รายงานการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ห้องสมุดประชาชนจังหวัดชลบุรี

1

2 คำนำ ก เอกสารเลม่ น้ี หอ้ งสมุดประชาชนจังหวดั ชลบุรี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอำเภอเมอื งชลบุรี สำนักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจังหวัดชลบรุ ี จัดทำข้ึนเพอื่ รายงานผลการดำเนินงานโครงการพัฒนาหอ้ งสมดุ ประชาชนจังหวัดชลบุรสี ู่การเป็น Digital Library ประจำปี 2563 เพอ่ื เผยแพร่ประชาสมั พนั ธ์ การจัดให้บริการแกเ่ ด็กและเยาวชนและประชาชนทวั่ ไปในพน้ื ทีอ่ ำเภอเมอื งชลบรุ ี ซงึ่ สอดคลอ้ งกบั ยทุ ธศาสตรแ์ ละจดุ เนน้ การดำเนินงาน สำนกั งาน กศน. ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 และเพอื่ ประโยชน์ในการศกึ ษาในการ จัดกิจกรรมสำหรับผู้ท่ีสนใจ เนอ้ื หาในเอกสารเลม่ น้ี ได้กล่าวถงึ วิธดี ำเนินงาน การวิเคราะหข์ ้อมลู และสรปุ ผลการดำเนนิ งาน โครงการวนั เดก็ แห่งชาติ ประจำปี 2563 อนึง่ ขอขอบพระคุณภาคเี ครอื ขา่ ย และผ้ทู ่ีเก่ียวข้องทุกท่าน ทใ่ี ห้ความรว่ มมอื ช่วยเหลือจน ทำให้การดำเนนิ งานสำเร็จลุล่วงไปไดด้ ว้ ยดี คณะทำงานหวงั เป็นอยา่ งยิ่งว่าเอกสารเล่มนี้ จะเป็นประโยชน์ แก่ผสู้ นใจท่วั ไป ห้องสมดุ ประชาชนจังหวัดชลบุรี

3 สารบญั ข บทที่ หนา้ คำนำ ก สารบญั ข สารบัญตาราง ง สารบญั ภาพ จ 1 บทนำ ........................................................................................................................................... 1 ความสำคัญ ............................................................................................................................... 1 วัตถุประสงค์.............................................................................................................................. 2 เปา้ หมาย................................................................................................................................... 2 วิธีการดำเนนิ งาน ...................................................................................................................... 2 ลกั ษณะการจัด........................................................................................................................... 2 2. เอกสารการศึกษาและรายงานที่เกยี่ วข้อง................................................................................. 5 ยทุ ธศาสตร์และจุดเนน้ การดำเนนิ งาน สำนกั งาน กศน.ประจำปงี บประมาณ 2562................. 5 แนวทาง/กลยทุ ธ์การดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ของ กศน.อำเภอเมืองชลบรุ ี.............................................................................................................. 12 เอกสาร/งานทเ่ี ก่ียวข้อง .......................................................................................................... 26 3. วธิ ีดำเนนิ งาน.............................................................................................................................. 37 ประชุมบคุ ลากรกรรมการสถานศกึ ษา....................................................................................... 37 จดั ตงั้ คณะทำงาน ...................................................................................................................... 37 ประสานงานกบั หนว่ ยงานและบุคคลที่เกยี่ วขอ้ ง ....................................................................... 38

4 สารบญั (ต่อ) ค หนา้ ดำเนนิ การตามแผน .................................................................................................................. 39 สรุปผลและรายงาน................................................................................................................... 39 4. ผลการดำเนนิ งานและการวิเคราะห์ขอ้ มูล .................................................................................... 40 ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลสว่ นตวั ผแู้ บบสอบถามของผูเ้ ข้าร่วมโครงการ.................................................... 40 ตอนท่ี 2 ขอ้ มูลเก่ียวกบั ความคิดเห็นที่มตี ่อโครงการ....................................……........................ 43 บทที่ 5 สรปุ ผล อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ ................................................................................... 47 บรรณานุกรม.......................................................................................................................................... 48 ภาคผนวก............................................................................................................................................... 49 คณะผู้จดั ทำ

5 สารบญั ตาราง ง ตารางท่ี หนา้ 1 แสดงค่ารอ้ ยละของผูต้ อบแบบสอบถาม โดยจำแนกตามเพศ .............42 2 แสดงค่าร้อยละของผตู้ อบแบบสอบถาม โดยจำแนกตามอายุ ........... 43 3 แสดงคา่ ร้อยละของผตู้ อบแบบสอบถาม โดยจำแนกตามอาชพี ..........43 4 แสดงค่าร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถามโดยจำแนกตามการศกึ ษา......44 5 ข้อมลู แสดงความคิดเหน็ ผู้เขา้ ร่วมโครงการ…………………………..……… 45

6 สารบัญภาพ จ รปู ภาพ หนา้ 1 การแสดงนทิ รรศการเก่ยี วกับการอ่าน ................................................................... 27 2 สถิตเิ ก่ียวกับการอ่านของไทยอายุ 6 ปขี ้ึนไป ........................................................ 28 3 สถิติเกยี่ วกบั การอา่ นของไทยอายุ 6 ปีข้ึนไป จำแนกตามภูมิภาค ......................... 28 4 สถิติเก่ียวกบั การอ่านคนไทยอายุ 6 ปีขึ้นไปจำแนกตามสอ่ื ……………………………..... 30 5 สถิติเกย่ี วกบั การอา่ นของไทยอายุ 6 ปีข้ึนไป จำแนกตามสถานทก่ี ารอ่าน ............31 6 สถิติเก่ียวกบั การอา่ นคนไทยอายุ 6 ปีขึ้นไปจำแนกตามสาเหตทุ ำไมไม่อา่ นหนงั สอื ...32 7 สถติ เิ ก่ยี วกับการอา่ นคนไทยอายุ 15-24 ปขี นึ้ ไป ……………………………………….…..…32 8 นิทรรศการเกี่ยวกับการอ่านคนไทย ……………………………………………………...….…… 33 9 เดก็ อ่านหนังสือ …………………………………………………………………………………….…… 34 10 เดก็ อ่านหนงั สอื …………………………………………………………………………………..….… 35 11 หนงั สอื เดก็ และเยาวชน…………………………………………………………….………….…..… 3

1

1 ส่วนที่ 1 บทนำ ความสำคญั การอ่านมคี วามสำคัญต่อชวี ิตมนุษยต์ ้ังแต่เกดิ จนโต และจนกระทัง่ ถงึ วยั ชรา การอา่ นทำใหร้ ู้ ขา่ วสารขอ้ มูลต่าง ๆ ทั่วโลก ซ่ึงปจั จบุ นั เป็นโลกของข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ ทวั่ โลก ทำให้ผู้อ่านมีความสขุ มี ความหวัง และมีความอยากรู้อยากเห็น อันเป็นความตอ้ งการของมนษุ ยท์ กุ คน การอา่ นมปี ระโยชน์ในการ พัฒนาตนเอง คอื พฒั นาการศึกษา พัฒนาอาชีพ พฒั นาคุณภาพชีวิต ทำให้เปน็ คนทนั สมยั ทนั ตอ่ เหตุการณ์ และมคี วามอยากรู้อยากเห็น การที่จะพฒั นาประเทศให้เจริญรงุ่ เรอื งก้าวหน้าได้ตอ้ งอาศัยประชาชนทม่ี คี วามรู้ ความสามารถ ซ่งึ ความร้ตู ่าง ๆ กไ็ ด้มาจากการอ่านนนั่ เอง (ฉวีวรรณ คูหาภินนท์, ๒๕๔๒ ) และจากนโยบายของ ดร.กนกวรรณ วลิ าวัลย์ รมช.กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ไดย้ ้ำพัฒนา ห้องสมดุ เฉลิมราช 102 แหง่ ทว่ั ประเทศ สู่ Digital Library ที่พรอ้ มส่งเสริมการเรยี นรูข้ องคนทุกช่วงวัย และ ไดม้ อบนโยบายใหส้ ำนกั งาน กศน. ร่วมกับพนื้ ทีข่ ยายผลจากทรพั ยากรท่ีมอี ย่ใู นชุมชนให้มชี วี ิตมากข้นึ ภายใต้ แนวคดิ Co-Learning Space โดยการปรบั ปรงุ หอ้ งสมุดในแต่ละพื้นท่ใี หม้ กี ารใช้ประโยชนใ์ หค้ มุ้ คา่ มากที่สดุ ทง้ั ในด้านพื้นท่ีและกิจกรรม โดยยดึ ความตอ้ งการของประชาชนเปน็ หลกั เพือ่ ต่อยอดการเรียนรตู้ ลอดชวี ิต เรยี นไดใ้ นทุกพ้นื ที่ จัดให้มเี ทคโนโลยีที่เหมาะสม ไดแ้ ก่ อนิ เทอรเ์ นต็ wifi เครอื่ งคอมพิวเตอร์ รวมทั้งหนงั สือ ใหม่ๆ ที่สามารถอ่านที่ห้องสมดุ และยมื ไปอ่านทบ่ี ้าน มุมกจิ กรรมต่างๆ มมุ เดก็ มุมผู้สงู อายุ มุมสรา้ งสรรค์ และ มุมทสี่ ามารถนง่ั ทำงานได้ เพ่มิ เวลาในการเปิดใหบ้ รกิ าร บรหิ ารจดั การในเรอ่ื งของเจา้ หนา้ ท่ีให้เพยี งพอ โดย ไดร้ บั ความรว่ มมือจากภาคเอกชนในการสนับสนุนองคค์ วามรู้ ตลอดจนหนงั สอื ใหม่ๆ หอ้ งสมุดประชาชนจงั หวัดชลบุรี เป็นสว่ นหนง่ึ ในการขบั เคล่อื นนโยบายส่งเสรมิ การอ่าน และเตรียมสถานที่สกู่ ารเป็น Digital Library เพื่อส่งเสริมการอา่ นใหเ้ ป็นนิสยั ของคนในชุมชน และต่อยอด การเรยี นร้กู ารศึกษาตลอดชวี ติ (Lifelong Education) โดยมุง่ ให้ผูอ้ ่านเกดิ แรงจงู ใจท่ีจะเรยี นรดู้ ้วย (Self - directed Learning) มงุ่ พัฒนาบุคคลให้สามารถพฒั นาตนเอง และปรับตนเองใหก้ ้าวทนั ความ เปล่ยี นแปลงของสงั คมการเมืองและเศรษฐกิจของโลก

2 วัตถปุ ระสงค์ 1. เพือ่ ดำเนินการใหห้ อ้ งสมดุ ประชาชนจงั หวดั ชลบุรี พัฒนาสูก่ ารเปน็ Digital Library 2. เพ่อื ให้สง่ เสรมิ ใหป้ ระชาชนตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของการอ่านและมนี สิ ัยรักการอ่าน 3. เพ่ือสรา้ งเครือข่ายส่งเสรมิ การอา่ นของชุมชน เปา้ หมาย เชงิ ปรมิ าณ - เดก็ และเยาวชน , สมาชกิ หอ้ งสมดุ , ผู้รับบริการห้องสมุด , นักศึกษา กศน. อำเภอเมอื ง ชลบรุ ี , นักเรยี น,นักศึกษาในระบบ และประชาชนทวั่ ไป จำนวน 1,000 คน เชงิ คุณภาพ - เดก็ และเยาวชน , สมาชิกห้องสมุด , ผรู้ บั บรกิ ารห้องสมดุ , นกั ศึกษา กศน. อำเภอเมอื ง ชลบรุ ี , นกั เรียนนกั ศึกษาในระบบ และประชาชนทั่วไป ตระหนักถึงความสำคัญของการอ่านและมนี ิสยั รัก การอ่าน วธิ ีการดำเนินงาน กิจกรรมหลกั วตั ถุประสงค์ พืน้ ที่ ระยะเวลา งบ กลมุ่ เปา้ หมาย เป้าหมาย ดำเนินการ ประมาณ 1.เขยี นโครงการเสนอเพื่อ 1. เพื่อให้สง่ เสริมให้ - เด็กและ 1,000 คน หอ้ งสมดุ - ตลุ าคม (งบบริหาร ขออนุมัตโิ ครงการ ประชาชนตระหนกั ถึง เยาวชน , ประชาชน 2562 – หอ้ งสมุด จงั หวัด กนั ยายน ประชาชน 2. กำหนดแผนการ ความสำคญั ของการอา่ น สมาชิก ชลบุรี 2563 ผลผลิตท่ี 5 ผ้รู ับบริการ ดำเนินงาน และมนี ิสยั รักการอา่ น หอ้ งสมุด , ตามอธั ยาศัย) ผ้รู บั บริการ 3. ประสานเครือขา่ ย 2. เพอ่ื สร้างเครือขา่ ย ห้องสมุด , 4. ดำเนนิ การตามโครงการ ส่งเสริมการอา่ นของ นักศกึ ษา จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน ชมุ ชน กศน. อำเภอ เมืองชลบรุ ี , 4.1 โครงการ 2 เมษา 3. เพ่อื ประชาสมั พนั ธ์ นกั เรยี น วนั รกั การอา่ น กิจกรรมหอ้ งสมุด นักศึกษาใน ระบบ และ 4.2 โครงการสง่ เสรมิ การ ประชาชนจงั หวัดชลบรุ ี ผ่าน QR Code /ออนไลน์ 4.3 โครงการพัฒนา ห้องสมุด E-book ส่งเสรมิ การอ่าน

3 4.4 โครงการนักอ่าน.. ประชาชน สร้างขาเทียม ทวั่ ไป 4.5 โครงการ PRO นกั อา่ นผ่านออนไลน์ 4.6 โครงการปนั การ อา่ น..สร้างสังคมการเรียนรู้ 4.7 โครงการส่งเสรมิ การอา่ นผา่ นออนไลน์ 4.8 โครงการ Audio Book ฯลฯ 5. สรุปผลการประเมินความ พงึ พอใจ 6. รายงานผลโครงการ ระยะเวลา - ตุลาคม 2562 – กนั ยายน2563 งบประมาณโครงการ - 5 งบบรหิ ารหอ้ งสมดุ ประชาชน ผลผลติ ที่)ผ้รู บั บรกิ ารตามอธั ยาศยั ผ้รู ับผิดชอบโครงการ - ห้องสมดุ ประชาชนจังหวัดชลบุรี เครอื ขา่ ย - จงั หวัดชลบรุ ี - สำนกั งาน กศน. จังหวดั ชลบรุ ี - กศน.ตำบลในสงั กัด กศน.อำเภอเมอื งชลบุรีทกุ แหง่ - สถานประกอบการ

4 ผลลัพธ์ - สามารถสร้างและส่งเสริมนสิ ยั รกั การอา่ นให้กบั กลุ่มเป้าหมายและผ้เู ขา้ ร่วมโครงการ - สามารถสรา้ งครือข่ายและสรา้ งชมุ ชนการอ่านเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชีวิต - สามารถจัดกิจกรรมท่ีหลากหลายสชู่ มุ ชน

5 ส่วนที่ 2 เอกสารการศกึ ษาและรายงานที่เกี่ยวข้อง 1. ยทุ ธศาสตร์และจดุ เน้นการดำเนนิ งาน สำนักงาน กศน. ประจำปงี บประมาณ 2563 วสิ ยั ทศั น์ คนไทยได้รบั โอกาสการศกึ ษาและการเรียนรตู้ ลอดชวี ิตอยา่ งมีคุณภาพ สามารถดำรงชวี ติ ที่เหมาะสมกับ ชว่ งวยั สอดคลอ้ งกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมที ักษะที่จำเปน็ ในโลกศตวรรษท่ี 21 บทบาทหนา้ ท่ี สำนกั งาน กศน. มบี ทบาทหน้าทตี่ ามบทบัญญตั แิ หง่ พระราชบญั ญตั สิ ่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย พ.ศ. 2551 1. เป็นหนว่ ยงานกลางในการดำเนินการ ส่งเสรมิ สนับสนุน และประสานงานการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศยั และรบั ผิดชอบงานธรุ การของคณะกรรมการ 2. จดั ทำขอ้ เสนอแนะ นโยบาย ยุทธศาสตร์ แผน และมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยตอ่ คณะกรรมการสง่ เสริมสนบั สนุนและประสานความร่วมมอื การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั 3. สง่ เสริม สนบั สนุน และดำเนนิ การพฒั นาคุณภาพทางวชิ าการ การวจิ ยั การพัฒนาหลกั สตู รและ นวัตกรรมทางการศกึ ษา บุคลากร และระบบขอ้ มูลสารสนเทศทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั การศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 4. สง่ เสริม สนับสนนุ และดำเนินการเทยี บโอนผลการเรียน การเทียบโอนความร้แู ละประสบการณ์ และการเทยี บระดับการศึกษา 5. สง่ เสริม สนบั สนุน และประสานงานใหบ้ ุคคล ครอบครัว ชุมชน องคก์ รชมุ ชน องคก์ รปกครองส่วน ท้องถ่นิ องคก์ รเอกชน องค์กรวชิ าชีพ สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการ และองคก์ รอนื่ รวมตัวกันเป็นภาคี เครอื ขา่ ยเพอื่ เสรมิ สรา้ งความเข้มแขง็ ในการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย 6. จดั ทำข้อเสนอแนะเก่ียวกบั การใชป้ ระโยชน์เครือข่ายเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร สถานี วิทยโุ ทรทัศน์เพอ่ื การศึกษา วทิ ยชุ ุมชน ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา ห้องสมดุ ประชาชน พิพธิ ภณั ฑ์ศูนย์ การเรียนชุมชนและแหล่งการเรยี นรู้อื่น เพ่อื ส่งเสรมิ การเรยี นรแู้ ละการพฒั นาคณุ ภาพชีวติ อยา่ งต่อเน่อื งของ ประชาชน 7. ดำเนนิ การเกยี่ วกับการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการดำเนนิ งานการศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั 8. ปฏิบัติงานอ่ืนใดตามพระราชบัญญตั นิ ห้ี รือกฎหมายอนื่ ท่ีบญั ญตั ใิ หเ้ ป็นอำนาจหน้าที่ของสำนกั งาน หรอื ตามที่รฐั มนตรีมอบหมาย เปา้ ประสงค์

6 1.ประชาชนผู้ดอ้ ย พลาด และขาดโอกาสทางการศกึ ษา รวมทัง้ ประชาชนทว่ั ไปได้รับโอกาสทาง การศกึ ษาในรปู แบบการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน การศกึ ษาตอ่ เนื่องและการศกึ ษาตาม อธั ยาศยั ท่มี คี ุณภาพ อย่างเท่าเทียมและทวั่ ถึง เป็นไปตามสภาพ ปญั หา และความต้องการของแตล่ ะ กลมุ่ เป้าหมาย 2. ประชาชนไดร้ บั การยกระดบั การศึกษา สรา้ งเสรมิ และปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรม และความเป็น พลเมอื งอนั นำไปสู่การยกระดับคณุ ภาพชวี ติ และเสริมสรา้ งความเขม้ แขง็ ให้ชุมชนเพือ่ พัฒนาไปสคู่ วามมัน่ คง และยัง่ ยนื ทางดา้ นเศรษฐกิจ สงั คม วฒั นธรรม ประวตั ิศาสตร์ และส่ิงแวดลอ้ ม 3. ประชาชนไดร้ ับโอกาสในการเรียนรูแ้ ละมีเจตคติทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีที่เหมาะสมสามารถ คิด วิเคราะห์ และประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั รวมทัง้ แก้ปญั หาและพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ได้อย่างสร้างสรรค์ 4. ประชาชนไดร้ บั การสรา้ งและส่งเสริมให้มีนสิ ยั รกั การอ่านเพอ่ื การแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง 5. ชมุ ชนและภาคีเครอื ข่ายทุกภาคสว่ น ร่วมจัด ส่งเสริม และสนบั สนนุ การดำเนนิ งานการศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย รวมท้งั การขบั เคลือ่ นกิจกรรมการเรียนรขู้ องชุมชน 6. หน่วยงานและสถานศกึ ษาพัฒนา เทคโนโลยที างการศึกษา เทคโนโลยดี ิจทิ ัล มาใชใ้ นการยกระดบั คุณภาพในการจัดการเรียนรู้และเพมิ่ โอกาสการเรียนรู้ให้กับประชาชน 7. หน่วยงานและสถานศึกษาพฒั นาส่ือและการจัดกระบวนการเรียนรเู้ พ่อื แก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพ ชวี ิต ท่ตี อบสนองกบั การเปล่ยี นแปลงบรบิ ทดา้ นเศรษฐกจิ สังคม การเมือง วฒั นธรรม ประวตั ิศาสตร์ และ สงิ่ แวดลอ้ ม รวมท้ังตามความต้องการของประชาชน และชมุ ชนในรปู แบบทหี่ ลากหลาย 8. บุคลากรของหนว่ ยงานและสถานศกึ ษาไดร้ บั การพัฒนาเพ่อื เพมิ่ สมรรถนะในการปฏิบัตงิ านการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อยา่ งมีประสิทธิภาพ 9. หน่วยงานและสถานศกึ ษามรี ะบบการบริหารจดั การตามหลกั ธรรมาภบิ าล นโยบายและจดุ เนน้ การดำเนนิ งาน สำนกั งาน กศน 1.ยทุ ธศาสตรด์ า้ นความมั่นคง 1.1 สง่ เสรมิ การจดั การเรียนร้ทู ่ปี ลูกฝังคณุ ธรรม สรา้ งวนิ ัย การมีจิตอาสา และอุดมการณค์ วาม ยดึ มั่นในสถาบันหลกั ของชาติ 1) เสริมสร้างความรูค้ วามเขา้ ใจท่ีถกู ต้องในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหา กษัตริย์ทรงเป็นประมุข มคี วามเปน็ พลเมืองดี เคารพความคิดของผ้อู ืน่ ยอมรบั ความแตกตา่ งและหลากหลาย ทางความคิดและอดุ มการณ์ รวมทั้งสังคมพหุวฒั นธรรม 2) สง่ เสริมการจัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ ป่ี ลูกฝังคณุ ธรรม สร้างวนิ ยั จติ สาธารณะ และอุดมการณ์ ความยดึ มน่ั ในสถาบันหลักของชาติ รวมทั้งการมีจติ อาสา ผ่านกจิ กรรมลูกเสอื กศน. และกจิ กรรมอ่นื ๆ ตลอดจนสนับสนนุ ใหม้ ีการจดั กิจกรรมเพ่อื ปลกู ฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรมใหก้ ับบคุ ลากรในองคก์ ร 1.2 ร่วมขับเคลอื่ นการพฒั นาประเทศตามโครงการไทยนิยม ย่ังยืน โดยบูรณาการขับเคลื่อนการ ทำงานตามแนวทางประชารัฐ ดำเนนิ โครงการ/กิจกรรมในพน้ื ทที่ ง้ั ในระดับตำบล หมู่บา้ น โดยใชท้ มี ขับเคลื่อน การพฒั นาประเทศตามโครงการไทยนิยม ยั่งยืน ระดับตำบลเป็นแกนหลัก และสนบั สนนุ กลไกการขบั เคลอื่ น ในพนื้ ท่ีทุกระดับตงั้ แต่จังหวดั อำเภอ ตำบล และหมูบ่ ้าน 1.3 พฒั นาการจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ในเขตพัฒนาพเิ ศษเฉพาะกิจ จงั หวัดชายแดนภาคใต้ และพ้นื ที่ชายแดน

7 1) พฒั นารูปแบบการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ให้มีความสอดคล้องกับ บริบทของสงั คม วฒั นธรรม และพ้นื ที่ เพ่อื สนบั สนุนการแกไ้ ขปัญหาและพัฒนาพ้ืนท่ี 2) เร่งจดั ทำแผนและมาตรการด้านความปลอดภยั ที่ชดั เจนสำหรับหน่วยงานและสถานศกึ ษา รวมท้ังบุคลากรท่ีปฏบิ ัติงานในพน้ื ท่เี ขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกจิ จังหวดั ชายแดนภาคใต้ โดยบูรณาการแผนและ ปฏิบตั ิงานรว่ มกับหน่วยงานความม่ันคงในพนื้ ที่ 3) สง่ เสริมและสนับสนนุ การจัดกระบวนการเรียนรู้ในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ ในรูปแบบต่างๆท่ี หลากหลายตรงกบั ความต้องการของผเู้ รียน อาทิ การเพ่ิมพูนประสบการณ์ การเปิดโลกทัศน์ การยึดมั่นใน หลักคุณธรรมและสถาบันหลักของชาติ 4) สนับสนุนให้มีการพัฒนาบุคลากรทกุ ระดบั ทกุ ประเภทใหม้ ีสมรรถนะที่สงู ขึ้น เพ่อื ให้สามารถ ปฏิบัติงานได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 1.4 ส่งเสริมการจัดกระบวนการเรยี นรู้ท่ีตอบสนองกับการเปลยี่ นแปลงบริบทดา้ นสงั คม การเมอื ง รวมทัง้ ความต้องการของประชาชน และชมุ ชนในรูปแบบทหี่ ลากหลาย ให้ประชาชนคดิ เป็น วิเคราะหไ์ ด้ตัดสนิ ใจภายใต้ข้อมลู ท่ีถกู ต้อง เชน่ ความรเู้ ร่ืองการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข/การเลอื กตง้ั 2. ยุทธศาสตรด์ ้านการพฒั นากำลงั คนการวจิ ยั และนวัตกรรมเพ่ือสร้างขีดความสามารถในการ แขง่ ขันของประเทศ 2.1 ขับเคลอื่ นการดำเนนิ งานภายใตแ้ ผนพฒั นาการศกึ ษาระดบั ภาค 1) สร้างความรู้ความเข้าใจใหก้ บั บุคลากรของสำนักงาน กศน. เก่ียวกบั การดำเนินงานภายใต้ แผนพัฒนาการศึกษาระดับภาค เพื่อรว่ มขบั เคลอื่ นยุทธศาสตร์การพัฒนาภาค 2) เร่งจดั ทำยุทธศาสตร์และแผนพัฒนาการศึกษาระดับภาค ของสำนกั งาน กศน. ให้ สอดคลอ้ งกบั แผนพฒั นาการศึกษาระดับภาค 2.2 พฒั นากำลงั คนให้มที กั ษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดจิ ิทัล (Digital Literacy) 1) พัฒนาความร้แู ละทักษะเทคโนโลยดี ิจทิ ัลของครูและบุคลากรทางการศกึ ษา เพื่อให้ สามารถ ใช้Social Media และ Application ตา่ งๆ ในการพฒั นารูปแบบการจัดการเรียนการสอน 2) สง่ เสริมการจดั การเรยี นรูด้ า้ นเทคโนโลยดี ิจทิ ัล เพ่อื ให้ประชาชนมที ักษะความเขา้ ใจและ ใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทลั ที่สามารถนำไปใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจำวนั รวมท้ังสร้างรายไดใ้ ห้กบั ตนเองได้ 3) พัฒนาทักษะและสง่ เสรมิ ให้ประชาชนประกอบธรุ กิจการคา้ ออนไลน์ (พาณชิ ย์ อิเล็กทรอนกิ ส์)มกี ารใช้ความคิดสร้างสรรคเ์ ชงิ นวัตกรรมในการประกอบอาชีพ สร้างทกั ษะอาชพี ที่สงู ขน้ึ ให้กับ ประชาชนเพ่ือร่วมขบั เคลือ่ นเศรษฐกิจดิจทิ ัล 2.3 พฒั นาทักษะภาษาอังกฤษเพอ่ื การสอื่ สารใหก้ ับประชาชนเพอื่ รองรับการพัฒนาประเทศ 1) พัฒนาทักษะภาษาองั กฤษเพื่อการสอื่ สารของประชาชนในรูปแบบตา่ งๆ อยา่ งเปน็ รปู ธรรมโดยเน้นทกั ษะภาษาเพือ่ อาชีพ ทง้ั ในภาคธรุ กจิ การบรกิ าร และการทอ่ งเที่ยว 2) พฒั นาความรแู้ ละทกั ษะเทคโนโลยดี ิจทิ ัล การใช้ Social Media และ Application ต่างๆ เพ่ือพัฒนารปู แบบการจัดการเรยี นการสอนภาษาอังกฤษ ของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 3) พัฒนาสือ่ การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษ เพ่ือสง่ เสรมิ การใชภ้ าษาเพ่ือการสือ่ สารและการ พฒั นาอาชีพ

8 3. ยทุ ธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพคนให้มคี ณุ ภาพ 3.1 เร่งรัดดำเนินการจดั การศกึ ษาอาชีพเพอื่ ยกระดบั ทักษะอาชพี ของประชาชนสู่ฝมี อื แรงงาน 1) จดั การศึกษาอาชีพเพือ่ การมงี านทำที่สอดคล้องกับศกั ยภาพของชมุ ชน และความ ตอ้ งการของตลาด ใหป้ ระชาชนสามารถนำไปประกอบอาชพี ได้จรงิ โดยให้เนน้ หลักสูตรการศึกษาอาชพี ชา่ ง พืน้ ฐาน โดยประยุกตใ์ ชเ้ ทคโนโลยใี นการจดั การเรียนการสอนดา้ นอาชีพ เช่น การเรียนผา่ น Youtube การ เรียนผ่านFacebook Live ระบบการเรยี นรใู้ นระบบเปดิ สำหรับมหาชน (Massive Open Online Courses : MOOCs)คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer Assisted Instruction : CAI) เป็นตน้ รวมถงึ สนบั สนุนให้เกดิ ระบบการผลิตท่ีครบวงจร และเปิดพ้ืนที่ส่วนราชการเปน็ ทแ่ี สดงสนิ ค้าของชมุ ชนเพื่อเป็นการสรา้ งรายไดใ้ ห้กับ ชุมชน 2) บรู ณาการความรว่ มมือในการพฒั นาฝมี ือแรงงานกับสำนกั งานคณะกรรมการการ อาชีวศกึ ษาผา่ นศูนย์ประสานงานการผลติ และพฒั นากำลงั คนอาชวี ศึกษาภาคทั่วประเทศ เพ่อื มงุ่ พฒั นาทกั ษะ ของประชาชนโดยใช้ประโยชน์จากศกั ยภาพและภูมสิ ังคมเฉพาะของพืน้ ที่ และดำเนินการเชิงรกุ เพ่อื เสริม จดุ เด่นในระดบั ภาคในการเป็นฐานการผลิตและการบรกิ ารที่สำคัญ รวมถึงม่งุ เน้นสรา้ งโอกาสในการสรา้ ง รายได้ เพ่ือตอบสนองตอ่ ความตอ้ งการของตลาดแรงงานท้งั ภาคอตุ สาหกรรมและการบรกิ าร 3) พัฒนากลมุ่ อาชีพพื้นฐานท่ีรองรบั พ้นื ทรี่ ะเบยี งเศรษฐกิจพเิ ศษภาคตะวนั ออก (EEC) ท่ี สามารถพฒั นาศักยภาพไปสรู่ ะดับฝีมอื แรงงาน โดยศึกษาตอ่ ในสถาบนั การอาชวี ศกึ ษา 3.2 ส่งเสรมิ ให้ประชาชนใช้เทคโนโลยีในการสร้างมลู ค่าเพ่มิ ใหก้ ับสินค้า การทำช่องทางเผยแพร่ และจำหน่ายผลติ ภัณฑข์ องวสิ าหกิจชมุ ชนให้เปน็ ระบบครบวงจร และสนบั สนุนการจำหน่ายสินค้าและ ผลติ ภัณฑ์ผ่านศนู ยจ์ ำหน่ายสนิ คา้ และผลิตภณั ฑอ์ อนไลน์ กศน. (ONIE Online Commerce Center : OOCC) เพ่ือจำหน่ายสินค้าออนไลน์ระดบั ตำบล 3.3 ส่งเสริมการพัฒนาสุขภาวะของประชาชนทุกวยั โดยการสร้างความรู้ความเขา้ ใจ การ สนับสนุนกจิ กรรมสุขภาวะ และสรา้ งเครอื ข่ายภาคประชาชน ในการเฝา้ ระวัง ปอ้ งกนั และควบคมุ โรค ใหก้ บั ประชาชนทกุ ชว่ งวัย โดยเฉพาะในพื้นท่หี า่ งไกล พืน้ ท่ชี ายแดน และชายแดนภาคใต้ โดยประสานงานรว่ มกบั โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพตำบล และเจา้ หน้าท่ี อสม. ในการให้ความรู้เกีย่ วกับการดแู ลสุขภาวะอนามยั ใหก้ บั ประชาชน รวมทงั้ ผลิตชุดความรเู้ กย่ี วกับสขุ ภาวะ สขุ อนามยั เพ่ือใชป้ ระกอบการเรียนรู้ในหลกั สูตรการศกึ ษา ของ กศน. 3.4 เพ่มิ อัตราการอ่านของประชาชน โดยการจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นในรปู แบบตา่ งๆ เช่น อาสาสมัครสง่ เสรมิ การอา่ น ห้องสมุดประชาชน บ้านหนงั สอื ชมุ ชน หอ้ งสมดุ เคลอื่ นท่ี ผลกั ดันให้เกิดห้องสมดุ สู่ การเปน็ ห้องสมดุ เสมือนจรงิ ต้นแบบ เพือ่ พฒั นาให้ประชาชนมีความสามารถในระดับอา่ นคล่อง เข้าใจ ความคดิ วิเคราะหพ์ ้ืนฐาน และสามารถรบั ร้ขู อ้ มูลข่าวสารทีถ่ ูกต้องและทนั เหตกุ ารณ์ รวมท้ังนำความรู้ที่ไดร้ บั ไปใชป้ ฏิบัติจรงิ ในชวี ิตประจำวนั 3.5 เตรียมความพร้อมการเข้าสสู่ งั คมผู้สูงอายทุ ่เี หมาะสมและมีคณุ ภาพ 1) ส่งเสริมการจดั กิจกรรมใหก้ บั ประชาชนเพอ่ื สรา้ งความตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่สงั คม ผู้สงู อายุ (Aging Society) มีความเขา้ ใจในพฒั นาการของช่วงวยั รวมทงั้ เรียนรู้และมีสว่ นร่วมในการดูแล รบั ผิดชอบผสู้ งู อายุในครอบครัวและชมุ ชน 2) พฒั นาการจดั บรกิ ารการศกึ ษาและการเรียนรู้สำหรบั ประชาชนในการเตรยี มความพร้อมเข้าสู่วัย สงู อายทุ ีเ่ หมาะสมและมคี ุณภาพ

9 3) จัดการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาคุณภาพชีวติ สำหรบั ผู้สงู อายุภายใตแ้ นวคิด “Active Aging”การศกึ ษา เพ่อื พฒั นาคุณภาพชีวิต และพัฒนาทักษะชวี ติ ให้สามารถดแู ลตนเองท้งั สุขภาพกายและสุขภาพจติ และรู้จกั ใช้ ประโยชน์จากเทคโนโลยี 4) สร้างความตระหนักถงึ คุณค่าและศักดิ์ศรขี องผสู้ ูงอายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพร่ภูมิปญั ญาของ ผู้สงู อายุ และใหม้ สี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมด้านต่างๆ ในชมุ ชน เชน่ ด้านอาชีพ กฬี า ศาสนาและวัฒนธรรม 5) จัดการศึกษาอาชพี เพ่ือรองรับสังคมผ้สู งู อายุ โดยบูรณาการความรว่ มมอื กับหนว่ ยงานท่ีเกีย่ วข้อง ในทกุ ระดับ 3.6 พัฒนาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน โดยใชก้ ระบวนการ“สะเตม็ ศึกษา” (STEM Education) 4. ยุทธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 4.1 สง่ เสรมิ การรภู้ าษาไทย เพ่ิมอัตราการรหู้ นงั สือ และยกระดบั การรู้หนังสอื ของประชาชน 1) ส่งเสรมิ การรูภ้ าษาไทยใหก้ ับประชาชนในรปู แบบตา่ งๆ โดยเฉพาะประชาชนใน เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกจิ จงั หวัดชายแดนภาคใต้ ใหส้ ามารถฟงั พดู อา่ น และเขียนภาษาไทย เพอื่ ประโยชน์ ในการใช้ชวี ติ ประจำวันได้ 2) เร่งจดั การศกึ ษาเพอ่ื เพิ่มอตั ราการรหู้ นังสอื และคงสภาพการรหู้ นังสอื ให้ ประชาชนสามารถอ่านออก เขยี นได้ และคิดเลขเป็น โดยมกี ารวัดระดับการรู้หนังสอื การใชส้ ่ือ กระบวนการ และกจิ กรรมพัฒนาทักษะในรูปแบบตา่ งๆ ทเ่ี หมาะสม และสอดคล้องกบั สภาพพนื้ ท่แี ละกล่มุ เปา้ หมาย 3) ยกระดับการร้หู นงั สือของประชาชน โดยจัดกิจกรรมพฒั นาทกั ษะการรู้หนังสอื ใน รูปแบบตา่ งๆรวมทงั้ พฒั นาให้ประชาชนมีทกั ษะทจี่ ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 เพื่อเปน็ เคร่อื งมอื ในการเรียนรู้ตลอด ชวี ิตของประชาชน 4.2 เพิ่มโอกาสทางการศึกษาใหก้ ับประชากรวยั เรียนทอี่ ยู่นอกระบบการศึกษา 1) เร่งดำเนินการหาตัวตนของประชากรวยั เรยี นทอ่ี ยู่นอกระบบการศึกษา ใหก้ ลับเข้าสู่ ระบบการศึกษา โดยใช้กลวิธี “เคาะประตบู า้ น รุกถงึ ท่ี ลุยถงึ ถ่นิ ” โดยประสานกบั สำนกั งานศึกษาธิการ จงั หวัด เพอื่ ดำเนนิ การตรวจสอบขอ้ มูลทะเบียนราษฎรเ์ ทยี บกับขอ้ มูลการลงทะเบยี นเรียนของทุกหนว่ ยงาน ค้นหาผูท้ ไ่ี ม่ได้อยู่ในระบบการศึกษาเปน็ รายบุคคล และรวบรวมจดั ทำเปน็ ฐานข้อมูล และลงพ้ืนที่ติดตามหา ตัวตนของกลุ่มเป้าหมายหาสาเหตุของการไม่เข้าเรียน และสอบถามความตอ้ งการในการศึกษาต่อ พร้อมทั้ง จำแนกขอ้ มูลตามประเภทของสาเหตุ และประเภทความตอ้ งการในการศกึ ษาต่อ และสง่ ตอ่ กลมุ่ เป้าหมาย เพื่อใหร้ บั การศกึ ษาต่อตามความต้องการของกล่มุ เป้าหมายไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 2) ติดตามผลของกลุม่ เป้าหมายประชากรวัยเรียนที่อยูน่ อกระบบการศกึ ษาท่ีได้รับการ จดั หาที่เรียน และท้ังจดั ทำฐานข้อมลู ผู้สำเรจ็ การศกึ ษาของกลุม่ เปา้ หมาย รวมทง้ั พฒั นาระบบเพ่อื การตดิ ตาม กลุ่มเป้าหมายที่ไดร้ บั การช่วยเหลอื ใหก้ ลบั เข้าสรู่ ะบบการศกึ ษาแบบครบวงจร โดยติดตามต้งั แต่การเข้าศึกษา ต่อจนจบการศกึ ษา 4.3 ส่งเสริม และพฒั นาระบบการสะสมและเทยี บโอนหนว่ ยการเรยี น (Credit Bank System) ของสถานศึกษา ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความตอ้ งการของกล่มุ เป้าหมาย เพ่ือประโยชน์ในการดำเนินการเทียบโอนความรูแ้ ละประสบการณ์ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ 4.4 ส่งเสรมิ และสนบั สนุนใหเ้ กิดตน้ แบบเมืองแหง่ การเรยี นรูเ้ พ่ือส่งเสรมิ การเรยี นรอู้ ยา่ ง ตอ่ เนอ่ื งใหก้ ับประชาชนในชุมชน โดยกำหนดพืน้ ทีน่ ำร่องทีผ่ ่านมาตรฐานเทยี บวดั (Benchmark) ของ สำนักงาน กศน.

10 4.5 พฒั นาหลักสตู รการจัดการศึกษาอาชีพระยะส้ัน ใหม้ ีความหลากหลาย ทนั สมัย เหมาะสมกับบริบทของพืน้ ท่ี และตอบสนองความตอ้ งการของประชาชนผู้รับบรกิ าร 4.6 พัฒนารปู แบบการจัดการศกึ ษาทางไกล ให้มีความทันสมัย มหี ลักสูตรและสาระการ เรียนรทู้ ี่หลากหลาย และสถานศึกษา กศน. สามารถนำไปใชใ้ นการจดั การเรียนรใู้ หก้ บั กลุ่มเปา้ หมายไดอ้ ยา่ ง เหมาะสม 4.7 สร้างกระบวนการเรยี นรใู้ นรูปแบบ E-learning ที่ใช้ระบบเทคโนโลยีเขา้ มาบรหิ าร จดั การเรยี นรู้ เพอ่ื เป็นการสรา้ งและขยายโอกาสในการเรยี นรใู้ ห้กบั กล่มุ เปา้ หมายได้สะดวก รวดเร็ว ตรงตาม ความต้องการของประชาชนผรู้ บั บรกิ าร เช่น ระบบการเรยี นรูใ้ นระบบเปดิ สำหรับมหาชน (Massive Open Online Courses :MOOCs) คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (Computer Assisted Instruction : CAI) 4.8 ยกระดบั การศกึ ษาใหก้ บั กลมุ่ เป้าหมายทหารกองประจำการ รวมท้งั กลุ่มเป้าหมายพิเศษ อ่ืนๆเชน่ ผตู้ ้องขัง คนพิการ เด็กออกกลางคนั ให้จบการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน สามารถ นำความรู้ท่ไี ดร้ ับไปพัฒนาตนเองไดอ้ ยา่ งต่อเนอ่ื ง 5. ยทุ ธศาสตร์ด้านสง่ เสรมิ และจดั การศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวติ ท่ีเปน็ มิตรกับ สง่ิ แวดล้อม 5.1. ส่งเสรมิ ให้มกี ารให้ความรู้กบั ประชาชน เกย่ี วกบั การป้องกันผลกระทบและปรับตัวต่อการ เปลย่ี นแปลงสภาพภูมิอากาศและภยั พิบตั ิธรรมชาติ 5.2. สรา้ งความตระหนักถึงความสำคญั ของการสร้างสังคมสีเขียว การกำจดั ขยะและมลพิษใน เขตชุมชน 5.3. ส่งเสรมิ ให้หน่วยงานและสถานศึกษาใช้พลงั งานทเี่ ปน็ มติ รกับสง่ิ แวดลอ้ มรวมทงั้ ลดการใช้ ทรพั ยากรท่ีส่งผลกระทบตอ่ สงิ่ แวดล้อม 6. ยุทธศาสตรด์ ้านการพฒั นาประสทิ ธภิ าพระบบบรหิ ารจดั การ 6.1 พฒั นาระบบฐานขอ้ มูลสารสนเทศดานการศึกษาเพอ่ื การบรหิ ารจัดการอยา่ งเปน็ ระบบ และเช่อื มโยงกับระบบฐานข้อมลู กลางของกระทรวงศึกษาธกิ าร 6.2 สง่ เสริมการพัฒนาบุคลากรทกุ ระดับอยา่ งต่อเนอ่ื ง ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานตำแหน่ง ให้ตรงกบั สายงาน ความชำนาญ และความต้องการของบุคลากร 6.3 ส่งเสริมความเข้าใจเกย่ี วกับหลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารให้ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการ ศึกษา ตำแหนง่ ครู มวี ิทยฐานะและเลื่อนวทิ ยฐานะ (ว21/2560)

11 2. แนวทาง/กลยุทธ์การดำเนินงานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยของ กศน. อำเภอเมอื งชลบรุ ี ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอเมอื งชลบรุ ี ไดก้ ำหนดทิศทางการ ดำเนนิ งาน ตามแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา และแผนปฏิบัตกิ ารประจำปี โดยมีรายละเอียด ดังนี้ ทิศทางการดำเนินงานของสถานศกึ ษา ✍ปรชั ญา “คิดเปน็ ทำเป็น เน้น ICT” ✍วิสยั ทัศน์ “จัดการศึกษาตลอดชวี ิต ผกู มิตรกบั เครอื ข่าย กระจายความรสู้ ู่ชมุ ชน ทกุ ที่ทกุ เวลาด้วย ICT มี อาชีพและแขง่ ขันในประชาคมอาเซียนอย่างยั่งยนื ” ✍อตั ลักษณ์ “กา้ วไปในยุคดจิ ทิ ัล” ✍เอกลกั ษณ์ “องคก์ รออนไลน์” ✍พันธกจิ 1. จัดและสง่ เสริมให้ผ้เู รยี น มคี วามรู้การศึกษาขั้นพน้ื ฐานอย่างมีคุณภาพ 2. จดั การศึกษาอาชพี ให้ผเู้ รียนมอี าชีพทำได้ ขายเปน็ และมที ักษะชีวิตทเ่ี หมาะสมทุกชว่ งวยั 3. จัดและสง่ เสรมิ ให้ประชาชนนำเทคโนโลยีดจิ ิทัลเพ่ือพฒั นาตนเองและสร้างช่องทางการจำหนา่ ย สินค้า 4. จัดและส่งเสรมิ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ทม่ี ุ่งให้ผู้รับบรกิ ารมีนิสัยรักการอ่าน และพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ ในชมุ ชน 5. จัดและสง่ เสรมิ สนับสนนุ พัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ สือ่ และภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ 6. จดั และส่งเสริมการศกึ ษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เพอื่ พฒั นาสงั คมและชมุ ชนใหม้ ี ความเข้มแข็งอยา่ งยั่งยนื 7. จัดและสง่ เสรมิ ประชาชนให้เปน็ พลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตย 8. ส่งเสรมิ สนับสนุน ภาคเี ครอื ขา่ ย ให้มีสว่ นรว่ มในการจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อัธยาศยั เพื่อใหเ้ กดิ การเรยี นรู้ตลอดชีวติ 9. พัฒนารูปแบบการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ให้สอดคลอ้ งกับพน้ื ทรี่ ะเบียงเศรษฐกิจพเิ ศษภาค ตะวนั ออก (EEC) และความตอ้ งการของกลุ่มเปา้ หมาย 10. พฒั นาบุคลากรใหม้ ีสมรรถนะในการปฏิบัตงิ านตามบทบาทหนา้ ที่อย่างมีประสิทธิภาพและ ต่อเนือ่ งโดยเนน้ การนำเทคโนโลยดี จิ ทิ ัลมาใช้ในการบรหิ ารจัดการ 11. สถานศึกษามรี ะบบการบริหารจัดการตามหลักธรรมมาภิบาล 12. ปฏิบตั ิงานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย

12 ✍เป้าประสงค์ และตวั ช้วี ดั ความสำเร็จ ตัวชี้วัดความสำเรจ็ เป้าประสงค์ ประชาชนได้รับโอกาสทางการศึกษาในรูปแบบของ รอ้ ยละของประชากรกลุ่มต่างๆ (กลมุ่ ประชากรวยั แรงงาน การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยทม่ี ี ปกตทิ ว่ั ไป กลมุ่ ประชากรวัยแรงงานทเ่ี ปน็ ผ้ยู ากไร้ คณุ ภาพอยา่ งทว่ั ถงึ และเป็นธรรม ผดู้ อ้ ยโอกาส ผพู้ กิ าร และกลุม่ ผู้สงู อายุ) ทไี่ ดร้ ับบริการ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อย่างทัว่ ถึง ครอบคลมุ และเปน็ ธรรม ผู้เรยี นที่เข้ารับการฝกึ อาชพี มสี มรรถนะในการ รอ้ ยละของผู้เรียนท่ีเข้ารับการศกึ ษาอาชีพเพอื่ การมีงานทำท่ีมี ประกอบอาชพี สามารถประกอบอาชีพท่สี ร้างรายได้ สมรรถนะในการประกอบอาชพี ท่ีเพิม่ ขึน้ ใหก้ ับตนเองและครอบครัวได้ องคก์ รภาคส่วนต่างๆรว่ มเปน็ ภาคเี ครือข่ายในการ จำนวนของภาคีเครือขา่ ยในการดำเนนิ งานการศึกษานอก ดำเนินงานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยเพ่ิมมากขนึ้ อัธยาศยั อย่างกวา้ งขวาง สถานศกึ ษานำเทคโนโลยีดจิ ิทัลมาใชใ้ นการเพิ่ม ร้อยละของของผู้เรยี นทม่ี ีความพงึ พอใจต่อการใชเ้ ทคโนโลยี ประสทิ ธภิ าพการจดั การศกึ ษานอกระบบและ ดิจทิ ลั ของสถานศกึ ษา การศกึ ษาตามอัธยาศัยอย่างทว่ั ถงึ บุคลากรของสถานศกึ ษาได้รับการพฒั นาเพอ่ื เพิ่ม ร้อยละของบุคลากรของสถานศึกษาทไ่ี ด้รับการพฒั นาเพ่ือเพ่มิ สมรรถนะในการปฏบิ ัตงิ านการศึกษานอกระบบและ สมรรถนะในการปฏิบัติงานการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั อยา่ งท่ัวถงึ การศึกษาตามอัธยาศยั โดยเนน้ การนำเทคโนโลยดี จิ ทิ ัลมาใช้ใน การบรหิ ารจัดการ สถานศกึ ษามีการพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการเพ่อื รอ้ ยละของสถานศึกษามกี ารพัฒนาระบบการบริหารจดั การ เพ่มิ ประสทิ ธิภาพโดยเน้นการนำเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลใน เพอ่ื เพิม่ ประสทิ ธิภาพโดยเนน้ การนำเทคโนโลยีดิจิทลั ในการ การดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ดำเนินงานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ตามอธั ยาศยั บุคลากรของหนว่ ยงานปฏบิ ตั ิงานตามทีไ่ ด้รับ ร้อยละของบคุ ลากรของสถานศึกษาปฏิบตั งิ านไดเ้ ต็ม มอบหมายอยา่ งมีประสิทธิภาพ ประสิทธภิ าพ ✍กลยทุ ธ์ กลยุทธ์ที่ 1 สง่ เสรมิ และพัฒนาคุณภาพการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ใหเ้ ปน็ ไปตาม นโยบายและมาตรฐานการศกึ ษาอย่างต่อเน่ือง กลยุทธท์ ี่ 2 ส่งเสรมิ ให้ผูร้ บั บริการได้รบั การพัฒนาคณุ ภาพชีวติ โดยใช้กระบวนการคดิ เป็นตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง

13 กลยุทธ์ท่ี 3 สง่ เสรมิ สนับสนุนใหภ้ าคีเครอื ข่ายมีส่วนรว่ มในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย เพือ่ ใหเ้ กดิ การเรียนรตู้ ลอดชีวิต กลยุทธ์ท่ี 4 พัฒนาหลักสูตรและรปู แบบการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ให้สอดคล้องกับพ้นื ทเ่ี ขตพฒั นาพเิ ศษภาค ตะวันออก (EEC) และความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมาย โดยการมีส่วนรว่ มของภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ และแหลง่ เรียนรู้ทงั้ ภาครฐั และเอกชน กลยุทธ์ท่ี 5 ส่งเสรมิ ให้มกี ารประชาสัมพนั ธ์ ในรปู แบบที่หลากหลาย กลยุทธท์ ่ี 6 พฒั นาระบบการนิเทศภายในสถานศึกษาโดยใช้กระบวนการมีสว่ นรว่ มจากทุกภาคสว่ น กลยทุ ธท์ ่ี 7 พฒั นาระบบคณุ ภาพการศกึ ษาโดยใช้วงจรการพัฒนาคุณภาพ (PDCA) เป็นหลกั ในการจัด การศึกษา กลยุทธท์ ี่ 8 พัฒนาบคุ ลากรของสถานศกึ ษาใหม้ ีความสามารถใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทลั เพื่อการจดั กระบวนการ เรียนรู้ การบริหารจัดการ และส่งเสริมการทำงานเปน็ ทมี ✍เขม็ มุ่งสคู่ วามสำเรจ็ 1. มี กศน.ตำบลเป็นหลกั แหลง่ 2. มีคอมฯ/อุปกรณ์ครบทุก กศน.ตำบล 3. ให้ทกุ คนมคี วามรู้ ICT 4. มรี ะบบจัดเกบ็ /รายงานผ่านออนไลน์ 5. ภายใน1-2 ปตี ้องเปน็ 1 ใน กศน.จงั หวดั 6. ภายใน 3 ปตี อ้ งเป็น 1-5 ของสำนักงาน กศน. ✍การบริหารนำ ICT สู่การปฏบิ ัติ 1.การจัดหาคอมฯ/อปุ กรณ์ 2.ข้ันการพฒั นา 3.การประเมนิ ผล/รายงาน 1. การจัดหาคอมฯ/อุปกรณ์ 1.1 การเปิดตวั กศน.ตำบล โดย 1) เชิญสมาชกิ สภาผู้แทนราษฎร (ส.ส.),สมาชกิ วุฒสิ ภา (ส.ว.) เปน็ ต้น 2) นำนักศึกษา กศน. หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ปัจจบุ ันมีท้ังสนิ้ 4,621 คน 3) เชญิ ภาคีเครือขา่ ย อาทิเชน่ โรงเรยี น, อบต., เทศบาล, อบจ. , อำเภอ เปน็ ต้น 4) เสนอโครงการพัฒนา กศน.ตำบล ใหเ้ ปน็ แหล่งเรียนรดู้ ้านดจิ ทิ ัล 1.2เชิญส.ส./ส.ว. เข้าร่วมทกุ กจิ กรรม 1) โครงการเขา้ ค่ายตา่ ง ๆของนักศึกษา กศน. 2) โครงการวันวิชาการ ของนกั ศกึ ษา กศน. 3) โครงการ อ่นื ๆ 2. ขั้นการพฒั นา 2.1 พฒั นาระบบ จะพฒั นาระบบการจดั เก็บ/รายงานตา่ งๆผ่านออนไลน์ 2.2 พฒั นาคน 1) ครู กศน./จนท.ทกุ คน

14 2) นกั ศกึ ษา กศน.หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551ทงั้ 2 กลุ่มเปา้ หมาย ต้องมคี วามรู้ ด้าน ICT และสามารถนำไปประยกุ ต์ใชไ้ ด้ สำหรบั ในส่วนของนักศกึ ษา กศน. หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กศน.อำเภอเมืองชลบุรี จะตอ้ งประกาศเป็นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ พร้อมทง้ั ใช้งบอดุ หนนุ (กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียน) ในการ ขับเคลอื่ น โดยจัดโครงการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ดา้ น ICT พรอ้ มท้งั จัดทำสรปุ เปน็ รูปเลม่ ( 5 บท) 3.การประเมินผล/รายงาน 3.1 รายงานผา่ นออนไลน์ โดยผ่านทางเครือข่ายอินเทอรเ์ นต็ http://118.172.227.194:7003/choncity/ และจดั ทำ Application รายงานผ่านทางสมาร์ทโฟน 3.2 รายงานสรปุ ผลเปน็ รปู เล่ม (5 บท) จดั ทำสรุปผลโครงการ/กจิ กรรม เปน็ รูปเลม่ (5บท) เพอ่ื รองรบั การประเมนิ คุณภาพ โดยต้นสงั กัด และภายนอก ✍แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา เป้าประสงค์ กลยทุ ธ์ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ตัวชว้ี ัด เกณฑ์ความสำเร็จ ความสำเร็จ (รอ้ ยละ) 1. กลมุ่ เป้าหมาย กลยุทธท์ ่ี 1 1. โครงการยกระดบั 8,000 คน 1. กลุ่มเป้าหมาย 1. ร้อยละของ ไดร้ ับโอกาสทาง ส่งเสริม และ จดั การศกึ ษานอก ได้รบั โอกาสทาง กลุ่มเปา้ หมายไดร้ บั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พัฒนา ระบบระดับ การศกึ ษาแตล่ ะ โอกาสทาง การศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง คุณภาพ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ประเภทของ กศน. การศกึ ษาแต่ละ และการศึกษาตาม การศึกษานอก ให้มคี ณุ ภาพ 2.ผู้จบหลกั สตู ร ประเภทของ กศน. อัธยาศัยที่มีคณุ ภาพ ระบบและ 2. โครงการพัฒนา 8,000 คน การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน 2. ร้อยละของผู้จบ ให้เปน็ ไปตามความ การศึกษาตาม ต้องการและ อธั ยาศัย ให้ คณุ ภาพผ้เู รยี น แต่ละระดับมี หลักสูตรการศกึ ษา สอดคลอ้ งกับสภาพ เปน็ ไปตาม ปญั หาของ นโยบายและ กศน.ตามหลกั สตู ร ผลสมั ฤทธ์ิทางการ ข้นั พื้นฐานแตล่ ะ กลมุ่ เปา้ หมาย5. มาตรฐาน กลุม่ เป้าหมายไดร้ ับ การศึกษา การศกึ ษานอกระบบ เรียนเฉลยี่ >2.00 ระดับมีผลสัมฤทธ์ิ การสง่ เสรมิ และ อย่างต่อเนื่อง ระดับการศึกษาข้นั 3.กลุ่มเป้าหมายร่วม ทางการเรียนเฉลี่ย พื้นฐาน พทุ ธศักราช กิจกรรมพัฒนา > 2.00 2551 คุณภาพผู้เรียน 3. ร้อยละของ สนบั สนุนการพัฒนา 3. โครงการสง่ เสริม 4. กล่มุ เป้าหมายเข้า กลุ่มเป้าหมายร่วม คณุ ภาพชวี ิตตาม การรหู้ นังสอื สำหรบั 27 คน ร่วมกิจกรรมส่งเสริม กจิ กรรมพัฒนา หลกั ปรชั ญาของ ประชาชนอำเภอ การรูห้ นังสอื คณุ ภาพผเู้ รียน เศรษฐกจิ พอเพียง เมอื งชลบุรี 5. กลมุ่ เปา้ หมายทกุ 4.รอ้ ยละของ ประเภทสามารถนำ กลมุ่ เป้าหมายเข้า เพื่อพฒั นาสงั คม 4. โครงการจัด ความรู้ไปใช้ในการ ร่วมกิจกรรมสง่ เสริม และชมุ ชนให้มีความ การศกึ ษาเพ่อื พัฒนา 1,020คน การรหู้ นังสือ เขม้ แขง็ อย่างย่งั ยืน

15 3.กลุ่มเปา้ หมาย อาชีพ (ศูนย์ฝกึ พัฒนาอาชีพหรือ 5. รอ้ ยละของ ได้รับการสร้างและ อาชีพชุมชน) คณุ ภาพชีวิตได้ กลมุ่ เป้าหมายทกุ ส่งเสริมให้เปน็ ผูร้ กั ประเภทสามารถนำ การอา่ นและใฝ่รู้ใฝ่ 6. กลุ่มเปา้ หมายมี ความรู้ไปใชใ้ นการ เรยี นอยา่ งตอ่ เน่ือง คุณลกั ษณะทพ่ี ึง พัฒนาอาชีพหรือ ตลอดชีวิต ประสงคต์ าม คุณภาพชีวติ ได้ จุดม่งุ หมายของ หลักสตู ร เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ตวั ช้วี ดั ความสำเรจ็ เกณฑค์ วามสำเรจ็ (รอ้ ยละ) กลยทุ ธท์ ี่ 3 1. โครงการเรยี นรู้ 285 คน 7. กลุ่มเป้าหมายมี 6. รอ้ ยละของ ส่งเสริม ปรัชญาของ ส่วนร่วมในการจัด กลมุ่ เปา้ หมายมี สนับสนนุ ให้ เศรษฐกิจพอเพียง การศกึ ษานอกระบบ คุณลกั ษณะทพ่ี ึง ภาคีเครือขา่ ย และเกษตรทฤษฎี และการจดั ประสงค์ตาม มีสว่ นรว่ มใน ใหม่ การศกึ ษาตาม จุดม่งุ หมายของ การจัด 2.โครงการ อธั ยาศัย หลักสูตร การศึกษา เสริมสร้างคณุ ภาพ 2. มีบ้านหนงั สอื 7. รอ้ ยละของ นอกระบบ ชวี ติ ทีเ่ ปน็ มิตรกับ ชุมชนท่ีเป็นไปตาม กลุ่มเป้าหมายมี และการศึกษา สิ่งแวดลอ้ ม เกณฑ์ครบทุกตำบล ความพึงพอใจตอ่ ตามอธั ยาศัย 3.โครงการเกษตรยุค อย่างนอ้ ยตำบลละ การรว่ มกจิ กรรม เพอ่ื ให้เกิด ใหมต่ ามวิถีความ 1 แห่ง การเรียนรูท้ ุก การเรียนรู้ พอเพียง 3. มีมมุ หนังสอื เพ่ือ ประเภท ตลอดชวี ติ 4.โครงการอบรมเชงิ ชมุ ชนอยา่ งน้อย 1. รอ้ ยละ 80 ของ ปฏบิ ตั ิการด้าน ตำบลละ 1ความพึง กล่มุ เป้าหมายไดร้ ับ เศรษฐกจิ พอเพียง พอใจตอ่ การร่วม การสง่ เสรมิ การ 5.โครงการปรชั ญา กจิ กรรมการเรยี นรู้ เรียนรทู้ างด้านหลัก ของเศรษฐกิจ ทกุ ประเภท ปรชั ญาของ พอเพียงนำวถิ ี 11,500 คน 1. กลุ่มเป้าหมาย เศรษฐกิจพอเพยี ง พอเพียงสชู่ มุ ชน ไดร้ บั การส่งเสรมิ 2. รอ้ ยละ 80 ของ 6.โครงการอบรม การเรยี นรทู้ างดา้ น กลมุ่ เปา้ หมายนำ และเรียนรู้ตามรอย หลักปรชั ญาของ ความรไู้ ปใชใ้ นการ พระยคุ ลบาทดว้ ย เศรษฐกิจพอเพียง พฒั นาอาชีพและ หลักปรัชญาของ 2. กลุม่ เปา้ หมายนำ พฒั นาคณุ ภาพชีวติ เศรษฐกิจพอเพยี ง ความรู้ไปใช้ในการ ได้ 7.โครงการเรยี นรู้ พฒั นาอาชพี และ 3. ร้อยละ 90 ของ เศรษฐกจิ พอเพียง พัฒนาคุณภาพชีวิต กลุ่มเปา้ หมายมี และการพัฒนาที่ ได้

16 ย่ังยืน \"วิถไี ทย วิถี 3. กล่มุ เป้าหมายมี ความพงึ พอใจใน พอเพียง\" ความพงึ พอใจใน ระดบั ดขี ้นึ ไป ระดับดขี ้นึ ไป เปา้ ประสงค์ กลยุทธ์ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ตัวช้วี ัด เกณฑ์ความสำเร็จ ความสำเรจ็ (ร้อยละ) 9.สถานศกึ ษาพัฒนา กลยทุ ธท์ ่ี 4 1. โครงการส่งเสรมิ 800 คน 1. กลุ่มเปา้ หมาย 1. รอ้ ยละ 80 ของ สื่อ แหล่งเรยี นร้แู ละ พัฒนา การอา่ นเพอ่ื พฒั นา ภาคเี ครือข่ายมแี หง่ เปา้ หมายภาคี ภมู ิปญั ญาท้องถิ่น หลกั สูตรและ บา้ นหนังสือชมุ ชน 4กล่มุ เป้าหมายมี เครอื ขา่ ยมีส่วนร่วม ดว้ ยการจดั รปู แบบการ 2. โครงการหอ้ งสมดุ ความพึงพอใจใน ในการจัดการศกึ ษา กระบวนการเรยี นรทู้ ี่ จดั กจิ กรรม เคล่ือนทสี่ ำหรับชาว ระดับดีขึน้ ไป นอกระบบและการ ตอบสนองกบั การ การเรยี นรู้ ตลาด 1.กลมุ่ เป้าหมาย จดั การศึกษาตาม เปล่ียนแปลงบริบท ใหส้ อดคลอ้ ง 3. โครงการเมืองนกั ได้รับการพัฒนาชีวิต อธั ยาศัย ด้านเศรษฐกจิ สงั คม กับพ้นื ทเ่ี ขต อา่ น 17 ตำบล ใหส้ อดคลอ้ งกบั 2. มบี ้านหนังสือ การเมือง ในรปู แบบ พฒั นาพิเศษ 4. โครงการอ่าน พ้ืนทเี่ ขตพฒั นา ชุมชนทีเ่ ปน็ ไปตาม ทห่ี ลากหลาย ภาค สร้างงานผา่ น พเิ ศษภาคตะวันออก เกณฑค์ รบทกุ ตำบล ตะวันออก QRCode (EEC) อย่างนอ้ ยตำบลละ (EEC) และ 4. กล่มุ เป้าหมายมี 1 แห่ง ความตอ้ งการ ความพงึ พอใจใน 3. มมี มุ หนังสอื เพอ่ื ของ ระดับดีขึ้นไป ชุมชนอย่าง กลุ่มเป้าหมาย 1. กศน.อำเภอ นอ้ ยตำบลละ 1 โดยการมสี ่วน และกศน.ตำบลมี แหง่ ร่วม การอพั เดทขอ้ มลู 4. รอ้ ยละ 80 ของ การประชาสมั พนั ธ์ กลุ่มเป้าหมายมี กจิ กรรมทางเวบ็ ไซด์ ความพึงพอใจใน เปน็ ประจำทกุ เดอื น ระดบั ดขี นึ้ ไป เปา้ ประสงค์ กลยุทธ์ โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ตวั ชวี้ ัด เกณฑค์ วามสำเรจ็ ความสำเร็จ (ร้อยละ)

17 ภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ 1. โครงการ English 17 ตำบล 1. สถานศกึ ษามี 1. รอ้ ยละ 75 ของ คมู่ อื ระบบการนิเทศ กลมุ่ เป้าหมายได้รบั และแหล่งเรยี นรู้ น่ารู้ คู่ Service ภายใน การพฒั นาชวี ิตให้ 2. ผ้นู ิเทศมีการ สอดคลอ้ งกบั พ้นื ที่ ท้ังภาครฐั และ โรงแรม นเิ ทศการจดั เขตพัฒนาพิเศษ กิจกรรมและ ภาคตะวันออก เอกชน 2.โครงการ Smart รายงานผลเป็น (EEC) ประจำทุกเดือน 2. รอ้ ยละ 80 ของ กลยุทธ์ท่ี 5 ONIE เพื่อสร้าง กลมุ่ เป้าหมายมี สง่ เสรมิ ใหม้ กี าร Smart farmers ความพงึ พอใจใน ประชาสัมพนั ธ์ 3.โครงการ Digtal ระดับดขี นึ้ ไป ในรปู แบบท่ี teracy (เพื่อสร้าง 1. ร้อยละ 100 ของ หลากหลาย สังคมออนไลน์) กศน.อำเภอและ 4.โครงการการคา้ กศน.ตำบลมีการ อัพเดทข้อมลู การ ออนไลน์ สู่สงั คม ประชาสมั พันธ์ กิจกรรมทางเว็บไซด์ Digital เปน็ ประจำทุกเดือน 1. รอ้ ยละ 100 ของ 5.โครงการเพ่ิม สถานศึกษามคี มู่ ือ ระบบการนิเทศ ประสิทธภิ าพการ ภายใน 2. รอ้ ยละ 80 ของผู้ บรหิ ารจดั การขยะ นเิ ทศมีการนิเทศ การจัดกจิ กรรมและ มูลฝอย รายงานผลเป็น ประจำทุกเดอื น 1. โครงการพฒั นา ระบบ 7.ชมุ ชนและ กลยทุ ธ์ที่ 6 ประชาสัมพนั ธ์ของ ภาคเี ครอื ขา่ ย พัฒนาระบบ สถานศึกษา รว่ มจัด ส่งเสริม การนิเทศ 1. โครงการพัฒนา และสนับสนนุ ภายใน บคุ ลากรการนเิ ทศ การดำเนนิ งาน สถานศึกษา ภายในสถานศกึ ษา การศึกษานอก โดยใช้ กศน.อำเภอเมอื ง ระบบและ กระบวนการมี ชลบรุ ี การศึกษาตาม อัธยาศยั สว่ นรว่ มจากทกุ ภาคสว่ น เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ตัวชี้วัด เกณฑค์ วามสำเรจ็ ความสำเร็จ (รอ้ ยละ)

18 10.สถานศึกษา กลยุทธท์ ี่ 7 1. โครงการบรหิ าร 39 คน 1. สถานศกึ ษามี 1. สถานศึกษามี มรี ะบบการ พัฒนาระบบ ความเส่ียงของ คูม่ อื การบรหิ าร คู่มอื การบรหิ าร บรหิ ารจัดการ คณุ ภาพ สถานศึกษา กศน. ความเสี่ยง ความเสีย่ ง ตามหลัก การศกึ ษาโดยใช้ อำเภอเมืองชลบุรี ธรรมาภบิ าล วงจรการพฒั นา 2. โครงการพัฒนา 2. รายงานสถานะ 2. รายงานสถานะ คุณภาพ ระบบประกัน ทางการเงินเปน็ ทางการเงินเป็น (PDCA) เป็น คณุ ภาพการศกึ ษา ประจำทกุ เดือน ประจำทุกเดอื น หลักในการจัด กศน.อำเภอเมอื ง การศึกษา ชลบุรี 8. บุคลากรของ กลยทุ ธ์ท่ี 8 1.โครงการพัฒนา 39 คน 1.บคุ ลากรของ 1. รอ้ ยละ 80 ของ บุคลากรด้าน สถานศกึ ษาทุกคน บคุ ลากรของ สถานศกึ ษาไดร้ ับ พฒั นาบุคลากร วิชาการ:Google ได้รับการพัฒนาเพ่ือ สถานศกึ ษาทุกคน Form เพมิ่ สมรรถนะใน ไดร้ ับการพัฒนาเพ่อื การพฒั นาเพื่อ ของสถานศึกษา 2.โครงการพัฒนา การปฏิบัตงิ านตาม เพ่ิมสมรรถนะใน บุคลากรด้าน บทบาทหน้าที่อย่าง การปฏิบัตงิ านตาม เพ่ิมสมรรถนะใน ให้มี วชิ าการ:การจดั ทำ มปี ระสทิ ธิภาพและ บทบาทหนา้ ที่อย่าง ส่ือการเรียนการ ต่อเน่ือง มปี ระสิทธภิ าพและ การปฏิบตั งิ าน ความสามารถใช้ สอน Clip Video 2.บคุ ลากรของ ตอ่ เนอ่ื ง 3.โครงการบรหิ าร สถานศกึ ษาสามารถ 2. รอ้ ยละ 80 ของ ตามบทบาท เทคโนโลยีดิจทิ ลั จัดการข้อมูล นำความรู้ไปใช้ใน บุคลากรของ ขา่ วสาร กศน.ฝา่ การพัฒนาการ สถานศึกษาสามารถ หนา้ ทอ่ี ย่างมี เพือ่ การจัด กระแส Social ปฏบิ ตั ิงานตาม นำความรูไ้ ปใช้ใน Network บทบาทหน้าที่อย่าง การพฒั นาการ ประสทิ ธภิ าพและ กระบวนการ 4.โครงการประชมุ มีประสทิ ธิภาพ ปฏบิ ตั งิ านตาม บคุ ลากรเพอื่ เพ่มิ 3. บคุ ลากรของ บทบาทหนา้ ทอ่ี ยา่ ง ตอ่ เน่อื ง เรียนรู้ การ ประสทิ ธภิ าพในการ สถานศึกษามคี วาม มปี ระสทิ ธภิ าพ ปฏิบตั งิ าน พงึ พอใจในระดบั ดี 3. ร้อยละ 90ความ บรหิ ารจดั การ 5.โครงการประชุม ขึน้ ไปความ พึงพอใจในระดบั ดี เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการ ข้นึ ไป และสง่ เสรมิ การ จัดกระบวนการ เรยี นการสอน ทำงานเป็นทมี เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ตัวช้ีวัดความสำเรจ็ เกณฑ์ความสำเร็จ (ร้อยละ)

19 8. บคุ ลากรของ กลยุทธท์ ่ี 8 1.โครงการพัฒนา 39 คน 1.บุคลากรของ 1. รอ้ ยละ 80 ของ สถานศึกษาทุกคน บคุ ลากรของ สถานศกึ ษา พัฒนาบคุ ลากร บคุ ลากรด้าน ได้รบั การพัฒนาเพอ่ื สถานศึกษาทุกคน เพ่มิ สมรรถนะใน ไดร้ บั การพฒั นาเพ่อื ไดร้ ับการพฒั นา ของสถานศกึ ษา วชิ าการ:Google การปฏิบัตงิ านตาม เพ่มิ สมรรถนะใน Form บทบาทหนา้ ทอ่ี ย่าง การปฏิบัตงิ านตาม เพื่อเพม่ิ ใหม้ ี มีประสทิ ธภิ าพและ บทบาทหน้าทีอ่ ย่าง ตอ่ เน่อื ง มปี ระสิทธิภาพและ สมรรถนะในการ ความสามารถใช้ 2.โครงการพัฒนา ต่อเนือ่ ง ปฏบิ ตั งิ านตาม เทคโนโลยี บุคลากรดา้ น 2.บุคลากรของ สถานศึกษาสามารถ 2. รอ้ ยละ 80 ของ บทบาทหนา้ ที่ ดจิ ทิ ัลเพ่ือการ วิชาการ:การจดั ทำ นำความรู้ไปใช้ใน บุคลากรของ การพฒั นาการ สถานศึกษาสามารถ อยา่ งมี จดั กระบวนการ สอ่ื การเรยี นการ ปฏบิ ตั ิงานตาม นำความรไู้ ปใช้ใน บทบาทหนา้ ทอ่ี ย่าง การพัฒนาการ ประสทิ ธภิ าพ เรียนรู้ การ สอน Clip Video มีประสิทธภิ าพ ปฏบิ ัตงิ านตาม บทบาทหนา้ ที่อย่าง และต่อเนอ่ื ง บรหิ ารจัดการ 3.โครงการบริหาร 3. บคุ ลากรของ มีประสทิ ธิภาพ และส่งเสรมิ การ จดั การข้อมูล สถานศึกษามคี วาม พงึ พอใจในระดบั ดี 3. ร้อยละ 90ความ ทำงานเป็นทีม ข่าวสาร กศน.ฝา่ ข้นึ ไปความ พงึ พอใจในระดับดี ข้ึนไป กระแส Social Network 4.โครงการประชุม บุคลากรเพอ่ื เพมิ่ ประสทิ ธิภาพในการ ปฏบิ ตั ิงาน 5.โครงการประชุม เชิงปฏิบัติการการ จัดกระบวนการ เรยี นการสอน 3. กรอบการจดั กจิ กรรมเพื่อพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน กรอบการจัดกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรียน ตามนโยบายการจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน สำนกั งาน กศน. (เอกสารแนบท้ายหนงั สือ สำนักงาน กศน. ด่วนท่ีสดุ ที่ ศธ 0210.04/ว3780 ลงวนั ที่ 2 กรกฎาคม 2561) ----------------------------- 1. หลกั การ รัฐบาลได้กำหนดยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (2560 – 2579) โดยมวี ัตถุประสงค์เพอื่ แกไ้ ขจดุ ออ่ น และเสรมิ จุดแข็งให้เอ้ือตอ่ การพฒั นาประเทศให้บรรลุเปา้ หมาย การสรา้ งรกั ษาไว้ซึ่งผลประโยชน์แห่งชาติ ในการที่จะใหป้ ระเทศไทยมีความม่ันคงในทกุ ด้าน คนในชาตมิ ีคณุ ภาพชีวติ ทด่ี ีและมั่นคง และประเทศสามารถ พัฒนาไปไดอ้ ยา่ งยัง่ ยนื จำนวน 6 ยุทธศาสตร์ไดแ้ ก่ (1) ยุทธศาสตร์ดา้ นความม่นั คง (2) ยุทธศาสตร์ด้าน การสร้างความสามารถในการแข่งขนั (3)ยุทธศาสตรก์ ารพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ (4) ยทุ ธศาสตรด์ ้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม (5) ยุทธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งการเติบโตบน คุณภาพชวี ิต(6) ยุทธศาสตร์ด้านการปรับสมดลุ และพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การภาครัฐ ซ่ึงสอดคลอ้ งจุดเน้น

20 ในการพัฒนาคุณภาพคนในสังคมไทยทกุ ชว่ งวยั ให้เป็นคนดี มีสขุ ภาวะท่ีดี มคี ุณ ธรรม จรยิ ธรรม มรี ะเบยี บ วนิ ยั มีจติ สำนกึ ท่ดี ีตอ่ สงั คมส่วนรวม มีทกั ษะความรูแ้ ละความสามารถปรบั ตวั เท่าทนั กับการเปลี่ยนแปลง รอบตวั ทรี่ วดเร็ว แผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560 – 2579 ไดก้ ำหนดวตั ถุประสงคใ์ นการจดั การศึกษา 4 ประการ ได้แก่ (1) เพอ่ื พัฒนาระบบและกระบวนการจัดการศึกษาทีม่ คี ุณภาพและมปี ระสทิ ธิภาพ (2) เพอื่ พัฒนาคน ไทยให้เปน็ พลเมอื งดี มีคุณลกั ษณะทักษะและสมรรถนะทีส่ อดคลอ้ งกับบทบัญญัติของรัฐธรรมนญู แห่ง ราชอาณาจักรไทยพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาตแิ ละยทุ ธศาสตร์ชาติ (3) เพอื่ พัฒนาสงั คมไทยใหเ้ ป็น สังคมแหง่ การเรยี นร้แู ละมคี ณุ ธรรม จริยธรรม ร้รู กั สามคั คี และรว่ มมือผนกึ กำลังมุง่ ส่กู ารพฒั นาประเทศอยา่ ง ยงั่ ยนื ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และ (4) เพ่ือนำประเทศไทยกา้ วขา้ มกบั ดักประเทศท่ีมีรายได้ ปานกลาง และความเหลอื่ มล้ำภายในประเทศลดลง จึงกำหนดยทุ ธศาสตร์ในการพฒั นาการศกึ ษาภายใต้ 6 ยทุ ธศาสตร์หลักท่ีสอดคล้องกับยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี เพ่อื ใหแ้ ผนการศึกษาแหง่ ชาติบรรลุเป้าหมายตาม จุดมงุ่ หมาย วิสัยทัศน์ และแนวคดิ การจดั การศกึ ษา ดงั น้ี (1) ยทุ ธศาสตรก์ ารจดั การศึกษาเพือ่ ความมั่นคงของ สังคมและประเทศชาต(ิ 2) ยุทธศาสตร์การผลติ และพัฒนากำลงั คน การวจิ ยั และนวตั กรรม เพ่ือสรา้ งขดี ความสามารถในการแข่งขันของประเทศ (3) ยุทธศาสตร์การพฒั นาศักยภาพคนทกุ ชว่ งวยั และการสร้างสังคม แหง่ การเรยี นรู้ (4) ยุทธศาสตรก์ ารสรา้ งโอกาสความเสมอภาพ และความเท่าเทียมทางการศกึ ษา (5)ยุทธศาสตร์การจดั การศึกษาเพอ่ื สร้างเสรมิ สขุ ภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดลอ้ ม (6) ยุทธศาสตร์การพฒั นา ประสทิ ธภิ าพของระบบบริหารจัดการศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ ไดป้ ระกาศใช้หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ทมี่ งุ่ จัดการศกึ ษาเพื่อตอบสนองอดุ มการณก์ ารจัดการศกึ ษาตลอดชวี ติ และการสรา้ ง สังคมไทยใหเ้ ปน็ สังคมแห่งการเรียนรู้ตามปรชั ญา “คิดเปน็ ” เพ่อื สรา้ งคุณภาพชีวิตและสังคม มีการบรู ณาการ อยา่ งสมดุลระหว่างปญั ญาธรรม ศลี ธรรม และวฒั นธรรม มุ่งสร้างพนื้ ฐานการเปน็ สมาชิกทดี่ ีของครอบครวั ชุมชน สงั คม และพัฒนาความสามารถเพือ่ การทำงานทม่ี คี ุณภาพ โดยให้ภาคีเครอื ขา่ ยมีส่วนรว่ มจัดการศึกษา ใหต้ รงตามความตอ้ งการของผเู้ รยี น และสามารถตรวจสอบได้วา่ การศกึ ษานอกระบบเปน็ กระบวนการของ การพัฒนาชวี ติ และสงั คม สามารถพ่ึงพาตนเองได้ และรู้เท่าทนั การเปลีย่ นแปลง เปน็ หลกั สูตรท่มี ีความ เหมาะสมสอดคลอ้ งกับสภาพปญั หา ความตอ้ งการของบคุ คลท่อี ยนู่ อกระบบโรงเรยี น ซง่ึ เปน็ ผมู้ ีความรู้ ประสบการณจ์ ากการท างานและการประกอบอาชีพ โดยการกำหนดสาระการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ การจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล ให้ความสำคัญกับการพัฒนากลมุ่ เป้าหมายด้านจิตใจ ให้มีคุณธรรม ควบค่ไู ปกบั การพฒั นาการเรยี นรสู้ รา้ งภมู คิ ุ้มกนั สามารถจดั การกับองค์ความรู้ ทง้ั ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่ินและ เทคโนโลยเี พือ่ ให้ผูเ้ รยี นสามารถปรับตวั อยู่ในสังคมทม่ี ีการเปลยี่ นแปลงตลอดเวลา สรา้ งภมู ิคมุ้ กนั ตามแนว ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมท้งั คำนงึ ถึงธรรมชาติการเรยี นรู้ของผูท้ ่อี ยู่นอกระบบ และสอดคล้องกบั สภาพเศรษฐกิจ สังคม การเมอื ง การปกครอง ความเจริญกา้ วหนา้ ของเทคโนโลยีและการส่อื สาร สำนักงาน กศน. จึงกำหนดกรอบการจัดกิจกรรมเพ่อื พฒั นาคณุ ภาพผู้เรียนทส่ี อดคล้องกับ จดุ มุ่งหมายของหลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ซ่ึงเปน็ กจิ กรรมท่ี ใหส้ ถานศึกษาจัดเพม่ิ เติมจากการเรียนปกตใิ หก้ บั ผูเ้ รียน เพอื่ พฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มีสตปิ ญั ญา มคี ุณภาพชีวิตทีด่ ีมีศักยภาพในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชีพและการเรียนรอู้ ย่างตอ่ เนอื่ งซงึ่ เป็น คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์สอดคล้องกับทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ตามจุดม่งุ หมายของ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร แผนการศกึ ษาแห่งชาตแิ ละยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปขี น้ึ

21 2. กรอบการจดั กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น เพอื่ ใหส้ ถานศกึ ษาไดจ้ ดั กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรียน เปน็ ไปในแนวทางเดียวกันอย่างมปี ระสิทธิภาพ ประสิทธผิ ล คมุ้ คา่ เกิดประโยชนส์ งู สุดต่อผูเ้ รยี น ดังนี้ 2.1 กิจกรรมพฒั นาวิชาการ เป็นการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาใหผ้ ู้เรยี นมพี ้ืนฐานความรู้เพยี งพอกับการศกึ ษาในแต่ละระดับ และพฒั นาผเู้ รยี นใหม้ คี วามรคู้ วามสามารถทางด้านวชิ าการเพ่มิ มากข้นึ ในรายวิชาตามหลกั สูตรการศึกษานอก ระบบระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 ไดแ้ ก่ ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตรว์ ิทยาศาสตร์ หรอื วิชาอน่ื ๆ ตามความตอ้ งการของนกั ศกึ ษา กศน. ซง่ึ วทิ ยากรหรือผ้สู อนควรเปน็ ผ้ทู ม่ี คี วามรู้หรอื ประสบการณใ์ นการสอนวิชานัน้ ๆ โดยตรง อาจจะเป็นบคุ คลภายนอกหรอื ครู กศน. ได้ตามความเหมาะสม ส่วนจำนวนนกั ศึกษา กศน. ท่รี ว่ มกจิ กรรมใหอ้ ยู่ในดุลยพินจิ ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 2.2 กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวติ เปน็ การจัดกจิ กรรมเสรมิ เพ่มิ เติมจากการเรียนปกติในสาระทกั ษะการดำเนนิ ชีวิต หลกั สูตร การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 เนื่องจากสงั คมปจั จุบันมีการเปล่ียนแปลง อยา่ งรวดเรว็ ทัง้ ดา้ นเศรษฐกจิ สังคม ข่าวสารข้อมูล และเทคโนโลยี มีการแข่งขันและความขัดแยง้ มากขึน้ จึงมี ความจำเปน็ ท่สี ถานศกึ ษาตอ้ งจดั กิจกรรมพฒั นาทกั ษะชวี ิตใหก้ บั ผ้เู รียน เพือ่ ให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ มีเจตคติ คา่ นยิ มทีถ่ กู ตอ้ งและมีทกั ษะหรอื ความสามารถพ้ืนฐานทีจ่ ำเป็นในการเผชิญปญั หาที่เกิดข้ึนในชวี ิต อาทิเช่น ปญั หายาเสพติดการตัง้ ครรภ์ไมพ่ งึ ประสงค์ เพศสัมพันธท์ ะเลาะววิ าท ครอบครวั แตกแยก ความรุนแรง ความเครียด ภยั พิบตั ิ เปน็ ตน้ รวมทงั้ มคี ุณสมบัติท่ีพึงประสงค์ในการอยู่รว่ มกบั ผอู้ ่ืนในสงั คมได้อย่างมี ความสขุ และสามารถนำความรู้จากการเข้ารว่ มกิจกรรมไปปรบั ใช้ในชวี ติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2.3 กิจกรรมท่แี สดงออกถึงความจงรักภกั ดีต่อสถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ เป็นการจดั กิจกรรมเพื่อพัฒนาและสง่ เสรมิ สนับสนุนใหผ้ เู้ รยี น มีความรคู้ วามเข้าใจ มที ศั นคติที่ดี มคี วามรกั และภาคภมู ใิ จในชาติไทย และแสดงออกถงึ ความจงรักภกั ดตี อ่ สถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษัตรยิ ์ตลอดจนทะนบุ ำรุงและปฏบิ ตั ิตามหลักธรรมทางศาสนาท่นี ับถอื การสง่ เสริมโครงการอนั เน่อื งมาจากพระราชดำริ การเทิดทนู และปกป้องสถาบันพระมหากษตั ริย์และพระบรมวงศานวุ งศ์ 2.4 กิจกรรมการเรยี นรูต้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เป็นการจัดกจิ กรรมเพ่อื พฒั นาผ้เู รียนให้ มีความรู้ ความเข้าใจตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยสามารถนำไปประยุกต์ให้เกดิ ผลในทางปฏบิ ัติ ในการดำรงชวี ติ ประจำวันทง้ั ต่อตนเอง ครอบครัวชมุ ชน สงั คมและประเทศชาติ 2.5 กิจกรรมลกู เสอื และกิจกรรมอาสายุวกาชาด เป็นกจิ กรรมเพ่อื พัฒนาและส่งเสริมสนับสนุนให้ ผเู้ รียนเปน็ ผู้ที่มีระเบยี บวินัย มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มจี ติ อาสา มีความเสยี สละในการช่วยเหลอื ผู้อ่ืน บำเพญ็ ประโยชน์ต่อสงั คมและชุมชน โดยดำเนนิ การจัดกิจกรรม ลกู เสือ กศน. และกิจกรรมอาสายวุ กาชาด หรืออาจ ดำนินการร่วมกบั สำนกั งานลกู เสอื แห่งชาติ สำนกั การลกู เสือ ยวุ กาชาดและกิจกรรมนักเรียน กระทรวงศึกษาธิการ สำนกั งานยวุ กาชาด สภากาชาดไทย เป็นตน้ 2.6 กิจกรรมกีฬาและส่งเสรมิ สุขภาพ เป็นการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผเู้ รยี นได้มโี อกาสออกกำลังกาย และเลน่ กีฬาเพ่อื สุขภาพ พลานามยั ทีด่ ีสรา้ งนสิ ัยความมีน้ำใจเป็นนักกีฬาและใช้เวลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ เป็นการสร้างความรัก ความสามคั คีในหมคู่ ณะ ให้รู้จกั รู้แพ้ รชู้ นะ รู้อภัย และเปน็ การสร้างสมั พนั ธภาพอนั ดี ระหว่างนกั ศกึ ษากศน . 2.7 กจิ กรรมเพ่ือพฒั นาความรคู้ วามสามารถด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) เป็นกิจกรรมเพ่อื พฒั นา ผ้เู รยี นใหม้ คี วามรู้และทกั ษะใน ดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) เชน่ การจัดอบรมความรู้ในด้านต่างๆ ที่ เกี่ยวกบั ICT เป็นต้น

22 2.8 กิจกรรมเพ่ือพฒั นาความรู้สูป่ ระชาคมโลก เปน็ การจดั กจิ กรรมเพอ่ื พัฒนาความรู้ใหก้ ับผู้เรียน ในด้าน การศกึ ษา เศรษฐกจิ สงั คมและวฒั นธรรม ความมนั่ คง และการเมอื ง เพอื่ เขา้ สู่ประชาคมโลก เชน่ การ เปลยี่ นแปลงโครงสรา้ งประชากรไปสู่สงั คมสูงวัย ทกั ษะของประชากรในศตวรรษท่ี 21 ทีท่ ั่วโลกต่างตอ้ งเผชิญ กบั ความท้าทายและมงุ่ พัฒนาประเทศไปสกู่ ารพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมยุค 4.0 เปน็ ตน้ 2.9 กจิ กรรมจิตอาสา กศน. “เราทำความดีดว้ ยหัวใจ” เปน็ กิจกรรมทห่ี น่วยงาน/สถานศกึ ษาใน สังกดั ส สำนักงาน กศน. จัดขึน้ หรือร่วมกบั หนว่ ยงานอ่นื ๆและร่วมกบั ประชาชนทกุ หมเู่ หล่าทีม่ ีจิตอาสา บำเพญ็ สาธารณประโยชน์ในพนื้ ทีต่ ่าง ๆ เพ่ือบรรเทาความเดือดร้อน และแกไ้ ขปัญหาให้แก่ประชาชน ไม่ว่าจะ เปน็ ปญั หาน้ำท่วมในเขตชุมชน ปญั หาการจราจรและอืน่ ๆเพื่อสบื สานพระราชปณธิ านพระบาทสมเด็จพระ ปรมินทรมหาภมู พิ ลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร ที่ทรงหว่ งใยปญั หาน้ำท่วมและปญั หาการจราจรในเขตพนื้ ท่ี กรุงเทพมหานครและจังหวดั ตา่ ง ๆ และสอดคลอ้ งกบั พระบรมราโชบาย ของสมเด็จพระเจ้าอย่หู วั รชั กาลที่10 เป็นการพัฒนาสภาพแวดล้อมและความเปน็ อยู่ในชุมชนให้มีสภาพท่ีดขี ึ้น 2.10 กิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ น และพฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ เปน็ กิจกรรมท่สี ่งเสริมให้ผเู้ รยี นมีทกั ษะ การอา่ น การเรียนรู้ เสรมิ สร้างนิสัยรกั การอา่ น และการเรยี นรู้เพื่อนำไปใช้ในการพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชนและสงั คม อนั จะนำไปสูส่ ังคมแหง่ การเรยี นรู้ตลอดชวี ิต 2.11 กจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรยี นร้เู พอื่ พฒั นาทกั ษะอาชีพ เปน็ กจิ กรรมทสี่ ง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนไดศ้ ึกษา เรยี นรฝู้ ึกทักษะและฝึกปฏิบตั ิดา้ นอาชีพทีต่ นเองสนใจ เพ่อื เป็นทางเลือก และวางแผนการประกอบอาชพี และ การศกึ ษาตอ่ ในอนาคต 2.12 กิจกรรมสง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม เปน็ กจิ กรรมท่ีส่งเสรมิ ให้ผู้เรยี นได้เรยี นรู้ ด้วยการปลกู ฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม วัฒนธรรมขนบธรรมเนยี มประเพณี และเอกลกั ษณ์ของชาติ ใหเ้ กดิ ความรักและความ ภาคภมู ใิ จ สบื สานวัฒนธรรมและประเพณีท้องถิ่นอย่รู ว่ มกนั ในสงั คมได้อยา่ งมคี วามสุข 2.13 กิจกรรมการเรียนร้กู ารปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข และ กฎหมายทเ่ี กย่ี วขอ้ งในชวี ติ ประจำวนั เป็นกจิ กรรมเพ่อื พัฒนาผู้เรียน ให้มีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกีย่ วกับ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ และกฎหมายท่ีเก่ียวข้องใน ชวี ติ ประจำวัน เชน่ กฎหมายรัฐธรรมนญู กฎหมายการเลือกตั้ง สิทธิหน้าทพ่ี ลเมอื ง กฎหมายทีเ่ กีย่ วข้องกับการ คมุ้ ครองผบู้ ริโภค เปน็ ตน้ 2.14 กิจกรรมเสริมสร้างความสามารถพิเศษ เป็นกจิ กรรมเพือ่ พัฒนาผเู้ รียนทมี่ คี วามสามารถพเิ ศษ หรอื มีพรสวรรค์ในด้านตา่ ง ๆ ให้มีโอกาสและกล้าแสดงออกถงึ ทักษะ ความรู้ ความสามารถ ความคดิ สร้างสรรค์ และจินตนาการ ในแนวทางท่ถี กู ตอ้ งเหมาะสม และพฒั นาความสามารถพเิ ศษหรอื พรสวรรค์ไปใช้ประโยชนต์ ่อ การด ารงชีวิตของตนเอง เป็นการส่งเสรมิ สนับสนุนการศึกษาตลอดชีวิต โดยการจัดตงั้ ชมรมตา่ ง ๆ เช่น ชมรม TO BE NUMBER ONE การจัดต้ังศนู ยเ์ พ่ือนใจวัยรนุ่ เปน็ ตน้ 3. รูปแบบของกจิ กรรม 3.1 แบบการจัดคา่ ยวิชาการ ค่ายกจิ กรรม ทงั้ ไป – กลบั และคา้ งคนื 3.2 แบบช้ันเรยี น โดยครู กศน. หรอื วทิ ยากรที่มีความร้หู รือประสบการณ์ในการสอนวิชาน้นั ๆ เปน็ ผู้ จัดกิจกรรมหรอื ร่วมกบั เครอื ขา่ ย 3.3 แบบศกึ ษาดูงาน 3.4 อืน่ ๆ ตามความเหมาะสม (โดยให้พิจารณารูปแบบของกจิ กรรมขอ้ ที่ 3.1 – 3.3 กอ่ น แล้วจึง ดำเนนิ การ ในข้อ 3.4)

23 หมายเหตุ : ในกรณที พ่ี านกั ศกึ ษาออกนอกสถานท่ีให้ปฏิบัตติ ามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าดว้ ย การพานักเรยี นและนักศึกษาไปนอกสถานศกึ ษา พ.ศ.2548 4. งบประมาณ การเบกิ จ่ายให้เป็นไปตามระเบยี บของทางราชการทเี่ ก่ยี วขอ้ ง โดยยึดหลกั ความถกู ต้อง โปรง่ ใสตรวจสอบได้ 5. เงื่อนไขของการดำเนินงาน 5.1 ผ้รู ับบริการต้องเป็นนกั ศกึ ษา กศน. ท่ีลงทะเบยี นเรยี นในหลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ในภาคเรียนนนั้ ๆ 5.2 สถานศึกษาจัดทำแผนการจัดกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น ตามกรอบการจดั กิจกรรมเพื่อพฒั นา คุณภาพผู้เรียน 5.3 สถานศกึ ษาจัดส่งแผนการจดั กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรียน เพือ่ ขอความเหน็ ชอบจากสำนกั งาน กศน.จังหวดั /กทม. 5.4 สถานศกึ ษาดำเนินการตามแผนการจัดกจิ กรรมเพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น ตรวจสอบ ประเมนิ ผล การจัดกจิ กรรม พรอ้ มเบกิ จ่ายเงนิ ตามระเบยี บทก่ี ำหนดให้แลว้ เสรจ็ ภายในแตล่ ะภาคเรียน และรายงานผลให้ สำนกั งานกศน. จังหวดั /กทม. ทราบ 5.5 สำนกั งาน กศน. จังหวัด/กทม. นิเทศติดตาม การจัดกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นของสถานศึกษา 5.6 ใหใ้ ช้“กรอบการจดั กจิ กรรมเพื่อพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น ตามหลักสตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ส านกั งาน กศน.”ตง้ั แต่ภาคเรียนท่ี 2/2561 เป็นตน้ ไป หมายเหตุ : กิจกรรมเพอื่ พัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี นทีใ่ ช้เงินงบประมาณในการจัดกจิ กรรมไม่นับเป็นชัว่ โมงกิจกรรม พฒั นาคุณภาพชีวิต (กพช.) ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 4. เอกสารงานท่ีเกี่ยวข้อง ห้องสมดุ ดจิ ิทลั กับการกา้ วส่ยู คุ THAILAND 4.0 การประชุมใหญ่สามญั ประจำปี 2559 และประชมุ วชิ าการ เรื่อง \"หอ้ งสมดุ ดจิ ิทัลกบั การก้าวสยู่ คุ THAILAND 4.0\"วันที่ 22-24 มนี าคม 2560 วัตถุประสงค์ 1. เพื่อทราบเรือ่ งราว รวามรใู้ หมๆ่ เกี่ยวกับยุคดจิ ทิ ัลกับ THAILAND 4.0 2. เพอ่ื ทราบถึงการก้าวสยู่ ุค THAILAND 4.0 ของห้องสมุดประเภทต่างๆ 3. ผเู้ ขา้ ประชมุ มโี อกาสพบปะแลกเปลีย่ นความรกู้ ัน โดยเฉพาะเร่อื งของวิธีการก้าวเขา้ สู่ยุค THAILAND 4.0 ของ ห้องสมดุ ห้องสมุดกีฬาเพอื่ ประชาชน เป็นห้องสมุดที่จัดตัง้ ข้ึนเพ่อื เปน็ แหล่งรวบรวมความรูด้ า้ นกีฬาและอน่ื ๆ สำหรบั ประชาชนทวั่ ไป บรเิ วณทางเขา้ จะมเี ครอ่ื งสืบค้นขนาดใหญ่วางอยูเ่ พือ่ ใหผ้ ูม้ าใช้บรกิ ารสามารถสืบค้น หนังสือท่ตี ้องการไดอ้ ย่างสะดวก รวดเรว็ ภายในมกี ารจดั วางหนังสือไว้อยา่ งเป็นระเบยี บเรียบร้อย ภายในพน้ื ที่ที่ ไมก่ วา้ งมากนกั แต่ดูแล้วสะอาดตา เนื่องจากเน้นการใช้โทนสีทมี่ ีความสว่าง สบายตาภายในห้องสมุดมีการจัดพืน้ ที่ ออกเปน็ มมู บรกิ ารที่ชัดเจน ไดแ้ ก่ มมุ แนะนำหนงั สอื ใหม่ มุมอ่านหนังสอื แบบกลุ่ม มมุ อ่านหนังสอื แบบสว่ นตวั รวมไปถงึ KID ZONE สำหรบั เดก็ ๆท่ีตอ้ งการพ้ืนท่นี ัง่ แบบสบายๆส่วนบรเิ ว็ณชัน้ สอง ถูกจัดใหเ้ ปน็ ห้องประชมุ และหอ้ งแสดงนทิ รรศการขนาดใหญ่ ที่มกี ารจดั ระบใุ นแผนประจำปีที่ชดั เจนวา่ ใน 1 ปี จะมกี ารจัดนิทรรศการ เร่อื งอะไรบ้าง ซ่ึงจะมกี ารปรบั เปล่ียนหวั เรอื่ งนทิ รรศการทกุ ๆ 1 เดือนนอกจากนี้ ยงั ไดม้ ีการจดั ให้เข้าไป

24 ชม พิพธิ ภณั ฑก์ ฬี าแห่งชาติ การกฬี าแห่งประเทศไทย ซึง่ อยบู่ ริเวณใกล้เคียงกัน \"พพิ ธิ ภณั ฑ์แห่งชาติ เชิดชู ความสามารถนกั กีฬาไทย\" ซ่ึงภายในได้จดั แสดงนิทรรศการเก่ียวกับกีฬาไวอ้ ย่างเปน็ สัดส่วน สง่ิ ทเี่ ห็นแลว้ สะดดุ ตาและน่าสนใจในการนำเสนอนิทรรศการคอื บานพับบริเวณมุมห้องนทิ รรศการท่ี ได้ออกแบบให้เปน็ บานพับ ขนาดใหญ่ มลี ักษณะการใช้งานเหมือนการเปดิ เลม่ หนงั สือ ทำให้สามารถใช้พื้นที่ทีม่ ีอยูจ่ ำกัดในการแสดงข้อมูลที่ เป็นประโยชนแ์ ละน่าสนใจไดจ้ ำนวนมาก เมอื่ วนั ที่ 23 มีนาคม 2560 พระเจ้าวรวงศ์เธอพระองค์เจ้าโสมสวลี พระวรชายาทินัดดามาตุ เสดจ็ เป็นองคป์ ระธานเปดิ การประชุม และประทานเกียรติบัตรผูร้ ับรางวัลศาสตราจารย์คุณหญงิ แมน้ มาส ชวลิต ผูม้ ีอุป การคณุ ตอ่ วงการหอ้ งสมุด บุคคลดีเด่นในวชิ าชพี บรรณารกั ษศาสตรฯ์ รางวลั ห้องสมดุ ดเี ดน่ รวงวัลยอดนักอ่าน และเกยี ริบัตรหอ้ งสมดุ สีเขียว ปาฐกถาพเิ ศษเร่ือง ทิศทางแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2574 กบั การพฒั นาหอ้ งสมดุ โดย ม.ล.ปนัดดา ดิศกุล รัฐมนตรชี ว่ ยวา่ การกระทรวงศึกษาธิการ ภาพท่ี 1 หม่อมหลวงปนัดดา ดิสกุล หม่อมหลวงปนดั ดา กลา่ วว่า ในการจัดการศกึ ษา “โรงเรียนจดั การศกึ ษาใหส้ ำเรจ็ ได้ โรงเรยี นตอ้ งรักศิษย์ และ ศิษย์ตอ้ งรักครู” เด็กไทยปัจจุบันอ่านหนังสอื กันน้อยมาก ครูจึงควรสนับสนนุ ให้ เด็กไทยอ่านหนงั สือให้มากข้นึ มหี นงั สอื ดีหลายเล่มท่ีกล่าวถึงพระราชกรณยี กจิ ทส่ี ำคัญของในหลวงรัชกาลที่ 9 ใน ด้านของการศึกษาและดา้ นอน่ื ๆทเ่ี ป็นประโยชนอ์ ยา่ งมากสำหรับเยาวชนไทยกบั การพัฒนาห้องสมดุ และแหลง่ เรยี นรู้ โดย คณุ สรุ พล ฤทธิร์ วมทรพั ย์ แผนการจดั การศกึ ษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2560-2574) การเปล่ยี นแปลงของบริบทเศรษฐกจิ และสงั คมโลก ทงั้ ท่ีเป็น ปจั จัยภานนอก จากการปฏิวตั ดิ ิจทิ ัล (DIGITAL REVOLUTION) การเปลยี่ นแปลงสอู่ ตุ สาหกรรม 4.0 (THE FOURTH INDUSTRIAL REVOLUTION) ทำให้แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ มุง่ เนน้ การประกนั โอกาส และความเสมอภาคทางการศึกษา การพฒั นาครุ ภาพและ มาตรฐานการศึกษา และการศึกษาเพื่อการมีงานทำและสรา้ งงานได้ ภายใตบ้ รบิ ทเศรษฐกิจและสงั คมของประเทศ และของโลกทขี่ บั เคลื่อนดว้ ยนวัตกรรม และความคิดสรา้ งสรรค์ รวมทั้งมคี วามเป็นพลวตั ภายใตส้ งั คมแห่งปญั ญา

25 (WISDOM-BASED SOCIETY) สังคมแหง่ การเรียนรู้ (LIFE LING LEARNING SOCIETY) และการสรา้ ง สภาพแวดลอ้ มท่เี ออ้ื ต่อการเรียนรู้ (SUPPORTIVE LEARNING ENVIRONMENT) เพ่อื ใหพ้ ลเมอื งสามารถแสวงหา ความรแู้ ละเรยี นรู้ไดด้ ว้ ยตนเองอย่างต่อเนอ่ื งตลอดชวี ติ เพ่อื ใหป้ ระเทศไทยสามารถกา้ วขา้ มกบั ดักประเทศที่มี รายได้ปานกลางไปสู่ประเทศทพ่ี ฒั นาแล้ว จดุ มงุ่ หมายของแผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2574 1. คนไทยเปน็ พลเมอื งดี มีคุณลกั ษณะและทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 และ สมรรถนะท่ีสอดคล้อง กับมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี และยทุ ธศาสตร์ประเทศไทย 4.0 2. สงั คมไทยเปน็ สังคมแห่งการเรียนรู้ และคุณธรรมจริยธรรม ร้นู กั สามคั คี และร่วมมอื ผลึกกำลังมุ่งสู่การ พฒั นาประเทศอย่างย่งั ยนื ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. ประเทศไทยก้าวข้ามกบั ดักที่มรี ายได้ปานกลาง เปา้ หมาย 1. การเข้าถึงโอกาสทางการศึกษา 2. ความเท่าเทยี มทางการศกึ ษา 3. คุณภาพการศกึ ษา 4. ประสิทธิภาพ 5. การตอบโจทย์บริบมทีเ่ ปล่ยี นแปลง ยุทธศาสตร์แผนการศกึ ษาแห่งชาติ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานหลักสูตร การเรยี นการสอน กระบวนการเรยี นรู้ การวัดและ ประเมินผล ยุทธศาสตร์ที่ 2 การยกระดับคุณภาพ มาตรฐานวชิ าชีพครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 การผลิตและพัฒนากำลงั คน การวิจยั และนวตั กรรมรองรับความตอ้ งการของตลาดแรงงาน และ เพ่มิ ขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ ยุทธศาสตรท์ ่ี 4 การพัฒนาระบบขอ้ มูล สารสนเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัล ยุทธศาสตร์ท่ี 5 การพัฒนาคุณภาพคนทุกชว่ งวัย และการสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้ ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาระบบบรหิ ารจัดการ และการมีสว่ นร่วมในการจัดการศกึ ษาของทุกภาคสว่ น ยทุ ธศาสตร์ที่ 7 การพัฒนาระบบการเงินเพื่อการศกึ ษา

26 ภาพที่ 2 การศึกษาไทย ในยคุ THAILAND 4.0 โดย ดร.ชวลติ โพธน์ิ คร THAILAND 4.0 ระบบการศึกษาไทย จะตอ้ งมุ่งเนน้ การพฒั นาเยาวชนใหม้ คี วามสามารถด้าน ปริ ามิดแหง่ การเรยี นรู้ (THE LEARNING PYRAMID) \"CREATIVITY + INNOVATION\" เพือ่ กา้ วไปสู่ SMART THAILAND ห้องสมุดดิจทิ ัลกบั การก้าวส่ยู ุคTHAILAND 4.0

27 ภาพท่ี 3 LEARNING PYRAMID LEARNING PYRAMID หรอื ปริ ามิดแหง่ การเรียนรู้ เปน็ การแสดงใหเ้ ห็นถงึ ประสทิ ธิภาพในการเรียนรูปแบบต่างๆ ท่เี ราได้เรยี นรู้มา ซ่ึงวิธีการเรียนรู้ทตี่ า่ งกนั จะทำใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจในส่งิ ที่เรยี นนแั้ ตกตา่ งกัน ซ่ึงจากผลของ งานวิจยั ของ NTL INSTITUTE (ดังแสดงในภาพ) เป็นการแสดงใหเ้ ห็นถงึ การเรียนแบบต่างๆ และประสิทธิภาพท่ี ได้รับ ได้แก่ Lecture : การเรยี นแบบน่งั ฟังบรรยายนน้ั พบวา่ ผลทไ่ี ด้รับน้นั นอ้ ยกว่า 10% มนั เป็นวธิ ีที่ง่ายที่สุดและกไ็ ด้ผลท่ี น้อยท่ีสดุ เช่นกนั การเรียนแบบน้คี นเรามักจะลืมไปมันไปในไมช่ า้ Reading : การเรยี นโดยการอา่ นนน้ั จะได้ผลอยู่ประมาณ 10% มันชว่ ยใหร้ แู้ ละเข้าใจในตอนทีอ่ า่ นเท่าน้ัน แต่ อย่างไรก็ตาม ถา้ ไมท่ บทวน มนั ก็สามารถถกู ลมื ไปไดใ้ นทีส่ ุด และคุณไมส่ ามารถจำไดท้ งั้ หมด Audio and Visual : การเรียนที่ได้ผลเพ่ิมมากข้ึนมาคอื การเรียนแบบการฟงั และดวู ดิ ีทศั น์ การฟังเสียง ดูรูปภาพ หรือวดิ โี อ มนั ทำใหส้ มองเราไดเ้ หน็ และคดิ ตาม และจดจำส่ิงทเ่ี รียนไดด้ ีขึ้นเป็น 20% Demonstration : การเรียนแบบเห็นตวั อยา่ งจริงนน้ั เป็นการเรยี นท่ีมีประสธิ ิภาพเพ่ิมขึ้นมาถึง 30% เชน่ การ สาธติ ให้ดขู องอาจารยผ์ ู้สอน

28 Discussion : การเรยี นทไ่ี ดผ้ ลเพ่ิมขน้ึ มาคอื การเรียนแบบพดู คุยและแบ่งปนั ความคิดเห็น มันได้ผลมาก ถงึ 50% เลยทีเดยี ว เช่น การเรียนเปน็ กลมุ่ Practice doing : ถา้ จะให้ดีท่ีสดุ คงหนีไมพ่ ้นการปฏบิ ตั ลิ งมอื ทำจริง การเรยี นเชน่ นที้ ำให้ผ้เู รียนไดล้ องทำจรงิ มนั ไดผ้ ลมากถึง 75% มันทำให้คุณได้เจอปญั หา และเข้าใจในสงิ่ ทที่ ำมากขน้ึ และมนั กท็ ำให้เรียนรไู้ ดม้ ากทีส่ ุดแลว้ Teach other : สดุ ท้ายคือการสอนคนอน่ื หลงั จากท่ไี ดเ้ รียนมาจากวธิ ตี า่ งๆ ทง้ั หมดแลว้ เราสามารถใชค้ วามรู้ทม่ี ี ไปสอนคนอืน่ ๆ ได้ นน่ั หมายถึงเราไดเ้ รียนร้สู งิ่ นน้ั กบั มากถึง 90% และมันยากทีจ่ ะลืมมัน ภาพท่ี 4 VAAK LEARNING STYLES THEORY การจดั หอ้ งสมดุ ยคุ ใหมค่ วรจัดใหต้ อบสนองผเู้ รียนใหค้ รบทงั้ 4 ด้าน คอื 1. VISUAL LEARNING : รูปแบบการเรยี นรูท้ ี่ส่อื ด้วยภาพและสัญลักษณ์ ในรปู แบบแผนท่ี แผนผัง แผนภาพ กราฟ แผนภูมิ และลกู ศรสัญลกั ษณต์ ่างๆ อกี ดว้ ย และสง่ิ เหลา่ น้ี กด็ กี วา่ การบอกเล่าเป็นคำพูดหรอื ลายลกั ษณ์ อกั ษร 2. AUDITORY LEARNING : รปู แบบการเรียนรู้ที่สื่อด้วยเสียง รูปแบบที่รับรู้ขอ้ มูลผา่ นโสตประสาท หรอื ผ่านการ ไดย้ นิ ได้ฟงั ผทู้ ี่มีสไตลก์ ารเรียนร้แู บบนีจ้ ะชน่ื ชอบการฟังบรรยาย ฟงั เทป การสนทนากลุ่มยอ่ ย การพูดคยุ ทาง โทรศัพท์ แม้แตก่ ารพูดคยุ กบั ตัวเอง หรือคิดออกมาดงั ๆ เพือ่ เรียบเรยี งความคิด และหาคำตอบให้กบั เรื่องที่ ครนุ่ คดิ อยขู่ ณะนัน้ 3. READING & WRITING LEARNING : รปู แบบการเรียนรทู้ ส่ี อื่ ดว้ ยอกั ษร สไตลก์ ารเรียนร้รู ูปแบบนีช้ ่ืนชอบ ขอ้ มูลทเ่ี ปน็ ลายลกั ษณ์อกั ษร จึงไมน่ า่ แปลกใจท่ีนักวิชาการทัง้ หลายจะมลี กั ษณะการเรียนรู้รูปแบบนโี้ ดดเดน่ มาก เพราะเป็นรปู แบบการเรียนรูท้ เี่ นน้ การรับและส่งข้อมลู ผา่ นการอา่ นและการเขียน เห็นไดช้ ัดว่า ผู้ทีช่ นื่ ชอบสไตลน์ ี้ มกั จะพกพาพจนานกุ รม, DICTIONARY, POWER POINT เอกสารต่างๆ ตดิ ตวั ไว้เสมอ และเป็นผู้ใชอ้ ินเตอรเ์ น็ต ตัวเอง 4. KINESSTHETIC OR TACTITLE LEARNING : รูปแบบการเรยี นรู้ท่สี ่ือดว้ ยสมั ผัสและการกระทำ คอื การใช้ ประสบการณแ์ ละการลงมือปฏบิ ตั ิ ไม่ว่าจะเปน็ ในสถานการณจ์ ำลองหรือสถานการจรงิ ก็ตาม ถงึ แมว้ ่า ประสบการณ์จะมีผลกระตุน้ การเรยี นรทู้ กุ รูปแบบก็ตาม แต่สำหรบั ผู้ทช่ี น่ื ชอบสไตล์การเรยี นรู้แบบนีจ้ ะตอ้ ง

29 เชื่อมโยงกับความเปน็ จริง ไม่ว่าจะเป็นประสบการณ์ตรงสว่ นตัว ตัวอยา่ ง แบบจำลอง การลงมือปฏิบัติ หรอื สถานการณ์จำลอง ท้งั นรี้ วมถึง การสาธติ การจำลองสถานการณ์ด้วยภาพยนตร์ ละคร หรอื กรณศี กึ ษา BLENDED LEARNING : การเรียนรแู้ บบผสมผสาน ภาพที่ 5 BLENDED LEARNING : การเรยี นรแู้ บบผสมผสาน BLENDING LEARNING หมายถงึ การเรยี นที่ผสมการเรียนออนไลน์และการเรยี นในชน้ั เรยี น (a combination of face-to-face and Onine Learning) โดยทีเ่ นือ้ หาสว่ นใหญส่ ่งผ่านระบบออนไลน์ ใชก้ ารอภิปรายออนไลน์และมีการพบปะกันในชั้นเรยี นบา้ ง และมีสว่ นท่ีน่าสนใจวา่ การอภปิ รายออนไลน์ถือเป็นการส่งผ่านเนอ้ื หาออนไลน์ ห้องสมุดดิจทิ ัล คืออะไร หอ้ งสมุดดิจิทัล เป็นองค์กรเสมอื นทีท่ ำหน้าท่รี วบรวม จัดการ บริการ และอนุรกั ษ์ทรัพยากรสารสนเทศ ดจิ ทิ ัลเพอื่ การใชง้ านในระยะยาวสำหรบั กลุ่มผู้ใช้แตล่ ะกลุ่มโดยคำนงึ ถงึ คณุ ภาพและนโยบาย เป็นระบบ ซอฟตแ์ วร์ทอ่ี อกแบบมาเพื่อจดั การและใหบ้ รกิ าร ทรพั ยากรสารสนเทศดิจิทลั สำหรับผู้ใชแ้ ต่ละกล่มุ ตามสาขาวชิ า องคป์ ระกอบของการพฒั นาห้องสมุดดจิ ทิ ัล 1.DIGITAL CONTENT 2.ซอฟตแ์ วรร์ ะบบห้องสมุดดจิ ิทลั 3.ระบบบริหารจัดการ ประเภทของห้องสมดุ ดิจิทัล 1. CUSTOM-BUILT SYSTEM : ระบบหอ้ งสมดุ ดิจิทัลท่ีพัฒนาจากทรพั ยากรสารสนเทศทจี่ ัดหา 2. INSTITUTIONAL REPOSITORY TOOKITS : ระบบทพี่ ฒั นาเป็นคลงั สารสนเทศสถาบัน 3. CULTUAL HERITAGE AND EDUCATION RESOURCES : ระบบท่ีพฒั นาเป็นมรดกทางวฒั นธรรมและ ทรพั ยากรการศกึ ษา (OER) สถาปัตยกรรมการพัฒนาหอ้ งสมดุ ดิจทิ ัล

30 ห้องสมดุ ดิจทิ ัล ประกอบด้วย METADATA ของทรพั ยากรทางการศึกษาทัง้ หมด ซ่งึ แบง่ เป็น 2 ส่วนคอื SERVICES (การบริการ) และ DIGITAL CONTENT (เนื้อหาดิจิทัล) การพฒั นาห้องสมดุ ดจิ ทิ ลั ในห้องสมุดแตล่ ะประเภท NIDA : ห้องสมุด สำนักบรรณาสารการพฒั นา(HTTP://WWW.NIDA.AC.TH/TH/INDEX.PHP/NIDA-LIBRARY) โดย ผศ.ดร.สเุ ทพ ทองงาม ภาพที่ 6 Digital Library สำนกั บรรณสารการพฒั นาเปน็ หอ้ งสมดุ เพอื่ การวิจัยและการเรียนรใู้ นสาขาพัฒนบรหิ ารศาสตร์ และพฒั นาไปสกู่ ารเปน็ ห้องสมุดอเิ ล็กทรอนิกส์ โดยมภี าระหน้าท่ี ดงั น้ี 1. ให้บรกิ ารในลักษณะมุ่งส่ผู ู้ใชเ้ พ่ือตอบสนองความต้องการของผูใ้ ชท้ างดา้ นการวจิ ัยและการเรียนรู้ 2. ดำเนนิ การจดั หา จดั เก็บ และใหบ้ รกิ ารสืบคน้ ทรัพยากรสารสนเทศอยา่ งเป็นระบบเพอื่ พัฒนาไปสหู่ อ้ งสมุด

31 อเิ ล็กทรอนิกส์ และสรา้ งความเขม้ แข็งในสาขาพฒั นบรหิ ารศาสตร์ เพื่อ 3. เผยแพรอ่ งค์ความร้ทู พ่ี ัฒนาโดยบุคลากรของสถาบนั 4. สนับสนนุ การใชท้ รัพยากรสารสนเทศร่วมกนั ทั้งในระดับชุมชน ประเทศ ภูมิภาค และนานาชาติ ส่งเสริมการการวิจัยและการเรยี นรทู้ างด้านสาขาพัฒนบรหิ ารศาสตร์บรกิ าร 1. INTEGRATES LIBRARY SYSTEM 2. ONE SEARCH 3. INSTITUTIONAL REPOSITORY 4. ARCHIVE SYSTEM 5. ACCESS CONTROL 6. MEDIA ON DEMAND 7. NEW E-LIBRARY (SOON) ภาพที่ 6 ห้องสมุดถนัด คอมนั น์ จดุ เดน่ ของสำนกั สารบรรณการพฒั นา ไดแ้ ก่ 1. ให้บรกิ ารสืบค้นแบบไมต่ ้องมี Account 2. จัดพ้ืนทเี่ ป็น Zone เช่น Media Zone , Internet Zone , eBook Zone , Exhibition Zone3. มีอัตราส่วน ของหนงั สือท่ีเปน็ ตวั เล่มต่อหนงั สอื ทีเ่ ป็นดจิ ทิ ัล เท่ากบั 1:3 (ดิจิทัลมแี นวโนม้ สงู ข้ึน)4. การส่งวิทยานัพนธจ์ ะสง่ เพียง 1 เล่ม และส่งเป็น Digital File ** ข้อดขี อง eBook คอื สามารถบังคับคืนไดอ้ ัตโนมัติ ไมเ่ กิดเปน็ ค่าปรบั การบริการให้เกดิ Value Value หรือ คุณค่า หมายถงึ ประโยชน์ทล่ี ูกคา้ ได้รับจากการใช้สนิ ค้าและบริการ ซึง่ สรา้ งความพึง

32 พอใจและความประทบั ใจที่เกิดขนึ้ อยา่ งตอ่ เน่อื ง Value ของห้องสมุด ได้แก่ 1. เชือ่ มโยงความรู้ แบง่ ปนั ความรู้ 2. การ Generate ความร้ใู หม่ 3. Community ** กระบวนการสรา้ งคณุ คา่ เริ่มจาก ... ความเข้าอกเข้าใจ (Empathy) TCDC :(HTTP://WWW.TCDC.OR.TH/RESOURCE-CENTER/) โดย ผอ.อภิสทิ ธิ์ ไล่ศตั รูไกล แหลง่ ขอ้ มลู ด้านการออกแบบและความคิดสร้างสรรค์ ท่ีใหญท่ ี่สุดแหง่ หน่ึงในเอเชีย TCDC Resource Center กอ่ ต้ังเมอ่ื ปพี .ศ. 2548 เพอื่ เป็นศูนย์กลางการเรียนรแู้ ละแหลง่ คน้ ควา้ ขอ้ มลู ด้านการออกแบบและ ความคิดสร้างสรรค์สำหรบั นกั ออกแบบ นักศกึ ษา ผู้ประกอบการ และประชาชนทว่ั ไป ตลอดจน เพ่ิมขดี ความสามารถของนกั ออกแบบไทยให้สามารถแขง่ ขันในตลาดโลกไดอ้ ยา่ งภาคภูมิ ภาพท่ี 7 ผูใ้ ช้บรกิ ารหอ้ งสมดุ สำนักหอสมดุ แหง่ ชาติ หอสมุดแห่งชาติ เปน็ หนว่ ยงานในสงั กัดกรมศิลปากร กระทรวงวัฒนธรรม มีหนา้ ทีจ่ ัดเก็บ รวบรวม สงวนรกั ษา และอนุรักษม์ รดกทรัพยส์ ินทางปญั ญา วิทยาการ ศิลปกรรม และวฒั นธรรมของชาติ ในรูปของ หนงั สือตัวพมิ พเ์ อกสารโบราณ ได้แก่ ศิลาจารึก คัมภรี ใ์ บลาน หนงั สอื สมุดไทย รวมท้ังสือ่ สิง่ พมิ พ์ สื่อโสตทัศน์ และสื่ออิเล็กทรอนิคส์ นอกจากน้นั ยังทำหน้าท่ใี ห้บริการความรู้และขา่ วสารแกค่ นในชาติ ดรู ายละเอยี ดเพม่ิ เตมิ ได้ท่ี HTTP://WWW.NLT.GO.TH/TH/INDEX.PHP ห้องสมดุ มารวย “หอ้ งสมดุ ตลาดหลักทรพั ย์แห่งประเทศไทย” จัดต้งั ขนึ้ เม่ือปี พ.ศ. 2518 เพ่ือเปน็ แหลง่ สารสนเทศ ดา้ นตลาดการเงนิ และการลงทุน ใหบ้ รกิ ารแก่ผปู้ ระกอบวชิ าชีพในธรุ กจิ หลักทรัพย์ บรษิ ัทจดทะเบยี น แล

33 บุคลากรในตลาดทนุ

34 ส่วนที่ 3 วิธกี ารดำเนินงาน บทท่ี 3 วิธีการดำเนินงาน ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอเมืองชลบรุ ี ไดเ้ ล็งเห็นความสำคัญของ โครงการพัฒนาห้องสมุดประชาชนจังหวดั ชลบุรีสู่การเป็น Digital Library ประจำปี 2563 เพือ่ เป็นการ สง่ เสริมการอ่านใหม้ ีความหลากหลาย ทันสมยั กับผใู้ ช้บริการ ทีเ่ ป็นสมาชิกหอ้ งสมุดประชาชน และประชาชน ทั่วไปในพ้ืนท่อี ำเภอเมืองชลบรุ ี ซ่งึ สอดคลอ้ งกบั ยทุ ธศาสตร์และจุดเน้นการดำเนนิ งาน สำนกั งาน กศน. จงึ ได้จดั โครงการพฒั นาห้องสมุดประชาชนจังหวดั ชลบุรสี ่กู ารเป็น Digital Library โดยมขี ั้นตอน ดงั นี้ 1.ประชมุ ผู้ทเี่ กยี่ วข้อง 2.จัดตง้ั คณะทำงานเพอื่ ดำเนนิ การจัดโครงการ 3.ประสานงาน/ประชาสัมพนั ธ์ 4.ดำเนนิ งานตามแผน 5.วดั ผล/ประเมนิ ผล/สรปุ ผลและรายงาน 1.ประชมุ ผู้ที่เกี่ยวขอ้ ง ห้องสมดุ ประชาชนจังหวัดชลบรุ ี ได้วางแผนประชมุ ผทู้ ี่เกยี่ วข้องเพอื่ หาแนวทางในการดำเนินงาน และกำหนดวตั ถปุ ระสงค์ร่วมกัน 2. จัดต้งั คณะทำงานเพ่ือดำเนินการจดั โครงการ จดั ทำคำส่ังแตง่ ตัง้ คณะทำงานโครงการฯ เพอื่ มอบหมายหน้าท่ีในการทำงานให้ชัดเจน อาทเิ ชน่ 2.1 คณะกรรมการท่ปี รกึ ษา/อำนวยการ มหี น้าทีอ่ ำนวยความสะดวก และให้คำปรึกษาแก้ไข ปัญหา ที่เกิดข้นึ 2.2 คณะกรรมการฝ่ายจัดสถานที่ มหี น้าท่ี จดั โตะ๊ เก้าอ้ี ให้เรียบร้อย รวมทั้งจัดหาเครอ่ื งเสยี ง อำนวยความสะดวก ตลอดการจัดกจิ กรรม 2.3 คณะกรรมการฝา่ ยบนั ทึกภาพและประชาสัมพนั ธ์ มหี นา้ ท่ีบันทกึ ภาพกจิ กรรมตลอด โครงการฯ และประชาสมั พันธก์ ิจกรรมใหส้ าธารณชนได้ทราบ 2.4 คณะกรรมการฝ่ายรับลงทะเบยี นและประเมินผลหนา้ ทจ่ี ัดทำหลักฐานการลงทะเบยี น ผู้เขา้ ร่วม โครงการและรวบรวมการประเมินผล และรายงานผลการดำเนนิ การ 3.ประสานงาน/ประชาสมั พันธ์ ประสานงานกับผู้เรยี น วิทยากร และคณะครู เช่น ประสานเรอ่ื งสถานที่ใชท้ ำกจิ กรรม รปู แบบการ

35 จดั กิจกรรมโครงการ วนั เวลา สถานท่ี รายละเอียดการเข้ารว่ มกจิ กรรม พร้อมทัง้ ประชาสัมพันธ์การจดั กจิ กรรม 4.ดำเนินงานตามแผน โครงการพัฒนาห้องสมดุ ประชาชนจังหวัดชลบุรสี ู่การเปน็ Digital Library ปี 2563 เริ่มดำเนิน โครงการเดอื น ตลุ าคม 2562 – กันยายน 2563 ณ หอ้ งสมดุ ประชาชนจังหวดั ชลบุรี อำเภอเมอื งชลบรุ ี จังหวดั ชลบรุ ี โดยมเี ป้าจำนวนผ้เู ขา้ รว่ มโครงการทั้งสนิ้ 1,000 คน ผลการดำเนนิ งานตลอดปงี บประมาณ 2563 มผี เู้ ข้าร่วมโครงการ จำนวน 14,000 คน 5.วัดผล/ประเมินผล/สรปุ ผลและรายงาน โครงการพฒั นาห้องสมดุ ประชาชนจังหวดั ชลบรุ ีสู่การเป็น Digital Library ปี 2563 เร่มิ ดำเนิน โครงการเดือน ตุลาคม 2562 – กันยายน 2563 ณ ห้องสมุดประชาชนจังหวดั ชลบรุ ี อำเภอเมืองชลบุรี จำนวน 14,000 คน โดยจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การอ่านในรูปแบบตา่ งๆ ได้ดำเนินการวดั ผลและประเมินผล เพื่อนำแนวทางไปใช้ข้อมูลพิจารณารูปแบบการจัดกจิ กรรมตา่ งๆ เพอ่ื ให้ตอบสนองความต้องการของผูเ้ ข้าร่วม โครงการและนำไปพฒั นาต่อไป ห้องสมุดประชาชนจังหวดั ชลบุรี ได้ดำเนินการตามขนั้ ตอนและได้รวบรวมข้อมลู จากแบบสำรวจ สถิตทิ ่ีใช้ในการวเิ คราะห์ คอื โดยกำหนดค่าลำดบั ความสำคญั ของการประเมินผลออกเปน็ 5 ระดับ ดงั น้ี มากท่ีสดุ ให้คะแนน 5 มาก ให้คะแนน 4 ปานกลาง ใหค้ ะแนน 3 น้อย ให้คะแนน 2 นอ้ ยทีส่ ุด ให้คะแนน 1 ในการแปลผล ผู้จดั ทำไดใ้ ช้เกณฑก์ ารพจิ ารณาจากคะแนนเฉลี่ยตามแนวคิดของบญุ ชม ศรี สะอาด และบญุ ส่ง นิวแก้ว (2535,หน้า 22-25) 4.51-5.00 หมายความว่า ดีมาก 3.51-4.50 หมายความว่า ดี 2.51-3.50 หมายความว่า ปานกลาง 1.51-2.50 หมายความว่า นอ้ ย 1.00-1.50 หมายความวา่ ต้องปรบั ปรุง ผเู้ ข้ารว่ มโครงการ จะต้องกรอกขอ้ มลู ตามแบบสอบถาม เพือ่ นำไปใช้ใน การประเมินผลของการจัดกิจกรรมดังกล่าว และจะได้นำไปเปน็ ข้อมลู ปรับปรงุ และพัฒนา ตลอดจน ใชใ้ นการจัดทำแผนการดำเนินการในปีต่อ

36 ส่วนที่ 4 การวิเคราะห์ข้อมลู บทที่ 4 ผลการดำเนนิ งานและการวิเคราะหข์ อ้ มลู ในโครงการพฒั นาหอ้ งสมดุ ประชาชนจงั หวัดชลบุรีสกู่ ารเป็น Digital Library ปี 2563 เร่ิมดำเนิน โครงการเดือน ตุลาคม 2562 – กนั ยายน 2563 ณ หอ้ งสมดุ ประชาชนจังหวัดชลบรุ ี อำเภอเมืองชลบรุ ี มี ผเู้ ข้าร่วมทั้งสิน้ จำนวน 14,000 คน ซ่ึงไดส้ รุปผลจากแบบสอบถามและนำเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล ซ่ึงได้ สรุปผลจากแบบสอบถามและนำเสนอผลการวเิ คราะห์ข้อมลู จากผู้เข้ารว่ มโครงการฯ จำนวน....313...ชดุ (ขนาดของกลุ่มตัวอย่างที่เหมาะสม จากตารางสำเร็จรปู ของเครจซแี่ ละมอรแ์ กน ) ตอนท่ี 1 ข้อมูลสว่ นตวั ผู้ตอบแบบถามของผเู้ ข้าร่วมโครงการพัฒนาห้องสมุดประชาชนจงั หวดั ชลบุรีสู่การเป็น Digital Library ปี 2563 ไดน้ ำมาจำแนกตามเพศ อายุ และอาชีพ ผู้จดั ทำได้นำเสนอจำแนกตามขอ้ มูลดัง ปรากฏตามตารางท่ี 1 ดังน้ี ตารางท่ี 1 แสดงค่าร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถาม โดยจำแนกตามเพศ เพศ ชาย หญิง ความคดิ เห็น จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ ผู้เขา้ ร่วมกิจกรรมโครงการพฒั นาหอ้ งสมุดประชาชน 132 42.17. 181 57.82 จังหวัดชลบรุ สี ่กู ารเป็น Digital Library ปี 2563 จากตารางที่ 1 แสดงว่า ผตู้ อบแบบสอบถามของผู้เขา้ ร่วมโครงการพัฒนาห้องสมดุ ประชาชน จังหวดั ชลบรุ ีสู่การเปน็ Digital Library ปี 2563 เป็นชาย 132 คน คิดเปน็ ร้อยละ 42.17 เป็นหญิง 181 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 57.82 ตารางที่ 2 แสดงคา่ ร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถาม โดยจำแนกตามอายุ ตำ่ กว่า 15 ปี 15-29 ปี 30-39 ปี 40-49ปี 50-59ปี 60 ปขี ้ึนไป

37 จำ รอ้ ย จำ รอ้ ย จำ รอ้ ย จำ รอ้ ย จำ ร้อย จำ รอ้ ย นวน ละ นวน ละ นวน ละ นวน ละ นวน ละ นวน ละ ผเู้ ข้าร่วมกิจกรรม 34 10.86 39 12.46 49 15.65 58 18.53 71 22.68 62 19.80 โครงการพัฒนา ห้องสมดุ ประชาชนจังหวัด ชลบุรีส่กู ารเป็น Digital Library ปี 2563 จากตารางที่ 2 แสดงวา่ ผ้ตู อบแบบสอบถามของผู้เข้าร่วมผ้เู ข้ารว่ มกิจกรรมโครงการพัฒนา หอ้ งสมดุ ประชาชนจังหวัดชลบรุ ีสู่การเปน็ Digital Library ปี 2563 ในช่วงอายุ 50-59ปี ปี มี จำนวนสูงสดุ ....71. คน คิดเป็นรอ้ ยละ 22.68 ในช่วงอาย.ุ 60 ปขี ้นึ ไป มีจำนวน 62 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 19.80 ในช่วงอายุ 15-29 ปี มีจำนวน 39 คน คิดเป็นร้อยละ 12.46 ในชว่ งอายุ ต่ำกว่า 15ปี มีจำนวน 34 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 10.86 ตามลำดับ ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถาม โดยจำแนกตามอาชพี อาชพี นกั เรียน/ ค้าขาย รบั ราชการ เกษตรกรรม อื่นๆ นกั ศึกษา ความคิดเห็น จำ รอ้ ย จำ รอ้ ย จำ ร้อย จำ รอ้ ย จำ ร้อย นวน ละ นวน ละ นวน ละ นวน ละ นวน ละ ผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรมโครงการ 81 25.87 65 20.76 28 8.94 9 2.87 130 41.5 พัฒนาห้องสมดุ ประชาชน จังหวัดชลบรุ ีสู่การเป็น Digital Library ปี 2563 จากตารางท่ี 3 แสดงวา่ ผูต้ อบแบบสอบถามของผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมโครงการพฒั นาห้องสมดุ ประชาชนจงั หวัดชลบรุ ีสูก่ ารเป็น Digital Library ปี 2563 มอี าชพี ..นักเรยี น/นักศึกษา จำนวน 81 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 25.87 อาชีพคา้ ขาย. จำนวน 65 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.76 อาชีพ รบั ราชการ จำนวน. 28...คน คดิ เป็นร้อยละ 8.94 อาชีพ .เกษตรกรรม จำนวน 9 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 2.87 และอาชพี อ่นื ๆ จำนวน 130 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 41.5 ตามลำดับ

38 ตารางที่ 4 แสดงค่ารอ้ ยละของผูต้ อบแบบสอบถาม โดยจำแนกตามระดบั การศกึ ษา การศึกษา ประถมฯ ม.ต้น ม.ปลาย ปรญิ ญาตรขี ้ันไป จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ 15.97 109 34.82 102 32.58 ความคิดเห็น ผูเ้ ข้ารว่ มกิจกรรม 52 16.61 50 โครงการพัฒนา หอ้ งสมุดประชาชน จงั หวัดชลบรุ สี ู่การ เป็น Digital Library ปี 2563 จากตารางที่ 4 แสดงวา่ ผตู้ อบแบบสอบถามของผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรมโครงการพัฒนาห้องสมุด ประชาชนจงั หวัดชลบุรีสูก่ ารเปน็ Digital Library ปี 2563 มีการศึกษาระดับประถมศกึ ษา จำนวน 52 คน คิดเป็นร้อยละ 16.61 ระดับม.ตน้ จำนวน 50 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 15.97 ระดบั ม.ปลายจำนวน 109 คน คดิ เป็นร้อยละ 34.82 และระดับสูงกวา่ ม.ปลาย จำนวน 102 คน คิดเปน็ ร้อยละ32.58 ตามลำดับ ตอนที่ 2 ขอ้ มูลเกี่ยวกับความคดิ เหน็ ของผ้เู ข้าร่วมโครงการพัฒนาห้องสมุดประชาชนจังหวดั ชลบุรีสกู่ ารเป็น Digital Library ปี 2563 ดังปรากฏในตารางท่ี 5 ตารางท่ี 5 ผลการประเมนิ ความพึงพอใจในโครงการพัฒนาหอ้ งสมดุ ประชาชนจังหวัดชลบรุ สี ู่การ เปน็ Digital Library ปี 2563 ณ หอ้ งสมดุ ประชาชนจังหวัดชลบุรี อำเภอเมืองชลบุรี จังหวัดชลบุรี N = .....313........ รายการประเมนิ ความพงึ พอใจ x̄ S.D. อนั ดบั ระดบั 1. เน้อื หาตรงตามความต้องการ ท่ี ผลการ ประเมนิ 3.71 0.85 16 ดี 2. เนอ้ื หาเพียงพอตอ่ ความต้องการ 4.19 0.44 4 ดี 3. เน้ือหาปัจจุบันทนั สมัย 3.89 0.72 13 ดี

4. เน้อื หามีประโยชนต์ ่อการนำไปใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพชวี ติ 3.94 0.75 11 39 0.78 15 5. การเตรียมความพร้อมกอ่ นจัดกจิ กรรม 3.76 0.71 8 ดี 0.67 7 ดี 6. การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกบั วตั ถุประสงค์ 4.00 0.68 6 ดี 0.69 2 ดี 7. การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกบั เวลา 4.01 0.49 5 ดี 0.78 3 ดี 8. การจดั กิจกรรมเหมาะสมกบั กลมุ่ เปา้ หมาย 4.03 0.85 12 ดี 0.79 10 ดี 9. วิธกี ารวัดผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกับวตั ถปุ ระสงค์ 4.37 0.90 9 ดี 0.52 1 ดี 10. วิทยากรมีความร้คู วามสามารถในเรื่องท่ีถา่ ยทอด 4.10 1.01 14 0.15 ดี 11. วทิ ยากรมเี ทคนคิ การถ่ายทอดใช้สือ่ เหมาะสม 4.30 ดี ดี 12. วทิ ยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนรว่ มและซักถาม 3.90 ดี 13. สถานที่ วัสดุ อปุ กรณ์และสง่ิ อำนวยความสะดวก 3.97 14. การสือ่ สาร การสร้างบรรยากาศเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ 4.00 15. การบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปัญหา 4.50 16. ความพงึ พอใจในภาพรวมของผู้รบั การอบรม 3.79 ค่าเฉล่ยี 4.03 จากตาราง 5 พบว่า โดยเฉลย่ี แลว้ ผ้เู ข้ารบั การอบรมในโครงการพัฒนาหอ้ งสมุดประชาชนจงั หวดั ชลบุรสี กู่ ารเปน็ Digital Library ปี 2563 มีความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับ.....ด.ี ........(x=̄ 4.03 ) เม่ือวเิ คราะหเ์ ปน็ รายข้อพบวา่ ลำดับที่ 1 การบริการ การชว่ ยเหลือและการแกป้ ัญหา (x̄ = 4.50 ) ลำดับที่ 2 วธิ ีการวดั ผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกบั วัตถุประสงค์ (x̄ = 4.37 ) ลำดับท่ี 3 วิทยากรมเี ทคนคิ การถ่ายทอดใช้ส่ือ เหมาะสม (x̄ = 4.30 ) ลำดบั ที่ 4 เนอื้ หาเพียงพอต่อความต้องการ (x̄ = 4.19 ) ลำดับท่ี 5 วิทยากรมีความรู้ ความสามารถในเรอ่ื งท่ถี า่ ยทอด (x̄ = 4.10 ) ลำดับท่ี 6 การจัดกจิ กรรมเหมาะสมกับกลมุ่ เปา้ หมาย (x̄ = 4.03 ) ลำดับท่ี 7 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับเวลา (x̄ = 4.01 ) ลำดับที่ 8 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกบั วัตถุประสงค์ และ ลำดบั ท่ี 9 การสอ่ื สาร การสร้างบรรยากาศเพื่อใหเ้ กดิ การเรียนรู้ มีคา่ เท่ากนั (x̄ = 4.00 ) ลำดบั ท่ี 10 สถานที่ วัสดุ อุปกรณ์และสง่ิ อำนวยความสะดวก (x̄ = 3.97 ) ลำดบั ที่ 11 เนื้อหามีประโยชนต์ ่อ การนำไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพชีวิต (x̄ = 3.94 ) ลำดับที่ 12 วิทยากรเปดิ โอกาสใหม้ ีสว่ นรว่ มและซกั ถาม (x̄ = 3.90 ) ลำดับท่ี 13 เนอื้ หาปัจจบุ นั ทันสมยั (x̄ = 3.89 ) ลำดับที่ 14 ความพงึ พอใจในภาพรวมของผรู้ บั การ อบรม (x̄ = 3.79 ) ลำดับท่ี 15 การเตรียมความพร้อมก่อนจดั กิจกรรม (x̄ = 3.76 ) ลำดับท่ี 16 เน้ือหาตรงตาม ความต้องการ (x̄ = 3.71 ) ตามลำดับ

40 สว่ นที่ 5 สรปุ อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ บทที่ 5 สรุป อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ โครงการพฒั นาห้องสมุดประชาชนจงั หวัดชลบุรีสู่การเปน็ Digital Library ปี 2563 ซ่งึ มี วตั ถปุ ระสงค์เพ่ือดำเนินการใหห้ ้องสมุดประชาชนจงั หวัดชลบรุ ี พัฒนาสูก่ ารเปน็ Digital Library พร้อมทัง้ ส่งเสรมิ ใหป้ ระชาชนตระหนกั ถึงความสำคัญของการอ่านและมนี ิสยั รกั การอา่ น และเพ่อื สร้างเครือข่ายสง่ เสรมิ การอา่ นของชุมชน โดยจดั ข้ึนในปงั บประมาณ 2563 ต้งั แต่เดือน ตลุ าคม 2562 - กนั ยายน 2563 ณ ห้องสมดุ ประชาชนจงั หวดั ชลบรุ ี อำเภอเมืองชลบรุ ี จงั หวัดชลบรุ ี ผเู้ ข้ารว่ มโครงการ จำนวน 14,000 คน จำนวนผู้ตอบแบบสอบถาม...313... คน (ขนาดของกล่มุ ตวั อยา่ งที่เหมาะสม จากตาราง สำเร็จรปู ของเครจซแี่ ละมอร์แกน ) ท้ังนข้ี อสรปุ และอภปิ รายผลและขอ้ เสนอแนะดงั น้ี 1. สรปุ ผล 1.1 ผู้ตอบแบบสอบถามของโครงการพัฒนาห้องสมดุ ประชาชนจงั หวดั ชลบรุ ีสกู่ ารเป็น Digital Library ปี 2563 จำนวนทั้งหมด 313 คน เป็นชาย 132 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 42.17 เปน็ หญงิ 181 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 57.82 อยู่ในชว่ งอายุ 50-59 ปี มีจำนวนสงู สุด 71 คน คิดเปน็ ร้อยละ 22.68 ในช่วงอายุ. 60 ปขี นึ้ ไป. ปมี จี ำนวน 62 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 19.80 ในช่วงอายุ 15-29 ปี มจี ำนวน 39 คน คิดเปน็ รอ้ ย ละ 12.46 ในช่วงอายุ ตำ่ กว่า 15ปี มีจำนวน 34 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 10.86 ตามลำดับ มีอาชีพ นกั เรยี น/นักศึกษา จำนวน 81 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 25.87 อาชีพ ค้าขาย จำนวน 65 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.76 อาชีพ รับราชการ จำนวน 28 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 8.94 อาชพี เกษตรกรรม จำนวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 2.87 และอาชีพ อ่ืนๆ จำนวน 130 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 41.5 ตามลำดบั และ มกี ารศกึ ษาระดับประถมศึกษา จำนวน 52 คน คิดเปน็ ร้อยละ 16.61 ระดบั ม.ต้น จำนวน 50 คน คิดเปน็ ร้อยละ 15.97 ระดับม.ปลายจำนวน 109 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 34.82 และระดบั สงู กว่าม.ปลาย จำนวน 102 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 32.58 ตามลำดับ 1.2 ขอ้ มลู เกี่ยวกับความคดิ เหน็ ของผู้เขา้ รบั การอบรมในโครงการพฒั นาหอ้ งสมดุ ประชาชนจังหวัด ชลบรุ ีสกู่ ารเป็น Digital Library ปี 2563 จากตาราง 5 พบวา่ โดยเฉลี่ยแลว้ ผเู้ ข้ารับการอบรมในโครงการ พฒั นาห้องสมดุ ประชาชนจงั หวดั ชลบรุ สี กู่ ารเปน็ Digital Library ปี 2563 มีความพงึ พอใจในภาพรวมอยใู่ น ระดบั ดี (x=̄ 4.03 ) เมื่อวิเคราะห์เป็นรายขอ้ พบว่า ลำดับท่ี 1 การบริการ การช่วยเหลือและการแกป้ ญั หา (x=̄ 4.50 ) ลำดับท่ี 2 วธิ ีการวดั ผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกับวัตถปุ ระสงค์ (x̄= 4.37 ) ลำดับที่ 3 วิทยากรมี เทคนิคการถ่ายทอดใช้ส่อื เหมาะสม (x=̄ 4.30 ) ลำดบั ท่ี 4 เนื้อหาเพยี งพอตอ่ ความต้องการ (x=̄ 4.19 ) ลำดับ

41 ที่ 5 วทิ ยากรมคี วามรคู้ วามสามารถในเรอ่ื งที่ถ่ายทอด (x̄= 4.10 ) ลำดับท่ี 6 การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกบั กล่มุ เปา้ หมาย (x̄= 4.03 ) ลำดับท่ี 7 การจัดกจิ กรรมเหมาะสมกับเวลา (x=̄ 4.01 ) ลำดบั ที่ 8 การออกแบบ กจิ กรรมเหมาะสมกบั วัตถปุ ระสงค์ และ ลำดับที่ 9 การสื่อสาร การสรา้ งบรรยากาศเพอื่ ให้เกิดการเรียนรู้ มีคา่ เท่ากนั (x=̄ 4.00 ) ลำดับที่ 10 สถานที่ วสั ดุ อุปกรณแ์ ละส่งิ อำนวยความสะดวก (x̄= 3.97 ) ลำดับท่ี 11 เนอื้ หามีประโยชนต์ อ่ การนำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวติ (x=̄ 3.94 ) ลำดับที่ 12 วิทยากรเปิดโอกาสใหม้ ี ส่วนรว่ มและซกั ถาม (x̄= 3.90 ) ลำดับที่ 13 เน้อื หาปจั จุบันทันสมัย (x=̄ 3.89 ) ลำดับท่ี 14 ความพึงพอใจใน ภาพรวมของผ้รู บั การอบรม (x̄= 3.79 ) ลำดับที่ 15 การเตรยี มความพร้อมกอ่ นจัดกิจกรรม (x̄= 3.76 ) ลำดบั ท่ี 16 เนือ้ หาตรงตามความตอ้ งการ (x̄= 3.71 ) ตามลำดับ 2. อภิปรายผล จากโครงการพฒั นาหอ้ งสมดุ ประชาชนจงั หวัดชลบุรสี ู่การเป็น Digital Library ปี 2563 ได้ ดำเนนิ การเสร็จส้นิ แล้ว ขออภิปลายผลเป็นหัวขอ้ ดงั น้.ี - 1. ประชุมผูท้ ีเ่ ก่ยี วขอ้ ง ……………………………….. ไม่พบสภาพปญั หา................................................................................. 2. จดั ตั้งคณะทำงานเพอ่ื ดำเนนิ การจดั โครงการฯ ……………………………….. ไม่พบสภาพปัญหา............................................................................... 3.ประสานงาน/ประชาสมั พนั ธ์ ……………………………….. ไม่พบสภาพปัญหา................................................................................ 4.ดำเนินงานตามแผน …………สภาพปัญหาในเรื่องมาตรการปอ้ งกนั โรคโควิด 2019 ทำใหไ้ มส่ ามารถดำเนินการตาม แผนได้อยา่ งเตม็ ท่ี............................................................................................................................................................................................................................................................................................ 5. วัดผล/ประเมนิ ผล/สรปุ ผลและรายงาน ……………………………….. ไม่พบสภาพปญั หา................................................................................... 3. ข้อเสนอแนะ (ในภาพรวม) …………สภาพปัญหาในเรื่องมาตรการป้องกนั โรคโควดิ 2019 ทำใหไ้ ม่สามารถดำเนนิ การตามแผนได้ อยา่ งเต็มที่ ห้องสมุดประชาชนจงั หวดั ชลบุรไี ดม้ ีการนำเทคโนโลยีต่างๆมาใชใ้ นการส่งเสรมิ การอา่ น เชน่ E-book หรอื การ ยมื -คนื แบบจองหนงั สอื ผา่ นLine หรอื Facebook.........................................

42 บรรณานกุ รม จิตรลดา พนั ธุ์พณาสกุล (2560) . ห้องสมดุ ดิจิทัลกับการกา้ วสยู่ ุค THAILAND 4.0 [ออนไลน์] .เข้าถงึ ได้ http://digitallearning-and-acodemicresource.blogspot.com/2017/05/thailand- 40.html ( วันทค่ี น้ ขอ้ มูล : 30 ตลุ าคม 2563). บญุ ชม ศรีสะอาด และบุญสง่ นิลแกว. (2535). “การอา้ งอิงประชากรเมอื ใชเ้ ครืองมือแบบมาตราส่วน ประมาณคา่ กับกลุ่มตัวอย่าง,”่ การวดั ผลการศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ มหาสารคาม. 3 (1) : 22 - 25. EE-lobrary (2560). .หอ้ งสมดุ ดิจิทลั . [ออนไลน์] .เข้าถึงได้จาก : https://sites.google.com/site/eelibrary01/aaa/2-3. ( วันทคี่ น้ ขอ้ มูล : 30 ตุลาคม 2563).

43 ภาคผนวก ภาพกิจกรรมภาพในหอ้ งสมดุ ประชาชนขังหวดั ชลบรุ ี ปีงบประมาณ 2563 เน่ืองในวันสำคญั ต่างๆ 23780 กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่านเนอื่ งในวนั ครแู ห่งชาติ ประจำปี 2563