คำถามทบทวนบทที่ 3

คําถามทบทวนบทที 3 นางสาวสุดาลกั ษณ์ กวางทู รหัสนักศึกษา 61121454 สาขา การประถมศึกษา section 53

1. ระบบประกันคณุ ภาพภายในตามกฎกระทรวง กล่าวถึงการประกันคณุ ภาพ ภายใน ว่าอยา่ งไร กลาวถงึ “การประกันคณุ ภาพ การศกึ ษา” หมายความวา การประเมินผลและการติดตามตรวจ สอบคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษาแตล ะระดับและประเภทการศึกษา โดยมีกลไก ในการควบคมุ ตรวจสอบระบบการบรหิ ารคณุ ภาพการศกึ ษาทีส่ ถานศกึ ษาจัดข้ึน โดยใหส ถานศกึ ษาจดั ทาํ แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษาที่มุงคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาและดาํ เนินการ ตามแผนทก่ี ําหนดไว มกี ารประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา จดั สง รายงานผลการประเมินตนเองใหแกหนว ยงานตนสังกดั หรือหนว ยงานทีก่ ํากับดแู ลสถานศึกษาเปน ประจําทุกป ใหห นว ยงานตน สังกัดหรอื หนว ยงานที่กํากบั ดูแลสถานศกึ ษามีหนา ท่ีในการใหคําปรกึ ษา ชว ยเหลือและแนะนําสถานศึกษา การ ติดตามตรวจสอบซ่งึ รวบรวมไดจ ากหนว ยงานทเ่ี กยี่ วของหรอื จากผูม สี ว นไดสวนเสยี กบั สถานศกึ ษาแหง น้ันใหแ ก สมศ. เพื่อใชเ ปน ขอมลู และแนวทางในการประเมิน คณุ ภาพภายนอก สมศ.อาจจัดใหบคุ คลหรือหนว ยงานทไี่ ดรบั การรบั รองจากสํานกั งานดาํ เนินการ ประเมนิ ผล และตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาได

2. กระบวนการประกันคณุ ภาพภายใน เปนอยา่ งไร กระบวนการการประกนั คณุ ภาพภายในตามแนวคิดของการประกันคณุ ภาพ มี 3 ขนั้ ตอน คือ 1. การควบคุมคณุ ภาพ เปนการกาํ หนดมาตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาเพอ่ื พัฒนา สถานศกึ ษาใหเขา สูม าตรฐาน 2. การตรวจสอบคุณภาพ เปนการตรวจสอบและติดตามผลการดําเนนิ งานของสถานศึกษาใหเ ปน ไปตามมาตรฐานทกี่ ําหนด 3. การประเมนิ คณุ ภาพ เปนการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา โดยสถานศึกษาและ หนวยงานตนสังกดั ในระดับเขตพืน้ ที่การศกึ ษา ฯ และระดบั กระทรวง

3.ขนั ตอนการดําเนนิ การประกันคณุ ภาพภายใน มกี ีขนั ตอน แต่ละขนั ตอนเปนอยา่ งไร 3 ขน้ั ตอนดงั ตอไปน้ี 1.ขัน้ การเตรยี มการ 2.ขนั้ การดาํ เนินงานประกัน 3. ข้นั การจดั ทาํ รายงานประเมนิ คณุ ภาพภายใน ตนเองหรือรายงานประจําป 1.1 การเตรยี มความพรอ มของ บคุ ลากร 2.1 วางแผนการปฏิบัติงาน (P) จัดทาํ รายงานประเมินตนเอง หรอื - สรางความตระหนัก -กาํ หนดเปาหมายหรือมาตรฐานการ รายงานประจําป - พัฒนาความรู ทกั ษะ ศกึ ษา -รวบรวมผลการดําเนนิ งาน และผล 1.2 การแตงต้ังคณะกรรมการผูรับ -จัดลาํ ดับความสาํ คัญเปาหมาย การประเมนิ ผดิ ชอบในการประสานงาน กาํ กับ -กาํ หนดแนวทางการดาํ เนินงาน ดูแล ชว ยเหลอื 2.2 ดําเนนิ การตามแผน (D) - สง เสรมิ สนับสนุน -จัดสง่ิ อาํ นวยความสะดวกสนบั สนุน ทรัพยากร 2.3 ตรวจสอบประเมนิ ผล (C) -วางกรอบการประเมิน -จดั หาหรือจัดทําเครอ่ื งมือ - เก็บขอมูล 2.4 นําผลการประเมนิ มาปรบั ปรงุ งาน (A) - ปรบั ปรุงการปฏบิ ัติงานของ บุคลากร -วางแผนในระยะตอ ไป

4.บทบาทของผเู้ กียวขอ้ งในการประกันคณุ ภาพภายใน มกี ีระดับ แต่ละระดับเปนอยา่ งไร 3ระดบั คือ ระดับสถานศึกษา การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน 1. กําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 2. จดั ทาํ แผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาทมี่ ุง คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถาน ศกึ ษา 3. ดําเนนิ การตามแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา 4.ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา 5. ติดตามผลการดําเนนิ การเพือ่ พัฒนาสถานศึกษาใหมีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาและนําผลการ ติดตามไปใชป ระโยชนในการปรบั ปรงุ พัฒนา 6.จดั ทํารายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) 7. จัดใหมกี ารพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยา งตอเนอื่ ง

ระดบั สํานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา 1.ศึกษา วิเคราะห รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ตลอดจนใหคาํ ปรกึ ษาชว ยเหลือ และ แนะนาํ 2. จัดสง รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR) พรอมกบั ประเด็นที่ตองการใหม กี ารประเมินผลและตดิ ตามตรวจสอบ ไปยงั สํานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืน ฐาน และสาํ นักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา (สมศ.) 3. ใหคําปรึกษา ชว ยเหลือ และแนะนาํ สถานศึกษา เพ่อื ใหก ารประกนั คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา พัฒนาอยางตอ เน่อื ง 4. ตดิ ตามผลการดําเนินงาน ปรับปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาตาม ขอ เสนอแนะ ของ สาํ นกั งานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษา (สมศ.) 5. ใหค วามรวมมอื กับสาํ นักงานรบั รองมาตรฐานและประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา (สมศ.) ในการจดั ใหบ คุ คล หรอื หนวยงานท่ีไดร บั การรบั รองจากสาํ นกั งาน 6. สํานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา อาจมอบหมายบุคคลทไี่ มไ ดเปนผปู ระเมนิ เขารวมสังเกตรับฟงหรือใหข อมูล เพ่มิ เตมิ ในการประเมินคุณภาพภายนอกดว ยก็ได

ระดบั สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 1. กําหนดนโยบายดา นการศกึ ษา กําหนดมาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาปฐมวยั และระดับการศึกษาขั้น พ้นื ฐาน พรอมทงั้ กําหนดหลักเกณฑและแนวปฏิบตั ิการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา 2. สงเสรมิ สนบั สนนุ ใหคาํ ปรกึ ษา ชวยเหลอื ตอ สํานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา เพือ่ ใหก ารประกันคณุ ภาพ การศึกษาของสถานศกึ ษาพัฒนาอยา งตอเนื่อง 3. วเิ คราะห และสรุปผล ตามขอเสนอแนะของสํานักงานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา (สมศ.) 4. ใหค วามรวมมอื กับสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา (สมศ.) ในการจัดใหบุคคล หรือหนว ยงานที่ไดร บั การรบั รองจากสํานกั งาน เพอ่ื การประเมินคุณภาพภายนอก

5.แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ประกอบด้วยอะไร บอกรายละเอียดของแผนคณุ ภาพการ ศกึ ษา มาโดยสงั เขป แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาประกอบดว ยสาระสําคญั ดังนี้ 1) ภาพรวมของสถานศกึ ษา (School Profile) เพอื่ แสดงความเปน มาสภาพปจ จบุ นั เปนการนาํ เสนอขอ มูลโดยสงั เขป และทศิ ทางในอนาคตของสถานศกึ ษา ดงั น้ี 1.1)ขอ มลู ท่วั ไปของชุมชน 1.2) ประวัติความเปน มาของสถานศึกษา 1.3)โครงสรางการบรหิ ารของสถานศกึ ษาแผนภูมิการบริหาร พรอ มท้ังบทบาทหนา ท่ี 1.4)โครงการสรางการจัดการศกึ ษา 1.5) มาตรฐานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 2) ทศิ ทางการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา ที่จะมงุ ม่นั สคู วามเปน เลศิ ในการจัดการศึกษาใหแ ก ชุมชน ซง่ึ ประกอบดว ยสาระสําคญั ดงั น้ี 2.1) วิสยั ทศั น(Vision) 2.2) ภารกิจหรือพนั ธกิจ (Mission) 2.3) เปา หมายของสถานศึกษา (School Goals) 3) แผนปฏิบตั กิ าร เปน แผนที่กําหนดกจิ กรรมทจี่ ะดาํ เนนิ การในแตละปเ พือ่ ใหบรรลตุ ามเปา หมาย การพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาในระยะท่ีกาํ หนด 4) การระดมทรพั ยากร ในแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาจะตอ งแสดงใหเหน็ ถึงแหลง สนับสนุน งบประมาณและสรุปงบประมาณในแผนพัฒนาคุณภาพ 5) การประสานความรว มมือกับหนว ยงานเครือขาย การประสานความรว มมือกับหนว ยงานเครือ ขายและแหลง วทิ ยาการภายนอก เพอื่ สนบั สนุนทางวิชาการ