IPSTprimarysci_tech

ตัวอย่างคาอธิบายรายวิชา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีว้ ดั กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดย สถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ คาอธบิ ายรายวิชา รายวชิ าพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ เวลา ๘๐ (หรอื ๑๐๐) ช่ัวโมง _________________________________________________________________________ ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ ลักษณะ หน้าท่ีและการดูแลรักษาส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ ลักษณะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของสัตว์และพืชรอบตัว และสภาพแวดล้อม ในบริเวณที่สัตว์และพืชอาศัยอยู่ ชนิดและสมบัติของวัสดุท่ีใช้ทาวัตถุรอบตัว การเกิดเสียงและ ทิศทางการเคลื่อนท่ีของเสียง ลักษณะของหิน และการมองเห็นดาวบนท้องฟ้าในเวลากลางวัน และกลางคืน การแก้ปัญหาโดยการลองผิดลองถูก การเปรยี บเทียบ การเขียนโปรแกรมอย่างงา่ ยโดยใช้ ซอฟต์แวร์หรือสอ่ื การใช้งานอปุ กรณ์เทคโนโลยีเบ้ืองตน้ การใช้งานซอฟตแ์ วรเ์ บื้องตน้ ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต สารวจตรวจสอบโดยใช้เครื่องมืออย่างง่าย รวบรวมข้อมูล บันทึก และอธิบายผลการสารวจตรวจสอบ เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการส่ือสารเบ้ืองต้น สามารถสื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทางาน ร่วมกับผู้อ่ืน แสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาอย่างง่าย เขียนโปรแกรมโดยใช้สื่อ สร้าง จัดเก็บและเรียกใช้ ไฟลต์ ามวัตถปุ ระสงค์ ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการดารงชีวิต ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ปฏิบัติตามขอ้ ตกลงในการใช้งาน ดแู ลรักษาอปุ กรณ์และใช้งาน เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งเหมาะสม มจี ติ วทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม และคา่ นิยมทีเ่ หมาะสม ตวั ชวี้ ดั รวม ๑๕ ตวั ช้ีวัด ว ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๓ ป.๑/๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๓.๒ ป.๑/๑ ว ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔, ป.๑/๕ หมายเหตุ จานวน ๑๐๐ ชวั่ โมง หมายถงึ สาระท่ี ๑-๓ ใชเ้ วลา ๘๐ ชว่ั โมง รวมกบั สาระท่ี ๔ ใช้เวลา ๒๐ ช่วั โมง ซ่งึ สามารถปรับลด/เพิม่ ได้ ข้นึ อยกู่ บั จดุ เนน้ และบริบทของสถานศึกษา

สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ คาอธบิ ายรายวิชา รายวชิ าพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๘๐ (หรือ ๑๐๐) ช่ัวโมง _________________________________________________________________________ ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ ลักษณะของสิ่งมีชีวิตและส่ิงไม่มีชีวิต ความจาเป็นของแสง และน้าต่อการเจริญเติบโตของพืช วัฏจักรชีวิตของพืชดอก สมบัติการดูดซับน้าของวัสดุและการนาไปใช้ ประโยชน์ สมบัติของวัสดุท่ีเกิดจากการนาวัสดุมาผสมกัน การเลือกวัสดุมาใช้ทาวัตถุตามสมบัติของวัสดุ การนาวัสดุท่ีใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ การเคล่ือนที่ของแสง การมองเห็นวัตถุ การป้องกันอันตรายจากการ มองวัตถุในบรเิ วณท่ีมแี สงสวา่ งไม่เหมาะสม สว่ นประกอบและการจาแนกชนดิ ของดิน การใช้ประโยชนจ์ ากดิน การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหา การตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม การใช้งานซอฟต์แวร์เบ้ืองต้น การ จัดการไฟล์และโฟลเดอร์ การใช้งานและดูแลรักษาอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีในชีวิตประจาวัน การใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต จาแนกประเภท รวบรวมข้อมูล บันทึก และอธิบายผลการสารวจ ตรวจสอบ เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้ันพื้นฐานและมีทักษะ การเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเบ้ืองต้น สามารถส่ือสารส่ิงที่ เรยี นรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทางานร่วมกับผู้อน่ื แสดงขนั้ ตอนการแก้ปญั หาอย่างงา่ ย เขยี นโปรแกรม แบบมเี งือ่ นไขโดยใช้บตั รคาสั่งและตรวจหาข้อผดิ พลาด ใชง้ านซอฟตแ์ วร์ สรา้ ง จดั หมวดหมไู่ ฟลแ์ ละโฟลเดอร์ ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการดารงชีวิต ตระหนัก ถึงความสาคัญของการปกป้องข้อมูลส่วนตัว ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ดูแลรักษาอุปกรณ์ คอมพวิ เตอร์ มีจิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และค่านิยมท่เี หมาะสม ตวั ช้ีวัดรวม ๑๖ ตัวชว้ี ัด ว ๑.๓ ป.๒/๑ ว ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ว ๒.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ว ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ว ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ว ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ หมายเหตุ จานวน ๑๐๐ ชว่ั โมง หมายถึง สาระท่ี ๑-๓ ใช้เวลา ๘๐ ชวั่ โมง รวมกบั สาระที่ ๔ ใช้เวลา ๒๐ ชว่ั โมง ซึง่ สามารถปรบั ลด/เพ่มิ ได้ ขึ้นอยกู่ บั จดุ เน้นและบริบทของสถานศึกษา

สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ คาอธิบายรายวชิ า รายวชิ าพืน้ ฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๘๐ (หรือ ๑๐๐) ชั่วโมง _________________________________________________________________________ ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ ปัจจัยในการดารงชีวิตและการเจริญเติบโตของมนุษย์และสตั ว์ วัฏจักรชีวิตของสัตว์ วัตถุประกอบข้ึนจากชิ้นส่วนย่อยซ่ึงสามารถแยกออกจากกันและประกอบกันเป็นวัตถุ ช้ินใหม่ได้ การเปล่ียนแปลงของวัสดุเม่ือทาให้ร้อนข้ึนหรือเย็นลง ผลของแรงที่มีต่อการเปลี่ยนแปลง การ เคล่ือนที่ของวัตถุ แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัส วัสดุที่แม่เหล็กดึงดูดได้ แรงแม่เหล็ก ข้ัวแม่เหล็ก การเปล่ียน พลงั งานหนงึ่ ไปเป็นอีกพลังงานหนึ่ง การทางานของเคร่ืองกาเนิดไฟฟ้า แหลง่ พลงั งานในการผลิตไฟฟา้ การใช้ ไฟฟ้าอย่างประหยัดและปลอดภัย การเกิดกลางวัน กลางคืน การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การกาหนด ทิศ ความสาคัญของดวงอาทิตย์ ส่วนประกอบของอากาศ ความสาคัญของอากาศ ผลกระทบของมลพิษ ทางอากาศ การเกิดลม ประโยชน์และโทษของลม การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เบ้ืองต้น การเขียนโปรแกรมแบบวนซ้าโดยใช้บัตรคาสั่งและการตรวจหาข้อผิดพลาด การใช้อินเทอร์เน็ต และข้อตกลงในการใช้งาน การรวบรวมข้อมูล การประมวลผลข้อมูลเบื้องต้น การนาเสนอข้อมูล เทคโนโลยี ในงานดา้ นตา่ ง ๆ ข้อดีและข้อเสยี ในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ใชก้ ารสบื เสาะหาความรู้ สังเกต รวบรวมขอ้ มลู จดั กระทาและสื่อความหมายข้อมลู สร้างแบบจาลอง และอธิบายผลการสารวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ข้ันพื้นฐานและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เบ้ืองต้น สามารถส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทางานร่วมกับผู้อื่น แสดงขั้นตอนการ แกป้ ญั หา เขยี นโปรแกรมแบบวนซ้าโดยใชบ้ ัตรคาส่ัง ใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตในการค้นหาความรู้ รวบรวม ประมวลผล และนาเสนอข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการดารงชีวิต ตระหนัก ถึงการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัยและอยู่ในการดูแลของครูหรือผู้ปกครอง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม และคา่ นยิ มทเ่ี หมาะสม /ตวั ชว้ี ดั รวม ๒๕ ตวั ช้วี ัด... หมายเหตุ จานวน ๑๐๐ ชวั่ โมง หมายถึง สาระที่ ๑-๓ ใช้เวลา ๘๐ ชวั่ โมง รวมกับสาระที่ ๔ ใชเ้ วลา ๒๐ ชั่วโมง ซงึ่ สามารถปรบั ลด/เพ่มิ ได้ ขนึ้ อย่กู บั จุดเน้นและบริบทของสถานศกึ ษา

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๓ (ต่อ) คาอธิบายรายวชิ า รายวชิ าพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๘๐ (หรือ ๑๐๐) ชั่วโมง _________________________________________________________________________ ตวั ช้ีวัดรวม ๒๕ ตัวชี้วดั ว ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ว ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๒.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ว ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ว ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ หมายเหตุ จานวน ๑๐๐ ชว่ั โมง หมายถงึ สาระท่ี ๑-๓ ใช้เวลา ๘๐ ชว่ั โมง รวมกับสาระท่ี ๔ ใชเ้ วลา ๒๐ ชั่วโมง ซงึ่ สามารถปรบั ลด/เพ่มิ ได้ ข้ึนอย่กู บั จุดเน้นและบรบิ ทของสถานศึกษา

สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ คาอธบิ ายรายวิชา รายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ (หรือ ๑๒๐) ชั่วโมง _________________________________________________________________________ ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ การจาแนกสิ่งมีชีวิตเป็นกลุ่มพืช กลุ่มสัตว์ และกลุ่มท่ี ไมใ่ ช่พืชและสัตว์ การจาแนกพชื ออกเป็นพืชดอกและพืชไมม่ ีดอก การจาแนกสตั วอ์ อกเปน็ สตั ว์ มี กระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง ลักษณะเฉพาะของสัตว์มีกระดูกสันหลังในกลุ่มปลา กลมุ่ สตั วส์ ะเทินน้าสะเทินบก กลุม่ สตั ว์เลือ้ ยคลาน กลุ่มนก และกลมุ่ สตั ว์เลย้ี งลูกด้วยนา้ นม หน้าที่ของ ราก ลาต้น ใบและดอกของพชื ดอก สมบัตทิ างกายภาพ ด้านความแขง็ สภาพยืดหยุ่น การนาความร้อน และการนาไฟฟ้าของวัสดุ การนาสมบัติทางกายภาพของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจาวัน สมบัติของสสาร ท้ัง 3 สถานะ ผลของแรงโน้มถ่วงท่ีมีต่อวัตถุ การวัดน้าหนักของวัตถุ มวลของวัตถุท่ีมีผลต่อการ เปลี่ยนแปลงการเคล่ือนท่ีของวัตถุ และตัวกลางของแสง การขึ้นและตกและรูปร่างดวงจันทร์ และ องค์ประกอบของระบบสุริยะ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การออกแบบและเขียน โปรแกรมอย่างง่าย การตรวจหาข้อผิดพลาดในโปรแกรม การค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ตและการใช้ คาค้น การประเมนิ ความน่าเช่อื ถือของขอ้ มูล การรวบรวม นาเสนอขอ้ มูลและสารสนเทศ ใช้การสืบเสาะหาความรู้ ตั้งคาถาม คาดคะเนคาตอบหรือสร้างสมมติฐาน วางแผนและสารวจ ตรวจสอบโดยใช้เคร่ืองมืออุปกรณ์และเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสม ประเมินความน่าเชื่อถือ ของข้อมูล รวมรวมข้อมูล ประมวลผลอย่างง่าย วิเคราะห์ข้อมูล วิเคราะห์ผลและสร้างทางเลือก นาเสนอข้อมูล ลงความคิดเหน็ และสรุปผลการสารวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการส่ือสารเบ้ืองต้น มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืน ใช้เหตุผลเชิง ตรรกะในการแก้ปัญหา และอธิบายการทางานหรือคาดการผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย ออกแบบและ เขียนโปรแกรม ตรวจหาข้อผดิ พลาดจากโปรแกรมของตนเองและผู้อน่ื ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้และกระบวนการ ทางวทิ ยาศาสตรใ์ นการดารงชีวิต สามารถสอ่ื สารอย่างมีมารยาทและรู้กาลเทศะ รู้จกั การปกป้องข้อมูล ส่วนตวั มจี ิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมทเ่ี หมาะสม ตัวชว้ี ัดรวม ๒๑ ตวั ชว้ี ัด ว ๑.๒ ป.๔/๑ ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป. ๔/๔ ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป. ๔/๔ ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ว ๒.๓ ป.๔/๑ ว ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ หมวาย๔เห.ต๒ุ จปา.น๔วน/๑๑,๒ป๐.ช๔วั่ /โม๒ง,หปมา.๔ยถ/งึ ๓ส,ารปะ.ที่๔๑/-๓๔ใ,ชป้เว.ลา๔๘/๐๕ชว่ั โมง รวมกบั สาระท่ี ๔ ใชเ้ วลา ๔๐ ชว่ั โมง ซึง่ สามารถปรบั ลด/เพิ่มได้ ข้นึ อย่กู บั จุดเนน้ และบรบิ ทของสถานศึกษา

สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕ คาอธิบายรายวชิ า รายวชิ าพื้นฐานวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ เวลา ๘๐ (หรอื ๑๒๐) ชว่ั โมง _________________________________________________________________________ ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ โครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตท่ีเหมาะสมในแต่ละ แหล่งท่ีอยู่ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมของพืช สัตว์ และมนุษย์ การเปลี่ยนสถานะของสสาร การละลายของสาร ในน้า การเปลี่ยนแปลงทางเคมี การเปล่ียนแปลงท่ีผันกลับได้และผันกลับไม่ได้ แรงลัพธ์ แรงเสียดทาน การได้ยนิ เสียงผ่านตัวกลาง ลกั ษณะและการเกดิ เสียงสูง เสยี งต่า เสียงดงั และเสยี งคอ่ ย ระดบั เสียงและมลพิษ ทางเสียง ความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์ การใช้แผนที่ดาว แบบรูปเส้นทางการข้ึนและตก ของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปี ปริมาณน้าในแต่ละแหล่ง ปริมาณน้าที่มนุษย์สามารถนามาใช้ได้ การใช้ น้าอย่างประหยัดและการอนุรักษ์น้า วัฏจักรน้า กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้าค้าง และน้าค้างแข็ง กระบวนการเกิดฝน หิมะ และลูกเหบ็ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การเขยี นรหัสลาลองเพ่อื แสดง วิธีแก้ปัญหา การออกแบบ และการเขียนโปรแกรมแบบมีเง่ือนไขและการทางานแบบวนซ้า การใช้ซอฟต์แวร์ ประมวลผลข้อมูล การติดต่อส่ือสารผ่านอินเทอร์เน็ต การใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูลและการประเมิน ความนา่ เชอ่ื ถอื ของข้อมูล อนั ตรายจากการใช้งานและอาชญากรรมทางอินเทอรเ์ นต็ ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สงั เกต รวบรวมขอ้ มูล จัดกระทาและส่ือความหมายข้อมูล สรา้ งแบบจาลอง และอธิบายผลการสารวจตรวจสอบ เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ข้ันพ้ืนฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเบื้องต้น สามารถสื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทางานร่วมกับผู้อื่น แสดงวิธีแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล เชิงตรรกะ ใช้รหัสลาลองแสดงวธิ กี ารแก้ปัญหาอย่างเป็นข้ันตอน ออกแบบ และเขียนโปรแกรมแบบมีเง่ือนไข และการทางานแบบวนซ้า ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการแก้ปัญหา ใช้อินเทอร์เน็ตติดต่อสื่อสารและค้นหาข้อมูล แยกแยะข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็น ประเมินความน่าเชื่อถือ ของขอ้ มลู ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้และกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ในการดารงชีวิต ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยและมีมารยาท มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม และค่านยิ มทเ่ี หมาะสม /ตัวชว้ี ดั รวม ๓๒ ตัวชวี้ ดั ... หมายเหตุ จานวน ๑๒๐ ชวั่ โมง หมายถงึ สาระที่ ๑-๓ ใชเ้ วลา ๘๐ ชวั่ โมง รวมกบั สาระท่ี ๔ ใช้เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ซ่งึ สามารถปรับลด/เพม่ิ ได้ ข้ึนอยกู่ บั จุดเน้นและบรบิ ทของสถานศึกษา

สถาบันส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ (ต่อ) คาอธบิ ายรายวชิ า รายวิชาพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ (หรอื ๑๒๐) ชั่วโมง _________________________________________________________________________ ตัวชีว้ ดั รวม ๓๒ ตัวชี้วัด ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ หมายเหตุ จานวน ๑๒๐ ชวั่ โมง หมายถึง สาระที่ ๑-๓ ใชเ้ วลา ๘๐ ชว่ั โมง รวมกบั สาระที่ ๔ ใชเ้ วลา ๔๐ ชว่ั โมง ซ่งึ สามารถปรับลด/เพ่ิมได้ ข้นึ อยูก่ บั จดุ เน้นและบริบทของสถานศึกษา

สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ คาอธิบายรายวิชา รายวชิ าพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เวลา ๘๐ (หรอื ๑๒๐) ช่ัวโมง _________________________________________________________________________ ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ สารอาหาร การเลือกรับประทานอาหารให้ได้สารอาหาร ครบถ้วนในสัดส่วนท่ีเหมาะสมและปลอดภัยต่อสุขภาพ ระบบย่อยอาหาร การแยกสารผสมโดยการหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน แรงไฟฟ้าซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผ่านการ ขัดถู การต่อวงจรไฟฟา้ อย่างงา่ ย การตอ่ เซลลไ์ ฟฟา้ แบบอนุกรมและการนาไปใช้ประโยชน์ การต่อหลอดไฟฟ้า แบบอนุกรมและแบบขนานและการนาไปใช้ประโยชน์ การเกิดเงามืดเงามัว ปรากฏการณ์สุริยุปราคา และจันทรุปราคา เทคโนโลยีอวกาศ กระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร และวัฏจักรหิน ลักษณะและสมบัติของหินและแร่ การใช้ประโยชน์ของหินและแร่ การเกดิ ซากดึกดาบรรพ์และสภาพแวดล้อม ในอดีตของซากดึกดาบรรพ์ การเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม ผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทย ลักษณะและผลกระทบของน้าท่วม การกัดเซาะชายฝั่ง ดินถล่ม แผ่นดินไหว สึนามิ การเกิดและผลกระทบ ของปรากฏการณ์เรือนกระจก การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหา การ ออกแบบ การเขียนโปรแกรมและการตรวจหาข้อผิดพลาด การค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ต อย่างมี ประสิทธภิ าพ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการทางานรว่ มกัน ใชก้ ารสืบเสาะหาความรู้ สงั เกต รวบรวมข้อมูล จดั กระทาและส่ือความหมายข้อมลู สรา้ งแบบจาลอง และอธิบายผลการสารวจตรวจสอบ เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้น พ้ืนฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเบ้ืองต้น สามารถสื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทางานร่วมกับผู้อื่น อธิบายและออกแบบวิธีการ แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพ่ือแก้ปัญหาและตรวจหาข้อผิดพลาด ของ โปรแกรม คน้ หาข้อมลู ในอนิ เทอร์เนต็ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทางานร่วมกัน ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้และกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ในการดารงชีวติ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศร่วมกันอย่างปลอดภัย เขา้ ใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธขิ องผอู้ นื่ มจี ิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมท่ีเหมาะสม /ตัวช้ีวัดรวม ๓๐ ตัวชี้วัด... หมายเหตุ จานวน ๑๒๐ ชวั่ โมง หมายถงึ สาระที่ ๑-๓ ใช้เวลา ๘๐ ชว่ั โมง รวมกับสาระที่ ๔ ใชเ้ วลา ๔๐ ชว่ั โมง ซง่ึ สามารถปรับลด/เพมิ่ ได้ ขน้ึ อยูก่ บั จดุ เน้นและบรบิ ทของสถานศกึ ษา

สถาบันสง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ (ต่อ) คาอธบิ ายรายวิชา รายวชิ าพ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๘๐ (หรอื ๑๒๐) ชวั่ โมง _________________________________________________________________________ ตวั ช้วี ดั รวม ๓๐ ตวั ชี้วดั ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ว ๒.๑ ป.๖/๑ ว ๒.๒ ป.๖/๑ ว ๒.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘ ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ว ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ หมายเหตุ จานวน ๑๒๐ ชว่ั โมง หมายถงึ สาระท่ี ๑-๓ ใช้เวลา ๘๐ ชว่ั โมง รวมกับสาระท่ี ๔ ใช้เวลา ๔๐ ชั่วโมง ซ่งึ สามารถปรบั ลด/เพิม่ ได้ ขึน้ อยู่กบั จุดเน้นและบรบิ ทของสถานศกึ ษา