โครงการโรงเรียนคุณธรรม

๓

คํานํา รายงานผลการดาํ เนนิ งานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของโรงเรียนบา้ นรางจิกฉบบั น้ี เป็นการ รายงานผลการดาํ เนนิ งานในรอบปกี ารศึกษา 2562 ทโี่ รงเรยี นบ้านรางจกิ ได้ดาํ เนนิ การตามแนวทาง การ ดําเนนิ งานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เพ่อื พฒั นาผู้บรหิ าร ครู และผู้เรียนใหเ้ ป็นคนดี มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ผ่าน กระบวนการเรยี นรู้ แผนงานโครงการ กิจกรรมสง่ เสรมิ ความดใี นรปู แบบตา่ ง ๆ ทั้งภายนอกและภายใน สถานศึกษา ผู้ปกครอง บคุ ลากรในชมุ ชนเขา้ มาเปน็ สว่ นร่วมในการพัฒนา นักเรยี นได้ลงมือปฏิบตั ิจรงิ ผา่ น กจิ กรรม รปู แบบต่าง ๆ อยา่ งเปน็ รปู ธรรม ทําให้เกดิ การเรียนรู้ถงึ การทําความดเี พ่ือนาํ สกู่ ารพฒั นาและ ปรบั เปลย่ี นเป็น พฤติกรรมท่ีพงึ ประสงค์อย่างย่งั ยนื หวังเปน็ อย่างย่ิงวา่ รายงานผลการดาํ เนนิ งานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ทาํ ให้ ได้ข้อมลู ท่ีจะนาํ ไปใช้ในการพัฒนาผเู้ รยี นและสถานศึกษาต่อไป ขอขอบคุณสมาคมผู้ปกครองและครโู รงเรียนบา้ นรางจิก ไว้ ณ โอกาสนเี้ ป็นอย่างสูงทใ่ี ห้การสนับสนุน สง่ เสริมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนจนสําเร็จตามวตั ถปุ ระสงคด์ ้วยดที กุ กิจกรรม นางรชั นี ขําเจริญ

สารบัญ สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลพนื้ ฐาน ขอ้ มูลทั่วไป ข้อมลู บุคลากร ข้อมลู นักเรียน ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนรู้ระดบั สถานศึกษา ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พน้ื ฐาน (O-NET) ขอ้ มูลด้านอาคารสถานที่ ขอ้ มลู ดา้ นงบประมาณ ส่วนท่ี 2 รายงานการดาํ เนนิ กิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ โรงเรยี นบา้ นรางจกิ ประจําปีการศึกษา 2561 ผลการดาํ เนนิ งานเชงิ ปรมิ าณ ดาํ เนนิ งานโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ตามเกณฑร์ ะดับ 1 ดาว การกาํ หนดเปา้ หมายการพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ วธิ กี ารกาํ หนดคุณธรรมอตั ลักษณ์ การกําหนดวธิ ีการบรรลเุ ป้าหมาย โครงงานคณุ ธรรมของโรงเรียน เครื่องมือสําคัญในการขบั เคล่ือนสเู่ ป้าหมาย ผลการดําเนินงาน องค์ความรู้ นวัตกรรม และบทเรยี นทเี่ กิดจากการดําเนนิ งาน ปจั จัยทส่ี ง่ ผลตอ่ ความสําเรจ็ ปัญหาอปุ สรรคและข้อเสนอแนะ ความกา้ วหนา้ ทีเ่ กิดขนึ้ ภาคผนวก

ข้อมูลพ้นื ฐาน ชอื่ โรงเรียน โรงเรยี นบา้ นรางจกิ หมทู่ ี่ 13 ตาํ บลหนองขาว อาํ เภอท่ามว่ ง จงั หวัดกาญจนบรุ ี ชื่อผบู้ ริหารโรงเรยี น นางสพุ ัตรา เหลา่ หมั้น เบอร์โทรศัพท์ 089-9124502 E-mail: [email protected] จาํ นวนครู 7 คน จําแนกเป็น ข้าราชการครู 4 คน พนกั งานราชการ 1 คน ครูอัตราจ้าง 1 คน ครูบุคลากรวิทยาศาสตร์ 1 คน เจ้าหน้าที่อื่น ๆ 2 คน จํานวนนักเรียน รวม 54 คน จําแนกเป็น ระดับปฐมวยั 10 คน ระดับประถมศึกษา 44 คน ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน โรงเรยี นบา้ นรางจิกจัดการเรียนการสอนระดบั ประถมศึกษา มีนกั เรยี นระดบั ชัน้ ประถมศึกษา ปี ที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 จํานวน 54 คน ครูผู้สอน 7 คน จัดทํารายงานการประเมินคุณภาพของ ตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2562 เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานอื่น ๆ ผลการประเมินตนเองใน ภาพรวม อยู่ ในระดบั ดี มีผลการดาํ เนนิ งาน ดงั ตอ่ ไปนี้ โรงเรียนกําหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียนจํานวน 2 ด้าน ได้แก่ 1) ด้าน ผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนและ 2) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน มุ่งเน้นให้นักเรียนมี ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคํานวณ รวมทั้งการมีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มี ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม การใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศ การสื่อสาร และการมีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ สําหรับด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและ ค่านิยมที่ดีตามท่ีสถานศึกษากําหนด และมี สุขภาวะทางร่างกายและสังคม ความภูมิใจในท้องถ่ิน และความ เปน็ ไทยการยอมรบั ทจี่ ะอยรู่ ว่ มกนั บนความ แตกต่างและหลากหลาย ประเด็นภาพความสาํ เรจ็ ด้านคุณภาพผเู้ รียนสถานศึกษามีการวเิ คราะหผ์ ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนและได้ กําหนดเป็นเป้าหมายทางการเรียนโดยใช้ข้อมูลฐาน 3 ปีย้อนหลังเป็นเป้าหมายคุณภาพนักเรียนให้พัฒนา สูงขึ้น จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ เน้นทักษะในการอ่าน การเขียน และการคิดคํานว ณ ส่งเสริมผู้เรียน ให้พัฒนาเต็มศักยภาพ จัดแหล่งเรียนรู้ภายในให้เหมาะสม มีส่ือด้านเทคโนโลยีท่ีทันสมัย จัด กิจกรรมให้ผู้เรียนมี สุขภาพกาย สุขภาพจิตดี มีความกล้าแสดงออก และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมี ความสุข เน้นทักษะการทํางาน ร่วมกัน ทําให้นักเรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิด คํานวณเป็นไปตามเกณฑ์ท่ีโรงเรียน กําหนดในแต่ระดับช้ัน จากการประเมินนักเรียนช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ผลการอา่ นออกเขยี นไดอ้ ยูใ่ นระดบั พอใช้ขึน้ ไป จํานวน 63 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 95.45 และปรบั ปรุง จาํ นวน 3 คน คิดเปน็ ร้อยละ 4.55 นกั เรียนมี ความสามารถในการคิดจาํ แนก แยกแยะ ใครค่ รวญไตร่ตรอง พจิ ารณา อย่างรอบคอบโดยใชเ้ หตุผลประกอบการ ตัดสนิ ใจ มีการอภปิ รายแลกเปล่ยี นความคิดเห็น และแกป้ ัญหาอย่าง มีเหตุผล มีความสามารถในการรวบรวม ความรู้ได้ท้ังด้วยตนเองและการทํางานเป็นทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้ และประสบการณม์ าใช้ในการสร้างสรรคส์ ิง่ ใหม่ ๆ จากการเรียนรู้โดย โครงการ/ กิจกรรมพัฒนาการอ่านเขียนภาษาไทย โครงการพัฒนาการสอน ภาษาต่างประเทศ นักเรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมประเพณีไทย รวมท้ังภูมิปัญญาไทยเข้าร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนจัดคิดเป็นร้อยละ 100 นักเรียนมี คุณลักษณะอันพงึ ประสงคต์ าม เกณฑ์ท่สี ถานศึกษากาํ หนด ร้อยละ 100 มีผลการอ่านคดิ วิเคราะหแ์ ละเขียน ผ่านเกณฑ์ทสี่ ถานศกึ ษากําหนด

ร้อยละ 95.33 กําหนดมาตรฐานด้านคณุ ภาพผูเ้ รยี นตามทว่ี ่า “การจดั การศึกษาต้องเปน็ ไปเพ่ือ พฒั นาคนไทยให้ เปน็ มนษุ ย์ทส่ี มบูรณท์ ้ังร่างกาย จติ ใจ สตปิ ัญญา ความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม และ วัฒนธรรมในการดาํ รงชวี ติ สามารถอยู่ร่วมกับผ้อู ื่นได้อยา่ งมคี วามสุข ดงั นั้นโรงเรียนบา้ นรางจกิ จงึ กําหนด มาตรฐานการศึกษาดา้ นคุณภาพ ผเู้ รียนจํานวน 2 ด้าน ไดแ้ ก่ 1) ด้านผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนและ 2) ดา้ น คุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรียน ด้านผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนม่งุ เนน้ ใหน้ กั เรียนมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร การคิดคาํ นวณ รวมทั้งการมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา มี ความสามารถในการวเิ คราะห์ คติ อย่างมี วิจารณญาณ มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ การส่ือสาร และการมคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน เจตคตทิ ี่ดีต่องานอาชีพ สําหรับด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของผ้เู รยี นมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมี คุณลักษณะและคา่ นิยมทด่ี ีตามที่สถานศกึ ษากาํ หนด และ มสี ุขภาวะทาง รา่ งกายและสังคม ความภูมิใจในท้องถ่ินความเปน็ ไทยการยอมรบั ท่จี ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่างและ หลากหลายโดยมีประเดน็ ภาพความสาํ เร็จดา้ น คุณภาพผเู้ รียน ดังนี้ นักเรียนมที กั ษะในการอ่าน การเขียน การ สือ่ สาร และการคิดคาํ นวณเป็นไปตามเกณฑท์ ่ี โรงเรียนกาํ หนดในแต่ระดบั ชนั้ มคี วามสามารถในการคิดจําแนก แยกแยะ ใครค่ รวญไตร่ตรอง พจิ ารณาอย่าง รอบคอบโดยใชเ้ หตุผลประกอบการตัดสินใจ มกี ารอภิปราย แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหาอย่างมเี หตผุ ลความสามารถในการรวบรวมความรไู้ ดท้ ัง้ ด้วยตนเองและ การทาํ งานเป็นทมี เชื่อมโยงองค์ความรู้ และ ประสบการณม์ าใช้ในการสร้างสรรคส์ งิ่ ใหม่ ๆ อาจเปน็ แนวความคิด โครงการ โครงงาน ชนิ้ งาน ผลผลิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร เพอ่ื พัฒนาตนเอง และสงั คมในด้านการเรียนรู้ การ สอ่ื สาร การทํางาน อย่างสร้างสรรค์ และมคี ุณธรรมมี ความกา้ วหนา้ ในการเรียนรู้ตามหลักสตู รสถานศึกษาจาก พื้นฐานเดิมในด้านความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ กระบวนการต่าง ๆ รวมทัง้ มีความกา้ วหน้าในผลการทดสอบ ระดบั ชาติ หรอื ผลการทดสอบอน่ื ๆ มีความรู้ ทักษะพื้นฐานในการจดั การ เจตคติท่ีดีพรอ้ มท่จี ะศกึ ษาต่อใน ระดับชัน้ ทส่ี งู ข้นึ การทํางานหรืองานอาชีพมี พฤติกรรมเป็นผู้ท่ีมีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกตกิ า มคี ่านิยม และจิตสาํ นึกตามที่สถานศกึ ษากําหนดโดย ไมข่ ดั กับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดขี องสังคมมีความภมู ิใจในท้องถ่นิ เหน็ คุณค่าของความเปน็ ไทย มสี ว่ นรว่ ม ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทยรวมทงั้ ภูมิปัญญา ผูเ้ รียนยอมรับการ อยรู่ ่วมกนั บนความแตกต่างระหว่าง บุคคลในด้าน เพศ วยั เช้อื ชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี มกี ารรักษา สขุ ภาพกาย สขุ ภาพจติ อารมณ์ และสังคม แสดงออกอย่างเหมาะสมในแตล่ ะชว่ งวยั สามารถอยรู่ ว่ มกับคนอนื่ อยา่ ง มคี วามสขุ เข้าใจผอู้ ื่นไมม่ ี ความขดั แย้งกบั ผู้อนื่ ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการเพ่อื ใหบ้ รรลตุ ามกระบวนการบรหิ ารและการจัดการคณุ ภาพ ของ สถานศึกษา ในโรงเรียนบา้ นรางจกิ การดําเนนิ การวเิ คราะห์สภาพปัญหา ผลการจดั การศกึ ษาทผ่ี ่านมา โดยใช้ ข้อมลู ฐานในการกําหนดเปา้ หมายวสิ ยั ทัศน์และพนั ธกจิ อยา่ งชดั เจน ในดําเนินการพัฒนาวชิ าการทเ่ี นน้ คณุ ภาพ ผู้เรยี นรอบด้าน ตามหลกั สตู รสถานศึกษาทุกกลุ่มเป้าหมาย เช่อื มโยงกบั ชวี ิตจรงิ จัดทําแผนพัฒนา คุณภาพ จัดการศกึ ษา ดาํ เนินงานพฒั นาครูและบุคลากรให้มคี วามเช่ยี วชาญ ทางดา้ นวิชาชีพ ตามความ ตอ้ งการของครู และสถานศึกษา จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อยา่ งมี คุณภาพ และ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการเรยี นรู้ทเี่ หมาะสมกบั สภาพของโรงเรยี น บ้านรางจิก โดยประเมนิ ภาพความสําเร็จดังนี้ โรงเรยี นมเี ป้าหมายวิสัยทัศนแ์ ละพนั ธกจิ ที่ โรงเรียนกําหนดชัดเจน สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของโรงเรยี น สอดคล้องกบั บรบิ ทของโรงเรียน ความต้องการของ ชมุ ชน ท้องถน่ิ วตั ถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาลและของต้นสังกัด รวมทงั้ ทันต่อ การเปล่ยี นแปลง ของสงั คมมีระบบการบริหารจดั การคณุ ภาพอยา่ งเปน็ ระบบ วางแผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาโดยนาํ แผน ไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และปรบั ปรุง พัฒนางานอยา่ งต่อเนอื่ ง มกี าร

บริหารอตั รากาํ ลัง ทรัพยากรทางการศกึ ษา และระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น มีการนเิ ทศภายใน นําข้อมูลมาใช้ ในการพฒั นา บุคลากร และผู้เกย่ี วขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ว่ นในการวางแผน ปรับปรงุ พัฒนาและรว่ มกันรบั ผิดชอบต่อ การจดั การศกึ ษามีการบรหิ ารจัดการเก่ยี วกบั งานวิชาการ พฒั นาหลกั สตู ร กิจกรรมเสริมหลักสูตรท่เี น้น คุณภาพผ้เู รยี น รอบด้าน เช่ือมโยงวถิ ชี วี ติ จรงิ และครอบคลุมทุกกลมุ่ เปา้ หมาย รวมถึงการจดั การเรยี นการสอน ของกลมุ่ ทเี่ รยี น แบบควบรวมและกลุ่มเรยี นร่วมด้วย มีการส่งเสรมิ สนบั สนุนพัฒนาครูและบคุ ลากรตรงตาม ความต้องการและจัด ให้มชี ุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ มาใช้ในการพฒั นางานและการเรียนร้ขู องผู้เรยี นจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ ภายในและภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคมท่ีเอ้ือต่อการจดั การ เรียนรขู้ องผ้เู รยี นอย่างมีคุณภาพ มีความปลอดภยั จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ สนับสนุนการบรหิ ารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ท่เี หมาะสมกับ สภาพของโรงเรียน จดั หา พฒั นาและบริการดา้ นเทคโนโลยี สารสนเทศ จัดให้มีหอ้ งปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพ่ือ ใชใ้ นการบริหารจดั การและการจัดการเรียนรู้อย่างเหมาะสม ดา้ นกระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเป็นสําคัญ โดยการดําเนนิ งาน/โครงการ/ กิจกรรม อย่างหลากหลาย มุง่ สง่ เสริมใหค้ รจู ัดการเรียนการสอนเนน้ การปฏิบัติ (Active learning) ใหผ้ เู้ รยี นผ่าน กระบวนการคดิ ปฏบิ ตั จิ ริง เพอื่ นาํ ไปสกู่ ารเรยี นรูท้ ลี่ ึกซึ้งและคงทน ตามมาตรฐานและตวั ชี้วัดของหลกั สูตร สถานศึกษา ใหน้ กั เรยี นมสี ว่ นรว่ ม ครรู้จักผูเ้ รียนเปน็ รายบคุ คล ดาํ เนินการตรวจสอบและประเมินผ้เู รียนอยา่ ง เปน็ ระบบ และนาํ ผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทง้ั ร่วมกนั แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ และนาํ ผลท่ไี ด้มาปรบั ปรุงการจัดการ เรียนรู้ ครูมแี ผนการจดั การเรียนรทู้ ่สี ามารถนาํ ไปใชจ้ ดั กจิ กรรมได้จริง ครูใชส้ ือ่ และแหลง่ เรยี นรู้ มกี ารบริหาร จัดการชั้นเรียนเชิงบวก เพ่ือให้เดก็ รักการเรยี นรู้และเรยี นรรู้ ว่ มกันอยา่ งมีความสขุ ครูร่วมแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ และ นําข้อมูลมารว่ มพฒั นาปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้และสอนตามแผน ครูผลติ นวตั กรรม แผนการจดั การ เรียนรู้ อีก ท้ังปรับโครงสรา้ งรายวิชา หนว่ ยการเรยี นรูล้ ดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู้ สดั สว่ นคะแนนแต่ละหน่วย กาํ หนด คณุ ลักษณะอนั พึงประสงคท์ ส่ี อดคล้องกับหนว่ ยการเรียนรู้ สนบั สนุนใหค้ รจู ัดการเรยี นการสอนทสี่ ร้าง โอกาสให้ นักเรียนทุกคนมสี ว่ นรว่ ม ได้ลงมือปฏิบัตจิ ริงจนสรุปความรูไ้ ดด้ ว้ ยตนเอง จดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ทักษะการคดิ เชน่ จดั การเรยี นรู้ด้วยโครงงาน ครูมีการมอบหมายหน้าที่ให้นักเรียนจดั ป้ายนเิ ทศ และ บรรยากาศตามสถานท่ีต่าง ๆ ท้งั ภายในหอ้ งเรยี นและนอกห้องเรียน ครใู ช้ส่ือการเรียนการสอน นวตั กรรมและ เทคโนโลยี ภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ มกี าร ประเมินคุณภาพและประสิทธภิ าพของสอ่ื การสอนที่ใช้ครูทุกคนทํางานวจิ ยั ในช้นั เรยี น ปีการศึกษาละ 1 เร่อื ง โดย กาํ หนดประเด็นภาพความสาํ เรจ็ ด้านกระบวนการจดั การเรยี นการสอน ทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สําคัญ ดงั น้ี ครจู ัดการ เรยี นรใู้ หน้ ักเรยี นผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจริง ใหน้ กั เรยี นนาํ ความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจําวันได้ มี แผนการจดั การเรยี นรู้ และจัดกิจกรรมสาํ หรับนักเรียนทีต่ ้องการ ความชว่ ยเหลอื เปน็ พเิ ศษ ให้นกั เรียนไดฝ้ ึกทักษะ ไดแ้ สดงความคดิ เห็น ไดแ้ สดงออก เปน็ ผสู้ ามารถสรุปองค์ ความรู้ นําเสนอผลงาน และสามารถนาํ ไปประยุกตใ์ ช้ใน ชวี ิตได้ ครูใชส้ ่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ รวมทงั้ นําภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ มาใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ นักเรยี นไดแ้ สวงหาความร้ดู ว้ ยตนเองจากส่อื ที่ หลากหลาย ครมู กี ารบริหารจัดการชน้ั เรยี นเชงิ บวก เน้นการมี ปฏิสมั พนั ธ์ ระหวา่ งเดก็ กบั ครู ครูกับเด็ก เด็ก กับเดก็ เด็กรักการเรียนรู้ และสามารถอยู่รว่ มกันได้อย่างมี ความสขุ ครรู ่วมกนั ออกแบบการวดั ผลประเมนิ ผล เพ่ือตรวจสอบ และประเมินผเู้ รยี นอยา่ งมีขน้ั ตอน ใช้เครื่องมือ วธิ ีการวัดและประเมินผลท่เี หมาะสม พรอ้ มทงั้ นําผลไปใช้พฒั นาการเรียนรขู้ องผ้เู รียน ครูผสู้ อนรว่ มกันแลกเปล่ียนความร้แู ละ ประสบการณ์ (PLC) เป็นชมุ ชน แห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ และนาํ ไปปรับปรุง /พัฒนาการจัดการเรียนรู้

ช่อื โรงเรยี น โรงเรียนบ้านรางจิก หมทู่ ่ี 13 ตาํ บลหนองขาว อาํ เภอท่ามว่ ง จังหวดั กาญจนบรุ ี ชอื่ ผบู้ ริหารโรงเรียน นางสพุ ัตรา เหลา่ หมั้น เบอรโ์ ทรศัพท์ 089-9124502 E-mail : [email protected] จํานวนครู 7 คน จาํ แนกเป็น ขา้ ราชการครู 4 คน ครูพนกั งานราชการ 1 คน ครบู คุ ลากรวทิ ยาศาสตร์ 1 คน เจ้าหน้าท่ีอื่น ๆ 2 คน จาํ นวนนกั เรียน รวม 54 คน จาํ แนกเป็น ระดบั ปฐมวัย 10 คน ระดับประถมศึกษา 44 คน ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรยี น 1. ระดบั คณุ ภาพ ดี 2. วธิ กี ารพัฒนา/ผลท่ีเกดิ จากการพัฒนา ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ท่ีสนับสนุนผลการ ประเมนิ ตนเอง 2.1 วิธีการพัฒนา/ผลท่เี กดิ จากการพฒั นา โรงเรียนบ้านรางจกิ สง่ เสรมิ ให้ครูจดั กระบวนการเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเปน็ สาํ คญั โดยการ ดําเนินงาน/ กจิ กรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลกั สตู รมีการประชมุ ปฏิบัตกิ าร ปรบั ปรุงหลักสตู รสถานศกึ ษา ตาม มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้วี ดั ฯ (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๖๐) เพือ่ ให้ครใู ชเ้ ปน็ กรอบในการจดั การเรียนการ สอน การพฒั นาผ้เู รยี น ส่งเสริม สนบั สนุนให้ผเู้ รยี นบรรลุตามเป้าหมายท่ีวา่ “การจดั การศึกษาต้องเปน็ ไปเพ่อื พฒั นาคนไทยใหเ้ ป็นมนษุ ยท์ ี่สมบรู ณท์ ้ังร่างกาย จติ ใจ สติปัญญา ความรู้ และคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ วัฒนธรรม ในการดํารงชีวติ สามารถอยรู่ ่วมกบั ผูอ้ นื่ ได้อย่างมคี วามสุข ซึง่ สอดรบั กบั จุดมุ่งหมายของหลักสตู ร แกนกลาง การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ทไ่ี ดม้ ุ่งพฒั นาใหผ้ ูเ้ รียนเป็นคนดี มปี ัญญา มีความสขุ ดังนน้ั โรงเรียนบ้าน ตาขุนจึงกําหนดมาตรฐานการศึกษาดา้ นคณุ ภาพผูเ้ รยี นจํานวน 2 ด้าน ได้แก่ 1) ดา้ น ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นและ 2) ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น ด้านผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนมุ่งเนน้ ใหน้ ักเรยี นมีความสามารถใน การอ่าน การเขียน การสือ่ สาร การคดิ คํานวณ รวมท้งั การมีผลสัมฤทธ์ิทางการ เรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา มี ความสามารถในการวิเคราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ มีความสามารถในการ สรา้ งนวัตกรรม การใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ การสอื่ สาร และการมีความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน เจตคตทิ ่ดี ีต่องาน อาชีพ สําหรบั ดา้ นคุณลักษณะอนั พึง ประสงคข์ องผูเ้ รยี นมุ่งเนน้ ให้ผเู้ รยี นมีคุณลักษณะและคา่ นิยมท่ดี ีตามที่ สถานศึกษากําหนด และ มสี ขุ ภาวะทาง ร่างกายและสังคม ความภูมิใจในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทยการ ยอมรับท่จี ะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและ หลากหลาย 2. 2 ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ที่สนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง ประเดน็ ภาพความสาํ เร็จดา้ นคณุ ภาพผูเ้ รยี นท่ีสนบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง ได้แก่ 1) โครงการพฒั นาทักษะกระบวนการเรียนรูแ้ ละเน้นผ้เู รียนเปน็ สําคญั กิจกรรมพัฒนาการอา่ นออก เขยี นได้ กจิ กรรมอา่ นคล่องเขยี นคล่อง 2) โครงการสง่ เสริมและอนรุ ักษด์ นตรีไทย กจิ กรรมสง่ เสริมสนุ ทรยี ภาพ ดนตรี นาฏศลิ ป์ และดนตรีกับกฬี า 3 )โครงการส่งเสริมคุณธรรม และมารยาทไทย การไหว้ กจิ กรรมออมทรัพย์ กจิ กรรมโรงเรยี นวถิ ีพทุ ธ กจิ กรรม ส่งเสรมิ ค่านยิ มหลกั 12 ประการ

4) โครงการพฒั นาผูเ้ รียนให้มีทักษะในการค้นควา้ และคดิ อย่างเปน็ ระบบ โครงการพัฒนาทักษะและเน้น ผเู้ รยี นเป็นสําคัญโครงการส่งเสริมการใชเ้ ทคโนโลยี 5) โครงการส่งเสริมศักยภาพผเู้ รยี นเพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน กิจกรรมแข่งขันทักษะทางวชิ าการ กิจกรรมพิชติ NT กิจกรรมพิชิต O-NET กิจกรรมศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ภายนอก กจิ กรรมค่ายวิชาการ โครงการ ส่งเสรมิ นิสัยรกั การอา่ นและการสอนภาษาตา่ งประเทศ 3. จุดเดน่ จุดทีค่ วรพัฒนา แผนพฒั นาคุณภาพเพอ่ื ยกระดับให้สูงข้นึ จดุ เดน่ จดุ ทคี่ วรพัฒนา ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล สั ม ฤ ท ธ์ิ การจัดกิจกรรมที่มุ่งเน้นยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนและได้กําหนดเป็นเป้าหมายทางการ ยังขาดการปฏิบัติที่ต่อเน่ือง จริงจัง การยกระดับ เรียนโดยใช้ข้อมูลฐาน 3 ปีย้อนหลังเป็นเป้าหมาย ผลสัมฤทธิ์แต่ละกลุ่มสาระประสบผลสําเร็จในระดับ คุณภาพนักเรียนให้พัฒนาสูงข้ึน จัดกิจกรรมการ หน่ึงนักเรียนส่วนใหญ่ยังต้องได้รับการพัฒนาต่อไป นักเรียนส่วนใหญ่ยังต้องได้รับการพัฒนาต่อไป ผลสัมฤทธิ์ ระดับชาติของนักเรียนมีแนวโน้ม ผลสัมฤทธ์ิ เรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ เน้นทักษะ เปลี่ยนแปลงพัฒนาขึ้น ระดับชาติของนักเรียนมี ในการอ่านการเขียน และการคิดคํานวณ ส่งเสริม แนวโน้มเปลี่ยนแปลงพัฒนาข้ึนต้องมุ่งเน้นพัฒนา ผู้เรียนให้พัฒนาเต็มศักยภาพ มีการจัดแหล่งเรียนรู้ ตอ่ ไป ภายในได้อย่างเหมาะสม มีส่ือด้านเทคโนโลยีที่ จัดกิจกรรมด้านการอ่าน การเขียน คํานวณ ทันสมัยผู้เรียนมี สุขภาพกาย สุขภาพจิต ดี กล้า ให้กับนักเรียนเรียนร่วม เปรียบเทียบความก้าวหน้า แสดงออก และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างมี และ การพฒั นาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล ความสุข แผนพัฒนาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดบั ให้สูงขึน้ 1) พฒั นาใหน้ ักเรียนมที ักษะในการอา่ น การเขียน การส่อื สาร และการคิดคาํ นวณเป็นไปตามเกณฑ์ท่ี โรงเรียนกาํ หนดในแตร่ ะดับชั้น 2) พฒั นาให้นักเรยี นมีความสามารถในการคิดจําแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตรต่ รอง พจิ ารณาอย่าง รอบคอบ โดยใชเ้ หตุผลประกอบการตัดสนิ ใจ มีการอภปิ รายแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแกป้ ัญหาอยา่ งมีเหตผุ ล 3) พัฒนาให้นกั เรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรูไ้ ด้ท้งั ด้วยตนเองและการทํางานเป็นทีม เชอื่ มโยง องค์ความรู้ และประสบการณ์มาใชใ้ นการสร้างสรรค์สงิ่ ใหม่ ๆ 4) พัฒนาให้นักเรียน มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารเพอื่ พฒั นาตนเอง และ สงั คมในด้านการเรยี นรู้ การส่ือสาร การทาํ งาน อยา่ งสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม 5) พฒั นาใหน้ กั เรียน มคี วามกา้ วหนา้ ในการเรยี นรู้ตามหลักสตู รสถานศึกษาจากพน้ื ฐานเดิมในด้านความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการตา่ ง ๆ รวมทง้ั 6) พัฒนาให้นกั เรียนมีความก้าวหนา้ ในผลการทดสอบระดับชาติ มคี วามรู้ ทักษะพื้นฐานในการจดั การ เจตคติ ท่ีดีพร้อมท่ีจะศึกษาต่อในระดับชัน้ ท่สี ูงขึ้น มีพฤตกิ รรมเปน็ ผู้ท่ีมคี ุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา

7) พฒั นาให้นักเรยี นมีคา่ นยิ มและจติ สาํ นึกตามท่สี ถานศึกษามีความภมู ิใจในทอ้ งถน่ิ เห็นคณุ คา่ ของความ เปน็ ไทย มสี ่วนรว่ มในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทยรวมทั้งภูมปิ ัญญาไทย มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 1. ระดบั คณุ ภาพ ดี 2. วิธีการพัฒนา/ผลทเี่ กิดจากการพฒั นา ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการ ประเมิน ตนเอง 2.1 วธิ กี ารพฒั นา/ผลทีเ่ กดิ จากการพฒั นา เพ่ือใหบ้ รรลุตามกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ คุณภาพของ สถานศึกษา ในโรงเรยี นบ้านรางจกิ การดําเนินการวเิ คราะห์สภาพปญั หา ผลการจัดการศึกษาที่ ผ่านมา โดยใช้ ข้อมลู ฐานในการกาํ หนดเป้าหมายวสิ ยั ทัศน์และพนั ธกิจอย่างชดั เจน ในดําเนินการพัฒนา วชิ าการทเี่ นน้ คุณภาพ ผ้เู รียนรอบดา้ น ตามหลักสตู รสถานศึกษาทุกกล่มุ เปา้ หมาย เชือ่ มโยงกับชวี ติ จรงิ จดั ทาํ แผนพฒั นา คุณภาพ จดั การศึกษา ดาํ เนนิ งานพัฒนาครูและบคุ ลากรให้มีความเชีย่ วชาญ ทางด้านวิชาชพี ตาม ความต้องการของครู และสถานศึกษา จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรยี นรู้ อย่างมีคุณภาพ และ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพื่อสนบั สนุนการบรหิ ารจดั การและการเรียนรูท้ ี่ เหมาะสมกบั สภาพของโรงเรียน บา้ นรางจิก 2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทส่ี นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง ประเดน็ ภาพความสาํ เรจ็ ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การได้แก่ โรงเรียนมีเปา้ หมายวิสยั ทศั น์ และ พนั ธกจิ ท่โี รงเรียนกาํ หนดชดั เจน สอดคล้องกับบรบิ ทของโรงเรียน ความต้องการของชมุ ชน มีระบบการบริหาร จัดการคณุ ภาพอย่างเป็นระบบ วางแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาโดยนําแผนไปปฏิบตั ิ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และปรับปรุง พฒั นางานอยา่ งต่อเน่ือง มกี ารบรหิ ารอตั รากําลงั ทรัพยากรทางการ ศึกษา และระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน มีการนเิ ทศภายใน นําขอ้ มลู มาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และ ผู้เกยี่ วข้องทกุ ฝ่ายมสี ่วนในการวางแผน ปรับปรงุ พฒั นาและร่วมกันรับผิดชอบต่อการจัดการศึกษา มีการ บริหาร จดั การเกีย่ วกับงานวิชาการ รวมถึงการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มเรยี นรว่ มดว้ ย มีการส่งเสริม สนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรตรงตามความต้องการและจัดใหม้ ีชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี มาใช้ในการ พฒั นางานและการ เรยี นรู้ของผเู้ รียน จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ภายในและภายนอกหอ้ งเรยี น และ สภาพแวดลอ้ มทางสังคมท่ี เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ของผ้เู รยี นท่ีมีคณุ ภาพ มีความปลอดภัย จดั ระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุนการ บรหิ ารจัดการ และการจัดการเรียนรทู้ ีเ่ หมาะสมกับสภาพของโรงเรียน พฒั นาบรกิ ารด้านเทคโนโลยี สารสนเทศ มหี ้องปฏิบัติการคอมพิวเตอรเ์ พ่อื ใช้ในการบรหิ ารจดั การและการ จดั การเรียนร้อู ย่างเหมาะสม

3. จุดเดน่ จุดที่ควรพฒั นา แผนพฒั นาคุณภาพเพอ่ื ยกระดับให้สูงขนึ้ จดุ เด่น จดุ ท่ีควรพัฒนา โรงเรยี นมเี ปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ พันธกิจ ทก่ี าํ หนด โรงเรยี นควรจดั ให้มีอาคารและหอ้ งปฏิบัติการที่ ไว้ชัดเจน สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของโรงเรียนตาม เพียงพอและเหมาะสมต่อการจดั การเรียนรมู้ กี าร ความตอ้ งการของชุมชน วัตถุประสงค์ของแผนการ นิเทศ ติดตาม ท่ีชัดเจน จัดการศึกษาของชาติ นโยบายของรัฐบาลและตน้ สังกดั ทันตอ่ การเปล่ียนแปลงของสงั คม พัฒนางาน วชิ าการ เนน้ คุณภาพผู้เรยี นรอบด้าน ตามหลักสตู ร สถานศกึ ษา และส่งเสริมสนบั สนุนพฒั นาครูและ บุคลากรใหม้ ีความ เชีย่ วชาญตรงตามความตอ้ งการ ใหเ้ ป็นชมุ ชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใชใ้ นการ พัฒนางานและการ เรยี นรขู้ องผ้เู รยี น แผนพฒั นาคุณภาพเพ่อื ยกระดับใหส้ ูงขนึ้ 1) มีโครงการการบรหิ ารจดั การเกย่ี วกับงานวิชาการ การพัฒนาหลกั สตู ร 2) กิจกรรมวัดผล ประเมนิ ผล และยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น 3) โครงการดแู ลช่วยเหลือนักเรียน 4) โครงการพฒั นาทักษะกระบวนการเรยี นรูท้ เี่ น้นผูเ้ รยี นเป็นสาํ คญั 5) โครงการพฒั นาอาคารสถานทแี่ ละอนุรกั ษ์สิ่งแวดลอ้ มเป็นแหล่งเรียนรสู้ ชู่ มุ ชน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาํ คัญ 1. ระดับคณุ ภาพดี 2. วธิ กี ารพัฒนา/ผลทเ่ี กิดจากการพัฒนา ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ที่สนบั สนนุ ผลการ ประเมนิ ตนเอง 2.1 วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา โรงเรยี นบ้านรางจิกสง่ เสรมิ ให้ครูจดั กระบวนการเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสาํ คัญ โดยการ ดําเนินงาน/ กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสตู รมีการประชมุ ปฏิบัตกิ าร ปรบั ปรุงหลักสตู รสถานศกึ ษา ตาม มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตวั ชว้ี ดั ฯ(ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๖๐) ส่งเสรมิ ให้ครูจดั การเรียนการสอนเนน้ การปฏบิ ัติ (Active learning) ใหผ้ เู้ รียนผ่านกระบวนการคิด ปฏบิ ัติจรงิ เพอ่ื นําไปสูก่ ารเรียนรู้ท่ลี ึกซง้ึ และคงทน ตาม มาตรฐานและตวั ช้ีวดั ของหลักสตู รสถานศึกษา ใหน้ ักเรียนมสี ่วนร่วม ครูรจู้ กั ผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คล ดําเนินการ ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนําผลมาพฒั นาผูเ้ รียน รวมท้งั ร่วมกันแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ และนํา ผลทีไ่ ด้มาปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ ครมู ีแผนการจัดการเรียนรู้ทสี่ ามารถนําไปใชจ้ ดั กจิ กรรมไดจ้ ริง ครูใช้ส่ือ และ แหล่งเรียนรู้ มีการบรหิ ารจดั การชั้นเรียนเชงิ บวก เพื่อใหเ้ ดก็ รักการเรยี นรู้และเรียนรรู้ ่วมกนั อยา่ งมีความสขุ ครู ร่วมแลกเปล่ยี นเรียนรูแ้ ละนาํ ข้อมูลมาร่วมพัฒนาปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรแู้ ละสอนตาม

แผน ครูผลติ นวตั กรรม แผนการจัดการเรียนรู้ อีกท้งั ปรับโครงสร้างรายวิชา หนว่ ยการเรียนรู้ลดเวลาเรียน เพ่มิ เวลารู้ สดั ส่วนคะแนนแต่ ละหน่วย กําหนดคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ท่ีสอดคล้องกบั หน่วยการเรยี นรู้ สนับสนนุ ใหค้ รูจดั การเรยี นการสอนที่ สร้างโอกาสให้นักเรยี นทุกคนมสี ่วนรว่ ม ไดล้ งมอื ปฏบิ ตั จิ ริงจนสรปุ ความรู้ได้ดว้ ยตนเอง จดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ทักษะการคดิ เช่น จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครมู กี าร มอบหมายหนา้ ท่ใี หน้ ักเรียนจดั ป้ายนเิ ทศ และบรรยากาศตาม สถานท่ตี า่ ง ๆท้ังภายในห้องเรยี นและนอก ห้องเรยี น ครใู ช้ส่อื การเรียนการสอน นวตั กรรมและเทคโนโลยี ภูมปิ ญั ญา ท้องถน่ิ มกี ารประเมินคุณภาพและ ประสทิ ธิภาพของสอ่ื การสอนท่ีใช้ครทู กุ คนทํางานวจิ ยั ในชนั้ เรียน ปกี ารศึกษาละ 1 เร่ือง 2.2 ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่สี นับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง ประเด็นภาพความสําเร็จด้านกระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผ้เู รียนเป็นสาํ คัญ ที่สนบั สนนุ ผลการ ประเมินตนเอง ได้แก่หลกั สตู รสถานศึกษา หลกั สูตรรายวชิ าเพ่ิมเติม กิจกรรมชุมนมุ ให้นักเรียนเลือกตาม ความ ถนัดและความสนใจผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง การบนั ทึกการใชส้ ือ่ เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรู้ เอกสาร การตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ และนาํ ผลมาพัฒนาผู้เรยี นมกี ารบรหิ าร จัดการชั้นเรยี นเชิงบวก โดยครูมวี จิ ยั ชั้นเรยี นและนาํ ผลไปแกไ้ ขปัญหาจรงิ ครูมีการแลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละให้ ข้อมูลสะท้อนกลับเพอ่ื พัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรูโ้ ดยจดั กิจกรรมOpen house ใหน้ กั เรยี น นาํ เสนอผลงานของนกั เรยี นและ ของครทู ปี่ ระสบผลสําเรจ็ ในรอบปีการศกึ ษา 2561 3. จดุ เดน่ จดุ ท่ีควรพัฒนา แผนพฒั นาคุณภาพเพอ่ื ยกระดบั ให้สูงขนึ้ จดุ เด่น จดุ ที่ควรพฒั นา ครมู คี วามต้ังใจ มงุ่ มั่นในการพัฒนาการสอน ควรนาํ ภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ ใหเ้ ข้ามามสี ว่ นรว่ มในการ ควรนําภูมปิ ญั ญาท้องถ่ินให้เข้ามามสี ว่ นรว่ ม โดย จดั กจิ กรรมให้ขอ้ มูลยอ้ นกลบั แกน่ กั เรยี นทันทเ่ี พอ่ื จัดกจิ กรรมใหน้ ักเรยี นได้เรียนรู้ ทเ่ี นน้ ทกั ษะ นกั เรียนนําไปใช้พฒั นาตนเอง กระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริง มกี ารใหว้ ิธีการและ แหล่งเรียนร้ทู ี่หลากหลาย ให้นักเรยี นแสวงหา ความรูจ้ ากส่อื เทคโนโลยดี ้วยตนเองอยา่ งต่อเนอื่ ง นกั เรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมทเี่ อื้อต่อ การเรยี นรู้ แผนพัฒนาคุณภาพเพ่อื ยกระดบั ให้สูงขึน้ 1) โครงการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาและภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ 2) โครงการพัฒนาทักษะกระบวนการเรียนรู้ทเี่ น้นผ้เู รยี นเป็นสําคญั 3) โครงการพฒั นาส่งเสริมการใชเ้ ทคโนโลยี 4) โครงการพฒั นาห้องสมุด ส่งเสริมนสิ ยั รกั การอ่านและสอนภาษาตา่ งประเทศ 5) โครงการวัดผล ประเมินผล และยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน

มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา โดยรวม 1. ระดบั คุณภาพ ดี 2. วิธกี ารพัฒนา/ผลที่เกดิ จากการพัฒนา ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนับสนุนผลการ ประเมิน ตนเอง 2.1 วิธกี ารพฒั นา/ผลทีเ่ กดิ จากการพัฒนา จากผลการดําเนินงาน โครงการ และกิจกรรมต่างๆ สง่ ผลใหส้ ถานศึกษาจัดการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ไป ตามเป้าหมายทต่ี งั้ เปา้ หมายไวใ้ นแต่ละมาตรฐาน ซ่ึงจากผลการประเมนิ สรปุ วา่ ไดร้ ะดับ ดี ผลท่ีสนบั สนุนการ ประเมนิ ตนเอง ดงั น้ีนักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 อ่านออกเขยี นได้ รอ้ ยละ 95.33 มคี วามสามารถใน การ ส่ือสารเรยี นรู้ มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นผา่ นเกณฑต์ ามที่สถานศึกษากาํ หนด ผลการทดสอบระดบั ชาติ 3 ปี ย้อนหลังยังไม่เป็นไปตามเกณฑ์สถานศึกษา (NTและ O-NET) ํตา่ กว่าคา่ เฉลยี่ ระดับชาตใิ นบางวชิ าและ ระดับชัน้ ที่ สอบ นักเรยี นทุกคนจดั ทาํ โครงงานคุณธรรม และร่วมกิจกรรมจิตอาสา นักเรยี นสว่ ยใหญ่มี ความสามารถทางดา้ น ดนตรี (อังกะลงุ ) ซึ่งสอนโดยใชบ้ ุคลากรในท้องถ่ินและเป็นภมู ิปญั ญาทอ้ งถนิ่ จึงทําให้ นกั เรยี นมีรายได้เสรมิ มงี าน สรา้ งชอ่ื เสยี งให้โรงเรียน และเป็นการสรา้ งอาชีพใหก้ ับนักเรียน ไมม่ ีอัตราความ เสี่ยงการตดิ สง่ิ เสพตดิ มีโครงการ ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นอยา่ งเข้มแข็งไม่มกี ารทะเลาะววิ าทในโรงเรียน โรงเรยี น มรี ะบบเทคโนโลยีและ สารสนเทศท่ีพร้อมใชง้ าน และมรี ะบบอินเทอรเ์ นตความเรว็ สงู เพ่ือใช้ในการ จัดการเรยี นการสอนทกุ ห้องเรยี นมคี รู ครบขน้ั ครูจดั การเรียนการสอนโดยใชโ้ ครงงานเพ่ือสง่ เสรมิ การคดิ วเิ คราะห์นักเรยี น และจัดกิจกรรม Active learning เพ่ือส่งเสรมิ การคดิ และปฏิบัตจิ รงิ ทุกช้นั เรียน ครูได้รบั การพฒั นาตามโครงการคปู อง และนําความรู้มา จัดทาํ แผนการเรียนรู้ สอื่ การเรียนการสอน และเครื่องมือวัด และประเมนิ ผลผเู้ รยี น ผู้บรหิ ารมสี มั พันธภ์ าพทดี่ กี บั ชมุ ชน และมีการแสวงหาความรว่ มมือในการใช้ทรัพยากร จากชมุ ชน มโี ครงการระดมทรพั ยากรมาช่วยเหลือ นกั เรียนอยา่ งต่อเนอื่ งโรงเรยี นไดร้ บั รางวลั ต่าง ๆ เชน่ เหรยี ญทองการแข่งขนั ต่อคาํ ศัพทภ์ าษาองั กฤษ ไดร้ ับรางวลั 2.2 ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่สี นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง เปา้ หมายผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน โครงการสง่ เสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มที่พึงประสงค์ โครงการ เสืบสานวฒั นธรรมประเพณีท้องถ่นิ โครงการพฒั นาศักยภาพบุคลากร โครงการระดมทรัพยากรเพ่ือ การศกึ ษา โครงการพฒั นาอาชพี ตามหลกั เศรษฐกิจพอเพยี ง 3. จดุ เดน่ จดุ ทคี่ วรพัฒนา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดับใหส้ ูงข้นึ จุดเดน่ จุดทค่ี วรพัฒนา 1. สถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธท์ิ างการ 1. ผลการประเมนิ ระดับชาติ เรียนและได้กําหนดเปน็ เปา้ หมายทางการเรยี นโดย ใช้ข้อมูลฐาน 3 ปยี ้อนหลังเป็นเป้าหมายคุณภาพ 2. กจิ กรรมท่ีมงุ่ เนน้ ยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการ นกั เรยี นใหพ้ ัฒนาสูงขึน้ เรยี น 2. ผูเ้ รยี นมีคณุ ธรรม จิตอาสา 3. กจิ กรรมด้านการอา่ น การเขียน คํานวนให้กับ นกั เรียนเรยี นร่วม 4. ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ ของนกั เรยี น

3. การบรหิ ารจัดการศึกษา และการมีส่วนร่วมของ 5. การพัฒนาความสามารถภาษาอังกฤษของ ผ้เู กีย่ วข้อง นกั เรียน 4. จดั แหล่งเรียนรภู้ ายในไดเ้ หมาะสม มีสื่อดา้ น 6. ความสามารถในการจัดการเรยี นร้ภู าษาอังกฤษ เทคโนโลยที ่ที ันสมยั ของครผู ้สู อน 5. ครูมคี วามต้งั ใจมุ่งมน่ั ในการพฒั นาการสอน 6. นักเรียนมสี ่วนรว่ มในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้ แผนพฒั นาคุณภาพเพ่อื ยกระดบั ให้สูงข้นึ ๑) โครงการพัฒนาทักษะกระบวนการเรยี นรูแ้ ละเน้นผ้เู รยี นเปน็ สาํ คัญ ๒) โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และหลักสตู รทอ้ งถ่ิน ๓) จดั ทาํ แผนการพฒั นาศักยภาพบคุ ลากรทางการศึกษา ๔) โครงการพัฒนาอาคารสถานที่และอนรุ กั ษ์สงิ่ แวดลอ้ มเป็นแหลง่ เรียนรสู้ ่ชู ุมชน ๕) โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน ๖) โครงการสง่ เสริมการใชแ้ หลง่ เรียนรแู้ ละภูมิปญั ญาท้องถ่ิน ๗) โครงการพฒั นาทอ้ งสมุดส่งเสรมิ นสิ ยั รักการอา่ นและการสอนภาษาตา่ งประเทศ บัญชงี บหนา้ สรุปผลการดําเนินงานมาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น 1.1ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรยี น ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเดน่ 1. มีความสามารถในการอ่าน โครงการกิจกรรมพเิ ศษเพ่ือ ผลการประเมนิ การอา่ น การเขยี น เขยี น การเขยี นการสอื่ สาร และการคดิ ตอบสนองนโยบายจุดเน้นกิจกรรม - แบบบนั ทกึ การอ่าน คาํ นวน พัฒนาการอา่ นออกเขียนคล่อง กจิ กรรมการอา่ นประสานผ้ปู กครอง 2. มคี วามสามารถในการคิด โครงการพัฒนาผูเ้ รยี นให้มีทักษะ ใน แบบฝึกทกั ษะ วเิ คราะห์ คดิ อย่างมวี ิจารณญาณ การคน้ ควา้ และคิดอยา่ งเป็นระบบ/ - โครงงาน ผลงานนกั เรียน อภิปรายแลกเปลี่ยน ความ กิจกรรมเรยี นรดู้ ว้ ยโครงงาน คดิ เหน็ และแก้ปญั หา 3. มีความสามารถในการสรา้ ง กจิ กรรมพิเศษเพ่ือตอบสนอง ผลงานนักเรียน, นวตั กรรมของครู/ นวัตกรรม นโยบาย/กจิ กรรม Active learning นักเรยี น

4. มีความสามารถในการใช้ โครงการสง่ เสรมิ ใหส้ ถานศกึ ษาเปน็ มีหอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สังคมแห่งการเรียนรู้ สอื่ สาร หลักสตู รสถานศึกษา 5. มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นตาม โครงการพัฒนาหลักสูตร - ผลสมั ฤทธข์ิ องนกั เรียนชั้น ป. 1-6 หลักสตู รสถานศึกษาผลสมั ฤทธิ์ สถานศึกษา/กจิ กรรมค่ายวิชาการ ทางการเรยี นตามหลักสตู ร ผล NT , ผล O-Net สถานศกึ ษา โครงการสง่ เสริมศักยภาพผู้เรียนเพอ่ื - การทดสอบชน้ั ป.1-6 ยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน 6. มีผลการทดสอบระดบั ชาติ -การปลกู ผัก โครงการพัฒนาอาชีพพืน้ ฐานตาม -ทาํ ํนา้ ยาลา้ งจาน 7. มีความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และ หลักเศรษฐกจิ พอเพยี งโครงการ -ภาพการแสดงดนตรีอังกะลงุ ในในชมุ ชน เจตคติทีด่ ีต่องานอาชีพ สุนทรียภาพและอนรุ ักษ์ดนตรีไทย (อังกะลุง) 1.2คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงคข์ องผู้เรียน ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น - บันทึกการทาํ ความดขี องนักเรยี น 1. การมีคณุ ลักษณะและคา่ นิยม โครงการส่งเสรมิ คุณธรรม - ภาพการเขา้ คา่ ยคณุ ธรรม ทด่ี ีตามทส่ี ถานศึกษากําหนด จรยิ ธรรมและมารยาทไทย - ภาพกิจกรรมการร่วมในวันสาํ คญั ตา่ งๆ (การไหว้) - บันทกึ นกั เรยี นรายบุคคล 2. ความภูมิใจในทอ้ งถนิ่ และ โครงการวันสําคญั ความเป็นไทย - แบบบนั ทึกํนา้ หนกั /สว่ นสูงของนักเรียน - แบบบนั ทึกนักเรยี นรายบคุ คล 3. การยอมรบั ท่ีจะอยรู่ ว่ มกันบน โครงการระบบดูแล - ภาพถา่ ย ความแตกตา่ งและหลากหลาย ช่วยเหลอื นกั เรยี น เย่ียม บ้านนกั เรยี น 4. สุขภาวะทางร่างกาย และจติ โครงการสง่ เสริมสุขภาพ สังคม อนามัยนักเรียน

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเด่น -มาตรฐานของโรงเรยี น 1. มเี ป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธ โครงการระบบประกัน กจิ ท่สี ถานศึกษากําหนดชัดเจน คณุ ภาพภายในสถานศึกษา - ขอ้ มลู สารสนเทศของโรงเรียน - รายงานผลการประกนั คุณภาพ 2. มีระบบบริหารจดั การคุณภาพ โครงการส่งเสริมระบบ - มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา - หลกั สตู รสถานศึกษา ของสถานศึกษา ประกันคุณภาพภายใน - หลกั สตู รรายวิชาเพม่ิ เติม สถานศึกษา - บนั ทกึ การไปราชการ - บนั ทกึ การอบรม/ดงู าน 3. ดาํ เนนิ งานพัฒนางานวิชาการ โครงการพฒั นาหลักสตู ร - ภาพถา่ ย,วิจัยชั้นเรียน ท่เี น้นคุณภาพผ้เู รยี นรอบด้านตาม สถานศึกษา หลักสูตรสถานศึกษาและทุก - สนามเดก็ เล่น กลุม่ เปา้ หมาย - มีหอ้ งปฏิบัตกิ ารต่างๆ เช่น ห้องสมดุ ห้องปฏบิ ตั ิคอมพิวเตอร์ 4. พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ี โครงการพฒั นาศกั ยภาพ ความ เชีย่ วชาญทางวิชาชพี บุคลากร/กิจกรรมเพิม่ หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น -ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ ประสทิ ธภิ าพของครู/ศกึ ษา ดูงาน 5. จดั สภาพแวดลอ้ มทาง โครงการสง่ เสริมให้ กายภาพ และสังคมท่ีเอื้อต่อการ สถานศกึ ษาเปน็ สงั คมแหง่ จดั การเรยี นรู้อยา่ งมคี ุณภาพ การเรยี นรกู้ จิ กรรมพฒั นา แหล่งการเรยี นรู้ ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม 6. จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ โครงการสง่ เสรมิ การใช้ เพื่อสนับสนุนการบริหารจดั การ เทคโนโลยี และการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สาํ คญั ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจกั ษ/์ ผลงานโดดเด่น ๑. จัดการเรียนรผู้ ่าน โครงการพัฒนาทักษะ โครงงาน กระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ รงิ และสามารถนําไปประยกุ ต์ใชใ้ น กระบวนการเรียนรู้และเน้น ผลงานนักเรยี น ชีวิตได้ ผู้เรียนเปน็ สําคัญ ภาพถา่ ย

๒.ใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ โครงการพฒั นาอาคาร - แหลง่ เรียนรนู้ ่าอยแู่ ละทันสมยั และ แหลง่ เรยี นรู้ที่เอ้ือต่อการ เรยี นรู้ สถานทแ่ี ละอนุรกั ษ์ - หอ้ งปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ส่ิงแวดลอ้ มเป็นแหลง่ เรยี นรู้ - แบบบันทึกการใชห้ ้องปฏบิ ัต/ิ ส่ือ สชู่ ุมชน ๓. มีการบริหารจดั การช้ันเรยี น โครงการพัฒนาหลักสูตร - โครงงาน เชิงบวก สถานศึกษาและหลักสตู ร - วิจยั ช้ันเรยี น ทอ้ งถ่นิ - ผลงานนกั เรยี น ๔. ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียน โครงการวัดผล ประเมนิ ผล - แบบประเมินดา้ นการเรียน อย่างเป็นระบบและนําผลมา และยกระดับผลสัมฤทธิ์ - แบบ ป.พ.ต่างๆ พฒั นาผเู้ รยี น ทางการเรยี น - ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ๕. มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรูแ้ ละให้ โครงการประกันคุณภาพ ขอ้ มูลสารสนเทศ ข้อมลู สะทอ้ นกลับเพอ่ื พฒั นาและ ภายในสถานศึกษา แผนปฏิบตั ิการประจําปี ปรับปรงุ การจดั การเรียนร้ทู ่ี แผนพัฒนาการจัดการศึกษา เหมาะสมกบั สภาพของ มาตรฐานการศึกษา สถานศกึ ษา รายงาน SAR รายงานการประชมุ อบรม

แบบรายงาน โครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. โรงเรียนบ้านรางจิก สพป.กาญจนบุรี ท่ีอยู่ หมู่ ๓ ตําบลหนองขาว อาํ เภอท่าม่วง กาญจนบรุ ี ระดบั ดาว ดวงท่ี ๒ ประจาํ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ …………………………………………………………………………………………………….. คําชแี้ จง ให้โรงเรียนรายงานข้อมูลการดําเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามเกณฑร์ ะดบั ดาว ผลการดําเนินงานเชิงปริมาณ ขอ้ มลู ดา้ นบริบทเบื้องต้น สภาพแวดล้อม เปน็ ชมุ ชนขนาดเลก็ กระจายท่ัวไปมลี กั ษณะเปน็ ทด่ี อนแหง้ แล้งขาดความอุดมสมบูรณ์ ผู้ปกครองสว่ น ใหญป่ ระกอบอาชพี ตดั ผัก , รบั จ้าง ผู้ปกครองสว่ นใหญม่ คี วามรปู้ ระมาณเฉลย่ี ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๔ สภาพ ทาง เศรษฐกิจค่อนขา้ งยากจนเปน็ พิเศษ และพอ่ แมส่ ่วนใหญแ่ ยกทางกัน บรรยากาศของโรงเรยี น โรงเรียนมบี รรยากาศรม่ ร่ืน สะอาด สวงามน่าอยู่ ห้องเรยี นสะอาด นักเรียนมีมารยาทและมคี ุณธรรมที่ เอื้อ ต่ออตั ลักษณ์ของโรงเรียน ครูรกั และเมตตานกั เรยี นและนักเรยี นท่ีมคี วามเคารพครู สว่ นผู้บริหารก็ใช้ หลักธรร มาภิบาลเพ่อื ใหค้ รทู ํางานร่วมกนั อย่างมีความสุขทง้ั ครอบครวั และชุมชน ชุมชนใกล้เคยี ง โรงเรยี นอยูใ่ กลห้ มูบ่ า้ นหว้ ยนาคราช ตาํ บลทุ่งทอง ซ่งึ ชาวบ้านสว่ นใหญ่ประกอบอาชพี รบั จา้ ง , ตดั ผกั เหมอื นกนั ฐานะคนในชุมชนใกลเ้ คยี งค่อนข้างยากจน สถานการณเ์ สยี ง /ปัญหาคุณธรรมของโรงเรียน โรงเรยี นตง้ั อยู่ในเขตชุมชน (กลางหมูบ่ า้ น) การเดนิ ทางมาโรงเรยี นสะดวก และผปู้ กครอง พ่อ แม่ ส่วน ใหญ่ ค่อนข้างตามใจลูกหลานในเรื่อง การใชโ้ ทรศัพท์ในการเลน่ เกม และส่วนมากนักเรยี นที่ครอบครวั แตกแยกจะ พูดจาไมค่ ่อยสุภาพ และผ้ปู กครองชอบดา่ เดก็ ด้วยถอ้ ยคําท่ีหยาบคาย การดําเนนิ งานโครงการโรงเรยี น คุณธรรม สพฐ. ตามเกณฑร์ ะดับดาว...ดาว ๑.โรงเรียนจัดทําแผนประจาํ ปี โครงการ/กจิ กรรมดา้ นคุณธรรมที่เป็นระบบ ต่อเนอื่ ง โรงเรียนมีการประชุมร่วมกันวางแผนจดั ทาํ แผนปฏบิ ตั ิการประจําปี และไดใ้ หท้ ุกฝา่ ยจดั ทําโครงการ บูรณา การกิจกรรมเขา้ สู่โครงการต่าง ๆ ในแผนปฏบิ ัติการของโรงเรยี นและการทํางานปกตขิ องโรงเรียนมกี าร ระชมุ ช้ีแจงใหค้ รูทกุ คนรบั ทราบ และมีการมอบหมายผ้รู บั ผดิ ชอบอย่างชดั เจน ๒. โรงเรียนดาํ เนนิ การคน้ หาปญั หา สาเหตุ กําหนดพฤติกรรมเชงิ บวกและคุณธรรมในการ แก้ปัญหา กําหนดกิจกรรมอย่างสรา้ งสรรค์ ผบู้ ริหาร ครู บุคลากรและนกั เรยี นปฏบิ ัติตามคณุ ธรรมอัต ลักษณข์ องโรงเรยี น หรือกรอบแนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ โรงเรียนมีการสาํ รวจ ปัญหา สาเหตุ และระดมความคิดของกลุ่มบคุ คลแต่ละกลุ่มไดแ้ ก่ กลุ่มผ้บู ริหาร สุมครู และกลุ่มนักเรยี น เพ่ือคน้ หาคุณธรรม อตั ลักษณ์ ซง่ึ ประกอบด้วย คุณธรรมเป้าหมายของโรงเรยี นและ พฤติกรรมบ่งชเี้ ชงิ บวกของผู้บริหาร ครูและนักเรยี น ไดม้ ุ่งแกไ้ ขประเดน็ ปญั หาทก่ี ลุ่มได้ค้นพบจัดประชมุ ระดม

ความคิด นําคุณธรรม เปา้ หมาย และพฤติกรรมเชงิ บวกของทง้ั ๓ ฝา่ ย มาพิจารณารว่ มกัน จัดทําตาราง คณุ ธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียน เพอื่ ให้แต่ละกลุ่มรับรูว้ า่ ต้องปฏิบตั ติ นอยา่ งไรบา้ งในแตล่ ะดา้ น ๓. โรงเรียนมกี ารจัดคา่ ยยุวชนคนคุณธรรม โรงเรยี นไดม้ ีการเข้าคา่ ยยุวชนคนคุณธรรม โดยมกี ารเขา้ ค่ายฝกึ อบรมคุณธรรมเพอ่ื สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม และปลูกจิตสํานึกจติ อาสาใหก้ บั นักเรียนไปใช้ในการพฒั นาตนเองและพฒั นาสงั คม ส่วนรวมให้อยู่ รว่ มกัน อยา่ งมีความสุข โดยไดร้ บั ความอนเุ คราะห์จากพระภิกษวุ ดั เทวธรรมมาใหค้ วามรู้ ๔. โรงเรียนจดั กจิ กรรมคืนคณุ ธรรมสูห่ อ้ งเรยี น โรงเรียนมกี ารบรู ณาการกิจกรรมคนื คณุ ธรรมสหู่ ้องเรยี นรว่ มกันกับครู แค่ละชั้นทน่ี กั เรยี น ไดร้ ว่ มกันคิด และ ลงมือปฏิบัตจิ รงิ ในการแก้ไขปัญหาร่วมกนั เพ่ือใหเ้ กิดคณุ ธรรมอัตลกั ษณข์ องโรงเรียน ๕. นักเรยี นมพี ฤตกิ รรมตามคณุ ธรรมอัตลักษณห์ รือกรอบแนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. นกั เรยี นมีการพัฒนาตนเอง ตามคุณธรรม อตั ลักษณข์ องโรงเรยี น นกั เรียนมีมารยาท ไหวค้ ณุ ครู , ไหว้พอ่ แม่ , ไหวผ้ ู้ปกครอง , พดู จาสุขภาพ , ตรงต่อเวลา ท้ิงขยะตามที่จัดเก็บ ๖. ครมู แี ผนการจดั การเรียนรู้บรู ณาการคณุ ธรรมอัตลักษณห์ รือกรอบแนวคดิ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยผ่านโครงงานหรือกิจกรรมอื่น ๆ ครูผู้สอนทกุ ช้ันเรียน มีแผนการจดั การเรยี นรทู้ ม่ี ีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม เชอ่ื มโยงสเู่ น้ือหาใน วชิ าท่ี สอง รวมทัง้ การปฏบิ ัติกจิ กรรมตา่ ง ๆ เป็นการทํางานกลุ่ม , การไหว้ และกิจกรรมอน่ื ๆ ๗. มโี ครงงานคุณธรรมระดบั หอ้ งเรียน โรงเรียนมีผลงานคุณธรรมระดบั หอ้ งเรยี นตัง้ แต่ชน้ั ป.๑ – ป.๖ โดยฝา่ ยบริหารงานวชิ าการ มีการชุมชน ครทู ุก คนและผ้เู กยี่ วข้อง ช้แี จง นโยบายและรปู แบบการจัดกิจกรรมโครงการคุณธรรมของหอ้ งเรียน ชุมชนครใู น โรงเรียน ร่วมกันวางแผนดําเนนิ กิจกรรมโดยครูประจําชั้นเปน็ ทีป่ รึกษา ๘. โรงเรยี นสะอาด บรรยากาศร่มรื่น สวยงาม ปลอดภยั มีสถานทป่ี ลูกฝงั ปฏิบัติด้านคุณธรรม โรงเรียนมกี ารปรบั ปรุงและพัฒนาบรเิ วณโรงเรียน สภาพแวดล้อมใหส้ ะอาดสวยงาม ปลอดภัย ปลกู ไม้ ประดับ ให้ร่มรนื่ ทาสีโรงเรียนให้สวยงาม มปี ้ายสภุ าษติ คตสิ อนใจในการดาํ เนินชวี ติ ๙. นักเรยี นมีพฤติกรรมที่พงึ ประสงค์ตามคุณธรรมอตั ลักษณ์หรอื กรอบแนวคิดโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 50 ของนักเรยี นท้ังหมด (ของปีทขี่ อรับการตรวจ) นักเรียนมีการพัฒนาตามคณุ ธรรม อัตลกั ษณข์ องโรงเรยี นและลงมือปฏิบัติทํางานเป็นทมี โดยใช้ กระบวนการ กลุม่ ร้จู กั การเป็นผูน้ าํ และผตู้ ามทดี่ ี มีทักษะการคดิ วเิ คราะห์การแก้ปญั หา เดนิ แถวเป็นระเบยี บ พดู จาสภุ าพ สง่ งานตรงตามเวลา ทง้ิ ขยะตามที่จัดเกบ็ รักษาความสะอาด ชว่ ยเหลืองานโรงเรยี น รบั ประทาน อาหาร กลางวันหมดถาด ใช้อปุ กรณ์การเรยี นอย่างประหยดั ปิดไฟ ปิด ปิดพัดลม เม่ือไม่ใชง้ าน กรณที ่ี โรงเรียนตอ้ งการขอรับการตรวจสอบระดับดาวใดใหจ้ ดั ทาํ รายงาน ตามเกณฑ์การตรวจสอบระดบั ดาว นัน้ ทกุ ข้อ ตามแบบฟอรม์ นี้

๑. การกาํ หนดเป้าหมายพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. คณุ ธรรมเปา้ หมาย พฤติกรรมบ่งชีเ้ ชงิ บวก ๑.มีวินัย ๒.มคี วามรับผิดชอบ ผบู้ รหิ าร ครู นกั รียน ๓.รอบคอบ จติ อาสา ๑.ปฏบิ ัติหน้าที่ตรง เวลา ๑. มาทาํ งานและเข้า ๑.เดินแถวไปเรียนเปน็ ๔.มคี วามพอเพยี ง ๒. พดู จาสภุ าพ -นิเทศการเรยี นการ สอนตรงเวลา ระเบียบ สอนตามกําหนดการ ๒. พูดจาสุภาพ ๒. พดู จาสภุ าพ -ปฏิบตั หิ น้าท่ีทั้งใน และนอกเวลา ๑.เตรียมสอื ๑.สง่ งานตรงตามเวลา ๑.ปดิ ไฟเมื่อไมใ่ ชง้ าน วสั ดุ อปุ กรณก์ ารสอน ๒.ท้ิงขยะลงถังตาม ๒.ใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์ อย่างคุ้มค่า ๒.ส่งงานตามกําหนด ภาชนะที่ -ช่วยเหลอื งานของ ๑.รักษาความสะอาด โรงเรียนด้วยตวามเต็ม เกบ็ ขยะโดยไม่รอคําส่งั ใจ ของครู ๒.ชว่ ยเหลืองานโรงเรียน ด้วยความเต็มใจ ๑.ใช้อปุ กรณ์ในการ ๑.รับประทานอาหาร เรยี นการสอนการ กลางวนั จนหมดถาด ทํางานตามความ ๒.ใช้อปุ กรณก์ ารเรียน จาํ เป็น อยา่ งประหยัด ๒.ปิดไฟปิดพดั ลมเม่ือ ไมใ่ ชง้ าน ๓. ปิดไฟปดิ พัดลม เม่ือ ไมใ่ ช้งาน ๒ วธิ กี ารค้นหาคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์/การกาํ หนดเปา้ หมายการพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม จาํ นวน 3 ข้อ ๒.๑ การส่ือสารความเขา้ ใจ โรงเรียนประชุมระหว่างผูบ้ รหิ าร ครู นกั เรียน และผเู้ กยี่ วข้อง เพ่ือสรา้ งความเขา้ ใจ ความ ตระหนกั เกยี่ วกับโรงเรียนคุณธรรม ใหท้ กุ คนรับทราบนโยบาย เปา้ หมายทโ่ี รงเรยี นพัฒนาคุณธรรมอย่าง ตอ่ เนื่อง ตาม แผนปฏิบัติการของโรงเรยี น และผลท่ีเกิดขึน้ เพอ่ื ใหท้ กุ คนเกดิ ความตระหนกั และร่วมพฒั นา โรงเรยี นคณุ ธรรม อย่างต่อเน่ือง ๒.๒ การสรา้ งความเข้าใจ จัดกระบวนการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม ด้วยความต้ังใจ เพื่อการพฒั นาอย่างต่อเน่ืองแบบยง่ั ยืน ๒.๓ การประชุมระดมสมอง ๑. ระดมความคดิ ของกลมุ่ เช่น ผู้บรหิ าร ครู นกั เรยี น ๒. รวบรวมปัญหาและสาเหตุทเ่ี กี่ยวขอ้ ง ๓. จัดลาํ ดับความสาํ คญั ของปญั หา ๔. กาํ หนดพฤตกิ รรมเชิงบวกท่ีเกดขน้ึ ใหส้ อดคล้องกับปญั หาและสาเหตุ

๓. การกําหนดวธิ ีบรรลุเป้าหมายโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. (เขยี นอธิบายสั้น ๆ ) ๓.๑ การวางแผนการจัดทําโครงงานคุณธรรม (ในแผนปฏิบตั ิการประจําปี) มกี ารประชุมจัดทําดาํ เนนิ การตามนโยบายในการพฒั นาคุณธรรมของโรงเรยี นส่กู ารทาํ งานตามปกติ ร่วมจดั ทําแผนปฏบิ ัตกิ ารตามโครงการโรงเรยี นตามคุณธรรมของ สพฐ. แตง่ ตง้ั กรรมการมอบมายใหช้ ดั เจน ๓.๒ ข้อตกลงของโรงเรยี นในการเป็นแบบอย่างทีด่ ี (ระบพุ ฤติกรรม) ผ้บู รหิ าร ครู และนักเรียนมีการปฏิบัตติ นเป็นแบบอย่างทด่ี ีทั้งกาย วาจา ใจ ทงั้ ต่อหนา้ และลับหน ตามบทบาทหนา้ ทข่ี องโรงเรียน เชน่ พูดจาสภุ าพ ตรงตอ่ เวลา การไหว้ และแต่งกายเป็นระเบียบเรยี บร้อย สนับสนนุ ตัวอย่างท่ดี ี เชน่ ความรบั ผดิ ชอบด้วยการยกยอ่ งหนา้ เสาธง ๓.๓ บอกวิธกี ารพัฒนาสภาพแวดล้อมการสง่ เสริมที่เอ้ือต่อการพัฒนาคุณธรรม มีการพัฒนาสภาพแวดล้อมให้สะอาดร่มรน่ื หนา้ อยู่ ปลอดภัย ปรับภูมิทัศน์ใหร้ ่มรน่ื ทาสีอาคาร เรียน ใหส้ วยงามเพ่ือต่อการเรยี นรู้ ๓.๔ การบรู ณาการการเรียนการสอน/ในชน้ั เรียน/กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น โรงเรียนใหค้ รปู ระจําช้นั สอนวิชาบรู ณาการกบั คุณธรรม เช่อื มโยงกบั การเรยี นรใู้ นรูปแบบการทางาน กลุ่ม การทาํ โครงงาน การศึกษาค้นควา้ กจิ กรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น การบรู ณาการในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เช่น ระเบยี บแถว ลกู เสือ และจิตอาสา ๔. โครงงานคณุ ธรรมของนกั เรียน คณุ ธรรมเป้าหมาย ชอ่ื โครงงาน ผรู้ ับผิดชอบ (นร.ชั้น) นกั เรยี นชั้น ป.๑ - ป.๖ คณุ ธรรมท่ี ๑ ๑.การไหว้ ครูทีป่ รกึ ษา นางรัชนี ขาํ เจริญ มวี นิ ยั ดี ๒.เขา้ แถวเดนิ ใหเ้ ป็นระเบยี บ น.ส.ศศธิ ร ล่าดี นักเรียนช้นั ป.1-ป.6 ๓.พดู จาสุภาพ ครทู ป่ี รกึ ษา นางสุพัตรา เหลา่ หม่ัน ๔.แต่งกายให้เรียบร้อย น.ส.กาญจนา เหลอื งเอยี ม นักเรยี นช้ัน ป.1 - ป.6 คณุ ธรรมท่ี ๒ ๑.ทง้ิ ขยะลงถัง ครูทปี่ รกึ ษา น.ส.จริ าวรรณ รตั นโชคธรณี มีความรับผิดชอบ ๒.ส่งงานตรงตอ่ เวลา น.ส.พัชรี ภายศรี คณุ ธรรมท่ี ๓ ๑.รักษาความสะอาดบริเวณรอบ ๆ โรงเรียน รอบคอบและจติ อาสา ๒. ชว่ ยเหลืองานต่าง ๆ โดยจิตอาสา

คณุ ธรรมท่ี ๔ ๑.ปดิ ไฟ - ปิดพัดลม นายปวรรสร จนั ทรุไทย มคี วามพอเพยี ง ๒.เกบ็ รักษาอุปกรณใ์ ห้คุ้มคา่ นกั เรยี นชัน้ ป.1 - ป.6 ๓.ออมทรัพย์ ครทู ่ปี รึกษา น.ส.สรญั ญา พฤฑติกลุ ๕. เครอ่ื งมอื สาํ คญั ท่ใี ชข้ ับเคลื่อนการดําเนินงานของโรงเรยี น ๕.๑ การสื่อสารสรา้ งความเข้าใจ โรงเรยี นมกี ารประชมุ ผูบ้ รหิ าร ครู และผเู้ กยี่ วข้อง เพ่ือสร้างความตะหนักและความเขา้ ใจเร่อื ง โรงเรียนคุณธรรมให้ทกุ คนรับทราบนโยบาย เปา้ หมายทีโ่ รงเรียนจะดําเนนิ การพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรมอยา่ ง ต่อเนอื่ ง ตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียน และผลที่คาดวา่ จะเกดิ ขน้ึ เพ่ือใหท้ ุกคนเกดิ ความตะหนักและรว่ มมอื กนั พัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม ๕.๒ การสรา้ งแกนนาํ ในโรงเรยี น โรงเรียนเลอื กแกนนําเพ่ือเขา้ อบรมกระบวนการพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม แล้วมาถา่ ยทอดคณะครู และอบรม คณะครใู นโรงเรยี น ชว่ ยการดําเนนิ งานเพื่อพัฒนาใหเ้ ปน็ ไปตามเป้าหมายและวัตถปุ ระสงค์ของโรงเรยี น ๕.๓ การนิเทศภายในโรงเรียน โรงเรียนมกี ารนิเทศติดตามอย่างสํมา่ เสมอ มีการแตง่ ตัง้ คณะกรรมการผู้บรหิ าร หัวหน้างาน เป็นผู้ นิเทศให้ ข้อเสนอแนะในการดาํ เนินงานในส่วนท่ีเก่ียวขอ้ ง รว่ มกนั แก้ไขปัญหา พฒั นาเพื่อใหบ้ รรลเุ ป้าหมาย ๕.๔ การสนบั สนนุ และการเสริมแรงในรปู แบบตา่ ง ๆ ประกาศยกย่อง เชดิ ชู โดยโรงเรียนสนบั สนุน ส่งเสรมิ เชดิ ชู ใหท้ กุ คนมีส่วนรว่ ม โดยมอบหมายใหค้ รู ประจํา ชัน้ รว่ มจัดกจิ กรรมคุณธรรมกับนกั เรียน ๕.๕ การสรา้ งกลไกแบบมสี ่วนร่วม ผบู้ ริหารให้โอกาสทุกกลุม่ มสี ่วนร่วมในการใหข้ ้อมลู คําแนะนํา และมโี อกาสรว่ มทํา แก้ไขปัญหา และ ร่วมชน่ื ชมความสาํ เร็จทุกคนมสี ่วนรว่ มในการขับเคลอื่ นกิจกรรมความดีในรูปแบบต่าง ๆ กันโดยใชแ้ ผนปฏบิ ัติการ ๕.๖ การทบทวนหลังการปฏิบัติงาน (After Action Review) โรงเรียนทบทวนวิเคราะหห์ ลงั ปฏบิ ัตงิ านท่เี กดิ ขนึ้ หลงั จากการดาํ เนนิ งานโรงเรยี นคณุ ธรรม โดยใช้ โครงงานท่ี นักเรียนรว่ มมอื กันคดิ รว่ มกันเลอื ก ร่วมกันทํา การบรู ณาการสูก่ ารเรียนรแู้ ละแผนงานกิจกรรมของ นักเรียน โรงเรยี นไดส้ รปุ ผลจากการปฏิบัติงานเพ่ือเปน็ องค์ความรู้ ๕.๗ การแลกเปลยี่ นเรียนรู้ โรงเรยี นได้จัดนิเทศการแลกเปล่ยี นเรียนรูร้ ะหวา่ งผู้ปฏบิ ัติงานในโรงเรียนกับการเผยแพร่โครงงานสู่ สาธารณะ

๕.๘ การประเมินผลและการนําเสนอผลการประเมนิ ไปพัฒนาการดาํ เนินงาน โรงเรยี นมกี ารประเมนิ ผลเมอ่ื สนิ้ สดุ โครงการตามตัวชีว้ ดั โดยการใชก้ ารสังเกต การสอบถาม ตรวจสอบการ ดาํ เนนิ งานพบว่า ผูบ้ ริหาร ครู และนกั เรียนมีพฤติกรรมเชงิ บวกมากขน้ึ ตระหนักและปฏิบัตติ าม กฎระเบียบ ของทางราชการปฏบิ ัตติ ามหน้าท่ีจนสําเรจ็ ลุล่วงดว้ ยดี ๕.๙ การประชาสัมพนั ธ์ โรงเรียนมีวิธกี ารประชาสมั พันธ์ดังนี้ ๑.จดั ประชาสมั พันธแ์ ละเผยแพร่ผลงานท้ังกิจกรรมหน้าเสาธงและเสียงตามสาย ๒.บูรณาการกิจกรรมพัฒนาคุณธรรมสอดแทรกตามกจิ กรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรียน ๖. ผลการดําเนนิ งาน (ท้งั ผลทางตรงและทางอ้อม) ๖.๑ ผลท่ีเกดิ กับนักเรียน นักเรียนมกี ารพฒั นาตนเองตามอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น เช่น การไหวอ้ ยา่ งสวยงาม พูดจาไพ เราใช้ สง่ งานตรงเวลา, เกบขยะตามบรเิ วณของโรงเรียน รักษาความสะอาด ชว่ ยเหลืองานของโรงเรยี น เปดิ ไฟ ปดิ พัดลม เมื่อไม่ใช้งาน ๖.๒ ผลท่เี กิดกบั ครู การพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียน เชน่ การไหว้ของครู มาทํางานและ เขาสอน ตรงตามเวลา, พูดจาสุภาพ , เตรยี มสอการสอน ส่งงานตามกําหนด ชว่ ยเหลืองานโรงเรยี นดว้ ยความ เต็มใจ, ปิด 1.ปิดพัดลม เมื่อไมใ่ ช้งานและเปน็ แบบอย่างทีด่ ีให้กบั นักเรียน ออกแบบกจิ กรรมบรณาการเข้ากับ กิจกรรมการเรียนรู้ ๖.๓ ผลท่ีเกิดกบั ผบู้ ริหาร ผูบ้ รหิ าร เปน็ ผนู้ ําในการขับเคลื่อนการพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม มีความรบั ผิดชอบ ปฏบิ ัติ หนา้ ทต่ี รง ตามเวลา , นเิ ทศการเรียน การสอนโดยใช้วัสดุอย่างคุ้มค่า พูดจาสภุ าพเปน็ แบบยา่ งทดี่ ี ๖.๔ ผลทเี่ กดิ กับโรงเรียน อยู่ มีความปลอดภัย โรงเรยี นเกิดองคค์ วามรูแ้ ละแนวปฏิบัตทิ ด่ี ี , โรงเรียนสะอาดสวยงาม บรเิ วณโรงเรยี นสะอาด ร่มรืน่ น่า ๖.๕ ผลที่เกดิ ขน้ึ กับครอบครัวของนกั เรยี น ผปู้ กครองเหน็ ด้วยกับทางโรงเรยี นที่นักเรยี นท่มี ีระเบยี บวนิ ัยในการไปลา มาไหว้ ชว่ ยเหลือ งานบา้ น ทําการบ้าน ปิดไฟ - ปดิ พดั ลม - ปิดแอร์ หลงั จากการใช้งาน ๖.๖ ผลทเ่ี กิดขึ้นกับชุมชน ชมุ ชน ตระหนักและเหน็ ความสําคญั ในการพัฒนาคุณธรรมให้นักเรียนเป็นแบบอยา่ งที่ดีของ สังคม และเขา้ มาเป็นส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมของโรงเรยี น ๖.๗ องคค์ วามรู้ นวตั กรรมและบทเรียนทเ่ี กดิ จากการดําเนินงาน ๑. การไหว้ , เขา้ แถวอย่างเป็นระเบยี บ พูดจาสุภาพ , แต่งกายเรยี บร้อย ๒. ทงิ้ ขยะลงถังและส่งงานตรงตามเวลาทกี่ าํ หนด

๓. รักษาความสะอาดบรเิ วรรอบ ๆ โรงเรยี น และชว่ ยงานจติ อาสา ๔. ปดิ ไฟ , ปิดพดั ลม , เกบ็ อุปกรณใ์ ห้คุ้มค่า , ออมทรัพย์ มีการนเิ ทศติดตาม รว่ มคิดรว่ มทํา จนสําเร็จตามเป้าหมาย ๗. ปัจจยั ทสี่ ่งผลต่อความสําเรจ็ 1.กําหนดบรรจุไวใ้ นแผนปฏิบัติการประจําปี แตง่ ตง้ั เจา้ หน้าทคี่ ณะกรรมการการดําเนินงาน มอบหมายตามหน้าท่ีความรบั ผิดชอบ 2.บทบาทผบู้ ริหาร ตระหนักเหน็ ความสาํ คัญในการพัฒนาคุณธรรม เปน็ ผูน้ าํ ในการขบั เคล่ือน คุณธรรม ให้ของขวญั และกาํ ลังใจ ใหค้ ําปรึกษาแก่คณะครู 3.ครูคุณธรรมเขา้ อบรมนักเรียน 4.นเิ ทศ ช้ีแนวทางในการดาํ เนนิ งานพัฒนาใหป้ ระสบความสําเร็จ ๗.๑. ปญั หาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ ปญั หา โครงการตามนโยบายมีมาก , โครงการคล้ายคลึงกนั ให้ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามีภาระ งานมากขน้ึ ทําให้ทาํ งานไมเ่ ต็มท่ี ข้อเสนอแนะ ให้ครูบรู ณาการจัดกระบวนการเรยี นรแู้ ละแผนงาน โครงการหรอื กิจกรรมของ โรงเรียน ทที่ าํ อยู่ปรบั เขา้ กับงานนโยบายของโรงเรียน ๘.การดาํ เนนิ การของโรงเรยี นตามขอ้ เสนอแนะของผู้นเิ ทศ โรงเรยี นบรู ณาการกจิ กรรมในแผนงานหลักของโรงเรียนเข้ากับกจิ กรรมแผนงานจากหนว่ ยงานตน้ สังกัด และทํางานปกติ เพ่ือลดภาระงาน ทําให้การดาํ เนินงานเปน็ ไปด้วยความเรยี บร้อยไมํซ่ า้ ซ้อน ๙. ความกา้ วหน้าท่ีเกิดขน้ึ จากการทํางานโครงการน้ี นกั เรยี นทกุ คนมีนสิ ัย รักคุณธรรม จริยธรรม เป็นเดก็ ดเี หน็ ก่ประโยชน์ส่วนรวมเพราะทางโรงเรยี นได้มี การบูรณาการเข้าในวิชาเรียน รว่ มถงึ คณะครูก็เปน็ แบบอย่างทดี่ ีใหก้ ับนักเรยี น

ลงชอ่ื ……………………………………………ผ้รู ายงาน (นางรชั นี ขาํ เจริญ) ครโู รงเรียนบ้านรางจิก ลงชอ่ื ……………………………….........ผูร้ ับรองข้อมูล (นางสุพัตรา เหล่าหม้ัน) รักษาการในตาํ แหน่งผู้อาํ นวยการโรงเรยี นบ้านรางจกิ ลงชื่อ ...........................................พยาน (นายณฐั วุฒิ รตั นา) ประธานกรรมการสถานศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน โรงเรยี นบา้ นรางจิก

โครงการตามแผนกลยุทธ์โรงเรียนบ้านรางจกิ ประจําปีการศกึ ษา พ.ศ. 2562 โครงการ สง่ เสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม สนองกลยทุ ธ์ สพฐ. ท่ี 1 พัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นทุกระดับทุกประเภท สนองกลยทุ ธ์ สพม. 1 ท่ี 4 จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีเน้นการปลกู ฝังคณุ ธรรมจรยิ ธรรมตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งบนพืน้ ฐานความเปน็ ไทย กลยทุ ธไรงเรยี น ที่ 3 ปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรม ความสํานกึ ในความเปน็ ชาติไทย และวถิ ชี วี ติ ตามหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง มาตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษา สพฐ. ด้านคณุ ภาพผเู้ รยี น มาตรฐานที่ 2 ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมทีพ่ ึงประสงค์ ตวั บง่ ช้ี สมศ. ด้านคณุ ภาพศิษย์ ตวั บ่งชี้ท่ี 1 และ 4 กล่มุ บริหารทรี่ ับผดิ ชอบ กลุ่มบรหิ ารงานบุคคล ผรู้ ับผดิ ชอบ นางรัชนี ขําเจริญ ระยะเวลาดาํ เนนิ การ 15 พฤษภาคม 2562 ถงึ 31 มนี าคม 2563 1. หลักการและเหตุผล สภาพสงั คมไทยในปจั จุบนั มีการแข่งขนั ทางเศรษฐกิจอยา่ งรุนแรง ทําให้เกดิ ผลกระทบต่อสภาวะ ความ เป็นอย่ขู องบุคคล เดก็ และเยาวชนขาดการอบรมสั่งสอนใหม้ คี วามรู้ ความเข้าใจในการศึกษาหลกั ธรรม คณุ ธรรม จริยธรรม เพื่อนาํ ไปใช้ในการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีให้อย่รู ่วมกนั ในสงั คมได้อย่างมีความสุข การแข่งขันอย่าง รนุ แรง ทางดา้ นเศรษฐกิจ ทําใหค้ นส่วนใหญเ่ หน็ แก่ประโยชนส์ ่วนตน ขาดความตระหนักในความรับผดิ ชอบ ตอ่ สงั คม ประเทศชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ โรงเรียนจึงตอ้ งจดั กิจกรรมเพื่อพฒั นาผู้เรียนใหร้ ูจ้ ักหน้าที่ ของตน และฐานะทเี่ ป็นพลเมืองของประเทศชาติ ส่งเสริมให้ยดึ มั่นในระบอบประชาธปิ ไตย ชว่ ยเหลอื เก้ือกูล ซงึ่ กันและ กัน ปฏบิ ัตติ ามหลักธรรมคาํ สอนของพระพุทธศาสนาและนึกถึงประโยชน์ส่วนรวมมากกวา่ ส่วนตน 2. วัตถปุ ระสงค์ เพอ่ื สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มทีพ่ ึงประสงค์ 3. เปา้ หมาย ผลผลติ นักเรียนโรงเรียนบ้านรางจิก จาํ นวน 54 คน ผลลพั ธ์ ผเู้ รียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มท่ีพงึ ประสงค์ 4. ขนั้ ตอนการดาํ เนินงาน 4.1 เสนอโครงการ 4.2 ประชมุ ชีแ้ จง 4.3 แตง่ ต้งั คณะทํางาน 4.4 ดาํ เนนิ งานตามโครงการ 4.5 สรปุ ผลการดาํ เนินงานตามโครงการ 4.6 จัดทํารายงานผลการดําเนนิ โครงการ

5. กจิ กรรมและปฏิทนิ ปฏิบัตงิ าน กิจกรรม ระยะเวลาดําเนนิ งาน ปกี ารศกึ ษา 2562 พค มยิ กค สค กย ตค พย ธค มค กพ มคี ผรู้ บั ผิดชอบ 1.กิจกรรมสอบธรรม กล่มุ สาระการ ศกึ ษาชัน้ ตรี ช้นั โท ชัน้ เรยี นรู้สงั คมศกึ ษา เอก ศาสนาและ วฒั นธรรม 2.กจิ กรรมวนิ ัยดี งานสง่ เสริม คณุ ธรรมจริยธรรม นกั เรยี น 3.กิจกรรมความ งานระดับชนั้ และ รบั ผิดชอบ ครูที่ปรึกษา 4.กิจกรรมรอบคอบ งานสง่ เสริม และจติ อาสา คณุ ธรรมจริยธรรม นักเรียน 5.กจิ กรรมมคี วาม งานสง่ เสรมิ พอเพียง คุณธรรมจรยิ ธรรม นกั เรียน 6.กิจกรรมคา่ ย งานสง่ เสรมิ คณุ ธรรม คุณธรรมจริยธรรม ป.1-ป.6 นกั เรียน 7.กิจกรรมอบรม ครเู วรประจาํ วัน จริยธรรมประจาํ สปั ดาห์ 6.งบประมาณ  เงินอดุ หนุน  เงนิ รายได้  เงินนโยบายสนนั สนุนฯ จํานวน 4,000 บาท

7. กจิ กรรมและรายละเอียดการใชง้ บประมาณ กจิ กรรม/รายการวัสดุ ตอบ ประเภทรายจา่ ย เงินนอก รวม แทน ใช้สอย วัสดุ รวม งบประมาณ 1 กจิ กรรมสอบธรรมศึกษา 500 ชัน้ ตรี ชนั้ โท ชน้ั เอก 500 500 2 กจิ กรรมมีวนิ ัยดี 500 3.กิจกรรมมคี วาม 500 รับผดิ ชอบ 1,000 4.กจิ กรรมรอบคอบและจิต 500 อาสา 5 กิจกรรมมีความพอเพียง 6.กจิ กรรมค่ายคุณธรรม ป.1-ป.6 7.กจิ กรรมอบรมจรยิ ธรรม ประจาํ สปั ดาห์ 8. การวดั และประเมินผล เกณฑ์ เคร่ืองมอื รอ้ ยละ 100 แบบประเมิน ตัวชวี้ ัดความสําเร็จ (ปริมาณ,คณุ ภาพ,เวลา,ค่าใชจ้ ่าย) ร้อยละ 95 แบบประเมนิ ผลผลติ (Output) รอ้ ยละของ นักเรยี นโรงเรยี นบา้ นรางจิก เขา้ รว่ ม กจิ กรรม ผลผลิต (Output) รอ้ ยละของ นักเรียนโรงเรียนบ้านรางจกิ เป็นผูม้ ี คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยม ทีพ่ ึง ประสงค์ 9. ผลที่คาดวา่ จะไดร้ บั เปน็ ผู้มีคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านยิ มทีพ่ งึ ประสงค์ และสามารถดํารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อยา่ งมี ความสุข

ลงชอ่ื …………………………..……..ผขู้ ออนมุ ัติ (นางรัชนี ขาํ เจรญิ ) ครโู รงเรยี นบา้ นรางจิก อนมุ ตั ิ ปรบั ปรงุ /แก้ไข อ่นื ๆ .............................................. ลงชื่อ………………………………….…. (นางสพุ ตั รา เหลา่ หม้ัน) รักษาการในตาํ แหนง่ ผู้อาํ นวยการโรงเรยี นบ้านรางจิก ลงชอื่ ........................................... (นายณฐั วุฒิ รัตนา) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน โรงเรยี นบ้านรางจกิ