13ตชวปี2562(ด้านที่1)

แบบบนั ทกึ การเป็นพ่เี ลยี้ ง ผู้นาการเรียนรู้ ต้นแบบท่ีดี ปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรยี นอนุบาลลาปาง (เขลางคร์ ตั นอ์ นุสรณ์) สำนักงำนเขตพื้นทก่ี ำรศึกษำประถมศึกษำลำปำง เขต 1 สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้นั พน้ื ฐำน กระทรวงศึกษำธกิ ำร

























ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ รายงานการประเมนิ ผลงานทีเ่ กิดจากการปฏิบัตหิ น้าท่ี ด้านท่ี ๑ ด้านการจดั การเรยี นการสอน ตวั ชว้ี ดั ท่ี ๑.๒ การจัดการเรียนรู้ ๑.๒.๓ กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้ นางปวณี า แสนปนิ ตา ครโู รงเรยี นอนบุ าลลาปาง (เขลางคร์ ตั นอ์ นสุ รณ)์ โรงเรียนอนุบาลลาปาง (เขลางคร์ ตั นอ์ นสุ รณ์) สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต ๑ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

– เอกสารประกอบการประเมนิ ๑. ด้านการจดั การเรียนการสอน ๑.๒ การจัดการเรียนรู้ ๑.๒.๓ กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ 1.2.2.1 วเิ คราะหผ์ ูเ้ รียนเป็นรายบคุ คล 1.2.2.2 จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องกบั การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ ธรรมชาติของผ้เู รียนและบริบทของสถานศึกษาและท้องถนิ่ ทีม่ อี งค์ประกอบครบถ้วน ตามรูปแบบที่หนว่ ยงานการศกึ ษาหรือสว่ นราชการต้นสังกดั กาหนด และสามารถ นาไปปฏบิ ัติได้จริง 1.2.2.3 มีกิจกรรมการเรียนรดู้ ้วยวธิ ีการปฏบิ ตั ิทีส่ ร้างสรรค์ สอดคล้องกับ ธรรมชาติของสาระการเรียนรแู้ ละผูเ้ รียน 1.2.2.4 มีบนั ทึกหลงั การสอนทสี่ อดคลอ้ งกับจุดประสงค์การเรียนรแู้ ละนาผลมาปรบั ประยกุ ตแ์ ผนการจดั การเรียนรใู้ หม้ ีคณุ ภาพสงู ขึน้ 1.2.2.5 เป็นแบบอยา่ งที่ดีและใหค้ าแนะนาดา้ นการจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ โดยมีหลกั ฐานดงั นี้ 1.แบบบนั ทึกการตรวจสอบแผนการจัดการเรยี นรู้ 2.เอกสารทะเบยี นการผลติ หรือการใชส้ ื่อ 3.เอกสารนิเทศการสอน 4.รปู ภาพประกอบกิจกรรมการพัฒนาผู้เรียนในแต่ละด้าน 5.เอกสารบนั ทึกการโฮมรูม 6.คาสั่งโรงเรียนที่ 214/2562 เรื่อง แต่งต้ังคณะกรรมการจัดเตรียมข้อมูลเพือ่ รบั การ คัดเลือกรางวัล IQA AWARD ประจาปีการศึกษา 2562 7.คาส่งั โรงเรียนที่ 106/2562 เรื่อง แต่งต้ังคณะกรรมการประเมินการอ่านออกเขียนได้ ของนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีท1ี่ -6







ทะเบยี นผลิตสอ่ื และอปุ กรณ์ ปีการศึกษา 2562 กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ วชิ าภาษาอังกฤษ ***แทรกรปู ไว้ด้านหลงั ตรงน้ีนะครับผม *** นางปวณี า แสนปนิ ตา โรงเรียนอนุบาลลาปาง (เขลางคร์ ตั น์อนสุ รณ์) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 1. สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร







115 การพัฒนาผลการเรยี นรู้ในแตล่ ะด้าน 1. คุณธรรม จริยธรรม 1.1 การเรยี นรู้ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 1) ปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม ในด้านความซื่อสัตย์สุจริต เสียสละ มีวินัย ตรงต่อ เวลา และมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ ตนเอง

116 2) ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผูม้ จี ิตอาสา และมีความรบั ผิดชอบต่อสงั คม

117 1.2 กลยุทธ์การสอนท่ีใช้พฒั นาการเรียนรู้ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 1) การเป็นแบบอย่าง 2) กาหนดกติกาเกี่ยวกับเวลาการเขา้ ชั้นเรยี น การส่งงานทีช่ ดั เจน 3) การมอบหมายใหศ้ ึกษาคน้ คว้าโดยระบุแหล่งอ้างองิ ใหค้ รบถ้วน ถูกตอ้ ง 4) การกาหนดกิจกรรมท่มี จี ติ อาสา

118 1.3 กลยทุ ธ์การประเมนิ ผลการเรียนรู้ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม 1) สังเกตการปฏิบตั ิตนของนกั ศึกษา 2) ตรวจสอบการเข้าช้นั เรยี นและการส่งสง่ งานครบ ตรงเวลาท่กี าหนด 3) ตรวจผลงานการศกึ ษาคน้ คว้าท่ีมกี ารอ้างองิ ครบถว้ น ถกู ต้อง 4) การเขา้ รว่ มกิจกรรมท่มี จี ติ อาสา

119 2. ความรู้ 2.1 การเรยี นร้ดู ้านความรู้ 1) มคี วามรู้ ในหลักการ แนวคดิ ทฤษฎที สี่ าคญั ในรายวชิ าหรอื ศาสตร์ของตน 2) มคี วามเขา้ ใจและสามารถอธิบายหลักการ แนวคิด ทฤษฎีที่สาคัญในรายวิชาหรือศาสตร์ ของตนไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง

120 2.2 กลยุทธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรยี นรู้ดา้ นความรู้ ใช้กระบวนการการเรียนรู้เชิงผลิตภาพ (Productivity-Based-Learning) ซ่ึงเป็นรูปแบบ การเรียนรทู้ ่มี ุ่งเนน้ ใหผ้ ้เู รียนสรา้ งผลงาน สร้างผลผลติ สรา้ งองค์ความรู้จากการเรียนรู้เร่ืองน้ันๆ โดย ผา่ นกระบวนการและวิธกี ารสอนแบบตา่ งๆ เชน่ 1) การสอนแบบโครงงาน (Project-Based-Learning) 2) การสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ (Inquiry) 3) การสอนแบบวฏั จกั รการสบื เสาะหาความรู้ (Inquiry cycle)

121 2.3 กลยุทธก์ ารประเมนิ ผลการเรียนร้ดู า้ น 1) ตรวจสอบกระบวนการทางาน ผลผลิตและผลลพั ธ์ของงาน 2) ตรวจผลงานการศกึ ษาค้นคว้าที่มเี น้ือหาครบถว้ น ถูกต้อง 3) การทดสอบยอ่ ย การทดสอบกลางภาค การทดสอบปลายภาค

122 3. ทักษะทางปัญญา 3.1 การเรยี นรู้ดา้ นทกั ษะทางปัญญา 1) สามารถแสดงทกั ษะการคิดอย่างเป็นระบบ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณอย่างสมา่ เสมอ 2) สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ บูรณาการความรู้และทักษะท่ีเก่ียวข้องในศาสตร์ของตน เพื่อนาไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

123 3.2 กลยุทธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรียนรดู้ า้ นทกั ษะทางปัญญา 1) จัดกิจกรรมการอภิปราย การระดมสมอง การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ การเชื่อมโยง ความรู้และการสรุปผลการเรียนรู้ 2) กิจกรรมการโตว้ าที

124

125 3.3 กลยุทธ์การประเมนิ ผลการเรียนรดู้ ้านทกั ษะทางปญั ญา 1) ประเมินจากการนาเสนอผลการอภิปราย การระดมสมอง การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ การเช่ือมโยงความรู้และการสรุปผลการเรยี นรู้ 2) ประเมินจากข้อมูล เนอ้ื หาที่นามาใชใ้ นการโตว้ าที

126 4. ทักษะความสัมพันธร์ ะหว่างบุคคลและความรบั ผิดชอบ 4.1 การเรยี นรดู้ ้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบคุ คลและความรับผิดชอบ 1) สามารถแสดงบทบาทผู้นา ผู้ตาม และการเป็นสมาชิกที่ดีของกลุ่มได้อย่างเหมาะสมกับ บทบาทและสถานการณ์ 2) มคี วามรบั ผิดชอบในงานที่ไดร้ บั มอบหมายท้ังของตนเองและของสว่ นรวม

127 4.2 กลยุทธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความ รับผิดชอบ 1) การมอบหมายใหท้ ากิจกรรมกลมุ่ ในลักษณะต่างๆ ทั้งในช้นั เรยี นและนอกชั้นเรียน 2) จัดกจิ กรรมการนาเสนอข้อมลู เป็นกล่มุ

128 4.3 กลยทุ ธก์ ารประเมินผลการเรียนรู้ดา้ นทักษะความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คลและความรับผดิ ชอบ 1) สงั เกตความรบั ผิดชอบต่อหนา้ ทีท่ ่ีไดร้ บั มอบหมายทั้งในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน 2) สังเกตการแสดงบทบาทผู้นา ผู้ตาม การเป็นสมาชิกท่ีดีของกลุ่มและสังเกตความสัมพันธ์ ระหวา่ งผเู้ รียน 3) สังเกตความรบั ผดิ ชอบในงานทีไ่ ด้รับมอบหมาย 4) จดั กิจกรรมการสะท้อนความคิด (Reflection)

129 5. ทกั ษะการวเิ คราะห์เชงิ ตวั เลข การสอื่ สาร และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 5.1 การเรียนรู้ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 1) สามารถประยุกต์ความรู้ทางคณิตศาสตร์เชิงตัวเลข การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ ในการแก้ปญั หา ค้นควา้ ขอ้ มูลและนาเสนอไดอ้ ย่างเหมาะสม 2) สามารถใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษในการส่ือสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมถึงการใช้ ภาษาในการคน้ คว้าขอ้ มูลเพอื่ จัดทารายงานและนาเสนออย่างถูกต้องเหมาะสม

130 5.2 กลยุทธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรียนรู้ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 1) การมอบหมายให้สืบค้นข้อมูลจากหนังสือ เอกสาร งานวิจัย และอินเทอร์เน็ต และ ฐานข้อมูลตา่ งๆ 2) การใช้เทคโนโลยี ภาษาและการสื่อสารรูปแบบต่างๆ ในการนาเสนอข้อมูล เช่น การ จัดทา power point การจดั ทาแผนทีค่ วามคดิ (Mind Map) เปน็ ตน้ 3) การฝึกวิเคราะหเ์ ชิงเชิงตัวเลขดา้ นต่างๆ

















ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ รายงานการประเมินผลงานทเี่ กิดจากการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ ดา้ นท่ี ๑ ด้านการจดั การเรยี นการสอน ตัวชีว้ ัดท่ี ๑.๒ การจดั การเรยี นรู้ ๑.๒.๔ คุณภาพผเู้ รียน นางปวณี า แสนปนิ ตา ครโู รงเรยี นอนบุ าลลาปาง (เขลางคร์ ตั นอ์ นสุ รณ)์ โรงเรยี นอนุบาลลาปาง (เขลางคร์ ัตนอ์ นสุ รณ)์ สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาลาปาง เขต ๑ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

– เอกสารประกอบการประเมนิ ๑. ด้านการจดั การเรียนการสอน ๑.๒ การจดั การเรียนรู้ ๑.๒.๔ คุณภาพผู้เรียน 1.2.4.1 จานวนผ้เู รยี นไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 70มีผลการพัฒนาคณุ ภาพเป็นไปตามคา่ เปา้ หมายทสี่ ถานศึกษากาหนด โดยมีหลกั ฐานดังนี้ 1.รายงานผลการเรยี นของผเู้ รียน 2.ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 3.ผลการประเมนิ การอา่ น วิเคราะห์ และการเขียน