ADE_Programa de Aula_2s_2020

Conteúdo Programático • 10ª Aula: Análise dos Recursos e Capacidade – Cadeia de Valor; • 11ª Aula: Estudo de Caso de Ensino; • 12ª Aula: A Natureza e as Fontes da Vantagem Competitiva; • 13ª Aula: Estudo de Caso de Ensino; • 14ª Aula: Estratégias Competitivas & Posicionamento Estratégico. 51

Conteúdo Programático Aula Conteúdo Leituras 1ª 21/09/2020 Apresentação da Disciplina & Estratégia Empresarial Estudo de Caso 1: Disney & Pixar 2ª - 28/09/2020 Estratégia Empresarial Textos Nº 1 (Grupos A , B, C e D) 3ª - 05/10/2020 Estudo de Caso de Ensino Estudo de Caso 2: Natura 4ª - 12/10/2020 Análise Ambiental da Competição Textos Nº 2 (Grupos A , B, C e D) 5ª - 19/10/2020 Estudo de Caso de Ensino Estudo de Caso 3: Coca x Pepsi 6ª - 26/10/2020 Análise Estrutural da Indústria Textos Nº 3 (Grupos A , B, C e D) 7ª - 02/11/2020 Estudo de Caso de Ensino Estudo de Caso 4: Amazon 8ª - 09/11/2020 Análise Estrutural da Indústria 9ª - 16/11/2020 Estudo de Caso de Ensino 52

Conteúdo Programático Aula Conteúdo Leituras Textos Nº 4 (Grupos A , B, C e D) 10ª - 23/11/2020 Análise dos Recursos e Capacidade Estudo de Caso 5: Uber Textos Nº 5 (Grupos A , B, C e D) 11ª - 30/11/2020 Estudo de Caso de Ensino Estudo de Caso 6: Netflix Textos Nº 6 (Grupos A , B, C e D) 12ª - 07/12/2020 A Natureza e as Fontes da Vantagem 13ª - 14/12/2020 Competitiva Estudo de Caso de Ensino 14ª - 21/12/2020 Estratégias Competitivas & Posicionamento Estratégico 53 53

Dinâmica das Aulas – A Sala de Aula Individual Grupo Grupo Leitura Crítica dos Presença Resenhas Críticas Mapas Conceituais Folhas de Capítulos Cálculo 16:00 16:15 17:05 18:00 Pré-Aula Aula Pós-Aula 54 54

Dinâmica das Aulas – A Sala de Aula Individual Grupo Grupo Pesquisa de Campo Presença Estudos de Caso Folhas de sobre a Empresa Cálculo 16:00 16:15 18:00 Pré-Aula Aula Pós-Aula 55 55

Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção Administração Estratégica Atividades Acadêmicas 56

Processo de Avaliação • Estudos de Casos Aplicados: ➢Objetivo: avaliar a capacidade do grupo em analisar práticas gerenciais em empresas, em suas realidades mesmo que fictícia. Esta análise se dará à luz dos conceitos sobre Estratégia Empresarial. Através desta análise, buscaremos ainda avaliar o grau de maturidade do grupo quanto a aspectos: sobre a integração dos conceitos interdisciplinares, envolvendo as várias disciplinas que norteam uma empresa, tais como: sistema de liderança, administração dos recursos e capacidades, conhecimento do ambiente e do mercado entre outras. • Resenhas Críticas Aplicadas: ➢Objetivo: permitir aos alunos contato com textos selecionados sobre Inteligência Competitiva, Conceitos sobre Estratégia, Análise Estrutural da Indústria entre outros. 57 57

Processo de Avaliação • Frequência as Aulas: ➢ Objetivo: avaliar o grau de dedicação dos alunos ao curso e face as características do método pedagógico avaliar o grau de aprendizagem específica do aluno. 58 58

Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção Administração Estratégica Atividades Acadêmicas Resenhas Críticas 59

Processo de Avaliação Resenhas Críticas 60

Os três estágios do processo de aprendizado através das Resenhas Aprendizado Leitura Individual Tempo +/- 3 horas Trabalho em casa 61

Os três estágios do processo de aprendizado através das Resenhas Aprendizado Redação Individual da Resenha Leitura Individual +/- 3 horas +/- 1 hora Trabalho em casa Tempo 62

Os estágios do processo de aprendizado através das Resenhas Aprendizado Redação Individual da Resenha Leitura Individual +/- 3 horas +/- 1 hora Tempo Trabalho em casa 63

Os três estágios do processo de aprendizado através das Resenhas Aprendizado Apresentação Individual da Resenha Redação Individual da Resenha Leitura Individual +/- 3 horas +/- 1 hora +/- 10 min. Trabalho em casa Trabalho em sala Tempo 64

Os estágios do processo de aprendizado através das Resenhas Aprendizado Apresentação Individual da Resenha Redação Individual da Resenha Leitura Individual +/- 3 horas +/- 1 hora +/- 10 min. Tempo Trabalho em casa Trabalho em sala 65

Os três estágios do processo de aprendizado através das Resenhas Aprendizado Discussão sobre as Resenhas Apresentação Individual da Resenha Redação Individual da Resenha Leitura Individual +/- 3 horas +/- 1 hora +/- 10 min. +/- 20 min. Trabalho em sala Trabalho em casa Tempo 66

Processo de Avaliação Estabelecimento do Conceito Códigos Itens Avaliados Valores RCA1 Entrega no Prazo 0 a 10 RCA2 Conteúdo do Trabalho 0 a 10 RCA3 Apresentação do Trabalho 0 a 10 67

Processo de Avaliação Estabelecimento do Conceito RCA = (15xRCA1 + 50xRCA2 + 35xRCA3) 100 68

Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção Administração Estratégica Atividades Acadêmicas Mapas Conceituais 69

Processo de Avaliação Mapas Conceituais Aprendizagem Significativa 70

Processo de Avaliação Mapas Conceituais 71

Processo de Avaliação Mapas Conceituais 72

Processo de Avaliação Mapas Conceituais 73

AprendizadoOs estágios do processo de aprendizado através das Mapas Conceituais Construção de Mapas Conceituais Discussão sobre as Resenhas Apresentação Individual da Resenha Redação Individual da Resenha Leitura Individual +/- 3 horas +/- 1 hora +/- 10 min. +/- 20 min. +/- 40 min. Tempo Trabalho em casa Trabalho em sala 74

Processo de Trabalho do Monitor • Leitura Crítica; Monitor • Avaliação do Trabalho do • Redação da Resenha. Monitor; • Avaliar no Moodle o Alunos cumprimento das Tarefas; • Leitura das Resenhas; • Lançamento definitivo da • Avaliação prévia do Conteúdo das Resenhas. Avaliação das Resenhas. Professor 75

Processo de Avaliação Estabelecimento do Conceito Códigos Itens Avaliados Valores RCA1 Resenha Crítica 0 a 10 RCA2 Mapa Conceitual 0 a 10 76

Processo de Avaliação Estabelecimento do Conceito Códigos Itens Avaliados Valores RCA11 Frequência 0 a 10 RCA12 Entrega no Prazo 0 a 10 RCA13 Conteúdo do Trabalho 0 a 10 RCA parcial = (10xRCA11+ 40xRCA12 + 50xRCA13) 100 77

Critérios de Avaliação Leitura Crítica e Reflexiva • Frequência (10%): Só serão avaliados quem estiver presente; 78

Critérios de Avaliação Leitura Crítica e Reflexiva • Entrega no Prazo (40%): Entrega no dia definido para a entrega; 79

Critérios de Avaliação Leitura Crítica e Reflexiva • Conteúdo (50%): ➢ Completude de resposta? = 20%; ➢ As ideias estão claras? = 30%; ➢ Qual a sua avaliação geral? = 50%. 80

Processo de Avaliação Estabelecimento do Conceito Códigos Itens Avaliados Valores RCA1 Resenha Crítica 0 a 10 RCA2 Mapa Conceitual 0 a 10 RCA final = (55xRCA1+ 45xRCA2) 100 81

Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção Administração Estratégica Atividades Acadêmicas Estudo de Caso de Ensino 82

Processo de Avaliação Estudo de Caso de Ensino - Método Solicito leiam com muita atenção Apresentação que explica “Como Ensinar e Aprender com Estudos de Caso de Ensino”. Nesta Apresentação o Professor informa todos os detalhes de um Estudo de Caso de Ensino, seu propósito pedagógico e a sua relevância dentro do Processo de Ensino-Aprendizagem da nossa Disciplina. Esta Apresentação está disponível para ser baixada no Moodle. 83

Processo de Avaliação Estudo de Caso de Ensino - Empresas 84

Como Aprender com Estudos de Caso de Ensino? 1ª Atitude 2ª Atitude 3ª Atitude Compreender a dinâmica do Aprendizado Discussão com Programa de Aulas e dos Objetivos grandes grupos de Aprendizagem propostos para a Disciplina. E estar preparado para Discussão com cumprir com todas as Atividades pequenos grupos Acadêmicas previstas Preparação individual 6ª Atitude Ler e estudar com muita atenção Saber quais os papéis a seremTempo apresentação “Como Estudar e desempenhados pelo Estudante Aprender com Estudos de Caso durante a realização da Atividade de Ensino” Acadêmica de Aprender com Estudos de Caso de Ensino 5ª Atitude 4ª Atitude Estágios de Consolidação da Aprendizagem Aprendizagem Grau de Conflito Preparação DDiissccuussssããoo Discussão em PPoonnttoo ddee VViissttaa CCoonnsseennssoo IInnddiivviidduuaall em em GDraisGncdruaesnssdãGeorsuepmos dodoInIsntsrutrtuotror FFiinnaall PPeeqquuennooss Grupos GGruruppooss Compreender a dinâmica de aplicação Tempo dos Estudos de Caso de Ensino e estar Ler de forma crítica e reflexiva Ler e estudar com muita atenção apto para atuar, de forma colaborativa as Questões Orientadoras dos todos os detalhes da “Folha de e cooperativa, em cada Estágio do Estudos de Caso de Ensino em Cálculo – Respostas sobre os ciclo de Aprendizagem análise Estudos de Caso de Ensino”. Estar apto para preenche-la de 85 forma completa

Como Aprender com Estudos de Caso de Ensino? 7ª Atitude 8ª Atitude 9ª Atitude Ler de forma crítica e reflexiva Realizar uma pesquisa Preencher a Folha de Cálculo, no os Textos dos Estudos de exploratória sobre dados e modo rascunho, para servir de início Caso de Ensino em análise informações sobre a Empresa de discussão quando das discussões e o Ambiente Concorrencial a serem realizadas no Pequeno 12ª Atitude em análise Grupo 11ª Atitude 10ª Atitude Colaborar no preenchimento da Participar de forma ativa, colaborativa Participar de forma ativa, colaborativa 86 Folha de Cálculo como consenso e cooperativa das discussões no e cooperativa das discussões no do Grupo. Preencher o Grande Grupo. Contribuir para um Pequeno Grupo. Contribuir para um Formulário de Avaliação consenso justo e correto consenso justo e correto Individual

Dinâmica da Aplicação Estudo de Caso de Ensino – Modelo de Análise Conhecimento Profundo sobre o Ambiente Concorrencial do Estudo de Caso de Ensino 87

Os três estágios do processo de aprendizado através de casos Aprendizado Preparação Individual +/- 3 horas Tempo 88

Os três estágios do processo de aprendizado através de casos Aprendizado Discussão com Pequenos Grupos Preparação Individual +/- 3 horas +/- 25 min. Tempo 89

AprendizadoOs três estágios do processo de aprendizado através de casos Discussão com Grandes Grupos Discussão com Pequenos Grupos Preparação Individual +/- 3 horas +/- 25 min. +/- 40 min. Tempo 90

Modelo para Resposta Formalizar o Consenso sobre as Discussões 91

Processo de Avaliação Estabelecimento do Conceito Códigos Itens Avaliados Valores ECA1 Entrega no Prazo 0 a 10 ECA2 Conteúdo do Trabalho 0 a 10 ECA3 Apresentação do Trabalho 0 a 10 92

Processo de Avaliação Estabelecimento do Conceito ECA = (20xECA1 + 50xECA2 + 30xECA3) 100 93

Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção Administração Estratégica Frequência 94

Processo de Avaliação Frequências  ( 15 AC)    x10 FAQ=1 15  ( AR  Onde: 1  N = igual ao número de aulas programadas para o semestre; AR= Aulas ministradas pelo professor no período letivo; AC= Aulas em que o aluno efetivamente compareceu no período letivo. Observações: • Não serão aceitas justificativas para faltas, vide regimento geral de pós-graduação; • A quantidade máxima de faltas é 3 faltas; • Quem tiver entre 4 e 6 faltas poderá, ao seu juízo, fazer uma prova de ajuste que ocorrerá na 14ª aula, com nota mínima de 7,00 para poder continuar no curso e o compromisso de não mais faltar; • Quem tiver de 7 ou mais faltas estará reprovado por falta. 95 95

Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção Administração Estratégica Nota Final 96

Processo de Avaliação Nota Final (25xRCA + 25xMC + 40xECE +10xFEQ) Nota Final = 100 97

Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção Administração Estratégica Referências Bibliográficas 98

Referências Bibliográficas 99

Referências Bibliográficas 100100