal beberapa jenis media pembelajaran tersebut. Hal ini dimaksudkan agar mendorong kita untuk mengadakan dan memanfaatkan media tersebut dalam kegiatan pembelajaran di kelas. 8

2.3 Gambar Ilustrasi Media Pembelajaran Media belajar dibagi menjadi 3, yaitu : Media visual, media audio, dan media audio visual 1. Media Visual Setiap jenis media, mempunyai karakteristik (kekhasan) tertentu, yang berbeda beda satu sama lain. Masing- masing media tentu memiliki kelebihan dan kelemahan. Tidak semua jenis media yang disebutkan di atas akan dibahas di sini. Untuk mempermudah pembahasan karena pertimbangan praktis, maka jenis media yang akan dibahas di sini hanya dipilih beberapa media yang biasa digunakan dalam pembelajaran. 2. Media Audio, media audio yang dibahas di sini khusus kaset audio karena media inilah yang paling sering digunakan di sekolah. Program kaset audio termasuk media yang sudah memasyarakat hingga ke pelosok pedesaan. Program kaset audio merupakan sumber yang cukup ekonomis karena biaya yang diperlukan untuk pengadaan dan perawatan cukup murah. 3. Media audio visual adalah jenis media pembelajaran atau sumber belajar yang berisikan pesan atau materi pelajaran yang dibuat secara 9

menarik dan kreatif dengan menggunakan indra pendengaran dan penglihatan. Media ini berupa suara dan gambar. Gerlach dan Ely mengemukakan tiga karakteristik media berdasarkan petunjuk penggunaan media pembelajaran untuk mengantisipasi kondisi pembelajaran di mana guru tidak mampu atau kurang efektif dapat melakukannya. Ketiga karakteristik atau ciri media pembelajaran tersebut adalah: 1. Ciri fiksatif, yaitu yang menggambarkan kemampuan media untuk merekam, menyimpan, melestarikan, dan merekonstruksi suatu peristiwa atau obyek; 2. Ciri manipulatif, yaitu kamampuan media untuk mentransformasi suatu obyek, kejadian atau proses dalam mengatasi masalah ruang dan waktu. Sebagai contoh, misalnya proses larva menjadi kepompong dan kemudian menjadi kupu-kupu dapat disajikan dengan waktu yang lebih singkat (atau dipercepat dengan teknik time-lapse recording). Atau sebaliknya, suatu kejadian/peristiwa dapat diperlambat penayangannya agar diperoleh urut-urutan yang jelas dari kejadian/peristiwa tersebut; 3. Ciri distributif, yaitu yang menggambarkan kemampuan media mentransportasikan obyek atau kejadian melalui ruang, dan secara bersamaan kejadian itu disajikan kepada sejumlah besar siswa, di 10

berbagai tempat, dengan stimulus pengalaman yang relatif sama mengenai kejadian tersebut. Berdasarkan uraian di atas, karakteristik media, klasifikasi media, dan pemilihan media merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan dalam penentuan strategi pembelajaran. Banyak ahli, seperti Bretz, Duncan, Briggs, Gagne, Edling, Schramm, dan Kemp, yang telah melakukan pengelompokan atau membuat taksonomi mengenai media pembelajaran. Dari sekian pengelompokan tersebut, secara garis besar media pembelajaran dapat diklasifikasikan sebagai berikut: media grafis, media audio, media proyeksi diam (hanya menonjolkan visual saja dan disertai rekaman audio), dan media permainan-simulasi. Arsyad (2002) mengklasifikasikan media pembelajaran menjadi empat kelompok berdasarkan teknologi, yaitu: media hasil teknologi cetak, media hasil teknologi audio-visual, media hasil teknologi berdasarkan komputer, dan media hasil gabungan teknologi cetak dan komputer. Masing-masing kelompok media pembelajaran tersebut memiliki karakteristik yang khas dan berbeda-beda. Karakteristik umum media pembelajaran adalah kemampuan merekam, menyimpan, melestarikan, merekonstruksi, dan mentransportasikan suatu peristiwa atau objek. Klasifikasi media, karakteristik media dan pemilihan media merupakan kesatuan yang tidak terpisahkan dalam penentuan strategi pembelajaran. 1. Media Audio Ciri utama dari media audio adalah pesan dituangkan dalam lambing auditif baik verbal atau bahasa lisan yang berupa kata-kata maupun nonverbal yang berupa bunyi-bunyian, vokalisasi, musik, dan lain sebagainya. 2. Media Visual 11

a. Pesan Visual b. Penyalur Pesan Visual Verba – Nonverbal – Grafis c. Benda Asli dan Benda Tiruan 3. Media Audio Visual Media audiovisual terdiri atas dua jenis, yaitu jenis pertama dilengkapi dengan fungsi peralatan suara dan gambar dalam satu unit, yang dinamakan audiovisual murni, misalnya film. Jenis kedua adalah media audiovidual tidak murni, misalnya slide. Apa yang terlihat oleh mata dan terdengar oleh telinga, lebih cepat dan lebih mudah di ingat daripada apa yang dapat dibaca saja atau didengar saja. 12

BAB III MEDIA EDMODO Apakah kalian sudah mengetahui apa itu Edmodo? Apa sih Edmodo itu, lalu berfungsi untuk apa ya Edmodo? Mari berkenalan dengan edmodo dan berbagai fitur yang ada di dalamnya dengan menyimak penjelasan di bawah ini! A. Pengertian Edmodo Edmodo merupakan sebuah pengembangan dari teknologi media pembelajaran yang dikembangkan oleh Nic Borg, Jeff O’hara, dan Crystal Hunter. Mereka membuat versi pertama kali dari Edmodo pada tanggal 1 September 2008 dan Edmodo dalam perkembangannya mengalami pertumbuhan yang dapat dikatakan sangat cepat. Gagasan pengembangan Edmodo berasal dari kepopuleran media sosial Facebook dan ditambah dengan suatu fitur untuk menjamin keamanan interaksi serta kolaborasi antara siswa dan guru. Pada awal 2011 Edmodo mencapai jumlah pengguna sebanyak 1 juta orang. Beberapa bulan kemudian jumlah ini naik drastis mencapai 7 juta pengguna tercatat pada tahun 2015 jumlah Edmodo menjadi 50 juta pengguna. Tidak heran jika Edmodo sekarang menjadi pemimpin di dunia sebagai jaringan pembelajaran sosial K-12. Makin besarnya kepentingan akan media pembelajaran daring, Edmodo kemudian berkembang jadi salah satu media/platform dalam pendidikan dasar & menengah (K1-K12) yg dipakai oleh lebih dari 29 juta pengguna di dunia. 13

Edmodo dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip pengelolaan kelas berbasis grup dan media sosial. Feature penting dari Edmodo adalah dukungan aktif terhadap model komunikasi dari fasilitas sosial daring, yg ditambahi dgn fitur bahan ajar daring (online learning material), & evaluasi daring (online evaluation). Secara sederhana, Edmodo adalah kelas maya yang berbentuk aplikasi dan website yang memudahkan tenaga pendidik dalam mengatur kegiatan belajar mengajar secara online dengan memanfaatkan berbagai fitur yang dihadirkan. B. Fungsi Media Edmodo Edmodo menggabungkan sebahagian fitur Dari Learning Management System (LMS) dan sebagian fitur lainnya dari Jejaring Sosial (Social Network), dengan demikian Edmodo merupakan suatu fasilitas pembelajaran yang menarik dan tentunya mudah untuk digunakan, selanjutnya Edmodo lebih dikenal dengan Jejaring Sosial Pembelajaran (Social Learning Networks). Secara umum edmodo memiliki fungsi untuk membantu tenaga pendidik dan juga siswa untuk menjalankan kegiatan belajar mengajar. Dalam pengelolaan sistem pembelajaran menggunakan edmodo ini dapat dilakukan dengan mudah. Fungsi-fungsi dari platform ini cukup banyak mulai dari sebagai media sosial pelajar maupun guru, tempat pembelajaran, tempat mengerjakan sebuah evaluasi materi, dan masih banyak lagi. Fungsi platform Edmodo yang paling menarik adalah terbantunya para pengajar untuk saling berbagi pengalaman melalui Edmodo Community. Edmodo dapat digunakan oleh tenaga pendidik dengan sebaik mungkin menggunakan berbagai fitur-fitur yang dihadirkan. Edmodo berfungsi untuk mempermudah komunikasi antara tenaga pendidik dan 14

juga siswa, selain itu mempermudah tenaga pendidik memberikan materi pembelajaran dan juga ujian. C. Fitur-Fitur Edmodo Sebagai salah satu media pembelajaran daring, Edmodo menyediakan beragam fitur untuk penggunanya. Apa saja fiturnya? Berikut ulasannya (Vera Dewi, 2019). 1. Assignment Fitur ini dimanfaatkan oleh guru maupun dosen untuk memberikan tugas kepada peserta didik. Fitur ini dilengkapi dengan waktu deadline dan fitur attach file sehingga peserta didik dapat mengirimkan tugas dalam bentuk file secara langsung kepada guru/dosen. 2. File dan Links Fitur ini memudahkan guru/dosen dan peserta didik untuk mengirimkan pesan dengan melampirkan file dan link pada grup kelas. File yang dilampirkan dapat berupa doc, pdf, ppt, xls, atau lainnya. 3. Quiz Fitur ini digunakan guru/dosen untuk memberi evaluasi, baik berupa pilihan ganda, isian singkat, maupun uraian. Fitur ini dilengkapi dengan tenggat waktu pengerjaan, informasi tentang kuis yang akan dibuat, judul dan tampilan kuis. 4. Polling Fitur ini terbatas untuk pengajar saja. Guru/dosen menggunakan fitur pollimg untuk mengetahui tanggapan mahasiswa mengenai hal tertentu berkenaan dengan mata kuliah. 5. Gradebook 15

Melalui fitur ini, guru/dosen dapat mengisi catatan nilai mahasiswa secara manual maupun otomatis. Sementara itu, mahasiswa dapat melihat rekapan nilai dalam bentuk grafik dan penilaian langsung. 6. Library Fitur ini berfungsi sebagai tempat penyimpanan berbagai sumber pembelajaran. Guru/dosen dapat mengunggah bahan ajar, materi, presentasi, sumber referensi, gambar, video, audio, dan konten digital lainnya. File and link yang terdapat di library dapat dibagikan, baik kepada mahasiswa maupun grup. 7. Award Badges Guru/dosen dapat memberikan penghargaan, baik kepada peserta didik maupun kelompok yang telah menyelesaikan tugas dengan baik melalui fitur ini. Tentunya fitur ini dapat memotivasi siswa untuk bersungguh - sungguh dalam menyelesaikan tugas atau ujian yang diberikan guru/dosen. D. Kelebihan dan Kekurangan Edmodo Beragam fitur yang sudah dijelaskan sebelumnya menjadi satu dari sekian kelebihan media edmodo. Meskipun demikian, setiap media pembelajaran tentunya memiliki kelebihan dan kekurangannya masing - masing. Lalu apa sajakah kelebihan dan kekurangan media edmodo? Untuk memudahkan pemahaman kita terhadap permasalahan ini, maka dapat dilihat melalui tabel berikut. No Kelebihan Kekurangan 1 Dapat mudah digunakan oleh Edmodo tidak terintegrasi siapa pun. dengan jenis sosial media apa pun. 16

2 Mendukung berbagai jenis Penggunaan bahasa program format file, seperti pdf, pptx, bahasa Inggris dapat html, dan lain sebagainnya. menyulitkan sebagian peserta didik 3 Dapat diakses dengan gadget Belum tersedianya video berbasis windows (pc) dan conference. android (smartfren). 4 Dapat diakses dimana pun dan kapan pun. 5 Fitur awarde badges dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, learning material, dan evaluasi. 6 Fitur - fitur Edmodo memudahkan guru/dosen memberikan tugas disertai pengingat tenggat waktu, informasi pengumpulan tugas, dan event. E. Manfaat Media Edmodo dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan beragam fitur dan kelebihan Edmodo tentunya membantu proses pembelajaran. Tidak terkecuali pembelajaran bahasa Indonesia. Media Edmodo memberikan sejumlah manfaat yang dapat kita lihat berikut ini. 1. Fitur quiz online dapat dilakukan dimana pun dan kapan pun. 2. Hasil pengerjaan peserta didik dapat dilihat langsung oleh guru maupun dosen sehingga membantu proses rekapitulasi nilai. 17

3. Proses pengiriman file tugas peserta didik kepada guru maupun dosen mudah. 4. Materi ajar, baik dalam bentuk video, file, maupun folder dapat diberikan dengan mudah kepada peserta didik. 5. Mudahnya interaksi antara guru/dosen dengan peserta didik. 18

BAB IV PENUTUP Simpulan Media pada hakekatnya merupakan salah satu komponen sistem pembelajaran. Media adalah suatu alat atau sarana atau perangkat yang berfungsi sebagai perantara atau saluran atau jembatan dalam kegiatan komunikasi (penyampaian dan penerimaan pesan) antara komunikator (penyapai pesan) dan komunikan (penerima pesan). Ada beberapa fungsi dari penggunaan media pembelajaran yaitu: (1) Fungsi komunikatif, (2) Fungsi motivasi, (3) Fungsi kebermaknaan, (4) Fungsi penyamaan persepsi, dan (5) Fungsi individualitas. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berfungsi sebagai salah satu sumber belajar bagi siswa untuk memperoleh pesan dan informasi yang berikan oleh guru sehingga materi pembelajaran dapat lebih meningkat dan membentuk pengetahuan bagi siswa. Media belajar dibagi menjadi 3, yaitu media visual, media audio, dan media audio visual. Ketiga karakteristik atau ciri media pembelajaran tersebut adalah (1) ciri fiksatif, (2) ciri manipulatif, dan (3) ciri distributif. Edmodo merupakan sebuah pengembangan dari teknologi media pembelajaran yang dikembangkan oleh Nic Borg, Jeff O’hara, dan Crystal Hunter. Edmodo adalah kelas maya yang berbentuk aplikasi dan website yang memudahkan tenaga pendidik dalam mengatur kegiatan belajar mengajar secara online dengan memanfaatkan berbagai fitur yang dihadirkan. Secara umum edmodo memiliki fungsi untuk membantu tenaga pendidik dan juga siswa untuk menjalankan kegiatan belajar 19

mengajar. Edmodo berfungsi untuk mempermudah komunikasi antara tenaga pendidik dan juga siswa, selain itu mempermudah tenaga pendidik memberikan materi pembelajaran dan juga ujian. Fitur edmodo adalah (1) Assignment, (2) File dan Links, (3) Quiz, (4) Polling, (5) Gradebook, (6) Library, dan (7) Award Badges. Seperti hal-hal lain tentunya media ini juga memiliki beberapa kelebihan dan kekurangan seperti yang dijabarkan diatas. Manfaat media edmodo dalam pembelajaran bahsa Indonesia adalah untuk membantu proses pembelajaran dengan beragam fitur dan kelebihan Edmodo tentunya. Saran Penulis berharap hasil penulisan ini dapat digunakan tenaga pendidik untuk menjadi salah satu referensi dalam pengimplementasiaan media pembelajaran di sekolah. Penggunaan media yang inovatif dan mengikuti perkembangan zaman tentunya dapat meningkatkan pemahaman tak hanya dalam hal ilmu pengetahuan saja tetapi juga dalam hal pemanfaatan teknologi pembelajaran sehingga penggunaan media edmodo diharapkan dapat menjadi angin segar dalam hal penggunaan media pembelajaran. Tenaga pendidik dapat mengevaluasi media pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar, dan menyempurnakan media pembelajaran yang ada dengan menjadikan penulisan ini sebagai salah satu acuan. Serta pengembangan indikator dalam penulisan ini dapat digunakan tenaga pendidik dalam penyusunan strategi pembelajaran di sekolah khususnya dalam hal media pembelajaran yang digunakan. 20

DAFTAR PUSTAKA Apa itu Edmodo : Fitur, Fungsi, Keunggulan, dan Cara Kerjanya untuk Website. (2020). Retrieved from https://idcloudhost.com/apa-itu-edmodo-fitur-fungsi-keunggulan-dan- cara-kerjanya-untuk-website/ Khairul Umam, d. (n.d.). Karakteristik Media Pembelajaran. Zakaria. (2021). Tentang Edmodo : Pengertian, Manfaat, dan Fitur-Fiturnya yang Wajib Anda Ketahui.Retrieved from NASABAMEDIA: https://www.nesabamedia.com/ Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 173-176. Vera Dewi, N. (2019). EFEKTIFITAS PENGGUNAAN E-LEARNING BERBASIS EDMODO TERHADAP. Curere, 60 - 61. Dikmediatech. (2019, Januari 26). Kelebihan dan Kekurangan Edmodo. Retrieved from Dikmediatech: https://dikmediatech.blogspot.com/ 21

22

23