smile 5

˹§Ñ ÊÍ× àÃÂÕ ¹ ÃÒÂÇÔªÒ¾é¹× °Ò¹ÀÒÉÒ꤄ ¡ÄÉ Smile 5 ».5 ª¹Ñé »ÃжÁÈ¡Ö ÉÒ»‚·èÕ 5 ¡ÅÁ‹Ø ÊÒÃСÒÃàÃÕ¹ÃÀÙŒ ÒÉÒµÒ‹ §»ÃÐà·È µÒÁËÅÑ¡ÊÙµÃ᡹¡ÅÒ§¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒ¢Ñ¹é ¾×é¹°Ò¹ ¾Ø·¸È¡Ñ ÃÒª 2551 ¼àÙŒ ÃÂÕ ºàÃÂÕ § Patricia Cromwell Sophia Griffith ¼µÙŒ ÃǨ ¼È. ¾ÃÊÇÃä Ê»Õ ‡Í ÃÈ. ´Ã. ¸ÃÕ Ç²Ø Ô à͡СØÅ ¹Ò§ÊÒǨ¹Ô µ¹Ò ¾‹Ç§Èà ºÃóҸԡÒà ¹Ò§ÊØÀÒÀó Ê»Ô »àÇÊÁ ¾ÔÁ¾¤ÃÑ駷Õè 1 Ê§Ç¹Å¢Ô Ê·Ô ¸ÔìµÒÁ¾ÃÐÃÒªºÑÞÞµÑ Ô ISBN: 978-616-203-513-5 ÃËÊÑ ÊÔ¹¤ŒÒ 1512038 ¤Œ¹¤ÇÒÁâٌ ÂÒ¤ÇÒÁ¤´Ô ¨Ò¡

ค�ำนำ� Smile 5 การเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อใช้เป็นเคร่ืองมือติดต่อสื่อสารกับชาวต่างประเทศ นับเป็นปัจจัยสำาคัญอย่างย่ิงในโลกปัจจุบันท่ี Unit Aim Vocabulary Language Games and ประเทศไทยตอ้ งเปดิ ประเทศเพอื่ ดาำ เนนิ การคา้ และการลงทนุ รวมถงึ การเคลอื่ นไหวของแรงงานในกจิ การตา่ งๆ อยา่ งเสรี โดยเฉพาะ Activities การเตรยี มพลเมอื งไทยเขา้ สปู่ ระชาคมอาเซยี นภายในปี 2558 ภาษาองั กฤษจงึ เปน็ ภาษาตา่ งประเทศทกี่ ระทรวงศกึ ษาธกิ ารบงั คบั ให้ ผเู้ รยี นทกุ คนตอ้ งเรยี นรตู้ ลอดตอ่ เนอื่ งของหลกั สตู รแกนกล�งก�รศกึ ษ�ขน้ั พน้ื ฐ�น พทุ ธศกั ร�ช2551 โดยมงุ่ หวงั ใหเ้ ยาวชนไทยรนุ่ ใหม่ Are you Introduction/ Classrom objects  Can I have a ..., please? Song: สามารถใช้ภาษาอังกฤษเป็นเคร่ืองมือและหาความรู้ได้อย่างกว้างขวาง มีความม่ันใจในการสื่อสารกับชาวต่างชาติ และประกอบ ready ? Revision Animals, fruits, sports I'm ready! อาชพี หรอื ทาำ งานบนพืน้ ฐานเทคโนโลยสี ารสนเทศได้อย่างชาญฉลาด 2-3 Smile เปน็ สอื่ การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษท่จี ดั ทาำ เปน็ ชุดการเรยี นการสอน ระดับชนั้ ประถมศึกษา โดยออกแบบขอบข่ายสาระ 1 At school Talking about head teacher,  Have you got class at 1 pm? Song: การเรียนรู้และมวลประสบการณท์ างภาษา ครอบคลมุ มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวช้ีวัดรายชน้ั ปตี ง้ั แต่ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6 เพ่อื 4-17 school, assembly, uniform, Yes, I have./No, I haven't. A day in ฝกึ ฝนทกั ษะภาษาและเพมิ่ พนู ความรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกบั ภาษาองั กฤษอยา่ งตอ่ เนอ่ื งตลอดหลกั สตู รประถมศกึ ษา จนเมอื่ ผเู้ รยี นจบ frequency and playtime, history,  Has he/she got history on school ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 จะมีคณุ ภาพตามทีห่ ลักสูตรแกนกลางฯ กำาหนดทุกประการ transport geography, I.T., Tuesday morning? Game: office, always, sometimes, Yes, he/she has./ Vocabulary ลกั ษณะเดน่ ของสอื่ การเรยี นรชู้ ดุ Smile นอกจากจะออกแบบการเรยี นการสอนเปน็ หนว่ ยการเรยี นรแู้ ลว้ แตล่ ะหนว่ ยจะแบง่ never, coat, put on, No, he/she hasn't. Game เป็นบทเรยี นยอ่ ยๆ เพื่ออำานวยความสะดวกแก่ผูเ้ รยี นและผ้สู อนในการวางแผนการจัดการเรียนรู้รว่ มกันได้อย่างคลอ่ งตวั สามารถ finish, by car, by bus,  How do you go to school? ยดื หยุน่ กระบวนการเรยี นการสอนสนองตอบความต้องการของผเู้ รียน และผูจ้ ดั ทำายงั ยึดหลกั การสำาคัญ ดังตอ่ ไปนี้ by train I always go to school by car. 1. ก�รวเิ คร�ะหร์ �ยละเอยี ดจ�กม�ตรฐ�นตวั ชว้ี ดั ทก่ี าำ หนดไวใ้ นหลกั สตู รแกนกลางฯ เพอ่ื จดั ทาำ ขอบขา่ ยสาระการเรยี นรแู้ ละ 2 Who's Talking about Japan, Canada, France,  What is his nationality? Song: ลาำ ดบั ขน้ั ตอนการเรยี นรใู้ หม้ พี ฒั นาการทางภาษาตอ่ เนอ่ื งกนั ตง้ั แตช่ น้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี1 ถงึ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี6 โดยใหม้ รี ะดบั ความ that? nationality and America, China, She's American. Who's that? ยากงา่ ยเหมาะสมกบั พน้ื ฐานการเรยี นรขู้ องนกั เรยี นไทย 18-31 profession Australia, Japanese, Game: Canadian, French,  What does he/she do? Vocabulary 2. ก�รจัดทำ�หน่วยก�รเรยี นรู้ของแต่ละชนั้ ปี จะแบ่งปริมาณเนื้อหาสาระการเรียนรู้ ให้ครอบคลุมรายวิชาภาษาอังกฤษ American, Chinese He/She's a pilot. Game พนื้ ฐาน แตล่ ะหน่วยจะมีหัวข้อเรอ่ื ง (topic) และแนวคดิ (theme) ของการเรียนรูภ้ าษาอังกฤษที่สอดคล้องกับการนาำ ไปใชจ้ รงิ Australian, pilot, taxi ในชีวิตประจำาวัน เหมาะสมกับวัยวุฒิ และพฒั นาการเรียนรขู้ องสมองผูเ้ รยี น (brain-based learning) เน้นการเรยี นรู้ในสภาพ driver, shop assistant,  Where does he/she work? ทเ่ี ป็นจรงิ (authentic learning) เพื่อสรา้ งสรรคป์ ระสบการณ์ทางภาษาท่ีเปน็ ประโยชนต์ อ่ ผเู้ รียนโดยตรง และมกี ารประเมินผล He/She works at ... ความก้าวหน้าทางการเรยี นของผเู้ รยี น (authentic assessment) เปน็ ระยะอย่างต่อเนือ่ งทัง้ การประเมินกอ่ นเรยี น การประเมิน ระหว่างเรยี น และการประเมินเม่อื สิน้ สดุ การเรยี นรู้ เพอื่ สรุปผลการเรียนรู้ของผูเ้ รยี นเป็นรายบุคคล reporter, football player, police officer, drive, 3. ก�รออกแบบกจิ กรรมก�รเรยี นรใู้ นแตล่ ะหนว่ ย จะยดึ หลกั การเรยี นรทู้ เี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาำ คญั ผเู้ รยี นไดฝ้ กึ ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม interview ภาษา จนสามารถใช้ภาษาอังกฤษแสวงหาความรู้ พฒั นากระบวนการคิด และการสื่อสารท้ัง 4 ทกั ษะ โดยเนน้ การเรยี นรดู้ ้วยการ ปฏบิ ตั ิจริง (active learning) และเรียนร้ผู า่ นการทำางาน (task-based learning) เพอ่ื กระตนุ้ การทำางานของสมองซีกซา้ ยในการ 3 Healthy Talking about grapes, watermelon, ham,  Is there/Are there ...? Song: เรยี นรภู้ าษาและสมองซกี ขวาในการคดิ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์ รวมทงั้ เสรมิ สรา้ งเจตคตติ อ่ การเรยี นภาษาองั กฤษผา่ นการทาำ งานตามหวั ขอ้ habits healthy food, candy, toast, cereal,  What's wrong with you? Food การเรยี นรู้ท่ีทา้ ทายและน่าสนใจในรปู แบบการทำาโครงงานภาษาอังกฤษ (project-based learning) เพ่ือสนองตอบความต้องการ 32-45 healthy habits lollipop, cookie, sausage, I have a cold. Game: และเจตคติของผ้เู รยี นท่ีมอี ายุระหว่าง 6-12 ปี อย่างแท้จรงิ and health hot dog, do exercise, take  You should do some exercise. Healthy problems a shower, clean teeth, Habits Game 4. ก�รน�ำ เสนอเน้ือห�ภ�ษ�และกจิ กรรมฝกึ ปฏบิ ัตกิ �รท�งภ�ษ�จะใช้วธิ กี �รทวนซำ�้ ยำ�้ คิด (spiral syllabus) และแจ้งผล headache, toothache, ย้อนกลบั (feedback) ให้ผเู้ รียนเรยี นรถู้ ึงความสำาเร็จของตนเองทกุ ระยะ เพอ่ื กระต้นุ จูงใจให้ผูเ้ รยี นเกดิ เจตคติและความมัน่ ใจใน stomachache, sore throat, การเรียนร้ภู าษาอังกฤษอย่างสนุกสนาน รวมถงึ การใช้เกม เพลง และแหล่งเรยี นร้ทู อี่ ยู่รอบตวั ผเู้ รียน เพื่อพัฒนาการใช้ภาษาแบบ a cold องค์รวม และมคี วามหมายตอ่ ตัวผเู้ รยี นอยา่ งแทจ้ ริง 4 Amazing Talking about cheetah, ostrich, blue  How much does it weigh? Song: คณะผู้จัดทำามีประสบการณ์ด้านการสอนภาษาอังกฤษมากว่า 25 ปี และได้ทำาวิจัยเก่ียวกับปัญหาการสอนภาษาอังกฤษ animals endangered whale, humming bird, It weighs about 1,300 kilograms. Amazing สาำ หรบั ผเู้ รยี นทมี่ ไิ ดใ้ ชภ้ าษาองั กฤษเปน็ ภาษาแม่ในประเทศตา่ งๆ รวมทงั้ ประเทศไทย จงึ ไดน้ าำ ประสบการณเ์ หลา่ นม้ี าเปน็ แนวทางใน 46-59 and extinct weigh, strong, heavy, animals การเขียนและเลือกสรรเนื้อหาสาระที่เป็นประโยชน์ ตลอดจนการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน และการออกแบบส่ือการ animals light, mammoth,  Ostriches weigh ... Game: เรยี นรูแ้ บบผสมผสาน (multimedia) สามารถพัฒนาผูเ้ รียนใหบ้ รรลุเป้าหมายตวั ชว้ี ดั และมาตรฐานการเรียนรูไ้ ดอ้ ย่างม่ันใจ sabre-toothed cat,  Ostriches are the heaviest bird. Animal brachiosaurus, million,  Mammoths were on earth ... Game คณะผจู้ ัดทำ� fur, plant, dinosaur  It weighed about ... กิจกรรมทม่ี ีสัญลักษณ์นี้ ผสู้ อนให้ผู้เรยี นทำ�กิจกรรมลงในสมุด 5 Help our Talking about newspaper, bottle, can,  Recycle the paper. Song: planet! how to help glass, paper, plastic bag,  Don't throw it away. Help 60-73 save the planet rubbish, bin, recycle,  What are you going to ...? our planet! bath, tap, switch off, Game: unplug, plant, cut down, I'm going to ... Put the right dirty, clean, electricity thing in the correct bin. 6 Free time Talking about go swimming, collect  What do you like doing in your Song: 74-87 free time stamps, paint a free time? What are they activities picture, water the plants, I paint pictures. going to do? ride a bike, play in a  What are you going to do Game: band, do athletics, club, tomorrow? Snake and put on a show, take I'm going to ... ladder photo, have a barbecue, go shopping, decorate a room, invitation, blow up balloons Culture Talking about Christmas  Draw ... Song: 88-91 festivals and Halloween  Cut ... Christmas time celebrations  Glue ... Halloween  Colour ... Language focus 92

มำตรฐำนกำรเรียนรแู้ ละตัวชวี้ ดั ชัน้ ป ตำรำงวิเครำะห์ รายวชิ ามพำน้ืตฐราฐนำภนากษำารอเงั รกยี ฤนษรSู้แลmะตiัวleช้ีว5ดั กลมุ สาระการเรยี นรูภ าษาตา งประเทศ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 5 ม�ตรฐ�น ส�ระก�รเรียนรู้ Starter Unit Unit Unit Unit Unit Unit Culture ก�รเรียนรู้ ตวั ชี้วัด ช้นั ป. 5 ต�มหลกั สตู รแกนกล�งก�รศกึ ษ�ข้ันพื้นฐ�น พุทธศกั ร�ช 2551 Unit 1 2 3 4 5 6 ส�ระท่ี 1 ภ�ษ�เพ่อื ก�รสอ่ื ส�ร ม�ตรฐ�น ต 1.1 : เขา้ ใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมเี หตผุ ล ส�ระที่ 1 ภ�ษ�เพือ่ ก�รสอ่ื ส�ร ตวั ชว้ี ดั 1. ปฏบิ ัตติ ามคำาสั่ง คาำ ขอร้อง และคาำ แนะนำางา่ ยๆ ทีฟ่ ังและอ่าน 1.ปฏบิ ตั ติ ามคาำ สง่ั คาำ ขอรอ้ ง และคาำ แนะนาำ งา่ ยๆ ทฟี่ งั และอา่ น 2. อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ และบทกลอนสั้นๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอ่าน 3. ระบุ/วาดภาพ สัญลักษณ์ หรอื เครือ่ งหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความส้ันๆ ที่ฟังหรืออ่าน มฐ.ต 1.1 2.อา่ นออกเสียงประโยค ข้อความ และบทกลอนสั้นๆ 4. บอกใจความสำาคญั และตอบคาำ ถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา และนทิ านง่ายๆ หรอื เรือ่ งสน้ั ๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น ม�ตรฐ�น ต1.2: มที กั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และความคดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 3.ระบ/ุ วาดภาพ สญั ลกั ษณ์ หรอื เครอื่ งหมายตรงตามความหมาย ตัวชี้วัด 1. พดู /เขยี นโตต้ อบในการส่ือสารระหวา่ งบุคคล ของประโยคและขอ้ ความสั้นๆ ทฟ่ี งั หรืออา่ น 2. ใชค้ ำาสัง่ คำาขอร้อง คำาขออนญุ าต และใหค้ ำาแนะนำางา่ ยๆ 4.บอกใจความสำาคญั และตอบคาำ ถามจากการฟังและอา่ น 3. พูด/เขยี นแสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธการใหค้ วามช่วยเหลอื ในสถานการณง์ า่ ยๆ บทสนทนา และนทิ านงา่ ยๆ หรอื เรอ่ื งส้ันๆ 4. พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพ่อื น ครอบครวั และเรอื่ งใกล้ตวั 1.พดู /เขียนโตต้ อบในการส่ือสารระหวา่ งบุคคล 5. พดู /เขยี นแสดงความรสู้ ึกของตนเองเกี่ยวกับเรอื่ งตา่ งๆ ใกล้ตวั และกิจกรรมตา่ งๆ พร้อมท้ังใหเ้ หตผุ ลส้ันๆ ประกอบ ม�ตรฐ�น ต 1.3 : นำาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรือ่ งตา่ งๆ โดยการพดู และการเขียน 2.ใชค้ าำ สง่ั คาำ ขอร้อง คาำ ขออนุญาต และให้คำาแนะนาำ ง่ายๆ ตัวชี้วดั 1. พูด/เขยี นให้ข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเองและเรอื่ งใกล้ตัว 2. เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมแิ สดงข้อมูลต่างๆ ตามท่ฟี ังหรืออ่าน มฐ.ต 1.2 3.พดู /เขยี นแสดงความตอ้ งการ ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และ 3. พูดแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับเร่อื งตา่ งๆ ใกลต้ ัว ปฏเิ สธการใหค้ วามชว่ ยเหลือในสถานการณง์ า่ ยๆ 4.พดู /เขียนเพ่อื ขอและให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง เพือ่ น ส�ระที่ 2 ภ�ษ�และวฒั นธรรม ครอบครวั และเรอ่ื งใกลต้ วั ม�ตรฐ�น ต 2.1 : เข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนำาไปใช้ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ 5.พดู /เขยี นแสดงความรสู้ กึ ของตนเองเกยี่ วกบั เรอ่ื งตา่ งๆ ใกลต้ วั ตัวชี้วัด 1. ใช้ถอ้ ยคำา นำา้ เสียง และกิรยิ าทา่ ทางอย่างสภุ าพ ตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และกจิ กรรมต่างๆ พรอ้ มท้งั ใหเ้ หตุผลส้นั ๆ ประกอบ 1.พูด/เขยี นให้ข้อมูลเก่ียวกบั ตนเองและเร่ืองใกล้ตัว 2. ตอบคำาถาม/บอกความสาำ คัญของเทศกาล/วันสำาคญั /งานฉลองและชีวิตความเป็นอยงู่ ่ายๆ ของเจ้าของภาษา 3. เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ มฐ.ต 1.3 2.เขียนภาพ แผนผัง และแผนภมู แิ สดงข้อมูลตา่ งๆ ตามท่ีฟงั ม�ตรฐ�น ต 2.2 : เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวฒั นธรรมไทย หรืออ่าน และนำามาใช้อย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม 3.พดู แสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกบั เร่อื งต่างๆ ใกลต้ ัว ตวั ชี้วัด 1. บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำาดับคำา ส�ระที่ 2 ภ�ษ�และวัฒนธรรม (order) ตามโครงสร้างประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย 2. บอกความเหมือน/ความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษากับของไทย 1.ใชถ้ อ้ ยคำา นำา้ เสียง และกิรยิ าทา่ ทางอยา่ งสภุ าพ ตามมารยาท สังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ส�ระท่ี 3 ภ�ษ�กับคว�มสมั พันธก์ บั กลมุ่ ส�ระก�รเรียนรูอ้ ื่น ม�ตรฐ�น ต 3.1 : ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความรู้กบั กลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ ืน่ และเปน็ พ้นื ฐานในการพฒั นา แสวงหา มฐ.ต 2.1 2.ตอบคาำ ถาม/บอกความสาำ คญั ของเทศกาล/วนั สาำ คญั /งานฉลอง และชีวติ ความเปน็ อยงู่ ่ายๆ ของเจา้ ของภาษา ความรแู้ ละเปิดโลกทศั น์ของตน ตัวชว้ี ดั 1. ค้นคว้า รวบรวมคาำ ศพั ท์ที่เก่ียวขอ้ งกบั กล่มุ สาระการเรยี นรูอ้ ื่น และนาำ เสนอดว้ ยการพูด/การเขยี น 3.เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ ส�ระท่ี 4 ภ�ษ�กับคว�มสมั พันธก์ ับชุมชนและโลก 1.บอกความเหมือน/ความแตกตา่ งระหวา่ งการออกเสยี ง ม�ตรฐ�น ต 4.1 : ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทัง้ ในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม ประโยคชนดิ ตา่ งๆ การใชเ้ ครอื่ งหมายวรรคตอน และการลาำ ดบั ตัวชว้ี ัด 1. ฟงั พดู และอา่ น/เขยี น ในสถานการณต์ ่างๆ ที่เกดิ ขึน้ ในหอ้ งเรยี นและสถานศกึ ษา คำา (order) ตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาตา่ งประเทศและ ม�ตรฐ�น ต 4.2 : ใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เครือ่ งมอื พ้นื ฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชพี และการแลกเปลี่ยนเรียนร้กู ับ มฐ.ต 2.2 ภาษาไทย สงั คมโลก 2.บอกความเหมอื น/ความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาลและงานฉลอง ตัวชี้วดั 1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมขอ้ มูลต่างๆ ของเจา้ ของภาษากับของไทย ส�ระที่ 3 ภ�ษ�กบั คว�มสัมพนั ธ์กับกลุ่มส�ระก�รเรยี นรูอ้ ื่น มฐ.ต 3.1 1.คน้ ควา้ รวบรวมคาำ ศพั ทท์ เี่ กย่ี วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ นื่ และนาำ เสนอด้วยการพูด/การเขียน ส�ระที่ 4 ภ�ษ�กับคว�มสมั พันธ์กับชมุ ชนและโลก มฐ.ต 4.1 1.ฟัง พูด และอ่าน/เขียน ในสถานการณ์ต่างๆ ท่ีเกิดขึ้นใน หอ้ งเรียนและสถานศึกษา มฐ.ต 4.2 1.ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบคน้ และรวบรวมขอ้ มูลต่างๆ

SAtarreteryou ready? 3 Ask for these things. 1 What can you see? 156 × 78 = S M T W TH FS Can I have a Yes, 1 2 34 ruler, please? here you are. 8 9 10 11 5 6 7 15 16 17 18 Thank you. You're welcome. 12 13 14 22 23 24 25 19 20 21 29 30 31 26 27 28 4 Look at the pictures and classify them. 2 Sing along. butterfly fruits sports I'm ready! animals Well, I'm ready. I'm ready. mil3e I'm happy I'm at school today. (chorus) Teacher, teacher, teacher, I'm ready to start. Teacher, teacher, give me lessons to make me smart. (chorus) Teacher, teacher, teacher, I'm ready to learn. Teacher, teacher, call me. It's my turn. (chorus) Teacher, teacher, teacher, I'm ready to write. 2 Teacher, teacher, can you see that I'm bright? mile (chorus) S S 5 5

Unit 1 At school Lesson 1 1 What can you see? 1 Listen, point and repeat. Word box assembly uniform playtime 156 x 78 = history geography I.T. office 2 Listen and complete. I am David. I am eleven 1) old. I study at Smile School. Our school 2) is blue. The head teacher talks to the students at 3) every morning. Today I have got 4) and maths in the morning. 2 Look at the pictures and answer the questions. I have got 5) and 1. Some children are reading. Where are they? 6) in the afternoon. 2. Some children are playing football. Where are they? 3. Some students are in the classroom. What subject have they got? My 7) is after lunch. 4. How many students are there in the computer room? mi5le 5. Some students are going home. What time is it? mi4le S S 5 5

3 Listen, read and match the questions with the answers. 5 Read and answer the questions. 1. What has Jack got on a. She has got maths and e-mail Tuesday morning? history. From: May 2. What has Jack got on b. He has got geography To: [email protected] Friday afternoon? and music. Subject: My school 3. What has Lisa got on c. He has got science and Thursday morning? history. Hi! My name's May. I'm ten years old. I'm a student at Smile School. My school uniform is blue. My school starts at nine o'clock. We have got assembly at half past 4. What has Lisa got on d. No, she hasn't. It is nine every day. I study eight subjects a week. My favourite subjects are art and Thursday afternoon? playtime. history. What about you? Please write soon. 5.Has Lisa got a class at e. She has got science and May Jones a quarter past ten? P.E. 1. How old is May? 4 Correct the questions. Then listen and check. 2. What colour is May's school uniform? 3. What time does school start? 1. What have got on Wednesday morning? 4. How many subjects does May study? emember! 5.What subjects does May like? R2. What you have on Friday afternoon? Have you got a class at 1 pm? 6 Write to a pen-friend. Use the reading as a model. 3. Have got a class after lunch? Yes, I have./No, I haven't. 4. Where your science class?  Now ask and answer with your Has he got history on Tuesday morning? partner. Yes, he has./No, he hasn't. Remember! Can I ask you some We begin sentences with questions? CAPITAL LETTERS and end with a full stop. Yes, of course. English sounds What have you got on Wednesday morning? Listen and say. I've got history Have you got art on Monday? Do you like football? mil7e and maths. What have you got on Monday? What subject do you like? mi6le S S 5 5

Lesson 2 3 Look at the chart. Then listen and match. 1 Listen, point and repeat. Nancy Laura Thomas Word box 100% 50% 0% always sometimes never coat put on finish 4 Who is who? Read and find out. 1 2 3 I always walk to I sometimes go to I never go to school school. school by bus and by car or walk to I never go to school sometimes by car. school. by bus or by car. I never walk to I always go by bus. school. by car by bus by train 2 How do they go to school? Listen and match. by bus Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday by car walk ✓ ✓✓✓ ✓ 1. Jack a. 2. Paul b. Harry Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Ben 3. Cathy c. May by bus ✓ ✓✓✓ ✓ by car walk 4. Jane d. Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday by bus ✓ ✓✓ ✓ by car ✓✓ walk 5. Mike e. mi8le mil9e S S 5 5

5 Ask your friends. 7 Read and number. How do you I always go I never walk a. Jeff's free time: go to school? by bus. to school. pets/hobbies Remember! b. Jeff's school 1. Hello, How do you go to school? day 2. My name's Jeff. I live in Australia. I am eleven years old. I go to school by bus/train/ car/bicycle. c. Say goodbye I study at Greenfield School. I walk to school. I walk to school. 3. My school starts at half past eight in the morning. d. Say hello I study two subjects in the morning and three e. About Jeff in the afternoon. I have got playtime after lunch. School finishes at half past three in the afternoon. 4. I have got a dog. His name is Snow. He is white. I sometimes talk on the Internet to my friends in Canada. 5. Write soon. Bye for now. Jeff 8 Write to Jeff. Tell him about yourself. Here's a way to organise your e-mail. 6 Match the questions with the answers. 1. How do you go to school? a. Yes, he does. 1. Say hello 2. About you botohekwords. Sm i l He always goes by bicycle. 3.Your school day 2. How does your mother go 5. Say goodbye 4.Your free time: m1il1e to the supermarket? b. They go by bus. pets/hobbies 3. Do the children go to school c. I sometimes walk to school. by train? d. No, they don't. 4. Does Ken go to school by They never go by train. bicycle? e. She goes by car. 5. How do the teachers go to school? m1i0le 5 DrawYoanudrwriwteord e 5 S S

Smile activities 3 Read and write T (true) or F (false). Then correct the false statements. Review time 1 Read and complete. Then listen and check. This is Nicholas. He is eleven years old. He lives in Singapore. He has got Ben : Hi, Anna. How are you? one sister. 189 x 18 = Anna : . Thank you. Nicholas loves school. His school starts at half past eight in the morning and Ben : How did you come to school today? finishes at half past three in the afternoon. He always goes to school Anna : I walked to school. And you? by bike. Ben : I came bus. Er…Is there assembly today? Nicholas has got Chinese, maths, science, P.E. and I.T. His favourite Anna : Yes, . subject is I.T. Ben : . Nicholas likes writing and talking on the Internet to his friends in England. Anna : You're welcome. 2 Complete the text about yourself. Then tell your friends. Hi! My name's . I'm years old. . My school starts at I'm a student at . I go to school by 1. Nicholas lives in Australia. and finishes at . I like it because because it is difficult. . My favourite subject is 2. He goes to school by bus. it's . I don't like Hi! My name's Ben. 3. His school starts at half past nine. 4. He studies Chinese. 5. He likes P.E. Sm1i2lemi1le3 S 5 5

4 Look at the pictures and listen to Sam's story. Project time Class Survey 11 12 1 1 Find friends who....... Names 10 2 93 come to school by bicycle. No, I don't. Yes, I do. 84 come to school by bus. come to school by train. 76 5 walk to school. come to school by car.  Now look at the pictures again and write Sam's story. Sam's story 2 Ask your friends. This is Sam. He is ten years old. He lives in New York, a big city in the USA. Do you come to school by bus? m1il4e 3 Make a graph. Transport Numbers mi1le5 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 4 Write sentences describing the graph. S S 5 5

Smile time 2 Play the ‘Vocabulary Game’. 1 Sing along. 1. You need a marker and a coin . 2. Throw the coin : heads = 1 space, tails = 2 spaces. 11 12 1 A day in school 3. Move the marker and answer the questions. If you can't answer 10 2 93 At seven o'clock I get up and eat. the question, go back one space, and answer the question for 84 At eight o'clock I go to school. that picture. 4. The first player to finish is the winner. 76 5 At ten o'clock I spell, write and repeat Because I've got English. Start School, school, school, school, school 1 2 34 Five days a week we go to school. (chorus) How does he go to What's this? What's this? What have they got? At eleven o'clock, it's I.T. class school? Clicking, copying and pasting. 7 6 5 By twelve o'clock, I feel so smart! 8 I eat and play in the school yard. How do you go to What are they What subject is it? How do they go to (chorus) school? doing? school? At one o'clock I've got art 11 Drawing, sketching and painting. 9 10 12 At two o'clock it's P.E. class. Playing baseball is so much fun! (chorus) At three o'clock I say goodbye. I walk home with my friends. I go to bed at nine. Wake up the next day and start again. (chorus) How many subjects What's this? How does she go to What are they Where are they? can you hear? I can hear school? doing? Finish subjects. mi1le7 m1il6e S S 5 5