1_มคอ.4_PA 1-62

1 รายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม ชอ่ื สถาบันอดุ มศกึ ษา สถาบนั การพยาบาลศรีสวรนิ ทิรา สภากาชาดไทย หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป 1.1 รหัสและช่ือรายวชิ า 1044223 ปฏิบัตกิ ารพยาบาลผใู้ หญแ่ ละผสู้ ูงอายุ 1 Practicum in Adult and Gerontological Nursing I 1.2 จานวนหนว่ ยกติ หรือจานวนชัว่ โมง 4(0-12-0) 1.3 หลักสตู รและประเภทของรายวชิ า หลกั สตู ร พยาบาลศาสตรบัณฑติ ประเภทของรายวิชา หมวดวิชาเฉพาะ : กลมุ่ วิชาชพี 1.4 อาจารย์ผ้รู บั ผิดชอบ/อาจารย์ท่ีปรึกษาการฝึกประสบการณ์ภาคสนาม อาจารย์ผ้รู ับผิดชอบรายวิชา อ.ศทุ ธิจิต ภมู วิ ัฒนะ อาจารย์ผสู้ อน 1. อ.ศทุ ธจิ ิต ภูมิวัฒนะ ประธานวิชา 2. ผศ.ดร.รสสุคนธ์ วาริทสกุล ผสู้ อน 3. รศ.ดร.จอนผะจง เพ็งจาด ผสู้ อน 4. ผศ.ดร.ประภาพร จินันทยุ า ผสู้ อน 5. ผศ.ดร.ปานจันทร์ ฐาปนกุลศกั ด์ิ ผู้สอน 6. ผศ.ดร.จรรยา ฉิมหลวง ผู้สอน 7. ผศ.สมทรง จริ ะวรานันท์ ผู้สอน 8. อ.ดร.อารยา เจรนกุ ุล ผู้สอน 9. อ.ดร.มลธริ า อดุ ชุมพิสยั ผสู้ อน 10. อ.กนกพร จวิ ประสาท ผู้สอน 11. อ.นภาพร พรี กวี ผู้สอน 12. อ.สริ กิ ญั ญวรรณ ศรเี กษม ผ้สู อน 13. อ.ณฐั ธยาน์ วีระพงษ์ ผสู้ อน 14. อ.ฉตั รกมล ประจวบลาภ ผู้สอน 15. อ.เอมปภา ปรชี าธีรศาสตร์ ผสู้ อน 16. อ.นนั ทิยา แสงทรงฤทธ์ิ ผู้สอน 17. อ.พรนภา นาคโนนหนั เลขานกุ ารรายวิชา

2 1.5 ภาคการศึกษา/ชนั้ ปที ่กี าหนดใหม้ ีการฝกึ ประสบการณภ์ าคสนามตามแผนการศกึ ษาของหลักสตู ร ภาคการศกึ ษาต้น ชัน้ ปีท่ี 3 1.6 วันทจี่ ดั ทาหรือปรบั ปรุงรายละเอยี ดของรายวิชาประสบการณภ์ าคสนามครั้งลา่ สดุ วันที่ 4 กรกฎาคม พ.ศ.2562 หมวดที่ 2 จดุ มุ่งหมายและวัตถปุ ระสงค์ 2.1 จดุ ม่งุ หมายของประสบการณภ์ าคสนาม เพื่อให้นกั ศึกษาสามารถปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญแ่ ละผู้สูงอายทุ ม่ี ปี ัญหาของระบบทางเดินหายใจ หัวใจและหลอดเลือด โลหติ วทิ ยา ภมู ิคุ้มกนั ผวิ หนงั ทางเดนิ อาหาร ต่อมไร้ท่อ ไตและทางเดินปัสสาวะ ได้ครอบคลุมด้านร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สงั คมและจติ วิญญาณ โดยใชก้ ระบวนการพยาบาลในการดแู ล รักษา การฟื้นฟสู ภาพ การป้องกนั โรค และการสร้างเสรมิ สุขภาพอย่างเปน็ องค์รวม และประยุกต์ใช้ความรู้ ด้านการพยาบาลผูใ้ หญแ่ ละผู้สูงอายุ และศาสตร์ท่ีเกยี่ วขอ้ ง มีทักษะการส่ือสารและทกั ษะการพยาบาลท่ี ถกู ต้องเหมาะสมโดยยึดผ้รู บั บรกิ ารเป็นศูนยก์ ลาง มีปฏิสมั พันธเ์ ชิงวิชาชีพและทางานเป็นทีมทางการพยาบาล โดยคานงึ ถงึ พหุวฒั นธรรม กฎหมาย จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี 2.2 วตั ถุประสงค์ของการพัฒนาหรือปรบั ปรุงประสบการณภ์ าคสนาม เพ่ือให้สอดคล้องและตอบสนองต่อมาตรฐานผลการเรียนรู้ของหลักสูตร และกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ บูรณาการความรู้ ทฤษฎีและปฏิบัติ ปรับปรุงเน้ือหาให้ทันสมัย สอดคล้องกับความต้องการระบบสุขภาพ นาหลักฐานเชิงประจักษ์มาใช้ในการเรียนการสอน รวมท้ังคานึงถึง ความหลากหลายทางวัฒนธรรม ปรับปรุงกลยุทธ์การจัดการเรียนการสอนโดยเน้นการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่าง เป็นรูปธรรม ตลอดจนพัฒนาสื่อการเรียนรู้ให้ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะห์ปัญหาและวางแผนการพยาบาล รวมท้ังการพฒั นาทักษะในการปฏบิ ตั กิ ารพยาบาลโดยอยบู่ นพน้ื ฐานของกฎหมาย และจรรยาบรรณวชิ าชพี หมวดท่ี 3 การพฒั นาผลการเรียนรู้ การพัฒนาผลการเรยี นรู้ในแต่ละดา้ น 3.1 คณุ ธรรม จริยธรรม ผลการเรียนรู้ กลยุทธ์การสอนทใี่ ชพ้ ัฒนา กลยุทธ์การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ การเรียนรู้ 3.1.1.1 นาหลกั ศาสนา จริยธรรม 3.1.2.1 การมอบหมายผูร้ ับ- 3.1.3.1 แบบประเมนิ การฝึก จรรยาบรรณวชิ าชีพ บริการใหน้ กั ศึกษาดูแล ปฏิบตั กิ ารพยาบาลของ หลกั การกาชาด ตลอดจน 3.1.2.2 การวางแผนการ นักศึกษาพยาบาลของ สิทธิมนษุ ยชน และสิทธติ ่างๆ พยาบาล (Nursing สถาบันการพยาบาลฯ ไปใช้ในการปฏิบตั ิการ care plan) พยาบาล (SLO 1.1.2) 3.1.2.3 การตรวจเยี่ยมทางการ พยาบาล (Nursing round)

3 ผลการเรยี นรู้ กลยทุ ธ์การสอนที่ใช้พัฒนา กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ การเรียนรู้ 3.1.1.2 ปฏบิ ัตงิ านโดยเคารพใน 3.1.3.2 แบบประเมินการฝึก คุณค่าและศักดิ์ศรีความเปน็ 3.1.2.4 การประชุมปรกึ ษา ปฏิบัติการพยาบาลของ มนษุ ย์ของผ้รู บั บริการ ประเดน็ /ปัญหาทาง นกั ศึกษาพยาบาล รายวิชา (SLO 1.2.1) กฎหมายและจริยธรรม ปฏิบตั ิการพยาบาลผู้ใหญ่ (Ethics conference) และผู้สูงอายุ 1 ปกี ารศึกษา 3.1.1.3-1 มคี วามรับผดิ ชอบตอ่ การ 2562 กระทาของตนเอง (SLO 1.3.1) 3.1.3.3 แบบประเมนิ ความพึงพอใจ ของบุคลากรแหลง่ ฝึกตอ่ 3.1.1.3-2 รับผดิ ชอบต่อผลการ การปฏิบัตกิ ารพยาบาลของ ปฏบิ ัติการพยาบาลของตน นักศึกษา (SLO 1.3.2) 3.1.3.4 การเขียน Self-Reflection 3.1.1.3-3 มรี ะเบยี บวินยั ในการฝึก ของนักศึกษาพยาบาล ปฏบิ ตั กิ ารพยาบาล (SLO 1.3.3) 3.1.1.3-4 ขึน้ ฝึกปฏิบตั งิ าน และสง่ งาน ตรงต่อเวลา (SLO 1.3.4) 3.1.1.3-5 มีความซือ่ สตั ย์ต่อตนเอง (SLO 1.3.5) *3.1.1.4-1 แสดงออกถงึ การเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ใี นการดาเนนิ ชวี ิต (SLO 1.4.1) *3.1.1.4-2 แสดงออกถงึ การเป็น แบบอย่างทีด่ ใี นการ ปฏิบตั งิ าน (SLO 1.4.2) *3.1.1.5 อธบิ ายให้ผู้รบั บรกิ ารได้รบั รู้ และเข้าใจสิทธขิ องตนเอง (SLO 1.5.1) *3.1.1.6 แสดงออกถงึ การมีจิตอาสา ช่วยเหลือผู้อ่นื ดว้ ยความเต็มใจ (SLO 1.6.1)

4 3.2 ความรู้ ผลการเรยี นรู้ กลยุทธ์การสอนทใ่ี ช้พัฒนา กลยุทธ์การประเมนิ ผลการเรียนรู้ การเรยี นรู้ *3.2.1.1 อธิบายศาสตร์ท่ใี ช้เปน็ 3.2.2.1 การมอบหมายผู้รับ- 3.2.3.1 แบบประเมินการฝกึ พื้นฐานในการดูแล บริการให้นักศึกษาดูแล ปฏิบตั กิ ารพยาบาลของ ผรู้ ับบรกิ ารผู้ใหญ่และ 3.2.2.2 การวางแผนการ นักศกึ ษาพยาบาลของ ผูส้ ูงอายุ (SLO 2.1.1) พยาบาล (Nursing สถาบันการพยาบาลฯ 3.2.1.2 อธบิ ายศาสตร์ท่เี กีย่ วขอ้ งกบั care plan) 3.2.3.2 แบบประเมนิ การฝึก การพยาบาลผู้ใหญ่และ 3.2.2.3 การตรวจเยยี่ มทางการ ปฏบิ ตั กิ ารพยาบาลของ ผู้สงู อายใุ นผรู้ ับบริการทมี่ ี พยาบาล (Nursing นกั ศกึ ษาพยาบาล รายวชิ า ปญั หาของระบบทางเดิน round) ปฏิบตั ิการพยาบาลผ้ใู หญ่ หายใจ หัวใจและหลอดเลือด 3.2.2.4 การประชมุ ปรกึ ษาก่อน และผสู้ งู อายุ 1 ปกี ารศึกษา โลหิตวทิ ยา ภูมคิ ุม้ กัน ผวิ หนัง และหลังการปฏิบตั ิ การ 2562 ทางเดินอาหาร ตอ่ มไร้ท่อ ไต พยาบาล (Pre-post 3.2.3.3 การสอบ Objective และทางเดินปัสสาวะ conference) Structured Clinical (SLO 2.2.2) 3.2.2.5 การประชมุ ปรึกษา Examination (OSCE) 3.2.1.3 วางแผนการดูแลโดยใช้ ทางการพยาบาล เม่อื สน้ิ สดุ การฝึกปฏบิ ัติ กระบวนการพยาบาลใน (Nursing conference) การพยาบาล ผรู้ บั บรกิ ารผูใ้ หญแ่ ละผู้สงู อายุ ทม่ี ีปญั หาของระบบทางเดิน หายใจ หัวใจและหลอดเลือด โลหิตวิทยา ภมู ิคมุ้ กนั ผิวหนงั ทางเดนิ อาหาร ต่อมไร้ท่อ ไต และทางเดนิ ปสั สาวะ อยา่ ง เปน็ องค์รวม (SLO 2.3.3 ) *3.2.1.4 สามารถแสวงหาความร้ใู น การดแู ลผรู้ บั บริการผใู้ หญ่ และผ้สู งู อายุ (SLO 2.4.1) *3.2.1.6 นาความรเู้ รอื่ งพหวุ ฒั นธรรม ทมี่ ผี ลกระทบตอ่ ภาวะสุขภาพ มาประยุกตใ์ ชใ้ นการวาง แผนการพยาบาลผรู้ ับบรกิ าร ผ้ใู หญ่และผ้สู ูงอายุ (SLO 2.6.1) *3.2.1.7 อธิบายหลักการที่เกี่ยวข้อง กบั สาธารณภัยในผู้รับบรกิ าร ผใู้ หญแ่ ละผูส้ ูงอายุ (SLO 2.7.1)

5 3.3 ทักษะทางปัญญา กลยทุ ธก์ ารสอนที่ใช้พัฒนา กลยุทธ์การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ การเรียนรู้ 3.3.3.1 แบบประเมนิ การฝกึ *3.3.1.1 พฒั นาตนเองในการวาง 3.3.2.1 การวางแผนการ ปฏบิ ตั ิการพยาบาลของ แผนการพยาบาล และ พยาบาล (Nursing นกั ศกึ ษาพยาบาลของ การฝึกปฏิบัตงิ านเพม่ิ ข้ึน care plan) สถาบันการพยาบาลฯ (SLO 3.1.2) 3.3.2.2 การประชมุ ปรกึ ษา 3.3.3.2 แบบประเมนิ การฝึก 3.3.1.2-1 สืบค้นจากแหลง่ ข้อมลู ทางการพยาบาล ปฏิบัติการพยาบาลของ ทห่ี ลากหลาย (SLO 3.2.1) (Nursing conference) นักศกึ ษาพยาบาล รายวิชา ปฏิบตั กิ ารพยาบาลผ้ใู หญ่ 3.3.1.2-2 วเิ คราะหข์ ้อมลู ได้อย่าง 3.3.2.3 การสะทอ้ นคดิ (Self- และผู้สูงอายุ 1 ปกี ารศึกษา ถูกต้อง (SLO 3.2.2) Reflection) 2562 *3.3.1.3 สามารถนาข้อมลู และ 3.3.3.3 การสอบ Objective หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ไปใช้ Structured Clinical ในการอ้างอิงในการวางแผน Examination (OSCE) การพยาบาล (SLO 3.3.1) เมอื่ ส้ินสุดการฝึกปฏบิ ตั ิ การพยาบาล 3.3.1.4 สามารถคดิ วิเคราะห์อย่างเป็น ระบบโดยใชอ้ งคค์ วามรู้ ทางการพยาบาลและศาสตร์ ทีเ่ กย่ี วข้อง ในการวางแผน และปฏิบัติการพยาบาล (SLO 3.4.1) *3.3.1.5 สามารถใช้กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์มาใช้แกไ้ ข ปัญหาในการปฏบิ ตั ิการ พยาบาล (SLO 3.5.1) 3.4 ทักษะความสัมพันธร์ ะหวา่ งบุคคลและความรบั ผดิ ชอบ ผลการเรียนรู้ กลยทุ ธก์ ารสอนทใ่ี ช้พัฒนา กลยุทธ์การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ การเรยี นรู้ 3.4.1.1 แสดงออกถึงการมีปฏิสัมพนั ธ์ 3.4.2.1 การมอบหมายผรู้ บั บรกิ าร 3.4.3.1 แบบประเมินการฝึก กับผรู้ ับบริการ ผูร้ ่วมงาน และ ใหน้ กั ศึกษาดูแล ปฏิบตั ิการพยาบาลของ บคุ คลอื่นได้อยา่ งสรา้ งสรรค์ 3.4.2.2 การวางแผนการ นกั ศกึ ษาพยาบาลของ (SLO 4.1.2) พยาบาล (Nursing สถาบันการพยาบาลฯ *3.4.1.2 ทางานเป็นทมี ในบทบาทผ้นู า care plan) และ/หรอื สมาชิกในทีมการ 3.4.2.3 การประชมุ ปรกึ ษา พยาบาลตามที่ไดร้ บั มอบหมาย ก่อนและหลงั การปฏิบตั ิ (SLO 4.2.2) การพยาบาล (Pre-post conference)

6 ผลการเรยี นรู้ กลยุทธ์การสอนท่ใี ช้พัฒนา กลยทุ ธ์การประเมินผลการเรียนรู้ การเรยี นรู้ 3.4.1.4 แสดงออกถึงความรับผิดชอบ 3.4.3.2 แบบประเมนิ การฝกึ ในการพัฒนาตนเองอยา่ ง 3.4.2.4 การประชมุ ปรกึ ษา ปฏบิ ตั กิ ารพยาบาลของ ต่อเนื่อง (SLO 4.4.2) ทางการพยาบาล นกั ศึกษาพยาบาล รายวิชา (Case conference) ปฏบิ ัติการพยาบาลผใู้ หญ่ และผสู้ ูงอายุ 1 ปกี ารศึกษา 3.4.2.5 การประชมุ ปรึกษา 2562 ประเดน็ /ปัญหาทาง กฎหมายและจริยธรรม 3.4.3.3 แบบประเมนิ ความพึงพอใจ (Ethics conference) ของบุคลากรแหล่งฝึกตอ่ การปฏิบัติการพยาบาลของ นกั ศึกษา 3.4.3.4 แบบประเมนิ ความพึง พอใจของผรู้ บั บรกิ าร ต่อ การปฏบิ ตั ิการพยาบาล ของนักศึกษา 3.5 ทักษะในการวเิ คราะห์ และการสอ่ื สาร ผลการเรยี นรู้ กลยุทธก์ ารสอนทใ่ี ช้พัฒนา กลยทุ ธ์การประเมนิ ผลการเรียนรู้ การเรียนรู้ *3.5.1.1 ประยกุ ต์ใช้การคานวณทาง 3.5.2.1 การมอบหมายผ้รู ับบรกิ าร 3.5.3.1 แบบประเมินการฝึก คณติ ศาสตร์ เพอื่ การวางแผน ใหน้ ักศึกษาดูแล ปฏิบัติการพยาบาลของ หรอื ปฏิบัติการพยาบาล 3.5.2.2 การวางแผนการ นกั ศกึ ษาพยาบาลของ (SLO 5.1.1) พยาบาล (Nursing สถาบนั การพยาบาลฯ 3.5.1.2 ถา่ ยทอดขอ้ มูลทางสุขภาพให้ care plan) 3.5.3.2 แบบประเมินการฝึก ผู้ร่วมงาน/ผู้รบั บรกิ ารเขา้ ใจ 3.5.2.3 การตรวจเยยี่ มทาง ปฏิบตั ิการพยาบาลของ (SLO 5.2.1) การพยาบาล (Nursing นักศึกษาพยาบาล รายวิชา 3.5.1.3-1 ส่อื สารโดยการพดู ฟัง อ่าน round) ปฏบิ ัติการพยาบาลผูใ้ หญ่ และเขยี น ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3.5.2.4 การประชมุ ปรกึ ษาก่อน และผสู้ งู อายุ 1 ปกี ารศึกษา (SLO 5.3.1) และหลงั การปฏิบัติการ 2562 3.5.1.3-2 นาเสนอข้อมูลได้อย่างมี พยาบาล (Pre-post 3.5.3.3 แบบประเมนิ ความพึงพอใจ ประสิทธิภาพ (SLO 5.3.2) conference) ของบุคลากรแหล่งฝึกต่อ *3.5.1.4 ใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ 3.5.2.5 การประชมุ ปรึกษา การปฏิบัติการพยาบาล พนื้ ฐานในการปฏบิ ัตงิ าน และ ทางการพยาบาล ของนักศึกษา เลอื กใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (Nursing conference) 3.5.3.4 แบบประเมินความพึงพอใจ ในการเรียนรู้ได้อยา่ งเหมาะสม ของผรู้ บั บรกิ าร ต่อการ (SLO 5.4.1) ปฏิบตั กิ ารพยาบาลของ นกั ศกึ ษา

7 3.6 ทักษะการปฏบิ ตั ทิ างวิชาชีพ ผลการเรยี นรู้ กลยุทธ์การสอนที่ใชพ้ ัฒนา กลยทุ ธ์การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ การเรยี นรู้ 3.6.1.1-1 ปฏบิ ตั กิ ารพยาบาลแบบ 3.6.2.1 การมอบหมายผ้รู บั บรกิ าร 3.6.3.1 แบบประเมนิ การฝึก องคร์ วมในผรู้ บั บริการท่มี ี ให้นักศึกษาดูแล ปฏบิ ตั กิ ารพยาบาลของ ปัญหาของระบบทางเดินหายใจ 3.6.2.2 การวางแผนการ นักศึกษาพยาบาลของ หัวใจและหลอดเลอื ด โลหติ พยาบาล (Nursing สถาบันการพยาบาลฯ วิทยา ภูมิคมุ้ กนั ผวิ หนงั care plan) 3.6.3.2 แบบประเมินการฝึก ทางเดินอาหาร ตอ่ มไรท้ ่อ ไต 3.6.2.3 การสอนขา้ งเตยี ง ปฏบิ ัติการพยาบาลของ และทางเดินปัสสาวะ (SLO (Bedside teaching) นักศกึ ษาพยาบาล รายวิชา 6.1.1) 3.6.2.4 การตรวจเยย่ี มทาง ปฏิบตั กิ ารพยาบาลผ้ใู หญ่ 3.6.1.1-2 ปฏบิ ตั กิ ารพยาบาล การพยาบาล (Nursing และผู้สงู อายุ 1 ปกี ารศึกษา ผู้รับบริการผ้ใู หญ่และผู้สูงอายทุ ี่ round) 2562 มีปญั หาของระบบทางเดนิ 3.6.3.3 แบบประเมนิ ความพึง หายใจ หัวใจและหลอดเลือด พอใจของบคุ ลากรแหลง่ โลหิตวิทยา ภูมคิ มุ้ กนั ผวิ หนงั ฝึก ตอ่ การปฏบิ ัติการ ทางเดนิ อาหาร ต่อมไรท้ ่อ ไต พยาบาลของนกั ศกึ ษา และทางเดนิ ปัสสาวะ อย่าง ปลอดภัย โดยมที ักษะการ พยาบาล (SLO 6.1.2) ดังนี้ 1) การดูแลผรู้ บั บรกิ ารที่มี ET- Tube/T–Tube 2) การดูแลผ้รู บั บริการที่ใช้ เครอื่ งชว่ ยหายใจ 3) การดแู ลผรู้ ับบริการที่ใส่ท่อ ระบายตา่ ง ๆ 4) การดูแลผรู้ บั บริการทมี่ ีสโตมา 5) การดแู ลผู้รบั บรกิ ารก่อนผ่าตดั 6) การดูแลผูร้ ับบริการหลงั ผา่ ตดั 7) การวางแผนและให้การพยาบาล ผู้รับบรกิ ารเพื่อเตรียมกลบั บ้าน 8) การประเมินภาวะสขุ ภาพ ผ้สู ูงอายุ (Comprehensive Geriatric Assessment)อยา่ ง ปลอดภยั

8 ผลการเรยี นรู้ กลยทุ ธ์การสอนทใี่ ชพ้ ัฒนา กลยุทธ์การประเมินผลการเรยี นรู้ การเรยี นรู้ 3.6.1.1-3 นากระบวนการพยาบาลไป ใชป้ ฏบิ ตั กิ ารพยาบาลแบบองค์ รวมในผูร้ บั บรกิ ารที่มปี ัญหาของ ระบบทางเดินหายใจ หัวใจและ หลอดเลือด โลหิตวทิ ยา ภมู คิ ุ้มกนั ผิวหนัง ทางเดนิ อาหาร ต่อมไรท้ ่อ ไตและ ทางเดินปสั สาวะ (SLO 6.1.4) 3.6.1.2 ปฏบิ ตั กิ ารสรางเสริมสุขภาพ การปองกนั โรค การรักษา พยาบาล และการฟนฟสู ภาพ ในผรู้ บั บริการผใู้ หญ่และ ผู้สูงอายุ (SLO 6.2.1) 3.6.1.3-1 ปฏิบตั ิการพยาบาลดวย หลกั มนษุ ยธรรม เมตตา การุณย์ โดยยึดมั่นในคณุ ธรรม จรยิ ธรรม (SLO 6.3.1) 3.6.1.3-2 วิเคราะห์และเสนอแนะการ จดั การประเดน็ /ปัญหา จริยธรรม โดยใชก้ ระบวนการ ตดั สินใจเชิงจรยิ ธรรมตามหลกั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม มนษุ ยธรรม เมตตา การุณย์ (SLO 6.3.2) 3.6.1.4-1 ปฏบิ ัติการพยาบาลโดย คานงึ ถงึ ความเปนปจั เจกบคุ คล (SLO 6.4.1) 3.6.1.4-2 ปฏบิ ตั กิ ารพยาบาลโดย คานงึ ถงึ พหวุ ฒั นธรรม (SLO 6.4.2) *3.6.1.5 แสดงภาวะผู้นาในการ ปฏิบตั ิงาน การทางานร่วมกบั ทมี สหสาขาวชิ าชีพ(SLO 6.5.1) *3.6.1.6 อธิบายแนวทางการจดั การ ความเสี่ยงจากสาธารณภยั ใน สถานพยาบาล (SLO 6.6.1) หมายเหตุ * ความรบั ผิดชอบรอง

9 หมวดที่ 4 ลักษณะและการดาเนินการ 4.1 คาอธบิ ายโดยท่วั ไปของประสบการณภ์ าคสนามหรอื คาอธบิ ายรายวชิ า ฝึกปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุที่มีปัญหาระบบทางเดินหายใจ ระบบหัวใจและหลอดเลือด ระบบโลหิตวิทยา ระบบภูมิคุ้มกัน ระบบผิวหนัง ระบบทางเดินอาหาร ระบบต่อมไร้ท่อ ระบบไต และระบบ ทางเดินปัสสาวะ การนากระบวนการพยาบาลมาใช้ในการดูแลรักษา การฟื้นฟูสภาพ การป้องกันโรคและการ สรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ ฝกึ ปฏบิ ตั ิการพยาบาลบนพนื้ ฐานของกฎหมายและจรรยาบรรณวชิ าชีพ 4.2 กิจกรรมของนักศกึ ษา 4.2.1 การประชุมปรึกษาก่อนและหลงั การปฏิบัติการพยาบาล (pre-post conference) ทุกวนั 4.2.2 การศกึ ษาและวางแผนการพยาบาลผู้รับบรกิ ารผ้ใู หญ่และผู้สงู อายทุ ี่มีปญั หาในระบบทางเดินหายใจ ระบบหัวใจและหลอดเลือด ระบบโลหิตวิทยา ระบบภูมิคุ้มกัน ระบบผิวหนัง ระบบทางเดินอาหาร ระบบตอ่ มไร้ท่อ รวมทั้งระบบไตและทางเดินปัสสาวะ อยา่ งน้อย 1 ราย/สัปดาห์ โดย 4.2.2.1 การทารายงานกรณศี กึ ษา (Case study) ผู้ใหญ่หรือผ้สู ูงอายุ 2 ราย 4.2.2.2 การทารายงานแผนการพยาบาลผรู้ บั บริการรายวัน(Daily care plan) อย่างน้อย 5 ราย 4.2.3 การประชุมปรึกษาทางการพยาบาล (Nursing conference) 1 ราย / แหลง่ ฝึก 4.2.4 การประชุมปรึกษาประเด็น/ปัญหาทางกฏหมายและจริยธรรม(Ethics conference) 2 กรณี (แหล่งฝึกทางศลั ยกรรม 1 กรณี และ แหล่งฝึกทางอายุรกรรม 1 กรณ)ี 4.2.5 การดแู ลผู้รับบรกิ ารที่มี ET-Tube / T-Tube ปฏบิ ัตหิ รอื สงั เกต อย่างน้อย 1 ราย 4.2.6 การดูแลผู้รบั บริการที่ใช้เครือ่ งช่วยหายใจ ปฏิบตั หิ รือสงั เกต อย่างน้อย 1 ราย 4.2.7 การดแู ลผูร้ บั บรกิ ารทใี่ สท่ ่อระบายตา่ ง ๆ ปฏิบตั ิหรอื สงั เกต อยา่ งนอ้ ย 1 ราย 4.2.8 การดูแลผรู้ ับบรกิ ารทใ่ี สท่ อ่ ระบายทรวงอก ปฏบิ ัตหิ รอื สงั เกต อย่างนอ้ ย 1 ราย 4.2.9 การดแู ลผู้รบั บริการที่มสี โตมา ปฏบิ ตั หิ รือสังเกต อย่างนอ้ ย 1 ราย 4.2.10 การดแู ลผู้รับบรกิ ารก่อนผ่าตัด อย่างน้อย 1 ราย 4.2.11 การดูแลผู้รบั บริการหลงั ผ่าตดั อยา่ งนอ้ ย 1 ราย 4.2.12 การวางแผนจาหน่ายผูร้ ับบรกิ าร (Discharge planning) อยา่ งน้อย 1 ราย 4.2.13 การประเมนิ ภาวะสุขภาพผู้สูงอายุ (Comprehensive Geriatric Assessment) อยา่ งน้อย 1 ราย 4.3 รายงานหรืองานทนี่ กั ศึกษาได้รับมอบหมาย กาหนดสง่ รายงานหรืองานที่มอบหมาย 1) ส่งแผนการพยาบาลในวนั แรกที่ข้นึ ฝึกปฏบิ ัติ แผนการพยาบาลผู้รบั บรกิ ารรายกรณี (case study) ในแหลง่ ฝกึ ท่ีไดร้ ับมอบหมายให้ทาการศึกษา ผใู้ หญ่หรือผสู้ งู อายุ ผ้รู ับบริการ แผนการพยาบาลผู้รบั บริการประจาวนั 2) ประเมนิ ผลการให้การพยาบาล และปรับปรงุ (Daily care plan) แผนการพยาบาลทุกวัน ส่งในเชา้ วนั รุ่งขน้ึ ก่อนการรบั เวรในวันทขี่ ึ้นฝึกปฏบิ ัตงิ านเวรเช้า 3) สรุปแผนการพยาบาล -

10 รายงานหรอื งานท่ีมอบหมาย กาหนดส่ง/จดั กจิ กรรม การวางแผนจาหนา่ ยผู้รับบริการ - นศ.ท่ีปฏบิ ัติงานเวรเชา้ สง่ ก่อนการรับเวรใน วนั ท่ีขึ้นฝกึ ปฏบิ ัติงานเวรเช้า ในวันศกุ รแ์ ตล่ ะ การประชมุ ปรึกษาทางการพยาบาล สปั ดาห์ (Nursing conference) การประชุมปรึกษาประเด็น/ปัญหาทางกฎหมายและ - นศ.ทปี่ ฏิบตั งิ านเวรบ่าย/ดกึ ส่งภายในเวลา จรยิ ธรรม (Ethics conference) 08.00 น.วนั ศุกร์แต่ละสัปดาห์ แบบสะท้อนคิดการฝกึ ปฏบิ ตั ิงานในแหลง่ ฝึก ส่งแผนการพยาบาลที่มีการวางแผนจาหน่าย ผู้รบั บริการ ก่อนการรับเวรในวนั ทขี่ ึ้นฝกึ ปฏบิ ัติงาน เวรเชา้ ในสัปดาหท์ ี่ 3 ของแหลง่ ฝึกทางศลั ยกรรม และ แหล่งฝึกทางอายุรกรรม ในสปั ดาหท์ ี่ 2 ของแหลง่ ฝึกทางศลั ยกรรม และ แหลง่ ฝกึ ทางอายุรกรรม แหลง่ ฝึกทางศัลยกรรม และแหล่งฝกึ ทางอายุรกรรม ส่งในวนั ศกุ ร์ของสัปดาหส์ ดุ ท้ายของแตล่ ะแหล่งฝึก ก่อนการรบั เวร สถานทศ่ี ึกษาดูงาน สง่ ในวนั ศุกร์ของแตล่ ะสปั ดาห์ 4.4 การตดิ ตามผลการเรยี นรกู้ ารฝึกประสบการณ์ภาคสนามของนักศกึ ษา 4.4.1 คณะผู้สอนฯ ประชุมเพ่ือกาหนดระยะเวลาท่ีชัดเจน ในการจัดประสบการณ์การฝึกปฏิบัติ การพยาบาลของนกั ศกึ ษา 4.4.2 ผู้สอนติดตามประเมินความรู้ พฤติกรรม และทักษะในการให้การพยาบาล พร้อมท้ังสะท้อน/ให้ ข้อมูลย้อนกลับ ให้นักศึกษาได้รับทราบข้อดี และข้อที่ควรปรับปรุง วิเคราะห์การพัฒนา หรือแก้ไขร่วมกับ นักศกึ ษา 4.4.3 ผู้สอนตรวจแผนการพยาบาลผู้รับบริการรายกรณี (Case study) / แผนการพยาบาลผู้รับบริการ ประจาวัน (Daily care plan) พร้อมทั้งสะท้อนให้นักศึกษาได้รับทราบข้อดี ข้อท่ีควรปรับปรุงหลังจากท่ี นกั ศึกษาส่งงาน เพื่อพัฒนาหรอื แกไ้ ข และสง่ งานในวนั รุ่งขึน้ ของการปฏิบัตงิ าน 4.4.4 ผู้สอนประเมินการอภิปรายในการประชุมปรึกษาทางการพยาบาล (Nursing conference) การ ประชุมปรึกษาประเด็น/ปัญหาทางกฎหมายและจริยธรรม (Ethics conference) ให้ข้อมูลย้อนกลับให้ นกั ศึกษาไดค้ ิดวเิ คราะห์เพม่ิ เติม 4.4.5 ผู้สอนประสานงานระหว่างแหล่งฝึกเพ่ือจัดหาประสบการณ์ กรณีนักศึกษาได้รับประสบการณ์ไม่ ครบถว้ น 4.4.6 ผสู้ อนติดตามและพฒั นาผลการเรยี นรู้ของผู้เรยี นระหว่างแหลง่ ฝกึ โดยสง่ ต่อขอ้ มูลเพื่อการพัฒนา 4.4.7 คณะผู้สอนฯ ประชุม เพื่อติดตามผลการเรียนรู้ และปัญหา อุปสรรคในการฝึกประสบการณ์ ภาคสนาม เป็นระยะ ๆ 4.4.8 ผู้สอนส่งเสริมให้นักศึกษามีความรับผิดชอบต่อตนเอง โดยกระตุ้นให้นักศึกษาตรวจสอบ และลง บันทึกในแบบสรปุ ประสบการณ์การเรยี นรู้ รายวชิ าฯ ของตนทกุ สปั ดาห์ และเขียนสรปุ ประสบการณท์ ี่ต้องการ

11 หรือยังไม่ครบถ้วน ส่งในวันพฤหัสบดีกับผู้สอนสัปดาห์ถัดไป เพ่ือให้ผู้สอนในสัปดาห์ถัดไปสามารถจัด ประสบการณใ์ ห้ไดท้ ัน 4.5 หน้าทแี่ ละความรบั ผิดชอบของพยาบาลพ่ีเล้ียงในแหล่งฝกึ 4.5.1 ปฐมนิเทศเก่ียวกับสถานทีฝ่ ึกปฏิบตั ิงาน กฎระเบียบ แนวปฏิบตั ิตา่ ง ๆ เกีย่ วกบั การฝึกปฏบิ ตั ิงาน 4.5.2 ดแู ลให้นกั ศกึ ษามสี ่วนรว่ มในการปฏิบตั ิงานรว่ มกับทมี การพยาบาล 4.5.3 มีส่วนร่วมในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้แก่นักศึกษา ได้แก่ ให้คาแนะนาในขณะท่ีนักศึกษา ฝกึ ปฏิบตั ิการพยาบาล การประชมุ ปรกึ ษากอ่ นและหลังฝึกปฏบิ ตั ิงาน และตรวจเย่ยี มทางการพยาบาล 4.5.4 ร่วมประเมินผลการปฏิบตั ิการพยาบาลของนกั ศึกษา 4.6 หนา้ ท่แี ละความรับผิดชอบของอาจารยผ์ ูส้ อนภาคปฏิบตั ิ 4.6.1 ประสานงานกับแหล่งฝึก เก่ียวกับความต้องการพัฒนานักศึกษาของรายวิชา ปัญหาจาก การฝึกปฏบิ ัตกิ ารพยาบาล ปญั หาของนักศกึ ษา ฯลฯ 4.6.2 ปฐมนิเทศเกี่ยวกับสถานท่ีฝึกปฏิบัติการพยาบาล กฎระเบียบ แนวปฏิบัติต่าง ๆ ของสถาบัน การพยาบาลฯ ที่เก่ียวข้องกับการฝึกปฏบิ ตั ิการพยาบาล 4.6.3 มอบหมายผรู้ บั บริการรายบคุ คล และกิจกรรมการพยาบาลอ่นื ๆ ใหน้ ักศึกษา 4.6.4 สอน แนะนา ประชุมปรึกษาก่อนและหลังการปฏิบัติการพยาบาล (pre-post conference) ตรวจเยี่ยมทางการพยาบาล (Nursing round) ประชุมปรึกษาทางการพยาบาล (Nursing conference) และ ประชุมปรกึ ษาประเดน็ /ปัญหาทางกฎหมายและจรยิ ธรรม (Ethics conference) 4.6.5 ประเมนิ ผล และสะทอ้ น/ใหข้ อ้ มลู ยอ้ นกลับเพ่ือใหน้ ักศึกษาไดพ้ ัฒนาตนเอง และตดิ ตามผล การพัฒนาของนักศึกษา 4.7 การเตรยี มการในการแนะแนวและช่วยเหลอื นักศึกษา 4.7.1 ประสานงานกับแหล่งฝึก 4.7.2 จดั ทาคูม่ ือการฝึกปฏบิ ัตริ ายวชิ าการพยาบาลผู้ใหญ่และผสู้ งู อายุ 1 4.7.3 เตรยี มความพร้อมของนกั ศึกษาก่อนฝึกปฏิบตั ิการพยาบาล โดยการพัฒนาทักษะ คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ และสมรรถนะเชิงวิชาชพี ของนักศึกษา ในหอ้ งปฏิบัตกิ ารพยาบาลหรือสถานการณจ์ าลอง 4.7.4 ปฐมนิเทศรายวิชากอ่ นฝึกปฏบิ ตั ิการพยาบาล 4.8 สง่ิ อานวยความสะดวก และการสนับสนุน ที่ตอ้ งการจากสถานทีท่ ่จี ัดประสบการณฝ์ กึ ประสบการณ์ภาคสนาม / สถานประกอบการ 4.8.1 มีห้องสมุดสาหรบั ศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง 4.8.2 มีหอ้ งประชุมปรึกษาทางการพยาบาล (Nursing conference) 4.8.3 มีหนังสอื /วารสารทางการพยาบาล และทางการแพทยใ์ นหอผู้ปว่ ย 4.8.4 หุ่น และอปุ กรณ์ สาหรบั ฝกึ ทักษะในห้องปฏบิ ตั ิการพยาบาล 4.8.5 จัดเตรยี มสถานการณ์จาลองในหอ้ งปฏิบตั กิ ารพยาบาล ให้นกั ศกึ ษาฝึกทกั ษะเฉพาะเพ่ิมเติม เพ่ือพัฒนาทักษะ 4.8.6 ส่ือ ฐานข้อมลู อิเลคทรอนกิ ส์

12 หมวดที่ 5 การวางแผนและการเตรยี มการ 5.1 การกาหนดสถานทฝี่ ึก แหลง่ ฝึกทางศลั ยกรรม และแหล่งฝึกทางอายรุ กรรม โรงพยาบาลจุฬาลงกรณ์ สภากาชาดไทย และ สถานท่ศี ึกษาดงู าน สถานีกาชาดที่ 2 (สขุ ุมาลอนามัย) 5.2 การเตรยี มนกั ศกึ ษา 5.2.1 ทบทวนและเสริมทักษะ โดยสาธิตและสาธิตย้อนกลับในทักษะท่ีจาเป็นในการฝึกปฏิบัติการ พยาบาลของนักศึกษา (การฉีดยา และการดูดเสมหะ)ในห้องปฏิบัติการพยาบาลหรือสถานการณ์จาลอง ก่อนเร่ิมฝึกปฏิบตั กิ ารพยาบาลบนหอผู้ป่วย 5.2.3 ปฐมนิเทศรายวิชาเพ่อื ช้ีแจงรายละเอยี ดของประสบการณ์ภาคสนามทั้งหมด 5.3 การเตรยี มอาจารยผ์ ูส้ อนภาคปฏบิ ัติ จัดประชุมช้ีแจงวัตถุประสงค์ของการฝึกปฏิบัติรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ 1 ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การมอบหมายงาน การประเมินผลการเรียนรู้ ตารางการสอนภาคปฏิบัติ พร้อมคู่มือเอกสารการสอนภาคปฏิบัติ ของรายวิชาก่อนการฝึกปฏิบัติการพยาบาล อย่างน้อย 4 สปั ดาห์ 5.4 การเตรยี มพยาบาลพ่เี ลี้ยงในแหลง่ ฝึก ช้ีแจงรายละเอียดของรายวิชาก่อนที่จะมีการฝึกปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษา พร้อมท้ังอธิบาย ให้ พยาบาลพี่เล้ียงในแหล่งฝึก เข้าใจถึงบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของตนเองในการดูแลนักศึกษา ทฝี่ กึ ปฏบิ ัตกิ ารพยาบาล 5.5 การจัดการความเส่ียง 5.5.1 ปฐมนิเทศก่อนการฝึกปฏิบัติการพยาบาล ร่วมกับการศึกษาคู่มือระบบคุณภาพ ฉบับรับ Re- accreditation Survey ครั้งที่ 5 ปี 2560 สาหรับบุคลากร โรงพยาบาลจฬุ าลงกรณ์ สภากาชาดไทย และคณะแพทย์ ศาสตร์ จุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั 5.5.2 ปฐมนิเทศก่อนการฝึกปฏิบัติการพยาบาล เกี่ยวกับความเสี่ยงท่ีพบบ่อยในหอผู้ป่วยร่วมกับ หัวหน้าหอผ้ปู ่วย และ/หรอื พยาบาลพ่เี ลี้ยง เพือ่ ให้นกั ศกึ ษาเกดิ ความตระหนักและระมัดระวังเพ่มิ ข้ึน 5.5.3 ศึกษาคู่มือแนวปฏิบัติเพ่ือความปลอดภัยของผู้รับบริการและผู้ปฏิบัติการพยาบาล สาหรับ การจัดการศึกษาภาคปฏิบัติ พ.ศ.2562 และจัดทาคู่มือฝึกปฏิบัติ รายวิชาปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่และ ผสู้ ูงอายุ 1 ปีการศกึ ษา 2562 5.2.4 นาผลการประเมินการจัดการเรียนการสอน เก่ียวกับทักษะทางการพยาบาลที่มีความเสี่ยง ในปีการศึกษา 2561 มาจัดกิจกรรมเสริมทักษะและพัฒนาคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ก่อนขึ้นฝึกปฏิบัติ การพยาบาลบนหอผปู้ ว่ ย 5.5.5 อาจารย์ให้คาแนะนา / สอนระหว่างการฝึกปฏิบัติงานอย่างใกล้ชิด อัตราส่วนอาจารย์ : นกั ศกึ ษา ไมเ่ กนิ 1 : 8 5.5.5 อาจารย์ประสานงานกบั พยาบาลพ่เี ล้ยี งในแหลง่ ฝึกอย่างต่อเนื่อง 5.5.6 ให้นักศึกษาเลือกผ้แู ทน เพ่อื ประสานงานระหว่างอาจารยผ์ สู้ อนภาคปฏิบตั ิ / พยาบาลพีเ่ ล้ยี ง ใน แหลง่ ฝึกตลอดการฝกึ ปฏบิ ัติ

13 5.5.7 เมื่อเกิดความเส่ียงจากการฝึกปฏบิ ัติการพยาบาลใหผ้ ู้เกี่ยวข้องดาเนินการตามคู่มือกระบวนการ จดั การความเสีย่ ง และเอกสารที่เกีย่ วข้องของสถาบนั การพยาบาลศรสี วรนิ ทิรา สภากาชาดไทย 5.5.8 ติดตามความก้าวหน้า และประเมินผลการฝึกปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาเพ่ือรับทราบ ปัญหาอุปสรรคในการฝึกงานและหาแนวทางแก้ไขร่วมกันระหว่างอาจารย์ผู้สอนภาคปฏิบัติ พยาบาลพ่ีเลี้ยง ในแหล่งฝกึ และนักศกึ ษา หมวดที่ 6 การประเมนิ นักศึกษา 6.1 หลกั เกณฑ์การประเมนิ ผล รอ้ ยละ 70 การวดั และการประเมินผล ดงั น้ี รอ้ ยละ 30 6.1.1 การประเมนิ ผลการฝึกปฏบิ ตั ิการพยาบาล 6.1.2 การสอบ Objective Structured Clinical Examination (OSCE) 6.2 กระบวนการประเมนิ ผลการปฏิบัติงานของนกั ศกึ ษา 6.2.1 ประเมินผลการปฏิบตั กิ ารพยาบาล การวางแผนการพยาบาล (Nursing care plan) การประชุม ปรึกษาก่อนและหลังการปฏิบัติการพยาบาล (Pre-post conference) การประชุมปรึกษาทางการพยาบาล (Nursing conference) และ การประชุมปรึกษาประเด็น/ปัญหาทางกฎหมายและจริยธรรม (Ethics conference) ระหว่างฝึกปฏิบัติการพยาบาล เพ่ือให้นักศึกษารับรู้และพัฒนาศักยภาพและมีการปรับปรุง ตนเองกอ่ นที่จะประเมนิ ตดั สินให้คะแนน ตามแบบประเมินดังน้ี 1) แบบประเมินการฝึกปฏบิ ัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาลของสถาบันการพยาบาลฯ 2) แบบประเมินการฝึกปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล รายวิชาปฏิบัติการพยาบาล ผใู้ หญ่และผูส้ ูงอายุ 1 ปีการศกึ ษา 2562 6.2.2 ประเมินการปฏิบัติงานของนักศึกษา โดยพยาบาลประจาแหล่งฝึก และผู้รับบริการ เพื่อให้ นกั ศึกษารบั รแู้ ละพฒั นาศักยภาพและมีการปรับปรุงตนเอง 6.2.3 ประเมินผล Objective Structured Clinical Examination (OSCE) เมื่อส้ินสุดการฝึก ปฏบิ ตั ิการพยาบาล 6.3 ความรบั ผดิ ชอบของพยาบาลพ่ีเล้ยี งในแหลง่ ฝกึ ต่อการประเมนิ นักศกึ ษา 6.3.1 ประเมนิ พฤตกิ รรมและทกั ษะในการปฏิบตั งิ านของนักศึกษา ตามแบบประเมนิ ความพึงพอใจ ของบุคลากรแหลง่ ฝึก ตอ่ การปฏบิ ตั ิการพยาบาลของนักศึกษา 6.3.2 ใหข้ ้อมลู พฤติกรรมและทักษะในการปฏบิ ัตงิ านของนักศึกษา ตอ่ อาจารยผ์ ู้สอนภาคปฏบิ ัติ 6.4 ความรบั ผดิ ชอบของอาจารย์ผรู้ ับผิดชอบประสบการณ์ภาคสนามตอ่ การประเมินนกั ศกึ ษา อาจารย์ผู้สอนภาคปฏิบัติประเมินผลร่วมกัน เพ่ือพิจารณาตัดสินผลการปฏิบัติงานของนักศึกษา พิจารณาเกรด และนาเสนอผลต่อคณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู ร

14 6.5 การสรปุ ผลการประเมินที่แตกตา่ ง หากมีความแตกต่างกนั ของผลการประเมิน คณะผู้สอนมีการประชมุ ร่วมกันเพ่ือหาข้อสรปุ และแนว ทางการแก้ปัญหา หมวดท่ี 7 การประเมินและปรับปรงุ การดาเนนิ การของการฝกึ ประสบการณ์ภาคสนาม 7.1 กระบวนการประเมนิ การฝึกประสบการณ์ภาคสนามจากผเู้ ก่ียวข้องต่อไปน้ี 7.1.1 นักศกึ ษา 7.1.1.1 ประเมินการจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผลของรายวิชาโดยใช้แบบ ประเมินการสอนรายวชิ าภาคปฏบิ ัติ โดยผู้เรียน 7.1.1.2 ประเมินอาจารย์ผู้สอนประจารายวิชาโดยใช้แบบประเมินผู้สอนภาคปฏิบัติ โดย ผู้เรยี น 7.1.1.3 ให้ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงการจัดประสบการณ์การฝึกปฏิบัติการพยาบาลและ ความต้องการในการฝกึ เพม่ิ เติม 7.1.2 พยาบาลพเี่ ล้ียง 7.1.2.1 ประเมินการจัดการเรยี นการสอนของรายวชิ า ตามแบบประเมินการจัดการเรียนการ สอนภาคปฏบิ ัติและแหลง่ ฝกึ ร่วมกันระหวา่ งสถาบนั การศึกษาและแหล่งฝึกปฏบิ ัติ 7.1.3 อาจารย์ท่ดี แู ลกิจกรรมภาคสนาม 7.1.3.1 ประเมินการจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผลของรายวิชาโดยใช้แบบ ประเมนิ การสอนรายวชิ าภาคปฏิบตั ิ โดยผูส้ อน 7.1.3.2 คณะผู้สอนประเมินความพร้อมของแหล่งฝึกในการจัดการเรียนการสอนของรายวิชา โดยใช้แบบประเมินการจัดการเรียนการสอนภาคปฏิบัติและแหล่งฝึก ร่วมกันระหว่างสถาบันการศึกษาและ แหล่งฝกึ ปฏิบตั ิ 7.1.4 อืน่ ๆ - 7.2 กระบวนการทบทวนผลการประเมนิ และการวางแผนปรบั ปรุง ผู้รับผิดชอบรายวิชาและคณะผู้สอนสรุปผลการประเมินในข้อ 7.1.1, 7.1.2, 7.1.3 ภายใน 1 สัปดาห์ หลัง ส้นิ สุดการฝึกปฏบิ ัตขิ องรายวิชา นามาพิจารณาในการประชุมคณะผสู้ อนเพ่ีอวางแผนปรับปรุงการฝึกปฏบิ ัติการ พยาบาลต่อไป โดยให้แล้วเสร็จภายใน 2 สัปดาห์ เพ่ือจะได้จัดทารายงาน (มคอ.6) ให้เสร็จภายใน 30 วัน หลัง สน้ิ สดุ ภาคการศกึ ษา

15 7.3 การทวนสอบผลสัมฤทธ์ิของการฝึกปฏิบัตกิ ารพยาบาล อาจารย์ผู้รับผิดชอบจัดเตรียมคะแนน และเกรดของนักศึกษาทุกคนในกิจกรรมการประเมินต่าง ๆ ท่ีกาหนดในรายวชิ า ดงั น้ี 1) คะแนนการฝึกปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล จากแบบประเมินการฝึกปฏิบัติการ พยาบาลของนักศึกษาพยาบาลของสถาบันการพยาบาลฯ และแบบประเมินการฝึกปฏิบัติการพยาบาลของ นักศึกษาพยาบาล รายวชิ าปฏบิ ตั กิ ารพยาบาลผู้ใหญแ่ ละผูส้ งู อายุ 1 ปีการศกึ ษา 2562 2) ผลการสอบ Objective Structured Clinical Examination (OSCE) เม่ือส้ินสุดการฝึกปฏิบัติ การพยาบาล พร้อมกับ มคอ.4 ตลอดจนชิ้นงานของนักศึกษา และเอกสารทุกชิ้นที่เก่ียวข้องกับการประเมิน ส่งให้คณะกรรมการทวนสอบผลสัมฤทธ์ิของสถาบันการพยาบาลฯ เพ่ือตรวจสอบและนาผลการทวนสอบ มาปรบั ปรุงการประเมนิ ผลสัมฤทธิข์ องนักศึกษา