ID-plan-62

แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี โดย นางสาวรชั ธริ ส หาทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย โรงเรียนโกรกพระ อำเภอโกรกพระ จังหวดั นครสวรรค์ สังกดั สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 42

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ ข (Individual Development Plan-ID Plan) คำนำ ตามที่ ก.ค.ศ.ได้กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู (ว22/2560) เมื่อวันท่ี 5กรกฎาคม 2560 ข้อ 1.ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต้องได้รับการพัฒนาอย่าง ตอ่ เน่ืองทุกปี โดยให้ประเมินตนเองตามแบบ ท่ี ก.ค.ศ. กำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนการพฒั นาตนเองเปน็ รายปี ตามแบบที่ส่วนราชการกำหนด และเข้ารับการพัฒนาตามแผนอย่างเป็นระบบ และต่อเน่ือง ฉะน้ัน ก่อนจะเลือกหลักสูตรคูปอง ครูจะต้องประเมินตนเอง จัดทำแผนพัฒนาตนเอง เพอื่ ให้ผู้บริหารอนุมัติหลักสูตร ตาม ID Plan สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ได้ดำเนินการโครงการพัฒนาครูแบบครบวงจร ตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการในการปฏิรูประบบการพัฒนาครู เพ่ือคอยสนองต่อการพัฒนาทรัพยากร บคุ คลอย่างมีระบบ และมปี ระสิทธิภาพสูงสุด สอดคล้องกับยทุ ธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579) ปีงบประมาณ 2562 กำหนดการเร่ิมให้ครูแสดงความต้องการพัฒนาตนเองในหลักสูตรที่สอดคล้อง กบั แผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) โดยเริ่มเขา้ รับการอบรมตั้งแต่วันท่ี 16 พฤษภาคม 2562 ถงึ 31 มีนาคม 2563 แผนการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ : นางสาวรัชธริ ส หาทรพั ย ปีการศึกษา 2562

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี ๑ (Individual Development Plan-ID Plan) ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลสว่ นบคุ คล ชื่อ นางสาวรัชธริ ส ชือ่ สกลุ หาทรัพย์ ตำแหน่ง ครผู ูช้ ว่ ย วิทยฐานะ - วฒุ กิ ารศกึ ษา วิทยาศาสตร์มหาบณั ฑิต ปริญญาตรี หรอื เทยี บเทา่ วิชาเอก คอมพิวเตอร์ศึกษา  ปริญญาโท หรอื เทียบเท่า วิชาเอก  ปริญญาเอก หรือเทียบเท่า วิชาเอก  อนื่ ๆ เข้ารบั ราชการวันท่ี 23 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2562 ณ โรงเรยี น โกรกพระ สังกดั สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 42 อายรุ าชการจนถงึ ปจั จุบัน 6 เดอื น เงินเดอื น ครูผ้ชู ่วย อัตราเงนิ เดอื น 15,800 บาท ประวัตกิ ารทำงาน (เฉพาะตำแหนง่ ที่สำคญั ) วัน เดือน ปี ตำแหนง่ ขั้น/ระดับ สถานท่ีทำงาน 23 สงิ หาคม 2562 ครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นโกรกพระ สถานท่ีทำงาน 1. สถานศึกษา/หนว่ ยงาน โรงเรียนโกรกพระ ตำบลบางมะฝ่อ อำเภอโกรกพระ จังหวัดนครสวรรค์ สงั กัด สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร 2. วชิ า/สาขา/กลุ่มสาระการเรียนรทู้ ที่ ำการสอนในปกี ารศึกษาทผ่ี า่ นมา สังกัด กลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี รายวชิ าที่ทำการสอนในภาคเรียนที่ 1/2562 รายวชิ า/ช่ือวิชา ระดับช้นั คาบ/สปั ดาห์ 1. รายวิชา ว31102 วิทยาการคำนวณ 1 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 4 2. รายวชิ า ว32102 วิทยาการคำนวณ 2 ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 4 3. รายวิชา ว30266 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 2 รวม 10 แผนการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ : นางสาวรัชธิรส หาทรพั ย์ ปีการศึกษา 2562

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ ๒ (Individual Development Plan-ID Plan) รายวิชาที่ทำการสอนในภาคเรียนท่ี 2/2562 รายวชิ า/ชอื่ วิชา ระดับชนั้ คาบ/สปั ดาห์ 1. รายวชิ า ว22104 การออกแบบและเทคโนฯ 1 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 3 2. รายวิชา ว31104 การออกแบบและเทคโนฯ 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 4 3. รายวชิ า ว32104 การออกแบบและเทคโนฯ 2 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 4 4. รายวิชา ง30205 กราฟิกและการนำเสนอ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 2 5. กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน (ชุมนุม) ชนั้ มัธยมศึกษาตอนต้น 1 6. กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น (ลูกเสือ-เนตรนารี) และตอนปลาย 1 ชน้ั มัธยมศึกษาตอนต้น รวม 15 3. จำนวนชัว่ โมงการปฏบิ ตั ิงานในปกี ารศึกษา 2562 3.1 ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน 300 ชวั่ โมง 4. ผลงาน ที่เกิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ีในตำแหน่งปัจจุบนั (ปีการศึกษา 2562) 1. ผลทีเ่ กิดจากการจัดการเรยี นรู้ 1.1 มีการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการประเมินผลการเรียนรู้ ในรายวิชา หรือกิจกรรมที่รับผิดชอบและออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ อย่างมคี วามสขุ 1.2 มีการวิเคราะห์ผู้เรยี นรายบคุ คลเพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพผู้เรียนไดอ้ ย่างเหมาะสม 1.3 มีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้ส่ือการเรียนรู้ บทเรียนออนไลน์ เร่ือง “กราฟิกและการนำเสนอ” ทำให้ผเู้ รียนกลา้ คิด กล้าทำ และรกั การเรียนรู้ 1.4 มีการวัดและประเมินผลระหว่างเรียนควบคู่กับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนท่ีกำหนด พร้อมปรบั ปรงุ แก้ไขผ้เู รียนท่ีมขี ้อบกพร่อง 1.5 มีการประเมินตัดสินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาท่ีสอน หรือกิจกรรมท่ีรับผิดชอบ เมือ่ สนิ้ สดุ การเรยี นรายภาคเรียน สง่ หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ 1.6 มีการตรวจสอบสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ประเมินคุณลักษณะและการอ่านคิด วิเคราะห์ เขียนของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คลในทุกภาคเรยี น 1.7 มีการนำผลการประเมินไปวเิ คราะหเ์ พื่อพฒั นาการจดั การเรียนการสอน 1.8 ใหค้ ำปรึกษาดแู ลนักเรียนในฐานะครูที่ปรกึ ษาและครูประจำวิชาทีร่ บั ผิดชอบอย่างต่อเนื่อง 1.9 มีการพบปะผู้ปกครองท้ังการเยี่ยมบ้านและการรายงานผลการเรียนผ่านการประชุม ผ้ปู กครองนักเรียน แผนการพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี : นางสาวรชั ธิรส หาทรัพย์ ปกี ารศึกษา 2562

แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี ๓ (Individual Development Plan-ID Plan) 2. ผลท่เี กดิ จากการพัฒนาวชิ าการ 2.1 มีการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผ่านกระบวนการเรียนรู้ ทจี่ ัดเนือ้ หาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ ความถนัดของผูเ้ รียน 2.2 มแี ผนการวัดผลและประเมินผลในรายวิชาทีส่ อนให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษา สาระการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ และการจัดกิจรรมการเรยี นรู้ 2.3 มีการพัฒนาสื่อบทเรียนออนไลน์ เรื่อง “กราฟิกและการนำเสนอ” ในการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนและแนะนำให้นักเรียนใช้ส่ือออนไลน์ในการค้นคว้าหาความรู้อย่างต่อเน่ืองส่งผลให้นักเรียน มคี วามรู้เพ่ิมข้นึ 2.5 ได้รับการยอมรับให้เป็นกรรมการการแข่งขันการสร้าง Webpage ประเภท Web Text Editor เนอื่ งในงานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียนครัง้ ท่ี 69 ระดบั เขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา ณ โรงเรียนนครสวรรค์ 3. ผลทีเ่ กดิ กบั ผเู้ รยี น 3.1 นกั เรียนมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนผ่านเกณฑต์ ามข้อกำหนดของโรงเรยี น 3.2 นักเรยี นมรี ะดับคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผ่านเกณฑต์ ามขอ้ กำหนดของโรงเรียน 3.3 นกั เรียนมีสมรรถนะ ผา่ นเกณฑต์ ามข้อกำหนดของโรงเรยี น 3.4 ส่งเสริมนักเรียนจนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง การแข่งขันการสร้างการ์ตูนเรื่องส้ัน (Comic Strip) ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นท่ีการศกึ ษา คร้งั ที่ 69 ประจำปกี ารศกึ ษา 2562 3.5 ส่งเสริมนักเรียนจนได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน การแข่งขันการสร้างเกมสร้างสรรค์ จากคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา คร้ังท่ี 69 ประจำปีการศกึ ษา 2562 3.6 ส่งเสริมนักเรียนจนได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน การแข่งขันการสร้าง Webpage ประเภท Web Editor ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ครั้งท่ี 69 ประจำปีการศึกษา 2562 3.7 ส่งเสริมนักเรียนจนได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน การแข่งขันการตัดต่อภาพยนตร์ ระดับช้ัน มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4-6 งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ระดับชาติ ครงั้ ท่ี 69 ประจำปีการศึกษา 2562 3.8 ส่งเสริมนักเรียนจนได้รับรางวลั ระดับเหรยี ญทอง การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภท หญิง ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้ังท่ี 69 ประจำปีการศึกษา 2562 3.9 ส่งเสริมนักเรียนจนได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน การแข่งขันขับร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภท หญิง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้ังท่ี 69 ประจำปี การศกึ ษา 2562 3.10 ส่งเสริมนักเรียนจนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดบั 1 การแข่งขันจักสาน ไม้ไผ่ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 69 ประจำปีการศึกษา 2562 แผนการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี : นางสาวรัชธริ ส หาทรัพย์ ปกี ารศึกษา 2562

แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี ๔ (Individual Development Plan-ID Plan) 4. ผลท่เี กิดกับสถานศกึ ษา 4.1พัฒนาระบบเครือข่ายและดูแลเว็บไซต์โรงเรียน/ กิจกรรมซ่อมบำรุงคอมพิวเตอร์/ อุปกรณ์ คอมพวิ เตอร์ งานหอ้ งโสตทศั นศึกษา และการตดั ตอ่ วีดีทัศน์ 5. ผลทเ่ี กดิ กบั ชุมชน 5.1 ครู ผู้บริหาร และผู้ปกครอง มกี ารประชมุ ทุกภาคเรียน 5.2 ครู และผบู้ รหิ ารร่วมกจิ กรรมสำคัญในชุมชนอย่างสม่ำเสมอ 5.3 โรงเรยี นใหบ้ ริการแหลง่ เรียนรู้แก่ชุมชนในดา้ นต่าง ๆ รวมทงั้ สง่ เสรมิ สนับสนุนให้ ชมุ ชนมีความเข้มแข็ง 5.4 ชมุ ชนให้ความรว่ มมือและสนับสนนุ กิจกรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี นด้วยดี สว่ นท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเอง ตอนที่ 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของกคศ. ระดบั ความรู้ ด้านท่ี 1 ความรคู้ วามสามารถในการปฏบิ ตั งิ านในหน้าที่ มีมาก ปานกลาง มีนอ้ ย รายการพิจารณาตนเอง   ๑. เน้ือหา ในรายวชิ า/กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ท่สี อน ๒. วิธีสอน ถ่ายทอดความรู้เชิงเนอ้ื หา กจิ กรรม บริบท เป้าหมายการเรยี นรู้ ความรู้  พ้นื ฐาน การปรบั พืน้ ฐาน และอุปสรรคการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น  ๓. หลักการสอน และกระบวนการเรยี นรู้ ๔. หลักสูตร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมิน และแนวทางการเรยี นรใู้ นแตล่ ะ  เนือ้ หา ๕. พน้ื ฐานการศกึ ษา หลกั การศึกษา ปรชั ญาการศกึ ษา จติ วทิ ยาสังคม นโยบาย  การศึกษา จุดม่งุ หมายการจัดการศกึ ษาต้ังแตร่ ะดบั ชาตจิ นถึงระดับหลกั สตู ร  ๖. การจดั การศึกษาแบบรวม และการตอบสนองตอ่ ความหลากหลายของผเู้ รียน  ๗. ทฤษฎกี ารเรียนรู้ และจติ วทิ ยาการเรยี นรู้ ๘. การใช้เทคโนโลยี และส่อื นวัตกรรมเพือ่ การเรยี นรู้  ๙. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 9 12 21/อยใู่ นระดับ ปานกลาง รวม คะแนนรวม/การแปลผล เกณฑ์ คะแนน 9 – 15 ระดบั ความรนู้ อ้ ย คะแนน 16 – 21 ระดบั ความรู้ปานกลาง คะแนน 22 – 27 ระดบั ความรมู้ าก แผนการพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ : นางสาวรัชธริ ส หาทรัพย์ ปีการศึกษา 2562

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี ๕ (Individual Development Plan-ID Plan) ด้านที่ 2 ทักษะการปฏบิ ัตงิ าน รายการพจิ ารณาตนเอง ระดับความสามารถ 1.การสร้างและหรือพฒั นาหลักสตู ร ทำได้ดี พอใช้ ไม่คอ่ ยไดท้ ำ 2. การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ 3. การจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้  4. กลยุทธใ์ นการจดั การเรียนรู้  5. การสร้างและการพฒั นาสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรยี นรู้  6. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้  รวม   คะแนนรวม/การแปลผล 68 14/อยใู่ นระดบั ปานกลาง เกณฑ์ คะแนน 6 – 12 ระดบั ทกั ษะน้อย คะแนน 13 – 15 ระดบั ทักษะปานกลาง คะแนน 16 – 18 ระดบั ทักษะมาก ดา้ นท่ี 3 ความเป็นครู ระดบั ความเป็นครู สงู มาก ปานกลาง ยงั ต้อง รายการพจิ ารณาตนเอง ปรบั ปรุง ๑. ยึดมัน่ ผูกพนั ศรทั ธาในวิชาชีพ และทุ่มเทเพื่อการเรยี นร้ขู องผเู้ รยี น ๒. มีคณุ ธรรม จริยธรรม และปฏบิ ัตติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีแกผ่ ูเ้ รียน ทั้งกาย วาจา  และจติ ใจ ดำรงตนให้เปน็ ทเี่ คารพ ศรัทธา และน่าเชือ่ ถอื ทง้ั ใน และนอก  สถานศกึ ษา ๓. ปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู  ๔. มวี นิ ยั และการรักษาวนิ ยั  ๕. เปน็ บุคคลแห่งการเรยี นรู้ ปรบั ปรุง และพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนอื่ ง ใหม้ ีความรู้ ความชำนาญในวชิ าชพี เพ่ิมข้นึ  ๖. ปฏิบตั ติ นโดยนำหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ ๗. มีทศั นคตทิ ด่ี ีต่อบ้านเมือง   รวม 15 4 คะแนนรวม/การแปลผล 19/อยู่ในระดบั ปานกลาง เกณฑ์ คะแนน 8 – 13 ระดบั ความเป็นครนู ้อย คะแนน 14 – 19 ระดับความเป็นครปู านกลาง คะแนน 20 – 24 ระดบั ความเป็นครมู าก แผนการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ : นางสาวรชั ธริ ส หาทรพั ย์ ปกี ารศึกษา 2562

แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี ๖ (Individual Development Plan-ID Plan) ตอนท่ี ๒ ผลการประเมินศักยภาพของผ้เู รียนในสถานศึกษาตามจดุ เน้นของ สพฐ. ระดบั ศกั ยภาพ รายการศกั ยภาพผเู้ รียนตามจุดเนน้ สูงมาก ปานกลาง ยังตอ้ ง 1. ด้านอ่านออก อา่ นคลอ่ ง เขยี นได้ เขียนคล่อง ปรับปรงุ 2. ดา้ นคดิ เลขเป็น คดิ เลขคล่อง 3. ดา้ นการคิดขนั้ พ้นื ฐาน  4. ด้านการคดิ ขนั้ สงู 5. ด้านการส่อื สารอย่างสรา้ งสรรค์ตามชว่ งวัย  6. ด้านการใช้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 7. ด้านการใชเ้ ทคโนโลยเี พ่อื การเรยี นรู้  8. ด้านการแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง 9. ด้านใฝเ่ รยี นรู้  10. ด้านใฝ่ดี 11. ดา้ นทกั ษะชวี ิต  12. ด้านอยู่อย่างพอเพยี ง ม่งุ ม่นั ในการศกึ ษาและการทำงาน  รวม คะแนนรวม/การแปลผล  เกณฑ์ คะแนน 12 – 20 ระดบั ศกั ยภาพนอ้ ย      3 18 2 23/อย่ใู นระดบั ปานกลาง คะแนน 21 – 28 ระดับศกั ยภาพปานกลาง คะแนน 29 – 36 ระดับศักยภาพสูงมาก ตอนท่ี 3 ผลการประเมนิ ศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลักสูตรของสถาบนั คุรุพฒั นา ระดับศกั ยภาพ รายการศักยภาพผู้เรยี นตามจดุ เน้น สูงมาก ปานกลาง ยงั ตอ้ ง ปรับปรุง 1 การสอนในศตวรรษท่ี 21  2 การแกปญหาผเู รียน  3 จติ วทิ ยาการแนะแนว/จิตวทิ ยาการจัดการเรยี นรู้  4 การจดั การช้ันเรยี น  5 การวจิ ยั พฒั นาการเรยี นการสอน/ชุมชนแห่งการเรยี นรทู างวชิ าชีพ  6 การพฒั นาหลกั สูตร  7 สะเต็มศกึ ษา (STEM Education)  8 การใชสือ่ และเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรู  9 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู  10 การออกแบบการเรยี นรู  รวม 9 12 1 คะแนนรวม/การแปลผล 22/อยใู่ นระดบั ปานกลาง เกณฑ์ คะแนน 10 – 16 ระดบั ศาสตร์การสอนนอ้ ย คะแนน 17 – 23 ระดบั ศาสตรก์ ารสอนปานกลาง คะแนน 24 – 30 ระดับศาสตรก์ ารสอนสงู มาก แผนการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี : นางสาวรัชธิรส หาทรัพย์ ปีการศึกษา 2562

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ ๗ (Individual Development Plan-ID Plan) สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ตอนที่ 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ ก.ค.ศ. ด้านที่ 1 ความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงานในหน้าท่ี ควรได้รับการส่งเสริมความรู้ในด้าน เนื้อหารายวิชา วิธีการสอน หลักการสอน หลักสูตร การออกแบบ วางแผนการใช้ และการประเมินการใช้ หลักสูตร พ้ืนฐานการศึกษา หลักการศึกษา ปรัชญาการศึกษา จิตวิทยาสังคม นโยบายการศึกษา จุดมุ่งหมาย การจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับชาติจนถึงระดับหลักสูตร ทฤษฎีการเรียนรู้และจิตวิทยาการเรียนรู้ และการวัด ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ด้านท่ี 2 ทักษะการปฏิบัติงาน ควรได้รับการส่งเสริมความรู้ในเร่ืองของการสร้าง และหรือพัฒนา หลักสูตร การใช้กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ การสร้างและพัฒนาส่ือการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล การเรียนรู้ ด้านท่ี 3 ความเป็นครู ปฏบิ ัติหน้าทีไ่ ด้ในระดับปานกลาง ตอนท่ี 2 ผลการประเมินศกั ยภาพของผเู้ รยี นในสถานศกึ ษาตามจดุ เนน้ ของ สพฐ. ดา้ นทตี่ ้องไดร้ บั การปรบั ปรุง คือ ด้านการคดิ ขัน้ สูง และดา้ นการใช้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ตอนท่ี 3 ผลการประเมินศาสตรก์ ารสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสูตรของสถาบนั คุรุพัฒนา ด้านที่ต้องได้รับการปรับปรุง คือ จิตวิทยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจัดการเรียนรู้ และสะเต็มศึกษา (STEM Education) ส่วนที่ ๓ แผนการพฒั นาตนเอง 1. อันดบั ความสำคญั / สมรรถนะท่ีจะพฒั นา (ให้ใส่หมายเลขเรียงตามลำดับความสำคญั ของสมรรถนะที่จะพัฒนา ( 3 ) การสอนในศตวรรษท่ี 21 ( 10 ) การแกปญหาผูเรยี น ( 4 ) จติ วทิ ยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจดั การเรียนรู้ ( 5 ) การจัดการชน้ั เรยี น ( 6 ) การวิจัยพฒั นาการเรยี นการสอน/ชมุ ชนแห่งการเรียนรูทางวชิ าชพี ( 7 ) การพัฒนาหลกั สตู ร ( 1 ) สะเต็มศึกษา (STEM Education) ( 2 ) การใชสอื่ และเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู ( 9 ) การวัดและประเมินผลการเรียนรู ( 8 ) การออกแบบการเรียนรู 2. วิธกี าร /รปู แบบการพฒั นา การอบรมเชิงปฏิบัติการ จะเน้นให้ได้รับการสร้างความเข้าใจแบบเข้ม การเรียนรู้ท่ีเกิดจากการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ คิดขั้นสูง ด้วยการทบทวนความรู้ (Review) การสะท้อนคิด (Reflection) และการถอด บทเรียน (AAR) ด้วยกิจกรรมการสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูท่ีเข้ารับการพัฒนาและกับคณะวิทยากร ซึ่งเป็น วิทยากรทีท่ รงคณุ วฒุ ใิ นระดบั ต่าง ๆ แผนการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ : นางสาวรชั ธริ ส หาทรพั ย์ ปีการศึกษา 2562

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี ๘ (Individual Development Plan-ID Plan) 3. ระยะเวลาในการพฒั นา เร่ิมต้น 26 สงิ หาคม 2562 สิ้นสดุ 31 มนี าคม 2563 4. การขอรับการสนบั สนนุ จากหน่วยงาน 1) ใชง้ บประมาณในการอบรมจากสำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา 2) ใชง้ บประมาณของสำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน 5. ประโยชนท์ ค่ี าดวา่ จะไดร้ ับ 5.1 ผลลพั ทท์ ค่ี าดหวัง ด้านความรู้ : เกิดการเรียนรู้ นำผลการพัฒนาสู่การเปล่ียนแปลงผู้เรียน และนำประสบการณ์เข้า แลกเปล่ยี นเรยี นรแู้ ก่เพอื่ นรว่ มวชิ าชีพ จนเกดิ องค์ความรทู้ ่ีได้จากการเขา้ รว่ มชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพไปใช้ ในการจัดการเรยี นการสอน ทักษะ : มีความสามารถบูรณาการความรู้สู่การปฏิบัติ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนได้เต็มตาม ศักยภาพ สร้างนวัตกรรมจากการปฏิบัติที่ส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียน และสร้างนวัตกรรมท่ีได้จากการเข้า รว่ มในชมุ ชนการเรียนรูท้ างวชิ าชีพและพัฒนานวตั กรรมใหเ้ ปน็ ตน้ แบบการเรียนรู้แกเ่ พ่ือนร่วมวิชาชพี ความเป็นครู : เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สร้างวฒั นธรรมทางการเรียนรูใ้ นสถานศกึ ษา และเป็นผูน้ ำการเปลีย่ นแปลงตอ่ วงวิชาชีพ 5.2 ผลการนำไปใช้ในการพัฒนางาน คือการนำความรู้และทักษะท่ีได้รับการพัฒนาระหว่างการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ในการ ปฏิบัติงานจรงิ ในห้องเรียนของตนเอง โดยนำความรทู้ ่ีได้รบั มาจัดทำแผนการจดั กิจกรรม และนำไปสอนจริงใน ห้องเรยี น ลงชอ่ื ........................................................................ ( นางสาวรชั ธริ ส หาทรัพย์ ) ผู้จัดทำแผนพฒั นาตนเอง ความเหน็ ของผู้บังคบั บัญชา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ........................................................................ ( นายบญั ชา วงศซ์ อ่ื ) ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นโกรกพระ แผนการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ : นางสาวรัชธริ ส หาทรพั ย์ ปีการศึกษา 2562

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี ๙ (Individual Development Plan-ID Plan) 6. ประวัตกิ ารเขา้ รบั การพฒั นา (ปกี ารศกึ ษา 2562) ลำดับที่ เรอ่ื ง หน่วยงาน จำนวนช่ัวโมง หมายเหตุ 6 1 การอบรมเชิงปฏิบัติการครูบรรจใุ หม่ สพม.42 6 2 การอบรมการเรียนรวู้ ิชาวทิ ยาการคำนวณ โรงเรยี น และ Coding นครสวรรค์ ส่วนที่ 4 ความต้องการในการพัฒนา (กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี) 1.หลักสตู รทตี่ ้องการพัฒนา - ครผู ู้นำการจดั การเรยี นรู้วิทยาการคำนวณ - การจดั การเรยี นร้วู ิทยาการคำนวณกบั การสร้างสรรค์นวัตกรรม IoT ด้วยบอรด์ ไมโครคอนโทรลเลอร์ 2.เพราะเหตุใดทา่ นจึงต้องการเข้ารับการพัฒนาในหลกั สูตรนี้ สอดคล้องกับกรอบยุทธศาสตร์ชาติ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี ๓ พัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาฯ และ สอดคลอ้ งกบั หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ 2560) 3.ท่านคาดหวงั สิ่งใดจากการเข้ารบั การพฒั นาในหลักสูตรน้ี เรียนรู้การถอดบทเรียนจากวิทยากรซ่ึงเป็นผู้เช่ียวชาญในด้านการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ และการจัดการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษาและ IoT โดยสามารถจัดการเรียนรู้ในรายวิชาเกี่ยวกับวิทยาการ คำนวณได้อย่างมคี ุณภาพ เพอื่ ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาและสง่ ผลต่ออนาคตของประเทศต่อไป 4.ทา่ นจะนำความรู้จากหลักสตู รไปพัฒนาการสอนของท่านอยา่ งไร นำความรู้และทักษะท่ีได้รับการพัฒนาระหว่างการฝกึ อบรมไปประยกุ ต์ใช้ในการปฏิบตั งิ านจริงใน หอ้ งเรยี นของตนเอง โดยสอดแทรกแนวทางการจดั การเรียนรทู้ ี่หลากหลายท่ไี ดฝ้ กึ ปฏิบัติจริงจากการอบรม ร่วมแลกเปล่ียนเรยี นรู้กับเพอ่ื นรว่ มวชิ าชพี ในอันทจ่ี ะปรับปรงุ การเรยี นรู้ และการปฏิบัติงานอยา่ งต่อเนื่อง ต่อไป แผนการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี : นางสาวรัชธิรส หาทรัพย์ ปีการศึกษา 2562