คำถามทบทวน บทที่ 4

คาํ ถามทบทวน บทท่ี 4 นางสาวสดุ าลกั ษณ กวางทู รหัสนักศึกษา 61121454 สาขาวิชา การประถมศึกษา Sec. 53

1. การประเมนิ คุณภาพภายนอกมพี ฒั นาการความเปนมาท่สี ําคญั ในดานไหน อยา งไรบาง ภายหลังจากการก่อตังสาํ นกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา (สมศ.) เมอื พ.ศ. 2542 ได้มกี าร กําหนดมาตรฐานการศกึ ษาเพอื การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ใหม้ คี วามสอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษาแหง่ ชาติ 3 มาตรฐาน โดยพฒั นามาตรฐานการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก สอดคล้องกัน ดังนี การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก รอบหนึง (พ.ศ. 2544 – 2548) มี 3 ด้าน ดังนี ด้านที 1 ด้านผเู้ รยี น มี 7 มาตรฐาน มงุ่ ประเมนิ ด้านความตระหนกั ของสถานศกึ ษา (Awareness) ดังนี ระดับก่อนประถมศกึ ษา ได้แก่ มาตรฐานที 1,4,5,6,9,10 ด้านที 2 ด้านครู มี 2 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที 22,24 ด้านที 3 ด้านผบู้ รหิ าร มี 5 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที 13,14,18,20,25 การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก รอบสอง (พ.ศ. 2549 – 2553) มี 3 ด้าน ดังนี ระดับการศกึ ษาปฐมวัย / ระดับประถมศกึ ษา / ระดับมธั ยมศกึ ษา ด้านที 1 ด้านผเู้ รยี น มี 7 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที 1-7 ด้านที 2 ด้านครู มี 2 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที 8-9 ด้านที 3 ด้านผบู้ รหิ าร มี 5 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที 10-14 การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก รอบสาม (พ.ศ. 2554 – 2558) มดี ังนี ระดับการศกึ ษาปฐมวัย ได้กําหนดตัวบง่ ชเี ปน 3 กล่มุ คือ กล่มุ ตัวบง่ ชพี นื ฐาน กล่มุ ตัวบง่ ชอี ัตลักษณ์ และกล่มุ ตัวบง่ ชมี าตรการสง่ เสรมิ ให้ สอดคล้องกับพระราชบญั ญตั ิ การศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพมิ เติม (ฉบบั ที 2) พ.ศ. 2554 และกฎกระทรวง ว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2553 ขอ้ 38 ซงึ กําหนดให้ สมศ. ทําการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกสถานศกึ ษาแต่ละแหง่ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ แนวทางการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสี (พ.ศ.2559-2563) ตามมติของสาํ นกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา (สมศ.) ในการประชุมครงั ที 10/2560 เมอื วันที 12 กันยายน 2560 กําหนดกรอบ แนวทางการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสี ไว้ดังนี การแบง่ ระดับการประเมนิ แบง่ ออกเปน 4 ระดับ 1) ระดับการศกึ ษาปฐมวัย (Early Childhood Education) ประเมนิ สถานศกึ ษาทีจัดการศกึ ษาระดับวัย ตากว่า 6 ป ทีอาจมชี อื เรยี กว่า โรงเรยี นอนบุ าล ศนู ยเ์ ด็กเล็ก หรอื มชี อื เรยี กเปนอืน 2) ระดับการศกึ ษาขนั พนื ฐาน (Basic Education) ประเมนิ สถานศกึ ษาทีจัดการศกึ ษาระดับประถมศกึ ษาและ มธั ยมศกึ ษา 3) ระดับอาชวี ศกึ ษา (Technical and Vocational Education) ประเมนิ สถานศกึ ษาประเภทอาชวี ะ 4) ระดับอุดมศกึ ษา (Higher Education) ประเมนิ สถานศกึ ษาทีจัดการศกึ ษาระดับปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโทและ ปรญิ ญาเอก

2. การประเมินคุณภาพภายนอกในระดบั ตางๆมีแนวทางการดาํ เนนิ งานอยางไร การประเมนิ คณุ ภาพภายนอกในแต่ละระดับมแี นวทางการดําเนนิ งานดังต่อไปนี 1. การศกึ ษาปฐมวัย มี 3 ด้าน 1. ความเหมาะสม และความเปนไปได้ของระบบประกันคณุ ภาพภายใน 2. ความเชอื ถือได้ของระบบประกันคณุ ภาพภายใน 3. ประสทิ ธผิ ลของระบบประกันคณุ ภาพภายในทีเกิดกับเด็ก 2. การศกึ ษาขนั พนื ฐาน มี 3 ด้าน 1. ความเหมาะสม และความเปนไปได้ของระบบประกันคณุ ภาพภายใน 2. ความเชอื ถือได้ของระบบประกันคณุ ภาพภายใน 3. ประสทิ ธผิ ลของระบบประกันคณุ ภาพภายในทีเกิดกับผเู้ รยี น 3. อาชวี ศกึ ษา มี 2 ด้าน 1. ด้านประสทิ ธภิ าพการจัดการเรยี นการสอน 2. ด้านประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจัดการศกึ ษา 4. อุดมศกึ ษา มี 5 ด้าน 1. ผลสมั ฤทธใิ นการบรหิ ารจัดการตามพนั ธกิจทีตอบสนองต่อการพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมของประเทศ 2. คณุ ภาพบณั ฑิต (ตรี โท เอก) 3. คณุ ภาพงานวิจัย 4. ผลของการบรกิ ารวิชาการ 5. ผลของการประกันคณุ ภาพภายใน 3. เกณฑก ารประเมนิ คุณภาพแตล ะระดบั มีความแตกตางกันอยางไร มเี หตผุ ลอยา งไรในการ จดั ทาํ เกณฑท ่ีแตกตา งเหลาน้ัน หลักเกณฑ์การประเมนิ ดังนี การศกึ ษาปฐมวัยและการศกึ ษาขนั พนื ฐาน ใชก้ ลไกการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกทีเหมอื นกัน คือเพอื การกระต้นุ และจูงใจใหเ้ กิดการยกระดับคณุ ภาพ การศกึ ษาทีสอดคล้องความต้องการจําเปนและยุทธศาสตรข์ องประเทศ เนน้ การประเมนิ เพอื รบั รองคณุ ภาพ ของระบบประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา เปนต้นแบบในการพฒั นาในระดับภมู ภิ าค ระดับชาติและระดับ นานาชาติ อาชวี ศกึ ษา การประเมนิ คณุ ภาพภายนอกนนั ต้องมคี วามเชอื มโยงกับระบบการประเมนิ คณุ ภาพภายใน ในรูปแบบของ การตรวจทานซา เพอื การยกระดับคณุ ภาพใหม้ มี าตรฐานในระดับสากล อุดมศกึ ษา เปนการประเมนิ ตามพนั ธกิจของสถานศกึ ษาระดับอุดมศกึ ษา ทีต้องสอดคล้องกับความต้องการโดยใชข้ อ้ มลู พนื ฐานรว่ มกันและเพอื ตอบสนองกับการประเมนิ คณุ ภาพภายในทีมคี วามหลากหลาย และพจิ ารณาประเด็นความ เปนนานาชาติและการเรยี นรูท้ ีหลากหลายของสถานศกึ ษาในระดับอุดมศกึ ษา

4. ขั้นตอนการดาํ เนินงานในการประกันคุณภาพภายนอก มกี ารดาํ เนนิ การอยา งไร ขนั ตอนการดําเนนิ งานในการประกันคณุ ภาพภายนอกดังนี ระยะแรก การประเมนิ SAR 1. ประเมนิ จากผลการวิเคราะห์ SAR ของสถานศกึ ษาซงึ สง่ ผา่ นต้นสงั กัดตามกฎกระทรวงการประกัน คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 2. พจิ ารณาจากสงิ ทีปรากฏใน SAR และเอกสารประกอบทีแนบมากับSARเท่านนั (ไมต่ ้องขออะไรเพมิ จากสถานศกึ ษา) 3. ผลการประเมนิ SAR มี 3 ระดับ คือ “ดี” “พอใช”้ และ “ปรบั ปรุง” ระยะทสี อง การประเมนิ จากการตรวจเยยี ม (Site Visit) 1. เมอื สถานศกึ ษาได้รบั ผลการประเมนิ SAR อยา่ งเปนทางการจาก สมศ. แล้ว ถ้าต้องการให้ สมศ. ลงพนื ทีตรวจเยยี ม สถานศกึ ษาสามารถรอ้ งขอให้ สมศ. เขา้ ไปตรวจเยยี มได้ 2. ระบุตารางนดั หมายและประเด็นการตรวจซงึ การลงพนื ทีตรวจเยยี มจะใชเ้ วลานอ้ ยสดุ 3. ไมม่ กี ารสรุปผลด้วยวาจาทีสถานศกึ ษาเพอื ลดการสมั ผสั ตามหลักการเว้นระยะหา่ งทางสงั คม(Social Distancing) 4. ผลประเมนิ จากการตรวจเยยี ม(Sitevisit)ม5ี ระดับคือ“ดีเยยี ม”“ดีมาก”“ดี”“พอใช”้ และ “ปรบั ปรุง” การสง่ SAR และการประเมนิ SAR 1. การสง่ SAR และการประเมนิ SAR 2. คณะผปู้ ระเมนิ จัดทํารายงานการประเมนิ SAR และจัดสง่ ใหห้ นว่ ยประเมนิ ตรวจสอบ ความถกู ต้อง 3. คณะผปู้ ระเมนิ จัดสง่ รายงานการประเมนิ SAR ใหส้ ถานศกึ ษาพจิ ารณาความถกู ต้อง ตามเวลาทีกําหนด หลังจากนนั สถานศกึ ษา สง่ รายงานพรอ้ มผลการพจิ ารณาใหค้ ณะผปู้ ระเมนิ 4. หนว่ ยประเมนิ ตรวจสอบความถกู ต้องและจัดสง่ รายงานการประเมนิ SAR ฉบบั สมบูรณใ์ หส้ มศ. (กรณที ีเปน ร.ร.วัตถปุ ระสงค์พเิ ศษและอาชวี ศกึ ษา คณะผปู้ ระเมนิ ดําเนนิ การ) 5. สมศ.เสนอผลการประเมนิ SAR เสนอคณะกรรมการทีเกียวขอ้ งก่อนสง่ ใหส้ ถานศกึ ษาต้นสงั กัด 6. เผยแพรต่ ่อสาธารณชน 5. การประกนั คุณภาพภายในและการประกนั คณุ ภาพภายนอกมจี ุดเชอ่ื มประสานตอ กนั อยา ไร การประกันคณุ ภาพภายในกับการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกเชอื มโยงกันด้วยมาตรฐานการศกึ ษา โดยสถานศกึ ษาจะใช้ มาตรฐานการศกึ ษาใดก็ได้ตามความเหมาะสมและบรบิ ทของสถานศกึ ษา แต่ควรมสี ว่ นทีสอดคล้องกับมาตรฐานการประเมนิ ภายนอก ซงึ พฒั นาตามจุดมงุ่ หมาย หลักการ และแนวการจัดการศกึ ษาของพระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแหง่ ชาติรวมอยูด่ ้วย

6. ในฐานะทท่ี านเปน ครผู สู อน ทานมีบทบาทโดยตรงหรอื โดยทางออมอยา งไร ในกระบวนการ ประเมนิ คุณภาพภายนอก ครูผสู้ อนมบี ทบาทหนา้ ที ดังนี 1. สรุปขอ้ มลู สารสนเทศเกียวกับผลการดําเนนิ งานของสถานศกึ ษาผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รยี น ผลงานดีเด่น ของผเู้ รยี น ศกั ยภาพของครู สภาพการจัดการเรยี นการสอน ปญหาและสภาพความต้องการจําเปน นโยบาย ยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาความต้องการของผปู้ กครอง ผเู้ รยี นและชุมชน 2. รว่ มประชุมหรอื สมั มนา วิเคราะหส์ ภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ปญหาและความต้องการจําเปน กําหนดวิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ เปาประสงค์และเปาหมายความสาํ เรจ็ ของสถานศกึ ษา รว่ มกับบุคลากรและผมู้ สี ว่ นเกียวขอ้ ง ทกุ ฝาย รวมทังกําหนดเปาหมาย/ ความสาํ เรจ็ สกู่ ารพฒั นางานในหนา้ ทีรบั ผดิ ชอบ 3. ดําเนนิ กิจกรรม/โครงการ สรุปรวบรวมรายงาน และประเมนิ ผลกิจกรรม/โครงการ ตามแผนพฒั นาการศกึ ษา ของสถานศกึ ษาทีมงุ่ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาและแผนปฏิบตั ิการประจําป