แบบรายงานผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ63 good

ผลการปฏบิ ัตงิ านท่เี ป็นเลศิ (Best Practices)

คำนำ การจัดทารายงานผลการปฏบิ ตั งิ านที่เป็นเลศิ (Best Practices) เปน็ การพัฒนานวตั กรรม ทางด้านการเรียนการสอน ด้านการจัดการเรียนการสอนประจาปีการศึกษา 1/2563 นนั้ ครูผู้สอน ถอื ว่า เปน็ ภาระหนา้ ทสี่ าคัญประการหนึง่ ของครูผ้สู อน ซึง่ เปน็ ไปตามระบบการทางานทม่ี ีคณุ ภาพ อกี ท้ัง พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติยังกาหนดชดั เจนในมาตรา 48 วา่ ให้สถานศึกษาจัดทารายงานประจาปี เสนอตอ่ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐานของสถานศึกษา และมาตรฐาน การศกึ ษา สรุปรายงานเพ่ือเป็นขอ้ มูลในการพฒั นาให้นกั ศึกษา กศน.และประชาชนทว่ั ไปในชมุ ชนท่ีสนใจ ในการเรียนรู้ ถือเป็นบุคคลที่การเรยี นรู้ทด่ี ี สามรารถนาความรู้ไปปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน สามารถสรา้ ง อาชีพ สรา้ งรายได้ และสามารถพัฒนาตนเอง ชุมชน และสังคม เผยแพรตอ่ สาธารณชนได้ต่อไปอยา่ งมี ความสขุ ซึง่ รายงานวิธปี ฏิบัติทีเ่ ป็นเลิศ ( Best Practice ) ของครผู ้สู อน เล่มนี้ อธิบายข้นั ตอนและวิธีการ ดาเนินงานทกุ ข้นั ตอน ผจู้ ดั ทาหวงั เป็นอยา่ งย่ิงวา่ เอกสาร รายงานวธิ ปี ฏบิ ัติทีเ่ ป็นเลิศ ( Best Practice ) ของครผู สู้ อน เลม่ นี้ จะเป็นประโยชนส์ าหรับผู้ท่ีสนใจ และผทู้ ี่กาลงั จะพัฒนาผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของผู้เรียนให้มี ผลสมั ฤทธท์ิ ี่สูงขึ้น และขอขอบคุณผมู้ ีสว่ นเกีย่ วข้อง นักศึกษา กศน.ตาบลท่าศาลา ครู กศน.ตาบล ท่ใี ห้ ความร่วมมอื ไว้ ณ โอกาสน้ี (นางสาวธญั ญามาศ เพยี งเกษ) ครู กศน.ตาบล กนั ยายน พ.ศ. 2563 ผลการปฏิบัตงิ านทีเ่ ปน็ เลศิ (Best Practices)

สำรบัญ หนำ้ เร่ือง 1 คำนำ 3 สำรบัญ 3 4 หลักการและเหตุผล 5 วตั ถปุ ระสงคแ์ ละเปา้ หมายของการดาเนนิ งาน 5 กระบวนการดาเนินงาน 5 ขัน้ ตอนการดาเนนิ งาน 6 ผลการดาเนินงาน/ประโยชน์ที่ได้รับ 7 ปัจจัยแห่งความสาเรจ็ 9-16 บทเรยี นท่ไี ด้รับ การเผยแพร่/การไดร้ ับการยอมรบั /รางวลั ที่ไดร้ บั ตวั อยา่ งผสู้ าเรจ็ ภาคผนวก ผลการปฏิบตั ิงานที่เปน็ เลิศ(Best Practices)

1 แบบรำยงำนผลกำรปฏบิ ัตงิ ำนที่เป็นเลศิ (Best Practices) ชอ่ื ผลงำน : การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ผา่ นหอ้ งเรียน Google Classroom เพอ่ื แก้ปัญหาการมาพบ กลุ่มและเพ่ือยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ของ นักศกึ ษา ศรช.บา้ นท่าสวรรค์ กศน.ตาบลทา่ ศาลา หน่วยงำน/สถำนศกึ ษำ : กศน.อาเภอมัญจาครี ี อ.มญั จาคีรี จ.ขอนแกน่ ชื่อผูเ้ สนอผลงำน : นางสาวธญั ญามาศ เพียงเกษ ตำแหนง่ : ครู กศน.ตาบล สถำนทีท่ ำงำน : กศน.ตาบลทา่ ศาลา อาเภอมัญจาคีรี จงั หวดั ขอนแก่น โทรศพั ท์ : 083 539 5455 ID Line : kruya2000 Facekook : https://www.facebook.com/nanthiya.ya ครญู ำ ธญั ญำมำศ เพจ: กศน.ตาบลทา่ ศาลาศูนย์เรยี นรู้ตลอดชีวิต , ศนู ย์การเรยี นชุมชนบา้ นท่าสวรรค์ E mail : [email protected] เวบ็ ไซต:์ @ครูญา ธญั ญามาศ เพยี งเกษ https://1th.me/FeTb6 1.ควำมเปน็ มำของผลงำนหรือนวัตกรรมทนี่ ำเสนอ ศรช.บ้านท่าสวรรค์ กศน.ตาบลท่าศาลา ในภาคเรียนที่ 1/2563 มนี ักศกึ ษาทล่ี งทะเบียนจานวนทงั้ ส้นิ 60 คน แยกเปน็ ระดบั ประถม 2 คน ระดบั ม.ต้น 27 คน และระดับ ม.ปลาย 31 คน โดยจดั การเรยี นการ สอนแบบพบกล่มุ ซง่ึ เป็นการจดั กระบวนการเรียนรู้ ท่ีมีการกาหนดให้ผ้เู รียนมาพบกันโดยมีครเู ปน็ ผ้ดู าเนนิ การ ใหเ้ กดิ กระบวนการกล่มุ ขน้ึ เพ่ือให้มกี ารนาเสนอผลงาน/รายงาน ท่ีไดร้ บั มอบหมาย โดยเน้นการอภปิ ราย แลกเปลย่ี นเรียนรซู้ ึง่ กนั และกัน แต่จากการจัดการเรียนรทู้ ่ีผา่ นมา พบว่า นกั ศึกษา ศรช.บา้ นท่าสวรรค์ กศน. ตาบลทา่ ศาลา มาพบกลุ่มไม่ตอ่ เนอ่ื ง และมาพบกลมุ่ นอ้ ย สาเหตเุ นื่องจากการประกอบอาชีพ ซึ่งส่วนใหญ่ ประกอบอาชีพรบั จา้ ง และเกษตรกร เปน็ ตน้ จึงทาใหก้ ิจกรรมการพบกลุ่ม การจดั กระบวนการเรียนรู้ และ การวดั ผลประเมนิ ผลไม่มคี วามต่อเน่ือง อีกทง้ั ยังเกดิ ปัญหาในเร่อื งของหนงั สือสอ่ื ประกอบการเรียนการสอนมี จานวนจากัด ดงั นน้ั เพ่ีอเป็นการแก้ ไขปัญหาการไมม่ าพบกล่มุ อย่างตอ่ เนื่องของนักศึกษาศรช.บ้านทา่ สวรรค์ กศน. ตาบลทา่ ศาลา ครผู ้สู อนจึงได้เพ่มิ ช่องทางการจดั การเรียนรู้ โดยใชว้ ธิ ีการจัดการศกึ ษาออนไลน์ ผ่าน Google classroom มาจดั เปน็ รูปแบบการเรยี นการสอนเพ่ือแก้ไขปญั หาการมาพบกลมุ่ ของนักศกึ ษาศรช.บ้านท่า สวรรค์ และเพื่อยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ต่อไป ผลการปฏบิ ตั ิงานท่ีเป็นเลิศ(Best Practices)

2 ผ้นู าเสนอผลงานจงึ เลง็ เห็นวา่ การนาเอาห้องเรยี นออนไลนผ์ ่านแอป Google classroom เขา้ มาเพื่อ ช่วยเพมิ่ ช่องทางการจัดการเรียนรู้ ใหก้ ับนกั ศึกษา ศรช.บา้ นท่าสวรรค์ ตาบลท่าศาลา อาเภอมัญจาคีรี จงั หวดั ขอนแกน่ แบบหอ้ งเรียนรว่ ม และ ห้องเรยี นรายวิชาท่ีลงทะเบียนเรยี นนั้นจะชว่ ยใหน้ ักศึกษาได้มี ชอ่ งทางการเรยี นรทู้ หี่ ลากหลาย สะดวก ไม่กาหนดเวลา นา่ จะช่วยนักศึกษาให้ทนั ต่อโลกศตวรรษที่ 21 ท่ี เปล่ียนแปลงไปมาก และยังมีช่วงโรคโควิดระบาดอกี ทาให้ผู้นาเสนอผลงานมแี นวคดิ พฒั นาห้องเรยี นออนไลน์ ใหม้ ปี ระสิทธภิ าพมากขึ้น โดยไดท้ าต่อเนื่องมาจากเทอมท่ีผ่านมา 2.จุดประสงค์และเป้ำหมำย ของกำรดำเนินงำน จดุ ประสงค์ 1.เพอ่ื แก้ปัญหาการมาพบกลมุ่ ไมต่ อ่ เน่ืองและมาพบกล่มุ นอ้ ย ของนกั ศึกษา ศรช.บ้านทา่ สวรรค์ 2.เพือ่ ยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ในปีการศกึ ษา 1/2563 ของนักศึกษา ศรช.บา้ นท่าสวรรค์ เป้ำหมำย 1.นกั ศกึ ษา ศรช.บา้ นทา่ สวรรค์ กศน.ตาบลท่าศาลา อาเภอมัญจาครี ี จงั หวัดขอนแก่น จานวน 60 คน แยกเป็นระดับ ม.ตนั 27 คน ระดบั ม.ปลาย 31 คน และระดบั ประถมศึกษา 2 คน 3.กำรดำเนนิ กำรจัดกิจกรรม 3.1 ขัน้ ตอนกำรวำงแผน 1) โดยการติดตามสอบถามนกั ศกึ ษา เพื่อนของนักศกึ ษา ถงึ ปญั หาสาเหตุของการไม่มาพบกลุ่มของ นกั ศึกษาอย่างต่อเนื่อง พบวา่ นกั ศกึ ษาส่วนใหญ่ประกอบอาชีพรบั จ้างในโรงงานอตุ สาหกรรม ตามร้านคา้ ปั๊มนา้ มนั และเกษตรกร ไมส่ ามารถมาพบกลมุ่ ในวันและเวลาทค่ี รกู าหนดตรงกันได้ 2) นาข้อมลู ที่ได้จากการตดิ ตามผูเ้ รยี นมาหาแนวทางในการจัดกิจกรรมที่เหมาะสมต่อการเรียนรู้ของ ผูเ้ รยี นดงั น้ี 2.1) เริม่ จากการตง้ั กลมุ่ line 2.2) การตง้ั กลมุ่ ใน Facebook 2.3) การใช้แบบสอบถามออนไลน์ (Google form) 2.4) การจดั ทาห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) 2.5) การขยายเวลาในการตดิ ตามงาน หรอื กิจกรรมต่างๆ 3.2 ขน้ั ตอนกำรดำเนนิ งำน -ครูผสู้ อนมีการวางแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนร้เู พอื่ แก้ไขปัญหาการพบกล่มุ ของนักศึกษา ผลการปฏิบตั งิ านทเ่ี ป็นเลศิ (Best Practices)

3 -ครูผ้สู อนทาการชีแ้ จงถึงวตั ถปุ ระสงค์ และวิธีการแก้ไขปญั หาใหก้ ับนักศึกษาเพ่ือให้นกั ศกึ ษารบั ทราบถึง แนวทางในการแก้ไขปญั หาและทาข้อตกลงร่วมกนั ในการทากิจกรรม - ครูผู้สอนมีการจัดต้ังกลุม่ ทัง้ ใน Line ใน Facebook เพอ่ื ชีแ้ จงความเขา้ ใจถงึ การเข้าห้องเรียน ออนไลน์ Google Classroom เพ่ือใชเ้ ป็นช่องทางในการติดต่อสื่อสาร การมอบหมายงาน ในการจัดกจิ กรรม ให้กับนกั ศกึ ษากลุ่มทีไ่ ม่สามารถมาพบกลุ่มได้ ในแต่ละคร้ัง และเป็นการทบทวนใหก้ บั ผู้ท่ีมาพบกลุ่มดว้ ย - มีการวดั ผลประเมินผลผเู้ รียนโดยใชแ้ บบฝึกหัด และแบบทดสอบออนไลน์ (Google form) ผ่านหอ้ งเรียนออนไลน์ Google Classroom มาช่วยในการแก้ไขปญั หาในเร่อื งการวดั ผล ประเมนิ ผลผูเ้ รยี น - มีการเผยแพร่การจัดกิจกรรมการพบกล่มุ โดยการใชก้ ารศกึ ษาออนไลน์ในการแก้ไขปัญหาการพบ กลุ่มของนักศึกษา ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ และระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ศรช.บ้านท่าสวรรค์ กศน.ตาาบลท่าศาลา ทางเว็บเพจของ กศน.ตาบล และ กศน.อาเภอต่อไป - ในหอ้ งเรียนออนไลน์ ผู้สอนได้นาเอาส่ือตา่ งๆ หนังสอื เรียนวิชาบังคบั เข้าไปไว้ใหน้ กั ศึกษาได้เข้าไป ศึกษาหาความร้เู พื่อเป็นแนวทางในการสอบหรือวดั ผลต่อไป 3.3 ขั้นตอนกำรตรวจสอบและประเมนิ ผล จากการใช้การศึกษาออนไลน์มาจัดเปน็ รปู แบบการเรยี นการสอนเพื่อแก้ไขปัญหาการพบกลุม่ ของ นักศึกษาในระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ และระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ศรช.บา้ นทา่ สวรรค์ พบว่านักศึกษา สามารถเรยี นรู้ ตดิ ตามงาน กจิ กรรมต่างๆ ของห้องเรียน ไดอ้ ยา่ งต่อเน่ือง 3.4 ข้ันตอนกำรปรับปรงุ และพฒั นำผลกำรปฏิบตั ิ นาขอ้ เสนอแนะจากนักศกึ ษาในเรอื่ งของการใช้การศึกษาออนไลนม์ าจัดเป็นรปู แบบการเรียนการ สอนเพื่อแก้ไขปัญหาการพบกล่มุ อยา่ งต่อเน่อื ง และจากการแนะนำของผู้บรหิ ำรสถำนศึกษำ ขำ้ รำชกำร ครู ครู อำสำสมคั รฯ มาดาเนินการปรบั ปรุงแกไ้ ขวิธกี ารจัดการเรียนรู้ โดยการใช้การศึกษาออนไลน์ ใหม้ คี วาม สมบรู ณ์ เพ่ือนาไปใช้ ในการพฒั นาผ้เู รยี นกลุ่มอน่ื ๆ ท่มี ีสภาพปัญหาเหมือนกนั ต่อไป 3.5 เผยแพร่ผลงำนแนวปฏิบัตทิ ด่ี (ี Best Practice) โดยการนาเสนอผลงาน ปัญหาอปุ สรรค ข้อเสนอแนะต่อผู้อานวยการสถานศกึ ษา เพื่อใช้เป็นข้อมลู ในการวางแผนจัดกิจกรรมคร้ังตอ่ ไป รวมทง้ั นาเสนอ ผลงานในรูปแบบตา่ งๆ เช่น นาเสนอข้อมูลผ่านเวบ็ เพจ กศน.ตาบลทา่ ศาลา และเวบ็ ไซต์ กศน.ตาบลท่าศาลา เวบ็ ไซต์ กศน.อาเภอมัญจาคีรี และจัดทาเปน็ หนงั สืออเิ ลก็ ทรอนคิ ส์ ( E book ) อา่ นผา่ น QR code ได้ ผลการปฏิบัตงิ านท่เี ปน็ เลศิ (Best Practices)

4 Flow Chart แสดงข้ันตอนกำรดำเนินงำนที่มกี ำรปฏบิ ตั ทิ ี่เปน็ เลศิ ศึกษำและวิเครำะหห์ ลักสูตร วเิ ครำะหผ์ ู้เรียน ต้องให้ควำม ใช่ ปรบั พ้ืนฐำน ช่วยเหลือหรอื ไม่ จดั กลุ่มผู้เรียน ไม่ จัดทำแผนกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนรู้ ดำเนนิ กำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นรู้ ประเมินผล พฒั นำกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนรู้ สรปุ ผล / รำยงำนผล ผลการปฏบิ ตั งิ านทเ่ี ป็นเลิศ(Best Practices)

5 4.ตัวช้ีวัดผลสำเร็จ ร้อยละ 80 ปัญหาการพบกล่มุ ของนักศึกษาในระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และระดับมัธยมศกึ ษาตอน ปลาย ศรช.บา้ นท่าสวรรค์ ได้รบั การแก้ไข และในระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ศรช.บา้ นท่าสวรรค์ ไดเ้ รียนรู้อย่างต่อเน่ือง ทุกที่ ทุกเวลา และ ผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรยี นเพิ่มขึ้น 5.กำรประเมนิ ผลและเครือ่ งมือกำรประเมนิ จากการใชก้ ารศึกษาออนไลน์ ผา่ นหอ้ งเรยี นออนไลน์ Google Classroom มาจดั เปน็ รปู แบบการเรยี น การสอนเพื่อแก้ไขปัญหาการพบกลุ่มและเพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ของนกั ศึกษาในระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศรช.บ้านท่าสวรรค์ พบวา่ นกั ศึกษาในระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศรช.บา้ นท่าสวรรค์ สามารถเรยี นรู้ ติดตามงาน กิจกรรมต่างๆ ของ กศน.ตาาบลท่าศาลา ได้อย่างต่อเน่ือง และมี ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นเพ่มิ ขึ้น 6.ผลกำรดำเนินงำน/ผลสัมฤทธ์/ิ ประโยชนท์ ี่ไดร้ บั ผลการดาเนนิ งาน ผลที่เกดิ กับผ้เู รียน ปัญหาการพบกลุ่มของของนักศึกษาในระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ และระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ศรช.บ้านทา่ สวรรคไ์ ดร้ ับการแกไ้ ข ไดเ้ รียนรู้อยา่ งต่อเนื่อง ทุกท่ี ทุกเวลา มีการตดิ ตามงานอย่าง ต่อเนือ่ ง และ มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขนึ้ ผลท่ีเกิดกบั ครูผสู้ อน ครผู ู้สอนได้พฒั นาการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนผ่านหอ้ งเรยี นออนไลน์ Google Classroom ทา ใหผ้ ู้เรียน มคี ุณลักษณะ ใฝร่ ู้ ใฝ่เรยี น สามารถแก้ปัญหา และแสวงหาความรู้ไดด้ ว้ ยตน และครูผู้สอนติดต่อกับ นักศกึ ษาได้งา่ ยและสะดวกข้ึน ผลท่เี กดิ กับผ้บู รหิ ำร ผ้บู ริหารให้ความสาคัญ สง่ เสริม และสนบั สนนุ การจดั กจิ กรรมทางวชิ าการ ผา่ นการจัดกระบวนการ เรียนรอู้ อนไลน์ ผา่ นห้องเรยี นออนไลน์ โดยการนาเสนอผลงาน ปญั หาอุปสรรค ข้อเสนอแนะต่อผู้อานวยการ สถานศกึ ษา เพื่อใช้เป็นข้อมลู ในการวางแผนจดั กจิ กรรมครั้งตอ่ ไป และกาหนดนโยบายให้มกี ารจดั การเรยี นรู้ บรู ณาการไวช้ ดั เจนและจัดกิจกรรมในการพฒั นาครู และพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนอ่ื งการนาเสนอผลงาน ผู้ปกครอง ชมุ ชน และหนว่ ยงำนภำยนอก ให้ความรว่ มมอื และชว่ ยเหลอื ในดา้ นต่าง ๆ เป็นอย่างดี ให้ ความอนเุ คราะห์ในเรือ่ งแหล่งเรยี นรู้ ผลการปฏิบตั ิงานที่เปน็ เลิศ(Best Practices)

6 7.กำรเผยแพร่/กำรได้รับกำรยอมรบั /รำงวลั ท่ไี ด้รบั เผยแพรผ่ ลกำรใชน้ วตั กรรมทำงเว็บไซต์  นาเสนอรูปแบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ออนไลน์ ในที่ประชุม  เผยแพร่ผลการใชน้ วัตกรรมทางเวบ็ ไซต์ กศน.อาเภอมญั จาคีรี https://sites.google.com/site/ksntumbon62/,  เกียรติบตั รสาหรบั ครผู ้สู อน ที่มีผลการทดสอบวดั ความร้รู ะดับชาติ ข้ันพน้ื ฐาน สูงขนึ้ ร้อยละ 3 เปรียบเทียบกับปีท่ีผ่านมา  เผยแพรบ่ นแฟนเพจเฟสบุ๊ค  เผยแพรบ่ นเพจ กศน.ตาบล , กศน.อาเภอมญั จาคีรี 8.สรุปผลกำรดำเนนิ กำรจดั กิจกรรม การใชก้ ารศกึ ษาออนไลน์ผา่ นห้องเรยี นออนไลน์ Google Classroom มาจดั เปน็ รูปแบบการเรยี น การสอนเพอ่ื แก้ไขปัญหาการพบกลุ่มและเพือ่ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ของนกั ศกึ ษาในระดบั มธั ยมศึกษา ตอนตน้ และระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ศรช.บา้ นทา่ สวรรค์ ทีจ่ ัดขึ้นในคร้ังนี้ ดาเนนิ การตามแนวทาง วงจรคุณภาพเดมมง่ิ (Deming Cycle : PDCA) ดงั น้ี ดำ้ นกำรวำงแผน (P) 1.)ศึกษาสภาพปัญหา และวิเคราะห์ข้อมลู ของผูเ้ รียน โดยการติดตามสอบถามนักศึกษา เพื่อนของ นักศกึ ษา ถงึ ปัญหาสาเหตขุ องปญั หาของนักศกึ ษาอย่างตอ่ เนื่อง 2.)นาขอ้ มูลท่ไี ด้จากการตดิ ตามผู้เรียนมาหาแนวทางในการจดั กิจกรรมทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ของผเู้ รยี นดงั น้ี 2.1) เรม่ิ จากการตัง้ กล่มุ line 2.2) การตั้งกลุ่มใน Facebook 2.3) การใชแ้ บบสอบถามออนไลน์ (Google form) 2.4) การจัดทาห้องเรยี นออนไลน์ (Google Classroom) 2.5) การขยายเวลาในการติดตามงาน หรอื กิจกรรมต่างๆ 3.)คน้ หาBest Practice โดยพิจารณาประเดน็ ดงั น้ี ผลการปฏิบตั งิ านที่เป็นเลศิ (Best Practices)

7 เป็นเรือ่ งท่เี ก่ียวข้องกับภารกิจโดยตรงของบทบาทหน้าที่ครู สนองนโยบาย การแก้ปัญหา การพัฒนาประสทิ ธภิ าพของผู้เรยี น กศน. เปน็ วิธกี ารโดยการริเริ่มสรา้ งสรรค์ และการประยุกต์ ใช้ มกี ารประเมินความพึงพอใจของผเู้ รียน สามารถนาไปใชเ้ ปน็ มาตรฐานการทางานต่อไปได้อย่างยั่งยืน มกี ารพัฒนาปรับปรงุ ต่อไป จากการพิจารณาประเดน็ ตา่ งๆ ดงั กลา่ ว เพือ่ ค้นหา Best Practice หรือผลงานทด่ี เี ยยี่ ม ในการจดั กจิ กรรมทส่ี อดคล้องกับสภาพปญั หา พบวำ่ เปน็ เรื่องท่เี กย่ี วขอ้ งกับบทบำทหนำ้ ท่ี โดยตรงของ ครู กศน. ตำบล และเปน็ กำรดำเนนิ งำนทสี่ นองนโยบำยและจุดเนน้ กำรดำเนินงำนของสานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ประจาปีการศึกษา 2/2562 ดา้ นการจดั การศึกษาและการเรยี นรู้ จึง ไดว้ างแผนเพื่อดาเนนิ การแก้ไขปญั หา ดังน้ี 3.1)ครูชีแ้ จงถงึ วัตถปุ ระสงค์ และวิธีการแก้ไขปัญหาให้กบั นกั ศกึ ษา เพ่ือให้นักศึกษารับทราบถึง แนวทางในการแก้ไขปัญหาและทาข้อตกลงรว่ มกันในการทากจิ กรรม 3.2)ครูศึกษาเอกสารข้อมลู เกี่ยวกบั การใช้การศกึ ษาออนไลน์ ผ่านหอ้ งเรียนออนไลน์ Google Classroom มาจัดเปน็ รปู แบบการเรยี นการสอนเพื่อแก้ไขปัญหาการพบกลมุ่ และเพื่อยกผลสมั ฤทธิท์ างการ เรยี น 3.3)ครวู างแผนการใช้ การศึกษาออนไลน์ ผา่ นห้องเรยี นออนไลน์ Google Classroom มาจดั เปน็ รปู แบบการเรียนการสอนเพอ่ื แกไ้ ขปญั หาการพบกล่มุ และเพอ่ื ยกผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน 4.)นาข้อมูลจากการวเิ คราะหแ์ ละพิจารณาในข้อ 1– 3 มากาหนดกรอบการดาเนนิ งานทพ่ี ิจารณาแล้วว่า เปน็ แนวปฏบิ ตั ิท่ีดี (Best Practice) โดยดาเนินการ ดงั น้ี 4.1) กาหนดวัตถุประสงค์ 4.2) กาหนดตวั ชี้วัดความสาเรจ็ 4.3) กาหนดวธิ ดี าเนนิ การ 4.4) กาหนดวธิ ีการประเมนิ ผลและเคร่อื งมือการประเมนิ ผล ดำ้ นกำรดำเนนิ งำน (D) ผลการปฏบิ ตั งิ านที่เปน็ เลิศ(Best Practices)

8 1.ครูผสู้ อนมกี ารวางแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เพอื่ ปญั หาการพบกล่มุ และเพื่อผลสมั ฤทธ์ิทางการ เรียน ของนกั ศึกษา 2. ครชู ี้แจงถงึ วัตถุประสงค์ และวธิ กี ารแกไ้ ขปญั หาให้กับนักศึกษา เพื่อใหน้ ักศกึ ษารับทราบถงึ แนวทางใน การแก้ไขปัญหาและทาข้อตกลงรว่ มกันในการทากจิ กรรม 3.ครผู สู้ อนมกี ารจดั ช่องทางการตดิ ตอ่ สื่อสาร การมอบหมายงาน ในการจัดกิจกรรมให้กบั นักศกึ ษากลุ่มท่ี ไมส่ ามารถมาพบกลมุ่ ไดใ้ นแต่ละครั้ง และเป็นการทบทวนให้กบั ผทู้ มี่ าพบกลุ่มด้วย อีกท้ังใชเ้ ปน็ ช่องทางในการ โหลดหนงั สอื ประกอบการเรยี นรู้ 4.มกี ารวดั ผลประเมินผลผู้เรยี นโดยใชแ้ บบฝึกหดั และแบบทดสอบออนไลน(์ Google form) มาช่วย ใน การแก้ไขปญั หาในเรือ่ งการวัดผลประเมนิ ผลผู้เรยี น 5.มีการเผยแพร่การจดั กิจกรรมการพบกลมุ่ โดยการใช้การศกึ ษาออนไลน์ ผ่านห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom ในการแก้ไขปญั หาการพบกล่มุ ของนักศกึ ษา ศรช.บ้านทา่ สวรรค์ ทางเวบ็ เพจ และ เวบ็ ไซต์ กศน.ตาบลท่าศาลา ดำ้ นกำรตรวจสอบและประเมินผล (C) 1.ประเมินผลจากการติดตามงาน ทางหอ้ งเรยี นออนไลน์ Google Classroom 2.ประเมินผลจากผลงานท่ีนกั ศึกษาได้จดั ทาเป็นแฟ้มสะสมงานเพอ่ื เสนอตอ่ ครูผูส้ อน 3.ประเมินผลจากจานวนนักศึกษาท่เี ขา้ สอบปลายภาคเรียน 4.เผยแพร่ผลงานแนวปฏบิ ัติทีด่ (ี Best Practice) ดา้ นการจดั การศกึ ษาและการเรียนรู้ โดยการนาเสนอ ผลงาน ปญั หา อุปสรรค ขอ้ เสนอแนะต่อผ้อู านวยการสถานศึกษา เพอ่ื ใช้เป็นข้อมลู ในการวางแผนจดั กจิ กรรม ครง้ั ต่อไป รวมท้งั นาเสนอผลงานในรูปแบบต่างๆ ทางเวบ็ เพจ และเว็บไซต์ กศน.ตาบลท่าศาลา กศน.อาเภอ มญั จาคีรี ตอ่ ไป ดำ้ นกำรปรับปรุงและพฒั นำผลกำรปฏิบตั งิ ำน (A) นาขอ้ เสนอแนะของผ้เู รียน และผูท้ ่ีเก่ียวข้อง มาปรับปรงุ รูปแบบ และวิธกี ารดาเนนิ งานการใช้การศกึ ษา ออนไลน์ ผา่ นห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom ในการแก้ไขปัญหาการพบกลมุ่ และเพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ของนกั ศึกษาในระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น และระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ศรช. บา้ นทา่ สวรรค์ ต่อไป ผลการปฏิบัติงานทเ่ี ปน็ เลศิ (Best Practices)

ภำคผนวก ผลการปฏบิ ตั ิงานที่เปน็ เลิศ(Best Practices)

10 หอ้ งเรยี นออนไลน์ ผลการปฏิบตั งิ านท่เี ปน็ เลศิ (Best Practices)

11 ในหอ้ งเรียนออนไลน์ กจ็ ะมีครูผู้ดูแล คอยตอบคำถำม เมอื่ นกั ศกึ ษำไม่เขำ้ ใจ มนี ักศกึ ษำเข้ำหอ้ งเรยี นออนไลน์ มอบหมำยงำน ในหอ้ งเรยี นออนไลน์ ผลการปฏบิ ตั งิ านท่เี ป็นเลศิ (Best Practices)

12 นกั ศกึ ษำส่งงำน ในหอ้ งเรียนออนไลน์ ครูตรวจใหค้ ะแนนส่งกลับไปหำผูเ้ รยี น ช่องใหค้ ะแนน ในห้องเรยี นออนไลน์ จำนวนนกั เรยี นทเ่ี ชำ้ ห้องเรยี นออนไลน์ ผลการปฏบิ ตั ิงานที่เปน็ เลศิ (Best Practices)

13 หอ้ งเรียนออนไลน์ กศน.ตาบล โดยเรามีการพัฒนาห้องเรียนออนไลนใ์ ห้มี วิชาหลกั ให้ครบทุกวชิ า เพมิ่ หลากหลายช่องทางท่จี ะเข้าเรียน โดยเราเอาไปแขวนไวท้ ีเ่ วบ็ ไซต์ อาเภอ, ตาบล เพื่อง่ายต่อการเขา้ ถึง ห้องเรียนได้สะดวกขน้ึ ผลการปฏิบตั ิงานท่ีเปน็ เลศิ (Best Practices)

14 เราจะมีคลังหนงั สือเรียนที่เป็นหนังสอื อิเล็กทรอนคิ ส์ ให้นกั ศึกษาเขา้ ไปโหลดอ่านได้ ง่ายและสะดวกขนึ้ มีคลังส่ือหนังสือเรียนรำยวิชำทงั้ วชิ ำบังคับ และวชิ ำเลือกบงั คับ แบบ E-book ไวใ้ หน้ ักศกึ ษำเขำ้ มำ เรียนรู้ได้ เพ่ิมส่ือในหอ้ งเรยี นท่ีหลากหลาย ท้งั สือ่ VDO โดยครเู ปน็ ผจู้ ดั กระบวนการเรยี นรู้ให้นา่ สนใจ สอื่ ที่ทางครผู ู้สอน จัดทาขึ้นเอง เป็นต้น ผลการปฏบิ ตั งิ านที่เปน็ เลิศ(Best Practices)

15 เว็บไซต์ กศน.ตำบลดว้ ย แอพพลิเคชั่น Google sites คลำสสกิ https://sites.google.com/site/ksntumbon62/ เว็บเพจ กศน.ตำบลทำ่ ศำลำ เวบ็ เพจ ศรช.บำ้ นท่ำสวรรค์ ผลการปฏบิ ตั งิ านท่เี ป็นเลศิ (Best Practices)

16 ผลการปฏบิ ัตงิ านท่เี ป็นเลศิ (Best Practices)

ผลการปฏบิ ัตงิ านท่เี ป็นเลศิ (Best Practices)