คู่มือการประเมินผลการปฏิบัติงานของพนักงานราชการ

การประเมินพนักงานราชการ สำนกั งาน กศน. (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2563) กลมุ งานอัตรากำลังและระบบบริหาร กลุมการเจา หนาที่

สารบญั หนา้ 1 คาช้แี จง 4  หน้าท่แี ละความรบั ผดิ ชอบพนักงานราชการ 6 แบบประเมินผลสมั ฤทธ์ิของงาน 22  ครู กศน. ตาบล 32  ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน พนื้ ทป่ี กติ 41  ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน พน้ื ที่ ศศช. 42  ตาแหนง่ อ่ืน ๆ แบบประเมนิ ผลสัมฤทธ์ิของงาน สารบญั ก

การประเมินผลการปฏิบตั งิ านของพนักงานราชการทว่ั ไป สานักงาน กนน. กำรประเมนิ ผลกำรปฏิบัตงิ ำนของพนักงำนรำชกำร ให้ประเมนิ จำกผลงำนของพนักงำน รำชกำร โดยมุง่ ผลสมั ฤทธิข์ องงำน และพฤติกรรมในกำรปฏบิ ตั งิ ำน ดงั น้ี การประเมินผลสัมฤทธ์ิของงาน (ร้อยละ 80) ให้พิจำรณำจำกควำมสำเร็จของงำน โดยผลสัมฤทธข์ิ องงำน หมำยถึง กำรทำงำนไดส้ ำเร็จหรือบรรลตุ ำมเป้ำหมำยทต่ี ง้ั ไว้ ดงั นี้ 1. ปรมิ ำณงำน 2. คณุ ภำพผลงำน 3. ควำมรวดเร็วหรอื ควำมตรงต่อเวลำ 4. กำรใชท้ รัพยำกรอยำ่ งคุ้มค่ำ การประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติงาน (ร้อยละ 20) ให้ประเมินจำกพฤติกรรมที่แสดงออก ในกำรปฏิบัติงำนในระหว่ำงรอบกำรประเมิน และส่งผลต่อควำมสำเร็จของงำนจำกสมรรถนะที่เก่ียวข้อง กบั กำรปฏิบัติงำน ดงั น้ี 1. กำรมุง่ ผลสมั ฤทธ์ิ 2. กำรบรกิ ำรท่ีดี 3. กำรส่งั สมควำมเชี่ยวชำญในงำนอำชพี 4. กำรยึดม่ันในควำมถูกตอ้ งชอบธรรมและจรยิ ธรรม 5. กำรทำงำนเปน็ ทมี ในแต่ละรอบกำรประเมิน ให้หน่วยงำน/สถำนศึกษำนำผลคะแนนกำรประเมินผล กำรปฏิบัติงำนของพนักงำนรำชกำรมำจัดกลุ่มตำมผลคะแนนเป็น 5 ระดับ คือ ดีเด่น ดีมำก ดี พอใช้ ตอ้ งปรบั ปรงุ โดยกำหนดช่วงคะแนนประเมินของแต่ละระดบั ผลกำรประเมิน ดังนี้ ระดับ ช่วงคะแนนประเมิน ดเี ดน่ 95 – 100 คะแนน ดมี ำก 85 – 94 คะแนน ดี 75 – 84 คะแนน พอใช้ 65 -74 คะแนน ตอ้ งปรับปรงุ นอ้ ยกว่ำ 65 คะแนน ในกรณีที่ผลรวมของคะแนนผลกำรประเมินผลกำรปฏิบัติงำนท้ังสององค์ประกอบรวมกัน มีเศษทศนิยม 0.5 ขน้ึ ไปให้ปดั เปน็ 1 คำชี้แจง 1

การประเมินผลการปฏบิ ัตงิ านของพนักงานราชการทัว่ ไป ดำเนนิ กำรดงั น้ี 1. ช่วงเรม่ิ รอบกำรประเมนิ ให้หน่วยงำน/สถำนศึกษำกำหนดเป้ำหมำยผลสำเร็จของงำน ในภำพรวมของส่วนรำชกำรที่จะมอบหมำยให้พนักงำนรำชกำรปฏิบัติ จำกน้ันให้ผู้บังคับบัญชำ/ผู้ประเมิน และพนักงำนรำชกำรแต่ละคนร่วมกันวำงแผนกำรปฏิบัติงำน เพ่ือให้บรรลุเป้ำหมำยและ/หรือควำมสำเร็จ ของงำน ซึ่งพนักงำนรำชกำรผู้น้ันต้องรับผิดชอบในรอบกำรประเมินนั้น โดยกำหนดดัชนีชี้วัดหรือหลักฐำน บ่งชีค้ วำมสำเรจ็ ของงำนอย่ำงเป็นรปู ธรรม รวมท้ังพฤติกรรมในกำรทำงำนทค่ี ำดหวังด้วย 2. ในระหว่ำงรอบกำรประเมิน ให้ผู้บังคับบัญชำ/ผู้ประเมินติดตำมควำมก้ำวหน้ำ ในกำรปฏบิ ัติงำนตำมแผนกำรปฏิบัติงำน รวมทั้งคอยให้คำปรึกษำ แนะนำและช่วยแหลือในกำรแก้ไขปัญหำ ในกำรปฏิบัตงิ ำน เพือ่ ให้พนักงำนรำชกำรสำมำรถปฏบิ ตั ิงำนใหบ้ รรลเุ ป้ำหมำยและผลสำเร็จของงำนทกี่ ำหนด 3. เมอื่ ครบรอบกำรประเมิน ผบู้ ังคับบัญชำหรือผู้ท่ไี ดร้ ับมอบหมำย ประเมินผลกำรปฏิบัติงำน ตำมหลักเกณฑ์และวิธีกำรตำมท่ีสำนักงำน กศน. สำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำรกำหนด จัดทำบัญชี รำยช่ือพนักงำนรำชกำรตำมลำดับคะแนนผลกำรประเมิน เสนอคณะกรรมกำรกลั่นกรองกำรประเมินผล กำรปฏบิ ัตงิ ำน พรอ้ มทั้งแจ้งผลกำรประเมินใหพ้ นักงำนรำชกำรทรำบ 4. ระยะเวลำกำรประเมิน กำหนดให้ประเมิน ปีละ 2 ครงั้ ตำมปีงบประมำณ คือ คร้ังท่ี 1 ประเมินผลในชว่ งกำรปฏบิ ตั งิ ำน ระหวำ่ งวนั ที่ 1 ตลุ ำคม ถึง 31 มนี ำคม ปีถดั ไป ครงั้ ที่ 2 ประเมินผลในช่วงกำรปฏบิ ัตงิ ำน ระหวำ่ งวนั ที่ 1 เมษำยน ถงึ 30 กนั ยำยน ปีเดยี วกัน 5. กำรแตง่ ตง้ั คณะกรรมกำรกลัน่ กรองกำรประเมินผลกำรปฏบิ ัติงำนของพนักงำนรำชกำร ทัว่ ไป ระดบั จงั หวัด ประกอบด้วย 1) หวั หนำ้ หน่วยงำนหรือผทู้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมำย ประธำน 2) ผบู้ ังคบั บัญชำหรือผู้ที่กำกบั ดูแลพนกั งำนรำชกำร กรรมกำร 3) ผูป้ ฏิบตั ิงำนด้ำนกำรเจำ้ หน้ำท่ีทีไ่ ดร้ บั มอบหมำย กรรมกำรและเลขำนุกำร คณะกรรมกำรกลั่นกรองกำรประเมินผลกำรปฏิบัติงำน มีหน้ำที่ในกำรกลั่นกรอง กำรประเมนิ ผลกำรปฏิบัติงำนของพนักงำนรำชกำร เพื่อใหเ้ กดิ ควำมเป็นธรรมจำกกำรใช้ดุลยพินิจของผู้บังคับบัญชำ หรือผู้ประเมินก่อนทจ่ี ะเสนอผลกำรประเมินตอ่ หัวหน้ำสว่ นรำชกำร 6. พนักงำนรำชกำรทวั่ ไปผู้ใด ซ่ึงผู้บังคับบัญชำได้ประเมินผลกำรปฏิบัติงำนแล้ว มีคะแนน เฉลี่ยของผลกำรประเมนิ ผลกำรปฏบิ ตั งิ ำน 2 ครั้งติดต่อกนั ตำ่ กว่ำระดับดี ให้ผู้บังคับบัญชำ ทำควำมเห็นเสนอ หัวหนำ้ ส่วนรำชกำรเพอ่ื พจิ ำรณำสงั่ เลกิ จ้ำง 7. ให้นำผลกำรประเมินผลกำรปฏิบัติงำนของพนักงำนรำชกำรท่ัวไปผู้น้ันมำประกอบกำร พจิ ำรณำในกำรตอ่ สัญญำจ้ำง กรณีทจี่ ะมกี ำรตอ่ สญั ญำจ้ำงพนักงำนรำชกำรทั่วไป โดยผู้ที่ได้รับกำรพิจำรณำ ใหต้ ่อสัญญำจ้ำงจะตอ้ งมีคะแนนเฉลี่ยของผลกำรประเมินผลกำรปฏิบัติงำน 2 คร้ังติดต่อกันในปีที่ต่อสัญญำ จ้ำงไม่ตำ่ กวำ่ ระดบั ดี 8. ให้จัดเก็บผลกำรประเมิน ให้หน่วยงำนต้นสังกัด จัดเก็บผลกำรประเมินไว้อย่ำงน้อย สองรอบกำรประเมนิ คำชี้แจง 2

คาอธิบายตัวช้ีวดั : ระดับควำมสำเรจ็ ในกำรดำเนินงำน เป็นกำรประเมินตำมขั้นตอน โดยแบง่ เปน็ 5 ขน้ั ตอน ระดับคะแนนที่ 1 จะต้องมีกำรดำเนินกำรขน้ั ตอนท่ี 1 ครบถ้วน สมบรู ณ์ ระดับคะแนนท่ี 2 จะต้องมีกำรดำเนินกำรขัน้ ตอนท่ี 1 และข้ันตอนที่ 2 ครบถ้วน สมบูรณ์ ระดบั คะแนนที่ 3 จะต้องมกี ำรดำเนินกำรขั้นตอนท่ี 1 ขั้นตอนท่ี 2 และขั้นตอนท่ี 3 ครบถว้ น สมบรู ณ์ ระดับคะแนนท่ี 4 จะต้องมีกำรดำเนินกำรขั้นตอนท่ี 1 ขัน้ ตอนที่ 2 ขน้ั ตอนท่ี 3 และขัน้ ตอนที่ 4 ครบถ้วน สมบูรณ์ ระดับคะแนนที่ 5 จะต้องมกี ำรดำเนินกำรข้ันตอนท่ี 1 ขน้ั ตอนท่ี 2 ขนั้ ตอนที่ 3 ขนั้ ตอนที่ 4 และ ขนั้ ตอนที่ 5 ครบถว้ น สมบูรณ์ ตำแหน่งท่ีตอ้ งประเมนิ ตำมเกณฑ์กำรประเมินไมน่ อ้ ยกว่ำ 4 ตัวช้วี ดั  นกั จดั กำรงำนทัว่ ไป  วทิ ยำกรนำชม  นกั ทรพั ยำกรบุคคล  บรรณำรกั ษ์  นกั เทคโนโลยสี ำรสนเทศ  นำยช่ำงเทคนคิ  นกั ประชำสัมพนั ธ์  นำยชำ่ งไฟฟ้ำ  นักวิเครำะห์นโยบำยและแผน  นำยช่ำงศลิ ป์  นกั วชิ ำกำรเกษตร  เจำ้ พนกั งำนกำรเงนิ และบญั ชี  นกั วชิ ำกำรเงินและบญั ชี  เจำ้ พนักงำนธรุ กำร  นักวชิ ำกำรตรวจสอบภำยใน  เจ้ำพนักงำนพสั ดุ  นักวชิ ำกำรประมง  เจำ้ หนำ้ ทก่ี ำรเงินและบญั ชี  นักวิชำกำรพัสดุ  เจ้ำหนำ้ ทธ่ี ุรกำร  นกั วิชำกำรศึกษำ  เจำ้ หนำ้ ทพ่ี ัสดุ  นกั วชิ ำกำรโสตทัศนศึกษำ  เจำ้ หนำ้ ทก่ี ำรเกษตร**  นักวิเทศก์สัมพนั ธ์  เจำ้ หนำ้ ท่ีบนั ทกึ ข้อมูล**  นิติกร  เจำ้ หนำ้ ท่พี ิมพ์ดีด**  วิศวกร คำชี้แจง 3

หนา้ ทแ่ี ละความรับผดิ ชอบพนกั งานราชการ ครู กศน.ตำบล 1. ภารกิจหลัก จัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนและกิจกรรมกำรเรียนรู้ตำมภำรกิจเฉพำะ กลุ่มเป้ำหมำยและพืน้ ที่ 2. สง่ เสรมิ และสนบั สนุนการจดั การเรยี นรู้ 1) สำรวจ รวบรวม วเิ ครำะหข์ ้อมลู กล่มุ เปำ้ หมำยและขอ้ มูลบริบทของชุมชนในตำบล ท่รี ับผิดชอบตำมรูปแบบกำรวำงแผนจุลภำคอย่ำงมีคณุ ภำพ 2) วำงแผนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนและกำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นรู้ 3) ส่งเสริม สนบั สนนุ ประสำนกำรทำงำน จัดกจิ กรรมกำรเรียนรู้รว่ มกับภำคีเครือข่ำย 4) ใหบ้ รกิ ำรข้อมลู ข่ำวสำร ชมุ ชนและภำคีเครือขำ่ ย 5) พฒั นำตนเอง พฒั นำส่ือ พัฒนำแหลง่ เรยี นรู้ เพอื่ ให้สำมำรถจัดกำรเรยี นรูไ้ ดอ้ ย่ำงเหมำะสม 6) ปฏิบตั ิงำนร่วมกบั ครู ศรช. ครอู ำสำสมัคร กศน. บรรณำรักษ์ วิทยำกร ครูสอนเสริม ภูมปิ ัญญำ อำสำสมัครส่งเสริมกำรอำ่ น ฯลฯ 7) ทำหนำ้ ทเ่ี ลขำนุกำรคณะกรรมกำร กศน. ตำบล 8) ปฏิบตั ิหนำ้ ท่ีอ่ืน ๆ ตำมที่ไดร้ บั มอบหมำย ครอู ำสำสมคั รกำรศึกษำนอกโรงเรยี น (พนื้ ท่ีปกติ) 1. ภารกิจหลัก จัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน/ กิจกรรมกำรเรียนรู้ให้แก่กลุ่มเป้ำหมำย ในพ้ืนทท่ี ่ีรบั ผิดชอบ 2. ส่งเสรมิ และสนับสนนุ การจดั กระบวนการเรียนรู้ 1) สำรวจข้อมูลกลุ่มเป้ำหมำย ศึกษำชุมชน วำงแผนระดับจุลภำค โดยดำเนินกำร รว่ มกบั องค์กรทัง้ ภำครฐั และเอกชน ในระดับตำบล/ หม่บู ำ้ น 2) สง่ เสริม สนบั สนนุ กำรบริหำรจดั กำร ประสำนงำนกับหน่วยงำน/ เครือข่ำยท้ังภำครัฐ และเอกชนในทุกระดบั เพอ่ื ระดมสรรพกำลังในกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั 3) ส่งเสริม สนับสนุน ร่วมมือกับภำคีเครือข่ำยในกำรพัฒนำกระบวนกำรจัดกิจกรรม กำรเรยี นรู้ทกุ รปู แบบในพนื้ ที่ท่รี บั ผิดชอบ 4) ร่วมกับชมุ ชนในกำรพัฒนำเพื่อใหเ้ กดิ ระบบกำรบริหำรจัดกำรและกำรศึกษำตลอดชีวิต ในระดบั ชมุ ชน/หมบู่ ้ำนอยำ่ งต่อเนอื่ ง 5) ให้บรกิ ำรข้อมลู ข่ำวสำร ชมุ ชนและภำคีเครอื ข่ำย 6) นิเทศ ติดตำม ประเมินผล สรุปผลในกำรดำเนินกำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำนอก โรงเรียนทุกรูปแบบ รว่ มกับหน่วยงำนเครือขำ่ ยทงั้ ภำครัฐและเอกชน 7) พัฒนำตนเอง พัฒนำสื่อ พัฒนำแหล่งเรียนรู้เพื่อให้สำมำรถจัดกำรเรียนรู้ได้ อย่ำงเหมำะสม 8) ปฏิบัติงำนร่วมกับ ครู กศน.ตำบล ครู ศรช. บรรณำรักษ์ วิทยำกร ครูสอนเสริม ภมู ปิ ญั ญำ อำสำสมคั รสง่ เสริมกำรอ่ำน ฯลฯ 9) ปฏิบตั ิงำนอืน่ ๆ ตำมทไ่ี ด้รบั มอบหมำย คำช้ีแจง 4

ครูอำสำสมคั รกำรศึกษำนอกโรงเรยี นชำวไทยภเู ขำ “แม่ฟำ้ หลวง” (ศศช.) 1. ภารกิจหลัก จัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนและกิจกรรมกำรเรียนรู้ตำมภำรกิจเฉพำะ กลมุ่ เป้ำหมำยและพ้ืนท่ี 2. สง่ เสรมิ และสนับสนุนการเรยี นการสอน 1) สำรวจข้อมูลกลุ่มเป้ำหมำย ศึกษำชุมชน วำงแผนระดับจุลภำค โดยดำเนินกำรร่วมกับ องคก์ รทัง้ ภำครัฐและเอกชน ในระดับตำบล/ หมูบ่ ้ำน/ หยอ่ มบ้ำน 2) สง่ เสรมิ สนับสนุนกำรบรหิ ำรจดั กำร ประสำนงำนกับหน่วยงำน/ เครือข่ำยทั้งภำครัฐ และเอกชนในทกุ ระดบั เพอ่ื ระดมสรรพกำลงั ในกำรจดั กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย 3) จัด ส่งเสริม สนับสนุน ร่วมมือกับหน่วยงำนเครือข่ำยทั้งภำครัฐและเอกชน ในกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนรู้เพอ่ื สนองตอบนโยบำย/ โครงกำรพน้ื ท่ีเฉพำะ/ โครงกำรพระรำชดำริ 4) ใหบ้ ริกำรขอ้ มลู ขำ่ วสำร ชมุ ชนและภำคเี ครือขำ่ ย 5) นเิ ทศ ตดิ ตำม ประเมนิ ผล สรุปผลในกำรดำเนนิ กำรจดั กิจกรรมกำรศึกษำนอกโรงเรียน ทกุ รูปแบบ ร่วมกบั หนว่ ยงำนเครอื ข่ำยทั้งภำครัฐและเอกชน 6) พฒั นำตนเอง พัฒนำส่อื พฒั นำแหลง่ เรียนรู้เพือ่ ให้สำมำรถจัดกำรเรยี นรู้ได้อย่ำงเหมำะสม 7) ปฏบิ ตั งิ ำนร่วมกบั ครู ศรช. ครูอำสำสมัคร กศน. บรรณำรักษ์ วิทยำกร ครูสอนเสริม ภูมิปญั ญำ อำสำสมคั รส่งเสริมกำรอ่ำน ฯลฯ 8) ปฏิบัตงิ ำนอน่ื ๆ ตำมท่ีได้รับมอบหมำย คำช้ีแจง 5

แบบประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ิของงาน รอบการประเมนิ  ครั้งท่ี 1 (1 ต.ค. …… – 31 ม.ี ค. ….. )  คร้ังที่ 2 (1 เม.ย. …. – 30 ก.ย. ……) คาชี้แจง : การประเมินนี้เป็นการประเมินเพ่ือพัฒนางาน ประกอบการพิจารณาการต่อสัญญาจ้าง และการเลื่อนค่าตอบแทน โดยแต่ละรอบการประเมิน ฯ ให้กาหนดตัวชี้วัด/ผลงาน ตามสภาพการปฏิบัติจริง พิจารณาภายใต้องค์ประกอบทั้งปริมาณผลงาน คุณภาพผลงาน ความรวดเร็ว/ตรงต่อเวลา และการใช้ทรพั ยากรอยา่ งคมุ้ คา่ ชอ่ื ผู้รบั การประเมนิ (นาย/นาง/นางสาว) ........................................................................................................ ตาแหน่ง.....ครู กศน.ตาบล/แขวง.............................สงั กดั กศน.อาเภอ/เขต ................................................... ชอ่ื ผู้บังคับบัญชา หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย (นาย/นาง/นางสาว) ....................................................................... เกณฑ์การให้คะแนน น้าหนกั ผลการ รวม รอ้ ยละ ดาเนิน คะแนน ตัวชว้ี ัด/ผลงานจรงิ 1 2 3 4 5 (ก) งาน (ค) = (ข) (กXข) มขี ้อมลู มขี อ้ มลู มขี ้อมูล 1. จานวนข้อมูลใน มีข้อมลู ครบถ้วน ครบถ้วน ครบถว้ น มขี ้อมลู 5 ระบบฐานข้อมูล ครบถว้ น 6-7 8-9 10 - 11 เพ่ือการบริหาร 5 รายการ รายการ รายการ รายการ ครบถว้ น จดั การ (DMIS) 1 2 3 4 12 รายการ 2. ระดับความสาเร็จ ของการจัดทา 58 แผนปฏบิ ัตกิ าร กศน. ตาบล/แขวง 3. จานวนความสาเร็จ ตา่ กวา่ 7 7 รายการ 8 รายการ 9 รายการ 10 รายการ 5 ของการดาเนนิ งาน รายการ ข้นึ ไป 5 การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ 5 ต่ากวา่ 50 – 59 60 - 69 70 - 79 รอ้ ยละ 5 4. รอ้ ยละของผ้จู บ ร้อยละ 50 80 ขึ้นไป หลักสตู รการศกึ ษา รอ้ ยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ 8 ขนั้ พ้นื ฐาน ต่ากวา่ 50 – 59 60 - 69 70 - 79 ร้อยละ รอ้ ยละ 50 ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป 5. รอ้ ยละของผูเ้ ขา้ สอบ 30 - 39 40 - 49 50 - 59 รอ้ ยละ ปลายภาค ต่ากวา่ 60 ข้ึนไป รอ้ ยละ 30 ตามเป้าหมาย ตามเปา้ หมาย ตามเปา้ หมาย 6. ร้อยละของผู้เรยี น 4 กิจกรรม 4 กจิ กรรม 4 กจิ กรรม ตามเป้าหมาย ท่มี ีผลสัมฤทธ์ิ ตามเป้าหมาย และเกนิ กวา่ และเกินกวา่ และเกินกวา่ 4 กิจกรรม ทางการเรยี นใน 4 กจิ กรรม เปา้ หมาย เปา้ หมาย เป้าหมาย และเกินกวา่ รายวชิ าบงั คบั 1 กิจกรรม 2 กิจกรรม 3 กจิ กรรม เป้าหมาย 4 กจิ กรรม 7. จานวนผเู้ ขา้ ร่วม กิจกรรมการศกึ ษา ตอ่ เน่อื ง เมือ่ เทียบกบั เปา้ หมาย แบบประเมินพนกั งานราชการ – ครู กศน.ตาบล 6

เกณฑ์การใหค้ ะแนน น้าหนัก ผลการ รวม ร้อยละ ดาเนิน คะแนน ตัวชีว้ ดั /ผลงานจริง 1 2 3 4 5 (ก) งาน (ค) = ตา่ กวา่ (ข) (กXข) 8. ร้อยละของผู้จบ ร้อยละ 60 ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ หลักสตู รการศกึ ษา 60 – 69 70 – 79 80 - 89 90 ขนึ้ ไป 7 ต่อเน่อื งที่นาความรู้ 1 โครงการ/ ไปใช้ เม่อื เทียบกบั กจิ กรรม 2 โครงการ/ 3 โครงการ/ 3 โครงการ/ 3 โครงการ/ 5 เปา้ หมาย กจิ กรรม กิจกรรม กิจกรรมและ กิจกรรมและ 5 มผี ลการ 5 9. จานวนผู้รบั บรกิ าร ดาเนินงาน มีผลการ มีผลการ เกนิ กว่า เกินกวา่ การศึกษาตามอธั ยาศยั 1 กิจกรรม ดาเนนิ งาน ดาเนนิ งาน เปา้ หมาย เป้าหมาย 2 กจิ กรรม 3 กิจกรรม 2 โครงการ/ มากกว่า 10. จานวนกจิ กรรม 1 กิจกรรม 2 โครงการ/ ทจ่ี ัดในแหลง่ เรยี นรู้ กจิ กรรม บ้านหนงั สอื ชมุ ชน 1 – 3 งาน/ มผี ลการ เมือ่ เทยี บกับ โครงการและ ดาเนินงาน มผี ลการ เปา้ หมาย มผี ลสาเรจ็ 4 กจิ กรรม ดาเนนิ งาน มากกวา่ 11. ระดบั ความสาเรจ็ ตาม 4 กิจกรรม ของการมีส่วนรว่ ม ค่าเป้าหมาย กับภาคเี ครอื ขา่ ยใน 2345 ชุมชน 1 4 – 5 งาน/ 6 – 7 งาน/ 8 – 9 งาน/ 10 งาน/ 12 12. จานวนงานตาม โครงการและ โครงการและ โครงการและ โครงการข้นึ ไป 5 นโยบายเร่งด่วน มีผลสาเร็จ มีผลสาเร็จ มผี ลสาเรจ็ มีผลสาเร็จ หรอื งานอื่น ๆ ท่ี ได้รบั มอบหมาย ตาม ตาม ตาม ตาม ค่าเปา้ หมาย คา่ เป้าหมาย คา่ เป้าหมาย คา่ เป้าหมาย 13. ระดบั ความสาเร็จ ในการจัดทาผลการ 2 3 4 5 ปฏิบัติงานที่ดี (Best Practice) ค่านา้ หนกั 80 คะแนน โดยนาผลรวมคะแนน หารด้วย 5 (80) แบบประเมินพนกั งานราชการ – ครู กศน.ตาบล 7

ตวั ชว้ี ัดที่ 1 : จานวนข้อมลู ในระบบฐานขอ้ มลู เพื่อการบรหิ ารจัดการ (DMIS) หน่วยวดั : จานวน น้าหนัก : 5 คาอธิบาย : จานวนขอ้ มลู ในระบบฐานขอ้ มลู เพ่ือการบริหารจัดการ (DMIS) ในส่วนข้อมูลพ้ืนฐาน กศน. ตาบล/แขวง เกณฑ์การใหค้ ะแนน รายการฐานข้อมูลทตี่ อ้ งบันทกึ ในระบบฐานข้อมูลเพอื่ การบริหารจดั การ (DMIS) 1. ขอ้ มูลสถานทีต่ ้ัง และลักษณะพน้ื ท่ีตง้ั 2. พิกดั ตาแหนง่ 3. ขอ้ มูลบคุ ลากร 4. ชอ่ื และเบอร์ติดต่อ ของหวั หน้า กศน. ตาบล/แขวง 5. ลิงค์ เวบ็ ไซต์ หรือ Fanpage กศน. ตาบล/แขวง 6. ข้อมูลสาธารณูปโภค (ไฟฟ้า นา้ ประปา) โทรศพั ท์ และอินเทอร์เนต็ 7. จานวนคอมพวิ เตอร์ โทรทัศน์ และอปุ กรณส์ านักงานตา่ ง ๆ 8. จานวนผู้ใช้คอมพิวเตอร์/ ผ้ใู ช้อินเทอรเ์ น็ต/ ผู้ใช้ Wi-Fi เฉลย่ี ตอ่ วนั 9. จานวนผ้เู ข้ารับบรกิ ารท่ี กศน. ตาบล/แขวง เฉลยี่ ต่อเดือน 10. รูปภาพของครู กศน.ตาบล/แขวง 11. คณะกรรมการ กศน. ตาบล/แขวง 12. มีการรายงานขอ้ มลู พ้ืนฐานใหค้ รบถ้วน และเปน็ ปัจจุบัน ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1 มีขอ้ มลู ครบถว้ น 5 รายการ 2 มขี ้อมลู ครบถว้ น 6 - 7 รายการ 3 มีขอ้ มลู ครบถว้ น 8 - 9 รายการ 4 มีขอ้ มูลครบถ้วน 10 - 11 รายการ 5 มขี ้อมูลครบถว้ น 12 รายการ แหล่งข้อมูล/วธิ กี ารจดั เก็บข้อมูล : 1. รายงานผลขอ้ มลู พ้นื ฐาน กศน.ตาบล จากระบบ DMIS 2. บัญชีบันทึกรายช่อื ผูเ้ ข้าใชบ้ ริการ กศน.ตาบล (สมุดตรวจเยยี่ ม/ บนั ทกึ ลงเวลาเขา้ ใช้ บรกิ าร ฯลฯ) 3. คาส่ังแต่งตง้ั คณะกรรมการ กศน. ตาบล/แขวง 4. ขอ้ มูลหลกั ฐานอืน่ ๆ เพิ่มเตมิ เพอื่ ใช้ประกอบการพิจารณา แบบประเมินพนักงานราชการ – ครู กศน.ตาบล 8

ตัวชว้ี ัดท่ี 2 : ระดับความสาเร็จของการจัดทาแผนปฏิบัตกิ าร กศน. ตาบล/แขวง หน่วยวดั : ระดับความสาเร็จ นา้ หนกั : 8 คาอธบิ าย : ระดับความสาเร็จของการดาเนินงานในการจัดทาแผนปฏิบัติการ กศน. ตาบล/แขวง ท่ีสอดคล้องกับแผนปฏิบัติราชการของหน่วยงาน พิจารณาจากความถูกต้องครบถ้วนของข้อมูลท่ีบรรลุผล ตามค่าเปา้ หมายทก่ี าหนดไว้ และจดั ทาแผนในระบบ DMIS เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ระดับคะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 มีการรวบรวม ศึกษาข้อมูลพื้นฐานระดับตาบลและข้อมูลอื่น ๆ ท่ีเกีย่ วข้อง เพอ่ื ประกอบการจดั ทาแผน 2 มกี ารวิเคราะหข์ ้อมูล บริบท สภาพปญั หาและความต้องการจาเปน็ 3 มกี ารจัดทาแผนปฏิบตั กิ ารท่ีสอดคล้องกับนโยบาย จุดเนน้ และแนวโนม้ การพฒั นา 4 มีการนาแผนไปสกู่ ารปฏบิ ตั แิ ละดาเนินการตามท่ีกาหนด 5 มกี ารประเมิน สรุป และรายงานผล และจัดทาแผนในระบบ DMIS เงือ่ นไข : ตวั ชว้ี ัดทกี่ าหนดเป็นระดับความสาเรจ็ การให้คะแนนให้ดูรายละเอียดการประเมนิ ตามเอกสารหน้า 3 แหล่งข้อมูล/วิธีการจดั เก็บข้อมูล : 1. เอกสารแผนปฏิบัติการ กศน. ตาบล/ แขวง 2. สรุปรายงานผลการดาเนนิ งาน 3. ขอ้ มลู หลักฐานอ่นื ๆ เพิ่มเตมิ เพือ่ ใชป้ ระกอบการพิจารณา แบบประเมินพนักงานราชการ – ครู กศน.ตาบล 9

ตวั ชว้ี ดั ที่ 3 : จานวนความสาเร็จของการดาเนนิ งานการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน หนว่ ยวดั : จานวนความสาเร็จ นา้ หนัก : 5 คาอธบิ าย : การดาเนินงานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานในการจัดกิจกรรม/ โครงการตามแผนปฏิบัติการ ประจาปขี องหน่วยงาน/สถานศกึ ษาท่ีครู กศน. ตาบล/ แขวงรบั ผดิ ชอบ มีการบันทึกข้อมูลผลการดาเนินงาน และงบประมาณในการดาเนินงานโครงการ/ กิจกรรมตามคารับรองการปฏิบัติราชการผ่านระบบฐานข้อมูล เพือ่ การบรหิ ารจัดการ (DMIS) ด้านการศึกษาพ้นื ฐาน เกณฑ์การใหค้ ะแนน : 1. มีจานวนนักศึกษาที่รับผิดชอบตามเกณฑ์ที่สานักงาน กศน. กาหนด (ครู กศน.ตาบล/ แขวง 1 คน ต่อ นกั ศึกษา 40 คน) 2. มีจานวนนักศึกษาทร่ี บั ผดิ ชอบมากกว่า 40 คน 3. มีการวิเคราะห์ศักยภาพของกลุ่มเป้าหมายและสารวจความต้องการของนักศึกษา เพอื่ รว่ มจัดวิธกี ารเรยี นรใู้ หเ้ หมาะสมกับนกั ศึกษา 4. มีการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์ บันทึกการเรียนรู้ และจัดทาข้อมูล การลงทะเบยี นของนักศกึ ษา และแจ้งให้นกั ศกึ ษารบั ทราบโดยทวั่ กัน 5. มีการจัดทาปฏทิ นิ การพบกลมุ่ ท้ังภาคเรียน และแจ้งให้นักศกึ ษารบั ทราบโดยทั่วกนั 6. นักศึกษาไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของนักศึกษาท้ังหมดที่รับผิดชอบในภาคเรียนนั้น เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 20 ช่ัวโมงข้ึนไป (ให้นับรวมกิจกรรมที่สถานศึกษาดาเนินการและ ครู กศน. ตาบล ดาเนินการ) 7. นักศึกษาไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของนักศึกษาท้ังหมดที่รับผิดชอบในภาคเรียนนั้น เข้าสอบปลายภาคเรียน มากกว่าหนึ่งรายวิชาขึ้นไป (กรณีที่นักศึกษาลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนนั้น เพียงหน่ึงรายวชิ า และเข้าสอบปลายภาคเรยี นรายวิชานัน้ ให้นับเปน็ 1) 8. นักศึกษาร้อยละ 75 ของนักศึกษาที่คาดดว่าจะจบท่ีรับผิดชอบในภาคเรียนนั้น เข้าทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (N-NET) และ E-Exam (สามารถนับรวมกนั ได้) 9. นักศึกษาร้อยละ 80 ของนักศึกษาทั้งหมดท่ีรับผิดชอบในภาคเรียนนั้น มี username และ password และมีการเข้าใช้สือ่ การเรียนรู้จากรายการโทรทศั นเ์ พอ่ื การศึกษาผา่ นเว็ปไซต์ www.etvthai.tv 10. มีการช่วยเหลือผู้เรียน เช่น บันทึกผลการติดตาม การขาดเรียนของนักศึกษา ที่ไม่มาพบกลุ่ม ฯลฯ 11. มบี ัญชลี งเวลาของนักศกึ ษาและบัญชีลงเวลาของครผู ู้สอน 12. มรี ายงานการประเมินคุณธรรมจรยิ ธรรมของนกั ศึกษา 13. มบี นั ทกึ การตรวจรายงานกิจกรรม กพช. ของนักศกึ ษา 14. จัดนักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมกับหน่วยงานอ่ืนท่ีประสานขอความร่วมมืออย่างน้อย 2 กิจกรรมตอ่ ภาคเรียน 15. มีการวิจยั ชน้ั เรยี นเพอื่ พฒั นาการเรียนรู้ของผเู้ รยี นอย่างนอ้ ย 1 เรือ่ งต่อภาคเรยี น แบบประเมนิ พนักงานราชการ – ครู กศน.ตาบล 10

16. มีการใช้สือ่ เทคโนโลยี ในการจดั การเรยี นการสอน 17. นักศึกษาร้อยละ 90 ของนักศึกษาทั้งหมดท่ีรับผิดชอบในภาคเรียนน้ัน มีคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะทีด่ ี ตามที่สถานศกึ ษากาหนด 18. นกั ศกึ ษารอ้ ยละ 80 ของนักศึกษาท้งั หมดท่ีรับผิดชอบในภาคเรียนน้นั - มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นรว่ มกบั ผู้อืน่ - มคี วามสามารถในการสรา้ งสรรค์งาน ชนิ้ งาน หรือนวตั กรรม - มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ัล - มีสุขภาวะทางกายและสุนทรียภาพ - มีความสามารถในการอ่าน การเขียน 19. ผูจ้ บการศกึ ษานาความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐานท่ไี ดร้ ับไปใช้ หรอื ประยกุ ต์ใช้ **หมายเหต*ุ * ข้อ 17 – 19 ให้ประเมินในรอบการประเมนิ รอบท่ี 2 ระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน รอบการประเมินรอบท่ี 1 รอบการประเมนิ รอบท่ี 2 1 2 ตา่ กว่า 7 รายการ ตา่ กว่า 11 รายการ 3 7 รายการ 11 รายการ 4 8 รายการ 12 รายการ 5 9 รายการ 13 รายการ 10 รายการขึ้นไป 14 รายการขึ้นไป แหล่งข้อมลู /วธิ ีการจดั เก็บข้อมลู : 1. รายงานผลตามคารบั รองการปฏบิ ัตริ าชการจากระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ (DMIS) ของรอบการประเมนิ 2. เอกสารการดาเนินงานโครงการ/กิจกรรม และรายงานผลสรปุ การดาเนนิ งาน ของรอบการประเมิน 3. ขอ้ มูลหลกั ฐานอน่ื ๆ ท่ีเกี่ยวข้องเพมิ่ เติม เพ่ือใชป้ ระกอบการพจิ ารณา แบบประเมนิ พนกั งานราชการ – ครู กศน.ตาบล 11

ตวั ชว้ี ดั ท่ี 4 : รอ้ ยละของผูจ้ บหลักสูตรการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน หนว่ ยวัด : รอ้ ยละ น้าหนัก : 5 คาอธิบาย : ผู้จบการศึกษาขั้นพ้ืนฐานเทียบกับผู้ที่ขึ้นทะเบียนและลงทะเบียนโดยนับจากภาคเรียน ปัจจุบัน ย้อนหลังไป 4 ภาคเรียน (ผู้ที่เทียบโอนมาและจบการศึกษาก่อนให้นับรวมด้วย) โดยนับรหัส นักศกึ ษาท่ีลงทะเบียน 4 ภาคเรยี น สตู รการคานวณ รอ้ ยละของผูจ้ บหลักสตู ร = จานวนผ้จู บการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน x 100 จานวนนกั ศกึ ษา ให้นับรหัสนกั ศกึ ษาที่ลงทะเบียน 4 ภาคเรยี น เกณฑก์ ารให้คะแนน ระดบั คะแนนที่ 1 ระดบั คะแนนท่ี 2 ระดบั คะแนนท่ี 3 ระดับคะแนนที่ 4 ระดบั คะแนนท่ี 5 ต่ากว่าร้อยละ 50 รอ้ ยละ 50 – 59 ร้อยละ 60 - 69 รอ้ ยละ 70 - 79 รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป แหล่งข้อมูล/วธิ กี ารจัดเก็บข้อมลู : 1. แบบรายงานผู้ข้ึนทะเบียนหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 จากโปรแกรมทะเบยี นนกั ศกึ ษาสายสามญั (ITW51) ประจาภาคเรียน 2. รายงานผู้จบหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ของภาคเรียนทม่ี ีการประเมินจากโปรแกรมทะเบียนนักศกึ ษาสายสามัญ (ITW51) 3. รายงานสรุปผลการเรียนในภาคเรียนนั้นจากโปรแกรมทะเบียนนักศึกษาสายสามัญ (ITW51) แบบประเมินพนกั งานราชการ – ครู กศน.ตาบล 12

ตัวชี้วดั ที่ 5 : รอ้ ยละของผู้เขา้ สอบปลายภาค หน่วยวัด : ร้อยละ นา้ หนัก : 5 คาอธบิ าย : จานวนนักศึกษาท่ีเข้าสอบปลายภาคเรียนเฉพาะรายวิชาบังคับในภาคเรียนปัจจุบัน เทยี บกบั จานวนนักศึกษาทล่ี งทะเบียนเฉพาะรายวชิ าบงั คบั สูตรการคานวณ รอ้ ยละของนักศึกษาที่เขา้ สอบปลายภาคเรียน = จานวนนกั ศกึ ษาทีเ่ ข้าสอบ x 100 จานวนนกั ศึกษาทลี่ งทะเบียนเฉพาะรายวิชาบังคับ เกณฑ์การให้คะแนน ระดบั คะแนนที่ 1 ระดับคะแนนท่ี 2 ระดับคะแนนท่ี 3 ระดับคะแนนที่ 4 ระดบั คะแนนท่ี 5 ตา่ กว่าร้อยละ 50 ร้อยละ 50 – 59 ร้อยละ 60 – 69 ร้อยละ 70 – 79 รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป แหล่งข้อมูล/วธิ กี ารจัดเกบ็ ข้อมลู : 1. แบบรายงานผู้ข้ึนทะเบียนหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 จากโปรแกรมทะเบียนนักศกึ ษาสายสามญั (ITW51) ประจาภาคเรียน 2. รายงานผู้จบหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของภาคเรียนท่ีมีการประเมินจากโปรแกรมทะเบยี นนักศึกษาสายสามญั (ITW51) 3. รายงานสรุปผลการเรียนในภาคเรียนน้ันจากโปรแกรมทะเบียนนักศึกษาสายสามัญ (ITW51) แบบประเมินพนักงานราชการ – ครู กศน.ตาบล 13

ตัวชี้วัดที่ 6 : รอ้ ยละของผูเ้ รยี นที่มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาบังคบั หนว่ ยวดั : ร้อยละ นา้ หนัก : 5 คาอธบิ าย : ผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานรายวิชาบังคับทุกระดับเฉพาะภาคเรียนในรอบการประเมิน มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นเฉลย่ี 2.00 ขึน้ ไป กรณที ีผ่ ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นยังไม่ปรากฏในภาคเรยี นนั้น ๆ ให้ใช้ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ในภาคเรยี นท่ผี า่ นมา เกณฑ์การใหค้ ะแนน ระดับคะแนนท่ี 1 ระดับคะแนนท่ี 2 ระดับคะแนนที่ 3 ระดับคะแนนท่ี 4 ระดับคะแนนท่ี 5 ตา่ กวา่ ร้อยละ 30 รอ้ ยละ 30 - 39 รอ้ ยละ 40 - 49 ร้อยละ 50 - 59 ร้อยละ 60 ข้ึนไป แหล่งข้อมูล/วิธีการจัดเก็บข้อมลู : รายงานสรุปผลการเรียนในภาคเรียนนั้นจากโปรแกรมทะเบียนนักศึกษาสายสามัญ (ITW51) แบบประเมนิ พนกั งานราชการ – ครู กศน.ตาบล 14

ตวั ช้วี ดั ท่ี 7 : จานวนผู้เขา้ รว่ มกิจกรรมการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง เมื่อเทียบกบั เป้าหมาย หนว่ ยวัด : จานวน น้าหนัก : 8 คาอธิบาย : จานวนผู้เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพี ยง มีผลการดาเนินงานบรรลุตามเป้าหมาย/ มีผลการดาเนินงานเกินกว่าเป้าหมายตามแผนปฏิบัติการประจาปี ของหนว่ ยงาน/สถานศกึ ษาที่ ครู กศน. ตาบล/แขวง รบั ผิดชอบ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ระดบั คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 มผี ลการดาเนินงานตามเป้าหมาย 4 กจิ กรรม 2 มผี ลการดาเนนิ งานตามเป้าหมาย 4 กจิ กรรม และเกนิ กว่าเปา้ หมายมากกว่า 1 กิจกรรม 3 มีผลการดาเนินงานตามเปา้ หมาย 4 กจิ กรรม และเกนิ กว่าเป้าหมายมากกวา่ 2 กิจกรรม 4 มีผลการดาเนนิ งานตามเป้าหมาย 4 กิจกรรม และเกนิ กว่าเป้าหมายมากกวา่ 3 กจิ กรรม 5 มีผลการดาเนนิ งานตามเป้าหมาย 4 กจิ กรรม และเกินกวา่ เปา้ หมายมากกว่า 4 กจิ กรรม ผลการดาเนินงาน ลาดับท่ี กิจกรรม ค่าเปา้ หมาย ผลการดาเนนิ งาน ตามแผน (คน) (คน) 1 การศึกษาเพื่อพฒั นาอาชพี 2 การศึกษาเพ่อื พัฒนาทักษะชวี ติ 3 การศึกษาเพอ่ื พัฒนาสงั คมและชุมชน 4 การจัดกระบวนการเรียนรูต้ ามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง แหล่งขอ้ มูล/วิธกี ารจัดเก็บขอ้ มูล : เอกสารการดาเนินงาน/กิจกรรม และรายงานสรุปผลการดาเนนิ งาน แบบประเมินพนกั งานราชการ – ครู กศน.ตาบล 15

ตวั ช้วี ัดที่ 8 : รอ้ ยละของผู้จบหลักสตู รการศึกษาต่อเนอ่ื งทน่ี าความรู้ไปใช้ เมื่อเทียบกับเปา้ หมาย หนว่ ยวัด : รอ้ ยละ น้าหนัก : 7 คาอธิบาย : จานวนผู้จบหลักสูตร/กิจกรรมในการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ การศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต การศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ทนี่ าความรู้ไปใช้ มผี ลการดาเนนิ งานบรรลตุ ามเป้าหมาย/ มีผลการดาเนินงานเกินกว่าเป้าหมายตามแผนปฏิบัติการ ประจาปีของหน่วยงาน/สถานศกึ ษาท่ี ครู กศน. ตาบล/แขวงรับผิดชอบ เกณฑก์ ารให้คะแนน ระดบั คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน 1 ต่ากวา่ รอ้ ยละ 60 ของผู้จบหลักสูตรนาความรู้ไปใช้ตามลกั ษณะของหลกั สตู ร 2 รอ้ ยละ 60 – 69 ของผูจ้ บหลกั สตู รนาความรูไ้ ปใช้ตามลักษณะของหลักสตู ร 3 รอ้ ยละ 70 – 79 ของผู้จบหลกั สูตรนาความรูไ้ ปใช้ตามลักษณะของหลักสูตร 4 รอ้ ยละ 80 - 89 ของผู้จบหลักสตู รนาความรไู้ ปใช้ตามลักษณะของหลกั สูตร 5 ร้อยละ 90 ขึ้นไปของผ้จู บหลักสตู รนาความรไู้ ปใช้ตามลกั ษณะของหลักสูตร ผลการดาเนนิ งาน ลาดบั ท่ี หลักสตู ร คา่ เป้าหมายตามแผน ผลการดาเนินงาน 1 การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาอาชพี (รอ้ ยละของผ้จู บหลักสตู รท่นี าความรไู้ ปใช้ ลดรายจา่ ย/ เพมิ่ รายได้/ ตอ่ ยอดอาชีพเดิม/ เพิม่ มูลค่า) 2 การศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชีวติ (ร้อยละของผ้จู บหลักสูตรที่นาความรู้ไปใช้ ในการพัฒนาตนเอง) 3 การศกึ ษาเพ่อื พฒั นาสงั คมและชมุ ชน (ร้อยละของผูจ้ บหลักสตู รที่นาความรไู้ ปใช้ ในการพัฒนาชุมชนและสงั คม) 4 การจัดกระบวนการเรียนรตู้ ามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง (รอ้ ยละของผ้จู บหลักสูตรท่นี าความรไู้ ปใช้ ในชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม) แหล่งข้อมูล/วธิ ีการจดั เกบ็ ขอ้ มูล : 1. เอกสารการดาเนนิ งาน แบบสรปุ ข้อมลู การติดตาม 2. รายงานสรปุ ผลการดาเนนิ งาน 3. ภาพถ่าย 4. รายงานจากระบบ DMIS 5. อื่น ฯลฯ แบบประเมนิ พนกั งานราชการ – ครู กศน.ตาบล 16

ตัวช้ีวัดท่ี 9 : จานวนผู้รับบรกิ ารการศกึ ษาตามอธั ยาศยั หน่วยวัด : จานวน น้าหนกั : 5 คาอธิบาย : จานวนผ้รู ับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย เมื่อเทียบกับเป้าหมายการดาเนินงานโครงการ/ กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจาปีของหน่วยงาน/สถานศึกษาที่ ครู กศน. ตาบล/แขวงรับผิดชอบ โดยให้ สานกั งาน กศน. จังหวัดร่วมกบั กศน. อาเภอเป็นผ้กู าหนดคา่ เปา้ หมายตามแผนให้ครู กศน. ตาบล แต่ละคน เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน 1 มผี ลการดาเนนิ งานตามเป้าหมาย 1 โครงการ/กิจกรรม 2 มีผลการดาเนนิ งานตามเปา้ หมาย 2 โครงการ/กจิ กรรม 3 มผี ลการดาเนนิ งานตามเปา้ หมาย 3 โครงการ/กจิ กรรม 4 มผี ลการดาเนินงานตามเปา้ หมาย 3 โครงการ/กิจกรรม และเกินกว่าเปา้ หมาย 2 โครงการ/กจิ กรรม 5 มีผลการดาเนินงานตามเป้าหมาย 3 โครงการ/กิจกรรม และเกนิ กว่าเปา้ หมาย มากกว่า 2 โครงการ/กิจกรรม ผลการดาเนินงาน ลาดับท่ี โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมาย ผลการ ตามแผน (คน) ดาเนนิ งาน (คน) 1 กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่าน (กศน.ตาบล/ ศูนย์การเรียนชุมชน) 2 บา้ นหนงั สือชมุ ชน 3 หอ้ งสมดุ เคล่ือนทสี่ าหรับชาวตลาด 4 กิจกรรมส่งเสริมการอ่านอน่ื ๆ แหล่งข้อมลู /วิธีการจัดเก็บข้อมูล : 1. เอกสารการดาเนนิ งานโครงการ/กิจกรรม และรายงานสรปุ ผลการดาเนินงาน 2. ข้อมูลหลักฐานอื่น ๆ เพ่ิมเติม เพื่อใช้ประกอบการพิจารณา เช่น ภาพถ่าย แบบสัมภาษณ์ ข้อมูลการใช้ผ่านสื่อออนไลน์ (QR code) บัญชีลงชื่อผู้ใช้บริการ มุมต่าง ๆ ของ กศน.ตาบล แหล่งเรียนรู้ บญั ชกี ารยืมสื่อตา่ ง ๆ แบบประเมินความพึงพอใจในการรบั บริการ กล่องรับความคดิ เห็น ฯลฯ แบบประเมินพนกั งานราชการ – ครู กศน.ตาบล 17

ตัวช้ีวดั ท่ี 10 : จานวนกจิ กรรมท่ีจดั ในแหล่งเรียนรู้ บา้ นหนงั สอื ชุมชน เมอ่ื เทียบกับเปา้ หมาย หนว่ ยวดั : จานวน นา้ หนกั : 5 คาอธบิ าย : จานวนกิจกรรมในแหล่งเรียนรู้ บ้านหนังสือชุมชนท่ีดาเนินการเพ่ือส่งเสริมการเรียนรู้ ท่ีสัมพันธ์กับแหล่งเรียนรู้แก่ประชาชน เม่ือเทียบกับเป้าหมายการดาเนินงาน ตามแผนปฏิบัติการประจาปี ของหนว่ ยงาน/สถานศกึ ษาทค่ี รู กศน. ตาบล/แขวงรับผิดชอบ โดยให้สานักงาน กศน. จังหวัด ร่วมกับ กศน. อาเภอ เป็นผกู้ าหนดค่าเป้าหมายตามแผนใหค้ รู กศน. ตาบลแตล่ ะคน เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ระดบั คะแนน มผี ลการดาเนนิ งาน 1 กิจกรรม 1 มผี ลการดาเนนิ งาน 2 กจิ กรรม 2 มีผลการดาเนนิ งาน 3 กจิ กรรม 3 มีผลการดาเนินงาน 4 กจิ กรรม 4 มีผลการดาเนนิ งานมากกวา่ 4 กิจกรรม 5 แหล่งข้อมูล/วิธีการจัดเก็บข้อมูล : 1. เอกสารการดาเนินงานโครงการ/กิจกรรม และรายงานสรุปผลการดาเนนิ งาน 2. ขอ้ มลู หลกั ฐานอื่น ๆ เพม่ิ เตมิ เพือ่ ใช้ประกอบการพิจารณา เช่น ภาพถ่าย แบบสัมภาษณ์ แบบประเมินความพงึ พอใจในการรบั บริการ กลอ่ งรบั ความคิดเห็น ฯลฯ แบบประเมินพนกั งานราชการ – ครู กศน.ตาบล 18

ตวั ชว้ี ดั ท่ี 11 : ระดับความสาเร็จของการมีสว่ นร่วมกับภาคเี ครอื ข่ายในชมุ ชน หนว่ ยวัด : ระดบั ความสาเร็จ น้าหนัก : 5 คาอธบิ าย : การมีส่วนร่วมกับภาคีเครือข่ายในชุมชน การเข้าร่วมกิจกรรม การเข้าร่วมประชุม การจดั กจิ กรรมรว่ มกนั การสนับสนุนทรัพยากร การรว่ มนิเทศติดตามผล ฯลฯ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ระดบั คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 ร่วมประชมุ 2 รว่ มประชุม ร่วมวางแผน ร่วมดาเนนิ การ 3 รว่ มประชมุ การรว่ มคิด รว่ มวางแผน ร่วมดาเนนิ การ ร่วมนิเทศตดิ ตามผล 4 รว่ มประชุม การร่วมคดิ รว่ มวางแผน รว่ มดาเนินการ ร่วมนิเทศติดตามผล และส่งเสรมิ /สนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาของภาคเี ครอื ข่าย 5 รว่ มประชุม การรว่ มคิด ร่วมวางแผน รว่ มดาเนินการ รว่ มนิเทศตดิ ตามผล สง่ เสริม/สนบั สนุนการจัดการศึกษาของภาคีเครือข่าย และสนบั สนนุ ทรัพยากร ให้กับภาคเี ครือข่าย แหล่งข้อมลู /วธิ ีการจดั เกบ็ ข้อมลู : 1. เอกสารการดาเนนิ งานโครงการ/กจิ กรรม และรายงานสรุปผลการดาเนนิ งาน 2. ข้อมูลหลักฐานอื่น ๆ เพิ่มเติม เพื่อใช้ประกอบการพิจารณา เช่น หนังสือเชิญประชุม หนังสือเชิญร่วมกิจกรรมต่าง ๆ หนังสือขอใช้สถานที่ หนังสือขอบคุณ บันทึกการประชุม สมุดเย่ียม คาสั่ง แตง่ ตงั้ คณะทางาน ฯลฯ แบบประเมินพนักงานราชการ – ครู กศน.ตาบล 19

ตวั ชี้วดั ท่ี 12 : จานวนงานตามนโยบายเรง่ ด่วน หรืองานอ่นื ๆ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย หน่วยวดั : จานวน น้าหนกั : 12 คาอธิบาย : จานวนงานตามนโยบายเร่งด่วน และโครงการสาคัญประจาปี อาทิ โครงการฝึกอบรม หลักสตู รการดแู ลผสู้ งู อายุ โครงการคลงั ความรู้ กศน. เพื่อการพฒั นาคณุ ภาพชีวติ โครงการภาษาต่างประเทศ เพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ โครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชน โครงการ กศน. สู่ กศน. WOW โครงการพิเศษต่าง ๆ ตามนโยบายเรง่ ดว่ น นโยบายและจดุ เน้นของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธกิ าร เม่อื เทียบกับเปา้ หมาย งานอ่ืน ๆ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย หมายถงึ การมอบหมายงานอ่ืน ๆ นอกเหนือจากบทบาท หน้าท่ีตามตาแหน่ง อาทิ งานพัสดุ งานทะเบยี น ฯลฯ สานักงาน กศน. จังหวดั ท่ไี ดร้ บั การจัดสรรเงนิ งบประมาณตามโครงการ 1 – 5 ให้ดาเนินการ ตามโครงการ 1 – 5 ก่อน จึงจะกาหนดโครงการอื่น ๆ เพิ่มเติมได้ โดยให้สานักงาน กศน. จังหวัด ร่วมกับ กศน. อาเภอ เป็นผ้กู าหนดคา่ เปา้ หมายตามแผนปฏบิ ตั ิการ/แผนงานของครแู ต่ละคน ผลการดาเนนิ งาน ท่ี จานวนงาน ค่าเปา้ หมาย ผลการดาเนินงาน 1 โครงการฝึกอบรมหลักสูตรการดูแลผสู้ งู อายุ 2 โครงการคลังความรู้ กศน. เพ่ือการพฒั นาคุณภาพชวี ิต 3 โครงการภาษาต่างประเทศเพ่ือการส่ือสารดา้ นอาชีพ 4 โครงการศูนย์ดิจิทัลชมุ ชน 5 โครงการ กศน. สู่ กศน. WOW 6 โครงการ.............. 7 โครงการ.............. 8 โครงการ.............. 9 โครงการ.............. 10 โครงการ.............. 11 งานอ่นื ๆ ท่ีได้รบั มอบหมาย... 12 ……… ฯลฯ.......... เกณฑ์การให้คะแนน ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 ไดร้ บั มอบหมายงาน 1 – 3 งาน/โครงการ และมีผลสาเรจ็ ตามค่าเป้าหมาย 2 ได้รบั มอบหมายงาน 4 – 5 งาน/โครงการ และมผี ลสาเร็จตามค่าเปา้ หมาย 3 ไดร้ ับมอบหมายงาน 6 – 7 งาน/โครงการ และมีผลสาเร็จตามค่าเปา้ หมาย 4 ไดร้ บั มอบหมายงาน 8 – 9 งาน/โครงการ และมีผลสาเร็จตามคา่ เป้าหมาย 5 ได้รับมอบหมายงาน 10 งาน/โครงการข้ึนไป และมีผลสาเร็จตามค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมลู /วธิ ีการจัดเกบ็ ข้อมลู : 1. เอกสารท่ีเก่ยี วข้องกับการดาเนินงานกิจกรรม/กิจกรรมตามท่ไี ด้รบั มอบหมาย 2. ข้อมูลหลักฐานอื่น ๆ เพ่ิมเติม เพ่ือใช้ประกอบการพิจารณา เช่น สรุปผลการดาเนินกิจกรรม แบบตดิ ตาม ฯลฯ แบบประเมินพนักงานราชการ – ครู กศน.ตาบล 20

ตวั ช้วี ดั ท่ี 13 : ระดบั ความสาเร็จในการจดั ทาผลการปฏิบัตงิ านทดี่ ี (Best Practice) หน่วยวดั : ระดบั ความสาเรจ็ น้าหนกั : 5 คาอธบิ าย : ระดับความสาเร็จของการดาเนินงานด้านใดด้านหนึ่งที่มีผลการปฏิบัติงานที่ดีสูงกว่า เกณฑม์ าตรฐานสามารถเปน็ แบบอย่าง เกณฑ์การให้คะแนน ระดบั คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 มีการกาหนดแผนการดาเนินงานชัดเจน 2 มีการนาแผนการดาเนนิ งานไปสกู่ ารปฏิบัติ 3 มีสรปุ ผลเป็นรูปเล่มเอกสาร 4 มีการเผยแพรใ่ นรูปแบบต่าง ๆ 5 สามารถเป็นแบบอย่างได้ เงื่อนไข : ตัวชี้วัดท่กี าหนดเปน็ ระดบั ความสาเรจ็ การให้คะแนนให้ดูรายละเอยี ดการประเมนิ ตามเอกสารหน้า 3 แหล่งข้อมูล/วธิ ีการจัดเกบ็ ข้อมูล : 1. เอกสารผลการปฏบิ ตั งิ านทดี่ ี (Best Practice) ท่ีผา่ นความเห็นชอบจากผู้บรหิ าร 2. การเผยแพร่ผลการปฏิบตั ิงานท่ดี ี (Best Practice) ผ่านทางเวบ็ ไซต์ 3. หลกั ฐานอ่ืน ๆ ท่เี กย่ี วข้องกบั การดาเนินงาน แบบประเมินพนกั งานราชการ – ครู กศน.ตาบล 21

แบบประเมนิ ผลสมั ฤทธขิ์ องงาน รอบการประเมนิ  คร้งั ท่ี 1 (1 ต.ค. …… – 31 มี.ค. ….. )  คร้ังที่ 2 (1 เม.ย. …. – 30 ก.ย. ……) คาชแ้ี จง : การประเมินน้ีเป็นการประเมินเพ่ือพัฒนางาน ประกอบการพิจารณาการต่อสัญญาจ้าง และการเลื่อนค่าตอบแทน โดยแต่ละรอบการประเมิน ฯ ให้กาหนดตัวชี้วัด/ผลงาน ตามสภาพการปฏิบัติจริง พิจารณาภายใต้องค์ประกอบทั้งปริมาณผลงาน คุณภาพผลงาน ความรวดเรว็ /ตรงตอ่ เวลา และการใชท้ รพั ยากรอย่างคุ้มคา่ ชอ่ื ผรู้ บั การประเมิน (นาย/นาง/นางสาว) ........................................................................................................ ตาแหน่ง.....ครอู าสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียน (พ้ืนทปี่ กติ) อาเภอ.............................................................. ชอ่ื ผบู้ ังคบั บญั ชา หรือผ้ทู ่ีได้รับมอบหมาย (นาย/นาง/นางสาว) ....................................................................... ตวั ชว้ี ัด/ผลงานจรงิ 1 เกณฑ์การให้คะแนน 5 นา้ หนัก ผลการ รวม 234 รอ้ ยละ ดาเนิน คะแนน (ก) งาน (ค) = (ข) (กXข) 1. จานวนข้อมลู มีข้อมูล มขี ้อมูล มีข้อมูล มขี อ้ มูล มีข้อมลู 10 สารสนเทศ 1 รายการ 2 รายการ 3 รายการ 4 รายการ 5 รายการ 2. ระดบั ความสาเร็จ 1 2 3 4 5 10 ของการจดั ทาแผน ปฏบิ ัตกิ าร/ ปฏทิ นิ การปฏิบัติงาน 3. จานวนความสาเร็จ มีข้อมลู มีขอ้ มลู มีขอ้ มูล มีข้อมูล มีข้อมลู 10 ในการสง่ เสรมิ การรู้ 1 – 4 1 – 6 1 – 8 1 – 10 11 รายการ หนังสอื รายการ รายการ รายการ รายการ 4. ร้อยละของผู้ผา่ นการ ต่ากวา่ ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ 10 ประเมนิ ผู้ไม่รหู้ นงั สอื ร้อยละ 45 45 - 49 50 - 54 55 - 59 60 ขึ้นไป 3. ร้อยละของผจู้ บ ตา่ กวา่ รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ 10** หลกั สูตรการศกึ ษา รอ้ ยละ 50 50 – 59 60 - 69 70 - 79 80 ข้ึนไป ขั้นพื้นฐาน** 4. รอ้ ยละของผูเ้ ขา้ สอบ ต่ากวา่ รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ 10** ปลายภาค** รอ้ ยละ 50 50 – 59 60 - 69 70 - 79 80 ข้นึ ไป 5. จานวนกจิ กรรม/ 1 2 3 4 มากกว่า 10 โครงการในการ กจิ กรรม/ กจิ กรรม/ กิจกรรม/ กิจกรรม/ 4 กจิ กรรม/ สง่ เสรมิ สนับสนนุ โครงการ โครงการ โครงการ โครงการ โครงการ ประสานงานและ ติดตามผล แบบประเมินพนกั งานราชการ – ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี นพนื้ ท่ีปกติ 22

ตัวช้ีวัด/ผลงานจรงิ 1 เกณฑ์การให้คะแนน นา้ หนัก ผลการ รวม 234 ร้อยละ ดาเนิน คะแนน 6. จานวนงานตาม 1 – 3 งาน/ 5 (ก) งาน (ค) = นโยบายเร่งดว่ น โครงการและ (ข) (กXข) หรอื งานอื่นๆ ที่ มีผลสาเรจ็ ไดร้ ับมอบหมาย 4 – 5 งาน/ 6 – 7 งาน/ 8 – 9 งาน/ 10 งาน/ 30 (80) ตาม โครงการและ โครงการและ โครงการและ โครงการขึน้ ไป ค่าเปา้ หมาย มีผลสาเร็จ มผี ลสาเร็จ มีผลสาเรจ็ มีผลสาเรจ็ ตาม ตาม ตาม ตาม ค่าเปา้ หมาย ค่าเป้าหมาย คา่ เป้าหมาย คา่ เป้าหมาย ค่านา้ หนัก 80 คะแนน โดยนาผลรวมคะแนน หารดว้ ย 5 หมายเหตุ 1. ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น ท่ีรับผิดชอบงานสง่ เสรมิ การรูห้ นงั สอื ใหป้ ระเมนิ ตามตัวชีว้ ดั ท่ี 3 และตัวชวี้ ดั ที่ 4 2. ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น ท่รี ับผิดชอบงานการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ใหป้ ระเมนิ ตามตัวชว้ี ดั ท่ี 3** และตวั ชี้วัดท่ี 4** 3. ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี นในพน้ื ที่ใดทีป่ ฏบิ ัติงานเช่นเดยี วกับ ครู กศน. ตาบล ให้ใช้แบบประเมินเดยี วกบั ครู กศน. ตาบล แบบประเมินพนกั งานราชการ – ครูอาสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรียนพนื้ ทป่ี กติ 23

ตวั ช้วี ดั ท่ี 1 : จานวนขอ้ มูลสารสนเทศ หนว่ ยวดั : จานวน นา้ หนัก : 10 คาอธบิ าย : จานวนข้อมูลสารสนเทศที่ได้จากการสารวจข้อมูลของพื้นท่ีสาหรับนาไปใช้ในการจัดทา แผนปฏิบัตกิ าร/แผนงาน และจัดกจิ กรรมตา่ ง ๆ เกณฑก์ ารให้คะแนน : 1. ขอ้ มูลท่ัวไปของตาบลท่ีรับผิดชอบ เชน่ ข้อมลู ประชากรจาแนกตามเพศ/ พน้ื ท่ี การปกครองฯลฯ 2. ขอ้ มูลของผู้ไม่รู้หนงั สือ/ลมื หนงั สือ 3. ขอ้ มลู ภมู ิปัญญา ภาคี เครอื ข่าย 4. ขอ้ มลู แหลง่ เรียนรู้ 5. ข้อมูลความตอ้ งการเรียนรู้ของคนในชุมชน ระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน 1 มขี ้อมลู ครบถว้ น 1 รายการ 2 มขี อ้ มูลครบถ้วน 2 รายการ 3 มีข้อมลู ครบถว้ น 3 รายการ 4 มีขอ้ มลู ครบถ้วน 4 รายการ 5 มีขอ้ มลู ครบถว้ น 5 รายการ แหล่งข้อมลู /วิธกี ารจดั เก็บข้อมลู : ข้อมูลหลกั ฐานอน่ื ๆ เพิ่มเติมเพือ่ ใช้ประกอบการพิจารณา แบบประเมินพนกั งานราชการ – ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี นพน้ื ทปี่ กติ 24

ตัวช้วี ัดที่ 2 : ระดบั ความสาเร็จของการจดั ทาแผนปฏิบตั กิ าร/ปฏิทนิ การปฏบิ ตั งิ าน หน่วยวัด : ระดบั ความสาเร็จ น้าหนกั : 10 คาอธบิ าย : ระดับความสาเร็จของการดาเนินงานในการจัดทาแผนปฏิบัติการ/ปฏิทินการปฏิบัติงาน ท่ีครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้องกับแผนปฏิบัติราชการของหน่วยงาน พิจารณาจากความถูกต้อง ครบถ้วน ของข้อมลู ทีบ่ รรลผุ ลตามค่าเปา้ หมายทกี่ าหนดไว้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ระดับคะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 มกี ารรวบรวม ศกึ ษาข้อมลู พ้ืนฐาน มีรายงานผลการจดั ทาเวทชี มุ ชน และข้อมลู อ่นื ๆ ที่เกยี่ วข้อง เพ่ือประกอบการจัดทาแผนปฏบิ ตั ิการประจาปี 2 มีการวเิ คราะหข์ ้อมูล บรบิ ท สภาพปัญหาและความต้องการจาเปน็ 3 มกี ารจัดทาแผนปฏบิ ัติการที่สอดคล้องกับนโยบาย จดุ เน้น สภาพปัญหาและ ความตอ้ งการของชมุ ชน 4 มีการนาแผนไปส่กู ารปฏิบัตแิ ละดาเนนิ การตามท่ีกาหนด 5 มกี ารประเมนิ สรปุ และรายงานผล เง่ือนไข : ตัวช้วี ัดทีก่ าหนดเป็นระดบั ความสาเร็จ การให้คะแนนให้ดูรายละเอยี ดการประเมนิ ตามเอกสารหน้า 3 แหล่งข้อมลู /วิธกี ารจดั เก็บข้อมูล : 1. เอกสารแผนปฏบิ ัติการ 2. สรปุ ผลการดาเนินงานจดั กจิ กรรม เพื่อใช้ประกอบการพิจารณา 3. ข้อมูลหลักฐานอื่น ๆ เพ่ิมเตมิ เพ่ือใช้ประกอบการพจิ ารณา แบบประเมินพนักงานราชการ – ครูอาสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียนพนื้ ที่ปกติ 25

ตัวชว้ี ัดท่ี 3 : จานวนความสาเร็จในการสง่ เสรมิ การร้หู นงั สอื หน่วยวัด : จานวน น้าหนกั : 10 คาอธิบาย : การส่งเสริมการรู้หนังสือ เป็นการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถ ในการฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาไทย และคิดคานวณเบ้ืองต้นที่สามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันอันจะเป็น ทักษะพ้ืนฐานในการแสวงหาความรู้ได้อยา่ งตอ่ เน่อื ง เกณฑ์การใหค้ ะแนน : 1. มจี านวนนักศึกษาท่รี บั ผิดชอบตามเกณ์์ 2. จัดทาข้อมลู การลงทะเบียนใน DMIS 3. มกี ารจดั ทาแผนการสอน 4. บนั ทกึ หลงั สอน 5. ชน้ิ งานของผเู้ รยี น ไมน่ ้อยกวา่ 3 รายการ 6. มีการจดั ทาปฏทิ ินการจัดการเรียนการสอน 7. ผเู้ รียนเขา้ รับการประเมนิ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 8. ผเู้ ข้ารบั การประเมิน ผ่านเกณ์ก์ ารประเมิน ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 50 9. มบี ันทกึ ผลการตดิ ตามผเู้ รยี นอยา่ งต่อเนอื่ ง 10. บญั ชลี งเวลาผู้เรียน 11. บญั ชีลงเวลาครูผู้สอน ระดบั คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน 1 มขี อ้ มลู ครบถว้ น 1 – 4 รายการ 2 มขี ้อมูลครบถว้ น 1 – 6 รายการ 3 มขี อ้ มูลครบถว้ น 1 – 8 รายการ 4 มีข้อมูลครบถ้วน 1 – 10 รายการ 5 มขี ้อมลู ครบถว้ น 11 รายการ แหล่งข้อมูล/วิธกี ารจัดเกบ็ ข้อมลู : 1. เอกสารการดาเนนิ งานโครงการ/กิจกรรม และรายงานสรปุ ผลการดาเนินงาน 2. ข้อมลู หลักฐานอนื่ ๆ ที่เก่ยี วข้องเพ่ิมเตมิ เพอื่ ใชป้ ระกอบการพจิ ารณา แบบประเมินพนกั งานราชการ – ครูอาสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรยี นพน้ื ท่ีปกติ 26

ตวั ชว้ี ดั ท่ี 4 : ร้อยละของผู้ผา่ นการประเมินผไู้ ม่รหู้ นังสือ หนว่ ยวัด : รอ้ ยละ นา้ หนกั : 10 คาอธบิ าย : จานวนผไู้ มร่ หู้ นงั สอื ที่รบั ผิดชอบในภาคเรียน ตอ้ งผ่านเกณ์์การประเมินเป็นผรู้ หู้ นังสือ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ระดบั คะแนนท่ี 1 ระดับคะแนนที่ 2 ระดบั คะแนนท่ี 3 ระดับคะแนนท่ี 4 ระดบั คะแนนท่ี 5 ตา่ กว่าร้อยละ 45 รอ้ ยละ 45 - 49 รอ้ ยละ 50 - 54 ร้อยละ 55 - 59 ร้อยละ 60 ขึ้นไป แหล่งข้อมูล/วธิ กี ารจดั เก็บข้อมูล : รายงานสรปุ ผลการเรยี นในภาคเรียนนนั้ แบบประเมินพนักงานราชการ – ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี นพน้ื ที่ปกติ 27

ตัวช้วี ดั ที่ 3 : ร้อยละของผู้จบหลกั สูตรการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน** หน่วยวดั : ร้อยละ นา้ หนัก : 10 คาอธิบาย : ผู้จบการศึกษาขั้นพ้ืนฐานเทียบกับผู้ที่ข้ึนทะเบียนและลงทะเบียนโดยนับจากภาคเรียน ปัจจุบัน ย้อนหลังไป 4 ภาคเรียน (ผู้ที่เทียบโอนมาและจบการศึกษาก่อนให้นับรวมด้วย) โดยนับรหัส นักศึกษาทีล่ งทะเบียน 4 ภาคเรียน สูตรการคานวณ รอ้ ยละของผ้จู บหลกั สตู ร = จานวนผู้จบการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน x 100 จานวนนักศกึ ษา ให้นับรหสั นกั ศกึ ษาที่ลงทะเบยี น 4 ภาคเรียน เกณฑก์ ารให้คะแนน ระดับคะแนนท่ี 1 ระดบั คะแนนที่ 2 ระดับคะแนนท่ี 3 ระดบั คะแนนท่ี 4 ระดับคะแนนที่ 5 ต่ากวา่ ร้อยละ 50 ร้อยละ 50 – 59 รอ้ ยละ 60 - 69 รอ้ ยละ 70 - 79 รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป แหลง่ ข้อมลู /วธิ ีการจดั เก็บข้อมลู : 1. แบบรายงานผู้ขึ้นทะเบียนหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 จากโปรแกรมทะเบียนนักศกึ ษาสายสามญั (ITW51) ประจาภาคเรยี น 2. รายงานผู้จบหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ของภาคเรียนทีม่ ีการประเมินจากโปรแกรมทะเบยี นนกั ศกึ ษาสายสามญั (ITW51) 3. รายงานสรุปผลการเรียนในภาคเรียนน้ันจากโปรแกรมทะเบียนนักศึกษาสายสามัญ (ITW51) แบบประเมนิ พนกั งานราชการ – ครูอาสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรยี นพน้ื ทีป่ กติ 28

ตวั ชีว้ ดั ที่ 4 : ร้อยละของผูเ้ ขา้ สอบปลายภาค** หน่วยวัด : ร้อยละ นา้ หนัก : 10 คาอธบิ าย : จานวนนักศึกษาท่ีเข้าสอบปลายภาคเรียนเฉพาะรายวิชาบังคับในภาคเรียนปัจจุบัน เทียบกบั จานวนนกั ศึกษาท่ีลงทะเบียนเฉพาะรายวิชาบังคับ สูตรการคานวณ รอ้ ยละของนักศึกษาท่ีเข้าสอบปลายภาคเรียน = จานวนนกั ศึกษาทเ่ี ข้าสอบ x 100 จานวนนกั ศึกษาท่ลี งทะเบียนเฉพาะรายวชิ าบังคับ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ระดบั คะแนนที่ 1 ระดบั คะแนนที่ 2 ระดบั คะแนนท่ี 3 ระดับคะแนนท่ี 4 ระดับคะแนนที่ 5 ต่ากว่าร้อยละ 50 ร้อยละ 50 – 59 รอ้ ยละ 60 – 69 ร้อยละ 70 – 79 ร้อยละ 80 ขึน้ ไป แหล่งข้อมลู /วธิ กี ารจดั เกบ็ ข้อมูล : 1. แบบรายงานผู้ขึ้นทะเบียนหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 จากโปรแกรมทะเบยี นนักศึกษาสายสามัญ (ITW51) ประจาภาคเรียน 2. รายงานผู้จบหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของภาคเรยี นทม่ี กี ารประเมินจากโปรแกรมทะเบียนนกั ศกึ ษาสายสามัญ (ITW51) 3. รายงานสรุปผลการเรียนในภาคเรียนนั้นจากโปรแกรมทะเบียนนักศึกษาสายสามัญ (ITW51) แบบประเมินพนักงานราชการ – ครอู าสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรียนพนื้ ที่ปกติ 29

ตัวชวี้ ดั ที่ 5 : จานวนกจิ กรรม/โครงการในการส่งเสริม สนบั สนุน ประสานงาน และติดตาม ผลการดาเนนิ งาน หน่วยวดั : จานวน นา้ หนกั : 10 คาอธิบาย : การส่งเสริม สนับสนุน ประสานงานและติดตามผล การมีส่วนร่วมในกิจกรรม/ โครงการ ตา่ ง ๆ ดังน้ี 1. มีการสง่ เสริม สนบั สนุน ประสานงานในการจัดกจิ กรรม/ โครงการตา่ ง ๆ 2. มกี ารประสานงานในการจดั อบรมผู้เรียน/ ผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม 3. มกี ารสรุปผลการปฎิบตั งิ าน ระดับคะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 มีผลการดาเนนิ งาน 1 กิจกรรม/โครงการ 2 มีผลการดาเนนิ งาน 2 กจิ กรรม/โครงการ 3 มีผลการดาเนนิ งาน 3 กจิ กรรม/โครงการ 4 มีผลการดาเนินงาน 4 กจิ กรรม/โครงการ 5 มีผลการดาเนนิ งานมากกว่า 4 กิจกรรม/โครงการ แหล่งข้อมลู /วิธีการจัดเกบ็ ข้อมลู : 1. เอกสารการดาเนนิ งานโครงการ/กจิ กรรม และรายงานสรปุ ผลการดาเนนิ งาน 2. ขอ้ มูลหลกั ฐานอื่น ๆ เพ่ิมเติม เพื่อใชป้ ระกอบการพิจารณา เชน่ คาส่งั แต่งตัง้ ฯลฯ แบบประเมนิ พนกั งานราชการ – ครูอาสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรียนพนื้ ทปี่ กติ 30

ตวั ชวี้ ัดท่ี 6 : จานวนงานตามนโยบายเร่งด่วน หรืองานอนื่ ๆ ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย หน่วยวัด : จานวน นา้ หนัก : 30 คาอธิบาย : จานวนงานตามนโยบายเร่งด่วน และโครงการสาคัญประจาปี อาทิ โครงการฝึกอบรม หลกั สูตรการดูแลผู้สงู อายุ โครงการคลงั ความรู้ กศน. เพอ่ื การพัฒนาคุณภาพชีวติ โครงการภาษาต่างประเทศ เพ่ือการส่ือสารด้านอาชีพ โครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชน โครงการ กศน. สู่ กศน. WOW โครงการพิเศษต่าง ๆ ตามนโยบายเรง่ ดว่ น นโยบายและจดุ เนน้ ของรฐั บาล กระทรวงศกึ ษาธิการ เมื่อเทียบกับเป้าหมาย งานอนื่ ๆ ทีไ่ ด้รับมอบหมาย หมายถึง การมอบหมายงานอ่ืน ๆ นอกเหนือจากบทบาท หนา้ ท่ตี ามตาแหน่ง อาทิ งานพสั ดุ งานทะเบียน ฯลฯ สานักงาน กศน. จังหวดั ท่ีได้รับการจัดสรรเงนิ งบประมาณตามโครงการ 1 – 5 ให้ดาเนินการ ตามโครงการ 1 – 5 ก่อน จึงจะกาหนดโครงการอื่น ๆ เพิ่มเติมได้ โดยให้สานักงาน กศน. จังหวัด ร่วมกับ กศน. อาเภอ เป็นผู้กาหนดคา่ เป้าหมายตามแผนปฏบิ ตั กิ าร/แผนงานของครูแต่ละคน ผลการดาเนนิ งาน ที่ จานวนงาน ค่าเปา้ หมาย ผลการดาเนินงาน 1 โครงการฝกึ อบรมหลกั สูตรการดแู ลผู้สงู อายุ 2 โครงการคลังความรู้ กศน. เพื่อการพฒั นาคุณภาพชวี ิต 3 โครงการภาษาต่างประเทศเพื่อการส่ือสารด้านอาชีพ 4 โครงการศูนยด์ จิ ิทลั ชุมชน 5 โครงการ กศน. สู่ กศน. WOW 6 โครงการ.............. 7 โครงการ.............. 8 โครงการ.............. 9 โครงการ.............. 10 โครงการ.............. 11 งานอน่ื ๆ ที่ไดร้ ับมอบหมาย... 12 ……… ฯลฯ.......... เกณฑก์ ารให้คะแนน ระดับคะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 ได้รบั มอบหมายงาน 1 – 3 งาน/กจิ กรรม และมผี ลสาเร็จตามคา่ เป้าหมาย 2 ได้รับมอบหมายงาน 4 – 5 งาน/กจิ กรรม และมีผลสาเรจ็ ตามคา่ เป้าหมาย 3 ได้รบั มอบหมายงาน 6 – 7 งาน/กิจกรรม และมีผลสาเร็จตามค่าเปา้ หมาย 4 ไดร้ ับมอบหมายงาน 8 – 9 งาน/กิจกรรม และมีผลสาเรจ็ ตามค่าเป้าหมาย 5 ไดร้ บั มอบหมายงาน 10 งาน/กจิ กรรมข้ึนไป และมผี ลสาเร็จตามค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมลู /วิธีการจดั เกบ็ ข้อมลู : 1. เอกสารท่เี กยี่ วข้องกับการดาเนินงานกจิ กรรม/กิจกรรมตามทีไ่ ด้รบั มอบหมาย 2. ขอ้ มูลหลักฐานอื่น ๆ เพิ่มเติม เพ่ือใช้ประกอบการพิจารณา เช่น สรุปผลการดาเนินกิจกรรม แบบติดตาม ฯลฯ แบบประเมนิ พนักงานราชการ – ครูอาสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรียนพน้ื ทปี่ กติ 31

แบบประเมินผลสมั ฤทธ์ขิ องงาน รอบการประเมนิ  ครัง้ ท่ี 1 (1 ต.ค. …… – 31 ม.ี ค. ….. )  ครัง้ ที่ 2 (1 เม.ย. …. – 30 ก.ย. ……) คาชี้แจง : การประเมินนี้เป็นการประเมินเพ่ือพัฒนางาน ประกอบการพิจารณาการต่อสัญญาจ้าง และการเลื่อนค่าตอบแทน โดยแต่ละรอบการประเมิน ฯ ให้กาหนดตัวชี้วัด/ผลงาน ตามสภาพการปฏิบัติจริง พิจารณาภายใต้องค์ประกอบทั้งปริมาณผลงาน คุณภาพผลงาน ความรวดเรว็ /ตรงตอ่ เวลา และการใชท้ รัพยากรอยา่ งคุม้ ค่า ชอื่ ผูร้ บั การประเมิน (นาย/นาง/นางสาว) ........................................................................................................ ตาแหน่ง.....ครอู าสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียน (ศศช.) สงั กัด....................................................................... ช่ือผบู้ ังคบั บัญชา หรอื ผทู้ ่ีไดร้ ับมอบหมาย (นาย/นาง/นางสาว) ....................................................................... เกณฑ์การใหค้ ะแนน นา้ หนกั ผลการ รวม รอ้ ยละ ดาเนิน คะแนน ตวั ชีว้ ัด/ผลงานจรงิ 1 2 3 4 5 (ก) งาน (ค) = (ข) (กXข) 1. จานวนขอ้ มลู มขี ้อมลู มีข้อมูล มีขอ้ มูล มขี ้อมลู สารสนเทศ 2 รายการ 3 รายการ 4 รายการ 5 รายการ มีข้อมูล 10 2. ระดบั ความสาเรจ็ 1 2 3 4 6 รายการ ของการจดั ทาแผน ปฏิบัตกิ าร/ ปฏทิ นิ ดาเนนิ การ 5 10 การปฏบิ ัติงาน ตามเกณฑ์ ดาเนนิ การ ดาเนินการ ดาเนนิ การ ดาเนนิ การ 10 3. จานวนความสาเร็จ 3 ข้อ ตามเกณฑ์ ตามเกณฑ์ ตามเกณฑ์ ตามเกณฑ์ 10 ในการสง่ เสรมิ การรู้ ตา่ กวา่ 10 หนังสอื ร้อยละ 45 4 ข้อ 5 ขอ้ 6 ขอ้ 7 ข้อ 15 ดาเนินการ ร้อยละ 4. รอ้ ยละของผู้ผ่านการ น้อยกวา่ รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ 60 ขึ้นไป ประเมินผูไ้ มร่ หู้ นงั สือ 4 ขอ้ 45 - 49 50 - 54 55 - 59 ดาเนินการ ต่ากวา่ 10 ข้อ 5. จานวนความสาเรจ็ ร้อยละ 60 ดาเนนิ การ ดาเนินการ ดาเนินการ ในการจดั ศกึ ษา 4 - 5 ข้อ 6 - 7 ขอ้ 8 - 9 ข้อ รอ้ ยละ ข้ันพนื้ ฐาน ดาเนินการ 90 ข้นึ ไป 1 ข้อ รอ้ ยละ รอ้ ยละ ร้อยละ 6. ร้อยละของผจู้ บ 60 – 69 70 – 79 80 - 89 หลักสตู รการศึกษา ต่อเน่ืองทน่ี าความรู้ ดาเนินการ ดาเนนิ การ ดาเนนิ การ ดาเนนิ การ 5 ไปใช้ เม่ือเทยี บกับ 2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ เป้าหมาย 7. จานวนความสาเร็จ ในการจัดศึกษา ตามอธั ยาศัย แบบประเมินพนักงานราชการ – ครูอาสาสมัครการศกึ ษานอกโรงเรยี น (ศศช.) 32

ตวั ชวี้ ัด/ผลงานจริง 1 เกณฑก์ ารให้คะแนน 5 นา้ หนกั ผลการ รวม 234 รอ้ ยละ ดาเนนิ คะแนน (ก) งาน (ค) = (ข) (กXข) 8. จานวนกจิ กรรม 1 โครงการ/ 2 โครงการ/ 3 โครงการ/ 4 โครงการ/ มากกวา่ 10 ในการส่งเสรมิ สนบั สนนุ กิจกรรม กิจกรรม กจิ กรรม กจิ กรรม 4 โครงการ/ ประสานงานและติดตาม กิจกรรม ผลการดาเนินงาน ค่านา้ หนกั 80 คะแนน โดยนาผลรวมคะแนน หารดว้ ย 5 (80) แบบประเมินพนกั งานราชการ – ครอู าสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียน (ศศช.) 33

ตวั ชี้วดั ที่ 1 : จานวนข้อมลู สารสนเทศ หน่วยวัด : จานวน นา้ หนกั : 10 คาอธิบาย : การจดั ทาข้อมูลสารสนเทศทไ่ี ดจ้ ากการสารวจข้อมลู ของพื้นท่ีเป้าหมายที่ครอบคลุมสาหรับ นาไปใชใ้ นการจดั ทาแผนและจัดกิจกรรมต่าง ๆ เกณฑก์ ารให้คะแนน : 1. มีข้อมูลพื้นฐานชุมชนที่รับผิดชอบที่เป็นปัจจุบัน อาทิ ประวัติชุมชน แผนที่ชุมชน ภมู ิปญั ญาชาวบา้ น ประวัติ ศศช. ทาเนยี บกรรมการ ศศช. ฯลฯ 2. มีเอกสารหลักสูตรการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน อาทิ การส่งเสริมการรู้หนังสือไทย หลักสูตรการจัดการศกึ ษานอกระบบการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พ.ศ. 2551 ฯลฯ 3. มีข้อมูลการศึกษาตามอัธยาศัยที่เป็นปัจจุบัน อาทิ ห้องสมุด ศาลารักการอ่าน บา้ นหนังสือชุมชน แหลง่ เรยี นรู้ บอร์ดความรู้ ฯลฯ 4. มีข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียน/ ผู้รับบริการที่เป็นปัจจุบัน อาทิ สถิติผู้เรียน ผจู้ บการศกึ ษา มุมแสดงผลงานของผ้เู รยี นหรือผูร้ ับบริการ ฯลฯ 5. มีการจัดทาป้ายนิทรรศการ ป้ายประกาศ ป้ายแสดงแผนและผลการปฏิบัติงาน (รายเดอื น/ป)ี ทเ่ี ป็นปัจจบุ นั 6. มีรายงานสรุปสารสนเทศของกลุ่ม ศศช. ทร่ี ับผดิ ชอบเป็นปจั จบุ ัน ระดบั คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 มขี อ้ มลู ครบถว้ น 2 รายการ 2 มขี ้อมลู ครบถ้วน 3 รายการ 3 มีขอ้ มลู ครบถ้วน 4 รายการ 4 มขี อ้ มลู ครบถว้ น 5 รายการ 5 มีขอ้ มลู ครบถว้ น 6 รายการ แหล่งข้อมูล/วธิ ีการจดั เก็บข้อมลู : ข้อมูลหลักฐาน เอกสารท่ีเก่ียวข้อง ตามเกณฑ์การพิจารณาให้คะแนน เพื่อใช้ประกอบ การพิจารณา อาทิ สมุดบนั ทึก ปา้ ย บัญชรี ายช่อื ฯลฯ แบบประเมินพนักงานราชการ – ครูอาสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรยี น (ศศช.) 34

ตัวชว้ี ัดที่ 2 : ระดับความสาเร็จของการจัดทาแผนปฏบิ ตั ิการ/ปฏิทนิ การปฏบิ ัตงิ าน หน่วยวดั : ระดับความสาเร็จ นา้ หนัก : 10 คาอธบิ าย : ระดับความสาเร็จของการดาเนินงานในการจัดทาแผนปฏิบัติการ/ปฏิทินการปฏิบัติงาน ท่ีครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้องกับแผนปฏิบัติราชการของหน่วยงาน พิจารณาจากความถูกต้อง ครบถ้วน ของขอ้ มูลทบี่ รรลุผลตามคา่ เปา้ หมายทีก่ าหนดไว้ เกณฑ์การให้คะแนน : ระดบั คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 มกี ารรวบรวม ศกึ ษาข้อมูลพ้ืนฐาน มรี ายงานผลการจัดทาเวทีชุมชน และข้อมลู อนื่ ๆ ที่เก่ยี วข้อง เพือ่ ประกอบการจดั ทาแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี 2 มีการวเิ คราะห์ข้อมูล บริบท สภาพปญั หาและความต้องการจาเปน็ 3 มีการจดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ ารท่ีสอดคล้องกบั นโยบาย จดุ เน้น สภาพปญั หาและ ความตอ้ งการของชมุ ชน 4 มกี ารนาแผนไปสู่การปฏบิ ตั ิและดาเนินการตามท่ีกาหนด 5 มีการประเมนิ สรปุ และรายงานผล เงอ่ื นไข : ตัวชวี้ ดั ท่กี าหนดเปน็ ระดับความสาเร็จ การให้คะแนนให้ดูรายละเอยี ดการประเมิน ตามเอกสารหน้า 3 แหล่งข้อมูล/วิธกี ารจดั เก็บข้อมลู : 1. เอกสารแผนปฏบิ ัติการ 2. สรปุ ผลการดาเนนิ งานจดั กจิ กรรมเพอื่ ใช้ประกอบการพจิ ารณา 3. ข้อมลู หลักฐานอน่ื ๆ เพ่ิมเตมิ เพือ่ ใชป้ ระกอบการพิจารณา แบบประเมนิ พนักงานราชการ – ครอู าสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรียน (ศศช.) 35

ตวั ชีว้ ัดที่ 3 : จานวนความสาเรจ็ ในการส่งเสรมิ การรูห้ นงั สือ หนว่ ยวดั : จานวน นา้ หนัก : 10 คาอธบิ าย : ความสาเร็จในการส่งเสริมการรู้หนังสือ เป็นการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียน ความสามารถในการฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาไทย และคิดคานวณเบื้องต้นที่สามารถนาไปใช้ในชีวิต ประจาวันอันจะเป็นทักษะพื้นฐานในการแสวงหาความรู้ได้อย่างต่อเนื่องเป็นไปตามกระบวนการข้ันตอน ในการดาเนินงานเป็นไปตามเกณฑท์ ่กี าหนด เกณฑ์การใหค้ ะแนน : 1. มจี านวนนกั ศกึ ษาท่รี ับผิดชอบเปน็ ไปตามเกณฑ์ 2. มที ะเบยี นผเู้ รยี นเปน็ ปจั จุบัน 3. มกี ารจดั ทาปฏทิ ินการสอนตลอดหลกั สูตร 4. มกี ารจดั ทาแผนการสอน 5. มสี อื่ ประกอบการจดั การเรียนการสอน 6. มีหลักฐานทางการเรียนของผู้เรียน ข้อมูลการลงทะเบียน บัญชีลงเวลาผู้เรียน บัญชี ลงเวลาครผู ู้สอน และมีหลักฐานผลการเรยี น 7. มีบันทึกหลังการสอน ข้อมูลความก้าวหน้า ปัญหา อุปสรรค ในการเรียนของผู้เรียน รายบคุ คล ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 มีการดาเนินการตามเกณฑ์ 3 ขอ้ 2 มีการดาเนินการตามเกณฑ์ 4 ข้อ 3 มกี ารดาเนนิ การตามเกณฑ์ 5 ข้อ 4 มกี ารดาเนนิ การตามเกณฑ์ 6 ขอ้ 5 มกี ารดาเนินการตามเกณฑ์ 7 ข้อ แหล่งข้อมูล/วิธกี ารจดั เกบ็ ข้อมูล : 1. เอกสารการดาเนนิ งานโครงการ/ กิจกรรม และรายงานสรุปผลการดาเนนิ งาน 2. ข้อมูลหลักฐานอน่ื ๆ ทเี่ กยี่ วข้องเพิ่มเตมิ เพ่อื ใช้ประกอบการพจิ ารณา แบบประเมินพนกั งานราชการ – ครอู าสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรยี น (ศศช.) 36

ตวั ช้ีวดั ท่ี 4 : รอ้ ยละของผผู้ ่านการประเมินผไู้ มร่ หู้ นังสือ หนว่ ยวัด : รอ้ ยละ นา้ หนัก : 10 คาอธบิ าย : จานวนผูไ้ ม่รหู้ นังสอื ท่ีรับผิดชอบในภาคเรียน ต้องผา่ นเกณฑ์การประเมินเป็นผรู้ หู้ นังสอื เกณฑก์ ารให้คะแนน ระดบั คะแนนที่ 1 ระดับคะแนนที่ 2 ระดับคะแนนที่ 3 ระดบั คะแนนท่ี 4 ระดับคะแนนที่ 5 ตา่ กว่าร้อยละ 45 รอ้ ยละ 45 - 49 ร้อยละ 50 - 54 ร้อยละ 55 - 59 รอ้ ยละ 60 ขน้ึ ไป แหล่งข้อมูล/วิธีการจัดเกบ็ ข้อมลู : รายงานสรปุ ผลการเรียนในภาคเรียนน้นั แบบประเมินพนักงานราชการ – ครอู าสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรยี น (ศศช.) 37

ตัวชี้วัดที่ 5 : จานวนความสาเรจ็ ในการจดั การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน หนว่ ยวัด : จานวน น้าหนกั : 10 คาอธิบาย : การดาเนินงานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โดยมีกระบวนการข้ันตอนในการดาเนินงานเป็นไป ตามเกณฑท์ ี่กาหนด เกณฑ์การให้คะแนน : 1. มีจานวนนกั ศกึ ษาท่ีรบั ผดิ ชอบตามเกณฑ์ 2. มกี ารจดั ทาแผนการสอนและปฏทิ นิ การสอนตลอดหลักสูตร 3. มีการจดั กระบวนการเรียนรู้ตามแผนการสอน 4. มบี ันทึกหลังการสอน ข้อมูลการลงทะเบียน ข้อมลู ความก้าวหน้า ปญั หา อุปสรรค ในการเรียนของผ้เู รียน 5. บัญชลี งเวลาผู้เรียนและบญั ชลี งเวลาครผู ู้สอน 6. มีหลกั ฐานผลการเรียน 7. มีการวัดผล ประเมินผล ระหว่างภาคเรยี น และปลายภาคเรยี น 8. มีผเู้ ขา้ สอบไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 60 9. มีการทาวิจยั ในช้ันเรยี นในทุกภาคเรียน ระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน 1 มีการดาเนินการนอ้ ยกวา่ 4 ข้อ 2 มกี ารดาเนนิ การ 4 - 5 ข้อ 3 มีการดาเนินการ 6 - 7 ขอ้ 4 มกี ารดาเนนิ การ 8 - 9 ขอ้ 5 มีการดาเนินการ 10 ข้อ แหล่งข้อมลู /วิธกี ารจดั เก็บข้อมลู : 1. เอกสารการดาเนนิ งาน รายงานสรุปผลการดาเนนิ งาน 2. ข้อมลู หลกั ฐานอน่ื ๆ ทเ่ี กี่ยวข้องเพ่ิมเติม เพอ่ื ใชป้ ระกอบการพจิ ารณา แบบประเมนิ พนักงานราชการ – ครูอาสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรยี น (ศศช.) 38

ตวั ชว้ี ดั ที่ 6 : รอ้ ยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาตอ่ เนอ่ื งทีน่ าความรไู้ ปใช้ เม่ือเทียบกับเป้าหมาย หนว่ ยวัด : ร้อยละ น้าหนัก : 15 คาอธบิ าย : จานวนผู้จบหลักสูตร/กิจกรรมในการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ การศึกษาเพ่ือพัฒนา ทักษะชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ที่นาความรไู้ ปใช้ มผี ลการดาเนนิ งานบรรลตุ ามเป้าหมาย/ มีผลการดาเนินงานเกินกว่าเป้าหมายตามแผนปฏิบัติการ ประจาปขี องหนว่ ยงาน/สถานศกึ ษาท่ี ครู กศน. ตาบล/แขวงรบั ผดิ ชอบ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน 1 ตา่ กว่ารอ้ ยละ 60 ของผจู้ บหลกั สตู รนาความรไู้ ปใช้ตามลักษณะของหลกั สตู ร 2 ร้อยละ 60 – 69 ของผู้จบหลักสูตรนาความรไู้ ปใช้ตามลักษณะของหลกั สตู ร 3 รอ้ ยละ 70 – 79 ของผู้จบหลกั สตู รนาความรู้ไปใช้ตามลักษณะของหลักสูตร 4 ร้อยละ 80 - 89 ของผูจ้ บหลกั สูตรนาความร้ไู ปใช้ตามลักษณะของหลกั สูตร 5 ร้อยละ 90 ขึน้ ไปของผู้จบหลักสูตรนาความรูไ้ ปใช้ตามลักษณะของหลักสตู ร ผลการดาเนินงาน ลาดบั ท่ี หลกั สูตร คา่ เป้าหมายตามแผน ผลการดาเนินงาน 1 การศึกษาเพือ่ พัฒนาอาชีพ (รอ้ ยละของผ้จู บหลักสูตรทีน่ าความรู้ไปใช้ ลดรายจ่าย/ เพ่มิ รายได้/ ต่อยอดอาชีพเดมิ / เพ่ิมมูลคา่ ) 2 การศึกษาเพ่ือพฒั นาทักษะชวี ติ (ร้อยละของผ้จู บหลักสูตรท่ีนาความรไู้ ปใช้ ในการพัฒนาตนเอง) 3 การศกึ ษาเพ่อื พัฒนาสงั คมและชมุ ชน (ร้อยละของผจู้ บหลักสตู รท่นี าความรูไ้ ปใช้ ในการพฒั นาชุมชนและสังคม) 4 การจดั กระบวนการเรียนรตู้ ามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง (ร้อยละของผู้จบหลักสตู รทน่ี าความรู้ไปใช้ ในชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม) แหล่งขอ้ มูล/วิธีการจดั เก็บขอ้ มูล : 1. เอกสารการดาเนนิ งาน แบบสรปุ ขอ้ มูลการตดิ ตาม 2. รายงานสรปุ ผลการดาเนนิ งาน 3. ภาพถา่ ย 4. รายงานจากระบบ DMIS 5. อืน่ ฯลฯ แบบประเมินพนักงานราชการ – ครูอาสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียน (ศศช.) 39

ตัวชีว้ ดั ที่ 7 : จานวนความสาเรจ็ ในการจัดศึกษาตามอัธยาศยั หนว่ ยวดั : จานวน นา้ หนัก : 5 คาอธิบาย : การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย เป็นการส่งเสริม สนับสนุน การเรียนรู้ตามความต้องการ และความสนใจของแต่ละบุคคลตามทีก่ าหนดในบทบาทหน้าที่ เกณฑ์การใหค้ ะแนน : 1. มจี านวนผู้รับบรกิ ารเปน็ ไปตามเกณฑ์ 2. กาหนดแผนปฏบิ ัติการประจาปี จัดทาโครงการ/กจิ กรรม 3. มีขอ้ มูลแหลง่ เรียนรู้ในชุมชน 4. จดั ทาแผนการพฒั นาแหล่งเรียนรู้ในชุมชนให้ยง่ั ยืน 5. สรปุ ผลการดาเนินงาน/ รายงานผลการดาเนินงาน ระดับคะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1 มีการดาเนินการ 1 ข้อ 2 มีการดาเนินการ 2 ขอ้ 3 มีการดาเนินการ 3 ขอ้ 4 มีการดาเนินการ 4 ขอ้ 5 มกี ารดาเนนิ การ 5 ขอ้ แหล่งข้อมลู /วธิ ีการจัดเกบ็ ข้อมูล : 1. เอกสารการดาเนนิ งานโครงการ/ กจิ กรรม และรายงานสรุปผลการดาเนนิ งาน 2. ข้อมลู หลกั ฐานอื่น ๆ ทีเ่ กีย่ วข้องเพิ่มเติม เพื่อใชป้ ระกอบการพิจารณา แบบประเมินพนกั งานราชการ – ครูอาสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรียน (ศศช.) 40

ตวั ช้วี ัดท่ี 8 : จานวนกิจกรรมในการสง่ เสริม สนับสนนุ ประสานงานและติดตามผลการดาเนนิ งาน หน่วยวดั : จานวน น้าหนัก : 10 คาอธิบาย : ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาตามอัธยาศัยให้กับกลุ่มเป้าหมายตามแผนงาน/ โครงการประจาปีของครู ศศช. 1. มีการจัดกิจกรรม โดยใช้สือ่ ท่เี หมาะสมกบั บริบทชมุ ชน 2. มีการประสานเครอื ข่ายมาสนับสนนุ การจดั กจิ กรรรม 3. มกี ารจัดนิทรรศการความรู้ มุมหนังสือ มุมเฉลมิ พระเกยี รติ ฯลฯ 4. มีข้อมูลแหลง่ เรียนรใู้ นชุมชน/ ภูมปิ ัญญาชาวบ้าน 5. มีการจัดกิจกรรมที่ตอบสนองนโยบาย พนื้ ท่ีเฉพาะ โครงการพระราชดาริ และอน่ื ๆ 6. มีการสรุปและรายงานผลการดาเนินงานเป็นปจั จบุ ัน ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 มีผลการดาเนนิ งาน 2 รายการ 2 มีผลการดาเนนิ งาน 3 รายการ 3 มีผลการดาเนนิ งาน 4 รายการ 4 มีผลการดาเนินงาน 5 รายการ 5 มผี ลการดาเนนิ งาน 6 รายการ แหล่งข้อมลู /วธิ ีการจดั เก็บข้อมูล : 1. เอกสารการดาเนนิ งานโครงการ/ กจิ กรรม และรายงานสรุปผลการดาเนินงาน 2. ข้อมูลหลักฐานอืน่ ๆ เพ่ิมเตมิ เพื่อใช้ประกอบการพจิ ารณา เชน่ คาส่ังแตง่ ตง้ั ฯลฯ แบบประเมินพนักงานราชการ – ครูอาสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรยี น (ศศช.) 41

แบบประเมนิ ผลสมั ฤทธขิ์ องงาน รอบการประเมนิ  ครั้งท่ี 1 (1 ต.ค. …… – 31 ม.ี ค. ….. )  ครัง้ ท่ี 2 (1 เม.ย. …. – 30 ก.ย. ……) คาช้แี จง : การประเมินนี้เป็นการประเมินเพ่ือพัฒนางาน ประกอบการพิจารณาการต่อสัญญาจ้าง และการเลื่อนค่าตอบแทน โดยแต่ละรอบการประเมิน ฯ ให้กาหนดตัชชี้ชัด/ ผลงาน ตามสภาพการปฏิบัติจริง พิจารณาภายใต้องค์ประกอบทั้งปริมาณผลงาน คุณภาพผลงาน คชามรชดเรช็ / ตรงตอ่ เชลา และการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า ช่อื ผรู้ ับการประเมิน (นาย/นาง/นางสาช) ........................................................................................................ ตาแหนง่ ............................................กลุม่ .......................................สังกดั /หนช่ ยงาน....................................... ชอ่ื ผูบ้ ังคบั บัญชา หรอื ผ้ทู ี่ได้รับมอบหมาย (นาย/นาง/นางสาช) ....................................................................... ตัวช้ีวัด/ผลงานจริง คะแนนตามระดับคา่ เปา้ หมาย คะแนน น้าหนัก รวมคะแนน (ค) 1. ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ประเมนิ (ก) (ร้อยละ) (ข) (ค)=(กxข) 2. 3. 4. รวม 80 การกาหนดรายละเอยี ดตัวช้ีวดั ผู้บังคับบัญชาหรือผู้ท่ีได้รับมอบหมายให้ประเมินผลการปฏิบัติราชการกาหนดข้อตกลง ร่ชมกันเก่ียชกับการมอบหมายงาน และกาหนดตัชชี้ชัดและค่าเป้าหมายของงานอย่างเป็นรูปธรรมและเหมาะสม กบั ลักษณะงานใน 3 ลักษณะ คอื 1. งานตามที่ปรากฏในคารับรองการปฏิบัติราชการ หรือแผนปฏิบัติราชการประจาปี ของส่ชนราชการ/งานตามยทุ ธศาสตร์ หรอื 2. งานตามหน้าที่คชามรับผิดชอบหลักของสช่ นราชการ หรือตาแหน่งของผู้รบั การประเมนิ / งานตามภารกิจ และ 3. งานท่ไี ด้รับมอบหมายเปน็ พเิ ศษ ซงึ่ ไม่ใช่งานข้อ 1. และ 2. การกาหนดรายละเอียดตัวชี้วัด การกาหนดตชั ชี้ชดั ใหถ้ า่ ยทอดตัชชี้ชัดจากองค์กรสบู่ ุคคลผู้ปฏบิ ัติ โดยมีรายละเอยี ดดงั นี้  กรณีกาหนด 4 ตชั ชช้ี ัด ให้แต่ละตชั ชชี้ ัดมนี ้าหนกั รอ้ ยละ 20  กรณกี าหนดตัชชชี้ ัดมากกช่า 4 ตัชช้ชี ดั ใหแ้ ตล่ ะตชั ชี้ชัดมนี า้ หนกั ตามคชามสาคัญของตัชชี้ชดั โดยทกุ ตชั ชี้ชัดรชมกนั ใหไ้ ด้ 80 แบบประเมนิ พนักงานราชการ – ตาแหนง่ อน่ื ๆ 42

แบบสรปุ ผลกำรประเมินพฤติกรรมกำรปฏบิ ัติรำชกำร (สมรรถนะ) ของพนักงำนรำชกำรทวั่ ไป รอบกำรประเมิน  ครงั ที่ 1  ครังที่ 2 ชอ่ื ผรู้ ับการประเมนิ (นาย/นาง/นางสาว) ตาแหนง่ ลงนาม................... ชื่อผู้บังคับบัญชา/ผปู้ ระเมิน(นาย/นาง/นางสาว) ตาแหน่ง ลงนาม.................... สมรรถนะทกี่ ำหนด นำหนกั (ข) คะแนนประเมิน หมำยเหตุ 1) การม่งุ ผลสัมฤทธ์ิ 2) การบรกิ ารที่ดี 3) การสง่ั สมความเช่ยี วชาญในงานอาชพี 4) การยดึ ม่ันในความถูกตอ้ งชอบธรรมและจรยิ ธรรม 5) การทางานเป็นทมี ผลรวม ควำมเห็นเพ่ิมเติมของผปู้ ระเมิน 1) จดุ เดน่ และ/หรอื สิ่งท่ีควรปรบั ปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................... ................................................ ............................................................................................ ........................... 2) ขอ้ เสนอแนะเก่ยี วกบั วธิ ีส่งเสริมและพัฒนาเพื่อจัดทาแผนพัฒนารายบุคคล ....................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................... ลายมอื ชื่อ...........................................(ผ้ปู ระเมนิ ) ลายมอื ชอ่ื .....................................(ผรู้ ับการประเมิน) วนั ที่......................................... วนั ที่.................................... แบบสรุปผลการประเมินพฤตกิ รรม 43

แบบประเมินพฤติกรรมกำรปฏบิ ัติงำน 5 สมรรถนะหลัก วธิ กี ำรประเมนิ ให้ประเมินเป็นรำยขอ้ ย่อยตำมระดับที่แสดงออกจรงิ แต่ละขอ้ ย่อย มีคะแนนเตม็ 5 คะแนน 1. กำรมุ่งผลสัมฤทธิ์ (Achievement Motivation - ACH) นำหนักคะแนน 20 คะแนน คาจากัดความ : ความมุ่งมนั่ จะปฏิบตั ิหนา้ ที่ราชการใหด้ ีหรือให้เกินมาตรฐานที่มีอยู่ โดยมาตรฐานน้ี อาจเป็นผลปฏิบัติงานที่ผ่านมาของตนเอง หรือเกณฑ์วัดผลสัมฤทธิ์ที่ส่วนราชการกาหนดข้ึน อีกทั้งยังหมาย รวมถึงการสร้างสร้างสรรค์พัฒนาผลงาน หรือกระบวนการปฏิบัติงานตามเป้าหมายที่ยากและท้าทาย ชนิดที่อาจไม่เคยมผี ู้ใดสามารถกระทาไดม้ าก่อน พฤตกิ รรมกำรปฏบิ ัตงิ ำน ระดับท่ีแสดงออกจริง (ก) รวม คะแนน 1. พยายามทางานในหนา้ ที่ให้ถูกต้อง 1234 5 ประเมนิ 2. พยายามปฏิบัตงิ านให้เสร็จตามกาหนดเวลา 3. มานะอดทน ขยันหมั่นเพยี รในการทางาน ตำ่ กวำ่ ตำ่ กวำ่ ตำม เกินกว่ำ เกนิ กว่ำ 4. แสดงออกวา่ ต้องการทางานให้ไดด้ ีขึ้น 5. แสดงความเหน็ ในเชงิ ปรับปรุงพัฒนา กำหนด กำหนด กำหนด ท่ี ทกี่ ำหนด เมื่อเหน็ ความสูญเปล่าหรือหย่อนประสทิ ธิภาพ มำก กำหนด มำก ในงาน 6. กาหนดมาตรฐานหรอื เป้าหมายในการทางาน เพ่อื ใหไ้ ด้ผลงานที่ดี 7. ตดิ ตามและประเมนิ ผลงานของตน โดยเทียบเคยี งกบั เกณฑ์มาตรฐาน 8. ทางานไดต้ ามเป้าหมายท่ีผู้บงั คบั บญั ชา กาหนดหรอื เป้าหมายของหน่วยงาน ทร่ี บั ผิดชอบ 9. มีความละเอยี ดรอบคอบ เอาใจใส่ ตรวจตรา ความถกู ต้อง เพอ่ื ใหไ้ ด้งานท่ีมีคุณภาพ รวม แบบสรปุ ผลการประเมินพฤตกิ รรม 44

2. กำรบริกำรทีด่ ี (Service Mind-SERV) นำหนักคะแนน 20 คะแนน คาจากดั ความ : ความต้ังใจและความพยายามของพนักงานราชการ ในการให้บริการต่อประชาชน ข้าราชการหรอื น่วยงานอน่ื ๆ ท่เี กี่ยวข้อง ระดบั ท่ีแสดงออกจริง (ก) รวม คะแนน พฤตกิ รรมกำรปฏบิ ตั งิ ำน 1234 5 ประเมิน 1. ให้การบรกิ ารทเ่ี ปน็ มิตร สุภาพ ต่ำกวำ่ ต่ำกวำ่ ตำม เกนิ กวำ่ เกินกว่ำ 2. ใหข้ ้อมลู ข่าวสารที่ถูกตอ้ งชัดเจนแก่ กำหนด กำหนด กำหนด ที่ ทก่ี ำหนด ผูร้ บั บรกิ าร 3. แจง้ ใหผ้ ู้รบั บริการทราบความคบื หน้า มำก กำหนด มำก ในการดาเนนิ เรื่องหรือข้ันตอนงานต่าง ๆ ทใ่ี ห้บริการอยู่ 4. ประสานงานภายในหนว่ ยงานและหน่วยงาน อ่ืนท่เี ก่ียวขอ้ ง เพื่อใหผ้ ู้รบั บรกิ ารไดร้ ับบริการ ทตี่ อ่ เนื่องและรวดเรว็ 5. รับเป็นธุระ ชว่ ยแกป้ ัญหาหรอื หาแนวทาง แกไ้ ขปัญหาเกดิ ขึ้นแกผ่ ้รู บั บรกิ ารอยา่ งรวดเร็ว ไม่บ่ายเบ่ยี ง ไมแ่ กต้ ัวหรอื ปัดภาระ 6. ดแู ลให้ผู้รบั บริการไดร้ ับความพงึ พอใจ และนาข้อขดั ข้องใด ๆ ในการให้บริการ ไปพัฒนาการใหบ้ ริการใหด้ ีย่ิงข้นึ รวม แบบสรปุ ผลการประเมนิ พฤติกรรม 45

3. กำรส่ังสมควำมเชย่ี วชำญในงำนอำชีพ (Expertise - EXP) นำหนักคะแนน 20 คะแนน คาจากัดความ : ความสนใจใฝ่รู้ ส่ังสมความรู้ ความสามารถของตนในการปฏิบัติหน้าท่ีราชการ ด้วยการศึกษาค้นคว้าและพัฒนตนเองอยา่ งต่อเน่อื ง จนสามารถประยุกตใ์ ช้ความรู้เชิงวิชาการและเทคโนโลยี ตา่ ง ๆ เขา้ กับการปฏิบัติราชการให้เกดิ ผลสัมฤทธิ์ ระดบั ท่ีแสดงออกจริง (ก) รวม คะแนน พฤติกรรมกำรปฏบิ ัตงิ ำน 1 2 3 4 5 ประเมิน ต่ำกวำ่ เกนิ กวำ่ เกินกว่ำ 1. ศกึ ษาหาความรู้ สนใจเทคโนโลยีและองค์ความรู้ กำหนด ต่ำกวำ่ ตำม ทก่ี ำหนด ใหม่ ๆ ในสาขาอาชีพของตน มำก กำหนด กำหนด ที่ มำก กำหนด 2. พัฒนาความรู้ ความสามารถของตนใหด้ ียง่ิ ขึ้น 3. ติดตามเทคโนโลยีและความรใู้ หม่ ๆ อยู่เสมอ ดว้ ยการสืบคน้ ข้อมูลจากแหล่งตา่ ง ๆ ทีเ่ ป็น ประโยชน์ต่อการปฏิบัติราชการ 4. รอบร้ใู นเทคโนโลยีหรอื องค์ความรู้ใหม่ ๆ ในสาขาอาชีพของตนหรือทเ่ี ก่ียวข้อง ซ่ึงอาจมีผลกระทบต่อการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี ราชการของตน 5. รับรูถ้ งึ แนวโน้มวทิ ยาการที่ทนั สมัย และเก่ยี วข้องกับงานของตนอย่างต่อเนื่อง รวม แบบสรปุ ผลการประเมินพฤติกรรม 46

4. กำรยดึ ม่นั ในควำมถูกต้องชอบธรรมและจรยิ ธรรม (Integrity – ING) นำหนกั คะแนน 20 คะแนน คาจากัดความ : การดารงตนและประพฤติปฏิบัติอย่างถูกต้องเหมาะสม ท้ังตามกฎหมาย คุณธรรม จรรยาบรรณแห่งวชิ าชพี และจรรยาข้าราชการเพอ่ื รกั ษาศักดิ์ศรแี ห่งความเปน็ ข้าราชการ ระดับที่แสดงออกจริง (ก) รวม คะแนน พฤติกรรมกำรปฏบิ ัตงิ ำน 1234 5 ประเมิน 1. ปฏบิ ัติหน้าทีด่ ้วยความสุจรติ ไมเ่ ลอื กปฏิบตั ิ ตำ่ กวำ่ ต่ำกวำ่ ตำม เกินกว่ำ เกนิ กวำ่ ถกู ต้องตามกฎหมาย และวนิ ัยขา้ ราชการ กำหนด กำหนด กำหนด ที่ ทก่ี ำหนด 2. แสดงความคิดเห็นตามหลักวชิ าชีพอย่างสุจรติ 3. รกั ษาคาพดู มสี ัจจะ และเช่อื ถือได้ มำก กำหนด มำก 4. แสดงให้ปรากฏถึงความมีจติ สานกึ ในความเป็นข้าราชการ รวม 5. กำรทำงำนเป็นทมี (Teamwork-TW) นำหนักคะแนน 20 คะแนน คาจากัดความ : ความต้ังใจที่จะทางานร่วมกับผู้อื่น เป็นส่วนหนึ่งของทีม หน่วยงาน หรือส่วนราชการ โดยผู้ปฏิบัติมีฐานะเป็นสมาชิก ไม่จาเป็นต้องมีฐานะหัวหน้าทีม รวมทั้งความสามารถในการสร้างและรักษา สมั พันธภาพกับสมาชิกในทีม ระดบั ท่ีแสดงออกจริง (ก) รวม คะแนน พฤติกรรมกำรปฏบิ ตั ิงำน 1234 5 ประเมนิ 1. สนบั สนนุ การตัดสนิ ใจของทีมและทางาน ตำ่ กวำ่ ต่ำกวำ่ ตำม เกินกว่ำ เกนิ กว่ำ ในสว่ นท่ีตนไดร้ ับมอบหมาย กำหนด กำหนด กำหนด ที่ ทก่ี ำหนด 2. รายงานใหส้ มาชกิ ทราบความคบื หน้า ของ การดาเนนิ งานของตนในทมี มำก กำหนด มำก 3. ให้ขอ้ มลู ทเี่ ป็นประโยชน์ตอ่ การทางานของทมี 4. สร้างสัมพันธ์เข้ากบั ผู้อน่ื ในกลุ่มไดด้ ี 5. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ผู้อื่นในทมี ด้วยดี 6. กลา่ วถงึ เพอ่ื นร่วมงานในเชงิ สรา้ งสรรค์ และแสดงความเช่อื มนั่ ในศกั ยภาพ ของเพอื่ นร่วมทมี ท้ังต่อหน้าและลบั หลัง รวม แบบสรุปผลการประเมินพฤตกิ รรม 47

แบบสรปุ ผลกำรประเมินผลกำรปฏบิ ตั งิ ำนของพนักงำนรำชกำรท่ัวไป (2 รอบการประเมนิ ) สว่ นที่ 1 ข้อมูลของผรู้ บั กำรประเมิน ถึงวนั ท่ี 31 มนี าคม ถึงวนั ที่ 30 กนั ยายน รอบกำรประเมนิ  คร้งั ท่ี 1 ระหวา่ งวันที่ 1 ตุลาคม  คร้งั ท่ี 2 ระหว่างวันที่ 1 เมษายน ชือ่ ผู้รับการประเมนิ (นาย/นาง/นางสาว) วันเริม่ สัญญาจ้าง วนั ส้นิ สดุ สญั ญาจา้ ง สังกดั ชือ่ งาน/โครงการ ตาแหน่ง กลุ่มงาน ส่วนท่ี 2 สรุปผลกำรประเมิน  ครั้งท่ี 1  คร้งั ท่ี 2 รวมเฉลีย่ (ครั้งที่ 1 + คร้ังท่ี 2) 2 องค์ประกอบ (ก) (ข) (ก x ข) (ก) (ข) (ก x ข) การประเมิน คะแนน นา้ หนกั รวม คะแนน น้าหนกั รวม คะแนนเตม็ คะแนนเฉลยี่ ประเมิน คะแนน คะแนน ประเมิน คะแนน คะแนน (100%) (100%) องคป์ ระกอบที่ 1 ผลสัมฤทธ์ิของงาน องคป์ ระกอบท่ี 2 พฤติกรรมการปฏิบัติงาน (สมรรถนะหลัก) รวม กรณที ีม่ ผี ลรวมของคะแนนประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ านมเี ศษทศนยิ ม 0.5 ขึ้นไป ให้ปัดเป็น 1 ระดับผลกำรประเมนิ ระดับผลกำรประเมิน รอบที่ 2 สรุปผลกำรประเมนิ ทงั ปี ระดับผลกำรประเมิน รอบที่ 1  ดเี ด่น 95 - 100%  ดีเด่น 95 - 100%  ดมี าก 85 - 94 %  ดมี าก 85 - 94 %  ดเี ด่น 95 - 100%  ดี 75 - 84%  ดี 75 - 84%  ดมี าก 85 - 94 %  พอใช้ 65 - 74%  พอใช้ 65 - 74%  ดี 75 - 84%  ต้องปรับปรุง 0 - 64%  ตอ้ งปรับปรงุ 0 - 64%  พอใช้ 65 - 74%  ตอ้ งปรบั ปรงุ 0 - 64% แบบสรปุ ผลการประเมนิ พฤติกรรม 48