Week04- Communication

TEP508Education Information and Technology นวตั กรรม และเทคโนโลยสี ารสนเทศทางการศกึ ษา

ความเดิมตอนทีแ่ ลว้ …. • หลกั การ และทฤษฎีทางจิตวทิ ยาการศึกษา • ทฤษฎีการเรยี นรู้ • ทฤษฎคี วามแตกตา่ งระหว่างบุคคล • ทฤษฎีพฒั นาการ

คาถาม ท่านคิดว่าการสื่อสาร สาคัญอย่างไร กับการสรา้ งส่ือ หรือนวตั กรรม

หลกั การจะเหน็ ได้วา่ ทฤษฏีตา่ งๆ ที่นามาใชเ้ ปน็ เพยี ง ในฐานะครู จะตอ้ งแปรเปล่ียนทฤษฏี และหลักการ ให้เปน็ รูปธรรม

รปู ธรรม สื่อการสอนในรปู แบบตา่ งๆ ทนั สมยั

ทฤษฎีการส่อื สาร และการส่อื สารดว้ ยเทคโนโลยสี ารสนเทศ Theory of Communication

ทฤษฏีการสอื่ สารการสอื่ สาร (Communication) คือ กระบวนการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสารระหว่างบุคคลต่อบุคล หรือบุคคลต่อกลุ่มโดยใช้สญั ลักษณ์ สญั ญาณ หรือพฤติกรรมที่เขา้ ใจกนั โดยมีองคป์ ระกอบดงั นี้ผ้สู ง่ ขอ้ มูลขา่ วสาร สือ่ ผรู้ ับ

วธิ กี ารส่อื สาร

วิธกี ารสอื่ สาร การสอ่ื สารด้วยวาจา | วจนภาษาOral Communication การส่ือสารทไี่ มใ่ ช่วาจา | อวจนภาษา และการส่ือสารด้วยภาษาเขยี น การสอ่ื สารดว้ ยภาษามือ และตวั อักษรNonverbal Communication การสือ่ สารด้วยจักษุภาษา หรือการเห็น ภาพ โปสเตอร์ สัญลักษณ์ เครื่องหมาย สไลด์…Visual Communication

รปู แบบการส่อื สาร

One-way รปู แบTบwขอoงก-ารwสอื่ aสาyร CommunicationCommunication การสอ่ื ความหมายท่ีผรู้ บั มปี ฏิสมั พันธ์การสง่ ขา่ วสาร หรอื การส่อื ความหมายไปยงั โตต้ อบได้ในทนั ที อาจอยูต่ ่อหนา้ กันผ้รู บั เพียงฝา่ ยเดียว ผ้สู ง่ และผู้รับไมม่ ีปฏิสัมพันธ์โตต้ อบตอ่ กันได้ทันที หรืออยคู่ นละสถานที่

ประเภทของการสื่อสาร

Intrapersonal Communication ประเภทของการสื่อสารการสือ่ สารภายในตวั บคุ คล | การคิด การอ่าน การเขียนInterpersonal Communicationการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคล | การสนทนา การโตต้ อบระหวา่ งกันGroup Communicationการสอ่ื สารเป็นกลมุ่ ชน | การสอื่ สารระหว่างครกู บั นักเรยี น การกลา่ วคาปราศรัยMass Communicationการสื่อสารมวลชน | การสอื่ สารด้วยวทิ ยุ โทรทัศน์ ส่อื สงิ่ พมิ พ์ ไปกับกลุ่มคนจานวนมาก

EXAMPLE : Social Media Intrapersonal Communication Interpersonal Communication Group Communication Mass Communication Facebook สามารถตอบสนองการสอ่ื สารได้ทุกประเภท

องคป์ ระกอบของการสื่อสาร

สงิ่ ทป่ี ระกอบกันเข้าจนเป็นกระบวนการ องคป์ ระกอบของการส่ือสารสื่อสารท่ีสมบูรณ์ การทาความเข้าใจองค์ประกอบของการส่ือสารจะช่วยทาให้ Sender or Sourceสามารถควบคุมการสื่อสาร ให้บรรลุ Messageเป้าหมายได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ Media or Channel Receiver Effect Feedback

ประสทิ ธภิ าพของการสื่อสาร

ประสทิ ธภิ าพของการสอ่ื สารSender or Source Communication Skill Attitudes Knowledge Levels Social-Culture System

Example : Sign Communication

Example : Sign Communication

ประสทิ ธิภาพของการสอื่ สาร เนอ้ื หาเร่ืองราว และสญั ลกั ษณ์ ที่สง่ ใหผ้ ู้รับ ควรมีความชัดเจน ซึ่งปัจจัยท่ีส่งผลทาให้สารน้ันมคี ณุ ภาพมากนอ้ ยเพียงใด ขน้ึ อยู่กับ Message Element Structure Treatment Content Code

ประสิทธภิ าพของการสอ่ื สารMedia or Channel Seeing Hearing Smelling Touching Tasting

ประสทิ ธภิ าพของการสอ่ื สารReceiver Individual Differences Theory Ready Intelligence Interest Experience Body defect

Effect ประสทิ ธิภาพของการสอ่ื สาร Understand NOT Understand เกิดการเรียนรู้ ไม่เกดิ การเรยี นรู้

ประสิทธิภาพของการสอื่ สารFeedback ผลการเรยี นรู้

การสื่อสารในการเรยี นการสอน

การสอ่ื สารในการเรียนการสอนเปน็ การถา่ ยทอดเนอ้ื หาบทเรยี นจากครูไปสผู่ ้เู รียนเพื่อให้ผู้เรียนมีความเข้าใจ และตอบสนองเพอื่ ให้เกิดการเรียนรู้ ต้องมีการวางแผนการจัดระบบการติดต่อสื่อสาร

การสื่อสารในการเรียนการสอนการเรียนการสอนโดยใชก้ ารสอื่ สารทางเดียวDistance Learning • Printing Media • Radio | Television • Computer

การส่อื สารในการเรยี นการสอนการเรียนการสอนโดยใชก้ ารสื่อสารสองทาง • Interactive • Discussion Classroom • e-Learning

จากท่เี ราไดท้ ราบองคป์ ระกอบของการสอื่ สาร… ผู้ส่ง | ช่องทาง | สาร | ผ้รู บั | ผลท่ีได้ | ขอ้ มูลย้อนกลับ นวตั กรรม ช่วยผู้สอนใหก้ ารสอ่ื สารสมบรู ณม์ ากยิง่ ขน้ึ ใชส้ อื่ / นวัตกรรม ครู = นกั การสอื่ สาร

 ผ้เู รยี นเปล่ยี นตลอดเวลา | พฒั นาวิธีการเรยี นรู้  โดยใช้… Technology นวตั กรรม Communication นกั นวัตกรรมInnovator ใชส้ ่ือ / นวตั กรรม ครู = นักการสอื่ สาร

อปุ สรรคของการตดิ ตอ่ สื่อสาร

• อปุ สรรคทเ่ี กิดจากผ้สู ่ง อปุ สรรคของการติดตอ่ ส่อื สาร• อปุ สรรคทีเ่ กดิ จากผู้รับ• อปุ สรรคที่เกดิ จากสื่อ • ขาดทกั ษะ ความชานาญ เช่น เสยี งค่อย วกวนไมช่ ดั เจน • ทัศนคตไิ ม่ดี • ขาดความรใู้ นการสอ่ื สาร • ไม่เลอื กช่องทาง

• อปุ สรรคท่เี กดิ จากผสู้ ง่ อปุ สรรคของการตดิ ต่อส่อื สาร• อุปสรรคที่เกดิ จากผ้รู ับ• อปุ สรรคท่ีเกิดจากสื่อ • ขาดความพร้อม เชน่ ไมต่ งั้ ใจ งว่ ง เจบ็ ปว่ ย • ขาดทักษะในการส่อื สาร เช่น อ่านหนงั สอื ไมอ่ อก

• อปุ สรรคทเี่ กดิ จากผู้ส่ง อุปสรรคของการติดตอ่ สือ่ สาร• อปุ สรรคท่ีเกดิ จากผรู้ บั• อปุ สรรคท่เี กิดจากสือ่ • ส่ือขาดคณุ ภาพ เช่น เลือนราง ขนาดเล็ก • ไมเ่ หมาะสมกบั ระดับความรู้ สติปัญญา

อะไรคือส่งิ ที่ตอ้ งเรยี นรู้ในยคุ 4.0 สาหรับการสื่อสาร

อะไรคอื สง่ิ ที่ตอ้ งเรยี นรใู้ นยคุ 4.0 สาหรบั การส่อื สารContent Baby Boomer | Gen B Year : 2489 - 2507 Gen X Year : 2508 - 2522 Gen Y Year : 2523 - 2540 Gen Z Year : 2540 เป็นตน้ ไป สาหรับตัวเยาวชนอาจจะไม่ต้องปรับตัวอะไรมากนัก เพราะส่วนใหญ่อยู่กับอินเทอร์เน็ตตลอดเวลาและหันมาเรียนผ่านช่องทางออนไลน์กันมากข้ึน แต่ส่ิงท่ีต้องเพ่ิมก็คือ ทักษะในการแสวงหาความรู้อย่างถูกวธิ ี และนามาปรับใชอ้ ย่างถกู ต้อง ซ่งึ ทักษะท่ีจาเปน็ สาหรบั เยาวชนในยคุ 4.0

อะไรคอื สิ่งท่ีตอ้ งเรียนรู้ในยุค 4.0 สาหรบั การส่อื สารดงั นัน้ …ผสู้ อนจะต้องศกึ ษา Gen Y Gen Z รปู แบบการสอ่ื สารกับผู้เรียน Learning Style

อะไรคือสิง่ ที่ตอ้ งเรยี นร้ใู นยุค 4.0 สาหรับการส่ือสารการรบั Content ผสู้ อนสามารถสอ่ื สารกบั ผู้เรยี น เน้อื หาการศึกษา ไดห้ ลากหลาย Platform VDO Content IMAGE Content Sound Content Virtual VRReality Content etc… NEXT Future

อะไรคอื สิ่งท่ตี อ้ งเรยี นรู้ในยคุ 4.0 สาหรับการส่อื สาร Example : New Learning

QUESTION:1. การสื่อสารมีสว่ นสาคญั อยา่ งไรกบั การสร้างเน้อื หาการเรยี นรู้2. จากคุณลักษณะของผเู้ รยี นใน Gen Y ทา่ นคิดวา่ จะมีแนวทางการออกแบบ การส่ือสารเพอื่ การเรยี นรไู้ ดอ้ ย่างไร