แผนที่ 1

การออกแบบการจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ รายวชิ า ทัศนศลิ ป์ ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 จดั ทาโดย นายศุภชลศิลป์ ชวลิตธรรมรุ่ง ตาแหนง่ ครูฝึกสอน โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ตาบลช่างเคิ่ง อาเภอแม่แจม่ จงั หวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

คาอธิบายรายวชิ า รายวิชา ทัศนศิลป์ ชน้ั ม.2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 1 หน่วยกิต คาอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาค้นควา้ วเิ คราะห์ วิจารณ์ ศลิ ปะ ประวัตศิ าสตรช์ าติไทย ตามความเชือ่ ทางวฒั นธรรม ศาสนาสงั คม โดย กระบวนการคดิ ไกล คดิ แหวกแนว และสรา้ งสรรคง์ าน ดว้ ยการบรู ณาการ สอ่ื วสั ดอุ ปุ กรณ์ และทางเทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม มีความช่ืนชมและเห็นคุณค่านาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั เกิดความชน่ื ชมเหน็ คณุ คา่ ความงาม ความภาคภมู ิใจใน มรดกทางวัฒนธรรม วัฒนธรรมในท้องถนิ่ และภูมิปญั ญาไทย ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้ 1. ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7 2. ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 รวมทั้งหมด…… ตัวชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้ 10 ตัวช้วี ัด *** หมายเหตุ - ตวั ช้ีวัด (รายวิชาพนื้ ฐาน) - ผลการเรยี นรู้ (รายวิชาเพิ่มเติม)

แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรื่อง ทัศนธาตุและแนวคิดงานทัศนศิลป์ แผนจดั การเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง ทัศนธาตุเบือ้ งต้น รายวิชา ทัศนศิลป์ ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 นา้ หนกั เวลาเรยี น 1 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ เวลาทีใ่ ช้ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 3 ช่ัวโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคญั (ความเข้าใจทคี่ งทน) ทศั นธาตุเป็นองคป์ ระกอบศลิ ป์ทม่ี ีความสาคัญมากในงานทศั นศลิ ป์ ผู้เรยี นจาเปน็ ต้องเรยี นรู้และเขา้ ใจเพอ่ื สามารถนาไปสรา้ งสรรคง์ านทศั นศลิ ปไ์ ดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งมหี ลักการ และสามารถเขา้ ใจ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ ทัศนธาตุ ในงานศลิ ปะได้ เขา้ ใจเขา้ ถึงแนวคดิ ของศิลปนิ ทงั้ ยังเปน็ ความร้พู ้ืนฐานซง่ึ นาไปสกู่ ารสร้างสรรคง์ านศลิ ปะต่อๆไป 2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั ชน้ั ปี/ผลการเรยี นร/ู้ เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สรา้ งสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจนิ ตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ทศั นศิลป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคดิ ต่องานศิลปะ อย่างอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวัน ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ อภปิ รายเกยี่ วกับทัศนธาตใุ นด้านรูปแบบ และแนวคดิ ของงานทศั นศิลปท์ เี่ ลอื กมา 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 นักเรียนเขา้ ใจสามารถอธบิ ายความหมายและองคป์ ระกอบของทัศนธาตุได้ 3.2 นักเรยี นสามารถนาทัศนธาตุมาสร้างสรรค์งานศลิ ปะได้ 3.3 นักเรียนตง้ั ใจทางานท่ไี ด้รบั มอบหมาย 4. สมรรถนะสาคัญของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการคดิ 4.2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 5. คุณลักษณะของวิชา - ความรบั ผดิ ชอบ 6. คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ม่งุ ม่นั ในการทางาน

7. ช้นิ งาน/ภาระงาน : ชน้ิ งานท่ี 1 เร่ือง จดุ จุดจุด 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 ขัน้ นา 1.ครใู หน้ กั เรียนช่วยตอบคาถามวา่ ทศั นธาตุคืออะไร มีอะไรบา้ ง ( 5 นาที ) 2.ครนู าภาพวาดมาหนา้ ชั้นเรียนให้นักเรยี นชว่ ยกนั ตอบวา่ ในภาพวาดมอี ะไรบ้าง ( 5 นาที ) ข้นั สอน 1.ครเู ฉลยวา่ ในภาพวาดมที ศั นธาตุอะไรบ้าง ( 5 นาที ) 2.ครอู ธบิ ายความหมายของทศั นธาตุ องค์ประกอบของทัศนธาตุ ( 15 นาที ) 3.ครูอธิบายทศั นธาตุเรอื่ งจุด โดยมีภาพวาดของศิลปินประกอบพรอ้ มอธบิ ายบนเพาเวอรพ์ อยท์ (10 นาท)ี ขัน้ ปฎิบัติ 1.ครใู ห้นักเรียนนาจดุ มาสรา้ งงานศลิ ปะ หัวขอ้ ตัวการต์ ูน ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนช่วยกันสรปุ ว่าทศั นธาตมุ อี ะไรบา้ ง 9. สอ่ื การเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ จานวน สภาพการใช้ส่อื รายการสื่อ 1 ภาพ ขน้ั ตรวจสร้างความสนใจ 1. ภาพวาดทศั นธาตุ 1 ชดุ ขน้ั สรา้ งความรู้ 2. เพาว์เวอรพ์ อยทเ์ รือ่ งทศั นธาตุ 1 ชดุ ขั้นปฏบิ ัติ 3. แบบฝึกทกั ษะ 1 เรอ่ื ง จุดจุดจุด 10.สาระการเรยี นรู้ 1.ความหมายของทศั นธตุ 2.องค์ประกอบของทศั นธาตุ 3.จุดในงานทัศนศลิ ป์

10. การวดั ผลและประเมนิ ผล 11.1 เกณฑก์ ารวัดผล 2 คะแนน 3 คะแนน ความสะอาด 5 คะแนน ความคดิ สร้างสรรค์ การจดั องค์ประกอบ ระดับ ดีมาก ระดับ ดี รวม 10 คะแนน ระดบั พอใช้ ระดับ ควรปรับปรงุ 11.1 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล คะแนน 9-10 คะแนน 7-8 คะแนน 5-6 คะแนน 0-4

11. จุดเนน้ ของโรงเรยี น การบรู ณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผเู้ รยี น 1. ความพอประมาณ พอดดี ้านเทคโนโลยี พอดดี ้านจิตใจ ร้จู กั ใชเ้ ทคโนโลยมี าผลติ สื่อทเี่ หมาะสม 2. ความมีเหตผุ ล มีจิตสานึกท่ีดี เอ้ืออาทร ประนีประนอม และสอดคล้องเนือ้ หาเปน็ ประโยชนต์ ่อ นกึ ถึงประโยชนส์ ่วนรวม/กลมุ่ 3. มภี มู ิคุมกันในตัวทด่ี ี ผู้เรยี นและพฒั นาจากภมู ิปัญญาของผเู้ รยี น ไม่หยุดน่ิงทห่ี าหนทางในชีวิต หลดุ พ้นจาก 4. เงื่อนไขความรู้ - ยดึ ถือการประกอบอาชีพด้วยความถูกต้อง ความทุกข์ยาก (การค้นหาคาตอบเพ่อื ให้ สุจริต แมจ้ ะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน หลดุ พ้นจากความไมร่ ู้) 5. เงื่อนไขคุณธรรม การดารงชีวิต - ปฏิบัตติ นในแนวทางทดี่ ี ลด เลิก สิง่ ยวั่ ภูมิปญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ กิจกรรม กเิ ลสใหห้ มดสิ้นไป ไม่ก่อความช่ัวให้ เปน็ ระมดั ระวัง สรา้ งสรรค์ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น เครื่องทาลายตัวเอง ทาลายผู้อนื่ พยายาม เพมิ่ พูนรักษาความดี ท่มี ีอยใู่ ห้งอกงาม ภูมิธรรม : ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต ขยันอดทน งานและกาลัง สมบูรณย์ ง่ิ ข้ึน ตรงต่อเวลา เสยี สละและ - การเกิดงานแต่ละกรณี ภมู ิปัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ แบง่ ปัน - การเกิดกาลัง การไดเ้ ปรยี บ เชงิ กล ระมัดระวงั ความรอบรู้ เร่อื ง งานและกาลัง กรณที ี่ ภมู ิธรรม : ซ่อื สตั ย์ สุจริต ขยนั อดทน เกดิ งาน ปรมิ าณทเ่ี กีย่ วข้อง การคานวณสูตร ท่ีต้องใช้ สามารถนาความรู้เหล่านนั้ มา ตรงต่อเวลาและแบ่งปัน พจิ ารณาใหเ้ ชื่อมโยงกัน สามารถประยกุ ต์ ใชใ้ นชีวติ ประจาวัน ความรอบรู้ เรือ่ ง งานและกาลัง ที่ เกย่ี วขอ้ งรอบดา้ น ความรอบคอบที่จะนา ความร้เู หลา่ นัน้ มาพิจารณาให้เช่ือมโยงกัน เพ่ือประกอบการวางแผน การดาเนนิ การจัด กิจกรรมการเรียนรู้ให้กับผเู้ รยี น มีความตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ มคี วามตระหนกั ใน คณุ ธรรม มคี วาม ซ่ือสัตย์สุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ซื่อสัตยส์ ุจริตและมีความอดทน มีความเพยี ร ใช้สติปัญญาในการดาเนินชวี ติ ใชส้ ติปัญญาในการดาเนินชวี ิต ครู ผู้เรยี น งานและกาลงั งานและกาลงั - ปจั จยั ที่มีผลต่อการเกดิ งาน - ระบุปจั จยั ทมี่ ผี ลต่อการเกิดงาน - ปริมาณทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั การเกดิ งานและ - ทดลองเปรียบเทยี บการเกดิ งานและ กาลัง กาลงั พร้อมคานวณปรมิ าณท่ีเกยี่ วข้อง ลงชอื่ ..................................................ผู้สอน (............................................)