การจัดทำวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ศน. สุกัญญา อำไพพงษ์ คุณครูพรชณัฐมณฑน์ รัฐมนตรี
คุณ เห็นอะไรในภาพนี้เป็นอันดับแรก ?
สัตว์ตัวแรกที่เห็นในภาพ บ่งบอกตัวตนเบื้องลึก “ซงคัง” (Song Kang) Netflix แห่งซีรีส์ Sweet Home ถ้าคุณเห็นไก่เป็นลำดับแรก แปลว่า คุณเป็นคนขยันหมั่นเพียร งานหนักไม่เกี่ยง ไม่เคยเลี่ยงงานยาก พื้นฐานเป็นคนปราดเปรื่อง หัวไว ไม่ท้อถอยต่ออุปสรรคง่ายๆ จนอาจจะเรียกได้ว่าเป็นคนดื้อด้านเลยด้วยซ้ำ
เจนนี่ BLACKPINK ถ้าคุณเห็นผีเสื้อเป็นลำดับแรก แปลว่า คุณเป็นคนมีมาด บุคลิกภาพดูสง่างามดุจนางหงส์ รักความสงบ ค่อนข้างเก็บตัว ภายนอกอาจดูเหมือนว่าคุณไม่สู้คน แต่แท้จริงแล้วคุณกล้าไฟท์เพื่อเซฟตัวเองเสมอ
ชาอึนอู Gangnam Beauty ถ้าคุณเห็นปูเป็นลำดับแรก แปลว่า คุณเป็นคนแข็งนอกอ่อนใน ภายนอกอาจดูหัวแข็ง ไม่ยอมใคร แต่ภายในนั้นหนา แสนจะแคร์ผู้อื่นยิ่งกว่าความรู้สึกของตัวเอง ชอบเก็บคำคนมาคิด ทำให้จิตตกอยู่บ่อยๆ
หนุ่มสามีแห่งชาติ “ลีมินโฮ” ถ้าคุณเห็นหมาป่าเป็นลำดับแรก แปลว่า คุณเป็นคนสุขุมนุ่มลึก บุคลิกภายนอกออกจะดูดุๆ น่าเกรงขาม แม้ว่าคุณจะรักสันโดษ แต่เสน่ห์ลึกลับของตัวคุณเองกลับดึงดูดผู้คนรอบข้างให้เข้ามาตกบ่วงอยู่บ่อยๆ
Lisa: BLACKPINK ถ้าคุณเห็นม้าเป็นลำดับแรก แปลว่า คุณเป็นคนทะเยอทะยาน ถือคติ ‘ฝันให้ไกล แล้วไปให้ถึง’ แถมยังเป็นคนขยัน ไม่ย่นย่อต่ออุปสรรค ยิ่งถ้าโดนดูถูกดูแคลนด้วยล่ะก็ จะยิ่งขับเคลื่อนให้คุณขยันคูณสองไปเลย
park shin hye : doctors ถ้าคุณเห็นนกพิราบเป็นลำดับแรก แปลว่า คุณเป็นคนรักความสงบ จิตใจโอบอ้อมอารี มีความเอื้อเฟื้ อเผื่อแผ่ต่อผู้คน รอบข้าง ภายนอกดูเป็นมิตร ภายในก็อบอุ่น ไม่แปลกใจเลยถ้าคุณถูกเรียกว่า พ่อพระแม่พระ
ซงจุงกิ (Song Joong Ki) ถ้าคุณเห็นตั๊กแตนตำข้าวเป็นลำดับแรก แปลว่า คุณเป็นคนสัญชาตญาณเฉียบแหลม ไหวพริบดี มีสกิลเอาตัวรอดสูง สามารถแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้อย่างทันท่วงที อีกทั้งยังมีความสามารถในการอ่านใจคนด้วย
Kim Jae-Won ดารา หนุ่มดาวรุ่งที่สร้างความ อบอุ่นในบทบาทสจ๊วตรุ่น น้องใน King The Land ถ้าคุณเห็นสุนัขเป็นลำดับแรก แปลว่า คุณเป็นคนซื่อสัตย์ รักษาสัจจะยิ่งชีพ เนื้อแท้ของคุณเป็นคนรักความยุติธรรม รักพวกพ้อง หากมีใครมาทำให้คนรักของคุณเจ็บช้ำน้ำใจล่ะก็ รับรองว่าคุณกัดไม่ปล่อยเหมือนกัน
Best Practice คืออะไร Best Practice หมายถึง ส่งผลต่อองค์กร วิธีปฏิบัติ หรือขั้นตอนการ ประสบความสำเร็จหรือนำไปสู่ความเป็นเลิศ ปฏิบัติที่ผ่านการวิจัย ทดลอง ตามเป้าหมาย หรือผ่านประสบการณ์ เป็นที่ยอมรับในวงวิชาการหรือวิซาชีพนั้น อย่างต่อเนื่อง จนสามารถ มีหลักฐานของความสำเร็จปรากฎชัตเจน พิสูจน์ได้ว่านำไปสู่เป้าหมาย มีการสรุปวิธีปฏิบัติ หรือขั้นตอนการปฏิบัติ ตลอดจนความรู้และประสบการณ์ ที่ได้บันทึก หรือผลลัพธ์ที่ต้องการ เป็นเอกสาร และเผยแพรให้หน่วยงานภายใน หรือภายนอกสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้
Best practice มีความเป็นมาอย่างไร ? มีจุดเริ่มต้นจากการแพทย์ที่เป็นวิธี การปฏิบัติงานที่ดีนำสู่ผลสำเร็จ มีการแลกเปลี่ยนวิธีการปฏิบัตินั้น กับหน่วยงานอื่นๆทั้งภายในและ ภายนอก มีการนำ Best practice ไปใช้จนเป็นมาตรฐานของหน่วยงาน
Best practice มีความเป็นมาอย่างไร ? ประเทศไทย Best practice เริ่มเข้ามายังวงการ การศึกษาใน พ.ศ. 2546 โครงการ \"โรงเรียนในฝัน\" มุ่งให้เกิดการปรับวีธีเรียนเปลี่ยนวิธีสอน ยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ ทั้งระบบให้ทันสมัย เพื่อให้ผู้เรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คิดเป็น มีทักษะชีวิต มีความเป็นไทย และมั่นใจในตนเอง
Best Practice เกิดขึ้นจากอะไรได้บ้าง การเรียนรู้ไปสู่เป้าหมายของหน่วยงาน Best Practice เกิดจากตัวบุคคล ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ที่ดี การแก้ปัญหาที่ดี การได้รับรู้ข้อเสนอแนะผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน หรือจะเป็นหน่วยงานอื่นๆ ซึ่งก่อให้เกิด การสร้างสรรค์วิธีการใหม่ อุปสรรคต่างๆ Best Practice เกิดจากอุปสรรค การแข่งขันจากคู่แข่ง Best Practice เกิดการแสวงหาแนวทาง กระบวนการในการ เกิดจากแรงบันตาลใจ แก้ปัญหา และผ่านอุปสรรคไปให้ได้ ก่อให้เกิด ที่อยากจะพัฒนา Best Practice ค้นหาวิธีการใหม่ๆ เพื่อความพึงพอใจ ของหน่วยงานหรือของตนเอง เพื่อสร้างประสิทธิภาพ ที่ดีกว่าเดิม
สิ่งที่เราคิดว่าเป็น Best practice นั้น \"ใช่\" หรือ \"ไม่\"
วิธีการช่วยค้นหา Best practice ในการดำเนินการ ในการดำเนินการมีความ ในการดำเนินการ ในการดำเนินการ สามารถ ในการดำเนินการมีการ มีวิเคราะห์บริบทความ มีการสร้าง ตอบคำถามต่อไปนี้ วิเคราะห์ปัจจัยที่สำเร็จ เป็นระบบ และบทเรียนที่ได้เรียนรู้ คาดหวังของสถาน นวัตกรรมในการใช้ นวัตกรรม นั้น คืออะไร จากการใช้นวัตกรรม ศึกษา ชุมชน และ (Systematic) (What) โดยมีความเชื่อมโยงใน หลายปัจจัย (Linkage) ผู้มีส่วนได้เสีย มีกระบวนการและ เครื่องมือหรือวิธีการ นวัตกรรมนั้นผลิตหรือใช้ จนได้รับการชื่นชมและ โดยบูรณาการกับส่วน ผลลัพธ์มีความโดดเด่น ใหม่ ๆ และนำไปใช้ อย่างไร (How) การยกย่อง (Praises จนมีผลลัพธ์ที่มี and recognitions) ต่าง ๆ ในองค์กร (Outstanding นวัดกรรมนั้นทำเพื่ออะไร (Integrate) ความโดดเด่นและ (Why) process and ยั่งยืน (Long results) โดยอาจใช้ standing วงจรคุณภาพ (PDCA) ครบทั้งวงจร Performances)
การพิจารณานวัตกรรม ว่าเป็น Best practice จริงหรือไม่ ด้วยวิธีการต่อไปนี้ มีความสอดคล้องกับความคาดหวังของโรงเรียน ชุมชน และผู้มีส่วนได้เสีย มีวงจรคุณภาพชัดเจน สามารถบอกเล่าได้หรือไม่ว่า \"ทำอะไร\" \"ทำอย่างไร\" และ \"ทำไมจึงทำ\" ผลที่เกิดขึ้นสอดคล้องหรือสะท้อนวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ต้องเป็นสิ่งที่ \"ปฏิบัติได้จริงและเห็นผลแล้ว\" ไม่ใช่แนวคิดหรือทฤษฎี
การจัดการเรียนรู้สู่ \"Best practice\"
การจัดการเรียนรู้สู่ Best practice การจัดการเรียนการ PLC บันทึกหลังการสอน สอนตามแผนการ เชื่อมโยงไปสู่การพัฒนา จัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรมการเรียนรู้ การจัดทำวิจัยในชั้นเรียน
การทำ PLC สู่วิจัย ในชั้นเรียน และ ต่อยอดเป็น Best practice
การทำ PLC สู่วิจัยในชั้นเรียน และต่อยอดเป็น Best practice plan -do - see และการวิจัยปฏิบัติการ ( Action Research) โดยใช้วงจร PAOR วงจรปฏิบัติการทำวิจัยในชั้นเรียน (Classroom Action Research): PAOR ที่มา: สุวิมล ว่องวานิช (2547)
ขอบเขตการทำวิจัยในชั้นเรียน/การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน ครูควรให้ความสำคัญกับการคิดค้นพัฒนานวัตกรรมเพื่อการแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนการสอน อย่างเหมาะสม แบ่งได้เป็น 2 ประเภท คือ สื่อการเรียนการสอนที่เป็นสิ่งประดิษฐ์ กิจกรรมการพัฒนาหรือเทคนิควิธีสอน (Invention) ได้แก่ เอกสารประกอบ (Instruction) ได้แก่ การสอนแบบ การสอน บทเรียนสำเร็จรูป ชุดการ นักเรียนเป็นศูนย์การเรียน การสอนด้วย เรียนการสอน รายงานการศึกษา การแสดงบทบาทสมมุติ การสอนแบบ ค้นคว้า CAI เป็นต้น ร่วมมือ การสอนแบบโครงงาน เป็นต้น
จะเขียน Best practice อย่างไร
องค์ประกอบของรายงาน ความสำคัญ Best Best practice practice วัตถุประสงค์และ เป้าหมาย ขั้นตอนการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน หรือประโยชน์ ปัจจัยความสำเร็จ บทเรียนที่ได้รับ การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับ และรางวัลที่ได้รับ
ชื่อผลงานวิธีหรือแนวทางปฏิบัติงาน ที่เป็นเลิศ (Best Practice) What? \"ระบุให้ทราบจุดมุ่งหมายของวิธีหรือแนวทางปฏิบัติงาน ...นวัตกรรม.. How? ในการแก้ปัญหา/พัฒนา\" why? Who?
ชื่อผลงานวิธีหรือแนวทางปฏิบัติงาน ที่เป็นเลิศ (Best Practice) Wha t? why? รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (ABL) How? ผ่านสื่อสร้างสรรค์ ENGLISH INFOGRAPHICS เรียนไปใช้งานเป็น เน้นฟื้ นฟูสมรรถนะ ขั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3 Who? \"ระบุให้ทราบจุดมุ่งหมายของวิธีหรือแนวทางปฏิบัติงาน ...นวัตกรรม.. ในการแก้ปัญหา/พัฒนา\"
1. ความเป็นมาและความสำคัญของวิธีหรือแนวทางปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ ระบุสภาพปัญหาความต้องการหรือเหตุผลความจำเป็นของสิ่งที่จะพัฒนาได้ชัดเจน มีการจัดลำดับความสำคัญของปัญหาและมีหลักฐานอ้างอิง เสนอแนวทางแก้ปัญหาหรือการพัฒนาโดยใช้หลักการในการออกแบบผลงานที่สัมพันธ์กับ ปัญหาหรือสิ่งที่จะพัฒนาและสอดคล้องกับความต้องการของกลุ่มเป้าหมายสถานศึกษาและ ชุมชน 1. ขั้นปัญหา 2. ขั้นวิเคราะห์ปัญหา ระบุถึงสภาพปัญหาของการดำเนินงาน /การจัดการเรียนการสอน 3. ขั้นสรุปแนวทางที่จะแก้ปัญหาหรือพัฒนา
1. ความเป็นมาและความสำคัญของวิธีหรือแนวทางปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ \"รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (ABL) ผ่านสื่อสร้างสรรค์ ขั้นปัญหาและวิเคราะห์ปัญหา ENGLISH INFOGRAPHICS ผลการเรียนภาษาอังกฤษ เรียนไปใช้งานเป็น เน้นฟื้ นฟูสมรรถนะ การจัดการเรียนการสอน ขั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3\" ทักษะภาษาอังกฤษ หลักการทฤษฎี ขั้นสรุปแนวทางที่จะแก้ปัญหาหรือพัฒนา ABL \"โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (ABL) INFOGRAPHICS ผ่านสื่อสร้างสรรค์ AL ENGLISH INFOGRAPHICS เรียนไปใช้งานเป็น เน้นฟื้ นฟูสมรรถนะ ขั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3\"
ขั้นปัญหา ABL ขั้นวิเคราะห์ ขั้นวิเคราะห์ แนวทาง มีนโยบาย ทฤษฎี ทฤษฎี หลักการ Infographic AL
ทฤษฎี หลักการ ทักษะภาษาอังกฤษ ขั้นสรุป
2. วัตถุประสงค์หรือจุดมุ่งหมาย/เป้าหมายของการดำเนินงาน กำหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมาย ควรกำหนดเป็นข้อ ๆ เขียนให้ชัดเจนเพื่อแสดงให้เห็นผลงาน ต้องเป็นสิ่งที่ปฏิบัติจริง หรือผลลัพธ์ที่ระบุคุณภาพ หรือปริมาณ งานที่คาดว่าจะทำให้บังเกิดขึ้นในระยะ วัดได้ประเมินได้ สอดคล้องกับสภาพปัญหา เวลาที่กำหนดไว้ อาจกำหนด เป็น ร้อยละ และความต้องการของสถานศึกษาและ หรือจำนวนหน่วยที่แสดงปริมาณหรือ คุณภาพต่างๆ ให้สอดคล้องกับ ชุมชนและส่งผลในภาพกว้าง วัตถุประสงค์
2. วัตถุประสงค์หรือจุดมุ่งหมาย/เป้าหมายของการดำเนินงาน \"รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒ นาทักษะภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (ABL) ผ่านสื่อสร้างสรรค์ ENGLISH INFOGRAPHICS เรียนไปใช้งานเป็น เน้นฟื้ นฟูสมรรถนะ ขั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3\"
2. วัตถุประสงค์หรือจุดมุ่งหมาย/เป้าหมายของการดำเนินงาน \"รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒ นาทักษะภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (ABL) ผ่านสื่อสร้างสรรค์ ENGLISH INFOGRAPHICS เรียนไปใช้งานเป็น เน้นฟื้ นฟูสมรรถนะ ขั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3\"
3. กระบวนการ/ขั้นตอนการดำเนินการ วิธีการและนวัตกรรม ที่เป็นBest Practice การออกแบบผลงาน/นวัตกรรม : ออกแบบผลงาน/นวัตกรรม สอดคล้องกับ จุดประสงค์ การดำเนินงานตามกิจกรรม : ดำเนินการตามกิจกรรมที่ออกแบบไว้ทุกขั้นตอนและ มีการปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ประสิทธิภาพของการดำเนินงาน : มีกิจกรรมการปฏิบัติปรากฏชัดเจนเป็นลำดับขั้นตอน สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง มีวิธีการหรือองค์ความรู้ใหม่ที่ส่งผลต่อเป้าหมายและการพัฒนา อย่างมีคุณภาพ การใช้ทรัพยากร: ประยุกต์ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างเหมาะสมคุ้มค่าสอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษาหรือหน่วยงาน
ใช้วิธี System Appoach ประกอบด้วย Input -Process -Output- Feedback และทุกขั้นตอนจะควบคุมโดยวงจรคุณภาพ PDCA
สิ่งต่าง ๆ ที่จำเป็นต้อง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ใช้ในกระบวนการ ผลงานของผู้เรียน การสอนของครู การให้ผู้เรียนทำกิจกรรม ครู ผู้เรียน วิธีการนำเอาผลที่ได้ จากผลผลิตหรือการประเมินผล (Evaluation) มาพิจารณาปรับปรุงระบบให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
4. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ ผลที่เกิดตามวัตถุประสงค์ : ผลการปฏิบัติตามกิจกรรมที่ออกแบบ ครอบคลุมและเป็นไปตาม วัตถุประสงค์ทุกวัตถุประสงค์ โดยมีหลักฐานหรือข้อมูลประกอบ ผลสัมฤทธิ์ของงาน : แก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนหรือพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้ตรงตาม วัตถุประสงค์ และเป้าหมายอย่างครบถ้วน โดยมีข้อมูลทุกส่วนแสดงให้เห็นการเปลี่ยนแปลงใน ทางที่ดีขึ้น ประโยชน์ที่ได้รับ : กระบวนการพัฒนาผลงาน/นวัตกรรมก่อให้เกิดประสบการณ์การเรียนรู้ร่วม กันทั้งสถานศึกษา/หน่วยงาน
5. ปัจจัยความสำเร็จ สิ่งที่ช่วยให้งานประสบความสำเร็จ ปัจจัยความสำเร็จ ที่นำเสนอสอดคล้องกับระบบและ/หรือ วิธีการปฏิบัติงานที่เป็นผลมาจากการมีส่วนร่วมของ ผู้เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานโดยมีการพัฒนาผลงาน อย่างต่อเนื่องและยั่งยืน
6. บทเรียนที่ได้รับ การระบุข้อมูลที่ได้รับจากการผลิตและการนำ ผลงานไปใช้ ข้อสรุปที่เป็นหลักการสอดคล้องกับ ผลงานที่นำเสนอ มีการแสดงข้อสังเกต/ข้อเสนอแนะและ ข้อควรระวังในการนำผลงานไปประยุกต์ใช้ แนวทางการพัฒนาเพิ่มเติมให้ประสบความ สำเร็จมากยิ่งขึ้น
7. การเผยแพร่ (มีร่องรอยหลักฐานการเผยแพร่มี การนำไปใช้ ผลงานได้รับการยอมรับ)
การประกวดแข่งขัน BEST PRACTICES 3. ผู้ผ่านการคัดเลือกให้นำเสนอผลงานในรูปแบบ ONLINE ผ่านโปรแกรม google meet ในวันที่ 15 กันยายน 2566 และประกาศผลในวันที่ 16 กันยายน 2566 ผู้ชนะเลิศอันดับ 1 แต่ละช่วงชั้นได้รับโล่รางวัล รองชนะเลิศทั้ง 2 อันดับแต่ละช่วงชั้นได้รับเกียรติบัตร พร้อมกรอบ โดยรับมอบรางวัลในวันประชุมผู้บริหารในเดือนถัดไป ณ สพป.พิษณุโลก เขต 2 2. คัดเลือกผลงานเหลือช่วงชั้นละ 3 ผลงาน ช่วงชั้นที่ 1 ป.1-ป.3 และประกาศผลภายในวันที่ 8 กันยายน 2566 ช่วงชั้นที่ 2 ป.4-ป.6 ช่วงชั้นที่ 3 ม.1-ม.3 1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ส่งรายละเอียดและเกณฑ์การประกวด. ภายใน 15 ส.ค. 2566ทาง AMSS ส่งผลงานรอบแรกเป็นรูปเล่มจำนวน 2 เล่ม ให้กับ สพป.พล 2 และส่งไฟล์ทาง e-mail ภายในวันที่ 31 สิงหาคม 2566
Search
