Important Announcement
PubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.
PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Home Explore แผนการจัดการเรียนรู้การตัดเย็บผลิตภัณฑ์จากผ้า

แผนการจัดการเรียนรู้การตัดเย็บผลิตภัณฑ์จากผ้า

Published by thawhong123, 2021-04-08 02:43:12

Description: แผนการจัดการเรียนรู้การตัดเย็บผลิตภัณฑ์จากผ้า

Search

Read the Text Version

คำอธิบำยรำยวชิ ำเพมิ่ เตมิ รำยวชิ ำกำรตัดเย็บผลติ ภณั ฑ์จำกผ้ำ1 รหัสวชิ ำ ง33221 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพ ช้ันมัธยมศึกษำปี ที่ 6 เวลำ 80 ช่ัวโมง/ภำคเรียน ภำคเรียนที่ 2 จำนวน 2.0 หน่วยกติ ศึกษาเก่ียวกบั ประเภทของผลิตภณั ฑแ์ ตล่ ะทอ้ งถิ่น ชนิดและลกั ษณะของวสั ดุ อปุ กรณ์ เครื่องมือ เครื่องใช้ การเลือกใชแ้ ละการดูแลรักษา เทคนิควธิ ีการตดั เยบ็ การออกแบบชิ้นงานต่าง ๆ ปฏิบตั ิงานการฝึกทกั ษะ เทคนิคการเยบ็ พ้นื ฐาน การออกแบบชิ้นงาน การเลือกวสั ดุตกแตง่ ออกแบบและ ผลิตชิ้นงานตา่ งๆตามที่กาหนด จดบนั ทึกการปฏิบตั ิงาน กาหนดราคา ค่าบริการ จดั ทาบญั ชีรายรับ- รายจ่าย จดั จาหน่าย ใหบ้ ริการและประเมินผล มีคณุ ธรรมและลกั ษณะนิสยั ในการทางาน มีความรับผิดชอบ มุ่งมน่ั ในการทางาน ยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพื่อผลิตชิ้นงานไดด้ ว้ ยความขยนั อดทน ประหยดั มีความสัมพนั ธใ์ นกลุม่ มี เจตคติที่ดีต่ออาชีพ ผลกำรเรียนรู้ 1.อธิบายเกี่ยวกบั ประเภทของผลิตภณั ฑแ์ ตล่ ะทอ้ งถิ่นได้ ชนิดและลกั ษณะของวสั ดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือ เคร่ืองใช้ การเลือกใชแ้ ละการดูแลรักษา 2.อธิบายเทคนิควธิ ีการตดั เยบ็ การออกแบบและการวางแผนการผลิตชิ้นงานรูปแบบตา่ งๆ ตามความ เหมาะสมของแตล่ ะทอ้ งถ่ิน 3.ปฏิบตั ิงานฝึกทกั ษะเทคนิควิธีการ วางแผน ออกแบบ ผลิตชิ้นงานรูปแบบต่าง ๆตามความเหมาะสมของ แตล่ ะทอ้ งถ่ินหรือตามแบบท่ีกาหนด 4.จดบนั ทึกการปฏิบตั ิงาน กาหนดราคา ค่าบริการ จดั ทาบญั ชีรายรับ-รายจ่าย จดั จาหน่าย ใหบ้ ริการ และประเมินผล 5.มีเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ มีนิสยั รักการทางาน มีความรับผิดชอบ สามารถทางานร่วมกบั ผอู้ ื่นไดอ้ ยา่ งมี ความสุข รวมท้งั หมด 5 ผลการเรียนรู้

โครงสร้างรายวิชาการตดั เย็บผลติ ภัณฑจ์ ากผา้ 1 รหสั วิชา ง33221 กลุม่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี ภาคเรยี นที่ 2 ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6 เวลา 80 ชว่ั โมง/ภาค จำนวน 2.0 หน่วยกิต หน่วยที่ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั 1 ผลติ ภณั ฑท์ ้องถน่ิ (ช่วั โมง) (คะแนน) 1. อธิบายเก่ียวกบั ศึกษาประเภทของ 8 10 ประเภทของผลติ ภณั ฑ์ ผลิตภณั ฑ์แต่ละท้องถ่ิน แตล่ ะท้องถิ่นได้ ชนิด ชนดิ และลกั ษณะของวัสดุ อุปกรณ์ เคร่อื งมอื และลักษณะของวสั ดุ เครอ่ื งใช้ การเลอื กใช้ อปุ กรณ์ เครอื่ งมือ และการดูแลรักษา เครอ่ื งใช้ การเลือกใช้ และการดูแลรักษา 2 รปู แบบผลิตภัณฑ์ 2. อธิบายเทคนิค เรยี นร้เู ทคนิควิธกี าร 8 10 วิธกี ารตัดเย็บ การ ตัดเย็บ การออกแบบ ออกแบบและการวาง ชนิ้ งานต่าง ๆ แผนการผลิตช้ินงาน รปู แบบตา่ งๆ ตาม ความเหมาะสมของแต่ ละท้องถน่ิ 3 ทำแลว้ รวย 3. ปฏบิ ตั ิงานฝึก ฝกึ ทักษะ เทคนิคการเยบ็ 56 70 ทักษะเทคนคิ วธิ กี าร พ้นื ฐาน การออกแบบ วางแผน ออกแบบ ชิ้นงาน การเลอื กวสั ดุ ผลติ ชิน้ งานแบบต่างๆ ตกแตง่ การออกแบบและ ตามความเหมาะสม ผลิตชน้ิ งานตา่ งๆตามท่ี ของแต่ละท้องถิ่นหรอื กำหนดฯลฯ ตามแบบที่กำหนด

หนว่ ยที่ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั 4 เฒ่าแกน่ ้อย (ช่ัวโมง) (คะแนน) 4. จดบนั ทึกการ เรยี นรวู้ ธิ กี ารจด ปฏบิ ตั งิ าน กำหนด บันทกึ การปฏิบตั ิงาน 8 10 ราคา ค่าบริการ การคำนวณคา่ บรกิ ารและ จดั ทำบญั ชรี ายรบั - การกำหนดค่าบรกิ าร รายจ่าย จดั จำหน่าย กระบวนการจดั ทำบัญชี ใหบ้ ริการและ รายรบั -รายจา่ ย การ ประเมนิ ผล ใหบ้ รกิ ารและประเมนิ ผล 5. มเี จตคติทดี่ ตี อ่ งาน มเี จตคติที่ดีตอ่ งานอาชีพ อาชพี มนี สิ ยั รกั การ มนี สิ ัยรักการทำงาน ทำงาน มคี วาม มีความรบั ผิดชอบ รับผดิ ชอบ สามารถ สามารถทำงานรว่ มกับ ทำงานรว่ มกับผู้อื่นได้ ผู้อน่ื ได้อย่างมีความสขุ อยา่ งมีความสขุ และ และเปน็ แนวทางในการ เปน็ แนวทางในการ ประกอบอาชีพ ประกอบอาชีพ รวม/ภาค 80 100

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 รูปแบบผลติ ภณั ฑ์ เวลาเรียน 4 ช่ัวโมง รายวิชา การตัดเย็บผลติ ภัณฑ์จากผ้า รหสั วิชา ง 33221 ภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2562 ระดับช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 6 เวลาเรียน 80 ชั่วโมง จานวน 2.0 หน่วยกติ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ กลุ่มบริหารวชิ าการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์21 สาระสาคญั การตดั เยบ้ เส้ือผา้ ในสมยั โบราณน้นั เป็นงานท่ีหยาบและเป็นการคาดคะเนเอาท้งั น้นั โดยหวงั วา่ เม่ือตดั เยบ็ เสร็จเรียบร้อยแลว้ จะสวมใส่เส้ือผา้ น้นั ไดพ้ อดีกบั รูปร่าง การสร้างแบบตดั ไดเ้ กิดข้ึนคร้ังแรกในประเทศ อียปิ ต์ เป็นการสร้างแบบบนกอ้ นหิน ตอ่ มาชาวฮีบรูกไ็ ดน้ าแบบตดั ไปใช้ และทอ่ งเที่ยวไปตามทะเลทราย จนกระทง่ั พอ่ คา้ ชาวกรีกไดร้ ับช่วงไป และนาเขา้ ไปในประเทศแถบทวปี ยโุ รป แลว้ ไดม้ ีช่างผชู้ านาญได้ นาไปดดั แปลงจากกอ้ นหินมาเป็นดินชนวน แต่การใชด้ ินชนวนนามาสร้างแบบตดั น้นั กย็ งั ไมเ่ ป็นท่ีพอใจ ต่อมาในศตวรรษท่ี 13 ไดม้ ีช่างตดั เส้ือชาวฝร่ังเศส ไดใ้ ชใ้ บไมบ้ างๆมาสร้างแบบตดั และไดเ้ กบ็ เป็น ความลบั โดยสมาคมช่างตดั เส้ือชาวฝรั่งเศส ไดค้ ิดแบบเส้ือดว้ ยกระดาษ และการสร้างแบบก็พฒั นาและ ทนั สมยั ข้นึ ตามลาดบั โดยไดม้ ีการเพ่มิ เติมรายละเอียดเกี่ยวกบั วิธีสร้างแบบตดั ข้ึนในสมยั น้นั ดว้ ย ผลการเรียนรู้ 2.อธิบายเทคนิควธิ ีการตดั เยบ็ การออกแบบและการวางแผนการผลิตชิ้นงานรูปแบบตา่ งๆ ตามความ เหมาะสมของแต่ละทอ้ งถิ่น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝ่เรียนรู้ คุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของสถานศึกษา ความรับผดิ ชอบ กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นา 1.เตรียมวสั ดุ อุปกรณ์ เครื่องมือเครื่องใชใ้ นการเรียน 2. ทดสอบก่อนเรียนโดยการทดสอบ/สอบถาม - รู้จกั การสร้างแบบ หรือไม่ หากมีผเู้ รียนรู้จกั ช่วยอธิบายใหเ้ พอ่ื นร่วมช้นั ฟัง หากไมม่ ีใครรู้ให้ ผสู้ อนยกตวั อยา่ งรายการวดั ตวั ใหผ้ เู้ รียนทราบ - ขอใหผ้ เู้ รียนบอกถึงการวดั ตวั ต่างๆ - มีผเู้ รียนคนใดเคยเรียนเรื่องเส้นใยหรือไม่ หากมีช่วยอธิบาย หากไมม่ ีใหน้ าอภิปรายการ ปฎิบตั ิงานการวดั ตวั วธิ ีตา่ งๆ

- ใหอ้ ภิปราบคาวา่ “การวดั ตวั และการสร้างแบบ” 3. นกั เรียนร่วมกนั ตอบคาถาม และอธิบายส่ิงที่ตนเองรู้ เก่ียวกบั เส้นใยชนิดต่างๆ และร่วมกนั อภิปรายคาวา่ “การวดั ตวั และการสร้างแบบ” ข้นั ให้ประสบการณ์ 1. ผเู้ รียนดูผลงานการสร้างแบบ การสาธิตการปฎิบตั ิงานเกี่ยวกบั การวดั ตวั วธิ ีการตา่ งๆ และ อภิปรายภายหลงั การชมสื่อการเรียน 2. ร่วมกนั อภิปรายในเรื่อง และประเดน็ ตา่ งๆ เกี่ยวกบั การวดั และสร้างแบบท่ีไดช้ มจากส่ือของ ผสู้ อน 3. ผเู้ รียนลงมือปฎิบตั ิงานการออกแบบ และการสร้างแบบโดยที่ครูคอยใหค้ าแนะนา 4. ครูคอยสงั เกตพฤติกรรมนกั เรียนในระหวา่ งทากิจกรรม ดา้ นความรับผิดชอบพร้อมบนั ทึกลงใน แบบสงั เกตพฤติกรรมตามคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ ข้ันสรุป 1. นกั เรียนแต่ละคนสรุปองคค์ วามรู้ท่ีไดร้ ับ 2. ครูและนกั เรียนทบทวนเรื่องการสร้างแบบ และองคค์ วามรู้ที่ไดร้ ับ ส่ือการสอน/แหล่งเรียนรู้ 1. ใบความรู้เรื่องการสร้างแบบ 2. อินเตอร์เนต็ /แบบฝึกหดั ก่อนเรียน,หลงั เรียน การวัดผลและประเมนิ ผล 1. วิธีการการวดั ผล และประเมินผล 1.1 ดา้ นความรู้ 1.1.1 ตรวจผลงานการสร้างแบบ 1.1.2 ตรวจความเรียบร้อยในการปฏิบตั ิงาน 1.2 ดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ 1.2.1 ประเมินทกั ษะทางวชิ าการ 1.2.2 ประเมินทกั ษะทางสงั คม 1.3 ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นิยม 1.3.1 ประเมินความรับผดิ ชอบ 1.3.2 ประเมินความขยนั และซ่ือสตั ย์ 1.3.2 ประเมินเจตคติท่ีดีตอ่ การทางาน 2. เครื่องมือวดั ผล และประเมินผล 2.1 แบบประเมินงานการสรุปงาน

2.2 แบบประเมินทกั ษะ / กระบวนการ 2.3 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยม 3. เกณฑ์การวัดและประเมินผล 3.1 การประเมินดา้ นความรู้ จากผลงาน 5 คะแนน และความเรียบร้อยในการปฏิบตั ิงาน 5 คะแนน คะแนน 10 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 8-9 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 6-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ ต่ากวา่ 5 คะแนน หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง 3.2 การประเมินดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ คะแนน 19 -21 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 16 -18 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 13 -15 คะแนน หมายถึง พอใช้ ต่ากวา่ 12 คะแนน หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง 3.3 ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยม คะแนน 25 -27 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 22 -24 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 19 -21 คะแนน หมายถึง พอใช้ ต่ากวา่ 18 คะแนน หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง กจิ กรรมเสนอแนะ ใหน้ กั เรียนศึกษาคน้ ควา้ เพ่ิมเติมในระบบอินเตอร์เน็ต

แบบประเมินความรู้ เร่ือง รูปแบบผลติ ภัณฑ์ ผลงาน ความเรียบร้อยในการ คะแนนรวม เลขท่ี (5 คะแนน) ปฎบิ ตั งิ าน (10 คะแนน) (5 คะแนน) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 การประเมินดา้ นความรู้ จากผลงาน 5 คะแนน และความเรียบร้อยในการปฏิบตั ิงาน 5 คะแนน คะแนน 10 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 8-9 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 6-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ ต่ากวา่ 5 คะแนน หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง

เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินความรู้เรื่องรูปแบบผลิตภณั ฑ์ ประเด็น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน การประเมิน 1.ผลงาน 5 4 32 1 สร้างแบบตามท่ี สร้างแบบ สร้างแบบ 2. ความ ครูกาหนดได้ ตามท่ีครู สร้างแบบ สร้างแบบ ตามท่ีครู เรียบร้อยในการ อยา่ งถกู ตอ้ งไม่ กาหนด มีจุดผิด กาหนด มีจุด ปฏิบตั ิงาน ผดิ 1 จุด ตามที่ครู ตามที่ครู ผดิ 6 จุดข้ึนไป สร้างแบบ สร้างแบบ สร้างแบบ ออกมาไดอ้ ยา่ ง ออกมาไดอ้ ยา่ ง กาหนด มีจุดผิด กาหนด มีจุดผิด ออกมาไดอ้ ยา่ ง สะอาดไม่มีรอย สะอาดมีรอย สะอาดมีรอย ลบรอยดินสอ ลบรอยดินสอ 3 จุด 5 จุด ลบรอยดินสอ เลก็ นอ้ ย เลอะสกปรก สร้างแบบ สร้างแบบ ออกมาไดอ้ ยา่ ง ออกมาไดอ้ ยา่ ง สะอาดมีรอย สะอาดมีรอย ลบรอยดินสอ ลบรอยดินสอ เลอะปานกลาง เลอะมาก

แบบประเมนิ ทักษะ / กระบวนการ เร่ือง รูปแบบผลติ ภณั ฑ์ ทักษะทางวชิ าการ ทักษะทางสังคม เลขที่ ป ิฏบัติงาน ้ดวยตนเองอ ่ยาง ้ตังใจ รวม แสดงความคิดเ ็หนในการทางาน อ ่ยางส ้รางสรร ์ค นาความ ู้ร ี่ทไ ้ดไปใ ้ชวางแผน แ ้ก ัปญหา ทางานตามห ้นา ่ีท ่ีทไ ้ด ัรบ มอบหมาย แสดงความคิดเ ็หน ่รวมกับ ู้ผ ื่อน ยอม ัรบ ัฟงความคิดเ ็หนของ ู้ผ ื่อน ่ชวยเห ืลอ ู้ผ ่ือน ้ดวยความเต็มใจ 3 3 3 33 3 3 21 1 หมายถึง ดีมาก หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 การประเมินดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ คะแนน 19 -21 คะแนน คะแนน 16 -18 คะแนน คะแนน 13 -15 คะแนน ต่ากวา่ 12 คะแนน

เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ ทกั ษะ/กระบวนการ เร่ืองรูปแบบผลติ ภณั ฑ์ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ทักษะทางวชิ าการ 32 1 1.ปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเองอยา่ งต้งั ใจ ทางานดว้ ยตนเอง ทางานดว้ ยตนเอง ทางานดว้ ยตนเองอยา่ ง 2. แสดงความคิดเห็นในการ อยา่ งขยนั และต้งั ใจดี อยา่ งขยนั และต้งั ใจดี ขยนั และต้งั ใจพอใช้ ทางานอยา่ งสร้างสรรค์ เยยี่ ม แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น 3.นาความรู้ท่ีไดไ้ ปใชว้ างแผน อยา่ งสร้างสรรคเ์ ป็น อยา่ งสร้างสรรคเ์ ป็น อยา่ งสร้างสรรคเ์ ป็น แกป้ ัญหา แบบอยา่ งไดด้ ีเยย่ี ม แบบอยา่ งไดด้ ี แบบอยา่ งไดพ้ อใช้ นาความรู้ที่ไดม้ า นาความรู้ที่ไดม้ า นาความรู้ที่ไดม้ า ทกั ษะทางสังคม แกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ งดี แกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ งดี แกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ งพอใช้ 1.ทางานตามหนา้ ที่ที่ไดร้ ับ เยย่ี ม มอบหมาย ทางานตามที่ครูได้ ทางานตามที่ครูได้ ทางานตามท่ีครูได้ 2แสดงความคิดเห็นร่วมกบั ผอู้ ื่น มอบหมายจนสาเร็จ มอบหมายจนสาเร็จ มอบหมายจนสาเร็จ 3.ยอมรับฟังความคิดเห็นของ ผอู้ ่ืน ลลุ ว่ งดีเยยี่ ม ลลุ ว่ งดี ลุล่วงพอใช้ 4.ช่วยเหลือผอู้ ่ืนดว้ ยความเตม็ ใจ มีการแสดงความ มีการแสดงความ มีการแสดงความ คิดเห็นร่วมกบั ผอู้ ่ืนดี คดิ เห็นร่วมกบั ผอู้ ื่นดี คดิ เห็นร่วมกบั ผอู้ ื่น เยยี่ ม พอใช้ ยอมรับฟังความ ยอมรับฟังความ ยอมรับฟังความคดิ เห็น คิดเห็นคนอ่ืนดีเยยี่ ม คิดเห็นคนอื่นดี คนอื่นพอใช้ ช่วยเหลือผอู้ ่ืนอยา่ ง ช่วยเหลือผอู้ ื่นอยา่ ง ช่วยเหลือผอู้ ่ืนอยา่ งเตม็ เตม็ ใจไดอ้ ยา่ งดีเยยี่ ม เตม็ ใจไดอ้ ยา่ งดี ใจไดอ้ ยา่ งพอใช้

แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ ม เร่ืองรูปแบบผลติ ภัณฑ์ มีความรับผิดชอบ มคี วามขยันและ มีเจตคตทิ ด่ี ีต่อการทางาน ซื่อสัตย์ ทางานตามที่ไ ้ด ัรบมอบหมาย ทางานเส ็รจตามกาหนด ้ตังใจทางาน ทางาน ้ดวยตัวเอง พยายามทางานจนสาเ ็รจ ้คนค ้วาหาความ ู้รเกี่ยวกับงาน ีม่ีทคทาวามสนใจและเต็มใจทางาน ทางานอ ่ยางมีความ ุสข ัรกความสะอาด และทางาน อ ่ยาง ีมระเ ีบยบ เลขที่ รวม 33333333 3 27 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยม คะแนน 25 -27 คะแนน หมายถึง ดีมาก หมายถึง ดี คะแนน 22 -24 คะแนน หมายถึง พอใช้ หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง คะแนน 19 -21 คะแนน ต่ากวา่ 18 คะแนน

เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินคุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ ม เร่ืองรูปแบบผลติ ภณั ฑ์ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน มคี วามรับผดิ ชอบ 1.ทางานตามท่ีได้รับมอบหมาย 32 1 2. ทางานเสร็จตามกาหนด ทางานตามที่ไดร้ ับ ทางานตามที่ไดร้ ับ ทางานตามท่ีไดร้ ับ 3.ต้งั ใจทางาน มอบหมายไดด้ ีเยย่ี ม มอบหมายไดด้ ี มอบหมายไดพ้ อใช้ มีความขยนั และซ่ือสัตย์ ทางานเสร็จตรง ทางานเสร็จตรง ทางานเสร็จตรงตามที่ ตามที่ครูกาหนดได้ ตามที่ครูกาหนดได้ ครูกาหนดไดอ้ ยา่ ง 1.ทางานด้วยตัวเอง อยา่ งดีเยยี่ ม อยา่ งดี พอใช้ ต้งั ใจทางานไดอ้ ยา่ ง ต้งั ใจทางานไดอ้ ยา่ ง ต้งั ใจทางานไดอ้ ยา่ ง 2พยายามทางานจนสาเร็จ ดีเยยี่ ม ดี พอใช้ 3.ค้นคว้าหาความรู้เกย่ี วกบั งาน ทางานดว้ ยตวั เอง ทางานดว้ ยตวั เอง ทางานดว้ ยตวั เองอยา่ ง อยา่ งดีเยยี่ ม อยา่ งดี พอใช้ มเี จตคติทด่ี ตี ่อการทางาน มีความพยายามทางาน 1.มีความสนใจและเต็มใจทางาน มีความพยายาม มีความพยายาม จนสาเร็จลุล่วงพอใช้ ทางานจนสาเร็จ ทางานจนสาเร็จ 2.ทางานอย่างมีความสุข ลุล่วงดีเยยี่ ม ลุล่วงดี มีการคน้ ควา้ หาความร้ 3.รักความสะอาด และทางาน มีการคน้ ควา้ หา มีการคน้ ควา้ หา ไดอ้ ยา่ งพอใช้ อย่างมรี ะเบยี บ ความร้ไดอ้ ยา่ งดี ความร้ไดอ้ ยา่ งดี เยยี่ ม มีความสนใจและ มีความสนใจและ มีความสนใจและเตม็ เตม็ ใจทางานอยา่ งดี เตม็ ใจทางานอยา่ งดี ใจทางานอยา่ งพอใช้ เยยี่ ม มีการทางานอยา่ งมี มีการทางานอยา่ งมี มีการทางานอยา่ งไม่ ความสุขมาก ความสุข คอ่ ยความสุข รักษาความสะอาด รักษาความสะอาด รักษาความสะอาดใน ในการทางานอยา่ งมี ในการทางานอยา่ งมี การทางานอยา่ งมี ระเบียบดีเยยี่ ม ระเบียบดี ระเบียบพอใช้

แบบสังเกตพฤตกิ รรมตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์ ด้านความรบั ผิดชอบ เรอื่ ง รปู แบบผลิตภณั ฑ์ พฤติกรรมตัวบ่งช้ี เ ้ขาเรียนตรงเวลา สรุปผล ตั้งใจเรียน การประเมิน ชื่อ - สกุล แต่งกาย ูถกระเบียบ เลขที่ รวม 12 คะแนน ระ ัดบ ุคณภาพ ผ่าน ไม่ผา่ น 4 44 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. เกณฑก์ ารประเมนิ ช่วงคะแนน 10 – 12 คะแนน ระะดบั คณุ ภาพ 4 เท่ากับ ดีมาก ชว่ งคะแนน 7 – 9 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 เท่ากับ ดี ช่วงคะแนน 4 – 6 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 2 เท่ากับ พอใช้ ชว่ งคะแนน ตำ่ กว่า 3 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 เทา่ กับ ปรบั ปรงุ หมายเหตุ ระดบั คุณภาพ 2 ขนึ้ ไป จงึ ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ ลงช่อื .......................................................... ผ้ปู ระเมนิ (นายบรรณกร วงศ์แขกหลา้ ตำแหนง่ ครู โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์21

เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ พฤติกรรมตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์ ประเดน็ 4 เกณฑ์การให้คะแนน 1 การประเมิน มาก่อนเวลาเรียน 32 มาสายเกินกวา่ 5 1.เข้าเรียนตรง มาตรงเวลาเรยี น มาสายในช่วง5 นาที นาที เวลา ใหค้ วามร่วมมือใน ไมใ่ ห้ความรว่ มมือใน 2. ต้งั ใจเรยี น การเรยี นการสอน ให้ความร่วมมือใน ให้ความรว่ มมือใน การเรียนการสอน ตลอดคาบเรียน การเรยี นการสอน การเรียนการสอน 3.แตง่ กายถูก เปน็ สว่ นใหญ่แต่ไม่ บา้ งเปน็ บางคร้งั แตง่ กายไม่ถูก ระเบยี บ แต่งกายถูกระเบยี บ ตลอดคาบเรยี น ระเบยี บมาเขา้ เรียน ตลอดคาบเรยี น แตง่ กายถกู ระเบยี บ แต่งกายถูกระเบยี บ ไมถ่ งึ คร่ึงชว่ั โมง เกินครงึ่ ช่ัวโมงแต่ไม่ ตลอดคาบเรยี น

บนั ทึกหลงั การสอน ด้านความรู้ ( K) ………………………………………………………………………...…………………………… …………………………………………………………………………………………...………… ……………………………………………………………………………………………...……… …………………………………………………………………………………………...………… …………………………………………………………………………………………...………… ด้านทักษะ/กระบวนการ ( P ) ………………………………………………………………………...…………………………… …………………………………………………………………………………………...………… ……………………………………………………………………………………………...……… …………………………………………………………………………………………...………… …………………………………………………………………………………………...………… ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ( A ) ………………………………………………………………………...…………………………… …………………………………………………………………………………………...………… ……………………………………………………………………………………………...……… …………………………………………………………………………………………...………… …………………………………………………………………………………………...………… ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………...…………………………… …………………………………………………………………………………………...………… ……………………………………………………………………………………………...……… …………………………………………………………………………………………...………… …………………………………………………………………………………………...………… ลงช่ือ…………………………………………..ผู้สอน ( นายบรรณกร วงศแ์ ขกหลา้ ) ตาแหน่งครู คศ.1

ความคดิ เหน็ ของหัวหน้า รองผ้อู านวยการ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) …………………………………………. () ………../………../……… ความคดิ เห็นของหวั หน้า กล่มุ สาระการงานอาชีพ ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… (ลงช่ือ) …………………………………………. () ………../………../……… ความคิดเหน็ ของผู้บริหาร ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….…… (ลงชื่อ) …………………………………………. () ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์21 จงั หวดั แม่ฮ่องสอน

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 รูปแบบผลติ ภณั ฑ์ เวลาเรียน 4 ชั่วโมง รายวิชา การตัดเยบ็ ผลติ ภณั ฑ์จากผ้า รหัสวิชา ง 33221 ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2563 ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 6 เวลาเรียน 80 ชั่วโมง จานวน 2.0 หน่วยกติ กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ กลุ่มบริหารวชิ าการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์21 สาระสาคญั การตดั เยบ้ เส้ือผา้ ในสมยั โบราณน้นั เป็นงานท่ีหยาบและเป็นการคาดคะเนเอาท้งั น้นั โดยหวงั วา่ เมื่อตดั เยบ็ เสร็จเรียบร้อยแลว้ จะสวมใส่เส้ือผา้ น้นั ไดพ้ อดีกบั รูปร่าง การสร้างแบบตดั ไดเ้ กิดข้ึนคร้ังแรกในประเทศ อียปิ ต์ เป็นการสร้างแบบบนกอ้ นหิน ตอ่ มาชาวฮีบรูกไ็ ดน้ าแบบตดั ไปใช้ และทอ่ งเท่ียวไปตามทะเลทราย จนกระทง่ั พอ่ คา้ ชาวกรีกไดร้ ับช่วงไป และนาเขา้ ไปในประเทศแถบทวปี ยโุ รป แลว้ ไดม้ ีช่างผชู้ านาญได้ นาไปดดั แปลงจากกอ้ นหินมาเป็นดินชนวน แต่การใชด้ ินชนวนนามาสร้างแบบตดั น้นั ก็ยงั ไม่เป็นท่ีพอใจ ตอ่ มาในศตวรรษที่ 13 ไดม้ ีช่างตดั เส้ือชาวฝรั่งเศส ไดใ้ ชใ้ บไมบ้ างๆมาสร้างแบบตดั และไดเ้ ก็บเป็น ความลบั โดยสมาคมช่างตดั เส้ือชาวฝรั่งเศส ไดค้ ิดแบบเส้ือดว้ ยกระดาษ และการสร้างแบบกพ็ ฒั นาและ ทนั สมยั ข้นึ ตามลาดบั โดยไดม้ ีการเพ่มิ เติมรายละเอียดเก่ียวกบั วิธีสร้างแบบตดั ข้ึนในสมยั น้นั ดว้ ย ผลการเรียนรู้ 2.อธิบายเทคนิควธิ ีการตดั เยบ็ การออกแบบและการวางแผนการผลิตชิ้นงานรูปแบบตา่ งๆ ตามความ เหมาะสมของแตล่ ะทอ้ งถ่ิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่เรียนรู้ คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ของสถานศึกษา ความพอเพียง กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นา 1.เตรียมวสั ดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือเคร่ืองใชใ้ นการเรียน 2. ทดสอบก่อนเรียนโดยการทดสอบ/สอบถาม - รู้จกั การสร้างแบบ หรือไม่ หากมีผเู้ รียนรู้จกั ช่วยอธิบายใหเ้ พือ่ นร่วมช้นั ฟัง หากไมม่ ีใครรู้ให้ ผสู้ อนยกตวั อยา่ งรายการวดั ตวั ใหผ้ เู้ รียนทราบ - ขอใหผ้ เู้ รียนบอกถึงการวดั ตวั ต่างๆ - มีผเู้ รียนคนใดเคยเรียนเรื่องเส้นใยหรือไม่ หากมีช่วยอธิบาย หากไมม่ ีใหน้ าอภิปรายการ ปฎิบตั ิงานการวดั ตวั วิธีตา่ งๆ

- ใหอ้ ภิปราบคาวา่ “การวดั ตวั และการสร้างแบบ” 3. นกั เรียนร่วมกนั ตอบคาถาม และอธิบายส่ิงท่ีตนเองรู้ เก่ียวกบั เส้นใยชนิดตา่ งๆ และร่วมกนั อภิปรายคาวา่ “การวดั ตวั และการสร้างแบบ” ข้นั ให้ประสบการณ์ 1. ผเู้ รียนดูผลงานการสร้างแบบ การสาธิตการปฎิบตั ิงานเก่ียวกบั การวดั ตวั วธิ ีการต่างๆ และ อภิปรายภายหลงั การชมสื่อการเรียน 2. ร่วมกนั อภิปรายในเรื่อง และประเด็นตา่ งๆ เก่ียวกบั การวดั และสร้างแบบท่ีไดช้ มจากสื่อของ ผสู้ อน 3. ผเู้ รียนลงมือปฎิบตั ิงานการออกแบบ และการสร้างแบบโดยที่ครูคอยใหค้ าแนะนา 4. ครูคอยสังเกตพฤติกรรมนกั เรียนในระหวา่ งทากิจกรรม ดา้ นความพอเพยี งพร้อมบนั ทึกลงใน แบบสงั เกตพฤติกรรมตามคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ ข้ันสรุป 1. นกั เรียนแต่ละคนสรุปองคค์ วามรู้ท่ีไดร้ ับ 2. ครูและนกั เรียนทบทวนเร่ืองการสร้างแบบ และองคค์ วามรู้ท่ีไดร้ ับ ส่ือการสอน/แหล่งเรียนรู้ 1. ใบความรู้เรื่องการสร้างแบบ 2. อินเตอร์เนต็ /แบบฝึกหดั ก่อนเรียน,หลงั เรียน การวดั ผลและประเมินผล 1. วิธีการการวดั ผล และประเมนิ ผล 1.1 ดา้ นความรู้ 1.1.1 ตรวจผลงานการสร้างแบบ 1.1.2 ตรวจความเรียบร้อยในการปฏิบตั ิงาน 1.2 ดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ 1.2.1 ประเมินทกั ษะทางวชิ าการ 1.2.2 ประเมินทกั ษะทางสังคม 1.3 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยม 1.3.1 ประเมินความรับผิดชอบ 1.3.2 ประเมินความขยนั และซ่ือสัตย์ 1.3.2 ประเมินเจตคติที่ดีต่อการทางาน 2. เครื่องมือวดั ผล และประเมินผล 2.1 แบบประเมินงานการสรุปงาน

2.2 แบบประเมินทกั ษะ / กระบวนการ 2.3 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม 3. เกณฑ์การวัดและประเมินผล 3.1 การประเมินดา้ นความรู้ จากผลงาน 5 คะแนน และความเรียบร้อยในการปฏิบตั ิงาน 5 คะแนน คะแนน 10 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 8-9 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 6-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ ต่ากวา่ 5 คะแนน หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง 3.2 การประเมินดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ คะแนน 19 -21 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 16 -18 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 13 -15 คะแนน หมายถึง พอใช้ ต่ากวา่ 12 คะแนน หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง 3.3 ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยม คะแนน 25 -27 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 22 -24 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 19 -21 คะแนน หมายถึง พอใช้ ต่ากวา่ 18 คะแนน หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง กจิ กรรมเสนอแนะ ใหน้ กั เรียนศึกษาคน้ ควา้ เพ่ิมเติมในระบบอินเตอร์เน็ต

แบบประเมินความรู้ เร่ือง รูปแบบผลติ ภัณฑ์ ผลงาน ความเรียบร้อยในการ คะแนนรวม เลขท่ี (5 คะแนน) ปฎบิ ตั งิ าน (10 คะแนน) (5 คะแนน) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 การประเมินดา้ นความรู้ จากผลงาน 5 คะแนน และความเรียบร้อยในการปฏิบตั ิงาน 5 คะแนน คะแนน 10 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 8-9 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 6-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ ต่ากวา่ 5 คะแนน หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง

เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ ความรู้เรื่องรูปแบบผลิตภณั ฑ์ ประเด็น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน การประเมิน 1.ผลงาน 5 4 32 1 สร้างแบบตามท่ี สร้างแบบ สร้างแบบ 2. ความ ครูกาหนดได้ ตามท่ีครู สร้างแบบ สร้างแบบ ตามท่ีครู เรียบร้อยในการ อยา่ งถกู ตอ้ งไม่ กาหนด มีจุดผิด กาหนด มีจุด ปฏิบตั ิงาน ผดิ 1 จุด ตามที่ครู ตามที่ครู ผดิ 6 จุดข้ึนไป สร้างแบบ สร้างแบบ สร้างแบบ ออกมาไดอ้ ยา่ ง ออกมาไดอ้ ยา่ ง กาหนด มีจุดผิด กาหนด มีจุดผิด ออกมาไดอ้ ยา่ ง สะอาดไม่มีรอย สะอาดมีรอย สะอาดมีรอย ลบรอยดินสอ ลบรอยดินสอ 3 จุด 5 จุด ลบรอยดินสอ เลก็ นอ้ ย เลอะสกปรก สร้างแบบ สร้างแบบ ออกมาไดอ้ ยา่ ง ออกมาไดอ้ ยา่ ง สะอาดมีรอย สะอาดมีรอย ลบรอยดินสอ ลบรอยดินสอ เลอะปานกลาง เลอะมาก

แบบประเมนิ ทักษะ / กระบวนการ เร่ือง รูปแบบผลติ ภณั ฑ์ ทักษะทางวชิ าการ ทักษะทางสังคม เลขที่ ป ิฏบัติงาน ้ดวยตนเองอ ่ยาง ้ตังใจ รวม แสดงความคิดเ ็หนในการทางาน อ ่ยางส ้รางสรร ์ค นาความ ู้ร ี่ทไ ้ดไปใ ้ชวางแผน แ ้ก ัปญหา ทางานตามห ้นา ่ีท ่ีทไ ้ด ัรบ มอบหมาย แสดงความคิดเ ็หน ่รวมกับ ู้ผ ื่อน ยอม ัรบ ัฟงความคิดเ ็หนของ ู้ผ ื่อน ่ชวยเห ืลอ ู้ผ ่ือน ้ดวยความเต็มใจ 3 3 3 33 3 3 21 1 หมายถึง ดีมาก หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 การประเมินดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ คะแนน 19 -21 คะแนน คะแนน 16 -18 คะแนน คะแนน 13 -15 คะแนน ต่ากวา่ 12 คะแนน

เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ ทกั ษะ/กระบวนการ เร่ืองรูปแบบผลติ ภณั ฑ์ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ทักษะทางวชิ าการ 32 1 1.ปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเองอยา่ งต้งั ใจ ทางานดว้ ยตนเอง ทางานดว้ ยตนเอง ทางานดว้ ยตนเองอยา่ ง 2. แสดงความคิดเห็นในการ อยา่ งขยนั และต้งั ใจดี อยา่ งขยนั และต้งั ใจดี ขยนั และต้งั ใจพอใช้ ทางานอยา่ งสร้างสรรค์ เยยี่ ม แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น 3.นาความรู้ท่ีไดไ้ ปใชว้ างแผน อยา่ งสร้างสรรคเ์ ป็น อยา่ งสร้างสรรคเ์ ป็น อยา่ งสร้างสรรคเ์ ป็น แกป้ ัญหา แบบอยา่ งไดด้ ีเยย่ี ม แบบอยา่ งไดด้ ี แบบอยา่ งไดพ้ อใช้ นาความรู้ที่ไดม้ า นาความรู้ที่ไดม้ า นาความรู้ที่ไดม้ า ทกั ษะทางสังคม แกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ งดี แกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ งดี แกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ งพอใช้ 1.ทางานตามหนา้ ที่ที่ไดร้ ับ เยย่ี ม มอบหมาย ทางานตามที่ครูได้ ทางานตามที่ครูได้ ทางานตามท่ีครูได้ 2แสดงความคิดเห็นร่วมกบั ผอู้ ื่น มอบหมายจนสาเร็จ มอบหมายจนสาเร็จ มอบหมายจนสาเร็จ 3.ยอมรับฟังความคิดเห็นของ ผอู้ ่ืน ลลุ ว่ งดีเยยี่ ม ลลุ ว่ งดี ลุล่วงพอใช้ 4.ช่วยเหลือผอู้ ่ืนดว้ ยความเตม็ ใจ มีการแสดงความ มีการแสดงความ มีการแสดงความ คิดเห็นร่วมกบั ผอู้ ่ืนดี คดิ เห็นร่วมกบั ผอู้ ื่นดี คดิ เห็นร่วมกบั ผอู้ ื่น เยยี่ ม พอใช้ ยอมรับฟังความ ยอมรับฟังความ ยอมรับฟังความคดิ เห็น คิดเห็นคนอ่ืนดีเยยี่ ม คิดเห็นคนอื่นดี คนอื่นพอใช้ ช่วยเหลือผอู้ ่ืนอยา่ ง ช่วยเหลือผอู้ ื่นอยา่ ง ช่วยเหลือผอู้ ่ืนอยา่ งเตม็ เตม็ ใจไดอ้ ยา่ งดีเยยี่ ม เตม็ ใจไดอ้ ยา่ งดี ใจไดอ้ ยา่ งพอใช้

แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ ม เร่ืองรูปแบบผลติ ภัณฑ์ มีความรับผิดชอบ มคี วามขยันและ มีเจตคตทิ ด่ี ีต่อการทางาน ซื่อสัตย์ ทางานตามที่ไ ้ด ัรบมอบหมาย ทางานเส ็รจตามกาหนด ้ตังใจทางาน ทางาน ้ดวยตัวเอง พยายามทางานจนสาเ ็รจ ้คนค ้วาหาความ ู้รเกี่ยวกับงาน ีม่ีทคทาวามสนใจและเต็มใจทางาน ทางานอ ่ยางมีความ ุสข ัรกความสะอาด และทางาน อ ่ยาง ีมระเ ีบยบ เลขที่ รวม 33333333 3 27 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยม คะแนน 25 -27 คะแนน หมายถึง ดีมาก หมายถึง ดี คะแนน 22 -24 คะแนน หมายถึง พอใช้ หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง คะแนน 19 -21 คะแนน ต่ากวา่ 18 คะแนน

เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินคุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ ม เร่ืองรูปแบบผลติ ภณั ฑ์ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน มคี วามรับผดิ ชอบ 1.ทางานตามท่ีได้รับมอบหมาย 32 1 2. ทางานเสร็จตามกาหนด ทางานตามที่ไดร้ ับ ทางานตามที่ไดร้ ับ ทางานตามท่ีไดร้ ับ 3.ต้งั ใจทางาน มอบหมายไดด้ ีเยย่ี ม มอบหมายไดด้ ี มอบหมายไดพ้ อใช้ มีความขยนั และซ่ือสัตย์ ทางานเสร็จตรง ทางานเสร็จตรง ทางานเสร็จตรงตามที่ ตามที่ครูกาหนดได้ ตามที่ครูกาหนดได้ ครูกาหนดไดอ้ ยา่ ง 1.ทางานด้วยตัวเอง อยา่ งดีเยยี่ ม อยา่ งดี พอใช้ ต้งั ใจทางานไดอ้ ยา่ ง ต้งั ใจทางานไดอ้ ยา่ ง ต้งั ใจทางานไดอ้ ยา่ ง 2พยายามทางานจนสาเร็จ ดีเยยี่ ม ดี พอใช้ 3.ค้นคว้าหาความรู้เกย่ี วกบั งาน ทางานดว้ ยตวั เอง ทางานดว้ ยตวั เอง ทางานดว้ ยตวั เองอยา่ ง อยา่ งดีเยยี่ ม อยา่ งดี พอใช้ มเี จตคติทด่ี ตี ่อการทางาน มีความพยายามทางาน 1.มีความสนใจและเต็มใจทางาน มีความพยายาม มีความพยายาม จนสาเร็จลุล่วงพอใช้ ทางานจนสาเร็จ ทางานจนสาเร็จ 2.ทางานอย่างมีความสุข ลุล่วงดีเยยี่ ม ลุล่วงดี มีการคน้ ควา้ หาความร้ 3.รักความสะอาด และทางาน มีการคน้ ควา้ หา มีการคน้ ควา้ หา ไดอ้ ยา่ งพอใช้ อย่างมรี ะเบยี บ ความร้ไดอ้ ยา่ งดี ความร้ไดอ้ ยา่ งดี เยยี่ ม มีความสนใจและ มีความสนใจและ มีความสนใจและเตม็ เตม็ ใจทางานอยา่ งดี เตม็ ใจทางานอยา่ งดี ใจทางานอยา่ งพอใช้ เยยี่ ม มีการทางานอยา่ งมี มีการทางานอยา่ งมี มีการทางานอยา่ งไม่ ความสุขมาก ความสุข คอ่ ยความสุข รักษาความสะอาด รักษาความสะอาด รักษาความสะอาดใน ในการทางานอยา่ งมี ในการทางานอยา่ งมี การทางานอยา่ งมี ระเบียบดีเยยี่ ม ระเบียบดี ระเบียบพอใช้

แบบสังเกตพฤติกรรมตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์ ดา้ นความพอเพียง เรือ่ ง รปู แบบผลิตภณั ฑ์ พฤตกิ รรมตัวบ่งช้ี ีมการใ ้ชทรัพยากรอ ่ยาง สรุปผล คุ้มค่า การประเมนิ ช่ือ - สกลุ ีมความรับ ิผดชอบต่องาน เลขท่ี ที่ไ ้ดรับมอบหมาย ทำงานเสร็จตามเวลาท่ี กำหนด ผา่ น ไม่ผ่าน รวม 12 คะแนน ระดับ ุคณภาพ 444 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. เกณฑก์ ารประเมิน ชว่ งคะแนน 10 – 12 คะแนน ระะดับคุณภาพ 4 เท่ากับ ดมี าก ช่วงคะแนน 7 – 9 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 3 เทา่ กบั ดี ชว่ งคะแนน 4 – 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 เทา่ กบั พอใช้ ช่วงคะแนน ต่ำกวา่ 3 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 1 เท่ากบั ปรบั ปรุง หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 ข้นึ ไป จึงถือว่าผ่านเกณฑ์ ลงชอ่ื .......................................................... ผ้ปู ระเมนิ (นายบรรณกร วงศ์แขกหล้า ตำแหน่ง ครู โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห2์ 1

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมินพฤตกิ รรมตามคณุ ธรรมอัตลักษณ์ ประเดน็ เกณฑ์การให้คะแนน การประเมิน 432 1 1.มกี ารใช้ ทรัพยากรอยา่ ง ใชก้ ระดาษในการ ใช้กระดาษในการ ใช้กระดาษในการ ใช้กระดาษในการ คมุ้ ค่า ทำงานเหลอื เศษ ทำงานเหลอื เศษ ทำงานเหลือเศษ ทำงานเหลอื เศษ 2. มคี วาม รบั ผดิ ชอบตอ่ น้อยมาก น้อย เยอะพอสมควร เยอะมาก งานท่ีไดร้ บั มอบหมาย มีความรบั ผิดชอบต่อ มคี วามรับผดิ ชอบต่อ มคี วามรบั ผิดชอบต่อ ไม่ค่อยมีความ 3.ทำงานเสร็จ งานทีไ่ ดร้ ับ งานทีไ่ ดร้ ับ งานท่ีได้รับ รับผดิ ชอบตอ่ งานท่ี ตามเวลาท่ี กำหนด มอบหมายดเี ยี่ยม มอบหมายดี มอบหมายพอใช้ ได้รับมอบหมาย สง่ งานครูตรงเวลา สง่ งานครูตรงเวลา ส่งงานครูตรงเวลา สง่ งานครูตรงเวลา ตามท่คี รูกำหนด เลยเวลาท่ีครกู ำหนด เลยเวลาทค่ี รูกำหนด เลยเวลาท่ีครกู ำหนด 5 นาที 10 นาที 10 นาทเี ปน็ ตน้ ไป

บันทึกหลงั การสอน ด้านความรู้ ( K) ………………………………………………………………………...…………………………… …………………………………………………………………………………………...………… ……………………………………………………………………………………………...……… …………………………………………………………………………………………...………… …………………………………………………………………………………………...………… ด้านทักษะ/กระบวนการ ( P ) ………………………………………………………………………...…………………………… …………………………………………………………………………………………...………… ……………………………………………………………………………………………...……… …………………………………………………………………………………………...………… …………………………………………………………………………………………...………… ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ( A ) ………………………………………………………………………...…………………………… …………………………………………………………………………………………...………… ……………………………………………………………………………………………...……… …………………………………………………………………………………………...………… …………………………………………………………………………………………...………… ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………...…………………………… …………………………………………………………………………………………...………… ……………………………………………………………………………………………...……… …………………………………………………………………………………………...………… …………………………………………………………………………………………...………… ลงชื่อ…………………………………………..ผ้สู อน ( นายบรรณกร วงศแ์ ขกหลา้ ) ตาแหน่งครู คศ.1

ความคดิ เหน็ ของหัวหน้า รองผ้อู านวยการ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) …………………………………………. () ………../………../……… ความคดิ เห็นของหวั หน้า กล่มุ สาระการงานอาชีพ ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….… (ลงช่ือ) …………………………………………. () ………../………../……… ความคิดเหน็ ของผู้บริหาร ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….…… (ลงชื่อ) …………………………………………. () ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์21 จงั หวดั แม่ฮ่องสอน


Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!
Create your own flipbook