โครงสร้างรายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

โครงสรา้ งรายวิชา วิเคราะหห์ ลกั สตู ร นางสาวหทยั รตั น์ ราชเสนา ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย รายวชิ า ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปี ที่ 1 โรงเรียนวดั พืชนิมิต(คาสวสั ดิ์ราษฎรบ์ ารงุ ) สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานีเขต ๑ กระทรวงศึกษาธิการ

โครงสรา้ งรายวิชา รหสั อ11101 วิชา ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 เวลารวม 160 ชั่วโมง จานวน 4 หนว่ ยกิต ครผู สู้ อน นางสาวหทยั รัตน์ ราชเสนา หนว่ ยท่ี ชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วัด เวลา น้าหนัก 1 Welcome! (ชวั่ โมง) (คะแนน) 2 มฐ.ต 1.2 (1) 3 First day at school มฐ.ต 1.3 (1) 10 5 My school things มฐ.ต 2.1 (1, 3) 4 มฐ.ต 4.1 (1) 5 My family My face มฐ.ต 1.1 (1,2) 25 10 มฐ.ต 1.2 (1,2,4) มฐ.ต 2.1 (1, 3) มฐ.ต 2.2 (1) มฐ.ต 4.1 (1) มฐ.ต 1.1 (2,3) 20 10 มฐ.ต 1.3 (1) มฐ.ต 2.1 (3) มฐ.ต 3.1 (1) มฐ.ต 4.1 (1) มฐ.ต 4.2 (1) มฐ.ต 1.1 (2,3,4) 25 10 มฐ.ต 1.2 (1, 2, 4) มฐ.ต 1.3 (1) มฐ.ต 2.1 (3) มฐ.ต 3.1 (1) มฐ.ต 4.1 (1) มฐ.ต 4.2 (1) มฐ.ต 1.1 (1,3) 20 10 มฐ.ต 1.2 (2,4) มฐ.ต 1.3 (1) มฐ.ต 2.1 (3) มฐ.ต 3.1 (1,3,4)

มฐ.ต 4.1 (1) มฐ.ต 4.2 (1) มฐ.ต 1.1 (2,3) มฐ.ต 1.3 (1) 6 My pets มฐ.ต 2.1 (3) 20 10 มฐ.ต 4.1 (1) 20 10 มฐ.ต 4.2 (1) 20 5 มฐ.ต 1.1 (2,3,4) ๗๐ ๓๐ มฐ.ต 1.2 (3, 4) มฐ.ต 1.3 (1) ๗ My favourite foods มฐ.ต 2.1 (1, 3) มฐ.ต 4.1 (1) มฐ.ต 4.2 (1) มฐ.ต 1.1 (1) มฐ.ต 1.2 (1,3,4) ๘ Festivals มฐ.ต 1.3 (1) มฐ.ต 2.1 (1, 3) คะแนนระหวา่ งภาคเรียน สอบปลายภาค



ตารางวิเคราะหห์ ลักสตู ร/อ รหสั อ11101 วชิ า ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ครผู สู้ อน นางสาวห หนว่ ยท่ี มฐ ตัวช้วี ดั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาร หนว่ ยท่ี 1 ต 1.2 ป.1/1 - อา่ นออกเสียงตวั อักษร A การเรีย Welcome! ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/1, 3 – Z ไดถ้ กู ตอ้ ง ภาษาอ ต 4.1 ป.1/1 สามารถเขยี นตวั อกั ษร A – และปร Z ตามแบบทก่ี าหนดได้ การทกั ถกู ตอ้ ง ตัวเองแ โครงสร้าง : T : What พร้อมท letter is this ? สงั คมแ S : This is …(ตวั อกั ษร)... . ของเจา้ -เขยี นตัวอกั ษร ตลอดจ ภาษาองั กฤษได้ถกู ต้องตาม และปฏ ลีลาการเขยี น ในหอ้ ง โครงสร้าง : T : I like ทาใหผ้ …(ตวั อักษร)... . นาภาษ S : This is …(ตวั อกั ษร)... . สอ่ื สาร -รปู และเสียงของสระและ ชีวิตปร พยัญชนะภาษาองั กฤษ ผ้เู รยี น -It is a vowel. It is a ทกั ทาย consonant. ตนเองแ

ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 หทยั รตั น์ ราชเสนา ระการเรยี นรู้ กระบวนการ ชนิ้ งาน วัดผล/ เวลาเรยี น /ภาระงาน ประเมนิ 10 ยนรตู้ วั อกั ษร กระบวนการ องั กฤษ คา กล่มุ เขียนพยญั ชนะ ประเมิน ระโยคทใ่ี ชใ้ น -จับค่สู นทนา ภาษาอังกฤษ A ชน้ิ งาน กทาย แนะนา -ระดมสมอง – Z ในกระดาษ และผู้อืน่ -ฝึกกิจกรรม ทค่ี รูเตรียมไวใ้ ห้ ทง้ั มารยาท กลมุ่ ตาม และ เลือก และวฒั นธรรม แผนการจดั การ คาศพั ท์ทเ่ี รยี น าของภาษา เรียนรู้ มาเขยี นลงใน จนถงึ การพูด กระดาษอีกดา้ น ฏบิ ัติตามคาส่งั งเรียน หนึ่งพรอ้ มท้งั ผเู้ รยี นสามารถ วาด ษาอังกฤษไปใช้ ภาพประกอบ รใน คาศพั ทน์ นั้ ระจาวนั นได้ฝึกพูด ย พูดแนะนา และผอู้ ่ืนได้

อยา่ งถ -โครงสรา้ ง : What’s your เหมาะส name? My name is………… . What is it? It is a ……. . Good morning/Good afternoon I’m fine, thank you. This is a lion. (neck, snake,… ) -โครงสรา้ ง : Spell the word….(คาศัพท์).., please. -บอกตวั พยัญชนะต้น สระ และตัวสะกดของคาศพั ทไ์ ด้ ถกู ต้อง -โครงสรา้ ง Hello. What is your name? My name is ………(ชื่อ)……….. . -โครงสรา้ ง : T : Do you

ถกู ต้องและ สม

know the word is being with…a…? S : I know the word is being with…a… . -โครงสร้าง : What’s that? It’s a cat. หนว่ ยท่ี 2 ต 1.1 ป.1/1, 2 -ประโยคทใี่ ชใ้ นการทักทาย การเรีย First day at ต 1.2 ป.1/1,2,4 school ต 2.1 ป.1/1,3 และแนะนาตนเอง เชน่ ภาษาอ Hello. I’m … และปร ต 2.2 ป.1/1 -คาและประโยคทใ่ี ช้ในการ ต 4.1 ป.1/1 พูดใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเอง การทัก ตัวเองแ เชน่ บอกชอ่ื พรอ้ มท สงั คมแ -วัฒนธรรมของเจ้าของ ของเจา้ ภาษา เช่น การใชส้ หี นา้ ตลอดจ และทา่ ทางประกอบการ และปฏ พดู ขณะแนะนา ในหอ้ ง ทาให้ผ ตวั เองหรอื ผู้อ่นื นาภาษ - กิจกรรมทางภาษาและ สอ่ื สาร ชีวิตปร วฒั นธรรม เช่น การร้อง ผ้เู รยี น เพลง

ยนรูต้ ัวอักษร กระบวนการ ๑.การวาดภาพ 1.ประเมนิ 25 องั กฤษ คา กลุ่ม และพดู แนะนา ชิ้นงาน ระโยคทีใ่ ชใ้ น -จับคู่สนทนา ตนเอง 2.การ กทาย แนะนา -ระดมสมอง ประเมนิ และผอู้ ่นื -ฝึกกจิ กรรม พฤตกิ รรม ท้ังมารยาท กลุม่ ตาม การเข้ารว่ ม และวฒั นธรรม แผนการจัดการ กจิ กรรม าของภาษา เรยี นรู้ จนถึงการพดู ฏิบัติตามคาส่งั งเรยี น ผเู้ รยี นสามารถ ษาอังกฤษไปใช้ รใน ระจาวัน นไดฝ้ ึกพดู

หน่วยท่ี มฐ ตวั ชีว้ ดั - การใช้ภาษาในการฟัง/ ทักทาย พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ใน ตนเองแ หนว่ ยที่ 3 ต 1.1 ป.1/2,3 หอ้ งเรียน อยา่ งถ My school ต 1.3 ป.1/1 เหมาะส things ต 2.1 ป.1/3 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ต 3.1 ป.1/1 สาร ต 4.1 ป.1/1 ต 4.2 ป.1/1 -Pronunciation: initial การเรีย sound /p/ เก่ียวกับ - คา กลมุ่ คา และ ห้องเรีย ความหมายเกยี่ วกับสิง่ จานวน ต่างๆ ในหอ้ งเรยี น โครงสร - ประโยคคาถามและ What’ คาตอบ เชน่ What’s this? . ทาให It’s a pen. สามาร - คาและประโยคท่ใี ชใ้ น ถาม-ต การพดู ให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั เก่ยี วกับ เรื่องใกล้ตัว เชน่ บอกช่อื สิง่ ตวั ต่างๆ ในหอ้ งเรียน สี เขยี นให จานวน 1-10 เกยี่ วกบั - กิจกรรมทางภาษาและ ของสงิ่ วัฒนธรรม เช่น การเล่น เปน็ กา เกม การรอ้ งเพลง ภาษาอ - คาศัพท์ทีเ่ ก่ียวขอ้ งกับ นาไปใช กล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่นื ชีวติ ปร

ย พดู แนะนา กระบวนการ ชิน้ งาน วัดผล/ เวลาเรียน และผู้อน่ื ได้ /ภาระงาน ประเมนิ 20 ถกู ต้องและ กระบวนการ 1. การทา สม กลมุ่ 1.ประเมนิ ระการเรียนรู้ -จบั คู่สนทนา กลอ่ งใสอ่ ปุ กรณ์ ช้ินงาน -ระดมสมอง การเรยี น 2.การ ยนรคู้ าศัพท์ -ฝกึ กิจกรรม ประเมิน บส่ิงต่างๆ ใน กลมุ่ ตาม 2. การพดู พฤติกรรม ยน สี และ แผนการจัดการ การเขา้ ร่วม น 1-10 และ เรียนรู้ ถาม-ตอบชือ่ กจิ กรรม ร้างประโยค ’s this? It’s a เรียกของส่งิ ของ ห้ผ้เู รยี น รถพดู /เขียน 3. การ ตอบใหข้ อ้ มลู บสงิ่ ตา่ งๆ ใกล้ รวบรวมคาศัพท์ พูดและ ใน Your word ห้ขอ้ มูล บสีและจานวน book งตา่ งๆ ได้ ซึ่ง ารเรยี นรู้ 4. การทา องั กฤษเพอ่ื โครงงาน My ชส้ ่อื สารใน color group ระจาวัน และ chart

- การใช้ภาษาในการฟงั / ยงั บรู ณ พดู ในสถานการณ์งา่ ยๆ ที่ กล่มุ สา เกดิ ขึ้นในหอ้ งเรยี น อนื่ - การใช้ภาษาตา่ งประเทศ ในการรวบรวมคาศพั ทท์ ่ี เก่ียวข้องใกล้ตวั จากส่ือ ตา่ งๆ หนว่ ยท่ี มฐ ตวั ชี้วัด จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาร หน่วยที่ 4 ต 1.1 ป.1/2,3,4 - Pronunciation: final การเรีย My family ต 1.2 ป.1/1,2,4 sound /d/ เก่ยี วกบั ต 1.3 ป.1/1 - คา กลุ่มคา และ ครอบค ต 2.1 ป.1/3 ความร ต 3.1 ป.1/1 ความหมายเกี่ยวกบั สามาร ต 4.1 ป.1/1 ครอบครวั - ประโยคคาถามและ

ณาการร่วมกับ าระการเรยี นรู้ ระการเรยี นรู้ กระบวนการ ช้นิ งาน วัดผล/ เวลาเรยี น 25 /ภาระงาน ประเมนิ ยนร้คู าศัพท์ กระบวนการ 1.การทา 1. การ บสมาชกิ ใน กลุ่ม แผนภูมติ ้นไม้ ประเมิน -จับคู่สนทนา กอ่ นเรียน ครวั และ (Family tree) รูส้ ึก ทาให้ผูเ้ รยี น -ระดมสมอง ของครอบครัว - ประเมนิ -ฝึกกจิ กรรม การทา รถพูดสนทนาท่ี กล่มุ ตาม ตนเอง แบบทดสอบ

ต 4.2 ป.1/1 คาตอบ เช่น Who’s this? ใช้ This is my mum. ในการ - บทสนทนาท่ใี ช้ในการ และบอ ทกั ทาย และประโยคท่ใี ช้ ตนเอง แนะนาตวั เองหรอื ผู้อืน่ สมาชกิ - คาศัพท์ สานวน และ ของตน ประโยคท่ีใช้ขอและให้ การเรยี ข้อมลู เกี่ยวกบั ตนเอง เพอื่ นา ชีวิตปร เช่น How are you? I’m fine. I’m happy/sad/bored/tired. - คาและประโยคที่ใชใ้ น การพดู ใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับ ตนเอง และบุคคลใกลต้ วั - วฒั นธรรมของเจ้าของ ภาษา เช่น การใชส้ ีหนา้ ท่าทางประกอบการพดู - กิจกรรมทางภาษาและ วฒั นธรรม เช่น การรอ้ ง เพลง การเลน่ เกม - คาศพั ท์ทเ่ี กย่ี วข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นร้อู ื่น (สงั คมศกึ ษาฯ) - การใชภ้ าษาในการฟัง/

แผนการจดั การ 2. การพดู 2. การ รกลา่ วทกั ทาย เรียนรู้ แนะนา ประเมิน อกความรู้สึกของ ครอบครวั ของ ระหว่างการ ตนเอง จดั กจิ กรรม และพูดแนะนา 3. การพูด การเรยี นรู้ กในครอบครวั สนทนาโดยใช้ - ประเมนิ นเองได้ ซง่ึ เป็น หุน่ มือ (Finger การทา ยนรูภ้ าษาอังกฤษ puppets) แบบฝึกหดั าไปใชส้ อื่ สารใน 4. การแสดง ระจาวนั บทบาทสมมต - สังเกต 5. การ พฤตกิ รรม รวบรวมคาศัพท์ การเรียนรู้ ใน Your word ในช่วงการ book ทากจิ กรรม 6. การทา a 3. การ family album ประเมินหลงั 7. การทา การเรียน โครงงาน My - ประเมิน lovely house การทา แบบทดสอบ - ประเมิน คุณลักษณะ อนั พงึ ประสงค์

พูดในสถานการณง์ า่ ยๆ ท่ี เกดิ ขน้ึ ในห้องเรียน - การใช้ภาษาตา่ งประเทศ ในการรวบรวมคาศัพท์ที่ เก่ยี วขอ้ งใกล้ตวั จากสอ่ื ต่างๆ

4. การ ประเมิน ช้ินงาน/ ภาระงาน (รวบยอด) - ประเมิน การทา แผนภมู ิ ต้นไม้ (Family tree) ของ ครอบครวั ตนเอง - ประเมนิ การพูด แนะนา ครอบครวั ของตนเอง - ประเมนิ การพูด สนทนาโดย ใชห้ ่นุ มอื (Finger puppets)

หน่วยที่ มฐ ตัวชว้ี ดั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาร หน่วยที่ 5 ต 1.1 ป.1/1,3 - Pronunciation: final การเรีย My face ต 1.2 ป.1/2,4 sound /z/ เกีย่ วกับ ต 1.3 ป.1/1 - คา กลุ่มคา และ ใบหน้า ต 2.1 ป.1/3 ความหมายเกย่ี วกบั อวัยวะ ต่างๆ ท

ระการเรยี นรู้ กระบวนการ - ประเมนิ เวลาเรียน การแสดง 20 ยนรู้คาศพั ท์ กระบวนการ บทบาท บอวยั วะบน กลมุ่ สมมติ า รปู ทรงและสี -จับคสู่ นทนา - ประเมิน ทาให้ผเู้ รียน -ระดมสมอง การทา a family album - ประเมนิ การทา โครงงาน My lovely house - ประเมนิ การรวบรวม คาศัพทใ์ น Your word book ช้ินงาน วดั ผล/ /ภาระงาน ประเมิน 1. การวาด 1. การ ภาพใบหน้าและ ประเมนิ พูดนาเสนอ กอ่ นเรยี น 2.

ต 3.1 ป.1/1,3,4 บนใบหนา้ และรูปทรงตา่ งๆ สามาร - คาศพั ท์ สานวน และ ข้อมลู เ ประโยคท่ีใชข้ อและให้ และสขี ขอ้ มลู เก่ียวกบั ตนเอง รอบตวั - คาและประโยคทีใ่ ช้ใน บนใบห การพดู ใหข้ ้อมูลเกีย่ วกบั ของตน ตนเองและเรือ่ งใกลต้ ัว เชน่ การเรีย อวยั วะ สี รูปทรง ภาษาอ - กิจกรรมทางภาษาและ นาไปใช วัฒนธรรม เชน่ การเล่น ชวี ติ ปร เกม การรอ้ งเพลง - คาศพั ท์ที่เก่ียวข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ืน่ (คณิตศาสตร์) - การใชภ้ าษาในการฟัง/ พูดในสถานการณง์ า่ ยๆ ท่ี เกิดขึ้นในห้องเรียน - การใช้ภาษาต่างประเทศ ในการรวบรวมคาศพั ท์ท่ี เกยี่ วขอ้ งใกลต้ ัวจากส่ือ

รถพูดขอและให้ -ฝกึ กจิ กรรม การทาหน้ากาก - ประเมนิ เก่ยี วกบั รปู ทรง กล่มุ ตาม และพดู สนทนา การทา ของส่งิ ต่างๆ แผนการจัดการ เกี่ยวกับ แบบทดสอบ ว และอวัยวะ เรยี นรู้ ลักษณะใบหนา้ 2. การ หน้าและผม 3. การ ประเมิน นเองได้ ซ่ึงเป็น รวบรวมคาศัพท์ ระหวา่ งการ ยนรู้ ใน Your word จัดกจิ กรรม องั กฤษเพ่อื book การเรียนรู้ ช้ส่อื สารใน 4. การระบาย ระจาวนั สีรูปทรงจาก - ประเมิน การฟัง การทา แบบฝึกหัด - สงั เกต พฤติกรรม การเรียนรู้ ในช่วงการ ทากจิ กรรม 3. การ ประเมินหลัง การเรียน - ประเมิน การทา แบบทดสอบ - ประเมิน คุณลกั ษณะ

ตา่ งๆ

อันพึง ประสงค์ 4. การ ประเมนิ ช้นิ งาน/ ภาระงาน (รวบยอด) - ประเมิน การวาดภาพ ใบหน้า และ พดู นาเสนอ - ประเมิน การทา หนา้ กาก และพดู สนทนา เกีย่ วกับ ลกั ษณะ ใบหนา้ - ประเมนิ การระบายสี รูปทรงจาก การฟัง - ประเมิน

หน่วยที่ มฐ ตวั ชีว้ ดั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาร หนว่ ยที่ 6 ต 1.1 ป.1/2,3 - Pronunciation: final การเรีย My pets ต 1.3 ป.1/1 sound /t/ เกี่ยวกับ ต 2.1 ป.1/3 - คา กลมุ่ คา และ กิริยาอ ต 4.1 ป.1/1 ความหมายเกยี่ วกบั สตั ว์ และคา ต 4.2 ป.1/1 เลีย้ ง ลักษณ - คาและประโยคที่ใชใ้ น ผเู้ รียน การพดู ให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับ ข้อมลู เ เร่ืองใกลต้ วั ความส - กจิ กรรมทางภาษาและ สตั ว์เลยี้ วัฒนธรรม เชน่ การเล่น ลกั ษณ เกม การรอ้ งเพลง ง่ายๆได - การใชภ้ าษาในการฟัง/ เรยี นรู้ภ พดู ในสถานการณง์ ่ายๆ ท่ี เพ่ือนา เกดิ ขน้ึ ในห้องเรียน ชีวติ ปร - การใช้ภาษาตา่ งประเทศ ในการรวบรวมคาศพั ท์ที่ เกีย่ วขอ้ งใกล้ตวั จากสื่อ ต่างๆ

การรวบรวม คาศพั ทใ์ น Your word book ระการเรยี นรู้ กระบวนการ ช้ินงาน วดั ผล/ เวลาเรยี น 20 /ภาระงาน ประเมนิ ยนรู้คาศัพท์ กระบวนการ 1. การเขียน 1. การ บสตั วเ์ ลี้ยง กลุ่ม บรรยายเพอื่ ประเมนิ อาการตา่ งๆ -จบั คสู่ นทนา บอกจานวนสัตว์ ก่อนเรียน าบรรยาย -ระดมสมอง ในภาพ - ประเมนิ ณะง่ายๆ ทาให้ -ฝึกกจิ กรรม 2. การทา การทา นสามารถพดู ให้ กลุ่มตาม โปสเตอรส์ ตั ว์ แบบทดสอบ เกี่ยวกบั แผนการจดั การ เลี้ยงของฉนั 2. การ สามารถของ เรียนรู้ 3. การวาดรปู ประเมิน ยงและบอก และเขยี น ระหวา่ งการ ณะของสัตวเ์ ล้ียง บรรยายสตั ว์ จดั กิจกรรม ด้ ซ่งึ เปน็ การ เลย้ี งของตนเอง การเรยี นรู้ ภาษาอังกฤษ 4. การ - ประเมิน าไปใชส้ อ่ื สารใน รวบรวมคาศัพท์ การทา ระจาวัน ใน Your word แบบฝกึ หัด book - สังเกต พฤติกรรม การเรยี นรู้ ในชว่ งการ



ทากจิ กรรม 3. การ ประเมนิ หลัง การเรยี น - ประเมนิ การทา แบบทดสอบ - ประเมนิ คณุ ลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ 4. การ ประเมนิ ชิ้นงาน/ ภาระงาน (รวบยอด) - ประเมนิ การเขยี น บรรยายเพือ่ บอกจานวน สตั วใ์ นภาพ - ประเมิน การทา โปสเตอร์

หน่วยท่ี มฐ ตัวช้ีวัด จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาร หน่วยท่ี 7 ต 1.1 ป.1/2,3,4 - Pronunciation: final การเรีย My favourite ต 1.2 ป.1/3,4 sound /k/ เก่ยี วกบั foods ต 1.3 ป.1/1 - คา กลุม่ คา และ โครงสร ความหมายเกย่ี วกับอาหาร like ต 2.1 ป.1/1,3 - ประโยคแสดง like ต 4.1 ป.1/1 ความชอบและไม่ชอบ I like ต 4.2 ป.1/1 like ./ I don’t do./No

สัตว์เล้ยี ง ของฉัน - ประเมนิ การวาดรูป และเขียน บรรยายสัตว์ เลยี้ งของ ตนเอง - ประเมนิ การรวบรวม คาศพั ท์ใน Your word book ระการเรียนรู้ กระบวนการ ชนิ้ งาน วัดผล/ เวลาเรยี น /ภาระงาน ประเมิน 20 ยนรูค้ าศพั ท์ กระบวนการ บอาหาร กลมุ่ 1. การทาแผ่น ประเมิน รา้ งประโยค I -จบั คูส่ นทนา พับเมนอู าหาร ช้ินงาน -ระดมสมอง และพูดนาเสนอ ./ I don’t -ฝกึ กจิ กรรม 2. การวาด . Do you กลมุ่ ตาม ภาพอาหารท่ี ? Yes, I แผนการจัดการ ชอบ และพดู o, I don’t. เรยี นรู้ นาเสนอ 3. การทาแผ่น

like . ทาใหผ้ - ประโยคคาถามและ พูดขอแ คาตอบ Do you like และพูด ? Yes, I do. / No, I ขอ้ มูลเ don’t. ทช่ี อบ - คาศพั ท์และประโยคที่ ซง่ึ เป็น ใช้ขอและใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ภาษาอ ตนเอง นาไปใช - คาและประโยคที่ใชใ้ น ชวี ิตปร การพดู ใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกับ เร่ืองใกลต้ ัว - วฒั นธรรมของเจ้าของ ภาษา เชน่ การใชส้ หี นา้ ท่าทางประกอบการพูด - กจิ กรรมทางภาษาและ วฒั นธรรม เชน่ การรอ้ ง เพลง การเล่นเกม - การใช้ภาษาในการฟงั / พูดในสถานการณง์ า่ ยๆ ท่ี เกดิ ข้นึ ในหอ้ งเรยี น

ผู้เรยี นสามารถ ป้ายอาหาร และใหข้ ้อมลู 4. การเขยี น ด/เขียนให้ บอกอาหารหรือ เกี่ยวกับอาหาร ส่งิ ท่ีตอ้ งการ และไม่ชอบได้ นการเรียนรู้ องั กฤษ เพื่อ ช้สือ่ สารใน ระจาวนั

หนว่ ยท่ี มฐ ตัวชว้ี ดั - การใช้ สาร ภาษาตา่ งประเทศในการ หนว่ ยท่ี 8 ต 1.1 ป.1/1 รวบรวมคาศัพท์ทเ่ี ก่ียวข้อง Festivals ต 1.2 ป.1/1,3,4 ใกลต้ ัวจากสื่อต่างๆ ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/1,3 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. คาศพั ทเ์ ก่ียวกับวนั ทัง้ การเรยี 7: Sunday, Monday, วนั เดือ วันสาค Tuesday, Wednesday, เพลง Thursday, การเลา่ Friday, Saturday วฒั นธร 2. คาศพั ท์เกย่ี วกับเดอื น : เจา้ ของ January, February, เหมาะส สามาร March, April, May, อย่างเห June, July, August, กาลเท September, October, November, December 3. คาศพั ทเ์ ก่ียวกบั เทศกาล สาคญั -Christmas’s Day: Christmas tree, Santa

ระการเรียนรู้ กระบวนการ ช้ินงาน วดั ผล/ เวลาเรยี น /ภาระงาน ประเมนิ 20 ยนรเู้ กย่ี วกบั กระบวนการ อน ปี เทศกาล กลมุ่ 1. แบบฝึกหัด ประเมิน คญั การร้อง -จับคู่สนทนา 2. ใบงาน ชน้ิ งาน การเลน่ เกม -ระดมสมอง 3. ชิน้ งาน านทิ านตาม -ฝกึ กิจกรรม รรมของ กลุ่มตาม งภาษาที่ แผนการจัดการ สมกับวยั เรยี นรู้ รถนาไปใช้ได้ หมาะสมกับ ทศะ

Claus, Snowman, stockings, reindeer, candy cane -Valentine’s Day: rose, card -New Year’s Day: present 4. คาศัพท์เก่ียวกับเส้ือผา้ เคร่ืองแต่งกาย: scraf, stocking, hat, sweater, T-Shirt, shoe, skirt, socks 5. คาศัพท์เกีย่ วกับอาหาร และเคร่อื งดื่ม: turkey, pudding, chocolate, donut, cake,