ส่วนหน้ารวมแล้ว

20000-1101 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ นางสาววSาtaสrtuนp Bาusinบeัssวเสถียร ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ วิทยาลัยเทคนิคชุมพร

1 คำแนะนำการใช้แผนการจัดการเรยี นร้มู ุ่งเนน้ สมรรถนะ 1. ก่อนการใช้แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ครูผู้สอนควร ศึกษา การใช้แผนการจัดการเรียนรมู้ ุง่ เน้นสมรรถนะใหเ้ ข้าใจเสียกอ่ น 2. ศึกษาแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้กระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผล ตลอดจนแหล่งการเรียนรู้ในแต่ละหน่วยให้ เข้าใจอยา่ งชัดเจน 3. กอ่ นสอนครูควรชแี้ จงบทบาทและหน้าทขี่ องผเู้ รียน และกำหนดข้อตกลงร่วมกนั 4. เมื่อเรียนรู้จบหน่วยแล้ว ให้นักเรียนทำแบบวัดผลการเรียนรู้หลังเรียน ในแต่ละหน่วยเพื่อวัด ความกา้ วหนา้ ของความร้คู วามเขา้ ใจ 5. ภายหลังจากการวัดผลการเรียนรู้หลังเรียนแล้ว ครูควรมอบหมายให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัด เพิ่มเตมิ 6. ภายหลังจากการมอบหมายให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดแล้ว ครูควรเป็นที่ปรึกษาให้คำแนะนำ นักเรยี น ท่ีมีปญั หาในการทำแบบฝึกหัด 7. หากมีนักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินหลังเรียนในเนื้อหาใด ให้โอกาสนักเรียนศึกษาใบ ความรู้ อีกครั้ง แลว้ ใหท้ ำแบบวัดผลการเรียนรหู้ ลังเรยี น

2 ผลงาน และเกณฑก์ ารประเมนิ ผลงานรายวชิ า ระดับชน้ั ปวช. สาขาวิชา ภาษาไทย 2 หนว่ ยกิต 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ รหัสวิชา 20000-1101 ชือ่ วชิ า ภาษาไทยพ้ืนฐาน 1. ผลงานและเกณฑ์การประเมนิ ผลงาน ผลงานและเกณฑ์การประเมนิ ผลงานในรายวชิ าทักษะภาษาไทยเชงิ วชิ าชพี ได้กำหนดหลักเกณฑ์ การ ประเมินผลงานเพ่ือให้ผู้เรยี นมคี วามรู้ คุณธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ ดงั นี้ ผลงานและเกณฑ์การประเมินผลงาน (คะแนนเตม็ 100%) 1. การวัดผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น (ระหว่างภาค) 40 % 2. งานที่มอบหมาย 10 % 3. คณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ 20 % 4. ปลายภาคเรยี น 30 % 100 % รวม * คณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ คณุ ธรรม จริยธรรมฯ น้ไี ดก้ ำหนดขึ้นตามกรอบคุณธรรม จริยธรรม และคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ ของ ผ้สู ำเร็จการศกึ ษา สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ประกอบดว้ ย 15 คณุ ลักษณะ สอดคล้อง กับ การบรู ณาการปรชั ญาเศรฐกจิ พอเพียง (เง่อื นไขคณุ ธรรม) ซ่ึงในรายวิชาภาษาไทยพน้ื ฐาน (20000- 1101) น้ีไดเ้ น้น 4 คุณลกั ษณะ คอื ดา้ นความมีวนิ ยั ด้านความรบั ผิดชอบ ดา้ นความซ่ือสัตย์สจุ ริต และ ดา้ นความสนใจใฝ่เรียนรู้ ซึ่งในแต่ละด้านมีพฤตกิ รรมบ่งช้ีที่สำคญั และนำมาเลือกใช้ ดงั น้ี 1. ความมวี ินัย คอื ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบข้อบังคบั และข้อตกลงต่าง ๆ ของสถานศกึ ษาได้แกก่ าร แตง่ กายถูกต้องตามระเบยี บและขอ้ บังคับ ตรงต่อเวลา รกั ษาสาธารณสมบัติ ส่ิงแวดล้อมและเขา้ รว่ ม กจิ กรรมท่ีครกู ำหนดและประพฤติตนถกู ต้องตามศีลธรรมอันดีงาม (เข้าชัน้ เรียนตรงเวลา) 2. ความรับผดิ ชอบ คอื การเตรียมความพร้อมในการเรยี นและการปฏบิ ัตงิ าน ปฏิบัติงานตาม ข้นั ตอน ท่วี างไว้ ปฏิบัติงานด้วยความตงั้ ใจ ปฏบิ ัติงานด้วยความละเอยี ดรอบคอบ ปฏบิ ัติงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมายเสร็จ ตามกำหนด มคี วามเพียรพยายามในการเรียนและการปฏิบัตงิ าน ปฏบิ ตั งิ านตามหน้าที่ของ ตนเอง ยอมรบั ผล การกระทำของตนเอง ปฏิบตั ิงานโดยคำนงึ ถงึ ความปลอดภัยต่อตนเองและสว่ นรวม (นกั เรียนเอาใจใสก่ าร เข้าร่วมกิจกรรมในแต่ละแผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เนน้ สมรรถนะอยา่ งตั้งใจ)

3 3. ความซ่อื สัตยส์ จุ ริต คือการพูดความจริง ไม่นำผลงานของผอู้ น่ื มาแอบอา้ งเปน็ ของตนเอง ไม่ ทจุ รติ ในการสอบ ไมล่ ักขโมยเป็นตน้ (นักเรยี นไม่ถามและไม่ลอกคำตอบจากผอู้ ื่น) 4. ความสนใจใฝ่รู้ เป็นการศึกษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง ซกั ถามปัญหาขอ้ สงสยั แสวงหาประสบการณ์ และคน้ หาความรใู้ หม่ ๆ (นักเรียนใฝใ่ นการเรยี นรู้อยูเ่ สมอ โดยการศกึ ษาหาความร้ดู ้วยตนเอง หรือ ปรึกษาหารอื หาความรู้ หรอื ศกึ ษาด้วยวิธกี ารอน่ื ๆ) 2. เกณฑ์และวธิ ีการปฏิบัติในการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรายวชิ า เกณฑ์การตดั สนิ ผลการเรยี น ให้เป็นไปตามระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ าร วา่ ด้วย การประเมนิ ผล การ เรยี นตามหลกั สตู รประกาศนยี บตั รวิชาชพี ดังนี้ ระดับผลการเรยี น ความหมาย ชว่ งคะแนน 4.0 ผลการเรยี นอยู่ในเกณฑ์ดีเยี่ยม 80 ขน้ึ ไป 3.5 ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑ์ดมี าก 75-79 3.0 ผลการเรียนอย่ใู นเกณฑด์ ี 70-74 2.5 ผลการเรยี นอยู่ในเกณฑด์ ีพอใช้ 65-69 2.0 ผลการเรียนอยู่ในเกณฑพ์ อใช้ 60-64 1.5 ผลการเรยี นอย่ใู นเกณฑ์อ่อน 55-59 1.0 ผลการเรยี นอยใู่ นเกณฑ์อ่อนมาก 50-54 0 ผลการเรียนตำ่ กว่าเกณฑ์ขั้นตำ่ ต่ำกวา่ 50 รายวชิ าใดทแ่ี สดงระดับผลการเรียนตามตารางข้างตน้ ไม่ไดใ้ ห้ใช้ตัวอักษรตอ่ ไปนี้ ข.ร. หมายถงึ ขาดเรยี น ไมม่ ีสทิ ธเิ ขา้ รับการประเมนิ สรุปผลการเรยี นเนื่องจากมีเวลาเรยี นตำ่ กว่า ร้อย ละ 80 โดยสถานศึกษาพิจารณาแลว้ เห็นวา่ ไม่ใช่เหตุสุดวิสัย ข.ป. หมายถึง ขาดการปฏิบตั งิ าน หรอื ปฏบิ ตั งิ านไมค่ รบ โดยสถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เห็นว่าไมม่ ี เหตผุ ลสมควร ข.ส. หมายถึง ขาดการประเมินสรุปผลการเรยี น โดยสถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ วา่ ไม่มีเหตุผล สมควร ถ.ล. หมายถงึ ถอนรายวิชาภายหลงั กำหนด โดยสถานศึกษาพจิ ารณาแล้วเห็นว่าไม่มีเหตผุ ล สมควร ถ.น. หมายถึง ถอนรายวชิ าภายในกำหนด ถ.พ. หมายถงึ ถูกสง่ั พักการเรียนในระหว่างทีม่ ีการประเมินสรปุ ผลการเรียน ท. หมายถงึ ทจุ รติ ในการสอบหรืองานทมี่ อบหมายให้ทำ

4 ม.ส. หมายถงึ ไม่สมบรู ณ์เน่ืองจากไมส่ ามารถเข้ารับการประเมนิ ครบทุกครั้งและหรือไม่ส่งงานอัน เป็นส่วนประกอบของการเรียนรายวิชาตามกำหนด ด้วยเหตจุ ำเปน็ อนั สดุ วิสยั ม.ท. หมายถึง ไมส่ ามารถเขา้ รบั การประเมินทดแทนการประเมินสว่ นทขี่ าดของรายวชิ าทไี่ ม่ สมบรู ณ์ ภายในภาคเรยี นถดั ไป ผ. หมายถึง ไดเ้ ขา้ รว่ มกิจกรรมตามกำหนด และผลการประเมินผา่ น ม.ผ. หมายถึง ไม่เขา้ ร่วมกิจกรรม หรอื ผลการประเมนิ ไมผ่ ่าน หรือผลการประเมินการเรยี นโดยไม่ นับจำนวนหน่วยกิตมารวมเพื่อการสำเร็จการศกึ ษาตามหลักสตู รไม่ผ่าน หรือไม่ไดท้ ำการประเมินผลการ เรียน

5 หลกั สูตรรายวชิ า ระดับชั้น ปวช. สาขาวชิ า ภาษาไทย 2 หน่วยกิต รหัสวชิ า 20000-1101 ช่ือวชิ า ภาษาไทยพ้ืนฐาน 2 ช่ัวโมง/ สัปดาห์ ช่ือวิชา ภาษาไทยพ้นื ฐาน 2–0–2 จุดประสงคร์ ายวิชา เพอ่ื ให้ 1. รูแ้ ละเขา้ ใจเกย่ี วกับหลักการใชภ้ าษาไทยในการส่ือสาร 2. สามารถเลอื กใชภ้ าษาไทยไดถ้ ูกต้องตามหลกั การใชภ้ าษาเหมาะสมกับบคุ คล กาลเทศะ โอกาสและ สถานการณ์ 3. สามารถนำความรู้และทักษะการฟงั การดู การพดู การอา่ นและการเขยี นไปใช้ส่ือสารใน ชีวิตประจำวนั ไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การ 4. เห็นคณุ ค่าและความสำคญั ของการใชภ้ าษาไทยในชีวิตประจำวัน สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกย่ี วกบั หลกั การใชภ้ าษาไทยในการฟัง การดู การพูด การอา่ นและการเขยี น 2. วิเคราะหป์ ระเมนิ ค่าสารจากการฟงั การดูและการอา่ นตามหลกั การ 3. พูดตดิ ต่อกจิ ธุระและในโอกาสตา่ ง ๆ ตามหลักการและมารยาทของสังคม 4. เขยี นขอ้ ความเพ่ือติดต่อกจิ ธรุ ะ สรปุ อธบิ าย บรรยายและกรอกข้อมูลตามหลักการ 5. เขียนรายงานเชงิ วิชาการ และโครงการตามหลักการ คำอธบิ ายรายวิชา ศกึ ษาเกยี่ วกับการรบั สารและสง่ สารดว้ ยภาษาไทย เขยี นสะกดคำ การใช้ถอ้ ยคำ สำนวน ระดบั ภาษา การฟงั การดแู ละการอ่านข่าว บทความ สารคดี โฆษณา บันเทิงคดี วรรณกรรมหรือภมู ิปญั ญา ทอ้ งถนิ่ ดา้ นภาษา จากสื่อส่ิงพมิ พ์ และสื่ออเิ ล็กทรอนิกส์ การกลา่ วทกั ทาย แนะนำตนเองและผู้อื่น การพดู ในโอกาสตา่ ง ๆ ตามมารยาทของสังคม การตอบรบั และปฏิเสธ การแสดงความยินดี แสดงความเสยี ใจ การพูดติดตอ่ กจิ ธุระ พดู สรุปความ พดู แสดงความคิดเห็น การเขียนข้อความติดต่อกิจธรุ ะ สรปุ ความ อธิบาย บรรยาย การกรอกแบบฟอร์ม การเขียนประวตั ยิ ่อ การเขียนรายงานเชงิ วชิ าการและการเขยี น โครงการ หมายเหตุ (ถา้ มี : ใหอ้ ธิบายถงึ สาเหตขุ องการปรับปรุงรายวิชา) หน่วยที่ 8 การพูดในโอกาสต่าง ๆ - การกลา่ วอวยพร คำอวยพร คอื คำทีแ่ สดงความปรารถนาดที ผ่ี กู้ ล่าวมีต่อผรู้ ับ การกล่าวคำอวยพรต้องกล่าวให้เหมาะสมกับโอกาส เชน่ อวยพรงานมงคลสมรส อวยพรงานวนั คล้ายวนั เกดิ อวยพรวนั ขึ้นปใี หม่ อวยพรวนั ขึ้นบ้านใหม่ เปน็ ต้น .

6 การวิเคราะห์หลกั สูตรรายวชิ า ระดบั ช้นั ปวช. ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวชิ า 2 หนว่ ยกติ รหสั วิชา 20000-1101 สาขาวชิ า ภาษาไทย 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ ชื่อวชิ า ภาษาไทยพนื้ ฐาน พฤตกิ รรมที่พงึ ประสงค์ รวม ทฤษฎี ปฏิบตั ิ (ชม.) หนว่ ยที่ ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ 8 1 หลักการใช้ภาษาไทยในการส่ือสาร 4 2 การอา่ น การฟงั และการดูสารจากสอ่ื สิ่งพิมพ์และส่ือ 2 อเิ ลก็ ทรอนิกส์ 6 3 วรรณกรรมท้องถนิ่ 2 4 การเขยี นในงานอาชีพ 2 5 การกรอกแบบฟอรม์ และการเขยี นประวตั ิยอ่ 2 6 การเขยี นรายงานเชิงวิชาการ 4 7 การเขียนโครงการ 6 8 การพดู ในโอกาสตา่ ง ๆ (ปรับปรุงหลักสตู ร) 9 การพดู ส่ือสารในงานอาชีพ รวม 36

7 การปรับปรุงหลกั สตู รรายวชิ า (ถา้ ม)ี ระดับช้ัน ปวช. ตารางแสดงการปรบั ปรุงหลกั สูตรรายวชิ า 2 หน่วยกติ รหสั วชิ า 20000-1101 สาขาวิชา ภาษาไทย ชอ่ื วิชา ภาษาไทยพน้ื ฐาน 2 ชัว่ โมง/สัปดาห์ หน่วย ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ การปรบั ปรุง พฤติกรรมท่พี งึ รวม ประสงค์ (ชม.) ท่ี (รายละเอยี ดการปรับปรงุ ) หลกั สตู รรายวิชา ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ 8 การพดู ในโอกาสต่าง ๆ ภาษาไทยพ้ืนฐาน /2 - การกลา่ วอวยพร คำอวยพร คือ คำท่ีแสดงความปรารถนาดที ่ผี กู้ ลา่ วมี ตอ่ ผรู้ ับ การกลา่ วคำอวยพรต้องกล่าวให้เหมาะสมกับ โอกาส เชน่ อวยพรงานมงคลสมรส อวยพรงานวัน คลา้ ยวันเกดิ อวยพรวันข้นึ ปีใหม่ อวยพรวนั ข้นึ บา้ น ใหม่ เปน็ ต้น รวม 2 (คำอธิบายการปรับปรุงหลักสตู รรายวิชา) หมายเหตุ

8 การวเิ คราะหแ์ หล่งการเรยี นรู้ ตารางวิเคราะห์แหล่งการเรียนรู้ ระดบั ช้นั ปวช. สาขาวชิ า ภาษาไทย 2 หนว่ ยกติ รหัสวิชา 20000-1101 ชือ่ วชิ า ภาษาไทยพื้นฐาน 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ หน่วย ชื่อหน่วยการเรยี นรู/้ หวั ขอ้ การเรยี นรู้ แหล่งการเรยี นรู้ หมาย ท่ี ก ข ค ง จ ฉ เหตุ 1 หลกั การใชภ้ าษาไทยในการสื่อสาร การส่ือสาร // / / การใชค้ ำในภาษาไทย // / / การใชส้ ำนวน สภุ าษติ คำพงั เพย // / / การใช้ภาษาระดบั ต่าง ๆ // / / 2 การอ่าน การฟัง และการดูสารจากส่ือส่งิ พิมพ์และส่ือ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ การอ่าน การฟงั และการดู // / / การฟัง และการดสู ารจากส่อื อิเลก็ ทรอนกิ ส์ // / / การอา่ นสารจากส่อื ส่งิ พมิ พ์ // / / 3 วรรณกรรมท้องถิ่น ความหมายของวรรณกรรมทอ้ งถนิ่ และภมู ิปญั ญาทอ้ งถนิ่ // / / ประเภทของวรรณกรรมทอ้ งถ่นิ และภมู ปิ ญั ญาท้องถิน่ // / / คุณค่าของวรรณกรรมท้องถน่ิ และภูมปิ ัญญาท้องถิน่ // / / 4 การเขียนในงานอาชีพ การเขยี นบันทกึ ขอ้ ความ // / / การเขียนสรุปความ // / / การเขียนอธบิ าย // / / การเขียนบรรยาย // / /

9 การวิเคราะห์แหล่งการเรยี นรู้ ตารางวิเคราะห์แหลง่ การเรยี นรู้ ระดับชนั้ ปวช. สาขาวชิ า ภาษาไทย 2 หน่วยกิต รหสั วชิ า 20000-1101 ช่อื วิชา ภาษาไทยพ้นื ฐาน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์ หน่วย ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นร/ู้ หัวขอ้ การเรยี นรู้ แหลง่ การเรียนรู้ หมาย ท่ี ก ข ค ง จ ฉ เหตุ 5 การกรอกแบบฟอรม์ และการเขียนประวัติย่อ ความหมายและประเภทของการกรอกแบบฟอร์ม // / / หลกั การกรอกแบบฟอรม์ และการเขยี นประวตั ิ // / / ขอ้ ควรคำนงึ ในการกรอกแบบฟอรม์ และการเขียนประวัตยิ อ่ // / / 6 การเขยี นรายงานเชิงวชิ าการ ความหมายของรายงานเชงิ วิชาการ // / / ส่วนประกอบของรายงานเชิงวชิ าการ // / / ขั้นตอนในการเขยี นรายงานเชงิ วชิ าการ // / / หลกั การเขียนอา้ งองิ // / / 7 การเขียนโครงการ ความหมายของโครงการ // / / ลกั ษณะของโครงการท่ดี ี // / / หลักการและรปู แบบของการเขียนโครงการ // / /

10 การวิเคราะห์แหล่งการเรียนรู้ ตารางวิเคราะหแ์ หล่งการเรียนรู้ ระดับช้ัน ปวช. สาขาวชิ า ภาษาไทย 2 หน่วยกิต รหสั วชิ า 20000-1101 ช่อื วิชา ภาษาไทยพื้นฐาน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ หนว่ ย ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้/หวั ข้อการเรยี นรู้ แหลง่ การเรยี นรู้ หมาย ท่ี ก ข ค ง จ ฉ เหตุ 8 การพูดในโอกาสตา่ ง ๆ (ปรับปรุงหลกั สูตร) ความหมายของการพดู // / / คณุ สมบตั ขิ องผูพ้ ดู ทด่ี ี // / / วธิ ีการกล่าวทกั ทายและแนะนำผอู้ ่ืน // / / การใชภ้ าษาในการกล่าวตอบรับ/ปฏิเสธ // / / หลักการพูดแสดงความยินด/ี เสียใจ // / / ความหมายของการกล่าวอวยพร // / / หลกั การกล่าวอวยพร // / / 9 การพดู สื่อสารในงานอาชีพ ความหมายของการพดู สรปุ ความ // / / หลกั การพดู สรปุ ความ // / / มารยาทในการพดู // / / ความหมายของการพดู ตดิ ต่อกิจธรุ ะ // / / หลักการพูดตดิ ตอ่ กิจธรุ ะ // / / การพูดตดิ ต่อกจิ ธุระทางโทรศพั ท์ // / / ความหมายของการพดู แสดงความคิดเห็น // / / หลักการพูดแสดงความคดิ เห็น // / / การใชภ้ าษาและขอ้ ควรระวังในการแสดงความคิดเห็น // / / แหล่งท่ีมาของแหลง่ การเรยี นรู้ ก. สิ่งท่ีกำหนดในรายวชิ า ข. ประสบการณข์ องตนเอง ค. สอบถามจากผูเ้ ชยี่ วชาญ ง. จากตำราหรอื เอกสารทีเ่ กีย่ วข้อง จ. จากการดงู านจากสถานประกอบการณ์ ฉ. อื่นๆ.....จากอนิ เตอร์เนต็ ....................

11 การวเิ คราะห์สมรรถนะทวั่ ไป ระดบั ชัน้ ปวช. ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะท่ัวไป 2 หนว่ ยกติ รหสั วชิ า 20000-1101 สาขาวิชา ภาษาไทย 2 ช่วั โมง/สปั ดาห์ ชอ่ื วิชา ภาษาไทยพน้ื ฐาน หน่วย ช่อื หนว่ ยการเรยี นร/ู้ หัวขอ้ การเรยี นรู้ สมรรถนะท่วั ไป ที่ 1 หลกั การใชภ้ าษาไทยในการส่ือสาร การสื่อสาร แสดงความรู้เกยี่ วกบั การสื่อสาร การใช้คำในภาษาไทย แสดงความรู้เกีย่ วกับการใชค้ ำในภาษาไทย การใช้สำนวน สภุ าษติ คำพังเพย แสดงความรเู้ กยี่ วกบั การใช้สำนวน สุภาษติ คำพังเพย การใช้ภาษาระดับต่าง ๆ แสดงความรเู้ กย่ี วกบั การใชภ้ าษาระดับตา่ ง ๆ 2 การอ่าน การฟัง และการดสู ารจากสอ่ื ส่ิงพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนกิ ส์ การอา่ น การฟงั และการดู แสดงความร้เู กย่ี วกบั การอ่าน การฟงั และการดู การฟงั และการดสู ารจากสือ่ อิเลก็ ทรอนิกส์ แสดงความรเู้ กีย่ วกับการฟัง และการดสู ารจากส่อื อิเลก็ ทรอนิกส์ การอา่ นสารจากสอ่ื สิง่ พมิ พ์ แสดงความรเู้ กย่ี วกบั การอา่ นสารจากสือ่ สิง่ พิมพ์ 3 วรรณกรรมท้องถ่นิ ความหมายของวรรณกรรมท้องถนิ่ และภมู ิ แสดงความรเู้ กยี่ วกับความหมายของวรรณกรรมทอ้ งถ่นิ และภมู ิ ปญั ญาท้องถนิ่ ปัญญาท้องถน่ิ ประเภทของวรรณกรรมทอ้ งถิ่นและภมู ปิ ญั ญา แสดงความรู้เก่ยี วกับประเภทของวรรณกรรมท้องถิ่นและภมู ปิ ัญญา ทอ้ งถนิ่ ท้องถิ่น คุณค่าของวรรณกรรมทอ้ งถิ่นและภูมปิ ญั ญา แสดงความรเู้ กี่ยวกับคณุ คา่ ของวรรณกรรมทอ้ งถน่ิ และภมู ิปญั ญา ทอ้ งถ่นิ ทอ้ งถิ่น 4 การเขยี นในงานอาชีพ การเขยี นบันทึกขอ้ ความ แสดงความรู้เกีย่ วกบั การเขยี นบันทกึ ข้อความ การเขยี นสรุปความ แสดงความรู้เกย่ี วกับการเขยี นสรปุ ความ การเขียนอธบิ าย แสดงความรเู้ กี่ยวกับการเขียนอธบิ าย การเขียนบรรยาย แสดงความรู้เก่ยี วกบั การเขียนบรรยาย

12 การวิเคราะหส์ มรรถนะท่วั ไป ระดบั ช้นั ปวช. ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะท่วั ไป 2 หน่วยกติ รหัสวชิ า 20000-1101 สาขาวิชา ภาษาไทย 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ช่อื วิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน หนว่ ย ช่อื หนว่ ยการเรียนร/ู้ หวั ข้อการเรยี นรู้ สมรรถนะทัว่ ไป ท่ี 5 การกรอกแบบฟอร์มและการเขียนประวตั ยิ ่อ ความหมายและประเภทของการกรอก แสดงความรู้เก่ียวกับความหมายและประเภทของการกรอก แบบฟอรม์ แบบฟอร์ม หลักการกรอกแบบฟอร์มและการเขยี นประวตั ิ แสดงความร้เู กย่ี วกับหลกั การกรอกแบบฟอร์มและการเขียนประวตั ิ ขอ้ ควรคำนึงในการกรอกแบบฟอรม์ และการ แสดงความรู้เกี่ยวกับข้อควรคำนงึ ในการกรอกแบบฟอร์มและการ เขยี นประวตั ยิ ่อ เขยี นประวตั ยิ ่อ 6 การเขยี นรายงานเชิงวชิ าการ ความหมายของรายงานเชงิ วิชาการ แสดงความรู้เกย่ี วกบั ความหมายของรายงานเชิงวิชาการ สว่ นประกอบของรายงานเชิงวิชาการ แสดงความรู้เกย่ี วกบั ส่วนประกอบของรายงานเชงิ วชิ าการ ขั้นตอนในการเขยี นรายงานเชิงวชิ าการ แสดงความรู้เกี่ยวกับขั้นตอนในการเขยี นรายงานเชงิ วิชาการ หลักการเขียนอ้างอิง แสดงความรเู้ กี่ยวกบั หลักการเขียนอา้ งอิง 7 การเขยี นโครงการ ความหมายของโครงการ แสดงความรู้เกี่ยวกับความหมายของโครงการ ลักษณะของโครงการที่ดี แสดงความรู้เกี่ยวกับลกั ษณะของโครงการท่ีดี หลกั การและรปู แบบของการเขยี นโครงการ แสดงความรเู้ กย่ี วกับหลกั การและรูปแบบของการเขยี นโครงการ 8 การพดู ในโอกาสต่าง ๆ (ปรับปรุงหลกั สตู ร) ความหมายของการพดู แสดงความรู้เกย่ี วกบั ความหมายของการพดู คณุ สมบตั ขิ องผู้พูดทด่ี ี แสดงความรู้เกย่ี วกบั คณุ สมบตั ิของผพู้ ดู ท่ีดี วิธีการกล่าวทักทายและแนะนำผอู้ ื่น แสดงความร้เู ก่ยี วกบั วิธกี ารกลา่ วทักทายและแนะนำผู้อน่ื การใช้ภาษาในการกล่าวตอบรับ/ปฏเิ สธ แสดงความรเู้ ก่ียวกับการใช้ภาษาในการกล่าวตอบรับ/ปฏิเสธ หลกั การพดู แสดงความยินด/ี เสียใจ แสดงความรเู้ กี่ยวกบั หลักการพดู แสดงความยินดี/เสยี ใจ ความหมายของการกลา่ วอวยพร แสดงความรู้เกย่ี วกับความหมายของการกลา่ วอวยพร หลกั การกลา่ วอวยพร แสดงความรู้เกย่ี วกบั หลักการกลา่ วอวยพร

13 การวเิ คราะหส์ มรรถนะท่วั ไป ระดบั ชน้ั ปวช. ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะทั่วไป 2 หน่วยกติ รหัสวิชา 20000-1101 สาขาวชิ า ภาษาไทย 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชื่อวชิ า ภาษาไทยพื้นฐาน หน่วย ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้/หวั ขอ้ การเรยี นรู้ สมรรถนะทั่วไป ที่ 9 การพดู ส่ือสารในงานอาชพี ความหมายของการพดู สรุปความ แสดงความรู้เก่ียวกบั ความหมายของการพูดสรปุ ความ หลกั การพดู สรุปความ แสดงความรู้เกี่ยวกบั หลกั การพดู สรุปความ มารยาทในการพดู แสดงความรู้เกี่ยวกับมารยาทในการพูด ความหมายของการพดู ติดตอ่ กจิ ธรุ ะ แสดงความรูเ้ กย่ี วกบั ความหมายของการพดู ติดต่อกิจธรุ ะ หลกั การพดู ติดตอ่ กจิ ธุระ แสดงความรู้เกี่ยวกบั หลักการพดู ตดิ ต่อกิจธุระ การพดู ตดิ ต่อกจิ ธุระทางโทรศัพท์ แสดงความร้เู กี่ยวกบั การพูดตดิ ต่อกิจธรุ ะทางโทรศัพท์ ความหมายของการพดู แสดงความคิดเหน็ แสดงความรเู้ กย่ี วกับความหมายของการพูดแสดงความคดิ เหน็ หลักการพดู แสดงความคิดเห็น แสดงความรู้เกี่ยวกบั หลกั การพดู แสดงความคดิ เหน็ การใชภ้ าษาและข้อควรระวงั ในการแสดงความ แสดงความร้เู กี่ยวกับการใช้ภาษาและขอ้ ควรระวงั ในการแสดงความ คดิ เห็น คดิ เหน็

14 การวเิ คราะห์สมรรถนะท่ีพงึ ประสงค์ (ทฤษฏี) ระดบั ชั้น ปวช. ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะทพ่ี งึ ประสงค์ 2 หน่วยกิต รหัสวิชา 20000-1101 สาขาวชิ า ภาษาไทย 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ชอ่ื วิชา ภาษาไทยพน้ื ฐาน หนว่ ย สมรรถนะทั่วไป สมรรถนะทพ่ี ึงประสงค์ ที่ 1 หลักการใชภ้ าษาไทยในการสื่อสาร แสดงความรู้เกี่ยวกับการสือ่ สาร อธบิ ายการส่ือสารได้ถูกตอ้ ง แสดงความรเู้ กย่ี วกบั การใชค้ ำในภาษาไทย บอกการใช้คำในภาษาไทยได้ถกู ตอ้ ง แสดงความรู้เกย่ี วกบั การใช้สำนวน สุภาษิต คำพงั เพย บอกการใช้สำนวน สภุ าษติ คำพังเพยได้ถูกต้อง แสดงความรู้เกี่ยวกับการใชภ้ าษาระดบั ตา่ ง ๆ อธิบายการใช้ภาษาระดบั ตา่ ง ๆไดถ้ กู ตอ้ ง 2 การอ่าน การฟัง และการดูสารจากสื่อส่ิงพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ แสดงความรเู้ กี่ยวกบั การอา่ น การฟงั และการดู อธิบายการอา่ น การฟัง และการดไู ด้ถูกตอ้ ง แสดงความรเู้ กยี่ วกบั การฟงั และการดสู ารจากส่ือ อธิบายการฟงั และการดูสารจากสอ่ื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ได้ อิเลก็ ทรอนิกส์ ถูกตอ้ ง แสดงความรู้เกี่ยวกับการอ่านสารจากสือ่ สง่ิ พมิ พ์ อธิบายการอา่ นสารจากสอ่ื สิ่งพิมพ์ได้ถูกต้อง 3 วรรณกรรมท้องถ่นิ แสดงความรูเ้ กย่ี วกบั ความหมายของวรรณกรรมทอ้ งถ่นิ และ อธิบายความหมายของวรรณกรรมท้องถิ่นและภูมิ ภูมิปัญญาทอ้ งถิน่ ปัญญาทอ้ งถิน่ ได้ถูกต้อง แสดงความร้เู กยี่ วกบั ประเภทของวรรณกรรมท้องถนิ่ และภมู ิ จำแนกประเภทของวรรณกรรมทอ้ งถ่ินและภูมปิ ญั ญา ปัญญาท้องถิน่ ทอ้ งถ่นิ ได้ถูกตอ้ ง แสดงความรู้เกีย่ วกับคณุ ค่าของวรรณกรรมทอ้ งถิ่นและภมู ิ บอกคณุ ค่าของวรรณกรรมท้องถ่นิ และภมู ิปัญญา ปัญญาทอ้ งถ่นิ ทอ้ งถน่ิ ได้ถูกต้อง 4 การเขยี นในงานอาชีพ แสดงความรูเ้ กย่ี วกบั การเขยี นบันทึกข้อความ เขียนบนั ทึกข้อความได้ถกู ตอ้ ง แสดงความรู้เกีย่ วกบั การเขียนสรปุ ความ เขยี นสรุปความได้ถูกต้อง แสดงความรเู้ กย่ี วกับการเขียนอธบิ าย เขียนอธบิ ายได้ถกู ตอ้ ง แสดงความร้เู กย่ี วกับการเขียนบรรยาย เขยี นบรรยายได้ถกู ตอ้ ง

15 การวิเคราะหส์ มรรถนะทีพ่ ึงประสงค์ (ทฤษฏี) ระดบั ชน้ั ปวช. ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะทพี่ งึ ประสงค์ 2 หนว่ ยกติ รหัสวชิ า 20000-1101 สาขาวชิ า ภาษาไทย 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ชื่อวิชา ภาษาไทยพ้นื ฐาน หนว่ ย สมรรถนะทั่วไป สมรรถนะที่พงึ ประสงค์ ที่ 5 การกรอกแบบฟอรม์ และการเขยี นประวตั ิยอ่ แสดงความรเู้ กย่ี วกับความหมายและประเภทของการกรอก บอกความหมายและประเภทของการกรอกแบบฟอรม์ แบบฟอรม์ ได้ถกู ตอ้ ง แสดงความรเู้ กี่ยวกับหลักการกรอกแบบฟอรม์ และการเขียน อธบิ ายหลกั การกรอกแบบฟอร์มและการเขียนประวัติ ประวตั ิ ได้ถกู ตอ้ ง แสดงความรเู้ ก่ยี วกบั ขอ้ ควรคำนึงในการกรอกแบบฟอรม์ และ บอกขอ้ ควรคำนงึ ในการกรอกแบบฟอรม์ และการ การเขียนประวัตยิ อ่ เขียนประวตั ิยอ่ ได้ถูกตอ้ ง 6 การเขียนรายงานเชงิ วชิ าการ แสดงความรูเ้ กีย่ วกบั ความหมายของรายงานเชิงวชิ าการ บอกความหมายของรายงานเชงิ วชิ าการได้ถกู ตอ้ ง แสดงความรเู้ กย่ี วกบั ส่วนประกอบของรายงานเชงิ วชิ าการ บอกส่วนประกอบของรายงานเชงิ วชิ าการได้ถกู ต้อง แสดงความรู้เกย่ี วกบั ข้นั ตอนในการเขยี นรายงานเชิงวิชาการ บอกขน้ั ตอนในการเขียนรายงานเชงิ วชิ าการไดถ้ กู ต้อง แสดงความรเู้ ก่ียวกับหลักการเขยี นอ้างอิง อธิบายหลักการเขยี นอ้างองิ ไดถ้ ูกต้อง 7 การเขียนโครงการ แสดงความรูเ้ กย่ี วกับความหมายของโครงการ บอกความหมายของโครงการได้ถกู ต้อง แสดงความรู้เกย่ี วกับลักษณะของโครงการท่ีดี บอกลกั ษณะของโครงการทด่ี ไี ด้ถกู ต้อง แสดงความรู้เกย่ี วกับหลกั การและรูปแบบของการเขยี น อธบิ ายหลกั การและรปู แบบของการเขียนโครงการได้ โครงการ ถกู ตอ้ ง 8 การพูดในโอกาสต่าง ๆ (ปรับปรุงหลักสูตร) แสดงความรู้เกี่ยวกบั ความหมายของการพูด บอกความหมายของการพดู ได้ถกู ตอ้ ง แสดงความรเู้ กี่ยวกับคณุ สมบตั ิของผู้พูดที่ดี บอกคุณสมบัตขิ องผพู้ ดู ทีด่ ไี ด้ถกู ตอ้ ง แสดงความรเู้ กี่ยวกบั วิธกี ารกล่าวทักทายและแนะนำผู้อืน่ บอกวิธกี ารกลา่ วทักทายและแนะนำผูอ้ น่ื ได้ถกู ตอ้ ง แสดงความรู้เกย่ี วกบั การใชภ้ าษาในการกล่าวตอบรับ/ปฏเิ สธ อธบิ ายการใชภ้ าษาในการกลา่ วตอบรับ/ปฏเิ สธได้ ถกู ตอ้ ง แสดงความรเู้ กย่ี วกบั หลกั การพดู แสดงความยนิ ด/ี เสยี ใจ อธบิ ายหลกั การพดู แสดงความยินด/ี เสียใจไดถ้ กู ตอ้ ง แสดงความรเู้ กย่ี วกบั ความหมายของการกล่าวอวยพร บอกความหมายของการกล่าวอวยพรไดถ้ ูกตอ้ ง แสดงความรเู้ ก่ียวกบั หลักการกลา่ วอวยพร อธิบายหลกั การกล่าวอวยพรไดถ้ ูกต้อง

16 การวเิ คราะห์สมรรถนะท่พี งึ ประสงค์ (ทฤษฏี) ระดับชนั้ ปวช. ตารางวิเคราะห์สมรรถนะทีพ่ งึ ประสงค์ 2 หนว่ ยกติ รหสั วิชา 20000-1101 สาขาวชิ า ภาษาไทย 2 ช่วั โมง/สัปดาห์ ชื่อวชิ า ภาษาไทยพ้ืนฐาน หนว่ ย สมรรถนะทวั่ ไป สมรรถนะท่พี งึ ประสงค์ ที่ 9 การพูดสื่อสารในงานอาชีพ แสดงความรเู้ กีย่ วกับความหมายของการพูดสรุปความ บอกความหมายของการพูดสรปุ ความได้ถกู ตอ้ ง แสดงความรูเ้ กย่ี วกบั หลักการพดู สรุปความ อธิบายหลกั การพดู สรปุ ความไดถ้ กู ต้อง แสดงความร้เู กี่ยวกบั มารยาทในการพดู บอกมารยาทในการพดู ได้ถกู ต้อง แสดงความรเู้ กี่ยวกับความหมายของการพดู ติดตอ่ กจิ ธรุ ะ บอกความหมายของการพูดตดิ ต่อกิจธรุ ะได้ถกู ตอ้ ง แสดงความรู้เกยี่ วกบั หลักการพดู ตดิ ต่อกิจธรุ ะ อธบิ ายหลกั การพดู ติดตอ่ กจิ ธุระได้ถกู ตอ้ ง แสดงความรู้เก่ยี วกบั การพดู ตดิ ต่อกิจธุระทางโทรศพั ท์ พูดติดต่อกิจธรุ ะทางโทรศพั ทไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง แสดงความรเู้ ก่ยี วกบั ความหมายของการพูดแสดงความ บอกความหมายของการพดู แสดงความคดิ เหน็ ได้ คิดเห็น ถูกต้อง แสดงความรเู้ ก่ยี วกับหลกั การพดู แสดงความคดิ เหน็ อธิบายหลกั การพดู แสดงความคิดเห็นได้ถูกตอ้ ง แสดงความร้เู กี่ยวกบั การใช้ภาษาและขอ้ ควรระวังในการ ใชภ้ าษาและบอกข้อควรระวังในการแสดงความ แสดงความคดิ เห็น คดิ เหน็ ได้ถูกตอ้ ง

17 การวิเคราะห์พฤติกรรมการเรยี นรทู้ ่ีพงึ ประสงค์ (ทฤษฏ)ี ระดบั ชนั้ ปวช. ตารางวิเคราะหพ์ ฤติกรรมการเรียนร้ทู ีพ่ งึ ประสงค์ 2 หน่วยกิต รหสั วชิ า 20000-1101 สาขาวิชา ภาษาไทย 2 ช่วั โมง/สปั ดาห์ ชอื่ วิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน หน่วย สมรรถนะท่พี งึ ประสงค์ พฤติกรรมการเรียนร้ทู ่ีพงึ ประสงค์ ท่ี 1 หลักการใชภ้ าษาไทยในการส่ือสาร R U Ap An E C อธิบายการสื่อสารได้ถูกต้อง I บอกการใชค้ ำในภาษาไทยได้ถกู ตอ้ ง I บอกการใชส้ ำนวน สุภาษติ คำพงั เพยได้ถูกต้อง I อธิบายการใชภ้ าษาระดบั ตา่ ง ๆไดถ้ ูกตอ้ ง I 2 การอา่ น การฟัง และการดสู ารจากสอ่ื สงิ่ พิมพ์และสื่อ อิเลก็ ทรอนิกส์ อธบิ ายการอ่าน การฟงั และการดไู ด้ถกู ตอ้ ง I อธิบายการฟงั และการดูสารจากสือ่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ได้ถกู ตอ้ ง I อธิบายการอ่านสารจากสื่อสิง่ พิมพ์ได้ถูกต้อง I 3 วรรณกรรมท้องถนิ่ อธบิ ายความหมายของวรรณกรรมทอ้ งถน่ิ และภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ ได้ I ถูกตอ้ ง X จำแนกประเภทของวรรณกรรมทอ้ งถนิ่ และภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ินได้ I ถกู ตอ้ ง บอกคุณคา่ ของวรรณกรรมทอ้ งถิน่ และภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ ได้ถกู ต้อง 4 การเขยี นในงานอาชีพ บอกความหมายและองคป์ ระกอบของการพดู นำเสนอข้อมลู ได้ I ถูกตอ้ ง เขียนบันทึกข้อความได้ถูกต้อง X เขียนสรปุ ความได้ถูกต้อง X เขียนอธบิ ายได้ถกู ตอ้ ง X เขียนบรรยายได้ถูกตอ้ ง X

18 การวเิ คราะห์พฤตกิ รรมการเรยี นรทู้ ีพ่ งึ ประสงค์ (ทฤษฏี) ระดบั ช้นั ปวช. ตารางวิเคราะห์พฤตกิ รรมการเรียนรทู้ ่ีพงึ ประสงค์ 2 หน่วยกติ รหัสวชิ า 20000-1101 สาขาวชิ า ภาษาไทย 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์ ชอ่ื วิชา ภาษาไทยพ้นื ฐาน หน่วย สมรรถนะท่ีพงึ ประสงค์ พฤตกิ รรมการเรยี นรูท้ ่ีพึงประสงค์ ที่ 5 การกรอกแบบฟอร์มและการเขยี นประวตั ยิ อ่ R U Ap An E C บอกความหมายและประเภทของการกรอกแบบฟอรม์ ได้ถูกต้อง I อธิบายหลักการกรอกแบบฟอร์มและการเขียนประวตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ ง I บอกขอ้ ควรคำนงึ ในการกรอกแบบฟอรม์ และการเขียนประวตั ิยอ่ ได้ I ถกู ตอ้ ง 6 การเขียนรายงานเชิงวชิ าการ บอกความหมายของรายงานเชงิ วชิ าการไดถ้ ูกต้อง I บอกสว่ นประกอบของรายงานเชงิ วิชาการได้ถูกต้อง I บอกขน้ั ตอนในการเขียนรายงานเชิงวิชาการได้ถูกตอ้ ง I อธิบายหลกั การเขียนอา้ งองิ ได้ถกู ตอ้ ง I 7 การเขยี นโครงการ บอกความหมายของโครงการได้ถกู ต้อง I บอกลักษณะของโครงการท่ีดไี ดถ้ กู ตอ้ ง I อธิบายหลกั การและรปู แบบของการเขยี นโครงการได้ถูกตอ้ ง X 8 การพูดในโอกาสตา่ ง ๆ (ปรับปรงุ หลักสตู ร) บอกความหมายของการพดู ได้ถูกตอ้ ง I บอกคุณสมบตั ขิ องผพู้ ดู ทีด่ ไี ดถ้ กู ตอ้ ง I บอกวธิ กี ารกล่าวทกั ทายและแนะนำผอู้ น่ื ไดถ้ กู ตอ้ ง I อธบิ ายการใช้ภาษาในการกล่าวตอบรบั /ปฏเิ สธได้ถูกต้อง อธบิ ายหลกั การพดู แสดงความยินด/ี เสยี ใจได้ถูกตอ้ ง I บอกความหมายของการกลา่ วอวยพรไดถ้ กู ตอ้ ง I อธิบายหลักการกลา่ วอวยพรไดถ้ ูกต้อง I I

19 การวเิ คราะหพ์ ฤตกิ รรมการเรยี นรทู้ พี่ ึงประสงค์ (ทฤษฏี) ระดบั ชน้ั ปวช. ตารางวิเคราะห์พฤตกิ รรมการเรียนรู้ทีพ่ งึ ประสงค์ 2 หนว่ ยกิต รหัสวชิ า 20000-1101 สาขาวิชา ภาษาไทย 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ ช่อื วิชา ภาษาไทยพนื้ ฐาน หนว่ ย สมรรถนะที่พงึ ประสงค์ พฤติกรรมการเรียนรทู้ พี่ งึ ประสงค์ ท่ี 9 การพดู สื่อสารในงานอาชพี R U Ap An E C บอกความหมายของการพดู สรปุ ความได้ถกู ต้อง I อธิบายหลกั การพดู สรปุ ความได้ถกู ตอ้ ง I บอกมารยาทในการพดู ได้ถูกต้อง I บอกความหมายของการพดู ติดตอ่ กจิ ธรุ ะไดถ้ ูกต้อง I อธิบายหลักการพดู ติดตอ่ กิจธรุ ะได้ถกู ต้อง I พูดติดต่อกจิ ธรุ ะทางโทรศัพทไ์ ด้ถกู ตอ้ ง x บอกความหมายของการพูดแสดงความคดิ เหน็ ไดถ้ กู ต้อง I อธบิ ายหลกั การพดู แสดงความคิดเห็นไดถ้ ูกตอ้ ง I ใชภ้ าษาและบอกข้อควรระวงั ในการแสดงความคิดเหน็ ได้ถูกตอ้ ง x หมายเหตุ : ความหมายของระดบั การเรยี นรทู้ ่พี งึ ประสงค์ (Bloom S Taxonomy ; 2001 ดา้ นความรู้ ระดบั ความสาคญั R = จา (Remembering) X = สาคญั มากท่ีสุด U = เขา้ ใจ (Understanding) I = สาคญั มาก Ap = ประยกุ ตใ์ ช้ (Applying) O = สาคญั An = วิเคราะห์ (Analyzing) E = ประเมนิ ค่า (Evaluting) C = คดิ สร้างสรรค์ (Creating)

20 โครงการสอนรายวชิ า โครงการสอนรายวชิ า ระดับชน้ั ปวช. สาขาวิชา ภาษาไทย 2 หน่วยกติ รหัสวิชา 20000-1101 ชื่อวชิ า ภาษาไทยพนื้ ฐาน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์ สอน สัปดาห์ หนว่ ย ช่อื หน่วยการเรียนรู้ จำนวน แบบฝกึ หดั ครั้งที่ ท่ี ท่ี ชั่วโมง (ใบงาน) 1 1 1 ปฐมนเิ ทศทำความเขา้ ใจและหลักการใช้ภาษาไทยในการ 2 สือ่ สาร 2 2 1 หลักการใช้ภาษาไทยในการสื่อสาร(ตอ่ ) 2 3 3 1 หลกั การใชภ้ าษาไทยในการส่อื สาร(ตอ่ ) 2 4 4 1 หลักการใช้ภาษาไทยในการสื่อสาร(ตอ่ ) 2 5 5 2 การอา่ น การฟัง และการดสู ารจากส่ือสง่ิ พิมพแ์ ละสอื่ 2 อิเลก็ ทรอนิกส์ 6 6 2 การอ่าน การฟงั และการดสู ารจากส่อื ส่งิ พมิ พ์และสื่อ 2 อิเล็กทรอนิกส์(ต่อ) 7 7 3 วรรณกรรมท้องถิ่น 2 8 8 4 การเขียนในงานอาชพี 2 9 9 4 การเขียนในงานอาชพี (ตอ่ ) 2 10 10 4 การเขียนในงานอาชีพ(ตอ่ ) 2 11 11 5 การกรอกแบบฟอร์มและการเขยี นประวัติย่อ 2 12 12 6 การเขยี นรายงานเชงิ วชิ าการ 2 13 13 7 การเขียนโครงการ 2 14 14 8 การพดู ในโอกาสต่าง ๆ (ปรบั ปรุงหลักสตู ร) 2 15 15 8 การพดู ในโอกาสต่าง ๆ (ปรบั ปรุงหลักสตู ร) (ตอ่ ) 2 16 16 9 การพูดสอ่ื สารในงานอาชพี 2 17 17 9 การพูดส่ือสารในงานอาชพี (ตอ่ ) 2 18 18 9 การพดู สื่อสารในงานอาชพี (ต่อ) 2 รวม 36 หมายเหตุ โครงการสอนน้ีจัดทำขนึ้ เพอ่ื เปน็ แนวทางในการจัดการเรียนการสอนเท่าน้นั ระยะเวลาอาจมกี ารเปลยี่ นแปลงได้ ตามความเหมาะสม

21 การบูรณาการรายวิชา (ถ้ามี) 1. การบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ การบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ นี้ได้กำหนดขึ้นตามกรอบ คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ มและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ของผู้สำเรจ็ การศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ซ่ึงประกอบดว้ ย 15 คุณลักษณะ โดยในวชิ าการออกแบบเคร่ืองจักรกล ไดเ้ น้น 4 คณุ ลักษณะ คือ ด้านความมีวินัย ด้านความรับผิดชอบ ด้านความซื่อสัตย์สุจริต และด้านความสนใจใฝ่เรียนรู้ ซึ่งในแต่ละ ดา้ นมพี ฤตกิ รรมบง่ ช้ีท่ีสำคัญและนำมาเลอื กใช้ ดงั นี้ 1) ความมวี ินัย คอื ปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบข้อบงั คบั และขอ้ ตกลงต่าง ๆ ของสถานศึกษาได้แก่การแต่ง กายถูกต้องตามระเบียบและข้อบังคับ ตรงต่อเวลา รักษาสาธารณสมบัติ สิ่งแวดล้อมและเข้ารว่ มกิจกรรมทีค่ รู กำหนดและประพฤตติ นถูกต้องตามศีลธรรมอันดีงาม (เข้าช้นั เรียนตรงเวลา) 2) ความรับผดิ ชอบ คือการเตรยี มความพรอ้ มในการเรยี นและการปฏิบตั งิ าน ปฏบิ ตั งิ านตามข้นั ตอน ที่ วางไว้ ปฏิบัติงานด้วยความตั้งใจ ปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายเสร็จ ตาม กำหนด มีความเพยี รพยายามในการเรียนและการปฏิบัติงาน ปฏบิ ัตงิ านตามหนา้ ท่ีของตนเอง ยอมรับผล การ กระทำของตนเอง ปฏิบตั งิ านโดยคำนงึ ถงึ ความปลอดภัยต่อตนเองและส่วนรวม (นักเรยี นเอาใจใส่การเข้า ร่วม กจิ กรรมในแต่ละแผนการจัดการเรียนรู้ม่งุ เน้นสมรรถนะอย่างต้งั ใจ) 3) ความซื่อสัตย์สุจริต คือการพูดความจริง ไม่นำผลงานของผู้อื่นมาแอบอ้างเป็นของตนเอง ไม่ ทจุ ริต ในการสอบ ไม่ลักขโมยเปน็ ต้น (นกั เรยี นไม่ถามและไม่ลอกคำตอบจากผู้อนื่ ) 4) ความสนใจใฝ่รู้ เป็นการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ซักถามปัญหาข้อสงสัย แสวงหาประสบการณ์ และ ค้นหาความรู้ใหม่ ๆ (นักเรียนใฝ่ในการเรียนรู้อยู่เสมอ โดยการศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง หรือ ปรึกษาหารือ หาความรู้ หรอื ศึกษาด้วยวิธกี ารอ่นื ๆ) 2. การบรู ณาการเขา้ กบั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3 ห่วง 2 เงอ่ื นไข 4 มิตปิ ระกอบดว้ ย 3 หว่ ง 2 เงือ่ นไข 4 มิติ 1. ความพอประมาณ 1. เงือ่ นไขความรู้ 1. เศรษฐกิจ 2. ความมีเหตผุ ล 2. เงื่อนไขคุณธรรม 2. สงั คม 3. การมีภูมคิ มุ้ กนั ในตวั ทีด่ ี 3. สงิ่ แวดลอ้ ม 4. วัฒนธรรม

22 การบูรณาการรายวชิ า (ถ้าม)ี ระดับช้ัน ปวช. ตารางแสดงการบูรณาการรายวิชา 2 หนว่ ยกิต รหสั วิชา 20000-1101 สาขาวชิ า ภาษาไทย 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ชอื่ วิชา ภาษาไทยพ้ืนฐาน หนว่ ย ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ การบูรณาการ ที่ 1 หลกั การใชภ้ าษาไทยในการสื่อสาร บูรณาการคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 2 การอา่ น การฟัง และการดูสารจากสอื่ สิ่งพิมพ์และส่ือ - ตระหนกั ถึงความมีวินัย อิเลก็ ทรอนิกส์ - ร่วมกิจกรรมดว้ ยความรับผิดชอบ 3 วรรณกรรมท้องถน่ิ - มีความซอื่ สัตย์ในการปฏิบตั ิงาน 4 การเขยี นในงานอาชีพ - มกี ารศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง 5 การกรอกแบบฟอร์มและการเขยี นประวัตยิ ่อ - ซกั ถามปัญหาข้อสงสยั 6 การเขยี นรายงานเชงิ วิชาการ 7 การเขียนโครงการ 8 การพดู ในโอกาสต่าง ๆ (ปรบั ปรุงหลกั สตู ร) 9 การพูดส่ือสารในงานอาชพี หมายเหตุ หมายถึง การบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง 1 หมายถงึ การบูรณาการคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 2 หมายถงึ การบรู ณาการยาเสพติด 3 หมายถึง การบูรณาการงาน............................... 4

20000-1101 Startup Business วิทยาลัยเทคนิคชุมพร