แผนการสอนที่ 1-8 รายวิชาระบบปฏิบัติการ

แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบูรณาการท่ี 1 หนว่ ยท่ี 1 รหัสวชิ า 20204-2001 ระบบปฏิบัติการเบือ้ งต้น (1) ชือ่ หน่วย/เร่ือง ปฐมนเิ ทศ จานวนช่ัวโมง 1 ช.ม. สาระสาคญั ศึกษาและปฏิบัตเิ กี่ยวกบั องค์ประกอบของระบบคอมพวิ เตอร์ หลกั การทางานของระบบปฏิบตั กิ าร การติดตง้ั ระบบปฏบิ ตั ิการต่าง ๆ ทงั้ ระบบท่ีเปน็ มาตรฐานปิด (Proprietary) และเป็นระบบทเี่ ปน็ มาตรฐานเปิด (Open Standard) การใช้งานโปรแกรมระบบปฏบิ ตั กิ ารเบือ้ งตน้ และโปรแกรมยูทิลิตี้ของระบบปฏบิ ตั กิ าร จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. เข้าใจเกยี่ วกบั องค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์ 2. เข้าใจเกย่ี วกบั หลกั การทางานของโปรแกรมระบบปฏิบตั ิการทีเ่ ป็นมาตรฐานปดิ (Proprietary) 3. และเป็นระบบที่เปน็ มาตรฐานเปดิ (Open Standard) 4. สามารถตดิ ต้ังใชง้ านโปรแกรมระบบปฏิบตั กิ ารทีเ่ ป็นมาตรฐานปดิ (Proprietary) และเป็น 5. ระบบ ทเ่ี ปน็ มาตรฐานเปดิ (Open Standard) 6. มีเจตคติและกิจนิสัยทดี่ ใี นการปฏิบตั งิ านคอมพิวเตอร์ดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ และถูกต้อง สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความรเู้ กี่ยวกบั องคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอร์ 2. แสดงความรู้เกีย่ วกบั หลักการทางานของโปรแกรมระบบปฏบิ ตั กิ าร 3. ตดิ ตง้ั และใช้ระบบปฏิบตั ิการทัง้ ระบบทเ่ี ปน็ มาตรฐานปิด (Proprietary) และเป็นระบบท่ีเป็นมาตรฐานเปิด (Open Standard) เนอื้ หาสาระ 1. บอกจุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวชิ า และคาอธิบายรายวชิ าตามหลักสูตรฯ ได้ 2. บอกแนวทางวัดผลและการประเมนิ ผลการเรยี นรูไ้ ด้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ผู้สอนแจง้ จดุ ประสงค์รายวชิ า สมรรถนะรายวชิ า และคาอธิบายรายวชิ า 2. ผู้สอนและผเู้ รียนรว่ มกันตกลงกตกิ าการเรียน การวัดและประเมนิ ผล 3. การเรยี นการสอนเน้นให้ผเู้ รียนได้ฝกึ ปฏบิ ตั ิ 4. การสอนหลากหลายวธิ ี บรรยาย สาธติ ถาม-ตอบ กิจกรรมกลุ่ม และใช้สื่อ PowerPoint 5. ผูเ้ รียนท าแบบทดสอบก่อนเรียนรายวิชา ใบงาน แบบประเมินท้ายหนว่ ย และแบบทดสอบหลังเรยี น

สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้ 1. เคร่อื งไมโครคอมพวิ เตอร์ 2. หนงั สือเรียน ระบบปฏบิ ตั ิการเบ้อื งต้น 3. เอกสารประกอบการสอน 4. ใบงาน หลกั ฐาน 1. บันทกึ การสอน 2. ใบเช็คช่ือ 3. แผนจดั การเรยี นรู้ 4. การตรวจประเมินผลงาน การวดั ผลและการประเมินผล วธิ ีวดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 4. การสงั เกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เครือ่ งมือวัดผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 3. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครแู ละผู้เรียนร่วมกันประเมิน เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรงุ 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขนึ้ ไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยกู่ บั การประเมนิ ตามสภาพจริง

เวลาเรียน-รอบการเรียน 1. เวลาเรยี นทัง้ หมด 4 ชั่วโมง / สปั ดาห์ (72) 2. เรียน 80% ขึ้นไป (58 ชม.) จงึ มีสิทธสิ์ อบ 3. ขาด / ลา ได้ 3 ครงั้ เกณฑ์การเรยี น 1. คณุ ธรรม จริยธรรม 20 คะแนน 2. คะแนนระหวา่ งภาค 60 คะแนน 3. . วดั ผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 20 คะแนน รวม 100 คะแนน ระดับผลการเรยี น คะแนน ผลการเรยี น คะแนน ผลการเรียน 0 – 49 0 50 – 54 1 55 – 59 1.5 60 – 64 2 65 – 69 2.5 70 – 74 3 75 – 79 3.5 80 – 100 4

แผนการจดั การเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 1(ต่อ) หน่วยที่ 1 รหัสวชิ า รหสั วชิ า 20204-2001 ระบบปฏบิ ตั กิ ารเบอื้ งตน้ (1-2) ช่อื หนว่ ย/เรื่อง หลกั การพนื้ ฐานของระบบคอมพิวเตอร์ จานวน 7 ช.ม. สาระสาคัญ ส่วนต่าง ๆ ของเครอื่ งคอมพวิ เตอร์แต่ละสว่ น มหี น้าที่ในการท างานแตล่ ะอยา่ งทีแ่ ตกต่างกนั ออกไป ตามความมุง่ หมายที่มนษุ ยไ์ ดส้ รา้ งขึ้น คอมพวิ เตอรจ์ งึ ประกอบด้วยองค์ประกอบทสี่ าคัญ ๆ 5 สว่ นดว้ ยกนั คือ ฮารด์ แวร์ ซอฟตแ์ วร์ ข้อมูล/สารสนเทศ บคุ ลากรทางคอมพิวเตอร์ และกระบวนการทางาน จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านพุทธพิ ิสัย 1. บอกความหมายของระบบคอมพวิ เตอรไ์ ด้ 2. บอกองค์ประกอบของเคร่ืองคอมพวิ เตอรไ์ ด้ 3. บอกประเภทของคอมพิวเตอร์ได้ 4. บอกประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ได้ 5. อธิบายบทบาทและหนา้ ทขี่ องบุคลากรคอมพวิ เตอร์ได้ 6. อธิบายการจัดเก็บขอ้ มลู ระบบดจิ ทิ ลั ได้ ดา้ นทักษะพสิ ัย 1. แยกลกั ษณะการใชง้ านของคอมพิวเตอร์ได้ 2. แยกการประมวลผลด้วยคอมพวิ เตอรไ์ ด้ ดา้ นจิตพิสยั 1. มคี ณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 2. (แสดงพฤติกรรม ลักษณะนิสัยตามค่านิยมไทย 12 ประการ น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งมาใชใ้ นการปฏิบัตงิ าน) สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความรเู้ กยี่ วกบั หลกั การพน้ื ฐานของระบบคอมพิวเตอร์ เน้ือหาสาระ 1. ความหมายของคอมพวิ เตอร์ 2. ลักษณะการใชง้ านของคอมพิวเตอร์ 3. องคป์ ระกอบของเครือ่ งคอมพิวเตอร์ 4. ประเภทของคอมพวิ เตอร์ 5. ประโยชนข์ องคอมพิวเตอร์ 6. บทบาทและหน้าท่ีของบคุ ลากรคอมพิวเตอร์ 7. การจดั เกบ็ ขอ้ มลู ระบบดจิ ทิ ัล 8. การประมวลผลข้อมูลด้วยคอมพวิ เตอร์

กจิ กรรมการเรยี นรู้ กจิ กรรมผสู้ อน ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรยี น 1. ทาความรู้จักพดู คุยบอกเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 2. ตรวจสอบรายชอื่ ผ้เู รยี นท่เี ข้าเรียน 3. ร่วมสนทนาเก่ยี วกบั เนื้อหาสาระหนว่ ยท่ี 1 ขั้นสอน 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรียน 2. อธิบายเนอื้ หาของบทเรียน 3. ใหผ้ เู้ รยี นถามค าถามท่ีสงสยั หรอื ยังไมเ่ ข้าใจอยา่ งนอ้ ยคนละ 2 ข้อ 4. ตอบค าถามทีผ่ เู้ รียนสงสัย 5. ทบทวนเนือ้ หาที่ยังไม่เขา้ ใจ ข้ันสรุปและการประยกุ ต์ 1. ผู้สอนและผเู้ รียนร่วมกนั สรุปสาระสาคญั 2. เปิดโอกาสให้ผูเ้ รยี นซักถามข้อสงสยั กจิ กรรมผ้เู รียน ขั้นนาเข้าส่บู ทเรียน 1. ทาความรู้จักพดู คุยกับผสู้ อนและซักถาม 2. ให้ความร่วมมือกับผสู้ อนในการตรวจสอบ 3. ร่วมสนทนาและแสดงความคิดเหน็ ขนั้ สอน 1. ฟัง ทาความเข้าใจและซักถาม 2. ฟัง ทาความเขา้ ใจและจดบนั ทึก 3. ถามคาถามที่สงสัยหรอื ยงั ไม่เข้าใจอยา่ งนอ้ ยคนละ 2 ขอ้ 4. ฟังคาตอบท่ีผเู้ รียนสงสัย 5. ทบทวนเน้ือหาท่ยี งั ไมเ่ ขา้ ใจ ขั้นสรปุ 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปสาระสาคญั 2. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถามข้อสงสยั สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น วชิ าระบบปฏบิ ัตกิ ารเบ้ืองตน้ 2. รปู ภาพประกอบ 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 4. สื่ออิเลก็ ทรอนิกส์, PowerPoint 5. แบบประเมินผลการเรยี นรู้

หลักฐาน 1. บันทึกการสอน 2. ใบเชค็ ชอื่ 3. แผนจดั การเรียนรู้ 4. การตรวจประเมินผลงาน การวัดผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1.สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2.ประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกล่มุ 3.สงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุม่ 4.ตรวจกจิ กรรมสง่ เสริมคุณธรรมนาความรู้ 5.ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 6.ตรวจกจิ กรรมใบงาน 7.การสงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอื่ งมอื วดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ (โดยครู) 3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ (โดยผู้เรียน) 4. แบบประเมินผลการเรยี นรู้ 5. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน 6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ โดยครแู ละผู้เรยี นร่วมกนั ประเมิน เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ต้องไมม่ ชี อ่ งปรับปรุง 2. เกณฑ์ผา่ นการประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50 % ข้นึ ไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50% ข้ึนไป) 4. แบบประเมินผลการเรียนรูม้ เี กณฑ์ผา่ น 50% 5. แบบประเมนิ กิจกรรมใบงานมีเกณฑ์ผา่ น 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการประเมินตาม สภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ 1.ผ้เู รยี นควรศกึ ษาหลักการพื้นฐานของระบบคอมพวิ เตอรเ์ พม่ิ ติม 2.ทากิจกรรมใบงาน

ใบงานหนว่ ยที่ 1 ใหน้ กั เรยี นแบ่งกลมุ่ ๆ ละ 5 คน โดยให้แต่ละคนศึกษาเน้ือหาดงั นี้ 1. ประโยชน์ของคอมพวิ เตอรใ์ นแต่ละด้าน พรอ้ มท้ังยกตัวอยา่ ง แลว้ นาเสนอหน้าชั้นเรียนคนละ 1 ดา้ น 2. องค์ประกอบของเครื่องคอมพวิ เตอร์ พร้อมนาเสนอหนา้ ช้ันเรยี นคนละ 1 ส่วน 3. บทบาทและหนา้ ท่ขี องบุคลากรทางคอมพวิ เตอร์ พรอ้ มนาเสนอหนา้ ช้นั เรยี นคนละ 1 บทบาท 4. ชนิดของข้อมูล พรอ้ มนาเสนอหน้าช้ันเรยี นคนละ 1 ชนดิ

คาถามท้ายหนว่ ยท่ี 1 จงตอบคาถามตอ่ ไปนใ้ี ห้ไดใ้ จความสมบรู ณ์ 1. บอกความหมายของคอมพวิ เตอร์ 2. อธิบายประโยชน์ของคอมพวิ เตอรม์ า 3 ดา้ น 3. บอกประเภทของคอมพวิ เตอรส์ ่วนบคุ คลมา 3 ประเภท 4. อธิบายความหมายของคอมพวิ เตอรเ์ ดสก์ท็อป 5. อธิบายความหมายของคอมพิวเตอรแ์ ทบ็ เลต็ 6. อธิบายองค์ประกอบของเครอ่ื งคอมพิวเตอร์ 7. อธบิ ายความหมายของข้อมลู หรอื สารสนเทศ 8. อธิบายบทบาทและหนา้ ท่ีของบุคลากรทางคอมพิวเตอร์ 9. อธบิ ายคุณสมบัตฐิ านข้อมูลทจี่ ะนามาประมวลผลใหเ้ ป็นสารสนเทศ 10. อธิบายลกั ษณะของการประมวลผลข้อมูล

แผนการจัดการเรียนรแู้ บบบูรณาการที่ 2 หน่วยท่ี 2 รหัสวชิ า รหัสวชิ า 20204-2001ระบบปฏัติการเบ้อื งตน้ (3-5) ชอ่ื หนว่ ย/เรื่อง หลักการทางานของระบบคอมพิวเตอร์ จานวน 12 ช.ม. สาระสาคญั เน่ืองจากปริมาณการใช้คอมพิวเตอร์และคุณสมบัติของคอมพิวเตอร์ที่มีประสิทธิภาพเพิ่มมากข้ึนส่งผลให้ การท างานสะดวก รวดเร็ว และประหยัดมากขึ้น แต่โลกปัจจุบันซึ่งเป็นโลกของเทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นยุคของ ข้อมลู ข่าวสาร การมคี วามรูใ้ นการใชค้ อมพิวเตอร์เพียงอย่างเดยี วนนั้ ถอื ว่าไม่เพียงพออีกต่อไป เราจาเป็นต้องเรียนรู้ การบริโภคข้อมูล ข่าวสาร และสามารถวเิ คราะห์ข่าวสารท่มี ีอยู่เปน็ จ านวนมากใหเ้ กดิ ประโยชนด์ ว้ ย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นพทุ ธิพสิ ยั 1. อธบิ ายหลักการท างานของคอมพิวเตอรไ์ ด้ 2. บอกหลกั การท างานของอุปกรณต์ ่อพว่ งได้ ด้านทกั ษะพิสัย 1. ประยกุ ต์ใช้งานอุปกรณต์ ่อพ่วงประเภทตา่ ง ๆ ได้ 2. แยกเครื่องพิมพ์ประเภทต่าง ๆ ได้ 3. ประยกุ ตใ์ ช้งานสื่อบันทึกข้อมูลประเภทต่าง ๆ ได้ ดา้ นจิตพิสัย 1. มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. (แสดงพฤติกรรม ลักษณะนสิ ัยตามคา่ นยิ มไทย 12 ประการ น้อมนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา ใช้ในการปฏบิ ตั ิงาน) สมรรถนะรายวชิ า เขา้ ใจหลักการท างานของคอมพิวเตอรแ์ ละบอกอปุ กรณ์ต่อพ่วง เน้ือหาสาระ 1.หลกั การทางานของคอมพวิ เตอร์ 2.หลักการทางานของอปุ กรณต์ อ่ พ่วง 3.เคร่ืองพมิ พป์ ระเภทต่าง ๆ 4.ส่ือบนั ทกึ ขอ้ มูล

กจิ กรรมการเรยี นรู้ กจิ กรรมผู้สอน ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรยี น 1. ตรวจสอบรายชื่อผ้เู รียนท่เี ขา้ เรยี น 2. ร่วมสนทนาเกีย่ วกบั เน้ือหาสาระหน่วยที่ 2 ขน้ั สอน 1. บอกจดุ ประสงค์การเรยี น 2. อธิบายเนอ้ื หาของบทเรียน 3. ให้ผู้เรยี นถามคาถามทส่ี งสยั หรือยังไมเ่ ขา้ ใจอยา่ งน้อยคนละ 2 ขอ้ 4. ตอบค าถามทผ่ี ูเ้ รยี นสงสยั 5. ทบทวนเน้อื หาทยี่ ังไม่เขา้ ใจ ข้นั สรุป 1. ผู้สอนและผู้เรยี นรว่ มกันสรุปสาระสาคัญ 2. เปิดโอกาสให้ผเู้ รียนซกั ถามขอ้ สงสยั กจิ กรรมผูเ้ รยี น ขั้นนาเขา้ ส่บู ทเรียน 1. ให้ความร่วมมือกบั ผสู้ อนในการตรวจสอบ 2. รว่ มสนทนาและแสดงความคิดเห็น ข้ันสอน 1. ฟัง ทาความเข้าใจและซกั ถาม 2. ฟงั ทาความเข้าใจและจดบันทึก 3. ถามคาถามท่สี งสัยหรอื ยังไมเ่ ขา้ ใจอยา่ งนอ้ ยคนละ 2 ข้อ 4. ฟังคาตอบท่ีผู้เรยี นสงสัย 5. ทบทวนเนือ้ หาท่ียังไม่เข้าใจ ข้นั สรุป 1. ผู้สอนและผเู้ รยี นรว่ มกันสรปุ สาระสาคัญ 2. เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถามขอ้ สงสัย สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียน วิชาระบบปฏบิ ตั กิ ารเบ้อื งตน้ 2. รูปภาพ 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน 4. สือ่ อิเลก็ ทรอนิกส์, PowerPoint 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน

หลกั ฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบเช็คชอื่ 3. แผนจัดการเรยี นรู้ 4. การตรวจประเมินผลงาน การวัดผลและการประเมนิ ผล วิธวี ัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 3. สังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ตรวจใบงาน 5. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 6. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เครอื่ งมอื วัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ (โดยครู) 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม (โดยผู้เรยี น) 4. แบบประเมินกิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ต้องไม่มีช่องปรบั ปรุง 3. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขนึ้ ไป) 4. เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50% ข้ึนไป) 1. เกณฑก์ ารประเมนิ มเี กณฑ์ 4 ระดับ คอื 4= ดมี าก, 3 = ด,ี 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรุง 5. กจิ กรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คอื 50% 6. แบบประเมินผลการเรียนรู้มีเกณฑ์ผ่าน 50% 7. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1. แนะนาใหผ้ ู้เรยี นอ่านทบทวนระบบของธุรกจิ 2. ทากิจกรรมใบงาน

ใบงานหน่วยที่ 2 ให้นักเรยี นแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 5 คน โดยใหแ้ ตล่ ะกล่มุ ศึกษาเนือ้ หา พร้อมน าเสนอหน้าชน้ั เรียนดังน้ี 1. ระบบต่าง ๆ ภายในคอมพวิ เตอร์ ตงั้ แตอ่ ดีตถงึ ปัจจบุ ัน กลมุ่ ละ 1 ระบบ พร้อมนาเสนอหน้าชั้นเรียน 2. อปุ กรณ์ฮาร์ดแวร์ กล่มุ ละ 1 อย่าง โดยศึกษาหนา้ ที่การท างานของอปุ กรณ์นั้น ๆ พร้อมนาเสนอหนา้ ชัน้ เรียน

คาถามท้ายหนว่ ยท่ี 2 จงตอบคาถามตอ่ ไปนี้ให้ได้ใจความสมบรู ณ์ 1. อธบิ ายความหมายของระบบคอมพวิ เตอร์ 2. บอกประเภทของระบบคอมพวิ เตอร์ 3. อธบิ ายหลกั การทางานของระบบคอมพิวเตอร์ 4. ยกตวั อย่างอุปกรณ์ต่อพ่วงมา 5 ตวั อยา่ ง 5. ยกตัวอยา่ งสอ่ื บนั ทึกขอ้ มลู ทใ่ี ช้ในชีวติ ประจาวันมา 2 ตวั อย่าง 6. ยกตวั อยา่ งซอฟตแ์ วรร์ ะบบทใ่ี ช้ในชีวติ ประจาวันมา 2 ตวั อย่าง 7. ยกตวั อยา่ งซอฟตแ์ วรป์ ระยุกต์มา 2 ตวั อย่าง 8. อธบิ ายส่วนประกอบของซีพียู 9. อธิบายประเภทต่าง ๆ ของเครือ่ งพมิ พ์ 10. อธบิ ายกระบวนการทางานของระบบคอมพิวเตอร์

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 3 หนว่ ยท่ี 3 รหัสวชิ า รหัสวิชา 20204-2001ระบบปฏบิ ตั ิการเบ้ืองตน้ (6-8) ช่อื หนว่ ย/เร่ือง ระบบปฏิบตั ิการ จานวน 12 ช.ม. สาระสาคัญ เม่ือวิวัฒนาการของคอมพิวเตอร์และโปรแกรมต่างๆ เปลี่ยนไปเราต้องการกลุ่มโปรแกรมช่วยงานท่ีมี ความสามารถสูงกว่าซีสเต็มซอฟต์แวร์เช่น ช่วยจัดการแบ่งปันการใช้อุปกรณ์หรือทรัพยากรต่างๆในระบ บและ ควบคุมจังหวะการทางานของโปรแกรมทั้งหลายท่ีก าลังรันอยู่เพื่อมิให้เกิดความผิดพลาดข้ึนเป็นต้น และ รวมเอาการทางานในส่วนของซสี เตม็ ซอฟต์แวร์ไว้ในตัวโปรแกรมด้วย เราเรียกชื่อกลุ่มของโปรแกรมท่ีช่วยจัดการให้ การรนั โปรแกรมเสร็จสน้ิ สมบูรณแ์ ละควบคุมการท างานของเครื่องน้ีว่าระบบปฏิบัติการ(Operating System) หรือ เรยี กยอ่ ๆ ว่า OS จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นพทุ ธพิ ิสัย 1. อธิบายความหมายของโปรแกรมระบบปฏิบัตกิ ารได้ 2. บอกหนา้ ที่ของโปรแกรมระบบปฏบิ ัติการได้ 3. บอกคุณลกั ษณะของโปรแกรมระบบปฏิบัติการได้ ดา้ นทักษะพิสัย 1. แยกประเภทของโปรแกรมระบบปฏบิ ตั ิการได้ ด้านจติ พิสัย 1. มีคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 2. (แสดงพฤติกรรม ลักษณะนิสัยตามค่านิยมไทย 12 ประการ น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งมาใช้ในการปฏิบัติงาน) สมรรถนะรายวิชา ใชโ้ ปรแกรมระบบปฏบิ ตั ิการแบบเท็กซโ์ หมดและกราฟิกโหมด เนือ้ หาสาระ 1. ความหมายของโปรแกรมระบบปฏิบตั กิ าร 2. หนา้ ท่ขี องโปรแกรมระบบปฏิบัตกิ าร 3. คณุ ลักษณะของโปรแกรมระบบปฏิบัตกิ าร 4. ประเภทของโปรแกรมระบบปฏบิ ตั ิการ

กจิ กรรมการเรียนรู้ กจิ กรรมผู้สอน ขน้ั นาเข้าส่บู ทเรยี น 1.ตรวจสอบรายช่ือผู้เรียนท่เี ข้าเรียน 2.ร่วมสนทนาเกย่ี วกับเน้อื หาสาระหน่วยที่ 3 ขั้นสอน 1.บอกจดุ ประสงคก์ ารเรยี น 2.อธบิ ายเน้อื หาของบทเรยี น 3.ใหผ้ เู้ รียนถามค าถามที่สงสัยหรือยังไม่เข้าใจอย่างนอ้ ยคนละ 2 ข้อ ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียน วิชาระบบปฏบิ ัติการเบือ้ งต้น 2. รปู ภาพ 3. กจิ กรรมการเรียนการสอน 4. สอ่ื อิเล็กทรอนิกส์, PowerPoint 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน หลักฐาน 1. บนั ทึกการสอน 2. ใบเชค็ ชอื่ 3. แผนจัดการเรยี นรู้ 4.การตรวจประเมินผลงาน การวดั ผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ 3. สงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 5. ตรวจใบงาน 6. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 7. การสงั เกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เครอ่ื งมือวัดผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม (โดยผู้เรยี น) 4. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน ประเมิน เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไม่มชี ่องปรบั ปรงุ 2. เกณฑ์ผ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50 % ขนึ้ ไป) 4. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 5. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ ่าน คือ 50% 6. แบบประเมินผลการเรียนรู้มเี กณฑผ์ ่าน 50% 7. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการประเมิน ตามสภาพจรงิ

ใบงานหน่วยที่ 3 ใหน้ ักเรียนแบ่งกลมุ่ ๆ ละ 5 คน โดยให้แตล่ ะกล่มุ ศึกษาเนอื้ หา พรอ้ มนาเสนอหน้าช้ันเรยี น ดงั น้ี 1. ระบบปฏิบัตกิ ารของคอมพวิ เตอร์แต่ละรุ่น กลุ่มละ 1 รุ่น 2. ระบบต่าง ๆ ในคอมพวิ เตอร์ตั้งแตอ่ ดีตจนถึงปัจจบุ ัน กลุม่ ละ 1 ระบบ 3. ประเภทของโปรแกรมระบบปฏิบตั กิ าร กลุ่มละ 1 ประเภท

คาถามทา้ ยหน่วยที่ 3 จงตอบคาถามตอ่ ไปนใี้ ห้ได้ใจความสมบูรณ์ 1. อธบิ ายความหมายของโปรแกรมระบบปฏบิ ตั กิ าร 2. วาดแผนผังของระบบคอมพวิ เตอร์ 3. อธิบายลกั ษณะของชดุ ค าสง่ั แบบเฟิรม์ แวร์ 4. บอกส่วนประกอบของระบบคอมพวิ เตอร์ 5. อธบิ ายลักษณะของคอมพวิ เตอร์แบบแบตช์ (Batch System) 6. อธบิ ายลกั ษณะของคอมพวิ เตอร์แบบสพลู ลิ่ง (Spooling System) 7. อธิบายหนา้ ทขี่ องระบบปฏิบตั กิ าร 8. อธบิ ายชนิดของระบบปฏบิ ัตกิ าร 9. บอกโครงสร้างของระบบปฏบิ ัตกิ าร 10. บอกประเภทของโปรแกรมระบบปฏบิ ตั กิ าร

แผนการจดั การเรียนรูแ้ บบบูรณาการท่ี 4 หนว่ ยท่ี 4 (9-10) รหสั 20204-2001 ระบบปฏิบัติการเบอื้ งต้น จานวน 8 ช.ม. ชื่อหน่วย/เรื่อง ระบบปฏิบัติการที่เป็นมาตรฐานปิด (Proprietary) สาระสาคัญ ในยุคเริ่มต้นของคอมพิวเตอร์ผู้ท่ีพัฒนาระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์คือบริษัทท่ีผลิตอุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ ดังนั้น ระบบปฏิบัติการจึงถูกออกแบบมาให้ใช้ได้เฉพาะกับเคร่ืองท่ีได้รับการผลิตจากบริษัท เดยี วกนั เท่าน้ัน เรียกระบบปฏบิ ตั ิการน้ีวา่ ระบบปฏิบตั กิ ารแบบปิด (Proprietary Operating System) จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ด้านพทุ ธพิ ิสยั 1.บอกความหมายของระบบปฏบิ ตั กิ ารมาตรฐานปดิ ได้ 2.แยกประเภทของระบบปฏิบตั ิการมาตรฐานปิดได้ 3.บอกประโยชน์และขอ้ จ ากัดของระบบปฏบิ ตั กิ ารมาตรฐานปิดได้ 4. อธิบายขั้นตอนการตดิ ตั้งระบบ ปฏิบตั ิการมาตรฐานปดิ ได้ 5. บอกความตอ้ งการของเครือ่ งขน้ั พ้นื ฐานและรปู แบบการติดต้ังได้ ดา้ นทกั ษะพิสัย 1. ติดตงั้ โปรแกรมระบบปฏิบัติการท่เี ป็นมาตรฐานปิดได้ ดา้ นจติ พสิ ยั 1. มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 2. (แสดงพฤติกรรม ลักษณะนิสัยตามค่านิยมไทย 12 ประการ น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา ใช้ในการปฏิบตั ิงาน) สมรรถนะรายวิชา แสดงความรูเ้ ก่ยี วกบั ระบบปฏิบัติการมารฐานปิด เนือ้ หาสาระ 1. ความหมายของระบบปฏบิ ัติการมาตรฐานปิด 2. ประเภทของระบบปฏิบัติการมาตรฐานปดิ 3. ประโยชนข์ องระบบปฏิบตั ิการมาตรฐานปดิ 4. ข้อจ ากัดของระบบปฏบิ ตั ิการมาตรฐานปิด 5. ขั้นตอนการติดต้งั ระบบปฏิบตั กิ ารมาตรฐานปดิ 6. ความตอ้ งการของเคร่ืองขน้ั พนื้ ฐาน

กิจกรรมการเรยี นรู้ กิจกรรมผ้สู อน ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน 1. ตรวจสอบรายชอื่ ผ้เู รียนทเี่ ขา้ เรียน 2. รว่ มสนทนาเกยี่ วกบั เน้อื หาสาระหนว่ ยท่ี 4 ข้ันสอน 1. บอกจุดประสงค์การเรียน 2. อธิบายเน้อื หาของบทเรียน 3. ให้ผู้เรียนถามค าถามทีส่ งสัยหรือยังไม่เข้าใจอยา่ งนอ้ ยคนละ 2 ข้อ 4. ตอบค าถามที่ผู้เรียนสงสยั 5. ทบทวนเน้ือหาท่ียงั ไม่เขา้ ใจ ขน้ั สรุป 1. ผู้สอนและผู้เรียนรว่ มกนั สรุปสาระส าคัญ 2. เปดิ โอกาสให้ผู้เรยี นซักถามขอ้ สงสัย กิจกรรมผ้เู รียน ขั้นนาเข้าสู่บทเรยี น 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ผสู้ อนในการตรวจสอบ 2. ร่วมสนทนาและแสดงความคิดเห็น ขัน้ สอน 1. ฟงั ทาความเข้าใจและซักถาม 2. ฟัง ทาความเข้าใจและจดบนั ทึก 3. ถามคาถามท่สี งสัยหรือยังไม่เข้าใจอย่างน้อยคนละ 2 ข้อ 4. ฟังคาตอบท่ีผเู้ รียนสงสัย 5. ทบทวนเนื้อหาท่ียังไม่เข้าใจ ขน้ั สรุป 1. ผู้สอนและผู้เรยี นร่วมกนั สรปุ สาระสาคญั 2. เปิดโอกาสใหผ้ ้เู รียนซักถามขอ้ สงสัย ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น วชิ าระบบปฏบิ ัติการเบอ้ื งตน้ 2. รปู ภาพ 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน 4. สอ่ื อิเล็กทรอนกิ ส์, PowerPoint 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้

หลักฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบเช็คช่อื 3. แผนจัดการเรยี นรู้ 4. การตรวจประเมนิ ผลงาน การวัดผลและการประเมนิ ผล วธิ ีวดั ผล 1. สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. ประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุม่ 3. สงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ 4. ตรวจใบงาน 5. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 6. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เคร่ืองมือวดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 3. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยครู) 4. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกล่มุ (โดยผู้เรียน) 5. แบบประเมนิ กิจกรรมใบงาน 6. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 7. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ตอ้ งไมม่ ชี ่องปรบั ปรงุ 2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุม่ คอื ปานกลาง (50 % ข้นึ ไป) 3. เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ คือ ปานกลาง (50% ขึน้ ไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ ่าน คอื 50% 5. แบบประเมินผลการเรยี นรู้มเี กณฑผ์ า่ น 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ ครูแนะนาใหผ้ ู้เรยี นอา่ นทบทวนเนือ้ หา และทากิจกรรมใบงาน

ใบงานหนว่ ยท่ี 4 ให้นกั เรยี นแบ่งกลุม่ ๆ โดยให้แตล่ ะกลมุ่ ศึกษาเน้ือหา พร้อมนาเสนอหนา้ ช้นั เรียน ดังน้ี 1. ระบบปฏบิ ตั กิ ารบนมาตรฐานแบบเดย่ี ว กลมุ่ ละ 1ระบบ 2. ระบบปฏบิ ตั ิการแบบเครือข่าย กลุ่มละ 1 ระบบ 3. ระบบปฏิบัตกิ ารแบบฝงั กลมุ่ ละ 1 ระบบ 4. ประโยชนข์ องระบบปฏิบตั ิการแบบมาตรฐานปิด 5. ระบบปฏิบตั ิการ Mac OS X Lion จากแผ่น CD 6. ระบบปฏบิ ตั ิการ Microsoft Windows XP 7. ระบบปฏิบตั กิ าร Microsoft Windows 7 แบบ Clean install

คาถามท้ายหน่วยที่ 4 จงตอบคาถามต่อไปนี้ให้ไดใ้ จความสมบรู ณ์ 1. บอกประเภทของระบบปฏิบตั กิ ารมา 3 ประเภท 2. บอกประเภทของระบบปฏิบตั กิ ารแบบเดี่ยว 3. อธิบายระบบปฏบิ ัตกิ ารแบบ Windows 4. อธบิ ายระบบปฏบิ ตั ิการแบบ Unix 5. อธบิ ายระบบปฏบิ ัตกิ ารแบบ Linux 6. บอกประเภทของระบบปฏิบัติการแบบเครอื ขา่ ย 7. อธิบายประโยชน์ของระบบปฏิบตั ิการมาตรฐานปิด 8. บอกขอ้ จากัดของระบบปฏิบตั กิ ารมาตรฐานเปดิ 9. อธบิ ายขัน้ ตอนการติดตง้ั โปรแกรมระบบปฏบิ ัตกิ าร Microsoft Windows XP 10. อธบิ ายข้ันตอนการติดตัง้ โปรแกรมระบบปฏบิ ัติการ Microsoft Windows7

แผนการจดั การเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 5 หนว่ ยที่ 5 (11-12) รหัสวิชา 20204-2001 ระบบปฏิบัติการเบ้อื งต้น จานวน 8 ช.ม. ชื่อหน่วย/เร่ือง ระบบปฏิบัติการท่ีเป็นมาตรฐานเปิด (Open Standard) สาระสาคัญ ในสมัยก่อนนั้นผู้ที่พัฒนาระบบปฏิบัติการคือบริษัทท่ีผลิตเครื่องคอมพิวเตอร์ ดังนั้น ระบบปฏิบัติการ จึงถูกออกแบบมาให้สามารถใช้ได้เฉพาะกับเคร่ืองของบริษัทเท่านั้น เรียกระบบปฏิบัติการประเภทน้ีว่า ระบบปฏบิ ัตกิ ารแบบปิด (Proprietary Operating System) ซึ่งแม้แต่ในปัจจุบันนี้เคร่ืองระดับเมนเฟรม ทางผู้ขาย ก็ยังคงเป็นผู้กาหนดความสามารถของระบบปฏิบัติการของเคร่ืองที่ขายอยู่ แต่ปัจจุบันน้ีเริ่มมีแนวโน้มท่ีจะทาให้ ระบบปฏิบัติการ สามารถนาไปใช้งานบนเครื่องต่าง ๆ กันได้ เช่น ระบบปฏิบัติการยูนิกซ์ (Unix)ระบบปฏิบัติการ ลีนกุ ซ์(Linux) แอนดรอยด์ (Android) เปน็ ต้น จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านพทุ ธพิ สิ ัย 1. บอกความหมายของระบบปฏิบตั ิการมาตรฐานเปิดได้ 2. บอกประโยชนแ์ ละข้อจ ากดั ของระบบปฏิบตั ิการมาตรฐานเปดิ ได้ 3. แยกประเภทของระบบปฏิบตั ิการมาตรฐานเปิดได้ ดา้ นทักษะพสิ ยั 1. ตดิ ต้ังระบบปฏบิ ัติการท่ีเปน็ มาตรฐานเปิดได้ ด้านจิตพิสัย 1. มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 2. (แสดงพฤติกรรม ลักษณะนสิ ยั ตามคา่ นยิ มไทย 12 ประการ นอ้ มนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา ใชใ้ นการปฏบิ ตั ิงาน) สมรรถนะรายวชิ า แสดงความรูเ้ ก่ียวกบั ระบบปฏบิ ตั กิ ารทเี่ ปน็ มาตรฐานเปิด (Open Standrad) เนอ้ื หาสาระ 1. ความหมายของระบบปฏบิ ัตกิ ารมาตรฐานเปดิ 2. ประโยชนข์ องระบบปฏบิ ตั ิการมาตรฐานเปิด 3. ข้อจ ากัดของระบบปฏบิ ตั กิ ารมาตรฐานเปิด 4. ประเภทของระบบปฏิบตั กิ ารมาตรฐานเปดิ 5. การตดิ ต้ังระบบปฏบิ ัตกิ ารทีเ่ ป็นมาตรฐานเปิด

กจิ กรรมการเรียนรู้ กิจกรรมผสู้ อน ขั้นนาเข้าสูบ่ ทเรยี น 1. ตรวจสอบรายชือ่ ผเู้ รียนท่เี ข้าเรยี น 2. ร่วมสนทนาเก่ยี วกับเนื้อหาสาระหนว่ ยท่ี 5 ขัน้ สอน 1. บอกจดุ ประสงค์การเรียน 2. อธิบายเนือ้ หาของบทเรียน 3. ให้ผ้เู รยี นถามคาถามท่ีสงสัยหรอื ยังไม่เข้าใจอยา่ งนอ้ ยคนละ 2 ขอ้ 4. ตอบคาถามทผ่ี ูเ้ รียนสงสัย 5. ทบทวนเน้อื หาทยี่ งั ไม่เขา้ ใจ ขน้ั สรุป 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกนั สรปุ สาระสาคัญ 2. เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนซกั ถามข้อสงสยั กิจกรรมผู้เรยี น ข้ันนาเขา้ ส่บู ทเรียน 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ผ้สู อนในการตรวจสอบ 2. รว่ มสนทนาและแสดงความคิดเหน็ ขั้นสอน 1. ฟัง ทาความเขา้ ใจและซักถาม 2. ฟัง ทาความเข้าใจและจดบันทกึ 3. ถามคาถามทีส่ งสยั หรือยังไมเ่ ขา้ ใจอยา่ งนอ้ ยคนละ 2 ขอ้ 4. ฟงั คาตอบท่ผี เู้ รียนสงสัย 5. ทบทวนเนื้อหาทย่ี ังไม่เขา้ ใจ ขัน้ สรุป 1. ผู้สอนและผู้เรยี นร่วมกันสรุปสาระสาคญั 2. เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถามข้อสงสยั สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียน วิชาระบบปฏิบตั กิ ารเบือ้ งตน้ 2. รปู ภาพ 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน 4. ส่ืออิเลก็ ทรอนกิ ส์, PowerPoint 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้

หลกั ฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบเชค็ ช่ือ 3. แผนจัดการเรยี นรู้ 4.การตรวจประเมนิ ผลงาน การวดั ผลและการประเมินผล วิธีวดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 3. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกล่มุ 4. สังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกล่มุ 5. ตรวจใบงาน 6. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 7. การสงั เกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครอื่ งมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ (โดยผู้เรยี น) 4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครแู ละผ้เู รยี นรว่ มกันประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. เกณฑ์ผา่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มีช่องปรบั ปรงุ 2. เกณฑ์ผา่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50 % ขนึ้ ไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 6. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้มเี กณฑ์ผ่าน 50% 7. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการประเมินตาม สภาพจริง กจิ กรรมเสนอแนะ ครูแนะนาให้ฝึกปฏิบตั ิทากจิ กรรมใบงาน และอา่ นทบทวนเนือ้ หา

ใบงานหนว่ ยท่ี 5 1. ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่ม เพื่อศกึ ษาเนือ้ หาเกย่ี วกบั ระบบปฏบิ ตั กิ ารแบบเปดิ กลมุ่ ละ 1 ระบบ โดยศกึ ษาข้อดีและข้อเสยี ของระบบนนั้ ๆ พรอ้ มน าเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น 2. ใหน้ กั เรียนแบง่ กล่มุ ๆ ละ 5 คน ท าการติดตั้งระบบปฏิบตั ิการ2.1 Linux CentOS 6.3 2.2 Linux Ubuntu 12.04

แผนการจดั การเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 6 หน่วยท่ี 6 วิชารหัส 20204-2001 วชิ าระบบปฏิบตั กิ ารเบือ้ งต้น (13-14) ชื่อหนว่ ย/เรอ่ื ง ระบบปฏบิ ัตกิ ารบนอุปกณพ์ กพา จานวน8 ช.ม. สาระสาคัญ ปัจจุบันการติดต่อสื่อสารได้มีการพัฒนาไปอย่างรวดเร็ว จากเดิมท่ีเร่ิมจากการส่งข้อความสั้น (SMS :Shot Message Service) และ MMS (Multimedia Messaging Service) จนกระท่ังปัจจุบันที่สามารถสื่อสารด้วยการ เห็นหน้าคู่สนทนาได้ (Video Call) ซ่ึงน าเทคโนโลยีการส่ือสารไร้สายแบบ Wi-Fi (WirelessFidelity) หรือระบบ 3G (Third Generation of Mobile Telephone) มาใช้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นพุทธิพิสัย 1. บอกระบบปฏบิ ัตกิ ารแอนดรอยด์ (Andriod) ได้ 2. บอกความหมายและประวัติความเป็นมาของระบบปฏบิ ัติการแอนดรอยด์ (Andriod) ได้ 3. อธิบายโครงสรา้ งของระบบปฏิบตั กิ ารแอนดรอยด์ (Andriod) ได้ 4. บอกจุดเดน่ ของระบบ ปฏบิ ตั ิการแอนดรอยด์ (Andriod) ได้ ด้านทกั ษะพสิ ัย 1. ตรวจสอบการท างานของระบบปฏิบตั กิ ารแอนดรอยด์ (Andriod) ได้ ดา้ นจิตพสิ ัย 1. มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 2. (แสดงพฤตกิ รรม ลักษณะนิสัยตามคา่ นิยมไทย 12 ประการ น้อมนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา ใช้ในการปฏิบัติงาน) สมรรถนะรายวิชา แสดงความรูเ้ ก่ียวกับระบบปฏิบตั ิการแอนดรอยด์ (Andriod) เน้ือหาสาระ 1. ระบบปฏิบตั กิ ารแอนดรอยด์ (Andriod) 2. ความหมายของระบบปฏบิ ัตกิ ารแอนดรอยด์ (Andriod) 3. ประวัตคิ วามเป็นมาของระบบปฏิบัติการแอนดรอยด์ (Andriod) 4. โครงสร้างของระบบปฏบิ ัติการแอนดรอยด์ (Andriod) 5. จุดเด่นของระบบปฏบิ ตั กิ ารแอนดรอยด์ (Andriod)

กจิ กรรมการเรียนรู้ กจิ กรรมผสู้ อน ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรียน 1. ตรวจสอบรายช่อื ผูเ้ รียนทีเ่ ข้าเรียน 2. ร่วมสนทนาเก่ียวกับเนอ้ื หาสาระหน่วยท่ี 6 ขน้ั สอน 1. บอกจุดประสงค์การเรยี น 2. อธบิ ายเน้อื หาของบทเรียน 3. ให้ผู้เรียนถามคาถามทส่ี งสัยหรือยังไม่เข้าใจอยา่ งนอ้ ยคนละ 2 ข้อ 4. ตอบคาถามทีผ่ เู้ รียนสงสยั 5. ทบทวนเนื้อหาทยี่ งั ไมเ่ ขา้ ใจ ข้ันสรุป 1. ผูส้ อนและผูเ้ รียนร่วมกันสรุปสาระส าคญั 2. เปิดโอกาสให้ผู้เรยี นซกั ถามข้อสงสยั กิจกรรมผูเ้ รียน ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรียน 1. ให้ความรว่ มมอื กับผู้สอนในการตรวจสอบ 2. รว่ มสนทนาและแสดงความคิดเห็น ขน้ั สอน 1. ฟงั ทาความเข้าใจและซกั ถาม 2. ฟัง ทาความเขา้ ใจและจดบันทกึ 3. ถามคาถามทีส่ งสัยหรือยังไม่เข้าใจอยา่ งนอ้ ยคนละ 2 ข้อ 4. ฟงั คาตอบท่ผี เู้ รยี นสงสัย 5. ทบทวนเน้อื หาท่ียังไม่เขา้ ใจ ขั้นสรุป 1. ผู้สอนและผูเ้ รยี นร่วมกันสรปุ สาระสาคัญ 2. เปิดโอกาสใหผ้ เู้ รียนซักถามข้อสงสัย สอื่ และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น วิชาระบบปฏิบัตกิ ารเบอื้ งต้น 2. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3. สือ่ อิเล็กทรอนิกส์, สอ่ื PowerPoint

หลกั ฐาน 1. บันทกึ การสอน 2. ใบเชค็ ช่ือ 3. แผนจดั การเรยี นรู้ 4. การตรวจประเมนิ ผลงาน การวดั ผลและการประเมนิ ผล วธิ ีวัดผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. ประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 3. สังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุม่ 5. ตรวจใบงาน 6. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 7. การสังเกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ เคร่ืองมอื วัดผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ (โดยผู้เรียน) 4. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครูและผูเ้ รียนรว่ มกนั ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ต้องไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรุง 3. เกณฑผ์ ่านการประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ข้ึนไป) 4. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกล่มุ คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 5. กิจกรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คอื 50% 6. แบบประเมนิ ผลการเรียนรูม้ เี กณฑผ์ ่าน 50% 7. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการประเมินตาม สภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ 1. แนะนาให้ผูเ้ รียนฝกึ ทกั ษะโดยทากจิ กรรมใบงาน 2. ฝกึ ทกั ษะการใช้โปรแกรมต่างๆ

ใบงานหน่วยที่ 6 ใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่ม โดยให้แต่ละกลุม่ ศึกษาเนื้อหาดงั นพ้ี รอ้ มนาเสนอหนา้ ชนั้ เรยี น 1.ข้อดแี ละขอ้ เสียของระบบปฏิบัติการบนอปุ กรณ์พกพา (Android) 2.ขอ้ ดีและขอ้ เสียของระบบปฏิบัติการบนอุปกรณ์พกพา (OS)

คาถามท้ายหนว่ ยท่ี 6 จงตอบคาถามมต่อไปนใี้ ห้ได้ใจความสมบูรณ์ 1. บอกความหมายของระบบแอนดรอยด์ (Andriod) 2. บอกประวัติความเป็นมาของระบบปฏบิ ัตกิ ารแอนดรอยด์ 3. บอกส่วนประกอบโครงสรา้ งของระบบแอนดรอยด์ 4. อธบิ ายส่วนประกอบโครงสรา้ งของระบบแอนดรอยด์ในส่วนของ Application 5. อธิบายสว่ นประกอบโครงสร้างของระบบแอนดรอยดใ์ นส่วนของ Application Framework 6. อธบิ ายสว่ นประกอบโครงสร้างของระบบแอนดรอยดใ์ นสว่ นของ Activities Manager 7. อธบิ ายส่วนประกอบโครงสรา้ งของระบบแอนดรอยดใ์ นส่วนของ Content Providers 8. อธิบายส่วนประกอบโครงสร้างของระบบแอนดรอยด์ในสว่ นของ Libraries 9. อธิบายส่วนประกอบโครงสร้างของระบบแอนดรอยดใ์ นส่วนของ Android Runtime 10. อธิบายจดุ เดน่ ของระบบปฏบิ ัตกิ ารแอนดรอยด์

แผนการจดั การเรยี นรู้แบบบูรณาการที่ 7 หน่วยที่ 7 (15-17) วิชารหัส 20204-2001 วิชาระบบปฏิบัตกิ ารเบ้อื งตน้ จานวน 12 ช.ม. ช่อื หน่วย/เรื่อง การใช้งานระบบปฏิบัติการเบ้ืองต้นและโปรแกรม ยทู ิลิต้ี สาระสาคญั ระบบปฏิบัติการ (Operating System) ทาหน้าท่ีเป็นตัวกลางเพ่ือช่วยให้การด าเนินการระหว่างอุปกรณ์ ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ หน้าท่ีหลัก คือ การจัดสรรทรัพยากรในระบบคอมพิวเตอร์ เพ่ือให้การติดต่อระหว่าง ฮาร์ดแวรแ์ ละซอฟตแ์ วรต์ ่าง ๆ เปน็ ไปอย่างราบรื่น รวมทั้งการติดต่อสื่อสารผ่านระบบเครือข่าย จัดสรรทรัพยากรท่ี เหมาะสมให้กับผู้ใช้ การจัดการบัญชีผู้ใช้ เป็นต้น ส่วนโปรแกรมอรรถประโยชน์หรือ โปรแกรมยูทิลิต้ี (Utility Program) เป็นโปรแกรมประเภทหนึ่งทางานบนระบบปฏิบัติการ เป็นโปรแกรมที่สร้างข้ึนเพื่อบารุงรักษาและเพิ่ม ประสทิ ธภิ าพการทางานของคอมพวิ เตอร์ มีคณุ สมบตั กิ ารใชง้ านที่หลากหลาย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านพทุ ธพิ สิ ยั 1.อธบิ ายหลกั การทางานของโปรแกรมระบบปฏบิ ัตกิ ารเบือ้ งต้นได้ 2.อธิบายหลักการทางานของโปรแกรมยทู ิลิตไี้ ด้ ด้านทักษะพิสยั 1. สามารถใช้งานโปรแกรมระบบปฏิบัติการเบื้องต้นได้ 2. สามารถปรับแต่ง User Account ได้ 3. สามารถใชง้ านโปรแกรมยูทิลิตีไ้ ด้ ดา้ นจิตพิสยั 1. มคี ณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 2. (แสดงพฤติกรรม ลักษณะนิสัยตามค่านิยมไทย 12 ประการ น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา ใชใ้ นการปฏิบัติงาน) สมรรถนะรายวิชา สามารถใช้โปรแกรมระบบปฏบิ ตั ิการเบ้ืองต้น และโปรแกรมยูทลิ ิตี้ เนือ้ หาสาะ 1. การปรับแต่ง User Account 2. ระดบั การใชง้ านของ User Account 3. การจดั ระบบ User Account ก าหนดผูใ้ ชง้ าน 4. การสรา้ ง User Account เพ่ิมเตมิ 5. การเปล่ียนช่อื User Account 6. การกาหนดรหสั ผา่ น (Password) 7. การยกเลิกรหัสผา่ น

8. การบีบอัดไฟลห์ รอื โฟลเดอร์ 9. การคลายข้อมูลจากไฟลท์ ่ถี ูกบบี อดั 10. การตรวจเช็กสภาพฮารด์ ดิสก์ (Check Disk) 11. การจัดระเบียบข้อมลู ฮาร์ดดสิ ก์ด้วย Disk Defragmenter กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมผู้สอน ขั้นนาเข้าสู่บทเรยี น 1. ตรวจสอบรายชือ่ ผู้เรียนท่ีเขา้ เรยี น 3. รว่ มสนทนาเกยี่ วกบั เน้ือหาสาระหน่วยท่ี 7 ขั้นสอน 1. บอกจุดประสงค์การเรยี น 2. อธบิ ายเนอื้ หาของบทเรยี น 4. ให้ผูเ้ รยี นถามคาถามท่ีสงสัยหรอื ยังไมเ่ ขา้ ใจอยา่ งน้อยคนละ 2 ขอ้ 5. ตอบคาถามทผี่ เู้ รียนสงสัย 6. ทบทวนเนือ้ หาที่ยงั ไม่เขา้ ใจ ขั้นสรุป 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรปุ สาระสาคัญ 2. เปดิ โอกาสให้ผเู้ รยี นซักถามข้อสงสัย กิจกรรมผเู้ รียน ขน้ั นาเข้าสูบ่ ทเรียน 1. ใหค้ วามร่วมมือกับผ้สู อนในการตรวจสอบ 3. ร่วมสนทนาและแสดงความคิดเหน็ ขั้นสอน 1. ฟัง ทาความเข้าใจและซักถาม 2. ฟัง ทาความเขา้ ใจและจดบันทกึ 4. ถามคาถามที่สงสัยหรอื ยังไมเ่ ขา้ ใจอยา่ งน้อยคนละ 2 ข้อ 5. ฟังคาตอบท่ผี เู้ รยี นสงสัย 6. ทบทวนเนอื้ หาทีย่ งั ไมเ่ ขา้ ใจ ขั้นสรปุ 1. ผู้สอนและผูเ้ รียนรว่ มกนั สรุปสาระสาคญั 2. เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นซักถามข้อสงสยั สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรียน วิชาระบบปฏิบตั กิ ารเบ้ืองต้น 2. รปู ภาพ 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน

4. ส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์, VDO, สือ่ PowerPoint 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ หลักฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบเช็คช่อื 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4.การตรวจประเมินผลงาน การวัดผลและการประเมนิ ผล วิธีวัดผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ 3. สงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ 5. ตรวจใบงาน 6. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 7. การสังเกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ เครื่องมอื วัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ (โดยผู้เรียน) 4. แบบประเมนิ กิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ โดยครแู ละผู้เรยี นรว่ มกนั ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มชี ่องปรับปรงุ 2. เกณฑ์ผา่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ข้ึนไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑ์ผ่าน คือ 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรมู้ เี กณฑ์ผา่ น 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการประเมินตาม สภาพจรงิ กจิ กรรมเสนอแนะ 1.แนะนาให้ผ้เู รียนทากิจกรรมใบงาน 2.ฝึกทักษะการตดิ ต้งั ระบบปฏบิ ตั ิการต่างๆ

คาถามทํา้ ยหนว่ ยท่ี 7 จงตอบคาถามต่อไปน้ใี ห้ไดใ้ จความสมบูรณ์ 1. อธิบายวิธกี ารปรับแตง่ User Account 2. อธิบายระดบั การใช้งานของ User Account 3. อธิบายการจดั ระบบ User Account 4. บอกขนั้ ตอนการสร้าง User Account 5. อธบิ ายวธิ กี ารเปลย่ี นช่ือ User Account 6. บอกวธิ ีการกาหนดรหัสผา่ น 7. บอกวธิ ีการบีบอัดไฟลห์ รือโฟลเดอร์ 8. วิธกี ารตรวจเชก็ สภาพฮาร์ดดสิ ก์ท าได้อยา่ งไรบ้าง อธบิ าย 9. บอกขั้นตอนการจัดระเบียบขอ้ มลู ฮาร์ดดิสก์ดว้ ย Disk Defragmenter 10. อธิบายขั้นตอนการบบี อัดไฟล์หรือโฟลเดอร์

ใบงานหนว่ ยที่ 7 ใหน้ ักเรยี นแบง่ กลุ่ม โดยใหแ้ ตล่ ะกล่มุ ทาการสร้าง กาหนดรหัสผ่าน ยกเลิก รหสั ผา่ น เปลย่ี นชื่อ และเปลยี่ นภาพ User Account พร้อมนาเสนอหนา้ ช้นั เรยี น