GP_Programa de Aula_1s_2020_PLE

Avaliação de Refletir Benjamin Bloom Aprendizagem Sobre o seu progresso Desconstruir Integrar Usar Conceitos Julgar ultrapassados Teoria com a prática Eficiência Identificar Prever Estratégias Executar das técnicas Determinar Checar próprias mas Fornecer Estratégia As próprias Anotações, de Relevância Consistência para respostas aos elaboradas instruções Aconselham amostragem dos entre as ento para fontes de retenção de problemas Esclarecer Classificar Diferenciar resultados informação outro Aluno informação Chamar Instruções Elementos Ciência de Selecionar sobre uma por distintos Resumir tecnologia Como atividade A alternativa melhorar processos Características Responder correta Metacognitivo estratégias Reconhecer de um novo de memória Listar produto Perguntas Conhecimento da cognição Sistemas, frequentes e consciência da evidências, Aprendizagem indícios ... Processual Um conjunto de Como fazer algo, métodos de investigação e critérios paraelementos, usar habilidades, algoritmos,fatores ... técnicas e métodos Conceitual As interrelações entre os elementos básicos dentro de uma larga estrutura que permite funcionar em conjunto Factual Os elementos básicos que os Alunos precisam saber para se familiarizar com a disciplina ou resolver problemas Lembrar Recuperar conhecimentos relevantes a partir de memórias de longo prazo Entender Construir significados a partir de mensagens de instrução incluindo comunicação oral, escrita e gráfica Aplicar Executar ou usar um procedimento em uma determinada situação Analisar Quebrar o material em partes constituintes que se relacionam entre si para toda uma estrutura geral ou objetivo Avaliar Fazer julgamentos baseados em critérios e padrões Ser capaz de liderar ou inovar Estudos de Caso de Ensino Aprendizagens Experimental, Participativa & Cooperativa 51

Avaliação de Refletir Criar Planejar Benjamin Bloom Aprendizagem Sobre o seu Desenvolver Um projeto Gerar Desconstruir progresso uma nova eficiente de Montar técnica de Registro Usar Conceitos Integrar fluxo de Uma equipe diário de ultrapassados Aprendizagem trabalho de atividades Teoria com a IdentificarMetacognitivoPreverEstratégias Executar prática Julgar Determinar especialistas próprias mas EstratégiaConhecimento da cogniçãoAs própriasAnotações, Fornecer Eficiência Relevância Checar parae consciência darespostas aoselaboradasinstruções das técnicas dos Aprendizagem Aconselham Consistência retenção de problemas Esclarecer Classificar ento para de resultados entre as informaçãoProcessual amostragem fontes de Chamar Instruções Elementos outro Aluno Selecionar Como fazer algo, métodos desobre umapor distintosDiferenciar informação investigação e critérios paraComoatividadeResumir A alternativa usar habilidades, algoritmos,melhorarprocessosCiência decorreta estratégias Reconhecer Características tecnologia técnicas e métodosde memóriaListarde um novo Sistemas, produto Responder Conceitualevidências, As interrelações entre osindícios ...Perguntas elementos básicos dentro defrequentes uma larga estrutura queUm conjunto permite funcionar em conjuntode Factual elementos, fatores ... Os elementos básicos que os Alunos precisam saber para se familiarizar com a disciplina ou resolver problemas Lembrar Recuperar conhecimentos relevantes a partir de memórias de longo prazo Entender Construir significados a partir de mensagens de instrução incluindo comunicação oral, escrita e gráfica Aplicar Executar ou usar um procedimento em uma determinada situação Analisar Quebrar o material em partes constituintes que se relacionam entre si para toda uma estrutura geral ou objetivo Avaliar Fazer julgamentos baseados em critérios e padrões Criar Colocar elementos juntos para formar um todo coerente, reorganizar em novo padrão ou estrutura Ser capaz de liderar ou inovar Estudos de Caso de Ensino Aprendizagens Experimental, Participativa & Cooperativa 52

Engenharia de Produção Gerenciamento de Projetos Método Pedagógico 53

Método Pedagógico A proposta metodológica adotada baseia-se no enfoque da Aprendizagem Híbrida com orientação por problemas suportado por uma organização programática da Iniciativa CDIO e no Design Thinking e tem como ponto de partida o estudo de conceitos teóricos aplicados a realidade prática do gerenciamento de projetos. Busca introduzir orientações pedagógicas que favoreçam a participação ativa dos Alunos na produção e na construção de conhecimentos teórico/prático sobre gerenciamento de projetos aplicados a sua formação de Engenheiros, bem como no desenvolvimento de uma consciência crítica. 54

A Estratégia de Ensino-Aprendizagem proposta para o curso objetivará: • Permitir o aprimoramento profissional dos estudantes através de experiências a serem vivenciadas; • Estimular os estudantes ao desenvolvimento de soluções aplicadas às realidades factuais dos casos reais e fictícios; • Preparar os estudantes para o desenvolvimento de práticas de consultoria a nível gerencial e técnico; • Estimular a pesquisa aplicada para fins acadêmicos e profissionais; • Promover a utilização de tecnologias de informação aplicadas ao processo de aprendizagem; • Orientar para valores, conceitos e comportamento adequado ao desenvolvimento profissional; • Estimular a aprendizagem continuada; • Preparar para liderança e atuação como agente de mudanças; • Enfatizar a colaboração. 55

Objetivo da Monitoria • O Programa de Monitoria associado a Disciplina de GP tem como principal finalidade possibilitar ao Monitor o desenvolvimento de atividades ensino- aprendizagem, uma ação Pré-iniciação Científica e um estimulo a uma Vida Acadêmica mais qualificada na Escola de Engenharia. Também são objetivos do Programa de Monitoria: ➢ Permitir que o Monitor assessore o Professor nas atividades Acadêmicas Previstas no Programa de Aulas; ➢ Possibilitar que a interação entre Professor e Alunos possam ocorrer fora de sala de aula; ➢ Proporcionar ao Monitor uma visão ampliada da Disciplina a partir do aprofundamento, questionamento e sedimentação de seus conhecimentos; ➢ Desenvolver, no Monitor, habilidades didático-pedagógicas e uma visão crítica sobre a metodologia do ensino; ➢ Envolver o Monitor em trabalhos de pesquisa e extensão associados ao ensino. 56

Engenharia de Produção Gerenciamento de Projetos Conteúdo Programático 57

Conteúdo Programático • 1ª Aula – Apresentação da Disciplina. Exemplos de Projetos • 2ª Aula – Uma Visão Geral sobre Metodologias de Gerenciamento de Projetos • 3ª Aula – Conceitos Básicos sobre Projetos • 4ª Aula – Declaração do Escopo de um Projeto • 6ª Aula – Cronograma do Projeto • 7ª Aula – Plano de Comunicação e Orçamentação de um Projeto • 8ª Aula – Gestão de Riscos de um Projeto • 9ª Aula – Gerenciamento das Aquisições de um Projeto • 10ª Aula – Avaliação e Controle do Desempenho do Projeto 58

Engenharia de Produção Gerenciamento de Projetos Atividades Acadêmicas 59

Atividades Acadêmicas Livro Texto - Conceitos Aulas Data Resenhas Críticas Mapas Conceituais Estudos de Caso de Ensino 1ª 30/06/2020 2ª 07/07/2020 1ª 1o Mapa Caso 1 Filme 3ª 14/07/2020 2ª 2o Mapa Caso 2 Autodesk 4ª 21/07/2020 3ª 3o Mapa Caso 3 5ª 28/07/2020 4ª 4o Mapa Caso 4 Arup 6ª 04/08/2020 5ª 5o Mapa Caso 5 Regency Plaza 7ª 11/08/2020 6ª 6o Mapa Caso 6 Teradyne Corporation 8ª 18/08/2020 7ª 7o Mapa Caso 7 Volkswagen America 9ª 25/08/2020 8ª 8o Mapa Caso 8 Aeroporto Internaional de Denver 10ª 01/09/2020 9ª 9o Mapa Caso 9 Aibus A3XX AtekPC Individual Grupo Grupo Grupo Resenha Crítica Presença Mapas Conceituais Parada Estudos de Caso Folhas de Cálculo Pesquisa de Campo 07:00 07:15 09:30 09:40 11:00 Pré-Aula Aula Pós-Aula 60

Trilha de Aprendizagem Livro Texto - Conceitos 1ª Aula 2ª Aula Lições 3ª Aula Revisão 4ª Aula Resenhas Práticas e Mapas 30/06/2020 07/07/2020 14/07/2020 21/07/2020Aulas Data Provas Críticas Questionários Cooperativas Conceituais por Pares Trabalho Final 1ª 13/08/2019 Entrega 2ª 20/08/2019 1o Workshop - Empatia 3ª 27/08/2019 1ª 1ª 1ª 1ª Oficina 4ª 03/09/2019 2ª 2ª 5ª 10/09/2019 3ª 3ª 2ª 1o Mapa 2ª Oficina 3ª 1ª Revisão 2o Workshop - Maquete 5ª Aula6ª 17/09/2019 54ªª6ª Aul45aªª 7ª Aula4ª 2o Mapa 8ª Aula3ª Oficina 064ª /08/206ª20 4ª Oficina 7ª 24/09/2019 5ª 2ª Revisão 6ª11/083o/M2ap0a 20 183o /W0or8ksh/o2p -0E2AP0 288ª/0071//102/200129 0 9ª 08/10/2019 1o Dia de Prova 10ª 22/10/2019 2o Dia de Prova 11ª 29/10/2019 3o Dia de Prova 12ª 05/11/2019 7ª 7ª 7ª 4o Mapa 5ª Oficina 13ª 12/11/2019 8ª 8ª 8ª 3ª Revisão 6ª Oficina 9ª 9ª Aula14ª 19/11/2019 1901ªª 0ª Au19l0ªaª 10ª 5o Mapa 4o Workshop - Viabilidade 0111ª/09/2101ª20 11ª 6o Mapa 15ª 26/11/2019 12ª 4ª Revisão 7ª Oficina 12ª 12ª 2156ª/0083//122/200129 0 8ª Oficina 17ª 10/12/2019 5o Workshop - Canteiro 18ª 17/12/2019 Apresentação 61

Trilha de Aprendizagem 1ª Aula 30/06/2020 62

Trilha de Aprendizagem Capítulo 1 20 Conceitos-Chave Mapa Conceitual sobre o Capítulo 2 1ª Aula 2ª Aula 30/06/2020 07/07/2020 The Pentagon Wars 63

Capítulo 2 Trilha de Aprendizagem Mapa Conceitual sobre o Capítulo 2 20 Conceitos- Chave 1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 30/06/2020 07/07/2020 14/07/2020 64

Capítulo 4 Trilha de Aprendizagem Mapa Conceitual sobre o Capítulo 4 20 Conceitos- Chave 1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 30/06/2020 07/07/2020 14/07/2020 21/07/2020 65

Capítulo 6 Trilha de Aprendizagem Mapa Conceitual sobre o Capítulo 6 20 Conceitos- Chave 1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 5ª Aula 30/06/2020 07/07/2020 14/07/2020 21/07/2020 28/07/2020 66

Capítulo 5 Trilha de Aprendizagem Mapa Conceitual sobre o Capítulo 5 20 Conceitos- Chave 6ª Aula 04/08/2020 67

Capítulo 7 Trilha de Aprendizagem Mapa Conceitual sobre o Capítulo 7 20 Conceitos- Chave 6ª Aula 7ª Aula 04/08/2020 11/08/2020 68

Capítulo 8 Trilha de Aprendizagem Mapa Conceitual sobre o Capítulo 8 20 Conceitos- Chave 6ª Aula 7ª Aula 8ª Aula 04/08/2020 11/08/2020 18/08/2020 69

Capítulo 11 Trilha de Aprendizagem Mapa Conceitual sobre o Capítulo 11 20 Conceitos- Chave 6ª Aula 7ª Aula 8ª Aula 9ª Aula 04/08/2020 11/08/2020 18/08/2020 25/08/2020 70

Capítulo 12 Trilha de Aprendizagem Mapa Conceitual sobre o Capítulo 12 20 Conceitos- Chave 6ª Aula 7ª Aula 8ª Aula 9ª Aula 10ª Aula 04/08/2020 11/08/2020 18/08/2020 25/08/2020 01/09/2020 71

Engenharia de Produção Gerenciamento de Projetos Atividades Acadêmicas Leitura Crítica e Reflexiva 72

Engenharia de Produção Gerenciamento de Projetos Atividades Acadêmicas Leitura Crítica e Reflexiva Resenhas Críticas 73

Livro Texto Livro 1 Livro 2 Livro 3 74

Processo de Avaliação Resenhas Críticas 75

Processo de Avaliação Resenhas Críticas Solicito leiam com muita atenção Apresentação que explica “Como Fazer uma Resenha Crítica”. Nesta Apresentação o Professor informa todos os detalhes de uma Resenha Crítica e a sua relevância dentro do Processo de Ensino- Aprendizagem da nossa Disciplina. Esta Apresentação está disponível para ser baixada no Moodle. 76

Processo de Avaliação Resenhas Críticas Aulas Data 1ª Aula 07/07/2020 Capítulo 1 Capítulo 1 Capítulo 4 2ª Aula 14/07/2020 Capítulo 2 Capítulo 2 Capítulo 5 3ª Aula 21/07/2020 Capítulo 3 Capítulo 4 Capítulo 20 4ª Aula 28/07/2020 Capítulo 4 Capítulo 6 Capítulo 6 5ª Aula 04/08/2020 Capítulo 5 Capítulo 5 Capítulo 7 6ª Aula 11/08/2020 Capítulo 6 Capítulo 7 Capítulo 11 7ª Aula 18/08/2020 Capítulo 7 Capítulo 8 Capítulo 12 8ª Aula 25/08/2020 Capítulo 8 Capítulo 11 Capítulo 17 9ª Aula 01/09/2020 Capítulo 9 Capítulo 12 Capítulo 10 77

Processo de Avaliação Resenhas Críticas 78

Os estágios do processo de aprendizado através das Resenhas Aprendizado Apresentação & Discussão Alunos farão uma da Resenha Crítica breve Redação Individual Discussão das apresentação da da Resenha Resenhas sua Resenha Críticas em Crítica. O Leitura Individual Sala de Aula Professor reflete e discute os conceitos-Chave dos Capítulos resenhados no dia +/- 3 horas +/- 1 hora +/- 30 minutos Tempo Trabalho em sala Trabalho em casa 79

Engenharia de Produção Gerenciamento de Projetos Atividades Acadêmicas Leitura Crítica e Reflexiva Mapas Conceituais 80

Processo de Avaliação Mapas Conceituais Aprendizagem Significativa 81

Processo de Avaliação Mapas Conceituais 82

Processo de Avaliação Mapas Conceituais 83

Processo de Avaliação Mapas Conceituais 84

Processo de Avaliação Mapas Conceituais 85

Os estágios do processo de aprendizado através das Mapas Conceituais Aprendizado Construção de Mapas Conceituais Lições de Aprendizagem Apresentação & Discussão da Resenha Crítica Redação Individual da Resenha Leitura Individual +/- 3 horas +/- 1 hora +/- 30 min. +/- 40 min. +/- 40 min. Tempo Trabalho em casa Trabalho em sala 86

Processo de Trabalho do Monitor • Leitura Crítica; Monitor • Avaliação do Trabalho do • Redação da Resenha. Monitor; • Avaliar no Moodle o Alunos cumprimento das Tarefas; • Leitura das Resenhas; • Lançamento definitivo da • Avaliação prévia do Conteúdo das Resenhas. Avaliação das Resenhas. Professor 87

Processo de Avaliação Estabelecimento do Conceito Códigos Itens Avaliados Valores RCA1 Resenha Crítica 0 a 10 RCA2 Instrução por Pares 0 a 10 RCA3 Mapa Conceitual 0 a 10 RCA4 Revisão por Pares 0 a 10 88

Processo de Avaliação Estabelecimento do Conceito Códigos Itens Avaliados Valores RCA11 Frequência 0 a 10 RCA12 Entrega no Prazo 0 a 10 RCA13 Conteúdo do Trabalho 0 a 10 RCA =parcial 1,2,3 e 4 (10xRCA11+ 40xRCA12 + 50xRCA13) 100 89

Critérios de Avaliação Leitura Crítica e Reflexiva • Frequência (10%): Só serão avaliados quem estiver presente; 90

Critérios de Avaliação Leitura Crítica e Reflexiva • Entrega no Prazo (40%): Entrega no dia definido para a entrega; 91

Critérios de Avaliação Leitura Crítica e Reflexiva • Conteúdo (50%): ➢ Completude de resposta? = 20%; ➢ As ideias estão claras? = 30%; ➢ Qual a sua avaliação geral? = 50%. 92

Processo de Avaliação Estabelecimento do Conceito Códigos Itens Avaliados Valores RCA1 Resenha Crítica 0 a 10 RCA2 Lições Práticas & Cooperativas 0 a 10 RCA3 Questionários 0 a 10 RCA4 Mapa Conceitual 0 a 10 RCA5 Revisão por Pares 0 a 10 RCA final = (24xRCA1+18xRCA2 + 22xRCA3 +18xRCA4 +18RCA5) 100 93

Engenharia de Produção Planejamento Estratégico Industrial Atividades Acadêmicas Estudo de Casos de Ensino 94

Grupos de Trabalho Quais são os Grupos 95

Processo de Avaliação Estudo de Caso de Ensino - Método Solicito leiam com muita atenção Apresentação que explica “Como Ensinar e Aprender com Estudos de Caso de Ensino”. Nesta Apresentação o Professor informa todos os detalhes de um Estudo de Caso de Ensino, seu propósito pedagógico e a sua relevância dentro do Processo de Ensino-Aprendizagem da nossa Disciplina. Esta Apresentação está disponível para ser baixada no Moodle. 96

Processo de Avaliação Estudo de Caso - Método The Pentagon Wars 07/07/2020 14/07/2020 21/07/2020 28/07/2020 04/08/2020 11/08/2020 18/08/2020 25/08/2020 01/09/2020 97

Os três estágios do processo de aprendizado através de casos Aprendizado Preparação Individual +/- 3 horas Tempo 98

Os três estágios do processo de aprendizado através de casos Aprendizado Discussão com Pequenos Grupos Preparação Individual +/- 3 horas +/- 25 min. Tempo 99

Os três estágios do processo de aprendizado através de casos Aprendizado Discussão com Grandes Grupos Discussão com Pequenos Grupos Preparação Individual +/- 3 horas +/- 40 min. +/- 40 min. Tempo 100