การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ แบบหมวก 6 ใบ โดยการเรียนรู้จากการปฏิบัติ สู่สภาพจริง เรื่อง แรงโน้มถ่วงของโลก ในวิชาวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับชั้นป

วิจยั ในชนั้ เรยี น การพัฒนาความสามารถในการคิดวเิ คราะห แบบหมวก 6 ใบ โดยการเรียนรจู ากการปฏิบัติ สูสภาพจริง เรอื่ ง แรงโนม ถวงของ โลก ในวิชาวิทยาศาสตร ประถมศึกษาปท ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2562 ผูวจิ ยั นางสาวกาญจณา สุภาพปญญา โรงเรียนบา นวงั ทะลุ อําเภอศรีมหาโพธิ จงั หวัดปราจีนบรุ ี สาํ นกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาปราจีนบุรี เขต 1 กระทรวงศึกษาธิการ

วิจยั ในชั้นเรยี น เรอ่ื ง การพัฒนาความสามารถในการคดิ วเิ คราะห แบบหมวก 6 ใบ โดยการเรียนรจู ากการปฏิบตั ิ สูสภาพจริง เรอื่ ง แรงโนมถวงของโลก รายวิชาวิทยาศาสตร ชั้นประถมศกึ ษาปที่ 3 โรงเรียนบา นวงั ทะลุ 1. หลักการและเหตุผล จากการสังเกตของครูผูสอน ในช่ัวโมงท่ีนักเรียนเรียนวิชาวทิ ยาศาสตร เร่ือง แรงโนมถวงของโลก โดยท่ีครูใหนักเรียนปฏิบัติการทดลอง นักเรียนบางสวนมีการถกเถียงและขัดแยงกันภายในกลุม เก่ียวกับ ผลการปฏบิ ัติการทดลอง และไมส ามารถอภปิ รายผลการทดลองทีช่ ัดเจนในกลุมได และในบางครั้งการคิด วิเคราะหผลการทดลองก็จะไปคนละแนวความคิด เม่อื ครูไดใหต ัวแทนนักเรียนในกลุมนําเสนอผลการทดลอง เพ่อื นาํ ไปสูการสรุปผลกป็ ฏิบัติไดไมช ดั เจน ดังน้ันครูผูส อนจึงตองการพฒั นาความสามารถในการคิดวเิ คราะห ของนักเรียน จงึ ไดค ิดนวัตกรรมการเรียนรูของนักเรยี นจากการปฏิบัตสิ ูสภาพจริง ดวยการปฏิบัติกิจกรรม การทดลองและการใชแบบฝก เพื่อเปนการพัฒนาใหนักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะหท่ีดีข้ึน และเปน แนวทางใหกับนักเรียนในการคิดวเิ คราะหขั้นสูงในระดบั ชั้นตอไป คาดวาการใชนวัตกรรมในคร้ังน้ี คงจะสงผลใหนักเรียนมีพัฒนาการเรียนรูดีขึ้น นักเรียนที่ผานการเรียนรู การพัฒนาความสามารถในการ คิดวิเคราะห โดยการเรียนรูจากการปฏบิ ัติสสู ภาพจริง คาดวานักเรียนจะไดผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนระดับ คุณภาพ 3 ขนึ้ ไป ตามเปา หมายท่ีต้ังไว 2. วตั ถปุ ระสงค เพ่อื พัฒนาความสามารถในการคดิ วเิ คราะห โดยการเรียนรูจากการปฏิบตั สิ ูส ภาพจริง 3. ประชากรและกลุมตวั อยาง นกั เรียนช้ันประถมศึกษาปที่ 3 จาํ นวน 24 คน ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2562 โรงเรียนบาน วงั ทะลุ อาํ เภอศรีมหาโพธิ จังหวัดปราจีนบุรี 4. นวัตกรรมและเครื่องมอื 4.1 แผนการจัดการเรียนรู เร่ือง แรงโนม ถว งของโลก จํานวน 4 ชว่ั โมง ชวั่ โมงที่ 1 - นักเรยี นทําแบบทดสอบกอนเรียน เรอื่ ง แรงโนม ถว งของโลก (10 คะแนน) - นกั เรยี นปฏบิ ตั ิกิจกรรมการทดลอง การตกลงพนื้ ของวตั ถุ ช่ัวโมงท่ี 2 - ครนู าํ นกั เรยี นอภปิ รายผลของแรงโนม ถวงท่มี ตี อวตั ถุ ชว่ั โมงท่ี 3 - นักเรยี นปฏบิ ัติกิจกรรมการทดลอง นา้ํ หนักของวัตถุ ชว่ั โมงท่ี 4 - นกั เรียนศกึ ษาปจจัยท่ีมีผลตอ นํา้ หนักของวตั ถุ - นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี น เรอื่ ง แรงโนม ถว งของโลก (10 คะแนน) 4.2 ใบกิจกรรม เรื่อง แรงโนมถวงของโลก จาํ นวน 4 ใบกิจกรรม 1) ใบกจิ กรรมที่ 1 วัตถุตกลงสพู น้ื 2) คําถามจดุ ประกาย 1 1) ใบกจิ กรรมท่ี 2 นํ้าหนกั ของวัตถุ 2) คาํ ถามจดุ ประกาย 2

5. วิธีดําเนนิ การ 5.1 ครศู ึกษาและทาํ ความเขาใจ ทฤษฎีแรงโนมถวงของโลก 5.2 ครูศึกษาและคนควาเทคนิคการคิดแบบหมวก 6 ใบ ของ เอ็ดเวิรด เดอ โบโน (Eddward de Bono) 5.3 ครศู ึกษาและทําความเขาใจกลยุทธการสอนคดิ วิเคราะหของ ดร.สุวิทย มูลคํา 5.5 ครสู รา งแบบทดสอบ Pre-test และ Post-test เรือ่ ง แรงโนม ถว งของโลก 5.6 ครูสรางใบกิจกรรมเกี่ยวกับเรือ่ งแรงโนมถว งของโลก 5.7 ครสู รา งแบบฝกสถานการณเ กี่ยวกบั เรื่องแรงโนม ถวงของโลก 5.8 ครทู าํ แผนการจัดการเรียนรู เรือ่ ง แรงโนมถว งของโลก จํานวน 4 ชวั่ โมง 5.9 ครูตรวจแบบทดสอบ Pre-test และ Post-test 5.10 ครูตรวจใบกจิ กรรมและแบบฝก ของนักเรยี น 5.11 ครปู ระเมินจากกิจกรรมการปฏิบัติการทดลองและการปฏิบัติกจิ กรรมกลมุ 6. ผลการวจิ ยั การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะหแบบหมวก 6 ใบ โดยการเรียนรูจากการปฏิบัติสู สภาพจริง เร่ือง แรงโนมถวงของโลก จากการทดสอบกอนเรียนและทดสอบหลังเรียน ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปที่ 3 จาํ นวน 24 คน ปการศึกษา 2562 มีคาคะแนนเฉลย่ี กอ นเรียนเทา กบั 3.88 คิดเปน รอยละ 38.75 คาเฉลี่ยหลงั เรียนเทากับ 7.71 คิดเปนรอยละ 79.58 และคา คะแนนเฉล่ยี ความกาวหนา ของผูเ รียนเทา กับ 3.83 โดยมีคารอ ยละความกาวหนา รอยละ 38.33 กิจกรรมที่ 1 เร่ือง วัตถุตกลงสูพ้ืน และกิจกรรมที่ 2 เรื่อง น้ําหนักของวัตถุ พบวา กิจกรรมท่ี 1 คะแนนเต็ม 10 คะแนน มีคาเฉล่ียคิดเปนรอยละ 98.33 และกิจกรรมท่ี 2 คะแนนเต็ม 10 คะแนน มี คาเฉลี่ยคิดเปน รอ ยละ 84.17 และ การตอบคาํ ถามจุดประกาย 1 และคําถามจุดประกาย 2 พบวา มีคาเฉล่ียคิดเปนรอยละ 70.00 และ 72.22 ตามลําดับ 7. สรปุ และอภิปรายผล จากการพัฒนาความสามารถในการคิดวเิ คราะหแบบหมวก 6 ใบ โดยการเรียนรจู ากการปฏิบัติสู สภาพจริง เร่ือง แรงโนมถวงของโลก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3 จํานวน 24 คน พบวา คะแนน เฉลี่ยรอยละความกาวหนาทางการเรียนของนักเรียน มีคะแนนเฉล่ียเพ่ิมข้ึนตามลําดับ แสดงใหเห็นวา ใน การพัฒนาการเรยี นรขู องนักเรยี นสามารถพฒั นานักเรียนไดบ รรลุตามวัตถปุ ระสงค และจากการทํากิจกรรมที่ 1 และ 2 การตอบคําถามจดุ ประกาย 1 และ 2 ผลปรากฏวานกั เรียน ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 3 0eo;o 24 8o มผี ลการเรยี นอยูใ นระดับคุณภาพ 3 คิดเปนรอ ยละ 98.33, 84.17, 70.00 และ 72.22 ตามลาํ ดับ แสดงใหเ ห็นวา การทําวจิ ัยในชั้นเรียน สามารถพฒั นานกั เรียนไดเปนที่นา พงึ พอใจ สรุปไดวา นกั เรยี นมคี วามรู ความเขาใจในเน้อื หา และมีความสามารถในการคดิ วเิ คราะหท ่ดี ขี ้นึ 8. ขอเสนอแนะ ครูใชร ปู แบบการสอนดว ยการคดิ วิเคราะห แบบหมวก 6 ใบ โดยการเรียนรจู ากการปฏิบตั ิ สู สภาพจริงกบั เน้ือหาทกุ เร่ือง

ภาคผนวก

ตารางท่ี 1 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนกั เรียนกอนเรยี นและหลงั เรียนการพัฒนาความสามารถในการคิด วิเคราะห แบบหมวก 6 ใบ ของนกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 3 จาํ นวน 24 คน ท่ี ชือ่ - สกลุ ทดสอบ คิดเปน ทดสอบ คดิ เปน คะแนน รอยละ กอ นเรียน รอยละ หลงั เรียน รอ ยละ ความกาว ความกา ว (10) (10) หนา หนา 1 ด.ช.ณัฐนนั ท สําราญตน 5 50.00 8 80.00 3 30.00 2 ด.ช.อศั วิน ไมหอม 3 30.00 5 50.00 2 20.00 3 ด.ช.ภานุพงศ นาคประเสรฐิ 6 60.00 10 100.00 4 40.00 4 ด.ช.วรวุฒิ ยศดา 5 50.00 10 100.00 5 50.00 5 ด.ช.ณฐั วฒุ ิ รงุ ช่ืน 1 10.00 4 40.00 3 30.00 6 ด.ช.กฤษดา แสนบตุ ร 7 70.00 10 100.00 3 30.00 7 ด.ช.ปยะพงษ แกว คํา 2 20.00 4 40.00 2 20.00 8 ด.ช.ทัศนสนิ ธ์ิ ภจู อมจติ ร 4 40.00 9 90.00 5 50.00 9 ด.ช.สกุ จิ มวงกลอม 4 40.00 6 60.00 2 20.00 10 ด.ช.ธนกร อินทรแกว 3 30.00 10 100.00 7 70.00 11 ด.ช.สุทวิ ัส โพธชิ์ ู 5 50.00 10 100.00 5 50.00 12 ด.ช.ชนกันต จนั ทรศ รี 0 0.00 4 40.00 4 40.00 13 ด.ช.ธนบูลย รอ งบู 2 20.00 5 50.00 3 30.00 14 ด.ช.โอบนิธิ สุขแจม 4 40.00 10 100.00 6 60.00 15 ด.ช.อนพุ งษ สิงหพนั ธ 3 30.00 6 100.00 3 30.00 16 ด.ช.ชานนท ทองที 3 30.00 7 70.00 4 40.00 17 ด.ช.ชนิ ภทั ร ทุมวงศ 2 20.00 5 50.00 3 30.00 18 ด.ช.อรรถพล อุดมทรัพย 6 60.00 9 90.00 3 30.00 19 ด.ญ.ปยะธดิ า เชื้อแกว 4 40.00 10 100.00 6 60.00 20 เด็กหญงิ อญั ญาภา ยุกรม 6 60.00 10 100.00 4 40.00 21 ด.ญ.กัญญาภัทร สีมา 6 60.00 10 100.00 4 40.00 22 ด.ญ.กาญจนา บุญต้ัง 4 40.00 8 100.00 4 40.00 23 ด.ญ.สาวิตรี สพุ รรณคง 5 50.00 9 90.00 4 40.00 24 ด.ญ.วรรณวิษา โวหารลึก 3 30.00 6 60.00 3 30.00 คะแนนรวม 93.00 930.00 185.00 1910.00 92.00 920.00 คะแนนเฉลย่ี 3.88 38.75 7.71 79.58 3.83 38.33

ตารางที่ 2 คาคะแนนเฉล่ียใบกิจกรรมที่ 1 และ 2 ของการพัฒนาความสามารถในการคิดวเิ คราะห แบบ หมวก 6 ใบ ของนกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 3 จาํ นวน 24 คน ท่ี ชื่อ - สกลุ กจิ กรรมที่ 1 คดิ เปน กจิ กรรมท่ี 2 คิดเปน (10) รอ ยละ (10) รอยละ 1 ด.ช.ณฐั นนั ท สําราญตน 10 100.00 9 90.00 2 ด.ช.อัศวิน ไมหอม 10 100.00 9 90.00 3 ด.ช.ภานพุ งศ นาคประเสริฐ 10 100.00 9 90.00 4 ด.ช.วรวฒุ ิ ยศดา 10 100.00 9 90.00 5 ด.ช.ณัฐวุฒิ รุง ชน่ื 10 100.00 9 90.00 6 ด.ช.กฤษดา แสนบตุ ร 10 100.00 8 80.00 7 ด.ช.ปยะพงษ แกว คาํ 8 80.00 7 70.00 8 ด.ช.ทศั นสนิ ธ์ิ ภจู อมจิตร 10 100.00 9 90.00 9 ด.ช.สุกิจ มว งกลอ ม 10 100.00 9 90.00 10 ด.ช.ธนกร อินทรแกว 10 100.00 9 90.00 11 ด.ช.สุทิวสั โพธช์ิ ู 10 100.00 7 70.00 12 ด.ช.ชนกันต จนั ทรศ รี 10 100.00 9 90.00 13 ด.ช.ธนบลู ย รอ งบู 10 100.00 9 90.00 14 ด.ช.โอบนธิ ิ สุขแจม 10 100.00 8 80.00 15 ด.ช.อนพุ งษ สิงหพนั ธ 10 100.00 7 70.00 16 ด.ช.ชานนท ทองที 10 100.00 9 90.00 17 ด.ช.ชินภัทร ทุมวงศ 10 100.00 7 70.00 18 ด.ช.อรรถพล อดุ มทรัพย 10 100.00 8 80.00 19 ด.ญ.ปย ะธิดา เช้ือแกว 8 80.00 7 70.00 20 เด็กหญิงอัญญาภา ยุกรม 10 100.00 9 90.00 21 ด.ญ.กญั ญาภทั ร สีมา 10 100.00 9 90.00 22 ด.ญ.กาญจนา บุญตงั้ 10 100.00 9 90.00 23 ด.ญ.สาวิตรี สพุ รรณคง 10 100.00 9 90.00 24 ด.ญ.วรรณว ษิ า โวหารลกึ 10 100.00 8 80.00 คะแนนรวม 236.00 2360.00 202.00 2020.00 คะแนนเฉลีย่ 9.04 98.33 7.68 84.17

ตารางท่ี 3 คาคะแนนเฉลี่ยคําถามจุดประกาย 1 และ 2 ของการพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห แบบหมวก 6 ใบ ของนักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ 3 จํานวน 24 คน ท่ี ชื่อ - สกลุ จดุ ประกาย 1 คิดเปน จดุ ประกาย 2 คิดเปน (15) รอ ยละ (15) รอยละ 1 ด.ช.ณฐั นันท สาํ ราญตน 13 86.67 13 86.67 2 ด.ช.อศั วิน ไมหอม 7 46.67 8 53.33 3 ด.ช.ภานุพงศ นาคประเสรฐิ 10 66.67 9 60.00 4 ด.ช.วรวุฒิ ยศดา 9 60.00 7 46.67 5 ด.ช.ณฐั วฒุ ิ รงุ ชน่ื 11 73.33 10 66.67 6 ด.ช.กฤษดา แสนบตุ ร 13 86.67 14 93.33 7 ด.ช.ปยะพงษ แกว คํา 7 46.67 8 53.33 8 ด.ช.ทัศนสินธิ์ ภูจอมจิตร 13 86.67 14 93.33 9 ด.ช.สกุ ิจ มว งกลอ ม 12 80.00 13 86.67 10 ด.ช.ธนกร อินทรแ กว 12 80.00 13 86.67 11 ด.ช.สทุ ิวัส โพธชิ์ ู 13 86.67 11 73.33 12 ด.ช.ชนกันต จันทรศรี 11 73.33 9 60.00 13 ด.ช.ธนบลู ย รองบู 12 80.00 11 73.33 14 ด.ช.โอบนธิ ิ สุขแจม 13 86.67 12 80.00 15 ด.ช.อนุพงษ สงิ หพันธ 8 53.33 5 33.33 16 ด.ช.ชานนท ทองที 12 80.00 13 86.67 17 ด.ช.ชนิ ภัทร ทุมวงศ 6 40.00 8 53.33 18 ด.ช.อรรถพล อดุ มทรัพย 10 66.67 13 86.67 19 ด.ญ.ปยะธดิ า เช้ือแกว 13 86.67 13 86.67 20 เด็กหญงิ อญั ญาภา ยุกรม 10 66.67 13 86.67 21 ด.ญ.กัญญาภัทร สมี า 10 66.67 13 86.67 22 ด.ญ.กาญจนา บุญต้ัง 6 40.00 8 53.33 23 ด.ญ.สาวิตรี สพุ รรณคง 13 86.67 13 86.67 24 ด.ญ.วรรณว ิษา โวหารลึก 8 53.33 9 60.00 คะแนนรวม 252.00 1680.00 260.00 1733.33 คะแนนเฉลยี่ 9.48 70.00 9.8 72.22

แผนการจดั การเรยี นรู บทท่ี 2 แรงโนมถวงของโลก ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2562 ชั้นประถมศึกษาปที่ 3 ของ นางสาวกาญจณา สุภาพปญญา ครูผูชว ย โรงเรียนบานวงั ทะลุ ตําบลกรอกสมบรู ณ อาํ เภอศรีมหาโพธิ จงั หวดั ปราจนี บุรี สงั กดั สาํ นกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1

โครงสรางหนว ยการเรยี นรู ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ 3 กลมุ สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตร ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศกึ ษา 2562 รายวิชา ว13101 วทิ ยาศาสตรพน้ื ฐาน 3 ช่ือหนวยการเรียนรู บทท่ี มาตรฐาน เวลาเรยี น นํ้าหนกั การเรยี นรู / ตัวชว้ี ัด (ชวั่ โมง) คะแนน หนวยที่ 4 บทท่ี 1 วตั ถุกับแรงกระทาํ ว 4.1 ป.3/1 35 แรงและการเคลื่อนที่ บทท่ี 2 แรงโนมถวงของ ว 4.1 ป.3/2 45 โลก 7 10 รวม

การวางแผนการจดั การเรยี นรู หนวยการเรยี นรูท่ี 3 วัสดแุ ละสสาร กลมุ สาระการเรยี นรูวิทยาศาสตร ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 3 รายวิชา ว13101 วิทยาศาสตรพืน้ ฐาน 3 ภาคเรยี นที่ 2 ปการศกึ ษา 2562 แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ เร่อื ง เวลาเรียน (ช่วั โมง) 1 วตั ถุตกลงสพู ้นื 2 แรงโนม ถวงของโลก 1 3 น้ําหนกั ของวตั ถุ (1) 4 น้ําหนักของวัตถุ (2) 1 รวม 1 1 4

กาํ หนดการการจดั การเรียนรู ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 3 หนว ยการเรยี นรูท่ี 3 วสั ดุและสสาร เวลา 4 ชัว่ โมง กลมุ สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตร สาระสาํ คญั ตามมาตรฐานการเรยี นรู ว 4.1 แผนการจดั การ ชวั่ โมงที่ ว/ด/ป ทสี่ อน เร่อื ง เวลาเรียน เรียนรูที่ (ช่วั โมง) 1 1 14 พ.ย. 2562 วัตถตุ กลงสพู ้ืน 1 1 2 2 15 พ.ย. 2562 แรงโนม ถว งของโลก 1 1 3 3 21 พ.ย. 2562 นํ้าหนกั ของวตั ถุ 4 4 28 พ.ย. 2562 นํา้ หนกั ของวัตถุ

แผนการจดั การเรียนรูที่ 1 เร่ือง วตั ถุตกลงสพู ้นื กลมุ สาระการเรียนรูวทิ ยาศาสตร ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 3 รายวิชาวิทยาศาสตรพ น้ื ฐาน 3 รหัสวชิ า ว13101 หนวยการเรียนรูท ี่ 4 เรือ่ ง แรงและการเคลอ่ื นที่ เวลา 7 ชั่วโมง เรื่องท่ี 1 วตั ถุตกลงสพู ื้น เวลา 1 ชว่ั โมง ครผู ูสอน นางสาวกาญจณา สภุ าพปญ ญา โรงเรียนบา นวงั ทะลุ 1. สาระสาํ คัญ วัตถทุ กุ ชนดิ ตกลงสูพืน้ เสมอ เน่ืองจากแรงโนมถวงหรอื แรงดงึ ดูดของโลกกระทาํ ตอวตั ถุ 2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ว 4.1 เขาใจธรรมชาติของแรงแมเหล็กไฟฟา แรงโนมถวง และแรงนิวเคลียรมี กระบวนการสบื เสาะหาความรู สอื่ สารส่งิ ที่เรยี นรู และนาํ ความรไู ปใชป ระโยชนอยา งถูกตองและมีคุณธรรม มาตรฐาน ว 8.1 ใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรและจิตวิทยาศาสตรในการสืบเสาะหาความรู การแกปญหา รูวาปรากฏการณทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นสวนใหญมีรูปแบบที่แนนอน สามารถอธิบายและ ตรวจสอบได ภายใตขอมูลและเครื่องมือท่ีมีอยูในชวงเวลาน้ัน ๆ เขาใจวาวิทยาศาสตร เทคโนโลยี สังคม และสงิ่ แวดลอม มีความเก่ียวขอ งสัมพันธก ัน 3. ตัวชี้วดั ว 4.1 ป.3/2 ทดลองการตกของวตั ถสุ ูพ้นื โลกและอธิบายแรงท่โี ลกดึงดูดวัตถุ ว 8.1 ป.3/1 ตั้งคาํ ถามเก่ยี วกบั เรอ่ื งทจ่ี ะศึกษาตามทีก่ าํ หนดให และตามความสนใจ ว 8.1 ป.3/2 วางแผนการสังเกต เสนอวิธีสํารวจตรวจสอบ ศึกษาคนควา โดยใชความคิดของ ตนเอง ของกลมุ และคาดการณส ิง่ ทพี่ บจากการสํารวจตรวจสอบ ว 8.1 ป.3/3 เลือกใชว ัสดอุ ุปกรณเครื่องมือทีเ่ หมาะสมในการสํารวจตรวจสอบ และบันทึกขอมลู ว 8.1 ป.3/4 จดั กลมุ ขอมลู เปรียบเทียบกบั สงิ่ ท่ีคาดการณไว และนาํ เสนอผล ว 8.1 ป.3/5 ตั้งคําถามใหมจากผลการสํารวจตรวจสอบ ว 8.1 ป.3/6 แสดงความคิดเหน็ และรวบรวมขอ มลู จากกลมุ นําไปสูการสรางความรู ว 8.1 ป.3/7 บันทึกและอธิบายการสังเกต สาํ รวจ ตรวจสอบตามความเปนจริง มีแผนภาพ ประกอบคาํ อธิบาย ว 8.1 ป.3/8 นําเสนอจัดแสดงผลงานโดยอธิบายดวยวาจาและเขียนแสดงกระบวนการและผล ของงานใหผ ูอ ื่นเขาใจ 4. จดุ ประสงคก ารเรียนรู 4.1 อธิบายการตกของวัตถุสูพ้นื โลกได (K) 4.2 ทดลองการตกของวตั ถสุ ูพนื้ โลกได (P) 4.3 มคี วามสนใจและกระตอื รือรนในการเรียนรู (A)

5. สาระการเรียนรู วตั ถตุ กลงสูพนื้ โลกเสมอ เนอ่ื งจากแรงโนมถวงหรือแรงดึงดดู ของโลกกระทําตอวัตถุ และแรงนี้คือ นา้ํ หนักของวตั ถุ 6. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รยี น 6.1 ความสามารถในการส่อื สาร 6.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการสังเกต 2) ทักษะการสํารวจคนหา 3) ทกั ษะการรวบรวมขอมูล 4) ทักษะการจาํ แนกประเภท 6.3 ความสามารถในการแกป ญหา 6.4 ความสามารถในการใชท ักษะชวี ติ 6.5 ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี 7. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค 7.1 มีวินยั 7.2 ใฝเ รยี นรู 7.3 มงุ มั่นในการทำงาน 7.4 มจี ิตวิทยาศาสตร 8. การจดั กระบวนการเรยี นรู 8.1 นักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรยี น เร่ือง แรงโนม ถวงของโลก (10 คะแนน) 8.2 ครูเปาลกู โปง 1 ลูก แลว ถามนกั เรียนวา ถา ครูปลอยลกู โปง จากมอื ลูกโปงจะตกลงสพู น้ื หรือไม 8.3 ครูทาํ การทดลองเพื่อหาคําตอบ จากน้นั ครถู ามนกั เรยี นวา เพราะเหตใุ ด ลูกโปง จงึ ตกลงสพู ืน้ 8.4 ครูเฉลยคําตอบและอธิบายเพิ่มเติมเกย่ี วกบั การตกลงสูพ้นื ของวัตถุ ใหน ักเรียนฟง 8.5 ครูแจง ใหนักเรยี นทราบวา ครจู ะใหน กั เรียนทาํ การทดลองเพื่ออธิบายวา ถาปลอ ยวัตถจุ ากท่ี สูง วัตถุจะตกลงสูพื้นทกุ ครงั้ หรอื ไม 8.6 นักเรียนจับคูกับเพ่ือน แลวใหแตละคูศึกษาข้ันตอนการทดลองในใบกิจกรรมที่ 1 เร่ือง วัตถุ ตกลงสูพ้ืน และจัดเตรียมอปุ กรณท่ใี ชในการทดลองใหพ รอม 8.7 สมาชิกแตละคูชวยกันทําการทดลองเกี่ยวกับการตกลงสูพื้นของวัตถุ ตามขั้นตอนที่กําหนด แลว บนั ทกึ ผลลงในแบบฝกทักษะและแบบฝก หดั 8.8 สมาชกิ แตละคนู ําผลการทดลองเกี่ยวกบั การตกลงสูพื้นของวัตถุในใบกิจกรรมท่ี 1 มาอภิปราย รว มกนั ภายในคู แลว สงตวั แทนนําเสนอหนาช้ันเรียน 8.9 นักเรียนตอบคําถามกระตุนความคิด “วัตถุชนิดใดบางท่ีสามารถลอยอยูในอากาศ โดยไมตก ลงสูพ้นื ได จงอธิบาย” 8.10 นกั เรียนและครรู ว มกนั สรปุ ผลการทดลองเกย่ี วกับการตกลงสูพน้ื ของวัตถุในใบกจิ กรรมที่ 1

8.11 ครูสรุปเพ่ิมเติมใหน ักเรยี นเขา ใจวา วตั ถทุ กุ ชนดิ จะตองตกลงสูพ้ืนเพราะโลกมีแรงโนมถวงท่ี กระทําตอวตั ถตุ า ง ๆ ไมว า จะโยนวัตถขุ ้นึ ไปในอากาศหรอื ปลอ ยวตั ถุจากทส่ี ูง 8.12 ครูประเมินผลนักเรียนจากการทําการทดลองและสรุปผล การทดลองเกี่ยวกับการตกลงสู พน้ื ของวตั ถุในใบกิจกรรมที่ 1 9. การวัดและประเมนิ ผล รายการวดั วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑก ารประเมนิ 1. แบบทดสอบกอนเรียน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ - รอยละ 60 ผานเกณฑ 2. ผลบนั ทึกการทาํ - ตรวจแบบฝกทกั ษะ - แบบฝกทกั ษะและ - รอยละ 60 กิจกรรมท่ี 1 และแบบฝกหัด แบบฝก หดั ผา นเกณฑ - แบบประเมนิ การ - ระดับคณุ ภาพ 2 3. การนําเสนอผล - ประเมนิ การนาํ เสนอ นําเสนอผลงาน ผานเกณฑ การทาํ กิจกรรม ผลการทาํ กจิ กรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดบั คุณภาพ 2 การทาํ งานรายบุคคล ผานเกณฑ 4. พฤติกรรมการทํางาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดบั คณุ ภาพ 2 รายบุคคล การทาํ งานรายบุคคล การทํางานกลุม ผา นเกณฑ - แบบประเมิน 5. พฤตกิ รรมการทํางาน - สังเกตพฤติกรรม คณุ ลกั ษณะ - ระดับคุณภาพ 2 กลุม การทํางานกลุม อนั พึงประสงค ผา นเกณฑ 6. คณุ ลกั ษณะ - สงั เกตความมวี ินยั อนั พึงประสงค ใฝเ รียนรู และมงุ มั่น ในการทํางาน 10. ภาระงาน/ช้ินงาน 10.1 แบบทดสอบกอนเรยี น เรือ่ ง แรงโนม ถว งของโลก 10.2 ใบกจิ กรรมท่ี 1 เรื่อง แรงโนมถวงของโลก 11. สื่อ/แหลงการเรียนรู 11.1 สื่อการเรียนรู 1) หนงั สอื เรียนวิทยาศาสตร ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี 3 2) วัสดุ-อุปกรณการทดลองในกิจกรรมที่ 1 เชน กระดาษเอสี่ ยางลบ ถุงพลาสติก ดินสอ ไมบ รรทดั ลูกโปง เปน ตน 3) แบบทดสอบกอนเรยี น เรือ่ ง แรงโนม ถว งของโลก 4) แบบฝก ทักษะและแบบฝก หัด 11.2 แหลง การเรยี นรู 1) หอ งเรียน 2) หอ งสมุด 3) อินเทอรเ นต็

กจิ กรรมท่ี 1 วัตถุตกลงสูพน้ื วันทที่ าํ กจิ กรรม............................................................................................................................................ จดุ ประสงคการเรียนรู ทดลองและอธบิ ายการตกของวตั ถุสูพ้ืนโลกได ปญหา : เม่ือเราปลอยวัตถุจากทสี่ ูง วตั ถจุ ะตกลงสูพ้นื หรือไม สมมติฐาน : .................................................................................................................................................. บันทึกผลการทาํ กิจกรรม วตั ถุทใ่ี ชทดลอง ผลการทดลองทเี่ กดิ ขึ้น 1) แผนกระดาษ ปลอยวตั ถุจากท่ีสงู โยนวตั ถุขึน้ ไปบนอากาศ ......................................................... ......................................................... 2) กอ นกระดาษ ......................................................... ......................................................... 3) ยางลบ ......................................................... ......................................................... 4) ถงุ พลาสตกิ ......................................................... ......................................................... 5) ดินสอ ......................................................... ......................................................... 6) ไมบรรทดั ......................................................... ......................................................... สรุปผล ………………………………………………………………………………………………………......................………………………… ………………………………………………………………………………………………………......................………………………… ………………………………………………………………………………………………………......................………………………… ………………………………………………………………………………………………………......................………………………… ………………………………………………………………………………………………………......................…………………………

กจิ กรรมที่ 1 วตั ถุตกลงสูพื้น วันทีท่ ํากจิ กรรม............................................................................................................................................ จุดประสงคการเรียนรู ทดลองและอธบิ ายการตกของวัตถสุ ูพ ้นื โลกได ปญหา : เม่ือเราปลอยวัตถจุ ากทสี่ ูง วัตถุจะตกลงสูพน้ื หรือไม สมมติฐาน : เม่ือเราปลอ ยวัตถลุ งจากทส่ี ูง วัตถจุ ะตกลงสูพื้น . บันทึกผลการทํากจิ กรรม ผลการทดลองทีเ่ กดิ ขึ้น วตั ถุทใี่ ชทดลอง ปลอ ยวัตถจุ ากทีส่ งู โยนวัตถุขน้ึ ไปบนอากาศ 1) แผน กระดาษ วัตถตุ กลงสพู ื้น . วตั ถตุ กลงสูพน้ื . 2) กอ นกระดาษ วัตถุตกลงสพู ้นื . วัตถตุ กลงสูพน้ื . 3) ยางลบ วัตถุตกลงสพู ื้น . วตั ถตุ กลงสูพื้น . 4) ถุงพลาสติก วตั ถุตกลงสพู ื้น . วตั ถุตกลงสูพ้นื . 5) ดินสอ วตั ถุตกลงสูพื้น . วัตถุตกลงสพู ้นื . 6) ไมบ รรทัด วตั ถุตกลงสพู ื้น . วัตถตุ กลงสพู ื้น . สรปุ ผล เมอื่ ปลอ ยวตั ถใุ หตกจากที่สงู หรือโยนวัตถขุ น้ึ ไปในอากาศ จะเหน็ วา วตั ถุจะตกลงสูพืน้ เพราะโลก มีแรงโนมถวงกระทาํ ตอ วตั ถุ .

แบบทดสอบกอ นเรียน เรอื่ ง แรงโนม ถวงของโลก รายวิชาวิทยาศาสตร ชั้นประถมศึกษาปท่ี 3 จํานวน 10 ขอ โรงเรยี นบา นวังทะลุ สํานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาปราจนี บุรี เขต 1 คาํ ชี้แจง ขอ สอบแบบปรนัยชนดิ เลอื กตอบ 4 ตัวเลอื ก จาํ นวน 10 ขอ (10 คะแนน) 1. ถาปลอ ยวัตถจุ ากทส่ี ูง วัตถุใดไมตกลงสพู ืน้ ก. ขนนก ข. ใบไม ค. สําลี ง. ไมม ี 2. แรงดึงดูดของโลก มลี กั ษณะอยางไร ข. ดึงวัตถุขน้ึ และลง ก. ดงึ วัตถุลงสพู ื้น ง. ดงึ วัตถุไปทางตะวนั ออก ค. ดงึ วตั ถุข้ึนไปในอากาศ 3. ถา โลกไมม ีแรงโนม ถว ง วัตถุบนโลกจะเปน อยางไร ก. ไมม ีมวล ข. ไมมีน้ําหนัก ค. ไมมคี วามแข็ง ง. ไมม ีการเคลือ่ นท่ี 4. ขอใดไมไดเกิดจากแรงดึงดูดของโลก ข. นาํ้ ไหลจากที่สูงลงสทู ีต่ ่ํา ก. ใบไมรว งลงพ้นื ง. เทา เหยียบพื้นที่มีนํา้ แลว ลน่ื ไถล ค. เคร่อื งบินที่ขัดขอ งตกลงทะเล 5. ส่ิงใดตอ ไปนีเ้ คล่อื นทีไ่ ดด วยแรงดงึ ดูดของโลก ก. กังหันลมหมนุ ข. รถยนตแลน บนถนน ค. เรือแลน บนผวิ น้าํ ง. มะพราวหลน จากตน 6. ส่ิงใดทาํ งานดว ยแรงโนม ถวงของโลก ก. แมเหล็ก ข. แบตเตอร่ี ค. เครื่องชั่ง ง. เขม็ ทศิ 7. ปรากฏการณธรรมชาติในขอ ใด เก่ียวขอ งกับแรงโนม ถวงของโลก ก. ฟาแลบ ข. ฟารอ ง ค. ฟาผา ง. ฝนตก 8. ถาโลกไมมีแรงดึงดูด ผลจะเปน ดงั ขอ ใด ข. เราจะขจ่ี กั ยานไดเรว็ ขึ้น ก. วตั ถตุ า ง ๆ จะลอยไปมา ง. น้าํ จะไหลจากที่สงู ลงทีต่ า่ํ เร็วข้นึ ค. เราจะมีน้าํ หนักเพิ่มมากขึ้น 9. ถามนุษยอวกาศชั่งน้าํ หนักบนดวงจนั ทรไ ด 15 กโิ ลกรัม ถาไปช่ังนา้ํ หนักบนโลก ขอใดถกู ตอง ก. น้าํ หนกั 15 กิโลกรัม ข. นํ้าหนกั มากกวา 15 กโิ ลกรัม ค. นํ้าหนกั นอยกวา 15 กิโลกรมั ง. คา ของนํา้ หนักไมแ นน อน 10. ผคู น พบแรงดึงดูดของโลกคือใคร ข. ไอแซค นวิ ตัน ก. กาลิเลโอ ง. เบนจามิน แฟรงคลิน ค. ไมเคลิ ฟาราเดย

เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน 1ง 2ก 3ข 4ง 5ง 6ค 7ง 8ก 9ข 10 ข

แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 2 เรอื่ ง แรงโนม ถว งของโลก กลุมสาระการเรยี นรูวิทยาศาสตร ชัน้ ประถมศึกษาปที่ 3 รายวชิ าวทิ ยาศาสตรพ ้ืนฐาน 3 รหสั วชิ า ว13101 หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 เรอื่ ง แรงและการเคล่อื นที่ เวลา 7 ชัว่ โมง เร่อื งท่ี 2 แรงโนมถว งของโลก เวลา 1 ชั่วโมง ครผู ูสอน นางสาวกาญจณา สภุ าพปญญา โรงเรียนบา นวังทะลุ 1. สาระสาํ คญั แรงโนม ถวงของโลก เปนแรงของโลกทด่ี ึงดดู วัตถเุ ขาสูศนู ยกลางของโลก และดึงดดู วตั ถุบนโลกให ตกลงสูพื้นเสมอ 2. มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ว 4.1 เขาใจธรรมชาติของแรงแมเหล็กไฟฟา แรงโนมถวง และแรงนิวเคลียรมี กระบวนการสืบเสาะหาความรู สอื่ สารสิง่ ที่เรยี นรู และนําความรไู ปใชป ระโยชนอยา งถกู ตองและมีคุณธรรม มาตรฐาน ว 8.1 ใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรและจิตวิทยาศาสตรในการสืบเสาะหาความรู การแกปญหา รูวาปรากฏการณทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นสวนใหญมีรูปแบบทีแ่ นนอน สามารถอธิบายและ ตรวจสอบได ภายใตขอมูลและเครื่องมือท่ีมีอยูในชวงเวลาน้ัน ๆ เขาใจวาวิทยาศาสตร เทคโนโลยี สังคม และสงิ่ แวดลอม มคี วามเกยี่ วของสัมพันธก นั 3. ตัวช้ีวัด ว 4.1 ป.3/2 ทดลองการตกของวัตถสุ ูพนื้ โลกและอธิบายแรงท่โี ลกดึงดดู วัตถุ ว 8.1 ป.3/1 ตั้งคําถามเกยี่ วกบั เรอื่ งทจี่ ะศกึ ษาตามทกี่ าํ หนดให และตามความสนใจ ว 8.1 ป.3/2 วางแผนการสังเกต เสนอวิธีสาํ รวจตรวจสอบ ศึกษาคนควา โดยใชความคิดของ ตนเอง ของกลุม และคาดการณส ่งิ ทพี่ บจากการสาํ รวจตรวจสอบ ว 8.1 ป.3/3 เลือกใชวสั ดุอุปกรณเคร่ืองมือที่เหมาะสมในการสํารวจตรวจสอบ และบนั ทึกขอมูล ว 8.1 ป.3/4 จัดกลุม ขอมูลเปรยี บเทียบกบั สงิ่ ที่คาดการณไว และนําเสนอผล ว 8.1 ป.3/5 ตั้งคําถามใหมจากผลการสํารวจตรวจสอบ ว 8.1 ป.3/6 แสดงความคิดเหน็ และรวบรวมขอมูลจากกลมุ นาํ ไปสกู ารสรางความรู ว 8.1 ป.3/7 บันทึกและอธิบายการสังเกต สาํ รวจ ตรวจสอบตามความเปนจริง มีแผนภาพ ประกอบคําอธิบาย ว 8.1 ป.3/8 นําเสนอจัดแสดงผลงานโดยอธิบายดวยวาจาและเขียนแสดงกระบวนการและผล ของงานใหผ อู ืน่ เขา ใจ 4. จดุ ประสงคการเรยี นรู 4.1 อธิบายแรงโนม ถว งของโลกทดี่ งึ ดดู วัตถุใหตกลงสูพื้นได (K) 4.2 มีความสนใจและกระตอื รือรนในการเรียนรู (A)

5. สาระการเรยี นรู วตั ถุตกลงสพู ้นื โลกเสมอ เนื่องจากแรงโนมถวงหรือแรงดึงดูดของโลกกระทําตอวัตถุ และแรงนี้คือ นํา้ หนักของวัตถุ 6. สมรรถนะสาํ คัญของผูเ รียน 6.1 ความสามารถในการส่ือสาร 6.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการสังเกต 2) ทักษะการสํารวจคนหา 3) ทักษะการรวบรวมขอมลู 4) ทกั ษะการจาํ แนกประเภท 6.3 ความสามารถในการแกปญหา 6.4 ความสามารถในการใชทักษะชวี ติ 6.5 ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี 7. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค 7.1 มีวินยั 7.2 ใฝเรียนรู 7.3 มงุ มั่นในการทำงาน 7.4 มีจิตวิทยาศาสตร 8. การจัดกระบวนการเรยี นรู 8.1 ครสู นทนากับนักเรียนเก่ียวกับการตกลงสูพ้ืนของวัตถุ แลว ถามนักเรียนวา ถาครปู ากอนยางลบ ไปขา งหนา หรือโยนกอนยางลบไปขางหลงั กอนยางลบจะตกลงสพู ื้นหรอื ไม 8.2 ครูใหนักเรียนทาํ การทดลองเพื่อหาคาํ ตอบ ครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเช่ือมโยงเก่ียวกับแรงโนม ถวงของโลก ใหน ักเรียนฟง 8.3 นกั เรยี นแตละคนศกึ ษาความรูเร่ือง แรงโนมถว งของโลก จากหนงั สือเรยี น แลวนําความรูท ่ีได จากการศึกษามาตอบคําถามจุดประกาย 1 8.4 นักเรียนแตละคนผลัดกันอธิบายคาํ ตอบจุดประกาย 1 ใหสมาชิกคูเดิมฟง และชวยกันเสนอ แนะเพ่ิมเตมิ ในสวนที่แตกตาง 8.5 นกั เรยี นและครรู วมกันสรุปความรเู รอ่ื ง แรงโนม ถว งของโลก

9. การวดั และประเมนิ ผล รายการวัด วิธกี าร เครื่องมอื เกณฑการประเมนิ 1. ผลบนั ทึกการทาํ - ตรวจแบบฝก ทกั ษะ - แบบฝกทักษะและ - รอยละ 60 กจิ กรรมท่ี 1 และแบบฝก หดั แบบฝกหัด ผานเกณฑ - ตรวจแบบฝก ทักษะ - แบบฝกทักษะและ - รอยละ 60 2. คําถามจดุ ประกาย 1 และแบบฝก หัด แบบฝก หดั ผา นเกณฑ - ประเมินการนาํ เสนอ - แบบประเมนิ การ - ระดบั คณุ ภาพ 2 3. การนําเสนอผล ผลการทํากิจกรรม นําเสนอผลงาน ผานเกณฑ การทาํ กิจกรรม - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ระดับคุณภาพ 2 การทํางานรายบุคคล การทํางานรายบุคคล ผานเกณฑ 4. พฤติกรรมการทํางาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ระดบั คุณภาพ 2 รายบคุ คล การทํางานกลุม การทาํ งานกลุม ผานเกณฑ - สังเกตความมวี ินยั - แบบประเมิน 5. พฤติกรรมการทํางาน ใฝเ รียนรู และมงุ มน่ั คุณลักษณะ - ระดบั คุณภาพ 2 กลมุ ในการทาํ งาน อันพงึ ประสงค ผานเกณฑ 6. คุณลักษณะ อันพึงประสงค 10. ภาระงาน/ชิน้ งาน 10.1 ใบกิจกรรมที่ 1 เร่อื ง แรงโนม ถว งของโลก 10.2 คาํ ถามจดุ ประกาย 1 11. สื่อ/แหลงการเรียนรู 11.1 สื่อการเรียนรู 1) หนงั สือเรยี นวิทยาศาสตร ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 3 2) ยางลบ 3) แบบฝก ทักษะและแบบฝกหดั 11.2 แหลงการเรียนรู 1) หองเรยี น 2) หองสมุด 3) อินเทอรเน็ต

1. แรงโนมถวงของโลก คอื อะไร ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... 2. พิจารณาภาพและบอกวาเก่ียวของกบั แรงโนม ถว งของโลกอยางไร 1) ภาพ............................................................ 2) ภาพ............................................................ เก่ียวของกับแรงดึงดดู ของโลก ดังน้ี เกย่ี วของกับแรงดึงดดู ของโลก ดังนี้ ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. 3) ภาพ............................................................ 4) ภาพ............................................................ เก่ยี วของกับแรงดึงดดู ของโลก ดงั นี้ เกีย่ วขอ งกบั แรงดึงดูดของโลก ดงั นี้ ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

1. แรงโนม ถวงของโลก คอื อะไร . แรงของโลกทด่ี ึงดดู วัตถุเขาสูศูนยก ลางของโลก . 2. พิจารณาภาพและบอกวาเก่ยี วขอ งกับแรงโนม ถวงของโลกอยางไร 1) ภาพ ตวั สล็อตเกาะก่ิงไม . 2) ภาพ นํา้ ตก . เกี่ยวขอ งกบั แรงดึงดดู ของโลก ดังน้ี เก่ียวขอ งกบั แรงดึงดูดของโลก ดังน้ี ตวั สลอ็ ตตองเกาะกิง่ ไมใ หแนน ไมเ ชน นั้นจะถูก . แรงโนม ถวงของโลกดึงดดู ใหน าํ้ ตกไหลจากท่ี แรงโนมถว งของโลกดงึ ใหตกลงมา . สงู ลงสทู ่ตี า่ํ . 3) ภาพ ใบไมรวงจากตน ไม . 4) ภาพ ผลไมร ว งจากตน . เกย่ี วขอ งกับแรงดึงดูดของโลก ดงั นี้ เก่ียวขอ งกบั แรงดึงดดู ของโลก ดงั นี้ แรงโนม ถวงของโลกดึงดดู ใหใบไมรวงจากตน ลงสู . แรงโนม ถวงของโลกดึงดูดใหผ ลไมรวงจากตน พืน้ ดนิ . ลงสพู นื้ ดิน .

แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 3 เร่อื ง นาํ้ หนกั ของวตั ถุ (1) กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตร ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 3 รายวชิ าวทิ ยาศาสตรพ้นื ฐาน 3 รหัสวชิ า ว13101 หนว ยการเรยี นรูที่ 4 เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ เวลา 7 ชว่ั โมง เร่ืองที่ 3 นา้ํ หนักของวตั ถุ เวลา 1 ชวั่ โมง ครผู ูสอน นางสาวกาญจณา สุภาพปญ ญา โรงเรยี นบานวงั ทะลุ 1. สาระสําคญั วัตถมุ ีมวลนอย แรงโนม ถว งของโลกท่กี ระทําตอวตั ถจุ ะมีคา นอยวัตถุจงึ มีนาํ้ หนักนอย แตถ าวตั ถุท่ี มมี วลมาก แรงโนมถว งของโลกท่ีกระทาํ ตอ วัตถจุ ะมีคามากวตั ถจุ ึงมนี ้าํ หนักมาก 2. มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ว 4.1 เขาใจธรรมชาติของแรงแมเหล็กไฟฟา แรงโนมถวง และแรงนิวเคลียรมี กระบวนการสืบเสาะหาความรู ส่ือสารสิ่งที่เรียนรู และนาํ ความรูไปใชประโยชนอยา งถูกตองและมีคุณธรรม มาตรฐาน ว 8.1 ใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรและจิตวิทยาศาสตรในการสืบเสาะหาความรู การแกปญหา รูวาปรากฏการณทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นสวนใหญมีรูปแบบที่แนนอน สามารถอธิบายและ ตรวจสอบได ภายใตขอมูลและเคร่ืองมือที่มีอยูในชวงเวลานั้น ๆ เขาใจวาวิทยาศาสตร เทคโนโลยี สังคม และส่งิ แวดลอ ม มีความเก่ียวขอ งสัมพันธก ัน 3. ตวั ช้ีวัด ว 4.1 ป.3/2 ทดลองการตกของวัตถสุ ูพ้ืนโลกและอธิบายแรงทโ่ี ลกดงึ ดดู วตั ถุ ว 8.1 ป.3/1 ตง้ั คําถามเกี่ยวกบั เรือ่ งท่ีจะศกึ ษาตามท่กี าํ หนดให และตามความสนใจ ว 8.1 ป.3/2 วางแผนการสังเกต เสนอวิธีสาํ รวจตรวจสอบ ศึกษาคนควา โดยใชความคิดของ ตนเอง ของกลุม และคาดการณส ่ิงท่ีพบจากการสาํ รวจตรวจสอบ ว 8.1 ป.3/3 เลือกใชว สั ดอุ ุปกรณเคร่ืองมอื ที่เหมาะสมในการสาํ รวจตรวจสอบ และบนั ทกึ ขอมูล ว 8.1 ป.3/4 จัดกลุมขอมลู เปรียบเทียบกับส่ิงท่ีคาดการณไว และนาํ เสนอผล ว 8.1 ป.3/5 ตงั้ คําถามใหมจากผลการสํารวจตรวจสอบ ว 8.1 ป.3/6 แสดงความคิดเห็นและรวบรวมขอมลู จากกลุม นาํ ไปสูการสรางความรู ว 8.1 ป.3/7 บันทึกและอธิบายการสังเกต สาํ รวจ ตรวจสอบตามความเปนจริง มีแผนภาพ ประกอบคําอธิบาย ว 8.1 ป.3/8 นาํ เสนอจัดแสดงผลงานโดยอธิบายดวยวาจาและเขียนแสดงกระบวนการและผล ของงานใหผูอ ืน่ เขา ใจ 4. จุดประสงคก ารเรียนรู 4.1 อธบิ ายแรงโนมถวงของโลกทก่ี ระทาํ ตอน้ําหนักของวตั ถุได (K) 4.2 ทดลองแรงโนม ถว งของโลกท่กี ระทําตอนํ้าหนกั ของวตั ถุได (P) 4.3 มคี วามสนใจและกระตือรือรน ในการเรียนรู (A)

5. สาระการเรยี นรู วัตถตุ กลงสพู ื้นโลกเสมอ เนื่องจากแรงโนมถวงหรือแรงดึงดดู ของโลกกระทําตอวตั ถุ และแรงน้ีคือ นํา้ หนกั ของวัตถุ 6. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น 6.1 ความสามารถในการสอื่ สาร 6.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการสงั เกต 2) ทกั ษะการสํารวจคน หา 3) ทักษะการรวบรวมขอ มลู 4) ทักษะการจาํ แนกประเภท 6.3 ความสามารถในการแกป ญหา 6.4 ความสามารถในการใชท ักษะชวี ิต 6.5 ความสามารถในการใชเทคโนโลยี 7. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค 7.1 มวี ินัย 7.2 ใฝเรียนรู 7.3 มุงมัน่ ในการทำงาน 7.4 มจี ติ วิทยาศาสตร 8. การจดั กระบวนการเรยี นรู 8.1 นักเรียนตอบคําถามกระตุนความคิด “เพราะเหตุใด เม่ือเราเดินขึ้นบันได จึงรูสึกเหนื่อยกวา เดนิ ลงบนั ได” 8.2 ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับแรงโนมถวงของโลก แลวตั้งประเด็นคําถามถามนักเรียนวา นอกจากทาํ ใหว ัตถุตกลงสพู ื้นแลว แรงโนมถว งของโลกยงั มผี ลตอ วัตถุในดานใดอีกบา ง 8.3 ครูกําหนดปญหาใหสมาชิกแตละคู (คูเดิมจากแผนการจัดการเรยี นรูท ี่ 1) ชวยกันอธิบายวา แรงโนม ถว งของโลกมผี ลตอนํา้ หนกั ของวตั ถอุ ยา งไร 8.4 สมาชิกแตละคูรวมกันตั้งสมมติฐานหลายๆ ขอ แลวเลือกสมมติฐานที่อาจเปนไปไดมา ดําเนินการศึกษา 8.5 สมาชิกแตละคูท ําการทดลองตามขั้นตอนท่ีกําหนดในใบกิจกรรมที่ 2 เรือ่ ง น้าํ หนักของวตั ถุ 8.6 สมาชิกแตละคูนาํ ผลการทดลองในใบกิจกรรมที่ 2 มาวิเคราะหและตรวจสอบกับสมมติฐาน ท่ตี ้งั ไว 8.7 นกั เรียนตอบคําถามกระตุนความคิด “แอปเปล กับขนนก วตั ถุชนิดใดจะถูกแรงโนมถวงกระทํา มากกวากนั เพราะอะไร” 8.8 สมาชิกแตล ะคนู าํ เสนอผลการทดลองในใบกจิ กรรมที่ 2 หนาชั้นเรียน 8.9 สมาชกิ คูอ ื่น ๆ ชว ยกนั แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมในสวนท่ีแตกตา ง

8.10 สรุปเพมิ่ เตมิ ใหนักเรียนฟงวา แรงโนม ถวงของโลกทีก่ ระทําตอ วตั ถุจะมากหรอื นอยขน้ึ อยูกับ มวลของวัตถุ 9. การวัดและประเมินผล รายการวดั วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑการประเมิน 1. แบบทดสอบกอนเรยี น - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ - รอ ยละ 60 ผานเกณฑ 2. ผลบนั ทกึ การทํา - ตรวจแบบฝกทกั ษะ - แบบฝกทกั ษะและ - รอยละ 60 กิจกรรมท่ี 2 และแบบฝก หดั แบบฝก หดั ผานเกณฑ - แบบประเมนิ การ - ระดับคุณภาพ 2 3. การนําเสนอผล - ประเมินการนาํ เสนอ นําเสนอผลงาน ผานเกณฑ การทาํ กจิ กรรม ผลการทาํ กจิ กรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดบั คุณภาพ 2 การทาํ งานรายบุคคล ผานเกณฑ 4. พฤติกรรมการทํางาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ระดบั คณุ ภาพ 2 รายบคุ คล การทํางานรายบุคคล การทาํ งานกลุม ผานเกณฑ - แบบประเมิน 5. พฤติกรรมการทํางาน - สงั เกตพฤติกรรม คุณลกั ษณะ - ระดับคณุ ภาพ 2 กลุม การทาํ งานกลุม อนั พึงประสงค ผานเกณฑ 6. คณุ ลักษณะ - สังเกตความมวี ินัย อันพึงประสงค ใฝเ รียนรู และมุง มั่น ในการทาํ งาน 10. ภาระงาน/ชิ้นงาน 10.1 ใบกิจกรรมท่ี 2 เรื่อง นํา้ หนักของวัตถุ 11. สื่อ/แหลงการเรยี นรู 11.1 สอื่ การเรียนรู 1) หนงั สือเรียนวทิ ยาศาสตร ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 3 2) วัสดุ-อุปกรณการทดลองในกิจกรรมที่ 2 เชน เครื่องชั่งสปริง ถานไฟฉายกอนใหญ 4 กอ น เปน ตน 3) แบบฝกทกั ษะและแบบฝก หดั 11.2 แหลงการเรียนรู 1) หองเรยี น 2) หอ งสมุด 3) อนิ เทอรเนต็

กิจกรรมที่ 2 นํ้าหนักของวัตถุ วันที่ทาํ กจิ กรรม............................................................................................................................................ จุดประสงคก ารเรยี นรู ทดลองและอธบิ ายแรงโนมถว งของโลกท่กี ระทําตอ นํา้ หนักของวตั ถุได ปญหา : แรงโนม ถวงของโลกท่กี ระทําตอวตั ถมุ ีคาแตกตา งกนั หรอื ไม สมมติฐาน : .................................................................................................................................................. บันทกึ ผลการทํากจิ กรรม การทดลอง น้าํ หนกั ของวตั ถุ (นิวตนั ) 1) แขวนถา นไฟฉาย 1 กอน กบั เคร่ืองชง่ั ............................................................................... 2) แขวนถานไฟฉาย 2 กอน กบั เคร่ืองช่งั ............................................................................... 3) แขวนถา นไฟฉาย 3 กอน กับเคร่ืองชั่ง ............................................................................... 4) แขวนถานไฟฉาย 4 กอน กับเคร่ืองชั่ง ............................................................................... สรปุ ผล ………………………………………………………………………………………………………......................………………………… ………………………………………………………………………………………………………......................………………………… ………………………………………………………………………………………………………......................………………………… ………………………………………………………………………………………………………......................………………………… ………………………………………………………………………………………………………......................………………………… ………………………………………………………………………………………………………......................…………………………

กจิ กรรมที่ 2 น้าํ หนักของวัตถุ วนั ทที่ าํ กจิ กรรม............................................................................................................................................ จดุ ประสงคการเรยี นรู ทดลองและอธบิ ายแรงโนมถว งของโลกท่ีกระทําตอ นาํ้ หนักของวัตถุได ปญหา : แรงโนมถว งของโลกท่กี ระทาํ ตอวัตถมุ ีคา แตกตางกนั หรือไม สมมติฐาน : แรงโนมถว งของโลกทก่ี ระทําตอ วัตถุมคี าแตกตา งกนั . บนั ทกึ ผลการทาํ กจิ กรรม การทดลอง นํ้าหนกั ของวัตถุ (นิวตัน) 1) แขวนถา นไฟฉาย 1 กอน กับเครื่องช่ัง (ตวั อยา ง) 0.8 . 2) แขวนถา นไฟฉาย 2 กอน กบั เคร่ืองช่งั 1.6 . 3) แขวนถา นไฟฉาย 3 กอน กับเครื่องชัง่ 2.4 . 4) แขวนถา นไฟฉาย 4 กอน กับเครื่องชงั่ 3.2 . สรปุ ผล มวลของวัตถุมผี ลตอ แรงโนม ถวงของโลก โดยสงั เกตไดจากการยืดของสปรงิ ของเคร่ืองช่ังสปริง . ถาเพิ่มมวลของวตั ถุ (จาํ นวนถานไฟฉาย) ใหมากขน้ึ แรงโนมถว งของโลกท่กี ระทําตอวัตถุจะมากข้ึนตามไป ดวย .

แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 4 เร่ือง น้ําหนักของวัตถุ (2) กลมุ สาระการเรยี นรูว ทิ ยาศาสตร ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 3 รายวชิ าวทิ ยาศาสตรพ นื้ ฐาน 3 รหสั วชิ า ว13101 หนวยการเรียนรทู ี่ 4 เร่ือง แรงและการเคลือ่ นที่ เวลา 7 ชวั่ โมง เรอ่ื งท่ี 3 นาํ้ หนักของวตั ถุ เวลา 1 ชว่ั โมง ครูผสู อน นางสาวกาญจณา สภุ าพปญญา โรงเรยี นบานวงั ทะลุ 1. สาระสําคญั น้าํ หนกั ของวตั ถจุ ะมากหรือนอยขึ้นอยกู ับมวลของวตั ถุและสถานทท่ี นี่ ําวัตถุไปชั่งน้าํ หนัก 2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ว 4.1 เขาใจธรรมชาติของแรงแมเหล็กไฟฟา แรงโนมถวง และแรงนิวเคลียรมี กระบวนการสืบเสาะหาความรู ส่อื สารสิง่ ท่ีเรียนรู และนาํ ความรไู ปใชป ระโยชนอยา งถูกตองและมคี ุณธรรม มาตรฐาน ว 8.1 ใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรและจิตวิทยาศาสตรในการสืบเสาะหาความรู การแกปญหา รูวาปรากฏการณทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นสวนใหญมีรูปแบบที่แนนอน สามารถอธิบายและ ตรวจสอบได ภายใตขอมูลและเคร่ืองมือที่มีอยูในชวงเวลานั้น ๆ เขาใจวาวิทยาศาสตร เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดลอ ม มีความเกี่ยวขอ งสัมพนั ธก ัน 3. ตวั ชี้วัด ว 4.1 ป.3/2 ทดลองการตกของวตั ถสุ ูพืน้ โลกและอธิบายแรงท่ีโลกดงึ ดูดวตั ถุ ว 8.1 ป.3/1 ตั้งคาํ ถามเกยี่ วกับเรื่องที่จะศกึ ษาตามท่กี าํ หนดให และตามความสนใจ ว 8.1 ป.3/2 วางแผนการสังเกต เสนอวิธีสาํ รวจตรวจสอบ ศึกษาคนควา โดยใชความคิดของ ตนเอง ของกลุม และคาดการณส ง่ิ ทพี่ บจากการสาํ รวจตรวจสอบ ว 8.1 ป.3/3 เลือกใชว สั ดุอุปกรณเครื่องมือที่เหมาะสมในการสํารวจตรวจสอบ และบันทึกขอมูล ว 8.1 ป.3/4 จัดกลมุ ขอมลู เปรยี บเทียบกบั ส่งิ ท่ีคาดการณไว และนาํ เสนอผล ว 8.1 ป.3/5 ตง้ั คําถามใหมจากผลการสาํ รวจตรวจสอบ ว 8.1 ป.3/6 แสดงความคิดเหน็ และรวบรวมขอมูลจากกลมุ นําไปสกู ารสรา งความรู ว 8.1 ป.3/7 บันทึกและอธิบายการสังเกต สํารวจ ตรวจสอบตามความเปนจริง มีแผนภาพ ประกอบคําอธบิ าย ว 8.1 ป.3/8 นําเสนอจัดแสดงผลงานโดยอธิบายดวยวาจาและเขียนแสดงกระบวนการและผล ของงานใหผ อู นื่ เขา ใจ 4. จดุ ประสงคก ารเรียนรู 4.1 อธบิ ายปจจัยทมี่ ผี ลตอ นํ้าหนกั ของวัตถุได 4.3 มีความสนใจและกระตือรือรน ในการเรยี นรู (A)

5. สาระการเรยี นรู วัตถุตกลงสพู ืน้ โลกเสมอ เนอ่ื งจากแรงโนม ถว งหรือแรงดึงดูดของโลกกระทําตอวตั ถุ และแรงน้ีคือ นา้ํ หนกั ของวตั ถุ 6. สมรรถนะสาํ คัญของผูเรียน 6.1 ความสามารถในการสอื่ สาร 6.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการสงั เกต 2) ทักษะการสํารวจคนหา 3) ทักษะการรวบรวมขอมูล 4) ทักษะการจาํ แนกประเภท 6.3 ความสามารถในการแกป ญหา 6.4 ความสามารถในการใชท ักษะชีวิต 6.5 ความสามารถในการใชเทคโนโลยี 7. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค 7.1 มีวินัย 7.2 ใฝเรยี นรู 7.3 มงุ มัน่ ในการทำงาน 7.4 มจี ิตวทิ ยาศาสตร 8. การจดั กระบวนการเรยี นรู 8.1 ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับผลการทดลอง เรื่อง น้ําหนักของวัตถุ แลวอธิบายเพิ่มเติมให นักเรยี นฟงวา วตั ถุแตละชนิดจะมนี ้ําหนกั ได แสดงวาตองมแี รงดงึ ซึง่ แรงนคี้ ือ แรงโนม ถวงของโลก 8.2 นกั เรยี นตอบคาํ ถามกระตุน ความคดิ “แรงโนมถว งของโลกมีผลตอการยกวัตถหุ นัก ๆ หรอื ไม จงอธบิ าย” 8.3 ครอู ธบิ ายเพ่ิมเตมิ เกย่ี วกับความแตกตา งของมวลและนํา้ หนักของวัตถใุ หน ักเรยี นเขาใจ 8.4 ครูนําภาพ มาใหน กั เรยี นดู แลว ตง้ั ประเดน็ คําถามถามนักเรยี นเพ่ือประเมินความรคู วามเขาใจ ดงั นี้ - ภาพท่ี 1 ผลสมกบั ถุงน้ําตาลทราย วตั ถุชนิดใดมนี ํ้าหนักมากกวากนั ทราบไดอยา งไร - ภาพที่ 2 ถานําถุงนํ้าตาลทรายไปชั่งบนดวงจันทรและนําไปช่ังบนโลก นาํ้ หนักที่ไดจะ แตกตางกนั หรอื ไม เพราะอะไร 8.5 ครูขออาสาสมัครนักเรียน 3-4 คู ออกมาตอบคาํ ถามตามประเดน็ ท่ีครกู าํ หนด หนา ชัน้ เรยี น 8.6 สมาชิกคูอื่น ๆ เปรียบเทียบคําตอบกับคูตนเอง และแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมในสวนท่ี แตกตา ง 8.7 นักเรียนแตละคนศึกษาความรูเรื่อง นํ้าหนักของวัตถุ จากหนังสือเรียน แลวนําความรูท่ีได จากการศึกษามาตอบคําถามจุดประกาย 2

8.8 นักเรียนแตละคนผลัดกันอธิบายคาํ ตอบจุดประกาย 2 ใหสมาชิกคูเดิมฟง และชวยกันเสนอ แนะเพิม่ เตมิ ในสว นท่ีแตกตาง 8.9 นักเรยี นรว มกันสรปุ ความรูเ กย่ี วกบั ปจ จยั ที่มผี ลตอ นํ้าหนกั ของวตั ถุ ครูตรวจสอบความถูกตอง 8.10 นกั เรยี นตอบคาํ ถามกระตุนความคดิ “ในสภาพสุญญากาศ สาํ ลีกับลูกเหล็ก ส่ิงใดจะตกลงสู พน้ื กอนกัน เพราะเหตุใด” 8.11 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลังเรียน เรอ่ื ง แรงโนม ถว งของโลก (10 คะแนน) 9. การวดั และประเมินผล รายการวัด วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก ารประเมนิ 1. คาํ ถามจดุ ประกาย - ตรวจแบบฝก ทกั ษะ - แบบฝกทักษะและ - รอ ยละ 60 แบบฝก หดั ผานเกณฑ 4.3 และแบบฝก หดั - แบบประเมินการ - ระดบั คณุ ภาพ 2 นําเสนอผลงาน ผานเกณฑ 2. การนาํ เสนอผล - ประเมินการนําเสนอ - แบบทดสอบ - รอ ยละ 60 ผานเกณฑ การทํากิจกรรม ผลการทาํ กจิ กรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดับคณุ ภาพ 2 การทํางานรายบุคคล ผานเกณฑ 3. แบบทดสอบหลงั เรียน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ระดบั คุณภาพ 2 การทาํ งานกลุม ผานเกณฑ 4. พฤตกิ รรมการทํางาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ รายบุคคล การทาํ งานรายบุคคล คุณลกั ษณะ - ระดบั คณุ ภาพ 2 อนั พงึ ประสงค ผานเกณฑ 5. พฤติกรรมการทํางาน - สงั เกตพฤติกรรม กลมุ การทํางานกลุม 6. คุณลกั ษณะ - สงั เกตความมวี ินัย อนั พึงประสงค ใฝเ รยี นรู และมงุ มัน่ ในการทํางาน 10. ภาระงาน/ช้ินงาน 10.1 คําถามจุดประกาย 2 10.2 แบบทดสอบหลังเรียน เรอื่ ง แรงโนม ถวงของโลก 11. สื่อ/แหลง การเรียนรู 11.1 สื่อการเรียนรู 1) หนงั สือเรียนวทิ ยาศาสตร ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 3 2) แบบฝก ทกั ษะและแบบฝก หัด 3) แบบทดสอบหลังเรียน เรอ่ื ง แรงโนม ถวงของโลก 11.2 แหลงการเรียนรู 1) หองเรยี น 2) หอ งสมดุ 3) อินเทอรเ น็ต

1. วเิ คราะหข อ ความ แลวขีด  หนาขอความทเี่ กีย่ วของกับแรงดงึ ดดู ของโลก และกา  หนาขอ ความท่ี ไมเ กีย่ วของกบั แรงดึงดดู ของโลก ...................1) เม่ือเราโยนเหรียญขึ้นไปบนอากาศ เหรียญจะลอยขึน้ ไป เมื่อหมดแรงเหรยี ญจะตกลงมา ...................2) พืน้ ที่เปยกน้ํา จะทาํ ใหเ กดิ การลน่ื ไถล ...................3) ขณะทล่ี ูกบอลกาํ ลังกลง้ิ ถามีแรงมากระทาํ ทิศทางตรงกันขาม ลกู บอลจะหยุดนิ่ง ...................4) ถา เราเดินข้นึ ทส่ี ูง ๆ เราจะรูสึกเหน่ือยกวาเดนิ บนท่รี าบ ...................5) มะพรา วหลุดรว งจากตน ตกลงสพู ้นื ...................6) นํ้าตกไหลจากทสี่ ูงลงสูท่ีตา่ํ ...................7) รถจักรยานเคลอ่ื นที่ไดเ พราะเราออกแรงปน ...................8) วตั ถุทกุ ชนิดมีนํา้ หนกั 2. ตอบคาํ ถามตอไปน้ี 1) เพราะเหตุใด เมื่อเราเดินขึ้นบนั ไดจงึ รูสึกเหนื่อยกวาเดนิ ลงบันได ……………………………………………………………………………………………………......................…………………………… ……………………………………………………………………………………………………......................…………………………… 2) นักเรยี นคิดวา คนเราสามารถอยใู นสภาพไรนํ้าหนกั ไดหรอื ไม เพราะอะไร ……………………………………………………………………………………………………......................…………………………… ……………………………………………………………………………………………………......................…………………………… 3) ลฟิ ตแ ละบันไดเลือ่ นเปนส่งิ ประดษิ ฐทีเ่ ก่ยี วขอ งกบั แรงโนม ถว งของโลกอยา งไร ……………………………………………………………………………………………………......................…………………………… ……………………………………………………………………………………………………......................…………………………… 4) ถานักบินอวกาศชง่ั นํ้าหนักของตนเองบนโลกและดวงจนั ทร จะไดน าํ้ หนกั แตกตางกันหรอื ไม เพราะอะไร ……………………………………………………………………………………………………......................…………………………… ……………………………………………………………………………………………………......................…………………………… 5) ถา นกั เรียนชัง่ นํ้าหนักตนเองบนโลกและบนดวงจันทร จะไดน ํ้าหนักเทาไร ตามลําดบั ……………………………………………………………………………………………………......................…………………………… ……………………………………………………………………………………………………......................……………………………

1. วิเคราะหข อ ความ แลว ขีด  หนา ขอความท่เี ก่ยี วของกบั แรงดึงดูดของโลก และกา  หนา ขอ ความท่ี ไมเ กี่ยวขอ งกับแรงดึงดดู ของโลก  .1) เม่อื เราโยนเหรียญขึน้ ไปบนอากาศ เหรยี ญจะลอยขึ้นไป เม่ือหมดแรงเหรียญจะตกลงมา  .2) พ้นื ที่เปย กน้ํา จะทาํ ใหเ กดิ การลืน่ ไถล  .3) ขณะที่ลูกบอลกําลงั กลิง้ ถามีแรงมากระทาํ ทิศทางตรงกนั ขา ม ลูกบอลจะหยดุ นง่ิ  .4) ถาเราเดนิ ขึน้ ทีส่ ูง ๆ เราจะรูสกึ เหน่ือยกวาเดนิ บนท่รี าบ  .5) มะพราวหลดุ รว งจากตน ตกลงสูพ้ืน  .6) นํา้ ตกไหลจากที่สูงลงสูที่ตํ่า  .7) รถจกั รยานเคล่ือนที่ไดเ พราะเราออกแรงปน  .8) วตั ถทุ กุ ชนดิ มนี ํา้ หนกั 2. ตอบคําถามตอไปน้ี . 1) เพราะเหตุใด เมือ่ เราเดินขึ้นบันไดจงึ รูส ึกเหน่อื ยกวาเดินลงบันได เพราะโลกของเรามแี รงโนม ถวง ซง่ึ ออกแรงดงึ ดดู วตั ถทุ ุกชนิดเขา สศู นู ยกลางของโลก . 2) นักเรียนคิดวา คนเราสามารถอยใู นสภาพไรน า้ํ หนักไดห รือไม เพราะอะไร ได เพราะหากเราอยหู างจากโลกเปน ระยะไกลมาก ๆ จนกระท่ังแรงโนมถวงของโลกสง ไปไมถงึ . จะทําใหตวั เราไมมีนํ้าหนกั หรืออยูใ นสภาพไรน ํา้ หนัก . 3) ลฟิ ตแ ละบันไดเล่ือนเปนสงิ่ ประดิษฐทเ่ี ก่ยี วของกับแรงโนมถว งของโลกอยางไร ลิฟตและบันไดเล่ือนเปนส่งิ ประดิษฐทีท่ ํางานสวนทางกับแรงโนม ถว งของโลก โดยแรงหนีศูนยกลาง มคี ามากกวาแรงโนม ถวงของโลก . 4) ถา นักบินอวกาศชง่ั นาํ้ หนักของตนเองบนโลกและดวงจนั ทร จะไดน้ําหนกั แตกตา งกันหรือไม เพราะอะไร นา้ํ หนกั จะแตกตางกนั เพราะบนดวงจนั ทรมแี รงดงึ ดูดนอยกวา โลกประมาณ 6 เทา ดังนั้นช่ังบน โลกจะมีนํ้าหนักมากกวา ช่ังบนดวงจันทร . 5) ถานักเรียนชงั่ นํา้ หนักตนเองบนโลกและบนดวงจนั ทร จะไดนาํ้ หนักเทาไร ตามลาํ ดับ . (ตวั อยา ง) ชงั่ บนโลก นาํ้ หนกั 42 กิโลกรมั ชง่ั บนดวงจันทร น้าํ หนกั 42 = 7 กโิ ลกรมั 6

บัตรภาพ  ภาพท่ี 1 ช่งั บนดวงจนั ทร ชัง่ บนโลก ภาพท่ี 2 แทน ระยะยดื ของ สปรงิ สปรงิ

แบบทดสอบหลังเรยี น เรอ่ื ง แรงโนมถวงของโลก รายวิชาวิทยาศาสตร ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 3 จํานวน 10 ขอ โรงเรยี นบา นวังทะลุ สาํ นักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาปราจนี บรุ ี เขต 1 คาํ ช้ีแจง ขอสอบแบบปรนยั ชนดิ เลือกตอบ 4 ตัวเลอื ก จํานวน 10 ขอ (10 คะแนน) 1. ถาปลอ ยวตั ถุจากที่สูง วตั ถุใดไมตกลงสูพน้ื ก. ขนนก ข. ใบไม ค. สําลี ง. ไมม ี 2. แรงดงึ ดูดของโลก มีลักษณะอยา งไร ข. ดงึ วัตถุขน้ึ และลง ก. ดึงวตั ถลุ งสพู นื้ ง. ดงึ วตั ถุไปทางตะวันออก ค. ดึงวตั ถขุ ้นึ ไปในอากาศ 3. ถา โลกไมมีแรงโนม ถว ง วัตถุบนโลกจะเปน อยางไร ก. ไมม มี วล ข. ไมม ีนาํ้ หนัก ค. ไมม คี วามแข็ง ง. ไมม ีการเคลอ่ื นที่ 4. ขอ ใดไมไดเกิดจากแรงดงึ ดูดของโลก ข. น้าํ ไหลจากท่สี งู ลงสทู ตี่ ํ่า ก. ใบไมรว งลงพน้ื ง. เทา เหยียบพ้นื ที่มนี ํ้าแลวล่ืนไถล ค. เครื่องบินที่ขัดของตกลงทะเล 5. ส่ิงใดตอ ไปนเี้ คล่ือนทไ่ี ดดว ยแรงดึงดูดของโลก ก. กังหนั ลมหมุน ข. รถยนตแลนบนถนน ค. เรือแลนบนผวิ น้าํ ง. มะพราวหลนจากตน 6. สิง่ ใดทาํ งานดว ยแรงโนมถวงของโลก ก. แมเหล็ก ข. แบตเตอร่ี ค. เครื่องช่ัง ง. เขม็ ทศิ 7. ปรากฏการณธ รรมชาติในขอ ใด เกีย่ วของกับแรงโนมถว งของโลก ก. ฟา แลบ ข. ฟา รอ ง ค. ฟาผา ง. ฝนตก 8. ถาโลกไมม ีแรงดงึ ดูด ผลจะเปน ดังขอ ใด ข. เราจะขี่จักยานไดเ ร็วขึ้น ก. วัตถตุ าง ๆ จะลอยไปมา ง. นํ้าจะไหลจากทส่ี งู ลงที่ต่ําเรว็ ข้นึ ค. เราจะมนี ้ําหนกั เพ่ิมมากขนึ้ 9. ถา มนษุ ยอวกาศช่ังน้าํ หนักบนดวงจนั ทรไ ด 15 กโิ ลกรมั ถา ไปชง่ั นํา้ หนักบนโลก ขอใดถกู ตอง ก. นํ้าหนัก 15 กโิ ลกรมั ข. น้ําหนักมากกวา 15 กิโลกรมั ค. นํ้าหนกั นอ ยกวา 15 กโิ ลกรมั ง. คาของนํ้าหนักไมแนนอน 10. ผูคน พบแรงดึงดดู ของโลกคือใคร ข. ไอแซค นวิ ตนั ก. กาลิเลโอ ง. เบนจามิน แฟรงคลนิ ค. ไมเคิล ฟาราเดย

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน 1ง 2ก 3ข 4ง 5ง 6ค 7ง 8ก 9ข 10 ข