หน่วยที่ 1 หลักการใช้ภาษาไทยในการสื่อสาร

20000-1101 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ นางสาววSาtaสrtuนp Bาusinบeัssวเสถียร ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ วิทยาลัยเทคนิคชุมพร

23 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 สอนครัง้ 1 – 4 เร่อื ง หลักการใช้ภาษาไทยในการส่อื สาร

24 แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 1 ชือ่ วิชา ภาษาไทยพื้นฐาน เวลาเรียนรวม 36 ช่ัวโมง ช่ือหน่วย หลักการใช้ภาษาไทยในการสื่อสาร สอนครั้งท่ี 1-4 ชื่อเรือ่ ง หลักการใช้ภาษาไทยในการสื่อสาร จำนวน 8 ช่ัวโมง หวั ข้อเรอื่ ง หลักการใช้ภาษาไทยในการสอื่ สาร สาระสำคญั การส่อื สารให้ได้ประโยชน์และเกดิ ผลดี ผสู้ ง่ สารจะต้องทำความเขา้ ใจ ลกั ษณะ ความสำคญั ประเภท ระดบั ของภาษาและหลกั การใชภ้ าษาไทยเบ้ืองตน้ ในการสอื่ สาร รวมถงึ ปจั จยั ต่าง ๆ ทีเ่ ก่ียวขอ้ งกบั ระบบ การรบั รู้ การคดิ การเรยี นรู้ การจำ ซงึ่ มผี ลตอ่ ประสิทธภิ าพในการสอ่ื สารให้ประสบความสำเร็จตรงตาม จดุ ม่งุ หมายของการใช้ภาษาไทยเบื้องต้นในการสื่อสาร สมรรถนะหลกั (สมรรถนะประจำหน่วย) แสดงความรู้เก่ยี วกับหลกั การใช้ภาษาไทยในการส่ือสาร สมรรถนะย่อย (สมรรถนะการเรยี นรู้) สมรรถนะทว่ั ไป (ทฤษฏ)ี 1. แสดงความรเู้ ก่ียวกับการสื่อสาร 2. แสดงความรู้เก่ียวกับการใช้คำในภาษาไทย 3. แสดงความรเู้ กีย่ วกับการใช้สำนวน สุภาษิต คำพงั เพย 4. แสดงความรูเ้ กย่ี วกับการใชภ้ าษาระดับต่าง ๆ สมรรถนะทพี่ ึงประสงค์ (ทฤษฏี) เม่อื ผเู้ รียนได้ศึกษาเน้ือหาในบทนีแ้ ลว้ ผูเ้ รียนสามารถ 1. อธิบายการสอ่ื สารไดถ้ ูกตอ้ ง 2. บอกการใช้คำในภาษาไทยได้ถูกตอ้ ง 3. บอกการใชส้ ำนวน สภุ าษิต คำพังเพยไดถ้ ูกตอ้ ง 4. อธบิ ายการใชภ้ าษาระดับต่าง ๆได้ถกู ต้อง สมรรถนะทพี่ ึงประสงค์ (ทฤษฏ)ี 1. ตระหนกั ถงึ ความมีวินยั 2. ร่วมกิจกรรมดว้ ยความรบั ผดิ ชอบ 3. มคี วามซ่อื สตั ยใ์ นการปฏบิ ัตงิ าน 4. มกี ารศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ซกั ถามปัญหาข้อสงสัย

25 แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 1 ชอ่ื วิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน เวลาเรยี นรวม 36 ช่ัวโมง ช่อื หน่วย หลักการใชภ้ าษาไทยในการส่ือสาร สอนคร้ังท่ี 1-4 ชอ่ื เร่ือง หลักการใชภ้ าษาไทยในการส่ือสาร จำนวน 8 ช่ัวโมง กจิ กรรมการเรยี นการสอน ในการจัดการเรียนการสอนในรายวชิ าภาษาไทยพื้นฐาน (20000-1101) กาํ หนด กิจกรรมการเรยี นการสอนให้ผ้เู รียนเกิดการเรียนรซู้ ่งึ มุง่ พัฒนาการเรียนการสอนเกยี่ วกับผลสมั ฤทธทิ์ างการ เรียน เน้นรูปแบบวธิ กี ารจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั โดยเน้นรูปแบบหลักการจัดการเรยี น การสอนโมเดลซิปปาโดย รองศาสตราจารย์ ดร. ทศิ นา แขมมณี ซึ่งประกอบดว้ ย 1. ข้นั ทบทวนความรเู้ ดิม เพอ่ื ชว่ ยให้ผู้เรียนมีความพร้อมในการเชอื่ มโยงความรู้ใหมก่ บั ความรเู้ ดิมของ ตน 2. ข้นั แสวงหาความรใู้ หม่ เพ่ือใหผ้ เู้ รียนหาความรเู้ พ่มิ เติมจากแหล่งความรู้ตา่ ง ๆ 3. ข้นั ศกึ ษาทำความเข้าใจความรูใ้ หม่ และเชือ่ มโยงความรใู้ หม่กบั ความรเู้ ดิม เพอ่ื ให้ผู้เรยี นสรา้ ง ความหมายของขอ้ มูลหรือประสบการณ์ใหม่ สรปุ ความเขา้ ใจแลว้ เชือ่ มโยงกบั ความรเู้ ดมิ 4. ขน้ั แลกเปลย่ี นความรูค้ วามเขา้ ใจกบั กล่มุ เพื่ออาศัยกลุ่มเปน็ เคร่ืองมือในการตรวจสอบความรู้ ความเขา้ ใจ และขยายความรู้ความเขา้ ใจของตนให้กว้าง 5. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ เพื่อให้ผ้เู รยี นจดจำสิง่ ทเ่ี รยี นรไู้ ด้งา่ ย 6. ขั้นแสดงผลงาน เพ่อื ใหโ้ อกาสผ้เู รียนไดต้ รวจสอบความร้คู วามเข้าใจของตนดว้ ยการได้รบั ขอ้ มลู ยอ้ นกลับจากผู้อน่ื 7. ขั้นประยุกตใ์ ช้ความรู้ เพือ่ ฝกึ ฝนให้ผูเ้ รยี นนำความรูไ้ ปใชใ้ นสถานการณ์ตา่ ง ๆ ให้เกดิ ความเขา้ ใจ ดงั นี้ กิจกรรมการเรยี นการสอน (สอนครัง้ ที่ 1 ) เวลา 2 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ ขน้ั ทบทวนความรู้เดิม 1. ครชู แ้ี จงรายละเอยี ดเกี่ยวกับจดุ ประสงคร์ ายวิชา สมรรถนะรายวชิ า และคำอธบิ ายรายวิชา การวัด และประเมินผลการเรยี นรายวิชา คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของรายวชิ า และข้อตกลงในการจัดการเรยี น การสอนในรายวชิ า 2. ครสู นทนาเรือ่ ง การสื่อสาร โดยสอบถามวา่ มีนักเรียนคนใดเคยเรียนมาบา้ ง และ ยกตวั อย่าง

26 แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 1 ชอ่ื วิชา ภาษาไทยพื้นฐาน เวลาเรียนรวม 36 ชั่วโมง ชือ่ หน่วย หลกั การใช้ภาษาไทยในการส่ือสาร สอนครั้งที่ 1-4 ช่ือเร่ือง หลักการใชภ้ าษาไทยในการสื่อสาร จำนวน 8 ช่ัวโมง กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมการเรยี นการสอน (สอนครงั้ ท่ี 1 ) เวลา 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ขน้ั แสวงหาความรู้ใหม่ 3. ครใู ช้ส่อื Power Point ในการนำเสนอความรูเ้ กยี่ วกบั ความหมาย องค์ประกอบ กระบวนการและ อปุ สรรคในการส่ือสาร และใหน้ ักเรียนศึกษาจากหนังสือ เรือ่ งหลกั การใชภ้ าษาไทยในการส่ือสาร ขัน้ ศึกษาทำความเข้าใจความรูใ้ หม่และเชื่อมโยงความรใู้ หม่กับความรเู้ ดมิ 4. ยกตัวอยา่ งอธิบายหัวข้อดังนี้ ความหมาย องค์ประกอบ กระบวนการและอปุ สรรคในการส่ือสาร 5 . อธบิ ายโดยการถามตอบและมกี ารคะแนนใหใ้ นการตอบคำถามระหวา่ งอธบิ าย ขน้ั แลกเปลีย่ นความรู้ความเข้าใจกบั กลุ่ม 6.ครูใหน้ กั ศกึ ษารว่ มกนั แลกเปล่ียนความรู้ เร่อื งการสื่อสาร ข้ันสรุป 7. ครูใหน้ กั ศึกษาชว่ ยกนั สรปุ หวั ขอ้ ต่างๆ จากหนังสอื และตอบคำถามจากใบงานเรอื่ งการส่อื สาร ขน้ั แสดงผลงาน 8. นกั ศึกษาทำใบงาน และส่งครูผู้สอน ขนั้ ประยุกต์ใชค้ วามรู้ 9. ทดสอบหลงั เรยี น กิจกรรมการเรียนการสอน (สอนครง้ั ที่ 2 ) เวลา 2 ช่วั โมง/สัปดาห์ ขน้ั ทบทวนความรู้เดิม 1. ครสู รุปการตรวจใบงานการครัง้ ท่ีแล้ว 2. ครทู บทวนเร่อื ง การสื่อสาร

27 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 ชอื่ วิชา ภาษาไทยพ้นื ฐาน เวลาเรยี นรวม 36 ชั่วโมง ช่ือหน่วย หลกั การใช้ภาษาไทยในการสอื่ สาร สอนคร้งั ท่ี 1-4 ช่อื เรอ่ื ง หลกั การใชภ้ าษาไทยในการสื่อสาร จำนวน 8 ช่ัวโมง กิจกรรมการเรยี นการสอน กิจกรรมการเรียนการสอน (สอนครัง้ ท่ี 2 ) เวลา 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ข้ันแสวงหาความร้ใู หม่ 3. ครใู ช้สอื่ Power Point ในการนำเสนอความรู้เกยี่ วกับการใชค้ ำให้ถูกต้องตามความหมายและการ เขียนสะกดคำ และใหน้ กั เรยี นศึกษาจากหนงั สือ เรอ่ื งหลักการใชภ้ าษาไทยในการส่ือสาร ขน้ั ศึกษาทำความเข้าใจความรใู้ หม่และเชื่อมโยงความรู้ใหม่กบั ความรูเ้ ดิม 4. ยกตวั อยา่ งอธบิ ายหวั ขอ้ ดงั นี้ การใช้คำให้ถกู ต้องตามความหมายและการเขยี นสะกดคำ 5 . อธิบายโดยการถามตอบและมกี ารคะแนนใหใ้ นการตอบคำถามระหวา่ งอธบิ าย ขนั้ แลกเปลย่ี นความรู้ความเขา้ ใจกบั กลุ่ม 6.ครูให้นักศึกษารว่ มกนั แลกเปล่ยี นความรู้ เรอ่ื งการใชค้ ำใหถ้ ูกต้องตามความหมายและการเขียน สะกดคำ ขั้นสรุป 7. ครใู ห้นักศึกษาชว่ ยกนั สรปุ หัวขอ้ ตา่ งๆ จากหนังสอื และตอบคำถามจากใบงานเรือ่ งการใช้คำให้ ถกู ต้องตามความหมายและการเขยี นสะกดคำ ขน้ั แสดงผลงาน 8. นักศึกษาทำใบงาน และส่งครผู ูส้ อน ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้ 9. ทดสอบหลังเรียน กจิ กรรมการเรียนการสอน (สอนคร้งั ท่ี 3 ) เวลา 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ขัน้ ทบทวนความรู้เดิม 1. ครูสรปุ การตรวจใบงานการคร้งั ท่ีแล้ว 2. ครทู บทวนเรื่อง การใช้คำให้ถกู ต้องตามความหมายและการเขียนสะกดคำ

28 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 ช่อื วิชา ภาษาไทยพ้นื ฐาน เวลาเรียนรวม 36 ช่ัวโมง ชื่อหน่วย หลกั การใชภ้ าษาไทยในการสอื่ สาร สอนครง้ั ท่ี 1-4 ช่อื เร่ือง หลกั การใชภ้ าษาไทยในการสื่อสาร จำนวน 8 ช่ัวโมง กิจกรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมการเรยี นการสอน (สอนคร้ังที่ 3 ) เวลา 2 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ ขัน้ แสวงหาความรู้ใหม่ 3. ครใู ช้สอื่ Power Point ในการนำเสนอความรู้เกยี่ วกบั การใชส้ ำนวนสุภาษิต คำพงั เพย และให้ นักเรยี นศึกษาจากหนังสือ เรื่องหลกั การใช้ภาษาไทยในการสือ่ สาร ขนั้ ศึกษาทำความเข้าใจความร้ใู หมแ่ ละเชือ่ มโยงความรใู้ หม่กับความรเู้ ดิม 4. ยกตัวอยา่ งอธบิ ายหวั ขอ้ ดงั นี้ การใชส้ ำนวนสภุ าษิต คำพงั เพย 5 . อธิบายโดยการถามตอบและมกี ารคะแนนใหใ้ นการตอบคำถามระหว่างอธบิ าย ข้ันแลกเปล่ยี นความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม 6.ครูใหน้ ักศกึ ษารว่ มกนั แลกเปลี่ยนความรู้ เรือ่ งการใช้สำนวนสภุ าษิต คำพังเพย ขน้ั สรปุ 7. ครใู หน้ ักศึกษาช่วยกันสรปุ หัวขอ้ ตา่ งๆ จากหนังสอื และตอบคำถามจากใบงานเร่อื งการใชส้ ำนวน สภุ าษิต คำพงั เพย ขั้นแสดงผลงาน 8. นกั ศึกษาทำใบงาน และสง่ ครูผสู้ อน ข้นั ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ 9. ทดสอบหลังเรียน กิจกรรมการเรียนการสอน (สอนครั้งที่ 4 ) เวลา 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ข้นั ทบทวนความรูเ้ ดิม 1. ครสู รปุ การตรวจใบงานการคร้งั ที่แล้ว 2. ครทู บทวนเรือ่ ง การใช้สำนวนสภุ าษติ คำพังเพย

29 แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 ชอื่ วิชา ภาษาไทยพ้ืนฐาน เวลาเรยี นรวม 36 ชั่วโมง ชอื่ หน่วย หลกั การใชภ้ าษาไทยในการส่อื สาร สอนครง้ั ที่ 1-4 ช่อื เรอื่ ง หลักการใช้ภาษาไทยในการสื่อสาร จำนวน 8 ช่ัวโมง กจิ กรรมการเรยี นการสอน กจิ กรรมการเรียนการสอน (สอนคร้งั ท่ี 4 ) เวลา 2 ช่วั โมง/สัปดาห์ ข้นั แสวงหาความรใู้ หม่ 3. ครใู ช้สือ่ Power Point ในการนำเสนอความรเู้ กยี่ วกับการใชภ้ าษาระดับตา่ ง ๆ และใหน้ ักเรยี น ศึกษาจากหนงั สือ เรื่องหลักการใชภ้ าษาไทยในการส่อื สาร ขนั้ ศึกษาทำความเขา้ ใจความร้ใู หมแ่ ละเชือ่ มโยงความรู้ใหมก่ ับความรู้เดิม 4. ยกตัวอยา่ งอธิบายหวั ขอ้ ดงั นี้ การใช้ภาษาระดบั ต่าง ๆ 5 . อธบิ ายโดยการถามตอบและมกี ารคะแนนให้ในการตอบคำถามระหวา่ งอธิบาย ขน้ั แลกเปล่ียนความรคู้ วามเขา้ ใจกับกลุ่ม 6.ครูใหน้ กั ศึกษารว่ มกันแลกเปลีย่ นความรู้ เร่อื งการใชภ้ าษาระดับต่าง ๆ ข้นั สรุป 7. ครใู หน้ กั ศึกษาชว่ ยกันสรปุ หวั ข้อต่างๆ จากหนังสือและตอบคำถามจากใบงานเรือ่ งการใช้ ภาษาระดบั ตา่ ง ๆ ขั้นแสดงผลงาน 8. นักศึกษาทำใบงาน และส่งครผู ูส้ อน ขั้นประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ 9. ทดสอบหลงั เรียน

30 แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1 ชื่อวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน เวลาเรยี นรวม 36 ชั่วโมง ชอ่ื หน่วย หลักการใช้ภาษาไทยในการสื่อสาร สอนคร้งั ท่ี 1-4 ช่อื เร่อื ง หลักการใชภ้ าษาไทยในการสื่อสาร จำนวน 8 ช่ัวโมง สอื่ การสอน 1.หนังสอื เรยี น วชิ า ภาษาไทยพ้นื ฐาน 2.สอ่ื นำเสนอ PowerPoint งานท่มี อบหมาย/กิจกรรม ให้นกั ศึกษาทำใบงาน และสรปุ จดบันทกึ หน่วยที่ 1 การวดั และประเมนิ ผล การวัดผลประเมนิ ผล วธิ กี าร เครอื่ งมือ เกณฑ์ 1. สมรรถนะที่พึง - ทำใบงาน - ใบงาน - ผ่านเกณฑร์ ้อยละ 50 ประสงค์ - แบบทดสอบประจำ - แบบทดสอบ หนว่ ย ประจำหนว่ ย - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ 60 2. คุณลกั ษณะอนั พึง - ประเมนิ คุณลักษณะอนั - แบบประเมนิ ประสงค์ พงึ ประสงค์ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

หน่วยที่ 1 รหัสวิชา 20000-1101 31 หนว่ ยที่ 1 ใบงานหนว่ ยที่ 1 หลักการใช้ภาษาไทยเบื้องตน้ ช่ือวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน ชือ่ หนว่ ย หลักการใชภ้ าษาไทยในการสอ่ื สาร จำนวน 8 ช่ัวโมง หนว่ ยท่ี 1 หลักการใช้ภาษาไทยเบ้อื งต้น (ภาคผนวก)

32 หนว่ ยท่ี 1 รหสั วชิ า 20000-1101 แบบทดสอบหน่วยที่ 1 หนว่ ยที่ 1 ชื่อวิชา ภาษาไทยพน้ื ฐาน หลักการใชภ้ าษาไทยเบื้องต้น ชื่อหน่วย หลักการใชภ้ าษาไทยในการสือ่ สาร จำนวน 8 ช่ัวโมง หน่วยท่ี 1 หลกั การใชภ้ าษาไทยเบื้องต้น (ภาคผนวก)

20000-1101 Startup Business วิทยาลัยเทคนิคชุมพร