รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน และผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล ปีการศึกษา ๒๕๖๔ นางสาวเมลดา รงุ่ เรอื งผรู้ ายงาน โรงเรียนปากเกร็ด สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ตาแหน่ง ครู กระทรวงศกึ ษาธิการ Self-Assessment Report : SAR
10/9/64 08:58 โรงเรียนปากเกร็ด บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนปากเกร็ด กลุ่มบริหารวิชาการ ที่.......................................................... วันที่ ๓ กันยายน ๒๕๖๔ เรื่อง รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report) ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนปากเกร็ด ตามที่ข้าพเจ้า นางสาวเมลดา รุ่งเรือง ตำแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ได้จัดทำรายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report) เพื่อประกอบการเลื่อนขั้นเงินเดือน ครั้งที่ ๒ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ ) ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ เรียบร้อยแล้ว จึงขอรายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report) เอกสารดังแนบ เอกสารแนบ : SAR_เมลดา รุ่งเรือง_1-2564 , (นางสาวเมลดา รุ่งเรือง) ครูโรงเรียนปากเกร็ด เสนอเพื่อทราบ (นางสาวศศิธร สิงหธรรม) ครูโรงเรียนปากเกร็ด ๔ ก.ย. ๒๕๖๔ ทราบ (นางสาววิณัฐธพัชร์ โพธิ์เพชร) ผู้อำนวยการโรงเรียนปากเกร็ด ๗ ก.ย. ๒๕๖๔ myoffice.pk.ac.th/popup2.php?name=tkk1&file=readtkk1&id=2110 1/1
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report) ประกอบเลอื่ นข้ันเงินเดอื น คร้ังที่ 1/2564 นางสาวเมลดา รุ่งเรอื ง กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ โรงเรยี นปากเกรด็ สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาเขต 3 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 1
ตอนที่ 1: ข้อมูลสว่ นตวั 1.1ข้อมูลทั่วไป ชือ่ นางสาว เมลดา นามสกุล รุ่งเรือง อายุ 28 ปี ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ - ตาแหนง่ เลขท่ี 16357 สถานศึกษา/หนว่ ยงานการศึกษา โรงเรียนปากเกร็ด เขต/อาเภอ ปากเกร็ด จงั หวัด นนทบรุ ี สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓ รับเงินเดอื นอันดับ คศ. 1 ขนั้ /เงินเดอื น 21,050 บาท เลขประจาตวั ประชาชน 1100800892710 เกษยี ณอายรุ าชการ เม่อื วนั ท่ี 1 ตุลาคม พ.ศ. 2596 เครือ่ งราชสงู สดุ - วฒุ ิทางลกู เสือ BTC วนั เริม่ เขา้ รบั ราชการ 6 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2560 มาปฏิบตั ิราชการเปน็ การประจาทโ่ี รงเรยี นปากเกรด็ เม่ือ 29 พฤศจิกายน พ.ศ. 2559 1.2 วฒุ กิ ารศึกษา สาขา สถาบนั ปกี ารศกึ ษาทีจ่ บ ระดับการศึกษา คณิตศาสตร์ ระดบั ปริญญาตรี คณติ ศาสตร์ศึกษา มหาวิทยาลยั ราชภัฏนครปฐม 2559 ระดับปรญิ ญาโท มหาวิทยาลยั ศิลปากร 2562 1.3 ประวัติการรบั ราชการ ตาแหนง่ หนว่ ยงาน/สังกดั หมายเหตุ วนั เดอื นปี ครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นปากเกร็ด จงั หวดั นนทบรุ ี ครู คศ.1 โรงเรียนปากเกร็ด จงั หวัดนนทบุรี 6 กมุ ภาพนั ธ์ 2560 6 กุมภาพันธ์ 2562 1.4 ประวตั ิการเลื่อนข้ันเงนิ เดอื น 5 ปี ยอ้ นหลัง อัตราเงนิ เดอื น เอกสารอา้ งอิง วัน เดอื น ปี ตาแหน่ง/อนั ดับ/วิทยฐานะ / สังกัด 15,800 คาสั่ง ปก.ท่ี26/60 ลว.6 ก.พ.60 6 ก.พ. 2560 ครผู ู้ชว่ ย โรงเรยี นปากเกร็ด สพม.3 16,570 คาสง่ั ปก.ท่1ี 85/60 ลว.16 ต.ค.60 1 ต.ค. 2560 ครูผชู้ ว่ ย โรงเรยี นปากเกรด็ สพม.3 16,920 คาสง่ั ศธจ.นบ.ท1่ี 36/61 ลว.27 เม.ย.61 1 เม.ย 2561 ครูผชู้ ว่ ย โรงเรยี นปากเกรด็ สพม.3 17,690 คาส่ัง ศธจ.นบ.ที่356/61 ลว.17 ต.ค.61 1 ต.ค. 2561 ครูผูช้ ว่ ย โรงเรียนปากเกรด็ สพม.3 17,690 คาสง่ั ศธจ.นบ.ที1่ 82/62 ลว.27 ม.ค.62 6 ก.พ. 2562 ครู คศ.1 โรงเรยี นปากเกรด็ สพม.3 18190 คาสง่ั ศธจ.นบ.ท่2ี 10/62 ลว.14 ม.ิ ย.62 1 เม.ย 2562 ครู คศ.1 โรงเรียนปากเกรด็ สพม.3 18,340 คาสง่ั ศธจ.นบ.ที่298/62 ลว.20 ส.ค.62 1 เม.ย 2562 ครู คศ.1 โรงเรียนปากเกร็ด สพม.3 19,010 คาสั่ง ศธจ.นบ.ที4่ 05/62 ลว.20 ธ.ค.62 1 ต.ค. 2562 ครู คศ.1 โรงเรียนปากเกรด็ สพม.3 19,760 คาสงั่ ศธจ.นบ.ที2่ 28/63 ลว.29 ม.ิ ย. ธ.ค.63 1 เม.ย. 2563 ครู คศ.1 โรงเรียนปากเกร็ด สพม.3 20,420 คาสั่ง ศธจ.นนทบรุ ีท่ี615/63 ลว.18 พ.ย.63 1 ต.ค. 2563 ครู คศ.1 โรงเรียนปากเกรด็ สพม.3 21,050 คาสงั่ ศธจ.นนทบรุ ที ี2่ 90/64ลว.28 พ.ค.64 1 เม.ย. 2564 ครู คศ.1 โรงเรียนปากเกร็ด สพม.3 2
1.5 ประวัตกิ ารรักษาวินยั ของทางราชการ 1) ในครง่ึ ปีทแ่ี ล้วมามวี ัน ลากิจ ...... คร้ัง ......วัน ลาป่วย ...... ครง้ั ......วนั รวมลา ...... ครั้ง ...... วนั 2) ในครงึ่ ปีทีแ่ ล้วมาจนถงึ ปัจจุบนั ก. ไดร้ ับอนุญาตให้ไปศึกษาในประเทศหรือไปศึกษา ฝึกอบรม หรอื ดูงาน ณ ต่างประเทศ ต้งั แตว่ นั ที่.........เดือน..........................พ.ศ............. ข. กลับจากศกึ ษาต่อ ฝึกอบรมหรือดงู าน ณ ต่างประเทศ ตัง้ แต่วันที.่ .........เดอื น.........พ.ศ............. 3) ในครึ่งปีท่ีแล้วมาจนถงึ ปัจจุบนั (ดา้ นการมีวินยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ) (1) การถูกลงโทษทางวินยั ไมถ่ กู ลงโทษ ถกู ลงโทษ สถานโทษ........... ............. คาสง่ั ...... ........เลขที่............/............. ลงวันท่.ี ................................... ต้งั แต่วันที.่ ...................ถงึ วนั ที่........................... (2) การถูกลงโทษทางจรรยาบรรณวชิ าชพี ไมถ่ ูกลงโทษ ถกู ลงโทษ สถานโทษ.......... ............... คาส่ัง......... ..........เลขท่.ี .........../............. ลงวนั ท.่ี ................................... ตั้งแตว่ ันท่ี....................ถงึ วันท่ี........................... 1.6 ประวัติการฝกึ อบรมและการศกึ ษาดงู านในรอบ 5 ปี ยอ้ นหลัง 1) การฝึก อบรม ท่ัวไป วนั เดือน ปี รายการฝกึ อบรม พัฒนา หน่วยงานท่จี ดั 7 พฤษภาคม 2563 อบรมครูและผูบ้ รหิ ารท่ัวประเทศ การจดั การศึกษาทางไกลใน สานกั งานคณะกรรมการ สถานการณโ์ รคติดเช้อื ไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID19) การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 1 เมษายน – 15 อบรมโครงการสร้างสอ่ื และนวัตกรรมเพ่ือการจดั การเรียนการ โรงเรยี นปากเกร็ด พฤษภาคม 2563 สอนแบบออนไลน์ (จานวน 20 ชัว่ โมง) 3 สงิ หาคม 2563 อบรมการสร้างบทเรยี นออนไลน์ด้วยโปรแกรม Google Drive โรงเรยี นปากเกรด็ 28 มกราคม 2564 อบรมการสรา้ งบทเรยี นออนไลนด์ ว้ ยโปรแกรม Liveworksheet โรงเรยี นปากเกร็ด 10 กมุ ภาพันธ์ 2564 อบรมการสรา้ งบทเรยี นออนไลนด์ ้วยโปรแกรม Thinkling โรงเรียนปากเกรด็ 6-7 พฤษภาคม 2564 หลักสูตรการจดั การเรียนการสอนฐานสมรรถนะ สาระการ สสวท. รว่ มกบั เรียนรคู้ ณิตศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภฎั พระ นคร 24 กรกฎาคม 2564 เทคนคิ และกลวิธเี ดด็ เพ่ือมดั ใจผู้เรยี นโดยการสอนออนไลน์ สพม.นนทบรุ ี 2 สงิ หาคม 2564 ปัน้ ครูสู่ Graphic design สรา้ งสรรค์งานออกแบบงา่ ยด้วย สพป.อน.1 Canva 2 สิงหาคม 2564 เปลย่ี นเนอ้ื หาทว่ี นุ่ วายใหก้ ลายเปน็ บนเรียนทแ่ี สนสนกุ ดว้ ย สพป.อน.1 Wordwell 3 สิงหาคม 2564 การประยุกต์ใช้ Autocrat ผสานขอ้ มูลกบั Google Sheet สพป.อน.1 สรา้ งเอกสารและส่ง e-mail อตั โนมตั ิ 3 สิงหาคม 2564 สรา้ งเกมคาถามกับโปรแกรม Kahoot สพป.อน.1 24 พฤศจิกายน 2561 อบรมเชิงปฏิบัตกิ ารพัฒนาสมรรถนะ โรงเรยี นปากเกร็ด 3
วัน เดอื น ปี รายการฝกึ อบรม พัฒนา หน่วยงานทจ่ี ัด 28 ธนั วาคม 2561 อบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารเสริมสร้างศักยภาพครูสคู่ รมู ืออาชพี ใน โรงเรียนปากเกร็ด ศตวรรษท่ี 21 11 ธันวาคม 2561 อบรมการใชโ้ ปรแกรมวัดผล SGS โรงเรียนปากเกรด็ 17 กุมภาพันธ์ 2562 อบรมเร่ืองสถาบันพระมหากษัตริยก์ ับประเทศไทย สพม. เขต 3 18 – 21 มนี าคม อบรมหลักสูตร EIS ณ ประเทศสิงคโปร์ โรงเรยี นปากเกร็ด 2562 25 มนี าคม 2562 อบรมหลกั สตู ร Growth Mindset for Performance working ASB การสรา้ งแนวคิดเชงิ เติบโตเพ่ือเพ่ิมประสิทธภิ าพการ ทางานASB 11 กรกฎาคม 2562 อบรมการใชเ้ คร่ืองปริ้น 3D โรงเรียนปากเกรด็ โรงเรียนปากเกรด็ 17 กุมภาพันธ์ 2562 อบรมเรื่องสถาบันพระมหากษัตริยก์ บั ประเทศไทย สพม. เขต 3 19-20 กันยายน 2562 ศึกษาดูงาน ณ โรงเรียนสัตหีบวิทยาคมและสวนนงนชุ จังหวดั โรงเรยี นปากเกรด็ ชลบุรี 4 สิงหาคม 2564 สร้างขอ้ มลู สารสนเทศงา่ ยๆด้วย Google Sheet และ Google สพป.อน.1 Data Studio 4 สงิ หาคม 2564 การสร้างแบบทดสอบออนไลนด์ ้วย Google Forms สพป.อน.1 5 สิงหาคม 2564 สร้างเวบหอ้ งเรียนออนไลนด์ ้วย Google Site สพป.อน.1 5 สงิ หาคม 2564 Ghost All Win สพป.อน.1 6 สงิ หาคม 2564 การสร้าง E-Portfolio ด้วย Google Sites โรงเรยี นปากเกรด็ 14-15 สิงหาคม 2564 การพัฒนาทักษะการจัดการเรยี นรู้รปู แบบออนไลน์สาหรับครู สานักงานคณะกรรมการ สังกดั สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน 2) การพัฒนาตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการที่ ก.ค.ศ. กาหนด (ว 22/2560) จานวน 12 ชั่วโมง ปี พ.ศ. หลกั สูตร รหสั หลกั สูตร หนว่ ยงานที่จดั ระหวา่ งวนั ท่ี จานวน (ชว่ั โมง) 2563 อบรมเชงิ ปฏิบัติการเพ่ิม 63039 สถาบนั ส่งเสรมิ การ 15-16 มิถุนายน 20 ศักยภาพครูให้มสี มรรถนะ สอนวทิ ยาศาสตร์ 2563 20 ของครูยคุ ใหม่ สาหรบั การ และเทคโนโลยี เรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 ตาม (สสวท) รว่ มกับ แนวสมรรถนะของ PISA มหาวิทยาลยั รายวชิ าวิทยาการคานวณ ราชภฏั พระนคร 2564 หลักสูตรการจดั การเรยี นการ สถาบนั สง่ เสริมการ 6-7 พฤษภาคม สอนฐานสมรรถนะ สาระการ สอนวิทยาศาสตร์ 2564 เรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี (สสวท) รว่ มกับ มหาวิทยาลัย ราชภัฏพระนคร 4
1.7 การเปน็ วทิ ยากร หรือ กรรมการ ในหน่วยงานอืน่ ๆ วนั เดือน ปี รายการการเปน็ วทิ ยากร หน่วยงานทจ่ี ัด - -- ตอนที่ 2 : ข้อมลู ปริมาณงานในรอบทขี่ อรับการประเมนิ ข้อมลู ด้านปริมาณงานเป็นข้อมูลของขา้ ราชการครทู ี่ส่งผลต่อประด้านประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการ ปฏบิ ัติงาน ประกอบด้วย 2.1 ข้อมูลการได้รบั มอบหมายงานสอน ภาคเรยี นท่ี 1/2564 ที่ รหสั วิชา ช่อื วิชา จานวนคาบ / สัปดาห์ ระดบั ชั้น 1 ค 21101 คณิตศาสตร์ 1 8 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1/1,2,14 2 ค 21201 เสรมิ ทักษะคณติ ศาสตร์ 1 3 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1/1,2,14 3 ค 20201 เทคนิคปฎบิ ัติการทางคณิตศาสตร์ 1 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1/2 4 กิจกรรมลูกเสือ 1 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 5 กิจกรรมงานเพ่ือสังคมและบาเพ็ญ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 สาธารณประโยชน์ รวม 14 2.2 ข้อมูลภาระงานสนบั สนนุ การเรียนรู้ ที่ กิจกรรม ระดบั ชั้น ภาคเรยี นท่ี 1/2564 จานวนช่วั โมง/ภาค หมายเหตุ 1 กิจกรรม PLC ม.1 จานวนชั่วโมง/สปั ดาห์ 48 2 ประชุมกล่มุ สาระฯ 10 3 ครูประจาชนั้ 2 4 อ่นื ๆ............. รวม 2.3 ข้อมลู การปฏบิ ัติตามนโยบายและจุดเน้น ภาคเรยี นที่ 1/2564 ที่ กิจกรรม หน่วยงานท่ีออกคาส่ัง จานวนชัว่ โมง หมายเหตุ 1 คณะกรรมการดาเนนิ งานจดั ทาข้อสอบเพ่อื คดั เลอื ก โรงเรยี นปากเกร็ด 6 นักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2564 2 คณะกรรมการดาเนนิ งานสอบคัดเลอื กนกั เรียนชน้ั โรงเรยี นปากเกร็ด 6 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 และชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 ปกี ารศึกษา 2564 3 คณะกรรมการรับรายงานตวั นกั เรยี นช้นั ม. 1/2 โรงเรียนปากเกรด็ 3 4 คณะกรรมการกรอกขอ้ มลู DMC นกั เรยี นชน้ั ม.1/2 โรงเรยี นปากเกร็ด 3 รวม 18 5
2.4 หนา้ ท่พี ิเศษ (งานท่ีได้รบั มอบหมายเพม่ิ เตมิ พิเศษ ตามคาสัง่ แต่งตัง้ และหนา้ ที่งานหลัก) 2.4.1 หน้าทต่ี ามโครงสรา้ งการบริหาร 1. คณะกรรมการงานปฏคิ มโรงเรยี นปากเกร็ด 2. คณะกรรมการงานเศรษฐกิจพอเพียง 2.4.2 โครงการ / กจิ กรรมท่ีไดร้ บั มอบหมายใหเ้ ป็นผูร้ ับผิดชอบ 1. โครงการพัฒนาห้องศูนย์การเรียนร้ตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงฐานการเรียนรู้ Paper Mache for Math Learning Station 2. โครงการคลินิคคณิตศาสตร์ 2.5 ภาระหนา้ ท่ีเพอื่ สนับสนุนและพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ 2.5.1 รายการส่ือ การสอนท่ีใชใ้ นการจัดการเรยี นรู้ ที่ รายการ ท่ี รายการ แผน่ ภาพ, แผน่ ใส....-...... วดี ีทัศน.์ ....-...... ส่ือของจรงิ เรอื่ ง ......-........... CAI .....-........... E – book, E – learning .....-........... สไลด์อเิ ลก็ ทรอนิกส์ Clip Video การสอน ศูนย์การเรียน .....-........... เร่อื ง เซต จานวน 8 คลปิ Youtube Pakkred Learning Cyber Google classroom สื่อบทเรียนแผ่นเดียว .....-........... สือ่ การสอนใน Pakkred Learning Cyber ภมู ิปญั ญาท้องถ่ิน ระบุ .....-........... เกม Online - Quizizz เร่อื ง เซต ระดับชั้น ม.4 2.5.2 รายการนวัตกรรมการท่ีผสู้ อนสร้าง และใช้ในการจัดการเรียนรู้ ที่ รหัส / รายวิชา ระดบั ชั้น ช่อื นวัตกรรม 1 ค 21101 ม. 1 ใบงานท่ี 1.1-1.2 จานวนเต็มและการเปรยี บเทียบจานวนเตม็ (Liveworksheets) 2 ค 21201 ม. 1 ใบงานที่ 1.3 จานวนตรงขา้ มและค่าสมั บูรณ์ (Liveworksheets) 3 ค 21201 ม. 1 ใบงานที่ 1.4.1 การบวกจานวนเต็ม (Liveworksheets) 4 ค 21201 ม. 1 ใบงานท่ี 1.4.2 การลบจานวนเต็ม (Liveworksheets) 5 ค 21101 ม. 1 ข้อสอบ 1.5 การคูณการหารจานวนเต็ม (Quizizz) 6 ค 21101 ม. 1 ข้อสอบ 1.6 สมบัติจานวนเต็ม (Quizizz) 7 ค 21101 ม. 1 ใบงาน 2.1 เศษสว่ นและการเปรยี บเทียบเศษส่วน (Liveworksheets) 8 ค 21101 ม. 1 ใบงาน 2.2 การบวกและการลบเศษสว่ น (Liveworksheets) 9 ค 21101 ม. 1 ใบงาน 2.3 การคูณและหารเศษส่วน (Liveworksheets) 10 ค 21101 ม. 1 ใบงานท่ี 2.4 ทศนยิ มและการเปรียบเทยี บทศนิยม (Liveworksheets) 6
11 ค 21101 ม. 1 ใบงาน 2.5 การบวกและการลบทศนิยม (Liveworksheets) 12 ค 21101 ม. 1 ใบงาน 2.6 การคูณและการหารทศนยิ ม (Liveworksheets) 13 ค 21101 ม. 1 ข้อสอบ 2.7 โจทยป์ ัญหาเศษส่วนและทศนยิ ม (Quizizz) 2.5.3 รายชือ่ รายงานวจิ ัยท่ีจัดทา ปี พ.ศ. รหัส / รายวิชา ระดับชั้น เร่ืองวจิ ัย 2564 ค 21101 / คณิตศาสตร์ 1 ม.1 การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นวิชา คณติ ศาสตร์ 1 เรอ่ื ง ระบบสมการเชงิ เสน้ ตวั แปรเดยี ว ของนักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 โดยใชก้ ารจัดการเรยี นรูผ้ า่ นระบบ ออนไลน์ 2.5.4 รูปแบบการจดั การเรียนรทู้ ใ่ี ชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย สอดคล้องกับสาระ / มาตรฐานและผู้เรียน โดยมีการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน ดังนี้ (เลอื กรายการ ตามตัวอย่าง หรือ ตามทคี่ รูใช้จริง) ท่ี รายการ ที่ รายการ การสบื สวนสอบสวน บทบาทสมมตุ ิ การใชเ้ กมประกอบ ศนู ยก์ ารเรยี น การเรยี นรแู้ บบรว่ มมอื การเรยี นรูแ้ บบโครงการ โปรแกรมสาเรจ็ รปู อริยสจั 4 คอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน การศกึ ษาเปน็ รายบคุ คล การแกป้ ญั หา การอภิปรายกลมุ่ ย่อย – ใหญ่ การเรยี นรู้แบบพหปุ ญั ญา การระดมพลังสมอง การเรยี นแบบโครงงาน การสืบคน้ แลว้ นาเสนอโดยผู้เรยี น การตง้ั คาถาม เพ่ือนคคู่ ดิ การเรยี นแบบสรา้ งแผนผังความคดิ การสาธติ / ทดลอง 2.5.5 รูปแบบการจัดการเรียนรูท้ ่ีใช้ ICT ปี พ.ศ. รูปแบบการสอนโดยใช้ ICT ประโยชน์ทเ่ี กดิ กับนักเรียน การจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ใน นักเรยี นไดเ้ รียนรทู้ างไกลผ่านการเรียนการสอนออนไลน์ สถานการณโ์ รคติดเช้ือไวรัสโคโรนา่ 2019 ดว้ ยแอปพลเิ คชนั Google Meet ทาให้นักเรยี นได้ 2564 (COVID19) ดว้ ยแอปพลเิ คชัน Google เรยี นรู้ ได้ทกุ ท่ที ุกเวลา Meet 2564 จดั ทาสอ่ื การเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง ใน นักเรียนสามารถศกึ ษาดว้ ยตนเองได้ทกุ ที่ ทุกเวลา Pakkred Learning Cyber คลิปการสอน สะดวกต่อการเรียนรู้ เรอื่ ง เซต จานวน 8 คลปิ 7
ปี พ.ศ. รปู แบบการสอนโดยใช้ ICT ประโยชนท์ เ่ี กดิ กบั นกั เรียน 2564 การสอนและสั่งงานผ่าน Google นกั เรยี นสามารถติดตามงานและตรวจสอบงานท่ีคา้ งส่ง Classroom และ Line กลมุ่ ชั้นเรียน ได้ดว้ ยตนเอง อกี ท้ังยังสามารถสอบถามครูผสู้ อนได้เป็น การส่วนตัวในชอ่ ง Chat 2564 แบบฝึกทักษะออนไลน์ (Liveworksheets) นักเรยี นระดบั ชนั้ ม.1/1 ,1/2 และ ม.1/14 ไดท้ าแบบ ฝึกออนไลน์ ไมส่ ิ้นเปลืองกระดาษ อีกทั้งยังสนุกกับการ 2564 แบบฝกึ ทักษะออนไลน์ ทาแบบฝึกด้วย นกั เรียนชืน่ ชอบการทาแบบฝึกดว้ ย (Liveworksheets) รูปแบบนี้ นักเรียนระดบั ช้นั ม.1/1 ,1/2 และ ม.1/14 ได้ทาแบบ ฝกึ ออนไลน์ ไม่สิ้นเปลืองกระดาษ อีกทงั้ ยังสนุกกบั การ ทาแบบฝึกดว้ ย นกั เรียนชื่นชอบการทาแบบฝกึ ด้วย รปู แบบนี้ 2.5.6 สารสนเทศการใช้ แหล่งเรยี นรู้ ในการจดั การเรยี นการสอน ภาคเรียนท่ี 1 ท่ี ชอ่ื แหล่งเรียนรู้ ภายใน ภายนอก จานวนคร้งั ทใ่ี ช้ 1 Pakkred Learning Cyber 30 2 Google Classroom – Google Meet 100 2.5.7 ขอ้ มลู การได้รบั การนิเทศ ครง้ั ท่ี วนั เดอื น ปี เน้ือหา บทเรยี น ทีร่ ับนเิ ทศ ผลจากการนิเทศ 1 ตลอดภาคเรยี นท่ี 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื งเซต - มีการถามและตอบนกั เรยี น นกั เรยี นมี สว่ นร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการ การดาเนินการของเซต สอน - มกี ารใช้เทคโนโลยีท่ีเหมาะในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน - แบบฝกึ ทักษะเหมาะสม 2.5.8 ขอ้ มูลการเผยแพร่ผลงาน นวตั กรรม / งานวิจัย /แผนการจัดการเรยี นรู้ คร้งั ที่ วัน เดือน ปี ผลงานเผยแพร่ หน่วยงาน / บุคคลทเ่ี ผยแพร่ 1 2 - 20 สงิ หาคม การพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ 2564 วิชา คณิตศาสตร์ 1 เรอื่ ง ระบบ สมการเชงิ เสน้ ตวั แปรเดียว ของ นักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 4 โดยใช้ การจดั การเรียนร้ผู า่ นระบบออนไลน์ 8
2.5.9 ขอ้ มลู บันทกึ กจิ กรรม PLC ชุมชนุ แห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (Professional learning Community) ครงั้ ท่ี 1 1 วนั เดือนปี 17 พฤษภาคม 2564 - 30 กรกฎาคม 2564 ช่ือกลุ่มกิจกรรม คณิตศาสตร์ ม. 1 จานวนสมาชิก 5 ชอื่ กจิ กรรม การจัดทาส่อื การเรยี นการสอนออนไลน์ ใน Pakkred Learning Cyber จานวนช่วั โมง 22 บทบาท ให้คาช้แี นะในการทาส่อื การเรยี นการสอนออนไลน์ ประเดน็ นกั เรียนขาดทกั ษะในการวิเคราะห์โจทยป์ ญั หา สาเหตุ นักเรยี นไมส่ ามารถแกโ้ จทยป์ ญั หาเรอื่ งเซตได้ ความรู้ หลกั การทนี่ ามาใช้ นกั เรยี นมีความรูเ้ ร่ือง เซต กจิ กรรมท่ีทา การทาแบบฝกึ หดั และแบบฝึกทกั ษะใน Classroom ผลทีไ่ ด้จากกิจกรรม นกั เรยี นไดเ้ รยี นออนไลน์ ใน Pakkred Learning Cyber และเรยี นแบบ ON AIR การนาผลทีไ่ ด้ไปใช้ นักเรยี นมีความคิดรวบยอดในเรอ่ื งเซตเพ่มิ ข้ึน อ่นื ๆ - ชื่อเอกสารแนบ แบบสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียน คร้ังที่ 2 2 วนั เดอื นปี 2 สิงหาคม 2564 - 29 ตลุ าคม 2564 ชือ่ กลุ่มกิจกรรม คณิตศาสตร์ ม. 1 จานวนสมาชิก 5 ช่ือกิจกรรม การจดั ทาสื่อการเรยี นการสอนออนไลน์ ใน Pakkred Learning Cyber จานวนชัว่ โมง 26 บทบาท ให้คาชี้แนะในการเรยี นรปู แบบออนไลน์ ประเดน็ นักเรยี นขาดทกั ษะในการเรยี นรู้ด้านคณติ ศาสตร์ สาเหตุ นักเรียนไม่คอ่ ยสนใจและเขา้ เรียนออนไลน์เทา่ ท่ีควร ความรู้หลักการท่นี ามาใช้ การจดั ทาสื่อการเรยี นการสอนออนไลน์ ใน Pakkred Learning Cyber กิจกรรมที่ทา สื่อการเรียนการสอนออนไลน์ ใน Pakkred Learning Cyber ครบทุกเนื้อหา ท้งั พืน้ ฐานและเพิม่ เติม ผลท่ไี ดจ้ ากกิจกรรม นกั เรยี นมคี วามสนใจในการเรียนรคู้ ณิตศาสตรแ์ ละศกึ ษาเพิม่ เติม การนาผลที่ได้ไปใช้ นักเรียนศกึ ษาดว้ ยตนเอง อ่นื ๆ - ชื่อเอกสารแนบ - 9
2.5.10 การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ และการประเมินผลตามสภาพจรงิ ในรายวชิ าทร่ี บั ผดิ ชอบ ใหเ้ ขยี นทกุ รายวชิ าทสี่ อน (ทาเครอ่ื งหมาย ลงในชอ่ ง มี หรอื ไม่มี)ภาคเรยี นท่ี 1 / 2564 ท่ี รหัสวิชา รายวิชา ชัน้ แผนการจดั การเรียนรู้ การประเมินผลตามสภาพจริง มี ไมม่ ี มี ไม่มี 1 ค 31101 คณิตศาสตร์ 1 ม.1 2 ค 31201 คณติ ศาสตรเ์ พมิ่ เติม ม.1 3 ค 20201 เทคนิคปฏบิ ัติการทางคณิตศาสตร์ ม.1 2.5.11 การเชญิ วทิ ยากรภายนอกมาให้ความร้กู บั นักเรียน หรอื เปน็ วิทยากรรว่ ม ภาคเรยี นท่ี 1/2564 ท่ี ช่ือ วิทยากร เรือ่ ง / เนื้อหา/กจิ กรรมทว่ี ิทยากรมาใหค้ วามรู้ จานวนครัง้ 1- - - 2.6 การวัดผลและประเมินผล รปู แบบการวดั ผลท่ใี ช้ รายการ วธิ ีการวดั ผล ที่ รายการ วธิ ีการวดั ผล ท่ี แบบองิ เกณฑ์/แบบอิงกลมุ่ ทาแบบทดสอบ การสงั เกต การมอบหมายงาน การมอบหมายงาน ชนิ้ งาน การศกึ ษาเป็นรายบุคคลตามพหปุ ญั ญา การนาเสนองานตามหัวข้อมอบหมาย การทาโครงงาน การสบื คน้ และส่งทาง E – mail สอบแบบปรนัย การสัมภาษณ์ การรายงาน การทาแบบฝึกหดั การปฏบิ ตั กิ ารทดลอง 2.7 การจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื ผเู้ รยี น ที่ ปญั หาท่ีพบ วธิ กี ารแกป้ ัญหา/ช่วยเหลือ ผลท่ไี ดร้ บั 1 นกั เรียนขาดทักษะด้าน จัดทาเกมการแข่งขันทบทวนบทเรยี นในทา้ ย นกั เรยี นมีความกระตอื รือร้นในการ ความรูท้ างคณติ ศาสตร์ คาบเรยี นผ่าน Quzzies Kahoot และมีการ ร่วมกิจกรรม อีกท้งั ยังไดร้ บั ความรู้ เรือ่ ง เซต แขง่ ขันตอบคาถามท้ายคาบ โดยทีท่ กุ คนมี และเข้าใจในบทเรยี นมากข้ึน และ ส่วนรว่ มในการเลน่ เกมตอบคาถาม อีกทง้ั ยังมี สนกุ กบั การทากจิ กรรม การส่มุ ตอบดว้ ย 10
3.1 ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นจาแนกตามรายวิชา ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา วชิ า ชน้ั จานวน ระดบั ผลการเรียน นักเรียน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 ค 21102 1/1 34 24 10 4 ค 21102 1/2 31 20 6 5 ค 21102 1/14 44 4 5 5 5 5 20 ค 21202 1/1 34 24 ค 21202 1/2 31 20 ค 21202 1/14 44 24 ค 20201 1/2 31 31 รวม 249 123 21 9 5 5 20 รอ้ ยละ 49.40 8.4 3.6 2 2 8 ร้อยละของนักเรยี นท่ีมี 61.4 ผลการเรียน 3 ข้ึนไป ผลการเรียนเฉลย่ี 3.29
า 2563 คณุ ลกั ษณะ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ 10 อนั พึงประสงค์ และเขียนสอ่ื ความ ร มส. 3 2 1 0 3 2 1 0 34 34 31 31 44 44 34 34 31 31 44 44 31 31 249 249 100 100 11
ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนวชิ าคณิตศา 50 47 10 6578 10 45 77 7 40 1 23 3.5 35 3 2.5 ค31102 4/7 ค31102 4/8 30 27 27 25 20 15 10 10 6 5 0 4 ค3 สรุป ในภาคเรยี นท่ี 2 ข้าพเจ้าไดพ้ ัฒนาผู้เรียนตามมาตรฐานการศกึ ษาด้านผู้เร ควรปรบั ปรุง (ต่ากว่ารอ้ ยละ 50) พอใช้ (รอ้ ยละ 50 - ดีมาก (ร้อยละ 80 - 89) ดีเยยี่ ม (รอ้ ยละ 90
าสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปี การศกึ ษา 2563 7 9 344 12 4 1 2 1.5 1 00 ค31202 4/8 ค31106 6/2 0 31202 4/7 12 รยี นรายวชิ าคณิตศาสตร์ อยใู่ นระดบั - 59) ดี (ร้อยละ 60 - 79) ขึน้ ไป)
3. ผลการจาแนกการประเมินศกั ยภาพผูเ้ รียนด้านวชิ าการ 1) การศึกษาวิเคราะห์นักเรียนเปน็ รายบุคคล ที่ วิชา รหสั วิชา ช้ัน / ห้อง จานวนนกั เรียน รวม 1 คณติ ศาสตร์ 1 ค 21102 1/1 กล่มุ สูง กลุม่ กลาง กลมุ่ ตา่ 34 2 คณิตศาสตร์ 1 ค 21102 1/2 31 3 คณติ ศาสตร์ 1 ค 21102 1/14 25 7 2 44 4 เสริมทักษะคณติ ศาสตร์ ค 21202 1/1 34 5 เสริมทกั ษะคณติ ศาสตร์ ค 21202 1/2 20 7 4 31 6 เสริมทกั ษะคณิตศาสตร์ ค 21202 1/14 44 7 เทคนิคปฏบิ ัติการทางคณิตศาสตร์ ค 31201 1/2 15 15 14 37 249 รวม 25 7 2 20 7 4 15 15 14 20 7 4 140 65 44 2) แนวทางการจดั การเรียนร้เู พ่ือพัฒนาตามศักยภาพผเู้ รยี นแต่ละกลุ่ม มดี ังน้ี เดก็ กลุ่มสงู ดาเนินการโดย สอนตามกจิ กรรมการเรียนรทู้ ่ีไดก้ าหนดไวใ้ นแผนการสอน สง่ เสริมการค้นคว้าจากแหล่ง การเรียนรูอ้ น่ื เพมิ่ เติม เชน่ ใหแ้ บบฝึกหดั โจทยป์ ญั หาเพ่ิมเติม แนะนาการสืบคน้ ความรู้เพิม่ เติมจาก Internet ศกึ ษาจากสอื่ ICT การเรียนการสอนใน Pakkred Learning Cyber เด็กกลุ่มกลาง ดาเนินการโดย สอนตามกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีได้กาหนดไว้ในแผนการสอน ส่งเสริมการค้นคว้าจากแหล่ง การเรียนรู้อ่ืนเพมิ่ เติม เนน้ การสืบค้นขอ้ มูล การวิเคราะห์ การอภิปราย การศึกษาจากของจริง สภาพจริง จะทาให้ นักเรียนมีความเข้าใจที่ลึกซ้ึงได้ดี และเน้นการทางานกลุ่มได้นาเสนอหน้าช้ันเรียน ศึกษาจากส่ือ ICT การเรียนการ สอนใน Pakkred Learning Cyber สามารถทบทวนบทเรียนได้ตลอดเวลา ทาให้นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจและ กลา้ แสดงออก มคี วามมั่นใจในการตอบมากข้นึ และทาใหเ้ ขา้ ใจในบทเรยี นมากขน้ึ อีกดว้ ย เดก็ กลมุ่ ต่า ดาเนนิ การโดย นกั เรยี นกลุ่มออ่ นชอบศึกษานอกสถานท่ี แต่ไม่ชอบเขียน ไม่ชอบอ่านเอกสาร ต้องมีการ ช่วยเหลือ และให้ทาช้ินงานแบบจิ๊กซอว์ (ทาชิ้นเล็ก ๆ ให้สาเร็จด้วยระยะเวลาสั้น ๆ กาหนดระยะเวลา ไม่เกิน 10 วัน จะทางานได้ดีกว่าการกาหนดระยะยาว ) ใช้เวลาเรียน คร้ังละ ไม่เกิน 1 คาบ หรือ 1 ช่ัวโมง จะดีกว่ากาหนด ระยะเวลา 2 คาบติดกัน นัดทบทวนเพิ่มเติมนอกเวลาเรียนเป็นกลุ่มย่อย หรือเป็นรายบุคคล ศึกษาจากส่ือ ICT การ เรียนการสอนใน Pakkred Learning Cyber นักเรียนสามารถทบทวนบทเรียนได้ตลอดเวลา นักเรียนชอบการ สอบถามมากกวา่ การเขยี นตอบ ชอบการทดสอบแบบปรนัย และต้องแจ้งผลการประเมินทันที 13
3.4 คุณภาพผเู้ รียน ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมท่พี งึ ประสงค์ และจุดเนน้ ของสถานศึกษา 3.4.1 รปู แบบกจิ กรรมท่ีสง่ เสรมิ ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทีพ่ ึงประสงค์ และจุดเนน้ ของ สถานศึกษา ท่ี รายการกจิ กรรม พฤติกรรมท่เี กดิ 1 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนออนไลน์ มุ่งเน้นส่งเสริมด้านคุณธรรม นักเรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมทพี่ ึงประสงค์ เชน่ จริยธรรม คา่ นยิ มที่พึง -ความรบั ผิดชอบตอ่ การเข้าเรยี นออนไลน์ ประสงค์ และมีเจตคติที่ -ความรบั ผดิ ชอบตอ่ การส่งงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ดตี ่อวิชาคณติ ศาสตร์ -การตรงตอ่ เวลา 3.4.2 ร้อยละของนักเรียนท่ีผ่านคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ และจดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา ท่ี รายการกจิ กรรม พฤติกรรมทีเ่ กดิ 1 รอ้ ยละ 80 นักเรยี น มเี จตคตทิ ่ีดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ นักเรียนมีเจตคติท่ีดีต่อ วิชาคณิตศาสตร์ 3.4.3 วธิ ีการจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น (ใหเ้ ขียนสรุปตามแนวทางระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี นว่า ดาเนินการอย่างไร ) ระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียนในวชิ าทขี่ ้าพเจ้าสอน ข้าพเจ้าไดด้ าเนินการ 5 ข้ันตอน 1) การร้จู กั นักเรียนเปน็ รายบุคคล จะนาข้อมูลมาวเิ คราะหเ์ พ่ือคดั กรองนักเรยี น เพอ่ื เปน็ ประโยชน์ในการส่งเสริม ป้องกันและแกไ้ ขปัญหาของนักเรียนไดอ้ ยา่ งถูกทาง ซง่ึ เปน็ ข้อมลู เชงิ ประจกั ษ์ มใิ ชก่ ารใช้ ความรสู้ กึ หรือการคาดเดา โดยเฉพาะในการแก้ไขปญั หานกั เรียน ซง่ึ จะทาให้ไม่เกดิ ข้อผิดพลาดต่อการช่วยเหลอื นกั เรยี นหรอื เกิดข้อผดิ พลาดน้อยท่ีสดุ 2) การคดั กรองนักเรียน เปน็ การพจิ ารณาขอ้ มลู ท่เี ก่ียวกับตวั นักเรียนเพอ่ื การจัดกลุ่มนักเรียนเป็น กลมุ่ ปกติ เปน็ กลุ่มท่ีนกั เรียนมีความพร้อมในการเรียน กลุ่มเสย่ี ง เป็นกลุ่มนักเรยี นทม่ี ีความพร้อมแต่ไม่เข้าเรยี น กลุม่ มีปญั หา เปน็ กลุม่ ที่ไม่มีความพร้อมและไมเ่ ข้าเรยี น ซึ่งตอ้ งชว่ ยเหลือและแกป้ ัญหาโดยเร่งด่วน และกลุ่มพเิ ศษ คือนกั เรียนทม่ี ีความสามารถพิเศษ มีความเป็นอัจฉรยิ ะซ่ึงตอ้ งให้การส่งเสริมให้ได้รบั การพฒั นาศักยภาพ ตาม ความสามารถพิเศษนั้นจนถึงขั้นสงู สุด 3) การปอ้ งกนั และแก้ไขปญั หา นักเรียนกลุม่ เสี่ยง สามารถแก้ไขปัญหาได้ โดยการประสานงาน กับผู้ปกครองและติดต่อกับตวั นักเรยี นเอง ส่วนนกั เรยี นกลุ่มมีปัญหา ไมส่ ามารถติดต่อกบั ผูป้ กครองได้ 4) การส่งเสริมและพฒั นานักเรียน มีกจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั มกี ารส่งเสรมิ และพัฒนานักเรยี นอย่างต่อเนื่อง ซง่ึ ให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติม ใน Pakkred Learning Cyber 5) การส่งต่อ ในการสอนออนไลน์ ปัญหามคี วามยากตอ่ การชว่ ยเหลอื คือ ปญั หานักเรยี นไม่เข้า เรียนและติดต่อนกั เรยี นไม่ได้ โทรหาผปู้ กครองกไ็ มร่ บั ไลน์ไปก็ไม่อา่ น ซงึ่ ไดส้ ่งตอ่ ใหก้ ับทางวิชาการและโรงเรียน ดาเนนิ การต่อไป 14
3.5 การพฒั นานกั เรยี นจนไดร้ างวัล / หรือยกย่องเชดิ ชูเกียรติ ดังน้ี ที่ ชือ่ ผ้เู รียน/รางวัล/เกยี รตบิ ตั ร หนว่ ยงานที่มอบ วัน เดอื น ปี 7-9 ธันวาคม 1 ครผู ู้สอนนักเรียน ไดร้ ับรางวลั ระดับเหรียญทองแดง กจิ กรรม การ สานกั งาน ประกวดโครงงานคณติ ศาสตร์ ประเภทบูรณาการความรใู้ นคณติ ศาสตร์ คณะกรรมการ 2562 ไปประยุกตใ์ ช้ ระดับชนั้ ม.1 – ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ระดับชาติ คร้งั ท่ี 69 ปกี ารศกึ ษา 2562 ณ จังหวัดสมทุ รปราการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 7-13 พฤศจิกายน 2 ครผู ้สู อนนกั เรียน ได้รบั รางวลั ระดบั เหรียญทอง ชนะเลศิ กิจกรรม การ สานักงานเขตพ้นื ท่ี ประกวดโครงงานคณติ ศาสตร์ ประเภทบูรณาการความรู้ในคณิตศาสตร์ การศึกษา 2562 ไปประยุกต์ใช้ ระดับชัน้ ม.1 – ม.3 งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ระดบั มัธยมศึกษา เขต 3 เขตพื้นท่กี ารศึกษา ครัง้ ท่ี 69 ปกี ารศึกษา 2562 3.6 การได้รบั รางวลั / ประกาศเกียรตคิ ุณ ของตนเอง หน่วยงานท่ีมอบ วนั เดอื น ปี โรงเรยี นปากเกรด็ 20-21 ธนั วาคม ที่ รายการ / เรื่อง โรงเรียนปากเกร็ด 1 วิทยากรคา่ ยบรู ณาการวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ 2562 โรงเรียนปากเกร็ด สงิ หาคม 2563 ณ สีดารีสอรท์ จังหวดั นครนายก สมพ.3 2 ผู้ชว่ ยวทิ ยากรการอบรมการผลิตสื่อและนวัตกรรมเพื่อ กรกฎาคม 2563 การจดั การเรียนการสอนออนไลนบ์ นเวบ็ ไซด์ Pakkred 10 มกราคม 2563 Learning Cyber 3 ครแู กนนาศนู ย์การเรียนรูเ้ ศรษฐกจิ พอเพียง ฐานการ เรยี นรู้ Paper Mache for Math Learning Station 4 ครดู เี ดน่ สาขาคณิตศาสตร์ ประจ่าปีการศกึ ษา 2562 3.7 การไดร้ ับรางวัล / ประกาศเกยี รติคณุ ของสถานศึกษา หน่วยงานทีม่ อบ วนั เดือน ปี ท่ี รายการ / เรือ่ ง 1 15
ตอนที่ 4 : ดา้ นการรักษาวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี 4.1 มีความซ่อื สตั ย์สจุ ริต รกั ษาประโยชน์ส่วนรวม ไม่อาศัยหรอื ยนิ ยอมให้ผู้อืน่ ใช้อานาจและหนา้ ที่ของตนเพื่อ แสวงหาประโยชน์ ท่ี พฤติกรรมแสดงออก ประโยชน์ท่เี กดิ 1 มคี วามซอื่ สตั ย์สุจรติ รักษาประโยชนส์ ่วนรวม มคี วามซอ่ื สัตยส์ ุจรติ ต่อหนา้ ท่ีการงานต่อตนเองและต่อผ้อู ่ืนมุ่งปฏิบตั ิหน้าทีโ่ ดย รกั ษาทรัพยส์ ิน คานึงถงึ ผลประโยชนข์ องทางราชการเปน็ สาคัญ ไม่ใช้หนา้ ทรี่ าชการแสวงหาผลประโยชน์ ของทางราชการ ใหก้ บั ตนเองโดยมชิ อบ รักษาทรพั ย์สนิ ของทางราชการในขณะท่ีมาปฏบิ ัติราชการอย่าง ใหอ้ ยูใ่ นสภาพท่ี ต่อเน่อื งดว้ ยดี มคี วามจริงใจตอ่ ศิษย์และเพอื่ นร่วมงาน ผปู้ กครอง ชุมชนและบคุ ลากรที่ ใชง้ านได้ดี เก่ียวข้อง มุ่งม่ันปฏบิ ตั ิตนเป็นแบบอยา่ งท่ีดีต่อศิษย์ ไม่เคยไดร้ ับประโยชนห์ รืออามสิ สินจา้ ง จากศษิ ยห์ รือผู้ที่เกีย่ วขอ้ ง และไม่เคยถูกลงโทษทางวินัย 4.2 การปฏบิ ตั ิตามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคาสั่งของผู้บังคบั บัญชา ท่ี พฤติกรรมแสดงออก ประโยชน์ที่เกิด 1 การมีวินัยในตนเอง ยอมรบั และถอื ปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม และ ปฏิบตั ติ ามกฎ แบบแผนอันดีงามของสังคม กติกา มารยาท ขา้ พเจ้ายดึ มนั่ ปฏบิ ัติตามระเบยี บวินัย ข้อตกลงของสว่ นรวมอยา่ งเครง่ ครดั มีวนิ ยั ใน ของหนว่ ยงาน ตนเอง ในการมาปฏิบตั ิราชการและกลับ ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของทางราชการและ คาสง่ั ของผู้บงั คบั บัญชาอย่างเคร่งครดั ไมเ่ คยถกู ลงโทษทางวินยั แต่อยา่ งใด ใหเ้ กยี รติ ผ้รู ่วมงาน มสี ัมมาคารวะกับผ้ใู หญ่ เพอื่ มารยาททดี่ ีงามในสังคม เข้าร่วมประชุม ประจาเดอื น ประชุมเชิงปฏิบัตกิ ารและประชุมเฉพาะกจิ ท่ีโรงเรยี นจัด เตม็ เวลาทกุ ครั้ง ปฏบิ ัติงานตามหน้าท่ีท่ไี ดร้ บั มอบหมายโดยเคร่งครัดและให้เกิดประโยชนส์ งู สุดตอ่ ราชการ 2 การรักษาและเสริมสร้างวินัยในตาแหน่งหน้าที่ราชการ การปฏิบัติตามกฎหมาย มคี ณุ ธรรม ระเบียบแบบแผนของทางราชการ ยึดมั่นในคณุ ธรรม จริยธรรม จรยิ ธรรม ยึดมน่ั ข้าพเจ้าประพฤติตนตามคุณธรรม จริยธรรม ยดึ มนั่ ในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา ไม่ ในหลกั ธรรมทาง ลบหลศู่ าสนาอ่นื สั่งสอนให้ผู้เรยี นมีความศรัทธาในศาสนา ปฏบิ ตั ิตนตามครรลอง ครอง พระพุทธศาสนา ธรรม ประเพณี ยดึ ม่นั ในคุณธรรมและจรยิ ธรรมด้วยดีเสมอมา ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างท่ี ดีแก่นกั เรยี น เชน่ การพูดคาสภุ าพ การแตง่ กายเรียบร้อยถูกต้องตามกาลเทศะ เข้าร่วม กิจกรรมสาคัญทางพุทธศาสนา และกจิ กรรมสาคญั ที่ชมุ ชนในเขตบริการจดั ขึ้น รวมท้ังให้ ความรว่ มมือกับหน่วยงานอื่นปฏิบตั งิ านตามวัตถุประสงค์ที่ 16
4.3 มีความวริ ยิ ะ อตุ สาหะ ตรงต่อเวลา และอทุ ิศเวลาใหแ้ ก่ทางราชการ ที่ พฤติกรรมแสดงออก ประโยชนท์ เ่ี กดิ ความอุตสาหะ ขยัน อดทน มุ่งมั่นและรับผิดชอบต่อผลสัมฤทธิ์ของงาน โดยยึดหลัก ประหยดั คุม้ ค่า มปี ระสิทธภิ าพ ข้าพเจา้ มคี วามตง้ั ใจ มงุ่ ม่นั ขยนั อดทน มีมานะ พยายามและอุตสาหะ ในการ ปฏิบตั หิ นา้ ที่ที่ได้รับ ปฏิบตั งิ านท่ไี ดร้ ับมอบหมายจนสาเรจ็ ทนั เวลา อย่างมีคุณภาพ ถกู ต้องและมีประสทิ ธผิ ล มอบหมายจนสาเรจ็ ทนั เวลา อยา่ งมี โดยยึดหลกั การประหยัด ขยัน อดทน เพื่อใหเ้ กดิ ประโยชน์สงู สุดต่อราชการ และเปน็ ที่ คุณภาพ ถูกต้องและมี ยอมรบั ต่อเพื่อนครู มีความกระตอื รือรน้ ในการปฏิบัติงาน พฒั นาตนเอง พัฒนางาน ประสทิ ธิผล พัฒนาผู้เรยี นและองค์กรอย่างสมา่ เสมอเมอื่ มโี อกาส โดยการเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางวชิ าการ ทเ่ี กยี่ วข้องกับวิชาชพี ดว้ ยความพากเพียร ซึง่ นาความรทู้ ่ีได้รบั มาประยกุ ต์ใชใ้ นการ ปฏบิ ัติงานใหเ้ กิดประสทิ ธภิ าพมากทสี่ ดุ การตรงต่อเวลาและการอทุ ิศเวลาใหแ้ กท่ างราชการและผเู้ รยี นอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง เปน็ ผู้ตรงตอ่ เวลา มาปฏิบตั ิหนา้ ที่ราชการแต่เชา้ กลบั เย็น เขา้ สอนตรงเวลา การอุทิศ นกั เรียนได้รบั การเอา เวลาใหแ้ ก่ราชการและผู้เรยี นอย่างต่อเนอื่ ง โดยเข้าสอนตรงเวลา เวลาสอน สอน ใจใส่ดแู ลผู้อยา่ งเต็ม อย่างเตม็ ที่ เต็มเวลาและเตม็ ความสามารถ ตงั้ ใจปฏบิ ัติงานในหน้าท่ี เอาใจใส่ดูแลผู้เรยี น เตม็ เวลา อย่างเต็มกาลังสามารถ มคี วามรบั ผิดชอบต่อหนา้ ที่ ปฏบิ ตั งิ านตามหน้าที่ทไี่ ดร้ บั มอบหมายอย่างเคร่งครดั นอกจากน้ียังได้อุทศิ เวลาให้กบั ทางราชการ อบรมฝกึ ฝน ตนเอง พร้อมกบั รว่ มกิจกรรมกบั ทางโรงเรียนในการเตรยี มงานในโอกาสตา่ ง ๆ การ ฝึกซ้อมนักเรียนในการแข่งขันทกั ษะทางวิชาการและการรว่ มกิจกรรมกับชุมชน ทงั้ ใน วันหยุดและนอกเวลาราชการ อุทศิ ตนและเสยี สละเวลาเพ่ือดูแลและตดิ ตามนักเรยี น การ ออกเยย่ี มบ้านนักเรียนในทป่ี รึกษาเพอื่ ใหเ้ ห็นความเปน็ อยู่ท่ีแท้จรงิ ของนักเรียน เพอ่ื นามาเปน็ ข้อมูลในระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น ให้คาปรกึ ษานักเรยี นและผู้ปกครองใน เรอ่ื งการเรียนและการศึกษาต่อในระดบั อดุ มศึกษาโดยจัดทาเอกสารตดิ ต่อระหวา่ งบา้ น กบั โรงเรียนทุกปีการศึกษาหน่วยงานจดั ทาไว้ ปฏิบตั ิหน้าทค่ี รเู วรชายในเวลากลางคืน โดยปฏบิ ัติหนา้ ที่อย่างเคร่งครัด ไม่เคยกระทาการใดๆ อันเปน็ เหตใุ ห้เกดิ ความเสอ่ื มเสีย ต่อหนา้ ท่รี าชการและเกยี รตศิ ักดิใ์ นตาแหน่งข้าราชการครู 17
4.4 การมีจิตสานกึ ที่ดี มุ่งบรกิ าร ตอ่ กลุ่มเปา้ หมายผรู้ ับบริการ ท่ี พฤติกรรมแสดงออก ประโยชนท์ เ่ี กดิ 1 การเอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้ หรือส่งเสริมการแสวงหาความรู้โดยไม่บิดเบือนปิดบัง หวังสงิ่ ตอบแทน ข้าพเจ้ามีความต้ังใจฝึกสอนศิษย์ เข้าสอนตรงตามท่ีได้รับมอบหมาย ดูแลและ นักเรยี นไดร้ บั พฒั นาผ้เู รยี นให้มศี กั ยภาพในด้านตา่ ง ๆ เอาใจใส่ผู้เรียน ให้ความรู้ท่ีมีอยูอ่ ยา่ งเตม็ ภาคภมู ิ ความรแู้ ละ ท้ังในและนอกเวลาราชการ รวมท้ังจัดทาสื่อการเรียนการสอนในรูปแบบคลิปวิดิโอ เทคนิคในการ เรยี นในวิชา เพอื่ ให้นักเรียนได้เขา้ ไปศึกษาด้วยตนเองใน Pakkred Learning Cyber คณติ ศาสตร์ การเอาใจใส่ช่วยเหลือผเู้ รียนและผ้รู ับบริการเตม็ ความสามารถตามหลักวิชาชีพอย่าง สมา่ เสมอเท่าเทียมกนั ขา้ พเจา้ สนใจดแู ลศษิ ยใ์ นเร่ืองการเรยี น ความประพฤติผู้เรียน ให้ความรักความ นักเรยี นได้รบั การ อบอ่นุ เท่าเทยี มกัน ให้การดูแลชว่ ยเหลือผู้เรยี นเปน็ รายบุคคล คัดกรองผู้เรียนตาม ดูแลจากครูอย่าง ข้อมลู เยี่ยมบา้ นออนไลน์เพ่ือดูความเป็นอย่ขู องนักเรยี น เอาใจใส่ผู้เรียนโดยการพูดคยุ ท่วั ถงึ และ ซักถามความเปน็ อยดู่ ้านตา่ ง ๆ เช่น การเจ็บปว่ ย การเปน็ ดทู างบา้ น การรักษาตนเอง นกั เรยี นกลา้ ท่ี และครอบครวั ให้ปลอดภัยจากโรคตดิ เชือ้ ไวรัส covid – 19 ช่วยแกป้ ญั หาสว่ นตวั ใน ปรึกษาปญั หากับ บางครง้ั เป็นท่ปี รึกษาที่ผู้เรียนไวว้ างใจ โดยไม่เลือกผู้เรียนในความปกครองและผู้เรียนใน ครู โรงเรยี น 4.5 การรกั ษาคุณภาพมาตรฐานวชิ าชีพและจรรยาบรรณวชิ าชพี ประโยชนท์ ี่เกดิ ท่ี พฤตกิ รรมแสดงออก 1 การเปน็ สมาชิกทีด่ ี สนบั สนนุ หรอื ร่วมกิจกรรมของวชิ าชีพและทางวชิ าการอย่าง ไดร้ ับข้อมลู ข่าวสารทาง สรา้ งสรรค์ วชิ าการ และ นามาพัฒนา ข้าพเจา้ เชอ่ื ม่ัน ศรทั ธา ภมู ิใจในอาชีพครู ว่าเป็นอาชพี ที่มเี กยี รติ ความรู้ มคี วามสาคัญตอ่ สังคม ตง้ั ใจส่งั สอนศิษย์อย่างเต็มกาลังความสามารถ ความสามารถของ เป็นสมาชิกครุ ุสภา ไดร้ บั ใบประกอบวิชาชีพ เขา้ รว่ มงานวันครแู ละรว่ มแสดงความยนิ ดี ตนเอง กบั บคุ ลากรในโรงเรยี นท่ไี ดร้ ับรางวัลดเี ดน่ ในวิชาชีพของตน เขา้ รับการอบรมทาง วชิ าการเพือ่ พัฒนาความรูค้ วามสามารถของตนเองอย่เู สมอ 2 การศึกษา ค้นควา้ ริเรม่ิ สรา้ งสรรคค์ วามรใู้ หม่ ๆ มาใชพ้ ฒั นางานในวชิ าชีพ ข้าพเจ้าได้ศึกษาต่อปรญิ ญาโท สาขาบรหิ ารการศกึ ษา เพือ่ เพ่มิ พนู ความรู้ ได้รบั ความรู้และ ความกา้ วหน้าดา้ นวิชาชพี ศึกษาคน้ คว้า หาความรู้ใหม่ๆ จากการศึกษาดงู าน การ เทคนิคใหม่ ๆ เพื่อนามาพัฒนา ขอรับการปรกึ ษาจากเพอื่ นครู การซอื้ หนังสือทางวชิ าการมาอา่ นเพ่อื พัฒนาตนเอง ใน ในการจดั กิจกรรม การจดั การเรียนการสอน แสวงหาความรูเ้ พมิ่ เตมิ จากอินเตอร์เน็ต จัดทาแผนการ การเรยี นการสอน 18
ท่ี พฤตกิ รรมแสดงออก ประโยชนท์ ีเ่ กิด จัดการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นการสอน เขา้ รับการอบรมเพอ่ื พัฒนาตนเอง ในสาขาวชิ าที่ พรอ้ มทั้งการผลติ ตนเองถนัดและในสาขาท่ัวไป อา่ นข่าว ข้อมูลขา่ วสารต่าง ๆ จากหอ้ งสมดุ โรงเรยี น สอื่ ประกอบการ เรยี นการสอน เพอ่ื ให้ทนั ต่อเหตกุ ารณ์บา้ นเมือง สามารถวิเคราะห์ สงั เคราะห์ กาหนดเป้าหมายเป็น แนวทางการพฒั นาตนเอง พัฒนางาน และพฒั นาองค์กรอยเู่ สมอ 3 การมีบทบาทเปน็ ผ้นู าทางวชิ าการในวงการวชิ าชพี ข้าพเจ้าได้รบั วฒุ ิบตั รจากการเข้ารว่ มอบรม สัมมนา รวมทง้ั การสนบั สนนุ กจิ กรรม เปน็ ผู้นาทาง วิชาการทง้ั ในระดับกลมุ่ ระดับเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาและระดับประเทศ และมผี ลงานที่ วชิ าการและนามา ถา่ ยทอดใหก้ บั เกิดขึ้นจากการนาผู้เรียนเขา้ ร่วมกจิ กรรมการแข่งขนั ทางวิชาการตา่ ง ๆ รวมท้งั เข้าร่วม บุคลากรในกลุ่ม เปน็ คณะกรรมการจดั การแข่งขนั วิชาคณิตศาสตร์ ของกลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ สาระการเรยี นรู้ฯ ระดบั เขตพืน้ ที่การศึกษา ได้ 4.6 การรักษาภาพลักษณแ์ ละความสามัคคใี นองค์กร ชุมชน และสงั คม ประโยชน์ที่เกิด ท่ี พฤตกิ รรมแสดงออก 1 การมจี ติ อาสา จติ สาธารณะ และมงุ่ ประโยชน์สว่ นรวม เป็นแบบอยา่ งท่ดี ี ขา้ พเจ้าใหค้ วามสาคัญกับความร่วมมือ ความสามัคคี รวมทงั้ การเสียสละ ในการ ให้กบั เพ่ือน ร่วมงานในดา้ น ปฏบิ ตั งิ านรว่ มกับบคุ ลากรทง้ั ในโรงเรยี น ชุมชน และองค์กรอน่ื ๆ เพ่ือให้งานบรรลตุ าม ความสามัคคี วตั ถปุ ระสงค์ท่ตี ั้งไว้ โดยมุง่ เน้นผลประโยชน์เพือ่ การพัฒนาส่วนรวม เขา้ ร่วมประชุม เสนอความคิดเหน็ ทีเ่ กีย่ วขอ้ งกบั งานท่ีเปน็ ประโยชนต์ อ่ การพัฒนาองคก์ ร ยอมรบั ฟงั ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผอู้ ื่นเพ่ือนาไปปรบั ปรุงแก้ไขการทางานของตนเสมอ 2 การรกั ษาความสามัคคี มนี ้าใจ เออื้ เฟอ้ื เผอื่ แผต่ ่อเพอ่ื นรว่ มงาน องคก์ ร และชมุ ชน ข้าพเจา้ ให้ความรว่ มมอื กบั หนว่ ยงานในการปฏิบัตงิ านรว่ มกนั เพ่ือให้บรรลเุ ป้าหมาย มนี ้าใจ ของการจดั การศึกษาของโรงเรียน ให้ความสาคญั กบั การมีส่วนรว่ ม ยอมรบั ในความ เอ้อื เฟื้อเผื่อแผ่กบั เพือ่ นกับงานทุก คดิ เห็นทีแ่ ตกต่างของบุคลากรในสถานศึกษาเพ่อื สง่ เสรมิ ความสามัคคี และช่วยเหลือและ คนและให้ความ ให้คาปรกึ ษาแก่เพ่ือนร่วมงานท่ีมีปญั หาและมขี ้อสงสยั ในการปฏบิ ัติงานอยา่ งเต็มใจและ ช่วยเหลอื อย่าง เต็มความสามารถ ยนิ ดีใหข้ ้อมูลข่าวสารกบั บคุ ลากรภายในและภายนอกโรงเรียน เป็น เป็นกัลยาณมติ ร กลั ยาณมติ รแก่บคุ คลทวั่ ไป ร่วมบริจาคและชว่ ยเหลอื งานโรงเรียน ชุมชน และองค์กร อื่นตามโอกาส การมีส่วนรว่ มอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย และส่งิ แวดลอ้ ม เป็นแบบอยา่ งทดี่ ี ขา้ พเจา้ ร่วมอนรุ ักษ์วฒั นธรรมไทยโดยการทาบุญตักบาตร ไม่ทาลายธรรมชาตทิ มี่ ีอยู่ ใหก้ ับเพื่อน ร่วมงาน 19
ตอนที่ 5 ผลการปฏบิ ัติงาน ผลการประเมนิ กรรมการ ตอนที่ 1 การประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบตั งิ าน (70 คะแนน) 3 กรรมการ กรรมการ คะแนน 12 ที่ รายการประเมิน เต็ม ตนเอง 1 ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน 45 1.1 การสรา้ งหรือพัฒนาหลกั สตู ร 5 4 1.2 การจัดการเรียนรู้ (25) 4 4 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ (5) 5 1.2.2 การจัดทาแผนการจดั การเรยี นร/ู้ แผนการจัดการศึกษา (5) 3 เฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบคุ คล/แผนการจดั ประสบการณ์ 5 5 1.2.3 กลยุทธใ์ นการจัดการเรียนรู้ (5) 4 1.2.4 คณุ ภาพผเู้ รยี น (10) 5 1.2.4.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรยี น (5) 5 5 1.2.4.2 คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผเู้ รยี น (5) 5 1.3 การสรา้ งและพฒั นาสือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา 5 4 5 และแหลง่ เรยี นรู้ 1.4 การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 5 1.5 ศึกษา วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และหรอื วิจัย เพือ่ แก้ปัญหาหรอื 5 พฒั นาการเรยี นรู้ท่ีสง่ ผลต่อคณุ ภาพผ้เู รยี น 2 ด้านการบริหารจดั การชนั้ เรยี น 10 2.1 การบรหิ ารจัดการช้ันเรียน และการจัดทาข้อมูลสารสนเทศ 5 2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน 5 3 ด้านการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 10 3.1 การพัฒนาตนเอง 5 3.2 การพัฒนาวิชาชพี 5 4 งานอ่ืน ๆ ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย 5 รวมคะแนน 70 63 20
ตอนที่ 2 การประเมนิ การปฏิบัติตนในการรกั ษาวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ (30 คะแนน) คะแนน ผลการประเมนิ ท่ี รายการประเมิน เต็ม ตนเอง กรรมการ กรรมการ กรรมการ 123 1 ความซ่อื สตั ย์ สุจริต รักษาประโยชนส์ ว่ นรวม ไมอ่ าศยั หรือยนิ ยอม 5 5 ใหผ้ ้อู น่ื ใชอ้ านาจและหนา้ ทีข่ องตน เพื่อแสวงหาประโยชน์ 2 การปฏิบัตติ ามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาสง่ั ของ 55 ผบู้ ังคบั บัญชา 3 มีความวิริยะ อตุ สาหะ ตรงตอ่ เวลา และอุทศิ เวลาใหแ้ กท่ าง 55 ราชการ 4 การมีจติ สานกึ ทด่ี ี มงุ่ บริหารตอ่ กลุ่มเปา้ หมายผรู้ ับบริการ โดยไม่ 5 5 เลอื กปฏบิ ตั ิ 5 การรกั ษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณวชิ าชพี 5 4 6 การรักษาภาพลักษณ์และความสามัคคีในองคก์ ร ชุมชน และสังคม 5 4 รวมคะแนน 30 28 21
ตอนที่ 3 การสรุปผลการประเมิน คะแนน ผลการประเมิน องคป์ ระกอบการประเมิน เตม็ กรรมการ 1 กรรมการ 2 กรรมการ 3 ตอนท่ี 1 การประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบัตงิ าน ตอนที่ 2 การประเมนิ การปฏิบตั ิตนในการรักษาวนิ ยั คุณธรรม 70 จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ คะแนนรวม 30 คิดเป็นรอ้ ยละ 100 100 ขา้ พเจา้ ขอรบั รองวา่ ข้อมูลดงั กลา่ วข้างตน้ ถูกต้องและตรงตามความเปน็ จรงิ ทกุ ประการ พร้อมนี้ได้แนบ เอกสารหลกั ฐานมาดว้ ยแล้ว (ลงชือ่ )...............m..................r............................ ( นางสาวเมลดา รุ่งเรอื ง ) ตาแหน่ง ครู คศ.1 วันที่ 5 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2564 สรุปผลการประเมนิ ตนเอง มี 5 ระดบั ดังน้ี ดีเด่น (รอ้ ยละ 90 ขนึ้ ไป) ดีเดน่ (รอ้ ยละ 90 ข้ึนไป) ดีมาก (รอ้ ยละ 80.00 – 89.99) ดี (ร้อยละ 70.00 – 79.99) พอใช้ (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99) ปรบั ปรงุ (น้อยกว่ารอ้ ยละ 60.00) 22
ภาคผนวก 23
แบบบนั ทึกการสอนประจาวัน ในช่วงการแพร่บาดของโรคต เดอื น 17-21 พฤ ชอ่ื ครผู สู้ อน นางสาวเมลดา รุง่ เรือง ครั้งท่ี วนั เดือน ปี ระดับ คาบท่ี เน้ือหาท่สี อน จานวน ชนั้ นักเรยี นท่ี เขา้ เรยี น 1 17 พ.ค. 64 1/1 1-2 จานวนเตม็ และการ 1/14 4-5 เปรยี บเทยี บจานวนเตม็ หลงั จากจัดทาการเรียนการสอนเสรจ็ ได้จัดทาสื่อออนไลนล์ งใน Pakkred learning 2 18 พ.ค. 64 1/2 4-5 คดิ เลขเร็ว 41 หลังจากจดั ทาการเรียนการสอนเสรจ็ ได้จัดทาสอื่ ออนไลน์ลงใน Pakkred learning 3 19 พ.ค. 64 1/2 1-2 จานวนเตม็ และการ 44 เปรยี บเทียบจานวนเตม็ หลังจากจัดทาการเรยี นการสอนเสร็จ ได้จัดทาส่ือออนไลนล์ งใน Pakkred learning 4 20 พ.ค. 64 1/1 1 การประยุกต์ 1 17 1/2 2 หลังจากจัดทาการเรยี นการสอนเสรจ็ ไดจ้ ดั ทาสอ่ื ออนไลน์ลงใน Pakkred learning 5 21 พ.ค. 64 1/14 4 การประยุกต์ 1 17 หลงั จากจัดทาการเรียนการสอนเสรจ็ ไดจ้ ดั ทาส่ือออนไลน์ลงใน Pakkred learning หมายเหตุ ให้ครผู สู้ อนรายงานสัปดาหล์ ะ ๑ ครั้ง (สว่ นรายงานผลการจดั การสอนใ
ติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ระบาดระลอกใหม่ ฤษภาคม 2564 1. รหสั วชิ า ค 21101 คณิตศาสตร1์ 2. รหสั วิชา ค 21201 เสริมทกั ษะคณิตศาสตร์1 3. รหัสวิชา ค 21201 เทคนคิ ปฏบิ ัติการทางคณติ ศาสตร์ นักเรียนท่ี สอ่ื การสอนท่ีนกั เรยี นสามารถ การ ปญั หา แนวทาง ทใี่ ช้ใน ไมเ่ ขา้ เรียน เรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง ในรปู แบบ วัดผล/ อปุ สรรค การแกไ้ ข ON-LINE/ชอ่ งทางการเรียน คะแนน Classroom , แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ตงั้ แต่เวลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ตง้ั แต่เวลา 13.00 - 16.00 น. - Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ตั้งแต่เวลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ตั้งแต่เวลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ตั้งแตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. ใน google form ให้รายงานรายวนั )
แบบบันทกึ การสอนประจาวัน ในช่วงการแพร่บาดของโรคต เดอื น 24 - 28 พ ชือ่ ครผู ูส้ อน นางสาวเมลดา รุ่งเรอื ง ครง้ั วนั เดือน ปี ระดบั คาบท่ี เน้ือหาที่สอน จานวน ท่ี ชน้ั นักเรียนท่ี เข้าเรียน 1 24 พ.ค. 64 1/1 1-2 จานวนตรงขา้ มและคา่ 1/14 4-5 สัมบูรณ์ หลังจากจดั ทาการเรียนการสอนเสร็จ ได้จัดทาสอ่ื ออนไลน์ลงใน Pakkred learning 2 25 พ.ค. 64 1/2 4-5 เกม 24 41 หลังจากจดั ทาการเรียนการสอนเสร็จ ได้จดั ทาสือ่ ออนไลน์ลงใน Pakkred learning 3 26 พ.ค. 64 4 27 พ.ค. 64 1/1 1 การประยกุ ต์ 1 17 1/2 2 หลังจากจดั ทาการเรยี นการสอนเสร็จ ไดจ้ ัดทาส่อื ออนไลน์ลงใน Pakkred learning 5 28 พ.ค. 64 1/14 4 การประยกุ ต์ 1 17 หลงั จากจดั ทาการเรยี นการสอนเสร็จ ได้จัดทาสอ่ื ออนไลน์ลงใน Pakkred learning หมายเหตุ ใหค้ รผู สู้ อนรายงานสัปดาหล์ ะ ๑ ครงั้ (ส่วนรายงานผลการจัดการสอนใ
ตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ระบาดระลอกใหม่ พฤษภาคม 2564 1. รหสั วิชา ค 21101 คณิตศาสตร1์ 2. รหสั วิชา ค 21201 เสริมทักษะคณติ ศาสตร์1 3. รหสั วิชา ค 21201 เทคนิคปฏิบตั กิ ารทางคณิตศาสตร์ นกั เรยี น สื่อการสอนทนี่ กั เรยี นสามารถ การ ปญั หา แนวทางท่ี ใช้ในการ ที่ไมเ่ ข้า เรียนรดู้ ้วยตนเอง ในรูปแบบ วัดผล/ อุปสรรค แกไ้ ข เรียน ON-LINE/ชอ่ งทางการเรยี น คะแนน Classroom , แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ตั้งแต่เวลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ตงั้ แต่เวลา 13.00 - 16.00 น. หยุดวันวิสาขบชู า 1 Youtube,classroom, แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ตงั้ แตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ตงั้ แตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. ใน google form ใหร้ ายงานรายวัน)
แบบบันทกึ การสอนประจาวัน ในชว่ งการแพร่บาดของโรคต เดอื น 31 พฤษภาคม ชอ่ื ครูผสู้ อน นางสาวเมลดา รงุ่ เรอื ง ครง้ั ท่ี วนั เดือน ปี ระดับชน้ั คาบท่ี เนอ้ื หาทีส่ อน จานวน นักเรียนที่ เข้าเรยี น 1 31 พ.ค. 64 1/1 1-2 การบวกจานวนเตม็ 1/14 4-5 หลังจากจัดทาการเรียนการสอนเสร็จ ได้จดั ทาสือ่ ออนไลน์ลงใน Pakkred learning 2 1 ม.ิ ย. 64 1/2 4-5 ฝกึ สมอง 41 หลงั จากจดั ทาการเรยี นการสอนเสรจ็ ได้จดั ทาสื่อออนไลนล์ งใน Pakkred learning 3 2 มิ.ย. 64 1/2 1-2 การบวกจานวนเตม็ 44 หลงั จากจัดทาการเรียนการสอนเสรจ็ ไดจ้ ดั ทาสื่อออนไลนล์ งใน Pakkred learning 4 3 มิ.ย. 64 5 4 ม.ิ ย. 64 1/14 4 การประยกุ ต์ 1 17 หลงั จากจัดทาการเรียนการสอนเสร็จ ได้จดั ทาสื่อออนไลน์ลงใน Pakkred learning หมายเหตุ ให้ครผู ู้สอนรายงานสัปดาหล์ ะ ๑ ครั้ง (สว่ นรายงานผลการจดั การสอนใ แบบบันทึกการสอนประจาวนั ในช่วงการแพร่บาดของโรคต เดอื น 7 - 11 ม
ติดเช้ือไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ระบาดระลอกใหม่ ม – 4 มิถุนายน 2564 1. รหสั วิชา ค 21101 คณิตศาสตร1์ 2. รหสั วิชา ค 21201 เสริมทกั ษะคณติ ศาสตร์1 3. รหัสวิชา ค 21201 เทคนคิ ปฏบิ ัติการทางคณติ ศาสตร์ นกั เรียน ส่อื การสอนท่นี กั เรียนสามารถ การ ปญั หา แนวทางท่ี ใชใ้ นการ ท่ีไม่เขา้ เรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง ในรูปแบบ วดั ผล/ อปุ สรรค แก้ไข เรยี น ON-LINE/ชอ่ งทางการเรยี น คะแนน Classroom , แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ตั้งแตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ตง้ั แต่เวลา 13.00 - 16.00 น. - Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ต้งั แตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. หยุดวันเฉลมิ ฯพระราชนิ ี 1 Youtube,classroom, แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ตงั้ แต่เวลา 13.00 - 16.00 น. ใน google form ให้รายงานรายวัน) ตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ระบาดระลอกใหม่ มิถุนายน 2564
ชื่อ ครผู สู้ อน นางสาวเมลดา ร่งุ เรือง ครัง้ ท่ี วนั เดอื น ปี ระดบั ชน้ั คาบที่ เนอ้ื หาท่ีสอน จานวน นักเรยี นที่ เข้าเรียน 1 7 ม.ิ ย.64 1/1 1-2 การลบจานวนเต็ม 1/14 4-5 หลงั จากจัดทาการเรยี นการสอนเสรจ็ ได้จัดทาสอื่ ออนไลน์ลงใน Pakkred learning 2 8 มิ.ย.64 1/2 4-5 ตดิ ตามงาน 41 หลงั จากจดั ทาการเรยี นการสอนเสร็จ ไดจ้ ัดทาสอื่ ออนไลนล์ งใน Pakkred learning 3 9 มิ.ย.64 1/2 1-2 การลบจานวนเตม็ 44 หลังจากจดั ทาการเรียนการสอนเสรจ็ ไดจ้ ัดทาส่อื ออนไลน์ลงใน Pakkred learning 4 10 มิ.ย.64 1/1 1 การประยกุ ต์ 1 17 1/2 2 หลงั จากจัดทาการเรียนการสอนเสร็จ ไดจ้ ดั ทาส่ือออนไลนล์ งใน Pakkred learning 5 11 ม.ิ ย.64 1/14 4 การประยุกต์ 1 17 หลงั จากจัดทาการเรยี นการสอนเสร็จ ไดจ้ ดั ทาสื่อออนไลนล์ งใน Pakkred learning หมายเหตุ ใหค้ รูผสู้ อนรายงานสปั ดาห์ละ ๑ คร้งั (ส่วนรายงานผลการจัดการสอนใ แบบบนั ทกึ การสอนประจาวัน ในช่วงการแพร่บาดของโรคต เดอื น 14 - 18 ม ช่ือ ครูผู้สอน นางสาวเมลดา รุ่งเรือง
1. รหสั วิชา ค 21101 คณิตศาสตร1์ 2. รหสั วิชา ค 21201 เสรมิ ทักษะคณิตศาสตร์1 3. รหัสวิชา ค 21201 เทคนิคปฏิบัติการทางคณิตศาสตร์ นกั เรยี น สือ่ การสอนทน่ี ักเรียนสามารถ การ ปญั หา แนวทางท่ี ใชใ้ นการ ทีไ่ ม่เข้า เรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง ในรปู แบบ วัดผล/ อปุ สรรค แก้ไข เรียน ON-LINE/ชอ่ งทางการเรยี น คะแนน Classroom , แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ตง้ั แตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ตั้งแต่เวลา 13.00 - 16.00 น. - Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ต้งั แตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ต้งั แต่เวลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ตงั้ แต่เวลา 13.00 - 16.00 น. ใน google form ให้รายงานรายวนั ) ติดเชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ระบาดระลอกใหม่ มิถุนายน 2564 1. รหสั วิชา ค 21101 คณติ ศาสตร1์ 2. รหสั วิชา ค 21201 เสริมทักษะคณติ ศาสตร์1 3. รหัสวิชา ค 21201 เทคนคิ ปฏบิ ัติการทางคณติ ศาสตร์
คร้งั ที่ วัน เดอื น ปี ระดับ คาบที่ เนือ้ หาทส่ี อน จานวน ช้นั นกั เรียนท่ี เขา้ เรียน 14 มิ.ย.64 หยดุ พักฉดี วัคซนี หลังจากจัดทาการเรียนการสอนเสรจ็ ได้จัดทาสื่อออนไลนล์ งใน Pakkred learning 2 15 มิ.ย.64 1/2 4-5 คณู เลขดว้ ยนวิ้ มือ 41 หลงั จากจดั ทาการเรียนการสอนเสรจ็ ได้จดั ทาส่ือออนไลน์ลงใน Pakkred learning 3 16 มิ.ย.64 1/2 1-2 การคูณและหารจานวน 44 เตม็ หลงั จากจัดทาการเรียนการสอนเสรจ็ ได้จัดทาส่ือออนไลนล์ งใน Pakkred learning 4 17 มิ.ย.64 1/1 1 การประยุกต์ 1 17 1/2 2 หลงั จากจดั ทาการเรยี นการสอนเสร็จ ไดจ้ ัดทาสอ่ื ออนไลน์ลงใน Pakkred learning 5 18 ม.ิ ย.64 1/14 4 การประยกุ ต์ 1 17 หลังจากจัดทาการเรยี นการสอนเสรจ็ ได้จดั ทาสอ่ื ออนไลน์ลงใน Pakkred learning หมายเหตุ ให้ครูผสู้ อนรายงานสัปดาห์ละ ๑ ครัง้ (ส่วนรายงานผลการจดั การสอนใ
นกั เรียนท่ี สื่อการสอนท่นี ักเรยี นสามารถ การวดั ผล/ ปัญหา แนวทาง ไม่เข้า เรยี นรดู้ ้วยตนเอง ในรปู แบบ คะแนน อปุ สรรค ทีใ่ ช้ใน เรียน ON-LINE/ช่องทางการเรียน การแก้ไข g cyber ตั้งแตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. แบบฝกึ - ทกั ษะ - 1 Youtube,classroom, - Pakkred learning cyber แบบฝกึ - ทักษะ g cyber ต้งั แตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. แบบฝกึ - Youtube,classroom, ทักษะ Pakkred learning cyber แบบฝึก g cyber ตั้งแต่เวลา 13.00 - 16.00 น. ทกั ษะ 1 Youtube,classroom, Pakkred learning cyber g cyber ตั้งแตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, Pakkred learning cyber g cyber ต้ังแต่เวลา 13.00 - 16.00 น. ใน google form ใหร้ ายงานรายวัน)
แบบบนั ทึกการสอนประจาวัน ในช่วงการแพร่บาดของโรคต เดอื น 21 - 25 ม ช่ือ ครูผสู้ อน นางสาวเมลดา รงุ่ เรือง ครัง้ ที่ วัน เดอื น ปี ระดบั ชน้ั คาบท่ี เน้ือหาที่สอน จานวน นกั เรยี นที่ เขา้ เรยี น 1 21 ม.ิ ย.64 1/1 1-2 สมบตั ขิ องจานวน 1/14 4-5 เต็ม หลงั จากจดั ทาการเรยี นการสอนเสรจ็ ได้จดั ทาสอ่ื ออนไลน์ลงใน Pakkred learning 2 22 มิ.ย.64 1/2 4-5 สามเหล่ียม 41 มหศั จรรย์ หลังจากจดั ทาการเรียนการสอนเสร็จ ไดจ้ ัดทาสื่อออนไลนล์ งใน Pakkred learning 3 23 ม.ิ ย.64 1/2 1-2 สมบัตขิ องจานวน 44 เต็ม หลงั จากจดั ทาการเรยี นการสอนเสร็จ ไดจ้ ดั ทาสื่อออนไลน์ลงใน Pakkred learning 4 24 ม.ิ ย.64 1/1 1 การประยกุ ต์ 1 17 1/2 2 หลงั จากจดั ทาการเรียนการสอนเสร็จ ได้จัดทาสื่อออนไลนล์ งใน Pakkred learning 5 25 ม.ิ ย.64 1/14 4 การประยุกต์ 1 17 หลงั จากจดั ทาการเรียนการสอนเสรจ็ ไดจ้ ัดทาสอื่ ออนไลน์ลงใน Pakkred learning หมายเหตุ ใหค้ รูผู้สอนรายงานสปั ดาห์ละ ๑ ครั้ง (สว่ นรายงานผลการจดั การสอนใ
ตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ระบาดระลอกใหม่ มิถนุ ายน 2564 1. รหัสวิชา ค 21101 คณิตศาสตร1์ 2. รหัสวิชา ค 21201 เสริมทักษะคณิตศาสตร์1 3. รหสั วิชา ค 21201 เทคนคิ ปฏบิ ตั ิการทางคณิตศาสตร์ นักเรยี น สื่อการสอนท่ีนกั เรียนสามารถ การ ปัญหา แนวทางท่ี ใชใ้ นการ ท่ไี ม่เข้า เรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง ในรูปแบบ วดั ผล/ อปุ สรรค แกไ้ ข เรียน ON-LINE/ช่องทางการเรียน คะแนน Classroom , แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ตั้งแต่เวลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ตั้งแตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. - Youtube,classroom, แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ต้ังแต่เวลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ตง้ั แต่เวลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ตั้งแต่เวลา 13.00 - 16.00 น. ใน google form ใหร้ ายงานรายวัน)
แบบบันทกึ การสอนประจาวนั ในช่วงการแพร่บาดของโรคต เดือน 28 มิถนุ ายน – ชอื่ ครผู สู้ อน นางสาวเมลดา รุง่ เรอื ง ครงั้ ท่ี วัน เดือน ปี ระดบั ชนั้ คาบที่ เนือ้ หาทสี่ อน จานวน นักเรยี นท่ี เข้าเรยี น 1 28 ม.ิ ย.64 1/1 1-2 สอบเกบ็ คะแนน 1/14 4-5 หลงั จากจดั ทาการเรียนการสอนเสรจ็ ไดจ้ ดั ทาสื่อออนไลนล์ งใน Pakkred learning 2 29 ม.ิ ย.64 1/2 4-5 สอบเก็บคะแนน 41 หลงั จากจัดทาการเรียนการสอนเสรจ็ ได้จดั ทาสื่อออนไลน์ลงใน Pakkred learning 3 30 ม.ิ ย.64 1/2 1-2 สอบเกบ็ คะแนน 44 หลังจากจัดทาการเรยี นการสอนเสรจ็ ได้จัดทาสอื่ ออนไลน์ลงใน Pakkred learning 4 1 ก.ค. 64 1/1 1 สอบเก็บคะแนน 17 1/2 2 หลงั จากจดั ทาการเรียนการสอนเสร็จ ได้จัดทาส่อื ออนไลนล์ งใน Pakkred learning 5 2 ก.ค. 64 1/14 4 สอบเกบ็ คะแนน 17 หลังจากจัดทาการเรียนการสอนเสรจ็ ได้จัดทาส่ือออนไลนล์ งใน Pakkred learning หมายเหตุ ให้ครูผูส้ อนรายงานสปั ดาหล์ ะ ๑ ครงั้ (สว่ นรายงานผลการจดั การสอนใ
ติดเช้ือไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ระบาดระลอกใหม่ – 2 กรกฎาคม 2564 1. รหัสวชิ า ค 21101 คณติ ศาสตร1์ 2. รหัสวิชา ค 21201 เสริมทักษะคณิตศาสตร์1 3. รหสั วิชา ค 21201 เทคนิคปฏิบัตกิ ารทางคณติ ศาสตร์ นักเรียน สอ่ื การสอนที่นกั เรยี นสามารถ การ ปญั หา แนวทางท่ี ใชใ้ นการ ทไ่ี มเ่ ข้า เรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง ในรปู แบบ วัดผล/ อปุ สรรค แกไ้ ข เรยี น ON-LINE/ชอ่ งทางการเรียน คะแนน Classroom , แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ตั้งแตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ตงั้ แต่เวลา 13.00 - 16.00 น. - Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ตั้งแตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ตง้ั แตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ตง้ั แตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. ใน google form ให้รายงานรายวนั )
แบบบันทกึ การสอนประจาวนั ในช่วงการแพร่บาดของโรคต เดือน 5 - 9 กร ชอ่ื ครผู ู้สอน นางสาวเมลดา รุ่งเรอื ง ครง้ั ท่ี วัน เดอื น ปี ระดบั ชนั้ คาบที่ เน้อื หาท่ีสอน จานวน นกั เรียนท่ี เขา้ เรียน 1 5 ก.ค. 64 1/1 1-2 การเปรียบเทยี บ 1/14 4-5 เศษสว่ น หลังจากจดั ทาการเรยี นการสอนเสร็จ ได้จัดทาสอ่ื ออนไลนล์ งใน Pakkred learning 2 6 ก.ค. 64 1/2 4-5 สตู รการหาพ้นิ ที่ 41 ของพิค หลงั จากจัดทาการเรียนการสอนเสรจ็ ได้จัดทาส่อื ออนไลน์ลงใน Pakkred learning 3 7 ก.ค. 64 1/2 1-2 การเปรียบเทียบ 44 เศษสว่ น หลงั จากจัดทาการเรียนการสอนเสร็จ ได้จดั ทาสอื่ ออนไลน์ลงใน Pakkred learning 4 8 ก.ค. 64 1/1 1 การประยุกต์ 1 17 1/2 2 หลังจากจดั ทาการเรียนการสอนเสร็จ ไดจ้ ัดทาสือ่ ออนไลนล์ งใน Pakkred learning 5 9 ก.ค. 64 1/14 4 การประยกุ ต์ 1 17 หลังจากจดั ทาการเรียนการสอนเสรจ็ ไดจ้ ดั ทาสื่อออนไลนล์ งใน Pakkred learning หมายเหตุ ให้ครูผสู้ อนรายงานสปั ดาห์ละ ๑ ครง้ั (ส่วนรายงานผลการจดั การสอนใ
ติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ระบาดระลอกใหม่ รกฎาคม 2564 1. รหสั วิชา ค 21101 คณติ ศาสตร1์ 2. รหัสวิชา ค 21201 เสริมทักษะคณิตศาสตร์1 3. รหสั วิชา ค 21201 เทคนคิ ปฏบิ ัตกิ ารทางคณติ ศาสตร์ นักเรียน ส่ือการสอนทน่ี กั เรียนสามารถ การ ปัญหา แนวทางท่ี ใชใ้ นการ ทไ่ี ม่เขา้ เรียนรดู้ ว้ ยตนเอง ในรปู แบบ วัดผล/ อปุ สรรค แกไ้ ข เรียน ON-LINE/ช่องทางการเรยี น คะแนน Classroom , แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ต้ังแตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ตง้ั แต่เวลา 13.00 - 16.00 น. - Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ตง้ั แต่เวลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ต้งั แตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ตั้งแต่เวลา 13.00 - 16.00 น. ใน google form ให้รายงานรายวัน)
แบบบันทกึ การสอนประจาวัน ในช่วงการแพร่บาดของโรคต เดือน 12 – 16 ก ช่ือ ครผู สู้ อน นางสาวเมลดา รุ่งเรือง คร้งั ที่ วัน เดือน ปี ระดบั ชน้ั คาบที่ เนอื้ หาทส่ี อน จานวน นกั เรยี นที่ เข้าเรียน 1 12 ก.ค. 64 1/1 1-2 การบวกลบ 1/14 4-5 เศษส่วน หลงั จากจดั ทาการเรยี นการสอนเสร็จ ได้จดั ทาสอ่ื ออนไลน์ลงใน Pakkred learning 2 13 ก.ค. 64 1/2 4-5 จับเวลาไดไ้ หม 41 หลงั จากจดั ทาการเรียนการสอนเสรจ็ ได้จัดทาสอื่ ออนไลนล์ งใน Pakkred learning 3 14 ก.ค. 64 1/2 1-2 การบวกลบ 44 เศษส่วน หลังจากจดั ทาการเรยี นการสอนเสร็จ ได้จัดทาสอ่ื ออนไลนล์ งใน Pakkred learning 4 15 ก.ค. 64 1/1 1 การประยุกต์ 2 17 1/2 2 หลงั จากจัดทาการเรยี นการสอนเสร็จ ไดจ้ ัดทาสือ่ ออนไลนล์ งใน Pakkred learning 5 16 ก.ค. 64 1/14 4 การประยกุ ต์ 2 17 หลงั จากจัดทาการเรียนการสอนเสร็จ ไดจ้ ดั ทาสอ่ื ออนไลนล์ งใน Pakkred learning หมายเหตุ ใหค้ รผู ้สู อนรายงานสัปดาหล์ ะ ๑ ครงั้ (ส่วนรายงานผลการจัดการสอนใ
ตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ระบาดระลอกใหม่ กรกฎาคม 2564 1. รหัสวชิ า ค 21101 คณติ ศาสตร1์ 2. รหสั วิชา ค 21201 เสรมิ ทักษะคณติ ศาสตร์1 3. รหัสวิชา ค 21201 เทคนิคปฏิบตั กิ ารทางคณิตศาสตร์ นกั เรยี น สอ่ื การสอนท่นี ักเรยี นสามารถ การ ปัญหา แนวทางที่ ใชใ้ นการ ทไ่ี ม่เขา้ เรียนรดู้ ้วยตนเอง ในรูปแบบ วดั ผล/ อุปสรรค แก้ไข เรยี น ON-LINE/ชอ่ งทางการเรียน คะแนน Classroom , แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ตง้ั แต่เวลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ต้ังแตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. - Youtube,classroom, แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ต้งั แตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ต้ังแตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ตัง้ แต่เวลา 13.00 - 16.00 น. ใน google form ให้รายงานรายวัน)
แบบบนั ทกึ การสอนประจาวนั ในชว่ งการแพร่บาดของโรคต เดือน 12 - 16 ก ชอื่ ครูผู้สอน นางสาวเมลดา รุ่งเรือง ครัง้ ท่ี วนั เดือน ปี ระดับชนั้ คาบที่ เน้ือหาทีส่ อน จานวน นักเรียนที่ เข้าเรยี น 1 12 ก.ค. 64 1/1 1-2 การบวกลบ 1/14 4-5 เศษสว่ น หลังจากจัดทาการเรยี นการสอนเสรจ็ ได้จดั ทาส่ือออนไลนล์ งใน Pakkred learning 2 13 ก.ค. 64 1/2 4-5 ตดิ ตามงาน 41 หลงั จากจัดทาการเรียนการสอนเสร็จ ได้จัดทาสอื่ ออนไลนล์ งใน Pakkred learning 3 14 ก.ค. 64 1/2 1-2 การบวกลบ 44 เศษส่วน หลังจากจัดทาการเรยี นการสอนเสร็จ ไดจ้ ดั ทาสื่อออนไลน์ลงใน Pakkred learning 4 15 ก.ค. 64 1/1 1 การประยกุ ต์ 2 17 1/2 2 หลงั จากจัดทาการเรียนการสอนเสรจ็ ไดจ้ ัดทาส่ือออนไลน์ลงใน Pakkred learning 5 16 ก.ค. 64 1/14 4 การประยกุ ต์ 2 17 หลังจากจัดทาการเรยี นการสอนเสรจ็ ได้จดั ทาสื่อออนไลนล์ งใน Pakkred learning หมายเหตุ ใหค้ รผู สู้ อนรายงานสปั ดาหล์ ะ ๑ คร้งั (ส่วนรายงานผลการจัดการสอนใ
ตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ระบาดระลอกใหม่ กรกฎาคม 2564 1. รหสั วิชา ค 21101 คณิตศาสตร1์ 2. รหสั วิชา ค 21201 เสริมทักษะคณิตศาสตร์1 3. รหัสวิชา ค 21201 เทคนคิ ปฏบิ ตั ิการทางคณติ ศาสตร์ นักเรยี น สอื่ การสอนท่ีนกั เรียนสามารถ การ ปญั หา แนวทางท่ี ใชใ้ นการ ที่ไม่เข้า เรียนรูด้ ว้ ยตนเอง ในรูปแบบ วดั ผล/ อปุ สรรค แกไ้ ข เรยี น ON-LINE/ช่องทางการเรียน คะแนน Classroom , แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ตั้งแตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ตั้งแตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. - Youtube,classroom, แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทกั ษะ g cyber ต้ังแตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝึก - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ตง้ั แตเ่ วลา 13.00 - 16.00 น. 1 Youtube,classroom, แบบฝกึ - Pakkred learning cyber ทักษะ g cyber ตั้งแต่เวลา 13.00 - 16.00 น. ใน google form ใหร้ ายงานรายวัน)
แบบบนั ทกึ การสอนประจาวัน ในช่วงการแพร่บาดของโรคต เดือน 26 - 30 ก ชอ่ื ครูผสู้ อน นางสาวเมลดา ร่งุ เรอื ง ครง้ั ที่ วัน เดือน ปี ระดบั ชน้ั คาบที่ เนอ้ื หาทส่ี อน จานวน นักเรยี นท่ี เขา้ เรยี น 26-ก.ค.-64 หยุดชดเชยวันอาสาฬหบูชา 27-ก.ค.-64 หยดุ กรณพี เิ ศษ 28-ก.ค.-64 หยดุ วันเฉลมิ ฯร.10 29-ก.ค.-64 หยดุ กรณีพิเศษ 30-ก.ค.-64 หยดุ กรณีพิเศษ หมายเหตุ ใหค้ รผู ู้สอนรายงานสปั ดาห์ละ ๑ คร้งั (ส่วนรายงานผลการจัดการสอนใ
ติดเช้ือไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ระบาดระลอกใหม่ แนวทางที่ กรกฏาคม 2564 ใชใ้ นการ แก้ไข 1. รหัสวิชา ค 21101 คณิตศาสตร1์ 2. รหัสวิชา ค 21201 เสริมทักษะคณติ ศาสตร์1 3. รหสั วิชา ค 21201 เทคนคิ ปฏิบัตกิ ารทางคณติ ศาสตร์ นักเรียน ส่อื การสอนท่ีนักเรียนสามารถ การ ปัญหา ที่ไม่เข้า เรียนร้ดู ว้ ยตนเอง ในรูปแบบ วัดผล/ อุปสรรค เรยี น ON-LINE/ชอ่ งทางการเรียน คะแนน ใน google form ให้รายงานรายวัน)
แบบบันทึกการสอนประจาวนั ในชว่ งการแพร่บาดของโรคต เดือน 2 – 6 ส ชื่อ ครูผ้สู อน นางสาวเมลดา รุง่ เรอื ง ครัง้ ท่ี วนั เดอื น ปี ระดบั ชนั้ คาบท่ี เนื้อหาทสี่ อน จานวน นกั เรียนท่ี เข้าเรียน 1 2 ส.ค. 64 1/1 1-2 การคณู หาร 1/14 4-5 เศษสว่ น หลังจากจัดทาการเรยี นการสอนเสรจ็ ไดจ้ ัดทาส่อื ออนไลนล์ งใน Pakkred learning 2 3 ส.ค. 64 1/2 4-5 กิจกรรมนาฬกิ า 41 ประหลาด หลงั จากจดั ทาการเรยี นการสอนเสร็จ ได้จัดทาส่อื ออนไลนล์ งใน Pakkred learning 3 4 ส.ค. 64 1/2 1-2 การคณู หาร 44 เศษสว่ น หลังจากจดั ทาการเรียนการสอนเสร็จ ได้จดั ทาสื่อออนไลน์ลงใน Pakkred learning 4 5 ส.ค. 64 1/1 1 การประยกุ ต์ 2 17 1/2 2 หลงั จากจดั ทาการเรยี นการสอนเสร็จ ได้จดั ทาสือ่ ออนไลนล์ งใน Pakkred learning 5 6 ส.ค. 64 1/14 4 การประยุกต์ 2 17 หลังจากจดั ทาการเรียนการสอนเสรจ็ ไดจ้ ัดทาส่ือออนไลนล์ งใน Pakkred learning หมายเหตุ ให้ครูผู้สอนรายงานสปั ดาหล์ ะ ๑ คร้ัง (ส่วนรายงานผลการจัดการสอนใ
Search
