ملف انجاز سِدار اول علمي ب. (١) (1)

1

2

‫قائمة المحتويات ‪:‬‬ ‫الوحدة الأولى من صفحة ‪٩-٥‬‬ ‫الوحدة الثانية من صفحة ‪١٤-٩‬‬ ‫من صفحة ‪-١٤‬‬ ‫الوحدة الثالثة‬ ‫‪١٨‬‬ ‫‪3‬‬

‫الوحدة الاولى ‪:‬‬ ‫الموارد الأرضية الصلبة‬ ‫•النتاجات ‪:‬‬ ‫‪ .1‬توضيح مفهوم المعدن‬ ‫‪ .2‬توضيح معايير تصنيف‬ ‫المعادن‬ ‫‪ .3‬التعرف على الخصائص الفيزيائية‬ ‫للمعادن‬ ‫‪ .4‬التعرف على انواع صخور القشرة‬ ‫الأرضية والعلاقة بينها‬ ‫‪ .5‬توضيح مفهوم التربة وخصائصها‬ ‫‪4‬‬

‫•اجابات واجبات هذه الوحدة ‪:‬‬ ‫‪ .١‬ترتيب المعادن في مقياس موس للقساوة‬ ‫‪5‬‬

‫‪.٢‬الفرق بين البريق الفلزي واللافلزي‬ ‫البريق الفلزي ‪:‬‬ ‫هو البريق الذي تعطيه المعادن معتمة اللون‬ ‫وثقيلة الوزن‬ ‫البريق اللافلزي ‪:‬‬ ‫هو البريق الذي تعطيه المعادن فاتحة‬ ‫اللون وتسمح بمرور الضوء خلالها‬ ‫‪.٣‬العوامل المؤثرة في تكوين التربة ‪:‬‬ ‫‪ -‬نوع الصخر‬ ‫‪ -‬المناخ‬ ‫‪ -‬طبوغرافية الارض‬ ‫‪ -‬الزمن‬ ‫‪6‬‬

‫‪.٤‬مميزات وخصائص آفاق التربة ‪:‬‬ ‫من حيث الأفق‪ A‬الأفق‪ B‬الأفق ‪C‬‬ ‫التسمية افق افق الافق ‪C‬‬ ‫الغسيل التراكم‬ ‫مكونات حبيبات مواد مذابة صخر الأم‬ ‫الأفق معدنية‬ ‫النسيج خشن ناعم خشن‬ ‫‪7‬‬

‫*تقييم نهاية الوحدة ‪:‬‬ ‫• تم تحقيق جميع النتاجات‬ ‫•‬ ‫والآن عرفت‬ ‫كنت اعتقد ان‬ ‫ان التركيب الكيميائي لا‬ ‫المعادن تتشابه في‬ ‫علاقة له بذلك وانه بسبب‬ ‫اشكالها البلورية بسبب‬ ‫ترتيب الأيونات‬ ‫التركيب الكيميائي‬ ‫المجموعة التي يتبع لها ان اكبر عدد من المعادن‬ ‫اكبر عدد من المعادن هي يتبع للسليكات‬ ‫الكربونات‬ ‫‪8‬‬

‫الوحدة الثانية ‪ :‬الأرصاد الجوية‬ ‫•النتاجات ‪:‬‬ ‫‪ .1‬معرفة مكونات الغلاف‬ ‫الجوي‬ ‫‪ .2‬توضيح تركيب الغلاف‬ ‫الجوي‬ ‫‪ .3‬توضيح علاقة تلوث الهواء‬ ‫في الغلاف الجوي‬ ‫‪9‬‬

‫•اجابات الواجبات المتعلقة‬ ‫بالوحدة ‪:‬‬ ‫‪ .1‬مكونات الغلاف الجوي ‪:‬‬ ‫مكونات مكونات غازات‬ ‫رئيسية ثانوية نادرة‬ ‫نيون‬ ‫بخار الماء‬ ‫نيتروجين‬ ‫هيليوم‬ ‫اكسجين‬ ‫كربتون‬ ‫أوزون‬ ‫ارغون‬ ‫ثاني اكسيد‬ ‫الكبريت‬ ‫ثاني اكسيد دقائق صلبة ميثان‬ ‫الكربون‬ ‫‪10‬‬

‫‪ .٢‬يتركب الغلاف الجوي من‪:‬‬ ‫︎▪قسم علماء الارصاد الجوية الغلاف‬ ‫الجوي ل‪ ٤‬طبقات بسبب تغير قيم‬ ‫درجة الحرارة مع الارتفاع‬ ‫‪11‬‬

‫‪.٣‬مفهوم تلوث الهواء ‪:‬‬ ‫هو وجود مواد على اشكال‬ ‫مختلفة تلحق الضرر بالكائنات‬ ‫الحية بما فيها مباني ‪.‬‬ ‫︎▪طبقة التروبوسفير لها دور‬ ‫مهم في عملية تلوث الهواء‬ ‫︎▪العمليات المتعلقة بتلوث‬ ‫الهواء‪:‬‬ ‫‪ -‬النقل‬ ‫‪ -‬تخفيف التركيز‬ ‫‪ -‬التسرب‬ ‫‪ -‬الترسيب‬ ‫‪12‬‬

‫تقييم نهاية الوحدة ‪:‬‬ ‫‪-‬تحققت جميع النتاجات ‪.‬‬ ‫‪ -‬تعرفت على سبب دراسة‬ ‫الغلاف الجوي ‪.‬‬ ‫‪ -‬تعرفت على العمليات المتعلقة‬ ‫بتلوث الهواء ‪.‬‬ ‫‪-‬تعمق الإيمان لدي بعظمة الله‬ ‫وقدرته سبحانه وتعالى‪.‬‬ ‫‪13‬‬

‫الوحدة الثالثة ‪ :‬المياه‬ ‫•النتاجات‪:‬‬ ‫‪.١‬معرفة توزيع المياه على سطح‬ ‫الارض‬ ‫‪.٢‬التعرف على موارد المياه‬ ‫السطحية والجوفية في الأردن ‪.‬‬ ‫‪.٣‬التعرف على الموارد غير التقليدية‬ ‫للمياه في الأردن ‪.‬‬ ‫‪14‬‬

‫من اجابات الواجبات لهذه الوحدة‪:‬‬ ‫‪ -‬كيفية توزع المياه على‬ ‫سطح الأرض ‪.‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪-‬موارد المياه السطحية في الأردن ‪:‬‬ ‫‪ .١‬الأمطار‬ ‫‪ .٢‬الأحواض المائية‬ ‫‪ .٣‬السدود المائية في الأردن‬ ‫‪-‬موارد المياه الجوفية في الاردن ‪:‬‬ ‫‪. ١‬الأحواض المائية‬ ‫الجوفية‬ ‫مثل حوض الديسة‬ ‫الموارد غير التقليدية للمياه‪:‬‬ ‫‪ -‬الحصاد المائي ‪.‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪ -‬معالجة المياه العادمة‪.‬‬ ‫︎▪تقييم نهاية الوحدة ‪:‬‬ ‫‪.١‬تحققت جميع النتاجات‬ ‫‪.٢‬التعرف على اهمية ترشيد المياه‬ ‫‪.٣‬تقييم جهود الدولة في توفير موارد‬ ‫جديدة للمياه في الأردن ‪.‬‬ ‫شهادات التقدير‬ ‫‪17‬‬

‫اشكر المعلمة الرائعة ماجدة على‬ ‫جهودها المتميزة❤‬ ‫‪18‬‬