แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน-ไม่มีวิทยฐานะ ครูวีระชัย รัตนโสภา ปี2565

PA 1/ส

PA 1/ส

PA 1/ส แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) สำหรับขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่ง ครู โรงเรยี นบา้ นเกาะเทโพ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ระหว่างวนั ที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวนั ท่ี 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565 ผูจ้ ดั ทำขอ้ ตกลง ชอื่ วา่ ที่ร.ต.วรี ะชัย นามสกุล รัตนโสภา ตำแหน่ง ครู สถานศึกษา โรงเรยี นบ้านเกาะเทโพ สงั กดั สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาอทุ ยั ธานี เขต 1 รบั เงนิ เดอื นในอันดับ คศ. 1 อตั ราเงินเดอื น 22,210 บาท ประเภทห้องเรยี นทจ่ี ัดการเรียนรู้ (สามารถระบไุ ด้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรยี นตามสภาพการจัดการ เรียนรูจ้ รงิ )  ห้องเรียนวิชาสามญั หรือวชิ าพื้นฐาน  หอ้ งเรียนปฐมวยั  หอ้ งเรยี นการศึกษาพิเศษ  หอ้ งเรยี นสายวชิ าชพี  หอ้ งเรียนการศกึ ษานอกระบบ / ตามอธั ยาศัย ขา้ พเจา้ ขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพฒั นางาน ตำแหนง่ ครู (ยงั ไมม่ ีวทิ ยฐานะ) ซง่ึ เป็น ตำแหนง่ ท่ดี ำรงอยูใ่ นปัจจบุ นั กบั ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ไวด้ งั ต่อไปนี้ ส่วนท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ 1. ภาระงาน จะมภี าระงานเป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ช่ัวโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 29 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ดงั น้ี วชิ า/สาขา/กล่มุ สาระการเรียนรู้ ระดับชั้น จำนวนชว่ั โมงสอน (ชว่ั โมง/สปั ดาห)์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วชิ าวิทยาการคำนวณ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 1 ช่วั โมง วชิ าวิทยาศาสตร์ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 2 ช่ัวโมง วชิ าคอมพวิ เตอร์พน้ื ฐาน (เพม่ิ เติม) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 1 ชว่ั โมง วชิ าคอมพิวเตอรพ์ ื้นฐาน (เพม่ิ เตมิ ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5-6 1 ช่วั โมง วิชาคอมพิวเตอร์พ้ืนฐาน (เพม่ิ เตมิ ) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 1 ชั่วโมง

วชิ า/สาขา/กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ระดบั ช้ัน PA 1/ส จำนวนชว่ั โมงสอน วิชา/สาขา/กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ระดบั ชน้ั (ชว่ั โมง/สปั ดาห์) จำนวนชัว่ โมงสอน วชิ าคอมพวิ เตอรพ์ ้นื ฐาน (เพมิ่ เติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2-3 (ช่วั โมง/สปั ดาห์) กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย 1 ชัว่ โมง วิชาภาษาไทย ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 3 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ 3 ชว่ั โมง 3 ชั่วโมง วิชาคณติ ศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 1 ชัว่ โมง วชิ าคณิตศาสตร์ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2-3 1 ชวั่ โมง กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 1 ชั่วโมง 1 ชั่วโมง วชิ าหน้าที่พลเมือง (เพ่ิมเติม) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 2 ชั่วโมง วิชาการปอ้ งกันการทจุ ริต (เพิม่ เตมิ ) ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 2 ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ 1 ชั่วโมง 1 ชว่ั โมง วชิ าศิลปะ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 1 ชั่วโมง วิชาดนตรี ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 1 ชว่ั โมง 1 ชั่วโมง กล่มุ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ 29 ชัว่ โมง วชิ าการงานอาชพี ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 วชิ าส่งเสรมิ อาชพี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา วชิ าสขุ ศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 วชิ าพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน กิจกรรมแนะแนว ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 กจิ กรรมลูกเสอื -เนตรนารี ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 กิจกรรมชุมนมุ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 รวมชั่วโมงสอน/สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การจัดการเรียนรู้ จำนวน 3 ช่วั โมง/สปั ดาห์ จำนวนชั่วโมง ปงี บประมาณ ภาระงาน (ชว่ั โมง/สปั ดาห)์ 1 การมสี ว่ นรว่ มชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี 1 2564 กิจกรรมโฮมรูม ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 1 กิจกรรมสวดมนตไ์ หว้พระ

PA 1/ส 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา จำนวน 8 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ปงี บประมาณ ภาระงาน จำนวนชว่ั โมง 2564 ครปู ระจำชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 1 ครผู รู้ บั ผดิ ชอบดูแลห้องปฏบิ ตั ิการทางคอมพิวเตอร์ 1 หอ้ งประชุม/ห้องผบู้ รหิ าร/หอ้ งธรุ การ เจ้าหน้าท่พี สั ดุโรงเรียน 1 หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 1 หวั หน้ากิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน 1 ครูเวรประจำวันพุธ ปฏิบัตหิ น้าที่ครูเวรประจำวนั ควบคมุ ดแู ลความเรียบรอ้ ย สวสั ดิการ ความปลอดภัยของ นักเรียน ตักเตอื นอบรมส่งั สอนเมือ่ พบนักเรียนทป่ี ระพฤติผดิ 1 ระเบยี บวนิ ยั บันทกึ รายงานการปฏิบัตหิ นา้ ทแี่ ตล่ ะวัน ปฏิบตั ิ หน้าท่ีอน่ื ๆ ตามท่ไี ด้รับมอบหมาย งานพัฒนาระบบและเครอื ขา่ ยขอ้ มูลสารสนเทศ 1 งานประชาสัมพันธง์ านการศึกษา 1 งานระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น 1 โครงการโรงเรียนสีขาวและสง่ เสรมิ สขุ ภาพอนามยั 1 - รณรงค์ต่อต้านยาเสพตดิ โครงการสร้างความสมั พันธก์ บั ชมุ ชน 1 - เผยแพรข้อมลู ดว้ ย Website โครงการโรงเรียนสจุ ริต - กจิ กรรมพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม o วนั ไหวค้ รู 1 o วนั เฉลิมพระชนมพรรษา ร.10 o วนั พ่อแหง่ ชาติ o วนั เด็กแห่งชาติ โครงการโรงเรียนประชารัฐ 1 - STEM โครงการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น 1 - ทัศนศึกษา

PA 1/ส 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ ปงี บประมาณ ภาระงาน จำนวนชว่ั โมง 1 2564 ครูผรู้ บั ผิดชอบโครงการโรงเรียนสจุ ริต 1 กจิ กรรมสง่ เสริมประชาธิปไตย 2. งานทจ่ี ะปฏิบตั ติ ามมาตรฐานตำแหน่งครู (ใหร้ ะบรุ ายละเอียดของงานทจี่ ะปฏบิ ตั ใิ นแตล่ ะดา้ น วา่ จะดำเนนิ การอยา่ งไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาทีใ่ ชใ้ นการดำเนนิ การดว้ ยกไ็ ด)้ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้วี ดั (Indicators) ท่จี ะเกดิ ขน้ึ กับผู้เรยี น ลกั ษณะงานท่ปี ฏิบตั ิ ท่ีจะดำเนินการพฒั นา ของงานตามข้อตกลงท่ี ทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถงึ การ ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบการ คาดหวงั ใหเ้ กดิ ข้ึน กบั เปลีย่ นแปลงไปในทางทดี่ ีข้นึ ประเมิน (โปรดระบ)ุ ผู้เรยี น (โปรดระบ)ุ หรอื มีการพัฒนา มากขนึ้ หรือ ผลสัมฤทธิ์สงู ข้นึ (โปรดระบ)ุ 1. ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ 1.1 ศึกษาและพัฒนาหลักสูตร - ผู้เรียนมีมีความรู้และ - ผ้เู รียนร้อยละ 70 มีความรู้ ลักษณะงานทเ่ี สนอให้ รายวิชาวิทยาการคำนวณ ส ม ร ร ถ น ะ ต ร ง ต า ม ตามหลักสูตรที่ต้องรู้ตาม ครอบคลมุ ถึงการสรา้ งและ ออกแบบหน่วยการจัดจัดการ วัตถุประสงค์ที่กำหนด ตัวชี้วัด และมีคุณลักษะอัน หรอื พฒั นาหลกั สตู รการ เรียนรู้ จัดทำแผนการจัดการ สอดคล้องกับหลักสูตรและ พึงประสงคต์ ามท่ีกำหนดไว้ ออกแบบการจดั การเรียนรู้ เรียนรทู้ สี่ อดคลอ้ งกับบรบิ ทของ บริบทของสถานศกึ ษา การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ สถานศึกษาและผู้เรียน นำ การสร้างและหรือพฒั นา แผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ใน สือ่ นวัตกรรม เทคโนโลยี การปฏบิ ัตกิ ารสอนจรงิ และแหล่งเรียนรู้ การวัด และประเมนิ ผลการจดั การ

PA 1/ส เรียนรู้ การศกึ ษา 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ - ผ้เู รียนไดเ้ รยี นร้ตู ามหน่วย - ผู้เรียนรอ้ ยละ 70 มีความรู้ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ เพื่อ รายวิชาวิทยาการคำนวณ การเรียนรู้ วิชาวิทยาการ ตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้ใน แกป้ ัญหาหรือพฒั นาการ ก ล ุ ่ ม ส า ร ะ ว ิ ท ย า ศ า ส ต ร์ ค ำ น ว ณ ก ล ุ ่ ม ส า ร ะ รายวิชาวิทยาการคำนวณ เรียนรู้ และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษา วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และ การจัดบรรยากาศท่ี ปที ่ี 1 โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ที่มปี ระสิทธิภาพ เทคโนโลยี ตรงตามหลกั สูตร ส่งเสริมและพัฒนาผูเ้ รียน ในรูปแบบแผนการจัดการ สมรรถนะทีก่ ำหนด และการอบรมและพัฒนา เรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะทดี่ ขี องผเู้ รียน ตัวชว้ี ัด (Indicators) งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ท่จี ะเกิดขึ้นกบั ผเู้ รยี น ลักษณะงานทปี่ ฏบิ ตั ิ ทจ่ี ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลงที่ ที่แสดงให้เห็นถงึ การ ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบการ คาดหวงั ใหเ้ กดิ ขน้ึ กบั เปล่ยี นแปลงไปในทางทดี่ ีขนึ้ ประเมนิ (โปรดระบ)ุ ผู้เรยี น (โปรดระบุ) หรอื มีการพฒั นา มากขึน้ หรือ ผลสมั ฤทธส์ิ ูงข้ึน (โปรดระบุ) 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - ผู้เรียนมีพฤติกรรมการ - ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 70 มพี ฤติกรรม ด้วยวิธีสอนโดยใช้เกม (Game เรียนรูต้ รงตาวัตถปุ ระสงค์ การเรยี นรูต้ รงตามวตั ถุประสงค์ Method) ส่งเสริมใหผ้ ้เู รียน ที่กำหนด ที่กำหนด ได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้ มีกระบวนการคิดและ สนกุ สนานพร้อมไดค้ วามรู้ไปใน ตวั 1.4 สร้างสื่อและบทเรียน - ผู้เรียนได้รับการพัฒนา - ผู้เรียนร้อยละ 70 เข้าร่วม ออนไลน์ผ่านผลิตสื่อการสอน ในการเรยี นการสอนโดยใช้ กิจกรรมการเรียนรู้จากที่ครู ทั้งสื่อออนไลน์และสื่อทำมือใน สื่อออนไลน์และสื่อทำมือ สร้างข้นึ รายวิชาวิทยาการคำนวณกลุ่ม ใ น ร า ย วิ ชา วิ ท ย า ก า ร - ผูเ้ รยี นร้อยละ 70 มคี วามรู้ใน ส า ร ะ ว ิ ท ย า ศ า ส ต ร ์ แ ล ะ ค ำ น ว ณ ก ล ุ ่ ม ส า ร ะ เนื้อหาตามจุดประสงค์ที่ เทคโนโลยี ว ิ ท ย า ศ า ส ต ร ์ แ ล ะ กำหนด เทคโนโลยี

PA 1/ส 1.5 สร้างรูปแบบการวัดและ - ผู้เรียนมีพัฒนาการ - ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ ป ร ะ เ ม ิ น ผ ล กา ร เร ี ย น รู้ท่ี เรียนรู้ท่ดี ีขึน้ ทางการเรยี นสูงขึ้น หลากหลายสอดคลอ้ งกับผเู้ รยี น มีการวัดความรู้ความเข้าใจใน เนื้อหาด้วยแบบทดสอบและ เกมใน google form, kahoot, Quizzi ตวั ช้วี ัด (Indicators) งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ที่จะเกิดข้ึนกบั ผู้เรยี น ลักษณะงานทป่ี ฏบิ ัติ ทจี่ ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลงที่ ท่ีแสดงใหเ้ หน็ ถงึ การ ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบการ คาดหวงั ให้เกดิ ข้ึน กบั เปลย่ี นแปลงไปในทางทีด่ ีขน้ึ ประเมนิ (โปรดระบ)ุ ผู้เรียน (โปรดระบ)ุ หรอื มกี ารพฒั นา มากขน้ึ หรือ ผลสมั ฤทธส์ิ ูงขึน้ (โปรดระบ)ุ 1.6 วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล - ผ ู ้ เ ร ี ย น ไ ด ้ ร ั บ ก า ร - ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับการ นำขอ้ มูลมาการศึกษา วิเคราะห์ แก้ปัญหาในการเรียนรู้ แก้ปญั หาในการเรยี นรู้ส่งผลให้ และออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ส่งผลให้มีพัฒนาการ มพี ัฒนาการเรยี นรทู้ ด่ี ีข้นึ นำไปใช้กับผู้เรียน และสรุปผล เรยี นรูท้ ด่ี ีขึน้ การแก้ปัญหาการเรียนรู้ของ ผู้เรียน 1.7 การจัดสภาพแวดล้อม - ผเู้ รียนมีความพึงพอใจใน - ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความพึง บรรยากาศในชั้นเรียนเชิงบวก บรรยากาศในการเรียนรู้ พอใจในบรรยากาศในการ จัดเตรียมวัสดุอุปก ร ณ์ ที่ และมีความพร้อมในการ เรยี นรู้ในระดบั มาก สอดคล้องกับกิจกรรมการ เรยี นรู้ เรียนรู้ จัดสภาพแวดล้อมให้ สะอาดปลอดภัย เพื่อส่งเสริม

PA 1/ส และเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้น ความสนใจใฝ่รู้ใฝ่เรียนตลอดจน ส ่ ง เ ส ร ิ ม ใ ห ้ ผ ู ้ เ ร ี ย น เ กิ ด ก ร ะ บ ว น ก า ร ค ิ ด ท ั ก ษ ะ ช ี วิ ต ทกั ษะการทำงาน 1.8 อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมี - ผ ู ้ เ ร ี ย น ม ี คุ ณธ ร ร ม - ผู้เรยี นร้อยละ 70 มีคุณธรรม คณุ ธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะ จริยธรรม คุณลักษณะอัน จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง อันพึงประสงค์และค่านิยม พงึ ประสงคต์ ามหลกั สตู ร ประสงค์ตามหลกั สตู ร ความเป็นไทยที่ดีงาม สอดคลอ้ ง กับหลักสูตรและบริบทของ สถานศึกษา ตวั ชวี้ ัด (Indicators) งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ทจ่ี ะเกิดข้นึ กับผู้เรียน ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ ท่ีจะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลงที่ ท ี ่ แ ส ด ง ใ ห ้ เ ห ็ น ถ ึ ง ก า ร ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบการ คาดหวังให้เกิดขึ้น กับ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีข้ึน 2. ดา้ นการส่งเสรมิ และสนบั สนุนการจดั ประเมนิ (โปรดระบุ) ผู้เรียน (โปรดระบ)ุ หรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ การเรยี นรู้ ลกั ษณะงานทเี่ สนอให้ ผลสัมฤทธส์ิ ูงขน้ึ (โปรดระบุ) ครอบคลมุ ถึง การจดั ทำข้อมลู 2.1 จัดทำข้อมูลในระบบ - ผู้เรียนมีระบบข้อมูล - ผเู้ รียนรอ้ ยละ 90 สารสนเทศของผเู้ รียน และรายวชิ าการดำเนนิ สารสนเทศของผู้เรียนช้ัน สารสนเทศ สะดวกต่อการ มีข้อมูลในระบบ สารสนเทศ การตามระบบ ดแู ล ชว่ ยเหลือผู้เรยี น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และใน ใช้งานและมีประสิทธิภาพ ครบถ้วน ในทุกด้านเป็นระบบ การปฏบิ ตั งิ านวิชาการ และงานอนื่ ๆ รายวิชาที่ทำการสอน เอกสาร และสามารถนำข้อมูลมา และรายบุคคล ของสถานศึกษา และการ ประสานความรว่ มมอื กบั งานประจำชั้น แบบ ปพ.ตา่ ง ๆ ใชไ้ ด้ทันที ผู้ปกครอง ภาคีเครอื ขา่ ย 2.2 ใช้สารสนเทศของผู้เรียนใน - ผู้เรียนได้รับการดูแล - ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการ ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน จัด ช่วยเหลือและแก้ปัญหา ดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหา กิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วย ผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบ ผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ วิธีการที่หลากหลายและ ป ร ะ ส า น ควา ม ร ่ วมม ือกับ ผู้ปกครองผ่านกลุ่มline กลุ่ม Facebook และการเยี่ยมบ้าน เพื่อป้องกันและแก้ปัญหา ผ้เู รยี นอย่างเปน็ ระบบ

และหรอื สถาน PA 1/ส ประกอบการ 2.3 ปฏิบตั งิ านทางวิชาการ และ - ผู้เรียนได้รับการดูแล - ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับการ งานอื่นๆ ของสถานศึกษาโดย ช่วยเหลือและแก้ปัญหา ดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหา ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง เพื่อพัฒนาคุณภาพการ เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการเรยี นรู้ วิชาการกับเพื่อนครู เพ่ือ เรียนรู้ ย ก ร ะ ด ั บ ค ุ ณ ภ า พ ก า ร จัด การศึกษาและพัฒนาคุณภาพ การเรยี นรู้ผ้เู รยี น ตวั ช้ีวดั (Indicators) งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ทจี่ ะเกิดขึน้ กับผ้เู รียน ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ที่จะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลงท่ี ทีแ่ สดงใหเ้ ห็นถึงการ ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบการ คาดหวังให้เกิดขึน้ กบั เปล่ยี นแปลงไปในทางทดี่ ีข้นึ ประเมนิ (โปรดระบ)ุ ผเู้ รยี น (โปรดระบุ) หรอื มกี ารพฒั นา มากขึ้นหรอื ผลสมั ฤทธส์ิ ูงข้ึน (โปรดระบุ) 2.4 ร่วมประชุมผู้ปกครองผ่าน - ผ ู ้ เ ร ี ย น ได ้ ร ั บ ความ - ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการ ก ล ุ ่ ม ไ ล น ์ ( Line)แ ล ะ ก ลุ่ ม ช่วยเหลือจากผู้ปกครอง ดูแลจัดสรรหาทุนการศึกษาทำ Facebook ติดตามการเรียนรู้ หน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง ให้ผู้เรียนมีคุณภาพชีวิตที่ข้ึน หลายชอ่ งทาง แล ะ ม ี ข้ อมู ลในระบบ และการเรียนของผู้เรียนมี สารสนเทศของโรงเรียน ผลสมั ฤทธ์ิที่สงู ขนึ้ 3. ดา้ นการพฒั นาตนเอง 3.1 พัฒนาตนเองโดยศึกษา - ผู้เรียนได้รับการจัด - ผเู้ รยี นร้อยละ 80ได้รบั การจัด และวชิ าชีพ เรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ การ กจิ กรรมการเรียนการสอน กิจกรรมการเรียนการสอนด้วย ลักษณะงานท่ีเสนอให้ เขา้ รบั การอบรม สมั มนา เพื่อให้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ วิธีการที่หลากหลายและ ครอบคลมุ ถึงการพฒั นา มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ มีกิจกรรมที่หลากหลาย เหมาะสมกับเนือ้ หา ส่งผลให้มี ตนเองอย่างเปน็ ระบบและ ในสาขาและวิชาท่ีเหมาะสมกับ เ ห ม า ะ ส ม ต า ม ค ว า ม ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นสูงขน้ึ ตอ่ เนื่อง การมสี ่วนร่วมใน ระดับของตนเองเพื่อนำมา แตกตา่ งระหว่างบคุ คล ทำ การแลกเปลีย่ นเรยี นร้ทู าง พัฒนาสื่อและการจัดกิจกรรม ให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่ วชิ าชีพเพ่อื พัฒนาการ ด้านการเรียนการสอนทั้ง สงู ข้ึน จัดการเรียนรู้และการนำ รูปแบบการอบรมแบบปกติ ความรคู้ วามสามารถ และแบบOnline

PA 1/ส ทักษะท่ไี ดจ้ ากการพฒั นา 3.2 เข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ - ผู้เรียนได้รับแก้ไขปัญหา - ผู้เรยี นรอ้ ยละ 80 ได้รับแก้ไข ตนเองและวชิ าชพี มาใช้ใน การพัฒนาการจดั การ ทางวิชาชีพกับเพื่อนครู เพื่อ ทางการเรียนรู้ ปัญหาทางการเรยี นรู้ เรียนรู้ การพฒั นาคุณภาพ ผ้เู รียน และการพฒั นา แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ของ นวตั กรรมการจดั การ เรยี นรู้ ผเู้ รียน 3.3 นำความรู้ที่ได้มาสร้างส่ือ - ผู้เรียนได้รับการพัฒนา - ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการ และนวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหา จากสอ่ื นวัตกรรมการเรียน พ ั ฒ น า ท ั ก ษะ ด้ า น กา รคิด ผู้เรียน การสอนที่ครูได้พัฒนาข้ึน แก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน และนำมาใช้จัดกิจกรรม จากนวัตกรรมที่ครูผู้สอน การเรียนรู้ ประยุกต์ใช้ หมายเหตุ 1. รปู แบบการจดั ทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามแบบ PA1 ใหเ้ ป็นไปตามบริบทและสภาพการจัดการ เรียนรขู้ องแตล่ ะสถานศึกษา โดยความเหน็ ชอบร่วมกันระหวา่ งผูอ้ ำนวยการสถานศึกษาและขา้ ราชการครูผู้จัดทำ ข้อตกลง 2. งาน (Tasks) ท่ีเสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าทคี่ วามรับผิดชอบหลักท่ีส่งผล โดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของ รายวิชาหลักท่ที ำการสอนทกุ ระดับชน้ั ในกรณที ส่ี อนหลายรายวิชา สามารถเลอื กรายวชิ าใดวชิ าหน่ึงได้โดยจะต้อง แสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง สามารถประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2 3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวช้วี ดั (Indicators) ทเ่ี ปน็ รปู ธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมนิ ผลการพัฒนา งานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบตั งิ านจริง สภาพการจัดการ เรียนรใู้ นบรบิ ทของแตล่ ะสถานศึกษา และผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ของผู้เรียนทีเ่ กิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็น สำคญั โดยไมเ่ น้นการประเมินจากเอกสาร สว่ นที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานทเี่ ป็นประเดน็ ทา้ ทายในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรียนรขู้ องผู้เรยี น ประเดน็ ที่ท้าทายในการพัฒนาผลลพั ธ์การเรียนร้ขู องผูเ้ รยี นของผูจ้ ดั ทำข้อตกลง ซ่ึงปจั จบุ ันดำรงตำแหนง่ ครู (ยงั ไมม่ ีวทิ ยฐานะ) ต้องแสดงใหเ้ หน็ ถึงระดบั การปฏิบัตทิ คี่ าดหวัง คือ การปรับประยกุ ต์ การจดั การเรยี นรู้ และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากข้ึน (ทั้งนปี้ ระเด็นทา้ ทายอาจจะแสดงให้เหน็ ถึงระดับการปฏบิ ัตทิ ี่คาดหวังทีส่ ูงกวา่ ได้) ประเด็นทา้ ทาย เรอ่ื ง การพฒั นาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนรายวิชาวิทยาการคำนวณ ของนักเรยี น ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ด้วยวิธีสอนโดยใชเ้ กม(Game Method)

PA 1/ส 1. สภาพปญั หาการจัดการเรยี นรูแ้ ละคณุ ภาพการเรยี นรขู้ องผู้เรยี น จากการจัดการเรยี นร้วู ิชาวทิ ยาการคำนวณ พบว่า มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตำ่ เพราะนกั เรยี นมองว่า เป็นเรื่องยาก ไกลตัว ไม่สามารถเชื่อมโยงความรู้ท่ีเรยี นกบั ชีวิตประจำวันได้ อีกทัง้ ยังมเี น้ือหาเยอะ จึงทำให้รูส้ กึ เบือ่ หนา่ ยไมค่ ่อยสนใจเรียน 2. วิธกี ารดำเนนิ การใหบ้ รรลผุ ล - การวางแผน (Plan) 1. ศกึ ษา วเิ คราะห์ และสงั เคราะห์ขอ้ มูล แนวคดิ และทฤษฎพี ื้นฐานเกีย่ วกับกระบวนการจดั การเรยี นรู้ ดว้ ยวธิ ีสอนโดยใชเ้ กม (Game Method) ทสี่ ง่ ผลตอ่ การพัฒนาผลสัมฤทธ์ขิ องผูเ้ รยี น 2. ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรูด้ ้วยวธิ ีสอนโดยใชเ้ กม (Game Method) รายวิชาวิทยาการคำนวณ 3. แลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อตรวจสอบคุณภาพกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนโดยใช้เกม ( Game Method) รายวชิ าวิทยาการคำนวณ 4. ปรับปรุง/พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนโดยใช้เกม (Game Method) รายวิชาวิทยาการ คำนวณ - การปฏบิ ัติ (Do) 1. นำกจิ กรรมการเรยี นรดู้ ว้ ยวธิ ีสอนโดยใชเ้ กม (Game Method) รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณที่ผา่ นการ ปรับปรงุ แลว้ ไปจดั การเรียนรู้กับนกั เรยี น - การตรวจสอบ (Check) 1. ศกึ ษาประสิทธผิ ลของการจัดการเรยี นร้ดู ้วยวธิ ีสอนโดยใชเ้ กม (Game Method) รายวิชาวิทยาการ คำนวณ 2. ศึกษาขอ้ มูลตอบกลบั ของนกั เรียน (Feedback) ต่อกระบวนการจัดการเรยี นรดู้ ว้ ยวิธสี อนโดยใชเ้ กม (Game Method) รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ - การปรับปรุงแกไ้ ข (Act) 1. ปรับปรุงแก้ไขกระบวนการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนโดยใช้เกม (Game Method) รายวิชา วทิ ยาการคำนวณ 1.1 รวบรวมขอ้ มูลตอบกลบั ของนักเรียน (Feedback) ต่อกระบวนการจดั การเรียนรูด้ ้วยวิธีสอน โดยใชเ้ กม (Game Method) รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ เพ่ือแยกประเด็นในการพฒั นากระบวนการจัดการเรียนรู้ 1.2 นำประเด็นดังกล่าวเขา้ สู่ PLC เพื่อแลกเปลีย่ นข้อมูลและแนวทางการพฒั นาตามประเด็น 1.3 ศึกษาตัวแปรที่เก่ียวข้องกับการพัฒนาแล้วจัดทำเปน็ สารสนเทศเพื่อใช้แก้ปัญหาในรอบปี ถดั ไป 3. ผลลัพธก์ ารพฒั นาท่คี าดหวงั 3.1 เชิงปรมิ าณ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ60 เมื่อได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนโดยใช้เกม (Game Method) มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนสูงขึ้น 3.2 เชงิ คุณภาพ

PA 1/ส - มีกระบวนการจัดการเรียนรทู้ ีส่ ่งเสริมผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรียน - นกั เรยี นมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนสงู ขึ้น ลงชอ่ื ........................................................................ (วา่ ท่ีร.ต.วีระชัย รตั นโสภา ) ตำแหนง่ ครู (ยงั ไมม่ วี ิทยฐานะ) ผจู้ ัดทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน วนั ท่ี 1 เดอื น ตุลาคม พ.ศ.2564 ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ( ) เหน็ ชอบใหเ้ ปน็ ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน ( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน โดยมขี ้อเสนอแนะเพอื่ นำไปแก้ไข และเสนอ เพ่อื พจิ ารณาอีกครง้ั ดงั น้ี ....................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................... ลงชอื่ .................................................................... (นายอัษฎ เอกปิยะกุล) ตำแหน่งผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นเกาะเทโพ วนั ท่ี 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ.2564

PA 1/ส