ด้านการปฏิบัติตน-ครั้งที่1

เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย ครงั้ ท่ี ๑

องค์ประกอบการประเมนิ ดา้ นท่ี ๑ ก ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน คำนำ เอกสารประเมินการปฏิบัติราชการ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๑ เดือน กุมภาพันธ์ พุทธศักราช ๒๕๖๓ ของ นางสาวรัชธิรส หาทรัพย์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย กลุ่มการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) โรงเรียนโกรกพระ อำเภอโกรกพระ จังหวัดนครสวรรค์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๔๒ สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เอกสารประกอบการประเมินนี้ข้าพเจ้าได้จัดทำขึ้น เพื่อใช้ในการประกอบการประเมิน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๑ โดยมีเนื้อหาเกี่ยวกับ องค์ประกอบในการประเมินด้านที่ ๑ ด้านการปฏิบัติตน ประกอบไปด้วย วินัยและการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จิตวญิ ญาณความเป็นครู และจิตสำนกึ ความรบั ผิดชอบในวิชาชพี ครู ข้าพเจ้าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารประกอบการประเมินเล่มจะเป็นประโยชน์ ในการประกอบการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ในคร้ัง ต่อไป ข้าพเจ้าขอขอบพระคุณทุกท่านที่ให้คำปรึกษาในการจัดทำเอกสาร จนเอกสารเล่มนี้สำเร็จ ลลุ ว่ งไปไดด้ ว้ ยดี ณ โอกาสนี้ (นางสาวรชั ธริ ส หาทรัพย)์ ครผู ู้ชว่ ย เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย ครงั้ ที่ ๑

องคป์ ระกอบการประเมนิ ดา้ นท่ี ๑ ข ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น สารบัญ เนือ้ หา หนา้ หวั ข้อท่ี วนิ ยั และการรักษาวินยั 1 ๑ ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ยิ า ท่าทาง ฯ ตอ่ ผูเ้ รยี น ๒ 1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ยิ า ทา่ ทาง ฯ ต่อผบู้ ังคับบัญชา ๓ เพอื่ นร่วมงานผู้ปกครอง และบุคคลอน่ื 1.3 การมีเจตคติเชงิ บวกกับประเทศชาติ ๔ 1.4 การปฏิบัตติ ามกฎ ระเบียบ ฯ ทเ่ี ก่ียวข้องกบั ความเป็นขา้ ราชการ ๕ 1.5 การปฏบิ ตั ิตามกฎ ระเบียบ ฯ ทเ่ี กยี่ วข้องกบั ความเป็นข้าราชการครู ๖ 1.6 การปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย ๗ ๒ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 8 2.๑ การปฏิบัตติ นตามหลักศาสนาท่ีนับถอื อย่างเคร่งครัด 9 2.2 การเขา้ ร่วม สง่ เสริม สนับสนุนศาสนาท่นี บั ถืออย่างสม่ำเสมอ 10 2.3 การเหน็ ความสำคัญ เขา้ รว่ ม ส่งเสรมิ สนับสนนุ ฯ ทอ้ งถนิ่ หรือชมุ ชน 11 2.4 การเห็นความสำคัญ เข้ารว่ ม ส่งเสรมิ สนบั สนุน ฯ วฒั นธรรมของชาติ 12 2.5 การมจี ติ บริการ และจติ สาธารณะ 13 2.6 การต่อต้านการกระทำของบคุ คล หรอื กล่มุ บุคคลที่ส่งผลต่อความมัน่ คงฯ 14 ๓ จรรยาบรรณวิชาชีพ 15 3.๑ การพัฒนาวิชาชพี และบุคลิกภาพอย่างต่อเนอื่ ง 17 3.2 การมีวสิ ัยทัศน์ รูแ้ ละเขา้ ใจ สนใจ ติดตามความเปลยี่ นแปลง ฯ 18 3.3 การไมอ่ าศยั วชิ าชีพแสวงหาผลประโยชน์ท่ไี ม่ถูกต้อง 19 3.4 การมุ่งมั่นต่อการพฒั นาความรูค้ วามสามารถของผเู้ รยี น 20 3.5 การใหค้ วามสำคญั ต่อการเขา้ รว่ ม ส่งเสรมิ สนับสนนุ กิจกรรมท่ีเก่ยี วข้อง ฯ 21 3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหบ้ ริการผ้เู รียนทกุ คน ฯ 22 3.7 การประพฤติปฏิบัติตนเป็นทีย่ อมรับของผเู้ รยี น ผู้บริหาร เพื่อนรว่ มงาน ฯ ๒3 3.8 การไม่ปฏบิ ัติตนที่สง่ ผลเชิงลบตอ่ กายและใจของผู้เรยี น 24 3.9 การทำงานกับผู้อ่ืนไดโ้ ดยยึดหลกั ความสามัคคี เกื้อกูลซึ่งกันและกนั 25 3.10 การใชค้ วามรคู้ วามสามารถทมี่ ีอยู่ นำใหเ้ กิดความเปลี่ยนแปลง ฯ 26 3.11 การยึดม่นั ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ 27 ทรงเปน็ ประมุข เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย ครงั้ ที่ ๑

องคป์ ระกอบการประเมินดา้ นที่ ๑ ค ด้านการปฏบิ ัตติ น สารบัญ เนอื้ หา หนา้ หวั ข้อที่ การดำรงชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 28 ๔ 4.๑ มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 29 4.2 มีการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพออเพยี งไปปรบั ประยุกตใ์ ช้ ๓0 กับการจดั การเรยี นรู้ในห้องเรียน 4.3 มกี ารนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พออเพยี งไปปรบั ประยกุ ต์ใช้ ๓1 กับภารกิจที่ได้รบั มอบหมายอ่ืน 4.4 มีการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพออเพยี งไปปรบั ประยกุ ต์ใช้ ๓2 กับการดำรงชีวิตของตนเอง 4.5 เป็นแบบอย่างในการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับใช้ ฯ 33 ๕ จิตวิญญาณความเป็นครู 34 5.๑ การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา 35 5.2 การตระหนักในความร้แู ละทกั ษะทถ่ี ูกต้องรวมถงึ ส่งิ ท่ีดี ๆ ให้กับผ้เู รียน 36 5.3 การสร้างความเสมอภาคเปน็ ธรรมกับผเู้ รยี นทกุ คน 37 5.4 การรูจ้ ักให้อภัย ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลอื ส่งเสริม สนบั สนุนใหผ้ ู้เรยี น ฯ 38 5.5 การเป็นทพี่ ง่ึ ให้กบั ผูเ้ รยี นไดต้ ลอดเวลา 39 5.6 การจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการใฝ่รู้ ค้นหา สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ปลูกฝงั ฯ 40 5.7 การท่มุ เทเสยี สละในการจัดการเรียนรูใ้ หก้ บั ผู้เรยี น 41 ๖ จติ สำนกึ ความรับผิดชอบในวชิ าชีพครู 42 6.๑ การมีเจตคตเิ ชิงบวกกับวิชาชพี ครู 43 6.2 การมงุ่ มนั่ ทุ่มเทในการสร้างสรรคน์ วัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อให้เกดิ การพฒั นา ฯ 44 6.3 ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนในการรักษาภาพลักษณ์ในวชิ าชพี 45 6.4 การปกป้อง ป้องกันมิให้ผรู้ ่วมวชิ าชีพประพฤตปิ ฏบิ ัติ ฯ เชงิ ลบต่อวชิ าชพี 46 6.5 การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การใฝร่ ู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ปลกู ฝัง ฯ 47 เอกสารประกอบการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย ครง้ั ที่ ๑

องค์ประกอบการประเมนิ ดา้ นที่ ๑ ๑ ด้านการปฏบิ ตั ิตน หวั ขอ้ ท่ี ๑ วนิ ยั และการรกั ษาวินัย ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ กิรยิ า ท่าทาง และพดู สือ่ สารไดเ้ หมาะสม กับกาลเทศะต่อผูเ้ รยี น 1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กิริยาทา่ ทาง และพูดสื่อสาร ได้เหมาะสม กบั กาลเทศะต่อผบู้ ังคบั บญั ชา เพื่อนรว่ มงาน ผปู้ กครอง และบุคคลอ่ืน 1.3 การมีเจตคตเิ ชิงบวกกบั ประเทศชาติ 1.4 การปฏิบัตติ ามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ทเ่ี ก่ียวข้องกบั ความเป็นขา้ ราชการ 1.5 การปฏบิ ัติตามกฎ ระเบียบ หลกั เกณฑ์ท่เี ก่ียวข้องกับ ความเป็นข้าราชการครู 1.6 การปฏิบตั ติ ามกฎหมาย เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย ครง้ั ที่ ๑

องคป์ ระกอบการประเมนิ ดา้ นที่ ๑ ๒ ดา้ นการปฏิบตั ติ น ๑หัวข้อท่ี วินัยและการรักษาวนิ ยั เนื้อหา ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ิยา ทา่ ทาง และพดู สื่อสารไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ ตอ่ ผ้เู รียน ๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา ท่าทาง และพดู สอื่ สารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ผบู้ ังคับบญั ชา เพือ่ นร่วมงาน ผูป้ กครอง และบุคคลอ่นื ๑.๓ การมเี จตคตเิ ชงิ บวกกับประเทศชาติ ๑.๔ การปฏบิ ัติตามกฎ ระเบยี บ หลกั เกณฑท์ ี่เกี่ยวขอ้ งกบั ความเปน็ ข้าราชการ ๑.๕ การปฏิบตั ติ ามกฎ ระเบยี บ หลกั เกณฑท์ ีเ่ กีย่ วข้องกับความเป็นข้าราชการครู ๑.๖ การปฏบิ ัติตามกฎหมาย 1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา ท่าทาง และพูดสอ่ื สารได้เหมาะสม กบั กาลเทศะ ต่อผู้เรยี น ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน แสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้เรียน สามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองได้เป็นอย่างดี ตามระเบียบ แบบแผน ข้อบังคับ ข้อกำหนดเพื่อให้งานบรรลุเป้าหมาย และวัตถุประสงค์ อย่างมปี ระสิทธิภาพ โดยการมาทำงาน ตรงตอ่ เวลา เข้าสอนตรงเวลาแตง่ กายถกู ต้องเหมาะสม กจิ กรรมตักบาตรข้าวสาร ฯ วนั ข้นึ ปีใหม่ กิจกรรมสัปดาห์ห้องสมุด เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ครง้ั ที่ ๑

องคป์ ระกอบการประเมนิ ดา้ นท่ี ๑ ๓ ด้านการปฏบิ ตั ติ น 1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กิรยิ า ท่าทาง และพูดส่ือสารไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผูบ้ ังคบั บัญชา เพ่ือนรว่ มงาน ผ้ปู กครอง และบคุ คลอ่ืน - เคารพผ้ทู ีอ่ าวุโสกวา่ และเพ่ือร่วมงานทุกท่าน ผูป้ กครอง และบุคลากรในสถานศึกษา (ย้มิ ไหว้ ทกั ทาย) - มสี ัมมาคารวะอ่อนน้อมถ่อมตน เชือ่ ฟงั และปฏบิ ตั ิตามคำสั่งของผู้บงั คบั บญั ชา ครกู ลุม่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพฯ กจิ กรรมต้อนรบั -สง่ ผู้อำนวยการ การเตรยี มความพร้อมเพ่ือรับการประเมนิ (สมศ.) กจิ กรรมกฬี าสายสัมพันธ์สามัญศึกษา เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ครง้ั ที่ ๑

องคป์ ระกอบการประเมินดา้ นที่ ๑ ๔ ด้านการปฏิบัติตน 1.3 การมีเจตคตเิ ชงิ บวกกับประเทศชาติ - จงรกั ภักดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ - ยดึ มนั่ ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ - ประพฤติตนใหเ้ ป็นสมาชิกท่ีดขี องสงั คม ทำพธิ วี นั คลา้ ยวันสวรรคตในหลวง ร.9 ทำพิธวี นั ปิยมหาราช ศึกษาดงู านโครงการช่ังหัวมนั ฯ กจิ กรรมธรรมะ ณ หอประชมุ ร.ร.โกรกพระ เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย ครง้ั ท่ี ๑

องคป์ ระกอบการประเมินดา้ นท่ี ๑ ๕ ด้านการปฏิบตั ติ น 1.4 การปฏบิ ตั ิตามกฎ ระเบยี บ หลักเกณฑ์ทเ่ี ก่ียวข้องกับความเป็นขา้ ราชการ - รักษาวนิ ยั ท่เี ปน็ ข้อหา้ ม และข้อปฏิบตั ิของสถานศึกษาอย่างเคร่งครัดอย่เู สมอ - ปฏิบัตหิ น้าท่ีตามวันเวลาของทางราชการ ไมเ่ คยขาดราชการ - ไมเ่ คยกระทำผดิ วนิ ยั และจรรณยาบรรณวชิ าชพี ครู ตักบาตรข้าวสาร อาหารแหง้ กจิ กรรมแขง่ ขันกีฬาฟุตบอล (ดอกคนู คัพ) ปฏบิ ัตหิ น้าทีอ่ ยู่เวรบริเวณหน้าโรงเรียน เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ครงั้ ท่ี ๑

องคป์ ระกอบการประเมนิ ดา้ นที่ ๑ ๖ ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น 1.5 การปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ ท่เี ก่ยี วข้องกบั ความเป็นข้าราชการครู - ปฏิบัตติ นตามระเบยี บ แบบแผน ขอ้ บังคับเพื่อประสทิ ธิภาพ ประสิทธิผลในการทำงาน - มาทำงานตรงต่อเวลา - เข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มคาบเต็มเวลา - แต่งกายถกู ตอ้ งเหมาะสมตามกฎระเบยี บขององคก์ ร กิจกรรมการเรยี นการสอนในชัน้ เรยี น กจิ กรรมการคุมสอบวดั ผลกลางภาคเรียน กจิ กรรมตักบาตรข้าวสาร อาหารแหง้ เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย ครงั้ ท่ี ๑

องค์ประกอบการประเมนิ ดา้ นที่ ๑ ๗ ดา้ นการปฏิบตั ติ น 1.6 การปฏบิ ัตติ ามกฎหมาย - ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย และกระทำตนให้เป็นประโยชน์ต่อตนเอง สังคม โดยใชเ้ หตุผล วจิ ารณญาณในการตดั สินใจเลือกปฏิบัตหิ นา้ ทต่ี ามกฎหมายของบ้านเมือง จดั กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ กจิ กรรมเขา้ ค่ายลูกเสอื - เนตรนารี เอกสารประกอบการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย ครงั้ ท่ี ๑

องคป์ ระกอบการประเมินดา้ นท่ี ๑ ๘ ดา้ นการปฏิบัติตน หวั ข้อท่ี ๒ คุณธรรม จรยิ ธรรม 2.๑ การปฏบิ ตั ิตนตามหลักศาสนาที่นบั ถืออยา่ งเครง่ ครัด 2.2 การเข้าร่วม สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ศาสนาทน่ี ับถืออย่าง สมำ่ เสมอ 2.3 การเห็นความสำคญั เข้ารว่ ม ส่งเสริม สนับสนนุ ฯ ทอ้ งถน่ิ หรอื ชุมชน 2.4 การเหน็ ความสำคญั เข้ารว่ ม สง่ เสริม สนับสนนุ ฯ วฒั นธรรมของชาติ 2.5 การมจี ิตบรกิ าร และจิตสาธารณะ 2.6 การต่อต้านการกระทำของบุคคล หรือกลุม่ บุคคล ที่ส่งผลตอ่ ความมนั่ คง ฯ เอกสารประกอบการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ ๑

องคป์ ระกอบการประเมนิ ดา้ นที่ ๑ ๙ ด้านการปฏบิ ตั ิตน 2หัวข้อท่ี คุณธรรม จรยิ ธรรม เน้ือหา ๒.๑ การปฏบิ ตั ิตนตามหลักศาสนาทน่ี ับถืออย่างเคร่งครดั ๒.๒ เข้ารว่ ม ส่งเสริม สนับสนนุ ศาสนกิจของศาสนาที่นบั ถืออยา่ งสมำ่ เสมอ ๒.๓ การเหน็ ความสำคญั เข้าร่วมสง่ เสรมิ สนับสนนุ เคารพกจิ กรรมท่ีแสดงถึงจารตี ประเพณี วัฒนธรรมท้องถิน่ หรือชุมชน ๒.๔ การเหน็ ความสำคัญ เข้ารว่ ม สง่ เสริม สนับสนนุ กิจกรรมทีแ่ สดงถึงจารีต ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ ๒.๕ การมจี ติ บรกิ าร และจติ สาธารณะ ๒.๖ การตอ่ ตา้ นการกระทำของบคุ คลหรือกลุ่มบคุ คลทส่ี ง่ ผลตอ่ ความมนั่ คงของชาติหรือ ผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สังคมโดยรวม 2.1 การปฏบิ ัตติ นตามหลกั ศาสนาทนี่ ับถอื อย่างเคร่งครดั ปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม เพื่อการเป็นครูที่ประกอบด้วยคุณงามและความดี ซึ่งกระทำด้วยความสำนึก มี สติ สัมปชัญญะ ไว้ครองตนอยู่เสมอ คือความระลึกได้ ความรู้ตัว ตอ้ งรตู้ ัวเองตลอดเวลาเพอื่ ให้การประพฤตปิ ฏบิ ัตมิ ีข้อผิดพลาดน้อยทีส่ ุด กจิ กรรมตักบาตรข้าวสาร อาหารแห้ง รว่ มพธิ สี งฆว์ ันปยิ มหาราช เอกสารประกอบการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ครงั้ ที่ ๑

องคป์ ระกอบการประเมนิ ดา้ นที่ ๑ ๑๐ ดา้ นการปฏบิ ัตติ น 2.2 เขา้ ร่วม ส่งเสรมิ สนับสนุนศาสนกจิ ของศาสนาที่นบั ถืออย่างสม่ำเสมอ - ทำบุญ ถวายทานอยา่ งสม่ำเสมอ - เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาทตี่ นเองนบั ถอื ทกุ กิจกรรมท่ีมีโอกาส - รกั ษาศีล 5 อยา่ งเคร่งครัด กจิ กรรมตักบาตรข้าวสาร อาหารแห้ง ตักบาตร ทำบุญวันข้นึ ปีใหม่ เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่ง ครูผ้ชู ่วย ครง้ั ท่ี ๑

องค์ประกอบการประเมนิ ดา้ นที่ ๑ ๑๑ ด้านการปฏิบัติตน 2.3 การเหน็ ความสำคญั เขา้ รว่ มส่งเสริม สนับสนุน เคารพกิจกรรมท่ีแสดงถึง จารตี ประเพณี วัฒนธรรมท้องถนิ่ หรือชุมชน - ยึดมนั่ ในประเพณีนิยมและปฏบิ ัติตนตามจารีตประเพณีของสังคม - พงึ ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นเปน็ ผูน้ ำในการอนุรักษ์และพัฒนาภูมิปญั ญา และวฒั นธรรมไทย - มีความยินดใี ห้ความรว่ มมือกับผูป้ กครองและชุมชนในกจิ กรรมต่าง ๆ ทชี่ มุ ชนจัดข้ึน วันสำคัญทางพระพทุ ธศาสนา ฯลฯ แตง่ กายสืบสานงานประเพณี (เทศกาลตรุษจนี ) กจิ กรรมวนั เด็กแหง่ ชาติ เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย ครง้ั ท่ี ๑

องคป์ ระกอบการประเมินดา้ นที่ ๑ ๑๒ ด้านการปฏิบตั ติ น 2.4 การเหน็ ความสำคญั เข้าร่วม สง่ เสริม สนบั สนนุ กจิ กรรมทแี่ สดงถึงจารตี ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ - เคารพธงชาติ และรว่ มพิธีกรรมหน้าเสาธงทุกเชา้ มิได้ขาดจนเปน็ ที่ประจกั ษ์แกส่ ายตา ของนกั เรยี น และเพือ่ นร่วมงาน - แต่งกายด้วยผา้ ไทยรักษาขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย กจิ กรรมหนา้ เสาธง รว่ มแตง่ กายชุดผา้ ไทย แตง่ กายชดุ ผ้าไทยกิจกรรมวนั ครู เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย ครงั้ ที่ ๑

องคป์ ระกอบการประเมนิ ดา้ นที่ ๑ ๑๓ ด้านการปฏบิ ัตติ น 2.5 การมีจติ บรกิ าร และจิตสาธารณะ - ใหบ้ ริการแก่ผูป้ กครองนักเรียนท่มี าติดต่อราชการกบั ทางโรงเรียนดว้ ยความเตม็ ใจ - การมาทำงานดว้ ยความเต็มใจ มาทำงานสมำ่ เสมอ - ทำงานโดยนึกถึงส่วนรวม มจี ติ สาธารณะ เข้าร่วมกจิ กรรมจติ อาสากับนักเรียน ควบคมุ นักเรยี นเข้าร่วมแขง่ ขันศิลปหัตถกรรม ฝึกซ้อมนักเรยี นตดั ต่อวีดทิ ัศน์โรงเรยี น ปรบั ปรงุ ห้องเรียนคอมพิวเตอร์ เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย ครงั้ ท่ี ๑

องค์ประกอบการประเมินดา้ นท่ี ๑ ๑๔ ด้านการปฏบิ ตั ิตน 2.6 การตอ่ ต้านการกระทำของบุคคลหรอื กล่มุ บคุ คลที่สง่ ผลต่อความม่ันคง ของชาตหิ รอื ผลกระทบเชิงลบตอ่ สงั คมโดยรวม - ปฏบิ ตั ิตนได้อยา่ งถกู ต้องตามมารยาททางสงั คม - ตรงตอ่ เวลา ไม่มาทำงานสาย - ปฏิบัติตนเป็นแบบอยา่ งที่ดี เขา้ รว่ มกจิ กรรมที่มุ่งเนน้ สง่ เสริมการมีคุณธรรม และกิจกรรม ทางสังคม - ยดึ มั่นในหลกั ธรรมคำสอนของพระพุทธศาสนาและเปน็ แบบอย่างท่ดี ใี หแ้ ก่ศิษย์ เพ่ือนร่วมงาน และบคุ คลอ่นื ๆ ดำรงชพี ตามสายกลาง กจิ กรรมอำลาผอู้ ำนวยการ ควบคมุ นกั เรยี นทำกิจกรรมคาบคุณธรรม ใหส้ าระความรู้แก่นกั เรียนหน้าเสาธง เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย ครง้ั ท่ี ๑

องค์ประกอบการประเมินดา้ นท่ี ๑ ๑๕ ดา้ นการปฏิบตั ิตน หัวข้อที่ ๓ จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.๑ การพฒั นาวิชาชพี และบุคลิกภาพอยา่ งต่อเน่อื ง 3.2 การมีวิสัยทัศน์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตาม ความเปลย่ี นแปลง ฯ 3.3 การไมอ่ าศัยวชิ าชีพแสวงหาผลประโยชนท์ ีไ่ มถ่ กู ต้อง 3.4 การมงุ่ มน่ั ตอ่ การพัฒนาความร้คู วามสามารถของผู้เรยี น 3.5 การให้ความสำคัญต่อการเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน กจิ กรรมท่เี กีย่ วข้อง ฯ 3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ใหบ้ ริการผเู้ รยี นทุกคน ฯ 3.7 การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพ่ือนรว่ มงาน ฯ 3.8 การไมป่ ฏบิ ัติตนท่ีส่งผลเชงิ ลบตอ่ กายและใจของผู้เรียน 3.9 การทำงานกับผู้อื่นได้โดยยึดหลักความสามัคคี เกื้อกูล ซึ่งกันและกัน 3.10 การใช้ความรู้ความสามารถที่มีอยู่ นำให้เกิดความ เปล่ียนแปลง ฯ 3.11 การยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ครง้ั ท่ี ๑

องคป์ ระกอบการประเมนิ ดา้ นท่ี ๑ ๑๖ ด้านการปฏิบัติตน 3หวั ข้อท่ี จรรยาบรรณวชิ าชีพ เนือ้ หา ๓.๑ การพฒั นาวชิ าชีพและบุคลิกภาพอยา่ งต่อเนอ่ื ง ๓.๒ การมวี ิสัยทัศน์ รูแ้ ละเข้าใจ สนใจ ตดิ ตามความเปลีย่ นแปลงด้านวทิ ยาการ เศรษฐกิจ สงั คม การเมืองของไทย และนานาชาติในปัจจบุ นั ๓.๓ การไมอ่ าศัยวิชาชีพแสวงหาผลประโยชน์ท่ไี มถ่ ูกต้อง ๓.๔ การมงุ่ มัน่ ตอ่ การพฒั นาความรู้ ความสามารถของผู้เรียน ๓.๕ การให้ความสำคัญต่อการเข้ารว่ มส่งเสริม สนบั สนุนกิจกรรมท่เี ก่ียวข้องกับวิชาชพี ครู อย่างสมำ่ เสมอ ๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื ส่งเสรมิ สนับสนุน ใหบ้ รกิ ารผเู้ รยี นทกุ คน ดว้ ยความ เสมอภาค ๓.๗ การประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นเป็นทีย่ อมรับของผเู้ รยี น ผ้บู รหิ าร เพ่อื นรว่ มงาน ผูป้ กครอง และชุมชน ๓.๘ การไม่ปฏิบัตติ นท่สี ่งผลเชงิ ลบตอ่ กายและจิตใจของผู้เรียน ๓.๙ การทำงานกบั ผูอ้ ่นื โดยยึดหลักความสามัคคี เก้ือกูลซึ่งกันและกัน ๓.๑๐ การใชค้ วามรู้ความสามารถท่ีมีอยู่ นำให้เกดิ ความเปลยี่ นแปลงในทางพฒั นาให้กับ ผเู้ รียน โรงเรยี น หรอื ชุมชนในด้านใดดา้ นหน่งึ (ดา้ นการอนรุ ักษศ์ ลิ ปวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญา และส่ิงแวดลอ้ ม) ๓.๑๑ การยึดม่นั ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมกี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหน่ง ครูผ้ชู ่วย ครง้ั ท่ี ๑

องค์ประกอบการประเมนิ ดา้ นที่ ๑ ๑๗ ดา้ นการปฏบิ ัตติ น 3.1 การพฒั นาวชิ าชีพและบคุ ลิกภาพอยา่ งต่อเนื่อง - พัฒนางานที่เป็นการพฒั นาวิชาชพี โดยศกึ ษา หลักการ วธิ ีการ และองค์ความรูใ้ หม่ ๆ ในงานอาชีพ และนำมาใช้ในงานเพ่อื ค้นหาความรู้ สร้างความรู้ใหมใ่ นวิชาชพี ของตนเองอยา่ งตอ่ เนื่อง - พฒั นาบคุ ลิกภาพในการแต่งกายใหเ้ หมาะสม ถูกต้องตามกาลเทศะ - แตง่ กายสะอาดสภุ าพเรียบรอ้ ย - พัฒนาตนเองให้เป็นสุภาพชน แจกเกยี รติบัตรให้นกั เรียนหน้าเสาธง กิจกรรมอบรมธรรมมะ เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๑

องคป์ ระกอบการประเมินดา้ นท่ี ๑ ๑๘ ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น 3.2 การมวี สิ ัยทัศน์ รแู้ ละเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลี่ยนแปลง ด้านวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สังคม การเมอื งของไทย และนานาชาติใน ปจั จบุ ัน - ประเมนิ คา่ ข่าวสารขอ้ มูลพรอ้ มด้วยการวิเคราะห์ - ติดตามวิทยาการใหม่ๆ - มุ่งหวังความเจริญก้าวหน้าโดยกำหนดเป้าหมายในการปฏิบัติงาน และการศึกษาต่อ โดยมีการติดตามข่าวการเคลื่อนไหวทางการศึกษาในเรื่องความก้าวหน้าในวิชาชีพอยู่เสมอ เพือ่ จะไดน้ ำมาวางแผนและปรับตัว เพ่ือความกา้ วหน้าในวชิ าชีพ ประชุม PLC กล่มุ สาระฯการงานอาชพี ฯ บทเรียนใช้ในการจดั การเรียนการสอน เอกสารประกอบการประเมินการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย ครงั้ ท่ี ๑

องคป์ ระกอบการประเมินดา้ นท่ี ๑ ๑๙ ด้านการปฏบิ ัติตน 3.3 การไม่อาศยั วิชาชพี แสวงหาผลประโยชนท์ ี่ไมถ่ ูกต้อง - สามารถให้ความรู้นอกเวลาโดยไมห่ วงั ค่าตอบแทน - ไมใ่ หศ้ ษิ ย์กระทำการใด ๆ อันเปน็ การหาประโยชน์ให้แก่ตน - กระทำตนใหเ้ ป็นแบบอย่างทด่ี ตี อ่ ศษิ ยท์ ั้งทางตรงและทางอ้อม การเรียนการสอนในชัน้ เรยี น เปน็ ท่ปี รึกษาแกน่ ักเรยี นทที่ ำโครงงาน เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี ๑

องคป์ ระกอบการประเมนิ ดา้ นท่ี ๑ ๒๐ ดา้ นการปฏบิ ัติตน 3.4 การมงุ่ มัน่ ต่อการพฒั นาความรู้ ความสามารถของผเู้ รียน - มุง่ ม่นั ในการทำงาน โดยไม่มีความยอ่ ท้อต่อปัญหาและอุปสรรคทเี่ กิดขึน้ - จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเนน้ ผลถาวรทเ่ี กิดแก่ผ้เู รียน ด้วยวิธกี ารลงมือทำ (Learning by doing) - ใช้สอื่ การเรยี นการสอนจากหลาย ๆ แหล่ง เพ่ือพัฒนาศักยภาพของนักเรยี นให้เกิดข้ึน - จดั ทำใบงานและใบความรู้ทีเ่ สริมสรา้ งแนวคดิ การจัดการเรยี นการสอนในชน้ั เรยี น การจัดการเรียนการสอนในชนั้ เรียน เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย ครงั้ ที่ ๑

องคป์ ระกอบการประเมินดา้ นที่ ๑ ๒๑ ดา้ นการปฏบิ ัตติ น 3.5 การใหค้ วามสำคัญตอ่ การเข้ารว่ มส่งเสริม สนบั สนุนกจิ กรรมทเ่ี กี่ยวข้อง กบั วชิ าชีพครูอยา่ งสม่ำเสมอ - เข้ารว่ มการประชุม/ การอบรม ความรทู้ ี่เกี่ยวข้องกับการศกึ ษาอยู่ ศกึ ษาดูงาน ณ จังหวดั เพรชบุรี เปน็ กรรมการ อบรมวทิ ยาการคำนวณ ณ ร.ร. นครสวรรค์ เอกสารประกอบการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย ครง้ั ที่ ๑

องค์ประกอบการประเมินดา้ นท่ี ๑ ๒๒ ดา้ นการปฏิบัตติ น 3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนบั สนนุ ให้บรกิ ารผู้เรยี นทกุ คน ด้วยความเสมอภาค - มีความรักและศรทั ธาในวชิ าชีพครพู ึงกระทำตนใหเ้ ปน็ แบบอยา่ งท่ีดีตอ่ ศษิ ย์ท้ังทางตรง และทางอ้อมสง่ เสรมิ สนบั สนุน ช่วยเหลือศิษยเ์ สมอมา แตง่ หนา้ ใหน้ กั เรียนรำกลองยาว จบั ฉลากมอบของรางวัลใหน้ กั เรียนวนั ปใี หม่ ฝกึ ซ้อมนักเรยี นเข้าแข่งขันศลิ ปหัตถกรรม เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย ครงั้ ที่ ๑

องค์ประกอบการประเมนิ ดา้ นที่ ๑ ๒๓ ดา้ นการปฏบิ ัตติ น 3.7 การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเป็นที่ยอมรบั ของผู้เรียน ผู้บริหาร เพ่ือนรว่ มงาน ผู้ปกครอง และชุมชน - ดำรงตนดว้ ยความสภุ าพอ่อนนอ้ ม สำรวมในกริ ิยามารยาท และการแสดงออกด้วยปิยวาจา - แต่งกายสะอาด เรียบร้อย และถูกกาลเทศะ กรรมการ สมศ เข้าประเมนิ ร.ร. โกรกพระ กจิ กรรมตักบาตรข้าวสาร อาหารแหง้ กจิ กรรมแข่งขันกีฬาฟุตบอล (ดอกคนู คัพ) เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย ครงั้ ท่ี ๑

องคป์ ระกอบการประเมนิ ดา้ นท่ี ๑ ๒๔ ด้านการปฏิบัติตน 3.8 การไมป่ ฏิบตั ติ นท่สี ง่ ผลเชงิ ลบต่อกายและจิตใจของผเู้ รยี น - ปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครูอยา่ งเคร่งครัด สง่ นักเรียนเขา้ แขง่ ขันงานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน กิจกรรมโฮมรูมนักเรยี นห้องท่ีปรกึ ษา เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย ครงั้ ที่ ๑

องคป์ ระกอบการประเมินดา้ นท่ี ๑ ๒๕ ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น 3.9 การทำงานกบั ผู้อ่ืนโดยยึดหลักความสามคั คี เกอ้ื กลู กันและกนั - ปฏิบัตงิ านตา่ ง ๆ ท่ีทางโรงเรยี นมอบหมาย ให้ความร่วมมือกับคณะครู ในการทำกจิ กรรม ตา่ ง ๆ ทั้งในและนอกสถานศึกษาด้วยความเตม็ ใจ กจิ กรรมกฬี าสายสมั พันธ์สามัญศกึ ษา อบรมเพือ่ เตรียมความพรอ้ มประเมิน สมศ. เป็นพิธกี รกจิ กรรมปีใหม่ 63 เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย ครง้ั ท่ี ๑

องค์ประกอบการประเมินดา้ นที่ ๑ ๒๖ ดา้ นการปฏบิ ัติตน 3.10 การใช้ความร้คู วามสามารถท่ีมอี ยู่ นำใหเ้ กดิ ความเปล่ยี นแปลงในทางพฒั นาใหก้ ับผู้เรยี น โรงเรียน หรอื ชุมชนในดา้ นใดด้านหน่ึง (ดา้ นการอนรุ กั ษศ์ ลิ ปวัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญา และสิ่งแวดลอ้ ม) - อนรุ กั ษ์สิ่งแวดล้อม - จดั กิจกรรมศึกษาแหลง่ เรียนรใู้ นทอ้ งถิ่น ภมู ปิ ัญญาพ้นื บ้าน - จดั กจิ กรรมส่งเสริมการศึกษา เรียนรู้ทรัพยากรภายในทอ้ งถ่ิน และนำมาใชป้ ระโยชน์ได้ กจิ กรรมเขา้ คา่ ยพกั แรม ลูกเสือ - เนตรนารี ศกึ ษาดงู านโครงการช่างหวั มัน สง่ นกั เรยี นประกวดชดุ รไี ซเคิล สัปดาหห์ อ้ งสมุด เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย ครงั้ ท่ี ๑

องคป์ ระกอบการประเมินดา้ นท่ี ๑ ๒๗ ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น 3.11 การยดึ มน่ั ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ ทรงเปน็ ประมขุ - มีความจงรักภกั ดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริยย์ ดึ มั่นในการปกครองระบอบ ประชาธิปไตย โดยมพี ระมหากษัตรยิ ์เป็นประมขุ - ประพฤตติ นใหเ้ ปน็ สมาชกิ ทดี่ ขี องสงั คมและมจี ิตสาธารณะมีความรับผดิ ชอบต่อสงั คม โดยชว่ ยเหลอื เพือ่ นร่วมงานโดยไมห่ วังผลประโยชนแ์ ละสง่ิ ตอบแทนใด ๆ ทั้งสนิ้ กจิ กรรมวันปิยมหาราช กิจกรรมวนั ปยิ มหาราช กิจกรรมการวางพวงมาลาวนั เสด็จสวรรคต ในหลวง ร.9 เอกสารประกอบการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ครงั้ ที่ ๑

องคป์ ระกอบการประเมนิ ดา้ นที่ ๑ ๒๘ ดา้ นการปฏิบัติตน หวั ข้อที่ ๔ การดำรงชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๔.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๔.๒ มีการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ประยุกต์ใช้กับการจดั การเรียนรู้ในหอ้ งเรยี น ๔.๓ มกี ารนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับ ประยกุ ต์ใช้กับภารกิจที่ไดร้ ับมอบหมายอ่ืน ๔.๔ การนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยุกตใ์ ช้กับการดำรงชวี ิตของตนเอง ๔.๕ เปน็ แบบอย่างในหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไป ปรับประยกุ ต์ใช้กับภารกจิ ต่าง ๆ หรือการดำรงชีวติ ของตน เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย ครง้ั ที่ ๑

องค์ประกอบการประเมินดา้ นที่ ๑ ๒๙ ด้านการปฏิบัติตน ๔หวั ข้อที่ การดำรงชีวิตตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เน้อื หา ๔.๑ มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๔.๒ มกี ารนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยุกตใ์ ช้กับการจดั การ เรยี นร้ใู นห้องเรียน ๔.๓ มกี ารนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยุกต์ใช้กบั ภารกจิ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมายอนื่ ๔.๔ การนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยุกตใ์ ช้กบั การดำรง ชีวิตของตนเอง ๔.๕ เปน็ แบบอย่างในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยุกต์ใชก้ ับ ภารกจิ ตา่ ง ๆ หรอื การดำรงชีวิตของตน 4.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง - มคี วามร้คู วามเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำหลกั ปรชั ญา ของความพอเพยี ง คือ พอประมาณ มีเหตผุ ล มภี ูมคิ ุ้มกนั ที่ดใี นตัว บนเงอื่ นไขของความรู้คูค่ ณุ ธรรม มาปรับใช้ในชีวติ ประจำวนั ศกึ ษาดงู านโครงการช่ังหวั มนั เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี ๑

องค์ประกอบการประเมนิ ดา้ นที่ ๑ ๓๐ ดา้ นการปฏบิ ัตติ น 4.2 มกี ารนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรบั ประยุกต์ใช้กบั การจัด การเรยี นรใู้ นหอ้ งเรียน - จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนบรู ณาการกบั หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง และนักเรียน สามรถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้ การเรียนการสอนในชั้นเรียน กจิ กรรม Open House K.P. 2020 เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย ครง้ั ที่ ๑

องค์ประกอบการประเมินดา้ นท่ี ๑ ๓๑ ด้านการปฏิบตั ติ น 4.3 การนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยกุ ต์ใช้ กับภารกจิ ทีไ่ ด้รบั มอบหมายอืน่ - ดำเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการทำงาน ใหม้ ปี ระสิทธิภาพ ศึกษาดูงานโครงการชงั่ หวั มนั ฯ เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ ๑

องค์ประกอบการประเมนิ ดา้ นที่ ๑ ๓๒ ด้านการปฏิบัตติ น 4.4 มกี ารนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับประยุกตใ์ ชก้ บั การดำรงชวี ิตของตนเอง - ดำเนนิ ชวี ิตโดยยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเปน็ แนวทางในการดำเนินชวี ติ โดยใช้ ชีวติ ด้วยความพอเพยี ง ประหยัด อดออม ไมส่ ร้างความเดอื ดรอ้ นให้ตนเองและผู้อน่ื ประชุม PLC กลมุ่ สาระฯการงานอาชีพฯ เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย ครงั้ ท่ี ๑

องค์ประกอบการประเมนิ ดา้ นท่ี ๑ ๓๓ ด้านการปฏิบัตติ น 4.5 เป็นแบบอยา่ งในหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป ปรับประยุกตใ์ ช้ กับภารกิจตา่ ง ๆ หรือการดำรงชีวติ ของตน - ปฏิบัติตนเป็นแบบอยา่ งที่ดีแก่ผูเ้ รียน ใช้ชีวติ บนสายกลาง ยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมาใช้ในการดำเนินชีวิตและเปน็ ผใู้ ฝ่รู้ ใฝเ่ รียน และใฝพ่ ัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เน่ือง ศึกษาดูงานโครงการชง่ั หัวมัน ศึกษาดูงานโครงการชั่งหวั มัน เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ ๑

องคป์ ระกอบการประเมนิ ดา้ นที่ ๑ ๓๔ ดา้ นการปฏิบตั ติ น หวั ขอ้ ท่ี ๕ จติ วิญญาณความเป็นครู ๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา ๕.๒ การตระหนักในความรู้และทักษะที่ถูกตอ้ งรวมถึงสงิ่ ที่ดี ๆ ให้กบั ผ้เู รียน ๕.๓ การสร้างความเสมอภาคเปน็ ธรรมกับผ้เู รียนทุกคน ๕.๔ การรจู้ ักใหอ้ ภัย ปราศจากอคตชิ ว่ ยเหลือ สง่ เสริม สนบั สนนุ ให้ผู้เรียนประสบความสำเรจ็ ตามศักยภาพ ความสนใจ หรือ ความตัง้ ใจ ๕.๕ การเป็นทพี่ ่ึงให้กับผู้เรยี นไดต้ ลอดเวลา ๕.๖ การจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอดปลกู ฝังและเป็นแบบอยา่ งทดี่ ีของผเู้ รียน ๕.๗ การทมุ่ เทเสยี สละในการจดั การเรียนรใู้ หก้ ับผู้เรียน เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย ครง้ั ที่ ๑

องค์ประกอบการประเมนิ ดา้ นท่ี ๑ ๓๕ ด้านการปฏิบตั ิตน ๕หัวข้อที่ จติ วิญญาณความเป็นครู เนอื้ หา ๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา ๕.๒ การตระหนกั ในความรู้และทักษะทถี่ กู ตอ้ งรวมถึงสิ่งที่ดี ๆ ใหก้ ับผ้เู รยี น ๕.๓ การสร้างความเสมอภาคเปน็ ธรรมกบั ผ้เู รียนทุกคน ๕.๔ การรจู้ กั ให้อภัย ปราศจากอคตชิ ่วยเหลือ สง่ เสริม สนบั สนุนให้ผเู้ รียนประสบ ความสำเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจ หรือ ความตงั้ ใจ ๕.๕ การเปน็ ท่ีพึง่ ใหก้ ับผเู้ รยี นไดต้ ลอดเวลา ๕.๖ การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝร่ ู้ คน้ หา สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอดปลูกฝงั และเป็นแบบอย่างที่ดีของผเู้ รยี น ๕.๗ การท่มุ เทเสยี สละในการจดั การเรียนรูใ้ หก้ บั ผู้เรยี น 5.1 การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา - ปฏิบัตหิ นา้ ทที่ ่ีได้รับมอบหมายอย่างเตม็ ความสามารถเต็มเวลา เอาใจใสต่ ่อการปฏบิ ัติ หนา้ ท่ีอยา่ งสม่ำเสมอ - มกี ารวางแผนการสอนล่วงหนา้ จดั ทำ และจดั หาสื่อ จัดกิจกรรมโดยเน้นผเู้ รียน เปน็ สำคัญ ไม่ละทง้ิ การสอนกลางคัน - มกี ารปรับปรุงพฒั นางานการสอนอยู่เสมอ การใช้สอ่ื การสอนในชน้ั เรียน เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย ครงั้ ที่ ๑

องคป์ ระกอบการประเมินดา้ นที่ ๑ ๓๖ ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน 5.2 การตระหนกั ในความรู้และทักษะทีถ่ ูกต้องรวมถึงส่ิงที่ดี ๆ ให้กบั ผูเ้ รยี น - ตระหนักในหน้าที่ของครู มีการเตรียมการสอนและวางแผนการสอนให้ตรงตามหลักสูตร ตัวชีว้ ัด และผลการเรยี นรู้ ให้ผ้เู รยี นมงุ่ พฒั นาในทุก ๆ ด้าน รับผิดชอบงานด้านต่าง ๆ ที่ทำให้องค์กร มีความก้าวหน้า ให้เวลาในการอบรม สั่งสอน เมื่อศิษย์ต้องการคำแนะนำ หรือต้องการความ ช่วยเหลอื ใหค้ ำปรึกษา แนะนำนกั เรียนในคาบโฮมรูม เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย ครงั้ ที่ ๑

องค์ประกอบการประเมินดา้ นท่ี ๑ ๓๗ ด้านการปฏบิ ตั ิตน 5.3 การนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยุกต์ใช้ กับภารกิจ ทไี่ ดร้ ับมอบหมายอ่ืน - มกี ารเรียนรู้ สภาพสงั คม เศรษฐกิจ ครอบครวั ของนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล แล้วนำผลที่ได้ไป ใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสมกบั ผ้เู รยี นเปน็ รายบุคคล ทำใหน้ ักเรียนมี ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนท่ีดขี ้ึน กิจกรรมแนะแนวจากมหาวิทยาลยั เจ้าพระยา เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ครง้ั ท่ี ๑

องค์ประกอบการประเมินดา้ นที่ ๑ ๓๘ ด้านการปฏบิ ตั ิตน 5.4 การรู้จักใหอ้ ภยั ปราศจากอคตชิ ่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนนุ ใหผ้ เู้ รยี นประสบ ความสำเรจ็ ตามศกั ยภาพ ความสนใจ หรือ ความตั้งใจ - ปฏบิ ตั ิหนา้ ทใ่ี นการถ่ายทอดความรใู้ ห้แกน่ ักเรียน เพื่อใหน้ ักเรยี นประสบความสำเรจ็ ตามศกั ยภาพ ความสนใจ หรือความตัง้ ใจ กิจกรรมเข้าคา่ ยลูกเสอื เนตรนารี เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย ครง้ั ท่ี ๑

องคป์ ระกอบการประเมนิ ดา้ นท่ี ๑ ๓๙ ด้านการปฏิบัตติ น 5.5 การเปน็ ท่พี ึ่งใหก้ ับผู้เรยี นไดต้ ลอดเวลา - มสี ภาพจิตใจที่มนั่ คง ควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ตลอดเวลา - เสียสละเวลาตนเอง มคี วามมุมานิและคอยช่วยเหลอื ผู้เรยี น - เปน็ ทีป่ รกึ ษาเกีย่ วกบั ปัญหาของผ้เู รียนในดา้ นต่าง ๆ เป็นกำลงั ใจและให้คำแนะนำเสมอ ร่วมทำกจิ กรรมปีใหม่ 2563 กับนักเรียนห้องท่ีปรกึ ษา เอกสารประกอบการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย ครง้ั ท่ี ๑

องคป์ ระกอบการประเมินดา้ นท่ี ๑ ๔๐ ด้านการปฏิบตั ติ น 5.6 การจัดกจิ กรรมส่งเสริมการใฝร่ ู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอดปลกู ฝัง และเปน็ แบบอย่างท่ดี ขี องผูเ้ รยี น - ปฏิบัตหิ น้าที่ด้วยจิตวญิ ญาณทำหน้าทดี่ ้วยใจซึ่งทำใหเ้ กิดความรัก ศรัทธาและยดึ มนั่ ใน อดุ มการณ์แหง่ วิชาชีพ มุ่งมัน่ ทมุ่ เทในการทำงาน - ประพฤติตนเป็นแบบอยา่ งท่ีดี เอาใจใส่ ดูแล และหวังดตี ่อศษิ ย์ กิจกรรมวนั เกษียณอายุราชการ เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่ง ครผู ้ชู ่วย ครง้ั ท่ี ๑

องคป์ ระกอบการประเมินดา้ นท่ี ๑ ๔๑ ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น 5.7 การทมุ่ เทเสยี สละในการจัดการเรยี นรใู้ ห้กับผู้เรียน - อทุ ศิ เวลาใหก้ บั ราชการ จนกวา่ นักเรียนจะมคี วามรู้อย่างเต็มเปย่ี ม เสยี สละเวลา ทนุ ทรัพย์ เพ่อื ผลทเ่ี กิดกับผู้เรียนและสงั คม กจิ กรรมวนั เด็กแห่งชาติ เอกสารประกอบการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่ง ครูผูช้ ่วย ครงั้ ท่ี ๑

องคป์ ระกอบการประเมนิ ดา้ นท่ี ๑ ๔๒ ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน หัวขอ้ ท่ี ๖ จติ สำนึกความรับผดิ ชอบในวชิ าชพี ครู 6.๑ การมีเจตคติเชงิ บวกกับวิชาชพี ครู 6.๒ การมุง่ ม่ันท่มุ เทในการสร้างสรรค์นวตั กรรมใหม่ ๆ เพอ่ื ใหเ้ กิดการพฒั นาวิชาชพี และใหส้ งั คมยอมรบั 6.๓ ประพฤตปิ ฏิบตั ิตนในการรกั ษาภาพลักษณ์ในวชิ าชีพ 6.๔ การปกปอ้ ง ปอ้ งกนั มิให้ผรู้ ว่ มวิชาชีพประพฤตปิ ฏบิ ตั ิ ในทางท่จี ะเกดิ ภาพลักษณ์เชิงลบตอ่ วชิ าชพี 6.๕ การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การใฝร่ ู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างทด่ี ีของเพื่อน รว่ มงานและสงั คม เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย ครงั้ ท่ี ๑

องคป์ ระกอบการประเมินดา้ นที่ ๑ ๔๓ ดา้ นการปฏบิ ัตติ น ๖หวั ข้อท่ี จติ สำนึกความรับผดิ ชอบ ในวชิ าชพี ครู เนือ้ หา 6.๑ การมีเจตคติเชงิ บวกกับวิชาชีพครู 6.๒ การม่งุ มัน่ ท่มุ เทในการสรา้ งสรรคน์ วัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อให้เกดิ การพัฒนาวชิ าชพี และ ใหส้ งั คมยอมรบั 6.๓ ประพฤตปิ ฏิบตั ิตนในการรักษาภาพลักษณ์ในวชิ าชีพ 6.๔ การปกป้อง ปอ้ งกนั มิให้ผูร้ ว่ มวิชาชพี ประพฤตปิ ฏิบตั ิ ในทางที่จะเกดิ ภาพลกั ษณ์ เชิงลบตอ่ วชิ าชีพ 6.๕ การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การใฝ่รู้ ค้นหาสรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ปลกู ฝงั และ เป็นแบบอยา่ งทด่ี ีของเพือ่ นร่วมงานและสงั คม 6.1 การมเี จตคติเชงิ บวกกับวิชาชพี ครู - ใหค้ วามสำคญั กับวิชาชีพครู ไม่นำมาซ่ึงความเสื่อมเสยี ให้กับวิชาชพี - ใหเ้ กียรติผรู้ ว่ มประกอบวิชาชพี - มเี จตคติท่ีดตี ่องานของตน พอใจในงานทต่ี นทำอยู่ ทำงานอยา่ งมีความสขุ และมีความ ต้งั ใจในการทำงานอยา่ งดีท่ีสุด อยูเ่ วรหนา้ ประตโู รงเรยี น เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ ๑

องค์ประกอบการประเมนิ ดา้ นท่ี ๑ ๔๔ ด้านการปฏิบตั ติ น 6.2 การมุง่ มั่นทมุ่ เทในการสร้างสรรคน์ วัตกรรมใหม่ เพื่อใหเ้ กิดการพัฒนาวชิ าชีพ และให้สังคมยอมรบั - ศึกษาหาความรู้เพ่ิมเตมิ อยเู่ สมอ จากแหล่งเรยี นร้ตู ่าง ๆ เพ่อื นำความร้มู าผลติ ส่ือการสอน และนำมาพัฒนาวิชาชีพต่อไป อบรม ณ สพม. 42 อบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารวทิ ยาการคำนวณ เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ้ชู ่วย ครงั้ ที่ ๑

องคป์ ระกอบการประเมินดา้ นท่ี ๑ ๔๕ ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น 6.3 ประพฤติปฏิบัติตนในการรกั ษาภาพลกั ษณ์ในวิชาชีพ - ประพฤตติ นใหเ้ ป็นสมาชกิ ทด่ี ีของสงั คม และมีจติ สาธารณะมีความรับผดิ ชอบต่อสงั คม - ชว่ ยเหลอื เพ่อื นร่วมงานโดยไมห่ วังผลประโยชน์ และส่งิ ตอบแทนใด ๆ - ยึดหลกั คณุ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ในการยดึ เหนี่ยวจิตใจในการปฏบิ ตั ติ นและ ปฏบิ ตั งิ าน การมอบทนุ ปัจจยั พน้ื ฐานยากจน พิเศษ กิจกรรมค่ายคณุ ธรรม เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย ครงั้ ที่ ๑

องค์ประกอบการประเมินดา้ นท่ี ๑ ๔๖ ด้านการปฏบิ ตั ติ น 6.4 การปกปอ้ ง ป้องกันมใิ หผ้ ูร้ ่วมวชิ าชพี ประพฤติปฏิบัตใิ นทางทีจ่ ะเกดิ ภาพลักษณ์เชงิ ลบต่อวิชาชีพ - ใหค้ ำปรึกษาแนะนำผรู้ ว่ มประกอบวชิ าชีพให้ประพฤติปฏิบตั ิตนเปน็ แบบอย่างทด่ี ี โดยยึดม่นั ปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูอยา่ งเคร่งครัด การเตรยี มความพร้อมเพือ่ รับการประเมิน การประชุมกลมุ่ สาระฯการงานอาชีพฯ เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ครง้ั ที่ ๑