แผนการจัดการเรียนรู้วิชาพิมพ์ดีดไทยเบื้องต้น หน่วยการเรียนรู้ที่ 4

38 แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 4 รหัสวชิ า 2200-1006 ช่ือวิชา พมิ พด์ ีดไทยเบอื้ งตน้ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 การพิมพ์แป้นตัวเลข สัปดาหท์ ่ี 12-14 เรอื่ ง การพิมพ์แป้นตัวเลข เวลาเรยี น 9 ช่วั โมงความคิดรวบยอด/ความเขา้ ใจทค่ี งทน ในชวี ติ ประจำวนั ของเรำต้องเกีย่ วข้องกบั ตวั เลขต่ำงๆ มำกมำย โดยเฉพำะผู้เรียนท่ีเรียนอำชีวศึกษำ ประเภทวิชำพำณิชยกรรมที่ต้องเรียนวิชำพิมพ์ดีด กำรพิมพ์แป้นตัวเลขจึงมีควำมสำคัญและจำเป็นสำหรับงำนต่ำงๆ เช่นกำรพมิ พง์ ำนเอกสำร หรอื กำรพิมพ์ในรูปแบบตำรำงงำนท่ีมลี กั ษณะพิเศษทำงด้ำนกำรคำนวณตำ่ งๆ เครื่องหมำยหรือสัญลักษณ์ต่ำงๆ เขียนขึ้นมำเพื่อใช้ประกอบกับกำรเขียนอักษรในภำษำใดภำษำหน่ึงเพ่อื ประโยชน์ในกำรแบ่งวรรคตอน ในแต่ละภำษำจะมีเคร่ืองหมำยวรรคตอนต่ำงกัน ผู้เรียนวิชำพิมพ์ดีดไทยเบื้องต้นควรจะใชเ้ คร่อื งหมำยวรรคตอนในภำษำไทยใหถ้ ูกต้องสาระการเรยี นรู้ 1. กำรพมิ พ์แป้นตัวเลข (หนงั สือเรียน หน้ำ 79-81) 2. กำรพิมพแ์ ป้นสัญลักษณ์และเครอ่ื งหมำย (หนงั สอื เรียน หน้ำ 82-84)สมรรถนะประจาหน่วย 1. แสดงควำมรูเ้ กยี่ วกับหลกั กำรพิมพแ์ ป้นตวั เลขแบบสัมผสั 2. แสดงควำมร้เู กยี่ วกับกำรพิมพ์แปน้ สญั ลกั ษณ์และเคร่อื งหมำย 3. พิมพส์ มั ผัสแปน้ พิมพ์ตำ่ งๆ ตำมหลักกำร 4. ประยุกต์กำรเรยี นเร่ืองกำรพิมพแ์ ป้นตวั เลขในชีวิตประจำวันและประกอบอำชีพได้จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. พิมพแ์ ป้นตวั เลขไดอ้ ยำ่ งถกู ต้อง 2. กำรพิมพแ์ ป้นสญั ลักษณแ์ ละเครอ่ื งหมำย 3. มเี จตคตทิ ี่ดีในกำรเรียนเรอ่ื งกำรพมิ พ์แป้นตวั เลข และรักษค์ ่ำนิยมหลัก 12 ประกำรของไทย

39ภาระงาน/ช้ินงาน/การแสดงออกของผู้เรยี น ภาระงาน/ชน้ิ งานระหวา่ งเรยี น 1. ผงั กรำฟิกแสดงกำรเก็บรวบรวมขอ้ มลู เก่ียวกับกำรพิมพแ์ ป้นตัวเลข 2. ผงั กรำฟิกสรุปควำมรคู้ วำมเขำ้ ใจเกย่ี วกบั กำรพมิ พแ์ ป้นตัวเลข 3. กำรนำเสนอผลกำรสรปุ ควำมรคู้ วำมเขำ้ ใจเกีย่ วกบั กำรพมิ พแ์ ปน้ ตวั เลข ภาระงาน/ชน้ิ งานรวบยอดในหนว่ ยการเรยี นรู้ 1. ผลกำรปฏิบตั ิกจิ กรรมตรวจสอบควำมเข้ำใจ 2. ผลกำรปฏบิ ตั กิ ิจกรรมสง่ เสริมกำรเรียนรู้กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรยี น ผู้สอนสนทนำกับผู้เรียนถึงเรื่องกำรพิมพ์แป้นตัวเลข และกำรพิมพ์แป้นสัญลักษณ์และเคร่ืองหมำย โดยใช้คำถำมกระตนุ้ ให้ผ้เู รยี นแสดงควำมคดิ เหน็ แลว้ ดำเนินกิจกรรมตำมข้ันตอนดังนี้ ขั้นสอน Step 1 Gathering (ข้นั รวบรวมขอ้ มูล) 1. แบ่งกลุ่มผู้เรียนร่วมกนั ศึกษำเอกสำรหนงั สอื เรียนเรอ่ื งกำรพิมพ์แปน้ ตัวเลข 2. ต้ังคำถำมให้ผู้เรียนเสนอข้อมูลจำกประสบกำรณ์ หรือจำกกำรศึกษำเอกสำรหนังสือเรียน หรือจำกกำรศกึ ษำค้นคว้ำจำกแหลง่ ควำมรู้อน่ื เก่ยี วกับกำรพิมพแ์ ปน้ ตวั เลข ดังตวั อยำ่ ง 2.1 กำรพมิ พ์แป้นตัวเลข • กำรพิมพแ์ ปน้ ตัวเลข ๑ ๒ ๗ มหี ลกั กำรพิมพ์อยำ่ งไร • กำรพมิ พ์แปน้ ตวั เลข ๓ ๘ ๙ มีหลกั กำรพิมพ์อยำ่ งไร • กำรพมิ พแ์ ป้นตัวเลข ๔ ๕ ๖ ๐ มหี ลกั กำรพิมพอ์ ยำ่ งไร 2.2 กำรพมิ พแ์ ปน้ สญั ลกั ษณแ์ ละเคร่ืองหมำย • กำรพิมพ์แป้นเคร่อื งหมำย / - “ . ฯ มหี ลักกำรพิมพ์อยำ่ งไร • จุลภำคและมหัพภำพ มีหลกั กำรพมิ พอ์ ยำ่ งไร • กำรพมิ พเ์ ครือ่ งหมำยนคิ หติ นฤคหติ และพินทุ มีหลกั กำรพิมพ์อย่ำงไร 3. แต่ละกลุ่มบันทึกผลกำรศึกษำตำมหัวข้อที่กำหนดลงผังกรำฟิก (เลือกออกแบบและใช้ผังกรำฟิกให้เหมำะสมกับลกั ษณะของข้อมลู ) ดังตวั อยำ่ ง

40 Step 2 Processing (ขน้ั คดิ วิเคราะห์และสรปุ ความรู้) 4. ผู้เรียนร่วมกันอภิปรำยเก่ียวกับกำรพิมพ์แป้นตัวเลขท่ีรวบรวมได้จำกกำรศึกษำค้นคว้ำและระดมควำมคิดของสมำชกิ รว่ มด้วย 5. เช่อื มโยงควำมคลำ้ ยคลงึ /แตกตำ่ งของขอ้ มลู ท่นี ำมำอภิปรำย และร่วมกันสรุปควำมรู้ตำมหัวข้ออภิปรำยจำกนนั้ บนั ทึกผลข้อสรปุ เป็นควำมเข้ำใจของกล่มุ และรำยบุคคล Step 3 Applying and Constructing the Knowledge (ขัน้ ปฏิบัตแิ ละสรุปความรู้หลังการปฏิบตั ิ) 6. ผู้เรียนนำข้อสรุปควำมรู้ควำมเข้ำใจท่ีได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่ำงกลุ่มในช้ันเรียนมำวิเครำะห์และวเิ ครำะห์แนวทำงนำไปใชป้ ระโยชน์ โดยกำรทำกจิ กรรมตรวจสอบควำมเข้ำใจ (หนังสือเรียน หน้ำ 85) 7. กลุ่มผู้เรียนร่วมกันสรุปแนวคิดเก่ียวกับกำรพิมพ์แป้นอักษร และร่วมกันทำกิจกรรมส่งเสริมกำรเรียนรู้(หนังสอื เรียน หนำ้ 86-87) และทำสรปุ ผลกำรทำกิจกรรม (หนังสอื เรียน หน้ำ 87) Step 4 Applying the Communication Skill (ขนั้ ส่ือสารและนาเสนอ) 8. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบหรือหำวิธีนำเสนอให้ผู้อ่ืนรับรู้และส่ือสำรได้อย่ำงมีประสิทธิภำพด้วยเทคนิควธิ ที ีเ่ หมำะสม บรู ณำกำรกำรใชส้ ่ือ/เทคโนโลยี/คำศพั ท์เพมิ่ เติม/สิ่งที่น่ำสนใจแทรกในกำรรำยงำน 9. สุ่มกลุ่มผู้เรียนนำเสนอผลกำรสรุปควำมรู้ควำมเข้ำใจ โดยผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันประเมินผลกำรนำเสนอตำมเกณฑ์ท่กี ำหนด Step 5 Self-Regulating (ขัน้ ประเมินเพื่อเพม่ิ คณุ ค่าบรกิ ารสังคมและจติ สาธารณะ) 10. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มและรำยบุคคลตรวจสอบควำมรู้ควำมเข้ำใจของตนเองหลังจำกรับฟังกำรนำเสนอของสมำชิกกล่มุ อืน่ ปรบั ปรุงช้นิ งำนของกลุ่มตนเองให้สมบูรณแ์ ละบนั ทึกเพิ่มเติม 11. นำเสนอผลกำรปฏิบัติงำนแสดงในป้ำยนิเทศหรือเผยแพร่สู่ห้องเรียนอื่นหรือสำธำรณะ และกำหนดแนวทำงกำรพฒั นำตนเอง

41 การบูรณาการกิจกรรมการเรยี นรู้สมรรถนะผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 • กำรทำงำนเป็นทมี 1 ทีมละ 5-6 คน ฝึกกำรคิดวเิ ครำะห์ กำรแก้ปญั หำ • กำรคน้ ควำ้ หำขอ้ มลู จำกแหลง่ ขอ้ มูลทม่ี คี ุณภำพน่ำเชือ่ ถือ • กำรใช้ส่อื /เทคโนโลย/ี ส่งิ ทนี่ ำ่ สนใจอ่ืนๆการเรยี นรูส้ ู่อาเซียน เรียนรู้คำศัพท์ภำษำอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับเน้ือหำในบทเรียนตำมเอกสำรหนังสือเรียนพิมพ์ดีดไทยเบื้องต้นโดยฝกึ ใช้คำศัพท์ดังกล่ำวในกำรนำเสนอผลงำนใน Step 4 Applying the Communication Skillทักษะชวี ิต • ศึกษำแนวหรือวิธีกำรนำควำมรไู้ ปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั และกำรประกอบอำชีพ • กำรศกึ ษำข้อมลู เพ่ิมเตมิ จำกแหลง่ เรียนรูต้ ำ่ งๆ เชน่ อินเทอร์เน็ต หนังสือ วำรสำรคา่ นยิ มหลัก 12 ประการ • มศี ีลธรรม รกั ษำควำมสตั ย์ หวังดีตอ่ ผอู้ ่นื เผื่อแผ่และแบง่ ปัน • ใฝ่หำควำมรู้ หมน่ั ศึกษำเลำ่ เรยี นท้งั ทำงตรงและทำงอ้อม • มีระเบียบวินยั เคำรพกฎหมำย ผู้นอ้ ยรูจ้ ักเคำรพผู้ใหญ่ • มีสตริ ้ตู วั รู้คิด รู้ทำ รู้ปฏิบตั ิตำมพระรำชดำรัสของพระบำทสมเดจ็ พระเจำ้ อย่หู ัว • รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงตำมพระรำชดำรัสของพระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัวรูจ้ ักอดออมไว้ใช้เม่ือยำมจำเป็น มีไว้พอกินพอใช้ ถ้ำเหลือก็แจกจ่ำยจำหน่ำย และพร้อมที่จะขยำยกิจกำรเม่ือมีควำมพร้อมเมื่อมภี ูมคิ ุม้ กันทดี่ ี • คำนงึ ถึงผลประโยชนข์ องสว่ นรวมและชำติมำกกว่ำผลประโยชนต์ นเองกจิ กรรมทา้ ทาย • หำข้อมูลเพ่มิ เติมจำกแหลง่ เรียนร้อู ่ืนๆ • พูดคุยกับเพอ่ื นเกี่ยวกบั กำรพิมพแ์ ป้นตวั เลขแลว้ ร่วมกันวเิ ครำะห์_______________________________________1 ทีมหรอื กลมุ่ เป็นคำสำหรับสมรรถนะผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21

42ส่ืออุปกรณ์และแหล่งเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี นวชิ ำพิมพด์ ดี ไทยเบ้ืองต้นของสำนักพิมพ์ บรษิ ทั พัฒนำคณุ ภำพวิชำกำร (พว.) จำกดั 2. แบบบันทึกผังกรำฟิกแบบต่ำงๆ 3. PowerPoint วิชำพิมพ์ดีดไทยเบอ้ื งตน้ ของสำนกั พิมพ์ บริษัทพฒั นำคุณภำพวชิ ำกำร (พว.) จำกัดการวัดและการประเมินผลจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน/ วิธปี ระเมนิ /เคร่อื งมอื เกณฑ์ การแสดงออก1. พิมพ์แป้นตัวเลขได้อย่ำง ผลงำนแบบบันทึก ผังกรำฟิก ตรวจผลงำนแบบบันทึก ผังกรำฟิก ตำมท่ีกำหนดในแบบตรวจและถูกต้อง แสดงกำรพิมพแ์ ป้นตวั เลข แสดงกำรพมิ พ์แป้นตัวเลข ประเมนิ ผลงำน2. กำรพิมพ์แป้นสัญลักษณ์และ ผลงำนแบบบันทึก ผังกรำฟิกแสดง ตรวจผลงำนแบบบันทึก ผังกรำฟิก ตำมท่ีกำหนดในแบบตรวจและเครื่องหมำย กำรพิมพ์แป้นสัญลักษณ์และ แสดงกำรพิมพ์แป้นสัญลักษณ์และ ประเมนิ ผลงำน เครื่องหมำย เครือ่ งหมำย3. มีเจตคติท่ีดีในกำรเรียนเร่ือง พฤติกรรมกำรปฏิบัติตนในกำรร่วม สั งเกตและประเมิ นพฤติ กรรม ตำมที่กำหนดในแบบบันทึกและกำรพิมพ์แป้นตัวเลข และรักษ์ ปฏิบั ติกิจกรรมของบทเรียน กำรปฏิบัติตนในกำรร่วมปฏิบัติ แบบประเมินพฤตกิ รรมค่ำนิยมหลัก 12 ประกำร กิ จกรรมกลุ่ มและกิ จกรรม กจิ กรรมของบทเรยี นของไทย รำยบุคคลหมายเหตุ : 1. กำรประเมนิ แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ ประเมนิ ตำมภำระงำน/ชิน้ งำน/กำรแสดงออกตำมกจิ กรรมในแผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ทสี่ อดคลอ้ งกับจดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ ใหค้ ะแนนตำมเกณฑ์ประเมิน 2. กำรประเมินเจตคติในกำรเรียน ประเมินต่อเนื่องในทุกกิจกรรมตำมแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ แล้วนำผลไปสรุป รวมในแผนสุดท้ำยของเรอ่ื ง/หน่วยกำรเรียนรู้

43 เกณฑ์ประเมินจดุ ประสงค์การเรียนรู้จากภาระงาน/ช้ินงาน/การแสดงออกของผเู้ รียนระดับคณุ ภาพ ดมี าก ดี ปานกลาง ปรบั ปรุงจุดประสงค์ (4) (3) (2) (1)การเรียนรู้1. พิมพ์แป้นตัวเลขได้อย่ำง พิมพ์แป้นตัวเลขได้ถูกต้อง พิมพ์แป้นตัวเลขได้ถูกต้อง พิมพ์แป้นตัวเลขได้ถูกต้อง พิ มพ์ แป้ นตั วเลขได้ถูกตอ้ ง ครอบคลุมตรงตำมหลักวิชำ ครอบคลุมตรงตำมหลักวิชำ ตรงตำมหลักวิชำบำงส่วน เล็กน้อย ยังไม่ถูกต้อง เรี ยบเรี ยงด้ วยภำษำ ด้วยข้อควำมท่ีคัดลอกจำก ด้วยข้อควำมท่ีคัดลอกจำก ครอบคลมุ ตรงตำมหลักวชิ ำ ของตนเองเขำ้ ใจง่ำย ผอู้ นื่ หรือตำรำ ผู้อน่ื หรอื ตำรำ2. กำรพมิ พ์แป้นสัญลักษณ์ กำรพิมพ์แป้นสัญลักษณ์ กำรพิมพ์แป้นสัญลักษณ์ กำรพิมพ์แป้นสัญลักษณ์ กำรพิมพ์แป้นสัญลักษณ์และเคร่อื งหมำย และเครื่องหมำยได้ถูกต้อง และเคร่ืองหมำยได้ถูกต้อง และเครื่องหมำยได้ถูกต้อง และเครอ่ื งหมำยได้เล็กน้อย ครอบคลุมตรงตำมหลักวิชำ ครอบคลุมตรงตำมหลักวิชำ ตรงตำมหลักวิชำบำงส่วน ยังไม่ถูกต้องครอบคลุมตรง เรียบเรียงด้วยภำษำของ ด้วยข้อควำมที่คัดลอกจำก ด้วยข้อควำมท่ีคัดลอกจำก ตำมหลักวชิ ำ ตนเองเขำ้ ใจง่ำย ผู้อื่นหรือตำรำ ผ้อู น่ื หรอื ตำรำ

44 เกณฑ์ประเมินจุดประสงคก์ ารเรียนรจู้ ากการแสดงออกของผูเ้ รยี นตามภาระงาน การแสดงออกของผู้เรยี นตามภาระงาน กำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มและกำรปฏิบัติงำนรำยบุคคลตำมท่ีกำหนดในกจิ กรรมกำรเรยี นรู้แต่ละข้นั ตอน จุดประสงค์การเรียนรู้ ข้อ 3 มีเจตคติที่ดีในกำรเรียนเร่ืองกำรพิมพ์แป้นตัวเลข และรักษ์ค่ำนิยมหลัก 12 ประกำรของไทย ประเมนิ โดยเกณฑ์เชงิ คุณภำพแบบจำแนกองค์ประกอบ ดงั ตำรำงระดบั คุณภาพ ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุงองค์ประกอบ (4) (3) (2) (1)ทป่ี ระเมนิ1. กำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม ร่วมมือกับกลุ่มปฏิบัติงำน ร่วมมือกับกลุ่มปฏิบัติงำน ร่วมมือกับกลุ่มปฏิบัติงำน ร่วมมือกับกลุ่มปฏิบัติงำนตำมที่กำหนดในกิจกรรม ทไ่ี ดร้ บั มอบหมำยอย่ำงเต็ม ที่ได้รบั มอบหมำยอย่ำงเต็ม ที่ได้รับมอบหมำยอย่ำงเต็ม ท่ีได้รับมอบหมำยเล็กน้อยกำรเรียนรแู้ ต่ละขัน้ ตอน ควำมสำมำรถเป็นประจำ ควำมสำมำรถ ริ เร่ิ ม ควำมสำมำรถเป็นบำงคร้ัง ไม่เสนอตนเป็นผู้ริเร่ิม ริเร่ิมประสำนงำนอยู่เสมอ ประสำนงำนเป็นส่วนใหญ่ นำนๆ คร้ังจะเสนอตนเป็น ประสำนงำนในกลมุ่ มีควำมกระตอื รอื รน้ สูงมำก มีควำมกระตอื รือร้นดี ผ้รู เิ ริม่ ประสำนงำน2. กำรปฏิบัติงำนรำยบุคคล ตั้งใจปฏิบัติงำนท่ีได้รับ ต้ังใจปฏิบัติงำนท่ีได้รับ ตั้งใจปฏิบัติงำนท่ีได้รับ ป ฏิ บั ติ ง ำ น ท่ี ไ ด้ รั บตำมท่ีกำหนดในกิจกรรม มอบหมำยอย่ ำงเต็ ม มอบหมำยอย่ ำงเต็ ม มอบหมำยอย่ ำงเต็ ม ม อ บ ห ม ำ ย ไ ม่ เ ต็ มกำรเรียนรแู้ ต่ละข้นั ตอน ควำมสำมำรถเสมอ ผลงำน ควำมสำมำรถเป็นส่วนใหญ่ ควำมสำมำรถเป็นบำงคร้ัง ควำมสำมำรถ ต้องตักเตือน เสร็จเรียบร้อยสมบูรณ์ ผลงำนเสร็จสมบูรณ์ตำมที่ ผลงำนเสร็จสมบูรณ์ตำมที่ ผลงำนจึงเสร็จสมบูรณ์ ตำมทก่ี ำหนดทกุ รำยกำร กำหนดเกอื บทุกรำยกำร กำหนดบำงรำยกำร3. กำรนำเสนอผลกำรสรุป จัดส่ืออุปกรณ์ วิธีนำเสนอ จัดส่ืออุปกรณ์ วิธีนำเสนอ จัดส่ืออุปกรณ์ วิธีนำเสนอ จัดส่ืออุปกรณ์ วิธีนำเสนอควำมรู้ควำมเข้ำใจ ได้ อย่ ำงสร้ ำงสรรค์ ได้อย่ำงน่ำสนใจ ได้สำระ ได้ น่ำสนใจพอสมควร ไม่น่ำสนใจ ได้สำระตำม น่ำสนใจมำก ได้ สำระ ตำมเป้ำหมำยท่ีกำหนด ได้สำระตำมเป้ำหมำย เป้ ำห มำ ยที่ ก ำ หนด ครอบคลุ มครบถ้ วน เปน็ สว่ นใหญ่ ท่กี ำหนดปำนกลำง เลก็ นอ้ ยบำงส่วน ตำมเป้ำหมำยทีก่ ำหนด

45บนั ทกึ หลังสอน ความพร้อมกอ่ นดาเนนิ กจิ กรรม (สอื่ วัสดุอุปกรณ์ กำรเข้ำชั้นเรียน พืน้ ฐำนควำมรเู้ ดมิ ของผ้เู รยี น ฯลฯ)........................................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................................... บรรยากาศการเรียนรู้ (ควำมสนใจ ปฏสิ ัมพันธ์ในห้อง ควำมรำบรน่ื ในกำรดำเนินกิจกรรมกำรเรียนรู้).................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ผลการเรียนรู้ (จำนวนผู้เรียนที่มีผลงำนระหว่ำงเรียนและผลกำรประเมินบรรลุวัตถุประสงค์แต่ละระดับผู้เรียนทเ่ี ป็นผ้นู ำ ผ้เู รยี นท่ีต้องใหค้ วำมสนใจเพิ่มเตมิ ).................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. แนวทางการพฒั นาในครงั้ ตอ่ ไป (ส่งิ ท่ตี อ้ งยุติ สิง่ ทนี่ ำมำใช้ต่อ ส่งิ ทต่ี อ้ งปรบั ปรุงเพิม่ เติม)..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................(ผสู้ อนเลือกบันทึกในสว่ นทีส่ ำคัญ ปรำกฏชัดเจน และเป็นจดุ วกิ ฤตหิ รือจุดสำเร็จในกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรู้แต่ละแผน)

46ตารางสรุปคะแนนการประเมนิ จุดประสงค์การเรียนรู้และสมรรถนะประจาหนว่ ย หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 การพมิ พ์แปน้ ตวั เลข คะแนนตาม จปส. รายหน่วยการเรียนรู้ ชนิ้ งาน/การแสดงออก 1. พิม ์พแ ้ปนตัวเลขได้อย่ำงถูกต้อง รวมที่กาหนดในหน่วยการเรียนร้หู รอื หน่วยยอ่ ย 2. กำร ิพม ์พแ ้ปน ัสญลักษณ์และเครื่องหมำย 3. มีเจตค ิต ีท่ดีในกำรเ ีรยนเรื่องกำรพิมพ์แป้น ัตวเลข และรักษ์ค่ำ ินยมหลัก 12 ประกำรของไทยภาระงาน/ช้นิ งานระหวา่ งเรียน 99 - 181. ผงั กรำฟกิ แสดงกำรเก็บรวบรวมข้อมลู เกย่ี วกับกำรพมิ พ์แป้นตวั เลข 12 12 - 242. ผงั กรำฟกิ สรุปควำมรคู้ วำมเขำ้ ใจเก่ียวกับกำรพิมพ์แปน้ ตวั เลข 10 10 8 283. กำรนำเสนอผลกำรสรปุ ควำมรคู้ วำมเข้ำใจเก่ียวกบั กำรพิมพแ์ ป้นตวั เลขการประเมนิ รวบยอด 78 - 151. ผลกำรปฏิบัติกจิ กรรมตรวจสอบควำมเข้ำใจ 78 - 152. ผลกำรปฏิบัติกิจกรรมส่งเสริมกำรเรยี นรู้ 45 47 8 100 รวม

47 ตารางบนั ทึกคะแนนการประเมนิ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นร้แู ละสมรรถนะประจาหนว่ ย หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4 การพมิ พแ์ ปน้ ตวั เลข คะแนนตาม จปส. รายหนว่ ยการเรียนรู้เลขที่ ช่อื -นามสกลุ 1. พิม ์พแป้นตัวเลขได้อ ่ยำงถูก ้ตอง รวม 2. กำรพิมพ์แป้นสัญลักษณ์และเคร่ืองหมำย 3. มีเจตคติที่ดีในกำรเรียนเรื่องกำรพิมพ์แป้น ัตวเลข และรักษ์ค่ำนิยมหลัก 12 ประกำรของไทย 45 47 8 100123456789101112ฯลฯ