แผนการจัดการเรียนรู้วิชาพิมพ์ดีดไทยเบื้องต้น หน่วยการเรียนรู้ที่ 2

18 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 รหสั วชิ า 2200-1006 ชอื่ วชิ า พมิ พ์ดดี ไทยเบอื้ งต้น หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 โปรแกรมพน้ื ฐานท่ีใช้ในการพิมพ์ดดี ไทยดว้ ยคอมพิวเตอร์สปั ดาหท์ ่ี 5-7 เรอื่ ง โปรแกรมพืน้ ฐานท่ใี ชใ้ นการพมิ พ์ดีดไทยดว้ ยคอมพวิ เตอร์ เวลาเรยี น 9 ช่ัวโมงความคิดรวบยอด/ความเขา้ ใจที่คงทน โปรแกรมประมวลผลคำ หรือเรียกว่ำ โปรแกรม Word Processing เป็นโปรแกรมที่มีควำมสำมำรถด้ำนกำรจัดพิมพ์เอกสำร จัดรูปแบบได้ตำมต้องกำร และโปรแกรม Microsoft Word เป็นโปรแกรมประมวลผลคำท่ีช่วยสร้ำงเอกสำรได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ เหมำะกับงำนด้ำนกำรพิมพ์เอกสำรทุกชนิด และยังมีควำมสำมำรถในกำรตรวจสอบ ทบทวน แก้ไข ปรับปรุงควำมถกู ตอ้ งในกำรพมิ พเ์ อกสำรไดเ้ ป็นอยำ่ งดีสาระการเรียนรู้ 1. โปรแกรมพ้นื ฐำนท่ีใช้ในกำรพิมพ์ดดี ไทยด้วยคอมพิวเตอร์ (หนงั สอื เรยี น หนำ้ 26-39) 2. กำรดูแลรกั ษำ ตรวจสอบเครื่องคอมพิวเตอร์ (หนังสือเรยี น หน้ำ 39-41)สมรรถนะประจาหน่วย 1. แสดงควำมรู้เกี่ยวกับโปรแกรมพ้นื ฐำนทใ่ี ชใ้ นกำรพิมพ์ดดี ไทยดว้ ยคอมพวิ เตอร์ 2. ประยุกต์กำรเรียนเร่ืองโปรแกรมพ้ืนฐำนท่ีใช้ในกำรพิมพ์ดีดด้วยคอมพิวเตอร์ในชีวิตประจำวันและกำรประกอบอำชีพได้จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ และรักษ์ 1. ใช้โปรแกรมพ้ืนฐำนท่ีใชใ้ นกำรพมิ พ์ดดี ไทยด้วยคอมพวิ เตอรไ์ ด้อย่ำงถูกตอ้ ง 2. ดแู ลรกั ษำ ตรวจสอบเครื่องคอมพวิ เตอรก์ ่อนเรยี นได้ 3. มีเจตคติที่ดีในกำรเรียนเรื่องโปรแกรมพ้ืนฐำนที่ใช้ในกำรพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพิวเตอร์ค่ำนิยมหลัก 12 ประกำรของไทย

19ภาระงาน/ช้ินงาน/การแสดงออกของผู้เรียน ภาระงาน/ช้ินงานระหว่างเรียน 1. ผังกรำฟกิ แสดงกำรเกบ็ รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับโปรแกรมพน้ื ฐำนทใี่ ช้ในกำรพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพวิ เตอร์ 2. ผงั กรำฟิกสรุปควำมรคู้ วำมเขำ้ ใจเก่ยี วกบั โปรแกรมพืน้ ฐำนท่ีใช้ในกำรพิมพด์ ดี ไทยดว้ ยคอมพวิ เตอร์ 3. กำรนำเสนอผลกำรสรุปควำมรู้ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับโปรแกรมพื้นฐำนที่ใช้ในกำรพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพิวเตอร์ ภาระงาน/ชิน้ งานรวบยอดในหน่วยการเรียนรู้ 1. ผลกำรปฏิบัตกิ จิ กรรมตรวจสอบควำมเข้ำใจ 2. ผลกำรปฏบิ ัตกิ ิจกรรมสง่ เสรมิ กำรเรียนรู้กจิ กรรมการเรียนรู้ ขนั้ นาเข้าสูบ่ ทเรียน ผู้สอนสนทนำกับผู้เรียนถึงเรื่องโปรแกรมพื้นฐำนที่ใช้ในกำรพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพิวเตอร์ และกำรดูแลรักษำตรวจสอบเครื่องคอมพิวเตอร์ โดยใช้คำถำมกระตุน้ ใหผ้ ู้เรยี นแสดงควำมคิดเห็น แล้วดำเนนิ กิจกรรมตำมขัน้ ตอนดังน้ี ขัน้ สอน Step 1 Gathering (ขน้ั รวบรวมขอ้ มูล) 1. แบ่งกลุ่มผู้เรียนร่วมกันศึกษำเอกสำรหนังสือเรียนเรื่องโปรแกรมพื้นฐำนที่ใช้ในกำรพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพิวเตอร์ 2. ต้ังคำถำมให้ผู้เรียนเสนอข้อมูลจำกประสบกำรณ์ หรือจำกกำรศึกษำเอกสำรหนังสือเรียน หรือจำกกำรศึกษำคน้ ควำ้ จำกแหลง่ ควำมร้อู ่ืนเกยี่ วกบั โปรแกรมพน้ื ฐำนที่ใช้ในกำรพมิ พ์ดีดไทยดว้ ยคอมพิวเตอร์ ดงั ตวั อยำ่ ง 2.1 โปรแกรมพื้นฐำนทใี่ ช้ในกำรพมิ พด์ ดี ไทยด้วยคอมพิวเตอร์ • โปรแกรมพ้ืนฐำนท่ีใช้ในกำรพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพิวเตอร์ในหน่วยกำรเรียนน้ีกล่ำวถึง โปรแกรมใดบ้ำง • โปรแกรมประมวลผลคำคืออะไร มหี นำ้ ทอี่ ยำ่ งไร • กำรสร้ำงเอกสำรใหมม่ ขี นั้ ตอนอยำ่ งไร • กำรบนั ทึกไฟล์เกำ่ ในท่อี ยู่ใหมแ่ ตช่ ื่อใหมม่ ีวิธกี ำรอย่ำงไร • กำรปรับแตง่ และจัดรปู แบบเอกสำรมขี ัน้ ตอนอย่ำงไร 2.2 กำรดแู ลรกั ษำ ตรวจสอบเครอ่ื งคอมพิวเตอร์ • กำรดแู ลรักษำ ตรวจสอบเคร่ืองคอมพิวเตอร์มวี ธิ ีกำรอยำ่ งไรบ้ำง • โปรแกรมบำรงุ รักษำเครือ่ งคอมพิวเตอร์ได้แก่อะไรบ้ำง • ข้อควรปฏิบตั ิในกำรดูแลรักษำตรวจสอบเครื่องคอมพิวเตอร์มอี ะไรบำ้ ง

20 3. แต่ละกลุ่มบันทึกผลกำรศึกษำตำมหัวข้อท่ีกำหนดลงผังกรำฟิก (เลือกออกแบบและใช้ผังกรำฟิกให้เหมำะสมกบั ลกั ษณะของข้อมูล) ดงั ตัวอย่ำง Step 2 Processing (ขน้ั คิดวิเคราะหแ์ ละสรปุ ความรู้) 4. ผู้เรียนร่วมกันอภิปรำยเกี่ยวกับโปรแกรมพื้นฐำนท่ีใช้ในกำรพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพิวเตอร์ที่รวบรวมได้จำกกำรศึกษำค้นควำ้ และระดมควำมคดิ ของสมำชิกรว่ มดว้ ย 5. เช่อื มโยงควำมคลำ้ ยคลงึ /แตกตำ่ งของข้อมลู ทน่ี ำมำอภปิ รำย และร่วมกันสรุปควำมรู้ตำมหัวข้ออภิปรำยจำกนั้นบนั ทกึ ผลข้อสรปุ เป็นควำมเขำ้ ใจของกล่มุ และรำยบุคคล Step 3 Applying and Constructing the Knowledge (ข้นั ปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏบิ ัติ) 6. ผู้เรียนนำข้อสรุปควำมรู้ควำมเข้ำใจท่ีได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่ำงกลุ่มในชั้นเรียนมำวิเครำะห์และวเิ ครำะห์แนวทำงนำไปใช้ประโยชน์ โดยกำรทำกจิ กรรมตรวจสอบควำมเข้ำใจ (หนงั สอื เรียน หนำ้ 42) 7. กลุ่มผู้เรียนร่วมกันสรุปแนวคิดเก่ียวกับโปรแกรมพ้ืนฐำนที่ใช้ในกำรพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพิวเตอร์ และรว่ มกนั ทำกจิ กรรมสง่ เสรมิ กำรเรยี นรู้ (หนังสือเรียน หนำ้ 43) และทำสรปุ ผลกำรทำกิจกรรม (หนังสือเรยี น หน้ำ 43) Step 4 Applying the Communication Skill (ข้นั ส่อื สารและนาเสนอ) 8. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบหรือหำวิธีนำเสนอให้ผู้อ่ืนรับรู้และสื่อสำรได้อย่ำงมีประสิทธิภำพด้วยเทคนิควธิ ีท่ีเหมำะสม บูรณำกำรกำรใช้สื่อ/เทคโนโลย/ี คำศัพท์เพมิ่ เตมิ /สง่ิ ทีน่ ำ่ สนใจแทรกในกำรรำยงำน 9. สุ่มกลุ่มผู้เรียนนำเสนอผลกำรสรุปควำมรู้ควำมเข้ำใจ โดยผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันประเมินผลกำรนำเสนอตำมเกณฑ์ที่กำหนด Step 5 Self-Regulating (ข้นั ประเมนิ เพอื่ เพ่ิมคณุ คา่ บรกิ ารสงั คมและจติ สาธารณะ) 10. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มและรำยบุคคลตรวจสอบควำมรู้ควำมเข้ำใจของตนเองหลังจำกรับฟังกำรนำเสนอของสมำชิกกล่มุ อนื่ ปรับปรุงชิ้นงำนของกลมุ่ ตนเองใหส้ มบรู ณ์และบนั ทึกเพิ่มเติม 11. นำเสนอผลกำรปฏิบัติงำนแสดงในป้ำยนิเทศหรือเผยแพร่สู่ห้องเรียนอ่ืนหรือสำธำรณะ และกำหนดแนวทำงกำรพัฒนำตนเอง

21 การบูรณาการกิจกรรมการเรยี นรู้สมรรถนะผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 • กำรทำงำนเปน็ ทมี 1 ทมี ละ 5-6 คน ฝกึ กำรคิดวเิ ครำะห์ กำรแก้ปญั หำ • กำรค้นควำ้ หำขอ้ มลู จำกแหลง่ ขอ้ มลู ทม่ี ีคุณภำพน่ำเชือ่ ถือ • กำรใชส้ ือ่ /เทคโนโลย/ี ส่งิ ทน่ี ่ำสนใจอื่นๆการเรียนร้สู อู่ าเซียน เรียนรู้คำศัพท์ภำษำอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับเน้ือหำในบทเรียนตำมเอกสำรหนังสือเรียนพิมพ์ดีดไทยเบื้องต้นโดยฝึกใชค้ ำศัพท์ดงั กลำ่ วในกำรนำเสนอผลงำนใน Step 4 Applying the Communication Skillทกั ษะชีวิต • ศกึ ษำแนวหรือวิธกี ำรนำควำมรูไ้ ปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั และกำรประกอบอำชีพ • กำรศึกษำขอ้ มลู เพิ่มเตมิ จำกแหล่งเรียนรูต้ ่ำงๆ เชน่ อนิ เทอรเ์ น็ต หนังสือ วำรสำรค่านิยมหลัก 12 ประการ • มีศลี ธรรม รกั ษำควำมสัตย์ หวงั ดตี อ่ ผอู้ ื่น เผือ่ แผแ่ ละแบ่งปนั • ใฝ่หำควำมรู้ หม่ันศกึ ษำเลำ่ เรียนท้ังทำงตรงและทำงอ้อม • มรี ะเบยี บวนิ ยั เคำรพกฎหมำย ผ้นู อ้ ยรู้จักเคำรพผู้ใหญ่ • มสี ตริ ตู้ วั รคู้ ิด รู้ทำ รู้ปฏบิ ัติตำมพระรำชดำรัสของพระบำทสมเดจ็ พระเจำ้ อยู่หวั • รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงตำมพระรำชดำรัสของพระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัวรู้จกั อดออมไว้ใช้เมื่อยำมจำเป็น มีไว้พอกินพอใช้ ถ้ำเหลือก็แจกจ่ำยจำหน่ำย และพร้อมที่จะขยำยกิจกำรเม่ือมีควำมพร้อมเมอื่ มีภูมคิ มุ้ กันทีด่ ี • คำนึงถึงผลประโยชน์ของสว่ นรวมและชำตมิ ำกกวำ่ ผลประโยชนต์ นเองกจิ กรรมท้าทาย • หำข้อมลู เพิม่ เติมจำกแหลง่ เรยี นร้อู น่ื ๆ • พูดคยุ กับเพ่ือนเก่ยี วกับโปรแกรมพ้นื ฐำนทีใ่ ช้ในกำรพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพิวเตอร์แลว้ รว่ มกนั วเิ ครำะห์_______________________________________1 ทีมหรอื กลมุ่ เปน็ คำสำหรบั สมรรถนะผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21

22สอ่ื อปุ กรณแ์ ละแหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชำพมิ พ์ดดี ไทยเบอ้ื งตน้ ของสำนกั พมิ พ์ บริษทั พัฒนำคณุ ภำพวิชำกำร (พว.) จำกัด 2. แบบบันทึกผังกรำฟิกแบบต่ำงๆ 3. PowerPoint วิชำพิมพ์ดีดไทยเบ้อื งต้นของสำนักพิมพ์ บรษิ ัทพัฒนำคุณภำพวิชำกำร (พว.) จำกดัการวดั และการประเมินผลจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน/ วิธปี ระเมนิ /เครือ่ งมอื เกณฑ์ การแสดงออก1. ใช้โปรแกรมพื้นฐำนท่ีใช้ใน ผลงำนแบบบันทึก ผังกรำฟิก ตรวจผลงำนแบบบันทึก ผังกรำฟิก ตำมที่กำหนดในแบบตรวจและก ำ ร พิ ม พ์ ดี ด ไ ท ย ด้ ว ย แสดงโปรแกรมพ้ืนฐำนที่ใช้ใน แสดงโปรแกรมพื้ นฐำนที่ ใช้ ใน ประเมนิ ผลงำนคอมพิวเตอร์ได้อยำ่ งถกู ตอ้ ง กำรพิมพด์ ีดไทยดว้ ยคอมพิวเตอร์ กำรพิมพ์ดีดไทยดว้ ยคอมพวิ เตอร์2. ดูแลรักษำ ตรวจสอบเครื่อง ผลงำนแบบบันทึก ผังกรำฟิก ตรวจผลงำนแบบบันทึก ผังกรำฟิก ตำมท่ีกำหนดในแบบตรวจและคอมพวิ เตอรก์ ่อนเรียนได้ แสดงกำรดูแลรักษำ ตรวจสอบ แสดงกำรดูแลรักษำ ตรวจสอบ ประเมินผลงำน เคร่ืองคอมพวิ เตอรก์ ่อนเรยี น เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ก่อนเรยี น3. มีเจตคติท่ีดีในกำรเรียนเร่ือง พฤติกรรมกำรปฏิบัติตนในกำรร่วม สั งเกตและประเมิ นพฤติ กรรม ตำมท่กี ำหนดในแบบบันทึกและโปรแกรมพ้ื นฐำนที่ใช้ ใน ปฏิบั ติกิจกรรมของบทเรียน กำรปฏิบัติตนในกำรร่วมปฏิบัติ แบบประเมินพฤติกรรมก ำ ร พิ ม พ์ ดี ด ไ ท ย ด้ ว ย กิ จกรรมกลุ่ มและกิ จกรรม กิจกรรมของบทเรียนคอมพิวเตอร์ และรักษ์ค่ำนิยม รำยบุคคลหลัก 12ประกำรของไทยหมายเหตุ : 1. กำรประเมินแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ ประเมนิ ตำมภำระงำน/ชิน้ งำน/กำรแสดงออกตำมกิจกรรมในแผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ทีส่ อดคลอ้ งกับจดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ ให้คะแนนตำมเกณฑ์ประเมนิ 2. กำรประเมินเจตคติในกำรเรียน ประเมินต่อเน่ืองในทุกกิจกรรมตำมแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ แล้วนำผลไปสรุปรวมในแผนสดุ ท้ำยของเรื่อง/หน่วยกำรเรยี นรู้

23 เกณฑป์ ระเมินจุดประสงคก์ ารเรยี นรูจ้ ากภาระงาน/ชน้ิ งาน/การแสดงออกของผู้เรียนระดับคุณภาพ ดมี าก ดี ปานกลาง ปรับปรุงจดุ ประสงค์ (4) (3) (2) (1)การเรยี นรู้1. ใช้โปรแกรมพ้ืนฐำนท่ีใช้ ใช้โปรแกรมพื้นฐำนที่ใช้ใน ใช้โปรแกรมพื้นฐำนท่ีใช้ใน ใช้โปรแกรมพ้ืนฐำนท่ีใช้ใน ใช้โปรแกรมพื้นฐำนท่ีใช้ในในกำรพิมพ์ดีดไทยด้วย กำรพิ มพ์ ดี ดไทยด้ วย กำรพิ มพ์ ดี ดไทยด้ วย กำรพิ มพ์ ดี ดไทยด้ วย กำรพิ มพ์ดี ดไทยด้ วยคอมพิวเตอร์ได้อย่ำง คอมพิวเตอร์ได้ถูกต้อง คอมพิวเตอร์ได้ถูกต้อง คอมพิวเตอร์ได้ถูกต้อง คอมพิวเตอร์ได้เล็กน้อยถกู ตอ้ ง ค ร อ บ ค ลุ ม ต ร ง ต ำ ม ครอบคลุมตรงตำมหลักวิชำ ตรงตำมหลักวิชำบำงส่วน ยังไม่ถูกต้องครอบคลุม หลักวิชำ เรียบเรียงด้วย ด้วยข้อควำมท่ีคัดลอกจำก ด้วยข้อควำมที่คัดลอกจำก ตรงตำมหลกั วิชำ ภำษำของตนเองเข้ำใจง่ำย ผู้อ่ืนหรือตำรำ ผอู้ น่ื หรือตำรำ2. ดูแลรักษำ ตรวจสอบ ดู แลรั กษำ ตรวจสอบ ดู แลรั กษำ ตรวจสอบ ดู แลรั กษำ ตรวจสอบ ดูแลรั กษำ ตรวจสอบเคร่ืองคอมพิวเตอร์ก่อน เครื่องคอมพิวเตอร์ก่อน เคร่ืองคอมพิวเตอร์ก่อน เคร่ืองคอมพิวเตอร์ก่อน เครื่องคอมพิวเตอร์ก่อนเรยี นได้ เรียนได้ถูกต้องครอบคลุม เรียนได้ถูกต้องครอบคลุม เรียนได้ถูกต้องตรงตำม เรียนได้เล็กน้อย ยังไม่ ตรงตำมหลักวิชำเรียบเรียง ตรงตำมหลักวิชำ ด้วย หลักวิชำบำงส่วน ด้วย ถูกต้องครอบคลุมตรงตำม ด้ วยภำษำของตนเอง ข้อควำมที่คัดลอกจำกผู้อื่น ข้อควำมท่ีคัดลอกจำกผู้อื่น หลักวิชำ เขำ้ ใจงำ่ ย หรือตำรำ หรือตำรำ

24 เกณฑป์ ระเมินจุดประสงค์การเรียนรู้จากการแสดงออกของผู้เรียนตามภาระงาน การแสดงออกของผ้เู รยี นตามภาระงาน กำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มและกำรปฏิบัติงำนรำยบุคคลตำมที่กำหนดในกิจกรรมกำรเรยี นรู้แต่ละขั้นตอน จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ข้อ 3 มีเจตคตทิ ดี่ ีในกำรเรยี นเรื่องโปรแกรมพื้นฐำนที่ใช้ในกำรพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพิวเตอร์และรกั ษค์ ่ำนิยมหลัก 12 ประกำรของไทย ประเมนิ โดยเกณฑ์เชงิ คณุ ภำพแบบจำแนกองค์ประกอบ ดงั ตำรำงระดบั คุณภาพ ดมี าก ดี ปานกลาง ปรบั ปรงุองคป์ ระกอบ (4) (3) (2) (1)ที่ประเมิน1. กำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม ร่วมมือกับกลุ่มปฏิบัติงำน ร่วมมือกับกลุ่มปฏิบัติงำน ร่วมมือกับกลุ่มปฏิบัติงำน ร่วมมือกับกลุ่มปฏิบัติงำนตำมท่ีกำหนดในกิจกรรม ที่ไดร้ ับมอบหมำยอย่ำงเต็ม ที่ได้รบั มอบหมำยอย่ำงเต็ม ทไี่ ดร้ ับมอบหมำยอย่ำงเต็ม ที่ได้รับมอบหมำยเล็กน้อยกำรเรียนร้แู ตล่ ะข้ันตอน ควำมสำมำรถเป็นประจำ ควำมสำมำรถ ริ เร่ิ ม ควำมสำมำรถเป็นบำงครั้ง ไม่เสนอตนเป็นผู้ริเริ่ม ริเริ่มประสำนงำนอยู่เสมอ ประสำนงำนเป็นส่วนใหญ่ นำนๆ คร้ังจะเสนอตนเป็น ประสำนงำนในกลุ่ม มีควำมกระตือรอื ร้นสูงมำก มีควำมกระตือรือรน้ ดี ผ้รู ิเริ่มประสำนงำน2. กำรปฏิบัติงำนรำยบุคคล ตั้งใจปฏิบัติงำนท่ีได้รับ ต้ังใจปฏิบัติงำนที่ได้รับ ต้ังใจปฏิบัติงำนท่ีได้รับ ป ฏิ บั ติ ง ำ น ที่ ไ ด้ รั บตำมที่กำหนดในกิจกรรม มอบหมำยอย่ ำงเต็ ม มอบหมำยอย่ ำงเต็ ม มอบหมำยอย่ ำงเต็ ม ม อ บ ห ม ำ ย ไ ม่ เ ต็ มกำรเรียนร้แู ต่ละขั้นตอน ควำมสำมำรถเสมอ ผลงำน ควำมสำมำรถเป็นส่วนใหญ่ ควำมสำมำรถเป็นบำงครั้ง ควำมสำมำรถ ต้องตักเตือน เสร็จเรียบร้อยสมบูรณ์ ผลงำนเสร็จสมบูรณ์ตำมท่ี ผลงำนเสร็จสมบูรณ์ตำมที่ ผลงำนจึงเสรจ็ สมบรู ณ์ ตำมทก่ี ำหนดทกุ รำยกำร กำหนดเกือบทุกรำยกำร กำหนดบำงรำยกำร3. กำรนำเสนอผลกำรสรุป จัดส่ืออุปกรณ์ วิธีนำเสนอ จัดสื่ออุปกรณ์ วิธีนำเสนอ จัดสื่ออุปกรณ์ วิธีนำเสนอ จัดส่ืออุปกรณ์ วิธีนำเสนอควำมรูค้ วำมเขำ้ ใจ ได้ อย่ ำงสร้ ำงสรรค์ ได้อย่ำงน่ำสนใจ ได้สำระ ได้ น่ำสนใจพอสมควร ไม่น่ำสนใจ ได้สำระตำม น่ำสนใจมำก ได้ สำระ ตำมเป้ำหมำยท่ีกำหนด ได้สำระตำมเป้ำหมำย เป้ ำห มำ ยท่ี ก ำ หนด ครอบคลุ มครบถ้ ว น เปน็ ส่วนใหญ่ ทก่ี ำหนดปำนกลำง เลก็ นอ้ ยบำงส่วน ตำมเปำ้ หมำยทกี่ ำหนด

25บันทึกหลงั สอน ความพร้อมกอ่ นดาเนินกจิ กรรม (ส่ือ วสั ดุอปุ กรณ์ กำรเข้ำชัน้ เรียน พ้ืนฐำนควำมรเู้ ดิมของผูเ้ รยี น ฯลฯ).................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. บรรยากาศการเรยี นรู้ (ควำมสนใจ ปฏิสัมพนั ธ์ในห้อง ควำมรำบรนื่ ในกำรดำเนินกจิ กรรมกำรเรียนรู้).................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ผลการเรียนรู้ (จำนวนผู้เรียนท่ีมีผลงำนระหว่ำงเรียนและผลกำรประเมินบรรลุวัตถุประสงค์แต่ละระดับผู้เรยี นทเี่ ป็นผูน้ ำ ผ้เู รียนทต่ี ้องให้ควำมสนใจเพิ่มเตมิ ).................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. แนวทางการพฒั นาในครั้งต่อไป (ส่ิงทต่ี ้องยตุ ิ สง่ิ ทน่ี ำมำใชต้ อ่ สง่ิ ที่ตอ้ งปรับปรงุ เพ่ิมเติม)........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ..........................................................(ผูส้ อนเลอื กบนั ทึกในสว่ นทส่ี ำคัญ ปรำกฏชดั เจน และเปน็ จดุ วกิ ฤติหรือจุดสำเร็จในกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรู้แต่ละแผน)

26ตารางสรุปคะแนนการประเมนิ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้และสมรรถนะประจาหนว่ ยหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 โปรแกรมพน้ื ฐานทใี่ ชใ้ นการพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพวิ เตอร์ คะแนนตาม จปส. รายหนว่ ยการเรยี นรู้ ชน้ิ งาน/การแสดงออก 1. ใ ้ชโปรแกรมพื้นฐำนท่ีใ ้ชในกำรพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพิวเตอร์ ได้ รวมท่กี าหนดในหน่วยการเรียนรหู้ รือหน่วยย่อย อย่ำงถูกต้อง 2. ูดแลรักษำ ตรวจสอบเครื่องคอม ิพวเตอร์ก่อนเรียนได้ 3. มีเจตคติที่ดีในกำรเ ีรยนเร่ืองโปรแกรมพ้ืนฐำน ี่ทใ ้ชในกำรพิมพ์ ีดดไทย ด้วยคอมพิวเตอ ์ร และรัก ์ษค่ำ ินยมหลัก 12 ประกำรของไทยภาระงาน/ช้นิ งานระหวา่ งเรียน 10 10 - 201. ผังกรำฟิกแสดงกำรเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับโปรแกรมพื้นฐำนที่ใช้ใน 10 10 - 20 กำรพิมพ์ดดี ไทยดว้ ยคอมพิวเตอร์ 10 10 10 302. ผังกรำฟิกสรุปควำมรู้ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับโปรแกรมพื้นฐำนท่ีใช้ใน 8 7 - 15 กำรพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพิวเตอร์ 8 7 - 153. กำรนำเสนอผลกำรสรุปควำมรู้ควำมเข้ำใจเก่ียวกับโปรแกรมพื้นฐำนท่ีใช้ใน 46 44 10 100 กำรพมิ พ์ดดี ไทยดว้ ยคอมพวิ เตอร์การประเมินรวบยอด1. ผลกำรปฏิบัติกิจกรรมตรวจสอบควำมเขำ้ ใจ2. ผลกำรปฏิบัตกิ จิ กรรมสง่ เสรมิ กำรเรยี นรู้ รวม

ฯลฯ 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 เลขที่ ชอื่ -นามสกลุ 46 44 1. ใช้โปรแกรมพ้ืนฐำนที่ใช้ในกำรพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพิวเตอร์ได้ 27 อยำ่ งถูกต้อง 10 100 ตารางบันทึกคะแนนการประเมนิ จุดประสงค์การเรียนรู้และสมรรถนะประจาหน่วย 2. ดูแลรักษำ ตรวจสอบเครื่องคอมพิวเตอร์กอ่ นเรียนได้ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 โปรแกรมพ้ืนฐานทใี่ ช้ในการพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพวิ เตอร์ 3. มีเจตคติทด่ี ีในกำรเรยี นเร่อื งโปรแกรมพ้นื ฐำนท่ีใช้ในกำรพิมพ์ดีดไทย คะแนนตาม จปส. รายหน่วยการเรียนรู้ ด้วยคอมพิวเตอร์ และรักษค์ ่ำนยิ มหลกั 12 ประกำรของไทย รวม