วิธีปฏิบัติงานที่ดี

2 คำนำ การจัดการสื่อหอ้ งเรียนออนไลน์ด้วย Google Classroom เพื่อพัฒนาหอ้ งเรียนออนไลน์ กศน. อาเภอมัญจาคีรี เป็นรายงานที่แสดงวิธีปฏิบตั ิที่ด(ี Best Practice) ทีเ่ ป็นการเตรียมความพรอ้ มและเปน็ การพัฒนาสื่ออนไลน์ ในการจดั การเรยี นการสอนผ่านหอ้ งเรียนออนไลน์ เนือ่ งจากนกั ศกึ ษา กศน. อาเภอมญั จาคีรี มกี ารเข้าเรียนหอ้ งออนไลน์น้อย จากการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ประจาปีการศกึ ษา 1/2563 สูงกว่าปีที่ผา่ นมา เปน็ ทีน่ ่าพอใจของผบู้ ริหาร และครผู สู้ อน ซึง่ Best Practice เล่มน้ีจะอธิบายถึงขั้นตอนและวิธีการดาเนินงานทกุ ขั้นตอนในการจัดการสื่อหอ้ งเรียนออนไลน์ โดยใช้ google classroom ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์จะเป็นประโยชน์ในการนาไป ประยุกต์ใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้เพื่อพัฒนาผเู้ รียนของสถานศกึ ษา และผทู้ ี่เกีย่ วข้องต่อไป นางสาวธญั ญามาศ เพียงเกษ ครู กสน.ตาบล

สำรบัญ 3 เรอ่ื ง หน้ำ คานา 4 สารบญั 5 ข้อมูลทั่วไปของผู้เสนอผลงาน 6 ความสาคัญของผลงานหรือนวตั กรรมที่นาเสนอ 7 กำรวเิ ครำะห์สภำพปญั หำและข้อมลู 8 จดุ ประสงค์และเป้าหมายของการดาเนินงาน ๘ แนวทำง / วิธีกำรดำเนินงำนเพื่อกำรแก้ไขปัญหำหรอื พัฒนำ ๘ กระบวนการปฏิบตั ิงานหรอื ข้ันตอนการปฏิบัติงาน 9 ผลการดาเนินการ ๙ ปจั จัยความสาเรจ็ ๙ บทเรียนที่ได้รบั 1๐ การเผยแพร่/การได้รบั การยอมรบั /รางวัลที่ได้รบั ภาคผนวก

4 แบบรายงานผลการปฏบิ ตั งิ านท่ีเป็นเลิศ (Best Practices) ชื่อผลงำน : กำรจดั กำรสื่อห้องเรียนออนไลน์ด้วย Google Classroom เพือ่ พัฒนำห้องเรยี น ออนไลน์ กศน.อำเภอมัญจำครี ี ๑. ข้อมลู ทวั่ ไป ๑.๑ ชื่อ – สกุล (เจ้ำของผลงำน) นางสาวธญั ญามาศ เพียงเกษ ๑.๒ ตำแหน่ง ครู กศน.ตาบล ๑.๓ สถำนท่ปี ฏิบัติงำน กศน.ตาบลท่าศาลา กศน.อาเภอมัญจาคีรี จงั หวัดขอนแก่น ๑.๔ หนำ้ ท่คี วำมรับผิดชอบ รับผิดชอบงานการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน งานด้านส่งเสริมกิจกรรม การเรียนรดู้ ้านดิจิทลั ชุมชน และรบั ผิดชอบงานระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ กศน.อาเภอ มัญจาคีรี (DMIS) ๑.๕.ช่องทำงกำรติดต่อ ทอ่ี ยู่ : 329 หมู่ 11 ต.ท่าศาลา อ.มญั จาคีรี จ.ขอนแก่น เบอรโ์ ทร : 083 539-5455 , 097-456-3356 ID Line : kruya2000 E mail : [email protected] เว็บไซต์ : https://1th.me/mEyXm @ครญู า ธญั ญามาศ เพียงเกษ แสกน QR Code https://www.facebook.com/nanthiya.ya ครูญำธัญญำมำศ เพียงเกษ แสกน QR Code

5 ๒. ควำมเป็นมำของผลงำนและนวตั กรรมท่นี ำเสนอ ด้วยสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ในปจั จบุ นั สง่ ผลตอ่ การเลื่อนเปิด สถานศกึ ษา และเกิดการแพร่หลายของแนวทางจดั การเรียนรู้ออนไลน์ผา่ นเครือข่ายอินเทอร์เนต็ และ สารสนเทศข้ึนอย่างมากมาย ดังนนั้ ครูผู้สอนในฐานะผู้ถ่ายทอดองค์ความรู้ใหแ้ ก่นักศึกษาต่างกม็ ีการ ปรับตัว และเตรยี มทกั ษะเพื่อรับมือกับแนวทางการจดั การเรียนรู้แบบใหม่อย่างทันท่วงที พร้อมรับกับ สถานการณค์ วามไม่แนน่ อนทีอ่ าจเกิดข้ึนได้อยู่เสมอ ทกั ษะในการจดั การเรียนรู้ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตหรอื ระบบปฏิบตั ิการรูปแบบต่างๆ ที่อาศัย การบริหารจัดการหอ้ งเรียนซึง่ แตกต่างไปจากห้องเรยี นปกติในโรงเรยี นนั้น ทักษะในการถ่ายทอด ความรขู้ องครทู ีส่ าคัญอย่างยิง่ ในการจดั การเรียนการสอน ไม่วา่ จะเป็นแผนการสอน ส่อื การสอน และ การจัดการหอ้ งเรียนผ่านเครอื ข่ายออนไลน์ สามารถสรุปได้ว่า “รู้เท่ำทนั กำรใชเ้ ทคโนโลยีเพือ่ กำรศึกษำ และกำรสร้ำงสรรค์” เนื่องจากสภาพแวดล้อมในการจดั การเรียนรู้ในหอ้ งเรียนกับการเรียนผา่ นเครือขา่ ยมีความท้า ทายที่แตกต่างกันอย่างมาก การนาเอาเทคโนโลยีเข้ามาเปน็ สื่อหรอื เป็นช่องทางหลกั ในการถ่ายทอด ความรู้ และกระบวนการคิด แทนที่การถ่ายทอด และรับรู้รบั ฟังข้อมูลแบบต่อหน้านั้น จึงควรจดั เตรยี ม ความพรอ้ ม และทักษะการใช้เทคโนโลยี และโปรแกรมแอพพลิเคชนั ต่างๆ เปน็ อย่างดี สามารถเลือกใช้ ให้เหมาะสมกบั กระบวนการจัดการสอน เพื่อความสะดวก และราบรน่ื ในการถ่ายทอดองค์ความรู้ หาก ครมู ีทักษะการใช้ และความเข้าใจเกีย่ วกับเทคโนโลยีดังกล่าวในเบือ้ งตน้ ได้แก่ วิธีการการใช้งาน ขอ้ ดี หรอื จุดเด่น ขอ้ เสียหรือจุดด้อยของแตล่ ะ โปรแกรมหรอื แอพพลิเคชนั ออนไลน์ในการจัดการเรยี นการ สอน ความรเู้ รื่องการเข้าใช้ และเทคนิคการแก้ไขปัญหาระบบอินเทอร์เนต็ ในเบือ้ งต้น ความเข้าใจใน เรื่องลิขสิทธิ์ และทรัพย์สินทางปญั ญาในการคดั ลอกนาข้อมูลของผู้อ่ืนมาใช้ การออกแบบเนือ้ หาการ เรียน และช่องทางการสอ่ื สารทีส่ อดคล้องกับความสามารถของแอพพลิเคชันหรอื โปรแกรมออนไลน์ เปน็ อย่างดี รวมท้ังถ่ายทอดทกั ษะการใชง้ านเทคโนโลยีเหลา่ นั้นให้แก่นกั ศึกษาได้มคี วามสามารถในการ แก้ไขปัญหาขดั ข้องทีอ่ าจเกิดขึน้ ระหว่างการจัดการสอน จะทาให้การเรยี นการสอนดาเนนิ การได้อย่าง ราบรน่ื มากยิง่ ขึน้ ซึง่ จะต้องประกอบกับทักษะอื่นๆ ควบคู่กนั อีกด้วย ด้วยสภาพแวดล้อมของการเรยี นผา่ นเครือขา่ ย และโปรแกรมออนไลน์ต่างๆ ที่อาจจะก่อใหเ้ กิด อุปสรรคในการส่อื สาร และการตคี วามได้ ดงั นั้นประเด็นเรือ่ งทักษะการส่อื สารทีช่ ัดเจน ตรงประเด็น และเข้าใจง่าย โดยอาจใช้ภาพ วิดโี อ หรอื ตัวอย่างส่อื ออนไลน์ประเภทอืน่ ๆ ที่ช่วยใหน้ กั เรียนเข้าใจได้ มากทีส่ ดุ ภายในขอบเขตระยะเวลาที่จากัด ยิ่งไปกว่าน้ัน ครคู วรเพิ่มความถี่ในการสื่อสารกบั ผเู้ รียน แล ที่มากกว่าการส่อื สารในช่วงการจดั การเรียนรใู้ นห้องเรียนปกติ ซึง่ ปรับใช้การสือ่ สารท้ังแบบทางการ และกึ่งทางการเพือ่ สร้างความรว่ มมอื และการสนับสนุนการเรียนรรู้ ะหว่างครูนักศึกษาให้พฒั นาไป พร้อมกัน ทุกฝ่ายเห็นพ้องร่วมกันในแนวทาง และแลกเปลี่ยนข้อมูล ความคิดเห็นระหว่างกนั เพื่อจัดการ เรียนรู้ทีม่ ปี ระสิทธิภาพให้มากทีส่ ุด

6 การเตรียมการและการฝึกฝนทกั ษะของครู ไม่ว่าจะพัฒนาทกั ษะด้านเทคโนโลยี การสอ่ื สาร และการถ่ายทอด การเป็นผู้ให้คาปรึกษาที่ดี รวมทั้งความกระตอื รอื ร้นในการบริหารจัดการปจั จยั ที่ เกีย่ วข้องกบั การจัดการเรยี นรู้ และประเมินผลทีเ่ หมาะสมกับสถานการณใ์ ห้ได้มากที่สดุ เพือ่ ปฏิบตั ิ หนา้ ที่ครู ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่มปี ระสิทธิภาพใหแ้ ก่นักศกึ ษาโดยก้าวข้ามข้อจากัดเรือ่ งสถานที่ และอุปสรรคต่างๆ ได้ในที่สุด ๓.กำรวิเครำะหส์ ภำพปญั หำและข้อมูล สภำพกำรปฏิบตั ิงำน สำเหตุของปญั หำ แนวคดิ ในกำรแกป้ ญั หำ หรอื ทเ่ี ป็นปญั หำ พฒั นำ จากการทีศ่ ึกษา นกั ศึกษา กศน. - นักศึกษาเข้า -การใชส้ ื่อทีเ่ หมาะสมกับความ ตาบลท่าศาลา ระดับการศึกษา พืน้ ฐาน ประจาปีการศกึ ษา 2563 หอ้ งเรียน แตกต่างของผเู้ รียน มาพบกลุ่มน้อย มีผลสมั ฤทธิ์ การศกึ ษาต่าน้ัน และในยุคโรคโควิด ออนไลน์ยงั ไม่ได้ -การเพิ่มช่องทางการเรยี นรู้ที่ ระบาด การนาหอ้ งเรียนออนไลน์ เข้า มาช่วยอีกช่องทาง ทาให้ผลสัมฤทธิ์ - ช่องทางการ งา่ ยสะดวก ทางการเรียนของนักศึกษา กศน. เรียนรู้นอ้ ย ตาบลท่าศาลา ดีข้ึนกว่าเดิมร้อยละ 40 - วิธีการสอนของ ทั้งนี้ ส่อื การเรียนการสอน และ ครู หอ้ งเรียนออนไลน์ทีใ่ ช้อยู่ ยังไม่ สมบรู ณ์ ผเู้ รียนยังเข้าเรียนจานวน - สื่อทีใ่ ชใ้ นการ น้อย ผศู้ กึ ษาจงึ เลง็ เห็นว่าสมควรจะ พฒั นำสื่อหอ้ งเรียนออนไลน์ เรียนรู้ไม่ Google Classroom ให้มี ประสิทธิภำพมำกขึ้น และง่ำยตอ่ เหมาะสม กำรเรียนรู้

7 ๔. วตั ถปุ ระสงค์ ๔.๑ เพือ่ พฒั นาหอ้ งเรียนออนไลน์ Google Classroom ของ กศน.อาเภอมญั จาคีรี ให้มคี ณุ ภาพ และง่ายต่อการเข้าเรียนของนักศึกษา ๕. กำหนดเปำ้ หมำย ๕.๑ เป้ำหมำยควำมสำเร็จ จัดเตรียมห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom ของ กศน.อาเภอ มญั จาคีรี ให้มคี ุณภาพ ให้มีสือ่ ออนไลน์ทีห่ ลากหลาย และนกั ศกึ ษา สามารถเข้าถึงช่องทางการเรียนรู้ ออนไลน์ ได้สะดวกและงา่ ยยง่ิ ขนึ้ ๕.๒ เกณฑ์ควำมสำเรจ็ นักศกึ ษา กศน.อาเภอมัญจาคีรใี นปีการศึกษา ๑/256๔ ร้อยละ ๖0 สามารถเข้าหอ้ งเรียนออนไลน์ได้ ๖. แนวทำง / วิธีกำรดำเนินงำนเพื่อกำรแก้ไขปญั หำหรอื พัฒนำ หลักกำร ทฤษฎี แนวคิด เหตุผล ทจ่ี ะนำมำใชใ้ นกำรแก้ไขปญั หำหรอื พัฒนำ หลกั การและแนวทางการใช้สอ่ื ออนไลน์ (Social นักศกึ ษาเข้าห้องเรียนออนไลนน์ อ้ ย ครูต้องปรบั Media) ในการสอน การนาห้องเรียน google classroom วธิ ีการโดยเลอื กใช้สือ่ ทีเ่ หมาะสม กบั ความแตกต่างและ โดยใชส้ อ่ื YouTube สอ่ื วดิ ีโอถ่ายทอดสด(ไลฟส์ ด) และ ข้อจากดั ของผู้เรียน โดยใชเ้ ทคโนโลยใี นการจัดการเรียน สอ่ื วิดโี อแบบตา่ งๆ ทีห่ ลากหลาย เข้ามาใชใ้ นหอ้ งเรียน การสอน เพอ่ื แกป้ ญั หาและพัฒนาให้นกั ศกึ ษามี ออนไลน์ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนสูงขนึ้ ๗. ขอบเขตกำรดำเนินงำนเพื่อกำรแก้ไขปัญหำหรือพัฒนำ กลมุ่ เปำ้ หมำย หอ้ งเรียนออนไลน์ Google Classroom ของ กศน.อาเภอมญั จาคีรี มคี ุณภาพ มากขึ้นและนักศึกษา กศน.อาเภอมัญจาคีรี จังหวดั ขอนแก่น เข้าหอ้ งเรียนได้มากขนึ้ เนือ้ หำ จัดเตรียมหอ้ งเรียนออนไลน์ให้มีคณุ ภาพ พัฒนาสื่อ หรอื ออนไลน์ ครูควรเพิม่ ความถี่ ในการสอ่ื สารกบั ผเู้ รียน แลทีม่ ากกว่าการสอ่ื สารในช่วงการจัดการเรียนรใู้ นห้องเรียนปกติ ซึ่งปรับใช้ การสอ่ื สารท้ังแบบทางการ และกึ่งทางการเพือ่ สร้างความรว่ มมอื และการสนับสนุนการเรียนรรู้ ะหว่าง ครูนกั ศึกษาให้พัฒนาไปพร้อมกนั ทกุ ฝ่ายเห็นพ้องร่วมกนั ในแนวทาง และแลกเปลีย่ นข้อมูล ความ คิดเห็นระหว่างกนั เพื่อจดั การเรียนรู้ทีม่ ปี ระสิทธิภาพใหม้ ากทีส่ ุด

8 ๘. ข้นั ตอนกำรดำเนินงำนเพื่อกำรแกไ้ ขปญั หำหรือพฒั นำ ข้ันตอน ประเดน็ วางแผน P - ครู กศน.อาเภอมัญจาคีรี ศกึ ษาข้อมูลทีเ่ กี่ยวข้อง เพ่อื เปน็ ฐานในการกาหนด วธิ ีการและออกแบบการจัดกิจกรรม หรือส่อื ออนไลนต์ า่ งๆ การปฏบิ ัติ D การตรวจสอบ C - วางแผนกาหนดและออกแบบกจิ กรรม - ประสานงาน(ถ้ามี) - ครผู ู้สอนชว่ ยจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้รายวชิ า - จดั เตรียมสอ่ื วัสดุอุปกรณ์ ฯลฯ - จดั การหอ้ งเรียนออนไลน์ google classroom .ให้มีวชิ าหลักครบทกุ ระดบั ชั้น โดยใชส้ ่อื ทีเ่ หมาะสม - ครผู ู้สอนเป็นคนสร้างสอ่ื เอง - ครผู ู้สอนช่วยกันวิเคราะห์สือ่ การสอน - ตรวจสอบการผลการดาเนนิ งานให้เป็นไปตามแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - แก้ไขปญั หาทเ่ี กิดข้ึนในการดาเนินกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ การสรปุ /นาสู่การปฏบิ ัติ A - ประเมินผลสรุปผลการดาเนนิ งานตามแผนจดั การเรียนรู้ที่ออกแบบ ๙. ปัจจัยควำมสำเรจ็ ๙๑ ครใู หค้ วามรว่ มมือในการดาเนินงานอย่างเต็มศักยภาพและมีความต่อเนื่องในการดาเนินงาน ๙.๒ ผบู้ ริหารให้ความสาคญั และกากับ ตดิ ตามอย่างตอ่ เนื่อง ๙.๓ นกั ศึกษาให้ความร่วมมอื ๙.๔ มีกระบวนการทางานที่เปน็ ระบบ PDCA. ๑๐. บทเรยี นท่ไี ดร้ บั การทางานที่เป็นระบบและความทุ่มเทเอาใจใส่ของคณะครู นกั ศกึ ษา เปน็ ปจั จัยสาคญั ที่ทาให้ การดาเนินงานบรรลวุ ตั ถุประสงค์และเป้าหมายที่วางไว้ ข้อเสนอแนะ ในการพฒั นาสือ่ ห้องเรียนออนไลน์ ต้องคานึงถึงองค์ประกอบของการจดั การความรไู้ ด้แก่ บคุ ลากรครู ผู้เรียน สือ่ เทคโนโลยี และกระบวนการเรียนรู้ เพือ่ ให้เกิดการพฒั นาวิธีการทางานทีม่ ี ประสิทธิภาพ

9 ๑๑. กำรเผยแพร่/กำรได้รับกำรยอมรบั /รำงวัลท่ไี ดร้ ับ ๑๑.1 การเผยแพร่ ผจู้ ดั ทาได้ดาเนินการเผยแพร่ทั้งในสถานศกึ ษา โดยแจง้ ให้ ผบู้ ริหาร คณะครู และบุคลากรทกุ คนรบั ทราบโดยการประชมุ และเผยแพร่นอกสถานศกึ ษา โดยการแจ้งให้ คณะกรรมการสถานศกึ ษา และผปู้ กครองทราบ ตลอดจนการเผยแพร่ทางเว็บไซด์อาเภอ และ Face book ของสถานศกึ ษา ๑๑.2 การได้รบั การยอมรบั - คณะครู ผเู้ รียนและคณะกรรมการสถานศกึ ษาตลอดจนชมุ ชนมีความพึงพอใจตอ่ การ ดาเนนิ การพัฒนาคุณภาพสื่อการสอนผา่ นหอ้ งเรียนออนไลน์ในคร้ังนี้ -กศน.อาเภอมัญจาคีรี มหี ้องเรียนออนไลน์ Google Classroom ที่มคี ณุ ภาพ มสี ื่อออนไลน์ที่ หลากหลาย และนักศกึ ษาสามารถเข้าถึงช่องทางการเรียนรู้ออนไลน์ ได้สะดวกและงา่ ยยง่ิ ขนึ้ ๑๒. ภำคผนวก **********************

10 ภำคผนวก

11 ครูสร้ำงสือ่ ออนไลน์เอง สรำ้ งหนังสือออนไลน์ โดยใชโ้ ปรแกรม PUBHTML 5 สร้ำงสือ่ วิดโี อเปน็ ตอน แต่ละหน่วยกำรเรียน แบบไลฟ์สดผ่ำนเฟสบุ๊คแล้วแชรล์ งห้องเรยี น เลือกสือ่ หนงั สือเรยี น E book จำกนำสกั งำน กศน.

12 คน้ หำสื่อท่มี ีคุณภำพ เหมำะสมกับผู้เรยี น จำกแอฟพิเคช่นั

13 เพิม่ ช่องทำงกำรเข้ำถงึ หอ้ งเรียนออนไลน์ กศน.อำเภอมัญจำคีรี ครผู ้สู อนมีเวบ็ ไซต์เพื่อนำเสนอผลกำรปฏิบตั ิงำน และเพิ่มชอ่ งทำงให้นกั ศึกษำเข้ำเรยี นรู้

14 เว็บไซต์กศน.ตำบล และเว็บไซต์ กศน.อำเภอ เฟสบุ๊คแฟนเพจ กศน.ตำบล และ กศน.อำเภอ มีหอ้ งเรียนออนไลน์พรอ้ มใหบ้ ริกำรนักศกึ ษำ ครมู ีห้องเรียนออนไลน์ของตวั เอง

15 มีห้องเรียนออนไลน์ กศน.ตำบล สรปุ ผลเปน็ รูปเลม่ เอกสาร หอ้ งเรียนออนไลน์ กศน.อำเภอมญั จำครี ี เผยแพร่ในเว็บไซต์ และแฟนเพจ

16