Pembelajaran 7: Aksi Nyata Tujuan Pembelajaran Khusus CGP mengidentifikasi secara kolaboratif bersama warga sekolah lainnya tentang aset/kekuatan/sumber daya yang dimiliki sekolah. Aksi Nyata Pada tahapan akhir dari siklus pembelajaran MERDEKA, Bapak/Ibu CGP mengidentifikasikan sumber daya sebagai aset/kekuatan yang dimiliki sekolah. Identifikasi sumber daya sekolah dilakukan secara kolaboratif agar semua warga sekolah dapat bersama-sama mengetahui dan memanfaatkannya untuk peningkatan kualitas pendidikan. Hasil dan proses pemetaan secara kolaboratif dapat dilaporkan dalam bentuk yang sesuai dengan kreativitas CGP, misalnya berupa foto atau video, dan lainnya. Dokumentasi dari proses ini akan dinilai pada kunjungan pendampingan individu ke-6. Hasil identifikasi pemetaan aset sekolah juga akan digunakan kembali saat Anda memasuki sesi demonstrasi kontekstual dalam modul 3.3. Peran Fasilitator: 1. Fasilitator memastikan CGP melakukan tugasnya dengan tepat, dan akan mengevaluasi hasil identifikasi sumber daya yang dimiliki oleh sekolahnya. 2. Memfasilitasi pertanyaan-pertanyaan yang diberikan selama menyelesaikan tugas tersebut. Modul 3.2 - Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya | 35
Rubrik Penilaian Pemetaan Aset secara Kolaboratif Aspek Indikator Sangat Baik Cukup Kurang baik 3 2 1 Keterlibatan berbagai 4 pemangku kepentingan Ragam aktor yang CGP CGP CGP CGP dilibatkan untuk melakukan melakukan melakukan melakukan melakukan pemataan pemetaan pemetaan pemetaan pemetaan aset berbasis aset aset aset hanya dengan kekuatan dengan dengan dengan hanya 1. Kepala sekolah melibatkan melibatkan melibatkan 3 melibatkan 2. Rekan guru 6 ragam 4-5 ragam ragam unsur rekan guru 3. Murid unsur aktor. unsur aktor. aktor (murid, dan kepala 4. Orang tua rekan guru, sekolah. 5. Tokoh setempat kepala 6. Keterwakilan gender sekolah) Kerja sama tim Indikator wajib: CGP CGP CGP CGP Proses kerja sama memenuhi memenuhi memenuhi memenuhi memperlihatkan indikator indikator indikator indikator tujuan yang jelas wajib dan 4 wajib dan 3 wajib dan 2 wajib dalam indikator indikator indikator memandu Indikator pilihan: pilihan pilihan pilihan dalam proses kerja 1. Terdapat pertemuan dalam dalam memandu sama tim lebih dari 3 kali (baik memandu memandu proses kerja tatap muka/tatap proses proses sama tim maya, dibuktikan kerja sama kerja sama melalui dokumentasi) tim tim 2. Melakukan analisis bersama 3. Memiliki notulensi pertemuan terkait dengan program 4. Terdapat keselarasan pemahaman tentang proses pemetaan aset di antara anggota tim yang terlibat 36 | Modul 3.2 - Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
Keterkaitan 1. hasil pemetaan Hasil Hasil Hasil Hasil pemeetaan pemeetaan pemeetaan hasil pemetaan mendukung pemeetaan aset yang aset yang aset yang dilakukan dilakukan dilakukan aset untuk tercapainya dampak aset yang CGP CGP CGP memenuhi memenuhi 2 memenuhi 1 pengembangan yang ingin dilihat pada dilakukan 3 dari 4 dari 4 dari 4 (empat) (empat) (empat) program murid CGP indikator. indikator. indikator. sekolah 2. pemetaan aset memenuhi komprehensif (modal keempat yang dipetakan indikator. dijelaskan dengan rinci) 3. hasil pemetaan aset realistis 4. hasil pemetaan aset relevan dengan kebutuhan sekolah (konteks sekolah) Modul 3.2 - Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya | 37
Surat Penutup Bapak dan Ibu Calon Guru Penggerak, Selamat, Anda baru saja menyelesaikan modul tentang ‘Pemimpin Pembelajaran dalam Pengelolaan Sumber Daya’. Terima kasih atas antusiasme dan semangat selama melakukan proses pembelajaran modul ini. Kami berharap apapun pengetahuan dan keterampilan yang Anda dapatkan selama proses pembelajaran kali ini dapat bermanfaat dalam pengelolaan sumber daya yang ada. Pada pembelajaran Aksi Nyata, Anda diminta untuk melakukan dan menyelesaikan rencana aksi yang sudah dirancang. Semoga Anda dapat menjalankan rencana Anda dengan baik karena kegiatan ini berhubungan langsung dengan materi pada modul selanjutnya, yaitu Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid. Dalam rangkaian terakhir seluruh modul yang ada, kami yakin Anda sudah menunjukkan jati diri Anda sebagai guru penggerak. Ayo terus bergerak, rangkul semua elemen yang menjadi bagian dari ekosistem sekolah kita, manfaatkan, fokuslah pada kekuatan aset yang kita miliki dengan kualitas pembelajaran murid-murid kita. Membuat dampak yang lebih baik untuk murid kita, maka kita pun sedang membuat dampak bagi masa depan Indonesia. Teruslah bergerak, terima kasih sudah menjadi bagian penting bagi masa depan Indonesia. Mohon maaf dari kami para penulis modul apabila ada kekurangan dan kesalahan yang tidak kami sengaja selama proses penulisan maupun kegiatan dalam modul ini Salam, Tim Penulis Modul 38 | Modul 3.2 - Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
Daftar Pustaka Bank of I.D.E.A.S. (2019). Eight characteristics of a healthy, vibrant, resilient, and enterprising community and local economy. (20). https://bankofideas.com.au/handouts/ Cunningham, G. et.al. (2012). Mobilizing Assets for Community-Driven Development. Participant Manual. Coady International Institute. Cooperrider, D.L., & Whitney, D.K. (2005). Appreciative Inquiry: A positive revolution in change. Berret-Kohler Publishers. Cooperrider, D.L., Whitney, D.K., & J.Stavros (2008). Appreciative Inquiry handbook for Leaders of Change. Beret-Koehler Publishers. Green, G.P., & Haines, A. (2016). Asset Building and Community Development. Sage Publications International Educational and Professional. Green, G.P., & Goetting, A. (2010). Mobilizing Communities: Asset Building as a Community Development Strategy. Philadelphia: Temple University Press. Kretzmann, J. P. (2010). Asset-based strategies for building resilient communities. In J. W. Reich, A. Zautra & J. S. Hall (Eds.), Handbook of adult resilience. New York: Guilford Press. Modul 3.2 - Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya | 39
Biodata Penulis Penulis 1 Nama Lengkap: Dr. Siti Suharsih, S.S., M.Pd Pendidikan: - Sarjana Sastra dan Bahasa Inggris dari Universitas Diponegoro Semarang - Magister Pendidikan Bahasa dari Universitas Negeri Jakarta - Doktor Ilmu Linguistik di Universitas Indonesia dengan konsentrasi kajian pemertahanan bahasa Pekerjaan : - 2002- sekarang : Dosen Pendidikan Bahasa Inggris FKIP-UNTIRTA - 2018-sekarang: Instruktur PPG Bahasa Inggris - 2018-2020 : Koordinator Site Access Microscholarship Program (beasiswa untuk siswa/i SMA yang bekerja sama dengan RELO-US Embassy, IIEF dan Pusba Untirta) untuk wilayah Banten Publikasi Buku: Literasi dalam Keterampilan Menulis. Kumpulan Gagasan Pendidikan Menjadi Prioritas. Penerbit Terakata, 2015 Prosiding: - The Effective Media for Teaching english for EYL - Promoting Simplified Short Story to Build Students’ Interest in The Prose Class - Language Maintenance and Shift: How Javanese Preserved and Shifted in Industrial Area (Case Study in Nikomas Company) Penelitian - Pemertahanan Bahasa Jawa Dialek Banten di Provinsi Banten - Dictogloss: Enhancing students’ creativity and Listening Comprehension 40 | Modul 3.2 - Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
- Pengembangan Keterampilan Membaca dan Menulis Bahasa Inggris Melalui Implementasi Reading to Learn Program Bagi Siswa di Tiga Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kota Serang, Provinsi Banten, tahun 2012. - Pemantauan Penggunaan Bahasa Indonesia di Media Luar Ruang. Kerjasama dengan Kantor Bahasa Provinsi Banten - Pilihan dan Penggunaan Bahasa di Kalangan Mahasiswa (Studi Kasus pada Mahasiswa UNTIRTA dan IAIN), tahun 2015 Akun yang dapat dihubungi: alamat surel [email protected]; facebook: archie Aktivitas/hobi di waktu : menyanyi, travelling Modul 3.2 - Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya | 41
Biodata Penulis Penulis 2 Nama Lengkap: Yuni Widiastuti, S.Si, M.Psi.T Pendidikan: - Sarjana Biologi, FMIPA Universitas Indonesia - Magister Psikologi Terapan Anak Usia Dini, Universitas Indonesia - Advanced Certificate in Teaching and Learning, Foundation for Excellence in Education Pekerjaan - Penggagas Rumah Main STrEAM, Komunitas Ibu Main STrEAM, dan Komunitas Guru Main STrEAM - Konsultan Pendidikan dan pelatih guru untuk kurikulum, pedagogis, dan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) Sosial Media: Surel: [email protected] IG: @rumahmainstream Website: www.rumahmainstream.org 42 | Modul 3.2 - Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
Modul 3.2 - Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya | 43
Search
